GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRABAJO EN CASA · 2021. 4. 8. · (actividad de aprendizaje y evaluación...
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GOBERNACION DEL TOLIMA Secretaría de Educación y Cultura
Institución Educativa Técnica ALFONSO ARANGO TORO
GESTIÓN PEDAGÓGICA
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¡Formamos técnicos íntegros que aportan al progreso de la región!
Institución Educativa Técnica ALFONSO ARANGO TORO www.alfonsoarangotoro.edu.co
e-mail: [email protected]
GUÍA DE APRENDIZAJE DE TRABAJO EN CASA 1.- IDENTIFICACIÓN:
GRADO: 601 y 602 GATC No.: Dos
PERÍODO: Dos
PERIODICIDAD: Abril 12 – Junio 04 /2021. (Ocho semanas)
DOCENTE (S): 601 - LADY YURANY OSUNA 602 – JAIRO ENRIQUE LOPEZ
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
GEOMETRIA ESTADISTICA
Móvil contacto: LADY YURANY OSUNA: 3212042983 JAIRO LOPEZ 3213591662
Comunicación y evidencias de apredizaje y desarrollo curricular:
Correo electrónico (entrega de evidencias): [email protected] [email protected]
WhatsApp (comunicación y entrega evidencias): Lady yurany: 321204983
Enlace para encuentros virtuales: Al momento de las clases estos seran entregado a cada grupo
Otros medios:
2.- INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:
No. PASO A PASO
1.- Leer toda esta guia con fines informativos
2.- En las casilla de actividad se encuentra estipulado la informacion que debes leer y escribir en tu cuaderno
3.- En el producto se encuentra las actividades a desarrollar.
4.- La informacion y explicaciones se estara brindando principamente por la plataforma Teams para los dos grupos y refuerzo por whatsapp para grado 602.
5 Es necesario y fundamental que entreguen actividades dentro de los tiempos establecidos.
3.- INDICADORES DE LOGROS DE APRENDIZAJE (Conceptos en el boletín y valoraciones en planillas de notas):
No. SABER INDICADORES DE LOGRO
1.- CONOCER Argumenta de diversas maneras la necesidad de establecer relaciones y características en
conjuntos de números naturales (múltiplos-divisores- MCD-MCM.
conoce e identifica los criterios de divisibilidad
Realiza cálculos numéricos, organiza la información en tablas, elabora representaciones
gráficas y las interpreta
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reconoce, identifica las clases de triángulos
2.- HACER soluciona problemas cotidianos en su entorno aplicando los criterios de divisibilidad, el MCM
y mcm
se ubica de acuerdo a las ordenadas dentro del plano cartesiano
sabe interpretar información plasmada en graficas estadísticas y elabora tablas de frecuencias
3.- SER El estudiante muestra su disposición hacia la clase y la ejecución de actividades durante el periodo
entrega oportunamente y a tiempo sus actividades
Es ordenado (a) al entregar las actividades
participa activamente en clase y desarrolla las actividades propuestas en clase (Teams – WhatsApp)
4.- ACTIVIDADES:
4.1.- ACTIVIDADES SEMANAS UNO Y DOS
No. ACTIVIDADES PRODUCTO (Estudiante) FECHA ENTREGA
1.- Actividad 1 –matemáticas – Potenciación
Por favor ir a la página 22 donde encontrara los saberes previos y analiza y contesta las preguntas formuladas; luego va a leer sobre los temas de conoce; Potencia de un producto y de un cociente; producto de potencias de la misma base; Cociente de potencias de la misma base; Potencia de una potencia; Radicación de un número natural; raíz de un número natural; logaritmo de un número natural. Los leen, analizan, comprenden y luego sacan sus propias definiciones y las escriben en su cuaderno. (Observar los ejemplos de cada uno
Entregar el taller de la página 25. (Actividades de aprendizaje) incluida la actividad del proyecto pedagógico
Realizar de la página 25 el semicírculos de color azul sobre estilos de vida saludable y calcula el Índice de Masa Corporal de 5 personas que vivan con usted.
