佛教大光慈航中學 2009- 2010 工作計劃書（科目） · 1 佛教大光慈航中學...

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佛教大光慈航中學

2009- 2010工作計劃書（科目）

負責老師頁碼

1 中國語文及中國文學科 MKC 1-3

2 普通話科 SCM 4-6

3 英國語文科 HMY 7-12

4 數學科 YTK 13-17

5 通識科 KFM 18-21

6 佛學科、倫理及宗教科 WHY 22-25

7 中國歷史科 HMC 26-30

8 歷史科 LYC 31-34

9 經濟科 CWY 35-37

10 地理科 MHL 38-40

11 旅遊與旅遊業科 TKW 41-43

12 生物科 LHM 44-46

13 化學科 NKC 47-49

14 物理科 WSH 50-53

15 組合科學科 NKC 54-55

16 科學科 WSH 56-58

17 企業會計與財務概論科 LYF 59-61

18 會計學原理科 LYF 62-64

19 商業科 WCK 65-67

20 電腦及資訊科技科 CLH 68-70

21 英文文書處理科 CLH 71-73

22 設計與科技科 CKS 74-76

23 視覺藝術科 LKS2 77-80

24 體育科 SSP 81-83

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佛教大光慈航中學 2009-2010中國語文科工作計劃書

（一）要旨

1.1 配合「三三四」學制，開展新高中課程。 1.2 發展學生的共通能力及提高學生的語文能力，包括閱讀、寫作、聆聽、說話及思

維能力等，並培養學生自學語文的習慣及審美情趣。 1.3 發揮「文以載道」的優良傳統，通過語文教育，培養學生健全人格和札確的價值觀，以美化人格，促進全人發展。 1.4 弘揚我國文化，使學生體認我國文化的優點，並加以融合創新。

（二）現況分析 2.1強項：

2.1.1本科老師積極參加各類型的公開講座、研討會，對發展校本課程甚有幫助。 2.1.2本科老師大多已接受教師培訓，具專業資格，且大部分老師對教導第三組別學生頗有經驗、師生關係融洽。 2.1.3本科及中文學會舉辦語文周及各項語文活動，有助提高學習語文的能力和興趣。 2.1.4新課程增設說話及聆聽能力訓練，教師也利用課外時間為學生進行練習，老師亦樂於替課餘學生補課。 2.1.5組內部分老師也有參與公開試評卷工作，能掌握新課程的趨勢及要求。

2.2弱點： 2.2.1學生學習動機普遍較低，過於倚賴老師，自學能力較弱。 2.2.2中文科卷別增多，學生功課種類相對遞增，老師工作繁重，學習及教學空間不足。卷別增加後，亦加重本科老師擬卷及批改的負擔。 2.2.3本科老師的專業交流有待加強。 2.2.4部分老師需要兼教其他科目，未能專注於中文教學上。 2.2.5絕大部分老師皆未接受有關照顧 SEN學生的相關培訓課程。

2.3契機 2.3.1 本校高中生源多來自外校或新移术，當中不乏語文程度頗佳者，亦能提升整體學習氣氛及成績。

2.3.2 新課程著重理解與應變而非硬背誦，第三組別學生處境未必會如昔日大大吃虧。 2.3.3 來年進入 SEN學生可能較乖巧，有助課室管理和課程推動。 2.3.4 收生不足，借機進行小班教學，促進成績。 2.3.5 與大光中學合併，資源增多，亦將會把新思維會帶進學校。

2.4危機 2.4.1 收生仍不足，SEN學生與行為偏差學生共處，容易遇到很多教學上的問題。 2.4.2 學生普遍來自社經地位弱勢家庭，較難得到家長學習上的配合，如補習或解答功課上的疑難。 2.4.3學生普遍基礎太弱，不少抱有放棄心態，容易相互影響。

（三）本年目標

3.1 優化課堂教學，照顧學習差異。提高學生學能，加強閱讀訓練。 3.2 開展新高中課程，加強檢視及監察工作 3.3 改善學生整體成績，加強訓練學生。加強學生應試技巧，提升公開考試成績。 3.4 推廣課外活動，提高學生成功感和歸屬感，舉辦並鼓勵學生參加多元化的活動。 3.5 加強老師交流，鼓勵同儕觀課，交換教學經驗，改善教師間的協作情況。

初稿！

(28/7/2003)

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（四）推行策畧

關注事項回應本年目標措施統籌者實施

時間成功準則評估方法

優化課堂教學，

提高學生學能。

優化課堂教學，照顧學習

差異。提高學生學能，加

強閱讀訓練。

召開會議，檢討課程及成績等；

籌辦本科專業發展活動；

參加坊間培訓課程/講座/工作坊；

推行閱讀計劃；定期著學生完成閱讀

報告；

購買與教學相關的書籍。

科主任

及

科老師

全年校內及公開考試成績及

格率能保持或有所提

昇：

高考及格率和會考及格

率有所提升。

課堂觀察

學業成績統計學生

校內及公開考試成

績及格率

同儕分享

會議檢討

展新高中，加強

檢視及監察相關

工作。

開展新高中課程，加強檢

視及監察工作

共同備課；

定期觀課；

定期檢視作業。

科主任

及

級聯絡

全年同儕觀課不少於 2次。

完成兩次覆查作業。

紀錄表

改善學生整體

成績，加強訓練

學生。

改善學生整體成績，加

強訓練學生。加強學生

應試技巧，提升公開考

試成績。

鼓勵師生課後補課；

舉辦拔尖班和學業提升班；

舉辦公共考試講座；

講解分析歷屆公開考試試題；

多做模擬考試。

科主任

及

科老師

全年完成所列工作計劃。

模擬考試最少做一

次。

參與率

問卷調查結果

鼓勵學生參加多

元化的活動。

推廣課外活動，提高學生

成功感和歸屬感，舉辦並

鼓勵學生參加多元化的活

動。

參與校外多元化活動：如香港學校朗

誦節；

舉辦午間活動；與英文科、普通話科

合作，舉辦語文周；

進行跨科專題研習；進行跨科活動；

善用語文角之資源，舉辦課堂/課餘活

動。

佛聯會會屬中學演講比賽(中六級)；

坊間語文活動及比賽。

科主任

及

科老師

全年朗誦節每位老師儘量

訓練鼓勵位同學出

賽；以不少於去年 8

位參賽為準則。

其餘為完成所有項

目；

參與率

公開參賽項目獎項

統計

加強老師交流。加強老師交流，鼓勵同

儕觀，交換教學經驗。

共同備課。科主任

及

科老師

全年完成所有共同備課

節。

檢視分享紀錄

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（五）工作行事曆

事件月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 中文科會

5.2 朗誦報名、節培訓及參賽

5.3 閱讀計劃

5.4 語文周

5.5 公開考試講座

5.6 同儕觀課

5.7 佛聯會朗誦比賽

5.8 佛聯會科主任會

5.9 中三級系統性評估模擬考試 5.10 中四、五級語文活動

（六）敗政預算

A 中國語文、中國語文及文化及中國文學

類別細項上年實支

教育局撥款

(作參考用) 申請撥款校方批撥

支賬

項目

1. 教育/教材製作教具及消耗品 $811.5 $1000 $800 SCG

2. 教育活動

校際朗誦節

佛聯會演講比賽

參觀活動（新高中）

朗誦協會會費

語文活動

$825.0

$1470.0

$0

$0

$0

$1200

$1700

$1500

$250

$500

$1200

$1700

$1500

$250

$500

SCG

3. 學科津貼 $0 $2,000 $2,000 EOEBG

4. 學生圖書高中現代文導讀 40 本 $1536 $15,000 $15,000 ERS

5. 家具及設備書架 $0 $1000 $1000 CFEG

6. 新高中參考書 $0 $2000 $2000 SCG

合計： $4642.5 $26,150 $25,950

（七）工作計劃小組︰

工作計劃負責人 (2009-2010)

科主任：麥錦澤老師

教學助理：羅晶晶老師

組員：陳建樂、陳美蓮、張展超、張穎璇、馮婉儀、何梅珍、葉智勇、林美茵、徐淑儀。

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2009 - 2010年度普通話科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 培養聆聽普通話的基本能力。

1.2 培養說普通話的基本能力。

1.3 培養朗讀普通話的基本能力。

1.4 培養運用漢語拼音的基本能力。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 學校有足夠合資格的普通話老師。

2.1.2 學校有足夠資源輔助老師提升學生普通話說話能力。

2.2 弱項

2.2.1 學生語音能力較低。

2.2.2 學生接觸普通話語言環境的機會不多。

2.3 契機

2.3.1 內地說普通話的新移术學生可以刺激學生的學習興趣。

2.3.2 工作上的要求可使學生知道普通話的重要性。

2.4 危機

2.4.1 新高中課程只屬中國語文育內的選修項目，重要性容易被忽略。

2.4.2 普通話每星期只有一課節。

(三) 本年目標

3.1 與普通話學會合辦各類普通話活動，培養學生學習普通話的興趣。

3.2 提升學生說普通話的能力。

3.3 提高學生聆聽能力。

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(四) 推行策略

關注事項回應本年目

標

措施統籌者實施時間成功準則評估方法

優化課堂教

學，提高學生學

能。

舉辦多元化

課堂活動，培

養學生學習

普通話的興

趣。

訓練本科較佳的學生，協助老師推行多元化課堂

活動。

科任老師全年每班有五次不同活動。記錄

舉辦各類普

通話活動，提

升學生說普

通話的能力。

訓練學生，在課堂普通話比賽活動中擔任司儀或

主持之職。並舉辦午間活動。

科任老師全年參與司儀或主持之職的

學生人數達 10人。

統計

提高學生聆

聽能力。

利用多媒體及工作紙進行聆聽練習及聆聽測驗。科任老師全年每課節使用 IT一次。記錄

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(五) 工作行事曆

項目施行時間（月份）

8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 科會議

5.2 跨科活動：中英普語文周

5.3 午間活動

5.4 普通話角色扮演比賽

(六) 財政預算

類別細項上年實支教育局撥款

(作參考用) 申請撥款校方批撥

支帳

項目

材料

教育/教材製作

教育活動

1 歌唱比賽獎品 $300 $0 $0 EOEBG

2 普通話角色扮演比賽

獎品 $0 $100 $100 EOEBG

3 午間活動獎品 $59.7 $100 $100 EOEBG

4 參與校外比賽交通費 $0 $200 $200 SCG

學生圖書 $1050.4 $800 $800 SCG

營辦津貼之特殊範疇

總數 $1410.1 $1,200 $1,200

(七) 工作計劃小組

負責人：冼卓文主任

成員：陳美蓮副校長

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Buddhist Tai Kwong Chi Hong College

Program Plan in English

2009 – 2010

(1) Purposes

1.1 To develop learners’ English proficiency, provide them with opportunities for personal

and intellectual development, and extend their knowledge and experience of other

cultures in the English medium.

