Etikos mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m.

2013/ 2014

Etika

MOKOMŲJŲ PRIEMONIŲ

KATALOGAS

Eglė Miškinytė

El. p. [email protected]

Tel. 8 687 93 943

Vilnius, Trakai, Šalčininkai

Dainius Kulbis


Tel. 8 616 25 026

Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis,

Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė,

Akmenė, Naujoji Akmenė

Rūta Kučinskienė


Tel. 8 612 70 971

Klaipėda, Palanga, Kretinga,

Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai,

Rietavas, Neringa, Šilutė, Tauragė,

Pagėgiai

Jurgita Skominienė


Tel. 8 698 74 692

Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis,

Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai,

Birštonas, Lazdijai, Druskininkai,

Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Agnė Krutulienė


Tel. 8 620 52 076

Kaunas, Jonava,

Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Giedrius Vidžiūnas


Tel. 8 620 19 630

Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys,

Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis,

Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Mieli mokytojai!

Pristatome Jums naujausią leidyklos „Šviesa“ leidinių katalogą. Jame kiekvienais metais stengiamės pateikti kuo

daugiau naujienų, kurios palengvintų Jūsų darbą ir atitiktų šiandieninius mokymo(si) poreikius.

Suprantame, kad šiuolaikiniam mokytojui, norinčiam kuo geriau atlikti savo darbą, nebeužtenka vien kokybiškų

vadovėlių. Todėl mūsų tikslas – užtikrinti platų mokomųjų priemonių ir sprendimų pasirinkimą, kuris apimtų tiek Jums

jau įprastus leidinius, tiek skaitmeninį turinį bei įrangą, tiek specialius mokymus.

Esame įsitikinę, kad mokymo(si) sprendimai turi būti kompleksiški, o jų turinys – integruotas. Todėl šiame kataloge

rasite ne tik pavienius visų dalykų vadovėlius, bet ir jų komplektus. Juos sudaro mokytojo knygos, pratybų sąsiuviniai,

kitos papildomos priemonės – žinynai, uždavinynai, skaitiniai, elektroninės priemonės ir kt.

Mūsų šalies mokyklos, be abejonės, keičiasi – prisitaiko prie šiuolaikinių mokinių ir visuomenės poreikių, siekia

modernizuoti ugdymo aplinką. Džiaugiamės, kad Lietuvoje yra daug aktyvių mokytojų, kurie pažangiai mąsto ir siekia

savo darbe taikyti naudingas naujoves. Tai įkvepia ir mus tobulėti ir siūlyti Jums kuo daugiau inovacijų.

Viena iš jų – „Aktyviojo ugdymo klasės sprendimas“, padedantis tobulinti mokymo ir mokymosi procesą, siekti geresnių

rezultatų. Tai, kad jis randa kelią į vis daugiau šalies mokyklų, įrodo, koks reikalingas kompleksiškas interaktyvaus

mokymo ir mokymosi sprendimas šiuolaikiniame ugdymo procese.

Šiame leidinyje pristatome ir karščiausią naujovę – naujos kartos mokytojo darbo aplinką „e. Šviesa“. Ji sukurta,

kad padėtų Jums dirbti veiksmingiau ir patogiau. Ji leidžia lengviau planuoti ir rengtis pamokoms, efektyviau įvertinti

ne tik mokinių, bet ir savo pasiekimus, taip pat atlikti momentines mokinių apklausas ir kt.

Kaip įprasta, daugiau informacijos apie kiekvieną konkretų sprendimą rasite katalogo viduje. Tačiau, kad galėtume

pasiūlyti būtent Jūsų poreikius atitinkančius vadovėlius ir mokymo(si) priemones ar tiesiog atsakyti į Jums rūpimus

klausimus, kviečiame nedvejoti ir kreiptis tiesiogiai į švietimo sistemos koordinatorius.

Kurkime šiuolaikinę mokyklą kartu!

Leidyklos „Šviesa“ kolektyvas

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie:

leidyklos „Šviesa“ leidinius ir kitas mokomąsias priemones;

aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt);

mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http//mokymocentras.sviesa.lt).

NENDRĖ 4

IV klasės mokin......

......................................................................................

etikos pratybų sąsiuvinis

plačiau p. 4−5 plačiau p. 8−9

plačiau p. 8–9

plačiau p. 10–11

Kopijuoti ir platinti leidinių turinį be autorių sutikimo griežtai draudžiama 3

Sisteminis požiūris į mokymąsi

plačiau p. 6–7

I–II klasė III–IV klasė V–VI klasė

plačiau p. 12–13

18

4

DORINIS UGDYMASUGDYKIME POZITYVŲ VAIKO SANTYKĮ SU SAVIMI,

KITAIS ŽMONĖMIS IR PASAULIU!

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu [email protected]

I–II klasė

Vaida Kuzmickaitė, Asta Meškauskienė,

Rimantė Varkalaitė-Bakienė

NENDRĖ

Etikos vadovėlis I klasei „Šviesa“, 2009

Vadovėlis

Kaina ugdymo

įstaigoms

39,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis, 2010

Vid. kaina

knygynuose

10,40 Lt

Mokytojo knyga , 2010

www.sokvadoveliai.lt

„Pagrindinis etikos vadovėlių komplektų „Nendrė“ tikslas – integruotis su kitomis

disciplinomis, formuoti bendrąsias vertybines nuostatas, siekti dorinės pažangos, plėtoti

gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, konstruktyviai spręsti iškilusias problemas, rūpintis

aplinka ir joje kultūringai, saugiai elgtis.

