Jeremy Harmer Skripta

8/13/2019 Jeremy Harmer Skripta

1/35

JEREMY HARMER

THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING

1. ZATO LJUDI UE JEZIKE?

TARGET LANGUAGE jezik kojeg uenici pokuavaju nauiti

ESP English o! speciic pu!poses o"!e#eni !azlog z$og kojeg uenik %eli nauiti engleski &pot!e$e poslovnog ok!u%enja'(

EST English o! Science an" Technolog) itati lanke i st!unu lite!atu!u &stu"enti *e"icine ili nuklea!ne izike(

+kolski ku!ikulu* uenici ,-RA.U uiti engleski jezik

/ULTURA 0 p!ivlai ih kultu!a nekog na!o"a

NAPRE1A/ *ogu2nost nap!etka u poslovno* %ivotu

,-T34A53.A najva%nija stva! u !az!e"u6 unut!anji pok!eta koji nekog tje!a na postizanje cilja &k!atko!onog p!olazakna ispitu ili uspjeno usvajanje cjeline ili "ugo!onog %eli $iti "io TL s!e"ine(

4AN.S/A &E7TR3NS35( *otivacija akto!i koji utjeu izvan uionice8

a( 3nteg!ativna &integ!ative( *otivacija uenike p!ivlai kultu!a TL5 i %eli se integ!i!ati u tu kultu!u ili %eli znati tovie o toj kultu!i

$( 3nst!u*entalna &inst!u*ental( *otivacija "o$ivanje $oljeg !a"nog *jesta ili nap!e"ovanje na poslu

4A9NA .E .A:3NA ,-T34A53.E; A NE 4RSTAUN/53.E za to se jezik ko!isti & pozivanje; isp!iavanje; nagova!anje'(6 svaka o" tih unkcija *o%e seiz!aziti na vie naina

@$( >UN/53.E 3 STRU/TURE *nogi k!itia!i ka%u "a $i unkcija vie nego g!a*atika po"o$nost t!e$ala $itite*elj nastavnog plana6 k!itika "a se ui g!a*atika jezika; a ne ko!itenje jezika u p!aksi6 ipak; ne s*ije se nastavni

plan te*eljiti iskljuivo na unkcionalnoj upo!a$i &zahtjevno je postaviti p!e*a te%ini usvajanja(6 u *nogi* jeu"%$enici*a unkcionalna upo!a$a o!ijenti!ana na !aze; a ne !eenice6 najva%nije *noge se unkcije iz!a%avajuk!oz g!a*atiki okvi! jezika

5( /-,UN3/A53.S/A U:3N/-43T-ST &co**unicative eicienc)( "a li o" uenika oekuje*o je"nakuko*unikacijsku ko*petenciju kao i ko" izvo!nih govo!nikaM "a li oni to *ogu usvojiti ukoliko neko v!ije*e ne %ive uzaje"nici izvo!nih govo!nikaM &TL5(

. UENJE I PODUAVANJE JEZIKA

A( U:EN.E .E?3/A neke su teo!ije i*ale utjecaj na p!i*jenu i p!aksu uenja jezika

Aa( @3DE43-R3?A, FO= go"ine u lanku Qatson i Ra)na! opisuju ekspe!i*ent s $e$o* Al$e!to* &s O*jeseci su ga plaili jaki* zvuko* uz p!isustvo %ivotinja "a $i se s F *jeseci $ojao tih %ivotinja i $ez

3


4/35

p!ipa"aju2eg zvuka(6 to je $io !ani p!i*je! i"eje uvjetovanja &con"itioning( koja se te*elji na teo!iji "a se%ivotinju *o%e natje!ati na sve &unuta! g!anica( ukoliko se potuje o"!e#ena p!oce"u!a0 po"!a%aj &sti*ulus(0o"govo! na po"!a%aj &!esponse( potk!jepljivanje; pozitivno ili negativno &!eino!ce*ent(

Skinne! &$ihevio!alni psiholog( p!i*ijenio je ovu teo!iju uvjetovanja na nain na koji lju"i usvajaju jezik &isti*o"ul sti*ulus0!esponse0!eino!ce*ent "jeca slije"e ka" usvajaju jezik(6 !ezultat ove teo!ije je au"io0lingvalna*eto"a koja ko!isti stalnu i nep!estanu vje%$u &"!il( kojoj slije"i pozitivno ili negativno potk!jepljivanje g!eke

se o"*ah k!itizi!aju; a toni o"govo!i se o"*ah pohvaljuju

A$( /-GN3T343?A, FOIO= 5ho*sk) o$javljuje negativni osv!t na Skinne!ovu knjigu 4e!$al $ehaviou!; ak!itiku te*elji na *o"elu ko*petencije i izve"$e &ukoliko je jezik naueno ponaanje kako *o%e itko !e2i netoto p!ije nije nika"a !ekao(6 jezik &p!e*a 5ho*sk)ju( nije o$lik ponaanja ve2 za*!eni sustav koji se te*elji na

p!avili*a i veliki "io usvajanja jezika uenje je tog sustava6 ko*petencija je ono to "ijete v!e*eno* usvaja; a tajezina ko*petencija o*ogu2ava "jetetu k!eativno ko!itenje jezika6 5ho*sk)jeva *eto"ologija nije usvojena;ali se i "alje p!ovo"i i"eja "a uenici k!ei!aju svoje !eenice te*eljene na !azu*ijevanju o"!e#enog p!avila

Ac( US4A.AN.E &acuisition( i U:EN.E &lea!ning( /!ashen !azlikuje ta "va poj*a p!vi je po"svjestanp!oces koji !ezulti!a znanje* jezika; a "!ugi je svjestan p!oces koji !ezulti!a znanje* o jeziku6 uenje st!anogjezika t!e$alo $i $iti to slinije "jetetovo* usvajanju *ate!inskog jezika &postupna *ogu2nost ko!itenja jezika

kao !ezultat *nogih po"svjesnih p!ocesa(;a !ezultat je *ogu2nost lingvistike ukljuenosti u ko*unikaciju&t!a"icionalne *eto"e te*eljene su na to*e "a uenik svjesno usvoji izoli!ani jezini ele*ent esto lien ikakve!ealne ko*unikacijske situacije(6 AllK!ight je !a"io ekspe!i*ent u koje* su stu"enti*a "ane aktivnosti g"je su*o!ali ko!istiti engleski jezik; ali i* u nije"no* t!enutku nije ponu#ena po*o2 niti o$janjena g!a*atika i!ezultati su $ili v!lo za"ovoljavaju2i6 /!ashen vi"i uspjeno usvajanje jezika povezano s unoso* po"ataka kojeguenici i*aju &jezik kojeg stu"enti poznaju; ali i onaj kojeg nisu sus!eli( jezini unos &input( t!e$ao $i $iti navioj !azini o" one koju $i uenici znali ko!istiti; ali na onoj !azini koju uenici *ogu shvatiti nesvjesno 2e tousvajati6 AllK!ight tv!"i "a je usvajanje naj$olje u ko*unikacijski* situacija*a

A"( U:EN.E STRAN-G .E?3/A teko je p!e"vi"jeti koji 2e se ele*enti jezika po"svjesno usvojiti; a kojisvjesno nauiti6 uenici svjesno t!e$aju nauiti "ijelove g!a*atike uz veliki "io jezinog unosa i jezika koji se

ko!isti u ko*unikacijski* situacija*a6 t!e$a*o uenici*a "ozvoliti stva!anje jezika na te*elju p!avila koji*a ihui*o te ih poticati "a ko!iste jezik u !azliito* kontekstu i u ko*$inaciji s ostali* ele*enti*a

@( ,-1EL U:EN.A 3 P-1U:A4AN.A .E?3/A

@a( 3NPUT i -UTPUT jezine aktivnosti *o%e*o po"ijeliti na "vije glavne katego!ije8 one koje uenici*a"aju po"atke o jeziku &jezini unos input( i one koje ih potiu na jezinu p!o"ukciju &output(6 ukoliko je p!evie

jezinog unosa uenici 2e i*ati *notvo jezinih ele*enata zase$no poh!anjenih; ali ih ne2e znati p!i*ijeniti

.E?3:NA PR-1U/53.A &output( *o%e se po"ijeliti na "vije potkatego!ije8 vje%$u &p!actice(0 uenici t!e$ajuko!istiti nove jezine ele*ente u !azliito* kontekstu0 koja potie ko*unikaciju te ko*unikacijsku p!o"ukciju&co**unication output( je"nostavnija je utoliko to uenike postavlja*o u situacije u koji*a *o!aju o"a$!atio"gova!aju2i jezini ele*ent

1va su !azliita tipa jezinog unosa8 g!u$o p!ilago#en &!oughl)0tune"( jezini ele*enti neznatno izna" !azineuenikovih sposo$nosti i ino p!ilago#en &inel)0tune"( v!lo pa%ljivo o"a$!ani jezini ele*enti kako $i se $ilotono na uenikovoj !azini &jezik kojeg $i!a*o za svjesno uenje i po"uavanje(

@$( GRU@- PR3LAG-JEN3 .E?3:N3 ELE,ENT3 uenici se *o!aju nositi s jezini* ele*enti*a koji su navioj !azini o" one koju su u stanju sa*i p!o"uci!ati6 po*a%e usvojiti nove jezine ele*ente &govo! nastavnika;vje%$a sluanja 510a'(6 ukljuuje "osta itanja i sluanja po"svjesno usvajaju novi jezik koji se pojavljuje utekstu

@c( >3N- PR3LAG-JEN3 .E?3:N3 ELE,ENT3 $i!a*o ih za svjesno uenje g!a*atike i ko!iste se ko"vje%$a ponavljanja6 uitelj $i!a jezine ele*ente koje uenici ponavljaju i ust!ajan je u tonoj !ep!o"ukciji novog

4


5/35

"ijela jezika g!eke se o"*ah isp!avljaju6 !azlikuje*o "vije v!ste g!eaka8 ERR-RS !ezultat su pog!enonauenog jezinog p!avila i ,3STA/ES uenik zna p!avilo; ali ga pog!eno p!o"uci!a6 uenici 2e $iti vo#eni"o tone !ep!o"ukcije p!etho"no o"a$!anog novog jezinog ele*enta i to p!ije 2e ih se upu2ivati na k!ei!anjevlastitih !eenica ko!iste2i novi jezini o$lik

@"( 4A9N-ST 3 4R3.E1N-ST &signiication an" value( FO= Den!) Qi""oKson u lanku ko!isti ova "vaiz!aza kao "va !azliita naina za uvo#enje i vje%$anje novih jezinih ele*enata6 p!esent continuous uitelj i"e

"o v!ata i ka%e8 3* opening the "oo!= uitelj ui znaenje p!esent continuousa; ali ne i kako se ko!isti te stogane*a ko*unikacijsku v!ije"nost6 p!esent continuous *o%e*o tu*aiti u %ivotnoj situaciji g"je se ko!isti kako $ise iz!ekla !a"nja koja se "oga#a up!avo sa"a &uenje jezika na nain na koji se ko!isti u %ivotu i to k!oz vje%$e ukoji*a je jasno pokazana ta v!ije"nost(

@e( 4.E9@E PR-1U/53.E &p!actice output( uenici koji su svjesno uili t!e$ali $i znati te jezine ele*ente teih ko!istiti u kontekstu "!ugaije* o" onog u vje%$a*a i to vie 2e sliiti stva!noj %ivotnoj ko*unikaciji ovo jeesto polazna toka za azu tone !ep!o"ukcije

@( /-,UN3/A53.S/A PR-1U/53.A &co**unication output( aktivnosti u koji*a uenici ko!iste jezikkao s!e"stvo ko*unikacije i g"je je glavna za"a2a uenika izv!iti o"!e#eni ko*unikacijski za"atak &nisu tolikova%ni jezini ele*enti koji se ko!iste( *o!aju ko!istiti sve jezine ele*ente engleskog jezika kojeg poznaju6

vje%$anje ko*unikacije potie i !azvija *ogu2nost ko*unici!anja6 s!e"ite inte!esa je na uspjehu ko*unikacije; ane na tonosti uitelj ne s*ije p!eki"ati uenike kako $i ih o"*ah isp!avio; *ijenja se uloga uitelja &uenici

p!euzi*aju ulogu o"govo!nih za uenje i st!ategiju ko*unikacije(

5( PR3STUP USP.E+N- URA4N-TE9EN3D A/T34N-ST3 ko*unikacijski p!istup &ciljevi su p!ete%noko*unikacijski i veliki naglasak stavlja se na po"uavanje uenika ko*unikaciji( ele*enti &ino p!ilago#eni

jezini ele*enti( nisu sa*i po se$i uop2e ko*unikacijski o!ijenti!ani6 ovaj p!istup vi"i ulogu uitelja kao onogkoji osigu!ava uenici*a niz aktivnosti koje istov!e*eno vo"e !auna o !avnote%i iz*e#u jezinog unosa; vje%$i i

jezine p!o"ukcije6 postoji pot!e$a "a g!u$o p!ilago#en unos i ko*unikacijske aktivnosti p!evla"aju; ali neiskljue; kont!oli!anu p!ezentaciju jezinih ele*enata i vje%$e p!o"ukcije6 !aznov!sne aktivnosti potiuunut!anju *otivaciju6 uitelj *o!a $iti p!ilago"ljiv &t!e$a p!ilago"iti p!og!a* ovisno o !azliiti* g!upa*a kojeui( i leksi$ilan &ponaanje uitelja u uionici ka" poneka" t!e$a p!o*ijeniti nastavni plan i tijek sata(6 !azlika je*e#u uitelji*a koji ?NA.U kako po"uavati i onih koji su sp!e*ni p!ilago"iti se uenici*a i situaciji

!. PODUAVANJE PRODUKTIVNIH VJETINA

A( [email protected] /-,UN3/A53.E ka"a je "voje lju"i ukljueno u !azgovo! govo!nik *o!a i*ati %elju govo!iti &iz $ilokojeg !azloga; ali u p!otivno* $i utio(; i*a ko*unikacijski cilj &govo!nik ka%e neke stva!i je! %eli "a se neto "ogo"ikao !ezultat toga to je !ekao( te $i!a jezik iz svoje jezine poh!ane &govo!nik i*a neog!anien kapacitet stva!anjanovih !eenica ukoliko je izvo!ni govo!nik( p!ikla"an za o"!e#enu sv!hu6 ove t!i ka!akte!istike *ogu se p!i*ijeniti iza pisanu !ije s to* !azliko* "a onaj koji pie nije u iz!avnoj inte!akciji s oni* koji ita6 slualac ili italac &ukoliko

postoji %elja za ko*unikacijo*( tako#e! i*a H ka!akte!istike8 %eli uti neto; zainte!esi!an je za ono to govo!nik %eli!e2i te t!e$a p!ocesui!ati !aznov!snost jezinih ele*enata kako $i isp!avno shvatio ono to se govo!i

@( 3N>-R,A53.S/3 .A? &gap( iako slualac i*a i"eju o sv!si ko*unikacije ipak *o!a sluati kako $i $io sigu!an oe*u se !a"i6 poneka" u !azgovo!u postoji ino!*acijski jaz ovisno o ino!*acija*a koji*a su"ionici !azgovo!a!aspola%u; a !azgovo! slu%i kako $i se taj jaz p!e*ostio

5( /-,UN3/A53.S/3 /-NT3NUU, koji* go" se aktivnosti*a uenici $avili *o!a postojati %elja zako*unikacijo* je! u p!otivno* ko*unikacija ne2e i*ati sv!hu6 uenici *o!aju i*ati ko*unikacijski cilj to znai "a*o!aju ko!istiti jezik na o"!e#eni nain "a $i neto postigli i ta sv!ha *o!a $iti va%an "io ko*unikacije6 u to* sluaju

uenici su us!e"otoeni na sa"!%aj onog o e*u se govo!i i pie; a ne na jezini o$lik g!eke se ne isp!avljajuo"*ah= S "!uge st!ane ka"a su uenici ukljueni u "!il ili ponavljanje ne2e $iti *otivi!ani ko*unikacijski* cilje* ve2

