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Japán nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

JAPÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2013. október 18. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2013. október 18. 1311

Japán nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

1. Ez a sorozat három feladatból, és feladatonként több kérdésből áll.

2. A feladat megoldásához segédeszköz nem használható!

3. A választ kérdésenként a mintával jelzett módon kell beírni!

4. A lap alján található vonal alatti beszürkített táblázat a javító tanár részére van

fenntartva, ezt érintetlenül kell hagyni!

5. A hátsó borítón található értékelő részre nem szabad írni!



もんだいⅠ．

つぎのぶんをよんで A ～ M からただしいものをえらびなさい。

ちゅうい：のことばは一つおおいです。

日本は住すみ

みにくい？

日本は住すみ

みにくい国ですか。あなたはどう（れい）C 。外国人の中に

は「日本はぜったい住すみ

みにくい国だ。」という人が（1）。「空気

が汚きたな

いし、人が（2）。アパートが狭せま

すぎるし、物の値段ねだん

が（3）。

たとえば、食べ物の値段ねだん

はアメリカの倍ばい

です。」と彼かれ

らは言います。し

かし、本当に日本は住すみ

みにくい国でしょうか。

夜、女性じょせい

がスーパーへ買い物に行っても、（4）ありません。日本

は外国と（5）、安全あんぜん

な国でしょう。交通こうつう

も（6）。１０時１分の電

車は、（7）１０時１分に来て、あなたを乗の

せてくれます。ラッシュアワ

ーにはおおぜいの人が川のように歩ある

いていますが、だれもけんかを

したり（8）。町に世界中せかいじゅう

のレストランがあるおかげで、どんな料理りょうり

でも食べる（9）。もちろん日本にはよくない点てん

もありますが、いい

ところもきっとあるはずです。日本は住すみ

みにくい国だと決き

めてしま

わないで、ぜひゆっくり住すみ

んで、日本のいいところを（10）。「初級読み物」を基にして

A あぶなく B 高すぎる C 思おも

いますか

D ことがありません E 多すぎる F 知ってください

G います H くらべて I べんりです

K しません L ちょうど M ことができます

れい 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Max. Elért 10



もんだい Ⅱ．

つぎのぶんをよんで、のことばのよみかたかかんじを

A ～ D からえらびなさい。

日記にっき

４月１２日（火）

バリ島は（れい）小さいが、とてもきれいな島だ。（11）今日は朝

６時に起きて、島の（12）西にあるビーチへ行った。（13）そらと

（14）うみは青くて、とてもきれいだ。広くて真っ白な砂浜すなはま

を散歩さんぽ

し

て、きれいな貝も拾った。

（15）昼は、ダイビングをした。ダイビングの先生はとてもハンサム

でしんせつだった。ここのうみの中はすばらしい。小さくてきれいな

（16）魚をたくさん見た。黄色きいろ

や（17）あかや（18）青の熱帯魚ねったいぎょ

は本当にきれいでかわいかった。

夕方は、ホテルで（19）すこし休んだ。（20）よる、ホテルの窓まど

からそ

らを見た。星ほし

がきれいだった。

「楽しく読もうⅠ」を基にして（れい）小さい

A ちいさい B ちさい C しょうさい D こさい（11）今日

A きのう B けさ C いま D きょう（12）西

A みなみ B にし C きた D ひがし（13）そら

A 室 B 客 C 空 D 究（14）うみ

A 油 B 海 C 池 D 洋（15）昼

A ひる B ばん C よる D あさ



（16）魚 A とり B かい C さかな D くさ

（17）あか

A 茶 B 赤 C 白 D 黒（18）青

A しろ B くろ C みどり D あお（19）すこし

A 少し B 小し C 少こし D 小こし（20）よる

A 晩 B 昼 C 夜 D 夕

れい 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Max. Elért 10



もんだい Ⅲ.

