INSCRIPCIÓN APLICACIÓN POSTULACIÓN ASIGNACIÓN DE CUPOS - ENES
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SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN SNNA
PRIMERA SESIÓN
PROCESO DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CONTENIDOS
• Presentación
• El SNNA como política Pública
• Antes y después de la implementación de la política pública
• Proceso de Registro e Inscripción
• Verificación de Recintos
• Encuesta de contexto.
• Mitos y verdades
El SNNA como política Pública
El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
ORDEN NORMATIVO DEL ESTADO-PIRAMIDE DE KELSEN
La Pirámide de Kelsen, es un método que parte de la Teoría Pura del Derecho en donde se concibe todo el ordenamiento jurídico como un sistema de normas que se encuentran organizadas de forma escalonada . Art. 425 de la Constitución Ecuatoriana.
Constitución
Tratados y convenios
internacionales
Leyes orgánicas
Normas regionales y ordenanzas distritales
Decretos y reglamentos
Ordenanzas, acuerdos y resoluciones
Demás actos y decisiones de los poderes públicos
El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
• ¿Cómo se genera una Política Pública?
ACTORES SOCIALES
Partidos Políticos
Organizaciones
Sociedad Civil
Academia
Poder Ejecutivo
Poder Legislativo
Poder Judicial
Política Pública
ACTORES INTRA ESTADO
Gómez J.(2010); División de Desarrollo Sostenible y Asentamientos Humanos; Guatemala: ECLAC
El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
• ¿Cómo se genera una Política Pública?
Constitución 2008
Plan Nacional del Buen Vivir
Políticas Públicas
(Ministerios)
Acciones Concretas que dan solución a las necesidades de la población
Operativiza la ley con todo el enfoque de
Derechos de la Constitución y guía la
construcción de la Política Pública
El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA
• ¿Qué es una Política Pública?
Las Políticas Públicas son las acciones de gobierno (todas las instituciones de Estado),es la acción emitida por éste, que busca cómo dar respuestas a las diversas demandasde la sociedad. (Chandler).
Las políticas públicas son soluciones específicas de cómo manejar losasuntos públicos y se desprenden de la agenda pública Gómez J.(2010)
Las Políticas Públicas, se pueden entender como uso estratégico de recursos paraaliviar los problemas nacionales siendo un pacto entre el estado y la sociedad.
Art 26.- (…) La educación constituye un área prioritaria de lapolítica pública y de la inversión estatal, garantía de igualdade inclusión social y condición indispensable del Buen Vivir. Laspersonas, las familias y la sociedad tienen derecho yresponsabilidad de participar en el proceso educativo.
LOESMarco Normativo
• Art. 81: El ingreso a las Instituciones Educativas Superiorespúblicas, estará regulado a través del Sistema de Nivelación yAdmisión, al que se someterán todos los y las estudiantesaspirantes. Para el diseño de este Sistema, la SENESCYTcoordinará con el Ministerio de Educación la articulación entreel nivel bachiller y la ES pública.
• Art. 183: Funciones SENESCYT, e) “Diseñar, implementar,administrar y coordinar el Sistema Nacional de Información dela Educación Superior en el Ecuador y el Sistema de Nivelación yAdmisión.
Reglamento a la LOESMarco Normativo
Art. 3.-Del sistema de nivelación y admisión.- La Secretaría Nacional deEducación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT,implementará el Sistema de Nivelación y Admisión para el ingreso a lasinstituciones de educación superior públicas.El Sistema de Nivelación y Admisión tendrá dos componentes. El deadmisión tendrá el carácter de permanente y establecerá un sistemanacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupos enfunción al mérito de cada estudiante.El componente de nivelación tomará en cuenta la heterogeneidad en laformación del bachillerato y/o las características de las carrerasuniversitarias.
REGLAMENTO DEL SNNA
Tiene por objeto establecer las normas que regulan el Sistema Nacional deNivelación y Admisión en el cual se indica el proceso obligatorio que elaspirante debe seguir para el ingreso en las instituciones de educaciónsuperior, a fin de realizar los estudios correspondientes en los niveles deformación técnica superior, tecnológica superior y de grado tercer nivel,mediante la realización de un examen de habilidades y la superación de lasdistintas modalidades de los cursos de nivelación y de los distintosinstrumentos de evaluación previstos en el Sistema Nacional de Nivelación yAdmisión de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología eInnovación.
Principios Operativos Objetivos del SNNA
• Garantizar la igualdad de oportunidades, la meritocracia, transparencia y acceso a la educación superior.
Objetivo General
• Diseñar, implementar y administrar un SA a IES públicas, quepotencie la pertinencia de la oferta académica, una adecuadaocupabilidad de las vacantes, que sea equitativo y meritocrático,basado en la aplicación de pruebas estandarizadas debidamentevalidadas.
• Diseñar y financiar el Sistema de Nivelación impartidos por IESpúblicas que garantice la igualdad de oportunidades y compenselas asimetrías formativas antes del ingreso a las carreras.
