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天主教聖安德肋小學

2014-2015 一年級跨學科專題研習

宗教 通識 中文 視藝 音樂 電腦 數學

聖安德肋堂之旅

姓名 :

班別 : ( )

2

聖安德肋堂之旅

(1) 請完成以下腦圖。

聖堂

人

事

物

3

(2) 今天我與同學一起參觀聖堂。

這是我的小記錄

聖安德肋堂之旅

日期 :

天氣 :

聖堂名稱 :

地點 :

我看見聖堂內的擺設的形狀有:

□ 正方形

□ 長方形

□ 三角形

其他 :

4

(3) 聖安德肋堂內的擺設

聖安德肋堂的擺設

1. 請在你看到的在 內加上 ：

祭台 領洗池

讀經台 聖體櫃

主祭座位 十字架

會眾座位 彩繪玻璃

其他:

我最喜歡的是:

因為

2. 如何介紹聖安德肋給親友?如何福傳?

3. 參觀之後，在聖堂內一起詠唱天主教聖安

德肋小學校歌作為祈禱。

4.

信徒之路名稱

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

今天我覺得 :

5

(4) 在這次聖堂之旅，令你印象最深刻的是甚麼?為甚麼?

(5)如果你是神父，你會設計外形怎樣的聖堂?為甚麼?

我會設計以下外形的聖堂，是因為______________________

6

(6) 聖堂實行了一些環保政策，你會選擇哪一個政策?為甚麼?

方法 1 : 善用紙張的背頁。

方法 2 : 以手帕代替抹手紙。

方法 3 : 節約用水用電，緊記關水掣及關燈。

我會選擇方法□，因為

自我反省

我學到甚麼? 請黃色的顏色筆塗上代表你的心情的臉。

我的心情

1. 我認識一些聖堂擺設的名稱

2. 我喜歡聖安德肋堂

3. 我喜歡在聖堂內祈禱

4. 我今天的心情是

學生互評

1. 同學生能用心完成手冊

家長評核

1. 學生能用心完成手冊

7

評分表

姓名： ( ) 班別： 一

研習題目： 聖安德肋堂

能力 分數 評估準則 得分

搜集並運用資料

40％

30-40 能正確收集及整理有關資料，適當地運用

資料來表達學習成果

( )

20-29 大致能正確收集及整理有關資料，及有限

地運用資料來表達學習成果

10-19 大致收集及整理有關資料，但未能適當地

運用資料來表達學習成果

0-9 未能正確收集及整理有關資料，未能適當

地運用資料來表達學習成果

組織及表達能力

30％

20-30 具有組織力，有條理地表達專題研習的內

容

( )

10-19

組織力尚可，能適當地表達專題研習的內

容

0-9 組織力欠佳，內容欠缺條理，未能適當地

表達專題研習的內容

創造力

15％

11-15 能以具心思及創意的方式展示學習成果 ( )

6-10 尚能有創意地展示學習成果

0-5 未能有創意地展示學習成果

責任感 10％

5 準時遞交報告 ( )

5 分組討論時，態度認真

( )

與人合作 5％

5 能尊重聖堂及守規則 ( )

評語 : 總分: ( )

8

實用文

試寫一封感謝信，感謝天父對你的照顧。

分數比例 格式

8

正文

2

分數

10

分數

9

短文寫作

你和同學在聖安德肋堂度過了十分愉快的一天，請你寫一篇文

章，記述當天的情形和感受。

分數比例 內容

15

文句、詞語運用

5

分數

20

分數

_____，_______、________和________一起

到_______________________________________。

我們一踏進聖堂大門，就看見_________

_________________________________________。

拍完合照後，__________帶我們參觀__________，

那裏有____________________________________，

讓我們大開眼界！

這一次戶外學習_______________________。

10

天主教聖安德肋小學

2014-2015年度一年級

跨科專題研習

學生姓名： ( )

班 別：一

分數

聖安德肋之旅 /70

實用文 /10

短文寫作 /20

總分 /100

天主教香港教區－歷史建築探索網站

福傳及教學引導比賽

教學計劃

主辦：天主教香港教區 協辦：教區建築及發展委員會及天主教教育事務處

組別：第 5-3組

學校名稱：天主教聖安德肋小學

教學科目：專題研習(宗教、視藝、語文、電腦、常識、數學、成長及德育公民、專題)

學生對象：初小一年級

學習模式：小班/戶外學習

比賽目標:善用網站於福傳及其他學習領域以提升教與學之成效

(一)目標

1.認識 a.天主教香港教區-歷史建築探索網站。(知識)

b.聖安德肋堂的歷史與特色。(知識)

c.本校主保聖人聖安德肋的信仰與福傳之路。(知識)

2.培養學生九種共通能力。(技能)

協作能力 批判性思考能力 解決問題能力

溝通能力 運用資訊科技能力 自我管理能力

創造力 運算能力 研習能力

3.以專題研習、互聯網科技及多元化的方式去尋求知識，並作出反思。(態度)

(二) 教學設計大綱

教學大綱 運用網頁資料

1.引起動機:完成專題研習手冊第一頁 MIND-MAP

利用互聯網認識九龍區聖堂及聖安德肋堂的歷史及特色。

1.1統計九龍的聖堂數目。

1.2瀏覽聖安德肋堂的歷史。

教區歷史建築探索網站

聖安德肋堂網站

2.教學活動：留意聖安德肋堂的設計：

2.1彩繪玻璃畫的含意;

2.2祭台的設計特色；

2.3讀經台的設計特色；

2.4信徒之路的名稱;

教區歷史建築探索網站

聖安德肋堂網站

3.教學活動及課後延續(戶外學習-完成專題研習手冊)

3.1最喜歡聖安德肋堂哪一處?最深刻的東西是甚麼?