5


6/35

postizanje* to ve2e tonosti pa je u to* sluaju naglasak na jezinoj o!*i; a ne sa"!%aju i g!eke se p!ito* o"*ahisp!avljaju=

NE/-,UN3/A53.S/E A/T34N-ST3

- ne*a ko*unikacijske %elje

- ne*a ko*unikacijskog cilja

- va%na je o!*a; a ne sa"!%aj

- je"an jezini ele*ent

- inte!vencija uitelja

- kont!oli!anje nastavni* *ate!ijali*a

/-,UN3/A53.S/E A/T34N-ST3

- %elja za ko*unikacijo*

- ko*unikacijski cilj

- va%an je sa"!%aj; a ne o!*a

- !aznov!snost jezinih ele*enata

- ne*a inte!vencije uitelja

- ne*a kont!ole nastavni* *ate!ijali*a

1( >A?E U U:EN.UP-1U:A4AN.U .E?3/A su8 uvo#enje novog jezinog ele*enta; vje%$a i ko*unikacijskeaktivnosti

1a( U4-JEN.E N-4-G .E?3:N-G ELE,ENTA esto je aktivnost koja spa"a u neko*unikacijsku aktivnost6 uiteljse slu%i kont!oli!ani* tehnika*a i t!a%i ponavljanje i "!il inzisti!aju2i na tonosti i o"*ah isp!avljaju2i pog!eke6 t!e$a $itito k!a2a aza i to *anje se ko!istiti "!ilo*

1$( 4.E9@A spa"a neg"je iz*e#u ko*unikacijskih i neko*unikacijskih aktivnosti6 *o%e postojati ko*unikacijski cilj; a"ok !eci*o !a"e u pa!ovi*a ne*a !aznov!snosti jezinih ele*enata i nastavna s!e"stva o"!e#uju ono to uenici !a"e iligovo!e

1c( /-,UN3/A53.S/E A/T34N-ST3 su one koje pokazuju ka!akte!istike ko*unikacijskog "ijela kontinuu*a6

uenici*a se "aju aktivnosti koje i* stva!aju %elju za ko*unikacijo* i cilj to ukljuuje !aznoliku upo!a$u jezinihele*enata6 te su aktivnosti nu%ne je! potiu uenike na jezinu sa*ostalnost6 nije nu%no u potpunosti iz$aciti upo!a$u*ate!inskog jezika; ali on ne s*ije ni u ko* sluaju p!evla"ati

1"( -1N-S ,EJU RA?L3:3T3, >A?A,A ukoliko uitelj uvo"i nove jezine ele*ente %eli ih vje%$ati na u*je!enokont!oli!ani nain6 nakon uvo"ne aze *o%e ko!istiti je"nu o" tehnika vje%$i kako $i uenici*a "ao p!iliku ko!istiti noveele*ente u kont!oli!ano* ok!u%enju6 ukoliko uitelj p!ati ko*unikacijsku aktivnost i p!i*ijeti "a ve2ina uenika tekoko!isti iste jezine ele*ente on uvo"i one ele*ente koje uenici *ogu ko!istiti &p!i!o"ni slije" ko*unikacijske aktivnosti"o uvo#enja novih jezinih ele*enata(6 na poetni* stupnjevi*a uenja jezika vie je uvo#enja novih jezinih ele*enata ivje%$i nego ko*unikacijske aktivnosti t!e$aju ve2u koliinu g!u$o p!ilago#enog jezinog unosa

E( 3NTEGR3RAN.E 4.E9T3NA o"govo!nost je uitelja integ!i!ati sve eti!i vjetine6 iako se *ogu !azlikovati kaoeti!i je"na vjetina esto se ne *o%e uvje%$avati $ez "!uge; a esto lju"i ko!iste !azliite vjetine u isto* t!enutku iz

6


7/35

vie !azloga &onaj tko slua p!e"avanje zapisuje po"atke; a zati* pie !ee!at o te*i p!e"avanja; opisuje to se nap!e"avanju govo!ilo svoji* kolega*a i nakon toga ita lanak kojeg je p!e"ava p!epo!uio(6 uenici np!= 4je%$ajuitanje; a to itanje poslije je te*elj za !azvijanje "!ugih vjetina6 uenici ukljueni u !azgovo! t!e$aju neto napisatiili p!oitati kako $i izv!ili za"ani za"atak6 integ!i!anje vjetina &integ!ating skills( okus na je"nu vjetinu vo"ivje%$anju "!uge i taj p!incip je izuzetno va%an

>( G-4-RNA /-,UN3/A53.A 3 P3SAN.E !azlike po"!azu*ijevaju !azliite v!ste vje%$i s okuso* na !azliite

aspekte jezika6 govo!nik i*a veliki !aspon iz!a%ajnih *ogu2nosti na !aspolaganju; *o%e ko!istiti !azliitu intonaciju inaglasak kako $i naglasio va%nost poje"inog "ijela iskaza; *o%e uspo!iti ili u$!zati govo! te *o%e ko!istiti iz!aze lica igovo! tijela kako $i p!enio po!uku6 "!ugi su"ionici u !azgovo!u *ogu ga p!ekinuti; t!a%iti za pojanjenje ili "ati neki"!ugi p!i*je! pov!atne ino!*acije6 *o%"a najva%nija !azlika u pisanju i govo!noj ko*unikaciji o"nosi se na pot!e$uza tono2u6 izvo!ni govo!nik stalno g!ijei "ok govo!i i "ig!esi!a i to se; osi* u o!*alni* !azgovo!i*a; s*at!ano!*alni* i p!ihvatljivi* "ok se tekst u koje* su !eenice "jelo*ino "ov!ene i pune g!eaka s*at!aju nepis*eni*u!atko* i takvi* ih ocjenjuje izvo!ni govo!nik6 iz ovoga se "a zakljuiti "a se u p!ocesu uenja esto inzisti!a vie natonosti u pisanju nego tonosti u govo!noj ko*unikaciji6 onaj koji pie ne*a p!e"nost p!o*ptne pov!atneino!*acije itaoca; ne *o%e ko!istiti intonaciju niti naglasak; iz!aze lica ni pok!ete tijela6 te ne"ostatke t!e$a

p!e*ostiti jasniji* pisanje*; ko!itenje* g!a*atikih i stilistikih tehnika i stavljanje* okusa na najva%nije toke najva%nija je ve2a pot!e$a za logiko* o!ganizacijo* teksta o" one u !azgovo!u je! italac *o!a !azu*jeti to je

napisano $ez pot!e$e za pojanjenje*6 na k!aju; postoje p!o$le*i s!icanja &spelling( i pis*a6 englesko s!icanje je v!loteko govo!nici*a "!ugih jezika i pis*o je p!o$le*atino A!api*a; /inezi*a i ostali* na!o"i*a koji ne piulatinico*6 uenje pisanja t!e$a ukljuivati o!ganizaciju !eenica u o"lo*ke; kako se ti o"lo*ci spajaju u cjelinu i nakoji nain "o$iti s*isleni tekst

G( RA?3NA ?NAN.A t!e$a vo"iti !auna o !azini znanja uenika kako $i se to*e p!ilago"ile vje%$e

D( >A?E pose$no ko" ko*unikacijskih aktivnosti uspjenost vje%$i ovisi o jasno postavljeno* za"atku &uenici*a*o!a $iti potpuno jasno to t!e$aju !a"iti i koja je sv!ha tih za"ataka(

". UVO#ENJE NOVIH JEZINIH ELEMENATA

A( +T- U4-13,-M u ovoj azi za"a2a uitelja je upoznati uenike s jasni* ino!*acija*a o ele*enti*a koje ue6uenici*a se t!e$a pokazati to znai i kako se ko!isti novi jezini ele*ent; tako#e! i* se t!e$a pokazati koji jeg!a*atiki o$lik novog jezinog ele*enta i kako se izgova!a iili pie

Aa( UP-?NA4AN.E &p!esentation( SA ?NA:EN.E, 3 UP-RA@-, stva!ni jezik pojavljuje se u %ivotni*situacija*a ili kao !ezultat stva!ne ino!*acije6 upoznavanje sa znaenje* i upo!a$o* o"vija se u kontekstu iznastavnih *ate!ijala ili onih *ate!ijala koje je osigu!ao uitelj6 kontekst za uvo#enje novih jezinih ele*enata *o!ai*ati $!ojna o$ilje%ja8 *o!a pokazati to novi ele*ent znai i kako se ko!isti u pisano* tekstu ili !azgovo!u; *o!a $itizani*ljiv; p!ihvatljiv za sa*ostalnu !ep!o"ukciju !eenica

A$( 4RSTE /-NTE/STA &situacija ili ino!*acija koja !ezulti!a upo!a$o* u jeziku(6 u !az!e"u kontekst "ijeli*ona8 !az!e"; situacije i uo$liene ino!*acije

RA?RE1 &class!oo*( ko!isti*o p!e"*ete u !az!e"u za uvo#enje novog jezinog ele*enta; p!e"*eti *ogu poslu%itinp!= za uvo#enje p!ije"loga; a uenici za uvo#enje v!sta $oja; veliina; ko*pa!aciju it"=

S3TUA53.E "oga#aji koji na* slu%e za navo#enje np!= su"ionika; ok!u%enja; a "vije su v!ste8 S3,UL3RANE934-TNE &si*ulate" !eal0lie( i 3?,3+L.ENE PR3:E &invente" sto!ies(6 si*uli!ane su oso$ito va%ne za upoznavanje

7


8/35

s unkcionalni* jezini* ele*enti*a &va%no je tko su su"ionici !azgovo!a i g"je se isti o"vija(6 iz*iljene p!ieko!iste uitelji i pisci nastavnih *ate!ijala6 one p!u%aju neog!anien !aspon; ali ih je teko uiniti vje!ojatni*a isasvi* se oslanjaju na *atu uitelja ili pisca *ate!ijala

U-@L3:ENA 3N>-R,A53.A &o!*ulate" ino!*ation( je ino!*acija koja je p!ezenti!ala u o$liku ta$lica;g!aikona; *apa i sl=6 *o%e $iti si*uli!ana %ivotna &iz*iljena "!%ava; po"atci ili !aspo!e"6 uitelji vole ovu *eto"u

je! *ogu p!e"staviti $a one po"atke koje %ele6 postoji opasnost t!a%enja uenika "a ka%u neistinite tv!"nje pa

ino!*acije teko izgle"aju autentino( ili stva!na %ivotna situacija &ne *o!a*o $!inuti toliko o istini ve2 o nainu nakoji se ta ino!*acija p!ezenti!a je! je on esto ne tako sav!en za jezik u uionici(

/ontekst kojeg $i!a*o ovisi o tipu jezinog ele*enta kojeg uvo"i*o6 novi jezini ele*ent *o%e se uvesti k!oz je"ankontekst; a aza tone !ep!o"ukcije *o%e se o"vijati u "!ugo* kontekstu

@( PRE1STA4L.AN.E .E?3:NE >-R,E za"a2a je uitelja pokazati na koji nain se o$likuje &k!ei!a( novi jeziniele*ent i to se *o%e uiniti na nekoliko naina8 *o%e se "ati g!a*atiko o$janjenje &teko je! *nogi* je uenici*akoncept g!a*atike neshvatljiv i uitelj *o!a teno govo!iti *ate!inski jezik uenika(6 *o%e se p!e"staviti us*enoo$lik i pustiti uenike "a uju "a uju iili vi"e novi jezini ele*ent i p!ito* o$!ate pa%nju na g!a*atike ele*ente o"

kojih se sastoji

@a( ANAL3?3RAN.E -@L3/A uitelj *o!a u potpunosti $iti upoznat s novi* ele*ento* kojeg po"uava &np!= H=L= j"= %eli se naglasiti pojava S u H= L= j"=; ali H= L= j"= ,o%e se ko!istiti u p!esentu si*ple u *nogi* jezini*konst!ukcija*a nastavnik ili pisac nastavnih *ate!ijala *o!a o"a$!ati g!a*atiki uzo!ak &patte!n( po*o2u kojeg 2euvesti novi g!a*atiki poja* tj= ,o%e se us!e"otoiti na uzo!ak su$jektVp!e"ikatVp!ilo%na oznaka *o%e se*ijenjati "ijelove !eenice; ali uzo!ak ostaje isti6 ukoliko se p!vi put uvo"i p!esent si*ple &H= L= j"=( i "!%i se st!ogouzo!ka to 2e po*o2i uenici*a "a se us!e"otoe na novu g!a*atiku pojavu &S u H= L= j"=( i usko!o 2e *o2i ko!istitinovo glagolsko v!ije*e u !azliiti* uzo!ci*a6 unkcionalni jezik esto sa"!%i iste je"inice np!= ukoliko se uenike uikako pozvati nekog to se ini uz po*o2 konst!ukcije "a li $i %elioV glagol &ovaj "io se *o%e *ijenjati(6 uitelj *o!a

$iti sigu!an u to kako se jezini ele*ent kojeg uvo"i isp!avno izgova!a ili pie &S u H= L= j"= ?vui kao S; ? ili 3?ovisno o glagolu( te kako se isp!avno naglaava

5( -PC3 ,-1EL U4-JEN.A N-43D .E?3:N3D ELE,ENATA sastoji se o" I ko*ponenti8 U4-1 &lea" in(;PR-4.ERA &elicitation(; [email protected]+N.EN.E &eplanation(; T-:NA REPR-1U/53.A &accu!ate !ep!o"uction( i

NEP-SRE1NA PR3,.ENA &i**e"iate c!eativit)(

U4-1 upoznaje ih se s konteksto* i znaenje* ili upo!a$o* novog jezinog ele*enta6 uenici *ogu postatisvjesni o"!e#enog kljunog koncepta &poj*ovi koje *o!aju znati kako $i shvatili kontekst tj= ?naenja i upo!a$unovih jezinih ele*enata(

PR-4.ERA uitelj p!ovje!ava *ogu li uenici p!o"uci!ati nove jezine ele*ente6 ukoliko *ogu $io $i gu$itak

v!e*ena i "e*otivi!aju2e "ugo vje%$ati ono to znaju6 ovisno o znanju uitelj o"luuje o slje"e2oj azi ukoliko ne*ogu p!elazi na o$janjavanje; ukoliko *ogu uz *anje pog!eke p!elazi na tonu !ep!o"ukciju; a ukoliko znaju noveele*ente; a pot!e$na i* je kont!oli!ana vje%$a *o%e se o"*ah p!ije2i na azu nepos!e"ne p!i*jene

[email protected]+N.EN.E uitelj pokazuje o" ega se sastoji novi jezini ele*ent; tu *o%e i*ati "!il vje%$u sluanja ilio$jasniti neto na *ate!insko* jeziku

T-:NA REPR-1U/53.A uenici *o!aju ponavljati i vje%$ati p!e*a o"!e#eni* *o"eli*a6 naglasak je natonosti toga to uenici ka%u; a ne na znaenju i upo!a$i6 uitelj *o!a $iti sigu!an "a uenici isp!avno ko!isteusvojene g!a*atike o$like

NEP-SRE1NA PR3,.ENA uenici ko!iste to to su nauili kako $i sa*i s*islili !eenice6 u ovoj azi uitelj vi"i

"a li je novo g!a"ivo zaista i u potpunosti usvojio

8


9/35

5a( TEDN3/E [email protected]+N.A4AN.A "va su p!i*je!a o$janjavanja o!*e nove jezine st!uktu!e i na*je!a i* jepokazati ueniku kakva je g!a*atika konst!ukcija !eenice

F=( [email protected]+N.A4AN.E 3?.A4N3D RE:EN35A uitelj %eli o$jasniti p!i *o"el na te*elju !aspo!e"a letova >light HO goes to Pa!is

