Sveiki atvykę į V. Indrašienės, G.

Žibėnienės knygos „Pasiekimų

vertinimas ir įsivertinimas“

pristatymą!

Asmens pasiekimų vertinimas

senovės Kinijoje

Asmens pasiekimų vertinimas

senovės Graikijoje (5 a. pr. Kr.)

Humaniškumas Aiškumas (skaidrumas) Etiškumas.

Vertinimo principai

Ugdymo proceso reflektavimas

Pažinimo kelias (refleksija – lot.

reflexio – „atgręžimas,

perstatymas“) turi prasidėti nuo savęs

pažinimo.

Refleksija

Asmeninė (individuali). Tarpasmeninė (grupinė).

Mokymosi refleksija gali būti:

1. AprašymasKas atsitiko?

6. Veiklos planas

Jeigu situacija pasikartotų, ką turėčiau daryti?

2. Savijauta Ką galvojau ir

jaučiau tuo metu?

5. Išvada Kokias išvadas

galėjote padaryti?

3. Vertinimas Kas šioje patirtyje

buvo gero ir blogo?

4. Analizė Ką galima suprasti Iš šios situacijos?

Refleksijos ciklas (E. Knasel, J. Meed, A. Rossetti, 2000)

Grįžtamasis ryšys – padedančiojo mokytis vertinimo pagrindas

Grįžtamojo ryšio svarba

Tas, kuris drįsta mokyti, pats turi

nepaliaujamai mokytis (J.C.

Dana)

Grįžtamasis ryšys

Pedagogo grįžtamasis ryšys gali būti:

O raštu;O žodžiu;O neverbaline

forma.

Grįžtamasis ryšys

Prieš pateikiant grįžtamąją informaciją svarbu apgalvoti:

O ką norima pasakyti;O kodėl tai svarbu pasakyti?O kada yra tinkamiausias laikas

pateikti informaciją?O kokioje aplinkoje bus kalbamasi?

Grįžtamasis ryšys

O Mokinių grįžtamojo ryšio organizavimas

Grįžtamasis ryšys

Svarbu grįžtamąjį ryšį pateikti taip, kad mokinys būtų

paskatintas tobulėti, nebūtų

įžeistas ar gniuždomas, atsižvelgti į jo

asmenines savybes.

Grįžtamasis ryšys

Efektyvi kritika ir pagyrimas

Kritika:• Ne asmenį, o tai, ką jis padarė.• Kritika turi būti konkreti.

Pagyrimas:• Ir asmenį, ir tai, ką jis padarė.• Pagyrimas turi būti konkretus.

Vertinimo būdai ir tipai

Formalusis vertinimas

Neformalusis vertinimas

Pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo metodai

ŽODINIAI METODAI(pvz., probleminis pokalbis, debatai, pranešimas ir kt.)

VAIZDINIAI METODAI(pvz., „žuvies kaulo“ diagrama ir kt.)

PRAKTINIAI METODAI (T schema, referatas, kursinis darbas, projekto metodas, atvejo analizė ir kt.)

Priežasties ir rezultato schema (,,Žuvies kaulų“

diagrama)

Priežasties ir rezultato schema - tai priemonė, padedanti struktūruotai nustatyti ir sugrupuoti galimas problemos priežastis.

,,Žuvies kaulų“ diagrama

Problema

Pasiekimų vertinimo metodai

ŽODINIAI METODAI(pvz., probleminis pokalbis, debatai ir kt.)

VAIZDINIAI METODAI(pvz., „žuvies kaulo“ diagrama ir kt.)

PRAKTINIAI METODAI (projekto metodas, atvejo analizė ir kt.)

Įsivertinimo ir refleksijos metodai

ŽODINIAI METODAI(pvz., aktyvus susirinkimas, blyksnis, žaibiška apklausa, nebaigti sakiniai, penkiaeilis, De Bono mąstymo kepuraites, De Bono veiklos batai, saldžioji refleksija ir kt.)

VAIZDINIAI METODAI(pvz., laiveliai jūroje, termometras, spidometras ir kt.)

PRAKTINIAI METODAI (3 plakatai, popieriaus lankstymas ir kt.)

Edward de Bono “Šešios mąstymo kepuraitės”

BALTA KEPURAITĖ

• Duomenys ir informacija

• Kokią informaciją mes turime?

• Kokios informacijos mums reikia?

• Kokius klausimus turėtume užduoti?

• Kur gauti informacijos?• Kokie faktai susiję su šiuo

klausimu?• Ar tai tikri faktai?

JUODA KEPURAITĖ

• Atsargumas, įvertinimas

• Kokios yra mąstymo klaidos?

• Kiek svarūs įrodymai?• Ar galima daryti tokią

išvadą?• Kas gali nutikti nesėkmės

atveju?• Ar tai dera su patirtimi?• Kokia rizika?

RAUDONA KEPURAITĖ

• Jausmai ir emocijos• Nuojauta, intuicija,

įspūdis.• Priešybė neutraliai ir

bešališkai nuomonei.• Subjektyvus suvokimas.• Neieškoma priežasčių.• Neieškoma pateisinimų.• Emocijos kaip ginklas.• Nuo akimirksnio prie

akimirksnio.

GELTONA KEPURAITĖ

• Nauda, optimizmas• Pozityvus, optimistinis

mąstymas. • Naudos akcentavimas.• Konstruktyvus mąstymas.• Pasiūlymai ir patarimai.• Leidžia dalykams atsitikti.• Kas – jeigu? Veiksmas.

ŽALIA KEPURAITĖ

• Kūrybiškumas, naujos idėjos

• Naujos idėjos, sąvokos, supratimas...

• Sąmoningas naujų idėjų kūrimas.

• Alternatyvos, alternatyvos, alternatyvos...

• Naujas požiūris į problemas.• Humoras ir lateralinis

mąstymas.• Kūrybiškumas ir lateralinis

mąstymas.• Mąstymo šablonų keitimas.

MĖLYNA KEPURAITĖ

• Mąstymo procesas• Mąstymas apie mąstymą.• Instrukcijos mąstymui.• Taiklaus klausimo

iškėlimas.• Mąstymo užduočių

formulavimas.• Mąstymo organizavimas.• Kiekvienos kepuraitės

kontrolė.• Problemos akcentavimas.

Edward de Bono “Šeši veiklos batai”

Edward de Bono “Šeši veiklos batai”

Kareiviški – žmogui būdingas formalumas, taisyklės, įstatymai.

Sportiniai – reikalauja daugiau informacijos ir aiškumo

Rudi kasdieniniai – būdinga paprasta, efektyvi veikla, patvirtintos vertybės.

Šlepetės – rūpestis, užuojauta, jautrumas.

Oranžiniai guminiai – žmogus mėgstantis iššūkius, griežtus ir greitus sprendimus.

Karališki – reikalingi ritualai, simboliai, tinkamas elgesys, vaidmenų pasidalijimas.

Žaibiška apklausa

Man patiko...

Man nepatiko....

Siūlyčiau/rekomenduočiau...

PRIZŲ METAS