Objetivosespecíficos
Antes y después de la implementación de la política pública
Procesos que posee el sistema SNNA:
Proceso de Registro e Inscripción
INSCRIPCIÓNAPLICACIÓN
DEL ENESPOSTULACIÓN
ASIGNACIÓN DE CUPOS
Listado de estudiantes
aprobados en nivelación de
carrera y primer año a
las IES
INICIO
CREAR CUENTA
LLENAR REGISTRO DE
DATOS
RENDIR EL ENES
CONSULTA DE CALIFICACIÓN
SELECCIÓN DE CARRERAS, UNIVERSIDAD
Y MODALIDAD
TOMA COMO REFERENCIA EL PUNTAJE
ENES Y N° DE CUPOS REPORTADOS
ACEPTA O RECHAZA EL CUPO OBTENIDO
ACEPTA RENDIR EL EXONERA
CIERRE
APLICACIÓN EXONERA
Procesos del SNNA
Procesos de Registro
ACTIVIDADES
• Ingresa a la página web
www.snna.gob.ec. Haz clic en "Admisión".
• Haz clic en "crear cuenta".
• Consigna la información que solicita el sistema.
• Revisa tu correo personal.
• Haz clik en el correo y tu cuenta se habilitará.
FECHAS
• Existen dos convocatorias nacionales para el proceso de registro.
• El cronograma específico se informará a través de los medios de comunicación escritos, radiales y televisivos.
SITIOS/MEDIOS
• El registro se lo realiza mediante la página web www.snna.gob.ec en función del calendario que se establezca para este proceso.
REQUISITOS
• Ser bachiller o estar cursando el tercer año de bachillerato (sin límite de edad ni lugar de residencia).
• Cédula de ciudadanía vigente. En el caso de aspirantes extranjeros, el documento habilitante es el pasaporte o carné de refugiado.
• Tener una cuenta de correo electrónico activa.
Abrir el navegador Mozilla Firefox digitar en la barra de navegación: http://www.snna.gob.ec/, acceder a la opción Admisión.
• Click en el link Obtener cuenta de la parte inferior de la pantalla
Se requiere conocer el número de: CédulaPasaporteCarnet de refugiado
Consignar la información solicitada.
• Ingresar al correo registrado y visualizar la siguiente información:
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN – SNNA Estimado/a: PAUL ISRAEL CASTILLO RUIZ para continuar con el proceso de Inscripción, por favor
proceda a activar su cuenta, haga click en el siguiente enlace: https://www.snna.gob.ec/snnacuenta/activarCuenta?cc=3F418B3E547019463
FBDEAFDEA15E8F9
Procesos de Inscripción
ACTIVIDADES
• Ingresa a la página web www.snna.gob.ec . Haz clic en "Admisión".
• Coloca tu número de cédula y contraseña
• Consigna la información que solicita el sistema.
• Cuando acabes de ingresar la información Haz clic en "guardar"
• Llena la encuesta de contexto.
FECHAS
• Este proceso se ejecuta después del registro.
SITIOS/MEDIOS
• La inscripción se realiza ingresando a cada cuenta de usuario mediante la página web www.snna.gob.ec
REQUISITOS
• Ser bachiller o estar cursando el tercer año de bachillerato (sin límite de edad ni lugar de residencia).
• Cédula de ciudadanía vigente. En el caso de aspirantes extranjeros, el documento habilitante es el pasaporte o carné de refugiado.
• Tener una cuenta de correo electrónico activa.
• Fotografía tamaño carné en fondo blanco y de frente.
Ingresar cedula y clave.
Hacer Clik en el botón Inscripción y aceptar el término y condición una vez que se haya leído previamente
Completar cada uno de los campos solicitados en los distintos paso haciendo clic sobre el botón Grabar/Siguiente.
Si se ha finalizado correctamente la información clic en el botón Guardar/Finalizar o caso contrario revisar y realizar los cambios en cada uno de los pasos.
Hacer Clic sobre el botón Finalizar
Esta es la constancia de haber terminado el registro.
Una vez generado el proceso de inscripción, estar pendiente de la página web del SNNA para conocer la fecha desde la que se puede imprimir el comprobante de asignación de
recinto
Encuesta de Contexto:
Instrumento para alimentar la política pública
Encuesta de Contexto
La encuesta de contexto es un instrumento de investigación que explora las características socio económicas de los aspirantes, con la intención de implementar la política de acceso y acción afirmativa de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.
Su objetivo es garantizar el derecho a la educación superior a quienes por su condición de vulnerabilidad tengan dificultad desde el inicio de la carrera o programa para acceder, mantenerse y terminar exitosamente su formación académica.
Las áreas que considera la encuesta son: “Caracterización del hogar”, “Educación y capital cultural”, “Lenguas”, “Datos de vivienda”, “”, entre otras. Precepciones sobre el SNNA
Consta de aproximadamente 60 preguntas con sus respectivas opciones de respuesta, mismas que desencadenan preguntas articuladas al objeto de investigación.
• NO existe manipulación humana en la calificación del ENES, el examen es calificadoa través un lector óptico y procesos informáticos.
• El SNNA no impone los cupos. La asignación se realiza considerando:
La postulación del aspirante (por decisión y responsabilidad del aspirante)
El número de cupos ofertados por las IES
El puntaje obtenido en el ENES
• El SNNA no establece puntajes mínimos para cada carrera, los puntajes son elresultado de la demanda ciudadana, a excepción de las carreras de Medicina yFormación Docente requieren como mínimo 800 puntos para la postulación.
