Підучник: Англійська мова 10 клас Карпюк...

E-mail: [email protected]

Мистецтво у житті людини. Лексика до теми. Написання есе. Test.

Підучник: Англійська мова 10 клас Карпюк 2018.

Unit 7

p. 166-168, ex. 4 (a,b);

p. 184, ex. 3 (a), 4;

p. 185, ex. 6 (a), 7;

TEST

Open the brackets and put the verbs into correct form.

1. The train __________ (to arrive) at 12:30.

2. We __________ (to have) dinner at a seaside restaurant on Sunday.

3. It __________(to snow) in Brighton tomorrow evening.

4. On Friday at 8 o’clock I __________ (to meet) my friend.

5. Paul __________ (to fly) to London on Monday morning.

6. Wait! I __________ (to drive) you to the station.

7. The English lesson __________ (to start) at 8:45.

8. Are you still writing your essay? If you __________ (to finish) by 4pm, we can go for a walk.

9. I __________ (to see) my mother in April.

10.Look at the clouds – it __________ (to rain) in a few minutes.

11.When they __________ (to get) married in March, they __________ (to be)

together for six years.

12.You’re carrying too much. I __________ (to open) the door for you.

13.Do you think the teacher __________ (to mark) our homework by Monday

morning?

Пошук професії. Моя майбутня професія. Will or going to + Infinitive


Unit 2

p. 59, ex. 6

p. 60, ex. 1

Підучник: Round up 3.

Unit 16

p. 112 (Infinitive – the –ing form)

p. 115, ex. 204;

Unit 10

p. 71 (Will or going to)

p. 72, ex. 132.

Вибір професії. Робота та професії. Професійні якості, уміння та навички.


Unit 2

p. 42, ex.4

p. 43, ex.1

p. 44, ex. 2, 3, 4

Музичні стилі.

Підручник: Round-up 3

Unit 9

p. 64, ex. 120;

p. 65, ex. 121;

Reading.

1. Match words with their definitions.

Quality a) become known;

To feature b) cause (a process or action) to begin;

To refer to c) the period between childhood and adult age;

To initiate d) the basic cause, source, or origin of something;

Youth e) make an exact copy of; reproduce;

Root f) a distinctive attribute or characteristic possessed by someone or something;

To replicate g) mention or allude to;

To emerge h) be a significant characteristic of or take an important part in;

2. Read the text.

There is a traditional subdivision of music into classical, folk and pop music. People of different ages usually prefer listening to different styles of music, which can probably be explained by psychological qualities of each age group.

Young people normally prefer to listen to different styles of popular music which include rock music, hip-hop music, rhythm and blues, jazz and many others.

Rock, or rock'n'roll is a form of popular music, usually featuring vocals, electric guitars, a bass guitar and a strong back beat. The genre of rock is broad, sometimes even soul is included into.

Hip hop music, also referred to as rap music is made of two main components: rapping and DJing (audio mixing and scratching) and is an element of hip hop, a cultural movement that was initiated by city youth. Typically, hip hop music consists of one or more rappers who tell semi-autobiographic tales in a rhythmic lyrical form using alliteration and rhyme.

Country music is a combination of popular musical forms developed in the Southern United States, with roots in traditional folk music, Celtic music and blues. It actually embraces several different genres of music. Reggae is based upon a rhythm style which is characterised by regular chops on the back beat.

Psychedelic music, of which acid rock is a form, is a musical style attempting to replicate the experience of drugs. It has lyrics often describing dreams and visions, lengthy instrumental solos, and electronic effects. Techno is a form if electronic music that emerged 1980s and is based on instrumentation and beats per minute.

Punk rock has fast tempos, its songs are normally about two and a half minutes in length, but sometimes are only twenty-seven seconds.

Jazz is an original American musical art form which emerged in the 1920s in New Orleans, and is a combination of Western music and African American techniques. Typical instruments are a saxophone, a trumpet, a trombone, a piano, guitars, drums, and vocals. Blues is a form of music which appeared in the United States in the communities of former African slaves from spirituals and other types of African music. It is characterised by call-and-response patterns in music and lyrics.

As for me, I can't say I prefer to listen to some definite kind of music all the time. The choice of music I listen to depends on my state of mind and mood.

3. Answer the following questions.

1. Could you describe the traditional subdivision of music?

2. What kind of music do young people prefer to listen?

3. Who did initiate hip-hop music?

4. What kind of roots does country music have?

5. What does acid rock usually describe?

6. Where did blues appear?

4. Try to summarize the text (about 10 sentences)

Враження від концерту. Present Perfect.


Unit 9

p. 61, ex. 111;

p. 62, ex. 114.

1. Match words and its definitions.

To notice a) to like someone or something very much; to like doing something.

To be fond of b) become aware of.

Trumpet c) a musical instrument, especially one made from a skin stretched over the end of a hollow tube or bowl, played by hitting with the hand or a stick.

Double bass d) a brass musical instrument consisting of a metal tube with one narrow end, into which the player blows, and one wide end. Three buttons are pressed in order to change notes.

Audience e) the largest musical instrument of the violin family. It plays the lowest line of music in orchestral music and in jazz.

Drums f) the group of people together in one place to watch or listen to a play, film, someone speaking, etc.

1. Read the text.

Music Concert

I’m very fond of music and whenever I get a chance I attend a concert. It doesn’t happen very often, 1) ________________________________. Besides, our town is small and famous singers or bands rarely attend us.

One music concert, that I especially liked, took place last summer. It was a jazz concert played by university students. I was amazed how talented these guys were. Although they are not famous yet, 2) ____________________________The event was held at the local Concert Hall in the afternoon.

I went there with my best friend Vika, who is also fond of jazz. The tickets were rather inexpensive, so we could afford them. The concert lasted for a bit more than an hour. 3. ___________________Although we are casual listeners, we could see how great was the music and performance in general. There were six people in the band. One guy was playing the saxophone, one was playing the drums, two others were playing the trumpet and the clarinet, one student was playing the double bass, 4)_________________________.At some point, each of them played

solo to show their skills. At other moments they tried to improvise, which also sounded well. All in all, they performed about nine songs. 5) _________________________.

Once again, I understood that hearing and seeing a live concert is much better than listening to music on CD or MP3 players. Vika also liked this concert. After it was finished, 6) _________________________.Surprisingly, they were very friendly and even signed their autographs for us.

3. Complete the text with the sentences (a-f).

a) The hall was full of the audience.

b) and one was the pianist.

c) The audience was willingly applauding after each song.

d) we went to meet the performers.

e) I think they will be noticed in the future.

f) because I’m rather busy with my studies these days.

4. Answer the following questions.

1. Where was the event held?

2. Were the tickets expensive?

3. What kind of instruments did they use?

4. What was the attitude to the concert?

5.What kind of music did they play?

4. Write down a composition on the topic: “My last visit to the concert” (about 15 sentences).

Улюблений композитор, співак.

Підручник: English vocabulary in use.

Unit 44

p. 94, (A, B, C, D).

p. 95, ex. 44.1, 44.2, 44.3, 44.4.

Write down a composition on the topic “My favourite composer or singer” (about 15 sentences)

Теми і завдання з української мови та літератури в період карантину (13.03 - 2.04)

для груп ХОР, ІБАС, Н/Е

Українська мова

Підручник: Голуб, Новосьолова.Українська мова. 10 клас.

https://pidruchnyk.com.ua/1232-ukrainska-mova-10-klas-golub.html

Тема Параграф Вправа Форма 1. Розрізнення прислівників і співзвучних сполук. Написання не, ні з

різними частинами мови.

46, 47 493, 499, 503 Правило вивчити в кожному параграфі, законспектувати, вправи виконати письмово в зошиті

2. Складні випадки написання прізвищ. Складні випадки написання географічних назв. Підготовка до контрольної роботи по темі «Орфографія»

43, 44, 48 462, 463, 467, 473, 476, 509

Правило Вивчити в кожному параграфі, законспектувати, вправи виконати письмово в зошиті

3. Морфологічна норма. Морфологічна норма. Морфологічна помилка. Іменник. Рід іменника. Паралельні родові форми іменника. Число іменника. Іменники, що мають лише форму однини або множини

49, 50, 51 534, 537

Правило Вивчити в кожному параграфі, законспектувати, вправи виконати письмово в зошиті. На окремому аркуші написати есе на одну із тем:

1) Гаджети – помічники чи викрадачі часу.

2) Здоровий образ життя 3) Ціна недбальства 4) Проблеми віртуальної

реальності

Українська література

1. Василь Стефаник. «Камінний хрест», «Новина» - читати зміст. 2. Володимир Винниченко. «Момент» - читати зміст.

Завдання і запитання до самоконтролю будуть 16.03.

