Kangasalan koulujen tieto- Kangasalan koulujen tieto- ja viestintätekniikan ja viestintätekniikan

suunnitelma 2007-2011suunnitelma 2007-2011

2. Strategiset lähtökohdat ja viitekehys 2. Strategiset lähtökohdat ja viitekehys s.4s.4

Kangasalan kuntastrategia Kangasalan kuntastrategia Kangasalan kunnan tietoyhteiskunta-Kangasalan kunnan tietoyhteiskunta-

strategia strategia Opetussuunnitelman perusteet ja kunnan Opetussuunnitelman perusteet ja kunnan

opetussuunnitelma opetussuunnitelma Esiopetuksen opetussuunnitelma Esiopetuksen opetussuunnitelma Muut mahdolliset asiakirjatMuut mahdolliset asiakirjatSeutukunnallinen yhteistyöSeutukunnallinen yhteistyö

3. TVT:n opetuskäytön visio 3. TVT:n opetuskäytön visio s.4s.4

” ”Kangasalalaisista lapsista ja nuorista Kangasalalaisista lapsista ja nuorista kasvaa taitavasti ja vastuullisesti tieto- ja kasvaa taitavasti ja vastuullisesti tieto- ja

viestintätekniikkaa käyttäviä kansalaisia. ”viestintätekniikkaa käyttäviä kansalaisia. ”

4. Tieto- ja viestintätekniikan 4. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittämisen painopisteet opetuskäytön kehittämisen painopisteet s.5s.5

kunnan oppilaiden ja opettajien tasapuolinen tietoyhteis-kunnan oppilaiden ja opettajien tasapuolinen tietoyhteis-kuntavalmiuksien kehittäminen kuntavalmiuksien kehittäminen

täydennyskoulutuksen organisointitäydennyskoulutuksen organisointi ohjelmisto- ja tietokonekannan ja esitystekniikan ohjelmisto- ja tietokonekannan ja esitystekniikan

ajanmukaistaminen ajanmukaistaminen koulu-AD:n kehittäminenkoulu-AD:n kehittäminen samantasoisen toimintaympäristön tarjoaminen kaikille samantasoisen toimintaympäristön tarjoaminen kaikille

kouluille, opettajille ja oppilaillekouluille, opettajille ja oppilaille sähköisten oppimisympäristöjen käyttö osana päivittäistä sähköisten oppimisympäristöjen käyttö osana päivittäistä

opetusta ja oppimistaopetusta ja oppimista opetuksen kehittäminen tieto- ja viestintätekniikan keinoinopetuksen kehittäminen tieto- ja viestintätekniikan keinoin verkostoituminen erityisesti seudullisestiverkostoituminen erityisesti seudullisesti

jajajaja

Lähde: Tampereen TVT-strategiaLähde: Tampereen TVT-strategia

5. TVT-suunnittelun osa-alueet s.5s.55. TVT-suunnittelun osa-alueet s.5s.5

OPS

T

VT

-ST

RA

TE

GIA

T

VT

-ST

RA

TE

GIA

Sivistystoimenlautakunta ja sivistystoimenjohtaja

Sivistystoimenlautakunta ja sivistystoimenjohtaja

AT-yhteysopettajienkokous 2-3 krt/v

AT-yhteysopettajienkokous 2-3 krt/v

TV

T-s

tra

teg

ia/

ke

hit

ys

ryh

mä

TV

T-s

tra

teg

ia/

ke

hit

ys

ryh

mä

TVT-ryhmäSivistystoimen edustus 1-2

Rehtorien edustus po + lukio 3ATK-palveluiden edustus 1Kehitysryhmien edustus 3

TVT-ryhmäSivistystoimen edustus 1-2

Rehtorien edustus po + lukio 3ATK-palveluiden edustus 1Kehitysryhmien edustus 3

Ko

ulu

tus

ryh

mä

Ko

ulu

tus

ryh

mä

Op

pim

ate

ria

ali

ryh

mä

Op

pim

ate

ria

ali

ryh

mä

Te

kn

ine

n r

yh

mä

Te

kn

ine

n r

yh

mä

Suunnittelu/ Koulutusopmpankki/ Koulu-ADSuunnittelu/ Koulutusopmpankki/ Koulu-AD

LaitehankinnatLaitehankinnat

ResurssitResurssit

KoordinaattoriKoordinaattori

Rehtorit/kehi

Kangasalan koulujen TVT-organisaatio s.6s.6

Kunnanhallitus KunnanvaltuustoKunnanhallitus KunnanvaltuustoA

TK

-pa

lve

lut/

mu

ut

tuki

pal

velu

tA

TK

-pa

lve

lut/

mu

ut

tuki

pal

velu

t

6. TVT-opetuskäytön tavoitteet 6. TVT-opetuskäytön tavoitteet s.7-8s.7-8

Oppilas oppii itsenäisesti ja turvallisesti hankkimaan tietoa eri Oppilas oppii itsenäisesti ja turvallisesti hankkimaan tietoa eri lähteistä, hallitsemaan ja käsittelemään tietoa, ja käyttämään sitä lähteistä, hallitsemaan ja käsittelemään tietoa, ja käyttämään sitä kriittisesti ikäkauden huomioon ottaenkriittisesti ikäkauden huomioon ottaen

