KLAIPĖDOS LAIVŲ STATYBOS IR REMONTO MOKYKLOS 2012 M. VEIKLOS KOKYBĖS PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS
36
KLAIPĖDOS LAIVŲ STATYBOS IR REMONTO MOKYKLOS 2012 M. VEIKLOS KOKYBĖS PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS Parengė direktoriaus pavaduotoja ugdymui 2012-05-30
description
KLAIPĖDOS LAIVŲ STATYBOS IR REMONTO MOKYKLOS 2012 M. VEIKLOS KOKYBĖS PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS. Parengė direktoriaus pavaduotoja ugdymui Violeta Petrušienė. 2012-05-30. Įsivertinime dalyvavo 37 mokyklos darbuotojai Vertinimo išvados diagramose pateikiamos procentais. Vertinimo reikšmės:. - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of KLAIPĖDOS LAIVŲ STATYBOS IR REMONTO MOKYKLOS 2012 M. VEIKLOS KOKYBĖS PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS
KLAIPĖDOS LAIVŲ STATYBOS IR REMONTO MOKYKLOS 2012 M. VEIKLOS KOKYBĖS PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS
Parengė direktoriaus pavaduotoja ugdymui Violeta Petrušienė
2012-05-30
1 lygis4 lygis 2 lygis3 lygis
Įsivertinime dalyvavo 37 mokyklos darbuotojai
Vertinimo išvados diagramose pateikiamos procentais
Vertinimo reikšmės:
1.1. Etosas
7,2
66,7
25,6
0,5
1. MOKYKLOS KULTŪRA
13 mokytojų (46 proc.) 4 lygiu vertina 1.1.5. veiklos rodiklį „Mokyklos atvirumas ir svetingumas“
37 mokytojai (100 proc.) 3 lygiu vertina 1.1.2. veiklos rodiklį „Tradicijos ir ritualai“
16 mokytojų (43,2 proc.) 2 lygiu vertina 1.1.6. veiklos rodiklį „Klasių mikroklimatas“
1.2. Pažangos siekiai
0
76,6
23,4
0
37 mokytojai (100 proc.) 3 lygiu vertina 1.2.3. veiklos rodiklį „Mokyklos kaip organizacijos pažangos siekis“
1.3. Tvarka
5,4
51,4
43,2
0
6 mokytojai (16,2 proc.) 4 lygiu vertina 1.3.3. veiklos rodiklį „Aplinkos jaukumas“
1.4. Mokyklos ryšiai
5,4
85,6
8
0
37 mokytojai (100 proc.) 3 lygiu vertina 1.4.2. veiklos rodiklį „Partnerystė su kitomis institucijomis“
9 mokytojai (24,3 proc.) 2 lygiu vertina 1.4.1. veiklos rodiklį „Mokyklos vaidmuo vietos bendruomenėje“
2.1. Bendrasis ugdymo organizavimas
4,3
63,8
31,9
0
2. UGDYMAS IR MOKYMASIS
!Atkreiptinas dėmesys:
2.1.5. veiklos rodiklį „Neformalusis vaikų švietimas“ 30 mokytojų (81proc.) įvertino 2 lygiu
33 mokytojai (89 proc.) 3 lygiu vertina 2.1.1. veiklos rodiklį „Ugdymo programos“
2.2. Pamokos organizavimas
0
83,8
16,2
0
36 mokytojai (97,2 proc.) 3 lygiu vertina 2.2.1. veiklos rodiklį „Mokytojo veiklos planavimas“
9 mokytojai (24,3 proc.) 2 lygiu vertina 2.2.2. veiklos rodiklį „Pamokos struktūros kokybė“
2.3. Mokymo kokybė
0
71,4
28,6
0
Po 34 mokytojus (91,8 proc.) 3 lygiu vertina veiklos rodiklius 2.3.2. „Mokymo ir gyvenimo ryšys“ ir 2.3.4. „Išmokimo stebėjimas“
29 mokytojai (78,3 proc.) 2 lygiu vertina 2.3.5. veiklos rodiklį „Namų darbai“
2.4. Mokymosi kokybė
0
37
58,5
4,5
! Atkreiptinas dėmesys:
2.4.1. veiklos rodiklį „Mokymosi motyvacija“ 34 mokytojai (91,8 proc.) įvertino 2 ir 1, 2.4.2. „Mokėjimas mokytis“ – 24 mokytojai (64,9 proc.) įvertino 2.