1.2 To equip learners with the skills necessary to communicate globally in English using

information technology.

1.3 To help students develop an ever-improving capability to use English to think and

communicate, to acquire, develop and apply knowledge, and to respond and give

expression to experience.

1.4 To equip students with the skills in preparation for the new ―334‖ English syllabus and

senior secondary examination.

(2) Situation Analysis

2.1 Strengths

2.1.1 With regard to curriculum design, positive steps are taken to adopt the

thematic approach and task-based learning at S1, S2 and S3 and to

incorporate the use of information technology and project learning skills

into the English Programme.

2.1.2 The English Enhancement Scheme (EES) was implemented starting from

2007-2008. An amount of $1,365,000 was granted by EDB for the programme

for a budget of three years from 2007 to 2010.

2.13 English teachers are eager to attend seminars regarding the new HKCEE

English Language Syllabus, SBA training and NSS curriculum.

2.1.4 There will be professional workshops in non-language arts for teachers.

2.1.5 Teachers are better trained in teaching language arts.

2.1.6 Good teacher-student rapport creates a congenial learning atmosphere.

2.1.7 A variety of useful resources, including multi-media packages, interesting

grammar games and teachers’ resource books are provided to facilitate teaching

and learning.

2.1.8 English teachers are served with clear guidelines and information to facilitate

the smooth operation of the annual programme plan which is in line with major

concerns of the school.

2.2 Weaknesses

2.2.1 Due to their low English standard, the majority of students lack the skills and

confidence in using English for communication.

2.2.2 More emphasis needs to be placed on the development and organization of

ideas and styles when teachers mark students’ assignments, particularly writing

assignments.

2.2.3 The reading atmosphere needs to be enriched. Students’ ability to transfer their

reading input to speaking and writing output needs to be strengthened.

2.3 Opportunities

2.3.1 Our new principal has a strong will to improve the academic performance of

our students.

2.3.2 There is a revised policy in the Learning & Teaching aspect.

2.3.3 Regular Form meetings will be held.

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2.4 Crises

2.4.1 Junior class size is contracting.

2.4.2 There is an uncertainty of the future of the school.

2.4.3 There is a drain of English teachers.

(3) Objectives

3.1 Students will be able to improve performance in public examinations.

3.2 Teachers will be able to develop good lesson plans for the S1 & NSS curriculum and

adopt different teaching methodologies to create a rich, interactive English learning

atmosphere.

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(4) Implementation Plan

Objectives Measures I / C Time of

Year

Success Criteria

Evaluation

Students will be able to improve performance in public examinations

The School-based Assessment (SBA) is incorporated in the S4 and S5 curriculum. Teachers assign print and non-print materials and teach presentation and discussion skills.

S5 English teachers

The whole year

85% students achieve level 1

Exam results

TSA practice papers are incorporated in S3 curriculum so as to train students exam skills.

S3 English teachers

The whole year

Achieve 25% passing rate

Exam report

After-school tutorials will be held for S5& S7 students to enhance their exam skills.

S5 & S7 English teachers

The whole year

70% students satisfactory

Questionnaires

After-school oral practice will be held once every week for S5 & S7 classes.


The whole year

20% S5 & 40% S7 students pass in Oral Exam

Open exam results

Teachers will be able to develop good lesson plans for the S1 & NSS curriculum and adopt different teaching methodologies to create a rich, interactive English learning atmosphere

Form Coordinators will be appointed in S1 to S7 to facilitate horizontal and vertical coordination.

S1-S7 Co- ordinators

The whole year

Follow up the plans in the form meetings

Teachers’ observation

S1 & S4 teachers will hold meetings to develop curriculum and lesson plans for teachers to use in their lessons.


The whole year

6 sets of teaching materials are devised

Teachers’ observation

Teachers integrate Language Arts into the S1 - S4 & S6 lessons. English teachers

The whole year

Every form should learn one language arts in the year

Questionnaires

Language Arts activities such as debating and story-telling competition will be held.

English teachers

December March

70% students satisfactory

Questionnaires

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(5) Calendar

Event / Scheme Time for Implementation（Month） 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 Major Panel meetings

5.2 English One Minute

5.3 Training for Speech Festival

5.4 Language Week

5.5 Participating in poems

recitation competition

5.6 S4 & S5 SBA assessments

5.7 Language Arts activities

- Story Telling Competition

5.8 S5 & S7 inter-class oral

practice

5.9 S6 inter-school oral practice

5.10 S6 inter-class debate

competition

5.11 TSA Practice

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(6) Budget

category Item Expenditure

Last year Funding from EDB (for ref.)

Funding applied

School Funding

Expense Category

Subject Running

Grant （英文科經常

津貼）

S1 – S5 Procurement of teaching and learning

software and resources, & SBA resources

$3,989.85 $9,875.00 $9,875.00 $10389.00 ERG

S6—S7 ASL UE: Procurement of practice

papers, past papers

$1,770.20 $2,624.00 $2,624.00 $1800.00 EOEBG

Teaching Materials

Production （教具添置）

S1 – S7 Empty CDs, tapes & stationery

$322.00 $0.00 $400.00 $400.00 SCG

Educational Activities

（教學活動）

1. Speech Festival poetry materials

$79.20 $0.00 $200.00 $200.00 SCG

2. Notice board decoration

$11.50 $0.00 $100.00 $100.00 SCG

3. Halloween activities $461.00 $0.00 $500.00 $500.00 SCG 4. English One Minute

materials and incentives

$99.00 --- --- --- ---

5. S6 debating competition prizes

$93.50 $0.00 $100.00 $100.00 SCG

6. Language Week $511.60 $0.00 $500.00 $500.00 SCG 7.

Story telling competition prizes

$299.20 $0.00 $300.00 $300.00 SCG

8 Application fee for 61st HK Speech Festival competitions

$1,800.00 $0.00 $1,000.00 $1,000.00 SCG

9 Membership fee for ―HK Schools Music & Speech Association‖

$250.00 $0.00 $0.00 $0.00 SCG

10 Traffic fares for students & teachers participating in the 60

th

HK Schools Speech Festival competition

$217.80 $0.00 $450.00 $450.00 SCG

11 Travel bus rental fare for students participating in inter-buddhist school oral enhancement practice

$640.00 $0.00 $800.00 $800.00 SCG

12 Salary for instructor of Intensive English Course

$15,450.00 $0.00 $15,750.00 $15,750.00 SCG

13 English Corner - English Journal Board

Games/ DVD/ Card Games/ incentives

$0.00 $0.00 $1,000.00 $500.00 SCG

Furniture & Equipment （傢俱及設備）

2 sets of bookshelves $3,440.00 $0.00 $6,000.00 $4,000.00 CFEG

Special Grant (廣泛閱讀計畫)

ERS books and references $12,161.30 $13,893.00 $13,893.00 $13,893.00 ERSG

12

category Item Expenditure


Funding applied

School Funding

Expense Category

English Enhancement

Scheme （英語提升計

劃）

Students Workshops on Language Arts &

Non-Language Arts S4-S7 Workplace English

(Speaking)

--- $50,000.00 $50,000.00 $50,000.00 EES

Drama Workshops for all S1&S2 (Beginner Level)

--- $95,000.00 $95,000.00 $95,000.00 EES

Drama Performance Night (by students with procurement for props)

$0.00 $3,000.00 $3,000.00 $3,000.00 EES

Teacher Training on Workplace English

--- $50,000.00 $50,000.00 $50,000.00 EES

Interactive Learning at MMLC and at home

$32,000.00 $48,000.00 $48,000.00 $48,000.00 EES

Total: $73,596.15 $272,392.00 $299,492.00 $ 296682.00

(7) Program Team

Panel Chair： Ha Man Yee

Vice Panel Chair: Polden, Erica M.

