GRAMMAR 2.0

Ever Growing Grammar with Online Interaction

booster 편2

book

정답 및 해설

Chapter 08 접속사

just try We watched a movie and drank tea.

Get the Idea! p.11

1 a. Lisa / Ashley b. watch movies / go hiking c. They’re always busy / they love their

college life

2 a. Lisa와 Ashley는

b. 영화를 보거나 등산을 한다

c. 그러나 그들은 그들의 대학 생활을 좋아한다

3 a. Lisa and Ashley are college students b. They watch movies or go hiking c. They’re always busy, but they love their

college life

Lisa와 Ashley는 대학생이다.

그들은 함께 영화를 보거나 등산을 한다.

그들은 항상 바쁘지만 그들의 대학 생활을 좋아한다.

and, or, but pp.12~13 01

David와 그의 강아지는 산책하기를 좋아한다.

그들은 공원에 가거나 동네를 거닌다.

1 Connie와 Tim은 쌍둥이다. 그들은 6살이다.

나는 선물을 포장해서 곧 부칠 거야. 할머니가 좋아하실 거야.

나는 쿠키를 좀 가져갔고, 다들 그 쿠키를 나눠 먹었다.

나는 액션 영화나 공포 영화는 좋아하지 않아. 난 코미디 영화가

더 좋아.

축구를 하거나 자전거를 타는 건 어때?

우리가 케이크를 (직접) 만들거나 아니면 하나 살 수도 있어.

— 만들어 보는 것도 재미있겠다.

나는 내일 비행기를 탈 것이다. 흥분되지만 무섭기도 하다.

나는 Alice의 전화번호를 갖고 있었지만 지금은 찾을 수가 없다.

우리는 Joan에게 전화했지만 그녀는 집에 없었다.

Check-up

1. strict / nice2. go home / see a doctor3. We played soccer / I scored a goal

1. 우리 선생님은 엄격하시지만 좋은 분이시다.

2. Greg은 아프다. 그는 집에 가거나 병원에 가야 한다.

3. 우리는 축구를 했고 내가 한 골을 넣었다.

Grammar Check

버스가 늦게 와서 나는 학교에 걸어서 갔다.

날씨가 좋아서 우리는 소풍을 갔다.

2 서둘러, 그러면 제시간에 그곳에 도착할 거야.

▶ 네가 서두른다면,

감기약을 좀 먹어봐, 그러면 금방 좋아질 거야.

숙제를 끝내렴, 그러면 밖에 나가 놀아도 돼.

열심히 공부해, 그렇지 않으면 나쁜 성적을 받게 될 거야.

▶ 네가 공부를 열심히 하지 않는다면,

저녁밥을 다 먹으렴, 그렇지 않으면 후식은 못 먹어.

오늘 이 책을 도서관에 반납하도록 해, 그렇지 않으면 넌 연체료

를 물게 될 거야.

Check-up

1. and 2. or 3. or

1. 운동을 좀 더 하렴, 그러면 살이 빠질 거야.

2. 도서관에서 조용히 하도록 해, 그렇지 않으면 (도서관을) 나

가야 할 거야.

3. 날 좀 그만 괴롭혀, 그렇지 않으면 엄마에게 이를 거야.

Exercise p.14

A 1. trying 2. having 3. send 4. didn’t 5. got 6. meet

B 1. a. or b. and 2. a. and b. or 3. a. or b. and 4. a. and b. or

C 1. we had dinner together 2. she doesn’t have the money 3. (I) watched television all day 4. it was closed

A 1. Jina는 요리하는 것과 새로운 요리법을 시도하는 것을 좋아

한다.

▷ and 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. likes의 목적어로 동명

사 cooking이 나왔으므로 and 뒤에도 동명사 trying이 와야 한

다.

2. 쇼핑하고 나서 뭘 좀 먹는 게 어때?

▷ and 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. How about~의 목

적어로 동명사 shopping이 나왔으므로, and 뒤에도 동명사

having이 나와야 한다.

3. 나중에 내게 전화하거나 이메일을 보내도 돼.

▷ or 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. 조동사 can의 뒤에 동사

원형 call이 나왔으므로 or 뒤에도 동사원형 send가 나와야 한다.

4. Amy는 이 책을 조금 읽긴 했는데, 끝내지는 못했어.

▷ but 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. 앞 문장 Amy read some of this book이 문맥상 과거이므로, but 뒤에도 과거시

제 didn’t finish it이 나와야 한다.

�

5. 나는 경주에서 일등을 해서 메달을 받았다.

▷ and 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. 앞 문장 I won the race가 과거시제이므로, but 뒤에도 의미상 시제가 같은 got a medal이 나와야 한다.

6. 나는 내일 부산에 가서 친구들을 만날 예정이다.

▷ and 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. will에 이어지는 말로

동사원형 go가 나왔으므로 and 뒤에도 동사원형 meet이 나와

야 한다.

B 1. a. 지금 가라, 그렇지 않으면 늦을지도 몰라.

b. 지금 가라, 그러면 그곳에 제시간에 도착할 거야.

2. a. 조심해, 그러면 다치지 않을 거야.

b. 조심해, 그렇지 않으면 실수를 할 거야.

3. a. 날 기다려줘, 그렇지 않으면 난 집에 혼자 가야 할 거야.

b. 날 기다려줘, 그러면 우리 점심을 함께 먹을 수 있어.

4. a. 좀 쉬어, 그러면 훨씬 나아질 거야.

b. 좀 쉬어, 그렇지 않으면 굉장히 피곤해질 거야.

명령문, and ~: …해라, 그러면 ~

명령문, or ~: …해라, 그렇지 않으면 ~

C 1. 나는 집에 오는 길에 William을 만나게 되어서, 우리는 저녁

을 함께 먹었다.

2. Jane은 슬퍼보여. 무슨 일이야?

— 그녀는 차를 한 대 사고 싶지만 돈이 없어.

3. 너 어제 뭐 했니?

— 나는 집에 머물면서 하루 종일 텔레비전을 봤어.

4. 너희들 왜 이렇게 일찍 집에 왔니?

— 우리는 박물관에 갔는데, 박물관이 닫혀 있었어.

and(~와, 그리고), or(또는), but(그러나), so(그래서, 그러므로)

Grammar in Chucks pp.15~17

1 Jane과 Rita는 둘 다 이탈리아어를 잘 한다.

나는 후식을 너무 많이 먹었다. 나는 초콜릿 아이스크림과 바닐라

아이스크림을 둘 다 먹었다.

Joey는 최고의 야구 선수다. 그는 (공을) 잘 치기도 하고 잘 던지

기도 한다.

Mary가 어젯밤 저녁도 하고 설거지도 했다.

Write to Learn

1. both the bookstore and the library2. both rides a bike and goes hiking

2 우리 형뿐만 아니라 우리 누나도 Beyonce를 좋아한다.

Laura는 똑똑할 뿐만 아니라 예의바르기까지 하다.

그는 시험을 합격했을 뿐만 아니라 높은 점수도 받았다.

Paul은 수학을 가르칠 뿐만 아니라 야구팀을 지도하기도 한다.

Write to Learn

1. not only fun but also interesting2. not only sings but also plays the guitar

3 Sam 또는 Ed가 상을 탈 거야. 그 애들은 아주 우수한 학생들이

니까.

너는 코트나 재킷을 입어야 해. 오늘 날씨가 추워.

너에게 할 말이 있어. 내가 전화하거나 너희 집에 들를게.

넌 그 장난감을 수리하거나 아니면 새 걸 하나 사도 돼. (그 장난

감은) 별로 비싸지 않아.

Write to Learn

1. either yogurt or fruit2. either exchange it or have a refund

4 샐러드도 파스타도 맛이 없었어. 그곳에 다시는 가지 않을 거야.

우리 좀 쉴까? — 음, 난 아직 피곤하지도 배고프지도 않은데.

Ted는 게을러. 그는 방 청소도 설거지도 하지 않을 거야.

내 열쇠는 내 방에도 없고 거실에도 없어. 난 모든 곳을 찾아봤어.

Write to Learn

1. neither home nor outside2. neither eat meat nor drink coffee

5 네 오빠 Tom이 다음 주에 캐나다로 가는 거지, 그렇지?

— 오빠가 아니라 언니가 캐나다로 가.

우리 부모님은 화가 나신 게 아니라 실망하신 거였어. 나는 죄송

하다고 말씀 드렸어.

네 책상에서 사전을 찾을 수가 없어. 어디에 있는 거니?

— 책상 위가 아니라 선반 위에 두었어.

나는 편지를 쓰기보다는 이메일을 보내는 걸 더 좋아해. 그게 빠

르고 쉬우니까.

Write to Learn

1. not tomorrow but next Monday2. not scold you but encourage you

Further Study

Sam과 나 둘 다 그 결혼식에 갈 것이다.

우리 부모님뿐만 아니라 내 여동생도 그 결혼식에 갈 것이다.

그들 또는 내가 그 결혼식에 갈 것이다.

Sam도 나도 그 결혼식에 가지 않을 것이다.

Sam이 아니라 내가 그 결혼식에 갈 것이다.

Practice p.18

A 1. both Carol and Nick 2. not a fish but a mammal 3. not only a steak but also lobster

또는 not only lobster but also a steak 4. neither easy nor interesting 5. either tonight or tomorrow morning

B 1. not only attractive but also useful 2. both new pants and shoes 3. either June or July 4. not on Monday but on Tuesday

A 1. 나는 Carol을 안다. 나는 Nick도 안다.

�

→ 나는 Carol과 Nick 둘 다 안다.

▷ both A and B: A와 B 둘 다

2. 돌고래는 어류가 아니다. 그것은 포유류이다.

→ 돌고래는 어류가 아니라 포유류이다.

▷ not A but B: A가 아니라 B

3. 우리는 스테이크를 먹었다. 우리는 바닷가재도 먹었다.

→ 우리는 스테이크뿐만 아니라 바닷가재도 먹었다.

(우리는 바닷가재뿐만 아니라 스테이크도 먹었다.)

▷ not only A but also B: A뿐만 아니라 B도

4. 그 게임은 쉽지 않았다. 재미있지도 않았다.

→ 그 게임은 쉽지도 재미있지도 않았다.

▷ neither A nor B: A도 B도 아닌

5. 오늘밤에 전화해주세요. 내일 아침에 저에게 전화 주셔도 됩

니다.

→ 오늘밤이나 내일 아침에 저에게 전화 주세요.

▷ either A or B: A 또는 B

B 1. 그 선물은 매력적일 뿐만 아니라 유용하기도 했다.

▷ not only A but also B: A뿐만 아니라 B도

2. 나는 오늘 새 바지와 신발 둘 다 사야 한다.

▷ both A and B: A와 B 둘 다

3. 나는 Kyle을 마지막으로 6월이나 7월에 봤다. 기억이 잘 안

난다.

▷ either A or B: A 또는 B

4. 시험은 월요일이 아니라 화요일에 있다.

▷ not A but B: A가 아니라 B

부사절을 이끄는 접속사 (1): 시간 pp.19~20 02

1 아버지가 퇴근하고 집에 오셨을 때 나는 자고 있었다.

여름 방학이 시작되면 나는 수영 강습을 받을 것이다.

내가 TV를 보고 있을 때, Paul은 만화책을 보고 있었다.

내가 농담을 하자 모두가 웃었다.

2 내가 걷고 있는 동안 눈이 내리기 시작했다.

우리가 공부하는 동안 선생님이 우리 시험지를 채점하셨다.

내가 옷을 입는 동안 형은 아침을 먹었다.

Check-up

1. as I was playing computer games2. when I was in first grade3. While I was doing my homework

1. 내가 컴퓨터 게임을 하고 있을 때 John이 내게 전화했다.

2. 나는 1학년 때 소방서에 가보았다.

3. 내가 숙제를 하고 있는 동안 언니가 방에 들어왔다.

3 우리는 종이 울리기 전에 교실에 있어야 한다.

Lee는 중국인이다. 그는 런던으로 이사 오기 전에 베이징에 살았다.

나는 Ray가 떠난 후 그의 재킷을 발견했다. 내일 그에게 줘야겠다.

우리가 이 사진을 찍고 난 후, 카메라의 배터리가 방전되었다.

4 나는 여기로 이사온 후로 많은 친구를 사귀었다.

우리는 5살 때부터 서로 알고 지냈다.

Dan은 초등학교 때부터 쭉 수학을 좋아했다.

5 나는 피곤할 때까지 공원에서 놀았다. 멋진 하루였다.

Kelly는 중학교를 마칠 때까지 시드니에 살았다.

나는 이해될 때까지 이 챕터를 읽을 것이다. (이 챕터는) 어려운

챕터다.

Check-up

1. since 2. when 3. while

1. 나는 Marge가 이사간 후로 그녀를 보지 못했다.

2. 다들 오면 피자를 주문하자.

3. 나는 축구를 하는 동안 발을 다쳤다.

Grammar Check

네가 체육관에 갈 때 내게 전화해 줘.

넌 언제 체육관에 가니?

Exercise p.21

A 1. before 2. when 3. since 4. until 5. when 6. since

B 1. since 2. when 3. before 4. until

C 1. while Michael was on the computer 2. After I bought the plane ticket 3. since I got it fixed

A 1. Evan은 내가 그를 알기 전부터 나에 대해 이미 들었었다.

▷ before: ~하기 전에

2. 나는 Tim이 우리 회사에 취직을 했을 때 만났다.

▷ when: ~할 때

3. 우리가 꼬마였을 때부터 나는 쭉 Andy와 친구였다.

▷ since: ~이래로

4. 그와 이야기할 때까지 나는 내 시험 결과를 몰랐어.

▷ until: ~할 때까지

5. 내가 (컴퓨터가) 필요할 때면 항상 네가 컴퓨터를 쓰고 있구나.

▷ when: ~할 때

6. Daniel과 나는 작년에 만난 이후로 이야기를 나누지 못했다.

▷ since: ~이래로

B 1. 나는 플레이스테이션3를 가지고 있다. 작년에 Tom에게서 받

았다.

→ 나는 플레이스테이션3를 Tom에게서 받은 이후로 1년 동

안 쭉 가지고 있다.

▷ since: ~이래로

2. 중앙역에서 내려. 우리가 플랫폼에서 기다리고 있을게.

→ 네가 중앙역에서 내리면 우리가 보일 거야.

▷ when: ~할 때

3. 7시에 그곳으로 갈게. 6시 30분까지 네게 문자를 보낼게.

�

→ 내가 그곳에 도착하기 전에 문자를 보낼게.

▷ before: ~하기 전에

4. 그 남자애들은 계속 싸웠지만 내가 싸움을 멈추게 했다.

→ 그 남자애들은 내가 멈추게 할 때까지 계속 싸웠다.

▷ until: ~할 때까지

C 1. 우리는 저녁을 먹었다. Michael은 컴퓨터를 사용하고 있었다.

→ Michael이 컴퓨터를 사용하는 동안 우리는 저녁을 먹었다.

▷ while: ~하는 동안

2. 나는 가격이 내리기 전에 항공권을 샀다.

→ 내가 항공권을 사고 난 후 가격이 내려갔다.

▷ after: ~하고 나서

3. 나는 내 노트북을 수리 맡겼다. 그 후로 잘 작동한다.

→ 내 노트북은 수리를 맡긴 이후로 잘 작동한다.

▷ since: ~이래로

부사절을 이끄는 접속사 (2): 이유, 대조, 조건 p.2203

1 나는 아버지께 거짓말을 했기 때문에 곤경에 처했다.

눈이 많이 오고 있었기 때문에 나는 공원에 가지 않았다.

차량 흐름이 느려서 우리는 회의에 늦었다.

영화가 지루해서 우리는 극장을 나왔다.

지금은 Sam이 바빠서 그는 우리를 나중에 만날 것이다.

우리는 학생이니까 버스요금이 할인된다.

과제물이 어렵지 않아서 나는 곧 그것을 끝낼 것이다.

2 날씨가 추웠지만 우리는 오후 내내 밖에서 놀았다.

나는 파스타를 좋아하지만 점심으로 파스타를 먹고 싶진 않다.

자정이 지났지만 나는 아직 졸리지 않다.

나는 노래를 아주 잘 하지는 못하지만 노래 부르는 것을 즐긴다.

3 내일 비가 그친다면 우리는 하이킹을 갈 거야.

돈을 계속 그런 식으로 쓴다면 너는 곧 파산해버릴 거야.

네가 바쁘지 않다면 우리 내일 만나자.

▶ 네가 바쁘지 않다면

네가 점심을 살 것이 아니라면 내 샌드위치를 나눠 먹어도 돼.

Check-up

1. If 2. if 3. Unless

1. 나는 밤 10시까지 집에 돌아오지 않으면 곤경에 처하게 될

거야.

2. 네가 원한다면 우리 오늘 저녁에 외출하자.

3. 휴일이 아니면 가게는 밤 8시까지 엽니다. 우리는 휴일에

문을 닫습니다.

Exercise p.23

A 1. unless 2. unless 3. if 4. unless 5. if 6. if

B 1. I wasn’t sure about the answer 2. Anna can dance well 3. Lois can’t go on the trip 4. it wasn’t necessary 5. it’s getting late 6. Laura just moved here

C 1. Unless we buy the furniture on sale 2. though I have to go now 3. As I forgot to bring my textbook 4. since Joanna isn’t here yet

A 1. 나는 너무 피곤하지만 않으면 밤에는 보통 책을 읽는다.

2. Ken은 꼭 해야만 하는 것이 아니라면 대중 연설을 하는 것을

피한다.

3. 너랑 이야기할 필요가 있다면 내가 네게 전화할게.

4. 네가 좀 더 크게 말하지 않으면 네 목소리를 들을 수가 없어.

5. 우리가 서두르지 않으면 그 가게는 문을 닫을 거야.

6. 내 비행기가 제시간에 출발한다면 그곳에 6시면 도착할 거야.

if: 만일 ~라면 / unless: 만일 ~가 아니라면

B 1. 나는 답을 확신할 수가 없어서 그냥 (답을) 찍었다.

2. Anna는 춤을 잘 출 수 있는데도 그 사실을 수줍어한다.

3. Lois가 여행을 갈 수 없으니 내가 그녀에게 이메일로 (여행)

사진을 보내줄 거야.

4. Adam은 그럴 필요가 없었음에도 불구하고(도움이 필요한 상

황은 아니었는데도) 도와주겠다고 했다.

5. 시간이 늦었으니 우리 이것에 관해서는 내일 이야기하자.

6. Laura는 여기에 막 이사 왔지만 벌써 친구를 사귀었다.

C 1. 우리가 그 가구를 세일 때 사지 않는다면 (앞으로는) 그걸 살

수 없을 거야.

→ 우리가 그 가구를 세일 때 사지 않는다면 그걸 살 수 없을

거야.

▷ if: 만일 ~라면 / unless: 만일 ~가 아니라면

2. 나는 지금 가야 하지만, Ron을 좀 더 기다릴 거야.

→ 나는 지금 가야 하지만, Ron을 좀 더 기다릴 거야.

▷ but: ~이지만 / though: ~임에도 불구하고

3. 나는 교과서를 가져오는 것을 잊었어. 나는 Tim의 책을 같이

볼 거야.

→ 나는 교과서 가져오는 것을 잊었기 때문에 Tim의 책을 같

이 볼 거야.

▷ as: ~이므로

4. 우리는 지금 주문할 수 없어. Joanna가 아직 오지 않았어.

→ Joanna가 아직 오지 않아서 우리는 지금 주문할 수 없어.

▷ since: ~이므로

명사절을 이끄는 접속사 p.24~25 04

나는 그의 죽음을 믿을 수 없었다.

나는 그가 죽었다는 것을 믿을 수 없었다.

그의 죽음은 내게 놀라운 일이었다.

�

그가 죽었다는 것은 내게 놀라운 일이었다.

▶ 그가 죽었다는 것은 내게 놀라운 일이었다.

놀라운 소식은 그의 죽음이었다.

놀라운 소식은 그가 죽었다는 것이었다.

1 나는 운동이 내게 좋다는 것을 안다. 나는 그저 운동을 좋아하지

않을 뿐이다.

나는 네가 진실을 말하고 있다는 것을 믿는다.

그는 네가 그 집 열쇠를 가지고 있다고 생각했다.

내가 비행기에 대해 배우는 것은 중요한 일이다. 나는 조종사가

되고 싶다.

우리가 곧 졸업한다는 것은 신나는 일이야. — 정말 그래.

우리에게 새로운 선생님이 생길 거라는 것은 사실이다. 그분은 다

음 주에 (수업을) 시작하신다.

문제는 내가 지금 그것에 대해 토론할 시간이 없다는 것이다.

Joey의 꿈은 전 세계를 여행하는 것이다.

Check-up

1. 주어 2. 목적어 3. 보어

1. 우리 여행이 끝났다는 것은 슬픈 일이다.

2. Angie는 오늘이 어머니 생신이라는 것을 잊었다.

3. 진실은 Mary가 언제나 옳다는 것이다.

2 나는 David가 집에 있는지 없는지 모른다.

그 가게가 오전 7시에 문을 여는지 내게 알려줘.

내가 그 시험에서 A를 받을 수 있을지 궁금하다.

그녀는 10번 버스가 여기에 서는지 내게 물었다.

3 우리는 Dana가 어디 갔는지 몰라. 아마 그녀는 집에 있을 거야.

그 영화가 언제 시작하는지 궁금해. — 15분 후에 시작해.

그 책이 어떻게 끝나는지 말 안 할 거야. — 좋아. 나는 그 책을 아

직 다 못 읽었거든.

Check-up

1. if she was married2. where she put her hat3. if I have a picture of Linda

1. 우리는 선생님께 결혼하셨는지 물었다.

2. Ellen은 자신의 모자를 어디에 두었는지 기억하지 못해.

3. 내가 Linda의 사진을 가지고 있는지 잘 모르겠어.

Exercise p.26

A 1. what 2. that 3. where 4. how 5. that 6. that

B 1. if [whether] John will come today 2. where he was going

3. what he did last night

C 1. that this book was written in 1920 2. (that) Sarah went out with her friends 3. (that) I already had plans today 4. that everyone makes mistakes

A 1. 내가 무엇을 해야 하는지 그에게 물어볼 것이다.

▷ 의문사 what이 동사 do의 목적어로 쓰여 “무엇을 해야 하는

지”의 의미를 나타낸다.

2. 우리 계획은 박물관 근처에서 11시에 만나는 것이다.

▷ be 동사 뒤에서 보어 역할을 하는 that절이 와야 한다.

3. 어디에서 그 가방을 샀는지 말씀해 주시겠어요? 멋있네요.

▷ 문맥상 “그 가방을 어디에서 샀는지”의 의미이므로 의문사

where이 와야 한다.

4. 우리가 어떻게 제시간에 일을 마칠 수 있을지 궁금하다.

▷ 문맥상 동사 wonder의 목적어로 “어떻게 일을 마칠 수 있을

지”의 의미가 와야 하므로 의문사 how가 와야 한다.

5. 그 실수가 내 잘못인 줄 몰랐어. 미안해.

▷ 동사 know의 목적어 역할을 하는 that절이 와야 한다.

6. 운전자들이 도로 규칙을 지키는 것은 중요한 일이다.

▷ 문장의 주어 역할을 하는 that절이 와야 한다. 가주어 it이 주

어 자리에 나오고 that절이 뒤에 왔다.

B 1. M: John이 오늘 올지 모르겠어.

▷ 의문사 없는 일반 의문문(Will John come today?)이 동사

know의 목적어로 오므로, 주어진 문장을 접속사 if나 whether를 사용하여 ‘if/whether+주어+동사’ 순서로 쓴다.

2. W: 그는 어디로 가는지 내게 말해주지 않았어. 아마 집에 있

을 거야.

▷ 의문사 의문문(Where was he going?)이 동사 tell의 목적

어로 오므로, 주어진 문장을 ‘의문사+주어+동사’ 순서로 쓴다.

3. M: 그 애 얼굴을 봐. 그가 어젯밤에 뭘 했는지 궁금해.

▷ 의문사 의문문(What did he do last night?)이 동사

wonder의 목적어로 오므로, 주어진 문장을 ‘의문사+주어+동사’

순서로 쓴다.

C 1. 이 책은 1920년에 쓰여졌다. 믿을 수 없는 일이다.

→ 이 책이 1920년에 쓰여졌다는 것은 믿을 수 없는 일이다.

▷ 문장의 주어 역할을 하는 that절이다. 가주어 it을 주어 자리에

두고 that으로 시작하는 주절이 뒤에 왔다.

2. Sarah는 친구들과 함께 외출했다. 나는 그렇게 생각한다.

→ 나는 Sarah가 친구들과 함께 외출했다고 생각한다.

▷ 동사 think의 목적어로 쓰인 that절이다. 목적어로 쓰이는 절

을 이끄는 that은 생략 가능하다.

3 나는 이미 오늘 계획이 있다. 너는 그것을 알고 있었다.

→ 내가 이미 오늘 계획이 있었다는 것을 너는 알고 있었다.

▷ 동사 know의 목적어로 쓰인 that절이다. 목적어로 쓰이는 절

을 이끄는 that은 생략 가능하다.

4 누구나 실수를 한다. 그것이 내가 하고 싶은 말이다.

→ 내가 하고 싶은 말은 누구나 실수를 한다는 것이다.

▷ be 동사 뒤에서 보어로 쓰인 that절이다.

�

Review Test pp.28~31

A 1. (d) 2. (b) 3. (c) 4. (a) 5. (b) 6. (d)

B 1. ⓐ (→ if/whether) 2. ⓑ (→ stay) 3. ⓓ (→ and) 4. ⓑ (→ nor) 5. ⓓ (→ is) 6. ⓒ (→ that) 7. ⓑ (→ unless)

C 1. (A) If (B) or 2. (A) and (B) Although 3. (A) and (B) But 4. (A) working (B) until

(C) because 5. (A) even though (B) while

(C) but

D 1. who left this bag 2. whether[if] this is a good idea 3. either now or a little bit later 4. but also got the job 5. I believe (that) she will get into a good

university. 6. I can’t help you until my homework is

finished. 7. Please return this DVD for me if you have

time tomorrow. 또는 If you have time tomrrow, please return this DVD for me.

8. I asked Kelly where she bought her new jacket.

A 1. 나는 여가 시간에 책을 읽거나 영화를 보는 것을 좋아한다.

▷ 접속사 or는 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. 동사 like의 목

적어로 V-ing형태인 reading이 왔으므로 or 뒤에도 V-ing형태

인 watching이 와야 한다.

2. 우리는 오늘 보고서가 다 될 때까지 퇴근해서는 안 된다.

▷ 문맥으로 보아 접속사 until을 써야 한다.

3. 네 지갑을 가방에 넣으렴. 아니면 잃어버릴지도 몰라.

▷ 문맥상 “…해라, 그렇지 않으면~”의 의미가 되어야 하므로 ‘명

령문, or~’를 써야 한다.

4. 회의가 취소될 거라는 것은 사실이 아니다.

▷ 문맥상 문장의 주어 역할을 하는 that절이 필요하므로 접속사

that을 써야 한다. it은 가주어 역할을 한다.

5. Ken은 자신이 금요일에 우리와 함께 갈지 말지 모른다.

▷ 문장 끝의 or not을 보아 빈칸에는 접속사 whether을 써야

한다. whether가 이끄는 절이 동사 know의 목적어로 쓰였다.

6. 나는 내 책들이 언제 배달될지 궁금하다. 책들은 오늘 오지 않

았다.

▷ 의문사 의문문이 동사 wonder의 목적어로 오면 ‘의문사+주

어+동사’의 순서로 쓰인다. 따라서 빈칸에는 my books will be를 써야 한다.

B 1. 나는 주말 동안 비가 올지 안 올지 잘 모르겠다. 이번 주에는

매일 맑거나 꽤 구름 낀 날씨였다.

▷ 첫 번째 문장 끝의 or not을 보아 접속사 whether가 와야 한

다. 따라서 ⓐ what은 if나 whether가 되어야 한다.

2. 나는 오늘 저녁에 친구와 외출하거나 혹은 집에 있을지도 모

른다. 하지만 난 Carrie가 이사간 뒤로 그녀를 만난 적이 없

기 때문에, 그녀와 저녁을 먹어야 할 것 같다.

▷ 접속사 or는 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. 조동사 might 뒤에 동사원형인 go out이 왔으므로 or 뒤에도 동사원형이 나와

야 한다. 따라서 ⓑ stayed는 stay가 되어야 한다.

3. 너는 정크푸드를 그렇게 많이 먹는 것을 그만두고 규칙적으로

운동하는 걸 시작해야 해. 그렇게 시도해봐, 그러면 넌 외모도

기분도 다시 좋아질 거야.

▷ 문맥상 “…해라, 그러면~”의 의미가 되어야 하므로 ⓓ or는

and가 되어야 한다.

4. Rick은 아직 전화도 걸지 않았고 메시지를 남기지도 않았어.

나는 지금 계획을 짜고 싶긴 하지만, 우리는 그에게서 연락이

올 때까지 조금 더 기다려봐야 할 것 같아.

▷ ‘neither A nor B’의 형태로 “A도 B도 아닌”의 의미로 쓰이

므로 ⓑ or는 nor가 되어야 한다.

5. 수요일과 목요일 이틀 모두 Jim에게는 바쁜 날이야. 그는 그

의 마지막 회의가 끝나면 우리에게 전화할 거야.

▷ 접속사 when으로 시작하는 시간 부사절에서는 미래의 때를

나타내더라도 현재시제를 사용한다. 따라서 ⓓ will be는 현재시

제 is가 되어야 한다.

6. 나는 급여가 좋지 않아서 그 회사에서 일하는 것을 그만 둔

것이 아니었다. 문제는 내가 그 일을 즐기지 않았다는 것이다.

▷ 문맥상 동사 was 뒤에서 보어로 쓰이는 명사절을 이끄는 that이 알맞다. 따라서 ⓒ whether는 that이 되어야 한다.

7. 나는 교통체증에 걸리지만 않는다면 네 집에 정시에 갈 거야.

(지금은) 이른 오후이긴 하지만 교통체증이 있을지도 몰라.

▷ 문맥상 “만일 ~가 아니라면”의 의미를 가진 unless가 알맞다.

따라서 ⓑ if는 unless가 되어야 한다.

C 1. 당신이 단순한 활동을 할 때 피곤하다고 느낀다면 의사를 찾

아가 볼 때가 된 것입니다. 그 원인에 대해 당신이 확신할 수

없으므로, 검사를 받아보는 것이 가장 좋습니다. 머뭇거리지

마세요. 그렇지 않으면(머뭇거리다간) 심각한 건강상의 문제

로 진행될 수도 있습니다.

▷ (A) 문맥상 “만일 ~라면”의 의미를 가진 if가 알맞다. / (B) 문

맥상 명령문 뒤에서 “그렇지 않으면”의 의미를 가진 or이 알맞다.

2. 새로운 도시로 이사 가는 것은 신나기도 하고 조금 슬프기도

하다. 가족과 친구들을 떠나는 것은 힘들지만, 새로운 장소를

알게 되는 것은 멋진 일이다. 이러한 변화는 시간이 지나면 대

처하기가 점점 쉬워진다.

▷ (A) ‘both A and B’의 형태로 “A와 B 둘 다”의 의미로 쓰이

므로 and가 알맞다. / (B) 문맥상 although가 알맞다.

3. 우리는 모두 “열심히 공부해라, 그러면 인생을 잘 살게 될 것

이다”라고 들어왔다. 학교에서 (공부를) 잘 하는 것이 중요하

다는 것은 사실이다. 하지만 많은 인생 경험을 쌓는 것 또한

중요하다. 성공적인 삶을 위해서는 단순히 공부만이 아닌, 많

은 것들이 필요하다.

▷ (A) 문맥상 명령문 뒤에서 “그러면~”의 의미로 쓰이는 and가

알맞다. / (B) 앞에 나온 내용과 상반되는 내용이 이어지므로 But이 알맞다.

4. 대학을 다닐 때 나는 일주일에 5일 동안 수업을 들었고 어떤

회사에서 아르바이트로 일도 했다. 나는 졸업할 때까지 해마

다 이렇게 했다. 그것이 내가 같은 회사에서 정규직 일을 얻는

데 도움이 되었다. 내가 그곳에서 이미 4년 동안 일을 해왔기

�

때문이었다. 힘은 들었지만, 나는 내가 해냈다는 것이 기쁘다.

▷ (A) 접속사 and는 앞뒤로 같은 형태가 나와야 한다. 문장 앞

에 과거진행형 was taking이 나왔으므로 and 뒤에도 진행형의

V-ing형태인 working이 오는 것이 알맞다. / (B) 문맥상 “~할

때까지”의 의미를 가진 until이 알맞다. / (C) 문맥상 “~때문에”

의 의미를 가진 because가 알맞다.

5. 많은 사람들이 조용한 곳에 있지 않으면 잘 집중하지 못한다.

어떤 이들은 주위가 상당히 시끄러워도 일들을 잘 처리할 수

있다. 이러한 차이점에 대해 예의 바른 것이(배려를 하는 것이)

중요하다. 당신은 아마도 음악을 들으면서 일을 할 수 있을지

도 모르지만 다른 이들은 그렇지 않다. 그러니 조용히 하는 것

이 가장 좋다.

▷ (A) 문맥상 “~임에도 불구하고”의 의미를 가진 even though가 알맞다. / (B) 문맥상 “~하는 동안”의 의미를 가진 while이 알

맞다. / (C) 문맥상 앞 문장과 반대되는 내용을 연결하는 but이

알맞다.

D 1. A: 나는 누가 이 가방을 여기에 놓아 두었는지 궁금해.

B: 그건 Angie 것이야. 그녀는 언제나 그걸 거기에 두더라.

2. A: 나는 이것이 좋은 생각인지 아닌지 확신하지 못하겠어.

B: 음, 그건 내일 회의에서 결정될 수 있어.

3. A: 넌 언제 점심을 먹으러 갈 거니?

B: 지금 또는 조금 있다가 갈지도 몰라.