• El SNNA no define el número de cupos disponibles. El número de cupos disponibleses reportado cada semestre por las IES como parte de la autonomía responsable.
• No existe límite en el número de veces para rendir el ENES, siempre y cuando no se haya aceptado un cupo anteriormente.
• SENESCYT no auspicia ningún curso de capacitación pagado, el SNNA administra el curso de nivelación general de forma gratuita y potencia el uso de la plataforma JOVENES para conocer sobre el examen.
CONSIDERACIONES GENERALES
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SEGUNDA SESIÓN
APRENDIENDO CON EL ENES
CONTENIDOS
• El ENES y la política Pública.
• Sistemas de admisión internacionales.
• Que es el ENES y qué evalúa
• Elaboración, aplicación y calificación del ENES
• Ingreso a la Plataforma JOVENES
• Objetivo de país en torno a la implementación del ENES
• Sociedad del conocimiento y transición de la matriz Productiva
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y TRANSICIÓN DE LA MATRIZ PRODUCTIVA.
¿QUÉ ES LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO?
Una sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades.
Cada sociedad cuenta con sus propios puntos fuertes en materia de conocimiento, los cuales son desarrollados.
Es necesario actuar para que los conocimientos que poseen las distintas sociedades se relacionen con las nuevas formas de elaboración, adquisición y difusión de los saberes.
Las sociedades del conocimiento comprenden relaciones de dimensiones sociales, éticas y políticas mucho más amplias.
MATRIZ PRODUCTIVA
RECURSOS
NATURALES
CONOCIMIENTO
Y TALENTO
HUMANO
FINITOS INFINITOS
RECURSOS
NATURALES
CONOCIMIENTO
Y TALENTO
HUMANO
FINITOS INFINITOS
Trayectoria a seguir
CAMBIAR LA ESTRUCTURA PRODUCTIVA PARA GENERAR UNA ECONOMÍA DINÁMICA ORIENTADA AL CONOCIMIENTO Y LA INNOVACIÓN, SOSTENIBLE, DIVERSIFICADA E
INCLUYENTE PARA ALCANZAR EL BUEN VIVIR.
Paso de una economía de recursos finitos a una economía de recursos infinitos
En el Ecuador se ha implementado como política de estado la transformación dela matriz productiva para generar una economía dinámica orientada alconocimiento y la innovación, sostenible, diversificada e incluyente para alcanzarel buen vivir.Implica un cambio estructural del ser un país que solo genera y exporta materiasprimas a generar conocimientos, condición humana que permite crear e innovar.
CONOCIMIENTO + CREATIVIDAD = INNOVACIÓN
CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA
Sociedad del conocimiento y cambio de la matriz productiva.
Matriz Productiva
El ENES y la política Pública
Antes y después de la implementación del ENES
• Pruebas diseñadas al criterio de la institución con limitadas directrices en la selección de su contenido
• Administradas de forma variable y sin control.
• Exploraban contenidos relacionados a los requerimientos de las instituciones
• Pruebas diseñadas con estándares• Explora APTITUDES no conocimientos • Se aplica en igualdad de condiciones.• Su calificación no es manual
Proceso histórico en la construcción del Examen Nacional para la Educación Superior ENES
Contexto
• Se genera de un debate académico de algunas instituciones, donde analizan lo que se debe evaluar, llegando a consensos para explorar razonamiento abstracto, verbal y numérico, debido a la heterogeneidad formativa de los estudiantes a nivel nacional.
Nace
• Como un examen inicial que se fue mejorando y afinando en función de aspectos técnico-metodológicos - INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN DE PILOTAJE
Se instaura
• Herramienta de la política pública de democratización del acceso a la educación superior.
¿QUE ES EL ENES Y QUÉ EVALÚA?
EXAMEN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
¿Qué es el ENES?
Es un instrumento que explora aptitudes académicas queposibilita obtener información sobre las habilidades,destrezas y capacidades que poseen los estudiantes, mismasque son necesarias para vincularse con éxito en los estudiosacadémicos de pregrado.
EL ENES ES UN EXAMEN DE APTITUD NO DE CONOCIMIENTOS
SISTEMAS DE ADMISIÓN INTERNACIONALES
• Prueba obligatoria para el acceso a laeducación superior.
• Evalúa:• Lenguaje• Matemáticas• Biología• Física• Filosofía• Ciencias sociales• Inglés.
• Componente flexible, evaluado deacuerdo intereses - medio ambiente ode violencia y sociedad.
Colombia (ICFES) Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación
• Prueba pedagógica de admisión avanzada no obligatoria (8,7 millones de candidatos).
• Exige:
• La aplicación de conocimientos en situaciones prácticas.
• Capacidad crítica e interpretativa.
• Además de la conexión entre contenidos.
• El examen se compone de 180 preguntas de opción múltiple divididos en cuatro áreas de conocimiento: • Lenguas. códigos y tecnologías relacionadas (más un ensayo
escrito)
• Ciencias humanas y las tecnologías conexas.
• Ciencias naturales y tecnologías conexas y;
• Matemáticas y sus tecnologías.
Brasil Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
• Existen dos grandes exámenes para acceder a la universidad.