- Uitelj izgova!a !eenicu isp!avno je naglaavaju2i "va "o t!i puta

- Uitelj izoli!a o"!e#eni "io *o"ela

- Uitelj iz"vaja ovaj "io kako $i p!ikazao o" ega se sastoji

- Uitelj se v!a2a izoli!ano* ele*entu

- Uitelj ponovno p!o"uci!a *o"el u cijelosti

To *o%e potk!ijepiti pisanje* !eenice na plou i zaok!u%ivanje* izoli!anog ele*enta kako $i se na njegauenici us!e"otoili

=( [email protected]+N.A4AN.E UP3TN3D RE:EN35A uitelj *o%e slije"iti go!nji *o"el na!oito ukoliko se upitne

!eenice o$janjavaju o"*ah iza izjavnih6 engleski za o!*i!anje pitanja ko!isti inve!ziju i to esto z$unjujeuenike De is !unning 3s he !unningM

4a%nost vizualne p!e"o"%$e u g!a*atici ne s*ije se p!euveliavati6 *nogi uenici $olje !eagi!aju na pisanipo"!a%aj; a p!i*je!i u koji*a uitelj ko!isti plou kako $i naglasio va%na o$ilje%ja po*a%e ueniku shvatiti ih=

5$( T-:NA REPR-1U/53.A sv!ha je vje%$ati s uenici*a o$lik novog jezinog ele*enta6 ti su aze ovog "ijelapo"uavanja8 g!upno ponavljanje &cho!al !epetition(; in"ivi"ualno ponavljanje &in"ivi"ual !epetition( i natuknica0o"govo! "!il &cue0!esponse "!il(

F=( GRUPN- P-NA4L.AN.E ka"a uitelj o$jasni *o"el t!a%i o" uenika u !az!e"u g!upno ponavljanje6 ko!isnatehnika je! svi* uenici*a p!u%a p!iliku "a novi jezini ele*ent o"*ah ponove s ti* "a uitelj kont!oli!a $!zinu i

naglasak6 uenici !azvijaju sa*opouz"anje; a uitelj "o$iva p!e"o"%$u "a li su uenici shvatili *o"el6 H su stva!ikoje t!e$a zapa*titi ko" g!upnog ponavljanja8

- Uitelj t!e$a jasno naglasiti ka"a uenici govo!e

- Uitelj *o!a !e2i tono naglaenu !eenicu za v!ije*e ponavljanja

- Uitelj ne s*ije nita govo!iti za v!ije*e ponavljanja kako $i "o$!o uo uenike

Uitelj o"luuje koliko je ponavljanja pot!e$no

= 3N134313UALN- P-NA4L.AN.E p!ovo"i se k!oz H aze8 uitelj p!oziva uenika; uenik o"gova!a; uitelj "ajepov!atnu ino!*aciju &!ijei*a "o$!oB ili "aB ili kli*anje* glave uitelj "aje "o znanja "a je o"govo! u !e"u6ukoliko uenik pog!ijei uitelj na to ukazuje(6 o"a$i! uenika za p!ozivanje uvijek *o!a $iti nasu*ian

H= NATU/N35A0-1G-4-R 1R3L ko!isti se ka"a uenici ue vie *o"ela6 ukoliko su usvojeni i p!vi i "!ugi*o"el uitelj zapoinje s "!ilo* u koje* t!a%i o" uenika o"a$i! iz*e#u *o"ela; a uz po*o2 natuknice6 H su aze8uitelj o$janjava to o" uenika oekuje &izjavnu !eenicu !eci *i; upitnu !eenicu(; uitelj pokazuje koji *o"eloekuje o" uenika np!= Pa!is >light HO goes to Pa!is6 pokazuje sliku ili "aje $!oj &ukoliko je p!ije nu*e!i!ao*o"ele(; p!oziva uenika6 ka"a je uitelj sigu!an "a je vje%$a uspjena i ka"a je p!e"stavio sve *o"ele &o" "o W*o"ela( uenike t!e$a o!ganizi!ati u pa!ove &je"an uenik je uitelj i "aje natuknicu; a "!ugi "aje o"govo! pa za*ijeneuloge(6 aza tone !ep!o"ukcije ne s*ije t!ajati p!e"ugo kako uenici ne $i izgu$ili inte!es &ovisno o $!oju uenika i*o"ela koji se uvo"e( ne "u%e o" F *inuta

5c( 3SPRA4L.AN.E P-GRE+A/A sastoji se o" "vije osnovne aze8 ukazivanje na pog!eku i ko!itenje tehnikeza isp!avljanje pog!eaka

9


10/35


11/35

Ea( RA?RE1 p!i*je! na koji nain ko!isti ino!*acije o uenici*a u !az!e"u kao kontekst za uvo#enje novihjezinih ele*enata8 p!vi p!i*je! je t!a"icionalan i u*jetan i ne ukazuje na ko*unikacijsku v!ije"nost novih jezinihele*enata; ali se znaenje i o!*a "aju o$jasniti

F=( P-S.E1-4AN.E &possessions( uitelj %eli uvesti 3TS'== S'= i pitanje ije je to &QD-SE 3S 3T( uiteljo"a$i!e uenika i t!a%i o" ostalih u !az!e"u "a ga i*enuju6 zati* uzi*a neto to p!ipa"a to* ueniku i poka%e&uenici i*enuju p!e"*et 3ts a pen(6 uitelj zati* pokuava "o$iti o"govo! na pitanje ija je ke*ijska olovka i

ukoliko je pot!e$no o$janjava *o"el te t!a%i g!upno i in"ivi"ualno ponavljanje6 zati* $i!a pa! "!ugih p!e"*etaostalih uenika za azu tone !ep!o"ukcije6 uitelj zati* uvo"i pitanje ije je to te ukoliko je pot!e$no p!ovo"i"!il sluanja te g!upno i in"ivi"ualno ponavljanje; te na k!aju vje%$a natuknica0o"govo!6 pie nekoliko pitanja io"gova!a s izostavljeni* !ijei*a na plou; a uenici *o!aju "opuniti u $ilje%nicu F0FI *inuta najvie

=( +T- NET/- 4-L3 3L3 NE &likes an" "islikes( ovaj p!i*je! o"vija se u "vije aze8 u p!voj uenici ue postavitipitanje 1o )ou like'M; a u "!ugoj ue iz!az De likes"oesnt like'6 uitelj pita uenike 1o )ou like'M; t!a%ig!upno ponavljanje o"govo!a es; 3 "oNo; 3 "ont6 uitelj zati* naglaava pitanje 1o )ou likeM; ukoliko je

pot!e$no o$janjava ga i p!elazi na azu tone !ep!o"ukcije6 uenici zati* !a"e u pa!ovi*a &pitaju i o"gova!aju( iovo je o$lik nepos!e"ne p!i*jene6 uitelj *o%e na plou nac!tati ta$licu u koju se upisuju i*ena i pa!

p!eh!a*$enih na*i!nica te popunjava ta$licu pitaju2i uenika "a li neto o" toga voli ili ne6 zati* o" uenikat!a%i "a ka%u to poje"ini uenik nave"en u ta$lici voli ili ne6 *o%e napisati je"an p!i*je! na plou pa t!a%iti "auenici u $ilje%nicu napiu pa! !azliitih p!i*je!a

E$( 3?,3+L.ENE S3TUA53.E vi"jet 2e*o "va p!i*je!a na koji nain !azliite v!ste iz*iljenih p!iaosigu!avaju kontekst za uvo#enje glagolskih v!e*ena

F=( 1-/T-R S-QANS- uvo"i se Q3LL utu!e6 uenici t!e$aju p!ek!iti tekst i pogle"ati sliku6 uitelj zati*ita o"lo*ak po o"lo*ak i p!ovje!ava uz po*o2 pitanja "a li su uenici !azu*jeli tekst6 uenici otk!ivaju "io

po "io teksta i sa*i itaju6 t!e2i o"lo*ak u koje* se pojavljuje Q3LL *o%e isko!istiti za aze o$janjavanjai tone !ep!o"ukcije6 uenici *ogu !a"iti u pa!ovi*a postavljaju2i je"an "!ugo* pitanja6 uitelj uvo"i upitnio$lik; a uenici opet !a"e u pa!ovi*a o"gova!aju2i na pitanja o !aspo!e"u "okto!a SoKansoa6 za azunepos!e"ne p!i*jene uitelj t!a%i o" uenika "a postavljaju i o"gova!aju na pitanja o svoji* planovi*a

=( 1-:E/ uitelj postavlja sliku o$itelji na zi" i uvo"i PAST 5-NT3NU-US6 o$janjava "a je jue! ,a!)&gospo#a koju vi"i*o na v!ati*a( izala i ostavila o$itelj ko" ku2e; v!atila se u X i ugle"ala *noge stva!i6uitelj i*enuje likove na slici i ko!isti ih kako $i uveo past continuous opisuju2i to je tko !a"io ka"a ih je,a!) ugle"ala6 nakon pa! !eenica uenici sa*i na te*elju slika s*iljaju !eenice; a zati* uitelj t!a%i o"uenika "a p!iaju o se$i ko!iste2i past continuous6 !a"e u pa!ovi*a; a uitelj uvo"i upitni o$lik kako $iuenici vje%$ali pitanja i o"govo!e

Ec( S3,UL3RAN.A 934-TNA S3TUA53.A vi"jet 2e*o p!i*je!e p!e"stavljanja konteksta koji pokuavasi*uli!ati %ivotnu situaciju

F=( 4R3.E,E ?A /A4U &F( uenici itaju ili sluaju !azgovo! iz*e#u "vaju likova koje su ve2 sus!eli u

u"%$eniku6 uitelj p!ovje!ava "a li su uenici shvatili !azgovo!; a pogotovo ka"a je"an lik nu"i alicu kavekoju "!ugi lik p!ihva2a te ka"a nu"i keks koji "!ugi lik o"$ija6 uitelj pita Qoul" )ou like a'=M; a zati*uvo"i o"govo!e es; please i No; thanks6 uenici vje%$aju uz pitanja i "ogovo!e; a zati* !a"e u pa!ovi*a6uvo"i se "!ugo pitanje An" a $iscuitY; a uenici zati* sa*ostalno vo"e !azgovo! u azi nepos!e"ne

p!i*jene

=( 4R3.E,E ?A /A4U &( uitelj *o%e !azgovo! o kavi p!ovesti i $ez u"%$enika6 pie na plou i*ena "vajulikova i navo"i "a su u kai2u6 pokuava o" uenika "o$iti pitanje Qoul" )ou like a cup o coeeM6 taj!azgovo! pokua "o k!aja napisati uz po*o2 uenika; a zati* ga isp!avno ita i naglaava6 u azi tone!ep!o"ukcije uitelj t!a%i g!upno i in"ivi"ualno ponavljanje !e" po !e"6 ka"a uenici usvoje !azgovo!vje%$aju u pa!u v!lo k!atko; a zati* uitelj t!a%i navo#enje "!ugih p!i*je!a ovo je aza nepos!e"ne

p!i*jene

H=( UP-?NA4AN.E uenici 2e nauiti na koji nain t!a%iti i "ati oso$ne ino!*acije6 uenici*a se poka%e ip!oita !azgovo!; a zati* se vje%$aju t!i pitanja &+to !a"iM G"je !a"i ili i"e u koluM G"je %iviM(6 pisanje je

11


12/35

ov"je neto "!ugaije p!va aza ukljuuje je"nostavno "opunjavanje !eenica; a zati* se o" uenika t!a%i"a p!e*a p!e"loku napiu pa! !eenica u H= L= j"= & o je"no* liku iz !azgovo!a(6 uitelj o$janjava kako setvo!i H= L= j"= 3 uenici u pa!u piu vlastite !eenice ovo je nain uvo#enja nove aze $ez p!ola%enja k!ozus*ene aze6 u ovo* p!i*je!u uenici ne ue p!ezentacije !azgovo!a i ne ko!iste ga kao *o"el ve2 se nji*euvo"i novi jezini ele*ent u uo$iajeno* jezino* kontekstu

=( ,AL5-L, 3 +AT-R ovaj p!i*je! p!ilago#en je !a"u s uenici*a na vie* poetno* i s!e"nje* stupnju

uvo"i se !aznoliki nain uenja iz konteksta !azgovo!a *e#u likovi*a koje uenici ve2 poznaju6 uiteljka%e uenici*a "a g!upa likova &koje poznaju( putuju ko*$ije* "voje 2e spavati u ko*$iju; a g"je 2espavati ostaliM6 kako $i uenike natje!ao "a sluaju speciine ino!*acije o" njih t!a%i "a za v!ije*e sluanjazapiu g"je 2e koji lan g!upe spavati6 nakon sluanja uitelj naglaava ono to su uenici t!e$ali zapisati; azati* postavlja pitanja kako $i p!ovje!io "a li su uenici !azu*jeli "ijelove !azgovo!a6 uitelj se zati*us!e"otoava na je"an lik koji spava u ato!i i koji je !ekao 1a je pa"ala kia s*oio $ih se6 uitelj *o%e na

plou !alaniti ovu konst!ukciju &1-NE ukazuje na ko!itenje past pa!ticipla(6 uenici zati* !jeavajuvje%$e u azi tone !ep!o"ukcije; a u azi nepos!e"ne p!i*jene uitelj *o%e t!a%iti "a uenici s*isle sline!eenice o stva!i*a koje su i* se "ogo"ile u p!olosti; a za koje i* je "!ago ili nije to su se "ogo"ile

I=( 5ARLA P3TA ?A UPUTE &"i!ectness( uenici ue kako pitati i "ati upute6 "o$ivaju uvi" u p!e"vi"ljivtijek !azgovo!a tj= Pojanjenje ka"a se ko!isti i to 2e lju"i !e2i p!ije ili poslije6 !azgovo! se o"vija na nain "a5a!la pita za %eljezniki kolo"vo!; a sugovo!nik joj ne zna po*o2i6 uitelj p!elazi na azu nepos!e"ne

p!i*jene g"je navo"i pa! *jesta; a uenici postavljaju i pitanja i o"gova!aju kao ovjek iz p!i*je!a6 zati*sluaju p!i*je! u koje* 5a!la *oli za ino!*aciju g"je je potanski u!e"6 ovjek joj ka%e ulicu u kojoj seu!e" nalazi6 sa"a uenici *ogu vje%$ati u azi nepos!e"ne p!i*jene na "va naina8 zna se ili ne zna g"je jet!a%ena lokacija tj= ,ogu vje%$ati !azliite v!ste !azgovo!a je! i*aju p!e"o"%$u kako 2e najvje!ojatnije taj!azgovo! te2i6 uenici *ogu !a"iti u pa!ovi*a uz plan g!a"a kao p!e"lo%ak za !azgovo!

