15

ตอนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน ระดบคณภาพ : ดเลศ 1. กระบวนการพฒนา

สถานศกษามกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรมการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมการจดการเรยนรทงรปแบบการระดมสมอง แบบลงมอปฏบตจรง แบบรวมมอกนเรยนร แบบใชกระบวนการคด กระบวนการใชปญหาเปนหลก และเนนเรองการอานออกเขยนไดของผเรยนเปนเรองส าคญทสด โดยมงพฒนาใหผเรยนทกคนอานออกและเขยนไดตงแตระดบชน ม.1 พฒนาครทกคนใหมความสามารถในการน าเทคนควธสอนใหตรงตามศกยภาพผเรยน ใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน มแหลงเรยนรและแหลงสบคนขอมล ไดแก หองสมด E – Library ศาสตรพระราชา ครในสายชนเดยวกนรวมกนก าหนดแผนการจดการเรยนร การวดและประเมนผลแบบบรณาการ ครเนนการใชค าถามเพอพฒนาทกษะการคดของผเรยน

นอกจากน สถานศกษาไดมการด าเนนการเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหอยในสงคมไดอยางมความสข เนนการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของผเรยน โดยการจดคายคณธรรมกบนกเรยน จดกจกรรมการพฒนาใหเหมาะสมกบวย พฒนาคณธรรมผเรยนตามหลกสตร เนนใหผเรยนมวนย ซอสตย รบผดชอบ และมจตสาธารณะ มระบบการแนะแนวและการดแลสขภาวะจต น าภมปญญาทองถนมารวมกนวางแผนการจดการเรยนการสอนและมการเรยนรในโลกกวาง การเขาไปศกษากบภมปญญาในชมชนรอบๆ สถานศกษา 2. ผลการด าเนนงาน

ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกและอานคลองตามมาตรฐานการอานในแตละระดบชน สามารถเขยนสอสารไดด รจกการวางแผน สามารถท างานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงแสดงออก และแสดงความคดเหนหรอวพากษไดอยางสรางสรรค สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห จ าแนกแยกแยะไดวาสงไหนด ส าคญ จ าเปน รวมทงรเทาทนสอและสงคมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ผเรยนรและตระหนกถงโทษและพษภยของสงเสพตดตางๆ เลอกรบประทานอาหารทสะอาด และมประโยชน รกการออกก าลงกาย นกเรยนทกคน สามารถเลนกฬาไดอยางนอยคนละประเภท ยอมรบในกฎกตกาของกลม ของสถานศกษาของสงคม มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและระหวางวย ทงน มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตางๆ ดงน

16

ประเดน ผลการประเมน 1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของนกเรยน มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ (ม.1 - ม.6) ระดบ ยอดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวานกเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณอยในระดบยอดเยยม โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 92.43 ระดบคณภาพ 5

มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา (ม.1 - ม.6) (ระดบ ด)

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวานกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหาอยในระดบ ด โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 57.31 ระดบคณภาพ 3

100

100

94.25

86.11

90.25

75 80 85 90 95 100 105

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

65.78

50.29

51.19

50.08

49.29

77.23

0 20 40 60 80 100

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

17

มความสามารถในการสรางนวตกรรม (ม.1 - ม.6) (ระดบ ดเลศ)

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการสรางนวตกรรม ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวานกเรยนมมความสามารถในการสรางนวตกรรม อยในระดบ ดเลศ โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 73.51 ระดบคณภาพ 4

มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ม.1 - ม.6) (ระดบ ยอดเยยม)

รอยละนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวานกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร อยในระดบ ยอดเยยม โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 100 ระดบคณภาพ 5

64.79 70.02 68.78

91.65

66.58

79.24

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

100 100 100 100 100 100

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

18

มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา (ม.1 – ม.6) (ระดบ ด )

รอยละนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวานกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา อยในระดบ ด โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 62.32 ระดบคณภาพ 3

มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ (ม.1 – ม.6) (ระดบ ยอดเยยม)

รอยละนกเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ ระดบดขนไป

จากแผนภม พบวานกเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ อยในระดบ ยอดเยยม โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 90.83 ระดบคณภาพ 5

58.01

49.42

60.49

71.25

58.76

75.97

0

10

20

30

40

50

60

70

80

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

90, 17%

92, 17%

88, 16% 95, 17%

84, 15%

96, 18% ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

19

1.2 คณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด

รอยละนกเรยนมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ระดบดขนไป ปการศกษา 2561

จากแผนภม พบวานกเรยนมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด อยในระดบ ยอดเยยม โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 96 ระดบคณภาพ 5

ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

รอยละนกเรยนทมความภมใจในทองถนและความเปนไทย ปการศกษา 2561 จ าแนกตามระดบคณภาพ

จากแผนภม พบวานกเรยนมความภมใจในทองถนและความเปนไทย อยในระดบ ยอดเยยม โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 94.67 ระดบคณภาพ 5

95

91

96

99

97

98

86 88 90 92 94 96 98 100

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

95 94 93 96 95 95

5 6 7 4 5 5

0

20

40

60

80

100

120

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเยยม ด

20

ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย

รอยละนกเรยนยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย

จากแผนภม พบวานกเรยนยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลายอยในระดบ ยอดเยยม โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 96.17 ระดบคณภาพ 5

สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม

รอยละนกเรยนทมสขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม

จากแผนภม พบวานกเรยนมสขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม อยในระดบ ยอดเยยม โดยมคะแนนเฉลยรอยละ 86.58 ระดบคณภาพ 5

94 94

96

97

98 98

92

93

94

95

96

97

98

99

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

80

85 85 85 85

80

89 90 90 90 90 90

74

76

78

80

82

84

86

88

90

92

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

สขภาวะทางรางกาย ลกษณะจตสงคม

21

3. จดเดน ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

1. ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ สงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

2. ผเรยนมความสามารถในการสรางนวตกรรม 3. ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารสงกวาเปาหมายทก าหนด 4. ผเรยนมความรทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน และการ

ท างานหรองานอาชพ 5. ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาเปาหมายทก าหนด

คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1. ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2. ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทยมสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรม

ประเพณและภมปญญาไทย 3. ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 4. ผเรยนมสขภาวะทางรางกายและจตสงคมตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

4. จดควรพฒนา

1. มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาต ากวาเปาหมายทก าหนด

2. ผลการทดสอบระดบชาตระดบชนมธยมศกษาปท 3 รายวชาภาษาไทย คณตศาสตร ภาษาองกฤษ ต ากวาระดบประเทศ แตไมเกนรอยละ 3 และรายวชาวทยาศาสตรสงกวาระดบประเทศแตไมเกนรอยละ 3 สวนผลการทดสอบระดบชาตระดบชนมธยมศกษาปท 6 ทกรายวชายงต ากวาระดบประเทศ จงควรมการพฒนาอยางตอเนองเพอใหผลการทดสอบระดบชาตสงขน

22

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ ระดบคณภาพ : ดเลศ 1. กระบวนการพฒนา

จากการตรวจสอบแผนพฒนาคณภาพการศกษา 3 ป แผนปฏบตการประจ าปการศกษา 2561หลกสตรสถานศกษา รายงานประจ าป 2560 โรงเรยนก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ไดสอดคลองกน มขอมลสารสนเทศ และไดเผยแพรขอมลใหกบสาธารณชน มค าสงมอบหมายงาน บนทกการประชมคร และคณะกรรมการสถานศกษา รองรอยการด าเนนโครงการ การก ากบ นเทศ ตดตาม และประเมนผล การสงเสรมการมสวนรวมผานการจดท าแผนปฏบตการประจ าป และโครงการของโรงเรยน จากการสงเกตบรรยากาศสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการบรหารจดการ เออตอการจดการเรยนร มการสงเสรมการท างานรวมกน พฤตกรรมการแสดงออกของผบรหารสถานศกษาและคร มภาวะผน า จากการสมภาษณผปกครองและชมชน ในดานการมสวนรวมสนบสนนการด าเนนงานของโรงเรยน การก ากบ นเทศ ตดตาม ประเมนผลการบรหารการจดการศกษา ผานกระบวนการคณภาพภายใน พบวาผปกครองและชมชน มความพงพอใจตอการบรการการจดการศกษาของโรงเรยนและผบรหารก าลงพยายามหาวธการในการตดตามการด าเนนงานของคร เพอใหมการพฒนาคณภาพอยางตอเนองและเปนระบบ 2. ผลการด าเนนงาน