23 de abril 2021
2.- Actividad 1 – Geometría - Polígonos regulares Van a la página 102 donde encontraran los saberes previos y analizan los leen y contestan las preguntas que están formuladas; luego leer los siguientes temas: conoce; elementos de un polígono regular; construcción de polígonos regulares. Los leen, analizan, comprenden y luego sacan sus propias definiciones y las escriben en su cuaderno. y las escriben en su
Entregar el taller de la página 105. (Actividades de aprendizaje)
Realizar de la página 105 el semicírculo de
color azul sobre educación para la sexualidad y la ciudadanía
En qué lugares de su casa a observado polígonos regulares y dibujarlos en su cuaderno (objeto) y que tipo de polígono regular es.
23 de abril 2021
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4.2.- ACTIVIDADES SEMANAS TRES Y CUATRO
No. ACTIVIDADES PRODUCTO (Estudiante) FECHA ENTREGA
1.- Actividad 2 –matemáticas - Múltiplos y Divisores de un
numero
Página 26 - colocar en sus cuadernos el título “MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NUMERO” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; escribe como subtítulo “Múltiplos de un Numero”, la definición encontrada en el recuadro de color verde, escribir el ejemplo que se encuentra en el Analiza y el desarrollo que está debajo del subtitulo. en la parte baja encuentras las propiedades de los múltiplos, escríbelos en tu cuaderno.
Página 27 - Escribe como subtítulo Divisores de un número,
escribe el significado encontrado en el recuadro verde, escoge unos de los ejemplos y escríbelo.
Página 28 – escribe como subtítulo Calculo de los Divisores
de un Numero, escribe la definición (cuadro verde) y el ejemplo 8.
desarrolla la página 29 (actividad de aprendizaje y evaluación de aprendizaje)
7 de mayo
2.- Actividad 2 – Geometría - Construcción y clases de
triángulos
Desarrolla la actividad de
la página 109 – puntos 1,
7 de mayo
cuaderno. (Observar los ejemplos de cada uno)
3 Actividad 1 – estadística Resumen actividades
anteriores
Van a la página 174 a realizar un repaso sobre
recolección y conteo de datos
Desarrollar el taller de las páginas 184 (ejercicio 2) y 186 (ejercicios 4, 5 y 6)
23 de abril 2021
ENCUENTRO MEDIADO POR TEAMS:
https://teams.microsoft.com/l/meetup-
join/19%3a36ed731910014089babd86240fbde281%40thread.tacv2/1611800834836?context=%7b%22Tid%22%3a%22a
7d960de-9ff2-453c-aa51-c8a870cf9839%22%2c%22Oid%22%3a%2256046d48-a320-4130-9890-228adbfd3284%22%7d
(Grado 601)
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Página 106 - colocar en sus cuadernos el título “CONSTRUCCION DE TRIANGULOS” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página;, escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza (toma fotografías de ello). Escribe como subtítulo “Construcción de triángulos equiláteros e isósceles” y el ejemplo 1.
Página 107 - Escribe como subtítulo Construcción de triángulos escalenos, y el ejemplo 3 y ejemplo 5. Ir a la actividad 2 de geometría encontrada en esta guía
3, 5, 7, 9, 10
actividad encontrada en
la guía actividad de
geometría 2.
3. - Actividad 2 – Estadística - Tabla de frecuencias Ir a actividad 2 de estadística encontrada en este documento
desarrolla la actividad
encontrada en este
documento
7 de mayo
ENCUENTRO MEDIADO POR TEAMS:
4.3.- ACTIVIDADES SEMANAS CINCO Y SEIS:
No. ACTIVIDADES PRODUCTO (Estudiante) FECHA ENTREGA
1.- Actividad 3 –matemáticas – divisibilidad – los números
primos y compuestos
Página 30 - colocar en sus cuadernos el título “CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro ver sobre los criterios de divisibilidad
Lee las paginas 30, 31 y 32, realiza un esquema (cuadro sinóptico sobre todos y cada uno de los criterios de divisibilidad, este debe llevar los subtítulos, la definición t un ejemplo en números.
Ve a la página 34, desarrolla el saber previo y el analiza
fotografía cuadro
sinóptico o esquema
sobre criterios de
divisibilidad.
desarrolla la página 33
del libro, los puntos 1,
4, 5, 6, 8, 11, 12, 13 y
14.
desarrolla la actividad
de la página 35
21 de mayo
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Escribe las definiciones encontradas en los cuadros de color
amarillo y los pasos para descomponer un numero en
factores primos.