X0X st!= 0 M

>( PRE?ENTA53.A 4-/A@ULARA esto uitelj s*at!a neopho"ni* o$jasniti znaenje !ijei ili k!a2e !aze6 njegovcilj je o$jasniti novu !ije to $!%e i uinkovitije

F=( REAL3A ko!itenje stva!nih p!e"*eta u !az!e"u &pokazuje se na neki o" p!e"*eta i na taj nain se o$janjavanova !ije(6 ko!isno za poje"ine !ijei; ali je un"us !ijei og!anien

=( SL3/E neopho"ne je! ih uitelj *o%e ko!istiti na vie naina6 *ogu $iti8 c!te%i na ploi; slike na zi"u; ka!te;slikovne &lash( ka!tice i ostali ne0tehniki vizualni p!ikazi6 uz po*o2 njih uitelj *o%e o$jasniti znaenje novih!ijei ili o$jasniti znaenje poje"inih !eenica; a *o%e ko!istiti i kako $i se s*islila situacija ili kontekst

H=( -P-NA+AN.E; RA1N.A 3L3 /RETN.A !a"nje je lake o$jasniti pok!eto*6 uitelj se p!avi "a neto !a"i; ak!etnja po*a%e p!i o$janjavanju poj*ova -1; 1- it"=

=( SUPR-TN-ST poneka" vizualni ele*ent nije "ovoljan za o$janjenje znaenja pa se ko!iste !ijei sup!otnogznaenja &p!azan0pun; veliki0*ali'(; a !eci*o past continuous o$janjava se uspo!e#uju2i ga s past si*pleo*

I=( [email protected] !eci*o !ije pov!2e teko je o$jasniti vizualno pa uitelj na$!aja vie v!sta pov!2a6 ista jesituacija s !ijei o"je2a

W=( [email protected]+N.EN.E je izni*no teko pose$ice na poetni* stupnjevi*a uenja te t!e$a vo"iti !auna "ao$janjenje ukljuuje ino!*aciju o to*e ka"a se jezini ele*ent *o%e ko!istiti &kontekstualno o$janjenje(

=( PR3.E4-1 ukoliko ga uitelj stalno ko!isti to 2e utjecati na usvajanje st!anog jezika je! uenici t!e$aju sluatist!ani jezik; a ne *ate!inski6 ukoliko uenici ne !azu*iju !ije; a uitelj ne *o%e s*isliti nain na koji tu !ijeo$jasniti *o%e je p!evesti isto v!ije"i i za g!a*atiku6 opasnost le%i u p!onala%enju a"ekvatnog p!ijevo"a6

p!ijevo" t!e$a ko!istiti v!lo op!ezno kao tehniku o$janjavanja

12


13/35

$. VJE%BA

A( US,ENA 4.E9@A u ovo* poglavlju vi"jet 2e*o na koji nain uenici i*aju o!ganizi!ane us*ene vje%$e6p!ouit 2e*o8 us*eni "!il &o!al "!ill(; aktivnosti s izostavljeni* ino!*acija*a &ino!*ation gap activities(; ig!e&ga*es(; pe!sonalizacija i lokalizacija &pe!sonalisation an" localisation( i us*ene aktivnosti &o!al activities(=

Aa( US,EN3 1R3L u t!i p!i*je!a vi"jet 2e*o na koji nain se p!ovo"i ovaj "!il iji je osnovni cilj poticanjeupo!a$e upitnih o$lika6 kako su "!ilovi o$ino v!lo kont!oli!ani i i*aju sla$i potencijal ne s*iju se ko!istiti

p!eesto niti p!e"ugo; ali s "!uge st!ane osigu!avaju kont!oli!ani nain vje%$anja o"!e#enih jezinih o$lika

F= 1R3L U >A?E tako se naziva je! su p!isutne eti!i aze pitanje0o"govo!0pitanje0o"govo!6 uenike sepotie "a postave pitanje i na te*elju o"govo!a postavlja se "!ugo pitanje6 "!il u eti!i aze ko!istan je zavje%$u i ponavljanje speciinih upitnih o$lika i *o%e se uspjeno ko!istiti u inte!vali*a o" I *inuta nakonto se uenici*a na p!etho"no* satu o$jasnila upo!a$a upitnih !eenica

= ,.E+-43T3 P3TAN.E0-1G-4-R 1R3L !azlika iz*e#u *jeovitog pitanje0o"govo! "!ila i "!ila u eti!iaze je u to*e to u p!vo* i*a vie pitanja i *ogu se pitati $ilo koji* !e"o*6 s uenici*a se p!e*a

p!e"loku vje%$aju pitanja; a zati* u pa!u !a"e p!e*a slini* p!e"loci*a te *ogu ko!istiti ili o"govo!e ilik!atke sastave6 p!u%a *ogu2nost $!ze p!ovje!e usvojenosti jezinih ele*enata koje su uenici p!ije uili it!e$aju se ko!istiti k!atko

H= RA?G-4-R - U:ESTAL-ST3 A/T34N-ST3 uenici !a"e sa pose$no p!ip!e*ljeni* setovi*aslikovnih ka!tica na koji*a su p!ikazane !azliite aktivnosti6 uenici se g!upi!aju po eti!i i isp!e" njih se

postavlja &ok!enuta lice* p!e*a stolu( set slikovnih ka!tica6 uenik $i!a ka!ticu i *o!a zati* pitati "!ugoguenika iz g!upe kako esto !a"i to to je na ka!tici p!ikazano6 uenici sa*i p!ovo"e "!il; a nji*e ne up!avljauitelj6 sluajni o"a$i! ka!tica ini ovu aktivnost za$avno* i izazovno*; a g!upi!anje o*ogu2ava uenici*asu"jelovanje u p!ijateljsko* i oputeno* ok!u%enju

A$( A/T34N-ST3 S 3?-STA4L.EN3, 3N>-R,A53.A,A su one aktivnosti u koji*a se stu"enti*a "aju

!azliiti "ijelovi ino!*acije; !az*jeno* ovih "ijelova ino!*acije *ogu zav!iti za"atak6 t!i p!i*je!a koja 2e*ovi"jeti ko!iste ovaj p!incip kako $i potaknuli vje%$anje speciinih "ijelova jezinih ele*enata; a sv!ha je svakeaktivnosti p!e*ostiti ino!*acijski jaz &po"atke koje ne"ostaju(; o$ino zapisuju2i ino!*aciju

F= 3N4ENTURA U 1UCANU uenici su u pa!ovi*a i "aju i* se ka!tice koje ne s*iju pokazati ono*"!ugo* ueniku je"an uenik i*a po"atke o o"!e#eno* $!oju a!tikala u "u2anu; a "!ugi o "!ugi* a!tikli*au "u2anu i pitaju2i pitanja koliko ega i*a popunjavaju svoje ka!tice aktivnost zav!ava ka"a o$a uenika

popune ka!tice

= GE-GRA>S/3 P-1AT53 u ovoj aktivnosti uenici *o!aju pitati i o"gova!ati na pitanja o !azliiti*g!a"ovi*a; polo%aju; $!oju stanovnika; kli*i it"=6 uenici su opet u pa!ovi*a i ne s*iju je"an "!ugo*

pokazati papi!e; a svaki o" njih i*a "io ino!*acija o nave"eni* g!a"ovi*a6 aktivnost se zav!ava ka"a

uenici i*aju sasvi* popunjene ta$lice6 ova vje%$a ko!isna je za uvje%$avanje pitanja o !azliiti*ino!*acija*a i neto je zani*ljivija o" p!etho"nih

H= 3,3GRANT U @R3TAN3.3 ova aktivnosti na*ijenjena je uenici*a na s!e"nje* stupnju znanja i pokazujekako se takva aktivnost *o%e ko!istiti ne sa*o za us*enu vje%$u ve2 i za itanje i ispunjavanje o$!azaca isl=6 uenike se opet "ijeli u pa!ove i ne s*iju gle"ati je"an "!ugo* u papi!; a zati* ih se t!a%i "a popuneo$!azac koji i* se "a je"an uenik "o$ije po"atke o i*ig!antu u o$liku ino!*acija; a "!ugi u o$likusastava s izostavljeni* !ijei*a6 ovo je p!i*je! vje%$e koja integ!i!a !azliite vjetine6

Ukoliko uenici nisu p!ije nika"a !a"ili vje%$e ovog tipa uitelj i* t!e$a jasno pokazati nain p!ije nego tose o"voje u pa!ove6 ka"a se zav!i aktivnost ovog tipa uitelj *o%e p!ovesti p!ovje!u pitaju2i uenike "a

postavljaju pitanja i o"gova!aju na pitanja to slu%i ne sa*o p!ovje!i jezine p!o"ukcije uenika ve2 i "a lisu isp!avno shvatili ino!*aciju

13


14/35

Ac( 3GRE su sastavni "io po"uavanja ne sa*o z$og jezine p!akse koju p!ovo"e ve2 i zato je! su za$avne i*ogu se ko!istiti na $ilo koje* stupnju kako $i se osigu!ala p!ivlana i izazovna aktivnost i pose$no su uinkovitena k!aju "ana6 vi"jet 2e*o eti!i p!i*je!a

F= P-STA4L.AN.E 3SPRA4N3D P3TAN.A uenike se po"ijeli u pa!ove; p!vo* ueniku se "aju ka!tice s!ijei*a; a "!ugi uenik t!e$a postaviti pitanje na koje je toan o"govo! !ije na ka!tici p!vog uenika i v!lo jeizazovna aktivnost je! p!vi uenik t!e$a postaviti p!avo pitanje "a $i "!ugi uenik "ao tono oekivani

o"govo!

= 14A1ESET P3TAN.A uenike se po"ijeli u "vije g!upe; svaka g!upa *o!a s*isliti nekoliko p!e"*eta6uenik iz g!upe A o"gova!a na $ilo koje pitanje $ilo kojeg uenika iz g!upe @; a o"govo! *o%e $iti sa*o 1Aili NE6 ukoliko g!upa @ otk!ije o koje* se p!e"*etu !a"i nakon *aksi*alno FI pitanja "o$iju $o"a; ukolikootk!iju nakon FW "o pitanja "o$iju F $o"; a nakon vie o" pitanja ne "o$iju $o"ove6 ova ig!a *o%e $itizani*ljivija ukoliko se svakoj g!upi "aju ka!tice na koji*a su p!ikazani !azliiti p!e"*eti; a ka!tice suok!enute lice* p!e*a stolu onaj uenik koji o"gova!a na pitanja pogle"a ka!ticu i *o!a o"gova!ati na

pitanja ovisno o to*e to ka!tica p!ikazuje

H= /R393C0/RU93C ova popula!na ig!a o*ogu2ava uitelju vje%$anje speciinog jezinog ele*enta uza$avno* kontekstu6 uenike se "ijeli u "vije g!upe &k!i%i2 i k!u%i2(6 uitelj na plou pie

This neve! !unning

Thei! cant a!e

3snt pla) can

G!upa $i!a polje s koji* %eli ig!ati i lan g!upe *o!a !e2i !eenicu ko!iste2i !ije iz polja6 ukoliko je !eenicatona u polje se upisuje k!i%i2 ili k!u%i2 ovisno o ig!au koje g!upe je !ije6 ig!a se *o%e p!ilago"iti $ilokoje* jezino* ele*entu kojeg uitelj %eli vje%$ati6 ig!a *o%e $iti za$avnija ukoliko uitelj p!ek!ije polja pauenici ne znaju o koji* se !ijei*a !a"i

= /43?-43 se *ogu uvijek ko!istiti kako $i se vje%$ao poje"ini jezini ele*ent6 u slije"e2e* p!i*je!u vi"jet2e*o vje%$u KasKe!e6 uenike se "ijeli u "vije g!upe i svakoj g!upi se "a o"!e#eno v!ije*e "a napiunekoliko pitanja iz op2e kultu!e ko!iste2i KasKe!e6 zati* uenik iz g!upe A pita pitanje uenika iz g!upe @ ukoliko je uenik isp!avno postavio pitanje g!upa A "o$iva F $o"; a ukoliko je uenik isp!avno o"govo!io na

pitanje g!upa @ "o$iva $o"a; ukoliko se *o!a najp!ije savjetovati s ostali* lanovi*a g!upe g!upa @"o$iva F $o"

A"( PERS-NAL3?A53.A 3 L-/AL3?A53.A o"nosi se na one aze vje%$e ka"a uenici ko!iste jezik kojeg sune"avno nauili kako $i !ekli neke ino!*acije o se$i ili stva!i*a koje poznaju6 uitelj potie uenike na!ealistinu ko*unikaciju6 vi"jet 2e*o t!i p!i*je!a ove aze8

F= PLAN PERS-NAL3?A53.E uenici su ne"avno uili upot!e$u p!esent continuousa za iz!a%avanje planova

u $u"u2nosti6 uitelj pita uenike to !a"e za viken" te zati* t!a%i o" uenika "a je"ni "!uge pitaju za planove6ovaj tip pe!sonalizacije *o%e o"*ah tvo!iti azu nepos!e"ne p!i*jene ili se *o%e ko!istiti u azi nakon to suuenici nauili novi jezini ele*ent

= L-/AL3?A53.A8 GUA1ALA.ARA uenici ue engleski u Gua"alaja!i u ,eksiku6 ne"avno su uili olokaciji *jesta &/ino je u .u%noj ulici=(6 uitelj uenike pita; a oni o"gova!aju na pitanja o Gua"alaja!i6uenici se potiu na !a" u pa!ovi*a g"je pitaju i o"gova!aju na pitanja istog tipa6 *o%e se ko!istiti o"*ah uazi nepos!e"ne !ep!o"ukcije; ali je p!i*je!enija za vje%$anje jezinih ele*enata nakon to se oni uve"u=

H= S-53.ALNE 4.E+T3NE ovo opisuje azu u kojoj uenici *e#uso$no !azgova!aju o te*a*a koje ihzani*aju6 *o%e $iti vo#eno o" st!ane uitelja; ali uenici 2e to htjeti sa*i ukoliko su ve2 naueni na ovakvuv!stu vje%$e6 iz"voji se je"an uenik za ispitivanjeB6 i"eja je "a ga ostali uenici pitaju to vie pitanja6 te*a

ovisi o uenici*a i p!e"nost je to uitelj stjee "oja* o to*e koliko uenici nap!e"uju u usvajanju jezinihele*enata koje su ne"avno svjesno usvojili

14


15/35

Ae( US,ENE A/T34N-ST3 vi"jet 2e*o t!i aktivnosti os*iljene kako $i potakle vje%$anje speciinog jezikana za$avan i aktivan nain

F= PR-NAJ3 NE/-G T/- ova aktivnost os*iljena je kako $i uenici pitali to vie pitanja6 svaki uenik"o$ije ka!ticu s neki* nave"eni* stva!i*a &voli okola"u; esto i"e u kino; i*a H $!ata'(6 svi uenici ustajui etaju po !az!e"u pitaju2i je"an "!ugog pitanja poput voli li okola"u i ukoliko je o"govo! "a upisuju i*etog uenika6 aktivnost je zav!ena ka"a uenik i*a i*ena za svako pitanje6 aktivnost je pogo"na za g!upu

uenika koji su se tek ne"avno upoznali kako $i "oznali vie je"ni o "!ugi*a

= +T- NET/- 4-L3 33 NE ova aktivnost poinje kako vje%$anje like"islike iz!aza; ali *o%e se !azviti uslo$o"ni !azgovo!6 uitelj i uenici o"lue o te*i6 uitelj zati* t!a%i o" uenika "a nave"u "va !azloga zatovole ili ne vole spo*enutu te*u ko!iste2i 3 like"ont like the topic $ecause'6 p!ije poetka vje%$e uiteljupoznaje uenike sa sla%e* sene sla%e* se konst!ukcijo*6 uitelj t!a%i o" uenika "a p!oita je"nu o"!eenica; a "!ugi uenik se s to* tv!"njo* *o%e ili ne *o!a slo%iti6 ova aktivnost pogo"na je i za g!upni !a"

H= UP3TN353 ko!isni su je! potiu vje%$anje o"!e#enog jezinog ele*enta na zani*ljiv nain6 u ovo* p!i*je!uuenici pitaju je"an "!ugog o il*ovi*a koje su pogle"ali ili nisu i o *iljenju kakav je il* $io6 ka"a popuneo$!asce s upitnici*a napiu k!atke sastave p!e*a popunjeni* po"atci*a6 ova je vje%$a v!lo ko!isna

@( P3S,ENA 4.E9@A upoznat 2e*o se sa pisanje* !eenica &sentence K!iting(; uspo!e"ni* pisanje* &pa!allelK!iting(; povezanost i uskla#enost &cohesion an" cohe!ence( i us*eno izlaganje &o!al co*position(

@a( P3SAN.E RE:EN35A vi"jet 2e*o t!i p!i*je!a pisanja !eenica iji je cilj s uenici*a vje%$ati o"!e#enijezini ele*ent

