Le Organizzazioni di significato personale

Uno degli aspetti più caratteristici dei sistemi conoscitivi umani è la costante

RICERCA DI UN SIGNIFICATO.

Questa ricerca avviene ordinando, a livello tacito ed esplicito, l’esperienza e

stabilendo una relazione d’insieme fra tutti i processi cognitivi attraverso il

progressivo sviluppo di una differenziazione tra sé e non sé.

La ricerca di un senso si esprime nel bisogno di risalire dal cosaLa ricerca di un senso si esprime nel bisogno di risalire dal cosa

e dal come (dell’esperienza immediata) e dal come (dell’esperienza immediata)

al perché delle cose (spiegazioni delle esperienze).al perché delle cose (spiegazioni delle esperienze).

“Consiste in un pattern di regole tacite che permette all'individuo di ordinare l'esperienza all'interno di una propria coerenza, elaborando quindi una personale visione di sé e del mondo, in modo da mantenere un senso di continuità individuale, di unicità e di consistenza nel tempo"

I principali significati personali individuati da Guidano sono quattro:

In pratica l'individuo che interagisce con il mondo (esterno ed interno) applica una propria coerenza di significato che si è strutturata ed organizzata per tutto il suo arco di vita.

ORGANIZZAZIONE DEPRESSIVAORGANIZZAZIONE DEPRESSIVA

ORGANIZZAZIONE FOBICAORGANIZZAZIONE FOBICA

ORGANIZZAZIONE TIPO DISTURBO ALIMENTARE ORGANIZZAZIONE TIPO DISTURBO ALIMENTARE PSICOGENOPSICOGENO

ORGANIZZAZIONE OSSESSIVAORGANIZZAZIONE OSSESSIVA

EvitanteGenitori esplicitamente rifiutantiA1-A2 InibitiEvitano contatto con i genitori, non esprimono emozioni e sensazioni (abili nel fingere che va tutto bene).Genitori indifferentiA3 Accudenti compulsiviChe si fa carico dei suoi genitori con attenzioni e cure fisiche, deve meritare l’attenzione degli altri

L'atteggiamento parentale rifiutante ed indifferente

Rabbia: strumento per impedire che la tristezza

e la disperazione diventino disadattive per il sistema

SENSO DI SOLITUDINE

La non controllabilità delle esperienze viene attribuito ad una qualche caratteristica di sé negativa ma stabile. In alcuni momenti il depresso, data la propria scarsa amabilità, si autoaccuserà attivando il sentimento di disperazione, mentre in altri momenti, un senso di sé come individuo competente e capace fa emergere la rabbia per combattere contro questo stato di cose

.A livello cosciente "il tentativo dell'individuo di mantenere l'immagine di sé abituale è attuato principalmente mediante l'elaborazione di teorie causali che confermano un'immagine negativa di sé del mondo e del futuro" (Guidano, 1988).

ORGANIZZAZIONE DEPRESSIVA

COSTANTE SENSO DI PERDITA SENSAZIONI DIROMPENTI DI RABBIA E DISPERAZIONE

anticipazione continua di perdite e fallimenti: controllo e riduzione dell’intensità delle emozioni dirompenti derivanti da delusioni e fallimenti personali ritenuti certi ed inevitabili

Ambivalente C (con strategia coercitiva)Genitori abbastanza attenti, che trasmettono

l’idea che si vive in un mondo pericoloso e che si può sopravvivere solo con la protezione delle persone di fiducia.

Ma quanto più hanno bisogno di essere protetti tanto più probabile è il presentarsi di una discontinuità nella protezione. Proteggono il bambino quando non ne ha bisogno.

(genitori fobici)

C1 minacciante più attiviC2 disarmanteC3 aggressivoC4 indifesoC5 punitivoC6 seduttivo più passivi

Amplificano tutti gli stati interni negativi. Tendono a mantenere una costante l’attenzione da parte dei genitori, attraverso il controllo.

Il bambino coercitivo attivo può perdere il suo equilibrio a scuola se non ha il controllo dell’insegnate, il panico non è perdere il contatto con la madre, ma il non avere il controllo quindi successo con il suo atteggiamento coercitivo

Il bambino coercitivo passivo può perdere il suo equilibrio quando lo lasciano a scuola, i genitori se ne vanno e rimane da solo

Si squilibra il primo giorno di scuola o successivamente?

