GUIA DE OBSERVACIONTesis de investigacin: MODELO PEDAGOGICO INTERCULTURAL PARA DESARROLLAR LA EDUCACION CIUDADANA INTERCULTURALAutor: Ral Zrate RodrguezObjetivo: Diagnostico Situacional de los procesos interculturales relacionados con la formacin de la identidad desde el enfoque intercultural en la institucin educativa Marco Puente Llanos en el nivel secundaria de menores.Fecha: 8 de junio al 12 de junio del 2015

SubdimensionesIndicadoresDescriptores Valor referencialUnidad de anlisis

Identificacin culturalSe identifican como miembros de una unidad culturalLos docentes se identifican con sus races culturalesSNoProfesor

Gestin cultural de la escuelaLos docentes participan en las actividades culturales de la institucin educativa.Los docentes participan en actividades culturales en la institucin.S NoProfesor

La planificacin institucional toma en consideracin las festividades y celebraciones de la comunidad local.Los docentes de todas las reas contribuyen a la formacin de la identidad desde la prctica pedaggica En un 100%EventualmenteNo se apreciaProfesor

Identidad culturalLos docentes demuestran conocimientos culturales durante su desempeo en aula.En la sesin de clase el docente demuestra conocimiento de temas culturales del entorno social donde se desenvuelve.S Espordicamente NoProfesor

Formacin de la identidad nacionalEl docente como parte de la formacin del estudiante promueve la formacin de la identidad nacional.El profesor estimula la formacin de una identidad nacional a travs de sus actividades cotidianas.En ocasiones.SiempreNo se apreciaProfesor

Formacin de la Identidad localLos docentes promueven la formacin de la identidad local.Los profesores difunden la cultura y los conocimientos culturales de la localidad.SNoProfesor

InclusinLos estudiantes son tratados con respeto por los docentes desde la relacin cultural.Los docentes demuestran respeto y consideracin a los estudiantes de origen cultural distintoSNoProfesor

Los docentes formulan actividades tomando encuentra el origen de los estudiantes.Los profesores conocen el origen cultural de sus estudiantes y programan sus actividades tomando en cuenta esta Situacin.SNoProfesor

En las actividades pedaggicas se promueve la integracin culturalLas actividades pedaggicas del docente genera un dialogo intercultural que promueve la integracin.SNoProfesor

Comunicacin InterculturalDurante la sesin de clases el docente demuestra respeto hacia las expresiones de los estudiantes.Los profesores consideran y pondera los conocimientos culturales de los estudiantes en las sesiones de clase.SNoProfesor

Actitudes interculturalesLos docentes practican la formacin cultural en su desempeo en aula.Los profesores actan como agentes culturales en las aulas.SNoProfesor

Los docentes estimulan el desarrollo de la identidad desde las aulasLos docentes motivan a sus estudiantes para desarrollar su formacin SNoProfesor

Los docentes planifican sus actividades tomando en cuenta la cultura localLos profesores incluyen en su programacin aspectos de la cultura local SNoProfesor

Gestin pedaggica y planificacin educativa.Los docentes desarrollan contenidos curriculares acorde al desarrollo de la interculturalidad.Los profesores desarrollan contenidos que toman en cuenta la interculturalidad como enfoque transversal y de contenido.SNoProfesor

Los docentes aplican en la sesin de clase estrategias metodolgicas que incorporan la interculturalidad como parte del desarrollo de la identidad|Los profesores utilizan estrategias metodolgicas que incorporan la interculturalidad como eje transversal en la sesin de clase.SNoProfesor

Las actividades culturales forman parte de la programacin curricular.Las actividades y eventos culturales son tomados en cuenta en la evaluacin de las actividades pedaggicas.SNoProfesor

Desempeo del docente en aulaEl profesor se interrelaciona con los estudiantes respetando el origen cultural de los estudiantes.El profesor se muestra tolerante con las muestras de la diversidad cultural de los estudiantes.SNoProfesor