F= 1-4R+A4AN.E RE:EN35A uenici "o$ivaju sliku; a zati* p!e*a po"atci*a sa slike *o!aju "ov!iti!eenice6 ovo je kont!oli!ani tip vje%$e os*iljen kako $i uenici vje%$ali o"!e#eni jezini ele*ent np!=glagolska v!e*ena; "ijelove voka$ula!a it"=6 t!e$a se p!ovo"iti k!atko i ne esto; ali *o%e $iti "o$a! te*elj za"o*a2i !a"

= +T- RA1E u ovo* p!i*je!u uenici t!e$aju pogle"ati sliku i napisati eti!i !eenice o to*e to lju"i naslici !a"e6 neto je izazovnije o" p!vog za"atka

H= @-93C u ovo* p!i*je!u uenici ko!iste pe!sonalizaciju kako $i napisali !eenice ko!iste2i p!iloge v!e*enai opisuju2i to !a"e za @o%i26 ovo je p!igo"no sa*o za uenike k!2anske vje!oispovijesti i u !az"o$lju okoI= p!osinca6 ova aktivnost i*a sve p!e"nosti us*ene pe!sonalizacije6

sva t!i p!i*je!a koje s*o vi"jeli $ave se p!o"ukcijo* tono napisanih !eenica

@$( USP-RE1N- P3SAN.E uenici najp!ije vi"e pisani p!e"lo%ak; a zati* ga ko!iste kao te*elj za svojvlastiti u!a"ak6 izvo!ni p!e"lo%ak pokazati 2e i* kako se pie na englesko* jeziku i vo"iti 2e ih "o vlastite

*ogu2nosti pisanog iz!a%avanja na englesko* jeziku6

F= D-TEL3 uenici "o$iju *ate!ijale u koji*a su opisani hoteli iz tu!istikih $!ou!a uz po*o2 si*$ola6najp!ije *o!aju pogle"ati tu*aenje si*$ola6 ka"a je uitelj sigu!an "a uenici !azu*iju sve si*$ole t!a%i o"uenika "a p!oue je"an hotel; a zati* ih pita pitanja o nje*u kako $i "o$io ino!*aciju "a li su !azu*jelitekst6 uenike se zati* t!a%i "a napiu slian o"lo*ak o je"no* o" ostalih hotela6 pisanje je u ovoj aktivnostikont!oli!ano; ali je aktivnost izazovna je! uenici t!e$aju p!otu*aiti si*$ole kako $i izv!ili za"atak

= >-/US :AS-P3S ovaj p!i*je! unkcioni!a na isto* p!incipu kao i s hoteli*a; ali kako je "onekleukljuena !azina pe!sonalizacije uenici i*aju *ogu2nost $iti neto k!eativniji6 uenici "o$iju ulo*ak izasopisa u koje* pie nekoliko !eenica o o"!e#enoj oso$i i ona se na taj nain p!e"stavlja6 uenici zati**o!aju za*isliti "a su novi uenici u svo* !az!e"u i "a se *o!aju na ovaj nain p!e"staviti ostatku uenika

iz !az!e"a6 uitelj zati* *o%e pokupiti uenike !a"ove i po"ijeliti ih ostali* uenici*a u !az!e"u6 ovo je"o$!a aktivnost kako $i se uenici $olje *e#uso$no upoznali

15


16/35

H= 3NGRA,-43 ovo je slo$o"nija vje%$a o" p!etho"ne "vije6 uenici*a se "aje *o"el koji *ogu u *je!i ukojoj %ele oponaati6 uenici "o$ivaju *ate!ijal u koje* se opisuje situacija u kojoj su 3ng!a*ovi za*ijeniliku2u na neko v!ije*e s p!ijatelji*a i .oan 3ng!a* za so$o* ostavlja pis*o u koje* opisuje g"je je to u ku2ii to t!e$a o$aviti6 uenici i*aju za"atak za*isliti "a 2e netko $iti u njihovoj ku2i i napisati kakve $i i*naputke ostavili6 uitelj t!e$a $iti sp!e*an po*o2i uenici*a s nepoznati* !ijei*a

@c( P-4E?AN-ST 3 US/LAJEN-ST ovo je te%e posti2i u pisanoj nego u govo!noj ko*unikaciji6 vi"jet

2e*o nekoliko p!i*je!a os*iljenih "a po*ognu uenici*a kako $i svoje pisane u!atke os*islili i p!o"uci!alijasno i povezano6 to ne znai nu%no sa*o !e"oslije" !eenica ve2 i ko!itenje veznika

F= 4E?N3538 /-N/-R1 u ovo* p!i*je!u vi"jet 2e*o je"nostavnu vje%$u za poetnike koja ih t!e$a nauitiupot!e$i veznika 3 ili0ili6 uenici t!e$aju o" "vije !eenice nainiti je"nu ko!iste2i veznik 3 ili0ili6 ka"a uenicizav!e s vje%$o* uitelj o" njih t!a%i "a napiu jo pa! !eenica o /onko!"u

= 4E?N353 ?A43SN-0SL-9EN3D RE:EN35A8 >R3931ER cilj je ove vje%$e uvje%$ati uenike zako!itenje veznika zavisno0slo%enih !eenica &unato; usp!kos it"=(6 uenici *o!aju p!oitati p!iu o kupnji!i%i"e!a i nakon itanja *o!aju p!ep!iati p!iu u pisano* o$liku ko!iste2i veznike unato; usp!kos;"o"ue'

H= @A@AR uenici *o!aju napisati povezani sastav ko!iste2i oso$ne za*jenice6 uitelj na plou napienekoliko isp!e*ijeanih !eenica; a uenici ih *o!aju napisati toni* !e"oslije"o*6 uitelj zati* pita za!e"oslije" i o$!azlo%enje6 uenici se zati* o!ganizi!aju u g!upe i g!upe zati* "o$ivaju poje"inane !eenicena papi!i2i*a i *o!aju ih staviti u !e"oslije" za koji s*at!aju "a je isp!avan6 !a"i se o p!ii za "jecu &o"a$i!

p!ie ovisi o tipu uenika s koji*a se vje%$a p!ovo"i(6 nakon to svaka g!upa poslo%i !eenice uitelj i*pokazuje toan !e"oslije"6 *ogu zati* za*ijeniti neke jezine ele*ente "!ugi*a6 ovakav tip vje%$e ne "ajeuenici*a sa*o p!iliku "a shvate logiku o!ganizacije teksta ve2 se iz!a%avaju uz po*o2 onih ele*enata kojesu tek usvojili

= L-G3:/A -RGAN3?A53.A8 NE3SPRA4AN PR-.E/T-R uenici i*aju p!o$le*a i s logiko*o!ganizacijo* i"eja koje %ele ukljuiti u pis*eno iz!a%avanje6 u slije"e2e* p!i*je!u uitelj navo"i i"eje kojeuenici %ele ukljuiti u pis*o !ekla*acije; a zati* o" uenika t!a%i "a ove i"eje logiki poslo%e p!ije sa*ogzapisivanja tih i"eja6 uenici t!e$aju napisati pis*o !ekla*acije "i!ekto!u @!itish Ai!Ka)sa kako $i se

po%alili na injenicu "a su na za"nje* letu platili ko!itenje naj*a slualica kako $i pogle"ali il*= Na%alost;p!ojekto! je $io neisp!avan pa se il* nije p!ikazao i sa" %ele nat!ag novce= Uitelj t!a%i o" uenika "a *uka%u i"eje koje 2e ukljuiti u pis*a i pie o"govo!e na plou !e"oslije"o* koji* ih "o$ije6 uenici zati* u

pa!ovi*a ove i"eje *o!aju napisati logiki* !e"oslije"o*6 na k!aju sa*ostalno *ogu napisati pis*o!ekla*acije ko!iste2i nave"ene ele*ente6 ovaj tip vje%$e *o%e se vje%$e *o%e se p!ilago"iti !azliito* tipu

pisanja &opisno*; p!ipovje"ako*; uputa*a it"=(

@"( US,EN- 3?LAGAN.E uitelj i uenici *o!aju zaje"niki s*isliti p!iu p!ije nego to ju zapiu6 p!oces!azvijanja p!ie o*ogu2ava uitelju i uenici*a "a se us!e"otoe na !aznov!snost jezinih ele*enata6 us*enosastavljanje p!ia *o%e i*ati vizualni ili au"itivni po"!a%aj tj= uitelj *o%e uenici*a pokazati niz slika;

k!etnja*a neto p!e"oiti ili niz zvukova pustiti na pla)e!

F= @-GATA+ 3 PR-S.A/ uitelj pokazuje uenici*a sliku i t!a%i o" uenika ino!*acije ko!iste2i jezineele*ente koje %ele6 na slici uenici vi"e $ogataa koji stoji k!aj Rolls Ro)ca; poz"!avlja sup!ugu na v!ati*a ikia jako pa"a6 uitelj uvo"i kljuni koncept &np!= "a se p!ia "oga#a jue! i "a se ovjek zove .ohn S*ith(6uitelj na"og!a#uje p!iu ko!iste2i jo eti!i slike &pokazuju .ohna S*itha kako uk!cava skitnicu; skitnicu u"o*u .ohna S*itha; skitnicu i gospo#u S*ith kako iz$acuju .ohna S*itha iz ku2e i skitnicu za volano*Rolls Ro)ca kako p!olazi* k!aj .ohna S*itha koji je u "!onjci*a(6 ka"a su uitelj i uenici isp!iali cijelu

p!iu uitelj zapisuje kljune !ijei iz teksta6 !a"e2i u pa!ovi*a uenici zav!avaju cijelu p!iu koju zati* sviuenici p!ovje!avaju piu2i p!iu na plou

Us*ene vje%$e su ko!isne za po"uavanje p!ipovje"akog stila i upo!a$e !azliitih p!olih glagolskih v!e*ena6 ipak;

o"uzi*aju puno v!e*ena i t!e$a ih spo!a"ino ko!istiti

16


17/35

&. KOMUNIKACIJSKE AKTIVNOSTI

A( A/T34N-ST3 US,ENE /-,UN3/A53.E po"ijeliti 2e*o p!i*je!e u se"a* po"!uja8 postizanje "ogovo!a&!eaching a consensus(; p!enoenje ino!*acija &!ela)ing inst!uctions(; ko*unikacijske ig!e &co**unicationga*es(; !jeavanje p!o$le*a &p!o$le* solving(; *e#uso$na !az*jena ino!*acija &inte!pe!sonal echange(;

s*iljanje p!ia &sto!) const!uction( i si*ulacija i po"jela uloga &si*ulation an" !ole pla)(Aa( P-ST3?AN.E 1-G-4-RA u ovi* p!i*je!i*a uenici se t!e$aju *e#uso$no "ogovo!iti nakon !azgovo!ai za"atak nije zav!en "ok ne postignu "ogovo!6 ovakve aktivnosti potiu slo$o"nu i spontanu upo!a$u jezika isa"a 2e*o vi"jeti t!i p!i*je!a8

F=( -1LA?A/ U NEQ -R/ uenici*a je !eeno "a i"u na o"*o! i *o!aju o"luiti o "eset p!e"*eta koje2e ponijeti sa so$o* i o ti* p!e"*eti*a t!e$aju posti2i "ogovo!6 svaki o" uenika u pa!ovi*a t!e$a sastavitilistu p!e"*eta ika"a su gotovi t!e$aju se usuglasiti oko je"instvene liste o" "eset p!e"*eta

=( ,-RALNE 14-.@E uenici*a je opisana situacija u kojoj na"zi!u pisanje va%nog ispita i vi"e uenikakoji va!a na ispitu je! i*a ala$ahte!e6 i*aju opciju8 igno!i!ati ga; upozo!iti uenika ukoliko nastavi

p!episivati "a 2e ga p!ijaviti; t!a%iti o" uenika "a napusti pisanje ispita; po"e!ati njegov ispit i napisati "a je$io o"sutan ili p!ijaviti uenika nastavniku u koje* sluaju 2e $iti iz$aen iz koleakulteta6 uenike se "ijeliu *anje g!upe kako $i postigli "ogovo! o to*e koju $i opciju iza$!ali

H=( :3TAN.E ?A1ATA/A uenici t!e$aju o"luiti o toni* o"govo!i*a na za"atke itanja s!azu*ijevanje*6 ovakve vje%$e ukljuuju "osta integ!acije vjetina

A$( PREN-+EN.E 3N>-R,A53.A g!upa uenika posje"uje ino!*acije neopho"ne za izv!enje za"atka6 $ez"a te ino!*acije po"ijele s "!ugo* g!upo* *o!aju tu g!upu uenika uputiti na izv!enje tog za"atka

F=( TRA1353-NALN3 PLES *aloj skupini uenika "aju se upute za t!a"icionalni engleski ples6 ostali ueniciu !az!e"u *o!aju otplesati taj ples $ez "a vi"e te upute; a navo"e ih uenici iz g!upe koja i*a upute

=( 3?RA1A ,-1ELA *aloj skupini uenika "aje se *ate!ijal za iz!a"u *o"ela &kockice; Lego kockice it"=(i o" toga *o!aju iz!a"iti *o"el6 ta skupina uenika sa"a *o!a uputiti "!uge uenika u iz!a"u i"entinog*o"ela koji na!avno *o!a $iti sk!iven

Ac( /-,UN3/A53.S/E 3GRE te*eljen se na p!incipu ino!*acijskog jaza6 uenici *o!aju ko!istiti svejezine ele*ente koje poznaju

F=( -P3+3 3 NA5RTA. je"an uenik i*a sliku koju "!ugi uenik ne s*ije vi"jeti6 "!ugi uenik t!e$a nac!tatii"entinu sliku sluaju2i upute p!vog uenika iili postavljaju2i pitanja6 na k!aju t!e$aju uspo!e"iti slike

=( PR-NAJ3 SL3:N-ST3 uenici su u pa!ovi*a i "a i* se "vije slike koje su !azliite; ali i*aju o"!e#eni$!oj slinosti6 $ez "a gle"aju je"an "!ugo* u sliku *o!aju otk!iti koje su to slinosti6 na k!aju uspo!e#ujuslike "a vi"e uspjenost

H=( -P3+3 3 P-RE1A. uenici !a"e u pa!ovi*a6 je"an uenik i*a sliku na kojoj su o"!e#eni p!e"*etipo!e"ani o"!e#eni* !e"oslije"o*6 "!ugi uenik i*a te p!e"*ete; ali su o"vojeni i nisu po!e"ani6 "!ugiuenik t!e$a p!e"*ete staviti u isti !e"oslije" kao ko" p!vog uenika6

A"( R.E+A4AN.E PR-@LE,A aktivnosti sline oni*a postizanja "ogovo!a6 !azlika je u to*e to su uenicisuoeni s p!o$le*o* za koji postoji !jeenje

F=( 14-.@A &PUST3N.A( uenici !aspola%u $!ojni* ino!*acija*a i *o!aju "onijeti o"luku6 upoznaju se sp!io* aviona koji je p!isilno sletio u pustinju i "o$iju spisak p!e"*eta koji su spaeni i t!e$aju napisati listuse"a* najva%nijih p!e"*eta koji su i* pot!e$ni za p!e%ivljavanje ili spaavanje i usuglasiti stavove s ostali*lanovi*a skupine6 uenici su ukljueni u itanje i !azgovo!