25 mokytojai (67,5 proc.) 3 lygiu vertina 2.4.3. veiklos rodiklį „Mokymasis bendradarbiaujant“
2.5. Mokymo ir mokymosi diferencijavimas
0
40,5
59,5
0
! Atkreiptinas dėmesys:
2.5.1. veiklos rodiklį „Mokymosi poreikių nustatymas“ 23 mokytojai (62 proc.), 2.5.2. „Mokymosi veiklos diferencijavimas“ 21 mokytojas (57 proc.) įvertino 2 lygiu
2.6. Vertinimas ugdant
2,7
66,7
30,6
0
3 mokytojai (8,1 proc.) 4 lygiu vertina 2.6.3. veiklos rodiklį „Vertinimas kaip informavimas“
3.1. Pažanga
0
75,7
24,3
0
3. PASIEKIMAI
37 mokytojai (100 proc.) 3 lygiu vertina 3.1.2. veiklos rodiklį „Mokyklos pažanga“
3.2. Mokymosi pasiekimai2,7
37,8
59,5
0
3 mokytojai (8,1 proc.) 4 lygiu vertina 3.2.2. veiklos rodiklį „Kiti pasiekimai“ (dalyvavimas visuomeninėje veikloje: akcijos, renginiai ir pan.)
! Atkreiptinas dėmesys:
25 mokytojai (67,6 proc.) 2 lygiu vertina 3.2.1. veiklos rodiklį „Akademiniai pasiekimai“
4.1. Rūpinimasis mokiniais
0
69
31
0
4. PAGALBA MOKINIUI
28 mokytojai (75,6 proc.) 3 lygiu vertina 4.1.2. veiklos rodiklį „Mokinių asmenybės ir socialinė raida“
4.2. Pedagoginė, psichologinė ir socialinė pagalba
0
44,1
51,4
4,5
! Atkreiptinas dėmesys:
28 mokytojai (75,6 proc.) 4.2.2. veiklos rodiklį „Psichologinė pagalba“ ir 25 mokytojai (67,5 proc.) – „Socialinė pagalba“ vertina 2 lygiu
4.3. Specialiųjų mokymosi poreikių tenkinimas
0
70,3
23
6,7
37 mokytojai (100 proc.) 3 lygiu vertina 4.3.2. veiklos rodiklį „Gabių vaikų ugdymas“
4.4. Pagalba planuojant karjerą
15,3
69,4
15,3
0
33 mokytojai (89 proc.) 3 lygiu vertina 4.4.1. veiklos rodiklį „Pagalba renkantis mokymosi kryptį“
4.5. Tėvų pedagoginis švietimas
0
43,3
50
6,7
! Atkreiptinas dėmesys:
25 mokytojai (67,5 proc.) 2 ir 1 lygiais vertina 4.5.2. veiklos rodiklį „Tėvų švietimo politika“
5.1. Mokyklos strategija
0
96,6
3,4
0
5. MOKYKLOS STRATEGINIS VALDYMAS
5 mokytojai (13,5 proc.) 2 lygiu vertina 5.1.3. veiklos rodiklį „Planų kokybė ir dermė“
5.2. Mokyklos įsivertinimas
4
54
42
0
3 mokytojai (8,1 proc.) 4 lygiu vertina 5.2.2. veiklos rodiklį „Įsivertinimo rezultatų panaudojimas“
32 mokytojai (86 proc.) 3 lygiu vertina 5.2.1. veiklos rodiklį „Įsivertinimo procesas“
5.3. Vadovavimo stilius
0
60,8
39,2
0
29 mokytojai (78,3 proc.) 3 lygiu vertina 5.3.2. veiklos rodiklį „Lyderystė mokykloje“
21 mokytojas (56,7 proc.) 2 lygiu vertina 5.3.1. veiklos rodiklį „Valdymo demokratiškumas“
5.4. Personalo valdymas
5,5
55,8
38,7
0
27 mokytojai (72,9 proc.) 3 lygiu vertina 5.4.3. veiklos rodiklį „Personalo darbo organizavimas“
5.5. Materialinių išteklių valdymas
2,7
51,4
45,9
0
21 mokytojas (56,7 proc.) 3 lygiu vertina 5.5.1. ir 5.5.2. veiklos rodiklius „Turto vadyba“
ir „Lėšų vadyba“
PLAČIOJO ĮSIVERTINIMO IŠVADOS:
STIPRIOSIOS MOKYKLOS VEIKLOS SRITYS (3 lygis)
Mokyklos kultūra (1 sritis)1.1. Etosas: 1.1.2. Tradicijos ir ritualai (100 proc.) 1.2. Pažangos siekiai: 1.2.3. Mokyklos kaip organizacijos pažangos
siekis (100 proc.)1.4. Mokyklos ryšiai: 1.4.2. Partnerystė su kitomis institucijomis
(100 proc.)
