Educación musical y Tics

Tics y Educación Musical

Áreas implicadas

Descripción del Proyecto

• Este proyecto está pensado para establecer una conexión entre el docente y los alumnos a través de las diferentes actividades sugeridas, para de esa forma, poder integrar las aplicaciones de la Web en las tareas educativas.

Docente Responsable

• Amarilla Paredes, Teresa.

Destinatarios del Proyecto

• Alumnos de 2º año

• Escuela Secundaria “Prof. Felipe Gardell”.

Objetivos

• Poder establecer un espacio común entre docente y alumnos para interactuar, intercambiar información, material de estudio y consultas.

• Integrar las nuevas tecnologías.

Redes Sociales a utilizar

• Facebook.

• Aplicaciones que se utilizarán:

• Author Stream(para la presentación de trabajos)

• Youtube (videos)

• Glogster

Administrador de la Red

• Docente a cargo de la Asignatura.

Invitaciones

• Se invitara a la otra docente de Música de la institución y a sus alumnos a unirse al grupo.

Actividades de los Miembros

• Docente: Subir a la página creada diferentes links de videos donde los alumnos obtendrán información para la realización de los trabajos prácticos. Ejemplos de canciones para su audición y posterior análisis. Enviar las guías de estudio y trabajos prácticos. Responder a las consulta de los alumnos.

• Alumnos: Ver los videos agregados a la página.

• Escuchar los ejemplos musicales para su posterior análisis.

• Realizar los Trabajos Prácticos.

• Agregar material que ellos crean de interés para la asignatura.

Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades.

• En una primera etapa se crearan las cuentas (1 semana aprox.)

• En una segunda etapa: se subirán los links, las guías de los trabajos y la realización de los mismos (3 semanas aprox.)

Criterios de Evaluación

• Uso adecuado de las redes sociales. Presentación en tiempo y forma de los trabajos sugeridos.

• Instrumentos de Evaluación

• Participación en el grupo. Presentación y publicación de los trabajos.

Reflexión final

• Las Tics en el aula: son una herramienta que cuando su aplicación es la adecuada son muy beneficiosas, porque nos acercan más a nuestros alumnos, los cuales están inmersos cotidianamente en ellas. Solo debemos perderles un poco el “miedo” para su implementación en las aulas y así poder integrarlas a las actividades escolares.