4. A: Paul은 취업 면접을 보았니?

B: 그는 취업 면접을 보았을 뿐만 아니라 직장도 구했어.

Chapter 09 관계사

just try She is my friend who lives[is living] in Brazil.

Get the Idea! p.33

1 a는 두 개의 개별적인 문장으로 되어 있는 반면(Julie is a girl. She is funny.), b의 문장은 who를 사용해서 a의 두 문장이 하나로 연결되어 있다.

2 a. 재미있는

b. 매우 똑똑한

c. 페루에서 온

3 a. ‘~한’의 의미로 해석한다.

b. 사람을 나타낸다.

A Julie는 소녀이다. 그녀는 재미있다.

Paul은 소년이다. 그는 매우 똑똑하다.

Don과 Dan은 쌍둥이다. 그들은 페루 출신이다.

B Julie는 재미있는 소녀이다.

Paul은 매우 똑똑한 소년이다.

Don과 Dan은 페루에서 온 쌍둥이다.

주격 관계대명사: who와 which pp.34~35 01

그는 귀여운 여자친구가 있다. 그녀는 금발이다.

그는 금발머리를 가진 여자친구가 있다.

1 나는 너와 닮은 어떤 여자를 보았다.

◀ 나는 어떤 여자를 보았다. 그녀는 너와 닮았다.

Ben은 외국에서 공부하는 여동생이 있다. 그녀는 캐나다에 있다.

언론인은 뉴스를 작성하는 사람이다.

뉴스를 보고 있던 여자가 울기 시작했다.

2 벽 가까이에 있는 그 의자에 앉지 마라.

◀ 그 의자에 앉지 마라. 그 의자는 벽 가까이에 있다.

건포도가 들어 있는 시리얼은 제발 사지 마. 난 건포도를 좋아하

지 않는단 말야.

이것은 전자레인지에 넣을 수 있는 그릇이다.

4시 20분에 시작하는 영화는 매진이다.

Check-up

1. who 2. which3. who 4. which

1. 나는 지난주에 이사 온 이웃을 좋아한다. 그들은 친절하다.

2. 비싸지 않은 카페로 가자. 나는 돈이 별로 없어.

3. 삽화가는 책 속의 그림을 그리는 사람이다.

4. 우리는 1시 40분에 오는 버스를 놓쳤다. 20분을 기다려야

할 것이다.

�

3 나는 위층에 사는 소녀를 만났다.

나는 위층에 사는 소녀들을 만났다.

나는 네 방에 있는 포스터가 좋다.

나는 네 방에 있는 포스터들이 좋다.

Check-up

1. 선행사 – the ladies / work2. 선행사 – the CD / has3. 선행사 – the boy / is

1. 나는 그 가게에서 일하는 여자분들을 알고 있다.

2. 내가 좋아하는 노래가 담긴 그 CD를 가져와줘.

3. Sophie 옆에 있는 저 소년이 보이니?

Grammar Check

관계사

아르바이트로 일하는 학생이 있니?

이 품목들이 할인 판매 중인 품목들이다.

의문사

그는 누가 아르바이트로 일하는지 알고 싶어했다.

나는 이 두 가방이 맘에 든다. 어느 것이 할인 판매 중인지 물

어봐야겠다.

Further Study

카페에 식사 중인 사람들이 많네. 우리 기다려야겠다.

나는 프랑스어로 쓰여진 메모를 하나 발견했다. 그건 내 프랑

스인 룸메이트(에게 남겨진) 것 같다.

Exercise p.36

A 1. 선행사 - a woman 관계사절 - who is from Germany

2. 선행사 - a hotel 관계사절 - which is near the beach

3. 선행사 - a new employee 관계사절 - who works in my department

4. 선행사 - the dictionary 관계사절 - which is on your desk

5. 선행사 - my report 관계사절 - which is due on Tuesday

6. 선행사 - My neighbor 관계사절 - who lives across the street

B 1. which begins 2. who moved 3. which arrives 4. which deletes 5. which costs

C 1. My cousins who live in Seattle are visiting Seoul next week

2. I'll get muffins at the bakery which stays open late

3. I'm looking for art classes which start next week

4. My brother who enjoys car races is in the hospital now

A 1. 나는 독일에서 온 여자를 한 명 만났다. 그녀는 관광객이다.

2. 해변 근처에 있는 호텔에 묵는 게 어떨까?

3. Alan은 우리 부서에서 근무하는 신입 직원이다.

4. 네 책상 위에 있는 사전은 영한사전이니?

5. 나는 화요일이 마감인 보고서를 벌써 끝냈다.

6. 길 건너에 살고 있는 내 이웃은 사진작가이다.

관계대명사 who 또는 which로 시작하는 관계사절이 앞에 나오

는 명사(선행사)를 꾸며주는 형용사절 역할을 한다. 선행사가 사람이면

관계대명사 who를, 사물/동물이면 관계대명사 which를 사용한다.

B 1. 우리 4시 30분에 시작하는 영화표를 사도록 하자.

2. 작년에 외국으로 이사한 내 친구가 자기 집으로 나를 초대했다.

3. 나는 목요일 10시 45분에 도착하는 기차를 탈 것이다.

4. 이런, 사진을 몽땅 삭제하는 버튼을 눌러 버렸어.

5. 나는 너무 값나가는 선물은 살 수 없어.

선행사가 사람이면 관계대명사 who를, 사물/동물이면 관계대명사

which를 사용한다.

C 1. 내 사촌들이 다음 주에 서울을 방문한다.

→ 시애틀에 사는 내 사촌들이 다음 주에 서울을 방문한다.

2. 나는 빵집에서 머핀을 살 것이다.

→ 나는 늦게까지 문을 여는 그 빵집에서 머핀을 살 것이다.

3. 나는 미술 강좌들을 찾고 있다.

→ 나는 다음 주에 시작하는 미술 강좌들을 찾고 있다.

4. 우리 오빠는 지금 병원에 있다.

→ 자동차 경주를 좋아하는 우리 오빠는 지금 병원에 있다.

관계대명사 who와 which는 관계사절 안에서 주어 역할을 하므

로 뒤에 반드시 동사가 나오는데, 관계사절 안의 동사는 선행사의 수

를 따른다. (선행사가 단수형이면 단수 동사, 복수형이면 복수 동사)

보기로 주어진 관계사절의 동사 형태를 잘 살펴보고 맞는 선행사가 있

는 문장을 찾아 연결해야 한다.

목적격 관계대명사: who(m)과 which pp.37~38 02

이것은 멋진 카메라이다. 나는 그것을 사고 싶다.

이것은 내가 사고 싶은 카메라이다.

1 그 엽서는 내가 휴가 때 만난 여자아이에게서 온 것이다.

◀ 그 엽서는 한 여자아이에게서 온 것이다. 나는 그녀를 휴가 때

만났다.

넌 내가 모르는 사람에 대해서 얘기하고 있어.

나는 몇 년간 보지 못했던 친구들이 있다.

이분이 네가 감사해야 할 여자분이야. 이분이 네 지갑을 찾아주셨

어.

2 네가 보았던 사고에 대해 우리에게 말해줘. 그 일이 어디에서 일

어났니?

◀ 그 사고에 대해 우리에게 말해줘. 넌 그 사고를 봤어.

�

이것은 내가 엄마를 위해 만든 케이크이다. 엄마가 좋아하셨으면

좋겠다.

네가 빌려간 그 책이 필요해. — 여기 있어.

나는 네가 쓴 이 메모를 읽을 수가 없어. 네 글씨가 엉망이야.

Check-up

1. which 2. who(m)3. who(m) 4. which

1. 나는 네가 보낸 그 팩스를 받지 못했어. 다시 보내보렴.

2. 내가 초대해야 할 친구가 한 명 더 있어. Hannah는 파티

를 정말 좋아하거든.

3. Carl은 내가 몇 년 동안 알아온 고객이다. 그는 좋은 분이다.

4. 나는 네가 어제 입었던 바지가 맘에 들어. 어디에서 샀니?

3 나는 Tina가 함께 걷고 있는 그 여자애를 모른다.

◀ 나는 그 여자애를 모른다. Tina가 그녀와 함께 걷고 있다.

저분이 우리가 (이야기를) 들었던 그 새로운 선생님임에 틀림없어.

우리가 말했었던 그 이야기를 내가 출력했어. 맘에 들 거야.

◀ 나는 그 이야기를 출력했어. 우리는 그것에 관해 말했어.

이곳이 내가 지원한 학교다. 나는 합격되기를 바란다.

Check-up

1. 선행사 – One of the women 관계사절 – whom you work with

2. 선행사 – the wedding hall 관계사절 – at which my parents got married

3. 선행사 – the girl 관계사절 – whom Alex bought a gift for

1. 네가 함께 근무하는 여자분들 중 한 분이 전화했었어.

2. 저기가 우리 부모님이 결혼하셨던 예식장이다.

3. Alex가 선물을 사 준 그 여자 아이를 아니? — 몰라.

4 이 편지는 내가 휴가 때 만난 여자아이에게서 온 것이다.

나는 몇 년간 보지 못했던 친구들이 있다.

네가 보았던 사고에 대해 우리에게 말해줘.

이것은 내가 엄마를 위해 만든 케이크이다.

우리가 말했었던 그 이야기를 내가 출력했어.

Check-up

1. 관계사절 – your teacher invited to your art class two months ago

관계사가 생략된 자리 – the artist your teacher ~2. 관계사절 – we saw last night

관계사가 생략된 자리 – the kids we saw ~3. 관계사절 – we have to buy

관계사가 생략된 자리 – the items we have to ~

1. Kent씨는 두 달 전 너희 선생님께서 미술 수업에 초대했던

미술가이시다.

2. 저 아이들이 우리가 어젯밤에 보았던 그 아이들이다. 그 아

이들이 저 창문을 깨뜨렸다.

3. 이것이 우리가 사야 할 물품들의 목록이다.

Exercise p.39

A 1. which / I’ll return the book I borrowed ~ 2. who(m) / The boy you had trouble with ~ 3. who(m) / George is a person I didn’t expect ~ 4. which / The article I wanted to show ~ 5. who(m) / All the people Amy invited ~ 6. which / I lost the earrings Nina gave me ~

B 1. (which) he works at 2. (who(m)) she is dating 3. (which) he bought 4. (who(m)) he hired

C 1. (which) she bought last year 2. (who(m)) I’d like to introduce to you 3. (which) I saw last night 4. (who(m)) I met at the airport

A 1. 내가 네게서 빌렸던 책 내일 돌려줄게.

2. 너와 문제가 좀 있었던 그 남자애가 너를 만나러 왔어.

3. George는 내가 여기서 보리라고 기대하지 않았던 사람이다.

4. 내가 네게 보여주고 싶었던 기사가 이 페이지에 있어.

5. Amy가 집으로 초대한 모든 사람들이 파티를 즐겼다.

6. 나는 Nina가 내 생일에 준 귀걸이를 잃어버렸다.

관계사절이 앞에 있는 명사(선행사)를 꾸며주는 역할을 한다. 관계

대명사가 관계사절 안에서 목적어 역할을 할 때 선행사가 사람이면 관

계대명사 who(m)을, 사물/동물이면 관계대명사 which를 사용한다.

목적격 관계대명사 who(m)과 which는 생략이 가능하다.

B 1. 너 그거 알고 있었니? 그가 이 회사에서 일한대.

— 나는 여기가 그가 일하는 회사인 줄은 몰랐어.

▷ 선행사가 사물(the company)이므로 관계대명사 which를

사용한다. 관계대명사 which는 관계사절 he works at에서 전

치사 at의 목적어 역할을 하므로 생략이 가능하다.

2. 너 그거 알고 있었니? 그녀가 어떤 남자와 데이트한대.

— 진짜? 그녀가 데이트하는 남자가 누군데?

▷ 선행사가 사람(the guy)이므로 관계대명사 who 또는 whom을 사용한다. 관계대명사 who(m)은 관계사절 She is dating에

서 동사 date의 목적어 역할을 하므로 생략이 가능하다.

3. 너 그거 알고 있었니? 그가 새 집을 샀대.

— 알아. 그가 산 집은 엄청 크대.

▷ 선행사가 사물(the house)이므로 관계대명사 which를 사용

한다. 관계대명사 which는 관계사절 he bought에서 동사 buy의 목적어 역할을 하므로 생략이 가능하다.

4. 너 그거 알고 있었니? 그가 새 비서를 고용했대.

— 응, 듣기론 그가 고용한 비서가 아주 친절하대.

▷ 선행사가 사람(the secretary)이므로 관계대명사 who 또는

whom을 사용한다. 관계대명사 who(m)은 관계사절 he hired에서 동사 hire의 목적어 역할을 하므로 생략이 가능하다.

10

C 1. 그녀가 작년에 산 원피스가 그녀에게 맞지 않는다.

2. Sally가 바로 내가 네게 소개해주고 싶은 그 사람이야.

3. 난 어젯밤에 본 영화가 참 좋았어.

4. 내가 공항에서 만난 부부는 하와이에서 왔다.

관계대명사가 관계사절 안에서 목적어 역할을 할 때 선행사가 사람

이면 관계대명사 who(m)을, 사물/동물이면 관계대명사 which를 사

용한다. 목적격 관계대명사 who(m)과 which는 생략이 가능하다.

소유격 관계대명사: whose p.4003

나는 친구가 한 명 있다. 그의 형은 비행기 조종사이다.

나는 형이 비행기 조종사인 친구가 한 명 있다.

1 나는 진료실이 우리 학교 근처에 있는 치과에 간다.

◀ 나는 치과에 간다. 그 진료실이 우리 학교 근처에 있다.

다리를 다친 그 선수가 Mike다.

여기서 DVD를 사지 마라. 가격이 더 좋은(저렴한) 가게를 내가 알

고 있다.

◀ 나는 가게를 하나 알고 있다. 그곳의 가격이 더 좋다(저렴하다).

나는 빨간 머리를 한 여자의 초상화를 한 점 샀다.

Check-up

1. whose team 2. whose grades3. whose building

1. Jack은 그의 팀이 우승한 그 (팀의) 코치이다.

2. Laura는 항상 성적이 좋은 학생이다.

3. 우리 아빠는 수영장이 딸린 건물에 있는 회사에 근무하신다.

Exercise p.41

A 1. who 2. whose 3. whom 4. whose 5. whose 6. which

B 1. whose name is Matthew 2. who always takes care of me 3. whose home is near mine 4. (who(m)) I often see after work

C 1. whose hobby is photographing dogs 2. whose wife loves gardening 3. whose son wants to become an actor

A 1. 나는 예일 대학에 다니는 친구가 한 명 있다.

▷ 관계사절 안에서 주어 역할을 하는 주격 관계대명사가 필요하다.

선행사가 사람(a friend)이므로 who를 써야 한다.

2. 나는 손잡이가 망가진 가방을 어제 고쳤다.

▷ 관계사절 안에서 소유격 역할을 하는 소유격 관계대명사 whose를 써야 한다(whose handle: 가방의 손잡이).

3. 네가 좋아하는 내 사촌이 방금 네게 전화를 했어.

▷ 관계사절 안에서 동사 like의 목적어 역할을 하는 목적격 관계

대명사가 필요하다. 선행사가 사람(my cousin)이므로 whom을

써야 한다.

4. 메뉴를 다양하게 선택할 수 있는 그 카페로 가자.

▷ 관계사절 안에서 소유격 역할을 하는 소유격 관계대명사 whose를 써야 한다(whose menu: 까페의 메뉴).

5. 우리 반에는 아버지가 NASA에서 근무하시는 여학생이 한

명 있다.

▷ 관계사절 안에서 소유격 역할을 하는 소유격 관계대명사 whose를 써야 한다(whose father: 그 여학생의 아버지).

6. 그녀는 내가 여기서 산 테이블을 좋아하지 않았다.

▷ 관계사절 안에서 동사 buy(bought)의 목적어 역할을 하는

목적격 관계대명사가 필요하다. 선행사가 사물(the table)이므로

which를 써야 한다.

B 나는 좋은 친구가 한 명 있다.

그의 이름은 Matthew이다.

그는 항상 나를 신경 써 준다.

그의 집은 우리 집 가까이에 있다.

나는 퇴근 후에 그를 종종 만난다.

1. 나는 이름이 Matthew인 좋은 친구가 한 명 있다.

▷ 소유격 his 대신 쓰이는 소유격 관계대명사 whose를 사용하

여 관계사절을 만든다.

2. 나는 항상 내게 신경 써 주는 좋은 친구가 한 명 있다.

▷ 주어 he 대신 쓰이는 주격 관계대명사 who를 사용하여 관계

사절을 만든다.

3. 나는 그의 집이 우리 집 가까이에 있는 좋은 친구가 한 명 있다.

▷ 소유격 his 대신 쓰이는 소유격 관계대명사 whose를 사용하

여 관계사절을 만든다.

4. 나는 퇴근 후에 종종 만나는 좋은 친구가 한 명 있다.

▷ 동사 see의 목적어인 him 대신 쓰이는 목적격 관계대명사

who(m)을 써서 관계사절을 만든다. who(m)은 생략이 가능하다.

C 1. Terry가 누구니?

— Terry는 그의 취미가 강아지 사진 찍는 것인 남자야.

2. Jack이 누구니?

— Jack은 그의 아내가 정원 가꾸기를 좋아하는 남자야.

3. Helen이 누구니?

— Helen은 그녀의 아들이 배우가 되고 싶어하는 여자야.

각 문장에서 소유격(Terry’s, Jack’s, Helen’s)을 대신하는 소유

격 관계대명사 whose를 사용해서 관계사절을 만든다.

관계대명사 that과 what pp.42~43 04

네가 받은 선물을 보여줘.

네가 받은 것을 보여줘.

1 나는 역사에 관해 많이 아는 친구와 함께 공부했다.

환불을 받고 싶어요. 얼룩이 묻은 셔츠를 샀어요.

이분이 바로 네가 만나야 할 분이야. 이분의 성함은 Kelly셔.

나는 우리가 타야 할 지하철 노선을 알고 있다. 녹색 노선이다.

11

Check-up

1. 목적어 2. 주어 3. 주어

1. 저 소년은 내가 잘 모르는 새로 (전학) 온 학생이다.

2. 나는 시청으로 가는 길 안내가 필요했던 한 여자분을 도와

드렸다.

3. 그가 이 그림을 그린 사람이다.

2 나는 딸기가 들어 있는 것이라면 무엇이든 좋아. 나는 딸기를 무

척 좋아하거든.

네 이름이 쓰여져 있는 뭔가를 발견했어. 이 폴더야.

이것이 우리가 태국에서 찍은 사진 전부야.

Thomas씨는 내가 아는 가장 멋진 사람이다.

Check-up

1. 선행사 – anything 관계사절 – you said

2. 선행사 – something 관계사절 – that is funny

3. 선행사 – the second story 관계사절 – that the teacher read

1. 나는 네가 말한 걸 아무것도 못 들었어. 안이 시끄러웠어.

2. 우리 뭔가 웃기는 걸 보자. 이 프로그램은 지루해.

3. 나는 선생님께서 읽어주신 두 번째 이야기가 좋더라. 아주

흥미로웠어.

Grammar Check

나는 그가 복권에 당첨되었다는 것을 알고 있다.

나는 복권에 당첨된 그 남자를 알고 있다.

3 Hal은 내가 말한 것을 이해하지 못했어. 그는 같은 실수를 했어.

◀ Hal은 내가 말한 것을 이해하지 못했다.

Henry는 내가 그를 위해 산 것을 좋아할 거야. 완벽한 선물이거든.

어제 우리에게 일어난 일은 또 다시 일어나서는 안 된다.

음악회 입장권은 65달러부터 시작한대. 그게 우리가 들은 말이야.

Check-up

1. what you promised2. what Allie talked about him3. what you wanted

1. 내가 왜 화났냐고? 네가 약속한 것을 하지 않았기 때문이야.

2. John은 Allie가 그에 대해 얘기한 것을 좋아하지 않았어.

3. 그 가게는 햄 샌드위치를 팔지 않아서 나는 네가 원했던 것

을 사 올 수 없었어.

Grammar Check

나는 네가 나에게 보낸 이메일을 받지 못했다.

나는 네가 나에게 보낸 것을 받지 못했다.

Exercise p.44

A 1. what 2. that 3. that 4. that 5. what 6. that

B 1. that she had today 2. what is written on the board 3. what Mary said 4. that won a writing contest 5. what you asked 6. that you know about him

C 1. what her boyfriend made for her 2. the information that you asked about 3. What you brought for the picnic 4. the card that you gave me

A 1. 넌 네 부모님께서 네게 말씀하시는 것을 따라야 해.

▷ 관계사절 앞에 선행사가 없으므로 ‘선행사를 포함하는 관계대

명사 what’을 써야 한다.

2. 이것은 내가 주문한 식사가 아니에요. 나는 프라이드 치킨을

주문했어요.

▷ 선행사 the meal이 있으므로 what을 쓸 수 없다. 관계사절

에서 동사 ordered의 목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사

that을 써야 한다.

3. 우리 너무 비싸지 않은 걸로 먹자.

▷ 선행사 something이 있으므로 관계대명사 that을 써야 한다.

이 때 that은 관계사절 안에서 주어 역할을 하는 주격 관계대명사

이다.

4. 내가 지금 가지고 있는 직업은 아주 좋다.

▷ 선행사 the job이 있으므로 관계대명사 that을 써야 한다. 이

때 that은 관계사절 안에서 동사 have의 목적어 역할을 하는 목

적격 관계대명사이다.

5. 나는 Alex에게 일어난 일을 믿지 못하겠다.

▷ 관계사절 앞에 선행사가 없으므로 ‘선행사를 포함하는 관계대

명사 what’을 써야 한다.

6. 네가 들은 건 아무것도 사실이 아냐. 나는 Ted와 헤어지지 않

았어.

▷ 선행사 nothing이 있으므로 관계대명사 that을 써야 한다. 이

때 that은 관계사절 안에서 동사 heard의 목적어 역할을 하는

목적격 관계대명사이다.

B 1. Carol은 오늘 있었던 약속을 변경했다.

▷ 선행사 the appointment가 있으므로 관계대명사 that으로

시작하는 관계사절이 오는 것이 적합하다. that은 관계사절 안에

서 동사 had의 목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사이다.

2. 나는 칠판에 쓰여져 있는 것을 읽을 수가 없다. 그것은 크기가

너무 작다.

▷ 동사 see 뒤에는 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로

시작하는 관계사절이 오는 것이 적합하다.

3. 나는 Mary가 말한 것을 이해 못 하겠어. 무슨 뜻이었니?

▷ 동사 understand 뒤에는 선행사를 포함하는 관계대명사

what으로 시작하는 관계사절이 오는 것이 적합하다.

4. 우리 반 반장은 작문 대회에서 상을 받은 소녀이다.

▷ 선행사 the girl이 있으므로 관계대명사 that으로 시작하는 관

계사절이 오는 것이 적합하다. that은 관계사절 안에서 주어 역할

1�

을 하는 주격 관계대명사이다.

5. 나는 네가 요청한 것을 가져오는 걸 잊어버렸어. 미안해.

▷ 동사 bring 뒤에는 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로

시작하는 관계사절이 오는 것이 적합하다.

6. 그에 관해 네가 알고 있는 모든 것을 말해 줘. 그는 키가 크니?

▷ 선행사 everything이 있으므로 관계대명사 that으로 시작하

는 관계사절이 오는 것이 적합하다. that은 관계사절 안에서 동사

know의 목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사이다.

C 1. Ellen은 그녀의 남자친구가 그녀를 위해 만들어준 것을 먹지

않았다.

▷ 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로 시작하는 관계사절

을 만든다.

2. 나는 네가 요청했던 정보를 가지고 있다.

▷ 선행사 the information를 꾸며주는 관계사절을 만든다. 관

계대명사 that을 사용한다.

3. 네가 소풍에 가져온 거 맛있었어.

▷ 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로 시작하는 관계사절

을 만든다.

4. 나는 네가 나에게 준 카드를 특별한 장소에 보관하고 있어.

▷ 선행사 the card를 꾸며주는 관계사절을 만든다. 관계대명사

that을 사용한다.

관계부사 pp.45~46 05

나는 멋진 커피를 제공하는 까페를 정말 좋아한다.

나는 내가 멋진 커피를 마신 까페를 정말 좋아한다.

1 나는 우리가 현장학습을 가는 날짜를 잘 모르겠어. 그게 언제지?

◀ 나는 그 날짜를 잘 모르겠어. 우리는 그때 현장학습을 가.

7월은 비가 너무 많이 내리는 달이라서 나는 7월을 좋아하지 않아.

2014년은 내가 고등학교를 졸업할 해야.

2 여기가 내가 태어난 병원이다.

◀ 여기가 그 병원이다. 나는 여기에서 태어났다.

나는 우리가 숨을 만한 좋은 장소를 알아. Mark는 절대 우리를

찾지 못할 거야.

Jenna가 근무했던 회사는 시카고로 옮겼다.

Check-up

1. where 2. when 3. where

1. 저곳이 내가 생일 저녁을 먹었던 식당이다.

2. 나는 우리가 밴쿠버에서 머물렀던 그 2주가 정말 좋았다.

3. 여기가 내가 예전에 살던 동네이다. 우리는 1년 전에 이사

했다.

3 나는 Jina가 일찍 떠난 이유를 모르겠다.

이것이 내가 버스를 좋아하지 않는 이유다. 자리가 통 나지 않는다.

나는 네가 화난 이유를 이해하지 못하겠어.

※the way와 how

나는 Rick이 처신한 방식을 믿을 수가 없었다. 그는 때로 무례

하다.

or 나는 Rick이 처신한 방식을 믿을 수가 없었다.

네 의상이 어떻게 보일지 걱정하지 마. 괜찮아.

그 게임을 어떻게 하는 건지 보여줘. 나도 해보고 싶어.

Check-up

1. why 2. how 3. why

1. 네가 화난 이유를 말해줘. — 네가 내 안경을 깼잖아.

2. Linda는 그녀가 문제를 푼 방법을 보여 주었다. (그 방식은)

이해하기에 쉬웠다.

3. 네가 늦은 이유는 하나 밖에 없어. 너 또 늦게 일어났지, 그

렇지?

Further Study

7월 9일은 우리가 개업식을 할 날이다.

여기는 우리가 복사 용지를 보관하는 곳이다.

Exercise p.47

A 1. where 2. which 3. which 4. where 5. when 6. when

B 1. why 2. where 3. when 4. how 5. why 6. when

C 1. where I got lost 2. when I first travelled to Europe 3. why the meeting was cancelled 4. how the magician lays out the cards

A 1. 여기는 내가 근무했었던 건물이다.

▷ 선행사로 장소를 나타내는 명사(the building)가 있고, 관계사

절 안에서 장소를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로

관계부사 where이 알맞다.

2. 로마는 내가 항상 가고 싶어 했던 도시들 중 하나이다.

▷ 관계사절 안에 전치사 to의 목적어 역할을 하는 것이 필요하

므로 목적격 관계대명사를 써야 한다. 선행사가 사물(one of the cities)이므로 관계대명사 which가 알맞다.

3. 1월은 내가 가장 좋아하는 달이다.

▷ 관계사절 안에 동사 like의 목적어 역할을 하는 것이 필요하므

로 목적격 관계대명사를 써야 한다. 선행사가 사물(the month)

이므로 관계대명사 which가 알맞다.

4. 나는 우리가 맛있는 음식을 사먹을 수 있는 곳을 안다.

▷ 선행사로 장소를 나타내는 명사(a place)가 있고, 관계사절 안

에서 장소를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로 관계부

사 where가 알맞다.

5. 나는 모든 일이 꼬였던 그 두 해를 잊을 수가 없다.

▷ 선행사로 때를 나타내는 명사(the two years)가 있고, 관계사

절 안에서 때를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로 관

계부사 when이 알맞다.

1�

6. 금요일은 우리 여행이 시작되는 날이다.

▷ 선행사로 때를 나타내는 명사(the day)가 있고, 관계사절 안

에서 때를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로 관계부사

when이 알맞다.

B 1. Lena는 돈이 필요한 이유를 말하지 않을 것이다.

▷ 선행사가 이유를 나타내는 명사 the reason이므로 관계부사

why가 알맞다.

2. 나는 지난 여름에 묵었던 그 호텔이 정말 맘에 든다.

▷ 선행사가 장소를 나타내는 명사(the hotel)이고, 관계사절 안

에서 장소를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로 관계부

사 where가 알맞다.

3. 네가 준비될 그 시간을 내게 알려다오.

▷ 선행사가 때를 나타내는 명사(the time)이고, 관계사절 안에

서 때를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로, 관계부사

when이 알맞다.

4. 그녀는 기자에게 자신이 지진에서 살아남은 방법을 말했다.

▷ 문맥으로 보아 방법을 나타내므로 how가 알맞다.

5. 네가 안타깝게 여겨야 할 이유가 없다.

▷ 선행사가 이유를 나타내는 명사 no reason이므로 관계부사

why가 알맞다.

6. 나는 시험이 끝나는 날을 고대하고 있다.

▷ 선행사가 때를 나타내는 명사(the day)이고, 관계사절 안에

서 때를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로 관계부사

when이 알맞다.

C 1. 그 일이 어디에서 일어났니?

— 여기가 바로 내가 지난주에 길을 잃었던 그 지역이야.

▷ 선행사가 장소를 나타내는 명사(the area)이고, 관계사절 안

에서 장소를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므로 관계부

사 where로 시작하는 관계사절이 오는 것이 적합하다.

2. 네가 가장 좋았던 휴가는 언제였니?

— 내가 처음으로 유럽 여행을 했던 지난 여름 휴가야.

▷ 선행사가 때를 나타내는 명사(last summer vacation)이고,

관계사절 안에서 때를 나타내는 부사(구) 역할을 할 것이 필요하므

로 관계부사 when으로 시작하는 관계사절이 오는 것이 적합하다.

3. 회의에 대한 이메일을 어떤 거라도 받았니?

— 응, 하지만 그 이메일에는 회의가 취소된 이유가 밝혀져

있지 않았어.

▷ 선행사가 이유를 나타내는 명사 the reason이므로 관계부사

why로 시작하는 관계사절이 오는 것이 적합하다.

4. 나는 이 마술의 비밀을 모르겠어.

— 그 마술사가 카드를 펼치는 방식을 잘 봐.

▷ 문맥으로 보아 방법을 나타내므로 how로 시작하는 관계사절

이 오는 것이 적합하다.

Review Test pp.50~53

A 1. (c) 2. (d) 3. (c) 4. (b) 5. (d) 6. (b)

B 1. ⓓ (→ that) 2. ⓓ (→ does) 3. ⓒ (→ who 또는 whom) 4. ⓓ (→ that)

5. ⓒ (→ why) 6. ⓑ (→ whom) 7. ⓓ (→ seem)

C 1. (A) who (B) that 2. (A) that (B) when 3. (A) work (B) what 4. (A) whose (B) that

(C) that 5. (A) where (B) offers

(C) that

D 1. (which[that]) I borrowed from him 2. (that) we can do 3. what I meant 4. which[that] has a great view 5. My friend who is teaching English in Japan

came home yesterday. 6. This is the neighborhood where I lived for

fifteen years. 또는 This is the neighborhood (which[that]) I lived in for fifteen years.

7. Please forget what I said to you last night. 8. I have a friend who office is in Chicago.

A 1. 나는 어제 네가 남긴 메시지를 받았어.

▷ the messages 뒤에 이 부분을 꾸며주는 관계사절이 나온다.

사물 선행사 the messages를 대신하면서 관계사절 안에서 동

사 left의 목적어 역할을 하는 관계대명사가 와야 하므로, 보기에

서는 관계대명사 that을 쓰는 것이 알맞다.

2. 우리는 정오 전에 토론토에 도착하는 비행기를 타야 한다.

▷ a flight 뒤에 이 부분을 꾸며주는 관계사절이 나온다. 사물 선

행사 a flight를 대신하면서 관계사절 안에서 주어 역할을 하는

관계대명사 which가 필요하다. 선행사(a flight)가 단수이므로

동사는 arrives가 쓰여야 한다.

3. 우리 지난주에 문을 연 빵가게에 들러보자.

▷ the bakery 뒤에 이 부분을 꾸며주는 관계사절이 나온다. 선

행사 the bakery를 대신하면서 관계사절 안에서 주어 역할을 하

는 관계대명사 which가 알맞다.

4. 네가 내게 소개시켜준 저 남자는 우리 오빠를 닮았다.

▷ that man 뒤에 이 부분을 꾸며주는 관계사절이 나온다. 선행

사 that man을 대신하면서 관계사절 안에서 동사 introduced의 목적어 역할을 하는 관계대명사 whom이 알맞다. (who도 가

능)

5. 내가 네 여행에 대해 제안한 것을 하기로 결정했니?

▷ 빈칸 앞에 선행사가 없으므로 문맥상 선행사를 포함하는 관계

대명사 what이 알맞다.

6. 저 사람이 그의 차가 우리 차를 막고 있는 사람이다.

(저 사람이 우리 차를 막고 있는 차의 주인이다.)

▷ the person 뒤에 이 부분을 꾸며주는 관계사절이 나온다. 선

행사 the person을 대신하면서 문맥상 “그 사람의 차”가 되어야

하므로 소유격 관계대명사 whose를 사용하여 whose car가

오는 것이 알맞다.

B 1. 우리는 그의 애완견이 아주 친근하고 귀여운, 그런 이웃이 있

다. 하지만 문제는 그 개가 매일 밤마다 엄청나게 짖는다는 것

이다.

▷ 동사 is 뒤에서 보어로 쓰이는 명사절을 이끄는 접속사 that이

1�

알맞다. 따라서 ⓓ which는 접속사 that이 되어야 한다.

2. 나는 내가 일자리를 지원한 두 곳의 회사에서 면접이 있다. 나

는 그래픽 디자인 일을 하는 회사에서 일하고 싶다.

