1. 1. Estrategias para aprender.Estrategias para aprender. Estrategias para la autonomaEstrategias para la autonoma"" Concha Moreno conchamorenogarcia.es TUFS
2. 2. estrategia. (Dellat.stratega,y estedelgr.). 1.f.Arte de dirigir las operaciones militares. 2.f.Arte, traza para dirigir un asunto. 3.f.Mat.En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una decisin ptima en cada momento. Real Academia Espaola Todos los derechos reservados
3. 3. El aprendizaje es un proceso regulable? Tiene o debera tener una serie de reglas para lograr un resultado ptimo? Las reglas, si existen, son inamovibles? deben ser adaptativas? Si deben ser adaptativas, a qu deberan adaptarse? Qu decisiones se toman para lograr el objetivo de aprender?
4. 4. A la pregunta cmo aprender de formacmo aprender de forma ms eficaz.ms eficaz.
5. 5. Para que se conozcan mejor como estudiantes. Para que encuentren las razones del estudio. Para que planifiquen mejor el trabajo. Para que focalicen mejor la atencin. Para que rentabilicen el tiempo de clase y de estudio. Para que aprendan a inferir, a hacer hiptesis, a analizar, a usar diferentes recursos para resolver problemas.
6. 6. Al aprendizaje: reglas para retener el vocabulario, la repeticin de estructuras fosilizables, el uso de gramticas o diccionarios, etc. A la comunicacin: frmulas para resolver problemas comunicativos en el uso de la L2: gestos, parfrasis, descripciones ante el desconocimiento de una palabra; peticiones de aclaracin o de confirmacin de la comprensin.
7. 7. Se formulan en trminos de cambio de conducta y de logro al final del proceso. Deben ser observables y medibles. Deben dirigirse a mbitos concretos: Cognitivo Afectivo Psicomotriz Deben establecer: Quin es el sujeto de los mismos Qu actividad (verbo) se espera que se realice Qu actividades se incluyen para lograrlo.
8. 8. Conductas Actividades Recordar Reconocer, describir, hacer listas, recuperar y encontrar informacin Comprender Interpretar, inferir, parafrasear, comparar, explicar Aplicar Usar, ejecutar, llevar a cabo Analizar Comparar, hacer esquemas, deconstruir, estructurar Evaluar Controlar, comprobar, detectar, criticar Crear Producir, inventar, hacer, construir, disear Adaptado de Andrew Churches. http://burtonslifelearning.pbworks.com/f/BloomDigitalTaxonomy2001.pdf
9. 9. autonoma. (Dellat.autonoma,y estedelgr.). 1.f.Potestad que dentro de un Estado tienen municipios, provincias, regiones u otras entidades, para regirse mediante normas y rganos de gobierno propios. 2.f.Condicin de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie. Real Academia Espaola Todos los derechos reservados
10. 10. Queremos ser imprescindibles como docentes? Queremos que nuestro alumnado aprenda ms all de lo que le enseamos en la clase? Queremos que deje de depender de sus docentes sus diccionarios los exmenes y las notas? Qu hacemos en clase para conseguirlo?
11. 11. Actuar de forma consciente. Atender al proceso, no solo al resultado de los exmenes. Ajustar el comportamiento. Tener claro el objetivo concreto de estudio o las actividades y la meta de aprendizaje general. Planificar la forma de estudiar: aplicar la atencin selectiva. Dividir la tarea en pasos. Conectar con los conocimientos previos. Ser consciente del tiempo invertido en el propio estudio: autoevaluarse.
12. 12. Obsrvate y analzate mientras estudias o ests en clase. Piensa en qu te ayuda ms a aprender. No salgas de clase con dudas: pregunta siempre. Conecta lo nuevo con lo que ya sabes: otros temas ya estudiados; otras lenguas que conoces, etc. Repite con tus propias palabras para asegurarte de que has comprendido: parafrasea. Imagina, haz hiptesis. Luego comprueba. Antes de buscar en el diccionario, trata de deducir apoyndote en el contexto. Escucha a tu profesor y tambin a tus compaeros: no te distraigas. Habla con tus compaeros dentro y fuera del aula: no desperdicies ninguna oportunidad. Usa diferentes recursos si te quedas en blanco.
13. 13. Tipo de error Cul ha sido? Hablando o escribiendo? Forma correcta Gramatical Lxico Cultural Pronunciacin Entonacin
14. 14. Qu haces en clase cuando no entiendes? S No Busco en el diccionario Pregunto en voz alta al profesor / a la profesora Pregunto a un amigo / a una amiga Relaciono con otro idioma Deduzco del contexto No atiendo / no escucho / no leo ms Otras posibilidades
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