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中国青年人才专委会

2013 年第 2 期

中国青年人才

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目录一、卷首语.....................................................1二、理论前沿..................................................2 中央领导同志在两次人才工作会议上有关青年人才的论述摘编

青年人才学理论梳理三、青年人才热点事件....................................17

人当青年，如何行路——张晖张哲等早逝引起社会对青年知识分子生存状况的关注

四、中国青年人才专委会活动..........................26 中国人才研究会青年人才专业委员会成立大会暨中国青年人才论坛（2013）在京举办

中国青年人才论坛（2013）嘉宾主旨发言

通讯地址：北京市西三环北路25号中国青年政治学院汇贤楼434办公室

邮编：100089 电话：88567987

邮箱：youthtalents@163.com

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卷首语火红的五月,充满青春的气息。中国人才研究会青年人才专业委

员会在这个火热的季节正式成立了，中国青年成长、成才规律的研究、探讨拥有了属于自己的平台，我们向中国青年人才专委会的成立表示热烈祝贺。

人才是创新之源，人才是强盛之基，人才是第一资源，人才是第一生产力，人才的作用在推动社会进步、国家发展的宏伟大业中得到充分凸显。历届国家领导人对人才，特别是青年人才的成长给予了殷切期望，寄望青年人才用自己的活力与创造、用自己的激情与奉献，实现自己的中国梦，推动中华民族的伟大复兴。

青春是有限的，有限的青春因为青年人才的活力变得久远；青春是无限的，无限的青春为青年人才的梦想蓄积力量。脚踏实地，仰望星空，作为当今中国的中流砥柱，青年人才应努力释放活力青春，尽情展示魅力青春，全面激扬热血青春，在实现中国梦、青春梦的舞台上，尽情展示着自己的才华，用火红的青春，勤劳的双手，

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描绘更加美好的未来，创造更加灿烂的明天！ 青春如一把跳动的火焰，闪烁耀眼的光彩；青春似一组优美的

音符，奏响着激昂的旋律……让青春在火红岁月绽放绚烂光芒！致我们激扬的青春！

中国青年人才专委会书刊编辑部

理论前沿

中央领导同志在两次人才工作会议上有关青年人才的论述摘编

编前语：为了更好地做好青年人才研究，推动青年人才工作，我们选摘了习近平、胡锦涛、温家宝三位领导同志有关青年人才的重要言论，以供参考。

习近平论青年人才

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——现在,我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近,我们越不能懈怠,越要加倍努力,越要动员广大青年为之奋斗。展望未来,我国青年一代必将大有可为,也必将大有作为。

这是“长江后浪推前浪”的历史规律,也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

第一 ,广大青年一定要坚定理想信念。“功崇惟志 ,业 广惟勤。”理想指引人生方向,信念决定事业成败。没有理想信念,就会导致精神上“缺钙”。中国梦是全国各族人民的共同理想,也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路,也是广大青年应该牢固确立的人生信念。广大青年要坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑,把理想信念建立在对科学理论的理性认同上,建立在对历史规律的正确认识上,建立在对基本国情的准确把握上,不断增强道路自信、理论自信、制度自信,增强对坚持党的领导的信念,永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。

第二,广大青年一定要练就过硬本领。学习是成长进步的阶梯,

实践是提高本领的途径。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。古人说:“学如弓弩,才如箭镞。”说的是学问的根基好比弓

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弩,才能好比箭头,只要依靠厚实的见识来引导,就可以让才能很好发挥作用。青年人正处于学习的黄金时期,应该把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。

广大青年要坚持面向现代化、面向世界、面向未来,增强知识更新的紧迫感,如饥似渴学习,既扎实打牢基础知识又及时更新知识,既刻苦钻研理论又积极掌握技能,不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。要坚持学以致用,深入基层、深入群众,在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中,在社会的大学校里,掌握真才实学,

增益其所不能,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。第三,广大青年一定要勇于创新创造。创新是民族进步的灵魂,

是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋,正所谓“苟日新,日日新,又日新。”生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列。

广大青年要有敢为人先的锐气,勇于解放思想、与时俱进,敢于上下求索、开拓进取,树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志 ,

“以青春之我……,创建青春之国家,青春之民族”。要有逢山开路、遇河架桥的意志,为了创新创造而百折不挠、勇往直前。要有探索真知、求真务实的态度,在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得

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成果。第四,广大青年一定要矢志艰苦奋斗。“宝剑锋从磨砺出,梅花

香自苦寒来。”人类的美好理想,都不可能唾手可得,都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。我们的国家,我们的民族,从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣,靠的就是一代又一代人的顽强拼搏,靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。当前,我们既面临着重要发展机遇,

也面临着前所未有的困难和挑战。梦在前方,路在脚下。自胜者强,自强者胜。实现我们的发展目标,需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。

广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”,立足本职、埋头苦干,

从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。要不怕困难、攻坚克难,勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿,经受锻炼,增长才干。要勇于创业、敢闯敢干,努力在改革开放中闯新路、创新业,不断开辟事业发展新天地。

第五,广大青年一定要锤炼高尚品格。中国特色社会主义是物质文明和精神文明全面发展的社会主义。一个没有精神力量的民族难以自立自强,一项没有文化支撑的事业难以持续长久。青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。

广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主义核心价值观,带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养,自觉弘扬爱国主义、集体主义、

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社会主义思想,积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。要牢记“从善如登,从恶如崩冶的道理,始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。要倡导社会文明新风,带头学雷锋,积极参加志愿服务,主动承担社会责任,热诚关爱他人,多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事,以实际行动促进社会进步。

——青年模范人物是广大青少年学习的榜样,肩负着更多社会责任和公众期望,在青少年中乃至全社会都有着很强的示范带动作用。希望青年模范们再接再厉、严于律己、锐意进取,用自身的成长历程、精神追求、模范行动为广大青少年作好表率。

（以上摘自习近平同志 2013年5月 4日在同各界优秀青年代表座谈时的讲话）

——深刻认识、自觉遵循人才成长的规律，切实提高人才工作的科学化水平。把我国建设成人才强国，是一项庞大的系统工程，必须认识规律、尊重规律，按规律办事。什么是人才成长规律？就是人才成长过程中带有普遍性的客观必然要求。 比如厚德育人。德领才、德蕴才、德润才，不养德修身，难以成为有用人才，更难成为大家、大师。把握这一规律，就要把厚德作为培养人才的首要任务，努力造就一批又一批品学兼优、德才兼备的优秀人才。 比如量才施用。全才、通才固然好，但在实际工作中首先要注意发挥人才的长处。关键是人岗相适，让各类人才都能各得其所，人尽其才、才尽其用。

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比如竞争成才。有比较才有鉴别，有竞争才有活力。人才成长的过程，是一个相互竞赛、比学赶超、拼搏前进的竞争过程。这个竞争，规则应当公平公正，程序应当科学公开，能够激励各类人才在竞争中增强动力、开发潜能、脱颖而出。 比如最佳成才期。从一般情况看，中青年时期是人一生中创新思维最活跃、精力最旺盛的时期，是人才成长和使用的“黄金期”。有学者对公元 1500 年至 1960 年间的世界 1200多位杰出自然科学家和 1900多项重大科技成果进行统计分析，发现自然科学发明的最佳年龄段是 25至 45 岁，峰值是 37 岁。这里是讲自然科学。社会科学人才的成长，则往往需要更丰富的阅历和更深厚的积累。无论哪一种人才、哪一个年龄段，都需要为他们成长成才提供机会。尤其要用当其时。唐朝王勃在《滕王阁序》中有“冯唐易老，李广难封”的感叹，这种情况今天应当努力避免。

比如实践成才。实践出真知，实践出人才。这是人才成长最根本、最管用的规律。当前，要着力解决培养与使用脱节、科研与生产脱节、理论联系实际不够的问题，引导人才深入群众、深入生产一线、深入现实生活，推动干部下基层、教师进课堂、医生去临床、演员上舞台、科技人员到厂矿车间和田间地头，注重依托国家重大建设项目和重大科学工程发现和培养人才，真正让人才在实践中锻炼、在一线上建功、在社会里成长。 总之，人才的培养、开发和使用是一门科学。我们要注重把握其客观性，避免主观性，注重在实践中认识和把握规律、遵循和运用

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规律。——要突出抓好创新型科技人才、经济社会发展重点领域急需

紧缺人才的培养；同时要统筹抓好各方面人才队伍建设，造就善于治党治国治军的领导人才，大力培养高水平企业经营管理人才、高素质专业技术人才、高技能人才、农村实用人才和社会工作人才。在各类人才培养中，特别要抓紧培养造就青年人才。（以上自习近平在2010年全国人才工作会议上的讲话）

胡锦涛论青年人才——这里，我要特别强调一个问题，就是要抓紧培养造就青年

人才特别是青年英才。自古英雄出少年。青年是祖国的未来、事业的希望。能不能源源不断培养造就一大批青年人才，能不能源源不断推动青年英才脱颖而山，在很大程度上决定着党和国家事业发展前景。要把培养造就青年人才作为人才队伍建设的一项重要战略任务，加大工作力度，完善工作制度，采取及早选苗、重点扶持、跟踪培养等特殊措施，使大批青年人才持续不断涌现出来。要不拘一格、广纳群贤，破除论资排辈、求全责备观念，在实践中发现人才、培育人才、锻炼人才、使用人才、成就人才。要教育和引导青年人才自觉把实现个人人生价值同实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的奋斗紧密结合起来，牢固树立为祖国、为人民、为民族真诚奉献的人生理想，在投身党和人民伟大事业中建功立业。各级党委和政府要加强对青年的教育和引导，在全社会形成爱护青年、关

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心青年和鼓励青年成才、支持青年干事业的良好氛围。

——我们要以高层次创新型科技人才为重点，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才，建设宏大的创新型科技人才队伍。

——要组织和引导各类人才在社会实践中锻炼自己，勇于到党和人民需要、任务繁重、条件艰苦、矛盾突出的地方去经受考验、积累经验，在实践中砥砺品质、锤炼作风、提高干事创业本领。

——各级党政机关和企事业单位要贯彻党的人才工作方针政策，发挥好培养、吸引、使用人才中的主体作用。要发挥工会、共青团、妇联等人民团体和各类组织作用，动员全社会力量协调一致做好人才工作。

（以上自胡锦涛在2010年全国人才工作会议上的讲话）

——要抓好青年人才、妇女人才和少数民族人才队伍建设。这几方面的人才，在党和国家事业中有着不可替代的重要作用，必须纳入总体规划，认真抓好队伍建设。青年是祖国的未来、事业的希望。青年人才队伍建设决定着整个人才队伍的前景。要下大气力抓好青年人才队伍建设，建立和完善各类青年人才工作制度，支持优

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秀青年脱颖而出。要教育和引导广大青年，一定要把自己的人生和事业融汇到国家发展和民族振兴的伟大事业之中，增强使命感和责任心。要使广大青年真正懂得，只有自觉地把实现个人价值的努力同实现现代化建设宏伟目标的奋斗紧密结合起来，只有为祖国、为人民不断奉献并干出了业绩，才能肩负起历史和时代赋予的重任，成为真正的有用之才。

——要紧紧围绕科教兴国、可持续发展、西部大开发，振兴东北地区等老工业基地等战略的实施，有针对性地吸引、调配和补充紧缺人才和重点人才，以保证重大发展战略的顺利实施。“博士服务团”、“西部之光”人才培养计划、“西部千名学科带头人工程”、“院士专家西部行”、东西部干部交流和对口支援等活动，既为实施西部大开发战略提供了宝贵的人才和智力支持，又使许多青年人才在艰苦环境中得到锻炼。

——人才支撑发展，发展孕育人才。国家重大发展战略和项目的实施，为各类优秀人才脱颖而出提供了难得的机遇和舞台。要鼓励各级各类人才尤其是青年人才胸怀大志、不畏艰险，自觉投身西部大开发、扶贫开发、振兴东北地区等老工业基地这样的伟大事业，在艰苦环境中磨炼自己，在社会实践中成长为各项事业的骨干。

（以上摘自胡锦涛在2003年全国人才工作会议上的讲话）

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温家宝论青年人才——要在实践中锻炼和培养人才。实践长才干，时势造英雄。