2.1 สถานศกษามการก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบการปฏรปตามแผนการศกษาแหงชาต 2.2 แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความเชยวชาญ ขอมลสารสนเทศมความถกตองและด าเนนการอยางเปนระบบ 2.3 ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพการศกษา มสวนรวมในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา 2.4 สถานศกษามการนเทศ ก ากบ ตดตาม และประเมนผลการบรการและการจดการศกษาทเหมาะสม

วธการพฒนา ผลการประเมน มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน

สถานศกษามการก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบการปฏรปตามแผนการศกษาแหงชาต

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

จากการตรวจสอบแผนพฒนาคณภาพการศกษา 3 ป แผนปฏบตการประจ าปการศกษา 2561หลกสตรสถานศกษา รายงานประจ าป 2560 โรงเรยนก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ไดสอดคลองกน มขอมลสารสนเทศ และไดเผยแพรขอมลใหกบสาธารณชน มค าสงมอบหมายงาน บนทกการ

23

ประชมคร และคณะกรรมการสถานศกษา รองรอยการด าเนนโครงการ การก ากบ นเทศ ตดตาม และประเมนผล การสงเสรมการมสวนรวมผานการจดท าแผนปฏบตการประจ าป และโครงการของโรงเรยน

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย

รอยละของนกเรยนทมผลการเรยนเกรด 4 ในแตละกลมสาระการเรยนร ปการศกษา 2561

จากแผนภม พบวา กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพละศกษามนกเรยนทมผลการเรยนเกรด 4 สงสด รอยละ 64.11

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

จ านวนครงทครและบคลากรทไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ

จากแผนภม พบวา รอยละ 67 ของคร ไดเขารวมการอบรมมากกวา 2 ครง/ภาคเรยน

35.49, 12%

26.74, 9%

30.12, 10%

25.89, 9% 64.11, 22%

35.98, 13%

46.3, 16%

25.67, 9% ไทย

คณต

วทย

สงคม

สขะ

ศลปะ

การงาน

องกฤษ

0% 0%

33%

67%

ไมเคย 1ครง/ภาคเรยน 2ครง/ภาคเรยน มากกวา 2ครง

24

การมสวนรวมของเครอขายในการวางแผนการพฒนา

คณภาพการศกษา

รอยละของเครอขายมาเขามามสวนรวมรบผดชอบตอการจดการศกษา

จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

สถานศกษาไดน าระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษามาใช ซงประกอบดวยงานดานตาง ๆ ดงน 1. งานระบบเครอขาย (Network Administration) - ดแลทางดานระบบเครอขาย ระบบ Security และ Server - ดแลทางดานการใหบรการอนเตอรเนตของโรงเรยน - ดแลระบบเครอขายตางๆในโรงเรยนทงหมด เชน Officeตางๆในโรงเรยน หอง lab โรงอาหาร Minimart หองพกคร ฯลฯ 2. งานซอมบ ารง (PC Support and Maintenance) - ตดตง ดแลและซอมบ ารงคอมพวเตอรทงหมดทใชในโรงเรยน - บรการตดตง ซอมแซมอปกรณเสรมตางๆ เชน เครองพมพ หมกพมพ ฯลฯ 3. งานสารสนเทศ (Information and Application Development) - เกบรวบรวมขอมลบคลากรและนกเรยนทงหมด ขอมลคะแนนทงหมดของนกเรยน ขอมลการเงน ขอมลการขาด ลามาสายของครและนกเรยน ฯลฯ อยางเปนระบบ โดยการลามาสายของครและนกเรยน ใชโปรแกรม student care - จดการอบรมใหกบบคลากร ในเรองทเกยวกบการใชงานสารสนเทศของโรงเรยน 4. งานพฒนาเวบไซต - น าเสนอขอมล ขาวสารตางๆของโรงเรยนผานทางเวบไซต และ Facebook - สรางชองทางเพอเชอมความสมพนธระหวางนกเรยน คร ผปกครอง ศษยเกา โรงเรยนผานทางเวบไซต - พฒนาโปรแกรมเพอใชในการบรหารจดการของโรงเรยนผานเวบไซตของโรงเรยน