▷ 관계대명사 which의 선행사 a company가 단수형이므로,

주격 관계대명사 which 뒤에 나오는 동사 역시 단수 동사가 되어

야 한다. 따라서 ⓓ do는 does가 되어야 한다.

3. Lisa는 컴퓨터 가게에서 일하는 사람을 알고 있다. 그녀는 나

에게 (내 컴퓨터에 대해) 상담할 수 있는 사람의 이름을 알려

주었다.

▷ 선행사 the person을 대신하면서 관계사절 안에서 전치

사 with의 목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사 whom 또는

who가 알맞다. 따라서 ⓒ whose는 whom 또는 who가 되어

야 한다.

4. Jessica는 월요일에 시작하는 학교 축제를 준비하고 있다.

나는 그녀에게 내가 돕기 위해 할 수 있는 일이 어떤 것이라

도 있는지 물어볼 것이다.

▷ 선행사 anything을 대신하면서 관계사절 안에서 동사 do의

목적어 역할을 하는 목적격 관계대명사 that이 알맞다. 따라서 ⓓ

what은 that이 되어야 한다.

5. 나는 Alex가 내일 뭐 하는지 모르겠다. 그는 그가 우리와 함

께 가지 않는 이유를 말해주지 않았다.

▷ 선행사가 a reason이므로 관계부사 why가 와야 한다. 따라

서 ⓒ how는 why가 되어야 한다.

6. 나와 공통 관심사를 공유하는 사람들과 만나는 것은 쉽지 않다.

그래서 나는 모든 사람이 같은 활동을 하는 것을 즐기는 동호

회들에 가입하는 것을 좋아한다.

▷ 선행사 people을 대신하면서 관계사절 안에서 전치사 with의 목적어 역할을 하는 whom이 알맞다. ‘전치사+관계대명사’

가 함께 관계사절의 앞에 나올 때는 목적격 관계대명사인 whom만(선행사가 사물일 때는 which만) 올 수 있으므로 ⓑ who는

whom이 되어야 한다.

7. 다른 이들이 행동하는 방식을 이해하는 것은 때로 어렵다. 사

람들은 종종, 이상해 보이거나 멍청해 보이거나 심지어 위험

해 보이기까지 하는 결정을 내리곤 한다.

▷ 선행사 decisions가 복수이므로 관계대명사 which 뒤에 나

오는 동사 역시 복수 동사가 되어야 한다. 따라서 ⓓ seems는

seem이 되어야 한다.

C 1. 누구나 그룹 내에서 “똑똑한” 사람으로 통하는 친구나 가족이

한 명씩은 있다. 그들은 우리가 정보나 조언을 구하러 가는 대

상이다. 그들은 모르거나 도와줄 수 없는 일이 없는 것처럼 보

이기도 한다.

▷ (A) 선행사 a friend or family member가 사람이므로 관

계대명사 who가 알맞다. (who가 관계사절에서 주어 역할) /

(B) 선행사 nothing이 주어졌으므로 관계대명사 that이 알맞다.

(that이 관계사절에서 동사 know와 help with의 목적어 역할)

2. 부모가 된다는 것은 대단하지만 어렵기도 한 일이다. 아이들

은 그들의 부모가 그들에게 좋은 삶을 주기 위해서 쏟아붓는

그 모든 노력을 알지 못한다. 하지만 그들도 부모가 되면(부모

가 될 때) 결국에는 그것을 알게 될 것이다.

▷ (A) 선행사 all the effort가 사물이므로 관계사 that이 알맞다.

(that이 관계사절에서 동사 put in의 목적어 역할) / (B) 문맥상

“~할 때”를 나타내는 접속사 when이 알맞다.

3. 과학 실험들은 많은 인내를 필요로 한다. 실험실에서 일하는

과학자들은 종종 실험의 결과를 꽤 오랜 시간 동안 기다린다.

그리고 그들은 그 결과가 어떻게 될지 결코 확신할 수도 없다.

이것(과학 실험)은 인내심이 없는 사람이 즐겁게 할 만한 일이

아니다.

▷ (A) 선행사 scientists가 복수이므로 주격 관계대명사 who

뒤에 나오는 동사의 형태 역시 복수 동사 work가 알맞다. / (B)

문맥상 의문사 의문문이 be sure의 목적어로 나와야 하므로 의

문사 what이 알맞다. (의문사 의문문이 목적어로 올 때의 순서는

‘의문사+주어+동사’)

4. 대학 일 학년 때, 나는 캠퍼스에서 가장 인기 높은 교수님의

수업을 들었다. 그분은 모든 사람이 특별한 재능과 능력을 가

지고 있다고 믿었다. 그분의 격려는 나에게 인생에서 성공할

수 있다는 자신감을 주었다. 그분은 내가 지금까지 여전히 연

락을 하고 지내는 유일한 선생님이다.

▷ (A ) 선행사 a c lass를 꾸미는 관계사절의 앞에서 명사

professor와 같이 쓰일 수 있는 관계대명사는 소유격 관계대명

사 whose가 알맞다. (whose professor: 그 수업의 교수) / (B)

동사 believed 뒤에 목적어로 나오는 명사절을 이끄는 접속사

that이 알맞다. / (C) 선행사 the only teacher가 사람이므로

관계대명사 who 또는 that이 가능하다. 주어진 보기에서는 that이 알맞다.

5. 몇 년 전에 인도와 일본은 여성들이 자신들만을 위한 (여성 전

용) 버스를 탈 수 있는 곳이 되었다. 지금 여성만을 위한 버스

서비스를 제공하는 도시가 한 곳 더 있다. 멕시코시티에서는

창에 특별한 표지판이 있는 버스는 어떤 것이라도 남성들에게

(승차가) 허용되지 않는다. 그 표지판은 여성과 어린이들만 그

버스에 탈 수 있다는 의미이다.

▷ (A) 선행사 places를 대신하며 관계사절 안에서 장소를 나타

내는 부사 역할을 하는 관계부사 where가 알맞다. / (B) 선행사

one more city가 단수이므로 관계대명사 that 뒤에 나오는 동

사의 형태도 단수 동사 offers가 알맞다. / (C) 동사 mean 뒤에

목적어로 쓰이는 명사절을 이끄는 접속사 that이 알맞다.

D 1. A: 너는 Tim의 집에 왜 가니?

B: 내가 그에게서 빌렸던 카메라를 돌려줘야 해.

2. A: 우리 이제 어떻게 해야 하지?

B: 음, 지금은 우리가 그 문제에 관해 할 수 있는 것이 없어.

3. A: 그러니까, 내가 여기 이 서식을 먼저 작성해야 한다는 거

지?

B: 아니, 내 말은 그게 아냐(그건 내가 의미한 것이 아냐). 다

시 설명해줄게.

4. A: 너 진짜로 다음 주에 이사 가니?

B: 응, 나는 도시의 멋진 전망을 가지고 있는(멋진 전망이 보

이는) 아파트로 이사해.

1�

Chapter 10 가정법

just try If he came, I would be happy.

Get the Idea! p.55

1 a. have / will go out b. had / would go out (의미상 차이점: a의 have는 b에서 had로, will go out

은 would go out으로 바뀌었다. a는 “시간이 있으면

너와 외출할게”의 의미이고, b는 “시간이 있다면 너와 함

께 외출할 텐테”라는 의미로 현재 시간이 없어서 아쉬워

하는 표현이다.)

2 a. 있으면 / 외출할게 b. 있다면 / 외출할 텐데

3 a. ② b. ①

Jim: 오늘밤에 영화 보러 가자.

May: 시간이 있으면 너와 함께 외출할게.

Liz: 시간이 있다면 너와 함께 외출할 텐데.

가정법 현재와 과거 pp.56~57 01

천 달러를 일주일 동안 빌려줄 수 있겠니?

— 은행에 돈이 좀 있을지도 몰라.

돈이 충분히 있으면 좀 빌려줄게.

천 달러를 일주일 동안 빌려줄 수 있겠니?

— 미안해, 난 지금 무일푼이거든.

내가 돈이 (조금이라도) 있다면 네게 좀 빌려줄 텐데.

1 그녀를 만나면, 그녀에게 당신 인사를 전할게요.

필요한 경우, 우리는 밤새 일을 할 것이다.

2 난 지금 가야 해.

내가 시간이 더 있다면 좀 더 머물 텐데.

Jerry는 스포츠를 좋아하지 않아.

그가 축구를 좋아한다면 우리 팀에 합류할 텐데.

나는 차가 없어.

내가 차를 가지고 있다면 버스를 타지 않을 텐데.

우리는 시골에 산다.

우리가 도심에 산다면 생활이 훨씬 쉬울 텐데.

Check-up

1. knew / would call 2. lived / would walk3. had / wouldn’t stay

1. 나는 Jay의 전화번호를 가지고 있지 않다.

내가 그의 번호를 안다면 그에게 전화할 텐데.

2. Lily는 시내에서 일한다. 그녀가 차로 출근하는 데는 1시간

이 걸린다.

그녀가 시내에 산다면 걸어서 출근할 텐데.

3. 나는 남자친구가 없어.

내가 남자친구가 있다면 주말 내내 집에 있지 않을 텐데.

3 나는 매일 밤 8시까지 일한다.

내가 매일 밤 늦게까지 일하지 않는다면 더 행복할 텐데.

우리 할머니는 강아지 세 마리와 함께 사신다.

할머니께서 강아지를 키우지 않으신다면 할머니는 많이 외로우

실 것이다.

내 아내는 외식하는 것을 매우 좋아한다.

그녀가 외식하는 것을 좋아하지 않는다면 우리는 외식에 돈을

많이 쓰지 않을 텐데.

Jenny는 언제나 안경을 쓴다.

그녀가 안경을 쓰지 않는다면 더 나아 보일 텐데.

Check-up

1. didn’t smoke / would be2. didn’t have / would watch3. didn’t eat / wouldn’t be

1. John은 담배를 피운다.

담배를 피우지 않는다면 그는 완벽할 텐데.

2. 내가 가장 좋아하는 TV 프로그램이 지금 방송 중이다.

내일 시험이 없다면 그것을 볼 텐데.

3. 나는 요즘 정크푸드(인스턴트나 패스트푸드 등)를 너무 많

이 먹는다.

내가 정크푸드를 먹지 않는다면 이렇게 살찌지 않을 텐데.

Further Study

네가 컴퓨터를 가지고 있다면 숙제를 일찍 끝낼 수 있을 텐데.

네가 머리를 파마하면 더 예뻐 보일지도 모르는데.

Exercise p.58

A 1. a 2. b 3. a

B 1. had / would meet 2. didn’t make / would change 3. kept / wouldn’t make

C 1. spoke Japanese / wouldn’t take a guided tour

2. had a snack / would share it with you 3. lived in a house / would have a garden 4. didn’t drink coffee / would fall asleep

A 1. 내게 선택권이 있다면 하와이에 살 텐데.

a. 나는 선택권이 없다.

b. 나는 지금 하와이에 살고 있다.

▷ 가정법 과거는 현재의 일과 반대되는 상황이나 일어날 가능성

이 매우 희박한 일을 가정하여 말할 때 쓴다. 주어진 문장을 풀어

서 해석하면 “나는 (지금) 선택권이 없어서 하와이에 살고 있지 않

다”라는 의미이다.

2. 그가 스터디 그룹에 가입한다면 좋은 성적을 받을 텐데.

a. 그는 스터디 그룹에 가입했다.

b. 그는 성적이 썩 좋지 않다.

▷ 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “그는 스터디 그룹에 가입하지

않아서 성적이 좋지 않다.”라는 의미이다.

1�

3. 그들이 Sandra를 잘 안다면 그녀를 좋아할 텐데.

a. 그들은 Sandra를 잘 모른다.

b. 그들은 Sandra를 좋아한다.

▷ 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “그들은 Sandra를 잘 알고

있지 않아서 그녀를 좋아하지 않는다.”라는 의미이다.

B 1. 나는 시간이 없다.

내가 시간이 있다면 점심 먹으러 너를 만날 텐데.

2. 나는 돈을 잘 번다.

돈을 잘 벌지 못한다면 나는 직업을 바꿀 것이다.

3 너는 약속을 지키지 않는구나.

네가 약속을 지킨다면 사람들을 화나게 하지 않을 텐데.

가정법 과거의 기본 형태:

If+주어+동사의 과거형, 주어+would+동사원형 /

If+주어+didn’t+동사원형, 주어+would+동사원형

C 1. 내가 일본어를 한다면 도쿄를 가이드 관광으로 다니지 않을

텐데.

2. 내게 간식이 있다면 너희들과 나눠 먹을 텐데.

3. 내가 주택에 살고 있다면 정원이 있을 텐데.

4. 지금 내가 커피를 마시지 않는다면, 나는 곧 잠들어 버릴 거야.

가정법 과거의 기본 형태:

If+주어+동사의 과거형, 주어+would+동사원형 /

If+주어+didn’t+동사원형, 주어+would+동사원형

If+주어+were ~ p.5902

나는 열 살이다.

내가 대통령이 된다면, 아이들이 하루 종일 놀도록 할 텐데.

내가 대통령이라면, 아이들이 하루 종일 놀도록 할 텐데.

1 나는 혼자 여행을 할 수 있을 만큼 나이가 들지 않았다.

내가 어른이라면 많은 곳에 갈 텐데.

Jack은 농담을 잘 하지 못한다.

그가 농담을 잘 한다면 더 인기 있을 텐데.

Cathy는 Tom에게 굉장한 선물을 받았다.

내가 그녀라면 그에게 감사 편지를 보낼 텐데.

Joan은 지금 휴가 중이다.

그녀가 여기 우리와 함께 있다면 우리는 지루하지 않을 텐데.

나는 단편 소설을 선호한다.

이 책이 더 짧다면 내가 (이 책을) 읽을 텐데.

Check-up

1. were 또는 was / would buy2. were 또는 was / would do3. were 또는 was / wouldn’t talk

1. 나는 작은 아파트에 산다.

내가 부자라면 큰 주택을 살 텐데.

2. 듣기로는 지배인이 Paul을 해고할 거래.

— 내가 매니저라면 나도 똑같이 할 거야.

3. 너 괜찮니?

— 응. 내가 그에게 화가 난다면 그에게 말을 걸지 않을 거야.

Exercise p.60

A 1. a 2. b 3. b

B 1. were 또는 was / would call 2. were 또는 was / would have 3. were 또는 was / wouldn’t like 4. were 또는 was / would make

C 1. we were/was rich 2. the café were/was far away 3. my arm were/was better 4. the beach were/was closer

A 1. 내 일이 좀 더 쉽다면 내가 집에 이렇게 늦게 오지는 않을 텐데.

a. 내 일은 쉽지 않다.

b. 나는 집에 일찍 온다.

▷ 가정법 과거 If+주어+were/was~는 현재의 일과 반대되는

상황이나 일어날 가능성이 매우 희박한 일을 가정하여 말할 때 쓴

다. 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “내 일은 쉽지 않아서 나는 집

에 늦게 온다.”라는 의미이다.

2. 내가 대학교에 다니고 있다면 정치학을 공부할 텐데.

a. 나는 지금 대학에 다닌다.

b. 나는 지금 정치학을 공부하지 않는다.

▷ 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “나는 지금 대학에 다니고 있

지 않아서 정치학을 공부하지 않는다”라는 의미이다.

3. 그 차가 비싸다면 우리는 사지 않을 텐데.

a. 그 차는 비싸다.

b. 우리는 그 차를 살 것이다.

▷ 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “그 차가 비싸지 않아서 우리

는 그 차를 살 것이다”라는 의미이다.

B 1. Tina는 여행에서 돌아왔니?

— 아니. 그녀가 집에 있다면 우리에게 전화를 할 거야.

2. 학교에 다니던 때가 그립니?

— 응. 내가 학생이라면 더 재미있을 텐데.

3. 너는 형제 자매가 있니?

— 응. 내가 외동이라면 (외동이라는 사실을) 좋아하지 않을

것 같아.

4. Martin이 조금 외로워 보여. 그렇지 않니?

— 음, 그가 부끄럼을 덜 탄다면 친구를 더 사귈 텐데.

가정법 과거의 if절에서 be동사는 주어와 관계없이 were를 쓴다.

일상적인 대화에서는 were 대신 일반적으로 was를 더 많이 쓴다.

C 1. 우리는 충분한 돈이 없어서 저 호텔에 묵을 수가 없다.

우리가 부자라면 저 호텔에 투숙할 텐데.

2. 그 카페는 바로 길 건너이니 거기서 널 만날게.

그 카페가 멀리 있다면 거기서 널 만나지 않을 거야.

3. 팔이 아직 아파서 나는 오늘 테니스를 칠 수 없다.

내 팔이 좀 나으면 오늘 테니스를 칠 텐데.

4. 나는 그 해변에 자주 가지 않는데, 장거리 운전을 해야 하기

때문이다.

그 해변이 좀 더 가깝다면 나는 좀 더 자주 갈 텐데.

가정법 과거의 if절에서 be동사는 주어와 관계없이 were를 쓴다.

일상적인 대화에서는 were 대신 일반적으로 was를 더 많이 쓴다.

1�

Grammar in Chucks p.61

1 날이 곧 어두워질 거야. 내가 너라면 지금 집에 갈 텐데.

그것은 너의 실수였어. 내가 너라면 미안하다고 말할 텐데.

그 남자애들은 멍청해. 내가 너라면 그들의 말에 귀를 기울이지

않을 텐데.

그 약은 어른용이야. 내가 너라면 그걸 먹지 않을 텐데.

Write to Learn

1. I were you, I would tell the truth2. I were you, I would put it in the bank3. I were you, I wouldn’t do that

2 백만 달러가 있다면 너는 무엇을 하겠니?

— 난 모든 곳을 여행할 거야.

네가 대통령이라면 무엇을 하겠니? — 세금을 낮출 거야.

내가 가지 말라고 한다면 어떻게 하겠니? — 화가 날 걸.

Write to Learn

1. What would you do if you had2. What would you do if your friend lied

Practice p.62

A 1. I would send it by e-mail 2. I wouldn’t buy the ticket yet 3. I would go in September 4. I would hire a tutor 5. I wouldn’t drive during rush hour 6. I would paint it green

B 1. What would you do if you had 2. What would you do if you won 3. What would you do if you were 4. What would you do if you were

A 1. 판매 보고서를 어떻게 보내야 할까?

— 내가 너라면 이메일로 보낼 텐데.

2. 지금은 비행기 표가 비싸더라.

— 내가 너라면 표를 아직 사지 않을 텐데.

3. 나는 휴가를 8월에 갈 수도 있고 9월에 갈 수도 있어.

— 내가 너라면 9월에 갈 텐데.

4. 물리학을 또 낙제했어! 어떻게 하지?

— 내가 너라면 가정교사를 구할 텐데.

5. 차(자가용)로 가야 할까, 그냥 지하철을 타야 할까?

— 내가 너라면 붐비는 시간에는 차로 가지 않을 텐데.

6. 내 방을 어떤 색으로 페인트칠 해야 할까?

— 내가 너라면 녹색으로 할 텐데.

If I were you, I would+동사원형: 내가 너라면 ~할 텐데

If I were you, I wouldn’t+동사원형: 내가 너라면 ~하지 않을

텐데

B 1. 한 달 동안의 자유시간을 가지게 된다면 너는 무엇을 하겠니?

2. 많은 돈을 딴다면 너는 무엇을 하겠니?

3. 하루 동안 모습이 보이지 않는다면(투명인간이 된다면) 너는

무엇을 하겠니?

4. 네가 유명인사라면 무엇을 하겠니?

What would you do if+주어+동사의 과거형?: 만일 ~하다면

무엇을/어떻게 하겠니?

가정법 과거완료 p.6303

돈을 좀 빌려줄 수 있니?

— 난 지금 무일푼이야.

내가 돈이 (조금이라도) 있다면 네게 좀 빌려줄 텐데.

어제 Kelly에게 돈을 좀 빌려주었니?

— 난 그때 무일푼이었어.

내가 돈이 (조금이라도) 있었더라면 그녀에게 좀 빌려주었을 텐데.

1 나는 Laura를 만나지 못했다.

내가 그녀를 만났더라면 그녀를 같이 데려왔을 텐데.

그 영화는 대단했다.

네가 우리와 함께 갔었더라면 너도 그 영화를 좋아했을 텐데.

나는 Pat이 카메라를 망가뜨렸다고 생각하지 않는다.

그녀가 카메라를 망가뜨렸다면 그녀는 무슨 말이든 했을 것이다.

James는 차를 너무 빨리 몰았다.

그가 천천히 운전했더라면 사고를 당하지 않았을 텐데.

난 네게 전화하는 걸 깜빡 했다.

내가 네게 전화를 했더라면 넌 여기 제시간에 왔을 텐데.

Check-up

1. had finished / would have gone2. had kept / would have taken3. had studied / would have passed

1. 나는 자정 즈음에 일을 마쳤다.

내가 일을 일찍 마쳤더라면 널 만나러 갔을 텐데.

2. 나는 영수증을 버렸다.

내가 영수증을 보관했더라면 이 셔츠를 반품했을 텐데.

3. Sam은 시험에 떨어졌다.

그가 공부를 더 열심히 했더라면 시험에 붙었을 텐데.

Exercise p.64

A 1. a 2. b 3. a

B 1. had tried / would have done 2. had been / wouldn’t have happened 3. had bought / would have had

C 1. wouldn’t have missed the train 2. would have gotten a better grade 3. would have e-mailed you sooner 4. wouldn’t have caught a cold

A 1. 네가 내게 연락했더라면 그 메시지를 네게 전해주었을 텐데.

a. 너는 내게 연락하지 않았다.

b. 나는 네게 그 메시지를 전해주었다.

▷ 가정법 과거완료는 과거의 사실을 반대로 가정하여 말할 때 쓴

1�

다. 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “네가 내게 연락하지 않았기

때문에 나는 네게 그 메시지를 전해주지 못했다”라는 의미이다.

2. 우리가 일찍 떠났더라면 Amanda와 마주치지 않았을 텐데.

a. 우리는 일찍 떠났다.

b. 우리는 Amanda와 마주쳤다.

▷ 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “우리는 일찍 떠나지 않았기

때문에 Amanda와 마주쳤다”라는 의미이다.

3. 내가 지하철을 탔더라면 여기에 제시간에 왔을 텐데.

a. 나는 지하철을 타지 않았다.

b. 나는 여기에 제시간에 왔다.

▷ 주어진 문장을 풀어서 해석하면 “나는 지하철을 타지 않았기

때문에 여기에 제시간에 올 수 없었다”라는 의미이다.

B 1. 너는 열심히 노력하지 않았다.

네가 열심히 노력했더라면 더 잘 했을 텐데.

2. Jim은 회사에 있지 않았다.

Jim이 회사에 있었더라면 그 문제가 발생하지 않았을 텐데.

3. 우리는 입장권을 더 일찍 사지 않았다.

우리가 입장권을 더 일찍 샀더라면 좋은 좌석을 받았을 텐데.

가정법 과거완료: If+주어+had p.p., 주어+would have p.p.

C 1. 우리가 서둘렀더라면 그 기차를 놓치지 않았을 텐데.

2. 그가 노트 필기를 잘 했더라면 더 좋은 점수를 받았을 텐데.

3. 내가 시간이 있었더라면 네게 더 일찍 이메일을 보냈을 텐데.

4. 그녀가 조심했더라면 감기에 걸리지 않았을 텐데.

가정법 과거완료: If+주어+had p.p., 주어+would have p.p.

I wish ~ p.6504

Amy와 연락할 방법이 없다.

그녀의 전화번호를 가지고 있다면 좋을 텐데.

Amy와 연락할 방법이 없었다.

그녀의 전화번호를 가지고 있었더라면 좋았을 텐데.

1 나는 Carolyn을 사랑하지만 그녀는 나를 사랑하지 않는다.

그녀가 나를 사랑한다면 좋을 텐데.

내 피부는 끔찍해 보인다.

여드름이 없다면 좋을 텐데.

아직 목요일이다.

토요일 아침이면 좋을 텐데.

2 나는 우산을 가져오지 않아서 흠뻑 젖었다.

내가 우산을 가져왔더라면 좋았을 텐데.

우리는 1시간 동안 다음 기차를 기다려야 했다.

우리가 기차를 놓치지 않았더라면 좋았을 텐데.

나는 그 음악회가 멋졌다고 들었다.

그 음악회에 갔었더라면 좋았을 텐데.

Check-up

1. were 또는 was 2. had seen3. spent 4. had had

1. Carol과 Jim은 멕시코에 있다. 나도 거기 있다면 좋을 텐데.

2. 그 영화는 환상적이었어! 너도 우리와 (그 영화를) 함께 봤

었더라면 좋았을 텐데.

3. 우리 아버지는 일 때문에 항상 바쁘시다. 아버지가 우리와

좀 더 많은 시간을 보낸다면 좋을 텐데.

4. 경치가 굉장히 아름다웠다. 내 카메라가 있었더라면(카메라

를 가져왔더라면) 좋았을 텐데.

Exercise p.66

A 1. a 2. b 3. b

B 1. I had a sister or brother 2. I had read the directions carefully 3. I knew how to help you 4. I hadn’t stayed up late last night

C 1. I wish I had my jacket 2. I wish I hadn’t walked home 3. I wish I hadn’t spent all the money 4. I wish I had done more work

A 1. 나는 몸매가 좋지 않은데, 그것이 맘에 들지 않는다.

a. 내 몸매가 좋다면 좋을 텐데.

b. 내 몸매가 좋았다면 좋았을 텐데.

▷ 현재 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거

(I wish+주어+동사의 과거형)가 적합하다.

2. 내 친구가 회의가 있어서 나는 그를 만날 수가 없다.

a. 그가 회의가 없었더라면 좋았을 텐데.

b. 그가 회의가 없다면 좋을 텐데.

▷ 현재 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거

(I wish+주어+동사의 과거형)가 적합하다.

3. 나는 주차위반 딱지를 받았다.

a. 그곳에 주차하지 않는다면 좋을 텐데.

b. 그곳에 주차하지 않았더라면 좋았을 텐데.

▷ 과거 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거완료

(I wish+주어+had p.p.)가 적합하다.

B 1. 나는 자매도 형제도 없다.

내게 자매나 형제가 있다면 좋을 텐데.

▷ 현재 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거

(I wish+주어+동사의 과거형)를 사용한다.

2. 나는 사용법을 주의 깊게 읽어보지 않았다.

내가 사용법을 주의 깊게 읽어보았더라면 좋았을 텐데.

▷ 과거 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거완료

(I wish+주어+had p.p.)를 사용한다.

3. 나는 너를 어떻게 도와야 할지 모르겠다.

너를 어떻게 도와야 할지 알면 좋을 텐데.

▷ 현재 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거

(I wish+주어+동사의 과거형)를 사용한다.

4. 나는 어젯밤에 늦게까지 깨 있었다.

내가 어젯밤에 늦게까지 깨 있지 않았더라면 좋았을 텐데.

▷ 과거 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거완료

(I wish+주어+had p.p.)를 사용한다.

C 1. 나는 춥다. 지금 외투를 가지고 있다면 좋을 텐데.

1�

2. 나는 아프다. 어제 빗속에 집에 걸어오지 않았더라면 좋았을

텐데.

3. 나는 무일푼이다. 지난 주말에 그 돈을 다 써버리지 않았더라

면 좋았을 텐데.

4. 나는 지금 바쁘다. 어젯밤에 일을 좀 더 했었더라면 좋았을 걸.

1번은 현재 상황에 대한 유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거(I wish+주어+동사의 과거형)를 사용한다. 2,3,4번은 과거 상황에 대한

유감을 표시하고 있으므로 가정법 과거완료(I wish+주어+had p.p.) 를 사용한다.

Review Test pp.68~71

A 1. (b) 2. (d) 3. (c) 4. (a) 5. (c) 6. (a)

B 1. ⓒ (→ tell) 2. ⓒ (→ spend) 3. ⓑ (→ would have quit) 4. ⓒ (→ return) 5. ⓐ (→ would you do) 6. ⓑ (→ didn't) 7. ⓐ (→ had phoned)

C 1. (A) were (B) didn’t 2. (A) saw (B) give 3. (A) didn’t (B) knew 4. (A) had had (B) were

(C) go 5. (A) is (B) would feel

(C) be able to

D 1. you had told me 2. would think 3. wouldn’t avoid it 4. would have been here 5. I wish I had had the medical exam sooner. 6. If you had met Angela, you would have

liked her very much. 7. If I were you, I wouldn’t buy books here. 8. If Mark weren’t[wasn’t] so busy tomorrow,

he would see the movie with us.

A 1. 청바지가 할인 판매 중이라면 나는 두세 벌 살 텐데.

▷ 전체 문맥과 주절(I would buy~)로 보아 현재의 일과 반대

되는 상황을 가정하는 가정법 과거 문장이다. 가정법 과거의 if절에 be동사가 올 때는 주어와 관계없이 were(구어체에서는 주로

was)를 써야 한다. (가정법 과거: If+주어+동사의 과거형, 주어

+would+동사원형)

2. 내가 돈을 지갑에 넣었더라면 그 돈을 잃어버리지 않았을 텐데.

▷ 전체 문맥과 if절(If I had put~)로 보아 과거의 일과 반대되

는 상황을 가정하는 가정법 과거완료 문장이다. 문맥상 “잃어버리

지 않았을 텐데”의 의미가 알맞으므로 wouldn’t have lost를

써야 한다. (가정법 과거 완료: If+주어+had p.p., 주어+would have p.p.)

3. 내가 음악이나 다른 예술 방면에 재능이 있으면 좋을 텐데.

▷ 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하고 있으므로 가정

법 과거 문장인 ‘I wish+주어+동사의 과거형’로 나타낸다. 따라서

had를 써야 한다.

4. 내가 다시 젊다면, 나는 의학을 공부해서 의사가 될 텐데.

▷ 전체 문맥과 if절(If I were~)로 보아 현재의 일과 반대되는 상

황을 가정하는 가정법 과거 문장이다. 따라서 would study를 써

야 한다.

5. 네가 이 프로젝트를 도와주지 않았더라면 우리는 마감 기한을

지키지 못했을 거야.

▷ 전체 문맥과 주절(we wouldn’t have met~)으로 보아 과

거의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과거완료 문장이므로

had not helped를 써야 한다.

6. 네가 미래를 알게 된다면 무엇을 하겠니?

▷ 전체 문맥과 if절(if you knew~)로 보아 현재의 일과 반대되

는 상황을 가정하는 가정법 과거 의문문 문장이므로 would you do를 써야 한다.

B 1. 네가 오늘 일찍 퇴근해야 하는 걸 네 관리자가 이해해 줄 거

라고 나는 확신해. 내가 너라면 지금 그냥 그녀에게 말할 텐데.

▷ 두 번째 문장은 전체 문맥을 보아 현재의 일과 반대되는 것(‘내

가 너라면’)을 가정하는 가정법 과거 문장이다. 가정법 과거의 주

절은 ‘주어+would+동사원형’의 형태이므로 ⓒ told는 tell이 되

어야 한다.

2. 내게 한 달의 휴가가 생긴다면 나는 하와이에 가서 그 한 달

모두를 그곳에서 보낼 텐데. 너에게 한 달의 휴가가 생긴다면

넌 무엇을 할 거니?

▷ 전체 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과

거 문장이다. 가정법 과거의 주절은 ‘주어+would+동사원형’의

형태인데, would 뒤에 나오는 동사 go와 spent는 접속사 and로 연결되는 대등한 형태가 되어야 하므로 ⓒ spent는 동사원형

spend가 되어야 한다.

3. Joe가 (급여) 인상을 받지 않았더라면. 그는 직장을 그만두었

을 것이다. 그는 회사에서 나의 가장 친한 친구이기 때문에,

그가 회사를 떠나버렸더라면 나는 그가 보고 싶어졌을 것이다.

▷ 전체 문맥상 과거의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과

거완료 문장이므로, 첫 번째 문장의 주절은 would have p.p.가

되어야 한다. 따라서 ⓑ would quit은 would have quit이 되

어야 한다.

4. 내가 지난주에 이 가방을 사지 않았더라면 좋았을 텐데. 내가

영수증을 가지고 있다면 내일 이 가방을 반환할 텐데 말이야.

▷ 두 번째 문장의 경우 tomorrow와 전체 문맥상 현재의 일과

반대되는 상황을 가정하는 가정법 과거 문장이다. 가정법 과거의

주절은 ‘주어+would+동사원형’이므로 ⓒ have returned는

return이 되어야 한다.

5. 네가 사무실을 관리한다면(관리자가 된다면) 어떻게 하겠니?

내가 사무실 관리자라면 나는 오후 늦게 회의를 하지는 않을

거야.

▷ 전체 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법

과거 의문문이다. 가정법 과거의 의문문 형태는 ‘What would you do if+주어+동사의 과거형?’이므로 ⓐ you would do는

would you do가 되어야 한다.

6. 걱정하지 마. 그 코트는 네게 잘 어울려. 내가 그 스타일을 좋

아하지 않는다면 너에게 그렇다고 말할 거야.

▷ 전체 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과

거 문장이다. 가정법 과거의 if절에는 동사의 과거형이 와야 하므

로 ⓑ doesn’t는 didn’t가 되어야 한다.

7. 네가 어젯밤에 좀 더 일찍 내게 전화했더라면 좋았을 텐데. 네

가 일찍 전화했더라면 난 너를 집에 태워다주었을 거야.

▷ 문맥상 과거의 일과 반대되는 상황을 가정하고 있으므로 가정

�0

법 과거완료 문장인 ‘I wish+주어+had p.p.’로 나타낸다. 따라

서 ⓐ phoned는 had phoned가 되어야 한다.

C 1. 내 룸메이트인 Diane은 새 물건을 갖는 것을 너무 좋아해서

만약 그녀가 부자라면 그녀는 매일 쇼핑을 하러 갈 것이다. 그

녀가 조심하도록 내가 돕지 않는다면 그녀는 자신의 모든 돈

을 써버릴 것이다.