El profesor conoce aspectos del desarrollo de la interculturalidad en la actividad pedaggica.El profesor evidencia conocimientos sobre el enfoque intercultural en su prctica pedaggicaSNoProfesor

Desempeo del docente en aulaEl profesor tiene una predisposicin positiva hacia temas culturales.El profesor se manifiesta comunicativo respecto a tratar sobre temas culturales en su sesin de clases.SNoProfesor

El profesor promueve el dialogo intercultural.El profesor estimula la participacin activa de todos los estudiantes sin distincin de ningn tipo.SNoProfesor

Transversalidad de la interculturalidadLa interculturalidad se evidencia en la prctica pedaggica.En la sesin de clase se manifiesta los contenidos transversales de la interculturalidad programado en el documento pedaggico y en el desarrollo de la sesin de clase.SNoProfesor

La planificacin de las actividades toma en cuenta la transversalidad de la interculturalidad.En la planificacin de la sesin de clase se evidencia el contenido transversal de la interculturalidadSNoProfesor

Los profesores ejecutan en su actividad pedaggica la interculturalidad En la sesin de clase se evidencia la presencia del eje transversal intercultural.SNoProfesor

GUIA DE OBSERVACININSTITUCIN EDUCATIVA (ESCUELA)Tesis de investigacin: MODELO PEDAGGICO INTERCULTURAL PARA DESARROLLAR LA EDUCACIN CIUDADANA INTERCULTURALAutor: Ral Zrate RodrguezObjetivo: diagnstico situacional de los procesos culturales relacionados con la formacin de la identidad desde el enfoque intercultural en la institucin educativa Marco Puente Llanos en el nivel secundaria de menores.Fecha: 8 de junio al 12 de junio del 2015SubdimensionesIndicadoresDescriptorValoracinUnidad de anlisis

Valoracin de la culturaApreciacin positiva de la importancia de la cultura en su entorno social.En la escuela se da espacio a la difusin cultural SNo Escuela

La escuela difunde cultura durante las sesiones de clases.SNo Escuela

Es importante que la escuela desarrolle actividades culturales para formar la identidad.SNo Escuela

Valoracin institucional de la culturaApreciacin positiva de la influencia de la cultura en la escuela.La cultura forma parte esencial de las actividades pedaggicas en la escuela.SNo Escuela

La difusin cultural es prioritaria en la escuelaSNo Escuela

Los ambientes educativos motivan al desarrollo y difusin de la culturaSNo Escuela

La escuela promueve desde la planificacin la formacin de la identidad nacional.SNo Escuela

La escuela considera la formacin de la identidad cultural en la planificacin estratgica de la institucin.SNo Escuela

Gestin cultural de la escuelaLa Direccin y la comunidad educativa promueven la difusin del acervo cultural de la localidad.La Direccin concede espacio en el plan anual para la cultura y su difusin.SNoEscuela

Identidad culturalEl espacio de la escuela difunde patrones culturales del entorno cultural y social.Los espacios educativos reflejan la cultura de la regin, de la localidad y del pas.S OcasionalmenteNoEscuela

Formacin de la identidad nacionalLa comunidad educativa fomenta la formacin de la identidad nacional.La escuela desarrolla la formacin de una identidad local, regional y nacional.Se evidencia Significativamente.No se fomenta ninguna actividad.Escuela

Formacin de la identidad culturalEn el marco de las actividades de la escuela se destaca el desarrollo de actividades de desarrollo cultural.Se ejecutan actividades planificadas para el desarrollo de las expresiones culturales del Per.Se ejecutaNo se ejecutaEscuela

Desde la direccin se apoya el desempeo cultural de los estudiantes en eventos realizados al interior de la institucin educativaLa Direccin gestiona la actividad pedaggica orientada a la difusin de la cultura en la institucin.Se promueve No se promueveEscuela

La institucin educativa cuenta con un plan de desarrollo cultural y promotores culturales.La escuela cuenta con un plan de desarrollo cultural y promotora culturalS cuentaNo cuenta.Escuela