• El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II)-certifica los conocimientos.
• EXANI-II incluye áreas:
• Razonamiento lógico-matemático
• Matemáticas
• Razonamiento verbal
• Español
• Tecnologías de la información y la comunicación.
México (CENEVAL)EXANI.
• En las universidades y los grandes écoles los alumnos entran por concurso.
• Proceso de preparación es de dos años aproximadamente.
• Los exámenes de admisión son pagados y están anclados a la solicitudes de admisión que cada aspirante ingresa en las instituciones.
• Las écoles son muy costosas. Son centros de “élite”
• Evalúan contenidos, aptitudes, pensamiento crítico, reflexivo.
Francia
Objetivo de país en torno a la implementación del ENES
Potenciar la construcción de una cultura de evaluación
Garantizar la igualdad de condiciones mediante un proceso trasparente de evaluación
Potenciar la corresponsabilidad ciudadana en torno al proceso de formación individual y colectivo.
Construir una sociedad con las competencias adecuadas de aprendizaje para fortalecer la calidad educativa
EXAMEN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR ¿Qué evalúa el ENES?
ENES
Evalúa aptitudes aprendidas y desarrolladas a lo largo del
proceso de aprendizaje
Razonamiento Verbal (40 preguntas)
Razonamiento Abstracto
(40 preguntas)
Razonamiento numérico (40 preguntas)
ENESProcesos que se explora razonamiento verbal.
Área Sub Área Tema
Razonamiento
Verbal
Significado de palabras
Sinonimia
Antonimia
Homonimia
Precisión semántica
Lógica del pensamiento
Analogías
Tesis, argumentos y
evidencias
Relación causa-efecto
Lectura crítica
Comprensión de palabras
Ideas Principales y
secundarias
Ideas Inferenciales
Ideas Centrales
Postura crítica del texto
Relaciones sintácticas
Orden y función de los
elementos de un texto
Concordancia de un texto
ENESProcesos que se explora razonamiento numérico.
Área Sub Área Tema
Razonamiento
Numérico
Sucesiones
Sucesiones numéricas
Sucesiones alfanuméricas
Sucesiones alternantes
Conteo y combinatoria
Probabilidad de eventos
Permutación y
combinación de elementos
Razones y proporciones
Regla de tres
Aplicación de porcentaje
Conversión de unidades
Ecuaciones algebraicas
Ecuaciones de primer
grado
Ecuaciones de segundo
grado
Figuras geométricas Aplicación del área
Aplicación del perímetro
ENES
Área Sub Área Tema
Razonamiento Abstracto
Imaginación espacial
Perspectiva de objetos
Trasformación de gráficos de
2D y 3 D
Figura rotativa
Series gráficas
Complicación y
simplificación de formas
Cambio posicional de figuras
Deformación de objetos
Conjuntos gráficosSemejanzas y diferencias
Analogías gráficas
Procesos que se explora razonamiento abstracto .
Proceso de Evaluación
ACTIVIDADES
• Ingresa a tu cuenta de usuario e imprime el comprobante de asignación de recinto.
• Preséntate al recinto académico antes de la hora señalada para el inicio de la evaluación.
• Lleva los materiales que se solicitan para la evaluación.
FECHAS
• El ENES se aplica en un solo día a escala nacional.
• Si faltas a la evaluación no podrás acceder a los siguientes procesos
SITIOS/MEDIOS
• El Examen Nacional para la Educación
Superior ENES se aplica en instituciones de educación media a nivel nacional.
REQUISITOS
• Cédula de ciudadanía vigente. En el caso de aspirantes extranjeros, el documento habilitante es el pasaporte o carné de refugiado.
• Comprobante del recinto asignado.
• Dos lápices 2B, un borrador y un sacapuntas.
EL ENES ES UN EXAMEN DE APTITUD, NO DE CONOCIMIENTOS
Aplicación del ENES
Aplicación del ENES
Una vez inscrito en el sistema SNNA, es necesario estar pendiente de las fechas de verificación de recinto para imprimir el comprobante de asignación.
FORMATO DEL EXAMEN
EL DÍA DEL EXAMEN
¿Cómo responder cada pregunta?
La calificación esautomática a travésde un lector ópticoque reportadirectamente el puntaje alcanzado a la cuenta del aspirantemediante el SistemaSNNA.
¿CÓMO SE EJECUTA LA
CALIFICACIÓN DEL
ENES?
Calificación del ENES
El ENES posee una escala arbitraria de calificación que va desde los 400 puntos como mínimo y 1000 puntos como máximo.
Semanas después de haber rendido la prueba de deberá ingresar a la cuenta personal del SNNA para revisar la calificación obtenida.
Calificación y difusión de los resultados del ENES
INGRESO A LA
PLATAFORMA JÓVENES
ENESPlataforma Jóvenes
Ingresar a www.snna.gob.ec y buscar la opción Plataforma JOVENES en el menú.
Consignar los datos solicitados por el sistema para crear una cuenta. Haz clic en crear cuenta e inmediatamente ingresaras en el aplicativo.
Visualizar los diferentes procesos que tiene la Plataforma JOVENES
Ingresar a Perfil y encontraras un avatar junto con una escala que ira subiendo en relación al desempeño
En la zona de Preguntas se encontrara las áreas que explora el ENES con ejercicios que se pueden resolver en línea.