现代化建设的伟大实践，特别是改革开放以来，我国经济社会快速发展，为人才成长提供了广阔的舞台。要为各类人才提供锻炼成才的机会，提供干事创业的平台，让他们在经济社会发展的实践中增长才干、建功立业。要重视发现和放手使用各领域的领军人才，特别是优秀青年人才。鼓励各类人才到基层、中西部地区和农村就业创业，到国家最需要的地方去干事业。各类企事业单位要突出业绩和能力导向，注重从教学、科研、生产和经营一线中发现拔尖人才，并加以培养和使用。要建立综合考虑品德、知识和能力基础上更加注重实践和业绩的人才评价机制，形成正确的人才评价标准和选人用人导向，这样才能激励人们干实事、创实绩。（以上摘自温家宝在2010年全国人才工作会议上的讲话）

——选拔人才要不拘一格，不能论资排辈，不搞任人唯亲。这两点十分重要。人才的选拔和任用要坚持公开、平等、竞争、择优的原则。要打破陈规，开拓视野，拓宽人才选拔渠道，让优秀人才脱颖而出。要注意培养、选拔、使用好青年人才，敢于让优秀的青年人才担当重任，这是我们的事业后继有人的重大战略。毛泽东同志曾多次在讲话中列举我国古代著名的青年才俊大器早成、大有作为的例子，来说明和强调这个问题。（以上摘自温家宝在2010年全国人才工作会议上的讲话）

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（中国青年人才专委会学术研究部摘编）

青年人才学理论成果梳理

一、研究进展

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（一）青年人才及青年人才学的概念王宣瑛认为，“人才是指那些具有一定知识或技能，能够进行创造性劳动，

为推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，在建设有中国特色社会

主义伟大事业中作出积极贡献的人。青年人才主要是指人才中属于青年的那部

分，一般是在 15至 35 岁这一年龄之问，从潜人才到显人才从低级人才到高级

人才转化过程中的青年人。他们是青年中的佼佼者，是全部人才中最有希望最

有前途的部分。”1王征国认为，“人才科学揭示，青年时期一般是指一个人从

15 到 35 岁这个最佳的年龄区间。这是一个人能否成才的关键时期，也是一个人

才脱颖而出显示其价值（指人才的经济效益、社会效益等综合尺度）的重要阶

段。从人的智力发展来看，青年时期一般是创造力达到高潮的阶段，这是一个

自然规律。”2张桂兰、梁晓辉认为，青年人才资源是指处于青年时期（一般是

在 15至 35 岁这一年龄之间）的人力资源中具有较高的教育水平，能够进行创

造性劳动的那一部分，是我国人力资源的核心构成，是整个人力资源中最具创

新性、最有潜力、最具可塑性的部分，是推动历史前进和社会进步的决定性力

1 王宣瑛著，《青年人才特点与成长途径》，《中国青年研究》2005 年第 2 期，第 34页。2 王征国等著，《青年人才学的特殊性》，《青年研究》，1987 年第 4 期，第 28页。

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量。3对于青年人才学的概念，胡立坤认为，“所谓青年人才，是以自己的自主

性创造劳动，为社会公认为年轻的那些人。准确地说，也就是处于青年年龄阶

段的以自己的自主性创造劳动，为社会作出一定贡献的带有某些特定属性的人

才。”4王征国认为，“青年人才学：是人才学的一个分支，它以青年期的人才

和人才问题为研究对象，探索青年人才和青年成才问题的一般规律，以实现对

青年人才的最优化选拔、合理化使用和科学化管理。”5

(二)青年人才观及青年成才观叶忠海教授在其所著的《列宁人才思想研究》一书中专有一章专门论述了

列宁的青年人才思想。列宁认为：“未来是属于青年的”，“整个斗争的结局

都取决于青年”，“青年总是更乐于跟着革新者走的”。6王轶认为，邓小平的

青年人才思想是“四有”新人理论。江泽民关于青年人才全面发展的思想是

“四个统一”思想和“三个要求”。“四个统一”，即青年大学生应继承爱国、

进步、民主、科学的光荣传统，发扬钻研、求实、创新、向上的优良学风，要

3 张桂兰、梁晓辉，《青年人才资源开发问题研究》，《中共济南市委党校学报》，2005 年第 4 期，第112页。

4 胡立坤等著，《青年人才学》，江苏教育出版社，1989 年版，第 100页5 王征国，《青年人才学的特殊性》，《青年研究》，1987 年笫 4 期，第 28页。6 叶忠海等著，《列宁人才思想研究》，劳动人事出版杜，1986 年版，第 128~129页。

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坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践

的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行

艰苦奋斗的统一。“三个要求”，一是深入实践、深人群众，坚持理论与实践

相结合，坚持与工农群众相结合，把个人前途同祖国的前途命运紧密结合起来；

二是艰苦创业，自强不息；三是要在工作中加强学习，自觉克服弱点和缺点，

尽快使自己成熟起来。卢蕾、冯流归纳毛泽东的青年成才观，认为要充分认识

青年人才在建设中国特色社会主义事业中的重要作用；要加强青年思想政治教

育，保证青年成长的正确方向；要大力推进素质教育，促进当代青年全面发展；

要鼓励青年深入基层，在实践中锻炼成长。7李德全归纳邓小平青年成才观认为，

青年应做到政治上合格，青年应积极投身于经济主战场，青年应争做精神文明

建设的排头兵。8孙敏江归纳江泽民青年成才观认为，江泽民对青年成才作出了

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的科学判断，给青年人提出了“五个希

望”的成才目标，“四个统一”的成才道路，作出了“教育创新是青年成才的

必备环境”的论断。9赵光军总结了胡锦涛同志的人才观，胡锦涛认为要以“人7 王轶、冯流，《试论毛泽东青年成才观的现实意义》，《科教文汇》，2008 年第 1 期，第 25页。8 李德全，《试论邓小平青年成才观》，《重庆师专学报》，1999 年第 4 期，第 21~22页。9 孙敏江，《江泽民青年成才观初探》，《长沙民政职业技术学院学报》，2005 年第 4 期，第 50页。

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才资源是第一资源的观念”，“人人都可以成才的观念”，“人为本的观念”

三种观念为指针统领青年人才工作。要以品德、知识、能力、业绩为依据衡量

青年人才，以“四个新一代”为目标塑造青年人才。10

（三）青年人才的特点胡立坤认为，青年人才有青年性、强烈性、现实性、果断性、开拓进取的

冒险性、顽强性、竞争性、丰富性、曲折性、不稳定性、起伏性等本质特征。11

青年人才的生理、智力和心理品格方面的特点，也就是青年人才的优势，胡立

坤认为，其智力优势有：观察力明显提高；注意力显著发展；记忆力达到高峰；

思维力大大增强；想象力丰富发达。品格特点有：崇高的理想信念，高尚的爱

国情感；强烈的事业心，无畏的献身精神；勤奋刻苦的精神，坚韧不拔的意志；

勤于思考、善于质疑的态度，勇于探索创新的精神。12王征国认为青年人才的特

征有：成才特点的开拓性、成才过程的曲折性、成才环境的条件性。13王宣瑛认

为，青年人才除了具有人才的创造性、进步性和社会性等共性特征外，还具有

10 赵光军：《略论胡锦涛的青年人才观》，《巢湖学院学报》，2012 年第 12卷第 4 期，第 7页。11 胡立坤等著，《青年人才学》，江苏教育出版社，1989 年版，第 102~106页。12 胡立坤等著，《青年人才学》．江苏教育出版社．1989 年版，第 177~201页。13 王征国等著，《青年人才学》，解放军出版社，1992 年版，第 5~7页。

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主动的学习意识、持续的创新意识、敏锐的信息意识、强烈的竞争意识等特点。14张晓洁认为，青年人才风华正茂，处在最佳年龄期；敢于开拓，处红最佳创新

期；勇于进取，处在最佳开发期。15王蕊认为，青年人才精力旺盛、思维敏捷，

具有充沛的青春活力；青年人才具有强烈的创造欲望，不墨守成规，勇于探索

和创新；青年人才渴望事业的发展，能积极主动地把握发展的机遇。16

（四）青年人才的开发对于青年人才开发的意义，杨建新认为，青年人才资源是我国的第一战略

资源，是人力资源的精髓，青年人才资源开发是我国人力资源事业发展的客观

要求。他还认为共青团是为建设有中国特色社会主义事业培养和造就青年人才

的大学校，要充分发挥共青团在青年人力资源和人才资源开发过程中的作用。17

胡立坤认为，青年人才是一个系统，青年人才开发也是一项系统工程，要运用

系统概念、系统思想观点、方法，分析研究青年人才的地位、作用特点和最优

化，以及处理各种青年人才开发有关的问题，以求实现对青年人才的系统开发，

14 宣瑛，《青年人才特点与成长途径》，《中国青年研究》，2005 年第 2 期，第 34—36页。15 张晓洁，《浅谈青年人才开发的观念更新》，《浙江青年专科学校学报》2005 年第 3 期。16 王蕊，《着力推进青年人才发展》，《中共陕西省委党校学报》2011 年第 2 期，第 65页。17 杨建新，《论共青团在青年人才开发中的作用》，《人才开发》，2002 年第 6 期，第 36—37页。

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发挥青年人才的最大效能。具体来讲，就是把青年人才开发过程中最主要的青

年人才培养、选拔、使用、管理考评等环节紧密地结合起来进行研究，形成一

个完整的充满活力的系统工程。18张晓洁认为，青年人才开发要解决好观念问题，

克服“年纪轻不放心”的模糊认识，要解决好机制问题，建立公开、平等、竞

争、择优、能上能下的识用人机制。19

（五）青年人才的培养叶忠海、缪克成在 1981 年所发表的《大学生智能结构研究和培养》一文中

指出：“创新能力是大学生最佳智能结构的首要组成部分”，“对大学生尤为

重要的是培养创新能力”。20胡立坤认为，学校教育是培养青年人才的主阵地，

学校教育是青年人才培养教育的主要途径。21王宣瑛认为，青年人才成长的途径

是，大力加强对青年人才的教育，努力营造青年人才成长的良好环境，青年人

才的成长最终要在社会实践中实现。22另有学者认为，要进一步提高认识，切实

加大建立健全青年人才培养机制的力度；依托阵地，加强政治理论教育和实践

18 胡立坤等著，《青年人才学》，江苏教育出版社，1989 年版，第 302页。19 张晓洁，《浅谈青年人才开发的观念更新），《中国青年研究》，2005 年第 3 期．第 17页。20 叶忠海、缪克成，《大学生智能结构研究和培养》，《教育研究》，1981 年第 1 期。 21 胡立坤等著，《青年人才学》，江苏教育出版社，1989 年版，第 313—317页。 22 王宣瑛著，《青年人才特点与成长途径》，《中国青年研究》，2005 年第 2 期，第 35-36页

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教育，进一步健全青年人才的培训机制；构建选拔、使用、激励机制，促使青

年人才脱颖而出；充分挖掘各类青年人才的优势，吸纳、利用、发挥青年人才

的作用。23何卫国认为，培养跨世纪青年人才，必须破除片面的人才观；培养青

年人才，必须从理论培训和实践锻炼两个方面着手；“拜师学技”和“拜师学

艺”是加速青年成才的好办法；要建立培育青年人才的工作机制。24孔国庆认为，

青年人才培养的途径主要有：文化知识学习和品德修养提升紧密结合，创新思

维和社会实践紧密结合，全面发展和个性发展紧密结合。25李家华、胡欧认为，

青年创新人才培养对于促进我国高校人才培养模式的改革，促进我国经济发展

方式的转变和创新型国家的建设，都具有深刻的现实意义和长远的战略意义；

青年创新人才培养具有观念性障碍、资源性障碍和机制性障碍；青年创新人才

培养首先应科学定位，同时构建多学科支撑的青年创新人才教育体系，还应延

伸青年创新人才培养的实践服务平台。

（六）青年人才的选拔23 共青团上海市长宁区委，《建立科学、系统的青年人才培养机制》，《当代青年研究》1—6 年第 6 期．

第 47 ~48页24 何卫国，《加快青年人才培养，迎接新世`纪挑战》，《人才开发》，1996 年第 8 期，第 18-19页。25 孔国庆，《浅谈青年人才培养的有效途径》，《学习月刊》2012 年第 2 期下半月，第 99~100页。