En el aula los ambientes estn orientados a la difusin de la cultura.Se evidencia en la infraestructura y en los espacios de la escuela informacin de carcter cultural.Se encuentra adaptado.No se encuentra adaptadoEscuela

Formacin de la Identidad localLa comunidad local participa en la elaboracin del plan anual de actividades.La APAFA y la comunidad del entorno social participan en la elaboracin del plan anual de actividades.S participaNo participaPadres de familia

En las actividades educativas en el aula se toma en cuenta las celebraciones locales.En la planificacin pedaggica se toma en consideracin y de manera efectiva las celebraciones locales.Se toma en cuentaNo se toma en cuentaEscuela

Se toma en cuenta los eventos locales en la programacin curricular.Se efectan actividades de carcter local relacionadas con la tradicin cultural del entorno social en los documentos de gestin pedaggica.SNoEscuela

InclusinNo se permiten actitudes discriminativas de ndole cultural durante las clases.Las Normas de convivencia respecto a la interculturalidad y sus valores se encuentra presente en el aula.SNoEscuela

La escuela disea actividades pedaggicas orientadas a la integracin de los estudiantes de diferentes culturas.Existen actividades integradoras de carcter cultural en la institucin educativa.SNoEscuela

Comunicacin InterculturalSe muestra en la escuela indicios de la presencia de diferentes culturas en el aula.La escuela brinda espacios para que los estudiantes de origen cultural diferente se manifiesten en el aula.SNoEscuela

Actitudes interculturalesLa escuela est comprometida con el desarrollo de la competencia intercultural.La escuela asume el compromiso integral del desarrollo de la interculturalidad en sus actividades.SNoEscuela

La escuela propicia espacios de integracin cultural entre sus estudiantes.La escuela propicia espacios de interrelacin cultural para los estudiantes.SNoEscuela

La escuela gestiona y moviliza a los estudiantes hacia el logro de la formacin de la identidad cultural.La escuela prioriza la formacin de la identidad cultural en las actividades pedaggicas.SNoEscuela

El personal administrativo participa en la formacin de la identidad en los estudiantes.El personal administrativo contribuye con la formacin de la identidad de los estudiantes.SNoEscuela

Gestin pedaggica y planificacin educativa.En el diagnstico institucional se toma en cuenta aspectos de la interculturalidad en el anlisis.En el PEI se considera la temtica de la interculturalidad como parte del diagnstico situacional.SNoEscuela

El PEI recoge el enfoque intercultural en la visin y misin de la institucinEl PEI recoge el enfoque intercultural en la visin y misin de la institucin educativaSNoEscuela

Existen proyectos de innovacin pedaggica relacionados con la formacin de la identidad desde la interculturalidad.Los proyectos de innovacin pedaggica contribuyen a la formacin de la identidad desde la interculturalidadSNoEscuela

En la planificacin anual se toma en consideracin la formacin de la identidad desde el enfoque intercultural.En la planificacin anual se toma en cuenta la transversalidad de la interculturalidad como parte de la planificacin anual.SNoEscuela

El PCI desarrolla contenidos curriculares acorde a la transversalidad de la interculturalidad y la formacin de la identidad en los estudiantes.Los contenidos curriculares se desarrollan de acuerdo a la transversalidad de la interculturalidad.SNoEscuela

GUA DE OBSERVACIN PARA ESTUDIANTESTesis de investigacin: MODELO PEDAGGICO INTERCULTURAL PARA DESARROLLAR LA EDUCACIN CIUDADANA INTERCULTURALObjetivo: Diagnstico Situacional de los procesos interculturales relacionados con la formacin de la identidad desde el enfoque intercultural en la institucin educativa Marco Puente Llanos en el nivel secundaria de menores. Autor: Ral Zrate RodrguezFecha: 8 de junio al 12 de junio del 2015SubdimensionesIndicadoresDescriptoresEscalas o calificacinUnidad de anlisis

Identificacin culturalSe identifican como miembros de una unidad culturalCmo se manifiesta el origen cultural de los estudiantes?Con vergenzaTmidamenteEspontaneidadEmocionada.Estudiante