▷ (A) 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과

거 문장이다. 가정법 과거의 if절에서 be동사는 주어와 관계없이

were(구어체에서는 주로 was)를 쓰므로 were가 알맞다. / (B)

가정법 과거의 if절에서 동사는 과거형을 사용하므로 didn’t가 알

맞다.

2. 길에서 지갑을 보게 된다면 넌 어떻게 하겠니? 난 그 지갑 안

에서 많은 돈을 발견한다면 그 지갑을 다시 돌려줄지 잘 모르

겠어. 좋지 않게 들리겠지만 사실인걸.

▷ (A) 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과

거 의문문이다. 가정법 과거의 if절에서 동사는 과거형을 사용

하므로 saw가 알맞다. / (B) 가정법 과거에서 주절에는 ‘주어

+would+동사원형’을 쓰므로 give가 알맞다.

3. 내가 운동을 많이 하지 않는다면 나는 아마 살이 찔 것이다.

나는 운동하는 것을 좋아하긴 하지만, 매일 운동하는 것은 힘

든 일이다. 좋은 몸매와 건강을 유지하는 좀 더 쉬운 방법을

알면 좋을 텐데.

▷ (A) 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과

거 문장이다. 가정법 과거의 if절에서 동사는 과거형을 사용하므로

don’t의 과거형인 didn’t가 알맞다. / (B) I wish를 사용한 가정

법 과거 표현은 ‘I wish+주어+동사의 과거형’이므로 knew가 알

맞다.

4. 내가 젊었을 때 대학에 낼 돈이(대학 등록금을 낼 돈이) 있었

더라면 좋았을 텐데. 대학 교육은 지금도 여전히 우리 많은 이

들에게 너무 비싸다. 교육이 무상이라면 훨씬 더 많은 사람들

이 대학에 갈 텐데.

▷ (A) when I was young이라는 표현으로 보아 첫 번째 문

장은 과거의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가정법 과거완료 문

장이다. I wish를 사용한 가정법 과거완료 표현은 ‘I wish+주어

+had p.p.’이므로 have의 과거완료형인 had had가 알맞다. /

(B) 글 뒷부분의 내용은 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 나

타내는 가정법 과거이다. 가정법 과거 문장의 if절에서 be동사는

주어에 관계없이 were(구어체에서는 주로 was)를 쓰므로 둘 중

were가 알맞다. / (C) 가정법 과거에서 would 뒤에는 동사원형

을 쓰므로 go가 알맞다.

5. 우리 형은 높은 곳을 무서워한다. 형이 만일 높은 빌딩의 꼭대

기 층에 올라간다면 형은 약간 메스꺼움을 느낄 것이다. 그래

서 형은 생애 한 번도 비행기를 타본 적이 없다. 형이 만일 비

행기 안에 있다면(비행기를 탄다면) 형은 아마 기절할 것이다.

나는 형이 비행기로 여행할 수 있을 것이라 절대 생각하지 않

는다.

▷ (A) 문맥상 지속되는 상태를 의미하므로 현재시제 be동사 is가

알맞다. / (B) 문맥상 현재의 일과 반대되는 상황을 가정하는 가

정법 과거 문장이다. 가정법 과거 문장의 주절은 ‘주어+would+

동사원형’으로 나타내므로 would feel이 알맞다. / (C) 조동사는

두 개를 연이어 사용할 수 없으므로 I’ll 뒤에 가능의 의미가 올 때

는 can이 아닌 be able to를 쓰는 것이 알맞다.

D 1. A: Paul의 병에 대해 네가 내게 말해줬더라면 좋았을 텐데.

B: 음, 그가 아무도 알기를 바라지 않았어.

2. A: 내가 만일 Ken을 잘 모른다면, 아마 그가 친근하지 않다

고 생각할 거야.

B: 맞아, 그는 그저 평생 아주 수줍음이 많을 뿐인데.

3. A: 넌 내가 그 문제에 관해서 Ben과 이야기해봐야 한다고 생

각하니?

B: 응. 내가 너라면 더 이상은 그걸 피하지 않을 거야.

4. A: 지난 금요일에 그 책을 주문했니?

B: 아니. 내가 그때 그랬더라면(주문했었더라면) 그 책은 지금

쯤 여기 왔었을 텐데.

�1

Chapter 11 화법

just try Yeah, he said he was/is in Busan.

Get the Idea! p.73

1 형태상 차이점: b는 “He said”로 시작하며, a의 “I’m going to”, “my”가 b에서 각각 “he was going to”, “his”로 바뀌었다.

의미상 차이점: a는 Tom이 직접 말한 내용이고, b는

Tom이 한 말을 다른 사람이 전달하는 내용이다.

2 a. 나는 열 거야 b. 그는 열 거라고 말했어

3 a. ① he ② was going to have ③ his birthday party b. ① he ② wanted

Tom: (전화 메시지)

Cindy, 나는 토요일에 내 생일 파티를 열 거야. 네가 오길 바래.

Tom이 토요일에 자신의 생일 파티를 열 거라고 말했어. 그는 네가 오

기를 원한다고 말했어.

화법의 쓰임 pp.74~75 01

John은 “나는 곧 보스턴으로 떠날 거야”라고 말했다.

John은 자신이 곧 보스턴으로 떠날 것이라고 말했다.

1 Cindy는 “나는 아주 바빠”라고 말했다.

Cindy는 자신이 아주 바쁘다고 말했다.

Adam은 “나는 나의 새 집으로 이사해서 피곤해”라고 말했다.

Adam은 그가 그의 새 집으로 이사해서 피곤하다고 말했다.

Rick은 “우리 새로운 스터디 그룹을 만들 예정이야”라고 말했다.

Rick은 그들이 새로운 스터디 그룹을 만들 예정이라고 말했다.

2 Jack은 “나는 내 자전거를 고치려는 중이야”라고 말했다.

Jack은 그가 자신의 자전거를 고치려는 중이라고 말했다.

Jack은 내게 “나는 내 자전거를 고치려는 중이야”라고 말했다.

Jack은 내게 그가 자신의 자전거를 고치려는 중이라고 말했다.

Check-up

1. said 2. told

1. Kelly는 “나는 다이어트 중이야”라고 말했다.

Kelly는 자신이 다이어트 중이라고 말했다.

2. Kelly는 내게 “나는 다이어트 중이야”라고 말했다.

Kelly는 내게 자신이 다이어트 중이라고 말했다.

3 Kelly는 “우리는 일정보다 앞서 있어”라고 말했다.

Kelly는 자신들이 일정보다 앞서 있다고 말했다.

Laura는 “나는 나의 보고서를 마치기 위해선 시간이 좀 더 필요

해”라고 말했다.

Laura는 자신의 보고서를 마치기 위해선 시간이 좀 더 필요하

다고 말했다.

John은 내게 ”방과 후에 내가 네 숙제를 도와줄게”라고 말했다.

John은 방과 후에 내 숙제를 도와 주겠다고 내게 말했다.

Eric은 “우리는 휴가 동안 바닷가에 머물렀어”라고 말했다.

Eric은 자신들이 휴가 동안 바닷가에 머물렀었다고 말했다.

Jenny는 나에게 “Kevin은 그 프로젝트에서 그가 맡은 부분을 끝

냈어”라고 말했다.

Jenny는 나에게 Kevin이 그 프로젝트에서 그가 맡은 부분을

끝냈다고 말했다.

Check-up

1. he was/is exhausted2. he had broken up (또는 he broke up도 가능)3. she had quit

1. Victor는 “나는 퇴근 후에 피곤해”라고 말했다.

Victor는 자신이 퇴근 후에 피곤하다고 말했다.

2. Peter는 “나는 내 여자친구와 헤어졌어”라고 말했다.

Peter는 자신의 여자친구와 헤어졌다고 말했다.

3. Mandy는 나에게 “나는 직장을 그만두었어”라고 말했다.

Mandy는 자신의 직장을 그만두었다고 내게 말했다.

Exercise p.76

A 1. was 2. told 3. missed 4. would get 5. said 6. wanted

B 1. (that) he had gotten 또는 (that) he got 2. (that) he was not home 또는

(that) he is not home 3. (that) she would phone you 또는

(that) she will phone you 4. (that) she wouldn’t be 또는

(that) she won’t be 5. (that) he had cancelled 또는

(that) he cancelled

C 1. (that) he didn’t feel well 또는 (that) he doesn’t feel well

2. (that) they had already met 3. (that) she would think about it 또는

(that) she will think about it 4. (that) she was driving home

A 1. Brian은 어젯밤 자신이 늦게까지 일할 거라고 말했다.

▷ 전달하려고 했던 Br ian의 말은 “I ’m work ing la te tonight(나 오늘밤 늦게까지 일할 거야.).”이다. 간접화법에서 전

달동사가 과거형(said)이므로 전달하고자 하는 문장의 시제도 현

��

재진행형(am working)에서 과거진행형(was working)으로 바

꿔서 말한다.

2. Ron은 자신이 그 문제에 대해 이미 알고 있었다고 내게 말

했다.

▷ 말하는 대상(me)이 있으므로 전달동사는 say(~을 말하다)가

아닌 tell(…에게 ~을 말하다)을 쓴다.

3. Greg은 Joe가 어제 정치학 수업에 빠졌다고 말했다.

▷ 전달하려고 했던 Greg의 말은 “Joe missed his politics class yesterday.”이다. 간접화법에서 전달동사가 과거형(said)

일 때, 전달하고자 하는 문장이 과거형(missed)이면 과거완료형

(had missed)으로 바꾼다. 그러나 뜻의 혼동이 없는 한 구어에

서는 과거형을 그대로 쓰기도 한다.

4. Stan은 나에게 자신이 곧 결혼한다고 말했다.

▷ 전달하려고 했던 Stan의 말은 “I’ll get married soon.”이다.

간접화법에서 전달동사가 과거형(told)이므로 전달하고자 하는 문

장의 시제도 will get married에서 would get married로 바

꿔서 말한다(조동사 will의 과거형 would 사용). (Stan의 말을

전달하는 지금 시점에서도 여전히 사실인 내용이므로 그대로 will을 써도 된다.)

5. Phil과 Bob은 자신들의 휴가가 근사했다고 말했다.

▷ 말하는 대상이 없으므로 전달동사는 tell(…에게 ~을 말하다)

이 아닌 say(~을 말하다)를 쓴다.

6. Jim은 학교 동문회에 오고 싶었다고 우리에게 말했다.

▷ 전달하려고 했던 Jim의 말은 “I wanted to come to our school reunion.”이다. 간접화법에서 전달동사가 과거형(told)

일 때, 전달하고자 하는 문장이 과거형(wanted)이면 과거완료형

(had wanted)으로 바꾼다. 그러나 뜻의 혼동이 없는 한 구어에

서는 과거형을 그대로 쓰기도 한다.

B <전화 메시지>

① “팩스 받았어.” -Tom ② “나 아직 집에 안 왔어.” –David ③ “나중에 네게 다시 전화할게.” -Ann ④ “나 내일 회사에 없을 거야.” -Marie ⑤ “약속을 취소했어.” -Rick

“Julia, 네게 메시지가 몇 개 와 있어.”

1. Tom이 팩스를 받았다고 했어.

2. David이 아직 집에 오지 않았다고 했어.

3. Ann이 나중에 다시 네게 전화한다고 했어.

4. Marie가 내일 회사에 있지 않을 거라고 했어.

5. Rick이 약속을 취소했다고 했어.

간접화법에서는 전달자의 입장에서 인칭대명사를 바꾸고, 시제 또

한 전달동사의 시제에 맞춰 바꿔준다.(그러나 전달하는 시점에서도 여

전히 사실인 내용은 전달문의 시제를 바꾸지 않아도 된다.)

C 1. 나는 Chris에게 우리와 함께 가자고 초대했지만 그는 몸이

좋지 않다고 말했다.

2. 나는 Ned와 Jina을 소개해줬는데 그들은 벌써 만난 적이 있

다고 말했다.

3. 나는 Ann의 충고가 필요했는데 그녀는 나에게 그것에 대해

생각해 보겠다고 말했다.

4. 나는 Sarah에게 1시간 전에 전화했다. 그녀는 나에게 집으로

운전해 가는 중이라고 말했다.

간접화법에서는 전달자의 입장에서 인칭대명사를 바꾸고, 시제 또

한 전달동사의 시제에 맞춰 바꿔준다.(그러나 전달하는 시점에서도 여

전히 사실인 내용은 전달문의 시제를 바꾸지 않아도 된다.)

의문문, 명령문의 전달 pp.77~78 02

Cathy는 나에게 “나 피곤해”라고 말했다.

Cathy는 나에게 자신이 피곤하다고 말했다.

Cathy는 나에게 “너 피곤하니?”라고 말했다.

Cathy는 나에게 내가 피곤한지 물었다.

1 Nick은 나에게 “너 역사시험을 칠 준비 됐니?”라고 말했다.

Nick은 나에게 내가 역사시험을 칠 준비가 됐는지 물었다.

Sandra는 나에게 “너 Abbey의 새 전화번호를 아니?”라고 말했다.

Sandra는 나에게 내가 Abbey의 새 전화번호를 아는지 물었다.

Jackie는 나에게 “너 누구와 데이트 중이니?”라고 말했다.

Jackie는 나에게 내가 누구와 데이트 중인지 물었다.

Ken은 나에게 “너 그 가방 어디에서 샀니?”라고 말했다.

Ken은 나에게 내가 그 가방을 어디에서 샀는지 물었다.

Check-up

1. asked / if 또는 whether2. asked / where3. asked / what time

1. 어떤 남자가 나에게 “이 자리는 주인이 있나요?”라고 말했

다.

어떤 남자가 나에게 이 자리에 주인이 있는지 물었다.

2. Eric은 나에게 “너 어디 가니?”라고 말했다.

Eric은 나에게 내가 어디 가는지 물었다.

3. Thomas는 나에게 “너 몇 시에 집에 갈 거니?”라고 말했다.

Thomas는 나에게 내가 몇 시에 집에 갈 건지 물었다.

2 Anna은 나에게 “나갈 때 문 닫아”라고 말했다.

Anna는 나에게 나갈 때 문을 닫으라고 했다.

나는 Warren에게 “네 첫 출근날에 지각하지 마”라고 말했다.

나는 Warren에게 그의 첫 출근날 지각하지 말라고 했다.

Parker씨는 내게 “당신의 이력서를 제게 보내주세요”라고 말했다.

Parker씨는 내게 내 이력서를 그에게 보내 달라고 부탁했다.

Barbara는 나에게 “아침 일찍 전화하지 말아줘”라고 말했다.

Barbara는 나에게 아침 일찍 전화하지 말아 달라고 부탁했다.

Check-up

1. told / to hurry up2. asked / not to worry3. asked / to hand in

1. Sue는 나에게 “서둘러!”라고 말했다.

Sue는 나에게 서두르라고 했다.

2. Megan은 나에게 “내 걱정은 하지 말아줘”라고 말했다.

Megan은 나에게 자신에 대해 걱정하지 말라고 부탁했다.

3. Evans씨는 나에게 “금요일까지 당신의 보고서를 제출해

주세요”라고 말했다.

Evans씨는 나에게 금요일까지 내 보고서를 제출해 달라

고 부탁했다.

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Exercise p.79

A 1. if 2. whether 3. who 4. where 5. what 6. whether

B 1. to bring my CDs back 2. not to open the present 3. to read three chapters 4. not to drive

C 1. when they had moved here 또는 when they moved here

2. what she wanted 또는 what she wants 3. where he had gone 또는 where he went 4. if [whether] he had passed the test 또는

if [whether] he passed the test 5. if [whether] he had sent the e-mail 또는

if [whether] he sent the e-mail

A 1. 나는 James에게 내가 그의 책을 빌릴 수 있는지 물어보았다.

▷ 문맥상 “~인지 아닌지”라는 뜻의 if가 적합하다.

2. Carl은 네가 그 직장을 구했는지를 내게 물었다.

▷ 문맥상 “~인지 아닌지”라는 뜻의 whether가 적합하다.

3. 나는 Tina에게 그녀가 경기에 누구를 데려올지 물어보았다.

▷ 문맥상 동사 bring의 목적어 역할을 하는 의문사 who가 적합

하다.

4. Joan은 내가 LA 전에 어디에 살았는지 나에게 물었다.

▷ 문맥상 의문사 where가 적합하다.

5. 우리는 Dan에게 그가 여름 캠프에서 무엇을 배웠는지 물어

보았다.

▷ 문맥상 동사 learn의 목적어 역할을 하는 의문사 what이 적

합하다.

6. Jack은 내가 차를 선호하는지 내게 물었다.

▷ 문맥상 의문사 when보다 “~인지 아닌지”라는 뜻의

whether가 적합하다.

B 1. 나는 Joanna에게 내일 내 CD들을 돌려 달라고 부탁했다.

2. 내 친구들은 나에게 선물을 아직 열지 말라고 했다.

3. 교수님은 우리에게 다음 수업을 위해 세 과를 읽어 오라고 하

셨다.

4. 그가 취해서 그의 아내는 그에게 운전하지 말라고 했다.

전달하고자 하는 내용이 명령문이 경우 전달동사는 일반적으로 tell을 쓰며, “please”가 있어 요청의 의미를 갖는 경우에는 ask를 쓴다.

간접화법에서 명령문은 to V 형태로 바꾸어 말한다 (부정 명령문은

not to V).

C 1. 나는 방금 새 이웃들을 만났다. 나는 그들에게 언제 여기로 이

사 왔냐고 물어보았다.

2. 우리는 그녀에게 선물을 주고 싶어서 그녀가 무엇을 원하는지

물어보았다.

3. Luke가 집에 없었기 때문에 나는 그에게 어디 갔었냐고 물어

보았다.

4. Sam은 한 주 내내 열심히 공부했다. 그래서 나는 그에게 그

가 시험을 통과했는지 물어보았다.

5. 내 우편함에는 아무것도 없는걸.

— 내가 Mark에게 이메일을 보냈는지 물어볼게.

의문사가 없는 일반 의문문을 간접화법으로 나타낼 경우에는 ‘if/whether+주어+동사’의 형태로 나타내며, 의문사 의문문은 ‘의문사+

주어+동사’의 형태로 나타낸다. 시제와 대명사도 전달하는 입장에 맞

춰 바꿔 쓴다. 그러나 전달 시점에도 전달하는 내용이 여전히 사실이

면 동사의 시제를 바꾸지 않아도 된다(2번). 또한 전달동사가 과거형이

고 전달하려는 문장의 동사도 과거형일 때는 전달문의 동사를 과거완

료형(had p.p.)로 바꿔야 하지만, 뜻의 혼동이 없는 한 그대로 과거형

을 써도 된다(1, 3, 4, 5번).

Review Test pp.82~85

A 1. (b) 2. (c) 3. (b) 4. (c) 5. (d) 6. (d)

B 1. ⓐ (→ if/whether) 2. ⓓ (→ to) 3. ⓒ (→ she) 4. ⓐ (→ when) 5. ⓑ (→ not to) 6. ⓐ (→ told) 7. ⓑ (→ he thought)

C 1. (A) said (B) told 2. (A) not to (B) forgive 3. (A) would (B) to 4. (A) if (B) that

(C) is 5. (A) when (B) had

(C) himD 1. whether I was/am busy 또는

if I was/am busy 2. who(m) we had invited 또는

who(m) we invited 3. to be more careful 4. hadn’t felt well 또는 didn’t feel well 5. Terry asked me if[whether] the movie was

interesting. 6. John told me (that) he had finished his

report this morning. 또는 John told me (that) he finished his report this morning.

7. Leslie told me not to be nervous about the job interview.

8. Sarah asked him why he needed the money. 또는 She asked him why he needs the money.

A 1. Emma는 자신이 지난 주말에 덴버에 있었다고 말했다.

▷ 전달동사 said가 과거형이고 전달하고자 하는 문장이 그보다

더 이전의 일을 말하고 있으므로 과거완료형 had been을 써야

한다. (was도 가능)

2. Janice는 자신이 근무하는 회사가 곧 사람을 몇 명 고용할

거라고 말했다.

▷ 전달동사 told가 있으므로 말하는 대상이 나와야 하며, 전달하

고자 하는 문장이 평서문이므로 접속사 that이 있어야 한다(that은 생략 가능). 따라서 주어진 보기에서는 me that이 알맞다.

3. 나는 Tom에게 우리가 준 선물이 맘에 드는지 물어보았다.

▷ 전달동사 asked로 보아 의문문을 전달하는 경우이므로 빈칸

에는 “~인지 아닌지”라는 뜻의 whether가 오는 것이 알맞다.

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4. Kevin은 나에게 주말에 우리가 무엇을 했는지 물어보았다.

▷ 의문사 의문문을 전달할 때는 전달동사 asked 뒤에 ‘의문사+

주어+동사’의 순서로 온다. 따라서 빈칸에는 we did를 써야 한다.

5. Dave는 나에게 직장에서 있었던 그의 문제에 대해 아무말도

하지 말아 달라고 부탁했다.

▷ 전달하고자 하는 내용이 명령, 요청인 경우 ‘전달동사 ask+말

하는 대상+to V’로 나타낸다. 문맥상 “~하지 말아달라고”의 부정

형 부탁이므로 not to say를 써야 한다.

6. Diane는 우리에게 그 카페의 입구 근처에서 자신을 기다려

달라고 부탁했다.

▷ 전달하고자 하는 내용이 명령, 요청인 경우 ‘전달동사 ask+말

하는 대상+to V’로 나타낸다. 말하는 대상은 목적격으로 나와야

하기 때문에 빈칸에는 us to wait을 써야 한다.

B 1. Debbie는 내게 내가 자신과 함께 캠핑을 가기를 원하는지 물

었다. 나는 그녀에게 이번 주에는 이미 계획이 있다고 말했다.

▷ 문맥상 의문문을 전달한 경우이고, 의문사가 필요 없으므로

ⓐ that은 if나 whether가 되어야 한다.

2. 내 주치의는 내가 매일 그렇게 오랜 시간 일하는 것을 그만두

어야 한다고 말했다. 그녀는 나에게 매일 저녁 7시 전에는 퇴

근하라고 했다.

▷ 두 번째 문장은 문맥상 충고의 명령문을 전달한 것으로, ‘전달

동사 tell+말하는 대상+to V’로 나타내므로 ⓓ that은 to가 되어

야 한다.

3. 나는 Teresa에게 그녀가 나의 새 룸메이트 Thomas를 아는

지 물었다. 그녀는 그를 만난 적이 없다고 말했다.

▷ 문맥상 Teresa가 자신이 Thomas를 만난 적이 없다고 말

한 것이므로 접속사 that 뒤에 나오는 주어는 ⓒ I가 아닌 she (Teresa)가 되어야 한다.

4. 나는 Jake에게 음악회가 언제 개최되는지 물었다. 그는 그것

을 인터넷에서 검색해보고는 (음악회 날짜가) 5월 31일이라고

말했다.

▷ 전체 문맥상 음악회가 열리는 ‘날짜’에 관한 내용이므로 ⓐ

what은 when이 되어야 한다.

5. 몇몇 친구들이 나에게 저 영화를 극장에서 보지 말라고 했어.

그들은 그 영화가 별로 좋지 않다고 말했어.

▷ 전달하고자 하는 내용이 충고의 명령인 경우 ‘전달동사 tell+말하는 대상+to V’로 나타낸다 (부정형은 not to V). 따라서 ⓑ

not은 not to가 되어야 한다.

6. Julia는 나에게 자신이 어젯밤에 비행기로 베를린에 왔다고

말했다. 그녀는 그 비행이 즐거웠다고 말했다.

▷ 말하는 대상 me가 있을 때는 전달동사는 tell을 써야 한다. 따

라서 ⓐ said는 told가 되어야 한다.

7. 나는 회의에서 Jim에게 그가 우리의 제안에 대해 어떻게 생

각하는지 물었다. 그는 그것이(우리의 제안이) 좋은 아이디어

같다고 말했다.

▷ 의문사 의문문을 전달할 때는 전달동사 asked 뒤에 ‘의문

사+주어+동사’의 순서로 온다. 따라서 ⓑ did he think는 he

thought가 되어야 한다.

C 1. Pete는 지난주에 매일 저녁 야근을 해야 했었다고 말했다. 그

래서 그는 그의 이웃에게 지난주 매일 밤 그의 개를 산책시켜

달라고 부탁했지만, 그녀는 그에게 자신이 개를 무서워한다고

말했다.

▷ (A) 말하는 대상이 나오지 않을 때에는 전달동사 say를 쓴다.

따라서 said가 알맞다. / (B) 말하는 대상 him이 있으므로 전달

동사로는 told가 알맞다.

2. Clara는 내 생일파티에 Ron을 초대하지 말아 달라고 내게

부탁했다. 그녀는 그가 지난주에 약속을 지키지 않은 것에 대

해 그에게 화가 나 있다고 말했다. 나는 그녀에게 그와 이야기

해보고 그를 용서해주라고 말했다.

▷ (A) 전달동사 ask를 사용해서 부탁의 명령문을 전달하는 문

장이다. 문맥상 “초대하지 말아 달라고”를 의미하므로 not to가

알맞다. / (B) 접속사 and는 앞뒤로 같은 형태가 나와야 하므로

told her to(그녀에게 ~하라고 말하다) 뒤에 나온 동사원형 try처럼 and 뒤에도 동사원형 forgive가 오는 것이 알맞다.

3. 지난주, Rick은 내게 자신이 어제로 예정되었던 회의에 참석

하기에는 너무 바쁠 거라고 말했고, 그래서 그는 내게 그 회의

를 오늘 3시 30분으로 잡아 달라고 부탁했다.

▷ (A) 전달동사 told가 과거형이므로, 전달하고자 하는 문장의

조동사 will도 과거형 would로 바뀌어야 한다. 따라서 would가

알맞다. (‘그가 바쁠 것이다’는 내용은 과거 시점인 ‘어제’에 해당되

는 내용이므로 전달하는 현재 시점에서는 더 이상 해당되지 않는

다. 따라서 will을 그대로 쓰면 안 된다.) / (B) 전달동사 ask를 사

용해서 부탁의 명령문을 전달하는 문장이므로 to가 알맞다.

4. 나는 Jim에게 지금 2층에 살고 있는 가족을 만났는지 물어

보았다. 그는 나에게 그들이 이사 오던 날 (그 가족의) 엄마를

만났었다고 말했다. 그는 또한 그 여자분의 아들이 굉장히 유

명한 패션 디자이너라고 말했다.

▷ (A) 문맥상 의문문을 전달한 경우이므로 접속사는 that이 아

니라 if가 알맞다. / (B) 문맥상 의문문이 아닌 평서문을 전달하는

내용이므로 접속사 that이 알맞다. / (C) 전달동사가 과거형일 때

전달하고자 하는 문장의 동사가 현재형인 경우 전달동사에 맞춰

과거형으로 바꾸는 것이 원칙이지만, 전달하고자 하는 내용이 현

재에도 해당하는 사실인 경우(그 여자분의 아들은 여전히 패션 디

자이너임) 현재형을 그대로 써도 된다. 따라서 is가 알맞다.

5. Ken은 언제 우리가 자신이 추천한 새 식당에 갈 것인지를 내

게 물었다. 그는 자신이 이번 주에는 어느 저녁 시간이든 우리

와 함께 갈 시간이 있다고 말했다. 그래서 나는 그에게 우리가

금요일 7시 30분에 그곳에 갈 거라고 말했다.

▷ (A) 전체 문맥이 ‘언제’ 갈 것인지에 관한 내용이므로 when이

알맞다. / (B) 전달동사가 과거형일 때 전달하고자 하는 문장의 동

사가 현재형인 경우 전달동사에 맞추어 과거형으로 바꾸는 것이

원칙이다. 따라서 had가 알맞다. (전달하고자 하는 내용- 그가 이

번 주에 시간이 있다는 내용-이 지금 시점에도 해당하므로 현재

형 has로 써도 된다.) / (C) 전달동사 tell 뒤에 말하는 대상을 밝

힐 때는 목적격을 사용하므로 him이 알맞다.

D 1. A: Alan이 무언가 도움을 필요로 했니?

B: 모르겠어. 그는 그냥 단지 내게 내가 바쁜지 아닌지 물어

봤어.

2. A: Lois와 다음 주 금요일 밤에 대해 이야기해봤니?

B: 응. 그녀는 졸업 파티에 우리가 누구를 초대했는지 물었어.

3. A: Peter는 네 사고에 대해 알고 있니?

B: 응. 그는 나에게 다음에는 좀 더 조심하라고 했어.

4. A: Marie는 오늘 수업에 왜 오지 않은 거니?

B: 그녀는 오늘 아침에 몸이 좋지 않았다고 말했어.

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Chapter 12 명사 & 관사

just try Yes, I keep a cat and two dogs.

Get the Idea! p.87

1 형태상 차이점:

a. 첫째 문장 – coffee shop 앞에 a가 있다. 둘째 문장 – coffee shop 앞에 the가 있다.

b. 첫째 문장 – coffee 앞에 아무것도 붙지 않았다. 둘째 문장 – coffee 앞에 the가 있다.

의미상 차이점: a와 b의 첫째 문장에서는 말하는 사람이

어떤 ‘커피숍’, 어떤 ‘커피’를 나타내고 있는지 알 수 없다.

그러나 둘째 문장에서는 바로 앞에서 언급된 ‘그 커피숍’,

‘그 커피’를 나타내고 있음을 알 수 있다.

2 a. 한 커피숍에서 b. 그 커피숍은

c. 커피를 d. 그 커피는

3 a. 없다 / 있다 b. 있지 않다 / 있다

나는 한 커피숍에서 내 친구를 만났다.

그 커피숍은 매우 좋았다.

우리는 그곳에서 커피를 마셨다.

그 커피는 그다지 맛있지 않았다.

명사의 쓰임 p.8801

그는 Carl이다. 그는 Allison의 새 남자친구다.

그들은 파리에서 만나서 사랑에 빠졌다.

1 Becky는 오는 11월에 새 차를 살 것이다.

나는 Thomas Edison같은 위대한 발명가가 되고 싶다.

나는 내 친구와 캘리포니아를 방문했다.

건강은 행복에 있어서 매우 중요하다.

우리 선생님은 자신의 학생들에게 정직함을 기대하신다.

때로 삶은 이해하기 어렵다.

2 Anna의 부모님은 아주 친절하셔. 나는 그분들이 아주 좋아.

저것 봐, 저 개의 발이 다쳤어. (그 발로) 걸을 수가 없네.

나는 이 노래의 제목이 기억이 나지 않아.

나는 그 컴퓨터의 가격이 곧 내려갈 거라고 확신해.

Check-up

1. cat’s fur2. the color of the tie3. Paul’s job

1. 이 고양이의 털은 아주 예뻐. 금빛이 도는 갈색이야.

2. Tom은 그 넥타이의 색깔을 좋아하지 않았어.

3. Paul의 직업은 위험해. 그는 소방수야.

Exercise p.89

A 1. 목적어 2. 주어

3. 보어 4. 주어

5. 보어 6. 목적어

B 1. Sandra’s room 2. the owner of the shop 3. My cat’s paw 4. the cause of the problem 5. the title of the movie 6. Jim’s flight

C 1. the name of this street 2. the name of the restaurant 3. The windows of the restaurant 4. The owner of the restaurant

A 1. 나는 아직 새 컴퓨터가 필요하지 않아. 내 것도 괜찮아.

2. 그 가게는 메인가(街)에 있지 않아. 벨로우 거리에 있어.

3. Cole씨는 우리 사무실의 관리자야. 그는 좋은 사람이야.

4. Allan이 내게 전화했었니? — 응, 2시 30분쯤에.

5. 이것이 나의 새 휴대 전화야. 어제 샀어.

6. 내가 보낸 이메일 읽었어? — 아니, 하지만 곧 읽을 거야.

명사는 사람이나 사물, 장소 등에 붙여진 이름을 나타내는 단어로

문장에서 주어, 목적어, 보어 등의 역할을 한다.

B 1. 내 생각엔 네가 네 휴대 전화를 Sandra의 방에 둔 것 같아.

2. 나는 그 가게의 주인에게 할인을 받았다.

3. 내 고양이의 발은 싸움에 휘말렸을 때 다쳤다.

4. 우리는 그 문제의 원인을 모르겠다.

5. 너 그 영화의 제목을 기억할 수 있겠니?

6. Jim의 비행기는 지연되었다가, 지금 떠날 거야.

사람/생물의 소유는 ‘명사+’s’로, 사물의 소유는 ‘명사 of 명사’형으

로 나타내는 것이 일반적이다.

C A: (1) 이 거리의 이름이 뭐야?

B: 메이플 거리야.

A: (2) 그 식당의 이름은 뭐지?

B: Jenny’s 야.

A: (3) 식당의 창문이 깨졌네.

B: (4) 식당의 주인은 분명 화가 났겠다.

사물의 소유는 ‘명사 of 명사’형으로 나타내는 것이 일반적이다.

명사의 종류 pp.90~91 02

나는 오렌지 하나와 멜론 두 개를 샀어.

소금과 설탕은 어디에서 찾을 수 있을까?

1 너 펜 하나 갖고 있니? — 펜이 다섯 개 있어. 그 중 아무거나 써.

냉장고에서 양파 한 개와 토마토 세 개를 가져다주겠니?

나는 내 MP3 플레이어에 오십 곡의 노래를 가지고 있어.

아기들은 마루에서 장난감들을 가지고 놀고 있다.

내 남동생은 어제 이가 하나 빠졌어. 이제 그 앤 이가 열 개뿐이야.

네 아이는 어디에 있니? — 밖에서 다른 아이들과 놀고 있어.

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나는 뒤뜰에서 죽은 쥐를 한 마리 봤어. 나는 쥐들이 정말 싫어.

Check-up

1. three days 2. five men 3. feet

1. 나는 로마에 사흘간 머물렀어.

2. 다섯 명의 남자들이 줄을 서 있어.

3. 너는 진흙에서 놀고 난 뒤에는 손과 발을 씻어야 한다

2 나는 네게 기쁨과 행복을(기쁨과 행복이 있길) 기원해.