2.- Actividad 3 – Geometría - El Plano cartesiano
Página 110 – escribe y desarrolla el saber previo.
Escribe la definición de sistema de coordenadas (cuadro
azul 1); luego dibuja la figura 3.114 y las descripciones allí
encontradas, luego escribe la definición sobre pareja
ordenada.
Vas a escoger un lugar de tu casa y vas hacer con el
material que más se le facilite y tengas a mano un plano
cartesiano grande, le colocas los nombre (puede ser con
papeles visibles) y luego vas a realizar los siguientes
movimientos:
- 5 unidades positivas en el eje de las x (a la derecha del
cero) – vuelves al origen (0,0)
- 3 unidades negativas en eje de la y (del origen hacia
abajo) – vuelves l origen (0,0)
- 7 unidades positivas en el eje de las y (del origen hacia
arriba) – vuelves al origen
- 6 unidades negativas en el eje de las x (a la izquierda
del cero u origen) – vuelves al origen
Por cada movimiento toma una fotografía o graba un video
realizando tus movimientos.
Desarrolla la actividad
de la página 111
Imágenes o video de
los movimientos en el
plano cartesiano
21 de mayo
Actividad 3 – Estadística - el diagrama de barras
Ve a la actividad encontrada en este documento como
Actividad 3 de Estadística
21 de mayo
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4.4.- ACTIVIDADES SEMANAS SIETE Y OCHO
No. ACTIVIDADES PRODUCTO (Estudiante) FECHA ENTREGA
1.- Actividad 4 –matemáticas – Máximo común
Divisor, mínimo común múltiplo Página 36 - colocar en sus cuadernos el título “MAXIMO COMUN DIVISOR” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro verde. Escribe en ejemplo 1.
Desarrolla la actividad de la página 37, de acuerdo a las consideraciones encontradas en el cuadro siguiente (producto)
Página 38 - colocar en sus cuadernos el título “MINIMO COMUN MULTIPLO” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro verde. Escribe en ejemplo 3. Desarrolla la actividad de la página 39, de acuerdo a las consideraciones encontradas en el cuadro siguiente (producto)
desarrolla la pagina 37, de la
siguiente manera:
- punto 1: incisos a, e, g, i, k, m.
- puntos 2 en adelante, hasta el
punto 8.
3 de junio
2.- Actividad 4 – estadística – graficas circulares Página 176 - colocar en sus cuadernos el título “GRAFICAS CIRCUALRES” desarrollar los Saberes Previos encontrados al margen izquierdo de la página; Escribe y desarrolla el ejercicio encontrado en el Analiza y conoce; escribe la definición encontrada en el recuadro verde.
desarrolla la actividad de la
página 177, (recuerda usar
copas y colores)
3 de junio
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Escribe en ejemplo 1 y 2. Desarrolla la actividad de la página 177,
ENCUENTRO MEDIADO POR TEAMS:
5.- RECURSOS:
Recursos Propuestos: (Recursos físicos, documentales y virtuales para la apropiación construcción del conocimiento).
guia de aprendizaje
plataforma TEAMS / whatsapp
libro matematicas “Vamos aprender 6”
utilies escolares: cartulina, reglas, colores, lapiz, lapiceros, etc
elementos para practicas desdes casa especificada la actividad.
6.- ACOMPAÑAMIENTO Y ASISTENCIA DOCENTE Y PEDAGÓGICA:
Orientaciones Generales: (Realimentación y actividades de refuerzo que contribuyen al logro): Tener en cuenta las fechas de entrega y el horario de clase sea por Teams para grado 601 y 602 y/o por whatsapp unicamente para grado 602; Es fundamental y necesario que los estudiantes y padres de familia den cumpliemiento y tengan muy en cuenta los horarios de clase, de atencion y/o acompañamiento; Las actividades deberan entregarsen en los tiempos establecidos para efectos de retoalimentacion y correcciones Todas las activdades que desarollen van con PROCESOS las actividades se deben entregar de manera ordenada hoja por hoja, foto por foto TODAS las actividades deben ser resueltas en el cuaderno correspondiente. Durante el periodo se llevara acabo 2 a 3 evaluaciones con fines de valoracion de avance y desarrollo y de acuerdo al docente.