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
TERCERA SESIÓN
POSTULACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
DE VIDA PERSONAL
CONTENIDOS
• Presentación
• Corresponsabilidad ciudadana en la toma de decisiones profesionales
• Proceso de postulación, asignación y aceptación del cupo.
• Factores que intervienen en la construcción del proyecto de vida.
• Cursos de nivelación.
• Oferta- Demanda de la Educación Superior: Formación Técnica y Tecnológica
Corresponsabilidad ciudadana en la toma de decisiones profesionales
La "CORRESPONSABILIDAD” ciudadana implica un valor en la conciencia de la persona sobre el «otro» que permite reflexionar, administrar y valorar las consecuencias de sus actos y como estos pueden impactar en otras personas.
Una estrategia clave para lograr desarrollar la "corresponsabilidad” es ponerse en el lugar de la otra persona que puede verse implicada en la decisión tomada, analizando las posibles consecuencias.
PROCESO DE POSTULACIÓN, ASIGNACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL CUPO.
Proceso de Postulación
ACTIVIDADES
• Ingresa a tu cuenta de usuario y revisa la calificación que obtuviste en el ENES
• Selecciona la opción postulación mediante
• Selecciona de forma responsable, la institución, carrera, jornada, modalidad y campus en donde desearías estudiar.
FECHAS
• El proceso de postulación se activa semanas después de que se publican las calificaciones en las cuentas personales de los postulantes.
• Es importante verificar la página web del SNNA para conocer el calendario de postulación.
SITIOS/MEDIOS
• El proceso de postulación se realiza ingresando a la cuenta de usuario. Podrás seleccionar entre 1 a 5 opciones de carrera.
REQUISITOS
• Rendir al ENES
• Puntaje mayor o igual a 601 puntos o el puntaje mímino que establezca el SNNA
¿Criterios de postulación u asignación de cupos?
Los cupos se asignan en función de tres variables:
1. Número de cupos que entregan las Instituciones
2. Calificación obtenida en el ENES
3. Selección responsable de la Universidad, Carrera y Modalidad
5° opción
4° opción
3° opción
2° opción
1° opción
Selección en orden de prioridad
Criterios de selección de carrera en la postulación
Selección Correcta
1° opción
Selección en orden de prioridad
2° opción
3° opción
4° opción
5° opción
Medicina
Odontología
Psicología
Enfermería
Terapia Física
Selección Incorrecta
1° opción
Selección en orden de prioridad
2° opción
3° opción
4° opción
5° opción
Medicina
Derecho
Ing Civil
Gastronomía
Adm. Empresas
Ingresar los datos solicitados
Proceso de Asignación de Cupo
ACTIVIDADES
• Ingresa a tu cuenta de usuario y conoce si obtuviste o no un cupo.
• El sistema tomará en consideración la calificación obtenida en el ENES, el número de cupos que oferta el sistema educativo a escala nacional y la selección responsable de universidad, carrera y modalidad que ejecuta el postulante, dejando a responsabilidad del usuario el aceptar el cupo asignado.
FECHAS
• El proceso de asignación se habilita semanas después de que cierra la fase de postulación que ejecutan los postulantes.
• Es importante verificar la página web del SNNA para conocer el calendario de aceptación de cupo
SITIOS/MEDIOS
• El proceso de asignación de cupos es automático y no tiene influencia de la mano humana.
• El proceso de aceptación de cupo se lo realiza a través de cada cuenta de usuario de forma responsable.
REQUISITOS
• Realizar la postulación.
• Para carreras vinculadas a Educación y Medicina el puntaje mínimo para postular es 800 puntos.
Proceso de asignación de
cupos
Número de cupos que
entregan las Universidades
Calificación obtenida en el
ENES
Selección responsable de
Universidad, carrera y
modalidad
Proceso de Asignación de cupos.
5° opción
4° opción
3° opción
2° opción
1° opción
Selección en orden de prioridad
1000 cupos en existencia
997Nota máxima
870Nota mínima
1500 cupos en existencia
730Nota máxima
680Nota mínima
Proceso de aceptación de cupo.
Toma de Decisiones
Una decisión es el producto final del proceso mental-cognitivoespecífico de un individuo puede ser tanto una opinión como una reglao una tarea para ser ejecutada y/o aplicada.
Una decisión implica la selección de entre varias opciones solo unaopinión o una acción concreta de un conjunto de alternativas.
TOMA DE DECISIONES
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
AptitudesInteresesValores
Personalidad
SocialesEconómicos
Características individuales Culturización
D
o
t
a
c
i
ó
n
b
i
o
l
ó
g
i
c
a
E
n
t
o
r
n
o
Procesos previos a la toma de decisiones
Qué decido?
Investigar
Conocer
Comprender
Analizar
Estrategia para descubrir los factores Internos
Tus habilidades, fortalezas, capacidades
Tú nombre
Los nombres de personas que consideras te pueden ayudar en el logro de todas sus metas.
Logros en tu vida
FODA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
¿Qué ventajas tengo?¿Qué hago bien? ¿Con qué recursos cuento?¿Cuáles son esas virtudes o fortalezas que los demás dicen que tengo?