나는 그 대회에서 이기지 못했어. 나는 운이 전혀 없어.

이탈리아는 2006년 월드컵 결승전에서 프랑스를 이겼다.

Carrie는 하버드 대학에서 가르치고 있다.

치즈는 우유로 만든다.

너는 무엇을 마시고 싶니? — 레모네이드 한 잔 부탁해.

목이 말라. — 냉장고에 콜라 한 병이 있어.

나는 슈퍼마켓에서 잼을 두 병 샀다.

Check-up

1. a slice of cheese2. three cartons of milk3. two cups of coffee

1. 내 샌드위치에 치즈를 한 장 넣을 수 있을까요?

2. 나는 대가족이 있어서 매주 우유를 세 팩씩 산다.

3. 잠이 안 와. 오늘 커피를 두 잔 마셨거든.

Grammar Check

<셀 수 없는 명사>

나는 프린터에 넣을 종이가 좀 필요해.

그녀는 길고 검은 머리칼을 가지고 있어.

우리 Kyle이 앉을 공간을 좀 비워 두자.

나는 말할 시간이 없어. 나중에 전화해.

<셀 수 있는 명사>

나는 오늘 신문을 사지 않았어.

네 셔츠에 머리카락이 하나 있어. 내가 떼어줄게.

내 침실은 너무 작아. 나는 좀 더 큰 방을 원해.

우리는 파리에서 멋진 한 때를 보냈어.

Exercise p.92

A 1. 셀 수 있는 명사 – bike 셀 수 없는 명사 – money

2. 셀 수 있는 명사 – necklaces 셀 수 없는 명사 – gold

3. 셀 수 있는 명사 – friends, building 4. 셀 수 없는 명사 – music 5. 셀 수 없는 명사 – time, Monday 6. 셀 수 있는 명사 – train, minutes

B 1. tomatoes 2. teeth 3. photos 4. children 5. boxes 6. knives

C 1. three pieces of cake 2. a carton of milk 3. four bottles of beer 4. two boxes of cereal 5. a bowl of soup

A 1. 나의 새 자전거는 많은 돈이 들지는 않았다.

2. 이 목걸이들은 금으로 만들어졌다.

3. 내 친구들 중 몇 명이 그 건물에 산다.

4. 음악을 좀 줄여줬으면 해.

5. 월요일에는 우리가 만날 시간이 없을 거야.

6. 기차가 약 15분 후에 도착할 거야.

셀 수 있는 명사는 단수일 때는 a/an를 붙일 수 있고, 복수일 때는

–(e)s로 나타낸다. 셀 수 없는 명사는 항상 단수로만 쓰고 a/an을 붙

이지 않는다.

B 1. 내 샐러드에는 토마토를 넣지 말아 줘.

▷ tomato는 o로 끝나므로 복수형을 만들 때 es를 붙인다.

2. 너는 식사 후에는 항상 이를 닦아야 한다.

▷ tooth는 복수형을 만들 때 teeth로 불규칙 변화를 한다.

3. 나는 오늘 이 사진들을 앨범에 넣을 거야.

▷ photo는 o로 끝나지만 복수형을 만들 때 es가 아닌 s를 붙인

다. (예외)

4. 아이들이 잠들고 나면 내가 다시 전화할게.

▷ child는 복수형을 만들 때 children으로 불규칙 변화를 한다.

5. 나는 이사용 짐 상자가 많아.

▷ box는 x로 끝나므로 복수형을 만들 때 es를 붙인다.

6. 주방 칼을 조금 갈아야겠다.

▷ knife는 fe로 끝나므로 복수형을 만들 때 fe가 ves로 바뀐다.

C 1. 쟁반 위에 케이크 세 조각이 있다.

2. 테이블 위에 우유 한 팩이 있다.

3. 테이블 위에 맥주 네 병이 있다.

4. 테이블 아래에 시리얼 두 박스가 있다.

5. 테이블 위에 수프 한 접시가 있다.

milk, beer, soup 등과 같이 쪼개서 셀 수 없는 물질을 셀 때

는 glass, bottle, carton 등의 명사를 써서 나타낸다. 복수형은

glass, bottle 등의 단위에 -(e)s를 붙여 나타낸다.

주의해야 하는 명사의 수 pp.93~94 03

나는 매주 수학 수업이 네 시간 있다.

수학은 나의 최악의 과목이다.

1 정치학은 내가 좋아하는 과목이 아니다. 나는 역사를 좋아한다.

미국은 50개의 주로 이루어져 있다.

유엔(국제 연합)은 큰 기구이다. 192개의 회원국을 가지고 있다.

아침 뉴스는 주로 산불에 관한 것이었다.

��

Check-up

1. is 2. is

1. 물리학이 어렵다는 건 알고 있지만, 나는 물리학에 대해 배

우고 싶다.

2. 필리핀은 동남아시아에 위치해 있다. 필리핀의 수도는 마

닐라이다.

2 그 안경이 네게 어울리는구나. 맘에 드는걸.

이 바지는 나에게 잘 맞지 않는 것 같아. — 괜찮아 보이는데.

가위를 찾을 수가 없어. 내 가위 본 적 있니?

Check-up

1. are 2. are 3. are

1. 네가 지금 입고 있는 청바지가 아주 멋지구나.

2. 이 가위는 왼손잡이들을 위해 만들어졌어.

3. 내 안경은 어디에 있니?

3 Emily의 가족은 대가족이야. 그녀는 다섯 명의 아이가 있어.

우리가 또 득점을 했어! 우리 팀이 이길 거야!

공연이 늦게 시작해서 관객들은 화가 났다.

Further Study

물을 좀 쏟았어. 물을 닦아낼 천이 필요해.

나는 새 옷이 좀 필요해. 우리 쇼핑하러 가자.

이 두 사람은 유사한 방법으로 살해 당했다.

Luke는 예의가 바르지 않아. — 알아. 그는 좀 무례해.

많은 국가에서, 결혼식에서 신랑 신부가 입을 맞추는 것이 관

습이다.

비행은 어땠어? — 좋았어. 세관도 잘 통과했어.

Exercise p.95

A 1. cost 2. have made 3. are 4. isn’t 5. doesn’t 6. was

B 1. are my running shoes 2. are my scissors 3. are my trousers 4. are my sunglasses

C 1. blue jean → blue jeans 2. were → was 3. weren’t → wasn’t 4. doesn’t → don’t 5. are → is

A 1. 이 청바지는 너무 비싸! 이걸 사지 말아야겠어.

▷ jeans(청바지)는 두 개의 짝이 하나로 된 물품으로, 항상 복수

형으로 쓰고 뒤에 복수 동사를 사용한다.

2. 나의 새 안경이 내 시력을 더 나쁘게 만들었어.

▷ glasses(안경)은 두 개의 짝이 하나로 된 물품으로, 항상 복수

형으로 쓰고 뒤에 복수 동사를 사용한다.

3. 그 가위는 내 것이지만 네가 써도 돼.

▷ scissors(가위)는 두 개의 짝이 하나로 된 물품으로, 항상 복

수형으로 쓰고 뒤에 복수 동사를 사용한다.

4. 경제학은 내가 배우기에 어려운 과목이 아니다.

▷ economics(경제학)처럼 -s로 끝나는 학문 이름은 -s로 끝나

도 단수로 취급하여 뒤에 단수 동사가 온다.

5. 뉴스는 종종, 실제로 어떤 일이 일어나는지를 (그대로) 반영하

지는 않는다.

▷ news(뉴스)는 -s로 끝나도 단수 취급하여 뒤에 단수 동사가

온다.

6. 필리핀은 방문하기에 좋은 곳이었다.

▷ the Philippines(필리핀)처럼 -s로 끝나는 국가 이름은 -s로

끝나지만 단수로 취급하여 뒤에 단수 동사가 온다.

B 1. Julie: 엄마, 내 운동화는 어디에 있어요? 그걸 찾고 있는데.

엄마: Emily에게 물어보렴. 그 애가 어제 신었는데.

2. Julie: 엄마, 내 가위는 어디에 있어요? 학교에 가져가야 해요.

엄마: 여기 있다.

3. Julie: 엄마, 내 바지는 어디에 있어요? 내 방에 없어요.

엄마: 세탁기 안에 있어.

4. Julie: 엄마, 내 선글라스는 어디에 있어요? 찾을 수가 없어요.

엄마: 네 가방들은 확인해봤니?

glasses (안경), scissors (가위), pants/trousers (바지),

jeans(청바지) 등 두 개의 짝이 하나로 된 물품은 항상 복수형으로

쓰고, 뒤에 복수 동사를 사용한다. 대명사로 받을 때는 they, them, their 등을 사용한다.

C 1. 나는 청바지 입는 것을 무척 좋아한다.

▷ jeans(청바지)는 항상 복수형으로 쓴다.

2. 그 음악회의 관객들은 (수가) 엄청났다.

▷ audience(관객)처럼 사람들의 집합을 나타내는 명사는 대개

단수로 취급한다. 관객 전체의 규모를 이야기하고 있으므로 단수

로 취급하여 뒤에 단수 동사가 와야 한다.

3. 정치학은 내가 가장 좋아하는 과목이 아니었다.

▷ politics(정치학)처럼 –s로 끝나는 학문은 단수로 취급한다.

따라서 뒤에 단수 동사가 와야 한다.

4. 이 바지는 편하게 느껴지지 않는다.

▷ pants/trousers(바지)는 항상 복수형으로 쓰고 복수 취급한

다. 따라서 뒤에 복수 동사가 와야 한다.

5. 미국은 대국이다.

▷ the United States(미국)은 –s로 끝나지만 항상 단수로 취

급한다. 따라서 뒤에 단수 동사가 와야 한다.

관사와 명사 pp.96~97 04

나는 점심으로 샌드위치 하나와 사과 하나를 가져왔어.

나는 그 샌드위치는 먹었는데 그 사과는 먹지 않았어.

1 나는 어젯밤에 영화를 한 편 봤다. 그 영화는 미이라에 관한 것이

었다.

누군가 네게 메시지를 남겼어. 나는 그 메시지를 네 책상 위에 두

었어.

��

너 책 한 권 있니?

Vs. 내가 어젯밤에 읽었던 그 책은 재미있었다.

내 방에 TV가 한 대 있다.

Vs. TV 소리가 너무 시끄러워. 줄여줘.

Check-up

1. the 2. an / The 3. a

1. 내가 산 공책이 어디 있지?

2. 나는 집에 오는 길에 어떤 사고를 봤다. 그 사고는 끔찍했다.

3. 내가 빌릴 수 있는 펜이나 연필을 가지고 있니?.

Further Study

1. Jake는 한 시간 전에 떠났다.

나는 온라인으로 책을 몇 권 주문했다. 그 책을 받는 데 한

주가 걸릴 것이다.

2. 넌 얼마나 자주 테니스를 치니? — 아, 일주일에 한두 번.

그 경주차는 시속(시간당) 400Km가 넘게 달렸어.

2 점심으로 파스타를 좀 만들었어. — 좋아. 난 먹을 준비가 됐어.

나는 오늘 아침을 먹지 않았어. 어지럽네.

브라질에서는 많은 사람들이 축구를 한다. 축구는 (브라질에서)

국가적인 스포츠이다.

테니스는 어려운 스포츠인 것 같아. 나는 공을 잘 못 치겠어.

너는 토요일마다 수업이 있니?

Lois는 보통 일요일 오전에는 교회에 있다.

우리 부모님은 내가 매일 밤 10시에 잠자리에 들게 하셔.

내 이웃 중 한 명은 지금 감옥에 있어. 그는 차를 훔쳤어.

Check-up

1. the 2. X 3. X

1. 나는 바이올린을 연주해본 적은 한 번도 없지만, 바이올린

은 내가 가장 좋아하는 악기야.

2. 토요일이 엄마 생신이야. 엄마를 모시고 저녁 외식을 하자.

3. 네 형은 어디에 있니? — 그는 지금 자고 있어.

Exercise p.98

A 1. an / a / the 2. an / a / the 3. a / a / the

B 1. a. the bed b. bed 2. a. prison b. the prison 3. a. school b. the school 4. a. the church b. church

C 1. has breakfast 2. leaves for school 3. eats lunch 4. plays tennis 5. has dinner 6. goes to bed

A 1. 나는 Bryant씨와 약속이 있었다. 하지만 문제가 좀 있어서 그

녀는 그 약속을 취소해야 했다.

2. 나는 내일 회의에 대한 이메일을 하나 썼다. 나는 회의를 위한

파일을 하나 첨부한 뒤 그 이메일을 보냈다.

3. 우리 이 가게에서 Mary의 생일을 위한 선물을 사자. 네가 카

드를 하나 골라볼래? 내가 집에서 그 선물을 포장할게.

어떤 명사를 처음 언급할 때는 ‘a/an+명사’를 사용하고, 한 번 언

급되었던 것을 다시 언급할 때는 ‘the+명사’를 사용한다.

B 1. a. 우리는 그 침대를 어제 할인 때 샀다.

b. Tom, 잠자리에 들 시간이야.

2. a. 누구도 감옥에 가고 싶어 하지 않을 것이다.

b. 이 도시에 감옥이 어디에 있는지 잘 모르겠어.

3. a. 난 오늘 학교에 안 갈 거야. 봄방학이거든.

b. 그들은 학교 앞에서 사진을 몇 장 찍었다.

4. a. 나는 우리 집 근처에 있는 교회가 아름답다고 생각해.

b. James는 아파서 예배에 빠졌다.

school, bed, church, prison 등의 장소가 원래의 목적으로

쓰인 경우에는 명사 앞에 관사를 쓰지 않는다. 반면, 위와 같은 명사가

해당 장소나 건물 그 자체를 의미하는 경우에는 명사 앞에 관사를 쓴다.

C 1. 그녀는 오전 7시에 아침을 먹는다.

2. 그녀는 8시에 학교로 출발한다.

3. 그녀는 정오에 점심을 먹는다.

4. 그녀는 4시에 친구들과 테니스를 친다.

5. 그녀는 7시에 가족과 저녁을 먹는다.

6. 그녀는 보통 11시에 잠자리에 든다.

식사이름(breakfast, lunch, dinner)이나 운동경기(baseball, basketball) 앞에는 관사를 쓰지 않는다.

Grammar in Chucks p.99

1 이것이 내가 수학에서 처음으로 받은 좋은 점수야. 믿을 수가 없어!

Jim은 3층에 살아. 우리는 엘리베이터를 이용할 필요가 없어.

나는 우리 가족에서 유일한 딸이야. 난 남자형제가 둘 있어.

Jill과 나는 같은 거리에 산다. 우리는 학교에 함께 걸어간다.

Lean는 내가 사고 싶었던 바로 그 가방을 샀어. 나는 다른 것을

살 거야.

Write to Learn

1. The only pizza 2. the same name3. the first book

2 나는 어제 박물관에 갔다. 버스로 15분 걸렸다.

나는 비행기로 여행하는 걸 선호한다. 그것이 가장 빠른 방법이다.

나는 한 시간 전에 그 기사를 팩스로 보냈다.

Dan은 내게 문자로 그것에 관해 말해줬어. 지금 그에게 전화할

거야.

Write to Learn

1. by subway 2. by e-mail

��

Practice p.100

A 1. the first time 2. the only month 3. the very day 4. the same one 5. the second child 6. the last train

B 1. a. The train b. train 2. a. e-mail b. an e-mail(the e-mail도 가능)

3. a. a taxi b. taxi 4. a. the fax b. fax 5. a. plane b. the plane

A 1. 이 카페에 전에 와본 적이 있니?

— 아니, 이번이 여기에 와본 처음이야.

2. 너 언제 휴가 갈 거니?

— 6월이 내가 갈 수 있는 유일한 달인 것 같아.

3. 내 결혼식은 9월 1일이 될 거야.

— 진짜? 그날이 바로 내가 결혼했던 날이야.

4. 나의 새 카메라가 마음에 드니?

— 아, 그거 우리 형이 가지고 있는 것과 같은 거야.

5. 너는 너희 집에서 첫째니?

— 아니, 나는 우리 집에서 둘째야.

6. 우리는 지금 저 지하철을 타야 해.

— 나도 알아. 그게 오늘 마지막 열차지.

the+서수(first, second, last 등 순서를 나타내는 표현), the only(유일한), the same(같은), the very(바로 그) 등의 표현은 항상

the와 함께 쓰인다.

B 1. a. 기차에 문제가 있어서 우리는 (출발이) 지연되었어.

b. 나는 대부분 기차로 여행하는 걸 더 좋아해.

2. a. 그 파일을 내일 이메일로 보내주세요.

b. 나는 어제 Angela에게서 이메일을 받았어.

3. a. 나는 조금 피곤해. 나는 지금 택시를 타고 싶어.

b. 택시로 갈 필요는 없어. 아주 가깝거든.

4. a. 우리는 네가 보낸 그 팩스를 받지 못했어.

b. 그 정보를 팩스로 보내도 괜찮아.

5. a. 우리는 이번에 뉴욕에 비행기로 갈 거야.

b. 이제 비행기에 탑승할 시간이 다 되었어. 서둘러.

by train, by plane, 또는 by fax, by e-mail처럼 ‘by+교통/통

신 수단’으로 쓰이면 명사 앞에 관사를 쓰지 않는다. 그 외의 경우에는

명사 앞에 관사를 쓴다. (막연한 한 종류일 때는 a/an, 특정한 것이나

서로 알고 있는 것을 지칭할 때는 the를 사용)

Review Test pp.102~105

A 1. (d) 2. (c) 3. (d) 4. (c) 5. (a) 6. (c)

B 1. ⓐ (→ school) 2. ⓑ (→ is) 3. ⓒ (→ Rick’s house) 4. ⓒ (→ cups) 5. ⓑ (→ are) 6. ⓑ (→ is) 7. ⓑ (→ a great time)

C 1. (A) is (B) is 2. (A) the only (B) February 3. (A) the violin (B) the first 4. (A) New York (B) soccer

(C) the park 5. (A) is (B) tries

(C) have

D 1. the size of the bedroom 2. Ted’s car 3. these glasses look good 4. Mathematics is too difficult 5. I drank a bottle of water a few minutes ago. 6. Please send me the document by fax. 또는

Please send the document to me by fax. 7. You should go to bed soon. 8. I don’t remember the name of the street.

A 1. 내가 가장 좋아하는 청바지가 지난 주말에 할인 판매 중이었어.

▷ jeans(청바지)는 두 개의 짝이 하나로 된 물품으로, 항상 복수

형으로 쓰고 뒤에 복수 동사를 사용한다. 문장의 시점이 과거(last weekend)이므로 were를 써야 한다.

2. 도둑들은 그 집에서 붙잡혀 경찰에 연행되었다.

▷ 복수 동사 were가 있으므로 주어는 복수형이어야 한다. thief의 복수형인 thieves를 써야 한다.

3. 내가 너를 위해서 길안내 내용을 적어줄게. 하지만 종이 한 장

이 필요한데.

▷ 종이(paper)는 쪼개서 셀 수 없는 물질을 나타내는 명사이므

로 종이를 셀 때는 a piece of를 써야 한다.

4. Leslie는 호텔의 맨 윗 층에서 그 도시의 사진을 찍었다.

▷ 사물의 소유는 ‘명사 of 명사’형으로 나타내는 것이 일반적이다.

따라서 “도시의 사진”은 the picture of the city처럼 써야 한다.

5. 우리는 전철로는 그곳에 갈 수 없어. 극장 근처에 역이 없거든.

▷ ‘by+교통 수단’의 경우 명사 앞에 관사를 쓰지 않는다. 따라서

by subway라고 써야 한다.

6. 우리 집에 쥐가 많다.

▷ a lot of(많은)이 있으므로 mouse의 복수형이 와야 한다.

mouse는 복수형을 만들 때 mice로 불규칙 변화를 한다.

B 1. Brain과 나는 같이 학교를 다니지 않았어(같이 수업을 듣지

않았어). 우리는 내가 몇 년 전 디자인 학교에서 공부하고 있

을 때 샌프란시스코에서 만났지.

▷ school이 원래의 목적(수업)으로 쓰인 경우에는 명사 앞에

관사를 쓰지 않는다(go to school). 따라서 ⓐ the school은

school이 되어야 한다.

2. 정보는 인터넷으로 찾기가 매우 쉽다. 어떤 사람들에게는 인

터넷은 그들이 직장과 집에서 사용하는 유일한 매체이다.

▷ 추상적인 개념을 나타내는 명사 information는 항상 단수형

로만 쓰므로 동사 역시 단수 동사를 써야 한다. 따라서 ⓑ are는

is가 되어야 한다.

3. 나는 이미 오늘 저녁식사 계획이 좀 있어. 나는 6시에 Rick의

집에서 열리는 바베큐 파티에 초대받았어.

▷ 사람/생물의 소유는 ‘명사+'s’로 나타내는 것이 일반적이므로

ⓒ Rick house는 Rick’s house가 되어야 한다.

4. 이 까페에서 아침을 먹자. 우리는 7달러로 팬케이크, 베이컨,

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주스 그리고 커피 두 잔을 먹을 수 있어.

▷ coffee는 쪼개서 셀 수 없는 물질로, a cup of와 같은 단위를

써서 수를 셀 수 있다. 복수형은 단위를 나타내는 cup에 -s를 붙

여 나타내므로 ⓒ cup은 cups가 되어야 한다.

5. 아이들은 큰 책임이긴 하지만, 나는 (아이가 있는) 부모라는

점이 매우 좋다. 우리 가족은 내 인생의 가장 중요한 일부이다.

▷ children은 복수형 명사이므로 뒤에 복수 동사가 와야 한다.

따라서 ⓑ is는 are가 되어야 한다.

6. 뉴스는 보통 슬프거나 우울해서, 나는 그것(뉴스)을 별로 보지

않는다. 나는 자연에 관한 다큐멘터리를 보는 걸 더 선호한다.

▷ news(뉴스)는 -s로 끝나지만 단수형 명사이므로 뒤에 단수 동

사가 온다. 따라서 ⓑ are는 is가 되어야 한다.

7. 만일 네가 어젯밤에 우리와 같이 콘서트에 갔더라면 정말 재

미있는 시간을 보냈을 거야. 관중들이 공연 내내 노래를 따라

불렀어.

▷ t ime은 셀 수 없는 명사이지만 ‘have a good[great , wonderful] time’과 같은 표현에서 “한 때”를 의미할 때는 관사

를 쓸 수 있다. 따라서 ⓑ great time은 a great time이 되어야

한다.

C 1. 필리핀은 내가 휴가지로 가장 선호하는 장소이다. 우리 가족

과 나는 그곳에 여러 번 갔었다. 해변가들은 아름답고, 어떤

지역은 모래가 순백색이다.

▷ (A) Philippines(필리핀)같은 지역 이름은 -s로 끝나도 단수

로 취급한다. 따라서 뒤에 단수 동사 is가 알맞다. / (B) sand(모

래)는 쪼개어 셀 수 없는 물질을 나타내는 명사이므로 항상 단수

취급한다. 따라서 뒤에 단수 동사 is가 오는 것이 알맞다.

2. 나는 4년마다 한 번만 돌아오는 2월의 유일한 날에 태어났다.

내 생일은 2월 29일이다. 나는 16살이지만 때로는 사람들에게

단지 4살이라고 이야기한다. 진짜 생일은 겨우 네 번이었기

때문이다.

▷ (A) the only(유일한)와 같은 표현은 항상 the와 함께 쓰인다.

따라서 the only가 알맞다. / (B) February같은 월 이름은 고유

한 이름이므로 항상 단수로만 쓰며 a/an/the를 붙이지 않는다.

따라서 February가 알맞다.

3. 만일 내가 재능이 있었다면 바이올린을 연주했을 텐데. 나는

젊은 바이올리니스트에 관한 영화를 본 이후로 쭉 클래식 음

악에 빠져 있다. 그 영화는 내가 구매했던 첫 번째 DVD이기

도 했다.

▷ (A) ‘play+the+악기 이름’의 형태로 “~를 연주하다”를 나타

낸다. 따라서 the violin이 알맞다. / (B) the first(첫 번째)와 같

은 표현은 항상 the와 함께 쓰이므로 the first가 알맞다.

4. 나는 뉴욕에 살았던 때의 소중한 추억이 있다. 센트럴 파크에

서 사람들은 작은 길 위로 산책을 하고, 자전거를 타고, 승마

를 할 수 있다. 친구들과 나는 가끔 그 공원에서 축구도 하고

소풍을 즐기곤 했다. 그 공원은 그 도시(뉴욕) 가운데에 있는

숲과도 같다.

▷ (A) New York은 지명을 나타내는 고유한 이름이므로 앞에

관사를 쓰지 않는다. 따라서 New York이 알맞다. / (B) ‘play+

운동경기 이름’으로 쓰이므로 운동경기 이름을 나타내는 명사 앞

에 관사를 쓰지 않는다. 따라서 soccer가 알맞다. / (C) 문맥상

앞에서 언급된 Central Park를 다시 언급하고 있으므로 the

park가 알맞다.

5. 국제 연합(유엔)은 전세계의 사람들을 돕기 위해 애쓰는 기구

이다. 그러나 (국제 연합의) 회원국들은 각기 다른 목표들을

가지고 있기 때문에, 정치적인 점이 종종 문제가 된다. 그러한

많은 문제들은 심각하고 쉽게 해결될 수 없는 것들이다. 하지

만 국제 연합이 없다면 국가들 간의 마찰은 분명 더 심각해질

것이다.

▷ (A) the United Nations(국제 연합)은 -s로 끝나지만 항상

단수로 취급한다. 따라서 뒤에 단수 동사 is가 오는 것이 알맞다. /

(B) 동사 앞의 관계사 that의 선행사가 단수(an organization)

이므로 단수 동사 t r ies가 오는 것이 알맞다. / (C ) 주어

members가 복수형이므로 복수 동사 have가 오는 것이 알맞다.

D 1. A: 저 아파트가 마음에 들지 않았던 점이라도 있나요?

B: 침실의 크기가 조금 작은 것 같다고 생각했어요.

2. A: 나는 주차장에서 Ted의 차를 봤는데. (그래서) 그 애가 여

기 있는 줄 알았어.

B: 여기 있어. 몇 분 전에 와서 (지금) 뒤뜰에 있어.

3. A: 이 안경이 좋아 보이니?

B: 응, 너에게 완벽하게 어울려.

4. A: 수학은 나에게 너무 어려워.

B: 걱정 마. 내가 네 과제를 도와줄 테니.

�1

Chapter 13 대명사

just try You’re holding it now.

Get the Idea! p.107

1 a. She b. her

2 a. 그녀는 b. 그녀를

3 a와 b 중 더 자연스러운 대화는 b이다. a에서는 Sarah라는 이름을 계속 반복해서 말하고 있는 반면, b에서는 she(그녀는), her(그녀를) 등의 단어를 사용하여 Sarah라는 이름의 반복을 피하고 있다. (영어에서는 같은 말의

반복을 피하는 것이 자연스럽다.)

Billy: 지난주에 Sarah와 헤어졌어.

Jack: 그녀는 어쨌든 너의 취향이 아니었어.

Billy: 그렇지만, 나는 이미 그녀를 매우 많이 그리워하고 있어.

인칭대명사 pp.108~109 01

Jason은 컴퓨터에 대해 모든 것을 알고 있다.

그는 컴퓨터에 대해 모든 것을 알고 있다.

나는 Jason에게 종종 도움을 청한다.

나는 그에게 종종 도움을 청한다.

나는 Jason의 도움을 감사히 여긴다.

나는 그의 도움을 감사히 여긴다.

1 Roy는 잘 생겼다. 그는 학교에서 인기가 많다.

우리 누나는 새 직장을 구했다. 그녀는 9월에 그 일을 시작한다.

2 너 차 좀 더 마실래? — 아냐, 고맙지만 나는 괜찮아.

Sam과 Pete는 가장 친한 친구이다. 그들은 2학년 때 만났다.

Jina에게 그 반지에 대해 이야기하지 마. 나는 그녀를 놀라게 해

주고 싶어.

아버지는 우리를 애완동물 가게에 데려가주셨다. 우리는 말티즈

를 두 마리 샀다.

네가 나에 대해서 더 많이 알고 싶다면 내 블로그에 와봐.

Pamela는 그녀의 새 청바지를 입으니 아주 멋져 보인다.

내 별자리는 천칭자리야. 네 것은 무엇이니?

Check-up

1. them 2. He 3. your / mine

1. 그 파일들은 어디에 있니? 나는 그 파일들을 찾을 수가 없어.

2. Tony는 차를 가지고 있다. 그는 회사에 운전해서 간다.

3. 이거 네 자니? — 아니, 내 것은 내 책상 안에 있어.

3 나는 거울 속의 나 자신을 바라보았다.

Brian은 축구를 할 때 다쳐서 다리를 움직일 수가 없다.

할머니, 건강 조심하세요. 다음 주에 뵐게요.

그 축제 자체는 재미있었지만 날씨가 너무 더웠다.

너는 Joe가 숙제 하는 걸 도와주었니? — 아니, 그는 숙제를 자

기 스스로 했어.

아주 환상적인 여행이었고, 우리는 아주 좋은 시간을 가졌다.

내 남동생은 오늘 처음으로 혼자서 자전거를 탔다.

음식을 마음껏 드세요. 아주 많답니다.

네 집이 아주 맘에 들어. — 고마워. 네 집처럼 편히 있도록 해.

Check-up

1. herself 2. itself 3. myself

1. Sarah는 자기 자신에게 화가 나 있다. 그녀는 Rick을 믿지

말았어야 했다.

2. 수학 수업 자체는 재미있었지만 쪽지시험은 어려웠다.

3. 나는 아침식사를 혼자 만들었다. 엄마가 그것을 좋아하셨다.

Exercise p.110

A 1. your 2. himself 3. yours 4. me 5. itself 6. yourself

B 1. our 2. their 3. She / her 4. him

C 1. help yourself to 2. enjoyed myself 3. by herself 4. Make yourself at home

A 1. 네 사무실은 어디에 있니? — 10번가에 있어.

▷ 명사 앞에 소유격이 와야 하므로 your이 적합하다.

2. Nick은 나무에서 떨어져서 다쳤다.

▷ hurt의 목적어로 Nick 자기 자신이 와야 하므로 재귀대명사

himself가 적합하다.

3. 내가 우산을 두 개 가져올 테니까 넌 네 것을 가져오지 않아

도 돼.

▷ 동사 need의 목적어로 의미상 your umbrella가 와야 하므

로 ‘소유격+명사’의 역할을 하는 소유대명사 yours가 적합하다.

4. 나를 비웃지 마. 너도 똑같은 실수를 했잖니.

▷ 명령문의 주어는 You이고 동사 laugh at(비웃다)의 목적어는

“나”이다. 주어와 목적어가 다르므로 재귀대명사 myself가 아닌

목적격 me가 적합하다.

5. 우리의 여행은 끔찍했지만 비행 자체는 괜찮았어.

▷ 재귀대명사 itself가 강조하고자 하는 말(the flight) 바로 뒤에

나와 강조해준 경우이다. (이 경우 itself는 생략 가능)

6. 축하해! 넌 너 자신을 자랑스러워 해야 해.

▷ 문맥상 be proud of(~를 자랑스러워하다)의 목적어로 주어

와 같은 you가 와야 하므로 재귀대명사 yourself가 적합하다.

��

B 1. 우리는 목요일에 시험이 있어.

우리는 우리의 시험을 위해 공부해야 해.

2. Tom과 Jerry는 가장 친한 친구들이야.

모든 사람들이 그들의 우정에 대해 들어왔어.

3. Susie가 전화했었어.

그녀는 네가 그녀에게 다시 전화해주기를 원해.

4. 나는 Alan을 찾고 있어. 그가 내 카메라를 빌려갔어.

네가 오늘 그를 본다면 나를 위해 그것을 받아다주렴.

대명사는 명사를 대신하여 쓰는 말로 주로 명사의 반복을 피하기

위해 쓰인다. 나, 너, 그/그녀/그것 등을 나타내는 인칭대명사는 문장

에서의 역할에 따라 주격, 목적격, 소유격 형태를 가진다.

C 1. 내가 방금 파이를 샀어. 그 파이를 맘껏 먹도록 해.

— 고마워, 맛있게 보인다.

▷ help yourself to: (~를) 마음껏 먹다

2. 네 휴가는 어땠니?

— 캐나다는 멋졌어. 나는 아주 좋은 시간을 보냈어.

▷ enjoy oneself: 즐기다

3. Nicole은 혼자서 공부하는 것을 좋아하지 않아.

— 그녀에게 우리 스터디 그룹에 들어오라고 하자.

▷ by oneself: 혼자서

4. 안녕, 너희를 다시 보게 되니 좋구나.

— 우리도 네가 와서 기뻐. 너희들 집처럼 편하게 지내.

▷ make yourself at home: 집처럼 편하게 있다

it, this, that pp.111~112 02

나는 영어 수업에 늦었어. 그 수업은 9시에 시작해.

— 너는 서둘러야 해. 벌써 (시간이) 8시 45분이야.

1 오늘이 무슨 요일이야? — 목요일이야.

공원까지 (거리가) 약 0.5킬로미터야. 우리는 그곳에 걸어갈 수 있

어.

내일은 화창하고 무더울 거야. 우리 바닷가에 가자.

2 행진을 보는 것은 재미있을 것 같아. 일요일까지 못 기다리겠다.

Phil의 집에 가는 데 딱 5분 걸릴 거야. 서두를 필요 없어.

Jim이 나를 많이 도와준 것은 사실이지만, 나는 여전히 그를 좋아

하지 않아.

Check-up

1. to find your house2. that Neil didn’t say hi3. to call your friend at this early hour

1. 너의 집을 찾는 것은 쉽지 않았어.

2. Neil이 안녕이라고 말하지 않은 건(우리에게 인사하지 않

은 건) 좀 이상했어. — 그는 우리를 못 봤어.