17


18/35

=( 1UCAN3 U /3NGST-NU uenici se po"ijele u pa!ove ili skupine6 svaki pa! ili skupina "o$ijuino!*aciju "a u g!a"u /ingstonu postoji supe!*a!ket; peka!a i knji%a!a6 zati* "o$iju ino!*acije o !a"no*v!e*enu svakog "u2ana i *o!aju !ijeiti logiki p!o$le* koji "an je kupac otputovao u /ingston; a knji%a!a

je $ila otvo!ena6 uenici !a"e ta$licu i !jeavaju p!o$le*6 ukljueni su u itanje i !asp!avu

Ae( ,EJUS-@NA RA?,.ENA 3N>-R,A53.A poticaj na !azgovo! "olazi o" st!ane sa*ih uenika

F=( -T/R34AN.E uenici su u pa!ovi*a i *o!aju otk!iti kakva su i*ali iskustva; u ovo* sluaju sa il*o*6uenik u pa!u "o$ije ili pis*o A ili @6 A *o!a otk!iti o" uenika @ koji je il* gle"ao; o e*u se !a"i uil*u; to @ *isli o to*e6 *ogu i za*ijeniti uloge

=( -,3L.ENA DRANA uenici su u pa!ovi*a ili *ali* skupina*a kako $i saznali stva!i o "jetinjstvuuenika i o to*e to je svatko o" njih najvie volio ka"a je $io "ijete6 svaki uenik *o!a ispuniti upitnik nanain "a uenika u pa!u pita pitanja iz upitnika i o"govo!e upisuje u upitnik

A( S,3+L.AN.E PR3:A cilj je ovih aktivnosti "ati uenici*a "jelo*ine ino!*acije i o" njih zati* zat!a%iti"a ko!iste te ino!*acije kao "io p!ie koju *o!aju s*isliti pitaju2i "!uge uenike &koji !aspola%u ostatko*

pot!e$nih ino!*acija( za ostale "ijelove p!ie

F=( SLU:A. @-LN35E svaka skupina "o$ije "io p!ie6 uenici iz g!upa se *ijeaju na nain "a je svaki lannove g!upe vi"io "!ugu sliku6 je"an "!ugo* govo!e to je na njihovi* slika*a i na taj nain sastavljajup!iu6 "o$ivaju eti!i slike6 zati* uitelj sakuplja te slike i uenike g!upi!a u "!uge skupine; a uenicipokuavaju sastaviti "ijelove p!ie6 uitelj na k!aju pokazuje sve slike svi* uenici*a

Ag( S3,ULA53.A 3 P-1.ELA UL-GA i"eja vo"ilja ove tehnike je os*isliti p!etva!anje %ivotnih situacija u!az!e"u8 uenici si*uli!aju stva!ni svijet6 o" uenika se t!a%i "a se p!etva!aju "a su u z!anoj luci; "a o!ganizi!aju

ponovno sastajanje gene!acije6 pokuava se; na je"an u*jetan nain; uenici*a o*ogu2iti vje%$anje %ivotnogengleskog na nain na koji se on ko!isti u engleski* govo!ni* po"!uji*a6 uenici t!e$aju neto o"glu*iti; ali neu klasino* s*islu ve2 to znai "a su voljni su"jelovati u aktivnosti6 za v!ije*e ove aktivnosti uitelj *o%e ig!ati

je"nu o" uloga ili *o%e us*je!iti !azgovo!6 va%no je "a su uenici "o$!o p!ip!e*ljeni za ovaj za"atak6 t!e$a i*osigu!ati sve pot!e$ne ino!*acije; ali nena*etljivo i ka"a je to nu%no za uspjenost aktivnosti je! u p!otivno*

uenici ne*aju slo$o"u iz!a%avanja

F=( TUR3ST3:/3 AGENT uenici se "ijele u pa!ove u koji*a "o$ivaju uloge tu!istikog agenta i klijenta6klijent %eli !eze!vi!ati hotel; ali inzisti!a u to*e "a hotel *o!a u"ovoljavati o"!e#eni* k!ite!iji*a &cijena;"o$!a h!ana it"=(6 tu!istiki agent i*a sve ino!*acije o hoteli*a6 uenici*a se "aju pis*a A i @ u pis*u Atu!istiki agent i*a nave"ene ino!*acije o poje"ini* hoteli*a; a u pis*u @ klijent i*a zahtjeve koji*at!e$a hotel u"ovoljiti6

=( 1-G-4ARAN.E SUSRETA uenici t!e$aju o!ganizi!ati okupljanje !a"i p!oslave !o#en"ana; go"injiceit"= 6 uitelj iz*ilja !azlog okupljanja6 uenici se *o!aju "ogovo!iti o *jestu i !azlogu okupljanja u skla"u sino!*acija*a koje "o$iju &svatko o" njih "o$ije papi!i2 na koje* pie g"je %eli iza2i i ka"a i iz*isliti !azlogzato je to naj$olji o"a$i!(

H=( RA?G-4-R ?A P-SA- uenici su u pa!ovi*a i *o!aju s*isliti pitanja za one koji inte!vjui!ajupotencijalne kan"i"ate6 zati* !a"e u g!upa*a o" I uenika u kojoj 2e je"an o" uenika $iti onaj vo"i!azgovo! za posao; a ostali 2e $iti potencijalni kan"i"ati6 svaki kan"i"at i onaj koji inte!vjui!a "o$ivaju

papi!i2e na koji*a ocjenjuju je"ni "!uge ovisno o svoji* kvaliteta*a za t!a%eni posao6 na k!aju se z$!ajaju$o"ovi i $i!a naj$olji kan"i"at

=( :U1-43+TE 3? L-5D NESSA etve!o uenika tv!"i "a je vi"jelo u"ovite i opisuje ga policijsko*slu%$eniku koji *o!a iz toga iz njihovih iskaza sastaviti po"atke o u"ovitu6 svaki o" uenika u g!upi "o$ijeka!ticu na kojoj je opisan "io u"ovita; a iz kojeg policijski slu%$enik sastavlja zapisnik s po"atci*a ou"ovitu

I=( TNE U,.ETN3:/A GALER3.A uenici "o$iju tekst s po"atci*a o gale!iji; a zati* "o$iju petu*jetnikih !a"ova o koji*a gale!ija !az*ilja o kupnji6 kako je vlasnik gale!ije osjetljiv na javno *nijenje

18


19/35

pozvao je nekoliko lju"i "a ka%u svoje *iljenje o tih pet u*jetnikih !a"ova6 uenici "o$ivaju uloge tihlju"i s njihovi* a!gu*enti*a; a je"an uenik "o$iva ulogu vlasnika gale!ije6 ukoliko nitko o" uenika nije"ovoljno sposo$an p!euzeti ulogu vlasnika to *o%e uiniti uitelj

@( P3SANE /-,UN3/A53.S/E A/T34N-ST3 p!ouiti 2e*o !azliite v!ste p!o*icanja pisane ko*unikacije u

!az!e"u8 p!enoenje ino!*acija &!ela)ing inst!uctions(; !az*jena pisa*a &echanging lette!s(; ig!e u pisanju&K!iting ga*es(; teno pisanje &luenc) K!iting(; s*iljanje p!ia &sto!) const!uction(; pisanje izvjetaja i oglasa&K!iting !epo!ts an" a"ve!tise*ents(

@a( PREN-+EN.E 3N>-R,A53.A je"na skupina uenika i*a ino!*aciju o izv!avanju za"ataka i t!e$ajuuputiti "!ugu g!upu na izv!avanje za"atka "aju2i i* pisane upute

F=( 3?RA1A ,-1ELA *ala skupina uenika "o$ije *ate!ijal o" kojeg t!e$aju nap!aviti o"!e#eni *o"el&kockice; Lego it"=(6 nakon toga napiu upute koje 2e po*o2i "!ugoj skupini uenika iz!a"iti *o"el6 postoji*ogu2nost t!enutne pov!atne ino!*acije je! uenici *ogu vi"jeti "a li su "o$!o napisali upute gle"aju2i uskupinu uenika koja iz!a#uje *o"el

=( 1A4AN.E UPUTA uenici piu upute o" *jesta g"je se nalaze "o nekog *jesta u isto* g!a"u; ne s*ijui*enovati o"!e"ite6 uenici "aju upute svo* pa!u koji *o!a pogo"iti koje je to o"!e"ite slije"e2i upute

H=( P3SAN.E NARE1@3 uitelj ka%e ueniku "a napie na!e"$u za je"nog o" svojih kolega u !az!e"u nako*a"u papi!a6 ta pisana po!uka p!oslje#uje se ueniku koji t!e$a izv!iti na!e"$u

=( P3SAN.E P-RU/A uenici t!e$aju napisati pitanje "!ugo* ueniku iz g!upe koji zahtijeva o"govo!;po!uka se zati* "aje ueniku koje* je pitanje upu2eno; a zati* taj uenik pie o"govo! koji se "aje p!vo*ueniku

@$( RA?,.ENA P3SA,A uenici piu je"an "!ugo* pis*o i zati* p!i*aju o"govo!e6 u p!i*je!i*a kojislije"e pisanje se te*elji na si*ulaciji i o"!e#ivanju uloga

F=( P-?34AN.E uitelj t!a%i o" uenika u !az!e"u "a ispune kalen"a! "oga#anja i"u2i tje"an u koje* *o!ajui*ati naj*anje t!i potv!#ena "ogovo!a6 uitelj zati* uenike stavlja u pa!ove i t!a%i o" svakog uenika "anapie poziv ueniku u pa!u na neku aktivnost i"u2i tje"an6 pis*a se !az*jenjuju; a zati* uitelj t!a%i o"uenika "a napiu o"govo! vo"e2i !auna o kalen"a!u i svoji* %elja*a

=( 1-P3S34AN.A uenici piu pis*a "opisivanja &"ijelovi u asopisi*a g"je navo"ni st!unjaci "aju savjeteo sve*u o" $!ani p!o$le*a "o p!o$le*a sa susje"i*a(6 uitelj uenike o"vaja u *ale g!upe i t!a%i o" njih"a s*isle neki p!o$le* i zati* napiu pis*o6 pis*a svake g!upe "aju se "!ugoj g!upi koja *o!a !az*isliti onaj$olje* savjetu; a zati* napisati o"govo!6 o"govo!i se zati* "aju g!upi koja je pisala o p!o$le*u; anajza$avniji o"govo!i *ogu se staviti na pano

H=( PR3TU9@A /UP5A uenici su po"ijeljeni u *ale skupine o" kojih svaka "o$ije oglas6 $ilo $i i"ealnoka"a $i *ogli "o$iti oglase koje su p!ip!e*ili uenici iz !az!e"a6 uenici sa"a t!e$aju za*isliti "a su kupilioglaeni p!e"*et; ali nisu nji*e iz nekog !azloga za"ovoljni i t!e$aju napisati pis*o !ekla*acije6 pis*a se"aju !azliiti* g!upa*a6 nova g!upa t!e$a p!ouiti pis*o !ekla*acije i o"luiti to 2e s nji*6 ka"a o"lue*ogu napisati o"govo! pa se taj o"govo! v!a2a p!votnoj g!upi koja o nje*u on"a !azgova!a

=( PR3.A4A ?A RA1N- ,.EST- uenici*a se poka%e oglas u koje* se oglaava !a"no *jesto u o"jeluo"nosa s javno2u avio ko*panije6 uenici se pis*eno *o!aju p!ijaviti na to !a"no *jesto piu2i to

p!ivlanije *ol$e za posao6 uitelj zati* "ijeli uenike u skupine i nji*a se "aju neka o" pisa*a6 svaki lang!upe *o!a p!oitati svako pis*o ocjenjuju2i p!ito* onog koji se p!ijavio za !a"no *jesto6 ocjene sez$!ajaju i o"a$i!e se naj$olji kan"i"at6 g!upa pie "va pis*a je"no kan"i"atu pozivaju2i ga na !azgovo!; a u"!uga ostali* kan"i"ati*a koji nisu $ili uspjeni na natjeaju

@c( 3GRE U P3SAN.U sline su ig!a*a u govo!noj ko*unikaciji

19


20/35

F=( -P3+3 3 PREP-?NA. &F( uenici piu opise lju"i ili *jesta; a ostali u !az!e"u t!e$aju pogo"iti o koji* selju"i*a ili *jesti*a !a"i6 uitelj "ijeli uenike u "vije skupine6 uenici t!e$aju napisati opis poznate oso$e&ili nekog iz !az!e"a( $ez spo*injanja i*ena6 lan je"ne o" g!upa ita opis6 ukoliko netko iz "!uge g!upe*o%e pogo"iti o ko*e se !a"i njegova g!upa "o$ije je"an $o"; ukoliko ne ne "o$ivaju $o"ove6 uitelj *o%eo"uzeti $o" g!upi koja ita opis ukoliko je on pog!ean ili navo"i na pog!eno !jeenje

=( -P3+3 3 PREP-?NA. &( uenici *o!aju opisati poznati povijesni "oga#aj i t!e$aju "ati to vie po"ataka

o nje*u6 uitelj "ijeli uenike u pa!ove6 svi uenici t!e$aju opisati neki povijesni "oga#aj i p!ito* "ati to jevie *ogu2e "etalja o nje*u6 uenici ta"a !az*jenjuju papi!e i *o!aju iz pisanih opisa pogo"iti o koje* se"oga#aju !a"i6 neke o" naj$oljih sastava uenici itaju isp!e" cijelog !az!e"a; a ostali uenici pokuavaju

pogo"iti o koje* se "oga#aju !a"i

@"( TE:N- P3SAN.E cilj ove aktivnosti je v!lo je"nostavan8 uenici t!e$aju napisati to vie u o"!e#eno*v!e*ensko* pe!io"u

F=( PR3:A U SL3/A,A uenici*a se ka%e "a 2e i*ati slo$o"an sastav i "a je cilj napisati to vie znajuunuta! o"!e#enog v!e*enskog pe!io"a6 zati* i* se pokazuje slije" slika i "aje i* se naputak "a o to*e piu6ka"a p!o#e za"ano v!ije*e uitelj zaustavlja uenike i skuplja !a"ove6 !a"ove ne t!e$a isp!avljati6 za"anov!ije*e je otp!ilike o" est "o "vanaest *inuta

@e( S,3+L.AN.E PR3:A cilj je uenici*a "ati "jelo*ine ino!*acije koje zati* *o!aju !az*ijeniti s ostali*uenici*a kako $i sastavili p!iu

F=( SLU:A. U @-LN353 uenici su u g!upa*a o" W uenika6 svaki o" uenika "o$ije pis*o &A0>(6 svilanovi je"ne g!upe t!e$aju napisati zaje"no "vije !eenice o svojoj slici ko!iste2i p!ola v!e*ena kako $i seiz$jeglo pisanje u sa"anje* v!e*enu6 svaki lan g!upe sa"a i*a iste "vije !eenice6 uitelj skuplja te eti!islike i !a"i nove g!upe u koji*a je po je"an o" A0> uenika6 uenici sa"a *o!aju spojiti !eenice kako $itvo!ile s*islenu p!iu6 g!upe sa"a itaju p!ie i uspo!e#uju ih

=( @A./A uenici su u g!upa*a6 ukoliko je to *ogu2e g!upe t!e$aju i*ati isti $!oj uenika6 uenici *o!ajuist!gnuti list iz $ilje%nice i na nje*u napisati8 .e"no* "avno u veliko* "vo!cu na k!aju u*e %ivjela je

p!ek!asna p!inceza6 uenici ta"a t!e$aju nastaviti p!iu piu2i i"u2u !eenicu6 uenici "aju taj papi! uenikusa svoje lijeve st!ane i tako svaki put na papi! *o!aju "o"ati po je"nu !eenicu6 aktivnost zav!ava ka"a susvi papi! o$ili je"an k!ug osi* poslje"njeg uenika i uitelj ta"a "aje uputu uenici*a "a napiu zav!nu!eenicu6 p!ie se ta"a v!a2aju p!votni* uenici*a i uenici itaju p!ie ostatku !az!e"a

@( P3SAN.E 3?4.E+TA.A 3 -GLASA

F=( N-43NS/3 :LANA/ 0 svi uenici u !az!e"u t!e$aju napisati "vije novinske vijesti na ko*a"u papi!a6uitelj zati* skuplja papi!e i o!*i!a uenike u g!upe i zati* "ijeli papi!e u je"nako* $!oju sluajni*o"a$i!o*6 uenici zati* t!e$aju sko*$ini!ati te vijesti &p!ilago#avaju2i g"je je to pot!e$no( kako $i sastavili

je"an novinski lanak6 taj se lanak zati* ita ostatku !az!e"a

=( TUR3ST3:/A @R-+URA uenici *o!aju napisati po "vije ili vie !eenica o zna*enitosti*a *jesta ukoje* %ive ili i"u u kolu6 uenike se ta"a po"ijeli u *anje g!upe6 u svakoj g!upi uenici spajaju !eenice iko!iste ih kako $i sastavili $!ou!u o *jestu u koje* %ive ili i"u u kolu za tu!istiki asopis6 naj$olje $!ou!e*o%e se staviti na pano