¿Qué es lo que hago mal? ¿Qué debería evadir? ¿Qué es lo que me atrasa?¿Qué es lo que debería mejorar?
¿Quién o quiénes me ayudan? ¿Cuáles son las oportunidades que tengo?¿De todas las oportunidades que tengo, cuáles son en las que mejor me podría desenvolver?
¿Qué considero una amenaza? ¿Cuáles son mis obstáculos? ¿Hay alguna amenaza seria que me impida vivir?
Estrategia para descubrir los factores Internos
Datos personales:
Mis nombres:
Mis apellidos:
Yo nací en la provincia:
El día: del mes del año
Ahora vivo en la ciudad de:
En la calle: N°: Barrio:
Mi teléfono:
Mi e mail:
Otra cosa que quiero decir de mí:
Estudio en el colegio:
Las materias que más me gusta son:
Las materias que menos me gustan son:
Que idiomas hablas:
Cursos ,clubes o talleres en los que has participado:
Estrategia para descubrir los factores Internos
Mis lecturas favoritas son:
Mis películas favoritas son:
Me gustan los siguientes lugares:
Mis gustos musicales son:
Datos familiares:
Mis padres son:
Mis hermanos son:
Entre mis hermanos/as ocupo el lugar:
Con el miembro de mi familia que más me identifico es:
Piensa en tu historia, tus experiencias , tus recuerdos, tus juegos favoritos:
¿Quién eres hoy, tiene que ver con el niño que fuiste. Las inclinaciones de tu pasado, ¿Se manifiestan en algunos gustos o intereses actuales? ¿En cuáles?.
Menciona tus gustos e intereses más estables por ejemplo: ¿te interesa leer? o saber de... artículos, diario, revistas, internet). Programas y actividades que prefieres.
Apoyo del estado Experiencia Laboral previa Mercado Laboral
Economía Socio Culturales Familiares
Factores Externos
MI PROYECTO DE VIDA ÁMBITO OBJETIVO
¿Qué deseo?
TIEMPO ¿En cuánto tiempo
lo lograre?
ESTRATEGIAS ¿Cómo lo voy hacer?
APOYOS
EXTERNOS ¿En quién me
puedo apoyar para
lograrlo?
PERSONAL
ESCOlAR
FAMILIAR
LABORAL
Estrategia para descubrir los factores externos
ASIGNACIÓN CUPOSPostulación-asignación
POSTULACIÓN
OBTIENE CUPONIVELACIÓN DE
CARRERA
RECHAZA CUPO
NO OBTIENE CUPO
REPOSTULA
POSTULA
OBTIENE CUPO
NIVELACIÓN DE CARRERA
RECHAZA CUPO
NIV. GENERAL
NUEVO ENES
NUEVO ENES
NO OBTIENE CUPO
NIV. GENERAL
NUEVO ENES
NUEVO ENES
REASIGNACIÓN DE CUPOSRepostulación-Reasignación
Los cupos ofertados a la re-postulación son:
1. Los cupos no demandados por los aspirantes en la postulación
2. Los cupos rechazados por los estudiantes en la postulación
3. Los cupos no declarados (ni aceptados ni rechazados).
PROGRAMAS DE NIVELACIÓN
TIPOS DE NIVELACIONES
NIVELACIÓN GAR
NIVELACIÓN DE CARRERA
NIVELACIÓN GENERAL
Nivelación GAR
¿Quienes ingresan?
• Los aspirantes que pertenecen al Grupo de Alto Rendimiento (GAR) y que aceptaron tomar el curso.
Objetivo del Curso
• Preparar a los aspirantes para que puedan postular a instituciones de excelencia extranjeras reconocidas por la SENESCYT
Componentes de la Nivelación
• Curso intensivo inglés ( 8 semanas), Nivelación académica (Fortalecimiento de aptitudes y conocimientos necesarios para proceso de postulación, y éxito en ambiente académico extranjero/24 semanas aprox. y Servicio Civil Ciudadano (12 semanas)
Escala de calificación
El ENES posee una escala arbitraria que va desde los 400 puntos como mínimo y 1000 puntos como máximo.
Nivelación GAR
Duración del curso
• 8 meses a 11 meses (depende de participación en SCC)
¿Qué pasa si apruebas el curso?
• Podrán acceder al programa de Becas de Universidades de Excelencia, o un IES nacional. Al aprobar el curso con al menos un promedio de 8/10 y no optar por estudios en el extranjero, acceden al programa de Becas Nacionales, obteniendo el cupo y la universidad, seleccionados en su primera opción.
¿Qué pasa si no aprueba el curso?
• Realizar el curso de Nivelación de Carrera, sin acceso a la beca nacional.
Nivelación de Carrera
¿Quienes ingresan?
• Los aspirantes cuyo puntaje obtenido en el ENES les ha permitido alcanzar un cupo en alguna de las carreras seleccionadas en la etapa de postulación.
Objetivo del Curso
• Preparar a los aspirantes que obtuvieron un cupo en la carrera de su elección, para que tengan un mejor desempeño académico durante sus estudios superiores, mediante el desarrollo y fortalecimiento de capacidades de aprendizaje, adecuadas a los contenidos de su área de conocimiento.