3.2祭台及讀經台像甚麼?

3.3試設計一間聖堂。

3.4信徒之路的名稱及含意。

教區歷史建築探索網站

聖安德肋堂網站

(三)評估

1.老師的反思-觀察專題研習手冊的表現及成績。

2,學生的反思(自評及互評)-專題研習手冊自評及家長的評語。

(四) 時間表：

日期 工作 備註

10月 15日 教師完成專題研習手冊:聖安德肋堂之旅 封面//主要內容及插圖/評估

10月 15日至

11月 12日

學生構思主題-MIND MAP工作紙(一節課)

擬定研究計劃-完成專題研習手冊第 1-2頁

(學生回家瀏覽探索及聖堂網站)

進行概念網絡圖(人事物三個方

面)/天主教聖安德肋小學與社區

的關係(聖安德肋堂)

11月 3日 老師預備戶外學習工作 11月 3日出通告/訂車/聯絡聖堂

11月 21日 戶外學習日 當天早上講解行程及注意安全

11月 21-30日 整合並完成專題研習手冊 11月 30日交回

12月 1-10日 於班內及全校匯報 15-20分鐘

福傳及教學引導比賽活動反思及檢討報告

一.前言:

天主教聖安德肋小學是一所三十班的學校，位於調景嶺港鐵站。我們選聖安德肋堂作為我們要研習

的聖堂有三個原因。第一，本校離坑口聖安德肋堂只有兩個港鐵站的路程，從學校到聖堂，只需約二十

分鐘，不算很遠。第二，聖安德肋堂暫時是香港最新的聖堂，也是一間很有特色的聖堂。第三，聖安德

肋堂的主任司鐸施永泰神父亦是本校的校監。基於這些因素，我們樂意地選擇了聖安德肋堂。

二.正文

上一個學年，當我們得悉要參加教區舉辦的比賽簡介會，都不知道這比賽的來龍去脈。到參加的時

侯，我們需要寫一個有關聖堂的跨學科教案，故我們採用一個平日所接觸的專題研習模式。不久，校長

通知我們要參加比賽，真是不知所措。我們便到教區的歷史建築探索網站找有關資料，幸好網站已上載

了很多教案作參考，我們便再根據我校實際的情況作出更改，亦在教理中心及教育局網頁搜集資料。

首先，校長提議我們參賽的組別為初小組及高小組，我們馬上想到是一年級及六年級，因可設計一

個教案共用，一年級的教案可改為較多指示，六年級的教案可改為較多創作。另一方面，因為這是福傳

及教學引導比賽，又有一些的評分標準，因此，我們設計的研習的方向是有趣及跨學科的。在宗教科會

議商討後，我們決定了大致的方向，再經行政會及教師會商討，便正式開始寫計劃書，我們預定在 9月

找資料，10月做專題研習的手冊，11月進行戶外學習，12月報告。

我們由搜集資料到製作專題研習的手冊也花了個多月，當中的修正的有手冊要製作精美，故亦參考

了許多朝聖手冊的封面，亦到教理中心的網站搜集資料。另一方面，由於考慮全級出外所動員的人力很

多，而常識科仍有類似專題研習，故仍採用小組的形式，選出一些自願及乖的學生出外作戶外學習，最

後回校作全校滙報。

當天，整個戶外學習都非常順暢，我們選擇了在下午課外活動的時間到聖堂朝聖，我們首先帶九位

六年級的同學作戶外學習，先從錯誤中學習。第二天才再帶九位一年級的同學，使同學更能安全地參觀，

免得學生年紀小而產生危險的情況。因為我們充當導賞員，所以得多程序都由我們決定，而我們沒有租

校車，只要坐港鐵，故節省了許多時間，所以大致都能按照計劃而定。但因為時間只有一小時，而聖堂

又很大，故只選了一些具代表的擺設講解，亦未能詳細講解耶穌及聖安德肋的故事，亦沒有機會能安靜

祈禱及畫畫。

我們都覺得同學們非常合作，而在戶外學習後，同學都感到非常開心。他們覺得印象最深刻的是彩

繪玻璃，其次就是信徒之路，因為這些都表達了耶穌愛人的故事及聖安德肋愛主的故事，他們也喜歡和

施神父一起祈禱和唱校歌。他們覺得聖安德肋堂很美和很大，亦很感謝校監施神父的安排。但因時間不

足，未能詳細地參觀，學生都希望能常到聖堂。

總括來説，我們覺得整個活動做得好的地方是計劃很仔細，進行很順暢。做得未如理想，還可有進

步空間的地方是因人手不足，未能全級同學前來聖堂參觀，一同分享天主美麗的工作及一同認識天主。

我們盼望以後每年的一年級的每班同學可分五個上午三小時到聖安德肋堂認識和親近天主。

三.總結

好的地方:

1) 計劃時間充裕，所以計劃亦算周詳，科主席及牧民助理合作無間，減省了很多人力。

2) 校監施神父及本校校長非常支持這個計劃。

3) 學生能在互聯網找到建築探索網站及聖安德肋堂網站搜尋更多資料，表現亦很出色。

要改善的地方：

1) 人手非常不足夠，而且因為常識科已有全級戶外學習，故能一及六年級各只有 9位同學能參加。

2) 參觀的時間太少，若時間許可，讓他們坐下來欣賞聖堂及把同學喜歡的一角畫下來就更好。

3) 要強調把朝聖當作親近天主的事，免得讓學生覺得是參觀。

建議:

1) 增加祈禱及購聖物時間。

2) 一年級每班所有同學都能到聖堂朝聖。

3) 邀請家長一同參加。

P.S.附原計劃及活動相片。