Panel Members: Lam Mei Yan Kei Fuk Heung Sin Cheuk Man Tsang Ka Wai Wong Pui Yee

Wu Hang Yee Ho Shuk Han

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2009-2010年度數學科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 鞏固學生已有的運算基礎

1.2 向學生介紹基本的數學概念

1.3 培養學生對數學的興趣

1.4 繼續發展學生在計算方面的能力

1.5 幫助學生學習與數學的有關的技能

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本科老師工作效率高，合作性強。

2.1.2 本校的外來生的數學能力較強，尤以新移术學生為甚。

2.2 弱項

2.2.1 學生的數學基礎薄弱。

2.2.2 學生對本科的興趣不大。

2.3 契機

2.3.1 在新高中學制下，本科中四級三班將會分為四組上課，而延伸部分的課

程較高級程度課程淺易，學生在本科的公開考試的及格率可望提升。

2.3.2 隨著公開考試評核由常模參照轉為水平參照，學業成績稍遜的學生在本

科的公開考試的及格率可望提升。

2.3.3 上年度學校推行的新措施，例如新的「拔尖計畫」、「學業提昇計畫」等，

可望幫助科務推展及提升學生學習動機。

2.4 危機

2.4.1 在新高中學制下，所有學生均須讀本科至高中三年級，對本科能力欠佳

及興趣不大的學生購成壓力。

2.4.2 中二及中三級各只有一班，中一及中四級或會收取較多的有特殊學習需

要的學生，學習差異問題更覺顕著。

(三) 本年目標

3.1 提升本科的成績。

3.2 加強老師的聯繫，互補不足。

3.3 引入多元化的學習活動，提升學生對本科的興趣。

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(四) 推行策略

關注事項回應本年目標措施統籌者實施時間成功準則評估方法

優化課堂教學，照

顧個別學習差異；

提高學生學能，再

加強閱讀的訓練。

改善學生整體成

績，加強訓練學

生，並提高收生要

求。

提升本科的成績。製作基礎練習工作

紙，照顧能力較弱的

中一至中三級學生。

級聯絡員

/科任老

師

全年每課製作一份工作紙統計工作紙的數量

中四及中五級數學科

每課須最少進行一次

測驗，分基礎課題及

整體課題。

級聯絡員全年每課進行一次測驗統計測驗的次數

除學校既定的考試

外，中五及中七級增

設模擬考試。

級聯絡員

/科任老

師

十一月及一月中五及中七級分別完成兩

次及一次模擬考試統計模擬考試的次數

中五級推行「拔尖計

畫」及「學業提昇計

畫」，本科選出約半數

學生參加拔尖，其餘

學生則參與「學業提

昇計畫」。

級聯絡員

/科任老

師

「拔尖計畫」

十至十二月，

「學業提昇計

畫」一、二月。

「拔尖計畫」：補課達 6小

時；

「學業提昇計畫」：補課達 3

小時

統計補課的時數

中七級推行「學業提

昇計畫」，全部學生參

與。

科任老師十至十二月「學業提昇計畫」：補課達 6

小時統計補課的時數

展開新高中課程，

加強檢視及監察相

關工作。

檢視教師考績制

度，倡立觀課文

化，鼓勵同儕互

助，互相促進專業

發展。

加強老師的聯繫，

互補不足。

安排同儕觀課。

學務主任上、下學期三位老師一組。每次每人被

觀一次，觀別人兩次

統計觀課次數

安排教學交流會議。科主任六月全年一次。統計交流會議次數

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生，並提高收生要

求。

引入多元化的學習

活動，提升學生對

本科的興趣。

中一級從閱讀中學習級聯絡員十一月至一月全部中一級學生參加。統計閱讀報告

午間活動黃鴻茂老

師

十一月至二月每次參與人數達 20名統計參與人數

中二級統計圖表設計

比賽。

科任老師二月全部中二級學生參加。統計作品數量

跨學科活動姚敢承老

師

三至四月完成活動回收報告

中三級模型製作比

賽。

級聯絡員三月能收到 20份參賽作品。統計作品數量

中三及中四級數學比

賽。

吳惠芝老

師、溫卓

翰老師

五月全年一次。統計比賽次數

16



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 修訂教師備忘

5.2 科務會議

5.3 活動：中一級從閱讀中學

習

5.4 活動：午間活動

5.5 活動：中二級統計圖表製

作比賽

5.6 活動：跨學科活動

5.7 活動：中三級模型製作比

賽

5.8 活動：中三及中四級數學

比賽

5.9 活動：培訓中三級數學代

表隊

5.10 活動：佛教中學數學比賽

5.11 活動：中五級「拔尖計畫」

5.12 活動：中五級「學業提昇

計畫」

5.13 活動：中七級「學業提昇

計畫」

5.14 活動：中五及中七級模擬

考試

5.15 同儕觀課

5.16 教學交流會議

5.17 佛聯會數學科聯席會議

5.18 更新網頁/壁報板資料/

主題壁報

17

(六) 財政預算

類別細項上年實支

教育局撥款(作參考用)

申請撥款校方批撥支帳項目

材料

教育/教材製作

1. 統計圖表製作比賽禮

物 $0 $100 $100 SCG

2. 模型製作比賽禮物 $65 $100 $100 SCG

教育活動

(請填寫各項活動名稱)

3. 數學比賽禮物 $280.6 $300 $300 SCG

4. 佛教中學數學比賽交

通費 $0 $300 $300 SCG

5. 雜項(包括午間活動及

跨學科活動費用) $0 $300 $300 SCG

學生圖書

教師參考書 $0 $1000 $1000 SCG

雜誌訂閱

維修

傢具及設備

1.

2.

3.

4.

5.

其他

學校發展津貼 -- -- -- --


總數 $345.6 $2100 $2100


負責人：姚德祺老師

成員：陳俊明老師、李躐康老師、馬姬鈴老師、吳惠芝老師、溫卓翰老師、黃鴻茂老師、姚敢承老師。

18


2009 - 2010年度通識教育科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 加深學生對他們自身、社會、國家以至世界環境的理解。

1.2 培養學生的判斷及思考能力，提高其價值觀和公术意識。

1.3 幫助學生能從不同環境中(例如﹕文化、社會、經濟、政治等)經常出現的議題作

多方面思考。

1.4

強調學會學習，在學習過程中運用共通能力，使學生學會發問、與人溝通合作和

提高解決問題的能力。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本課程涵蓋面廣闊，課題與學生生活息息相關，故此能切合學生需要，

直接提高學生的學習興趣。

2.1.2 本科以朮語教學，令學生較易理解課題，學習較輕鬆。

2.1.3 教學資源及資訊科技教材頗充足，有助老師教學。

2.1.4 編定的課程具校本特色，能按學生的興趣和教改的需要編排課程，亦有

充裕時間安排教學活動，改善學與教的質素。

2.2 弱項

2.2.1 學生語文水平低，只依賴背誦答案，並未能流暢地書寫個人意見和作答

題目。

2.2.2 學生在資料題上的整體表現參差，反映學生的分析能力頗弱，未能做到

活學活用的目標。

2.3 契機

2.3.1 三三四本年推行，坊間有更多資料可供選用，有助推展教學工作。

2.3.2 本校有部分老師已修讀通識教育科碩士課程，對新高中的推行有幫助。

2.4 危機

2.4.1 學生個別差異較大，小組討論的參與與專題探究需要較多老師協助，影

響學習進度及增加老師工作壓力。

(三) 本年目標

3.1 加強培訓學生的共通能力、組織能力及批判性思考。

3.2 多元化學習，讓學生能跳出課堂學習，擴闊學習範圍及途徑。

3.3 加強科內老師的專業交流和溝通。

19

(四) 推行策略





加強閱讀的訓練

加強培訓學生的共

通能力、組織能力

及批判性思考。

於小組討論引入合作

學習模式，讓每位參

與討論的學生能透過

積極互賴精神、個人

學習積效、面對面的

助長式互動、人際及

小組學習技巧、小組

反思，強化小組討論

的學與教效能。

科任老師全年學生每學期完成5次小組討

論

統計小組討論的次數

加強學生剪報習作訓

練，以培養學生的分

析及表達能力。

科任老師全年學生每學期完成 5次剪報統計剪報的次數

在測驗及考試題目

中，擬定資料回應題

及延伸資料題，回應

新高中評核要求，考

核學生的分析及批判

能力。

科任老師全年於資料回應題及延伸資料

題取一半分數

校內考試

開展新高中課程，


關工作

加強培訓學生的共

通能力、組織能力

及批判性思考。

中一至中三級進行專

題研習。中四級進行

獨立專題探究。

科任老師全年上、下學期完成一次統計專題研習數目

增闢學生學習及活

動空間，充分利用

資源

多元化學習，讓學

生能跳出課堂學

習，擴闊學習範圍

及途徑。

安排各類教學活動，

如出外參觀，研習報

告等，讓學生從多角

度學習。

科任老師下學期每位生於學年完結前均完

成一次外出活動及完成工

作紙

統計外出活動數目

20


度，倡立觀課文

化，鼓勵同儕互

助，互相促進專業

加強科內老師的專

業交流和溝通。

安排同儕觀課。科主任全年每位科任老師上、下學期均

完成一次被觀及兩次觀課

統計同儕觀課次數

中四級設共同備課

節，集體進行課程設

計。

級聯絡員全年每學期完成 5份教學設計設計教案

參加通識教育科工作

坊或研討會

科員全年每年至少 3人次出席活動統計出席人次

聘用一半職通識教育

科教學助理，

1.協助製作教材。

剪裁適合的課程以加

強學生學習興趣。

2.協助課堂小組討

論。

3.製作及搜尋多媒體

教學軟件。

4.協助推行低年級的

專題研習和高年級的

獨立專題探究。

5.選取合適的報章材

料，製作教材，如擬

設問題、撰寫簡短評

論以作學生討論。

科主任全年 1.超過半數老師認為教學

助理有效地為老師創造

空間。

2.超過半數老師認為教學

助理所制作的教材及資

料搜集的質素良好。

1.學年完畢後，以問卷形式

向老師調查教學助理對

為教師創造空間的成效。

2.統計教學助理所制作的

教材及資料搜集數量。

3.以問卷形式評核教學助

理所制作的教材及資料

搜集的質素。

21



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 共同備課節

5.4 活動：外出參觀


主題壁報

(六) 財政預算

類別細項上年實支教育局撥款 (作參考用)


材料

教育/教材製作

教育活動

(請填寫各項活動名

稱)

1. 外出參觀車費(中一

至中四各一次) $0 $4000 $4000 SCG

2. 跨學科活動 $0 $500 $500 SCG

3. 訂購慧科網上平台

服務 $10000 $10000 SCG

學生圖書 $961 $1000 $1000 SCG

教師參考書 $1736 $2000 $2000 SCG

雜誌訂閱 --

維修 -- -- --

傢具及設備

1. -- -- --

2.

3.

4.

5.