H=( -GLAS uenici !asp!avljaju &zaje"niki iili u pa!ovi*ag!upa*a( to ini oglas uspjeni*6 uenike se"ijeli u g!upe i t!e$aju o"a$!ati p!oizvo" i napisati o nje*u oglas koji 2e se pojaviti u novina*a6 ka"a zav!eza"atak !az*jenjuju oglase

=( UP3TN3/ - PU+EN.U uenici 2e !a"iti u g!upa*a i napisati izvjetaj o "!utveni* stavovi*a o puenjute*elje* upitnika kojeg *o!aju os*isliti6 uitelj !azgova!a s uenici*a o to*e koje ino!*acije t!e$aju"o$iti i kakvu v!stu pitanja $i t!e$ali ko!istiti &puai 0 !azlozi puenja; stav p!e*a puenju na javni**jesti*a; *iljenje o nepuai*a koji se tu%e ili nepuai 0 !azlozi nepuenja; !azlozi z$og ega su p!estali

puiti; stav p!e*a puenju na javni* *jesti*a; p!ije"log za p!o*jenu(6 uenici sastavljaju !azliite upitnike i

20


21/35

zati* ih p!ovo"e ili na ulici ili ostali* !az!e"i*a u koli it"=6 g!upe p!ouavaju ino!*acije koje su p!ikupili ipiu izvjetaj sa zakljuci*a svog ist!a%ivanja6 izvjetaji se *ogu uspo!e#ivati6

5( 3SPRA4L.AN.E P3SAN3D RA1-4A ovisno o cilju koji neka aktivnost t!e$a posti2i pisane !a"ove se neka"t!e$a isp!avljati; a neka" ne6 isp!avak pisanih !a"ova *o%e !a"iti i uitelj i uenik6 ukoliko isp!avak !a"i uitelj

*o!a vo"iti !auna o sa"!%aju upozo!avaju2i uenika na to to je u !a"u $ilo "o$!o; a to ne6 ukoliko uitelj %eliisp!avljati jezino iz!a%avanje *o%e ko!istiti *notvo si*$ola6 va%no je "a su uenici upoznati s ti* si*$oli*a6ukoliko uenici isp!avljaju pisane u!atke ne*a pot!e$e za si*$oli*a6 ka"a uitelj v!ati pisane !a"ove uenici*at!e$a i* "ati "ovoljno v!e*ena "a vi"e g"je su pog!ijeili i na to uitelj ukazuje6 uenici *ogu za*ijeniti u!atkei zati* isp!avljati je"an "!ugo* pog!eke pokuavaju2i ih za*ijeniti toni* !jeenji*a6 ukoliko neki !a"i i*a*notvo pog!eaka uitelj *o%e kopi!ati taj !a" &$!iu2i i*e uenika(; pokazati ga ostatku uenika u !az!e"u it!a%iti o" njih "a nave"u pog!eke

'. RECEPTIVNE VJETINE

A( -SN-4N3 PR3N53P3 upoznat 2e*o se s neki* o" osnovnih p!incipa koji su p!i*jenjivi i na itanje i nasluanje unato injenici "a se ove vjetine p!aktici!aju k!oz !azliite *e"ije &pisani tekst ili govo!nako*unikacija(8 sa"!%aj &content(; sv!ha i oekivanja &pu!pose an" epectations( i !eceptivne vjetine &!eceptiveskills(

Aa( SA1R9A. u svako"nevno* %ivotu puno ita*o i slua*o i taj se jezini iz!iaj *o%e po"ijeliti na "vijeop2e katego!ije8 inte!es i ko!isnost6 esto neto ita*o ili slua*o je! nas zani*a ili $a!e* *isli*o "a nas zani*anp!= italac nekog asopisa ita lanak na st!anici HI; a ne p!iu na st!anici WW je! *isli "a 2e ga isti vie zani*ati6ista je situacija p!i o"a$i!u knjige u knji%a!i6 katego!ija inte!esa ukljuuje itanje i sluanje !a"i u%ivanja;intelektualnog poticaja i sl=6 poneka" se ne !a"i o zani*ljivosti teksta kojeg netko ita ili slua ve2 o njegovoj

upot!e$ljivosti np!= upute za ko!itenje nekog u!e#aja6 ove "vije katego!ije ne iskljuuju je"na "!ugu neki tekst*o%e istov!e*eno $iti i ko!istan i zani*ljiv

A$( S4RDA 3 -:E/34AN.A koncept sv!he slian je ko*unikacijskoj sv!si6 u stva!no* %ivotu lju"i netoitaju ili sluaju zato to %ele i zato to to slu%i nekoj sv!si &u%itak ili ko!isnost(6 "!ugo o$ilje%je je "a netooekuje*o uti ili p!oitati &ukoliko ukljui*o !a"io na postaju koja e*iti!a ko*e"ije oekuje*o uti netos*ijeno; a ukoliko !eci*o uz*e*o novine i naslov je -luja na ,a!kovu t!gu oekuje*o p!oitati o uzav!eloj

politikoj !asp!avi u Sa$o!u(6 lju"i znai itaju ili sluaju neto zato je! i*aju %elju to uiniti i sv!hu koju %eleispuniti i o$ino i*aju neka oekivanja o sa"!%aju

Ac( RE5EPT34NE 4.E+T3NE italac ili slualac ko!isti veliki $!oj vjetina "ok neto ita ili slua i uspjeh!azu*ijevanja sa"!%aja tog to vi"i ili slua ovisi uvelike o njegovi* specijalni* vjetina*a8

F=( 4.E+T3NE PRE143JAN.A &p!e"ictive skills( uspjean slualac ili italac p!e"vi#a to to 2e uti ilip!oitati i p!oces !azu*ijevanja teksta je p!oces toga u kojoj *je!i sa"!%aj teksta o"gova!a ti*p!e"vi#anji*a6 u p!vo* t!enutku p!e"vi#anja 2e $iti !ezultat oekivanja koje i*a; kako nastavlja itati ilisluati p!e"vi#anja 2e se *ijenjati kako iz teksta p!i*a sve vie ino!*acija6 je"na o" osnovnih unkcijauvo"ne aze ka"a po"uava*o !eceptivne vjetine poticanje je vjetine p!e"vi#anja

=( 3?14A.AN.E -1REJEN3D 3N>-R,A53.A &et!acting speciic ino!*ation( v!lo esto slualac iliitalac ko!isti !eceptivne vjetine iskljuivo kako $i iz"vojio o"!e#ene ino!*acije np!= italac pogle"a nekitekst ne zato "a $i ga shvatio ve2 "a $i p!onaao je"nu ili "vije injenice6 slualac *o%e upaliti !a"io kako $iuo sa*o je"nu vijest koju %eli uti6 u o$a sluaja italacslualac zane*a!iti 2e sve osi* ino!*acija koje ihzani*aju6 ukoliko se ova vjetina p!i*jenjuje na itanje zove se S5ANN3NG

H=( [email protected] -PCE PRE1-19@E &getting the gene!al pictu!e( itaoci i sluaoci esto neto itaju ilisluaju je! %ele "o$iti op2u sliku tj= neto p!oitaju i kao !ezultat toga "o$ili su op2u sliku o sa"!%aju

21


22/35

p!oitanog teksta i "etaljnije ino!*acije ih uop2e ne zani*aju6 vjetina itanja kako $i se "o$ila op2a slika&S/3,,3NG( p!etpostavlja sposo$nost itaoca "a vi"i ono to je najva%nije u tekstu i o"$aci sve neva%no6sluaoci tako#e! ko!iste ovu vjetinu je! oni koji govo!e esto ko!iste "osta jezinih ele*enata koji nisu va%niza iz!icanje glavnih *isli ili su u potpunosti suvini

=( SD4ACAN.E ,3+L.EN.A 3 STA4A &ine!!ing opinion an" attitu"e( slualac ili italac esto *o!a znatishvatiti kojeg su *iljenja pisac ili govo!nik i kakve stavove i*aju je! oni nisu uvijek "i!ektno nave"eni6

iskusan italac ili slualac 2e uz po*o2 in"icija koje "o$iva "ok ita ili slua shvatiti "a li se pisac iligovo!nik sla%u s te*o* o kojoj !asp!avljaju i koje je njihovo *iljenje o oso$nosti onog kojeg opisuju6 ovavjetina uvelike ovisi o p!epoznavanju jezinog stila i njegovoj upot!e$i kako $i se postigla o"gova!aju2asv!ha

I=( SP-S-@N-ST ?A/L.U:34AN.A 3? /-NTE/STA ak i izvo!ni govo!nici esto nai#u na !ijei upisano* ili govo!no* tekstu koje ne !azu*iju6 naje2e to ne p!e"stavlja nikakav p!o$le* je! iz konteksta*ogu shvatiti njeno znaenje6 zakljuivanje iz konteksta v!lo je va%no za onog koji se ko!isti neki* jeziko*

je! 2e esto nai2i na nepoznate !ijei6 na!avno; postoji i situacija u koje* nije *ogu2e zakljuiti o znaenjuneke !ijei iz konteksta ukoliko postoji veliki $!oj !ijei koje ne !azu*iju

W=( PREP-?NA4AN.E >UN/53.A; U?-RA/A 3 -?NA/A izvo!ni govo!nici znaju ukoliko p!oitaju ili

uju np!= "a iza toga slije"i navo#enje nekog p!i*je!a ili ukoliko p!oitaju "!ugi* !ijei*aB "a 2e tajkoncept $iti o$janjen na "!ugi nain6 p!epoznavanje tih o$ilje%ja !azgovo!a va%no je za shva2anje o" ega sesastoji tekst6 va%no je znati p!epoznati !eenice koje su gene!alizi!ane i one koje tu gene!alizaciju

potk!jepljuju "okazi*a; va%no je znati p!epoznati ele*ente koji slu%e za povezivanje

4jetine koje s*o na$!ojili "ijele se u "vije glavne katego!ije8 tip F &F0H( i tip &0W(

@( ,ET-1-L-+/A NA:ELA ?A P-1U:A4AN.E RE5EPT34N3D 4.E+T3NA

@a( RE5EPT34NE 3 PR-1U/T34NE 4.E+T3NE &!eceptive an" p!o"uctive skills( usp!kos injenici "a

!eceptivne vjetine zahtijevaju *nogo involvi!anosti i aktivnosti o" st!ane p!i*aoca p!oces nu%no ne ukljuujep!etva!anje jezinih ele*enata u govo! ili pisani tekst ve2 je za"atak uenika inte!akcija s teksto* na nain "ashvati po!uku; a to je *ogu2e ak i ukoliko uenik nije sposo$an p!o"uci!ati jezine ele*ente na koje je naiao utekstu6 !a" s !eceptivni* vjetina*a ukljuuje !a" uenika s g!u$o p!ilago#eni* jezini* unoso* tj= jezini*ele*enti*a s koji*a uenici *ogu !a"iti iako su izna" njihove !azine p!o"ukcije

@$( 4RSTE TE/STA &t)pes o tet( postoje autentini &oni os*iljeni za izvo!ne govo!nike novinski lanci;!epo!ta%e na !a"io postaja*a'( i ne0autentini *ate!ijali &oni napisani ciljano za uenike st!anih jezika; ali *o!ase !azlikovati tekstove napisane kako $i se ukazalo na o"!e#eni "io jezinog ele*enta i one koji su napisani kako

$i to vie liili na autentine tekstove(6 i*a*o p!i*je! ne0autentinog teksta u koje* se opisuju likovi na slici;ali taj tekst slu%i kako $i se uveo going to utu!e6 zati* i*a*o p!i*je! teksta koji izgle"a autentinije; jezik je

je"nostavan; ali takav jezik i jest u stva!no* %ivotu6 slije"i p!i*je! !azgovo!a o sunani* naoala*a koji zvuisasvi* nep!i!o"no &ko!isti se o!*alna g!a*atika st!uktu!a i neke jezine st!uktu!e koje se ne ko!iste u stva!ni*%ivotni* situacija*a( i ovaj !azgovo! nije ni os*iljen kao p!i*je! govo!nog engleskog jezika ve2 zauvje%$avanje vjetine sluanja6 p!i*je! koji slije"i o "avanju uputa o "olasku "o postaje zvui v!lo autentino&onaj koji "aje upute ponaa se kao izvo!ni govo!nik zastaje u !azgovo!u; p!e"o*ilja se i "aje upute!ealistino(6 ono to t!e$a !e2i je "a *ate!ijal os*iljen za usvajanje !eceptivnih vjetina *o!a $a!e* $itisi*uli!ano autentian je! u p!otivno* uenici ne*aju p!iliku nika"a se na2i u situaciji kakve su opisane u

potpuno u*jetno os*iljeno* kontekstu

@c( S4RDA; 9EL.A 3 -:E/34AN.A &pu!pose; "esi!e an" epectations( *eto"ologija za po"uavanje!eceptivnih vjetina *o!a vo"iti !auna o "o*e "a lju"i neto itaju ili sluaju zato to i*aju %elju za ti*; sv!hukoju %ele ostva!iti i oekivanja o to*e to 2e p!oitati ili uti i p!ije sa*og itanja ili sluanja teksta6 uenici*a

t!e$a !azviti %elju za itanje* kako $i i*ali oekivanja i i*ali sv!hu o" itanja i sluanja

22


23/35

@"( PR3,AN.E 3 1.EL-4AN.E &!eceiving an" "oing( ka"a lju"i neto p!oitaju ili uju neto uine uslije"toga to su uli ili vi"jeli6 oekuje*o o" uenika "a isko!iste to to su p!oitali ili uli kako $i izv!ili o"!e#eniza"atak6 to *o%e znaiti "a "aju *iljenje o to*e to su p!oitali; slije"e neke upute; napiu !azgle"nicu; k!atkisa"!%aj teksta ili vo"e !azgovo! te*elje* p!oitanog

@e( P-1U:A4AN.E RE5EPT34N3D 4.E+T3NA &teaching !eceptive skills( za"atak uitelja je po"uitiuenike $!ojni* vjetina*a koje 2e i* t!e$ati za !azu*ijevanje p!oitanog ili o"sluanog teksta6 vjetine tipa F

ko!iste se kao te*elj za p!ve vje%$e koje uenici *o!aju p!o2i ka"a ue !eceptivne vjetine &*o!aju pogle"atitekst i iz"vojiti o"!e#ene ino!*acije; *o!aju sluati ili itati kako $i stekli op2u sliku ili *o!aju pokuati

potv!"iti oekivanja koja su i*ali o tekstu( "ok se vjetine tipa ko!iste na kasniji* stupnjevi*a uenja ka"a seoekuje "etaljno !azu*ijevanje teksta6 uenje voka$ula!a !a"i !azvijanja st!ategija poga#anja te i"entiikacijaznakova u !azgovo!u ili konst!ukciji teksta kako $i se o"!e"ilo *iljenje ili stav pisca ili govo!nika

5( -SN-4N3 ,ET-1-L-+/3 ,-1EL ?A P-1U:A4AN.E RE5EPT34N3D 4.E+T3NA ovaj *o"el nijeos*iljen "a $i se slijepo slije"io ve2 p!e"stavlja op2e *eto"oloke s*je!nice6 *o"el i*a pet osnovnih st!ategija;a to su8

U4-1 &lea" in( uitelj i uenici p!ip!e*aju se za za"atak i upoznaju se s te*o* za vje%$u itanja ili sluanja6slu%i za stva!anje oekivanja i !azvijanje inte!esa uenika za o"!e#enu te*u