Se reconocen como miembros de una cultura SNoEstudiante

Identifican las manifestaciones culturales de su localidad de origenSNoEstudiante

La institucin educativa demuestra una identidad colectiva culturalSNoEstudiante

Se identifican como difusores de la culturaPracticas alguna tradicin cultural de la localidad S No Estudiante

Has participado de algn evento culturalSNo Estudiante

Conoces una tradicin cultural que se manifiesta en la localidad.SNoEstudiante

En la escuela puedes practicar cultura.SNo Estudiante

Participas en alguna institucin de difusin de la culturaS No Estudiante

Identidad culturalEl estudiante logra identificarse efectivamente con su entorno cultural.El estudiante se identifica con su comunidadSOcasionalmenteNoEstudiante

Formacin de la identidad culturalLa comunidad educativa participa en las convocatorias de actividades de tipo cultural Los estudiantes participan en concursos y eventos de carcter cultural en diferentes niveles.Si participaNo se participaEstudiante

Formacin de la Identidad localLos estudiantes vivencian las actividades culturales de la localidad.Los estudiantes participan identificndose con la tradicin cultural de la localidad, regin y pas.SNoEstudiante

InclusinLos estudiantes son tomados en cuenta desde su origen culturalLos estudiantes son tomados en cuenta respetando su identidad cultural.SNoEstudiante

Los estudiantes son tratados con respeto por sus iguales desde el punto de vista culturalLos estudiantes son tratados con respeto por sus compaeros de aula.SNoEstudiante

En la actividad desarrollada en aula se toma en cuenta los patrones culturales de los estudiantes. La actividad pedaggica en esta rea toma en cuenta la cultura de los estudiantes de origen cultural diverso.SNoEstudiante

En la escuela se manifiestan la gran variedad de expresiones culturalesLos estudiantes manifiestan abiertamente sus rasgos culturales de la localidad de origen.SNoEstudiante

Los estudiantes pueden manifestarse en su lengua nativa libremente.Los estudiantes hablan y se comunican a travs de su lengua nativa.SNoEstudiante

Comunicacin InterculturalEl lxico cultural es respetado desde su contexto culturalLos trminos expresados en idiomas nativos son respetados y tomados en cuenta en la institucin educativaSEstudiante

No

Constantemente se revisa la produccin intelectual de los estudiantes tomando en cuenta su origen cultural.SE respeta el lxico y la produccin intelectual como parte del desarrollo integral del estudiante.S No Estudiante

Actitudes interculturalesLos estudiantes demuestran identificacin con su cultura originaria localLos estudiantes demuestran arraigo con su cultura originaria.SNo Estudiante

Los estudiantes No discriminan a sus iguales en razn de su origen culturalLos estudiantes No se discriminan en razn de su origen cultural.SNoEstudiante

Los estudiantes valoran la cultura nacionalLos estudiantes aprecian positivamente la cultura nacional.SNo Estudiante

Los estudiantes comprenden las expresiones culturales de los compaeros de clase.Los estudiantes se identifican con las expresiones culturales de otras regiones del Per.S No Estudiante

La escuela proporciona espacios de desarrollo cultural en la comunidadLa escuela otorga facilidades a las manifestaciones culturales de la comunidad.S No Estudiante

Competencias interculturalesLos estudiantes demuestran predisposicin al dialogo intercultural.Los estudiantes dialogan respetando las diferencias y la diversidad.SNo Estudiante

Los estudiantes muestran tolerancia frente a la diversidad culturalLos estudiantes son tolerantes frente a sus compaeros de diferente origen cultural.SNoEstudiante

Los estudiantes se identifican con la cultura de su entorno social.Los estudiantes asumen como parte de ellos la cultura y conocimientos del entorno social SNo Estudiante

Los estudiantes demuestran conocimiento sobre la cultura de la localidad.Los estudiantes responden claramente sobre aspectos culturales de la localidad S No Estudiante