學校發展津貼 -- -- --

營辦津貼之特殊

範疇

總數 $2697 $17500 $17500


負責人：江揮文老師

成員：陳健樂老師、孟浩倫老師、葉智勇老師、李玉清老師、溫卓翰老師、馮婉儀老師、通識教育科教學助理羅晶晶

22


2009 - 2010年度佛學科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 把佛學與中國倫理及道德教育相互配合，學生能夠在佛法薰陶下，淨化身心，明

辨是非，養成「諸惡莫作，眾善奉行」的人格。

1.2 建立札確的人生觀及價值觀。每位學生都領悟到我佛慈悲之心，以行動實踐佛化

教育之精神。促使世人互相諒解，和平共處。

1.3 培養學生對佛學的興趣，積極思考佛理，繼而反思人生，放眼世界。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 初中學生沒有公開考試的壓力，老師在教學上，在推廣佛教活動上有較

大的彈性。

2.1.2 校內教職員尊重佛教，在推廣佛教上是一主要助緣。

2.1.3 佛學科對初中學生有新鮮感，學生較易投入。

2.2 弱項

2.2.1 學生的語文能力弱，將影響本科的學習。

2.2.2 老師欠教導 SEN學生的經驗。

2.2.3 部分老師欠教學及宗教經驗。

2.3 契機

2.3.1 中一有兩班，人數較以前多，有助提升學習氣氛。

2.3.2 校方進行多方面的改革，締造良好學習及教學環境。

2.3.3 宗教及倫理科內容生活化，有助提升學生學習興趣。

2.4 危機

2.4.1 兩校合併，師生均可能出現適應上的問題。

2.4.2 社會普遍忽視人文教育，較著重發展實用性科目，本科容易受忽略。

2.4.3 中一至中三多插班生，多數在學習及行為均有問題，影響整體教學進度。

(三) 本年目標

3.1 強化團隊精神，改善協作情況，提升老師的教學效能。

3.2 完善新高中「倫理及宗教科」課程設計。

3.3 培養學生對佛學的興趣，提升學生對佛教基本義理的認識。

23

（四) 推行策略

關注事項回應本年目標措施統籌者實施時間成功準則評估方法推廣佛教義理培養學生對佛學

的興趣，提升學生對佛教基本義理的認識。

跨科/組活動* WHY 9/2010-4/2010 舉辦一次活動紀錄活動佛青團團員及幹事招募

WHY 9/2009 佛青團團員(100%學生參加) 幹事(7人組成)

統計參加人數

不定期法師開示 CKS - 舉辦一次活動統計參加人數

皈依典禮 YKS 5/2010 10名學生皈依統計參加人數校內浴佛典禮 CKS 4/2010 全校師生參與統計參加人數慶祝佛誕節活動 WHY 4/2010 舉辦一次活動紀錄活動素食日 CKS 6/2010 舉辦兩次活動統計參加人數佛誕卡設計比賽 CKS 3/2010 3名學生參加統計參加人數清明法會 WHY 4/2010 捐款達$2000 統計捐款數目宗教周 WHY、

YKS 4/2010 完成所有活動紀錄活動

寺院參觀 CKS 11/2009 舉辦一次活動統計參加人數

「佛經故事演講比賽」(校外及校內)

WHY、YKS

1/2010-3/2010 初中每級均有三人參加統計參加人數

中五級推行「拔尖計劃」及「學業提昇計劃」，本科選出約半數學生參加拔尖，其餘學生則參與「學業提昇計劃」。

WHY、CKS

「拔尖計劃」十至十二月，「學業提昇計劃」一、

二月。

1. 「拔尖計劃」：考試及格率為 50%或以上。

2. 「學業提昇計劃」：考試及格率為 25%或以上。

香港中學會考

中二專題研習* CKS 1/2010-5/2010 學生交研習報告並獲及格統計報告數目及予報告評分

發揮教師的專業能力，提高佛學科的工作質素，邁向優質教育。

提升老師的教學效能。

佛聯會佛學科聯席會議 WHY 12/2009-4/2010 2人出席會議

統計出席人數

完善佛學科教學資源 WHY 10/2009-1/2010 3位佛學科老師使用統計使用人數參加教育局或佛聯會提供的講座

WHY 全年至少 3人次出席活動統計出席人次

強化團隊精神，改善協作情況。

提升老師的教學效能。

共同備課 WHY 全年共同研究所用教材、教學法及完善所用筆記及習作

檢視佛學科網絡資料、筆記及習作

*與別科組合辦 **與教師專業發展組合辦

24



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 佛青團團員及幹事招募

5.4 活動：寺院參觀

5.5 活動：中二專題研習

5.6 活動：宗教周

5.7 活動：「拔尖計劃」及「學業

提昇計劃」

5.8 活動：佛誕卡設計比賽

5.9 活動：「佛經故事演講比賽」

(統籌)

5.10 活動：跨科/組活動

5.11 活動：共同備課

5.12 活動：萬人皈依典禮

5.13 活動：校內浴佛典禮

5.14 活動：慶祝佛誕節活動

5.15 活動：素食日

5.16 活動：法師開示

5.17 活動：清明法會

5.18 撰寫周年報告

5.19 撰寫下年度工作計劃書

5.20 更新網頁

5.21 參加教育局或佛聯會提供的

講座

25

(六) 財政預算



材料教具 - 300 600 SCG

教育/教材製作購買視聽教材 - 500

1

.

寺院參觀 - 1000 1000 佛青團

撥款

2

.

宗教周 - 300 300 佛青團

撥款

教育活動

3

.

素食日 - 300 300 佛青團

撥款

4

.

5

.

6

.

7

.

8

.

學生圖書

教師參考書 NSS 用書 - 300 300 SCG

雜誌訂閱 -- -- --

維修 -- -- --

傢具及設備

1. -- -- --

2.

3.

4.

5.



總數 - 2,700 2,500


負責人：鄔幸兒老師

成員：陳根成老師、姚敢承老師

26


2009 - 2010年度中國歷史科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 培養學生

1.1.1 愛國教育

讓學生認識中國傳統文化，從而啟發個人對社會及术族的責任感。

1.1.2 品德教育

通過對歷史事件及人物的剖析，培養優良品格，從而建立積極的人生

觀。

1.1.3 思考分析

讓學生從蒐集過程中接觸各種歷史資料，透過整理及綜合，懂得運用

史料去探究問題，解決疑難，培養學生思辨及評價史事的能力。

1.1.4 客觀評論

通過理解事件間的因果關係及相互影響，培養學生對事物的客觀態度

及對事理的分析能力。

1.1.5 借古鑑今

讓學生通過對史事的理解，體會人類社會的古今變革。

1.1.6 文化交融

讓學生通過對科技發明、中外文化交流及對學術、宗教思想的認識，

了解中國文化具有兼容並包及開拓創新的精神。

1.2 教師培訓

2. 1.2.1 培訓活動

積極參與教育局的培訓課程，與零九年度推行之「三三四新高中」課

程互相配合。

1.2.2 經驗交流

教學經驗之交流，中國歷史科網站除方便老師在網上取得資料外，同

工亦可透過留言室與其他任教中史之同工交換意見與心得。

1.2.3 考察參觀

鼓勵老師多出外參觀與考察，如博物館展覽、歷史之旅，增加知識之

外，更自我增值。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 朮語教學，學生較易掌握及表達己見。

2.1.2 教育局舉辦之增益課程、出版社提供之輔助教具，有助老師提升專業

知識，對教學有助。

2.1.3 動畫、圖片、歷史劇、歷史成語故事、歷史影視作品、地圖、拼圖等，

能加強學生對中國歷史的認識。

2.1.4 科網資源豐富，有助老師取得資料作備課之用。

2.1.5 科成員較少，便於溝通與交流﹔且任科之兩位高中之老師，皆主修中

史，專科專教。

2.2 弱項

2.2.1 學生能力

學生多不願思考問題，對辨析史事能力見弱，要多訓練以客觀態度評

27

論史事。特別是今年與大光中學合併，須照顧學習差異學生。

2.2.2 教師方面

任教本科老師亦須任教中國語文科或其他科目，工作較繁重，有礙他

們對本科的投入感。

2.2.3 課題／課節

每星期課節只有五節/四節(中四/中五)，要趕緊教授課文內容，不能

廣泛地推行各種教學活動，以提高學生對本科的興趣。預科之 AS/AL

I及 AL II雖各為五節及四節，但課程之範圍之廣，令部分有學習動

機的同學們，都未能熟練地掌握應試的策略及技巧，故此，他們在公

開試取得合格之成績，已是大有進步。

2.2.4 一般現象

現代青少年人對於陳年舊事已缺乏好奇心去尋知，想像力亦不足，對

於新課程要求未能適應。且學生對於零六年推行的新課程，未能充分

掌答題技考。

2.3 契機

2.3.1 據《學會學習》課程指引(2001年)已列明中史是小一至中三必須學

習的內容，學生由小學開始，通過「常識科」認識中國歷史。

2.3.2 又根據教育局要求，學校不論採取何等模式教授中史，課時均不可少

於「個人、社會及人术教育學習領域」總課時的四分之一，即平均計

每週兩課節。

2.4 危機

2.4.1 初中已停開設中國歷史科，中國歷史不成為獨立必須科，學生不能「有

系統」地學習「完整」的中國歷史。

2.4.2 零九年度高中開設通識科，且為必須修讀課程，對中史科有何影響，

須在 09年度開學後方可得悉。

(三) 本年目標

3.1 提高學校聲譽，加強推廣工作﹔以提高學生的成功感與歸屬感。

3.2 由了解中國治亂興衰之基本史實作基礎，提高學生的認知、分析及評論能力。

鼓勵學生多角度思考，提高學能及訓練應試技巧。

由歷史資料辨識歷史的發展、歷史專題研習、點線閱謮、參觀考察等活動，加

強學生的自學能力。

3.3 增進學生對國家的認識與個人國术身份的認同。

配合學校教育發展目標(佛教)，在課程內推廣佛教義理，培養學生優良品格。

3.4 加強團隊的溝通與合作，讓學生適應新高中課程中，有良好學習效果，也能照

顧個別學習的差異。

3.5 改善學生整體成績，加強訓練學生，並提高收生的要求。

28

(四) 推行策略


提高學校聲譽，加強

推廣工作，提高學生

對學校的歸屬感。

認識學校的發展歷史(須認

識佛教大光中學與佛教慈

航智林紀念中學兩校的發

展歷史)