Завданя з англійської мови

для студентів ІІ курсу

викладач Кулікова Н.Ю. (Viber 0688845834)

92 реж, 92 т/н, 92 хор 13.03.2020 Тема: Revision of structures so, such, too, enough

SB p. 191-192 § 20 проаналізувати та вивчити структури. WB p. 66-67 Ex. 1-6 виконати.

Відповіді надсилати у Viber.

20.03.2020 Тема: Типи та мета написання письмових завдань.

SB p. 94 Ex. 1,2; WB p. 68 Ex. 1,2 виконати. Відповіді надсилати у Viber.

27.03.2020 Тема: Informal letter

SB. p. 95 Прочитати зразок листа та відповісти на запитання письмово (розгорнута

відповідь), Ex.2 написати лист. Відповіді надсилати у Viber.

92 н/е

17.03.2020 Тема: Revision of structures so, such, too, enough








92 ібс, 92 т/кл

19.03.2020 Тема: Revision of structures so, such, too, enough








Завдання з української мови та літератури на період карантину (викладач Мельничук В.Д.)

Предмет Групи Тема Завдання Термін виконання


91т/н 91т/кл

1. Слововживання: вибір слова, лексична сполучуваність. Слова власне українські й запозичені.

1. Опрацювати теоретичний матеріал (§5, 6, 7, 8) за підручником (Українська мова (рівень стандарту): підруч. для 10 класу закладів загальної середньої освіти. / Н.Б.Голуб, В.І.Новосьолова. – Київ: Педагогічна думка, 2018.)

2. Виконати вправи 56, 58, 62(усно), 66, 69, 72, 73, 84

17.03.2020 до 16.00

2. Лексичні й фразеологічні синоніми, антоніми. Пароніми. Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми.

1. Опрацювати теоретичний матеріал (§9, 10, 11) за підручником.

2. Виконати вправи 95, 97, 98,100, 103, 104,105,119

24.03.2020 до 16.00

3.Основні групи фразеологізмів, багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів.

1. Опрацювати теоретичний матеріал (§12, 13) за підручником.

2. Виконати вправи 123, 125, 126, 127, 130 (написати есе за прислів’ям), 140, 145

31.03.2020 до 16.00


91т/н 91т/кл

1. Проза Івана Франка. Франко й український модернізм.

Новела «Сойчине крило» . Образи героїв твору.

1. Прочитати новелу «Сойчине крило» І.Франка. 2. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(стор. 70-76). (Українська література. Рівень стандарту: підруч. Для 10 класу закладів загальної середньої освіти. / А.М.Фасоля, Т.О. Яценко, В.В.Уліщенко, Г.Л.Бійчук, В.М.Тименко. – Київ: Педагогічна думка, 2018.)

3. Законспектувати статтю «Модернізм» (стор.71-74) 4. Письмово дати відповіді на запитання 3, 6 (стор.76,77)

або охарактеризувати образи Массіно і Марії.

18.03.2020 до 16.00

2. Драматургічна творчість І.Я.Франка. Соціально-психологічна драма «Украдене щастя».

1. Прочитати «Украдене щастя» І.Франка. 2. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(стор. 77-80). 3. Написати твір-роздум на тему «Хто із героїв драми

«Украдене щастя» найбільш обікрадений у житті?»

23.03.2020 до 16.00

3.Основні риси українського 1. Законспектувати статтю «Українська модерна проза»

прозового модернізму . «Нова школа» у прозі. М.М.Коцюбинський. Життя і творчість. Психологічна новела «Intermezzo» Символічні образи. Поетика імпресіонізму.

(стор. 81-84) 2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом

М.Коцюбинського (стор.85-88). Скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати новели «Intermezzo», «Цвіт яблуні» М.Коцюбинського.

4. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником (стор. 91-94).

5. Виписати в словник поняття «імпресіонізм» і його ознаки, інтермецо, поезія у прозі, етюд (стор. 90-91).

6. Написати розгорнуту характеристику ліричного героя з новели «Intermezzo».

7. Письмово навести приклади з новел «Intermezzo», «Цвіт яблуні» на підтвердження того, що в них наявні елементи імпресіонізму.

27.03.2020 до 16.00

4.Повість «Тіні забутих предків». Світ людини у зв’язку зі світом природи. Фольклорне тло твору. Образи й символи повісті.

1. Прочитати повість «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського.


3. Виписати в словник усі поняття літературознавчі поняття (стор. 94-100).

4. Переглянути фільм С.Параджанова «Тіні забутих предків»

5. Скласти план до характеристики образів Івана і Марічки.

6. Письмово дати розгорнуту відповідь на одне із запитань А) Гармонія людини й природи у повісті «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського. Б) Звичаї, традиції й обряди гуцулів у повісті «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського. В) Реальне і фантастичне у повісті «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського. Г) Християнство і язичництво у повісті «Тіні забутих

31.03.2020 до 16.00

предків» М. Коцюбинського. Д) Роль мистецтва й творчості в житті гуцулів (за повістю «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського).


92н/е 92хор

1. Поняття синтаксичної норми. Синтаксична помилка. Складні випадки синтаксичного узгодження. Складні випадки і варіанти синтаксичного керування.

1. Опрацювати теоретичний матеріал (§ 17, 18 ) за підручником (Українська мова (рівень стандарту): підруч. для 11 класу закладів загальної середньої освіти. / Н.Б.Голуб, О.М.Горошкіна, В.І.Новосьолова. – Київ: Педагогічна думка, 2019.)

2. Виконати вправи 196,197, 209. 210, 211, 214 3. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.

214-217 4. Написати власне висловлення (за посібником

О.М.Авраменка, частина ІІ) варіант 6

17.03.2020 до 17.00

2.Варіанти граматичного зв’язку підмета й присудка. Пасивні конструкції з дієсловами на –ся.

1. Опрацювати теоретичний матеріал (§ 23, 24, 25 ) за підручником

2. Виконати вправи 265, 272, 274 (або 275); 3. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.



20.03.2020 до 16.00


92н/е 92хор 92реж 92т/н 92т/кл 92ібас

3. Порядок слів у реченні. Односкладні й неповні речення.

1. Опрацювати теоретичний матеріал (§26, 27 ) за підручником

2. Виконати вправи 305, 306, 307, 313 3. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.



23.03.2020 до 16.00

4.Прості ускладнені речення 1. Опрацювати теоретичний матеріал (§28 ) за підручником

2. Виконати вправи 321, 326, 331 3. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка)

стор.236-246 4. Написати власне висловлення (за посібником

30.03.2020 до 16.00

О.М.Авраменка, частина ІІ) варіант 9 Українська література


1. Юрій Яновський. Творча біографія письменника, загальна характеристика творчості. Роман «Майстер корабля». Проблематика. Символічність образів.

1. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом Ю.Яновського (стор. 70-74). Скласти хронологічну таблицю.

2. Прочитати роман «Майстер корабля» Ю.Яновського. 3. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(Українська література. Рівень стандарту: підруч. для 11 класу закладів загальної середньої освіти. / А.М.Фасоля, Т.О. Яценко, В.В.Уліщенко, В.М.Тименко, Г.Л.Бійчук,. – Київ: УОВЦ «Оріон», 2019. (стор. 74-77)

4. Написати розгорнуту характеристику одного з героїв твору (То-Ма-Кі, Тайах, Сев, Богдан)

5. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор. 431-437

24.03.2020 до 17.00

2. Валер’ян Підмогильний. Життєвий і творчий шлях. Світові мотиви підкорення людиною міста в романі «Місто». Морально-етичні колізії твору.

1. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом В.Підмогильного (стор.78- 81 ). Скласти хронологічну таблицю.

2. Прочитати роман «Місто» В.Підмогильного. 3. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(стор. 81-85) 4. Виписати в словник поняття: «екзистенціалізм»,

«урбаністичний роман», «маргінальність». 5. Письмово дати відповіді на запитання 3, 5, 7 (стор. 85) 6. Скласти план до характеристики образу Степана

Радченка. 7. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка)

стор. 424-431

17.03.2020 до 17.00

3. Остап Вишня. Трагічна творча доля українського гумориста. «Моя автобіографія», «Письменники», «Сом».

1. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом Остапа Вишні (стор. 86-87). Скласти хронологічну таблицю.

2. Прочитати усмішки «Моя автобіографія», «Письменники», «Сом», «Зенітка» .

3. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником (стор. 88-90)

27.03.2020 до 15.00

4. Виписати в словник поняття: «гумореска», «усмішка» 5. Зробіть ідейно-художній аналіз однієї з усмішок

Остапа Вишні. 6. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка)

стор. 437- 442 4. Розвиток національного театру, драматургії 1920−1930 рр. Микола Куліш. Основне про життєвий і творчий шлях митця. Сатирична комедія «Мина Мазайло».

1. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом Миколи Куліша (стор.91-95 ). Скласти хронологічну таблицю.

2. Прочитати комедію «Мина Мазайло» М.Куліша. 3. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(стор.96-99) 4. Підготуйте повідомлення на тему: «Зв’язок

М.Куліша із театром Л.Курбаса». 5. Письмово охарактеризувати один із образів твору

(Мина Мазайло, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя), до інших образів скласти план.

6. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор. 442-448

1.04.2020 до 15.00

Шановні студенти!

Прошу надсилати письмово виконані роботи на електронну адресу [email protected] у зазначені терміни.

З повагою Василь Дмитрович.

Викладач Мельник О.В.

Завдання з англійської мови для 4 курсів ( групи 94х, 94н/е, 94т/н, 94т/к, 94р) (12.03. – 03.04.2020)

1. Тема. Пошук роботи. Compound Pronouns.

Завдання. Ю.Б. Голіцинський. Граматика. Збірник вправ. 7 видання.

Ст.76—84, впр.97, 98, 99, 100.

Написати есе на одну із запропонованих тем:

My Favourite Profession.

The Profession I Hate.

My Future Profession

2. Тема. Співбесіда. Conditionals 1, 2, 3.

Завдання. Ю.Б. Голіцинський. Граматика. Збірник вправ. 7 видання.

Ст. 382—385, впр.467, 472,474, 477.

Cкладіть і запишіть діалог «Interview».

3. Тема. Професійна діяльність. Складання резюме.

Завдання. Складіть і запишіть резюме.

Опрацюйте відповідний параграф у підручнику Шахмалова Н.А. Сучасна ділова англійська мова. Навч.посібник. – К., 2000.

Завдання з ділової англійської мови для групи 93 ібас

(12.03. – 03.04.2020)

1. Тема. Контракти. Структура контрактів. Герундій, його ознаки, особливості, функції.

Завдання. Л.П. Науменко. Business English Course. Unit 8, p. 189-192.

2. Тема. Робота з текстом за профспрямуваням.

Завдання. Л.П. Науменко. Business English Course. Unit 8, p. 193.

3. Тема. Making a contract. Методика складання контрактів. Мовні кліше.

Завдання. Л.П. Науменко. Business English Course. Unit 9, p. 194-199.

Завдання із сучасної української літератури для групи 93 ібас

(12.03. – 03.04.2020)

1. Тема. Є. Гуцало, В. Шевчук, особливості творчого доробку.

Завдання. Написати розгорнутий конспект, підготувати доповідь «Алегорична проза В. Шевчука».

2. Тема. Сучасний гумор і сатира. Основні тенденції розвитку.

Завдання. Написати розгорнутий конспект, підготувати реферат по творчості одного із сучасних гумористів.

3.Тема. Сатирична проза Ю. Винничука. «Спалах», «Житіє гаремноє». Поєднання лірики й іронії.

Завдання. Аналіз творів письменника, написати повідомлення про особливості творчого стилю Ю. Винничука.

Завдання з української мови та літератури для групи 91 реж

(12.03. – 03.04.2020)

1. Тема. Синонімічне багатство української мови.

Завдання. Опрацюйте п. 9 ст.29 – 31; впр.93, 95, 98,100, 101.

Українська мова (рівень стандарту) підручник для 10 класу/Н.Б. Голуб,

В.І. Новосьолова, -- К., 2018.

2. Тема. Пароніми.

Завдання. Опрацюйте п. 10 ст.32– 33; впр.103, 104, 105, 109.


В.І. Новосьолова, – К., 2018.

3. Тема. Фразеологічне багатство української мови.

Завдання. Опрацюйте п. 12, 13 ст. 36 –41; впр.122,123, 125,127, 140,141.


В.І. Новосьолова, Українська мова (рівень стандарту) підручник для 10 класу/Н.Б. Голуб, В.І. Новосьолова, – К., 2018.

1. Тема. М. Коцюбинський. Психологічна новела «Intermezzo». Поетика імпресіонізму.

Завдання. Ст. 91-94, запишіть основні ознаки імпресіонізму.

Українська література. Рівень стандарту: підр. для 10 кл./ А.М. Фасоля та ін. – К., 2018.

2. Тема. Повість «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського. Світ людини і природи у творі. Образи й символи повісті.

Завдання. Ст. 94-100, напишіть характеристику образів Івана Палійчука та Марічки Гутенюк.

Українська література. Рівень стандарту: підр. для 10 кл./ А.М. Фасоля та ін. – К., 2018.

3. Тема. О. Кобилянська. Життєвий і творчий шлях. Новела «Фантазія-експромт». Образ ліричної героїні.

«Меланхолійний вальс», образи твору.

Завдання. Складіть і запишіть хронологічну таблицю по життєвому і творчому шляху О. Кобилянської.

Характеристика образів Ганни, Марти, Софії.

Українська література. Рівень стандарту: підр. для 10 кл./ А.М. Фасоля та ін.

– К., 2018.

[email protected]

Зарубіжна література (Свєтлишева Т.М.) Перші курси Проблема війни і миру в літературі 20 ст.(підручник "Зарубіжна література для 11 класу". Укладач Є. Волощук). 1. Бертольд Брехт с. 104-111 Відповісти на питання на с. 106 (усно) с. 111 (2,3,4 - письмово). Вивчити напам"ять Гійом Аполлінер "Міст Мірабо" або "Зарізана голубка" і "Водограй". 2. Генріх Белль с. 112-117 (? 6,7 - письмово) 3. Пауль Целан с.117-123 (? 3,4 - письмово) Вивчити напам"ять Р.М.Рільке "Ось дерево звелось..." УМПС (Викладач Свєтлишева Т.М.) 91 -танц-нар, 94 нар. Опрацювати теми: 1.Синтаксичні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні. 2.Загальні вимоги до складання документів. Основні реквізити. Види документів.Укладання документів щодо особового складу. 3.Текстове оформлення довідково - інформаційних документів. 94 хор, 94 реж, 94 ест 1. Структура ділового спілкування. Мовленнєвий етикет. Правила спілкування фахівця при проведенні зустрічей, переговорів, прийомів. 2. Терміни, термінологія, спеціальна термінологія, професіоналізми. 3. Точність і доречність мовлення. Складні випадки слововживання.Пароніми.Омоніми.Синоніми.

Завдання

для студентів ІІ-курсу з природничих наук (хімія)

за підручником Григоровича О.В. (хімія 10 клас)

№ з/п

Тема Завдання

1. «Естери. Загальна та структурні формули, систематична номенклатура, фізичні властивості. Гідроліз естерів.»

1.Опрацювати тему та створити короткий конспект у робочому зошиті. 2.Розв`язати задачу. Обчисліть маси кислоти і спирту, необхідних для одержання метилетаноату масою 3,33 г. 3.Обчислити масу метилметаноату, що можно одержати в реакції естерифікації з етанової кислоти масою 3,6 г.

2. « Жири як представники естерів. Класифікація жирів, їхні хімічні властивості.»

1.Опрацювати тему та створити короткий конспект у робочому зошиті. 2.Які речовини відносяться до жирів 3. Які спільні властивості в естерів та жирів. 4. Що таке жирні кислоти, які жирні кислоти вам відомі?

3. «Вуглеводи. Класифікація вуглеводів, їх утворення й поширення в природі»

1.Опрацювати тему та створити короткий конспект у робочому зошиті. 2. Схарактеризуйте класифікацію вуглеводів. 3. Поширеність вуглеводів у природі, їх біологічна роль та застосування.

4. «Глюкоза : молекулярна формула, хімічні властивості.»

1.Опрацювати тему та створити короткий конспект у робочому зошиті. 2. У результаті якого процесу в природі утворюється глюкоза. 3. Види бродіння глюкози. Обчислити масу глюкози, яку необхідно піддати бродінню для одержання етанолу масою 55,2 г.

5. «Сахароза, крохмаль і целюлоза»

1. Опрацювати тему та створити короткий конспект у робочому зошиті. 2. Скласти рівняння реакції гідролізу дисахаридів і полісахаридів.

6. «Аміни, як органічні основи. Амінокислоти: склад і будова молекул. Загальні та структурні формули».

1.Ознайомитися з темою та створити короткий конспект у робочому зошиті.