3. 이렇게 이른 시간에 네 친구에게 전화하는 것은 좋지 않아.

9시까지 기다리자.

3 이것이 네 사진이니? 넌 상당히 다르게 보이는구나.

이 답은 틀렸어. 교과서를 다시 확인해보렴.

이거 맛있는 쿠키네. — 우리 엄마가 그 쿠키를 만드셨어.

나는 파티에서 이 풍선들을 받았어. 모든 사람들이 몇 개씩 받았지.

4 문 옆에 서 있는 저 사람은 Kelly가 아니야. Jane같은데.

저 파스타는 맛있게 보이는구나. 한 입 먹어봐도 될까?

저것들은 Jake의 책이야. 그가 어제 내 방에 그 책들을 두고 갔어.

너는 왜 저 DVD들을 사지 않았니? — 나는 충분한 돈을 가지고

있지 않아.

케이크 마지막 조각을 제가 먹었어요, 엄마. — 아, (그거) 괜찮아.

Ally는 반에서 최고 점수를 받았어. — 나는 그 사실을 몰랐어.

Check-up

1. That 2. these 3. That

1. 저기는 내 친구가 사는 곳이 아니야. 그의 집은 여기야.

2. 이 사진들 속의 사람들은 누구니?

— 우리 조부모님들이셔.

3. 우리 산책하자. — 그거 좋은데!

Exercise p.113

A 1. that 2. That 3. these 4. Those

B 1. it is interesting to visit 2. it is easy to understand 3. It is not polite to stare at 4. It is not necessary to call

C 1. It’s[It is] June fifteenth 2. It’s[It is] sunny 3. It’s[It is] 4:30

A 1. 너 저기에 있는 저 표지판이 보이니?

— 응, “진입금지”라고 써 있어.

▷ “over there”이라는 말로 보아 말하는 사람의 입장에서 먼 것

을 가리키므로 that이 적합하다.

2. 나 조금 늦을 거야, 미안해.

— 괜찮아. 그건 아무 문제 없어.

▷ 앞서 언급된 내용 전체를 가리킬 경우 that을 사용한다.

3. 이 새 신발을 언제 샀니?

— 며칠 전에.

▷ shoes는 복수이므로 this가 아닌 these가 적합하다.

4. Karen이 내게 자신의 보고서들을 가져다 달라고 했어. 그 보

고서들이 어디에 있니?

— 저 보고서들이 그녀의 것이야.

▷ reports가 복수이므로 that이 아닌 those가 적합하다.

B 1. 나는 새로운 장소들을 방문하는 것이 재미있기 때문에 여행을

정말 좋아한다.

2. 이 온라인 게임은 재미있고 규칙을 이해하기도 쉽다.

3. 그러지 말아라. 사람들을 빤히 쳐다보는 건 예의 바르지 않아.

4. Joan은 그 회의에 대해 알고 있어. 그녀에게 전화할 필요는

없어.

주어가 길어질 때 가주어 it을 써서 이를 대신하고 원래 주어를 뒤

에 쓴다. 위 문장들에서 진짜 주어는 to V 부분이다.

��

C 1. 오늘 날짜가 며칠이니?

— 6월 15일이야.

2. 샌디애고의 날씨는 어때?

— 화창해.

3. 지금 몇 시야?

— 4시 30분이야.

날짜, 시각, 거리, 날씨 등을 나타낼 때 주어로 it을 사용한다.

some, any pp.114~115 03

Fred: 너 돈 가지고 있니?

Ben: 조금 있어.

Fred: 너 돈 가지고 있니?

Tony: 조금도 없어.

1 딸기가 신선해 보여서 나는 (딸기를) 조금 샀다.

나는 어제 네 친구들 중 몇 명을 보았어. 그들이 너에 대해 묻더라.

우리는 동전이 좀 필요해. 이 기계는 지폐를 받지 않아.

우리 음악 좀 듣자. 나는 CD를 몇 장 가지고 왔어.

커피 좀 드실래요? — 네, 주세요.

설탕 좀 주시겠어요?

2 그녀가 무언가를 이야기했지만 나는 그걸 못 들었어.

사고 때 누군가 다쳤어. 나는 그곳에서 구급차를 봤어.

우리끼리는 이 책상을 옮길 수가 없어. 도와줄 누군가를 데려오자.

Check-up

1. 사탕 조금 2. 조금 3. 무언가

1. 너 사탕 조금 먹을래? — 응, 고마워.

2. Brad는 종이를 전혀 가지고 있지 않아서 내가 그에게 조금

주었다.

3. 무언가 이 장난감에 잘못된 게 있어. 작동하지를 않아.

3 Kelly는 감자칩을 모두 먹어버렸다. 그녀는 조금도 나눠 먹지 않

았다.

이 DVD들 중 어떤 것이라도 본 적이 있니? — 나는 그것들을 모

두 보았어.

나는 멕시코 음식을 어떤 것도 먹어본 적이 없어. — 이 타코를 먹

어봐. 좋아할 거야.

너는 왜 어떤 옷도 사지 않았니? — 옷들이 전혀 마음에 들지 않아.

4 무언가(어떤 것이라도) 너를 괴롭히는 일이 있니? — 응, 우리 잠

깐 이야기할 수 있을까?

저기, 집에 누군가 계시나요? — 네, 제가 욕실에 있어요.

누구라도 저 소녀를 알고 있니? — 내가 알아. 그녀는 우리 반이야.

Check-up

1. 너 조금 갖고 있니

2. 나는 어떤 문제도 원하지 않았어

3. (어떤 사람이라도) 아스피린 갖고 있는 사람 있니

1. 나는 서류철이 좀 필요해. 너 조금 갖고 있니?

2. 너는 싸움을 말리는 것을 도왔니?

— 아니, 나는 어떤 문제도 원하지 않았어.

3. (어떤 사람이라도) 아스피린 갖고 있는 사람 있니?

— 내 생각엔 Molly가 가지고 있을 것 같아. 내가 그녀에게

물어볼게.

Further Study

나는 새 운동화를 사고 싶었지만 돈이 없었다.

나는 일요일에 아무것도 하지 않았다. 게으른 하루를 보냈다.

나에게 온 메시지가 어떤 것이라도 있니?

— 아니, 아무도 전화하지 않았어.

Exercise p.116

A 1. any 2. some 3. some 4. any 5. any 6. some

B 1. anybody 2. something 3. anything 4. something 5. anything 6. somebody

C 1. some 2. any 3. some 4. any

A 1. 이 근처에 어떤 식료품점이라도 있니?

▷ “어떤 …이라도 (~한가?)”의 의미로 의문문에 쓰이는 것은

any이다.

2. John, 네 후식이 준비되었어. — 음, 나중에 조금 먹을게.

▷ “조금, 약간”의 의미로 평서문에 쓰이는 것은 some이다.

3. 나는 새로운 학교에서 친구를 좀 사귀었지만, 많지는 않다.

▷ “조금, 약간”의 의미로 평서문에 쓰이는 것은 some이다.

4. 나는 이 책들 중 어떤 것도 읽지 않았다.

▷ “어떤 …도 (~하지 않다)”의 의미로 부정문에 쓰이는 것은

any이다.

5. 도와줘서 고마워. — 전혀 힘들지 않았어.

▷ “어떤 …도 (~하지 않다)”의 의미로 부정문에 쓰이는 것은

any이다.

6. 수프 좀 먹을래? — 고맙지만 됐어. 난 샐러드를 먹을래.

▷ 상대에게 무언가를 권하거나 요청할 때는 의문문인 경우에도

some을 사용한다.

B 1. 누구라도 내게 전화했었니? — 아니, 아무도 전화하지 않았어.

▷ “어떤 사람이라도 (~한가?)”의 의미로 의문문에 쓸 수 있는 것

은 anybody이다.

2. 그가 말했던 것에 무엇인가 이상한 점이 있어.

▷ “무언가”의 의미로 긍정문에서 쓸 수 있는 것은 something이다.

��

3. Mike에게 그것에 관해 아무것도 말하지 마. 그건 비밀이야.

▷ 부정문에 쓰여 “어떤 것도 (~하지 않다)”의 의미로 쓸 수 있는

것은 anything이다.

4. 네게 말해줄 무언가 중요한 것이 있어. 내게 곧 전화해줘.

▷ “무언가”의 의미로 긍정문에서 쓸 수 있는 것은 something이다.

5. 나는 컴퓨터에 관해서는 아무것도 몰라. 너를 도와줄 수가 없

구나.

▷ 부정문에 쓰여 “어떤 것도 (~하지 않다)”의 의미로 쓸 수 있는

것은 anything이다.

6. 우리의 사진을 찍어주게 누군가를 해변에서 데려오자.

▷ “누군가”의 의미로 긍정문에서 쓸 수 있는 것은 somebody이다.

C 1. 우리 신선한 공기를 좀 쐬자.

— 그거 좋지.

▷ 평서문에는 주로 some이 쓰인다.

2. 너는 주말 계획이 어떤 것이라도 있니?

— 아직은 없어. 아마 그냥 집에서 쉴 것 같아.

▷ 의문문에는 주로 any가 쓰인다.

3. 쿠키를 좀 더 먹을래?

— 고맙지만 괜찮아. 충분히 먹었어.

▷ 상대에게 무언가를 권하거나 요청할 때는 의문문인 경우에도

some을 사용한다.

4. 1달러 짜리를 바꿔줄 잔돈이 있니?

— 미안한데 없어. 잔돈이 조금도 없네.

▷ 부정문에는 주로 any가 쓰인다.

one, another, other pp.117~118 04

1 나는 내 펜을 잃어버렸어. 하나 사야겠어.

나는 우산을 찾을 수가 없어. — 내 방에 하나 있어.

나는 Victoria에게서 이메일을 하나 받았어. 긴 이메일을 썼더라.

나는 새 안경이 필요해. 내가 가지고 있는 건 깨졌어.

나는 빨간색 전화기를 원했지만 그들(휴대 전화 가게)은 검정색

전화기만 있었어.

2 이 상표는 괜찮긴 하지만 다른 것을 볼 수 있을까요?

나는 이 CD가 정말 좋아! Joan을 위해 하나 더 사야겠어.

이 리조트 시설은 굉장하구나. 우리 하루 더 머물 수 있을까?

3 넌 더 오래 머물 순 없니? — 안 돼. 다른 할 일이 있어.

우리 이 노래들을 많이 들었어. 다른 노래들을 좀 틀어봐.

조용히 좀 해줘. 다른 사람들이 공부하려고 하고 있잖니.

Check-up

1. (피자) 하나 더 2. 셔츠 3. 다른 사람들

1. Ed도 피자를 좀 먹고 싶을걸. 집에 가져가게 하나 더 사자.

2. 이 셔츠를 흰색 셔츠로 교환하고 싶어요.

3. 너는 다른 사람들에게 친절히 대해야 한다.

Further Study

이 소스들은 다르니?

— 응, 하나는 순한 맛이고 다른 하나는 매운 맛이야.

우리는 애완 동물이 세 마리 있어.

하나는 강아지이고, 다른 하나는 고양이, 그리고 나머지 하나

는 햄스터야.

나는 지난달에 영화를 몇 편 보았어.

하나는 지루했지만 나머지는 좋았어.

우리 영어회화 반에는 12명의 학생들이 있어.

일부는 일본인이고 나머지는 모두 한국인이야.

일부 외국인은 김치를 좋아하지만 또 다른 이들은 싫어한다.

Exercise p.119

A 1. one 2. it 3. ones 4. it 5. one 6. it

B 1. one 2. it 3. another 4. others 5. ones 6. other

C 1. one 2. other 3. another 4. others

A 1. 우리는 달콤한 소스와 칠리 소스가 있어. — 난 달콤한 걸 먹

을래.

▷ 앞서 언급된 셀 수 있는 명사와 같은 종류를 나타내므로 one을 사용한다. (sweet one = sweet sauce)

2. 너 이 영화를 즐겁게 보았니? — 사실, 난 그것을 보지 않았어.

▷ 앞서 언급된 명사 this movie 그 자체를 가리키므로 it을 사

용한다.

3. 네 청바지 아주 멋지구나. — 고마워, 내가 가장 좋아하는 청

바지야.

▷ 앞서 언급된 명사 jeans를 가리키는 말이므로 one의 복수형

ones를 사용한다. (my favorite ones = my favorite jeans)

4. 너 이 책 가지고 있지 않니? — 응, 나는 작년에 그걸 읽었어.

▷ 앞서 언급된 명사 book 그 자체를 가리키므로 it을 사용한다.

5. 이 휴대 전화들은 할인 판매 중이야. 나는 오늘 전화를 하나

사야겠어.

▷ 앞서 언급된 명사 cell phones의 한 종류를 나타내므로 one을 사용한다.

6. 나는 그의 전화번호를 적어두었는데, 지금 그것을 찾을 수가

없어.

▷ 앞서 언급된 명사 his number 그 자체를 가리키므로 it을 사

용한다.

B 1. 나는 이 책가방을 오랫동안 사용했다. 나는 새로운 것을 원한

다.

▷ 앞서 언급된 명사 book bag과 같은 종류를 나타내므로 one을 사용한다. (a new one = a new book bag)

2. 나는 돈을 좀 모았었는데, 오늘 그 돈의 일부를 써 버렸다.

▷ 앞서 언급된 명사 some money 그 자체를 가리키므로 it을

��

사용한다.

3. 넌 이 레모네이드 먹어도 돼. 내가 하나 더 만들게.

▷ another은 an과 other가 합쳐진 말로 여기서는 “하나 더

(의)(=one more)”를 의미한다.

4. 우리는 너무 느리게 걷고 있어. 다른 사람들을 따라잡자.

▷ others: 다른 사람들

5. 너는 어떤 신발이 좋니? — 나는 어느 것을 살지 모르겠어.

▷ 앞서 언급된 명사 shoes와 같은 종류를 나타내므로 one의

복수형 ones를 사용한다. (which ones = which shoes)

6. 너는 다른 아파트들도 둘러보았니? — 아니, 그럴 필요가 없

었어.

▷ other+복수명사: 다른 ~

C 1. 너희는 어제 새끼 고양이를 샀니?

— 응, 우리는 굉장히 귀여운 것을 샀어.

▷ 앞서 언급된 명사 kitten과 같은 종류임을 나타내므로 one을

사용한다. (a very cute one = a very cute kitten)

2. 넌 오늘 오후에도 바쁘니?

— 만나야 할 다른 고객들이 몇 명 있어.

▷ 복수명사(clients) 앞에는 other이 알맞다.

3. 우리 Amy네 집에 버스 타고 가야 하니?

— 응, 그곳에 갈 다른 방법이 없어.

▷ 단수명사(way) 앞에 올 수 있는 말로 문맥에 알맞은 것은

another이다. another는 여기에서 “다른(=different)”의 의미

이다.

4. 이제 여기에 모두 있니?

— 아니, 다른 이들이 일부 오고 있어.

▷ 문맥으로 보아 others(다른 사람들)가 알맞다.

both, all, most p.12005

1 Luke와 Joey는 태권도를 잘 한다. 둘 다 연습을 많이 한다.

우리는 음식을 더 살 필요 없어. 우리 둘 다를 위한 음식이 충분해.

우리 부모님 두 분 모두 선생님이시고 자신의 직업을 사랑하신다.

수학과 역사 시험이 언제니? — 수요일에 두 시험 모두 쳐.

2 우리에게 남은 쿠폰이 있니? — 아니, 우리는 그 쿠폰들을 모두

써버렸어.

그 파티는 무척 재미있었다. 내 친구들 모두가 왔다.

Tim은 우유를 떨어뜨렸다. 팩에 담긴 우유가 모두 쏟아졌다.

Amy의 개가 강아지를 낳았다. 강아지들은 모두 아주 귀엽다.

눈보라가 멈추지 않을 것이다. 모든 학교들이 오늘 휴교한다.

3 대부분의 관객이 우리 팀을 응원했다.

나는 대가족이 있다. 내 친척들 대부분은 가까이에 산다.

그 표가 얼마였니? — 대부분의 표가 65달러가 넘었어.

Check-up

1. 그 수업은 둘 다 2. 모든 그의 시간을

3. 대부분의 사람들은

1. 나는 오늘 오후에 수학 수업과 과학 수업이 있다. 그 수업은

둘 다 어렵다.

2. Jake는 모든 그의 시간을 컴퓨터를 하는 데 보낸다.

3. 대부분의 사람들은 여행을 좋아하지만 Ed는 그렇지 않다.

Exercise p.121

A 1. all 2. most 3. both 4. all 5. most 6. most

B 1. c 2. a 3. f 4. b 5. d 6. e

C 1. Both 2. Most 3. both 4. All

A 1. 우리는 피자를 모두 먹지는 않았어. 네 것 조금 남아있어.

▷ 피자 “모두”를 의미하는 all이 알맞다.

2. 나는 다음 주 대부분 바쁠 거야. 금요일까지는 네게 전화할게.

▷ 문맥상 “'대부분”을 나타내는 most가 알맞다. ‘most+복수명

사’의 형태로 사용한다.

3. 나는 괌에 두 번 갔었는데 두 번 모두 아주 좋았다.

▷ “두 번 모두”를 의미하는 both가 알맞다.

4. 나의 주말은 즐겁지 않았다. 나는 공부하는 데 내 모든 시간을

보냈다.

▷ “모두”를 의미하는 all이 알맞다.

5. 우리는 잠들기 전에 그 영화의 대부분을 보았다.

▷ 문맥상 “대부분”을 나타내는 most가 알맞다.

6. 그는 수학에선 잘 했지만 대부분의 그의 성적은 좋지 않았다.

▷ “대부분”의 의미로 쓰이는 most가 알맞다.

B 1. 우리는 그 파티를 일찍 떠났지만 대부분의 사람들은 늦게까지

머물렀다.

▷ 문맥상 “대부분의 사람들(most people)”이 나오는 c가 알맞

다.

2. 디즈니랜드는 굉장했고, 나는 모든 놀이기구들을 타보았다.

▷ 문맥상 “모든 놀이기구(all the rides)”가 나오는 a가 알맞다.

3. 그녀는 두 개의 수업을 수강했는데 그 수업들 중 어떤 것도

좋아하지 않았다.

▷ 문맥상 f가 어울린다. both는 “둘 다”의 의미이고 either는 “둘

중 하나”를 의미한다. (not ~ either는 neither(둘 중 어떤 것도

아닌)의 의미이다.)

4. 그 책은 그다지 길지 않아서 나는 오늘밤에 그 대부분을 읽을

것이다.

▷ 문맥상 “그 (책의) 대부분(most of it)”이 나오는 b가 알맞다.

5. 부모님께서 오실텐데, 나는 두 분 모두 뵙게 되어 기쁘다.

▷ 문맥상 “두 분(both of them)”이 나오는 d가 알맞다.

6. 나는 이 치마 둘 다 좋아서 하나를 고를 수가 없다.

▷ 문맥상 e가 알맞다.

C 1. 두 소년 모두 반바지를 입고 있다.

▷ “둘 다”를 의미하는 both가 알맞다.

2. 그 버스 안에는 대부분의 사람들이 앉아 있다.

��

▷ “대부분”의 의미로 쓰이는 most가 알맞다.

3. 넌 어느 걸 먹고 싶니?

— 나는 두 파이 모두 먹어보고 싶긴 하지만, 사과 파이를 먹

을래.

▷ “둘 다”를 의미하는 both가 알맞다.

4. 아이들은 어디에 있어?

— 아이들은 모두 수영장에서 수영하고 있어.

▷ “모두”를 의미하는 all이 알맞다.

Review Test pp.124~127

A 1. (c) 2. (b) 3. (a) 4. (c) 5. (d) 6. (b)

B 1. ⓐ (→ It) 2. ⓒ (→ theirs) 3. ⓒ (→ they) 4. ⓒ (→ them) 5. ⓑ (→ to) 6. ⓓ (→ it) 7. ⓒ (→ your)

C 1. (A) These (B) ones 2. (A) Both (B) to 3. (A) another (B) yours 4. (A) myself (B) me

(C) It 5. (A) mine (B) it

(C) his

D 1. Did you enjoy yourself 2. It was so hot 3. It is about 2 km 4. she went there by herself 5. Would you like some coffee or tea? 6. Look at these dolls. They are so cute. 7. I don’t know anything about the accident. 8. It will be difficult for me to finish the report

by Tuesday.

A 1. 이 지역에 내가 좋아하는 가게가 하나 있는데 그 가게의 이름

이 기억이 안 나.

▷ name 앞에 shop을 나타내는 대명사 it의 소유격이 와야 하

므로 its를 써야 한다.

2. 이 칼은 매우 날카로우니까 조심해. 안 그러면 벨 지도 몰라.

▷ ‘you might cut~’에서, cut의 목적어가 문장의 주어인 you와 동일한 사람이므로 재귀대명사 yourself를 써야 한다.

3. 후식은 맛있게 보였지만, 나는 다이어트 중이어서 아무것도

먹지 않았다.

▷ 부정문이면서 “어떤 …도 ~않다”의 의미를 나타내므로 any를

써야 한다.

4. 이 가게에서 돈을 많이 쓰지 않는 것은 어려운 일이다.

▷ 문맥상 문장 뒤의 to V…(not to spend a lot of money in this store)가 주어이므로 문장 앞에는 이 부분을 대신하는 가

주어 it을 써야 한다.

5. Carl은 내가 산 새 노트북을 좋아해서 자신을 위해서 하나를

샀다.

▷ 문맥상 “자기자신을 위해”를 나타내고, 주어가 he이므로 for

뒤에는 재귀대명사 himself를 써야 한다.

6. 우리는 오늘 아침에 Ellen의 집에 갔지만 집에는 아무도 없었

다.

▷ 부정문이고 “어떤 사람도 ~않다”의 의미를 나타내므로

anybody를 써야 한다.

B 1. 일요일에는 날씨가 맑고 화창했다. 나는 내 친구들과 자전거

를 타러 가서 소풍을 즐겼다. 우리는 석양을 보고 나서 집으로

천천히 자전거를 타고 왔다.

▷ 날씨를 나타낼 때는 주어로 it을 사용한다. 따라서 ⓐThat은 It이 되어야 한다.

2. Jake와 Erica에게 우리 전화번호를 주었지만, 우리는 그들의

것(전화번호)을 아직 받지 못했다. 그들은 내일 새 전화번호를

받게 될 거라고 말했다.

▷ “우리 전화번호(our phone number)”에 대응하여 쓰일 수

있는 “그들의 것(그들의 전화번호: their phone number)”가 필

요하므로 ⓒ their은 소유대명사 theirs가 되어야 한다.

3. 그 야구 경기는 멋졌지만 9시 30분까지 끝나지 않았다. 내 친

구들은 8시 30분에 자리를 떠야 했기 때문에 그들은 그 경기

의 가장 멋진 부분을 놓쳤다.

▷ 문맥상 my friends를 대신하는 대명사가 되어야 하므로 ⓒ

he는 they가 되어야 한다.

4. 그 가게에서 몇몇 상표의 비누들이 할인 판매되고 있어서 (비

누를) 조금 샀어. 우리 그것들을 써보고 어떤 것이 가장 마음

에 드는지 보자.

▷ 글에서 some(비누 몇 개)이 복수의 의미이므로 이를 대신해

서 쓰는 대명사는 복수형이 적합하다. 따라서 ⓒ it은 them이 되

어야 한다.

5. 테이블 위에 있는 간식과 음료를 마음껏 먹으렴. 혹시 레모네

이드를 원하는 사람 있니?

▷ help oneself (to)의 형태로 “(~를) 마음껏 먹다”를 나타내므

로 ⓑ on은 to가 되어야 한다.

6. 그 실수는 네가 걱정해야 할 것이 전혀 아니야. 매니저는 네가

최선을 다했다는 걸 알고 있고, 그의(매니저의) 직원들이 그

실수를 이미 바로잡아 놓았어.

▷ The mistake를 대신하는 대명사이므로 단수형을 써야 한다.

따라서 ⓓ them은 it이 되어야 한다.

7. 이 문은 닫히면 스스로(저절로) 잠기기 때문에 조심해야 해.

하지만 만일 네가 열쇠를 (가져 오는 걸) 잊었다면, 이 현관 깔

개 아래에 여분의 것(열쇠)이 있어.

▷ 문맥상 “너의 열쇠”를 나타내므로 key 앞에는 소유격이 와야

한다. 따라서 ⓒ you는 your이 되어야 한다.

C 1. 이 프린터들은 더 이상 잘 작동하지 않아. 우리 새 것들(새 프

린터들)이 필요하긴 한데, 나는 같은 종류로 사고 싶진 않아.

내가 내일 아침에 매장에 전화해서 (직원에게) 문의해볼게.

▷ (A) 뒤에 나오는 printers가 복수이므로 These가 알맞다. /

(B) 앞에 나온 printers를 대신하는 대명사이므로 복수형 ones가 알맞다. (new ones=new printers)

2. 나는 미술과 역사 중에서 나의 대학 전공과목을 골라야 한다.

둘 다 흥미로운 과목들이다. 결정을 내리는 것은 힘든 일이지

만, 나는 곧 결정을 내려야 한다.

▷ (A) 앞 문장의 art와 history 두 가지를 언급하는 것이므로

Both가 알맞다. / (B) 문장 앞에 나오는 It이 가주어로 쓰이고 뒤

에 진주어가 나오는 문장이다. that절이 진주어로 쓰이려면 that 뒤에 주어+동사가 와야 하는데, 주어진 문장에는 주어가 없으므로

��

to V…가 진주어로 오는 것이 알맞다. 따라서 to가 적합하다.

3. 이 셔츠는 잘 맞지 않아서 다른 걸로 사고 싶은데. 네 것(네가

입은 것)과 같은 것을 원하는데 비슷한 것을 찾을 수가 없어.

매장이 곧 문을 닫을 거라 서둘러야겠는데.

▷ (A) 뒤에 단수형 대명사 one이 오므로 another이 알맞다.

(other는 뒤에 복수형이 와야 함) / (B) 전치사 like(~같은) 뒤에

서 목적어로 쓰일 수 있는 말을 골라야 하므로 문맥상 your shirt를 의미하는 소유대명사 yours가 알맞다.

4. 나는 저 카페에 매일 점심을 먹으러 간다. 나는 그곳의 음식이

좋고, 그곳에서 일하는 사람들도 매우 좋은 사람들이다. 내가

혼자 들를 때면, (까페) 주인은 늘 내 테이블에 앉아서 잠시 내

게 말을 걸어준다. 점심시간 동안 직장에서 벗어나서 시간을

좀 가진다는 것은 언제나 즐거운 일이다.

▷ (A) by oneself의 형태로 “혼자서”라는 의미로 쓰이므로 재

귀대명사 myself가 오는 것이 알맞다. / (B) talks with의 목적

어가 필요한데, 주어가 the owner이고 talk with의 대상은 ‘나’

로 동일한 사람이 아니므로 재귀대명사가 아닌 일반 목적격 인

칭대명사 me를 쓰는 것이 알맞다. / (C) 문맥상 뒤에 나오는 to have~부분이 진짜 주어이므로 문장 앞에는 이 부분을 대신하여

쓰이는 가주어 It이 알맞다.

5. John은 집에 전화기를 두고 나왔는데 오늘 그는 학교에서 전

화를 몇 통 걸어야 했어. 그래서 그는 내 것(내 전화기)을 빌렸

어. 불행히도 그는 그걸 (내게) 돌려주는 것을 깜빡 했지. 휴대

전화 없이 있는 건 불편해서, 난 지금 그의 집으로 운전해 가

서 그것을(내 전화기를) 가져올 생각이야. 내가 집에 돌아 오

는 길에 네게 전화할게.

▷ (A) 동사 borrowed의 목적어로 쓰이면서 “내 전화기(my phone)”을 나타내는 소유대명사 mine이 알맞다. / (B) 앞에 언

급된 구체적인 대상인 “내 전화기”를 가리키는 대명사 it이 알맞다.

/ (C) 명사 house 앞에 쓰이는 소유격 his가 알맞다.

D 1. A: 너는 소풍 가서 즐거운 시간을 보냈니?

B: 응. 음식도 근사했고 날씨도 하루 종일 화창했어.

2. A: 어젯밤엔 무척 더웠지. 그렇지 않았니?

B: 응, 난 잠을 잘 자지 못했어.

3. A: 네 집에서 네 사무실이 얼마나 머니?

B: 약 2킬로미터라서 나는 자전거를 타고 회사에 가.

4. A: 너희들 어제 쇼핑센터에 Laura와 같이 갔었니?

B: 우리는 너무 바빠서 그녀는 거기 혼자 갔어.

Chapter 14 형용사 & 부사

just try It is small , but very comfortable.

Get the Idea! p.129

1 a. boy / voice b. talks / sings

2 a. 예의 바른 소년 b. 예의 바르게 말한다

c. 아름다운 목소리를 d. 아름답게 노래한다

3 a. Paul is a polite boy b. Lena sings beautifully in her choir

Paul은 예의 바른 소년이다.

그는 모든 사람들에게 예의 바르게 말한다.

Lena는 아름다운 목소리를 가지고 있다.

그녀는 합창단에서 아름답게 노래한다.

형용사의 쓰임 p.13001

그녀는 여배우이다.

그녀는 유명한 여배우이다.

1 맛있는 식사였어요. 감사합니다.

네 더러운 신발을 벗으렴. 신발에 진흙이 묻었구나.

너의 새로운 집에는 괜찮은 이웃들이 있니?

나는 무언가 맛있는 걸 먹고 싶어. 도넛을 좀 사자.

TV에 무언가 재미난 것이라도 하니? - 아니, 전혀 없어.

나는 유명한 사람은 아무도 못 봤지만, 촬영장에서 정말 좋은 시

간을 보냈어.

2 이 샌드위치는 맛있어. — 내가 너를 위해서 만들었어.

Jane은 군중이 있을 때(사람들이 많을 때)는 긴장되어 보인다.

Brian은 게을러 보여. — 맞아, 그는 언제나 늦게 일어나.

수프를 맛있게 만들고 싶으면 이 조리법을 따라야 해.

안이 좀 추워지는데. — 미안, 내가 창문을 열어 두었어.

Check-up

1. good 2. difficult 3. pretty

1. 넌 그것이 좋은 생각이라고 생각하니?

2. 이 숙제는 어려웠다.

3. 나는 선물로 뭔가 예쁜 것을 찾고 있다.

Exercise p.131

A 1. a busy day 2. someone strong 3. old apartment 4. anything fun

��

5. everything large 6. an excellent idea

B 1. an amazing book 2. a terrible accident 3. a small mistake 4. my favorite necklace

C 1. I painted my room blue 2. It looks expensive 3. It seems comfortable 4. It made my flight long

A 1. 월요일은 나에게 항상 바쁜 날이다.

2. 우리는 그 가방들을 들어줄 힘센 누군가가 필요하다.

3. 우리의 이전 아파트에는 침실이 두 개 있었다.

4. 이 지역에는 할 만한 재미있는 일이 아무것도 없다.

5. 우리는 커다란 모든 것을 물품 보관함에 두었다.

6. 해변에 가는 것은 멋진 생각이었다.

형용사는 대개 명사를 앞에서 꾸며주지만, -thing/-body/-one으

로 끝나는 대명사는 뒤에서 꾸며준다.

B 1. 나는 지난주에 책을 한 권 읽었다. 그 책은 놀라웠다.

→ 나는 지난주에 놀라운 책을 한 권 읽었다.

2. 우리는 오늘 아침에 사고를 목격했다. 그 사고는 끔찍했다.

→ 우리는 오늘 아침에 끔찍한 사고를 목격했다.

3. 보고서에 실수가 하나 있었다. 그 실수는 경미하다.

→ 보고서에 경미한 실수가 하나 있었다.

4. 나는 어제 목걸이를 잃어버렸다. 그것은 내가 가장 좋아하는

것이었다.

→ 나는 어제 내가 가장 좋아하는 목걸이를 잃어버렸다.

형용사는 명사를 대개 앞에서 꾸며주며 명사의 성질, 상태 등을 나

타낸다. 대개 “~한”으로 해석한다.

C 1. 나는 파란색을 좋아해서, 내 방을 파란색으로 페인트칠했다.

2. 나는 저 보석을 살 수 없다. 그것은 비싸 보인다.

3. 나는 이 소파를 살래. 그것은 편안해 보여.

4. 연착이 있었어. 그것이 내 비행 시간을 길게 했지.

형용사는 주어나 목적어 뒤에서 주어/목적어의 성질, 상태 등을 나

타내기도 한다.

수와 양을 나타내는 형용사 p.13202

나는 돈을 조금 가지고 있다.

우리는 이 돈으로 약간의 물건을 살 수 있다.

1 나는 겨울 동안 시드니에 갔다. 그 도시의 많은 사진을 찍었다.

이 컴퓨터에는 많은 문제가 있다. 나는 이것을 고쳐야 한다.

그는 그림 그리는 데 많은 재능이 있지 않다(재능이 별로 없다).

그는 도움이 좀 필요할 것이다.

나는 요즘 바쁘다. 내 블로그를 업데이트할 시간이 많지 않다.

2 나는 강의에 대해 교수님께 몇 가지 질문을 드렸다.

우리 저 서점에 들르자. 나는 비행기에서 읽을 책이 몇 권 필요해.

그는 퀴즈쇼에서 엄청나게 잘 했다. 그는 결승까지 실수를 거의

하지 않았다.

금요일에는 그 박물관에 관람객이 거의 없다. 박물관은 그때면 거

의 비어 있다.

3 나는 내 숙제를 하는 데 약간의 도움이 필요하다.

넌 이 노래를 연주할 수 있게 될 거야. 너는 그저 약간의 연습이

필요할 뿐이야.

Amy는 바쁘다. 그녀는 친구들과 어울릴 시간이 거의 없다.

나는 사회복지사가 되고 싶어. 그 직업으로 돈을 별로 많이 벌 수

없다고 해도 말이야.