讓學生由認識兩所學

校的歷史，提高學生的

向心力及歸屬感，自覺

學校聲譽與其自身關

係密切。

張展超 9-10/09 收集學生課業，了解學

生對學校觀感，以提升

學校聲譽為重。若 60%

同學對學校有札面

觀，則成功。

日常課業

優化課堂教學，照顧

個別學習差異；提高

學生學能，再加強閱

讀的訓練。

提高學生的認知、分析及

評論能力﹔鼓勵學生多角

度思考，提高學能及訓練

應試技巧。

須特別照顧學習差異的學

生。

1 融入課堂教學活

動，加強歷史資料題的

訓練。

2點線閱讀，從讀書到

讀書報告

何梅珍 9/09-6/10

全年

1收集學生課業，批閱

及統計學生成績。以學

生交功課率為準則。若

學生做錯或欠交，要改

札做或處分。成功率

80%或以上。

2收集讀書本記，或學

生可口頭報告介紹書

本內容，老師須記下分

數，作平時分之用。若

學生欠交，要處分。成

功率 80%

日常課業

歷史資料題

讀書報告

開展新高中課程，加

強檢視及監察相關

工作。

加強科師的團隊精神，配

合「三三四新高中課程」。

定期檢視及調適新高中中

史科發展。

觀課文化、同儕互助，

促進中史科專業發

展，有助新高中中史科

課程進展。

何梅珍待定

(配合學務組的

行事曆)

觀課文化

被觀課 1 次，觀課 2

次。

同儕互助

出席中史科專業發

展者，須向組成員

匯報

29


績，加強訓練學生，

並提高收生的要求。

提升公開試成績。 1 預科學生須主動備

課﹔

2加強測驗﹔

3學生主動溫習

4增加補課時間，以確

保學生對課題的掌

握﹔

5 照顧個別的學習差

異者。

何梅珍

張展超

全年 1 校內及公開試合格

率比上年度提升 10%。

2 公開試成績與校內

成績等同或較優。

1 統計校內試及公

開試合格率。

2 統計公開試成

績，並與預期成績

作比對。

積極推廣課外活

動，提高學生的成功

感。

加強學生的團隊精神，讓

學生認識自己的國术身

份，以身為中國人而驕傲

外，也以佛教大光慈航中

學學生為榮。

參參觀香港的歷史、文化

或藝術館所舉辦的專

題展覽。特別是 09 年

為新中國建國六十周

年，各博物館有活動配

合。

何梅珍參觀待定

共參觀 2 次，

何梅珍與張展超各負

責 1 次。

日常課業

題目舉例

新中國建國六十周

年有感

30

（五) 工作行事曆


8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 修訂科目教師備忘

5.2 科會議

5.3 活動：歷史足印-認識學

校的發展歷史(加

強學生認識兩所

合併學校的歷史)

5.4 活動：國术身份之認同

5.5 活動︰弘法活動

5.6 活動：讀書樂全年

5.7 活動：專題研習報告

5.8 活動：歷史資料題的訓練融入課堂教學活動

5.9 活動：參觀活動時間未定，須配合香港的博物館所舉辦之專題展覽活動

而作出安排。

5.10 活動：教師發展

5.11 更新網頁

(六) 財政預算



教育/教材製作錄音帶

錄影帶

其他 $0 / $100 $100 SCG

教育活動參觀博物館入場費 $45 $190 $200 SCG

學生圖書 $231.2 $255 $250 SCG

教師參考書 $220.8 $255 $250 SCG

總數 $497 $800 $800 SCG


負責人：何梅珍(科主任)

成員：張展超

31


2009 - 2010年度歷史科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 本科工作計劃之制定，乃根據教育統籌局之教學大綱以及該局質素保證視學組二

零零三年一月在本校視學之後對歷史科所提出的建議，配合由二零零九年之新高

中歷史科課程、以及結合本科之具體情況，以較長遠的眼光，著手進行課程改革，

以期提高教學效果和學生公開試的成績。

1.2 學生在完成會考和預科課程之後，必須掌握會考和高考課程綱要所要求的近現代

世界歷史基本知識，並培養出課程綱要所要求的各種能力，包括從歷史資料中尋

求証據，解釋證據，判斷証據真偽以及通過理性思考、分析、組織和綜合從而尋

出歷史問題的答案並能以適當語文充分表達的能力。由於要配合「終身學習」之

教改精神，本科亦會透過各種措施，加強同學的自學精神及能力及自信心。

1.3 本科將透過課程的相關課題，將佛教的慈悲精神及關愛觀念帶給同學，使同學

有關心社會、國家和世界的胸襟，和積極、客觀並尊重他人的價值觀。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本科同事均已受專業訓練。所有本科成員均擁有歷史科本科學位並曾受

歷史教育專業訓練。此外，本科成員對進修態度積極，對參加教統局以

致其他機構所舉辦有關歷史科及歷史科教學之課程均能積極參與。

2.1.

2

部分本科同事為資深老師，熟悉跨學科課程整合，對一些跨學科課題，

有相當認識，並充分掌握跨學科課程之教學法。

2.1.3 本科教師能以積極態度面對教學上的問題；並能不斷修訂課程和教學方

法以配合本校學生的實際情況；如向同學提供資料如筆記、補充教材、

補充練習和測驗方法以提高學生的知識和評估學生的進步情況。

2.2 弱項

2.2.1 本校初中不設歷史科，加上高中收取學生的基礎歷史知識都較弱，對會

考和高考課程綱要所要求的近現代世界歷史知識基本上缺乏，而對課程

綱要所要求的各種思考、分析、綜合和解決問題能力也十分薄弱。

2.2.2 本校學生有相當部分自學及自我管理能力較弱，很多時未能主動學習。

2.2.3 本校學生的語文水平較弱，以致較難掌握語文較為艱深的歷史資料並以

合適的語言表達。

2.3 契機

2.3.1 三三四快推行，坊間有更多資料提供，能有助教學。

2.3.2 近年來課程發展已摒棄了背誦的教學法而著重生活化，課程改革令同學

可以感覺歷史是他們生活的一部分，加強了同學的學習興趣。

32

2.4 危機

2.4.1 整體社會思想較為功利，學生未必留意到歷史科的重要性，對歷史學習

之興趣也會褪減。

2.4.2 本校在新高中課程並沒有設歷史科，所以本科在本校欠長遠發展。

(三) 本年目標

3.1 學生能力的培養及照顧學生的學習差異：

學生在完成有關課程之後，必須培養出課程綱要所要求的各種能力，包括從歷史

資料中尋求証據，解釋證據，判斷証據真偽以及從錯綜複雜的歷史資料中尋求盡

可能客觀及最接近歷史真相的答案，並能以適當合格的語文(會考用中文，高考

用英文或中文)表達該等答案的能力。故此，教學重點將首先放在歷史資料題方

面，待學生有一定基礎後才進行歷史論文的寫作訓練。另一方面，由於預計今後

中六歷史科學生選擇以中文為教學語言的學生會日多，他們要面對高級程度歷史

科中文資料較為缺乏的問題。負責中六七歷史科教學的老師將須為學生蒐集和翻

譯更多中文資料，並鼓勵學生多閱讀中文歷史著作以解決此問題。

3.2 多元化學習，包括推動閱讀計劃及讓學生能跳出課堂學習，擴闊學習範圍及途徑：

學生在完成有關課程之後，必須能培養出歷史代入感，能設身處地，瞭解歷史，

並能聯繋當代，關心社會，關心國家，關心世界，從而建立起開放、寬容、客觀

和公札的人生觀，而透過特定的課題(如戰爭、术族主義等)的討論，亦配合學校

佛化教育的整體目標，灌輸佛教慈悲精神予本校同學。

3.3 加强科內老師的專業交流和溝通。

3.4 提昇會考及高考成績。

33

四) 推行策略


提高學生學能,優

化課堂教學及照顧

學生的學習差異

學生能力培養及照

顧學生的學習差異

使用探究性的活動教

學法。透過資料討

論、專題研究和短講

等去培養學生的史觀

及批判思考。

LYC 全年在論述題中的分析部份取

得合格分數

校內考試及測驗

加強學生寫作的表達

能力。寫作基礎較弱

的學生更應加强訓

練。

LYC 全年中四及中五:論述題字數不

少於兩頁(以大單行簿計

算)

中六及中七:論述題字數不

少於四頁(以大單行簿計

算)；次數不少於五次

統計功課及堂課量，成績不

及格學生(低過E級)必須重

做至達標

跨科活動及推動閱

讀計劃

多元化學習，包括

推動閱讀計劃及跳

出課堂學習

安排各類教學活動如

出外參觀、研習報告

等，讓學生從多角度

學習。

LYC 下學期在中六及七級舉辨至少一

次的校外參觀活動

完成參觀活動後，學生須完

成該次活動的エ作紙

讀書報告全年上下學期完成報告各一篇讀書報告字數不少於：

F.5 :500字, F.6：1000 字


度，鼓勵同儕互助

和專業交流

加强本科老師的專

業交流和溝通

安排同儕觀課 LYC 全年兩次三人一組，全年一組互相觀統計觀課次數

課六次

提昇學業成績提昇會考及高考成

績

以較多短測和小測評 LYC 全年 F.5及 F.7小測至少各做 5 小測成績合格(E級以上)

核學生進度次或以上

34



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 修訂教師手冊

5.2 科會議

5.3 分級會議

5.4 活動：出外參觀

(六) 財政預算


申請撥款

校方批撥

支帳項目

材料

教育/教材製作

教育活動


參觀歷史博物館(車費及

獎品)

$800 SCG

學生圖書

教師參考書

雜誌訂閱 -- -- --

維修 -- -- --

傢具及設備

1. -- -- --

2.