Вчитель Денисенко В.І. e-mail : [email protected] 0957173986 ; 0972601245

25.03.2020 94хор;94реж; 94 естр Виконати практичні вправи та завдання: 3. Наведіть приклади термінів за Вашим фахом, що відповідають характеристикам: 3.1. а) грецького походження б) латинського походження в) англійського походження г) німецького походження ґ) французького походження д) власне українські за походженням 3.2. а) загальнонауковий, однокомпонентний, запозичений; б) вузькоспеціальний, двокомпонентний, питомий; в) вузькоспеціальний, однокомпонентний, запозичений; г) міжгалузевий, однокомпонентний, питомий; ґ) загальнонауковий, двокомпонентний, запозичений; д) вузькоспеціальний, багатокомпонентний. 4. Прочитайте фаховий текст, визначте стиль і підстиль. Укладіть словник терміносистеми Вашого фаху. Кожен термін схарактеризуйте за алгоритмом, представленим після тексту: Упродовж тривалого часу речення вважали найбільшою синтаксичною одиницею. У сучасній лінгвістиці актуальним стає дослідження цілісного мовлення як окремої синтаксичної одиниці, свідченням чого є спроби мовознавців увести до системи синтаксичних одиниць пряму мову, абзац, текст тощо. У мовленні речення, хоч і виражають певний зміст, є лише елементами складніших утворень– одиниць тексту, тексту. Тому рівень тексту вважають найвищим ярусом синтаксису і всієї мовної системи. Поглиблений інтерес до проблем зв’язного мовлення зумовив виникнення нової галузі мовознавства – лінгвістики тексту. Очевидно, правильне трактування речення як основної синтаксичної одиниці та найбільшої одиниці в мовній системі, а тексту, одиниць тексту як категорій мовлення. Текст (лат. textum – зв’язок, поєднання, тканина) – об’єднаний за змістом і граматично писемний чи усний мовленнєвий масив,основними властивостями якого є зв’язність і цілісність. За всього різноманіття підходів до визначення тексту в усіх дефініціях ураховують такі його спільні ознаки, як цілісність, зв’язність, структурну організованість,завершеність. 25.03.2020 94танц/нар; 94нар

Виконати практичні вправи та завдання: 3. Перекладіть усталені звороти українською мовою.В яких документах вони вживаються? Общее собрание; подпись удостоверяю; заслушать доклад; юридические адреса сторон; сделать заключение; заключительное слово; выносить решение; выдана по месту требования; в заключение необходимо отметить; принять решение; решать в один голос; действующий закон; на Ваш запрос сообщаем. 4. Серед наведених речень знайдіть слова, вживання яких обмежене певним стилем. Яким саме? 1. В чересі кріс, в руках топір буяє (для довідок: кріс – рушниця; черес– пояс). 2. Марійка стояла коло столу і завивала в якусь хустину горнець із борщем, що хлопці його мали взяти в бурдей (для довідок: завивати – згортати; горнець – горщик; бурдей – землянка). 3. У селі, де я інструктував кооперативи,живе старий дивак. 4.Случилось це так.На любиму машину відразу я сів, як вернувся з війни. 5. Щезни, собако проклятий! 6. Цей мурмило уїдливий і впертий, як оса 7. Тролейбус №19 обслуговує 1. кондукторша Ковальова. 8. Він уже по-городському балакати навчився.Випишіть нормативні варіанти стійких словосполучень, часто вживаних у професійному мовленні. Брати участь, розділяти думки, складати іспити, користуватися авторитетом, продовжити контракт, договірні обов’язки, об’єм виробництва, підводити підсумки, взяти до уваги, мати за мету, рахувати за необхідне, вступити в переговори, приймати участь, поділяти думки, здавати іспити, мати авторитет, подовжити контракт, договірні зобов’язання, обсяг виробництва, підбивати підсумки, прийняти до уваги, мати на меті, вважати за необхідне, розпочати переговори. 2. Зредагуйте словосполучення. Приймати до відома, по крайній мірі, приносити вибачення, заключати договір, заключати угоду, згідно правил, відповідно плану, повістка дня, поступають пропозиції, по приказу, працювати по сумісництву, всі без виключення. 25.03.2020 Прослухати лекції: https://www.youtube.com/watch?v=LkspAwIlZHk&list=PLtj25ZLjRgOvgA1Qe9qQR0_DkV5RU5Pot&index=3 https://www.youtube.com/watch?v=AWuWscf6BmI&list=PLtj25ZLjRgOvgA1Qe9qQR0_DkV5RU5Pot&index=7

25.05.2020 ІБАС Прослухати лекцію: https://www.youtube.com/watch?v=491X9Yg1uhI

Свєтлишева Т.М. Перші курси Тема: Людина та пошуки сенсу... Підручник с.127-130; Питання на с. 130 (1,3,4 - письмово); с. 140-146 (? 2,3,5,8); Виділені визначення виписати. Перегляд екранізації: https://filmix.co/drama/10514-starik-i-more-the-old-man-and-the-sea-1990.html (Старий та море); Выучить наизусть одно стихотворение Анны Ахматовой (за вибором студента). 92 ІБАС Постмодернізм, підготувати доповідь про творчість одного з письменників (за власним вибором). Перегляд екранізацій "Великий Гетсбі" ( http://baskino.me/films/dramy/8298-velikiy-getsbi.html ), Ім"я троянди ( https://www.kino-teatr.ru/kino/movie/euro/9968/online/ ), Гостина старої дами ( https://www.ivi.ru/watch/vizit_damy ), Політ над гніздом зозулі ( https://kinokrad.co/280931-proletaya-nad-gnezdom-kukushki.html ). 94 УМПС Виконати завдання: 1. Підготуйте наукове повідомлення на одну із запропонованих тем (на 7- 10 хв.). Словосполучення, які розрізняються формою залежного слова в українській і російській мовах. Порядок слів у реченнях різних функціональних стилів. Координація підмета з присудком. Складні випадки керування в українській мові. Норми вживання прийменників у словосполученнях. Особливості використання прийменника по.

Речення з дієприслівниковими та дієприкметниковими зворотами у фахових текстах. Синтаксичні норми вживання однорідних членів речення. Варіантність синтаксичних конструкцій. Синтаксичні норми побудови складних речень. 2. Зробіть пунктуаційну правку, вставте пропущені літери. Загальне правило написання українських прізвищ формулюється так під час написання прізвищ треба керуватися правилами орфографії прийнятими для загальних назв. Прізвища, похідні від того чи іншого слова чи імені, слід писати так як пишеться це слово або ім’я: Олексієнко а не Алексєєнко, в основі прізвища – ім’я Олексій; Онуфрієнко, а не Ануфрієнко, бо Онуфрій; Б...л...к, а не Бєлік бо прізвище утворене від прикметника білий за допомогою суфікса -ик;За...ць, а не Заяць,бо відповідно пишеться апелятив заєць; І...нко, а не Ільєнко, бо Ілля; Кал...н...ченко, а не Калініченко, бо прізвище походить від імені Каленик; П...дл...сний, а не Подлєсний, бо прізвище є прикметниковим утворенням із префіксом під- від слова ліс; Р...зниченко,а не Рєзниченко, Рєзніченко, Рєзниченко, бо різник; С…рик, а не Сєрик,бо сірий; Сл...п...ян, а не Слєпян, бо сліпий („Культура української мови”). 3. Перепишіть текст, уникаючи граматичних і синтаксичних помилок. Україн…ці мають усі підстави пишатися тим що їхня Б(б)атьківщина не/раз пер..живала дні сили та слави мала справді л…гендарних г…роїв мужньо пер..носила найважч(і,и) випробуван..я коли гинули не/сотні й тисяч(і,и) а міль…они її дочок і синів… І потім як та ка…кова пташка Ф(ф)енікс відро…жувалась вир…стала з пожарищ… і руїн виховувала нові поколін...я закохан...их у рідну землю лицарів правди й волі. Ми мож…мо втішат…ся й гордит…ся тим що Україна ні/коли не/пон…волювала інш(і,и) народи а лише захищ(а,я)ла себе від ласих на чуже добро близ…ких і далеких сусідів. На/жаль цілі століт…я вор…гам за допомогою грубого і ж…рстокого переважно кр..вавого насил…ства облудної брехні і пі(д,т)ступу ро…палюван..я не/нависті між різними частинами нашого народу вдавалося панувати над Україною. Май/же всі такі завойовники трубили на повний голос кр…чали нахабно бе…соромно й ц…нічно що вони н…суть україн…цям добро і щ…ст…я.Прикро але де/хто(з,із,зі)наших співві(д,т)чизників як не/обачна ри(б,п)ка на гач…к із пр…манкою ловилися ставали на службу до чужинс…ких можно/владців і допом…гали їм гнобити та визискувати свій народ. П…ревертнями та яничарами називають люди таких осіб які за масну ю(ж,ш)ку готові наві(т,д)ь від рідної мат…рі

ві…р(е,і)ктися. Ні/коли не/йшли такою ганебною д…рогою ті люди які з/малку пізнавали правду своїх предків про їхню м…нувщину. (Робота розрахована на 2 тижня) Свєтлишева Т.М. Перші курси Тема: Людина та пошуки сенсу... Підручник с.127-130; Питання на с. 130 (1,3,4 - письмово); с. 140-146 (? 2,3,5,8); Виділені визначення виписати. Перегляд екранізації: https://filmix.co/drama/10514-starik-i-more-the-old-man-and-the-sea-1990.html (Старий та море); Выучить наизусть одно стихотворение Анны Ахматовой (за вибором студента). 92 ІБАС Постмодернізм, підготувати доповідь про творчість одного з письменників (за власним вибором). Перегляд екранізацій "Великий Гетсбі" ( http://baskino.me/films/dramy/8298-velikiy-getsbi.html ), Ім"я троянди ( https://www.kino-teatr.ru/kino/movie/euro/9968/online/ ), Гостина старої дами ( https://www.ivi.ru/watch/vizit_damy ), Політ над гніздом зозулі ( https://kinokrad.co/280931-proletaya-nad-gnezdom-kukushki.html ). 94 УМПС Виконати завдання: 1. Підготуйте наукове повідомлення на одну із запропонованих тем (на 7- 10 хв.). Словосполучення, які розрізняються формою залежного слова в українській і російській мовах.