Ugdant vaiko kompetencijas siekiama sukurti jo pozityvų santykį su savimi, kitais ir

pasauliu. Linkime, kad kiekviena etikos pamoka taptu mažu atradimu, leidžiančiu patirti

pažinimo džiaugsmą ir atrasti savo būties prasmes.“

Etikos mokymosi komplekto ,,Nendrė“ bendraautorės

Vaida Kuzmickaitė, Asta Meškauskienė ir Jolanta Sereičikienė

• Platus „Nendrės“ mokymosi komplekte siūlomų nagrinėti temų spektras palengvina

etikos mokytojo pasirengimą pamokoms. Nuo I klasės ugdymo turinys sudaromas

remiantis mokinių gyvenimo aktualijomis, gyvenimiškų situacijų sprendimais. Siūloma

vaikams įdomi veikla padeda įgyti pasitikėjimo savimi pradėjus lankyti mokyklą, įveikti

socializacijos problemasir lavina praktinį suvokimą.

• Mokytojo knyga ne tik plačiau supažindina, kaip dirbti su „Nendrės“ mokymosi

komplektu, bet ir pateikia viską, ko prireiks pamokoms: ilgalaikius ir trumpalaikius

pamokų planus, ištraukas iš Bendrųjų programų (mokinių pasiekimų aprašai),

„NENDRĖ“. Etikos vadovėlio I klasei atlanka, p. 18–19

1 teorinė dalis ir 3

praktinės veiklos dalys.

Plačiau apie leidinius www.sokvadoveliai.lt

KALBU

KLAUSAUSI

SKAITAU

VAIDINU, ŽAIDŽIU

GALVOJU, TARIUOSI

TYRINĖJU

RAŠAU, PIEŠIU

KARTU SU DRAUGU

SUTARTINIAI ŽENKLAI

19

Ką jaučia kūnas, kai apima...

Kokios mintys kyla, kai tave apima...

Kaip elgiesi, kai tave apima...

Kaip nusiramini, kai tave apima...

džiaugsmas pavydas

kaltė

pyktis

baimėnuostaba

liūdesys

5Kopijuoti ir platinti leidinių turinį be autorių sutikimo griežtai draudžiama

I–II klasė

Vientisa mokymosi sistema nuo planavimo iki įsivertinimo

„Nendrės“ mokymosi komplektai – sėkmingas vaiko vertybinių nuostatų

formavimo kelias.

galimybę pritaikyti mokymosi uždavinius savo klasės mokiniams, rekomendacinio

pobūdžio kiekvienos pamokos veiklos planą, papildomas nuorodas į šaltinius ir

internetą, galimybę įsivertinti vestą pamoką ir planuoti tolesnes. Čia pedagogai

ras ir rekomendacijas, kaip integruoti etikos mokymąsi su kitų dalykų serijos „Šok“

vadovėliais.

• Vadovėlyje „Nendrė”, atsižvelgiant į vaikų amžių, daugelis iliustracijų yra pagrindinis

informacijos šaltinis. Kiekvienos temos pabaigoje siūlomas tyrimas, eksperimentas,

žaidimas. Daug dėmesio skiriama mokinių kalbinei raiškai. Ugdymo turinį atskleidžia

keturios ugdomosios veiklos sritis: saviugda ir savisauga (Aš–Asmuo), dialoginis

bendravimas (Aš–Tu), socialiniai santykiai (Aš–Mes), santykis su pasauliu (Aš–Tai).

Vadovėlio medžiaga skirta vieniems mokslo metams, vienai savaitinei pamokai.

Vadovėlio atlankoje medžiaga pateikiama dalimis: viena teorinė dalis ir trys praktinės

veiklos dalys. Pamokos reikšminiai žodžiai išskiriami puslapio viršuje. Puslapio

apačioje yra sudėtingesnės praktinės užduotys, eksperimentai gabesniems vaikams.

Labai svarbu, kad mokiniai nuo pirmos klasės mokytųsi planuoti savo darbą, todėl

autorės kiekvieno atverstinio kairėje sutartiniais ženklais – boružėlėmis (skaitau,

kalbu, klausausi, vaidinu, tyrinėju ir t. t.) pateikia veiklos planą pamokai. Kiekvieno

trimestro pabaigoje vedamos apibendrinamosios „Pakartojau, išmokau“ pamokos.

Užduotys specialiųjų poreikių turintiems vaikams ir kitakalbiams yra atlankos kairėje

pusėje, melsvame fone. Gabiausiems mokiniams skiriamos papildomos užduotys ir

informacija dešinėje atlankos pusėje, žalsvame fone.

Pamokos reikšminiai

žodžiai išskiriami

puslapio viršuje.

Puslapio apačioje

yra sudėtingesnės

praktinės užduotys,

eksperimentai

gabesniems vaikams.

Mokiniai, dirbantys su NENDRE,

jau nuo 1 klasės mokosi planuoti savo darbą:

vadovėlio įžangoje ir kiekvieno atverstinio

kairėje sutartiniais ženklais (skaitau, kalbu,

klausausi, vaidinu, tyrinėju ir t. t.) pateikiami

veiklos planai duotai pamokai.

22

PAŽADAS

1

2

6




I–II klasė



NENDRĖ

Etikos vadovėlis II klasei „Šviesa“, 2011

Vadovėlis

Kaina ugdymo

įstaigoms

39,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis

Vid. kaina

knygynuose

10,40 Lt

Mokytojo knyga


• Vadovėlio užduotis papildo pratybų sąsiuvinis. Pratybose yra išlaikyta

vadovėlio atlankos struktūra, daugiau dėmesio skiriama mokinio

individualios veiklos planui, užduočių diferenciacijai ir veiklos įsivertinimui.

„NENDRĖ“. Etikos pratybų sąsiuvinio II klasei atlanka, p. 22–23


9

PAKARTOJAU, IŠMOKAU

Papasakok apie save.1

Įsivertink, kaip tau sekėsi dirbti per etikos pamokas.

boružėlė linksma boružėlė tritaškė

boružė rami boružė dvitaškė

boružė liūdna boružė vienataškė

Per etikos pamokas man sekėsi

Per etikos pamokas man buvo sunku

Ateityje norėčiau

2

Aš esu ...Mano vardas , pavard Man yra metai . Man vard išrinko Mano vardas reiškia Aš esu panašus

Aš domiuosi Man geriausiai sekasi Aš nenusimenu, kai man nesiseka , nes

Aš savo gyvenime esu gav s ne kainojam dovan :

Ateityje nor iau

( k ?) (kuo?)