50

5

25

5 10 5

ผปกครอง อบต. ภาครฐ ภาคเอกชน ภมปญญาทองถน อนๆ

25

การนเทศ ตตาม และประเมนผล

สถานศกษาไดด าเนนการนเทศก ากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาในปการศกษา 2560 ดงตอไปน 1) ประชมคณะกรรมการบรหารโรงเรยนดอกค าใตวทยาคม จ านวน 36 ครง 2) ประชมคณะกรรมการภาค 4 ฝาย จ านวน 4 ครง 3) ประชมผปกครอง จ านวน 2 ครง 4) ประชมคณะกรรมการจดการศกษาเดอนละ 1 ครง 5) ประชมครและบคลากรเดอนละ 1 ครง 6) ประชมคณะกรรมการวชาการภาคเรยนละ 15 ครง 7) ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรสถานศกษาภาคเรยนละ 2 ครง 8) ส ารวจความตองการของผปกครอง ชมชน และทองถน ปละ 2 ครง 9) ส ารวจความพงพอใจตอการบรหารและการจดการศกษา ปละ 2 ครง 10) ประชมกลมบรหารงานตาง ๆ กลมละ 20 ครง/ภาคเรยน 11) ประชมคณะกรรมการประกนคณภาพภายในฯ ภาคเรยนละ 2 ครงฯลฯ

3. จดเดน

1. มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมนม นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต

2. มระบบจดการบรหารคณภาพของสถานศกษาทชดเจนมประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอชองผเกยวของทกฝาย

3. ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง

4. พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของคร และสถานศกษา

5. จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย 4. จดควรพฒนา

1. ควรมระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

2. ควรมเครอขายตางๆเขามามสวนรวมในการจดการศกษาใหมากขน

26

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระดบคณภาพ : ดเลศ 1.กระบวนการพฒนา สถานศกษาด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญโดยการด าเนนงาน/กจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรมการประชมปฏบตการปรบปรงหลกสตรสถานศกษา พฒนาสประชาคมอาเซยนและมาตรฐานสากล มการบรณาการภาระงาน ปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร สดสวนคะแนนแตละหนวยก าหนดคณลกษณะอนพงประสงคทสอดคลองกบหนวยการเรยนร มการวเคราะหผเรยนรายบคคล โดยน าขอมลและผลจากการวเคราะหมาออกแบบการเรยนรทหลากหลายและวางแผนการจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล ใชสอเทคโนโลยททนสมยและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร มการวดประเมนผลทเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยนอยางตอเนอง ใหขอมลยอนกลบไปยงผเรยนรวมทงใหค าแนะน า ค าปรกษาแกนกเรยนเปนรายบคคลดวยความเสมอภาคสงเสรมใหครใชผลจากการประเมนผเรยนมาท างานวจยเพอพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ มการจดบคลากรปฏบตหนาทตรงตามความรประสบการณและความถนด และจดการเรยนการสอนในวชาทไดรบอยางเตมเวลาและความสามารถ สนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปความรไดดวยตนเอง จดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด เชน จดการเรยนรดวยโครงงาน ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจดปายนเทศ และบรรยากาศตามสถานทตาง ๆ ทงภายในหองเรยนและนอกหองเรยน ครใชสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถนมการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอการสอนทใช ครทกคนท างานวจยในชนเรยนปการศกษาละ 1 เรอง มโครงการทสงเสรมใหครไดทกกลมสาระพฒนาศกยภาพของตนเองอยางสม าเสมอเพอน าความรและประสบการณมาประยกตใชในการเรยนการสอน มโครงการครดศรอรณ ทเชดชเกยรตบคลากรครทเปนแบบอยางทดในการจดการเรยนการสอนและพฒนาตนเองอยเสมอ มสวสดการบ ารงขวญและก าลงใจใหแกคร 2. ผลการด าเนนงาน จากการตรวจสอบการด าเนนงาน/โครงการ/กจกรรมอยางหลากหลาย พบวาครการไดจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ สงผลใหครผสอนมแผนการจดการเรยนรทมเปาหมายคณภาพผเรยนทงดานความรทกษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค ครผสอนมการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคลเปนระดบเดกออน ปานกลาง และเกง ท าใหครผสอนสามารถออกแบบและจดการเรยนรทตอบสนองตอความแตกตางบคคล มการสอนเสรมความรใหผเรยนกลมปานกลางและกลมเกง มการสอนซอมเสรมผเรยนกลมออน มการใชสอเทคโนโลยทและน าภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรในแตละวชา มการวดประเมนผลจากสภาพความเปนจรงทมงเนนพฒนาการของผเรยนดวยวธการหลากหลาย ครทกคนยงมงานวจยในชนเรยนและน าผลของงานวจยนนไปพฒนาการเรยนการสอน สงผลใหการจดการเรยนการสอนของครครอบคลมทกษะกระบวนการเรยนรอยางมประสทธภาพ จากการสงเกตการณสอนของคร พบวาในการจดการเรยนการสอนแตละกลมสาระการเรยนรเปนไปตามธรรมชาตวชา ครหาสอและเทคโนโลยเขามาจดกจกรรมการเรยนการสอน และนกเรยนมความตงใจเรยน

27

วธการพฒนา ผลการพฒนา จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได

ครไดจดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรงและสามารถน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนได

ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

การใชแหลงเรยนรภายในสถานศกษา สถตการเขาใชบรการหองสมด ประจ าปการศกษา 2561

หองสมดเฉลมพระเกยรตกาญจนาภเษก โรงเรยนดอกค าใตวทยาคม

พฤษภ

าคม

มถนา

ยน

กรกฎ

าคม

สงหา

คม

กนยา

ยน

ตลาค

ม

พฤศจ

กายน

ธนวา

คม

มกรา

คม

กมภา

พนธ

ขออน

ญาตใ

ชหอ

งสมด

รวม

2,325 3,597 3,546 3,777 3,637 3,156 3,614 3,571 4,330 4,166 53,177 88,896

สรปสถตการเขาใชบรการหองสมด เดอนพฤษภาคม จ านวน 2,325 ครง

เดอนมถนายน จ านวน 3,597 ครง เดอนกรกฎาคม จ านวน 3,546 ครง

เดอนสงหาคม จ านวน 3,777 ครง เดอนกนยายน จ านวน 3,637 ครง

เดอนตลาคม จ านวน 3,156 ครง เดอนพฤศจกายน จ านวน 3,614 ครง เดอนธนวาคม จ านวน 3,571 ครง

พ.ค. ม.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ.

2,325 3,597 3,546 3,777 3,637

3,156 3,614 3,571 4,330 4,166

ชอแผนภม

พฤษภาคม มถยายน กรกฎาคม สงหาคม กนยายน

ตลาคม พฤศจกายน ธนวาคม มกราคม กมภาพนธ

28

เดอนมกราคม จ านวน 4,330 ครง เดอนกมภาพนธ จ านวน 4,166 ครง ขออนญาตใชหองสมด จ านวน 53,177 ครง

รวม จ านวน 88,896 ครง

สถตการเขาใชบรการหองสมด ภาคเรยนท 1 ประจ าปการศกษา 2561 มนกเรยนเขาใชบรการหองสมดจ านวน 16,882 ครง แบงออกเปน