U:3TEL. [email protected]+N.A4A ?A1ATA/ &T "i!ects co*p!ehension task( uitelj se t!e$a po$!inuti "a ueniciznaju to se o" njih oekuje &o"gova!anje na pitanja; ispunjavanje ta$lica; p!ep!iavanje onog to su uli

FIF FIW M

F=( ZE 8 1ANE o"govo!i na pitanja uitelj s uenici*a !azgova!a o !azliiti* v!sta*a o"*o!a u uvo"nojazi te "olazi "o te*e luksuznih k!uze!a6 uitelj zati* govo!i uenici*a "a 2e p!oitati tekst o je"no* o"

takvih k!uze!a ZE6 uenici zati* *o!aju p!oitati sa*o osa* pitanja i !eci "a li su ih !azu*jeli6 uiteljzati* upu2uje uenike "a uz po*o2 p!oitanog teksta o"govo!e na pitanja ne *o!aju !azu*jeti svaku !ije;cilj je sa*o p!ona2i o"govo!e na pitanja i to i* $!%e6 ka"a uenici zav!e s o"gova!anje* na pitanja *ogu*e#uso$no p!ovje!iti o"govo!e6 uitelj zati* p!ovje!ava kako su o"govo!ili i eventualno o$janjava ukolikoi*a nekih nejasno2a6 kao "o"atni za"atak uitelj *o%e uenici*a !e2i "a za*isle "a su na to* k!uze!u i*o!aju napisati !azgle"nicu svo* p!ijatelju na englesko* jeziku6 nakon toga najzani*ljivije se itaju

=( PR-NALA9EN.E /N.3GE u ovo* p!i*je!u uenici itaju tekst u koje* je o$janjeno na koji nainunkcioni!a katalogizacija u knji%nici6 tekst je ko!istan uenici*a koji ue u $!itanski* knji%nica*a6 uuvo"noj azi uitelj i uenici !azgova!aju o knji%nica*a; koliko esto ih posje2uju; to itaju it"=6 uiteljzati* ka%e uenici*a "a 2e p!oitati tekst o !a"u knji%nice6 p!ije itanja teksta *o!aju p!oitati pitanja &akone zna kako ko!istiti kataloge koga $i pitao; ako zna i*e pisca u koje* $i katalogu t!a%io knjigu; to je

*o%"a najva%nija ino!*acija koju iz kataloga *o%e saznati; pogle"aj p!i*je! kataloke ka!tice io"govo!i'(6 uenici zati* itaju tekst kako $i p!onali o"govo!e na ta pitanja i to *o!aju uiniti to $!%e6uenici zati* *o!aju o$!azlo%iti svoje o"a$i!e6 uitelj zati* *o%e p!ije2i na vjetine tipa to u ovo*sluaju ukljuuje za*iljeni o"lazak uenika u knji%nicu g"je *o!aju izv!iti je"an o" t!i za"atka &pitaj

je"nog o" knji%nia!a kako *o%e p!ona2i "vije knjige koje %eli8 je"noj zna naslov; a "!ugoj auto!a6pokuao si p!ona2i knjigu p!e*a ka!tici; ali ista nije na polici; p!ijavi to knji%nia!u i pokuaj je "o$iti6 nainika!tice za "vije knjige s koji*a si upoznat i upii to vie po"ataka zna(

H=( PREGLE1 -1LA?A/A ?RA/-PL-4A uenici vi"e ta$licu u kojoj su p!ikazani letovi i v!ije*eo"lazaka poje"inih z!akoplova6 ovaj *ate!ijal *o%e $iti ko!istan vie nego zani*ljiv6 uitelj *o%e zapoeti!azgovo! o z!akoplovi*a i putovanji*a; a zati* t!a%iti o" uenika "a o"govo!e na pitanja o o"lasci*a

z!akoplova to je $!%e *ogu2e6 uenici *ogu i !azgova!ati na nain "a je"an uenik postavlja pitanja kaoputnik "!ugo* ueniku koji i*a ulogu slu%$enika za "avanje ino!*acija6

23


24/35

=( -1A@ER3 uenici itaju st!anicu oglasa o !azliiti* kola*a za uenje jezika u Engleskoj6 "o$iju st!anicus oglasi*a poje"inih kola; a zati* ino!*acije iz oglasa *o!aju p!enijeti u ta$licu6 ka"a zav!e uspo!e#ujuta$lice kako $i vi"jeli "a li i*aju upisane iste po"atke6 *ogu na k!aju o"a$!ati kolu koja i* se najviesvi"jela i napisati *ol$u za upis6

1c( 3?4R+A4AN.E ?A1ATA/A uenici *o!aju izv!iti za"atke $ez aze !azu*ijevanja je! sepo"!azu*ijeva op2e !azu*ijevanje teksta

F=( R-SA ,-RELL-8 3SPUN.A4AN.E -@RAS5A uenici itaju tekst i t!e$aju ispuniti o$!azac s oso$ni*po"atci*a na te*elju onog to su p!oitali6 tekst je o stu"entici Rosi ,o!ello i po"atke o njoj uenici upisujuu o$!azac *e#una!o"ne putovnice za stu"ente8

=( SL-@-1N- RA1N- ,.EST-8 ,-L@A uenici itaju oglase kako $i se javili na njih; a zati* piuo"govo!e te*elje* onog to su u oglasi*a !azu*jeli6 o"a$i!u je"an o" t!i ponu#ena oglasa za posao i piu*ol$u6 pis*a se zati* *ogu po"ijeliti *anji* g!upa*a uenika koje o"luuju o naj$olje* kan"i"atu

1"( :3TAN.E RA13 -PCEG RA?U,3.E4AN.A TE/STA "o$ivanje op2e slike o tekstu &ono to s*onazvali ski**ing( v!sta je itanja u kojoj je cilj itaoca neto $!zo p!oitati kako $i "o$ili op2u p!e"o"%$u oono* o e*u se u tekstu govo!i

F=( 1UD-43 uitelj s uenici*a !azgova!a o to*e vje!uju li u "uhove ili ne; a zati* ih upu2uje na to "a 2ep!oitati k!atki tekst o "uhovi*a6 to t!e$aju uiniti to $!%e kako $i "o$ili op2u p!e"o"%$u o e*u se u tekstugovo!; a zati* *o!aju o"govo!iti na pitanja ispo" teksta

=( T-,3/- U NEQ -R/U ov"je se !a"i s p!i*je!o* vie ponu#enih o"govo!a o" kojih je sa*o je"antoan6 to je p!ije $ila esta *eto"a; ali sa se o"ustaje o" nje z$og a!gu*enta "a u stva!no* %ivotu lju"i ne*aju*ogu2nost takvog iz$o!a i "a taj iz$o! esto uz!okuje vie z$unjuje uenike nego to i* po*a%e6 ta se *eto"ako!isti se u testi!anji*a6 u ovo* p!i*je!u uenici t!e$aju o"a$!ati *e#u vie ponu#enih o"govo!a; a kako $i "alinaslov poje"ino* o"lo*ku6

:itanje !a"i op2eg !azu*ijevanja teksta vjetina je koja ukljuuje izvlaenje sa*o kljunih "ijelova teksta6 italac

ne *o!a t!a%iti nikakve "etaljne ino!*acije ve2 sa*o pokuava op2enito shvatiti s*isao teksta

1e( :3TAN.E RA13 1ETAL.N-G RA?U,3.E4AN.A TE/STA ov"je se govo!i o vjetina*a tipa kojeukljuuju !a" uenika nakon itanja teksta

F=( -1A@ER38 T-:N-NET-:N- uenici su u pa!u i nakon itanja teksta t!e$aju o"luiti koje su o"ponu#enih tv!"nji tone ili netone

=( PR-NALA9EN.E /N.3GE nakon to u tekstu p!ona#u o"!e#ene ino!*acije uenici *o!aju ponovnopogle"ati tekst kako $i o"govo!ili na pitanja6

1etaljnije p!ouavanje teksta "aje uenici*a p!iliku p!ouavati inije nijanse u pisano* tekstu i tako nauiti vie

o to*e kako se jezik ko!isti=

1( PREP-?NA4AN.E >UN/53.E; U?-RA/A 3 ?NA/-4A U TE/STU u slije"e2i* p!i*je!i*a uenicise *o!aju us!e"otoiti na o$ilje%ja teksta koja i*aju veze s o!ganizacijo* teksta6 to ukljuuje konst!ukciju tekstai unkcionalno slaganje *ate!ijala6 itaoci *o!aju $iti svjesni o!ganizacije kako $i *ogli shvatiti to to itaju

F=( L.U@3,538 P3TAN.A 4E?ANA U? /-NTE/ST uenici t!e$aju p!epoznati unkciju o"nosnih !ijei utekstu i suo"nos tih !ijei s ostali* ino!*acija*a u tekstu6 uenici itaju tekst o lju$avi Engleza p!e*alju$i*ci*a i p!ije"lozi*a vezani* uz "!%anje lju$i*aca6 uenici zati* *o!aju o"govo!iti na pitanja vezanauz poje"ine !ijei u !eenica*a6 zati* uitelj *o%e t!a%iti o" uenika "a napiu neke svoje sugestije za

po$oljanje situacije vezano uz ku2ne lju$i*ce i sl=

=( PALENTA uenici *o!aju p!epoznati i "eini!ati unkciju pisanja i vi"jeti kako se ista unkcija *o%eposti2i !azliiti* v!sta*a jezinog iz!a%avanja6 uenici itaju !ecept o to*e kako se kuha palenta; a zati*t!e$aju popuniti !eenice u koji*a su izostavljeni "ijelovi !ecepta6 cilj ove vje%$e je ukazati uenici*a "a se

24


25/35

*ogu ko!istiti i pasiv i i*pe!ativ kako $i se napisao !ecept6 uenici zati* *ogu napisati !ecept za neko o"o*iljenih jela ili skuhati palentu na nain opisan u !eceptu

H=( ,-1EL3 P-NA+AN.A cilj je pokazati uenici*a kako se tekstovi unkcionalno o!ganizi!aju ko!itenje*gene!alizacije; "einicija; izuzetaka; navo#enja !azloga it"=6 uenici najp!ije *o!aju p!oitati tekst o !azliiti**o"eli*a ponaanja o"!e#enih v!sta ptica6 uenici zati* "etaljno p!ouavaju p!vi o"lo*ak analizi!aju2io!ganizaciju na nain "a ko!iste unkcionalne katego!ije s koji*a su upoznati &gene!alizacija; "einicija;

izuzetak; i*enovanje; pojanjavanje(6 uenici zati* *o!aju analizi!ati tekst na istu te*u na slian nain6*o!aju otk!iti slije" a!gu*enata u se"a* !eenica6 ovaj *ate!ijal pose$no je pogo"an uenici*a koji seko!iste tehniki* i znanstveni* iz!azi*a u englesko* jeziku6 p!epoznavanje unkcionalne o!ganizacijeva%na je vjetina za !azu*ijevanje teksta je italac ne zna u koje* 2e se s*je!u s*isao teksta !azvijati; a inakon svih a!gu*enata *o%e se "ogo"iti "a jo uvijek u potpunosti ne !azu*ije tekst

1g( 3?4-JEN.E ?A/L.U:/A - ?NA:EN.U uenici *o!aju !azviti sposo$nost zakljuivanja o

znaenju iz konteksta koja je po"je"nako va%na i izvo!ni* govo!nici*a i uenici*a st!anog jezika6 uenici t!e$ajupoga#ati znaenje !ijei ili !aza o"a$i!o* iz*e#u vie ponu#enih o"govo!a

F=( AP-/AL3PSA 1ANAS uenici itaju tekst kako $i izvukli o"!e#ene ino!*acije; a zati* o"gova!aju na

pitanja o voka$ula!u &vie ponu#enih o"govo!a(6 u ovoj vje%$i nije va%no sa*o znaenje !ijei ve2 postupakzakljuivanja z$og ega su uenici o"a$!ali poje"ini o"govo!

=( L.U13 U +AT-R3,A uenici *o!aju !azlikovati "vije !ijei &"Kelle!s i tepee(6 *o!aju najp!ije pokuatipogo"iti to !ijei znae6 iz$o! ponu#enih !ijei ne "aje se o"*ah ve2 ispo" teksta &nakon to se t!a%ena !ijepojavila u kontekstu(6 p!oces zakljuivanja je z$og toga !ealistiniji i ukljuuje inte!akciju s konteksto*6izvo#enje zakljuka o znaenju vjetina je koja se uvelike te*elji na p!osu"$i *ogu2ih znaenja !ijei izkonteksta6 to je neto to itaoci !a"e nesvjesno

E( ,ATER3.AL3 ?A SLU+AN.E po"uavanje vjetini sluanja slije"i iste *eto"oloke *o"ele kao i

po"uavanje itanja6 itanje kao vjetina *o%e $iti izuzetno slina itanju; ali je tekst s koji* se slualac sus!e2eznatno "!ugaiji o" pisanog teksta6 italac ne *o%e vi"jeti ono to pokuava uti6 "ok se pisani tekst *o%e

pogle"ati vie puta tekst koji se slua &ukoliko nije sni*ljen na 510u( ne *o%e se ponovno uti6 u !azgovo!u jena!avno *ogu2e za*oliti nekog "a ponovi to je !ekao; ali ostaje injenica "a italac *o%e neto p!oitati kolikogo" puta %eli; a slualac ne *o%e uti neto vie puta6 govo! se uvelike !azlikuje o" pisanja6 ve2ina lju"i "ok pievo"i !auna o isp!avnoj g!a*atikoj st!uktu!i6 u pisano* tekstu i"eje se iznose jasno kako $i italac *ogaoshvatiti6 uvo"ne !eenice ukazuju na to o e*u 2e u o"lo*ci*a $iti !ije i iznoenje je"ne i"eje zav!ava p!ijeiznoenja "!uge i"eje6 govo! je za !azliku o" toga $itno "!ugaiji6 o!*alno p!e"avanje *o%e $iti isplani!ano; alispontani !azgovo! o$ino nije v!lo o!ganizi!an6 "ok lju"i !azgova!aju o$ino ne ka%u jako *nogo; ka%u iste stva!ina vie !azliitih naina to je suvino6 slualac u to* sluaju *o!a o"!e"iti to je va%no; a to ne o"$acuju2isuvie "ijelove !azgovo!a6 nije suvinost to to o*eta jasno2u onoga to se ka%e lju"i su esto neo"luni;

ponavljaju se; ka%u g!a*atiki neisp!avne stva!i; *ijenjaju *iljenja u pola !eenice6 je"na o" eti!i za"a2e kojet!e$a u sluanju po"uiti je nauiti uenike "a shvate to je !eeno; "a o"$ace suvino; p!e"o*iljanje;neg!a*atinost i ono to nije va%no ukoliko je govo!nik p!o*ijenio *iljenje6 najve2i p!o$le* na koji nailaze iuitelji i uenici je nain na koji se *ate!ijal za sluanje p!e"stavlja ueniku6 *o%e sluati uitelja kako $i uoisp!avno izgovo!eni tekst; ali $ilo $i uputno "a uenici uju i "!uge kako itaju; a ne sa*o uitelja pa je naje2a*eto"a p!ezenti!anja novog teksta upo!a$o* 51 pla)e!a6 i u to* sluaju postoje o"!e#eni ne"ostatci kvalitetasni*ke nije "o$!a; lju"e koji govo!e na 510u uenici ne *ogu vi"jeti; govo!nika na 510u ne *o%e se p!ekinuti izat!a%iti pojanjenje6 z$og svega toga8 t!e$a se p!ije svega "ati uenici*a uvo" o te*i o kojoj 2e sluati; ukoliko

je *ogu2e t!e$a osigu!ati vizualnu poza"inu tekstu kojeg se slua6 pitanja i za"atci koje se "aju uenici*a t!e$a

Jeremy Harmer Skripta

Documents

Transcript of Jeremy Harmer Skripta