Exercise p.133

A 1. a few 2. few 3. little 4. many 5. much 6. few

B 1. a little milk 2. a few pages 3. many errors 4. little effort 5. much money 6. few people

C 1. few 2. a little 3. a few 4. little

A 1. 나는 친구 몇 명에게 전화했어. 그들이 곧 우리를 도와주러 여

기 올 거야.

▷ friend는 셀 수 있는 명사이므로 a few가 알맞다.

2. 나는 대학에서 미술을 공부했기 때문에 과학 수업은 거의 듣

지 않았다.

▷ class는 셀 수 있는 명사이므로 few가 알맞다.

3. Andy는 무례한 사람에게는 참을성이 거의 없다.

▷ patience는 셀 수 없는 명사이므로 little이 알맞다.

4. 나는 그 주문을 여러 주 동안 기다렸다. 항의해야겠다.

▷ week는 셀 수 있는 명사이므로 many가 알맞다.

5. 나는 지금 그것에 대해 이야기할 시간이 많지 않아.

▷ time은 셀 수 없는 명사이므로 much가 알맞다.

6. Mary는 취업 제의를 거의 받지 못했다. 그녀는 그것에 대해

심기가 불편하다.

▷ job offer는 셀 수 있는 명사이므로 few가 알맞다.

B 1. 커피에 우유를 좀 넣을래? — 아니, 괜찮아.

▷ milk는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 little, a little, much가

올 수 있다. 이 중 문맥상 알맞은 것은 a little이다.

2. 나는 그 책의 몇 페이지만 읽었을 뿐이지만 그 책이 지루하다

고 생각해.

▷ page는 셀 수 있는 명사이므로 앞에 few, a few, many가

올 수 있다. 이 중 문맥상 알맞은 것은 a few이다.

3. 새로운 기술을 배울 때는 많은 실수를 하는 것이 흔한 일이다.

▷ error는 셀 수 있는 명사이므로 앞에 few, a few, many가

올 수 있다. 이 중 문맥상 알맞은 것은 many이다.

4. Jina는 제시간에 오기 위한 노력을 거의 하지 않는다. 그녀는

항상 늦는다.

▷ effort는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 little, a little, much가

올 수 있다. 이 중 문맥상 알맞은 것은 little이다.

5. 나는 은행에 돈이 많지 않다. 나는 단지 30달러만 있을 뿐이다.

▷ money는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 little, a little, much가 올 수 있다. 이 중 문맥상 알맞은 것은 much이다.

6. 그 콘서트에 대해 불평하는 사람은 거의 없었다. 거의 모든 이

��

들이 그 콘서트를 좋아했다.

▷ people은 셀 수 있는 명사 person의 복수형이므로 앞에

few, a few, many가 올 수 있다. 이 중 문맥상 알맞은 것은

few이다.

C 1. Peter는 언제나 행복해 보여.

— 응, 그는 걱정이 거의 없는 것 같아.

▷ worry는 셀 수 있는 명사이므로 few, a few가 올 수 있다.

이 중 문맥상 알맞은 것은 few이다.

2. 너는 피곤해 보이는구나. 우리가 외출하기 전에 낮잠을 자는

게 어때?

— 응, 나는 잠을 좀 자야겠어.

▷ sleep는 셀 수 없는 명사이므로 little, a little가 올 수 있다.

이 중 문맥상 알맞은 것은 a little이다.

3. 그 프로젝트에 대해서 생각해봤어?

— 응, 난 몇 가지 아이디어가 있는데. 들어보고 싶니?

▷ idea는 셀 수 있는 명사이므로 few, a few가 올 수 있다. 이

중 문맥상 알맞은 것은 a few이다.

4. 너 정말 우리가 어디로 가고 있는지 아니?

— 난 방향 때문에 어려움을 겪는 일이 보통 거의 없는데, 지

금은 길을 잃었어.

▷ trouble는 셀 수 없는 명사이므로 little, a little가 올 수 있다.

이 중 문맥상 알맞은 것은 little이다.

부사의 쓰임과 형태 pp.134~135 03

John은 다친 개를 안았다.

John은 다친 개를 조심스레 안았다.

1 우리 빨리 걷자. 경기가 10분 후에 시작해.

자, 주의 깊게 지켜봐. 이번 한 번만 보여줄 테니.

넌 네 새로운 일이 맘에 드니? — 그것(새 일)에 대해 꽤 만족해.

이 청바지는 놀랄 만큼 쌌기 때문에 나는 두 벌을 샀다.

2 뭐가 문제니? — 음, 내 컴퓨터가 갑자기 작동을 멈췄어.

내가 올바로 기억하고 있다면, 내 책을 빌려간 사람은 Tom이 아

니라 너야.

효과적인 연설을 하기 위해서는 천천히 그리고 명확하게 말하세요.

Check-up

1. quietly 2. absolutely 3. truly

1. 연극이 시작되자 관객들은 조용히 앉아 있었다.

2. 우리 여행은 정말로 완벽했다.

3. Amy는 진정 아름다운 목소리를 가졌다.

3 퇴근 후에 나는 근처 식당에서 늦은 식사를 했다.

넌 밤 늦게 먹지 말아야 해. 그건 너의 건강에 좋지 않아.

나는 저 높은 탑에 올라가지 않을 거야. — 하지만 경관이 대단할

텐데.

나의 모형 비행기는 날개가 하나 휘어서 높이 날지 않을 거야.

4 Lena는 열심히 공부해서 수학 시험에 통과했다.

안개가 아주 심했다. 우리는 도로를 거의 볼 수가 없었다.

나는 절대 늦게 일어나지 않는다. 나는 항상 7시 전에 일어난다.

나는 최근에 Kelly를 본 적이 없다. 그녀는 요즘 바쁘다.

Jason은 나무 높이 올라갔지만 어떻게 내려와야 할지 몰랐다.

이것이 영어를 배우는 매우 효과적인 방법이 될 수 있다.

Check-up

1. 거의 알지 못했다

2. 왜 어려운가

3. 최근에 친구를 조금 사귀었다

1. 나는 전에는 Pam을 거의 알지 못했다. 우리는 단지 한 번

만났을 뿐이다.

2. 담배를 끊는 것은 왜 어려운가?

3. Laura는 최근에 친구를 조금 사귀었다.

Exercise p.136

A 1. serious 2. safely 3. quickly 4. quiet 5. entire 6. light

B 1. a. hardly b. hard 2. a. late b. lately 3. a. highly b. high

C 1. Lately / late 2. hard / hardly 3. highly / high

A 1. Jane은 심각한 질병이 있어서 병원에 있다.

2. 우리는 여기서 안전하게 길을 건널 수 없다.

3. 빨리 옷만 갈아입고 바로 돌아올게.

4. 모든 사람은 때로 쉴 수 있는 조용한 공간이 필요하다.

5. 우리 회사는 전 (사무실)직원에게 많은 보너스를 지급했다.

6. 나는 가벼운 아침식사를 먹어서 지금 점심을 먹으러 갈 거야.

형용사는 대개 명사의 앞에서 꾸며주며 명사의 성질, 상태를 나타

낸다(1,4,5,6번). 부사는 동사나 형용사, 다른 부사, 문장 전체를 꾸며주

는 역할을 한다(2,3번).

B 1. a. 나는 교실에서 Ben(이 있다는 것)을 거의 알아채지 못했다.

그는 말을 많이 하지 않았다.

b. 올해는 내게 힘든 시간이었다. 나는 쭉 아팠다.

▷ hardly: 거의 ~하지 않다(부사) / hard: 힘든, 어려운(형용사)

2. a. 우리는 늦은 (시간의) 영화를 보고 새벽 2시쯤 잠들었다.

b. 나는 최근에 해변에 가지 못했다. 나는 너무 바빴다.

▷ late: 늦은(형용사), 늦게(부사) / lately: 최근에(부사)

3. a. 그 경찰관은 그의 용기로 인해 매우 찬사 받았다.

b. 이 달의 남은 기간 동안에는 기온이 높을 것이다.

▷ highly: 아주, 매우(부사) / high: 높은(형용사), 높게(부사)

C 1. ▷ lately: 최근에(부사) / late: 늦은(형용사), 늦게(부사)

2. ▷ hard: 힘든, 어려운(형용사), 열심히(부사) / hardly: 거의 ~하

지 않다(부사)

�0

3. ▷ highly: 아주, 매우(부사) / high: 높은(형용사), 높게(부사)

비교급 pp.137~138 04

Lisa는 똑똑하다.

Lisa는 Amy보다 더 똑똑하다.

Lisa는 Amy보다 훨씬 더 똑똑하다.

1 이 바지는 저 바지보다 더 싸다. 나는 이걸 사겠다.

캐나다는 멕시코보다 더 큰 나라지만 인구는 더 적다.

‘쿵푸팬더’는 ‘슈렉’보다 더 재미있었다.

Emily는 나보다 더 빠르게 말한다. 나는 때로 그녀가 말하는 것을

이해할 수 없다.

넌 어떻게 그걸 기억했니? — 난 너보다 더 주의 깊게 들었어.

2 나는 ‘해리포터’ 책이 영화보다 더 낫다고 생각해.

그의 새 소설은 그의 이전 작품보다 더 나쁜 평을 받았다.

Vivian은 그녀의 남편보다 더 많은 돈을 번다.

공립 학교는 사립 학교보다 비용이 덜 든다.

Check-up

1. taller 2. busier 3. higher4. bigger 5. earlier 6. more beautiful

3 내 고향 마을은 시애틀보다 훨씬 작지만, 나는 내 고향 마을을 좋

아한다.

이 배들은 사과들보다 훨씬 신선해 보인다. 나는 배를 좀 사야겠다.

너는 의사에게 진료를 받아야 해. 폐렴은 감기보다 훨씬 안 좋아.

우리 기차를 타자. 그게 비행기보다 훨씬 더 싸.

4 수학 시험이 역사 시험보다 덜 어려웠다.

이 카메라는 다른 것들보다 덜 비쌌지만 잘 작동한다.

나는 요즘 바쁘다. 나는 이전보다 덜 자주 외출한다.

Check-up

1. more popular than2. much[even, far, still, a lot] better than3. less confusing than

Exercise p.139

A 1. taller 2. more important 3. more often 4. hotter 5. prettier 6. more powerful

B 1. earlier 2. more beautiful 3. more expensive 4. harder

C 1. more patient than / less patient than 2. less intelligent than / more intelligent than 3. less comfortable than / more comfortable

than

A 1. Matthew는 전보다 더 (키가) 큰 것 같다.

2. 교육은 어떤 것보다도 더 중요하다.

3. 성공한 사람들은 다른 이들보다 더 자주 실패한다.

4. 이번 여름은 지난 여름보다 더 덥다.

5. 나는 Amelia보다 더 예쁘지 않다.

6. 그의 새 차는 이전 것보다 더 강력한 엔진을 가지고 있다.

형용사/부사의 비교급은 형용사/부사에 -er을 붙여 나타낸다. 일부

2음절 단어(often)나 3음절 이상의 단어(important, powerful)는

단어 앞에 more를 붙여 나타낸다.

B 1. 내 바이올린 수업이 네 수업보다 더 일찍 끝나니까 내가 널

기다릴게.

2. Elena는 그녀의 자매들보다도 더 예뻐. 그녀는 진정한 미인

이야.

3. 그의 롤러블레이드는 내 것보다 더 비싸.

4. 사람들은 중국어를 배우는 것이 일본어를 배우는 것보다 더

어렵다고 말한다.

형용사/부사의 비교급은 형용사/부사에 -er을 붙여 나타낸다. 일부

2음절 단어나 3음절 이상의 단어(beautiful, expensive)는 단어 앞

에 more를 붙여 나타낸다.

C 1. a. Julie는 Sarah보다 참을성이 더 있다.

b. Sarah는 Julie보다 참을성이 덜하다.

2. a. Greg은 Ian보다 덜 지적이다.

b. Ian은 Greg보다 더 지적이다.

3. a. 저 의자는 이 소파보다 덜 편하다.

b. 이 소파는 저 의자보다 더 편하다.

more+형/부+than: …보다 더 ~한/하게

less+형/부+than: …보다 덜 ~한/하게

Grammar in Chucks 1 p.140

1 이메일로 여러분의 의견을 보내주세요. 더 빠를수록 더 좋습니다.

내가 더 일찍 일어날수록 나는 점심 후에 더 졸리다.

내가 이 책을 더 많이 읽을수록, 나는 이 책이 덜 이해된다. 그것

은 매우 어려운 주제이다.

내가 체육관에서 더 운동할수록, 나는 기분이 더 좋아진다.

Write to Learn

1. The closer / the louder2. The more / the more

2 날씨가 매일 점점 더 더워진다. 우리 수영장에 가자.

Joanna는 (병세가) 점점 더 나아지고 있다. 그녀는 곧 퇴원할 것

이다.

내 물리학 수업은 지난 몇 주 동안 점점 더 쉬워졌다.

연료가 점점 더 비싸질 것이다. 나는 내 차를 팔고 싶다.

Write to Learn

1. higher and higher2. worse and worse3. more and more depressed

�1

Practice p.141

A 1. more and more popular 2. higher and higher 3. lazier and lazier 4. warmer and warmer

B 1. the better you’ll do 2. the happier we get 3. the wiser he seems 4. the friendlier she will get 5. The more stressed I feel 6. the earlier we’ll go home

A 1. 그들의 새 앨범은 인기가 점점 더 많아지고 있다.

2. 나는 새 차를 갖고 싶지만, 가격이 점점 높아지고 있다.

3. Jack은 점점 더 게을러진다. 나는 못 참겠다.

4. 우리 행성은(지구는) 점점 더 더워지고 있다.

비교급 and 비교급: 점점 더 ~한

B 1. 네가 더 많이 공부하면 더 잘할 거야.

→ 네가 더 많이 공부할수록 더 잘할 거야.

2. 방학이 더 가까이 다가오면 우리는 더 행복해진다.

→ 방학이 더 가까워질수록 우리는 더 행복해진다.

3. Ted는 나이가 들면서 점점 더 현명해지는 것 같다.

→ Ted는 나이가 더 들수록 더 현명해지는 것 같다.

4. Susan이 너를 더 오래 알면 그녀는 더 친근해질 거야.

→ Susan이 너를 더 오래 알수록 더 친근해질 거야.

5. 나는 스트레스를 더 받을 때 더 많이 먹는다.

→ 나는 스트레스를 더 받을수록 더 많이 먹는다.

6. 우리가 그 프로젝트를 더 빨리 마친다면 우리는 집에 더 일찍

갈 것이다.

→ 우리가 그 프로젝트를 더 빨리 마칠수록 우리는 집에 더

일찍 갈 것이다.

The 비교급 ~, the 비교급 …: ~할수록 더욱 …하다

최상급 p.14205

Jean은 부자다.

Jean은 Martha보다 더 부자다.

Jean은 이 세 여자 중 가장 부자다.

1 우리 언니는 우리 가족 중에 가장 재미있는 사람이다. 그녀는 결

코 농담을 멈추지 않는다.

나는 마우이가 하와이에서 가장 아름다운 섬이라고 생각한다.

누가 이걸 Ray의 집으로 가져가겠니? — 내가 가져갈게. 우리 중

에서 내가 제일 가까이 살아.

Peter는 100미터 경주에서 1등상을 받았다. 그는 모두들 중에 제

일 빨리 달렸다.

2 Handel씨는 우리 학교 최고의 선생님이다.

나는 악몽 때문에 잠을 깼다. 그것은 내 인생 최악의 악몽이었다.

햇볕에 탄 네 얼굴에 감자즙을 발라 봐. 그것이 제일 잘 들어.

Jake는 대회에서 가장 노래를 못 불렀다. 그는 가장 낮은 점수를

받았다.

Check-up

1. the biggest mistake2. the worst restaurant3. sells best

1. 직업을 바꾼 것은 내 인생에서 가장 큰 실수였다.

2. 그곳은 이 지역에서 최악의 식당이다.

3. 이 모든 가방 중 요즘 이 가방이 가장 잘 팔린다.

Exercise p.143

A 1. nicest 2. most important 3. quickest 4. most difficult 5. most famous 6. funniest

B 1. younger 2. the hardest 3. lighter 4. the easiest 5. the largest 5. better

C 1. the fastest land animals 2. the greatest day 3. the highest floor 4. the best vacation

A 1. Santana는 이 도시에서 가장 멋진 식당이다.

2. 아침식사는 하루 중 가장 중요한 식사이다.

3. 나는 Alan의 집으로 가는 가장 빠른 길을 알고 있다.

4. 철학은 Amanda에게 가장 어려운 과목이다.

5. Shakespeare는 세계에서 가장 유명한 작가이다.

6. 나는 ‘Aladdin’이 가장 재미있는 애니메이션이라고 생각한다.

형용사/부사의 최상급은 ‘the 형용사/부사+est’로 나타낸다. 일부

2음절 단어나 3음절 이상의 단어는 단어 앞에 most를 붙여 나타낸다.

B 1. 너는 Joanna가 몇살인지 아니?

— 그 애는 내 남동생보다 더 어려.

▷ 빈칸 뒤의 than으로 보아 비교급 younger가 알맞다.

2. 네 직업에서 가장 어려운 부분이 뭐니?

▷ 문맥으로 보아 최상급 the hardest가 알맞다.

3. 이 의자들은 저 의자들보다 더 가볍다.

▷ 빈칸 뒤의 than으로 보아 비교급 lighter가 알맞다.

4. 오늘 시험은 올해 중 가장 쉬운 것이었어.

— 그러게. 모두가 A를 받을 것 같아.

▷ of the year이 쓰인 것으로 보아 최상급 the easiest가 알맞

다.

5. 이것이 이 사무실에서 가장 큰 방입니까?

▷ 문맥으로 보아 최상급 the largest가 알맞다.

6. Clara는 스페인어를 나보다 더 잘 해.

— 그건 그 애 어머니가 스페인 사람이라서 그런 거야.

▷ 빈칸 뒤의 than으로 보아 비교급 better가 알맞다.

C 1. 치타는 세상에서 가장 빠른 육상 동물이다.

▷ fast의 최상급 the fastest를 쓴다.

2. 나의 대학 졸업식은 내 인생에서 가장 멋진 날이었다.

▷ great의 최상급 the greatest를 쓴다.

��

3. Jake의 사무실은 건물의 가장 높은 층에 있다.

▷ high의 최상급 the highest를 쓴다.

4. 괌으로 갔던 우리 여행은 우리 인생 최고의 휴가였다.

▷ good의 최상급 the best를 쓴다.(불규칙변화)

Grammar in Chucks 2 p.144

1 이 건물은 한국에서 가장 높은 건물들 중 하나이다.

로마로의 여행은 내 인생 최고의 경험들 중 하나였다.

돌고래는 바다에서 가장 똑똑한 생물들 중 하나이다.

비틀즈는 음악사에서 가장 성공한 그룹들 중 하나이다.

Write to Learn

1. one of the biggest issues2. one of the most famous soccer players3. one of the oldest cathedrals

Practice p.144

A 1. one of the youngest players 2. one of the most beautiful islands 3. one of the nicest rooms 4. one of the most exciting rides

A 1. Greg은 축구를 아주 잘해.

— 게다가 그는 팀에서 최연소 선수들 중 하나이기도 하지.

2. 넌 그 섬에 머무르는 것이 즐거웠니?

— 응, 그 섬은 세상에서 가장 아름다운 섬들 중 하나였어.

3. 와, 이 방은 대단하구나!

— 이 호텔에서 가장 멋진 방들 중 하나야.

4. 네가 이 롤러코스터를 정말 좋아한다고 들었어.

— 응, 이건 이 (놀이)공원에서 최고로 흥미로운 놀이기구들

중 하나야.

one of the+최상급+복수명사: 가장 ~한 …중 하나

원급 비교 p.14506

Ben은 키가 139센티미터이다.

Lisa는 키가 140센티미터이다.

Ben은 Lisa만큼 키가 크다.

1 나는 스노우보딩이 스키만큼 재미있는 것 같아. 너도 한번 해봐.

내 발은 얼음만큼 차가워. 우리 어딘가 따뜻한 곳으로 가자.

우리 팀은 다른 편 팀만큼 선전했지만, 우리가 졌다.

이 프로그램으로, 여러분은 문자메세지를 이메일처럼 쉽게 보낼

수 있습니다.

2 Ken는 Jim만큼 바쁘지는 않아. 그는 우리를 도와줄지도 몰라.

▶ Jim은 Ken보다 더 바쁘다.

그 광경은 사진만큼 예쁘지는 않아서 나는 실망했다.

나는 굉장히 수줍음이 많아. 나는 너처럼 쉽게 친구를 사귀지 않아.

우리는 Laura만큼 빠르게 타이핑을 할 수 없다. 그녀의 손가락은

키보드 위에서 날아 다닌다.

Check-up

1. Angela 2. the mall3. your old car

1. Tina는 Angela만큼 마르지는 않았다.

Q: 누가 더 말랐는가?

2. 극장은 쇼핑몰만큼 멀리 있지는 않다.

Q: 어느 것이 더 멀리 있는가?

3. 이 차는 너의 예전 것만큼 작지는 않다.

Q: 어느 것이 더 작은가?

Exercise p.146

A 1. as delicious as 2. not as far away as 3. as kind as 4. so much as 5. as well as 6. not so shy as

B 1. not as[so] strong as 2. as short as 3. not as[so] small as 4. as messy as

C 1. am as tall as 2. is not as[so] difficult as 3. is as polite as 4. is not as[so] old as

A 1. 이 파이는 이 케이크만큼 맛있다.

2. 그 공원은 체육관만큼 멀지는 않다.

3. Phil은 Ken만큼 친절하지는 않다.

4. 나는 너만큼 많이 운동을 하지는 않는다.

5. Lois는 직업 가수만큼이나 노래를 잘 한다.

6. 나는 Ted만큼 수줍음이 많지는 않다.

as+형용사/부사 원급+as: …만큼 ~한/하게

not as[so]+형용사/부사 원급+as: …만큼 ~하지 않은/않게

B 1. Henry는 그의 형만큼 힘이 세지는 않다.

2. 내 친구의 머리는 내 것(내 머리)만큼 짧다.

3. 그 개는 그 고양이만큼 작지는 않다.

4. Tina의 방은 Ellen의 방만큼이나 어질러져 있다.

as+형용사/부사 원급+as: …만큼 ~한/하게

not as[so]+형용사/부사 원급+as: …만큼 ~하지 않은/않게

C 1. 나는 키가 170센티미터이다. Diane도 키가 170센티미터이다.

→ 나는 Diane만큼 키가 크다.

2. 역사는 조금 어려울 뿐이다. 물리학은 아주 어렵다.

→ 역사는 물리학만큼 어렵지는 않다.

3. Ben은 아주 공손하다. Dan 또한 아주 공손하다.

→ Ben은 Dan만큼이나 공손하다.

4. Jessy는 17살이다. Amy는 29살이다.

→ Jessy는 Amy만큼 나이가 많지는 않다.

as+형용사/부사 원급+as: …만큼 ~한/하게

not as[so]+형용사/부사 원급+as: …만큼 ~하지 않은/않게

��

Grammar in Chucks 3 p.147

1 가능한 빨리 돌아올게.

나는 내일 아침 가능한 일찍 일어나야 한다.

James는 Bill의 송별 파티에 가능한 많은 친구들을 초대했다.

Write to Learn

1. as slowly as possible2. as much sleep as possible

2 이 노트북은 저것보다 두 배 더 비싸다. 나는 더 싼 것을 살 것이다.

Jake는 일 중독자야. 그는 다른 사람들보다 두 배 더 열심히 일해.

이 호텔은 그 다른 호텔보다 세 배는 더 멋져 보여. 여기에 묵자.

이 대학은 내 고등학교보다 네 배나 더 크다. 거대하다.

Write to Learn

1. twice as large as2. three times as fast as3. four times as expensive as

Practice p.148

A 1. as often as possible 2. as carefully as possible 3. as soon as possible 4. as long as possible 5. as much as possible 6. as quiet as possible

B 1. twice as high as 2. three times as expensive as 3. four times as old as 4. twice as heavy as

A 1. Kate는 부모님께 매일 전화해.

— 응, 그녀는 부모님께 가능한 자주 전화하려고 노력해.

2. 우리는 이 눈보라 속에서는 가능한 조심해서 운전해야 한다.

3. 나는 Dana에게서 온 이메일을 방금 확인했어.

— 그녀는 네 답변을 기다리고 있어. 그러니 가능한 빨리 답장

을 해.

4. 우리는 Melinda를 가능한 오래 기다렸지만 떠나야만 했다.

5. Dave는 한국 문화를 좋아하지, 그렇지 않니?

— 응, 그래. 그는 한국 문화에 대해 가능한 많이 배우려고 노

력하고 있어.

6. 다들 가능한 조용히 해주시겠어요? 영화가 곧 시작해요.

as+형용사/부사 원급+as possible: 가능한 한 ~하게

B 1. 네 점수는 내 것보다 두 배 높다.

2. 이 재킷은 저것보다 세 배 비싸다.

3. 우리 할아버지는 나보다 네 배 더 연세가 많으시다.

4. 내 책가방은 네 것보다 두 배 무겁다.

twice, three times, four times 등+as+원급+as ~: ~보다

몇 배 더 …한

Review Test pp.150~153

A 1. (d) 2. (b) 3. (d) 4. (b) 5. (d) 6. (b)

B 1. ⓓ (→ carefully) 2. ⓐ (→ lately) 3. ⓐ (→ most beautiful) 4. ⓒ (→ worse than) 5. ⓓ (→ serious) 6. ⓒ (→ a little) 7. ⓓ (→ better)

C 1. (A) hardly (B) happier 2. (A) a lot of (B) biggest 3. (A) much (B) than 4. (A) easy (B) A lot of

(C) The best 5. (A) rudest (B) less

(C) suddenly

D 1. the quietest area in this library 2. three times as hard as 3. the more we talk 4. one of the best views 5. The festival is getting bigger and bigger

every year. 6. I can’t play the piano as[so] well as Janet. 7. This watch is more expensive than that

one. 8. These days, flying is much[even, far, still]

safer than driving.

A 1. Elena는 우리 반에서 가장 키 큰 소녀들 중 하나다.

▷ ‘one of the+최상급+복수 명사’의 형태로 “가장 ~한 …중 하

나”라는 의미를 나타내므로 tallest girls를 써야 한다.

2. Tim이 제일 좋아하는 과목은 과학이다. 그래서 그는 (과학)

시험에서 우리보다 더 잘 했다.

▷ 뒤에 나오는 than으로 보아 빈칸에는 비교급이 와야 한다. 문

맥으로 보아 “더 잘하는” 것이므로 better을 써야 한다.

3. 우리 부서에서 목요일은 항상 일주일 중 가장 바쁜 날이다.

▷ 형용사 busy의 올바른 최상급 형태는 busiest이다. 형용사의

최상급 앞에는 the를 붙여야 하므로 the busiest를 써야 한다.

4. 내가 더 나이가 들수록 시간은 더 빠르게 가는 것 같다.

▷ ‘The 비교급~, the 비교급…’의 형태로 “~할수록 더욱 …하

다”라는 의미를 나타내므로 the faster를 써야 한다.

5. 네 가방은 내 것보다 두 배나 더 무거우니까 내가 네 책을 좀

들어줄게.

▷ ‘twice+as+형용사/부사 원급+as~’의 형태로 “~보다 두 배

더 …한”의 의미를 나타내므로 twice as heavy as를 써야 한다.

6. Ben은 나에게 여기 치킨(요리)이 스테이크만큼은 맛있지 않

다고 말했다.

▷ ‘not as[so]+형용사/부사 원급+as~’의 형태로 “~만큼 …하

지 않다”의 의미를 나타낸다. 빈칸 앞에 not이 있으므로 보기 중

에서는 so good as를 쓰는 것이 알맞다.

B 1. 내일은 일년 중 가장 추운 날들 중 하나가 될 것이다. 우리 하

루 종일 뉴스를 주의 깊게 들어야 할 것 같아.

▷ 문맥상 동사 listen을 꾸며주는 부사가 필요하므로 ⓓ careful

��

은 carefully가 되어야 한다.

2. Susan은 LA로 이사를 했는데 최근에 나에게 전화한 적이 없

다. 나는 그녀가 새 집과 새 학교 때문에 바쁘다는 것을 알지만,

나는 그녀와 이야기를 나누었던 것이 그립다.

▷ 문맥상 “최근”을 나타내는 부사가 와야 하므로 ⓐ late는

lately가 되어야 한다.

3. 피지섬은 세상에서 가장 아름다운 섬들 중 하나이다. 그곳의

사람들은 매우 친근하고 모든 사람이 편안하게 느끼도록 해준

다.

▷ 3음절 이상의 단어의 최상급은 most를 붙여 나타낸다. 따라서

ⓐ best beautiful은 most beautiful이 되어야 한다.

4. 우리는 집을 더 일찍 나섰어야 했어. 오늘의 교통 정체는 어제

보다 더 심해서 우리는 늦을 것 같아.

▷ 비교급 뒤에는 than이 와야 하므로 ⓒ worse는 worse than이 되어야 한다.

5. Cathy는 빠른 속도로 운전하고 있지 않았기 때문에 그건 끔

찍한 사고는 아니었다. 그녀의 부상은 심각한 것이 전혀 아니

어서 그녀는 집에 스스로 운전해서 올 수 있었다.

▷ nothing을 꾸며주는 형용사가 필요한데, -thing으로 끝나는

대명사는 형용사가 뒤에서 꾸며주므로 ⓓ seriously는 형용사

serious가 되어야 한다.

6. 네가 만일 맛있는 무언가를 (먹길) 원한다면 멕시칸 오믈렛을

꼭 먹어보렴. 조금 맵긴 해도 정말 맛있단다.

▷ 문맥상 “약간, 조금”이라는 긍정의 의미를 가진 표현이 필요하

므로 ⓒ little은 a little이 되어야 한다.

7. Andrew는 Brian만큼 업무를 일찍 시작하지는 않는다.

Andrew는 늦게까지 일하는 것이 사무실에 일찍 오는 것보다

더 낫다고 생각한다.

▷ than 앞에는 비교급이 와야 하므로 ⓓ good은 better이 되

어야 한다.

C 1. 어떤 사람들은 일찍 일어나는 것을 좋아하지만, 나는 아침에

는 거의 잠을 깰 수가 없다. 그래서 나는 주중보다 주말에 더

행복함을 느끼는데, (주말에는) 9시나 10시까지 잘 수 있기 때

문이다.

▷ (A) 문맥상 “거의 ~하지 않다”를 의미하는 hardly가 알맞다.

/ (B) 뒤에 than이 나오기 때문에 비교급 happier가 알맞다.

2. 나는 책이 많기 때문에 내 침실에 꼭 맞는 가장 큰 책장을 샀다.

나는 벌써 큰 침대와 서랍장을 가지고 있어서 내 방에는 이제

가구를 더 놓을 공간이 거의 없다.

▷ (A) books가 셀 수 있는 명사이므로 a lot of가 알맞다. / (B)

big처럼 ‘단모음-단자음’으로 끝나는 형용사/부사는 최상급을 만

들 때 자음을 하나 더 붙이고 –est를 붙인다. 따라서 big의 최상

급 형태로는 biggest가 알맞다.

3. 나는 직장이 있고 밤에 수업을 듣는데, 두 가지를 하는 것이

점점 더 힘들어진다. 나는 휴식을 취하거나 친구를 만날 시간

이 거의 없다. 학업을 계속하는 것은 그냥 일만 하는 것보다는

낫지만, 때때로 나는 매일 그렇게 피곤하지 않기를 바란다.

▷ (A) 문맥상 time은 “시간, 여유”를 의미하는 셀 수 없는 명사이

므로 앞에 올 수 있는 형용사로는 much가 알맞다. / (B) 비교급

better와 함께 쓰이는 표현이므로 than이 알맞다.

4. 차를 운전하는 것은 배우기 쉬운 기술이 아니다. 안전하게 운

전하기 위해서는 많은 연습이 필요하다. 왜냐하면 사고는 경

고 없이 급작스럽게 일어날 수 있기 때문이다. 초보자를 위한

최고의 조언은, 운전하는 법을 배우는 동안 인내심을 가지라

는 것이다.

▷ (A) 문맥상 명사 skill을 꾸미는 단어이므로 형용사 easy가 알

맞다. / (B) practice는 셀 수 없는 명사이므로 A lot of가 알맞다.

/ (C) 형용사의 최상급에는 the를 붙여 써야 하므로 The best가

알맞다.

5. Kim씨는 우리 건물에서 가장 무례한 이웃이었다. 우리가 그

에게 친절하게 대할수록, 그는 예의 바르게 지내려는 노력을

점점 덜 했다. 마침내 우리는 그에게 말을 거는 것을 그만두어

버렸다. 그러자 그가 갑자기 우리와 대화를 나누기 시작했다!

그를 이해하는 것은 불가능하다.

▷ (A) 빈칸 앞의 the로 보아 최상급이 필요하므로 rudest가 알

맞다. / (B) ‘The 비교급~, the 비교급…’ 의 형태로 ”~할수록

더욱 …하다”라는 의미를 나타내므로 less가 알맞다. / (C) 동사

began to chat을 꾸며주는 부사가 필요하므로 suddenly가

알맞다.

D 1. A: 왜 너는 항상 여기에서 공부하니?

B: 여기가 이 도서관에서 가장 조용한 구역이라서.

2. A: Kelly는 관리자가 될 자격이 있어.

B: 응, 그녀는 다른 누구보다도 세 배나 더 열심히 일하더라.

3. A: Mike와 이야기해보았니?

B: 응, 그런데 우리가 그 문제에 대해 더 많이 이야기할수록

그 문제가 나를 더 혼란스럽게 해.

4. A: 내가 추천했던 샌디애고의 호텔은 맘에 들었어?

B: 응. 우리 방이 그 호텔에서 가장 좋은 경관 중 하나를 가지

고 있었어(경관이 가장 좋은 방 중 하나였어).

��

Chapter 15 전치사

just try It opens at 7 o’clock.