เดอนพฤษภาคม จ านวน 2,325 ครง เดอนมถนายน จ านวน 3,597 ครง

เดอนกรกฎาคม จ านวน 3,546 ครง เดอนสงหาคม จ านวน 3,777 ครง เดอนกนยายน จ านวน 3,637 ครง

รวมภาคเรยนท 1 จ านวน 16,882 ครง สถตการเขาใชบรการหองสมด ภาคเรยนท 2 ประจ าปการศกษา 2561 มนกเรยนเขาใชบรการหองสมดจ านวน 21,957 ครง แบงออกเปน

เดอนตลาคม จ านวน 3,156 ครง เดอนพฤศจกายน จ านวน 3,614 ครง เดอนธนวาคม จ านวน 3,571 ครง เดอนมกราคม จ านวน 4,330 ครง เดอนกมภาพนธ จ านวน 4,166 ครง วชาหองสมด จ านวน 3,120 ครง

รวมภาคเรยนท 2 จ านวน 21,957 ครง

ทมา หองสมด โรงเรยนดอกค าใตวทยาคม ปการศกษา 2561

29

การใชแหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา

มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

ครไดมการด าเนนการจดการเรยนการสอนเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหอยในสงคมไดอยางมความสข เนนการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของผเรยน จดกจกรรมการพฒนาใหเหมาะสมกบวย พฒนาคณธรรมผเรยนตามหลกสตร เนนใหผเรยนมวนย ซอสตย รบผดชอบ และมจตสาธารณะ มระบบการแนะแนวและการดแลสขภาวะจต น าภมปญญาทองถนมารวมกนวางแผนการจดการเรยนการสอนและมการเรยนรในโลกกวาง การเขาไปศกษากบภมปญญาในชมชนรอบๆ สถานศกษา

ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและน าผลมาพฒนาผเรยน

ครไดตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน

มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

ในการจดการเรยนรครไดมการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอการพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร ซงการสะทอนการจดการเรยนรควรด าเนนการทงกอนจดการเรยนร ระหวางจดการ เรยนรและหลงการจดการเรยนร เพอใหไดขอมลในการวางแผนปรบปรงพฒนาอยางเปน ระบบและตอเนอง การสะทอนการจดการเรยนรอยางตอเนอง สม าเสมอจนเปนนสยและ อยในวถของการปฏบตจะชวยใหครไดพฒนาทกษะกระบวนการคดของตนเองและ มคณลกษณะส าคญอน ๆ ทเออประโยชนตอการพฒนาวชาชพครไดอยางแทจรง

3. จดเดน

1. จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรงและสามารถน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนได

2. ใชสอ เทคโนโลย และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร

155

176 172

117

147

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

30

3. ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน

4. มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนรและเรยนรรวมกนอยางมคามสข 5. มชมชนเรยนรทางวชาชพระหวางครเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

4. จดควรพฒนา

1. ควรมนวตกรรมในการจดการเรยนรทหลากหลายและมการเผยแพรใหมากยงขน 2. ครควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนจะไดน าไปใชพฒนาตนเอง 3. ควรใหนกเรยนและผมสวนเกยวของมสวนรวมในการวดผลประเมนผล

31

สรปผลการประเมนในภาพรวม

มาตรฐาน ระดบคณภาพ

สรปผลการประเมนในภาพรวมของสถานศกษา ระดบ 5 ยอดเยยมเยยม ระดบ 4 ดเลศ ระดบ 3 ด ระดบ 2 ปานกลาง ระดบ 1 ก าลงพฒนา