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胡立坤认为，选拔人才时要坚持德才兼备的原则，方法有：一是荐贤让贤、

广开才源；二是在实践中考实绩、察真假；三是依靠制度识别选拔；四是竞赛

识才、竞争选拔；五是领导群众多级结合法等。26郭伦德认为，要从制度上做好

青年人才的选拔工作，一方面建立青年人才的档案制度；另一方面建立分工追

踪考核制度，考核的主要内容是“德”、“才”两个方面内容，追踪考核有报

送、调查两种渠道。27熊钢发认为，在培养选拔青年人才问题上，要帮助青年干

部解决好走什么路、做什么人、接什么班这几个基本问题。其中，走什么路是

信念问题，是党性锻炼的根本性问题；做什么人是宗旨问题，青年干部要树立

正确的世界观、人生观、价值观，做有理想、有文化、有纪律的人；接什么班，

重点是解决作风问题，也就是接老同志坚持革命斗争方向的英勇精神的班，接

好革命事业班。28对于人才的推荐，黄振平认为，要完善制度，面上辅开；在实

践中培养，在认定后推荐，推荐与培养并重；唯才是举、实事求是，保证质量，

讲求信誉，掌握并应用推优工作规律。29

26 胡立坤等著，《青年人才学》，江苏教育出版社，1989 年版，第 345—350页。27 郭伦德，《从制度上保证把青年人 7选拔进领导班子》，《石油政工研究》1995 年第 1 期，第 50页。28 熊钢发，《大力培养选拔青年人才》，《党政治干部论坛》，1998 年第 10 期，第 46~47页。29 黄振平，《举荐优秀青年人才推动地方经济发展》，《中国青年政治学院学报》1993 年第 2 期，第

64~65页。

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（七）青年人才的使用胡立坤认为，要真正合理使用青年人才，使人尽其才，才尽其用，就必须

遵循一系列合理的原则，如：知人善任，任人唯贤；扬长避短，量才而用；理

解信任，用人不疑；宽宏大量，豁达大度；权力、责任、利益、服务四位一体。30王征国认为，合理使用青年人才最根本的是要知人善任，因才施用，扬其所长，

避其所短。具体来讲，要遵循量才适用、破格使用等用人原则；要讲究激励、

导向、协调、关心等用人艺术；要做到用人不疑、大度用人、克服“盲点”。31

李晓霞认为，在青年人才的使用上，国企应敢于“破”：破学历、破资格；讲

究“唯”：唯能力、唯绩效：应努力创造平等竞争的用人环境，对有较大潜质、

绩效较好的青年员工，对其委以更多的任务，给以更多的机会；对完成更高层

次培训的青年员工要赋予其新的职能，给予新的锻炼机会，不断地引领和激励

青年人才向更高更远目标挑战，实现更大的个人价值。32石敏认为，培养使用青

年人才必须要稳定现有青年人才资源，充分发挥其作用；进一步加强青年人力

资源开发工作；同时重视培养后备人才，加强青年优秀人才的引进；并且努力30 胡立坤等著，《青年人才学》，江苏教育出版社．1989 年版，第 364~369页。31 王征国等著，《青年人才学》，解放军出版社．1992 年版，第 277~283页。32 李晓霞，《浅谈国企青年人才的成长与使用》，《青年研究》，2004 年第 1 期，第 37~39页。

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营造有利于青年人才成长的良好环境。33王爱芬认为，青年人才的引进、教育培

养与使用是一项系统工程，使用好青年人才必须遵循一定的用人原则，通过各

种制度的建立与完善，给青年人才创造一个既宽松又严谨的工作环境，让他们

在健康的环境里成长。34

（八）青年人才的管理考评胡立坤认为，要建立科学的岗位责任制和考核制度；建立奖惩、升降、调

整制度，注意激励管理；实行青年人才的合理流动；建立青年人才人事档案、

信息管理系统；青年人才管理要法制化。35吴树鑫认为，随着知识经济时代的来

临，人才资源成为生产力发展的决定性因素，计算机信息系统的一个重要课题，

要实现青年人才信息管理系统网络化，强调青年人才跟踪和挖掘的功能，为培

养、发现青年人才提供决策依据和参考数据十分重要。36顾琴轩认为，要真正树

立人才第一资源的观念；注重青年人才的有效配置；重视青年人才的职业生涯

设计与开发；健全激励青年人才的机制，如薪酬激励、工作激励、 -成果激励、

33 石敏，《浅谈青年人才的培养与使用》，《青岛交通科技》2012 年第 3 期，第 14~16页。34 王爱芬，《论企业中青年人才的引进、教育培养与使用》，《青年工作》2005 年第 2 期，第 35~37页。35 胡立坤等著，《青年人才学》，江苏教育出版社，1989 年版，第 376~380页。36 吴树鑫，《青年人才信息系统网络化管理的设计和实现》，《广东青年干部学院学报》，2002 年第

48 期，第 89页。

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晋升激励、培训激励、参与激励以及和谐的人际关系激励。37靳云全、晏先华认

为，要努力构建青年人才资源开发的长效机制，建立全员培训机制，建立有效

激励机制，建立合理流动机制，为青年人才成长铺平道路。38

二、研究展望

改革开放 30 年来，青年人才的研究主要有两种发展趋势，一是由社会大众

性青年人才研究向大学生人才研究发展；二是由大学生综合性研究向大学生专

业性研究发展。当前，改革开放政策的深入推进，为青年人才学的发展提供了

政策保障和强大动力。鉴于此，可预知青年人才学还将展现出如下发展前景。

（一）改革开放的深入将为青年人才学的发展提供更加广阔的空间

改革开放所倡导的解放思想、实事求是，将促进人才观的不断更新。随着

建设创新型国家、“人才强国”人才观和战略思想的提出，最富有开创精神和

37 顾琴轩，《上海企业青年人才管理中存在的问题及其对策》，《人才开发》2000 年第 5 期，第 41~43页。

38 靳云全、晏先华：《青年人才资源开发的现实路径》，《中国青年研究》，2007 年第 4 期，第 27页。

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发展潜力的青年人才将愈加与党的创新发展理念国策同频共振。同时，社会主

义现代化建设召唤更多的新型青年人才，改革开放的深入将为青年人才学提出

更多的课题，提供更广阔的发展空间。

（二）青年人才问题研究将由重微观向微、中、宏观并重发展相对来讲，过去微观层次的研究较多，即关于青年个体成才规律的研究较

多，而中观、宏观层次的研究不多。毋庸置疑，我们培养出来的青年人才，只

有在使用中发挥其作用方能体现其价值，但人才作用的发挥离不开有利的外部

条件。因此，创造人尽其才的环境是实现人才培养目标不可缺少的重要环节。

不仅如此，现代科技迅猛发展，社会面貌日新月异，青年是社会未来发展的骨

干和栋梁，研究未来社会发展趋势，培养适应未来社会需要的青年人才，实现

青年人才辈出，方能实现社会的可持续发展。因此，青年人才问题的研究将由

重微观向微、中、宏观并重方向发展。

（三）理论探索将不断深入并且向实践应用方向逐步转化介于人才学与青年学交叉领域的青年人才学所涉及的青年问题复杂而庞大，

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青年人才学将对青年人才问题不断深入剖析、广泛拓展，从不同层面、不同角

度进行研究，在此过程中将不可避免地借助心理学、社会学、教育学等相关学

科的研究成果。为此，青年人才学与其他学科的交叉研究将会得到广泛发展。

另外，在青年人才市场直接而强有力地牵引下，青年人才学所研究的问题将更

加趋向于实践应用，有针对性地研究培养符合实践需要的专业性青年人才。同

时，随着社会对青年人才需要的多样化发展，在大学主阵地之外，注重技能培

养的职业技术学校的阵地将会迅速而广泛地被开辟出来，青年技工人才的培养

将更为重要，注重培养高层次青年人才的继续教育将是青年人才发展的重要途

径。因此，针对青年人才的职业技术学校教育研究和继续教育研究将会作为青

年人才学的重要研究内容凸现出来。

（四）注重对青年人才创新与创业的研究创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力，胡锦涛同

志提出了到 2020 年把我国建设成为创新型国家的宏伟目标。青年人才应当是创

新的主力，创新思维与创新能力的培养也应当从青年开始抓起。总的来说，我

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国创新教育和创新能力培养还未得到应有的重视，创新人才的培养模式与方法

还有待进一步研究与探索。青年人才创业也是近年来全社会关注的话题，如何

鼓励、支持、引导青年人才创业值得进行深入的研究。西方国家在培养青年人

才创业方面已经有了较多的研究成果，也形成了一些较为科学与有效的培养模

式，值得我国青年人才研究学者进行参考与借鉴。对于青年人才创新创业能力

培养的研究将是青年人才学研究的一个新的热点，其研究成果也定能对我国创

新人才体系的构建和社会经济的持续健康发展起到积极的作用。

（五）国外青年人才资源研究成果的借鉴将拓宽青年人才学发展的视野

当今世界以科技和经济为主要内容的综合国力的竞争日益激烈，这种竞争

归根结底取决于人才的竞争，特别是青年人才的竞争，因为青年人才的竞争决

定了国与国之间综合国力后续竞争的胜负。为此，世界各国普遍重视青年人才

问题的研究，在青年人才研究中相继结出了硕果。国外青年人才问题研究成果

可作为我们青年人才学研究的借鉴，促使我国青年人才学拓宽视野。

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三、代表性著作

（一）胡立坤、张锐戟、张建中等著，《青年人才学》，江苏教育出版社，1989 年版

该书是我国第一部关于青年人才研究的专著，共十五章，28.1万字。该书

研究的主要内容有：一、作为国际战略研究重要课题的青年人才学研究；二、

关于人才与现代人才学的研究；三、关于青年人才学的诞生的研究；四、关于

青年与青年人才的研究；五、关于青年人才成长发展的内在因素、外部条件、

青年人才成长发展规律、青年人才成长的发展战略研究；六、关于青年人才的

开发研究。王通讯为该书作序，评价道，“与同类的人才学著作相比，这本书

具有自己的特色，洋溢着一种奋发向上的精神，凡读到它的人，都可以感受到

一股催人奋进的力量。”

（二）王征国、曹基荣等著，《青年人才学》，解放军出版社，1992 年版

该书共八章，21万字，研究的主要内容有：一、关于青年人才学的研究对

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象与方法；二、关于青年人才的生理机制的研究；三、关于青年人才的心理机

制研究；四、关于青年人才的社会机制的研究；五、关于青年成才规律的研究；

六、青年成才方法的研究；七、青年人才开发的研究。

（中国青年人才专委会学术研究部编）

青年人才热点事件

人当青年，如何行路张晖张哲等早逝引起社会对青年知识分子生存状况的关注

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3 月 15日，中国社科院文学研究所副研究员张晖挥别人间，年仅 36 岁。现

在，关于他的纪念文章时常在媒体上出现。他的师友说，张晖 2006 年刚到单位

时，工资只有一千多元。后来做了父亲，养家糊口的压力让他时常感到焦灼，

不得不经常劳心劳力地去从事额外的工作。而且，尽管他的学术成就卓越，但

由于指标的限制，他的副研究员职称直到去年才得以解决。

无独有偶。也是在今年的 3 月，东南大学电子科学与工程学院博士、副研

究员张哲因病医治无效逝世，年仅 37 岁。他参与了不少的研究项目，正处于事

业上升期。

两位才俊英年早逝，令人唏嘘。

“高校青年教师群体的生存状况，是时代的容颜，也将影响中国未来至少

20 年。”对外经济贸易大学公共管理学院副教授廉思表示。

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他主持的一项调查表明，作为近九成拥有博士学位的高知群体，高校青年

学者也是高压人群，其中 72.3%的受访者直言“压力大”，更有 36.3%的人认为

“压力非常大”。而科研任务重、教学任务多和经济收入少是压力的主要来源。

压力让他们的人生浓缩了

在国际欧亚科学院院士、国家外国专家局原局长马俊如看来，当今时代，

交通方便、网络发达，青年人可以接触到更多的信息和新鲜事物，它们激发了

年轻人的兴趣和奋斗热情，同时也促使彼此之间的竞争日益加剧，年轻人不得

不承受更多、更大的压力，青年知识分子也裹挟其中，难以逃脱。

“青年知识分子面临的压力是不言而喻的。”中国人事科学研究院首席专家

李维平认为，他们刚刚迈出校门，走上工作岗位，初步完成角色转换的同时，

立即面临着“三十而立”的挑战，成家、买房、育子的压力接踵而至，尤其在

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一些大型城市，生活成本不断攀升。一般情况下，从事学术研究特别是从事哲