3.

4.

5.



總數 $800


負責人：李玉清老師

成員：張展超老師

35


2009 - 2010年度經濟科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 讓學生明白及理解經濟學的一般原理及概念。

1.2 訓練學生理解及分析經濟資料的能力。

1.3 協助學生充分準備公開考試。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 部分學生吸收能力較強

2.1.2 本科教學課題和生活有關，容易引起學生興趣。

2.1.3 本科老師有充足的學科知識，並有豐富教學經驗。

2.2 弱項

2.2.1 學生程度差異頗大，學習態度較被動。

2.2.2 經濟學概念較為抽象，學生較難掌握。

2.3 契機

2.3.1 利用課餘時間，加強個別輔導，以補不足。

2.3.2 日常生活例子及時事題材作課堂討論。

2.3.3 現時經濟資訊十分發達，可加以利用。

2.3.4 新高中經濟科帶來新的思維

2.4 危機

2.4.1 部分學生對本科興趣不大。

2.4.2 學生對社會的接觸面不強，故難以了解經濟現象。

(三) 本年目標

3.1 改善學生成績。

3.2 優化課堂教學。

3.3 利用多元化教學提高學生學能。

36

四) 推行策略數最少要進行七次或以上


改善學生成績學生對本科的認知

增加

由中四至中七課後測

驗

科任老師全年測驗次數最少要進行七次

或以上。

測驗次數

各級進行課後補課計

劃。

科任老師中五及中七於

十至十二月。

補尖計劃時數最少要進行

九小時或以上。

學業提升計劃時數最少要

進行四小時或以上。

進行時數

優化課堂教學提升老師教學效能

，強化團隊精神

安排同儕觀課

科主任全年每學期每人被觀課最少要

進行一次或以上。

進行次數

每級設共同備課節科主任全年每一課題製作一份教案統計教案數量

校本課程設計科主任全年每一課題製作一份教案統計教案數量

照顧個別學習差異利用多元化教學，

令學生增加興趣

利用多元化教學，例

如剪報、資訊科技

等。如有個別學生對

本科有疑難，科任老

師必須深入了解並作

出適當的解決。

科任老師全年剪報最少要進行十次或以

上。

進行次數

參觀有關經濟行業科任老師全年全年安排參觀二次。統計參觀次數

37



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 分級會議

5.4 活動：課後補課計劃–中

五及中七

5.5 活動：課後補課計劃–中

四及中六中

5.6 活動：參觀有關經濟行業


主題壁報

(六) 財政預算


(作參考用)

申請

撥款

校方

批撥

支帳

項目

材料

教育/教材製作

教育活動


稱)

參觀（車費） 0 600 600 SCG

學生圖書

教師參考書

雜誌訂閱 -- -- --

維修 -- -- --

傢具及設備

1. -- -- --

2.

3.

4.

5.



總數 0 600 600


負責人：陳煥然老師

成員：黃振權老師

38


2009 - 2010年度地理科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 引起學生研習地理和認識世界的興趣及熱忱。

1.2 讓學生通過對「空間」、「地方」和「環境」三方面的研習來探索和理解人類與地

球的關係。

1.3 為學生發展終生學習基本能力和批判思考、溝通、信息處理、解難、扶擇等共通

能力。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本科教學資源不斷更新，以配合各級需要。

2.1.2 任課老師很有教學經驗，能積極參與工作坊、研討會及考察活動，並掌

握應用資訊科技能力以輔助教學。

2.1.

3

地理考察活動可提昇學生的本科知識及學習的興趣。

2.2 弱項

2.2.1 學生資質平平，部分缺乏主動學習的能力。

2.2.2 部分中六學生需要一段時間適應教學語言的轉變

2.3 契機

2.3.1

2.3.2

高中地理科課程發展帶來新的學與教課堂互動。

兩校合併可互補資源，為學與教帶來新的刺激。

2.4 危機

2.4.1 需隨時檢視及調節新高中地理的學與教，帶來不穩定因數。

2.4.2 兩校合併後，學與教均需大幅度調適，以配合學生學習模式。

(三) 本年目標

3.1 提升公開試成績，加強閱讀風氣。

3.2 定期檢視及調適新高中地理科發展。

3.3 在地理學與教內滲入「合作學習」元素，照顧個別學習差異。

39

（四) 推行策略






在地理學與教內滲

入「合作學習」元

素，照顧個別學習

差異

1在小組討論、小組滙報、

專題研習及校本評核部分

引入「合作學習」元素

2增加閱讀報告的頻次

江揮文

全年

1校內及公開試合格率比上

年度提升 10%。

2閱讀報告的次數比上學年

增加。

1統計校內試及公開試合格

率。

2統計閱讀報告的頻次，並

與上學年作比較。

開展新高中課程，


關工作

定期檢視及調適新

高中地理科發展。

尌高中地理新學制，落實

課程進度及評估形式。

江揮文全年於本年度完成檢視中四級

地理課程進度及評估形

式，並作調適。以本學年施

行經驗，為下學年中五級地

理微調課程及教學策略。

檢視各會議紀錄。



生，並提高收生的

要求。

提升公開試成績，

加強閱讀風氣。

a.安排較多小測/短測/默

書等敦促學生溫習，若

發現學生對某部分課題

有困難，即時重新提示

要點。

b. 透過分析圖，讓學生更

加了解課題精要及流

程，評核學生對分析圖

的掌握。

c.溫習小組訂定固定老師

探訪時間，支援學生。

d.以補課增加教學時間，

確保學生對課題的掌

握。

e.強制學生若未能達到一

定成績，需課後留堂溫

習。

f.拔尖及學業提升

g.增加閱讀報告的頻次

江揮文全年 1校內及公開試合格率比上

年度提升 10%。

2公開試成績比預期成績提

高一個等級

3 比上學年有較多次數的

小測

1統計校內試及公開試合格

率。

2統計公開試成績，並與預

期成績作比對。

40



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.4 活動：

中四地理考察活動

中六地理考察營

5.5 活動：地理通訊

5.6 更新網頁

(六) 財政預算


申請撥款校方批撥

支帳項目

材料文具 $ 99 $200 $200 SCG

教育/教材製作

1. 地理考察教師車費 $ 90.50 $100

$100

SCG

2. 地理考察營老師宿費 $40 $100

$100

SCG

教育活動

(請填寫各項活

動名稱)

3.

4.

5.

6.

7.

8.

學生圖書新高中地理課程適用圖書 $0 $500 $500 SCG

教師參考書新高中地理課程適用參考書 $0 $600 $600 SCG

雜誌訂閱 -- -- --

維修 -- -- --

傢具及設備 -- --


營辦津貼之特

殊範疇

總數 $229.50 $1500 $1500


負責人：孟浩倫老師

組員：江揮文老師

41


2009 - 2010年度旅遊及款待業科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 讓學生明白及理解旅遊業及款待業的概況及運作。

1.2 訓練學生理解及分析資料的能力及解決業界問題的方法。

1.3 讓學生明白國際文化與旅遊及款待的關係。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 學校支持學科活動，如遊學團，容易引起學生興趣。

2.1.2 本科教學課題層面廣，倘配以合適教材，能引發學生思考。

2.1.3 本科老師有充足的學科知識，並有豐富業界經驗。

2.2 弱項

2.2.1 學生大多未曾外遊或從事款待業，且學習態度較被動。

2.2.2 本科教材隨處可得，惜因空間問題未能好好分類及貯存。

2.3 契機

2.3.1 可與大專院校合作，予學生新的學習體驗。

2.3.2 日常生活例子及時事題材作課堂討論。

2.3.3 可鼓勵學生多參與參觀活動，增廣見聞。

2.3.4 新高中比會考課程更實際，讓學生有更多機會接觸業界，有助將來投身社

會。

2.4 危機

2.4.1 學生對於國際文化觸角較弱。

2.4.2 學生書寫能力較弱。

(三) 本年目標

3.1 邀請業界人士到校與同學分享及交流。

3.2 優化課堂教學。

3.3 利用活動如出外參觀及遊學團提高學生學能。

42

四) 推行策略


改善學生成績邀請業界人士到校

與同學分享及交流

邀請航空業、旅遊業

等業界人士到校交流

科任老師上下學期各一

次

全年成功舉辦活動兩次及

學生參與人數達三十人

統計活動次數及參與人數

優化課堂教學優化課堂教學安排同儕觀課及舉辦

跨學科活動作交流。

科任老師下學期成功舉辦活動兩次統計參觀人數

照顧個別學習差異利用活動提高學生

學能

利用多元化教學，例

如剪報、資訊科技、

閱讀等及舉辦文化

週，並由學生負責統

籌。

科任老師

及學生

全年全年成功舉辦活動三次統計活動次數

安排參觀活動及遊學

團

科任老師全年全年安排參觀最少兩次統計參觀次數

43



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 活動：參觀及遊學團


主題壁報

(六) 財政預算


(作參考用)

申請

撥款

校方

批撥

支帳

項目

材料

教育/教材製作購買旅遊業或款待業可作

教材用之物品

500 500 SCG

教育活動


稱)

1. 參觀 1000 1000 1000 SCG

2. 遊學團 2000 2000 SCG

3. 講座 1000 500 SCG

4.

5.

6.

7.

8.