23

SVARBUS ĮSIPAREIGOJIMAS

1

2

3


I–II klasė



formavimo kelias.

SPECIALUS PASIŪLYMAS!Užsakant šių vadovėlių visai klasei, mokytojui dovanojame*:

• 39,90 Lt vertės Mokytojo knygą internete www.sokvadoveliai.lt• Pratybas

• MokymusDovanos vertė 110,30 Lt

* Kiek vadovėlių reikia užsakyti, kad gautumėte dovaną, ir išsamią informaciją apie kitas sąlygas Jūsų mokyklai suteiksime tel. (8 37) 40 91 25, mob. 8 616 47 491, taip pat susisiekus su mūsų švietimo sistemos koordinatoriais.

NENDRĖS pratybų užduotys yra įvairaus sudėtingumo, kad mokytojui

būtų patogiau diferencijuoti klasės darbą. Užduotys pateikiamos nuo

lengviausių, kad jas galėtu atlikti visi mokiniai, iki sudėtingiausių, skirtų

gabesniems vaikams. Jų skaičių, apimtį, eiliškumą pasirenka pats mokinys

arba nurodo mokytojas, pratybose pažymėdamas sutartinius ženklus –

boružėles užduoties numeriu ir šitaip sukurdamas darbo planą.

Kiekvienos pamokos pabaigoje vaikas įsivertina,

kaip jam sekasi dirbti klasėje (sutartomis spalvomis

nuspalvindamas boružėles, dovanodamas joms

vieną, du ar tris taškelius), o piešdamas veidelį

pažymi, kokia buvo jo nuotaika pamokoje. Šios

boružėlės ir veideliai palengvina mokytojo darbą

analizuojant vaiko pasiekimus, pažangą.

KELIONĖ PO ETIKOS ŠALĮ

Palenktyniauk su draugu, kuris iš jūsų daugiau kartų nesuklysdamas pasakys

greitakalbę. Paaiškink, apie ką joje kalbama.

Pakopa po pakopos, pakopa po pakopos, pakopa po pakopos mes kopiame aukštyn.

AŠ ESU

– mokslas apie dorovę, t. y.

tinkamą, deramą elgesį.

– uždavinys, reikalaujantis

sprendimo.

Į kokius klausimus ieškosiu

atsakymų per etikos

pamokas?

Keliaudamas po etikos šalį atlik

užduotis:

Rodyklėmis pažymėk

įdomiausių klausimų maršrutą.

Nuspalvink tris tau įdomiausius

etikos klausimus.

Sukurk dar tris klausimus,

į kuriuos norėtum ieškoti

atsakymų.

8




III–IV klasė


Vid. kaina

knygynuose

10,40 Lt

NAUJAS SPRENDIMAS PRADINIŲ KLASIŲ ETIKOS PAMOKOMS –

aktyvesne mokymosi grandimi tampa mokinys!

PRATYBŲ SĄSIUVINIS

Metodinės rekomendacijos, ilgalaikiai ir trumpalaikiai planai


• III klasės etikos mokymosi komplekto „Nendrė“ tikslas – integruojantis su kitais

mokomaisiais dalykais (ir „Šok“ serijos vadovėliais), formuoti bendrąsias vertybines

nuostatas, siekti dorinės pažangos, plėtoti gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti,

konstruktyviai ir kūrybiškai spręsti iškilusias problemas, rūpintis aplinka ir joje kultūringai

bei saugiai elgtis. Siekiant aktyvaus mokymosi, daug dėmesio skiriama ugdymo turinio

kontekstualumui – padedama mokiniams atrasti teigiamo elgesio pavyzdžių iš savo

ir kitų patirties. Lyginant su ankstesnių klasių mokymosi komplektais, III ir IV klasės

„Nendrės“ mokymosi komplektai – naujas sprendimas etikos pamokoms pradinėse

klasėse. Šį komplektą sudaro pratybų sąsiuvinis ir metodinės rekomendacijos mokytojui.

Palyginti su ankstesniais „Nendrės“ komplektais, nauja tai, kad pratybų sąsiuvinis III ir

IV klasei atlieka ir dalį vadovėlio funkcijų, todėl vienai mokomosios medžiagos temai

skiriama atlanka. Pratybose pateikiami nauji sutartiniai veiklos ženklai vyresniojo

pradinio mokyklinio amžiaus vaikams. Sutartiniais ženklais siūlomas pamokos planas.

Šitaip sudaroma galimybė mokiniui pačiam planuoti mokymąsi per pamoką, įsivertinti

pasiekimus – ugdoma mokėjimo mokytis kompetencija.



NENDRĖ

Etikos pratybų sąsiuvinis III klasei, „Šviesa“, 2012

Įvairaus sudėtingumo

vienos pamokos užduotys

ir galimybė mokiniui

išsikelti tikslus sau pačiam.

Naujiena


SUTARTINIAI ŽENKLAI

PASAKOJU, PASAKAU

SAVO NUOMONĘ

SKAITAU, NAGRINĖJU

VAIDINU, ŽAIDŽIU

TYRINĖJU

RAŠAU, PIEŠIU, KURIU

KARTU SU DRAUGU

IŠSIAIŠKINU

ĮSIDĖMIU

DARAU IŠVADĄ

Įspėk mįsles ir sužinosi, kas padės

keliauti po etikos šalį. Mįslių

atsakymus „sudėk“ į kuprinę.

NENDRĖ 4

IV klasės mokin......

......................................................................................

etikos pratybų sąsiuvinis


III–IV klasė



formavimo kelias.



