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Objetivo y valores y actitudes

Forma

Textura

Color

Actividad complementaria sugerida

Referencias

Objetivo

Aplicar nociones de los elementos del lenguaje artístico-plástico.

Valores y actitudes

Interés por la obra artístico-plástica que realiza.

Convivencia pacífica en el trabajo grupal .

Orgullo por su trabajo individual.

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El color es una sensación que recibimos por

medio de nuestro sentido de la vista. Para hablar de

color tenemos que hablar de luz, porque con la

acción de ésta, podemos ver los colores.

Recordemos que donde no hay

luz no vemos color.

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Los colores se ordenan en:

colores primarios,

colores secundarios y

colores terciarios.

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Son aquellos que no pueden ser obtenidos por

ninguna mezcla de otros colores.

Ellos son:

ROJO

AMARILLO

AZUL.

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Se obtienen de la mezcla entre dos coloresprimarios .

Ellos son:

AMARILLO + AZUL = VERDE

AZUL + ROJO = VIOLETA

AMARILLO + ROJO = NARANJA

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Son los obtenidos de la mezcla entre un color

primario con un color secundario.

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La forma es el aspecto externo y propio de

cada cuerpo u objeto, es lo que nuestra vista capta y

lo diferencia de los demás cuerpos u objetos.

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Existen formas:

Abstractas

Concretas

Geométricas

Bidimensionales: poseen las

dos dimensiones (alto y largo)

Tridimensionales: tienen

alto,largo y ancho.

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Además existen las formas positivas y las

formas negativa.

Esto se observa en formas que son

estructuralmente iguales pero que figurativamente son

opuestas, como se puede observan en el siguiente

ejemplo:

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La textura es la calidad superficial de los cuerpos, ya

sean sólidos o líquidos.

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Existen dos tipos de textura:

1- La Textura Real o Táctil: es la

definible por medio de la vista y

por el tacto.

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2- La Textura Visual: es la que no existe y

se sugiere por medio del dibujo,

produciendo una ilusión óptica.

Se puede lograr ya sea por medio

del soporte o base en el cual se trabaja,

con el pigmento o mediante el empleo de

tramas dibujadas.

Podemos identificar texturas

lisas, rugosas, ásperas, quebradas,

estriadas, suaves, rugosas, pegajosas y

muchas otras más.

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1. Realizar, con el tema que deseen, un dibujo con

pocos detalles en formato de una hoja 8.5 X 11

2. Fotocopiar tres veces dicho dibujo para realizar 3

trabajos.

3. Pintar una fotocopia con colores primarios, la

segunda con colores segundarios y la tercera con

colores terciarios.

4. Exponer los trabajos y realizar un conversatorio para

analizar la actividad.

5. Fomentar el pensamiento crítico, la tolerancia, entre

otros.

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1. Reciclar y pintar una caja pequeña de cartón que

sirva para almacenar objetos de escritorio.

2. Realizar dos siluetas, de un tamaño que se pueda

pegar en las caras de la caja, con temática de

interés para las y los estudiantes.

3. Trabajar cada silueta en figura

positiva y negativa.

4. Pegar las imágenes en las

caras de la caja.

5. Comentar en clase los

conceptos y la actividad.

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1. Leer un texto, analizar un tema,

comentar una canción u otro, que

sea significativo para las y los estudiantes.

2. Seleccionar elementos relacionados con el tema, y

hacer siluetas en cartulina, del tamaño de 8.5 X11,

que tengan un orificio en un extremo para pasar una

cuerda.

3. Rellenarlas con texturas visuales o reales.

4. Por medio de una cuerda, crear una guirnalda y

colgarla en el aula.

5. Hacer alguna actividad creativa para comentar en

clase la experiencia.

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REFERENCIAS

“ Elementos de la plástica”

http://www.edulat.com/3eraetapa/educacionartistica/7mo/1.htm

(17 de marzo 2008)

Pino,Georgina. (1985). Las artes plásticas. San José.

Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia

“ Términos”

http://www.philips.cl/artephilips/terminos/grabado.htm

(23 febrero 2004)

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