学、社会科学研究的青年学者，单靠个人的固定收入难以解决生活难题。

生活压力之外，学术上遭遇的困境让青年学者更加难以招架。

“那个某某还年轻，以后还有机会，这次这个名额还是给某某吧。”西北师

范大学传媒学院副教授刘涛说，这句话在一些学术评选中往往有着“一锤定

音”的能耐，即刻就关上了年轻人面前的大门，挫败了他们的积极性与上进心。

他认为，青年学者面对的是一个比较官僚化的“学术江湖”，如今论文发

表、项目申报、成果评优等背后都普遍存在着“潜规则”。比如，论文发表就

有“学术歧视”的现象，不考虑论文的质量和成色，只关注作者的身份，只青

睐所谓“权威”的名头，一看是初出茅庐的，不问青红皂白，一票否决。

尽管面对的是这般严酷的现实，但是在家人和社会舆论的眼里，这些青年

学者都被视为“精英”、“人杰”、“才俊”，被寄予很高的期许。据李维平

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观察，社会上的高度期待，给青年学者套上了“紧箍咒”，他们不由自主地在

事业上求成求胜、求强求快。

“生活、事业的双重压力，使得这些年轻人不顾及自然规律，不考虑人的生

理极限，自我加压，超负荷工作，加班加点，不休不止，以致身心透支，人生

浓缩。”李维平总结道。

鼓励坐“冷板凳”，但要给房间“供暖”

西南大学文学院副教授刘帆是一名“70 后”。他认为，青年学者是一个社

会智力资源的储备库。社会应该创造优良的教学、科研和生活条件，让他们把

主要精力放在涵养内功、潜心学术上。这样也可以避免青年学者为了多出成果

去换取物质利益而陷入学术不端，或者在学术研究上粗制滥造。

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李维平建议加快打造人才健康创新的良好发展环境，建立健全的社会保障

制度，妥善解决医疗住房等实际问题，采取强制体检、强制休假、工作限量等

措施保护青年知识分子。

“有必要给青年知识分子撑起一把既好看又耐用的‘保护伞’。”刘帆表示，

社会应该有更为长远的战略眼光，注重青年学者的能力培养，在政策上予以相

应的倾斜。学校应该启动相应的青年学者能力提升计划，为青年学者创造更多

的研究机会。大学是孕育学术理想的地方，青年学者更是未来学术的希望。其

他社会性学术机构有必要在论文发表、项目申报等方面出台相应的扶植措施，

给青年学者一个施展拳脚的舞台，呵护好青年知识分子的学术信仰。

“对青年学者的保护，实际上意味着一种战略性的教育投资。”刘帆如是说。

马俊如期待媒体和舆论要有所作为：“不应该把成功单一化，也不应该过

分地强调所谓来自物质和荣誉上的成功。要引导社会认识到平凡的人和平凡的

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生活也是一种幸福和成功。浮躁和不安分的社会风气容易让人迷失方向，盲目

地透支个人的精力和生命。”

板凳要坐十年冷。在刘帆看来，当下的青年学者亟待静下心来，扎实地开

展学术研究，社会与舆论应该鼓励他们坐“冷板凳”，但这样的鼓励不能只是

停留在口头上，“要给房间‘供暖’，让他们的心情舒畅，提高抗压水平”。

倡导愉快地奋斗

不过，青年知识分子也要抛弃“坐、等、要”的心态，主动出击，找寻到

属于自己的路。

李维平提醒青年英才要合理设置生活和职业双重目标，规律生活，科学工

作，量力而行，张弛有道，“要充分地认识到健康是成功之本”。

“要坚守，要匍匐前行，要甘于寂寞。对学术的执著，其实是一种高贵的孤

独。”刘帆寄语同龄人并以此共勉。

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“成功是一个积累的过程。希望这个理念能被广大青年知识分子接受。”马

俊如期待青年学者有一个清晰的自我认识和定位，对自己的成长和事业有一个

科学、理性的安排与规划，不能过于追求成功的速度，也不能对自己期望过高，

“这是青年人必须具备的内心修炼。”

他回想起自己年轻的时候，也经常加班熬夜，“但是精神却不是处于一种

压力巨大、时刻紧绷的状态。那时候物质条件也非常不好，但是却能尽量摆脱

来自物质和名誉的压力，让自己在精神上不必承受多重的压力。”他表示，奋

斗的精神永远值得提倡，但更应该倡导愉快地奋斗。

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（2011 年，廉思主持开展了全国范围高校青年教师生存状况和思想动态调

查。受访青年教师中，仅有 7.1%的人认为“基本没有压力”。如图，科研任务、

教学任务、家庭经济收入是造成青年教师压力较大的主要原因。）

（来源：《光明日报》）

中国青年人才专委会活动

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中国人才研究会青年人才专业委员会成立大会暨中国青年人才论坛（2013）在京举办

3 月 20日下午，中国人才研究会青年人才专业委员会成立大会暨中国青年

人才论坛（2013）在中国青年政治学院隆重召开。中国人才研究会领导、中国

青年政治学院领导、各专业委员会代表、青年人才学专家、中国青年五四奖章

获得者代表、全国青联委员代表、各级团校代表等近 200 人参加了会议。

中国人才研究会青年人才专业委员会成立大会

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中国青年政治学院党委书记倪邦文首先代表中国青年政治学院致欢迎词。

中国人才研究会秘书长柳学智宣读民政部关于成立中国人才研究会青年人才专

业委员会批复，宣布中国人才研究会青年人才专业委员会成立。中国人才研究

会会长李有慰代表中国人才研究会致辞，希望中国青年人才专委会发挥在青年

人才研究方面的优势，为研究青年成长、成才的规律，探索培养青年人才的途

径，培养更多优秀青年人才做出贡献。大会选举中国青年政治学院常务副校长王新清为会长，中国青年政治学院

副校长李家华为常务副会长，马抗美、王辉耀、吴庆、沈杰、张涛、钟祖荣、

梁绿琦为副会长。选举产生了理事会理事、常务理事、秘书长、副秘书长，并

审议通过了中国青年人才专委会章程。

中国人才研究会李有慰会长致辞 中国青年人才专委会王新清会长讲话

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成立大会后， 举办了“中国青年人才论坛（2013）”，共论“中国特色

社会主义事业与青年人才培养”。马抗美、王辉耀、廉思、李家华、郑其续、

钟祖荣等专家学者分别就“青年人才培养开发的时代意义” 、“青年人才创新

创业能力培养”等问题进行了主题发言。最后，吴庆秘书长作了会议总结讲话，

阐述了中国青年人才专委会的发展目标与工作思路。

中国青年人才论坛（2013）嘉宾主旨发言

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关于大学生村官成长成才的几点思考马抗美

今天非常高兴能在青年人才专业委员会成立这样一个喜庆的日子里，给我

提供这样一个发言的机会，能够和大家进行思想的交流和碰撞，我也感到非常

荣幸。今天我就大学生村官成长成才的问题，谈一下最近的研究成果。说起大学生村官大家可能并不陌生，因为大学生村官这项政策已经从 2008

年在全国实施以来，现在已经好几年了，并且已经产生了非常广泛的社会效果。

这项工作到底到现在为止运行的状况怎么样，政策制定当初的初衷和现在取得

的成效能不能相吻合，这也成为决策部门和社会各界都普遍关心的问题，我们

对这个问题的研究是来源于教育部哲学社会科学重大课题攻关项目，从这个课

题的设立可以看出大学生村官的问题已经上升到了一个国家战略性，前瞻性的

重大理论问题和现实问题。因为教育部大学生村官课题的设立，就指向了经济

社会发展过程中的一些重大问题。下面我就结合现在初步的一些研究成果，简要向大家汇报三个方面的问题，

首先我就说说大学生村官成长成才战略意义，大学生村官已经实施了好几年了，

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也取得了很大的成效，但是对这个政策应当说在人们的思想上还存在着一些疑

问或者是误区。比如说有人认为大学生扩招了，就业有问题，是减缓就业问题

的一个权宜之计。还有人怀疑，大学生村官到了村子以后能发挥作用吗，这些

小孩去了能干嘛？随着实践的开展，这个政策的战略意义不断凸显出来，从中

央到地方对这个政策的认识，可以说也是在不断的深化。大体说来大学生村官经历了三个阶段的发展，第一个阶段是自发探索阶段，

大约的时间段是 1995 年到 2004 年，95 年最早开始探索大学生村官是江苏省，

他们搞了一个大中专毕业生担任农村基层干部的雏鹰工程，这就是现在大学生

村官最早开始探索的，后来有一些省市跟进。到了 2004 年全国大概有 10 个省，

都有跟这个相类似大学生村官的试点，应当说各地积极的探索和村官工作探索

所取得的一些成效，为了这项工作在全国广泛的推进，奠定了一个非常好的基

础。第二个阶段是一个迅速发展的阶段，从 2005 年到 2007 年，主要标志是

2005 年大学生村官工作进入了中央决策视野，引导和鼓励高校毕业生面向基层

就业，成为国家明确的一个政策导向。这个时候全国已经有 28 个省市自治区启

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动了大学生村官计划。第三阶段我称为战略推进阶段，是 2008 年到现在，标志就是 2008 年 4 月

中组部联合四部委下发了一个选聘高校毕业生到农村任职工作的意见，提出用

五年的时间选聘 10万名高校毕业生到村子里任职，并且这个文件对大学生村官

选聘条件，选聘的程序都做了非常详细的规定，而且这个工作主推机构不再是

团中央、教育部、人社部等部门，这个时候由中组部统一领导，标志着大学生

村官政策已经成为国家主导的一项重大的战略决策，它的管理机构在不断的健

全和完善。我们可以总结出来，大学生村官政策战略意义可以从这几个方面来看，首

先大学生村官是培养党政干部后备队伍人才的重要举措，大学生到农村去，通

过基层锻炼，有助于他们了解国情，增进对老百姓的感情，能够推动基层干部

的素质提高和结构更新，为建设各级党政人才干部队伍有一个非常好的储备。

第二点就是大学生到农村去，对于社会主义新农村的建设培养大批骨干力量。

第三，这个政策是培养青年人才的一个重要途径，所以各行各业人才队伍的建

设都有非常重要的意义。所以我们来看大学生村官政策绝不是一个一时一地的

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权宜之计，而是党中央做出的具有长远战略意义的重大决策，是人才强国战略

的重要组成部分，也是提高党的执政能力，加强新农村建设，社会管理创新的

重要举措。所以我们不能简单、片面、孤立来看待大学生村官。随着实践的发展，大学生村官群体也在迅速发展壮大，截止到 2011 年底全

国已经累计选聘大学生村官 30万名，目前在岗的人数 21.2万名，21.2万名覆盖

全国三分之一的行政村，按照部门的规划，到 2015 年全国将有一半左右的行政

村要配备大学生村官，现在查到的资料全国总行政村的数量是 69万多，一半是

35万左右，所以这样一个发展速度和发展规模，我觉得可以表明大学生村官正

在成长为一个新的社会群体，成长为一种不可忽视的新的社会力量，他们的成

长人才状况不仅关系到自身价值的实现，而且对全国 2千万在校大学生和整个

社会都具有当下和长远的示范意义和辐射作用，因此大学生村官成长成才不简

单是个人发展，个人成才的问题，更是一个带有全局性，战略性的问题。第二个问题说一说大学生村长成长的现状，我们以北京地区为例做了调研，

大学生村官村长成长成才我们分为两部分来看，大学生村官在村里当官的时候

成长成才的状况，再就是期满以后流动出去了，他的发展是什么样的。这里面

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就有两个问题，一个是大学生村官胜任素质和特质的分析，从 2008 年到现在全