NENDRĖ

Etikos pratybų sąsiuvinis IV klasei, „Šviesa“, 2013

• Pagrindinėje pratybų sąsiuvinio atlankos dalyje trumpai pristatoma tema (problema,

situacija, reiškinys), iškeliamas probleminis klausimas, pateikiama svarbi informacija

konkrečiai praktinei veiklai organizuoti ir klausimai, padedantys įtvirtinti veiklos tikslus,

uždavinius, sutelkti dėmesį į nagrinėjamą temą.

„Nendrės“ pratybų sąsiuvinyje III klasei pateikiama smagių užduočių ir žaidimų,

nuotaikingų istorijų ir kryžiažodžių, skiriamų emociniam intelektui, dorinei jautrai,

empatijai ugdyti. Taip pat gilinamasi į „išminties literatūrą“ – Biblijos pasakojimus,

liaudies pasakas, patarles. Ugdymo turinį atskleidžia keturios ugdomosios veiklos sritis:

saviugda ir savisauga (Aš–Asmuo), dialoginis bendravimas (Aš–Tu), socialiniai santykiai

(Aš–Mes), santykis su pasauliu (Aš–Tai). Kiekvienos ugdomosios srities mokymasis

baigiamas apibendrinamosiomis pamokomis. Per šias pamokas mokiniai įtvirtina žinias

ir gebėjimus, įsivertina pažangą, svarsto sėkmių ir nesėkmių priežastis, aptaria tolesnius

mokymosi planus. Daugelis etikos dalyko temų IV klasėje plėtojamos aukštesniu lygiu,

pateikiant naujus nagrinėtų temų probleminius aspektus ir išlaikant ugdymo turinį

atskleidžiančias minėtas keturias ugdomosios veiklos sritis. Daug dėmesio skiriama

mokinių mokymosi savireguliacijos gebėjimams ugdyti. Orientuojamasi į platesnį

socialinį kultūrinį kontekstą apimančias sritis: pasaulio religijas, paveldo išsaugojimą,

ekologiją, profesijų pasaulį, pagalbos vaikui institucijas (vaikų linija). Pratybose taip pat

pateikti aiškūs kriterijai mokiniui įsivertinti, o mokytojui įvertinti pasiektus rezultatus,

kas ypač aktualu pradines klases baigiamojoje IV klasėje.

• Mokytojui, dirbančiam su III ir IV klasės ,,Nendrės” pratybomis, pateikiamos metodinės

rekomendacijos – konkrečių pamokų idėjos, pasiūlymai ir ilgalaikiai bei trumpalaikiai

planai, literatūros šaltiniai ir internetinės nuorodos.

„NENDRĖ“. Etikos pratybų III klasei atlanka, p. 4–5

Naujiena


Vid. kaina

knygynuose

10,40 Lt

Nauja jau vyresniems

3–4 klasės pradinukams

pateikiama sutartinių

ženklų sistema.

10

I SKYRIUSI SKYRIUS

1.3. Elgesys – tavo veidrodisTaigi, kad tau viskas bûtø aiðku, pradëkime mûsø istorijà nuo to

lai ko, kai Pasakø Miestas vadinosi Paprastu Miestu, kai gyveno jame pa-prasta f¸ja, paprastas Laiðkaneðys, paprastas budintis Policininkas ir vi si kiti paprasti gyventojai.

Ir tarp jø gyveno berniukas Algiukas Trumputis.Turëjo Algiukas mamà, tëtá, dvi seneles ir tetà Liepà. Ðie já mylëjo

ir dievino.Todël Algiukas ëjo gulti kada norëjo.Miegodavo iki pietø... Atsikeldavo... Plaèiai plaèiai nusiþiovaudavo,

ir teta Liepa tuojau pat ápildavo jam á burnà kakavos, abi senelës iðties-davo po pyragëlá. Algiuko tëtis tuo metu grodavo dûdele, kad pralinksmintø vaikà. Mama iðbëgdavo á parduotuvæ, kad nupirktø Algiukui kokià nors dovanà.

Ðis berniukas turëjo daug daug visokiø þaislø, albumø, knygeliø, spal votø pieðtukø! Ðie þaislai jam taip atsibodo, kad Algiukas mëtydavo juos pro langà praeiviams ant galvø. Tada senelës muðdavo bûgnà,o ma ma plodavo delnais, norëdamos pralinksminti vaikelá.

Algiukui nuolatos bûdavo nuobodù, todël ið nuobodulio jis tampë uþ kasø mergaites, muðë maþylius, mëtë akmenis á paukðèius, stumdë praeivius.

PATRAUKLÙMAS – tai toks þmogaus elgesys ir savybës, kurios þavi kitus þmones, kelia pasigërëjimà. Patrauklus þmogus – tai pirmiausia gerai iðsiauk-lëjæs, mandagus, graþiø maniìrø asmuo. Jam bûdingas gerumas, nuoðirdumas, ðvelnumas ir kitos teigiamos savybës. Toks þmogus þavi, skleidþia gerà nuotaikà, maloniai nuteikia.

Patrauklùmui nemaþos reikðmës turi ir fizinës þmogaus savybës, ypaè vei-do bruoþai. Taèiau ðios savybës patrauklùmui neturi lemiamos átakos. Grubus, ðiurkðtus elgesys kels pasiðlykðtëjimà, net jei þmogaus bruoþai ir graþûs.