Get the Idea! p.155

1 a. on the box b. under the box c. in the box d. by the box

2 a. 상자 위에 b. 상자 아래에

c. 상자 안에 d. 상자 옆에

3 a. by the box b. under the box c. on the box d. in the box

검은색 공은 상자 위에 있다.

파란색 공은 상자 아래에 있다.

빨간색 공은 상자 안에 있다.

분홍색 공은 상자 옆에 있다.

전치사의 쓰임 p.15601

나는 여기에서 저녁을 먹었다.

나는 이 식당에서 저녁을 먹었다.

1 Carl은 졸업식 날에 아버지로부터 컴퓨터를 받았다.

그 카페 안에는 크고 멋진 테이블이 있었다.

우리를 도와줘서 정말 고마워.

화요일에 있을 우리 회의는 오래 걸리지 않을 거야.

저 차 옆에 있는 사람들이 우리 삼촌과 숙모야.

뉴욕에서의 생활은 내게 일련의 모험이었다.

2 David는 아침에 운동하는 것을 좋아한다.

Marie는 어제 그에게서 소포를 받았다.

Ned의 어머니는 편찮으시다. 그는 어머니를 위해 약을 좀 샀다.

내가 지난번에 무례하게 군 것 정말 미안해.

내 문제들을 들어줘서 고마워.

나는 내일 놀이공원에 가는 것이 너무 신나.

Check-up

1. me 2. passing3. inviting

1. Paul은 나를 위해 블루베리 케이크를 만들었다.

2. Judy는 운전면허 시험에 통과해서 아주 행복해한다.

3. 저녁 정말 잘 먹었습니다. 초대해 주셔서 감사합니다.

Exercise p.157

A 1. 형용사 2. 부사

3. 형용사 4. 형용사

5. 부사 6. 부사

B 1. your / me 2. her 3. him 4. us 5. me 6. they / us

C 1. coming to work late 2. doing our project well 3. hurting your feelings 4. fixing his computer 5. missing the game 6. moving to a new city

A 1. 이 가게 안의 모든 품목은 이번 주에 할인 판매합니다.

▷ 전치사구 in this store가 명사 item을 꾸미는 형용사 역할을

한다.

2. 의사 선생님은 우리와 함께 앉아서 치료에 대해 설명해주셨다.

▷ 전치사구 with us가 동사 sit을 꾸미는 부사 역할을 한다.

3. Alicia와 함께 있는 저 여자는 그녀의 직장동료 중 한 명이다.

▷ 전치사구 with Alicia가 명사 woman을 꾸미는 형용사 역할

을 한다.

4. 그 여행 중 최고의 부분은 우리가 로마에서 보낸 시간이었다.

▷ 전치사구 in Rome이 명사 time을 꾸미는 형용사 역할을 한다.

5. 내 남동생은 1998년에 태어났다.

▷ 전치사구 in 1998가 동사 was born을 꾸미는 부사 역할을 한

다.

6. Laura는 샌드위치를 사기 위해 빵집에 들어갔다.

▷ 전치사구 into the bakery가 동사 go를 꾸미는 부사 역할을

한다.

B 1. 네 자전거는 어디에 있니? — Peter가 나에게서 빌려갔어.

2. Dana는 이 파일이 필요해서 내가 그녀에게 그 파일을 이메

일로 보내줬어.

3. Alex의 생일이 내일이야. 우리 그를 위해 선물을 사자.

4. John은 식당 고르는 일을 우리에게 맡겼어.

— Figaro’s에 가자.

5. Melanie가 어제 내게 큰 호의를 베풀었다.

6. 우리 이웃은 우리 차를 좋아해서 그들은 우리에게서 그 차를

샀다.

전치사 뒤에 오는 대명사는 목적격의 형태로 와야 한다.

C 1. Lois는 회사에 또 지각해서 어려움에 처했다.

2. 우리는 우리 프로젝트를 잘 해서 두둑한 보너스를 받았다.

3. 네 기분을 상하게 해서 미안해. 고의가 아니었어.

4. Thompson씨는 그의 컴퓨터를 고쳐준 것 때문에 내게 돈을

주었다.

5. Andrea는 그 경기를 놓쳐서 실망했다.

6. 우리 가족은 새로운 도시로 이사하는 것에 흥분해 있다.

전치사 뒤에 동사가 올 때는 동명사(V-ing) 형태로 와야 한다.

��

장소를 나타내는 전치사 (1) pp.158~159 02

1 시험이 끝나면 펜을 책상 위에 올려 놓아라.

나는 벽에 걸린 시계를 흘깃 쳐다보았다.

Brian은 벽난로 위에 사진을 몇 장 걸었다.

갈매기들이 다리 위를 날고 있다.

색색의 풍선들이 우리 위에 떠 있다.

네 가방을 머리 위에 있는 선반에 두렴.

백화점 아래에 있는 주차장은 꽉 찼다.

이 화석은 땅 아래에 수 세기 동안 묻혀 있었다.

우리 저기 커다란 나무 아래에서 소풍 도시락을 먹자.

떠나기 전에 네 의자를 책상 아래에 넣어라.

이 선 아래로는 쓰지 마세요.

스키 리조트 건물 아래에 작은 마을이 있었다.

2 우리 6시쯤에 지하철 역에서 만나자.

아차, 나 또 식당에 휴대 전화를 두고 왔어.

오늘은 긴 하루였어. 나는 8시 30분까지 사무실에 있었어.

Ben은 시애틀에서 태어났다. 그는 지금 덴버에 산다.

Lenny는 머리를 부딪혔다. 그는 하룻밤을 병원에 있을 것이다.

나는 이 아파트에서 7년 동안 살아 왔다.

Check-up

1. on 2. at 3. in

1. 나는 내 약을 항상 욕실에 있는 높은 선반 위에 둔다.

2. 너 어디 있었니? — 우리는 놀이공원에 있었어.

3. 우리 비행기가 지연되어서 우리는 아직 뉴욕에 있어.

3 Nick 앞에 서 있는 저 소녀를 알고 있니?

나는 극장에서 키 큰 누군가가 내 앞에 앉는 것이 정말 싫다.

Andy 뒤에 있는 저 학생은 새로 (전학)온 학생이다.

나는 경주에서 Kate 다음으로 들어왔다. 그녀는 나보다 빨랐다.

우리 개는 내 옆에서 자는 것을 좋아한다.

리모컨을 봤니? — 전등 옆에 있어.

우리는 아침에 항상 공원 주변으로 조깅을 한다.

그 고속도로는 도시 주변을 돌아서 간다.

4 빵집은 은행과 서점 사이에 있다.

나는 Sarah와 Joe 사이에 앉아 있었다.

군중 속에서 그를 찾는 것은 힘든 일이었다.

Fred는 그의 친구들 사이에서 인기가 있다.

Check-up

1. in front of 2. among 3. between

1. 조심해! 네 앞에 커다란 구멍이 있어. — 고마워.

2. Dan은 가장 키가 크기 때문에 그의 학급 친구들 사이에서

그를 알아 보기가 쉽다.

3. 저 흰색 승합차와 화물차 사이에 주차 공간이 있어.

Exercise p.160

A 1. on 2. under 3. over 4. on 5. under 6. behind

B 1. above 2. at 3. by 4. between 5. in

C 1. on 2. behind 3. by 4. in front of 5. between

A 1. 사람들이 유람선 위에 타고 있다.

▷ on: (표면과 맞닿은 바로) 위에 / under: (약간 떨어진) 아래에

2. 그 유람선은 다리 아래에 있다.

▷ among: (셋 이상의) 사이에 / under: (약간 떨어진) 아래에

3. 그 다리는 강 위에 있다.

▷ on: (표면과 맞닿은 바로) 위에 / over: (약간 떨어진) 위에

4. 그 다리 위에 차가 몇 대 있다.

▷ on: (표면과 맞닿은 바로) 위에 / over: (약간 떨어진) 위에

5. 한 가족이 나무 아래에 앉아 있다.

▷ between: (둘 이상의) 사이에 / under: (약간 떨어진) 아래에

6. 한 여자가 그 가족 뒤로 걸어가고 있다.

▷ in front of: (어떤 대상의) 앞에 / behind: (어떤 대상의) 뒤에

B 1. 출입문 위에 시계가 있다.

▷ above: (한참 떨어진) 위에

2. 한 가족이 프런트 데스크에 있다.

▷ at: (지점을 나타내는 다소 좁은 장소)~에

3. 그 가족 옆에 짐가방들이 있다.

▷ by: 바로 옆에

4. 두 문 사이에 엘리베이터가 있다.

▷ between: (둘 이상의) 사이에

5. 엘리베이터 안에 사람들이 몇 명 있다.

▷ in: ~의 안에

C 나는 내 새로운 집이 정말 좋다. (1) 내 아파트는 4층에 있어서 경

관이 좋다. (2) 우리 건물 뒤에는 커다란 공원이 있다. (3) 그리고

우리 건물은 지하철 바로 옆에 있다. (4) 우리 건물 앞에는 식료품

점이 있고, 은행과 꽃집 사이에 커다란 체육관도 있다. 정말 환상

적인 동네이다.

▷ on: (표면과 맞닿은 바로) 위에 / behind: (어떤 대상의) 뒤에 /

by: 바로 옆에 / in front of: (어떤 대상의) 앞에 / between: (둘 이

상의) 사이에

장소를 나타내는 전치사 (2) pp.161~16203

1 날씨가 덥고 습해서 나는 수영장 안으로 뛰어들어갔다.

소방관들이 불타고 있는 건물 안으로 달려들어갔다.

나는 길을 물어보려고 차 밖으로 나왔다.

��

건조기에서 네 빨래를 꺼내줘.

2 엘리베이터가 작동하지 않아. 계단으로 걸어 올라가자.

내 고양이가 방금 저 나무 위로 올라갔다.

나는 넘어지지 않도록 언덕을 조심스럽게 걸어 내려왔다.

사다리에서 내려올 때는 조심해.

3 보스턴에서 오는 항공기는 9시 15분에 도착할 예정이다.

Jack은 아팠다. 그는 학교에서 집에 일찍 왔다.

나는 작년 여름에 휴가 차 파리에 갔다.

Eddie는 작년에 다른 학교로 전학 갔다.

Check-up

1. out of 2. to 3. down

1. 우리 신선한 공기를 좀 쐬러 건물 밖으로 나가자.

2. 나는 다음 주에 시간이 없어. 출장 차 하와이에 갈 예정이야.

3. 나는 어제 계단 아래로 넘어져서 다리가 부러졌다.

4 나는 강둑을 따라 조깅하는 것을 좋아한다.

우리는 하이킹 길을 따라 산책을 했다.

공원을 통과해서 집으로 가는 지름길이 있다.

당신 물품은 이 엑스레이 기계를 통과해야 합니다.

배가 승객들을 강을 건너 나른다.

나는 길 건너에 있는 선물 가게에 갔다.

Check-up

1. through 2. along 3. across

1. 그 영화배우는 옆문을 통해 건물을 빠져나갔다.

2. 우리는 사이판에 갔다. 우리는 매일 아침 해변을 따라 걸었다.

3. Mike는 길 건너에 있는 집에 살고 있다.

Exercise p.163

A 1. up 2. into 3. out of 4. to 5. from 6. across

B 1. along 2. across 3. through 4. into

C 1. up the stairs to the 3rd floor 2. across the street from my house 3. through that hall 4. along the river to the hotel

A 1. 계단을 걸어 올라가는 것은 좋은 운동이다.

▷ up: 위쪽 방향으로 / along: ~를 따라서

2. 나는 Joan이 백화점 안으로 들어가는 것을 보았지만 그녀를

찾을 수가 없었다.

▷ into: (외부에서) ~의 안으로 / from: ~로부터

3. 그 화재는 심각했지만 우리는 건물 밖으로 안전하게 나왔다.

▷ across: ~을 가로질러 / out of: (내부에서) ~의 밖으로

4. Jack과 나는 토요일 밤에 근사한 파티에 갔다.

▷ into: (외부에서) ~의 안으로 / to: ~로

5. Joel은 캐나다 출신이라 영어와 프랑스어를 모두 구사할 수

있다.

▷ from: ~로부터 / out of: (내부에서) ~의 밖으로

6. 미국을 가로질러 비행하는 데는 6시간이 걸린다.

▷ across: ~를 가로질러 / along: ~을 따라서

B 1. 우리는 일몰 때 해변을 따라 산책했다.

▷ along: ~을 따라서

2. Michael은 길 건너에 있는 공원에서 놀고 있다.

▷ across: ~을 가로질러, ~의 건너편에

3. 우리가 이 백화점을 통과해서 가면 그 경기장에 더 빨리 도착

할 거야.

▷ through: ~를 (관)통하여

4. 테이블이 모두 꽉 차서 우리는 그 식당에 들어갈 수 없었다.

▷ into: (외부에서) ~의 안으로

C 1. ▷ up: 위쪽 방향으로 / to: ~로

2. ▷ across: ~의 건너편에 / from: ~로부터

3. ▷ through: ~을 (관)통하여

3. ▷ along: ~을 따라서 / to: ~로

시간을 나타내는 전치사 (1) p.164 04

1 그 가게는 9시에 문을 연다.

그 영화는 3시 30분에 시작하니?

나는 오늘 점심시간에 Brenda와 함께 이야기를 나눴다.

Jay는 밤늦게 먹는 것을 싫어한다.

2 Mandy의 새로운 앨범이 화요일에 출시될 것이다.

Ray는 12월 20일에 호주로 떠난다.

그 의사선생님의 진료소는 일요일에 문을 닫나요?

나는 주말마다 조부모님을 방문하는 것이 좋다.

3 Sally는 2001년에 태어났다.

대학 입학시험이 11월에 있을 것이다.

겨울에 나는 스노우보드를 타러 가는 것이 좋다.

Karen는 항상 저녁에 운동을 한다.

Check-up

1. at 2. in 3. in 4. at 5. on

1. 6시에 2. 1999년에 3. 아침에

4. 밤에 5. 크리스마스 날에

Grammar Check

그가 탄 비행기는 정각에 도착했다.

Janice는 집에서 늦게 출발했지만 공항에 시간에 맞게 도착

했다.

��

Exercise p.165

A 1. on 2. at 3. O 4. on 5. O 6. at

B 1. in 2. at 3. on

C (1) at (2) in (3) on (4) at (5) in (6) in

A 1. 나는 월요일에 치과에 갔다.

2. 내가 탄 비행기는 내일 4시 10분에 도착한다.

3. 나는 2005년에 고등학교를 졸업했다.

4. 나는 주말에는 항상 바쁘다.

5. 나의 휴가가 며칠 후에 시작된다.

6. 우리는 6시에 예약이 있다.

at+구체적이고 정확한 시각이나 시점

on+특정한 요일이나 날짜, 또는 특정한 날의 일부분

in+연도, 계절, 월, 오전, 오후처럼 긴 시간

(in은 “~후에”의 의미로 시간의 경과를 나타내기도 한다.)

B 1. 나는 봄의 날씨를 가장 좋아한다.

저녁이 몇 분 후에 준비될 거야.

▷ in+연도, 계절, 월, 오전, 오후처럼 긴 시간

(in은 “~후에”의 의미로 시간의 경과를 나타내기도 한다.)

2. 나는 몹시 피곤해서 10시에 일어났다.

밤에 혼자 걷는 것은 안전하지 않다.

▷ 구체적이고 정확한 시각이나 시점. (at noon, at night, at 7 등)

3. 우리의 지난 축구 경기는 일요일 오후에 있었다.

록음악 축제는 9월 12일에 끝난다.

▷ on+특정한 요일이나 날짜, 또는 특정한 날의 일부분

C <날짜: 7월 17일 토요일>

(1) 나는 오늘 8시 30분에 일어났다. (2) 아침에 내 방을 치웠다. (3)

토요일마다 피아노 강습이 있지만 오늘 강습은 취소되었다. (4) 그

래서 나는 1시에 Tom을 만나 그 애와 점심을 먹었다. (5) 그 애는

2000년에 우리 동네로 이사 왔는데, 그 이후로 쭉 나와 가장 가까

운 친구로 지내왔다. (6) 우리는 저녁에 공상과학 영화를 보았다.

우리는 좋은 시간을 보냈다.

at+구체적이고 정확한 시각이나 시점

on+특정한 요일이나 날짜, 또는 특정한 날의 일부분

in+연도, 계절, 월, 오전, 오후처럼 긴 시간

시간을 나타내는 전치사 (2) pp.166~167 05

1 나는 오전 10시 전에 역에 도착해야 한다.

우리는 공연 전에 간식을 좀 먹었다.

3시 이후에 드라이 클리닝한 옷을 가져가실 수 있습니다.

저녁 먹고 나서 산책하는 것이 어때?

2 나는 겨울 동안 내 방을 덥히기 위해 더 많은 에너지를 쓴다.

발표 동안에는 휴대 전화를 꺼주세요.

나는 여름 휴가 동안 독일을 여행할 예정이다.

Ray는 이 집에서 1년 동안 살았다.

Lisa는 매일 30분간 운동하려고 노력한다.

우리는 10년간 친구 사이이다.

Check-up

1. before 2. during 3. for

1. 우리는 콘서트 전에 근처 식당에서 저녁을 먹을 거야.

2. 제발 말 좀 그만해. 영화 보는 중에 말하는 건 무례하다고.

3. 우리 부모님은 결혼한 지 30년 되셨다.

3 나는 내일까지 영어 에세이(쓰는 것)를 마쳐야 한다.

새 가구가 주말까지는 배달될 것이다.

나는 5시까지 그 일을 끝내기로 약속했지만, 시간이 더 필요하다.

Liz는 오늘밤 8시까지 일할 예정이다.

Dan은 다음 월요일까지 도쿄에 계속 머물 것이다.

그 가게는 6시 30분까지 문을 연다.

4 Lisa는 9시 30분부터 10시 30분까지 회의가 있다.

야구 시즌은 4월부터 10월까지 계속된다.

나는 2005년부터 2007년까지 캐나다에서 영어를 공부했다.

Lena와 Claire는 2003년부터 쭉 친구 사이이다.

나는 작년부터 쭉 이 체육관의 회원이다.

그 엘리베이터는 화요일부터 쭉 고장이 나 있다.

Check-up

1. since 2. from 3. by

1. Jonathan은 2000년 이후로 쭉 Smith박사를 알아 왔다.

2. 도서 전시회가 내년 1월부터 7월까지 열릴 것이다.

3. 우리는 내일까지 그 프로젝트를 마쳐야 한다.

Exercise p.168

A 1. for 2. since 3. from 4. by 5. during 6. until

B 1. by 2. until 3. since 4. during 5. for 6. from

C 1. since the morning 2. during the night 3. by the weekend 4. before the end

A 1. 나는 Christina를 한 달간 보지 못했다.

▷ for (+숫자를 포함한 구체적인 시간이나 기간): ~동안 /

during(+행사나 사건 등을 나타내는 명사): ~동안

2. Greg는 지난주부터 쭉 병원에 있는 거니?

▷ after: ~후에 / since: (어떤 시점 이래로 계속) ~부터

3. Paul은 10월부터 5월까지 여기에서 일했다.

��

▷ from: ~부터 (to와 함께 쓰여 “~부터 ~까지”를 나타내기도

한다) / since: (어떤 시점 이래로 계속) ~부터

4. 우리는 금요일까지 결정을 내려야 한다.

▷ by: (일이 완료되는 기한) ~까지 / until: (상태나 상황이 계속

되는 기간) ~까지

5. 이 지역은 4월 동안 대개 비가 많이 온다.

▷ for (+숫자를 포함한 구체적인 시간이나 기간): ~동안 /

during(+행사나 사건 등을 나타내는 명사): ~동안

6. 나는 8월 21일까지 수업이 전혀 없을 것이다.

▷ by: (일이 완료되는 기한) ~까지 / until: (상태나 상황이 계속

되는 기간) ~까지

B 1. 비디오를 금요일까지 반납해주세요.

▷ by: (일이 완료되는 기한) ~까지

2. 나는 다음 주까지 내 토익 점수를 알지 못할 것이다.

▷ until: (상태나 상황이 계속되는 기간) ~까지

3. 나는 일요일 밤부터 쭉 몸이 좋지 않다.

▷ since: (어떤 시점 이래로 계속) ~부터

4. 나는 강의 시간 동안 잠들었다. 강의는 정말 지루했다.

▷ during(+행사나 사건 등을 나타내는 명사): ~동안

5. Luke는 호주에서 1년간 일을 할 것이다.

▷ for(+숫자를 포함한 구체적인 시간이나 기간): ~동안

6. 나는 이번 주말에 정오부터 3시까지 도서관에 있을 것이다.

▷ from: ~부터 (to와 함께 쓰여 “~부터 ~까지”를 나타내기도

한다)

C 1. 오늘 Melinda를 본 적 있니? 나는 못 본 것 같은데.

— 아, 그녀는 아침부터 쭉 회의 중이야.

▷ since: (어떤 시점 이래로 계속) ~부터

2. 너 아주 피곤해 보이는구나. 무슨 문제라도 있어?

— 음, 잠을 잘 못 잤어. 밤새 몇 번이나 깼어.

▷ during(+행사나 사건 등을 나타내는 명사): ~동안

3. 폭풍우가 우울하게 하는구나. 한 주 내내 계속될까?

— 일기예보에서 말하기로는 주말까지는 날씨가 나아질 거래.

▷ by: (일이 완료되는 기한) ~까지

4. 네가 제일 좋아하는 TV 프로그램이 하고 있어. 함께 보자.

— 미안한데 나는 그 TV 프로그램이 끝나기 전에 떠나야 해.

▷ before: ~전에

기타 주요 전치사 p.169 06

1 회의에 늦어서 미안해요.

실험실에서 나를 도와주어서 고마워.

Kelly는 아이들이 있어서 아주 행복해.

Jack은 그 결과에 기뻐했다. 그는 전액장학금을 받았다.

그 야구 경기는 폭우 때문에 취소되었다.

Randy는 심한 감기 때문에 이번 주에 학교를 빠졌다.

Further Study

Tina는 오랫동안 심장병을 앓아 왔다.

그 가수는 오늘 아침 암으로 죽었다.

2 나는 사다리를 써서 천장에 닿을 수 있었다.

이 테이프로 그 봉투를 붙이렴.

Paul은 자신의 가족들에게 이메일로 신년축하카드를 보냈다.

나는 보통 수원에서 서울까지 지하철로 통근한다.

3 나에 대해 걱정하지 마. 난 괜찮을 거야.

그 새로운 액션 영화에 대해 들어본 적 있니?

Kelly는 지난주에 지구온난화에 관한 회의에 참석했다.

나는 교육 문제에 관한 많은 신문 기사들을 잘라 놓았다.

Check-up

1. by 2. about 3. because of

1. 서울에서 일본까지 비행기로 1시간 30분이 걸린다.

2. 여름학교 프로그램에 대해 어떻게 생각해?

3. 런던행 항공편이 폭설로 지연되었다.

Exercise p.170

A 1. with 2. on 3. because of 4. by 5. with 6. for

B 1. about 2. with 3. because of 4. by 5. for

C 1. because of an illness 2. about this medicine 3. for making fun of you 4. with some glue 5. for meeting me

A 1. Carl은 빗자루로 마루를 쓸었다.

▷ with+수단, 도구/ about+관련, 주제

2. 나는 고대 그리스에 관한 영어 에세이를 썼다.

▷ because of+원인, 이유 / on+관련, 주제

3. 눈 때문에 몇 건의 자동차 사고가 있었다.

▷ because of+원인, 이유 / about+관련, 주제

4. 택시를 타고 시내를 지나가는 것은 비용이 꽤 비싸다.

▷ by와 with 모두 수단을 나타내는 전치사이지만, 교통수단과

함께 쓰이는 전치사로는 by가 알맞다.

5. 모든 학생들은 그들의 시험 성적 때문에 행복했다.

▷ on+관련, 주제 / with+원인, 이유

6. 너를 너무 오래 기다리게 해서 미안해.

▷ for와 because of는 둘 다 원인, 이유의 의미로 쓸 수 있지만

I’m sorry와 관용적으로 함께 쓰이는 전치사는 for이다.

B 1. 다음 주의 강의는 동양미술에 관한 것이 될 것이다.

▷ about(+관련, 주제): ~에 대하여

2. 나는 쏟아진 물을 천으로 닦아냈다.

▷ with(+도구, 수단): ~으로

3. 우리는 폭풍우 때문에 하루 종일 안에 머물러야 했다.

▷ because of(+원인, 이유): ~때문에

�0

4. 서류를 팩스로 보내셔도 됩니다.

▷ by(+도구, 수단): ~으로

5. 네 안경을 부러뜨려서 미안해.

▷ 감정의 원인, 이유를 나타내며 I’m sorry와 관용적으로 함께

쓰이는 전치사는 for이다.

C 1. ▷ because of+원인, 이유

2. ▷ about+관련, 주제

3. ▷ 감정의 원인, 이유를 나타내며 I’m sorry와 관용적으로 함께

쓰이는 전치사는 for이다.

4. ▷ with+도구, 수단

5. ▷ 감정의 원인, 이유를 나타내며 Thank you와 관용적으로 함

께 쓰이는 전치사는 for이다

Review Test pp.172~175

A 1. (b) 2. (c) 3. (b) 4. (a) 5. (d) 6. (c)

B 1. ⓓ (→ because of) 2. ⓑ (→ parking) 3. ⓓ (→ on) 4. ⓑ (→ for) 5. ⓓ (→ to) 6. ⓒ (→ between) 7. ⓓ (→ under)

C 1. (A) in (B) by 2. (A) with (B) around 3. (A) during (B) because of 4. (A) along (B) before

(C) until 5. (A) since (B) At

(C) on

D 1. for calling this late 2. behind that elementary school 3. from the library 4. send it to me before 3 5. I live on the 12th floor of this apartment 6. Thank you for helping us yesterday. 7. I’m going to visit my relatives on Christmas

Day. 또는 I’m visiting my relatives on Christmas Day.

8. I haven’t been to the museum since 2002. 또는 I have not[never] been to the museum since 2002. 또는 I’ve not[never] been to the museum since 2002.

A 1. 나는 정오에 Jack에게 전화를 했지만 이미 그는 이미 나가

버린 후였다.

▷ noon 앞에는 전치사 at을 써야 한다.

2. 우리는 지난달에 Paul을 만났을 뿐이다. 그래서 우리는 그에

대해서 많이 알지 못한다.

▷ 전치사 about 뒤에 오는 대명사는 목적격의 형태로 와야 하므

로 him을 써야 한다.

3. 나는 퇴근 후에 1시간 동안 사우나에 갔었는데, 기분이 훨씬

낫다.

▷ an hour(1시간)처럼 숫자를 포함한 구체적인 시간이나 기간 표

현과 함께 “~동안”이라는 의미로 쓰이는 전치사 for를 써야 한다.

4. 나는 2004년에 졸업을 하고, 직장을 구하기 전까지 스페인을

여행했다.

▷ 연도 앞에서 “~에”라는 의미로 쓰이는 전치사 in을 써야 한다.

5. 나는 회의에서(회의 시간 동안) Eric에게 그 아이디어에 대해

말했고, 그는 그것에 대해 생각해볼 거야.

▷ 행사나 사건 등을 나타내는 명사 앞에서 “~동안”이라는 의미

로 쓰이는 전치사 during을 써야 한다.

6. 팀 전체가 (경기를) 잘했기 때문에, 그들은 그 경기에 진 것에

대해서 화가 나 있다.

▷ 전치사 뒤에 동사가 올 때는 동명사(V-ing) 형태로 와야 하므

로 losing을 써야 한다.

B 1. Joe는 어제 축구 경기 중에 부상을 당했다. 그는 통증 때문에

왼손을 많이 사용할 수 없다.

▷ because는 접속사로 뒤에 주어와 동사를 갖춘 절이 와야 하

므로, 명사 the pain 앞에는 전치사구 because of가 와야 한다.

따라서 ⓓ because는 because of가 되어야 한다.

2. 나는 일주일 전에 여기에 주차를 한 것 때문에 위반 딱지를

떼였어. 내 생각에 넌 네 차를 다른 곳으로 옮겨야 할 것 같아.

▷ 전치사 뒤에 동사가 올 때는 동명사(V-ing) 형태로 와야 한다.

따라서 ⓑ park(주차하다)는 parking이 되어야 한다.

3. Jim은 우리가 회사를 떠나는 것을 아직 모른다. 우리는 그에

게 금요일 아침에 말할 계획이다.

▷ Friday morning은 특정한 날의 일부분을 나타내고 있으므로

앞에는 전치사 on이 와야 한다. 따라서 ⓓ in은 on이 되어야 한다.

4. 공원 안으로(공원을 통과하여) 한 시간 동안 산책을 하자. 지

금은 3시 30분 밖에 안 됐고, 우리는 5시까지 집에 갈 필요가

없어.

▷ an hour이 숫자를 포함한 구체적인 시간 표현이므로 “~동안”

이라는 의미로 쓰이는 전치사 for가 와야 한다. 따라서 ⓑ during은 for가 되어야 한다.

5. Ellen은 우리의 연구 프로젝트에 대해 나에게 이야기를 해야

했다. 그래서 나는 학교에서 그녀의 집으로 바로 갔다.

▷ 전치사 from과 함께 쓰여서 “~부터 …까지”라는 의미로 쓰이

는 전치사는 to이다. 따라서 ⓓ at은 to가 되어야 한다.

6. 저녁식사 후에, 극장과 애완동물 가게 사이에 있는 카페에 가

자. 우리는 거기에서 후식을 좀 먹을 수 있을 거야.

▷ 두 가지 대상의 사이를 나타내는 전치사는 between이 적합

하다. 따라서 ⓒ among은 between이 되어야 한다.

7. 나는 내가 내 열쇠를 테이블 위에 두었다고 생각했는데 거기

에 없었다. 나는 열쇠를 찾아 모든 곳을 찾아보았는데, 결국

테이블 아래에서 열쇠를 찾았다.

▷ below는 한참 떨어진 아래를 나타내는 말이므로 문맥상 “약

간 떨어진 아래”를 나타내는 under가 되어야 한다. 따라서 ⓓ

below는 under가 되어야 한다.

C 1. 내일은 오전에 아주 바쁜 날이 될 것이다. 우리는 8시에 시작

하는 조찬 회의가 있다. 우리는 그 회의를 9시 30분까지는 마

쳐야 하고, 그리고나서 또 다른 회의를 위해 Mark의 사무실

로 가야 한다.

▷ (A) the morning 앞에는 in이 알맞다. / (B) 문맥상 ‘9시 30

분’은 회의가 완료되어야 하는 시간을 나타내고 있으므로 by가 알

맞다.

�1

2. 며칠 전 나는 저녁식사 준비를 하다가 칼에 손을 베었다. 나는

벤 곳에 연고를 바르고 반창고를 붙였지만, 다친 곳은 계속 피

가 났다. 무서웠지만, 나는 손 전체를 수건으로 감싸고 의사의

진료를 받으러 갔다.

▷ (A) 문맥상 수단을 나타내는 with가 알맞다. / (B) through는 무언가를 관통하는 의미이므로 “~주위를”의 의미로 쓰이는

around가 알맞다.

3. 밤사이 내린 폭설이 오늘 교통 문제를 일으키게 될 것이다. 우

리는 눈 때문에 차를 사용하지 못해서 회사까지 지하철을 타

고 가야 할 것이다.

▷ (A) the night처럼 기간을 나타내는 명사 앞에서 “~동안”이

라는 의미로 쓰이는 전치사로는 during이 알맞다. / (B) 접속사

because 뒤에는 주어와 동사를 갖춘 절이 와야 하므로, 명사

the snow 앞에는 전치사구 because of가 오는 것이 알맞다.

4. 우리 휴가의 마지막 날에는 여유 있는 시간을 좀 갖는 게 어때?

해변을 따라 운전을 하고 바닷가에서 소풍 점심을 먹을 수 있

어. 그렇게 하는 것이 우리가 집으로 운전해서 돌아오기 전날

을 보내는 좋은 방법인 것 같아. 우리는 집으로 운전해 오기

시작해야 하는 오후 4시까지는 해변을 즐길 수 있어.

▷ (A) the coast(해변)을 ‘따라’ 운전하는 것이므로 “~을 가로질

러”라는 의미의 across가 아닌 “~을 따라서”라는 의미의 along이 알맞다. / (B) 문맥상 “~전의”라는 의미로 쓰이는 before가

알맞다. / (C) 문맥상 어느 시간까지 계속되는 상황을 나타내므로

“~까지”의 의미로 쓰이는 until이 알맞다.

5. 새해 전날은 내가 십대였을 때부터 쭉 가장 좋아하는 휴일이다.

나는 그 휴일을 내 친구들 혹은 가족과 즐긴다. 우리는 (그날에)

지난 한 해를 추억하고 새해를 기대해본다. 자정에(자정이 되

면), 우리는 서로 포옹하고 입을 맞추면서 서로에게 잘 지내기

를 기원해준다. 그렇게 멋진 시간이 지나고 나서 1월 1일에 잠

에서 깰 때면 나는 항상 기분이 무척 좋다.

▷ (A) 문맥상 “~부터 (쭉)”의 의미이고 주절의 동사가 현재완료

형(has been)이므로 since가 알맞다. / (B) midnight 앞에 쓰

이는 전치사로는 at이 알맞다. / (C) 특정한 요일이나 날짜 앞에

쓰이는 전치사로는 on이 알맞다.

D 1. A: 이렇게 늦게 전화해서 미안하지만 난 너와 이야기를 해야

겠어.

B: 괜찮아. 뭐가 문제인지 말해봐.

2. A: 너의 새로운 집은 어디에 있니?

B: 우리 집은 저 초등학교 뒤에 있어.

3. A: Mark네 집으로 연락해봤니?

B: 응, 그런데 그는 아직 도서관에서 돌아오지 않았어.

4. A: 판매 보고서가 언제 필요하신가요?

B: 나는 일찍 퇴근할 거니까 3시 전에 그것을 내게 보내줘요.

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