ORGANIZZAZIONE FOBICA

RISPOSTA EMOZIONALE: paura e ansia

.

"l'attitudine verso di sé e verso la realtà è quindi la strategia di base che permette di raggiungere un equilibrio stabile e dinamico fra i bisogni opposti e contrastanti di libertà e protezione" (Guidano, 1988).

BISOGNO DI PROTEZIONE

BISOGNO DI LIBERTÀ

modalità di attaccamento: ansioso e/o iperprotettivo

. PERSONALITÀ "CONTROLLANTE"

FORMAZIONE DI UN SÉ COME ATTIVO PROTAGONISTA DELLA PROPRIA REALTÀ

Evitante e ambivalente (componente coercitiva)

Genitori che a volte possono sembrare rifiutanti e molto critici perché vogliono che il bambino sia un modello di perfezione che rispecchi il livello di perfezione da loro richiesto. Solo in questo caso viene riconosciuto.

A4/C compulsivi compiacenti o con componente coercitivaNon esprimo mai ciò che realmente sentono, cercano di corrispondere alle aspettative degli altri (sé accettabile nella misura in cui corrisponde alle aspettative dei genitori)

Con componente coercitiva= corrisponde alle aspettative dei genitori ma attacca, rimproverando il mancato riconoscimento e attenzioni che si merita (anoressica).

ORGANIZZAZIONE TIPO DISTURBI ALIMENTARI PSICOGENI (DAP)

Interazione parentale ambigua

PERCEZIONE VAGA ED INDEFINITA DI SÉ

l'equilibrio tra queste due polarità emotive è mantenuto alterando l’immagine corporea per mezzo di un comportamento alimentare irregolare.

FORTE SENSO DI DELUSIONE

aspetti particolari del sé persone viste come intrusive ed ambigue

Attacchi bulimici /obesità Sfoghi anoressici

la spiegazione esplicita che il soggetto si da attraverso una immagine corporea inaccettabile conferma un senso di sé incompetente ed inconsistente.

bisogno di approvazione paura di poter essere invasi o disconfermati

Attribuzione interna Attribuzione esterna

Evitante e ambivalente CA = l’aspetto nel corrispondere agli altri, nel

senso dell’essere giustiC= coercitivi con il loro partner nel risolvere i

dubbi e prendere decisioni.

Stile educativo da caserma, no emozioni solo pensiero logico. (es. spiegazioni logiche non a portata dello sviluppo cognitivo del bambino sul perché rompe il vaso)

Ambivalenza = 50 % di essere amato 50% di essere odiato

paura dell’incontrollabilità pensieri o comportamenti che resistono oltre la volontà del soggetto “creazioni non proprie”

Interazione parentale ambivalenteInterazione parentale ambivalente

L'espressione delle emozioni deficitaria comunicazione verbale a scapito delle emozionila propria coerenza ed unitarietà non potrà prescindere da una costante ricerca di certezza in tutti i campi della vita.

Così Guidano: "dato che la percezione di un'identità unitaria corrisponde alla certezza di avere un controllo assoluto su di sé, l'ossessivo, grazie all'estrema fiducia riposta nel pensiero, riesce a raggiungere un rigido controllo e un'esclusione delle proprie emozioni, usando come strumento preferenziale le sue competenze linguistiche e logiche". Il suo atteggiamento verso la realtà è caratterizzata da una attenzione verso l'esterno e gli altri molto scarsa, poiché il suo pensiero principale è quello di mantenere una propria coesione attraverso "l'adesione formale a regole astratte" (Guidano, 1988).

UNA MODALITÀ "TUTTO O NULLA“ BISOGNO ASSOLUTO DI CERTEZZE

SCOMPENSO??

Quando viene raggiunto da "perturbazioni" (stimoli ambientali o interni) nuove dell'ambiente

egli cercherà di integrarle con la struttura del Sé già presente.

Quando tale integrazione,

per molteplici motivi,

non è raggiunta

l'organizzazione personale

potrebbe andare incontro

a seri problemi di funzionamento.

+ un sistema è flessibileflessibile

+ riuscirà a integrare le nuove esperienze

Raggiungendo una complessità di

significato maggiore rispetto alla precedente con la possibilità di migliorare ulteriormente il proprio funzionamento

La componete sicura B va vista come la parte flessibile e armonica di un bambino evitante (sicuro –riservato) o ambivalente (sicuro-sereno)