Componentes de la Nivelación
• Asignaturas relacionadas al área de conocimiento del cupo obtenido.
Nivelación de Carrera
Duración del curso
• Un semestre. 18 semanas
¿Qué pasa si no apruebas el curso?
• Podrán repetir el curso de nivelación de carrera ; (cuando no alcancen el promedio después del proceso de recuperación). Rendir un nuevo ENES
¿Qué pasa si aprueba el curso?
• Serán promovidos a primer nivel o año de la carrera. ( Existe el proceso de evaluación exonera, que es voluntario y se lo selecciona al momento de aceptar el cupo)
Nivelación General
¿Quienes ingresan?
• Ingresan los aspirantes cuya calificación del ENES sea mayor a 600 puntos y que no hayan alcanzado un cupo o que a su vez, hayan rechazado el cupo asignado.
Objetivo del Curso
• Preparar a los aspirantes que no hayan obtenido un cupo para que puedan rendir un nuevo ENES, a través del desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades de pensamiento.
Componentes de la Nivelación
• Lógicas del pensamiento:
• Razonamiento Verbal
• Razonamiento Abstracto
• Razonamiento Numérico
Nivelación General
Duración del curso
• 8 Semanas
¿Qué pasa si no apruebas el curso?
• Inscribirse en el próximo proceso de admisión para rendir un nuevo ENES.
¿Qué pasa si aprueba el curso?
• Podrá rendir un nuevo ENES en mejores condiciones.
INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS
PÚBLICOS Y EL CAMBIO DE LA MATRIZ
PRODUCTIVA
RECONVERSIÓN DE LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS
Necesidades del entorno
Necesidades industriales
Duración de 2 años y medio a 3
Cubrir una brecha laboral
Trabajar y estudiar al mismo tiempo
Validación del Título de Educación Superior
Se incluye en las mallas Inglés, cultura entre otros
Instalaciones totalmente equipadas (2016
construcción de infraestructura)
RECONVERSIÓN DE LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS
PROBLEMÁTICA DE LA FTT EN ECUADOR
• Desvalorización FTT
• Baja participación histórica en matrícula de ES
• Subutilización histórica de profesionales de 3er nivel
INFRAESTRUCTURA INSTITUTOS
• Instalaciones compartidas (colegios)
• Equipamiento insuficiente
• Dispersión: 282 ISTT, 143 públicos
• 114 ISTT
• 25 pedagógicos
• 4 conservatorios
DEFICIENTE OFERTA ACADÉMICA Sobreoferta carreras en
administración comercial, derecho, ciencias sociales.
Carreras área industrial desactualizadas, sin articulación con necesidades de empresas, industrias y necesidades del país.
SITUACIÓN DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
Proyecto de reconversión de la Formación Técnica y Tecnológica•Nueva Infraestructura y equipamiento•Educación de calidad•Mejor oferta académica•Cubrir la demanda de profesionales•Cubrir brechas laborales •Mayor valorización
ANTES DESPUÉS
TECNOLÓGICO SUPERIOR SECTORIAL (15)
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR SECTORIALZONA SECTORIAL UBICACIÓN TAMAÑO
1
Agropecuaria ESMERALDAS - QUININDÉ A
Industrial del Textil y del Cuero IMBABURA - COTACACHI A
CEAR CARPUELA – Deportes IMBABURA - CARPUELA A*
CEAR RIOVERDE – Deportes ESMERALDAS - RIO VERDEA*
3
Salud CHIMBORAZO - RIOBAMBA B
Agropecuaria TUNGURAGUA - PELILEO Por definir
4
Mar y Pesca MANABI - JARAMIJO B
Logística y Transporte MultimodalSANTO DOMINGO DE LOS
TSACHILAS - SANTO DOMINGO
B
5 Agropecuaria LOS RIOS - QUEVEDO B
6
Construcción CAÑAR - LA TRONCAL A
CEAR CUENCA – Deportes AZUAY - CUENCAA*
7
Energías Alternativas y Servicios Portuarios
EL ORO - MACHALA B
ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO - Seguridad Ciudadana
EL ORO - PASAJE A*
8
Mecánica Industrial y Procesamiento de Alimentos
GUAYAS - GUAYAQUIL (El Guasmo)
B
ANA PAREDES DE ALFARO - Seguridad Ciudadana
GUAYAS - GUAYAQUIL A*
9
Turismo y PatrimonioPICHINCHA - QUITO
(Yavirac)A*
TICS y Transporte MultimodalPICHINCHA - QUITO
(Tababela)B
POLICÍA NACIONAL NORTE - Seguridad Ciudadana
PICHINCHA - QUITO A
USO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS CEAR(3)
Institutos Tecnológicos Superiores Sectoriales
TECNOLÓGICO SUPERIOR TERRITORIAL (24)
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR TERRITORIAL
ZONA TERRITORIAL UBICACIÓN TAMAÑO
1
Territorial CARCHI - SAN GABRIEL A
TerritorialESMERALDAS –ESMERALDAS
B
Territorial IMBABURA – IBARRA A*Territorial – Campus (Yachay) IMBABURA – URCUQUI A*
Territorial ISPEDIB (Especialización en Servicio Petroleros y Lenguas Interculturales Bilingües)
SUCUMBIOS - LAGO AGRIO A