国累积优 30万名大学生到村子里任职，这些村官到底在干了什么，想了一些什

么，做得怎么样，我们也有一些数据，根据中组部关于全国大学生村官工作调

研报告，目前有 3万名大学生村官创办致富项目 2万多个，总投资 60多亿元，

并且创办各种专业合作社 60多个，为 20万农民提供了就业岗位，成为农村骨

干力量，有 30多人进入乡镇领导班子当中，47 人进入了县级领导班子当中，成

为党政干部的一个源头活水。去年召开 18 大的时候，有四位村官当选为十八大代表，刚结束的两会有 11

位村官当选为全国人大代表，从这个数据可以看出大学生村官在带领村民创业

支付，丰富农村的文化生活等方面都发挥了重要的作用。为什么他们能够取得

成就，人才学认为在人才成长过程中要受到多种因素的影响和制约，这些因素

可以分成两大类，一类是人的内在素质，一类是人才大的环境。具有决定性的

作用又是内在的素质，我们对大学生村官进行调研的基础上，发现他们身上有

一些共同的品质和行为特征，那么这些品质和行为特征是什么？我们把它概括

三个方面的因素，一个是本身的工作态度，第二是对自我发展的态度，成就动

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机，第三是和其他人在交往当中的处事态度。我们先看第一个，关于工作态度的问题，大家对工作态度有很多的理解，

我们主要是从两个方面来看，一个是工作当中开拓创新的意识，一个就是对本

质工作踏实认真的程度。开拓创新要看大学生村官在新的工作环境当中，能不

能运用新思想，新技术，新方法，新工具来开展自己的工作。凡是这些取得优

秀成绩的大学生，他们肯定在下面这几点上都是做得比较好的。比如说大胆作

为，面对工作勇于迈出第一步，电脑、摄影、写作等一些特长，并且在大学都

有自己所学到的一些专业知识，这些知识这些技能都是能够创造性的在工作当

中发挥出来，并产生很好的效果，所以用这些东西他们还能开拓新的领域，在

工作当中能够独当一面，领悟力强，学习能力强。我们在座谈上，有农学院的

同学，他们说我们所学到的农业知识，在农村很有用。我是政法大学的，有一

个学生说我们村子 80%都姓一个姓，村委会改选比选美国总统都难，大家都信

任村官，尤其是学法律，保证程序的公平、公正、公开。除了开拓创新以外，还有工作当中是不是踏实认真，领导交办的任务是不

是按时完成，对工作的轻重缓急是不是能合适的安排，这些我们用来衡量他的

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工作态度是否认真。再就是成就动机，主要是看优秀大学生村官对个人的表现，自我提升的关

注，在这一方面如果他得的分越高，表明他越关注自我发展的问题，不能因为

老是做一些平凡的小事，而动摇他在农村的信念，能够保持自己的上进心，有

意识地在工作当中历练自己，提升自己，努力追求在工作上取得成就，并且有

了成就也感到特别高兴，对工作有很高的自我要求，有时候领导都没有那么要

求你，自己对自己有很高的要求，相信自己有能力能够在村官工作岗位上能够

取得成就，既使有挫折，也不灰心。座谈会的一个同学说了一句话给我印象很

深，他说村官不要老说今后发展前途渺茫，其实政策导向重要，自己努力更重

要，我觉得就体现了这样一种精神。第三个是处事方式，衡量大学生村官为人处事的态度，优秀的村官和取得

成绩的村官都是谦虚谨慎，不自恃高人一等，善于与领导、同事和村民沟通联

系，通过自己的工作能够为村里带来利益，获得村民的支持，知道怎么样让领

导来了解自己的工作成就，也不跨越自己的能力，热心帮助他人，不过分追求

自己的物质享受，能够接受农村艰苦生活条件和工作环境。

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从这三个方面来说，凡是在刚才所提到的这些指标上，得分高的村官，一

定是在工作当中做得非常好的村官。我们对这些素质特征进行研究，也是非常重要的，一方面可以为大学生村

官自我提升提供一个参考，另一方面我们把总结出来的东西选用到大学生村官

选拔、考核、激励的工作当中，从而完善大学生村官选拔机制。还有一些外在环境因素，包括外在政策环境，文化环境，家庭环境，社会

舆论的环境，这也是我们研究的重要内容，今天由于时间关系就不在这给大家

介绍了。我们再看一下期满以后，大学生村官的发展问题，这个问题实际是上大家

更关心的一个热点，当完村官以后的出路何在，应当说国家从政策上为服务期

满的大学生村官开辟了好几条出路，从中组部调研的数据也可以看出，到 11 年

底全国合同期满大学生村官共有 20万名，基本上形成了有序流动，多元发展的

局面，在去年年底我们在北京地区就以合同期满的村官进行了调查，大部分都

是 09、10 年合同期满，离开村官岗位了，从那时到现在又过了将近三年的时间，

所以他们的生活和工作都已经趋于稳定，应当说能够比较好的反映出他们的发

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展情况。首先看一下总体发展情况，我们调查了大概 690 人，将近 700 人，这里面

有 220 人成为公务员，156 人在事业单位工作，67 人在社区工作，189 人在企业，

还有一些继续升学读研的，还有选择自主创业的。我们可以看到在公务员和事

业单位占的比例还是比较大，基本上可以说还是一个多元发展，有序流动，都

流动出来了，都有了去处。这个三年村官的经历，对他们有什么样的帮助，他们有什么样的感受，在

我们这次调查也作为一个很重要的问题。这些村官就认为对他们的帮助非常大，

说起来滔滔不绝，通过自己的自评认为自己的人际沟通能力，文书写作能力，

都有不同程度的提高，很多人都提到了这三年人际沟通的能力有特别大的提高，

再就是工作能力有了特别大的提高，不管是从工作的逻辑性，工作的方法，还

是工作的执行力，还有从性格上都更成熟了，心态平稳，心胸开阔，遇到挫折

的时候自己也能理性的面对。通过对这些村官现在所在的工作单位我们再了解，从另外一个维度再来看，

这些用人单位普遍认为这些村官们在人际交往，工作执行力等方面显著高于应

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届毕业生。他们更加珍惜工作当中的学习和晋升机会，抗挫折能力优于应届毕

业生甚至是已经工作三年的毕业生。由于单位性质的不同，可能这里面还有一些差异，不管怎么说，我们会看

到大学生村官的成长过程，相对于村官来说，农村锻炼对他们成长成才更有利。最后简单说几点结论，说三个结论，一个就是基层锻炼应当是青年知识分

子成才成长的必由之路，这项政策要长期坚持。我们坚持这个政策不是知识青

年上山下乡，要扎根农村一辈子，而是通过村官个体流动和整体稳定当中来显

示它的战略意义。第二，大学生村官政策已经很不错了，但是我们在研究过程

当中还会看到还有待进一步完善。第三，大学生村官成才之路充满更多不确定

性，充满更多的艰辛，需要各个方面更多的支持。简要说这些，希望大家继续关注我们这项研究，谢谢大家！（马抗美：中国政法大学原副校长，中国青年人才专委会副会长）

重视和引进国际化青年人才王辉耀

非常高兴有机会参加中国青年人才论坛，首先祝贺中国青年人才专业委员

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会的成立，今天我觉得举办这个论坛主题非常好，青年是中国的未来，也是世

界的未来。现在中国实际上也进入了一个老龄社会，从去年中国工作年龄，从

15-59 岁的人口第一次开始出现下降，我们进入了一个老龄社会，青年就更加宝

贵。今天我想讲一讲，在青年工作中如何重视国际化的人才，同时介绍一下国

际上普遍对人才重视的趋势。首先讲讲最近一些大的国际上的动态，今年是大

选年，很多国家都换届，美国首先开始，美国在 1 月份的时候，奥巴马上台，

奥巴马在国会举行了一个就职典礼，他提到了人才，包括他们要改革移民的制

度，要吸引全世界的人才到美国来。1 月 29日奥巴马又一次演讲，又谈到了人

才，谈到了美国移民改革，强调大力吸收海外的留学生和工程师的力度。到了

2 月 22日，在美国国会发表年度的国情咨文演讲的时候，奥巴马又提到了吸引

海外人才，主要还是青年人才。最近一两个月当中，共和党和民主党两派实竞争是非常激烈，在预算上等

很多方面都是互相不妥协，出乎意料他们在移民法案和移民建议上，联合提出

了移民法案，包括在这个法案里面建议要把美国工作签证配额从每年 6.5万增

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加到 10.5万，包括国际人才来美国，留在美国，还有一些绿卡。中间很大一块

瞄准了中国，美国去年在中国大使馆增加了 40 个签证，签证等待时间缩短了 5

天。前年美国在中国的签证已经突破了 100万，去年已经达到了 130万。美国

对吸引国际人才，包括大量的留学生非常重视。美国政府他们每发放 1 个签证，

就给美国创造一个机会。不仅是美国，我们也看到俄罗斯的总统普京，亲自给法国一个很有名的演

员，发了俄罗斯的绿卡，开始重视吸引海外人才，包括有四千多的德国人，两

千芬兰人和意大利人都获得了俄罗斯的国籍。下面分三个方面讲一讲，一个是国际青年人才竞争新动向，第二是青年人

才紧缺现状，第三是对我国如何引进青年人才提一些建议。第一，国际青年人才竞争新动向，目前基本上是劳动力紧缺，号称 13亿人

口的中国，在沿海是劳动荒。按照这个研究，世界上差不多三分之一的雇主找

不到合适的人才，其中大部分是青年人才。另外各国都在加强移民制度，为青

年吸引人才而服务。美国每年移民配额的总数保持很高的增长率，每年 14、15

万左右的增加。加拿大也是在每年 15万，澳大利亚也是每年 10万的水平。其

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中高技能人才的分布，主要是分布在发达国家，像澳大利亚，北美，包括其他

欧洲一些国家。现在开放移民制度，同时吸引大量的留学生，高等教育移民一

半是流向了美国，大概有一半的博士是留在了美国，美国是全球第一人才大国，

他们培养了 40%的诺贝尔奖，但是 70%的诺贝尔奖都在美国工作，所以我们可

以看到美国核心竞争力是对人才的吸引。包括最近移民政策不断的改善，重视

人才的吸引，同时对科学、技术、工程、数学领域人才移民配额限制不断放宽，

乃至取消，包括还要考虑设立创业的签证，原来是博士才有绿卡，现在硕士都

贴一张绿卡。澳大利亚现在留学生成为他们的支柱产业，为教育服务提供 100亿美元的

贡献，大于他们的旅游业。东亚日本这些国家，专门成立了 21世纪留学生政策

委员会，他们在 1983 年提出了一个十万留学生计划，2008 年又提出了 30万留

学生的计划。新加坡也是一样，推出了很多吸引国际人才的政策，新加坡建立

了一个全球校园中心的项目，专门吸引各国的知名大学都新加坡来开办学，像

欧洲工商管理学院，沃顿商学院，麻省理工等都已经在新加坡建立了他们的分

校，吸引亚洲的人才去深造，也吸引很多顶尖级的诺贝尔奖得主到新加坡教学。

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还有其他的像欧盟各国的各种各样的计划，资助国外生，还有 250校级研

究生站，还有吸引各种有研究技能的外国人才到欧洲合法的选择工作。包括爱

尔兰，韩国等都有类似的计划。各个国家都采取了各种政策，有专项的政策，

也有普惠的政策，适合海外所有的人才，比如越南 2009 年修订国籍法，欢迎海

外的越南人恢复越南国籍。还有跨国公司在设立研发中心，包括在中国，也是

大量吸引年轻的国外毕业生，已经成为各大跨国公司人才的主要来源。第二个方面我们可以看到，现在我国的青年人才处于紧缺的状态，特别是

高层次的人才。在美国 2002 年毕业，2007 年仍然在美国的，中国的比例是最高

的，日本只有 30%，韩国只有 40%，中国是 92%。另外一方面我们想强调，中国吸引国际人才很大一块做得很把好的，中国

吸引留学生是非常薄弱的，我们有巨大的留学赤字，我们现在每年出国留学一

年比一年多，去年达到了 40万人，出去了 300万，回来 100万，在海外还有

200万。在外国的留学生差不多 29万，中间读学位只有 11万，去年我们一年去

美国 19万，总数将近 40万，其中半去美国。中国吸引留学生滞后于很多国家，

按照教育部的统计现在吸收来中国读学历的学生只有 11万多人，不到 12万人。

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占整个来华留学生只有 40%，其他都是学语言，学文化，学针灸。按照在校大