つぎのぶんをよんで、ただしいものには ○、ただしくないものには

☓をつけなさい。

カルチャーセンター

「日本人は働はたら

きすぎる」とよく言われますが、最近さいきん

は日本人の

生活せいかつ

も変か

わりました。今までは、忙いそが

しすぎて、毎日の生活せいかつ

や仕事のこ

としか考かんが

えられませんでした。しかし、最近さいきん

は、学校をそつぎょうした

後も、ずっと何かを勉強べんきょう

したい、と思おも

う人が多くなりました。カ

ルチャーセンター、図書館としょかん

、テレビの大学など、大人おとな

も学まな

べるところが

増ふえ

えました。特とく

に、カルチャーセンターは、だれでも、いつからでも始はじ

める

ことができるので、とても人気があります。

カルチャーセンターには、スポーツ、料理りょうり

、外国語、音楽おんがく

、美術びじゅつ

、コンピュ

ータなどの教室きょうしつ

がたくさんあります。毎日、朝 7 時から夜 9 時ごろま

で、好きな教室きょうしつ

が選えら

べます。働はたら

きながら、通かよ

っている人もおおぜい

います。会社に行く前にプールで泳およ

ぐこともできるし、仕事が

終わってから外国語の勉強べんきょう

をすることもできます。また、平日へいじつ

は

時間がない人でも、週末しゅうまつ

に参加さんか

して、絵え

を描か

いたり、スポーツをし

たりします。

それに、カルチャーセンターでは、「学まな

ぶ」だけではなく、「友だちを

つくる」こともできます。同じ興味きょうみ

を持つ人が集あつ

まるので、たくさ

ん新しい友だちができます。

カルチャーセンターは、学校と違ちが

って、行きたい人だけが行く所で

す。生活せいかつ

を楽しくするための一つの方法ほうほう

です。これからも、利用りよう

す

る人は、ますます増ふ

えていくでしょう。

「みんなの教材」を基にして



れい ○ 「日本人は働はたら

きすぎる」と言われます。

21 むかしも今も、日本人の生活せいかつ

は同じです。

22 カルチャーセンターでは、学生しか勉強べんきょう

できません。

23 カルチャーセンターで、英語が習なら

えます。

24 朝、スポーツをしてから、会社に行く人もいます。

25 カルチャーセンターは、土よう日と日よう日は休みです。

26 カルチャーセンターで、今まで知らなかった人と友だちに

なれます。

27 学校をそつぎょうしたら、カルチャーセンターに、必かなら

ず行かな

ければなりません。

28 カルチャーセンターに通かよ

うと、生活せいかつ

が楽しくなります。

21 22 23 24 25 26 27 28 Max. Elért 8



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése I. kiegészítés 10 II. kiválasztás 10 III. igaz-hamis 8

Feladatpont összesen 28 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Japán nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

JAPÁN NYELV


2013. október 18. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2013. október 18. 1311


