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EXPERIENCIA EXPERIENCIA ECOAUDITORÍAECOAUDITORÍA

PAPEL - CARTÓNPAPEL - CARTÓN

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OBJETIVO PRINCIPAL DEL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTOPROYECTO

Concienciar al alumnado sobre la Concienciar al alumnado sobre la cantidad de residuos que producimos, cantidad de residuos que producimos, el consiguiente aumento de los el consiguiente aumento de los problemas que de ello se derivan y la problemas que de ello se derivan y la necesidad de poner en práctica necesidad de poner en práctica medidas encaminadas a reducir medidas encaminadas a reducir residuos y a reciclarlos.residuos y a reciclarlos.

IES “VALLE DE ALLER” Red de Escuelas por el Reciclaje ECOAUDITORÍA: PAPEL- CARTÓNIES “VALLE DE ALLER” Red de Escuelas por el Reciclaje ECOAUDITORÍA: PAPEL- CARTÓN

FASES:FASES:

Mentalización del alumnado.Mentalización del alumnado. Demanda de alumnado voluntario para Demanda de alumnado voluntario para

desarrollar el proyecto.desarrollar el proyecto. Cuantificación de papel blanco sin usar Cuantificación de papel blanco sin usar

mezclado con basura y el papel blanco mezclado con basura y el papel blanco sin usar depositado en ecopapeleras.sin usar depositado en ecopapeleras.

Sesiones de estudio y reflexión sobre Sesiones de estudio y reflexión sobre los datos obtenidos.los datos obtenidos.

Conclusiones.Conclusiones.

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CONCLUSIONESCONCLUSIONES: :

1. No utilizamos con aprovechamiento 1. No utilizamos con aprovechamiento el papel por ambas caras.el papel por ambas caras.

2. Sólo por el mal uso de papel blanco, 2. Sólo por el mal uso de papel blanco, el alumnado de nuestro centro tira a la el alumnado de nuestro centro tira a la basura basura 1,65 árboles/ curso escolar1,65 árboles/ curso escolar

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3. 3. Según datos extraídos de Cogersa y la Según datos extraídos de Cogersa y la experiencia realizada, cada grupo tira a la experiencia realizada, cada grupo tira a la ecopapelera unas 20 hojas de ecopapelera unas 20 hojas de papel papel blanco sin usar a la semanablanco sin usar a la semana. Este papel . Este papel va a ser reciclado, con lo que no hemos va a ser reciclado, con lo que no hemos necesitado árboles. Sin embargo hemos necesitado árboles. Sin embargo hemos hecho un mal uso del papel, al haberlo hecho un mal uso del papel, al haberlo tirado en blanco tirado en blanco hemos malgastadohemos malgastado 13 13 kw./hkw./h y y 29 dm3 de agua29 dm3 de agua, pero al , pero al reciclarlo reciclarlo hemos hemos evitado la emisión a la evitado la emisión a la atmósfera de 4,32 t. de CO2/ curso atmósfera de 4,32 t. de CO2/ curso escolar. escolar.

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4. Es importante utilizar bien el papel por 4. Es importante utilizar bien el papel por ambas caras y luego separarlo ambas caras y luego separarlo depositándolo en ecopapeleras, porque así depositándolo en ecopapeleras, porque así cuidaremos nuestro planeta: cuidaremos nuestro planeta:

- Disminuímos la tala de árboles.- Disminuímos la tala de árboles. - Ahorramos agua.- Ahorramos agua. - Ahorramos energía eléctrica.- Ahorramos energía eléctrica. - Emitimos menos CO2 al aire con lo - Emitimos menos CO2 al aire con lo

que disminuye el efecto que disminuye el efecto invernadero.invernadero.

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METODOLOGÍA Y METODOLOGÍA Y PARTICIPACIÓN:PARTICIPACIÓN:

Investigar Investigar → → Medir Medir →→ Cuantificar Cuantificar1.1. ¿Cómo usamos el papel en nuestra clase? ¿Se ¿Cómo usamos el papel en nuestra clase? ¿Se

utiliza por las dos caras o por una?utiliza por las dos caras o por una?

2.2. ¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran ¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran a la basura?a la basura?