F JOS SVEIKI ŽODYN LIS`` ~

10

DORINIS UGDYMAS


V klasėAdrijana Saulytė, Regina Dirginčienė

ETIKA

Vadovėlis V klasei „Šviesa“, 2007

Vadovėlis

Kaina ugdymo

įstaigoms

29,90 Lt


Vid. kaina

knygynuose

10,40 Lt

Mokytojo knyga

Vid. kaina

knygynuose

27,99 Lt

• Vadovėlio medžiaga suskirstyta į 5 skyrius, kuriuose aptariama elgesio kultūros, kaip

meno gražiai elgtis ir bendrauti, samprata, kalbama apie mandagumo, išsiauklėjimo,

pagarbių žmonių tarpusavio santykių bei draugystės reikšmę. Skyrių temas sudaro

L. Vasiljevos-Gangnus pasaka „Mandagumo abėcėlė“. Kiekviename skyriuje po ištrauka

iš pasakos pateikiami klausimai, kurie kviečia mokinius ne tik suprasti, kodėl vienaip ar

kitaip pasielgė pasakos herojai, bet ir pagalvoti, kaip ir kodėl jie patys elgtųsi tokiose

situacijose. Skyriai baigiami „Fėjos Sveiki klausimais“, kurie padės įvertinti, kaip mokiniai

išmoko ir suprato mokomąją medžiagą. Teorinė medžiaga pateikiama „Fėjos Sveiki

žodynėlyje“, kuriame paaiškinamos svarbiausios vadovėlio temų sąvokos.

• Vadovėlį papildo pratybų sąsiuvinis, kuriame duodama įdomių praktinių užduočių,

padedančių mokiniams geriau išmokti teorinę medžiagą, pažinti ir suprasti save bei

kitus, suvokti žmonių tarpusavio santykius reguliuojančias normas ir vertybes.

• Vadovėlio ir pratybų sąsiuvinio mokomoji medžiaga supažindina mokinius su elgesio

kultūros sąvokomis ir kategorijomis, mandagumo taisyklėmis, žmonių tarpusavio

bendravimo normomis, atskleidžia, kokias pareigas artimiesiems ir visuomenei jie

privalo ugdytis, kaip stiprinti atsakomybę ir visuomeninę savimonę.

• Mokytojo knygoje aptariama elgesio kultūros kurso V klasėje paskirtis, didaktinės

nuostatos, pateikiami kurso tikslai, teminiai pamokų planai visiems metams, klausimų

ir užduočių atsakymai bei komentarai, išryškinamos skyriuose nagrinėjamos temos

bei sąvokos. Mokytojo knygoje pateikti tik pamokos tikslai, o pamokos uždavinius

kiekvienas mokytojas gali numatyti pats, atsižvelgdamas į klasės lygį. Visoms

pamokoms parengta papildomos teorinės medžiagos, kad mokytojui nebereikėtų

ieškoti papildomų šaltinių rengiantis pamokai.

11

ŽMON S TOKIE, KOKIE YRAŽMON S TOKIE, KOKIE YRA

Net mama, tëtis, dvi senelës ir teta Liepa negalëjo pralinksminti berniuko. Ir ðtai vienà kartà jie sugalvojo nuvesti Algiukà á zoologijos sodà.

...Zoologijos sode visada linksma ir triukðminga! Senis kupranugaris vaikð to siaurais sodo takeliais, neðiodamas ant kupros vaikus, beþdþionë krai posi, uþsidëjus sau ant uodegos akinius, o vëþlys vaiðina vaikusir suau gusius arbata ið virdulio, stovinèio jam ant nugaros.

Taip buvo zoologijos sode tol, kol nepasirodë Algiukas.Jis tuoj apspjovë sená kupranugará, timptelëjo uþ uodegos rudàjà

beþdþionæ, taip smarkiai metë akmená á vëþlá, kad ðiam net virdulys nukrito nuo nugaros.

– Ai, ai! – suðuko þvërys ir palingavo galvas.F¸ja, kuri ðnekëjosi su iðmintinguoju liûtu, atsigræþë ir taip pat palin-

gavo galva, o iðmintingasis liûtas suurzgë.– Jei tu ir toliau bûsi toks nemandagus ir piktas, – tarë f¸ja, – vienà

dienà staiga pavirsi drakonù.Èia mama, tëtis, dvi senelës ir teta Liepa pribëgo prie f¸jos ir ëmë

bartis:– Nedráskite nervinti vaiko! Jeigu jûs ið tikrøjø esate f¸ja, tai pa-

darykite taip, kad, mums panorëjus, o jums ásakius, jis virstø iðauklëtu ir mandagiu berniuku! Taip, taip!

Paprasta f¸ja nemokëjo ir negalëjo padaryti tokio pasakiðko stebuk-lo. Bet ji tuoj pat nutarë keliauti á Visÿ Stebuklíngøjø Mókslø Akadêmi-jà ir ten ágyti stebuklingà iðsilavinimà.

ŽMON S TOKIE, KOKIE YRA

maa, të, tëtis,t dvi senelës irr teta Liepa negalalëjo ëjo o pralpp inksminti tai vivieenà kartà jià jie sue sugggalvg ojo nuvesti Algilgiukukà ukà á zoologijos

12

I SKYRIUSI SKYRIUS

Ir ðtai... f¸ja atsisveikino su iðmintinguoju liûtu, taip pat su maþais, dideliais ir visais kitais paprastojo miesto gyventojais ir nuskrido iðkëlu-si stebuklingàjá skëtá, kurá prieð ðimtà metø jai padovanojo mylimas pro-prosenelis. Ji skrido virð cukrinio kalno... Virð tolimojo kelio... Virð plataus ir lygaus lauko...

Ji skrido tris naktis ir tris dienas ir nusileido Visÿ Stebuklíngøjø Mókslø Akadêmijos prieangyje.

PAGALVOK

1. Ar tau patinka Algiuko

elgesys? Kodël?

2. Kà tau sako Algiuko elgesys?

3. Pagalvok, ar tu kartais nesielgi

kaip Algiukas?

4. Kaip manai, kodël Algiukas

taip elgiasi?

1 UŽDUOTISElgesysKaip paaiðkintum, kas yra elgesýs?

Kaip elgesýs apibûdintas f¸jos Sveikí þodynºlyje?

2 UŽDUOTISVeidrodisVokieèiø poetas J. V. Gëtë pasakë:

„Elgesýs – tai veidrodis, kuriame kiekvienas parodo savo veidà.“

Kà parodytø tavo „veidrodis“? Nupieðk arba paraðyk tai pratybø sç-siuvinyje.