Порядок слів у реченнях різних функціональних стилів. Координація підмета з присудком. Складні випадки керування в українській мові. Норми вживання прийменників у словосполученнях. Особливості використання прийменника по. Речення з дієприслівниковими та дієприкметниковими зворотами у фахових текстах. Синтаксичні норми вживання однорідних членів речення. Варіантність синтаксичних конструкцій. Синтаксичні норми побудови складних речень. 2. Зробіть пунктуаційну правку, вставте пропущені літери. Загальне правило написання українських прізвищ формулюється так під час написання прізвищ треба керуватися правилами орфографії прийнятими для загальних назв. Прізвища, похідні від того чи іншого слова чи імені, слід писати так як пишеться це слово або ім’я: Олексієнко а не Алексєєнко, в основі прізвища – ім’я Олексій; Онуфрієнко, а не Ануфрієнко, бо Онуфрій; Б...л...к, а не Бєлік бо прізвище утворене від прикметника білий за допомогою суфікса -ик;За...ць, а не Заяць,бо відповідно пишеться апелятив заєць; І...нко, а не Ільєнко, бо Ілля; Кал...н...ченко, а не Калініченко, бо прізвище походить від імені Каленик; П...дл...сний, а не Подлєсний, бо прізвище є прикметниковим утворенням із префіксом під- від слова ліс; Р...зниченко,а не Рєзниченко, Рєзніченко, Рєзниченко, бо різник; С…рик, а не Сєрик,бо сірий; Сл...п...ян, а не Слєпян, бо сліпий („Культура української мови”). 3. Перепишіть текст, уникаючи граматичних і синтаксичних помилок. Україн…ці мають усі підстави пишатися тим що їхня Б(б)атьківщина не/раз пер..живала дні сили та слави мала справді л…гендарних г…роїв мужньо пер..носила найважч(і,и) випробуван..я коли гинули не/сотні й тисяч(і,и) а міль…они її дочок і синів… І потім як та ка…кова пташка Ф(ф)енікс відро…жувалась вир…стала з пожарищ… і руїн виховувала нові поколін...я закохан...их у рідну землю лицарів правди й волі. Ми мож…мо втішат…ся й гордит…ся тим що Україна ні/коли не/пон…волювала інш(і,и) народи а лише захищ(а,я)ла себе від ласих на чуже добро близ…ких і далеких сусідів. На/жаль цілі століт…я вор…гам за допомогою грубого і ж…рстокого переважно кр..вавого насил…ства облудної брехні і пі(д,т)ступу ро…палюван..я не/нависті між різними частинами нашого народу вдавалося панувати над Україною. Май/же всі такі завойовники трубили на повний голос кр…чали нахабно бе…соромно й ц…нічно що вони н…суть україн…цям добро і щ…ст…я.Прикро але де/хто(з,із,зі)наших

співві(д,т)чизників як не/обачна ри(б,п)ка на гач…к із пр…манкою ловилися ставали на службу до чужинс…ких можно/владців і допом…гали їм гнобити та визискувати свій народ. П…ревертнями та яничарами називають люди таких осіб які за масну ю(ж,ш)ку готові наві(т,д)ь від рідної мат…рі ві…р(е,і)ктися. Ні/коли не/йшли такою ганебною д…рогою ті люди які з/малку пізнавали правду своїх предків про їхню м…нувщину. (Робота розрахована на 2 тижня)


для студентів ІІ курсу (з 03.04 до 30.04 2020)

викладач Кулікова Н.Ю. (Viber 0688845834)

92 реж, 92 т/н, 92 хор

03.04.2020 Тема: 3 Rs rule.

SB p.98-99 текст «We’re talking the rubbish» читати, перекладати. Виконати

словникову роботу. Відповісти на запитання в Get warmed up!та Ex.1p.98

письмово; в тестовому форматі Ex.2, p.99. Текст «We’re talking the rubbish»

переказ на диференційований залік.

10.04.2020 Тема: Пасивний стан дієслів. Фразові дієслова.

1) SB p. 192-193 (21 The Passive) Відпрацювати граматичний матеріал. (Додаткові

посилання будуть розміщені в Viber.); 2) WB p. 71-72 Grammar 1 Ex. 1-4 виконати.

3) На оцінку: SB p.100 Ex. 1-4.; 4) SB p.99 + SB p. 101 Dictionary Corner вивчити

лексику та фразові дієслова.

17.04.2020 Тема: Listening to a programme about the environment.

На оцінку: SB p.101 Listening Ex. 1-3; WB p.75 Listening. Відповіді надсилати у

Viber.

24.04.2020 Тема: Каузативний зворот.

1) SB p.193-194 (The causative) Відпрацювати граматичний матеріал. (Додаткові

посилання будуть розміщені в Viber.); 2) WB p. 73-74 Grammar 1 Ex. 1-5; WB p.71

Ex. 1-2 (Dictionary corner)+p. 73 Ex.1-2(Dictionary corner) виконати. 3) На оцінку:

SB p.102 Ex. 1-3.

92 н/е

07.04.2020 Тема: 3 Rs rule.












Viber.





SB p.102 Ex. 1-3.


09.04.2020 Тема: 3 Rs rule.












Viber.





SB p.102 Ex. 1-3.

Матвєєва О.В.

Іноземна мова

(03.04. – 24.04.2020)

Групи: 91 хор, 91 т/н, 91 т/кл, 91 ібс, 91 реж, 91 н/е

Для зв’язку: [email protected], viber 0671768807

Тема: Перед інтерв’ю. Сучасні професії. Вимоги до професійних якостей. Узагальнення матеріалу.

Підручник : Англійська мова 10 клас Карпюк 2018.

Unit 2

p. 47, ex. 3, 4.

p. 46, ex. 2;

Make up the dialogue: «Job Interview». You could use some of the phrases in the box on p. 51. (You could do it in pairs)



(03.04. – 24.04.2020)

Групи: 91хор, 91т/н, 91 т/кл, 91 ібс, 91 реж, 91 н/е


Тема: Шкільне життя. Моя школа.


Unit 3

p.64 -65, ex. 2.

p. 65-66, ex.3

p. 66, ex.4

p. 68, ex. 1. (pay attention on the table)



(03.04. – 24.04.2020)

Групи: 91хор, 91т/н, 91 т/кл, 91 ібс, 91 реж, 91 н/е

mailto:[email protected]


Тема: Заклади освіти. Освіта в Україні. Used to or would + Infinitive. Test.


Unit 2

p.73, ex. 5.

p. 69, ex.2.

Used to or would + Infinitive.

There are two different ways to talk about past habits. You can use "used to" or "would" to describe actions that you did repeatedly in the past (past habits).

I used to walk to school.

I would walk to school.

The negative of used to is most commonly didn’t use to.

It didn’t use to be so crowded in the shops as it is nowadays.

We can use "used to," but not "would," to talk about past situations (not repeated actions).

I used to live in Paris.

(Living somewhere is a long-term situation not an action that you do repeatedly.)

would for past habits is more formal than used to. It is often used in stories. There is no negative (we could use would never) or question form of would for past habits. Note that we can't usually use would to talk about past states.

Select "used to" or "would" for the following situations. In some there is more than one correct answer (for repeated actions both are correct).