1.บนทกรายละเอยดของหลกฐาน/ผลงานเชงประจกษ มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน จากการตรวจสอบเอกสารทสะทอนผลสมฤทธของผเรยนจากหลกฐานขอมลเชงประจกษ เชน การสรปผลการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑแตละระดบชน เอกสารการวดผลประเมนผลผเรยนทกระดบชน ชนงานผลงานนกเรยน กจกรรม/โครงการตางๆ ทไดจดท าขนในปการศกษา 2561 รายงานผลการด าเนนโครงการ รองรอยการจดกจกรรม โครงการ เอกสารหลกฐานแสดงสขภาวะทางรางกาย อารมณ สงคม แบบบนทกพฤตกรรมทางสงคม พบวา ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน อยในระดบดเยยม ความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณอภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา อยในระดบดเยยม ผเรยนมสขภาวะทดอยในระดบดเยยม สวนผลการสอบวดระดบชาตยกต ากวาระดบประเทศ จากการสงเกตพฤตกรรมตางของผเรยน เชน ความสามารถในการใชคอมพวเตอร การใชอนเตอรเนต และเทคโนโลยสารสนเทศ พฤตกรรมทสะทอนคณลกษณะและคานยมของผเรยนตามทสถานศกษาก าหนด เชน การเขาแถว การแสดงความเคารพ การพดจา กรยามารยาท การไหว เปนตนและพฤตกรรมการท างานรวมกน การอภปรายแสดงความคดเหน การรวมกนแกไขปญญา พบวานกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลย อยในระดยอดเยยม จากการสมภาษณผเรยนเกยวกบความภมพอใจในทองถนและความเปนไทย เชนนกเรยนรสกอยางไรทเกดเปนคนทองถนน นกเรยนภมใจสงใดบางในทองถน นกเรยนชอบหรอไมชอบกบการเขารวมกจกรรมวนส าคญตางๆ พบวา นกเรยนรอยละ 94.67 มความภมใจในทองถนของตนเอง และชอบเขารวมกจกรรมส าคญตางๆของชมชน

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ จากการตรวจสอบเอกสารเกยวกบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาแผนปฏบตการประจ าปแผนพฒนาวชาการแผนบรหารจดการสารสนเทศแผนพฒนาคร/บคลากรแผนการก ากบนเทศตดตามการประเมนผลของสถานศกษาแผนการจดสภาพแวดลอมฯลฯพบวา สถานศกษามเปาหมายวสยทศนและพนธกจทก าหนดไวตรงกบวตถประสงคของแผนการศกษาชาตและสอดคลองกบความตองการของชมชนทองถนอยางชดเจนสถานศกษามแผนและด าเนนงานพฒนาคณภาพการบรหารและการจดการศกษาทมความเหมาะสมครอบคลมผเกยวของทกฝายมสวนรวมและมเครอขายความรวมมอในการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน และสถานศกษาก ากบตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาอยางเหมาะสมชดเจนและเปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวม จากการสมภาษณคณะกรรมการสถานศกษาผบรหารครบคลากรผเรยนและผปกครองนกเรยนเกยวกบการก าหนดเปาหมายวสยทศนและพนธกจของสถานศกษาเชนกระบวนการไดมาของเปาหมายวสยทศนพนธกจท าอยางไรบางมขนตอนอยางไรการก าหนดเปาหมายวสยทศนพนธกจด าเนนการอยางไรใครมสวนเกยวของบางสถานศกษามการด าเนนการสรางความเขาใจตรงกนระหวางผบรหารครและผเกยวของอยางไรสถานศกษาน าแผนไปสการปฏบตอยางไรสถานศกษาแบงบทบาทหนาท

32

ผรบผดชอบในการปฏบตตามแผนอยางไรผมสวนเกยวของเขามามสวนรวมตอผลการด าเนนการสถานศกษาหรอไมอยางไรสถานศกษามเครอขายในการท างานกบใคร/หนวยงานใดบางและมสวนรวมอยางไรสถานศกษามการก ากบตดตามและมวธการประเมนผลการด าเนนงานอยางไร พบวา สถานศกษาเปดโอกาสใหผมสวนรวมเขามาก ากบตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา โรงเรยนไดมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

