2018年5月10日

教育局課程發展處

中國語文教育組

資訊科技促進中國語文及文學學習系列 ──(1) 應用多媒體應用程式促進互動學習

善用資訊科技以促進學與教

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第四個資訊科技教育策略的核心是學生的學習。策略旨在透過發揮資訊科技的潛能，提升學與教的互動經驗，以釋放學生的學習能量，讓學生學會學習、邁向卓越。我們的目的是透過優化的資訊科技環境，發揮學校的專業領導與能力，加上社區夥伴的支援，從而加強學生的自主學習、創意、協作及解難能力，並提升他們的計算思維技巧，及使用資訊科技的操守。

《第四個資訊科技教育策略》(2015)

善用資訊科技以促進學與教

• 教師宜因應學習目標和需要，建基學生資訊素養的發展，適當並有效

地運用資訊科技以促進學生互動學習；亦可透過內容、形式和難度不

同的學習材料和網上自學課程，為學生提供以自己步伐學習的機會，

以照顧不同學生的需要。

• 除運用多媒體的視聽教材輔助教學，以提升學習興趣和加深對課題的認識外，教師也可利用電子課本、電腦軟件、網上學習平台、流動應用程式等，拓寬學生的學習空間，讓學生在課內或課外，隨時隨地均能學習語文。

• 教師又可推介適合學生閱讀的電子書、電子雜誌，或透過語文學習應用程式，讓學生可以按個人學習進度或需要，取用各類材料，自學語文。

• 教師亦可以透過網上評估的回饋，讓學生反思學習成效，以促進語文自學的能力；並多提供機會，讓學生應用資訊科技展示學習成果。

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《中國語文教育學習領域課程指引(小一至中六)》(2017)

語文教師常用應用程式舉隅

• 課堂教學（互動教學軟件）

• 綜合學習平台

• 電子腦圖

• 影片製作

• 其他︰通訊應用程式、錄音工具、電子書

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課程配套資料

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http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-

development/kla/chi-edu/resources/secondary-

edu/lang/modules.html

指定文言經典學習材料教師參考資料

積學與涵泳—中學古詩文誦讀材料選篇

郁文華章—中華文化學與教資源套

文學名著賞析系列—《日出》、《三言》

教育局評估課業參考站—中國語文教育

http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-

development/kla/chi-edu/resources/lit-

reference-materials.html

教育電視

• 配合本地課程、文化和環境

• 每年約70個全新資源

• 劃分短片、章節，方便學校使用

香港教育城教育電視 (http://etv.hkedcity.net)6

參考資料

名家篇章

聲效 短片

歌曲 相片

短片多媒體資源

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短片

8

短片

配合電子學習

•網上免費平台 (例如：edpuzzle)

•剪輯短片、加入錄音解說和題目等功能

剪輯片段

加入旁白

加入聲效

加入問題

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善用資訊科技促進語文學習

如何增強學生自發性，提升學習效能？

• 配合教學內容及其他教學策略 (TPACK)

• 貼近學生生活，提高內在學習動機

• 專注擔當「語文老師」，而非「電腦老師」

如何鼓勵語文科的同事使用資訊科技？

• 知識管理

• 善用已有資源

• 按校本實際情況，循序漸進推展

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TPACK 科技教學內容知識• 學科內容知識 Content Knowledge

• 教學知識 Pedagogical Knowledge

• 科技知識 Technological Knowledge

• 教學內容知識 Pedagogical Content Knowledge

• 科技內容知識 Technological Content Knowledge

• 科技教學知識 Technological Pedagogical Knowledge

• 科技教學內容知識 TechnologicalPedagogical Content Knowledge

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Mishra & Shulma, 2005Mishra & Koehler, 2006

參考文獻

• TPACK 網站 http://www.tpack.org/

• 顏明仁、李啟明、李子建(2015)。〈香港教師專業發展：學校施行資訊科技教育的實況〉，《香港教師中心學報》第十四卷。http://edb.org.hk/HKTC/download/journal/j14/A04.pdf

參考文獻

• Fullan, M. (2012) Stratosphere: Integrating Technology, Pedagogy, and Change Knowledge. [ISBN-10: 0132483149]

• Hofer M.J. et al. (2015) Practitioner’s Guide to Technology, Pedagogy, and Content Knowledge (TPACK) Rich Media Cases of Teacher Knowledge.

• SAMR Model. https://sites.google.com/a/msad60.org/technology-is-learning/samr-model

• Puentedura R.R. (2014) SAMR Learning and Assessment. http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2014/11/28/SAMRLearningAssessment.pdf