PAMĄSTYK • Kada ir kuo labiausiai nori bûti panaðus (-i) á kitus?• Kada ir kodël labai baisu iðsiskirti ið kitø?• Ar bûna taip, kad nori iðsiskirti ið kitø? Jei taip, tai kada?

13

ŽMON S TOKIE, KOKIE YRAŽMON S TOKIE, KOKIE YRA

1.4. Žmogus br sta ir kei iasiVisÿ Stebuklíngøjø Mókslø Akadêmijoje f¸ja mokësi trejus metus tris

mënesius tris dienas ir tris valandas. Ji puikiai iðmoko visus stebuklin-guosius mokslus. Uþ tai jai áteikë didelá ðokoladiná medalá.

Pasikabinusi medalá ant kaklo, f¸ja nuëjo á paðtà ir pasiuntë á Pa-prastàjá Miestà telegråmà: „Pasitikite. Iðskrendu. J¿sø f¸ja.“

Nudþiugo ir maþi, ir dideli, kai paprastas Laiðkaneðys perskaitë jiems ðià telegramà. Juk per pastaruosius trejus metus tris mënesius tris dienas ir tris valandas Paprastajame Mieste neávyko në vieno paties paprasèiau-sio stebuklo! O be stebuklø gyventi pasaulyje labai nuobodu.

ELGESÝS – póelgiø visuma, iðreiðkianti þmogaus santyká su kitais

þmonëmis. Elgesýs atskleidþia asmens paþiûras, ásitikinimus, tikslus ir idealùs. Jis yra þmogaus sàmoningo ir laisvo pasirinkimo bei apsisprendimo rodiklis.

Kultûringo þmogaus elgesýs visada yra natûralus ir laisvas, jame nëra nieko sugalvota, dirbtina, netikra.

3 UŽDUOTISElgtis kaip visiDaþnai þmonës pasielgia vienaip ar kitaip ne todël, kad jie ið tikrøjø taip

norëtø, bet todël, kad taip elgiasi kiti. Aptark su draugais þemiau pateik-tus teiginius. Kuriems tu pritari, o kuriems – ne?

• Jeigu kalbësi ir elgsiesi ne taip, kaip patinka vienmeèiams, prarasi draugus.• Þmonës juokiasi ið kitokiø negu jie, todël geriausia bûti kaip visi.• Bûti kaip visi – taip pat kalbëti, taip pat rengtis, taip pat elgtis – yra saugu: niekas nepastebi, niekam neuþkliûvi.

F JOS SVEIKI ŽODYN LIS`` ~


V klasė„ETIKA“. Vadovėlio V klasei atlanka, p. 12–13

„ETIKA“. Vadovėlio V klasei atlanka, p. 10–11

KA

SD

IEN

IS S

UG

YV

EN

IMA

S1

PagalvokUžduotys

❶ „Kas rodo jausmus“

❷ „Kūno kalba“

Tai įdomu!Verta įsidėmėti

.

.

.

.

.

.

23

Nuotaikos ir jausmai bendraujant4Netrukus

. sužinosime, kaip

svarbu pažinti

ir pripažinti savo

jausmus;. pasvarstysime, kokią

įtaką jausmai turi

žmogaus elgesiui

ir jo santykiui

su kitais;. pasimokysime pažinti

savo ir kitų žmonių

jausmus.

Sąvokos ir terminai

. . . . .

Apie dramblius

Dideli pilki drambliai

22

12



VI klasė


Adrijana Saulytė, Regina Dirginčienė

BŪTI DRAUGE

Etikos vadovėlis VI klasei „Šviesa“, 2008

Vadovėlis

Kaina ugdymo

įstaigoms

29,90 Lt

• Etikos vadovėlis 6 klasei skirtas padėti mokiniams suprasti savo tapatybę,

skatinti asmenybės dvasinį tapsmą, brandinti kritinį mąstymą bei atsakomybę

už savo veiksmus, santykius su kitais žmonėmis ir aplinką. Mokiniams

suteikiama žinių apie etiketą – kaip derėtų elgtis konkrečiose vietose ir

konkrečiose situacijose (mokykloje, šeimoje, sudraugais, gamtoje ir t. t.), kad

kitiems būtumėm priimtini, neužgautumėm jų savigarbos, interesų, apie

tai, kaip sutarti su kitais, suprasti, kodėl reikalingos taisyklės ir kodėl reikia

gražiai, kultūringai elgtis. Vadovėliu siekiama padėti kurti mokinio vertybinių

nuostatų sistemą. Savo pilietinį, kultūrinį ir tautinį tapatumą saugoti ir stiprinti

padeda rėmimasis savo tautos ir valstybės kontekstu. Todėl vadovėlyje

atskleistos tokios temos kaip „Graži tu mano, brangi Tėvyne“, „Pasaulio

paveldo vietovės ir vertybės Lietuvoje“, „Šalies gimtadienis“. Pateikiant

mokomąją medžiagą vadovaujamasi mokinių pažinimo logika. Į supratimą

stengiamasi kreipti nuo artimo prie tolimo, o ne atvirkščiai. Mokymo turinys

konstruojamas atsižvelgiant daugiau į mokinio poreikius ir įgūdžius, t. y.

sekant konstruktyviojo ugdymo principais vadovėlyje naudojama daugiau

įvairių informacijos šaltinių, siūloma mokytis bendradarbiaujant, sukuriamos

kritinį mąstymą, problemų sprendimą stimuliuojančios situacijos. Vadovėlyje

pateikta medžiaga mokytojo nuožiūra gali būti individualizuojama.

„BŪTI DRAUGE“. Vadovėlio VI klasei atlanka, p. 18–19

Visos vadovėlio temos pradedamos žodžiu

Netrukus. Jis nurodo, ką reikės išmokti šioje

pamokoje.

Kiekvienoje

pamokoje

pateikiamos naujos

su tema susijusios

sąvokos – reikšminiai

žodžiai.

Užduotys sukonkretina pamokos temą,

nurodo, kaip spręsti ar atsakyti į esminius

klausimus.