1. I______ visit my grandma every weekend.

2. My family ______ go to the lake every summer.

3. My sister ______ go to the library in the afternoon.

4. She ______ practice playing the piano in the evening.

5. I ______ live in a big house.

6. He ______ hate spinach, but now he loves it!

7. Jim and Irene ______ feel lonely until they met each other.

8. They _____watch cartoons on TV.



(03.04. – 24.04.2020)

Групи: 93 хор, 93 т/н, 93 т/кл, 93 реж, 93 н/е


Тема: Складання афіші.

Підручник: Anna Osborn Collins English for Life: Reading: Intermediate.

Unit 20

p. 80 - 81, ex. 2.

p. 82, ex. 1 (practising your reading skills).

p. 83, ex. 2,3.



(03.04. – 24.04.2020)

Групи: 93хор, 93 т/н, 93 т/кл, 93 реж, 93 н/е


Тема: Підсумкове заняття з вивченої теми.

Підручник: Round - up 5

Unit 2

p. 14, ex. 26.

p. 21- 22, ex. 42.

Підручник: Vocabulary: Music, Art, and Literature Words.

Unit 3

Lesson 2

p. 59-60 (text, word search).

p. 60 (word meanings).

p. 61, (categories, multiple-meaning word)



(03.04. – 24.04.2020)

Групи: 93хор, 93 т/н, 93 т/кл, 93 реж, 93 н/е


Тема: Театр. Articles.


Unit 10

p. 111, 112 (read about A/An/The).

p.115, ex. 233.

Підручник: Mariusz misztal tests in english thematic vocabulary.

p. 263, ex. 363.

p. 265, ex. 366, 367.

Завдання з української мови та літератури на період карантину з 06.04. до 24.04.20202 (викладач Мельничук В.Д.)



91т/н 91т/кл

1. Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Роль риторики в сучасному світі. Мовленнєва ситуація. Особистість мовця.

1. Перегляд онлайн-уроків з української мови о 10.00 (понеділок, четвер) на каналі UA:Перший або Youtube-каналі за посиланням bit.ly/USO10class

2. Опрацювати теоретичний матеріал (§15, 16, 17,) за підручником (Українська мова (рівень стандарту): підруч. для 10 класу закладів загальної середньої освіти. / Н.Б.Голуб, В.І.Новосьолова. – Київ: Педагогічна думка, 2018.)

3. Записати в конспект: Що таке риторика Закони риторики Мовленнєва ситуація Від чого залежать результати спілкування, його умови Грані особистості мовця

4. Виконати вправи 158 і 159 (усно), 165, 174, 178

06.04. 2020 09.04.2020

08.04.2020 до 16.00

2. Аудиторія. Види слухання. Цілі слухання. Контакт з аудиторією. Текст як одиниця спілкування. Етапи підготовки тексту виступу. Складання плану виступу. Написання тексту публічного виступу.


2. Опрацювати теоретичний матеріал (§18, 19, 20,) за підручником.

3. Записати в конспект: Поведінка оратора перед аудиторією Що таке риторичний текст Етапи підготовки риторичного тексту

4. Виконати вправу 207 (усно) 5. Скласти план до виступу і написати за цим планом текст

публічного виступу на тему «Сім чудес України», або «Сім чудес Харкова», або «Хобі робить наше життя цікавим і різноманітним»

13.04.2020 16.04.2020

15.04.2020 до 16.00

3. Ефективність мовлення. 1. Перегляд онлайн-уроків з української мови о 10.00 20.04.2020

Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія. Контрольна робота.

(понеділок, четвер) на каналі UA:Перший або Youtube-каналі за посиланням bit.ly/USO10class

2. Опрацювати теоретичний матеріал (§20, 21, 22, 23) за підручником.

3. Записати в конспект: Мовленнєва поведінка Стратегія мовленнєвої поведінки Мовленнєва тактика

4. Виконати вправи 218 або 219, 220 або 244 5. Виконати контрольну роботу (письмово). Завдання на

сторінці 74 у підручнику Голуб Н.Б. і Новосьолової В.І.

23.04.2020

22.04.2020 до 16.00


91т/н 91т/кл

1. Життя і творчість О. Кобилянської. Автобіографізм «Іmpromtu phantasie» («Фантазія-експромт»). Образи нових жінок-інтелектуалок у «Valse melancolique» («Меланхолійний вальс») О.Кобилянської. Роль образу мелодії вальсу у відтворенні внутрішнього світу героїнь.

1. Перегляд онлайн-уроків з української літератури о 10.00 (вівторок, п’ятниця) на каналі UA:Перший або Youtube-каналі за посиланням bit.ly/USO10class

2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом О.Кобилянської, скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати новели «Фантазія-експромт», «Меланхолійний вальс» О.Кобилянської

4. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником (стор. 104-113). (Українська література. Рівень стандарту: підруч. Для 10 класу закладів загальної середньої освіти. / А.М.Фасоля, Т.О. Яценко, В.В.Уліщенко, Г.Л.Бійчук, В.М.Тименко. – Київ: Педагогічна думка, 2018.)

5. Записати в конспект: неоромантизм, його ознаки; експромт, музичний експромт

6. Письмово дати відповіді на запитання 2,3, 7 (стор. 109), 3, 4,11 (стор.112) або зробити порівняльну характеристику головних героїнь новели «Меланхолійний вальс».

7. Вивчити напам’ять уривок із новели «Меланхолійний вальс» (за вашим вибором)

8. Перегляд кінофільму «Меланхолійний вальс» (реж. Б.Савченко)

07.04.2020 10.04.2020

09.04.2020 до 16.00

2. В.Стефаник. Життєвий і творчий шлях. «Камінний хрест» – психологічне розкриття теми еміграції. Сюжетно-композиційні особливості. Трагічна подія – композиційний центр новел В.Стефаника. Новела «Новина»


2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом В.Стефаника, скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати новели «Камінний хрест», «Новина» В.Стефаника.


5. Записати в конспект поняття про експресіонізм. 6. Письмово дати відповіді на запитання 2, 3, 8 (стор. 125) 7. Перегляд кінофільму «Камінний хрест» (реж. Л.Осика).

14.04.2020 17.04.2020

16.04.2020 до 16.00

3. В.Винниченко. Життя і творчість, громадська і політична діяльність. Прозові й драматичні твори В.Винниченка. Новела «Момент».


2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом В.Винниченка. Скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати новелу «Момент». 4. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(стор. 126-139). 5. Письмово дати відповіді на запитання 6,7 (стор. 135) 6. Написати розгорнуту характеристику оповідача і Мусі з

новели «Момент». 7. Перегляд короткометражного кінофільму «Момент»

(реж. Л. Тесленко)

21.04.2020 24.04.2020

23.04.2020 до 16.00



1. Тире між підметом і присудком у простому реченні. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями, однорідними членами речення.

1. Перегляд онлайн-уроків з української мови о 10.00 (понеділок, п’ятниця) на каналі М1 або Youtube-каналі за посиланням bit.ly/USO11class

2. Опрацювати теоретичний матеріал (§ 31, 32, 33, 34 ) за підручником (Українська мова (рівень стандарту): підруч. для 11 класу закладів загальної середньої освіти. / Н.Б.Голуб, О.М.Горошкіна, В.І.Новосьолова. – Київ: Педагогічна думка, 2019.)

06.04.2020 10.04.2020

08.04.2020 до 17.00

3. Виконати вправи 367або 369; 373, 375, 390, 397 4. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.

269-274; 236-246 5. Написати власне висловлення (за посібником


2. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених відокремленими означеннями, прикладками, обставинами.


2. Опрацювати теоретичний матеріал (§ 29, 35, 36, 37 ) за підручником

3. Виконати вправи 338, 339, 342, 413, 425, 432); 4. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.



13.04.2020 17.04.2020

14.04.2020 до 16.00

3. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених вставними словами і реченнями.


2. Опрацювати теоретичний матеріал (§38) за підручником

3. Виконати вправи 447, 449, 451. 4. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.



20.04.2020 24.04.2020

21.04.2020 до 16.00



1. Іван Багряний. Основні віхи життя й творчості митця, його громадянська позиція. «Тигролови» як український пригодницький роман. Проблема свободи й

1. Перегляд онлайн-уроків з української літератури о 10.00 (вівторок, четвер) на каналі М1 або Youtube-каналі за посиланням bit.ly/USO11class

2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом І.Багряного. Скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати роман «Тигролови» І.Багряного.

07.04.2020 09.04.2020

09.04.2020 до 17.00

боротьби за визволення. 4. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником (Українська література. Рівень стандарту: підруч. для 11 класу закладів загальної середньої освіти. / А.М.Фасоля, Т.О. Яценко, В.В.Уліщенко, В.М.Тименко, Г.Л.Бійчук,. – Київ: УОВЦ «Оріон», 2019. (стор. 127-137)

5. Записати в конспект поняття про пригодницький роман. 6. Письмово дати відповіді на запитання 5, 6, 7 (стор. 134) 7. Перегляд екранізації роману І.Багряного «Тигролови»

(реж. Р.Синько) 8. Підготувати один із проєктів, запропонованих у

підручнику на стор.137 9. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.