Fontos tudnivalók

1. Ez a sorozat három feladatból, és feladatonként több kérdésből áll.








もんだい I．

つぎのぶんをよんで、したのことばから A ～ K までいちばんいい

ものを一つえらびなさい。ちゅうい：ことばは一つおおいです。

花見

日本に（れい）C はじめての春はる

、（1）のは花見というしゅうかんです。もちろんわたしの国でも、花を見て、みんなで楽しみま

すが、日本のようにさくらというとくべつな花のためのとくべつな

しゅうかんは（2）。（3）、いちばんおどろいたのはとくべつなしゅうかんがあるこ

とではありません。三月の終お

わりごろ（4）、四月のはじめ（5）、

天気よほうやニュースでも花見について「東京では 30 日ごろさきはじ

めます」、「今日、さくらがさきました」、「つぎの土よう日が花見にい

いですよ」などと（6）ことです。わたしも友だちといっしょに花見をしました。学校の近くのこう

えんに行ったのですが、日本の花見は花を（7）、みんなで（8）、

飲んだりしてにぎやかに楽しむほうがたいせつだと思いました。（「初級読解」を基にして）

A 見るより B から C きて

D おしえてくれる E 食べたり F でも

G いかなければなりません H おもしろかった I まで

K ありません

れい 1 2 3 4 5 6 7 8 C

1 2 3 4 5 6 7 8 Max. Elért 8



もんだい Ⅱ．

下のぶんをよんで、A ～ D のなかからいちばんいいものを一つ

えらびなさい。

インタビュー

K-POP歌手かしゅ

のジョンさん（れい）B 聞きました。

わたし：日本語はどのよう（9）勉強べんきょう

していますか。

ジョン：わたしは週 2 回日本語の学校（10）勉強べんきょう

をしています。

わたし（11）好きな勉強べんきょう

ほうほうは日本のドラマ（12）えいが

を見ること（13）、じっさいに日本語をつかって話をすることです。

仕事しごと

で日本に行く時（14）きょうかしょとノートを持っていき、

待ま

ち時間（15）間に分からないことや日本語で言ってみたいことを

スタッフの人に教おし

えてもらっています。あとは、韓国かんこく

語をならいたい

（16）思っている日本人の友だち（17）ほしい。自分じぶん

のこと

ばを教おし

えながら、いろいろな場所ばしょ

（18）あるいてみたいです。（「J-Life」を基にして）

（れい）A と B に C で D は

（9） A を B で C に D から

（10） A で B と C から D に

（11） A と B の C や D へ

（12） A で B が C へ D や

（13） A と B は C が D へ

（14） A は B と C まで D で

（15） A ごろ B に C ぐらい D の

（16） A で B に C と D が

（17） A に B が C を D や

（18） A と B が C しか D を

れい 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Max. Elért 10



もんだい Ⅲ．

つぎのぶんをよんで、（）の中のことばをいちばんいいかたちに

しなさい。

あたらしいアパート

わたしは先月、さくらアパートにひっこし（れい）するばかりです。さく

らアパートはちかくにこうえんがあって、(19) しずかだところにありま

す。となりに (20) すむいる人は学生ですが、まだあまり (21) 話す

ことがありません。この間ねていると、とても大きな音が聞こえて、(22) おきるしま

いました。とけいを (23) 見ると、もうよなかの 2 時でした。となりのへ

やからおんがくや大きなこえが聞こえました。どうもとなりのへやで

パーティをやっているようでした。わたしはとなりの人に「しずかにして」と (24) 言うに行きました。

それからしばらく (25) しずかだなりましたが、また大きなこえが聞こ

えました。アパートにすんでいるほかの人も、(26) うるさい、ねること

ができませんでした。（「やさしい作文」に基づいて）

（れい）した

（19）（23）

（20）（24）

（21）（25）

（22）（26）

19 20 21 22 23 24 25 26 Max. Elért 8




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség I. beillesztés 8 II. választás 10 III. átalakítás 8


javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Japán nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

JAPÁN NYELV


2013. október 18. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2013. október 18. 1311


Fontos tudnivalók


2. A rögzített szöveg kétszer hangzik el, először folyamatosan az elejétől a végéig,

másodszor három részre bontva szünetekkel.







みなさん、こんにちは。これから中級ちゅうきゅう

聴解試験ちょうかいしけん

をはじめます｡

• はじめにしけんのやり方かた

をせつめいします。

• もんだいは三つあります。時間じかん

は 30分ぷん

です。

• もんだいはいつもおんがくではじまります。

• はなしを聞き

くまえにかいとうようしを見てください。

• はなしは 2回かい

読よ

みます。

1回目かいめ

ははなしをぜんぶ聞き

いてください。

２回目かいめ

は三つにわけて読よ

みます。三つのあいだにそれぞれ

こたえる時間じかん

があります。

• おわりにこたえを見なおす時間じかん

があります。

でははじめましょう。



もんだい Ⅰ．のテ－マは「ダイエット」です。

かいとうようしを見てしつもんにこたえてください。

まずかいとうようしを見て、それからはなしを聞きます｡

下のぶんの中で、ただしいものには ○、ただしくないものには ☓を

かきなさい。

れい ○ 高橋たかはし

さんと鈴木すずき

さんは高校生です。

1 鈴木さんは去年きょねん

ダイエットをしてやせました。

2 鈴木さんのクラスの女の子の多くはダイエットをした

ことがありません。

3 高橋さんは食べるのが大好きだけどやせています。

4 スペインやイタリアでは、やせすぎているモデルは仕事が

たくさんもらえます。

5 おいしゃさんが書いた本にダイエットはけんこうにいいと

書いてありました。

6 ファストフードショップのメニューに食べ物のカロリーが書

いてあります。

これでもんだい Ⅰ．をおわります。

1 2 3 4 5 6 Max. Elért 6



もんだい Ⅱ．のテ－マは「ういろうの作つく

りかた」です。かいとうようしを見てしつもんにこたえてください。


A ～ L の中からことばをえらんで、ただしいぶんにしなさい。

ちゅうい：こたえは 2 つおおいです｡

• 日本の学校では（れい）C もべんきょうします。

• ういろうはむかし、（7）の名前でした。

• 砂糖さとう

を（8）使つか

います。

• 名古屋なごや

のういろうは（9）で作つく

ります。

• （10）も小麦粉こむぎこ

で作つく

ります。

• 小麦粉こむぎこ

と砂糖さとう

と塩しお

の入ったボウルに（11）を入れながらよ

くまぜます。

• 電子レンジで（12）間、あたためます。

• テーブルの上に（13）間、おいて、冷蔵庫れいぞうこ

に入れます。

• ういろうは（14）間、わるくなりません。

A 80 グラム B 100 グラム C 料理りょうり

D くすり E スパゲティ F 2 週

G 30 分 H 7 分 I こめ

K おもち L 水

れい 7 8 9 10 11 12 13 14

C

これでもんだい Ⅱ．をおわります。

7 8 9 10 11 12 13 14 Max. Elért 8



もんだい Ⅲ．のテ－マは「おおむかしの動物どうぶつ

」です。

かいとうようしを見てしつもんにこたえてください。


A ～ C の中からただしいものを一つえらんで、れいのようにかきな

さい。

(れい) きょうりゅうは

A：おおむかしの動物どうぶつ

です。

B：小鳥です。

C：鳥の頭あたま

のほねです。

(15) 小林先生は

A：とりについて

B：動物どうぶつ

の頭あたま

について

C：きょうりゅうについて

けんきゅうをされています。 (16)