Čia pateikiami svarbiausi

pamokos temos

klausimai.

Kai kurias vadovėlio temas

vaizdžiai papildo žinutės,

atskleidžiančios elgesio taisyklės

ar papročio atsiradimo priežastis.

Čia pabrėžiami svarbiausi

temos teiginiai, nurodoma,

į ką reikia kreipti dėmesį,

t. y. įsidėmėti.


18

Mokymosi uždaviniai

Pamokos planas

Pamokos tema

4. Nuotaikos ir jausmai bendraujant

19

1K

AS

DIE

NIS

SU

GY

VE

NIM

AS

Klausimų, užduočių komentarai ir atsakymai

13

VI klasė


Kopijuoti ir platinti leidinių turinį be autorių sutikimo griežtai draudžiama

Pratybų sąsiuviniai

1-asis sąsiuvinis

2-asis sąsiuvinis

Vid. kaina

knygynuose

po 10,40 Lt

Mokytojo knyga Vid. kaina

knygynuose

49,90 Lt

• Vadovėlio medžiaga praplečia ir papildo 2 pratybų sąsiuviniai. Juose

pateikiama daug praktinių užduočių, kurios padeda mokiniams suvokti savo

asmeninę patirtį bei žmonių tarpusavio santykius reguliuojančias normas,

idealus, vertybes. Užduotys gali būti atliekamos ir grupėmis, taip pat

individualizuotai.

• Mokytojo knygoje aptariama etikos kurso paskirtis, didaktinės nuostatos,

pateikiami kurso tikslai, teminis pamokų planas visiems metams,

išryškinamos nagrinėjamos temos bei sąvokos. Kiekvienos konkrečios

pamokos aprašymuose pateikti rekomenduojami mokymosi uždaviniai,

klausimų ir užduočių atsakymai, komentarai. Taip pat galima susipažinti

su daugelio temų teorine medžiaga, kad ruošiantis pamokai nebereikėtų

ieškoti papildomų šaltinių.

• Vadovėlis integruotas su kitais „Šok“ serijai priklausančiais tos pačios klasės ar

amžiaus grupės istorijos, gamtos, lietuvių kalbos, informacinių technologijų,

technologijų dalykų vadovėliais. Be to, VI klasės mokymosi komplektas

suderintas su etikos vadovėliu V klasei (autorės Adrijana Saulytė,

Regina Dirginčienė, Šviesa, 2007).

„BŪTI DRAUGE“. Mokytojo knygos

VI klasei atlanka, p. 18–19

Pratybų sąsiuvinio

užduočių komentarai

ir atsakymai

Pamokos temaPamokos atlanka

Mokymosi uždaviniai Pamokos planas

Išbandyti aplinką e.Šviesa užsiregistravo daugiau kaip 2000 mokytojų!

Šiandien aplinką e.Šviesa naudoja 150 įvairių dalykų mokytojų.

Labiausiai mokytojai domisi ir dažniausiai naudoja interaktyvųjį

pamokos planą su momentinių apklausų įrankiu ir aktyviąsias pamokas.

Džiugu, kad mokytojai pradeda taikyti ir skaitmeninius vadovėlių

komplektus.

Dirbančių aplinkoje e.Šviesa mokytojų skaičius tik didės, e.Šviesa funkcionalumas taip pat.

Tikimės, kad šį pavasarį kiekvienas norintysis turės galimybę dirbti aplinkoje e.Šviesa.

Daugiau informacijos ieškokite ir mūsų naujienas sužinokite interneto svetainėje http://e.sviesa.lt

arba http://facebook.com/esviesa.

Eglė Ankėnienė

Biologijos mokytoja, Vilniaus Simono Daukanto progimnazija

Visi ištekliai, reikalingi

konkrečiai pamokai, nuo šiol

vienoje vietoje...

Regina Radavičienė

Matematikos mokytoja, Vilniaus Antakalnio gimnazija

...džiaugiuosi šiuo projektu.

Jis teikia mokykloms

naujovių, skatina judėti į

priekį...

Audrius Gabnys

Lietuvių kalbos mokytojas, Vilniaus Simono Daukanto gimnazija

Tikiuosi, kad mūsų kuriama

elektroninė aplinka palengvins

mokytojo darbą. Nekantrauju ją

išbandyti.

Skaitmeninėje aplinkoje jau dirba mokytojai!

e.Šviesa ekspertai:

Skaijau d

Naujiena

Skaitmeninė mokytojo darbo aplinka e.Šviesa: http://e.sviesa.lt

Patogu, paprasta, šiuolaikiška ir visada po ranka!

Kodėl e.Šviesa? Nes savo kompiuteryje, planšetėje ar mobiliajame telefone galėsite naudotis:

Skaitmeniniais įrankiais:

metų darbui ir pamokoms planuoti;

pamokai vesti;

momentinėms apklausoms atlikti ir

užduotims skirti;

mokiniams ir mokytojui įsivertinti.

Metodine medžiaga:

interaktyviaisiais ilgalaikiais ir pamokų planais.

Skaitmeniniu gamtos ir žmogaus,

matematikos ir lietuvių kalbos dalykų

V klasei mokomuoju turiniu:

vadovėliais;

pratybų sąsiuviniais ir kt.;

mokytojo knygomis;

aktyviosiomis pamokomis;

mokymosi objektais;

parengtomis momentinėmis apklausomis.

Projekto partneriai:

Ir Jūs galite taip dirbti!

Projekto naujienų ieškokite adresu www.aktyviklase.lt.

Kamera ActiView AV122

Aktyviosios klasės

sprendimą sudaro:

Grafinė planšetė

ActivSlate 60

Projektas „Aktyviosios klasės sprendimas“ – geresniam mokymui(si): skaitmeninis turinys, formuojamojo vertinimo metodika ir technologijos

Aktyviosiose klasėse jau vyksta pamokos!