学生的比例是 3千万人，11万读学历大概不到 0.4%，按照发达国家一般都是

5%，或者是 10%，中国香港地区都是 10%，欧美国家一般都到 10%，哈佛大学

是 20%。所以中国青年人才的培养，怎么国际化，是一个值得思考的问题。吸

引国际化的人才不仅给我们带来了外汇，成为我们的支柱产业，同时给我们带

来大量的就业，海归回来得人少，就是没有就业。这些优秀留学生还可以留下

来，吸引力在中国，这些政策是需要我们进一步实施的。中国现在已经面临着老龄化，加上我们的社会劳动人口不足，吸引海外人

才是非常重要的，包括我们的一些院士，很多年纪也非常大，对人才创新是非

常不利的。比如说现在的央企，按照最近的研究，央企高管平均年龄是在 55 岁

左右，这个年龄也是非常大的，华为的高管平均年龄是 46 岁，海尔是 47 岁。

所以我们特别缺年轻人才。第三，对我国新进青年人才的政策及建议，我们要开放我们的视野和观点，

通过正常的人才移民，通过扩大招收国外的研究生，到国外市场网罗更多的人

才，不断完善人才竞争。十八大报告也提出要加快人才发展体制改革和政策创

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新，要形成激发人才创造活力，具有国际竞争力的人才制度优势，什么是具有

国际竞争力的人才制度优势，按照国际上先进发达的行之有效的人才制度，种

养业比较重视，过去我们专门出台了青年千人计划，鼓励 40 岁以下的青年人才，

我们还可以吸引更多的 80 后的人才，甚至更年轻的人才。我们给海外留学生发

放海外绿卡。同时建立更多项目上的支持，让更多的人受益。鼓励民营企业和

国有企业更多使用国际化的人才，人才年轻化对于这个企业的活力和创新都非

常好，特别是民营企业如何走出去，也需要大量的青年人才来做支撑。我们要

更多开办中外合作办学来吸引留学生，中外合作办学不仅吸引国际人才，同时

也是对目前大学教育的一个很大的比较和竞争，比如说大家都记得在改革开放

开始，邓小平提出吸引外资合资，这个模式改变了中国企业，教育也可以采用

外资合资，比如有中欧工商学院，形成一个有国际比较的局面，这样我们高等

教育行政化办学会得到很大的推动和改变。所以开放教育市场，开放国际化的水平，吸引大量的留学生到中国来留学，

同时增加留学生国际化的氛围是非常重要的。最近我们也在谈到，回国需要邀

请函和审批，在制度方面我们也需要进一步的简化。青年人才是一个非常重要

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的话题，而且中国未来的发展主要是靠青年人才，怎么在青年论坛和青年委员

会做更多的工作，推动对中国未来青年人才的重视和发展，是非常有意义的。 （王辉耀：欧美同学会副会长，中国青年人才专委会副会长）

主流意识形态在青年中的传播效用研究廉思

我们认为当前主流意识形态传播是一种理性的传播，互联网有非常大的技

术支持，尤其是青年人才大部分处于一种意识形态感性层面一种心理。我们主

流意识形态要想跟这种青年人的意识形态实现有效的对接，就必须实现主流意

识形态文字内容的视觉化，理性概念向感性转变才可以，我们给青年人讲我们

的主流意识形态还总是那两句话，世界是物质的，物质是运动的。老一套的东

西，青年人不会去接受，他们不喜欢，所以我们每一次这种技术的革命，包括

从电报，从电话，到互联网，现在移动互联网的发展都使年轻人的交往方式发

生了很大的变化，我们移动互联网和微信用了 400 天的时间，用户到了 2亿多

人次，大多数是青年。我们必须关注的青年人对于这种感性东西的变化，如何

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让我们主流意识形态深入到青年人，而我们的意识形态也发生了一些变化，但

在青年中我们听不到他们对系统理论的变数，他们的意识形态怎么来展现，其

实他们的意识形态应该是一种生活化碎片化，一种感性化的东西，我们社会意

识形态能不能从他们那种碎片化的东西形成这样的对话，我们从一些小的市场

看到了青年人发生的变化，比如说航天效用的教育，当神五神六的时候，发现

青年人特别自豪，特别兴奋，你看看神九上天，有几个年轻人知道神九宇航员

的名字，除了能叫出女航天员的名字，其他都叫不出来的。然后年轻人告诉我

们，他说廉老师，你别光给我以国家的希望，你给我以个人的希望，就是别老

跟我讲太空的事，天宫一号对接离我有点远，你告诉我工作怎么找，我能不能

有好的人生发展，这是他们关心的问题。还有雷锋精神，中央也在特别号召，但是我们跟青年人去对话，青年人第

一个问我们的问题，说廉老师，雷锋一年拍了 200多张照片，他是模范还是模

特？他穿着马甲，骑着摩托车这都是摆拍的。青年思想观念发生了变化。我们

现在青年人嘴里有两套话语体系，当你一面，背你一面，你要从他嘴里得到真

实的想法，是不容易的。90 后发生了很大的变化，研究生有 90 后，90 后出生

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的年代和我们是不一样的，他们对互联网的认识是不一样的。90 后出生的时候

就有互联网，生在互联网的环境中，互联网对他们来说就是生活。90 后对我们

说，不管你们喜欢不喜欢，我们就是未来，他们也会说以前的战役可能我们会

输，但是我们终究会赢。去年有两部大片，一部是冯小刚的《1942》，还有一

部是李安的《少年派的奇幻漂流》，两个电影都讲的是吃不着饭的事，有一部

分电影成功了，《少年派》得到了青年人无数的追捧，我组织学校研究生辅导

员看这个片子，看完以后我们就明白为什么《少年派》可以，因为我们能看到

《少年派》在故事植中入了梦想，在故事中植入了人性，故事说让身陷黑暗苦

难的人们，能够在最绝望的时刻，还能在一丝残垣断壁外看到地平线上冉冉升

起的曙光，知道天快亮了，黑暗正在消亡，痛苦离他们很远了，光靠这种是唤

醒不了他们的，所以你必须要在故事中把梦想植入，要把人性植入。所以我们

也都发现像人人网推出轻博客小站项目，要有共同兴趣的朋友聚在一起，短短

一年高达 100万小站的成立，包括女性商品购物网站蘑菇街，都是抓住了年轻

消费的争抢特性，现在要做小众，做多元，小众做好也会成为主流。这几年我们经过对青年群体的调查，尤其是我们连续几年对蚁族群体，新

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生代农民工群体，高校青年教学群体的调查，我们发现青年出现了一些变化，

由生产型社会化向教育型社会化的一些重大的转化，由于一个时期部分高校高

大范围的招生模式，使得学习和工作之间出现了心理上的脱节，工作的某种意

义成为与学习没有内在联系的事情。第二，就是青年学习期的不断延长，也就

是说在青年时期，在 30 岁以前，以前社会没有这么多学位的追求，大部分青年

在 30 年之前进入了工作，现在大部分是在校园里度过，青年在更长时间不参与

工作，只投身于系统化的学习过程中，他们对社会实践和各种社会政治制度的

认识较晚，这就使得物质上自立较晚，父母供给的时间延长，导致了一部分青

年在工作后形成了所谓的啃老族，也使得青年人在较晚的时间才能体验到自己

对于社会的贡献，导致青年期的迷盲、彷徨和痛苦。你要到社会中去工作，因

为社会上的企业和单位要求都是效益最大化，但是在高校大部分是包容，所以

让年轻人在这种等级制度进行考核抽象选拔规章制度的发展非常少，青年与成

年人的这种交往越来越晚，大部分处在同样年龄时间段，高校都是同龄人，所

以更多接收到理想主义，我们能感觉到同类群体，青年自己会形成自己的价值

观，我们经常感觉到代际的差距日益加大，代际的观念更迭更加频繁，有好多

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人觉得四五年就是一代，代的时间更好与高等教育的时间相等，就是 4-5 年。

所以我们认为中国青年上述变化是从生产型社会化向教学型社会化的转变。这

种转变的东西我们能看到，教育型社会化是指接受型和反射性行为，而生产型

社会化是外向行为的一种行为，在生产型社会上当中原来是在单位和企业从事

工作中实现，而教育型社会化是在培训机构里实现的。生产型社会化主要是参

加工作，教育社会化与社会的观念是抽象的，同时社会整合能力也非常差。怎么让主流意识形态深入青年，其实我们从国家大的方面看到的一些新变

化，这次十八大我们能看到很有意思几件事，一个是新一届政治局常委同中外

记者见面会的直播，当时有两件事给我留下了很深的印象，第一件事是 11点 50

分，中央电视台还在嘉宾访谈的时候，微博上已经传遍了新华社快讯的消息，

比中央电视台直播快了 10 分钟。另外一件事是习总的讲话，习总几次讲话，在

网上赢得了极大的好评，尤其在青年中赢得了完全一致的好评。从这两点我们

可以看到青年人对这种方式的转变，原来青年人看新闻联播和各种会议报道，

很难懂，但是现在这种改变很大，而且我这几年做青年教师和蚁族的调查，这

些农民工很多人是极少关注国家政治生活的，而高校青年教师很多是习惯带着

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知识分子批判的眼光去观察事物，但是他们给我的反馈非常正面，他们说习总

的讲话很朴实，很亲切，让我们很感动。朴实我们到网上一查，三个意思，质

朴、诚实、朴素，另外就是实事求是，一切从实际出发，所以朴实比普世更有

感召力。在党的历史上，依靠精神力量创造了无数的奇迹，现在是利益多元，

思想多元，我们对精神信仰力量产生了很多不同的看法。但是我们要意识到，

其实要赢得青年，精神不但是高大远，不光是精神原子弹，我们同样需要与当

下实际相结合的朴实精神。包括最近一段时间以来，我们网上新华社密集的报

道，党和国家主要领导人，他们的家庭生活照，和工作照，我们调查中发现青

年人对这个好评非常多，还我们领导人以人性是非常重要的，让他们觉得离领

导人我们很近，不是不食人间烟火的。我们去年做的研究生代表大会，对研究生来讲不太感兴趣，因为他知道选

出来的人都是学校老师指定的人，他们不太喜欢学生们的政治活动，我说你们

想不想参加，就两种模式，一种是直选，一种是代议制，直选就是北大的模式，

代议制是人民大学的模式，通过代表大会选委员会，选常委会。我说做这两种

模式都不会有学校的特色，我们学校的留学生特别多，有 4000多名，来自 100

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多个国家的留学生，我们要纳入留学生的因素，最后人民代表大会大会的会场

上出现了 400多留学生代表，最后我们从中选出了一个白人副主席，一个黑人

副主席，大家觉得这个事非常好，现在的研究生会主席特别有范，出去的时候

身边一白一黑，他感觉到这个事跟他很近，而且我们选的留学生代表是赞比亚

的同学，是一个黑人，在大会上发言他说他是人生中第一次当代表，希望不是

最后一次，他说通过自己的实践，切实感受到中国社会主义特色民主不是假民

主，是真民主。后来党委书记说这是国际评价。去年我们做了一个研究生自己的发展论坛，原来都是老师讲，学生听，现

在我们换了一种模式，从全北京海选了九个研究生，有的拿过挑战杯的特等奖，

有研究脑科学，航空航天，时间旅行，法律经济，文化教育等展开演讲。在这

个论坛上，我们让研究生作为主讲人，让老师和同学作为观众，让专家担任点

评，改变以往的活动，我说你听，我讲你记的模式，把学生作为活动的创造主

体和参与主体，而不是被动地使接受课题来看待，效果就特别好。我们觉得其实要把学生组织起来，把学生激发起来，让学生给学生做思想

工作，而不是老师做，同时学生领袖是什么，他们的威信不是来自老师的任命，

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也不是来自同学的选举，而是来自为同学服务，我们的任务就是找到这些青年