3.3. ¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran ¿Cuántas hojas de papel blanco sin usar se tiran a la ecopapelera?.a la ecopapelera?.

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De cada grupo/clase salió un grupo de De cada grupo/clase salió un grupo de voluntarios voluntarios para para cuantificar elcuantificar el papel,papel, registrando los datos en las registrando los datos en las correspondientes plantillas.correspondientes plantillas.

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Registro de datos por claseRegistro de datos por clase

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La cuantificación se realizó durante tres semanas en los recreos de La cuantificación se realizó durante tres semanas en los recreos de los miércoles, por grupos de 3 ó 4 alumnos.los miércoles, por grupos de 3 ó 4 alumnos.

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Con ayuda del profesorado y datos recogidos de Cogersa se Con ayuda del profesorado y datos recogidos de Cogersa se efectuaron los efectuaron los cálculoscálculos correspondientes en cada grupo/clase correspondientes en cada grupo/clase

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Plantilla para registro de datos y conclusiones.

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““Informe científico”:Informe científico”:

Título: “Por un consumo responsable. Tu papel cuenta”Título: “Por un consumo responsable. Tu papel cuenta”

Objetivos de la investigaciónObjetivos de la investigación IntroducciónIntroducción Desarrollo de la investigaciónDesarrollo de la investigación Resultados y conclusionesResultados y conclusiones

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TRABAJOS REALIZADOS POR ALUMNADO 1º TRABAJOS REALIZADOS POR ALUMNADO 1º ESOESO

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CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN

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Carteles informativos para facilitar el reciclaje de residuosCarteles informativos para facilitar el reciclaje de residuos

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¿Separamos bien? Si/No¿Separamos bien? Si/No

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También reciclamos También reciclamos envasesenvases

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Vaciado de las ecopapeleras /clase en el contenedor Vaciado de las ecopapeleras /clase en el contenedor azul de pasillo. azul de pasillo.

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Vaciado mensual de ecopapelerasVaciado mensual de ecopapeleras

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Vaciado de los contenedores azules de pasillo en el Vaciado de los contenedores azules de pasillo en el contenedor general del patio. contenedor general del patio.

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En el hall se colocó un amplio mural-En el hall se colocó un amplio mural-resumen del proyecto realizado. resumen del proyecto realizado.

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Mural Mural Campaña Campaña ConcienciaciónConcienciación

TU PAPEL CUENTATU PAPEL CUENTA

POR UN CONSUMO POR UN CONSUMO RESPONSABLE:RESPONSABLE:

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LOGROS MÁS DESTACADOSLOGROS MÁS DESTACADOS Tomar conciencia de la importante cantidad de Tomar conciencia de la importante cantidad de

papel blanco sin usar que se tira a la basura.papel blanco sin usar que se tira a la basura. Reflexión sobre el gasto del consumo de recursos Reflexión sobre el gasto del consumo de recursos

naturales que tal derroche de papel significa.naturales que tal derroche de papel significa. Las conclusiones que los alumnos obtuvieron.Las conclusiones que los alumnos obtuvieron. Implicación de la comunidad escolar en el proyecto Implicación de la comunidad escolar en el proyecto

mediante:mediante:

Exposición de un amplio mural-resumen en el vestíbulo del centro. Exposición de fotografías alusivas. Carteles informativos sobre lo que se debe o no depositar en las ecopapeleras y en los contenedores azules. Inclusión del desarrollo del proyecto y sus conclusiones en el Anuario del centro.

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DIFICULTADES A SUPERAR.DIFICULTADES A SUPERAR.

Mejorar el nivel de información para Mejorar el nivel de información para que no se deposite en las que no se deposite en las ecopapeleras residuos ecopapeleras residuos improcedentes.improcedentes.

Efectuar el vaciado de ecopapeleras Efectuar el vaciado de ecopapeleras y contenedores azules fuera del y contenedores azules fuera del tiempo de recreo.tiempo de recreo.

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IES “Valle de Aller” por el reciclajeIES “Valle de Aller” por el reciclaje

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La investigación Ecoauditoría papel-cartón fue realizada por el Departamento de Biología/Geología del IES Valle de Aller dentro de

la Red de Escuelas por el Reciclaje y forma parte del Proyecto de Salud del IES Valle de Aller