Vilniaus Taikos progimnazijos, Šv. Kristoforo progimnazijos ir M. Daukšos vidurinės

mokyklos matematikos ir gamtos mokslų mokytojai jau naudoja aktyviosios klasės

sprendimą. Tai pirmieji žingsniai siekiant susieti pažangų mokomąjį turinį, pasaulyje

pripažintas mokymo ir vertinimo metodikas ir naujausias technologijas.

Puiku, kad galiu išbandyti aktyviosios klasės sprendimą: dirbti su naujausiomis

technologijomis, derinti popierinio vadovėlio komplektą su skaitmeniniu turiniu.

Mano pamokos įdomesnės, įtraukia kiekvieną mokinį į mokymosi procesą. Ši naujovė

patinka ir tinka tiek man, tiek mokiniams.

Rasa Žukauskienė, Vilniaus Taikos progimnazijos biologijos mokytoja

Interaktyvioji lenta

578 PRO MOUNT

Projegeresformu

Naujiena

Aktyvaus mokinių

dalyvavimo ir

apklausos sistema

ActivExpression

Turinys:

Serijos „Šok“ vadovėlių „Formulė“ ir

„Mokslininkų pėdomis“ V klasei komplektai

Aktyviosios pamokos

Skaitmeninis turinys ir aplinkos e.Šviesa įrankiai

Mokytojų mokymai:

Darbas su naujausiomis technologijomis ir

skaitmeninių išteklių kūrimas

Skaitmeninio turinio naudojimas

mokymo(si) procese

Technologijos:

Pritaikyti

mokinių amžiaus

tarpsniams

Pasižymi

tarpdalykine derme,

turinio tęstinumu,

mokomosios

medžiagos

aktualumu

Pritaikyti

esminių dalykinių

ir bendrųjų

kompetencijų

ugdymui

Išsiskiria

originaliu dizainu,

aiškia struktūra

Pritaikyti

mokinių pasiekimų

bei pažangos

(įsi)vertinimui

Orientuoti

į aktyvų

mokymąsi

Įdomūs,

skatina mokymosi

motyvaciją

Padeda

diferencijuoti,

individualizuoti

ugdymą

MOKYTOJO DARBO KALENDORIUS –tai darbo planavimo knyga,

parengta specialiai Jums, mokytojai,

atsižvelgiant į Jūsų darbo poreikius

ir pobūdį.

Originalus, funkcionalus kalendorius, kuriame rasite

2013–2014 m. m. švenčių ir atmintinas dienas,

galėsite pasižymėti svarbius dalykus (pamokų tvarkaraštį,

pasiekimų ir pažangos vertinimus ir kt.), įkvėps Jus

kasdieniam darbui.

Tikimės, kad pamilsite jį nuo pirmo puslapio!

Pritaikyti

mokinių amžiaus

tarpsniams

Pasižymi

tarpdalykine derme,

turinio tęstinumu,

mokomosios

medžiagos

aktualumu

Išsiskiria

originaliu dizainu,

aiškia struktūra Pritaikyti

mokinių pasiekimų

bei pažangos

(įsi)vertinimui

Orientuoti

į aktyvų

mokymąsi

Įdomūs,

skatina mokymosi

motyvaciją

Padeda diferencijuoti,

individualizuoti

ugdymą

Pritaikyti

esminių dalykinių ir

bendrųjų kompetencijų

ugdymui SERIJOS „ŠOK“ VADOVĖLIŲ

KOMPLEKTAI

Mieli mokytojai, mokyklų vadovai!Leidyklos „Šviesa“ mokymo centras sukurtas tam, kad Jūs – Lietuvos

mokytojai ir pedagoginiai darbuotojai – galėtumėte efektyviai tobulėti

ir savo darbe taikyti pažangius mokymo metodus ir priemones.

Platus kokybiškų mokymų pasirinkimas. Siūlome mokymus,

konsultacijas, praktinius ir teorinius seminarus, kurie padeda ugdyti tiek

profesines, tiek bendrąsias kompetencijas.

Svarbiausia – Jūsų poreikiai. Tobulinimosi programas ar mokymus

pritaikome pagal konkrečios mokyklos ir jos specialistų poreikius.

Lankstus požiūris. Kvalifikacijos tobulinimo programas rengiame

ir įgyvendiname tiek Mokymo centre, tiek Jūsų darbo vietoje.

Pažangūs metodai. Ugdymo procese siekiame diegti naujoves, todėl

išskirtinį dėmesį skiriame inovatyvioms mokymo priemonėms.

Renginių dalyviams išduodame kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimus.

Daugiau informacijos rasite http://mokymocentras.sviesa.lt.

Jeigu turite klausimų, maloniai kviečiame su mumis susiekti

el. paštu [email protected].

KATALOGAI

Ikimokyklinis ugdymas

Pradinis ugdymas

Lietuvių kalba

Matematika

Rusų kalba

Biologija

Chemija

Fizika

Istorija

Geografija. Ekonomika

Dailė. Muzika

Etika (rasite www.sviesa.lt)

Technologijos (rasite www.sviesa.lt)

Informacinės technologijos (rasite www.sviesa.lt)

Vokiečių kalba (rasite www.sviesa.lt)

Mokykloms mokomąja rusų kalba

(rasite www.sviesa.lt)

Mokykloms mokomąja

lenkų kalba (rasite www.sviesa.lt)

LEIDINIŲ UŽSAKYMAS

Įsigyti leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“

leidinių galite adresu www.uzsakymas.lt.

Šioje ugdymo įstaigoms skirtoje leidinių

užsakymo sistemoje Jūs rasite:

leidinių anotacijas, aprašymus;

planuojamų išleisti leidinių anonsus;

specialias kainas ir pasiūlymus švietimo sistemai.

Taip pat šių leidinių galite įsigyti knygynuose

„Pegasas“ ir internetiniame knygyne

www. pegasas.lt.

Etikos mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m.

Documents

Transcript of Etikos mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m.