จากการตรวจสอบเอกสารหลกฐานตางๆ เชนหลกสตรสถานศกษาแผนการจดการเรยนรบนทกผลหลงสอนเอกสารหลกฐานการวดและประเมนผลเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรสมดการบานทแสดงใหเหนการใหขอมลยอนกลบชนงานหรอผลงานของผเรยน/แฟมสะสมงานสอการเรยนการสอนและแหลงเรยนรพบวา ครไดจดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะแสดงออกน าเสนอผลงานแสดงความคดเหนคดเปนท าเปนรกการอานและแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางเปนรปธรรมและตอเนองครใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายและการจดการเรยนการสอน จากการสงเกตกระบวนการเรยนการสอนพฤตกรรมการสอนของครเชนการใชค าถามทหลากหลายระดบเพอสงเสรมการคดขนสงพฤตกรรมการดแลเอาใจใสการมอบหมายงานของครปฎสมพนธของครกบผเรยนเชนความเปนกนเองของครกบผเรยนการสนทนาโตตอบของครกบผเรยนพฤตกรรมการเรยนของผเรยนเชนความกระตอรอรนในการเรยนการมสวนรวมของผเรยนความสนใจในการรวมกจกรรมสภาพบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรการจดกจกรรมทใหผเรยนปฎบตจรงกจกรรมการแลกเปลยนเรยนรของผเรยนกจกรรมตอบสนองความสนใจของผเรยนในแตละกลมพบวา ครเปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยการคดไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลายสรปองคความรและสามารถน าไปใชในสถานการณตาง ไๆดเปนอยางด - สมภาษณนกเรยนและครเกยวกบการจดการเรยนการสอนเชนนกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไมอยางไรนกเรยนไดรวมก าหนดเกณฑการประเมนผลงาน/ชนงานตางๆ หรอรวมประเมนผลการเรยนหรอไมอยางไรนกเรยนมโอกาสไดไปเรยนรจากชมชนในเรองใดและจากแหลงเรยนรใดบางนกเรยนชอบเรยนวชาอะไรเพราะเหตใดครใชวธการวดและประเมนผลความรความเขาใจของผเรยนดวยวธการใดบาง พบวา ครไดจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนในการจดการเรยนการสอน

2. จดเดน

1. ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ สงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 2. ผเรยนมความสามารถ ในการสรางนวตกรรม 3. ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารสงกวาเปาหมายทก าหนด 4. ผเรยนมความรทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน และการท างานหรองานอาชพ 5. ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาเปาหมายทก าหนด 6. ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 7. ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทยมสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรม ประเพณและภมปญญาไทย 8. ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

33

9. ผเรยนมสขภาวะทางรางกายและจตสงคมตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด 10. มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมนม นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต 11. มระบบจดการบรหารคณภาพของสถานศกษาทชดเจนมประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอชองผเกยวของทกฝาย 12. ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง 13. พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของคร และสถานศกษา 14. จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย 15. จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรงและสามารถน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนได 16. ใชสอ เทคโนโลย และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร 17. ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน 18. มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนรและเรยนรรวมกนอยางมคามสข 19. มชมชนเรยนรทางวชาชพระหวางครเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

3. จดควรพฒนา

1. มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาต ากวาเปาหมายทก าหนด 2. ผลการทดสอบระดบชาตระดบชนมธยมศกษาปท 3 รายวชาภาษาไทย คณตศาสตร ภาษาองกฤษ ต ากวาระดบประเทศ แตไมเกนรอยละ 3 และรายวชาวทยาศาสตรสงกวาระดบประเทศแตไมเกนรอยละ 3 สวนผลการทดสอบระดบชาตระดบชนมธยมศกษาปท 6 ทกรายวชายงต ากวาระดบประเทศ จงควรมการพฒนาอยางตอเนองเพอใหผลการทดสอบระดบชาตสงขน 3. ควรมระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา 4. ควรมเครอขายตางๆเขามามสวนรวมในการจดการศกษาใหมากขน 5. ควรมนวตกรรมในการจดการเรยนรทหลากหลายและมการเผยแพรใหมากยงขน 6. ครควรใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนจะไดน าไปใชพฒนาตนเอง 7. ควรใหนกเรยนและผมสวนเกยวของมสวนรวมในการวดผลประเมนผล