领袖，把他们请出来，我们的目标就是让好学生成为名学生，让名学生成为带

头人。我们也要用本地化的群众性赋予哲理和动员力的话语体系，也是我们的

一个看家本领。我们发现去年有一个活动非常火，叫中国好声音，中国好声音有一个评委

刘欢，是我们学校的老师，我跟研究生会说，你们能不能做一个贸大好学生，

一看在经贸大学海选唱歌，我说这不行，海选再好也不如电视上唱得好，没有

浙江卫视的几千万的设备，音响设备也出不来。我说真正的好声音，应该是同

学们的读书声，老师上课的讲课声，你们还没有起床，厨房大师傅的切菜声，

就是这种生活中的声音才是最最好的声音。同学们用自己的手机就去录好声音，

按照我这个思路，我们就做了一款节目叫做“贸大好味道”，我用最短的时间

播一下，总的花费不超过 1千元，去年 11 月份我们上传到了网上，半个月时间

在优酷上点击率超过了 2万次，成为全国原创视频进入前 30名，也是我们确实

没有想到的。 （播放视频）

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这个视频真是没想到，在全国会有这么大的反响，感动了无数的年轻人。

我去食堂吃饭，一个食堂师傅说，他说廉老师，没想到研究生能早上五点钟起

来跟我们一起去买菜，研究生把我们当亲人，我们也把研究生当亲人，所以我

们觉得我们的学生通过关注和倾听，这些普通人的故事，真正感到受伟大其实

并不遥远，其实真善美就在自己的身边，举办这样的活动没有感官的刺激和视

觉震撼，也没有一时兴起的激动和快感，但感受到的是一种超越自私和功利，

而将他人幸福与自己相联，获得了一种精神愉悦感，灵魂净化感和价值实现感，

而这种感觉一旦产生，不仅是一个人，而且会感染身边的人，甚至会产生超越

时空的力量，历久弥新，和谐的人际关系便由此建立。通过这样的活动我们能发现，每个人的人性中都有亮点，我们不要推伟大，

不要推高大全的人，而在普通人之中发现人性的光辉和伟大，这样的人更亲切

更自然，我们可能成不了伟人，但是这样的人我们能做到。所以我们说做雷锋

精神，我们一个原则就是不把雷锋当做伟人，而当做凡人。雷锋就是一个班长，

他不觉得自己有多伟大了高尚，因为他做好事是快乐的，我们只有理解了雷锋

的快乐，才能理解雷锋精神的真谛。我跟学生们说，什么是大人物？大人物就

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是不断努力的小人物，每个人都是小人物，但也都有可能成为大人物，关键是

自己怎么做，想做什么样的人。所以我们不刻意宣传意识形态，降低意识形态

的这种显性化，反而会强化意识形态的作用，更重要的是我们要把我们的意识

形态中这种社会的公平正义价值凸显出来，我们的社会主义本身就包含了对人

性的尊敬，但我们强调不如西方多。最后一个是今年春节刚刚做完的，全国第四次蚁族的调查，我们是全国唯

一有蚁族群体数据连续四年唯一的团队，最后一张图片，我们在一个蚁族女孩

子的床头，我们的调研员拍到一张照片，拿到手的时候非常感动，这个女孩子

写的这句话，这边写的学开车买车，那边写的是第一个五年计划之购房计划，

建筑面积 53 平米，使用面积 45 平米，总造价 106万，首付是 31.8万，每年存

6.36万，每月收入必须 8千元整，一定行，一定能行，努力努力再努力，签字

是她和她的男朋友。正是有这样的青年，在支撑着，所以我们的中国才有未来，

我们才有我们的中国梦，谢谢大家！（廉思：对外经济贸易大学副教授，中国青年人才专委会副秘书长）

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创业教育与青年创新人才培养李家华

感谢这次论坛给我这个机会，和大家做一个简单的分享，创业教育和青年

创业人才的培养，因为时间关系我不能展开，我想还是回到最基本的问题，是

钱学森之问，问什么，我们为什么培养不出杰出人才？这个问题提出来我们怎

么去探讨这个问题的解决，我想就寻找路径，这个路径在哪里？今天我想讲最

核心的问题，我想讲在我们创业教育和青年创新人才培养过程当中，当中有没

有什么样的关系？第一点我们来确认青年一个重要的特性是什么？是创新，讲

到创新青年肯定是先锋，他们最具有创新特点。我们想知道的第二个特点，创

业的本质是什么？创业的本质核心也是创新。第三，如果说青年人才可不可以

通过教育来培养，这个逻辑上能成立的。应该是可以通过教育来培养人才。我们思考第四点，一个以创新为本质的人类活动，可不可以通过训练乃至

教育来实现，这又是一个命题。现在实践证明创业并不神秘，也不模仿，别的

训练也一样，也是可以通过训练和教育得到的，这就是皮特格鲁特现代管理之

父得出来的一个结论。

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比如说四个前提成立的，我们就会发现这样一个道理，我们能不能通过一

个创业教育的过程，来向学生在这个过程获得三个重要的东西，第一是知识，

第二是一种创业品质，知识可以传授，创业品质是可以培养的。第三是创业能

力的牺牲。我们知道在当今创新人才的需求，成为当今社会发展的一个必然，

支撑 21世纪发展的一个特点叫创新驱动，不创新等于死。所以唯有创新和创造

才能实现社会新的发展，在当前社会上有很大的特点，在当今世界上什么东西

是发展最快的，创新最快的，是技术。但是反过来别的为什么很慢，我们最慢

的是管理滞后，我们的教育也是滞后。所以在这种背景下我们要去思考怎么样

去解决这样一个问题，我们就要发现我们的年轻人身上有创业的特质，但是他

们为什么不去创业。大学女生为什么不选择创业？再就是创业靠什么，这又是

另外一个案例，Anna sui 这个人是一个华裔，在美国的纽约创造了一个品牌，

成为了服装界非常有名的品牌，她大学没有毕业，她学摄影，但是最后她成功

了，她说她创业的灵感来自温柔。她把西方的时装和东方女性的温柔进行结合，

最后获得了成功。创业的基本问题，创不创，创什么，怎么创？这三个问题回到基础的问题

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创业是什么，其实我们发现创业当中最重要就是一个 idea，这个案例我稍微点

一下，三个在校大学生发生了一种情况，河北附近的农村烧秸秆，她们发现现

在河北农村很多留守妇女，丈夫到城里打工了，很贫穷。她们发现第三个问题，

超市里面的塑料袋要收费，最后他们把三个要素一结合，就出现了一个创业效

果，我们教河北农村一些妇女用田里的秸秆编最简易的购物袋，低价出售，最

后把这个钱再返回给她们。她们实现了三赢，第一是环保，节约的资源，每天

烧秸秆是污染的，变废为宝。第二他们帮助了贫困群体，第三，他们让塑料袋

减少使用。创业就是一个从无到有，从零到一，无中生有的过程，创业就是源于一个

好的构想和有效的商业策划，可以是技术创业，也可以是商业模式创业。我的

概念是三法合一，第一有想法，第二有说法，第三有做法，想法是思考力，说

法就是表达力，做法就是执行力。国外的学者认为在创业中要去谋求一个商业模式，就建立了一个赚钱系统，

在这个系统里怎么去实现？一个案例可以说明这个问题，一个女孩自己离婚了，

自己要去租房住，发现很困难，她自己就创办了一个公司，来帮助离婚的女性

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一起租便宜的房子，用专门的家具，用专门的用品，不仅解决了她自己的问题，

解决她孤单、寂寞，最后帮助了很多单身的女性，成功了。她的秘密在什么地

方？第一个发现了没有满足的需求，第二她创造性的把这个创意变成了机会，

第三，她拒绝了别人的资本，取之于民，用之于民。创业的道在哪里？规律肯定有，第一明势，我们了解社会的大势，行业的

趋势，个人的优势，你基本上离成功不远。第二是知理，我们去了解创业企业

的基本内容，包括创业者，创业的商机，创业的资源，企业的组建，企业的管

理，第三是践行，中国青年政治学院在三棵树下放了货架和文具，无人售货，

已经坚持了五年，最后成功了，这就是他们做的诚信效果，这就是他们做到了

有创业计划的时候，他们尝试错误的过程，最后进行微观创业，进行内部创业。

李克强总理讲“喊破嗓子，不如甩开膀子。”第三，我们怎么去理解创业的教育？创业教育要回到一个创业的理论视角

来解读它的作用的机理，创业的教育是培养一个创业者的意识，创业者思维和

技能一种综合行为。最终使被教育者成为具有一定创业能力，这个创业者联合

国认为是第三本护照，具有和学术教育和知识教育同等重要的地位。非常有幸

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去年 8 月 1日教育部正式下发文件，要在全国的高校中统一开设创业基础必修

课，不少于两个学分，不少于 36 个课时，这是一件很好的事情。我们可以看到

创业给我们国家带来的是什么？国外学者认为在一个房地产中重要的三个因素，

在青创中我们发现最重要的三个因素就是 people，我们对高层次创业人才培养

需求提出了迫切的愿望，学而优则创。把学科创新性教学为主体，以创新学教

学和创新型活动为主体，使创新性的活动与企业和市场来对接。再就是现代创新的教育方法，一是构建创新教育平台，二是设立创新活动

基金，三是建立大学生创新活动中心，四是开放实验室和科研训练设施。第四建立一个创业的生态系统，有三个重要的维度，第一要提供创业教育

支持的物质基础，第二要提供创业者的技术支持，第三要努力去培育一种创业

的文化，为创业者营造一个更好的外部环境，人本质上是环境的人，我们的创

业指数不是很好，跟我们没有形成真正的创业文化。我们探讨一个青年真正成才的创业路在哪里，我想用一点点时间跟大家做

交流，我现在请一位同学，一分钟跟我做一个互动，我告诉你创业教育是教什

么？

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这个学生比我壮，现在请你把这个瓶子往自己手里拿，能拿走吗？没拿走。

你稍微再用一点力。也拿不走，你身上承载着那么多的学生都期待着，你能不

能把我的水瓶拿走呢？拿走了。 他学到什么了？他是靠他的力气拿走的吗？最后靠的是智慧，这就是创

业教育教给学生的，是智慧，不仅仅是知识。这就是创业教育的核心，创业教

育最终是问到做的过程，知道到最后的实践。通过创业教育我们唤起他创业意

识，普及创业知识，提升创业能力，激发创业激情，指导创业实践，核心是企

业家精神培育，第一创新，第二冒险，第三团队，第四敬业。创业教育的关键价值是资源有限，创意无线，我们强调创业是在开创未来，

也是青年对自己生活方式的一种选择，创业教育为我们培养青年教育人才架起

了一座桥梁。（李家华：中国青年政治学院副院长，中国青年人才专委会常务副会长）

青年创新型人才的心理品质郑其绪

我们知道一个时代有一个时代的最抢眼，比如最近的中国梦。但是大家知

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道不知道，从上个世纪末一直到现在延续着，不仅是中国，而且整个世界出现

了一个最抢眼“创新”，整个世界都在研究创新，倡导创新，培养创新性的人

才。成才这是一首绚丽的诗，一个多彩的梦，自古以来多少人为之探索，但是

有人成功了，他的理想成了现实，有人失败了，他的愿望还是一个梦。在探索

的队伍当中，有人本应成才，可以荣誉一身，有人本来可以早成才，而他却大

器晚成。我们必须明白这是为什么，我们现在就要问这是为什么？人才学的研

究表明，一个人成才四大要素，素质、学习、实践、环境，我今天跟大家交流

的一个问题，就是青年创新性人才的心理品质，这是四大要素中素质中的一部

分，我只是就其中的四大要素之一的一部分给同学做一个交流，就是心理素质

的问题，心理品质的问题。这个心理品质简单来概括，就是理性不理性，有恒不有恒，凌动不行动，

我从四个方面来展开，一个创新性人才尤其是青年人，从一开始在创新的道路

上我们就应该拒绝庸俗化，神秘化，虚无化。所谓庸俗化，生拉硬扯，随心所

欲，本身不是什么创新，硬要贴上创新的标签。我们有一个干部，还是一个相

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当级别的干部，调到一个新的单位去，原来的领导开那个门，堵上那个门，他