A：小さいきょうりゅうは小鳥ぐらいでした。

B：きょうりゅうの子どもは小鳥ぐらいでした。

C：大きいきょうりゅうは 25 メートルぐらいありました。

(17) きょうりゅうは、

A：ぜんぶ死んでしまいました。

B：ほとんど死んでしまったが、残ったきょうりゅうは鳥になりました。

C：ほとんどのきょうりゅうが鳥になりました。



(18)

A：小林先生はいつもきょうりゅうの足のほねを探さが

しています。

B：小林先生はコンピュータできょうりゅうのほねを探さが

しています。

C：頭あたま

のほねを調しら

べるときょうりゅうについてよくわかります。

(19) 小林先生は中学生のとき

A：小学生と古い建物たてもの

を見に行きました。

B：古い建物たてもの

を見るのが好す

きでした。

C：おしろできょうりゅうのほねを探さが

しました。

(20) 小林先生は高校生のとき、

A：10 メートルぐらいのきょうりゅうの足のほねを見つけました。

B：10 センチぐらいのきょうりゅうの頭あたま

のほねを見つけました。

C：10 センチぐらいのきょうりゅうの足のほねを見つけました。

(21) きょうりゅうについては

A：まだ、ほとんどわかっていません。

B：半分ぐらいわかっています。

C：もう、ほとんどわかっています。

れい 15 16 17 18 19 20 21

A

これでもんだい Ⅲ．とちゅうきゅうちょうかいしけんをおわります。

15 16 17 18 19 20 21 Max. Elért 7




elért pontszám

III. Hallott szöveg értéseI. Igaz-hamis 6 II. Beillesztés 8 III.Választás 7


javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Japán nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

JAPÁN NYELV


2013. október 18. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

ok

tób

er 1

8.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2013. október 18. 1311


Fontos tudnivalók

1. Ez a sorozat két feladatból áll.

2. A feladatok megoldásához csak nyomtatott szótár használható!

3. A válaszokat a kijelölt helyre kell beírni!

4. A második feladat A és B témájából csak egyet kell kidolgozni!




もんだい Ⅰ．

先生とクラスメートと一緒いっしょ

にカラオケに行きたいです。カラオケがある

場所に、以下のフォームを記入きにゅう

してください。

名前

ねんれい

せいべつ

電話番号

グループの人数

日にち 2012 年月日

時間 30 分 ……… 時から ………. 時まで 60 分 ……… 時から ……… 時まで 90 分 ……… 時から ……… 時まで

75‐120 字で次つぎ

の点てん

をふくめて、カラオケをしたあと、自分のい

けんをぐたいてきに書いてください。

・どうしてカラオケに行きましたか。・どんなうたをうたいましたか / えらびましたか。・カラオケはどうでしたか。・また行きたいですか。

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もんだい Ⅱ．

つぎのＡとＢのテーマから一つえらびなさい。

テーマＡ

かぞくについて日本の友だちに手紙を書きました。あなたのかぞくはみんながいそがしいので、いっしょにしょくじをする時間はなかなか

ありません。日本の友だちのかぞくはどうでしょうか。きいてください。

そして自分の考かんが

えをぐたいてきに書いてください。

150-180 字で次つぎ

の点てん

をふくめて、ぶんしょうを書いてください。

• あなたのかぞくはいつ一緒にしょくじができますか。

• 日本の友だちのかぞくはどうですか。

• いっしょにしょくじをするのと、みんなのつごうがいいときに

食べるのと、どちらがいいでしょうか。どうしてそう思おも

いますか。

• しょうらい、自分のかぞくがいたら、あなたはどうやってしょく

じをしたいですか。

テ－マＢ今のわかい人は、みな iPhone を持っています。iPhone はたくさんい

いところがありますが、いろいろなもんだいもあります。たとえば、わかい人がいっしょに時間をすごすとき、おたがいにゆっくり話を

しません。そのかわりに自分の iPhone でメールをおくったり、あそんだ

りします。人間かんけいがかわりました。あなたはどう思おも

いますか。自分

のいけんをぐたいてきに書いてください。

150-180 字で次つぎ

の点てん

をふくめて、ぶんしょうを書いてください。

• あなたのクラスで iPhone を持っている生徒せいと

は多いですか。

• 一番新しい iPhone を買うのがきょうそうにならないですか。

• 一日でいつ、どのぐらい iPhone を使つか

いますか。

• わかい人は iPhone をよく使うので、人間かんけいがかわりました

か。どうかわりましたか。



えらんだテーマはＡとＢのどちらですか｡「」の中に書きなさい。

テーマ「」

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Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 4 Írásjegy 2

I. feladat összesen 11

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Írásjegy 3

II. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

k Japan 13okt Fl

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