2 Territorial NAPO - TENA A*
3
Territorial COTOPAXI - LATACUNGA ATerritorial TUNGURAHUA - AMBATO BTerritorial PASTAZA - PUYO ATerritorial CHIMBORAZO - GUAMOTE Por definir
4
Territorial MANABÍ - PORTOVIEJO B
TerritorialSANTO DOMINGO DE LOS
TSACHILAS - SANTO DOMINGO
A
5
Territorial LOS RÍOS - BABAHOYO A
Territorial BOLIVAR - CHIMBO A
Territorial GUAYAS - DAULE B
Territorial Especialización en Telecomunicaciones
GUAYAS - DURAN A
6
Territorial CAÑAR - AZOGUEZ A*
Territorial AZUAY - CUENCA B
Territorial AZUAY - GUALACEO ATerritorial Especialización en Medio Ambiente
MORONA SANTIAGO A
7
Territorial EL ORO - PORTOVELO A
Territorial Especialización en Minas ZAMORA - EL PANGUI A
Territorial LOJA - LOJA A*
Territorial LOJA - CARIAMANGA A*
Territorial LOJA - VILCABAMBA A
8 Territorial GUAYAS - GUAYAQUIL B
9
Territorial Especialización enMecatrónica Automotriz y Electrónica
PICHINCHA - QUITO (El Beaterio)
B
TerritorialPICHINCHA – QUITO
(Turubamba)B
TECNOLÓGICO SUPERIOR - CAMPUS (4)
Institutos Tecnológicos Superiores Territoriales
ZONA 3CHIMBORAZO TUNGURAHUA COTOPAXI PASTAZA
Cadena Productiva de etanol bebidas alcohólicas
Cadena productiva de floresCadena productiva de etanol
bebidas alcohólicasCadena productiva de la madera
Cadena productiva de flores Cadena productiva del cuero Cadena productiva de flores Ganadería
Cadena productiva del cuero Cadena productiva de talabartería Cadena productiva del cuero Productos farmacéuticos y químicos
Cadena productiva de talabartería Cadena productiva de calzado Cadena productiva de confecciones Turismo
Cadena productiva de calzado Cadena productiva de confeccionesCadena productiva de papeles y
cartones
Cadena productiva de confecciones Cadena productiva de la madera Alimentos frescos y procesados
Cadena productiva de la madera Alimentos frescos y procesados Ganadería
Alimentos frescos y procesados Ganadería Productos químicos y farmacéuticos
Ganadería Productos farmacéuticos y químicos Turismo
Productos farmacéuticos y químicos Metalmecánica Construcción obras
Metalmecánica Turismo
Cadenas de producción /Sectores identificados por zonas
ZONA 6AZUAY CAÑAR MORONA SANTIAGO
Cadena productiva de flores
Cadena productiva de flores
Cadena productiva de la madera
Cadena productiva de calzado de cuero
Cadena productiva de flores
Cadena productiva del cemento
Cadena productiva de confecciones
Cadena productiva del cemento
Construcción
Cadena productiva de joyería
Alimentos frescos y procesados
Alimentos frescos y procesados
Cadena productiva de la madera
Turismo Ganadería
Alimentos frescos y procesados
Construcción
Ganadería Paja toquilla
Metalmecánica
Turismo
Construcción
Paja toquilla
Cadenas de producción /Sectores identificados por zonas
ZONA 7
EL ORO LOJAZAMORA
CHINCHIPE
Cadena productiva de etanol /
Bebidas alcohólicas
Cadena productiva de avicultura
Cadena productiva de la madera
Cadena productiva de avicultura
Cadena productiva de condimentos
Alimentos frescos y procesados
Cadena productiva de la pesca
Alimentos frescos y procesados Turismo
Cadena productiva del cemento
Minería
Cadena productiva de oro
Cadenas de producción /Sectores identificados por zonas
FORMACIÓN DE CARRERAS
Ingeniería, Industria y
construcción
Agricultura
Salud
Ciencias
Servicios
Artes y Humanidades
Educación
CARRERAS POR ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO
40
4
2
11
5
1
1
18
FORMACIÓN DUAL
FORMACIÓN DUAL
Entornos de aprendizaje: el académico y el laboral.
Relación directa entre la teoría y la práctica
CONTINENTE EUROPEO
ROMPE CON LAS FORMAS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA
FORMACIÓN DUAL
ACTORES
APRENDIZtutor académico instructor en la
empresa
• Aporte de TH: formación de mano de obra calificada en menos tiempo que sistema universitario.
• Demanda previa: requerimientos de personal para proyectos estratégicos (Hidroeléctricas, Refinerías, Metro de Quito, Puertos, aeropuertos).
• Estímulo a la Educación Superior: sana competencia con el sistema universitario mediante oferta académica pertinente, especializada, que responda a desafíos del país.
• Base para la reindustrialización: Formación de talento humano especializado para repotenciar capacidad productiva.
Consideraciones generales
www.snna.gob.ec
Soporte técnico y consultas
Casos especiales en los que los aspirantes deban
realizar pedidos formales.
1800-ADMISION
(236474)3829150
[email protected]@[email protected]
22-44-661 ext. 110 / 113