Kompetencijski okvir vjeroučitelja/voditelja županijskih stručnih vijeća
Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski...
Transcript of Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski...
![Page 1: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/1.jpg)
ODGOJITELJICE:
Željka Kraina
Ana Bejić
DOB DJECE: 3–4 godine
![Page 2: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/2.jpg)
U skupinu „Patkice“ upisano je
24-ero djece (17 djevojčica i 7
dječaka).
Tema kojom se intenzivnije
bavimo ove pedagoške godine
zove se „Ja i drugi“. Cilj je
poticati cjeloviti razvoj djeteta,
a posebice jačati djetetove
osobne potencijale i
kompetencije za samostalno,
odgovorno i djelotvorno
ponašanje u komunikaciji sa
sobom i drugima.
![Page 3: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/3.jpg)
Soba dnevnog boravka sastoji se od devet
centara.
![Page 4: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/4.jpg)
CENTAR ZA RAZVOJ POZITIVNE SLIKE O SEBI
U suradnji s roditeljima
prikupili smo njihove osobne
fotografije i fotografije djece
koje smo iskoristili za
poticanje djetetove svijesti o
sebi.
S.: „Tu sam ja.“
M.:“Tu su moji mama i
tata.“
Zatim M. govori L. imena
svojih roditelja.
![Page 5: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/5.jpg)
CENTAR SLIKOVNICA
U suradnji s roditeljima centar
slikovnica obogatili smo osobnim
slikovnicama te fotografijama
djece u igri i aktivnostima
unutar vrtića. Osobne slikovnice
i fotografije potaknule su djecu
na usavršavanje komunikacijskog
aspekta izražavanja govorom.
Osim toga, prepričavajući
događaje iz svakodnevnog života,
djeca razvijaju svijest o sebi i
drugima.
N. lista svoju slikovnicu. S. ju
promatra.
S: „Jel to tvoj braco?“
N:“To je moj braco J. Mi se
igramo.“
Djevojčica E. u interakciji
s dječakom L. kratko
prepričava aktivnost na
fotografiji.
![Page 6: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/6.jpg)
STOLNO – MANIPULATIVNI CENTAR
Stolno-manipulativni centar
sastoji se od raznovrsnih
igara (slagalice,umetaljke,
pokrivaljke, društvene igre..).
Igra hvataljkama
pokazala se izvrsnim
poticajem za
usavršavanje fine
motorike.
![Page 7: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/7.jpg)
Igra „Boje“ potiče razvoj
temeljnih misaonih operacija
razvrstavanjem elemenata
prema jednoj osobini.
Pokrivaljka „Vesela
abeceda“ potiče razvoj
predčitačkih vještina.
Djeca uspješno slažu
slagalice s motivima izraza
ljudskog lica u određenim
emocijama
(sretan,ljut,tužan i uplašen).
![Page 8: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/8.jpg)
CENTAR KUHINJE
Igra „Geometrijski oblici“ i
„Bor“ potiče kompetencijski
aspekt stjecanja pojmova i
odnosa među njima.
Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom
materijala i pravog posuđa koje smo prikupili
u suradnji s roditeljima. Kuhinja je potaknula
djecu na igru, suradnju, podjelu uloga,
strpljenje i poštivanje pravila (čekanje na
red).
![Page 9: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/9.jpg)
Dane jabuka obilježili smo igrajući se
jabukama. Rezali smo ih, kušali te
pripremali za izradu soka. U aktivnosti
su sudjelovali i neki roditelji.
Dane kruha obilježili smo igrajući se
tijestom. Mijesili smo ga, oblikovali,
stavljali u pekač i pećnicu, a zatim
rezali, posluživali i „jeli“.
![Page 10: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/10.jpg)
MANIPULATIVNO – ISTRAŽIVALAČKI CENTAR
Raznolika ponuda prirodnih i
umjetnih materijala svakodnevno
potiče djecu na:
konstruiranje,provlačenje,
nizanje, kombiniranje...
Manipuliranje pomoću
učvrsnice, zatvarača i gumbi.
Provlačenje špage
![Page 11: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/11.jpg)
CENTAR GRAĐENJA
Taktilna ploča
L: „Auuu pikavo je! A.,
probaj.“
Centar građenja obogatili smo
kockama različitih veličina i
materijala. Također smo izradili
drvenu cestu za prijevozna
sredstva i stanište za životinje.
U igri s drvenom cestom često
dolaze do izražaja dogovaranje i
suradnja. Na slici L. dijeli s M. svoj
autić što M. čini jako sretnim pa i
on odlučuje uraditi isto.
![Page 12: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/12.jpg)
E. gradi toranj. Nakon
uspješno složene zadnje
kocke promatra građevinu i
veseli se uspjehu.
Stanište za životinje
N. i K. grade
dvorac.
N: „Ovo će bit
prozor.“
L: „Ja gradim
kućicu. Kućica ide u
krug.“
![Page 13: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/13.jpg)
SCENSKO – DRAMSKI CENTAR
Scensko – dramski centar
obogatili smo ginjol lutkama,
javajkama i marionetama
pomoću kojih improviziramo
kod velikog paravana.
Improvizacija na temu
glazbene priče „Tri mačke“
Igrokaz „Vesela i tužna
maska“
![Page 14: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/14.jpg)
GLAZBENI CENTAR
N: „Sada ću vam
ispričat priču. Mijau,
mijau, mijau...“
L:“Ja ću te ulovit!“
Glazbeni centar se sastoji od
različitih instrumenata napravljenih
od prirodnih i umjetnih materijala
(bambusovi štapovi, ključevi,
praporci, šuškalice s rižom,
udaraljke, zvečke od čepova...).
Djevojčica svira pomoću
šuškalica i praporaca koji se
nalaze oko ruke.
L: „Berem, berem jagodice...“
![Page 15: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/15.jpg)
LIKOVNI CENTAR
Istraživanje zvuka pomoću
udaraljki i ključeva
Pokretne igre s
pjevanjem tijekom
boravka na zraku
Likovni centar obogatili smo
različitim likovnim
sredstvima i materijalima.
![Page 16: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/16.jpg)
Modeliranje pomoću
glinamola
Mozaik od kolaža
Modeliranje pomoću
kinetičkog pijeska
![Page 17: Željka Kraina Ana Bejić · Igra „Geometrijski oblici“ i „Bor“ potiče kompetencijski aspekt stjecanja pojmova i odnosa među njima. Centar kuhinje obogatili smo mnoštvom](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022041423/5e2062b2d0abb859d11d5466/html5/thumbnails/17.jpg)
Slikanje vodenim bojama
Djevojčica D. prvotno ne želi
sudjelovati u likovnoj
aktivnosti temperom nego
samo promatra.
Promatranje ju je
potaknulo na
sudjelovanje.
ZAKLJUČAK
Ugodno i poticajno okruženje daje djetetu mogućnost učenja na prirodan
način. Raznovrsnost, raznolikost i stalna dostupnost materijala potiče
djetetovu neovisnost i autonomiju učenja. Organizacija prostora
usmjerena je na slobodno kretanje djeteta te stvaranje uvjeta za susret,
komunikaciju i interakciju s ciljem poticanja cjelokupnog razvoja djeteta.