467-472 10. Вивчити напам’ять вірш Є.Маланюка «Уривок з поеми»

2. Участь українських письменників у Другій світовій війні. Олександр Довженко – відомий кінорежисер, художник, прозаїк. Кіноповість «Україна в огні». Джерело вивчення історії його життя і трагічної доби – «Щоденник». «Зачарована Десна». Історія написання, автобіографічна основа. Морально-етичні проблеми, порушені в кіноповісті.


2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом О.П.Довженка. Скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати кіноповість «Зачарована Десна» О.Довженка, його «Щоденник».

4. Для додаткового читання кіноповість «Україна в огні» 5. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(стор. 138-152) 6. Виписати в конспект поняття: «кіноповість»,

«публіцистичність» 7. Письмово дати відповіді на запитання 1 (стор.146);

7, 13 (стор. 152) 8. Написати розгорнуту характеристику одного із

улюблених персонажів кіноповісті «Зачарована Десна»

9. Перегляньте фільм Ю.Солнцевої «Зачарована Десна». 10. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка)

14.04.2020 16.04.2020

16.04.2020 до 17.00

стор.448-451 11. Вивчіть напам’ять вірш А.Малишка «Пісня про

рушник» 3. Олесь Гончар. Коротко про письменника. Загальна характеристика творчого доробку. Мрія і дійсність у новелі «Модри Камень». Романтична ідея кохання, що перемагає смерть.


2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом Олеся Гончара. Скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати новелу «Модри Камень» Олеся Гончара. 4. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником

(стор. 153-157) 5. Письмово дати відповіді на запитання 3, 4, 8 (стор.

157) 6. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка)

стор. 452-454 7. Вивчити напам’ять вірш Д.Павличка «Два кольори»

21.04.2020 23.04.2020

24.04.2020 до 16.00


Прошу надсилати письмово виконані роботи на електронну адресу [email protected] у зазначені терміни.


6.04.2020 Свєтишева Т.М. 4 курси УМПС Для підготовки теоретичних питань можна скористатися джерелами: С.В.Глущик, О.В. Дияк, С.В. Шевчук "Сучасні ділові папери" Т.Б. Глущенко "Українська мова за професійним спрямуванням" Навчаьний посібник План-конспект лекції №2 з курсу "Українська мова за професійним спрямуванням" (Для студентів напрямку підготовки "Хореографія") Конспект лекцій із дисциплини "Українська мова за професійним спрямуванням" Українська мова за професійним спрямуванням Лекція №1 Українська мова за професійним спрямуванням. Конспект лекцій (Крашеннікова Т.В.) О.О. Жигло конспект лекцій з української мови Українська мова (за професійним спрямуванням) тексти лекцій. Література Свєтлишева Т.М. 92 ІБАС История зарубежной литературы ХХ века Видеолекции Ю.Каминской 1й семестр лекция 7 Г.Г. Маркес лекция 3 Эжен Ионеско 2й семестр лекция 1,2 Театр абсурда

11.04.2020 Свєтлишева Т.М. Додаткові матеріали для груп 4 курса (предмет УМПС) Л.К. Лисак Конспект лекцій із дисципілини "Українська мова за профспрямуванням" Тема 8 Термінологія в професійному спрямуанні, с. 69-74

Завдання з української мови та літератури на період карантину з 27.04. до 11.05.20202 (викладач Мельничук В.Д.)



91т/н 91т/кл

1 Морфологія. Іменник. Рід іменників. Іменники спільного і подвійного роду. Визначення роду невідмінюваних іменників та абревіатур, правила вживання їх. Іменники, що мають лише форму однини або множини.


2. Опрацювати теоретичний матеріал (§49, 50, 51) за підручником (Українська мова (рівень стандарту): підруч. для 10 класу закладів загальної середньої освіти. / Н.Б.Голуб, В.І.Новосьолова. – Київ: Педагогічна думка, 2018.)

3. Виконати вправи: 533 (усно); 524, 536, 537; 529 або 531.

27.04. 2020 30.04.2020

30.04.2020 до 16.00

2. Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників І відміни в орудному відмінку. Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку.


2. Опрацювати теоретичний матеріал (§52, 53, 54) за підручником.

3. Виконати вправу 554 (написати есе за одним із фразеологізмів із вправи) або 570 (написати есе); а також 536, 574, 584.

04.05.2020 07.05.2020

07.05.2020

до 16.00


91т/н 91т/кл

1. Образне слово поетичного модернізму. Життєвий і творчий шлях Лесі Українки. Громадянська лірика. «Contra spem spero!», «Слово, чому ти не твердая


2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом Лесі Українки, скласти хронологічну таблицю.

3. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником,

28.04.2020

29.04.2020

до 16.00

криця…». Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Інтимна та пейзажна лірика Лесі Українки. «Стояла я і слухала весну…», «Хвиля», «Твої листи завжди пахнуть зівялими трояндами». Леся Українка і музика.

законспектувати (стор. 140 – 154). (Українська література. Рівень стандарту: підруч. Для 10 класу закладів загальної середньої освіти. / А.М.Фасоля, Т.О. Яценко, В.В.Уліщенко, Г.Л.Бійчук, В.М.Тименко. – Київ: Педагогічна думка, 2018.)

4. Письмово проаналізуйте поезії «Contra spem spero!», «Слово, чому ти не твердая криця…», «Мріє, не зрадь», «Стояла я і слухала весну…», «Хвиля».

5. Вивчити напам’ять вірш «Contra spem spero!» 6. Перегляньте кінофільм «Іду до тебе» (реж. М.Мащенко) і

напишіть відгук.

2. Драма-феєрія «Лісова пісня» Лесі Українки. Фольклорно-міфологічна основа сюжету. Своєрідність жанру і композиції. Система образів драми.


2. Прочитати драму-феєрію «Лісова пісня» Лесі Українки. 3. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником,

законспектувати (стор. 154-163). 4. Записати в конспект поняття про драматичну поему і

драму-феєрію. 5. Письмово дати відповіді на запитання 4,5,6 (стор. 162) 6. Письмово розкрити одну із проблем, порушених у драмі-

феєрії «Лісова пісня» 7. Вивчити напам’ять останній монолог Мавки із драми-феєрії

«Лісова пісня». 8. Перегляд кінофільму «Лісова пісня. Мавка» (реж.

Ю.Іллєнко).

05.05.2020 08.05.2020

06.05.2020 до 16.00


92н/е

92хор

1. Кома й крапка з комою у складному реченні.


27.04.2020

92реж

92т/н

92т/кл

92ібас

2. Опрацювати теоретичний матеріал (§ 39, 40 ) за підручником (Українська мова (рівень стандарту): підруч. для 11 класу закладів загальної середньої освіти. / Н.Б.Голуб, О.М.Горошкіна, В.І.Новосьолова. – Київ: Педагогічна думка, 2019.)

3. Виконати вправи 456 і 465 (усно); 461, 463, 472. 4. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор. 277-

296 5. Написати власне висловлення

Київ – місто великих можливостей. Тут живуть відомі актори, письменники, політики…Кажуть, що найбільшого успіху досягають не корінні мешканці столиці, а приїжджі, особливо вихідці із села. Викладіть Ваш погляд на цю проблему.

28.04.2020

до 17.00

2. Двокрапка й тире в складному реченні.


2. Опрацювати теоретичний матеріал (§ 41,42 ) за підручником

3. Виконати вправи 475 і 487 (усно); 480, 485, 488. 4. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.

297-303. 5. Написати власне висловлення

Мода – поняття мінливе. Сьогодні носять короткі й облипчасті джинси, слухають «Океан Ельзи» й Адель, а ще тридцять років тому хизувалися штанцями-кльош і захоплювалися піснями Назарія Яремчука і Мірей Матьє.

04.05.2020 08.05.2020

05.05.2020

до 16.00

Кажуть, що справжнє мистецтво вічне…Невже й воно підвладне моді? Викладіть Ваш погляд на цю проблему.


92н/е

92хор

92реж

92т/н

92т/кл

92ібас

1. Нова хвиля відродження української літератури на початку 1960-х років. «Шістдесятництво» як явище культурологічне й соціальне. Василь Симоненко. Традиційність його лірики. Поезії «Задивляюсь у твої зіниці…», «Я…», «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти – людина?»


2. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником (Українська література. Рівень стандарту: підруч. для 11 класу закладів загальної середньої освіти. / А.М.Фасоля, Т.О. Яценко, В.В.Уліщенко, В.М.Тименко, Г.Л.Бійчук,. – Київ: УОВЦ «Оріон», 2019. (стор. 159-168)

3. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом В.Симоненка. Скласти хронологічну таблицю.

4. Письмово проаналізуйте поезії «Задивляюсь у твої зіниці…», «Я…», «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти – людина?»

5. Вивчити напам’ять вірш В.Симоненка «Задивляюсь у твої зіниці…»

6. Перегляньте документальний фільм «Дисиденти» (реж. О.Фролов, В.Шкурін) і телевізійний фільм «Я на світі такий один» (реж. В.Образ) і письмово поділіться своїми враженнями.

28.04.2020 30.04.2020

30.04.2020

до 17.00

2. Ліна Костенко. Життєвий і творчий шлях. Мотиви лірики поетеси. Поезії «Страшні слова, коли вони


05.05.2020 07.05.2020

мовчать…», «Хай буде легко. Дотиком пера…», «Недумано, негадано…», «По сей день Посейдон посідає свій трон…» Історичний роман у віршах «Маруся Чурай» Ліни Костенко. Центральні проблеми, образна система твору.

2. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом Л.В.Костенко. Скласти хронологічну таблицю.

3. Прочитати роман «Маруся Чурай» Ліни Костенко 4. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником (стор.

192-201) 5. Письмово проаналізуйте поезії «Страшні слова, коли

вони мовчать…», «Хай буде легко. Дотиком пера…», «Недумано, негадано…», «По сей день Посейдон посідає свій трон…»

6. Виписати в конспект поняття «роман у віршах». 7. Письмово дати відповіді на запитання 2, 3, 4 (стор. 196) 8. Письмово дати відповіді на запитання 2, 3, 4 (стор. 201) 9. Виконати тести (за посібником О.М.Авраменка) стор.

462-466 10. Вивчіть напам’ять вірш Л.Костенко «Страшні слова, коли

вони мовчать»

07.05.2020

до 17.00


Прошу надсилати письмово виконані роботи в classroom або на електронну адресу [email protected] у зазначені терміни. Чекаю цікавих і змістовних робіт.

Усім зичу доброго здоров’я, терпіння, сил, спокою, наснаги й успіхів. До зустрічі.


mailto:[email protected]

Інформація про роботу студентів під час карантину Зарубіжна література (Викладач Т. Свєтлишева) Підсумкова оцінка. 91 хор. 91 ІБАС 1. Лещенко С. - 8 2. Лобачук В. - 10 3. Мілько А. - 8 4. Олійник О. - 9 5. Рудай К. - 10 6. Смірнова Д. - 9 7. Суздальцева А. - 8 8. Чекалов Є. - 11 9. Федотова А. - 7 91 т/н 91 т/кл 1. Бережна В. - 11 2. Богомазова М. - 7 3. Гоненко С. - 10 4. Димченко В. - 9 5. Дурнєва В. - 12 6. Животченко М. - 7 7. Кантеміров К. - 7 8. Маковецька В. - 8 9. Шведчикова М. - 12 10.Шолина Т. - 8 11.Крюченко В. - 7 91 н/е 1. Застава Є. - 10 2. Томах М. - 11 3. Хурі А. -12 4. Шевченко А. - 12 5. Курченко К. - 9 Література (Викладач Т. Свєтлишева) 92 ІБАС Підсумкова оцінка 1. Груць І. - 5 2. Канделакі І. - 5

3. Колеснік М. - 5, 5 4. Манік Є. - 5 5. Мамут Є. - 5 6. Міроненко К. - 5 7. Шипіцин О. - 5 8. Колєснік М. - 5 УМПС (Викладач Т. Свєтлишева) Підсумкова оцінка 94 т/н 1. Варзухіна К. - 5 2. Зінов"єва О. - 5 3. Клуненко Є. - 5,5 4. Курганова К. - 5,5 5. Матвієнко Д. - 5,5 6. Остапенко М. - 5 7. Шерстюк Є. - 5 94 реж 1. Вдовченко В. - 5 2. Шпирна О. - 4 3. Нєчаєва В. - 4 4. Мінченко Д. - 4 5. Дочія Д. - 5 94 хор 1. Компанієць А. - 5 2. Лобачук Т. - 5 3. Коськова А. - 4 4. Пахомова А. - 5 94 н/е 1. Гаврилко О. - 5,5 2. Мітіна А. - 5 Продовжуємо виконувати домашні завдання. Чекаю інформацію від решти студентів. Творчої наснаги і працелюбства! 27.04.2020 Зарубіжна література (викл. Т. Свєтлишева) Перші курси

Підручник Є. Волощук с. 146-147 Ясунарі Кавабата "Тисяча журавлів" (? 1,4 - письмово) Додатково: Всеосвіта. Дистанційне навчання 11 клас, опрацювати матеріали Кавабата Ясунарі (твір - усно), перегляд презентації (підготовка до ЗНО), буктрейлер. с. 149 - питання 15 "Мандруємо Інтернетом" с. 150 - Література другої половини ХХ - поч ХХІ ст. (повторення: Ви це знаєте) 92 ІБАС Література (викл. Т. Свєтлишева) Всеосвіта. Проблеми і перспективи сучасної української дитячої літератури; презентація. Ознайомитися із таблицею "Популярні твори сучасної дитячої літератури ХХ-ХХІ ст.(Всеосвіта)


для студентів ІІ курсу (з 04.05 до 29.05 2020)

викладач Кулікова Н.Ю. (Viber, Telegram 0688845834)

Увага: виконувати та сдавати завдання НЕОБХІДНО за розкладом!!! 92 н/е

04.05.2020 Тема: Complex sentences. Написання ессе.

SB p.104 Ex. 1-3 виконати; WB p.75 Ex.1-2 виконати. SB. p.105 Прочитати зразок

написання ессе. Виконати Ех.1.

На оцінку: SB p.105 Ех.2 Написати ессе. Відповіді надсилати у Viber та Telegram.

11.05.2020 Тема: Сучасні види спілкування.

1) SB p. 106-107. Текст «Communication breakdown!» читати, перекладати, виконати

словникову роботу; 2) WB p. 76-77 Reading and Dictionary Corner виконати; 3) SB p.107

Dictionary Corner вивчити лексику.

4) На оцінку: SB p.106-107 Ex. 2,3. Відповіді надсилати у Viber та Telegram.

18.05.2020 Тема: Past Perfect Simple and Past Perfect Continuous.

1)SB p.194-195 (Past Perfect Simple and Past Perfect Continuous) Відпрацювати

граматичний матеріал. (Додаткові посилання будуть розміщені в Viber та Telegram.);

2) WB p. 77-78 Grammar 1 Ex. 1-5;

На оцінку: SB p.108. Ex.1-4 Відповіді надсилати у Viber та Telegram.

25.05.2020 Тема: Listening to a radio programme about gestures.

На оцінку: SB p.109 Listening; Ex. 1-2; WB p.81 Listening. Відповіді надсилати у Viber

та Telegram.


Увага: виконувати та сдавати завдання НЕОБХІДНО за розкладом!!! 07.05.2020 Тема: Complex sentences. Написання ессе.












2) WB p. 77-78 Grammar 1 Ex. 1-5;




та Telegram.

92 реж, 92 т/н, 92 хор

Увага: виконувати та сдавати завдання НЕОБХІДНО за розкладом!!! 08.05.2020 Тема: Complex sentences. Написання ессе.












2) WB p. 77-78 Grammar 1 Ex. 1-5;




та Telegram.

07.05.2020

Перші курси

Зарубіжна література (викл. Т. Свєтлишева)

Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст. (продовження теми).

Підручник Є. Волощук ст. 150-152

Письмово відповісти на питання 1,2,3,4 у рубриці Перевір себе;

на питання 1-6; (питання 4,5 – письмово) у рубриці Літературний навігатор .

Перегляд екранізацій творів за вказаними раніше посиланнями.

Повторити вірші (Скоро зустрінемося у коледжі, і я всі перевірю).

92 ІБАС, Література (викл. Т. Свєтлишева)

Тема: Науково-фантастична література для дітей

Підготувати доповідь про сучасні твори цього жанру (за вибором студентів).

УМПС (викл. Т. Свєтлишева)

Підготувати теми: Морфологічні норми сучасної української літературної мови;

Синтаксичні норми сучасної української літературної мови у професійному спрямуванні.

(користуйтеся підручниками і посібниками за вказаними раніше посиланнями)

Наведіть приклади укладених вами особисто документів щодо особового складу (зразки шукайте у вказаних підручниках і посібниках).

Підучник: Англійська мова 10 клас Карпюк...

Documents

Transcript of Підучник: Англійська мова 10 клас Карпюк...