来了之后堵上这个门，开原来的门，别人问是什么意思？他说这是创新，这其

实是庸俗化。地上七个猴子，树上一个猴，这些都不是创新。不要把青年往这

个方面去弄，这只是活跃一下思维，引起一个学习的兴趣。改变不等于创新，

新不等于创新，新有的可能是创新。神秘化，认为高深莫测，认为这种创新是高难动作，是专家所为，于是自

己就压抑了自己的创新灵性，压抑了自己的创新能力和潜力，其实创新比比皆

是，陕西一个农民就发明了五秒钟让水泥来凝固的设备。直到现在我们用的集

装箱，是 40 年前一个美国人发明的，很大提高了生产率。更不能把创新虚无化，

甚至是视而不见，大事做不来，小事又看不到，其实比比皆是，顾客是上帝。

我跟一个高校领导交流的时候，他说我每天晚上都要让三千多个宿舍，十点之

后都要给我打一个电话，有没有酗酒的，有没有打架的，非常累。我听了以后，

马上改变了一个思路，不报告就认为没有，一个没有都是大家都平安无事，这

就是创新，这就是一个管理的创新。一个创新性人才心理品质一个方面不能一上来就走偏了，凡是创新性都善

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于着力于自己的好奇心，自信心，执着心。好奇心是对未知充满渴求，对探寻

充满兴趣。有些事情看起来是在痴心妄想，现在一个一个都变成了现实。所以

要敢于去想，敢于海阔天空，哪怕是放荡不羁，甚至冒犯伦理，在创新领域里

不要轻易去扣帽子，要充满好奇，乐于置疑，喜欢追根求源。现在美国要建一

个通天塔，欧洲不参加，所以敢不敢这样去想，既然有这个想法了，你有没有

自信，有好奇不一定有自信，肥沃模数，志在必得的英雄气，我行我素，一览

众山小的霸气。最怕的这个我没学过，那个我不熟悉，也不要以为我的学历这

么低，我的资历这么低。在上个世纪世界数学家大会上，大数学家希尔伯特在

主持大会的时候，他问了一个问题，就是为什么在我们这一代爱因斯坦说出了

关于空间和时间最深刻的东西，就是他的相对论，数学家们纷纷来回答，最后

爱因斯坦说你们回答得都不对。因为一切有关空间和时间的哲学和数学，他都

没学过，因为他不懂，所以他说出来了。你去琢磨其中的道理，为什么日本人

一个化学公司聘一批信息员专门提意见和挑毛病，其中有一条就必须不懂化工。再就是执着心，我相信我行，然后去做，做成义无反顾，相信天道酬勤，

我的努力不会白费。创新的艰苦性，风险性，或然性，创新成果认可的滞后性。

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亿没有执着心，不去义无反顾，那就不用搞创新了。这个创新可能会千百次的

失败，千百次的历险，考验我们的意志，考验我们的耐力。第三，相信创新无定时，无定归，无定人。无定时就是一种突发性，就是

当我们冥思苦想的时候可能不得其解，当你闲庭信步的时候，蓦然回首那人却

在灯火阑珊处。三个境界，一个是独上高楼望尽天涯路，你得有一个前瞻性，

第一境界。第二个境界就是衣带渐宽终不悔，为人消得人憔悴，要有毅力，得

去干。第三个境界，众里寻他千百度，蓦然回首原来就在这里，或者说踏破铁

鞋无觅处，得来全不费功夫。这个创新就这么神奇，不是说忽然发现，你就等，

蓦然回首发现了在灯光阑珊处，得来全不费功夫，原来前面都有那一个寻他千

百度，有踏破铁鞋的过程，没有这个过程你不会忽然得到这种突发性。无定规，有规律，但是没有定规。不是像数学层层推理，步步求证，可以

海阔天空的跳跃，可以从开头推到结尾，也可以从中间推到结尾，各种各样的

都有可能。让我们的思想海阔天空，可以风马牛不相及，可以水火不相容。无定人，就是或然性，有可能不一定，这个世界上有许多的创新，你指望

这一个人没有搞出来了，你没有指望的，无疑当中一匹黑马出来了。最近我们

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国家歼 10、歼 15 飞机都出来了，其中有一个重要的特点就是隐形，中国搞了半

个多世纪搞不出隐形材料，突然有一天中国石油大学有一个年轻的教授，30多

岁，他搞化工材料的，他突然无意当中发现了一种锡伯材料，他马上发现到军

工上有用，于是送到了国防科工委，国防科工委的专家们不屑一顾，说搞了半

个世纪都没有研究出隐形材料，留个电话把材料留下，他们就马上实验，一个

一个惊呆，他说你地机理是什么，他说我不知道，无意中发现的，所以中国石

油大学和国防科工委联合研究这个隐形材料，他不是这一方面的研究专家，后

来把这个项目转移到国防科工委 506所，很快我们的隐形材料就出来了。我们

胰岛素苏联搞了 60 年了，俄罗斯还在实验室，中国、丹麦、美国等等都是。中

国是四川省的一个高中毕业生搞出来了，许多都是一些小人物和外行搞的。在就是无知盲，无事茫，无功忙。无知盲，因为缺乏知识，前景中遇到诸

多的盲点，知识有三块，一块是书本知识，博士毕业了，博士毕业可能无知，

因为还有实践经验，还有信息，你就一点书本知识，你可能照样很无知，无知

就有可能盲目，就有可能盲从。无事茫，无所事事，目标一片茫然，这个人在

工作岗位上领导交办的可能干的很好，但是干完了领导交办的任务不知道干什

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么了，这种人最大的特点就会自己不会安排自己，他没有自己的方向。无功忙，

忙忙碌碌，劳无无功，一天到晚也不闲着，但是自己没有建树，没有成果，于

事无补，他一辈子都在位别人做嫁衣裳。所以青年人一开始要规避，要警觉这

三忙的问题。总体来说，作为一个青年创新人才，要常思，冥思，善思，要有逆境下的

坚韧，顺境下的意志，常境下的永恒。创新是成功的使者，创新成就多彩的人

生，创新是永恒的追求。谢谢大家！（郑其绪：中国石油大学原党委书记，中国青年人才专委会顾问）

中国青年人才国家化比较优势钟祖荣

我发言的题目是中国青年人才的国际比较优势，两点说明，我想谈的主要

是观点或者是主张，而不是事实，或者是实证研究。第二这主要是一个宏观，

而不是微观，微观很重要，宏观也不能忽视。这个问题提出之初是源于两个，第一是人才的文化性，不同的国别和不同

的民族所造就的人才是有差异的，这一点不用多说。去年网上流传一个中德文

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化差异的 PDF文件。再就是人才的竞争性，国际竞争和区域竞争是一个普遍的

现象。那么在竞争中文化的优势或者弱势就显现出来了，我们在这些年来在总

结中国发展道路的时候，大家发现中国特色，中国道路，中国模式是有它的历

史必然，而且有它的优势。我想中国人才在这样一个历史发展过程中，也形成

了他的文化优势，当然这些优势可能还不够，在新的全球化背景之下，我们还

可能需要有一些必备的优势。因此我想我们要实现中国梦，中国人才必须在国

际背景下要有国际比较优势。刚才谈到了十八大，中国要有国际人才竞争的制度优势，我是谈素质上的

优势。如果要说制度优势，我也想呼应一下廉思，如果我们在住房这个政策上

有利于青年人，我想这个制度优势就最大最大，别的都是其次的。再就是我们到底要具备什么样的人才优势，我想说两个方面，第一就是它

是必要的，第二我们要好的基础。所以我想中国人才在未来进程中，我们要去

塑造和打造这样三种优势，第一专业，第二创造性，第三是智慧。先说专业，我们现在讲培养人才必须强调创造性，往往对专业知识和技能

现在比较忽略。实际上这是需要引起我们注意的，不要矫枉过正，或者忽略我

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们原来的传统。一位中学校长讲，专业的维度要注意专业的高度，就是知识技

能的起点，专业洞察力和专业执行力等。美国有一个著名的人才研究的专家，他提出人才的三个维度，就是专业，

业内人士的评价，还有个人的特点。他认为专业是不可缺少的一个要素，人不

可能在自己专业了解里有创造。你改变现有专业某个方面，或者你创造了一个

新的专业，那你就是人才，所以专业不能缺失。尤其在现代科技发展的这样一

种背景之下，这个专业是一个基础。专业在传统知识基础打造上有一定的优势，

我们和过去比较能发现美国、英国等很多国家，他们在学我们的传统做法，考

试、排队，看成绩，所以我们的优势不能丢，这也是很多人的建议。第二就是创造性，刚才两位专家都讲到了创业和创新是一个时代性的课题，

所以创造性必须要有优势，没有优势我们就没有竞争力。对创造性怎么去理解？

我说一个材料，我们原来讲创造性两个特征，一个是新颖独特性，第二个是社

会价值，现在发展为四个标准，一个是新颖性的标准，第二个是价值性的标准，

那就是有社会价值，加上了持续性的标准，再就是目的性，不是盲目的创造，

不是有目的设计创造。这样看来我们在持久性方面是有优势的。

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我们往往认为西方人更有创造性，中国人缺乏创造性，这种观点是站不住

脚，一直在宋明我们的 GDP 是远远领先的，不能说我们没有创造性。但是东西

方的创造性是不一样的，是有差异。我们今天需要把这种中西的创造性最好能

结合，前面王部长说了我们派学生出去学习和留学是非常必要的，因为你是在

接受另外一种文化的熏陶，把两种优势结合起来，日本的经济奇迹和社会发展

源自于社会开放和文化的综合。我们需要一种综合的创造性，比如说吃苦，求知，耐力，同时也要借鉴西

方的创造性，比如说思维的灵活性和批判性，来打造一种综合的创造性，我们

就有了竞争的优势。第三个竞争优势，恐怕也是我们最具优势，或者最具潜力的智慧。我想说

的智慧不等于智力，今天很大程度是培养人的智力，这是小聪明。印度前教育

部长讲，我们今天面临着很多世界性的难题，我们并非缺乏同这些问题斗争的

资源，但是我们取得这么多的成果，之所以不能创造性应用这些手段，是因为

我们缺少智慧和同情。这两天我看以色列战争十周年，有很多的反思，包括高

端顾问反思，最后的结果只有一个结果，把萨达姆政权推翻了，其他的问题都

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没有解决，这是没有智慧的。什么是智慧，不同人有不同的理解，印度有一个哲人写过《智慧的崛起》，

写得比较好。我们大家都学过哲学，哲学是爱智慧，或者是思考大问题，我认

为我们在思考上具有五个特点，可能就具有了智慧。第一个就是思考的时候，

我们站在一个大系统中去思考问题，不是站在一个角度，一点上去思考问题。

每个人都是生活在一个点上，把点和宏观的结合起来，我们经常讲全局观念，

全局观念就是一个大系统，不要只从一个角度去想问题，那你就能想通。第二，要想长时间，从远古的历史到遥远的未来一起来思考，那你就有智

慧了。第三，就是想什么问题，我们往往想的很多是很具体的问题，常常就把最

基本的问题忘掉了，其实具体问题和基本问题是分不开的，廉教授讲到很多平

常生活蕴含着大智慧，所以需要联合起来进行思考。第四，动态平衡去思考问题，不是僵死地想问题。第五，最重要要有爱的情怀，要有同情心，这是最重要的。智慧不同于智

力的地方，可能就是融入了情感因素和爱的因素。

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中国的文化最大的优势是平衡思考，具有这种仁爱之心。儒家的思想就是

讲仁爱。我们在人才上需要要大战略，需要塑造我们的战略优势或者比较优势，但

是在这一方面我们既有很多先天文化基因的优势，教育的优势，同时也有许多

的不足，比如说在创造性方面，在智慧方面，我们其实也还有很多的问题需要

我们去改造。第一点我在美国课堂上，一个讨论课，我把一个学生提的问题拍

下来了，学生问的很多问题既有 why 的问题，既有 word事实的问题。还有一个

美国家长接待国外的学生短期居住生活，美国女生给这个家长六个惊诧，这也

是比较优势，第一美国女孩在家里吃完饭之后，这个女孩很赞叹早餐做得很好。

第二他去收拾的时候，这女孩说能不能帮助一下，很关心他人。第三，家长看

到一本护照很旧了，问他去了多少国家，她说去了 30多个国家，视野很开阔。

第四，人家学习也很努力，我们以为她们在玩，其实她们回家的作业量是五个

小时。所以我们在很多方面还有很多的不足，需要我们在教育上去弥补这些不足，

来打造我们的人才竞争优势。特别是在智慧这个因素上要把我们传统文化的因

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素很好的加以传承和发扬，使中国人才在智慧方面更具优势。当然这些问题还

是初步的思考，我自己也知道还有很多的问题来没有解释。（钟祖荣：北京教育学院副院长，中国青年人才专委会副会长）