Oppilas oppii erilaisissa ryhmissä ja eri oppiaineissa yhteisöllisiä Oppilas oppii erilaisissa ryhmissä ja eri oppiaineissa yhteisöllisiä työtapoja käyttäen vuorovaikutustaitoja, sekä viestintäätyötapoja käyttäen vuorovaikutustaitoja, sekä viestintää

Oppilas oppii erilaisten tietoverkkojen käyttämisen perusteitaOppilas oppii erilaisten tietoverkkojen käyttämisen perusteita

Oppilas oppii tarpeelliset valmiudet tietotekniikan perustaidoissa Oppilas oppii tarpeelliset valmiudet tietotekniikan perustaidoissa sekä oikeissa tavoissa ja tottumuksissasekä oikeissa tavoissa ja tottumuksissa

Oppilas osaa hyödyntää tietotekniikkaa, mutta tuntee myös siihen Oppilas osaa hyödyntää tietotekniikkaa, mutta tuntee myös siihen liittyviä haittoja ja ongelmialiittyviä haittoja ja ongelmia

Oppilas oppii tietoturvan perusteet ja ymmärtää sen merkityksen Oppilas oppii tietoturvan perusteet ja ymmärtää sen merkityksen omalle työlleen sekä yhteiskunnalleomalle työlleen sekä yhteiskunnalle

7. Tekninen toimintaympäristö s.9s.97. Tekninen toimintaympäristö s.9s.9

7. Tekninen toimintaympäristö s.10s.107. Tekninen toimintaympäristö s.10s.10

8. Tukipalvelut8. Tukipalvelut s.11-12s.11-12

Opettajan tehtävä on opettaminenOpettajan tehtävä on opettaminenApua tarvitaan joskus nopeasti Apua tarvitaan joskus nopeasti Laitteiden määrä kasvaaLaitteiden määrä kasvaaPainopiste sovellusongelmien Painopiste sovellusongelmien

ratkomisessa ja neuvonnassaratkomisessa ja neuvonnassaTavoitteeksi toisen vakituisen Tavoitteeksi toisen vakituisen

mikrotukihenkilön palkkaaminenmikrotukihenkilön palkkaaminenSoneran huoltosopimuksesta luopuminenSoneran huoltosopimuksesta luopuminen

Strategian keskeisiä kysymyksiäStrategian keskeisiä kysymyksiä

Siv.lautakunnan ja kunnan ylimmän johdon Siv.lautakunnan ja kunnan ylimmän johdon hyväksyntähyväksyntä

Toimijoiden selkeät tehtävänkuvatToimijoiden selkeät tehtävänkuvatSitoutuminen strategiaanSitoutuminen strategiaan

- Päättäjätasolla - Päättäjätasolla - Koulutasolla - Koulutasolla

Koordinaattorin toimenkuvaKoordinaattorin toimenkuvaRAHARAHA

Miten tvt:aa voi käyttää opetuksessa?Miten tvt:aa voi käyttää opetuksessa? Perinteiset työkaluohjelmat, kuten Office, OpenOffice ym.Perinteiset työkaluohjelmat, kuten Office, OpenOffice ym. Sähköposti: tehtävien palautukseen, kodin- ja koulun välinen viestintä Sähköposti: tehtävien palautukseen, kodin- ja koulun välinen viestintä

(reissari)(reissari) Internet: tiedon monipuolinen lähde, nopea hakuInternet: tiedon monipuolinen lähde, nopea haku Uudet tekniikat: blogit, You Tube, Podcast (Uudet tekniikat: blogit, You Tube, Podcast (PodcastingPodcasting on tilauspohjaista on tilauspohjaista

äänitiedostojen julkaisua verkossa)äänitiedostojen julkaisua verkossa) Pedanet, OPIT, Moodle ym. oppimisympäristöt: tiedon tuottamiseen, Pedanet, OPIT, Moodle ym. oppimisympäristöt: tiedon tuottamiseen,

varastointiin, esittämiseen, opiskeluun, valmiit tehtävät jne.varastointiin, esittämiseen, opiskeluun, valmiit tehtävät jne. Oppimisaihiot, erilaiset pienet opetusvideotOppimisaihiot, erilaiset pienet opetusvideot Netti-tv, digi-tv, koulu-tv, videot- DVDNetti-tv, digi-tv, koulu-tv, videot- DVD Tiedon jakelukanava opettajille ja oppilaille: esim koulu-AD, Tiedon jakelukanava opettajille ja oppilaille: esim koulu-AD,

oppimateriaalipankkioppimateriaalipankki Etäopiskelu (esim. Pirkanmaan lukiot, KALU)Etäopiskelu (esim. Pirkanmaan lukiot, KALU) Animaatiot, kuvataideAnimaatiot, kuvataide TN ja TS: suunnittelu, koneistus, kirjontaTN ja TS: suunnittelu, koneistus, kirjonta Erilaiset kamerat dokumentointiin, dokumenttikamera esittämiseenErilaiset kamerat dokumentointiin, dokumenttikamera esittämiseen

Kangasalan koulujen tieto- ja viestintätekniikan Kangasalan koulujen tieto- ja viestintätekniikan suunnitelma 2007-2011suunnitelma 2007-2011

ESITYS OLI TÄSSÄ. KIITOS KUUNTELIJOILLE!

ESITYS OLI TÄSSÄ. KIITOS KUUNTELIJOILLE!

KYSYMYKSIÄ?KYSYMYKSIÄ?