Ugdymas ir mokymasis (2 sritis)
2.2. Pamokos organizavimas:
2.2.1. Mokytojo veiklos planavimas (97,2 proc.)
2.3. Mokymo kokybė:
2.3.2. Mokymo ir gyvenimo ryšys ir 2.3.4. Išmokimo stebėjimas (po 91,8 proc.)
Pasiekimai (3sritis)
3.1. Pažanga:
3.1.2. Mokyklos pažanga (100 proc.)
Pagalba mokiniui (4 sritis)
4.3.2. Gabių vaikų ugdymas (100 proc.)
Mokyklos strateginis valdymas (5 sritis):
5.1. Mokyklos strategija (96,6 proc.)
TOBULINTINOS MOKYKLOS VEIKLOS SRITYS
• UGDYMAS IR MOKYMASIS (2 sritis)Veiklos rodikliai:2.1.5. neformalusis vaikų švietimas (81 proc.)2.4.1. mokymosi motyvacija (91,8 proc.)2.4.2. mokėjimas mokytis (64,5 proc.)
• PASIEKIMAI (3 sritis)
3.2.1. akademiniai pasiekimai (67,5 proc.)
• PAGALBA MOKINIUI (4 sritis)Veiklos rodikliai:4.2.2. psichologinė pagalba (89,1 proc.1–2
lygiai)4.2.3. socialinė pagalba (67,5 proc.)4.5.2. tėvų švietimo politika (67,5 proc.)
TOBULINTINOS MOKYKLOS VEIKLOS SRITYS
Siūlymas: vykdyti giluminį problemos nagrinėjimą, jei veiklos rodiklio vertinimas antru ir pirmu
lygiais įvertintas 60 proc. ir daugiau mokyklos veiklos įsivertinime
dalyvavusių mokytojų.
Klausimai diskusijai:Jeigu 2.2. temą „Pamokos organizavimas“ 83,8 proc.,
o 2.2.1. veiklos rodiklį „Mokytojo veiklos planavimas“ 97,2 proc. mokytojų vertina 3 lygiu, tai kodėl mokinių mokymosi motyvacija ir mokėjimas mokytis tokio žemo lygio (2 arba 1)? Mokytojo veiklos planavimas, jo veikla pamokoje, mokinio motyvacija bei mokėjimas mokytis yra tiesiogiai tarpusavyje susiję. Kokius mokymo metodus, būdus, priemones taikome? Kaip organizuojame ugdymo procesą, kaip dirbame pamokoje? Ar viską darome tikrai teisingai?
Nutarimo projektas:1. Mokytojai parengia ir iki 2012-06-12 direktoriaus
pavaduotojai ugdymui V. Petrušienei pateikia mokiniams siūlomų neformaliojo švietimo programų projektų aprašus.
2. Organizuoti seminarą mokyklos mokytojams apie pamokos kokybės gerinimą, kokybės vertinimą.
3. Sudaryti mokyklos veiklos įsivertinimo grupes pasirinktoms problemoms nagrinėti.
4. Parengti mokyklos veiklos įsivertinimo grupių veiksmų planą, vykdyti įsivertinimo procesą.
5. 2012 m. birželio–lapkričio mėn. atlikti giluminį problemų nagrinėjimą, suformuluoti išvadas ir pateikti siūlymus dėl pasirinktų sričių tobulinimo, pristatant Mokytojų tarybai.
Darbo grupės (projektas):Direktoriaus pavaduotoja ugdymui V. Petrušienė – koordinatorė.2.4.1. (mokymosi motyvacija), 3.2.1. (akademiniai pasiekimai): N. Ivanova – grupės vadovė;R. Taučius, D. Pašiškevičienė, S. Jucienė, A. Briedis.2.4.2. (mokėjimas mokytis), 3.2.1. (akademiniai pasiekimai): K. Ambrazaitytė – grupės vadovė;J. Petrošienė, I. Buinevičienė, V. Damulis, S. Barkauskienė.4.2.3. (socialinė pagalba), 4.2.2. (psichologinė pagalba):A. Savickas – grupės vadovas;R. Staršelskienė, A. Kišūnas, K. Valiukienė, R. Skubutienė.4.5.2. (tėvų švietimo politika):S. Skubutienė – grupės vadovė;L. Vališkevičiūtė, J. Severina, D. Laurinaitienė.
Giluminio įsivertinimo organizavimo planas (projektas):
Iliustracijų sudarymas, požymių analizavimas Iki 2012 m. rugsėjo 7 d.
Vertinimo objektų, metodų ir šaltinių nustatymas Iki 2012 m. rugsėjo 14 d.
Duomenų rinkimas. Rezultatų lyginimas su iliustracijomis
2012 m. rugsėjo 17–spalis
Ataskaitos rengimas Iki 2012 m. lapkričio 15 d.
Aptarimas mokyklos bendruomenėje 2012 m. lapkritis
Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatų analizė, išvadų ir siūlymų mokyklos veiklai tobulinti rengimas
2012 m. lapkritis
Siūlymų mokyklos veiklai tobulinti įgyvendinimas
Nuo 2013 m. sausio 2 d.
AČIŪ UŽ DĖMESĮ!