Horario de atención a padres y estudiantes (Acompañamiento – asesorias): [Día y Hora y herramienta virtual]: De acuerdo al horario establecido, al igual que las actividades
ACTIVIDAD 2 DE GEOMETRÍA:
Escribe el título “ Clasificación de los triángulos” y dibújalos en tu cuaderno:
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Luego desarrolla los siguientes puntos: (aventura matemáticas 6)
a. encada caso dibuja un triángulo que cumpla las condiciones dadas:
- un triángulo rectángulo, escaleno - un triángulo Acutángulo, equilátero - un triángulo obtusángulo, Isósceles
b. determina si es verdadero o falsa cada afirmación y JUSTIFICA TU RESPUESTA:
- un triángulo puede tener dos ángulos rectos ( ) - un triángulo puede tener un ángulo recto y dos lados congruentes ( ) - un triángulo escaleno puede tener dos ángulos congruentes ( ) - un triángulo equilátero es equiángulo ( )
c. realiza 1 dibujos libre con solo triángulos teniendo en cuenta las clases de triángulos
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ACITIVIDAD 2 DE ESTADÍSTICA
titulo Tabla De Frecuencias Y Su Interpretación. Escribe en tu cuaderno las siguientes definiciones
Desarrolla los siguientes ejercicios:
a. Se realizó una investigación con 100 familias sobre la marca de leche que consumen. en la tabla se muestran los resultados
Completa la tabla de acuerdo con los datos de la encuesta
Leche Número de familias
que la consumen
Lecherita 15
La vaca lola 10
Vaquerita 33
espumosa 42
Frecuencia Absoluta
Es el número de veces
que se repite un dato
Frecuencia Relativa
Es el cociente entre la frecuencia
absoluta de cada dato y el
número total de datos, puede ser
en fracción, decimal y/o
porcentaje
Frecuencia
acumulada
Se refiere a la suma
de las frecuencias
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b. los datos de una encuesta realizada a los estudiantes de un colegio sobre sus preferencias deportivas, arrojo
los siguientes resultados:
Realiza la tabla de frecuencias.
ACTIVIDAD 3 DE ESTADISTICA – DIAGRAMA DE BARRAS
1. Escribe en tu cuaderno la siguiente definición y dibuja las graficas
El diagrama de barras (o gráfico de barras) es un gráfico que se utiliza para representar datos de variables
cualitativas o discretas. Está formado por barras rectangulares cuya altura es proporcional a la frecuencia de cada
uno de los valores de la variable.
Las principales características del diagrama de barras son:
En el eje de abscisas se colocan las cualidades de la variable, si la variable es cualitativa, o los valores de dicha variable, si es discreta.
En el eje de ordenadas se colocan las barras proporcionales a la frecuencia relativa o absoluta del dato.
Las barras pueden ser horizontales o verticales, según si los valores de la variable se reflejan en el eje horizontal o vertical.
Todas las barras deben tener el mismo ancho y no deben superponerse las unas con las otras (www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/diagrama-barras/)
DEPORTE NUMERO DE ESTUDIANTES
Futbol 40
Baloncesto 24
Atletismo 36
Natación 15
Ciclismo 4
Patinaje 1
total 120
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0
10
20
30
40
50
CA
NTI
DA
D D
E FA
MIL
IAS
MARCA DE LECHE
LECHE PREFERIDA
lecherita
la vaca lola
vaquerita
espumosa
En las gráficas de barras se ubican la variable y la frecuencia absoluta (las veces que se repite un dato)
ejemplo:
- Se realizó una investigación con 100 familias sobre la marca de leche que consumen. en la tabla se
muestran los resultados
b. realiza un diagrama de barras con el
siguiente ejercicio
Los datos de una encuesta realizada a los estudiantes de un colegio sobre sus preferencias deportivas, arrojo
los siguientes resultados:
Leche Número de
familias que la
consumen
Lecherita 15
La vaca lola 10
Vaquerita 33
espumosa 42
DEPORTE NUMERO DE ESTUDIANTES
Futbol 40
Baloncesto 24
Atletismo 36
Natación 15
Ciclismo 4
Patinaje 1
total 120
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c. si las elecciones para alcaldía fueran hoy el pueblo votaría de la siguiente manera
Realiza un diagrama de barras
candidato Votación (frecuencia absoluta)
Pepe Blanco 30
María Pepa 20
Petronila 42
Voto en blanco 21