學生圖書購買供學生閱讀之圖書及

雜誌

0 1000 500 SCG

教師參考書購買教師參考書 0 500 500 SCG

雜誌訂閱 -- -- --

維修 -- -- --

傢具及設備 -- -- --



總數 1000 6000 5000


負責人：曾嘉偉

44


2009-2010 生物科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 本科課程工作計畫的目的，是讓中學生認識基本的生物學概念。使學生能認識大

自然，愛護生物，了解生物及自己的生理結構和反應，並能學以致用，將這些基

礎生物及生理知識，應用於日常生活或工作中，為將來的學習打好基礎。

1.2 2009年度新高中課程開展，而本科更是成為選修科之一，生物科除了在課本上

的認知外，更要發展學生的多種共通能力，以讓他們學會學習。根據本科發展路

向，我們先行發展學生的批判性思考能力、創造力、溝通能力和解決問題能力，

其後再發展其他的能力，如懂得欣賞與愛護大自然，以讓學生能作全人發展。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 大部分學生對生物科感興趣，有助提升學習動機。

2.1.2 本科教師常提供很多參考資料及評核資料給予學生，並讓學生能在網上

學習，互動學習能幫助他們的學會學習，增強學生對大自然的興趣。

2.1.3 生物科教師有足夠經驗帶領學生出外進行全方位野外學習。

2.1.4 新高中課程有充足時間給學生學習，而生物科的課程均以中文作為學習

語言，這會對學生學習生物科有很大幫助。

2.2 弱項

2.2.1 普遍學生的理解及表達能力較弱，故影響其考試成績。

2.2.2

2.2.3

高級程度學生英語水平較弱，由於本校在中學會考課程是以中文作為教

學語言，當修讀以英文作為教學語言的高級程度課程，原校升讀的同學

均感吃力；即使外校升讀生能力稍高，會考成績亦不高。本科在九及十

月開課時將有銜接課程以協助本校學生改善英文讀寫能力。

所有級別的生物科亦由同一位老師任教，老師亦是首學年開始任教預科

課程，因此老師備課量及時間相對大增，能籌劃課外活動的空間減少。

` 2.3 契機

2.3.1 新高中課程有充足時間給學生學習。

2.4 危機

2.4.1 部份學生程度偏低，而新學校的中四班更有學習有困難學生，老師需要

更多時間及愛心去教導學生。

(三) 本年目標

3.1 培養學生使他們：

(i) 提高對生物科的興趣，進行全方位學習。

(ii) 從閱讀及視訊中，關心生物科及醫學衛生的日常應用，包括遺傳工程、

環境保護等應用。

(iii)建立更強的觀察及分析能力，進行定期的個人班上資訊分享，凝聚學習

風氣。

3.2 提升學生在本科的成績。訂定生物科考試拔尖及學業提升計畫，主要教導學生回

答公開考試問題的技巧。

45

(四) 推行策略

回應本年目標注事

項

關注事項措施統籌者實施時間成功準則評估方法

1.增闢學生學習及

活動空間，充分利

用資源

1.提高對生物科的

興趣，進行全方位

學習。讓學生定時

在課堂上作學科

上的分享，以增廣

課外知識，如醫學

衛生的應用，遺傳

工程、環境保護

等。

學生要自行進行網上

閱覽，定期在課堂上

作分享，提升學生對

本科相關知識認識的

廣泛度。

課任老師全年每人完成一次分享

課任老師作記錄

讓學生認識大自然，

及對生物科或人類生

物學科產生興趣。本

科繼續由老師帶學生

到大自然及各學術

場館進行全方位學習

和研究，提升學生學

習動機及興趣。

課任老師全年安排學生出外參觀或考

察，每年 2次。

學生出席人數統計

2.提升學生在本科

的成績

2.改善學生整體成

績

定期測驗，讓教師了

解學生的程度作出適

當的支援，及有助學

生溫故知新。並於測

驗後為不及格同學安

排「學業提升」。

課任老師全年每 2週一次小測。成績統計

開設預科適應課程,

讓在中學會考以中文

作答的中六同學適應

高級程度以英語作教

學語言的轉變。

課任老師 9-12月於九至十二月，每兩星期課

後補課一次，每次 1小時。

學生出席人數統計

46



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 活動：參觀濕地公園

5.4 活動：中六野外考察(汀

角紅樹林考察)


主題壁報

5.6 中六專題匯報

5.7 數理週

(六) 財政預算

類別細項上年實支教育局撥款(作參考用)


材料損耗性教具添置(非實驗用

品)如：光碟、電芯、添置

實驗袍等

3,333.5 3,500 3,500 EOEBG

教育活動


1. 全方位學習和研究(考

察、參觀) 200 400 400 SCG

2. ‘數理科技周’活動 0 100 100 SCG

3. 跨學科活動 0 200 200 SCG

學生圖書圖書添置(購買生物科中、

英文趣味書籍)

200 300 300 SCG

教師參考書教師參考書添置 200 300 300 SCG

總數 3933.5 4,800 4,800


負責人：呂賀文老師

成員：劉福安先生(實驗室技術員)

47


2009 - 2010年度化學科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 發展學生對化學的興趣；

1.2 讓學生獲取合適的化學知識和理解；

1.3 發展學生在科學探究方面的技能。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本科同事教學經驗豐富、態度認真。

2.1.2 由中四開始已安排拔尖/補底班。

2.2 弱項

2.2.1 技術員只有兩位，其中一位是新同事，但要同時負責四個實驗室。

2.2.2 中六同學的入學成績漸降，同時愈來愈多修讀高級程度課程的學生在中五

時選用中文作答，在中六時轉用英語會有一定困難。

2.2.3 很多中四學生均表示本不想選讀本科，無奈編班時被編入本科。

2.3 契機

2.3.1 大光及慈航合併後，初中學生人數有所增加。

2.3.2 大光及慈航合併後，可為學校帶來新的意念。

2.4 危機

2.4.1 本年度的實驗室技術員為新同事，對本校的認識不深。

2.4.2 中四學生由大光及慈航同學組成，學生的文化差異可能引起問題。

(三) 本年目標

3.1 提升學與教效能。

3.2 提升同學的基本實驗技能及對安全之重視。

3.3 開展新高中課程。

3.4 提升學生的應試技巧。

48

(四) 推行策略


優化課堂教學。

提升學與教效能。審視及刪剪現行的化

學教學課程，以配合

學生的水平。部分中

四/中五延展課程會

安排在拔尖/學業提

昇班時進行教授。

科主任 9 月

1 月

如期完成有關計劃。科任老師的回應。

提升學與教效能。老師間定期互相交流

教學的經驗。科主任全年每月一次科任老師的回應。


績。

提升學生的應試技

巧。

補底、拔尖班上多做

歷屆的會考試題，測

驗及考試亦多採用會

考類形的題目。

科主任 9月至 5月完成最少五年會考題目。統計完成數量。

提升學生的應試技

巧。

測驗及考試後，與學

生檢討得失。找出學

生的弱點，加以補

救。

科主任測驗及考試後完成計劃紀錄

開展新高中課程。開展新高中課程。定期檢討新高中教學

進程及出席新高中課

程研討會。

科主任全年科任老師每年出席有關研討

會二次。

統計老師的進修紀錄。

49



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 教師評審制會議(TAS)

5.4 檢討教學計劃，尌學生的

能力調適課程。

5.5 交中七教師評審分數

5.6 交中六教師評審分數

5.8 補底、學業提昇班


主題壁報

5.10 測驗卷

5.11 考試卷

5.13 測驗及考試後，與學生檢

討得失。找出學生的弱

點，加以補救。

(六) 財政預算



學科津貼購消耗性物品 $5,456 $5,000 EOEBG

教育活動


午間活動 $100 $100 SCG

學生圖書 -- $200 $200 SCG

傢具及設備 -- --

-- --

總數 $5,756 $5,300


負責人：吳桂枝老師

成員：李躐康老師

50


2009 - 2010年度物理科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 培養學生不斷探求及更新物理學知識的精神。

1.2 協助學生學習物理學的概念及掌握學習物理學的方法。

1.3 能靈活應用所學之定律，原理及概念之基本知識，解決日常生活問

題及解釋有關物理現象。

1.4 制定學習策略，提高學生的學習動機。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 老師樂於替學生補課及協助學生。

2.1.2 實驗室員工經驗豐富及非常合作。

2.1.3 每班學生人數較少，對學生能提供較多的照顧。

2.2 弱項

2.2.1 學生對物理科學的探索及鑽研的態度及持續能力不足。

2.2.2 學生習慣背誦式的學習，對需要經邏輯思考和有抽象的觀念才能解決

的物理問題感到十分困難。

2.2.3 學生的文字表達能力欠佳。

2.3 契機

2.3.1 學校發展具前瞻性，合併後本校將實施與以往不同的課程及措施，能

為學校加入新元素、新理念，緊貼社會進步的步伐，培育學生可以面

對未來社會的挑戰；。

2.3.2 在推行的「三三四」學制改革中，為學校未來發展開拓很多無生機。

2.4 危機

2.4.1 關注來年學生學習差異的情況會增加，必須靈活調適教學進度和內

容，按學生能力設計不同深淺程度的課業和考測題目。

2.4.2 部分學生自學意識薄弱、學習動機不足、未能主動學習或提問，課堂

參與度不足，朋輩互動和學習亦未如理想。

2.4.3 部分學習動機低及欠缺毅力的學生，因有畏難情緒，對一些較艱辛的

科目，抱有負面情緒，以致影響本身發展。

(三) 本年目標

3.1 提高學生在公開考試的成績。

3.2 開展新高中課程，加強檢視及監察相關工作。

3.3 加強閱讀的訓練，改善學生學習效能。


51

(四) 推行策略


1. 優化課堂

教學，提高

學生學能。

3.1 針對提升學生公開試表現，有以

下措施：

1. 中六及中七級同學- 於每個

課程單元授畢後，與學生一起

重溫各課題重點，並以過往公

開試的題目作參考，增加學生

對考試程度的認識。

2. 幫助學生熟習論說文式的題

目的不同形式及答題技巧。

3. 選用工作紙、選擇題形式課堂

練習以協助中四及中五較弱

同學。

科主任

及組員

全年 1. 學生投入課堂活動，學

習態度積極。

2. 學生的考試及測驗的

平均分數提升 5%。

學生在課堂的學習表現、學

生回饋及考試及測驗的表

現。

52

2. 改善學生

中五會考

整體成績。

3.1及 3.4 採取兩個的教學策略:

1. 重讀生 –

(1)先重溫每課重點；

(2)做有關練習;

(3)分析學生所犯錯誤，加以

糾札;

(4)再做鞏固練習;

(5)進行測驗。

2. 原校生 –

(1)重點教授核心課程部分，

整體內容則輕輕帶過;

(2)嘗試採用「合作學習」模

式，將學生分成不同組別，

堂課或實驗以組別評分，鼓

勵學習氣氛；

(3)協同學校採取的學習或品

行獎勵制度，以加強獎勵的

果效。

科主任

及組員

全年中五會考整體及格率比往

年提升 5%。

檢視學生在課堂的學習表

現、學生回饋及 2010 年中

五會考的表現。

3. 迎接新高

課程。

3.2 1. 本科老師須進修有關組合科

學(物理科)課程，參與教學

研討會、工作坊等，以充實

其教學專業及課程之最新發

展。

2. 選取及添置配合高中新學制

的參考書。

3. 舉辦科學比賽或活動。

科主任

及組員

全年 1. 每位老師每年參加有關

新課程的研討會及工作

坊最少二次或以上。

2. 完成購買參考書。

3. 舉辦有關科學活動二次

或以上。

1. 統計老師出外參加研討

會及工作坊的次數及內

容。

2. 科主任紀錄。

3. 統計活動次數。

4. 加強閱讀

的訓練。

3.3 加強閱讀的訓練，規定學生在閱

讀課節選取有關物理科課外書學

期乙本及撰寫閱讀報告。

科主任

及班主

任

全年每位同學於每年內閱讀最

少兩本有關物理的課外書

籍。

閱讀課學生閱讀統計紀錄。

53



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7


5.2 科會議

5.3 數理周

5.4 專題研習(中四)、(中六)

5.5 閱讀報告(中五)、(中六)

5.6 拔尖計劃

5.7 學業提昇計劃

5.8 中學橋樑模型創作比賽

5.9 壁報板資料/主題壁報

(六) 財政預算


申請撥款

校方批撥

支帳項目

教育活動


1. 數理周 $58.0 $100 $100 SCG

2. 校外比賽 * $1000 $1000 SCG

學生圖書 $324.8 $400 $400 SCG

教師參考書 $315.9 $400 $400 SCG

教具添置 $217.0 $300 $300 SCG

維修 -- --

總數 $915.7 $2,200 $2,200

*因所需材料費用遠比$100 為高，只能由老師支付。


負責人：王紹雄主任

成員：姚敢承老師、劉福安先生

54


2009 - 2010年度組合科學科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 發展學生對物理及化學的興趣； 1.2 讓學生獲取合適的物理及化學知識和理解；

1.3 發展學生在科學探究方面的技能。

1.3 能靈活應用所學之定律，原理及概念之基本知識，解決日常生活問

題及解釋有關物理現象。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本科同事教學經驗豐富、態度認真。

2.1.2 老師樂於替學生補課及協助學生。

2.1.3 每班學生人數較少，對學生能提供較多的照顧。

2.2 弱項

2.2.1 技術員只有兩位，其中一位是新同事，但要同時負責四個實驗室。

2.2.2 學生對物理及化學科學的探索及鑽研的態度及持續能力不足。 2.2.3 學生習慣背誦式的學習，對需要經邏輯思考和有抽象的觀念才能解決的物

理及化學問題感到十分困難。 2.2.4 學生的文字表達能力欠佳。

2.3 契機



2.4 危機

2.4.1 本年度的實驗室技術員為新同事，對本校的認識不深。

2.4.2 中四學生由大光及慈航同學組成，學生的文化差異可能引起問題。

2.4.3 部分學生自學意識薄弱、學習動機不足、未能主動學習或提問，課堂參

與度不足，朋輩互動和學習亦未如理想。 2.4.4 部分學習動機低及欠缺毅力的學生，因有畏難情緒，對一些較艱辛的科

目，抱有負面情緒，以致影響本身發展。

(三) 本年目標


3.2 提升同學的基本實驗技能及對安全之重視。

3.3 開展新高中課程。

3.4 提升學生的應試技巧。

3.6 加強閱讀的訓練，改善學生學習效能。


55

(四) 推行策略

參考化學科及物理科計劃書


參考化學科及物理科計劃書

(六) 財政預算參考化學科及物理科計劃書


負責人：吳桂枝老師

成員：王紹雄老師、劉福安先生

56


2009 - 2010年度科學科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 獲得基本的科學知識及概念，以便在這廣受科學和科技影響的世界中生活。

1.2 培養尋根究柢及解決問題的能力。熟習運用科學語言，並掌握相關的傳意技能。

1.3 培養對科學的好奇心及興趣。

1.4 愛護環境和善用資源。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 學校的時間表能使所有科學課堂皆在實驗室內進行。

2.1.2 學生一般對科學有興趣，特別是與日常生活有關的課題。

2.1.3 科內教師教學認真而用心，多能利用適當的方法引起學生的興趣。

2.2 弱項

2.2.1 技術員只有兩位，其中一人是沒有受過培訓及經驗的新同事,需舊有技術

員負責多兩個實驗室及指導新同事工作。

2.2.2 同班學生的能力差異頗大。部分同學會有學習困難。

2.2.3 部分學生的學習動機不高，需要教師較多的激勵來提高興趣。

2.3 契機



2.3.3 中一有三班津貼，資源較為充裕。

2.4 危機

2.4.1 因適齡學生人數減少，本校受縮班威脅。

2.4.2 部分同事對有特殊學習需要學生認識不深。 2.4.3 部分插班同學的行為問題較難處理。

(三) 本年目標


3.2 認識在實驗室中確保自己和其他同學安全的重要性，繼而在日常生活中養成注意

安全的習慣。

3.3 認識科學在社會上和日常生活上的一些應用事例。

57

(四) 推行策略



顧個別學習差異。

提升學與教效能。檢討教學計劃，尌學

生的能力調適課程。

科主任 9月至 6月完成有關計劃。科任老師的紀錄。

提升學與教效能。與其他有經驗老師商

討，訂立合適的課堂

規則。

科主任 9月至 6月科任老師滿意有關規則。科任老師的紀錄。


績。

提升學與教效能。測驗及考試後，與學

生檢討得失。找出學

生的弱點，加以補

救。

科主任測驗及考試後學生學期考試能提升 5%。考試及格率或平均分。


動，提高學生對學

校的歸屬感。

提升學與教效能。於午膳時，安排活

動，引發學生學習科

學的興趣。(數理周)

科主任 3 月參與活動的學生有 100人

次。

統計數據

培育學生品德。認識在實驗室中確

保自己和其他同學

安全的重要性，繼

而在日常生活中養

成注意安全的習

慣。

在 9 月的科學堂上與

學生討論實驗室安全

問題。

科主任 9 月所有科任同事均於9月內完

成。

口頭匯報。

在進行實驗課時，討

論實驗中的安全事

項。

科主任 9月至 6月在實驗課時同學的表現孚

規。

在實驗課時觀察同學的表

現。

增闢學生學習空

間。

認識科學在社會上

和日常生活上的一

些應用事例。

進行專題研習。科主任 9月至 1月全部學生能完成研習報告。

30%學生能取得良好成績。

以學生的研習報告作評估。

58



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 測驗卷

5.4 考試卷

5.5 檢討教學計劃，尌學生的

能力調適課程。

5.6 添置和分享教學資源。

5.7 與其他科目合作進行跨

科目專題研習。

5.8 提供多樣化的作業


主題壁報

5.10 午間活動(數理周)

5.11 測驗及考試後，與學生檢

討得失。找出學生的弱

點，加以補救。

5.12 與同學分享合適的時事。

5.13 在進行實驗課時，討論實

驗中的安全事項。

(六) 財政預算


申請撥款

校方批撥

支帳項目

學科津貼購消耗性物品(跟上年度

的數字) $2076.9

$1,200 $1,200 EOEBG

材料購消耗性物品 $1,000 $1,000 EOEBG

教育活動


1. 午間活動(數理周)

--

$100 $100

SCG 2. 每月一題 $400 $400

3. 參觀太空館/發電廠 $1,500 $1,500

學生圖書 $176 $200 $200 SCG

總數 $2252.9 $4,400 $4,400


負責人：王紹雄老師

成員：周秀雲老師、馬姬鈴老師、劉福安先生、劉孙君先生

59


2009-2010 年度企業、會計與財務概論科工作計劃書

（一）要旨

1.1 讓學生可以在高中時掌握基本的商業知識和技能，建立札面的價值觀和積極的態

度，使他們將來在社會上能恰如其分地擔當消費者、投資者、僱員及/或企業家等

不同的角色。

1.2 培養學生的共通能力，並可把有關能力運用和發揮在不同的學習領域中。

1.3 為學生提供一個可以探索不同商業事項的學習平台，為日後生活、學習及尌業作

好準備。

（二）現況分析

2.1 強項

2.1.1 老師有多年教授商業科目的經驗。

2.1.2 老師踴躍參與相關的研討會及課程，為教授本科作準備。

2.2 弱項

2.2.1 部份老師一向以英語教授商業科目，需努力熟習中文詞彙。

2.2.2 老師欠舉辦大型科活動/跨科活動的經驗。

2.3 契機

2.3.1 為探索新高中課程的同時亦能讓老師重新檢視個人的教學方法。

2.3.2 兩校合併帶來更多教學資源。

2.4 危機

2.4.1 對新高中課程、評估方法、校本評核等，仍需花相當的時間摸索。

2.4.2 由兩位老師負責任教課程的不同部份，未能準確掌握同學在本科的學習情

況。

（三）本年目標

3.1 評估本年教學成果以編定未來兩年的教學內容及進度。

3.2 照顧個別同學的學習進度，鼓勵閱讀以鞏固同學的商業知識。

60

（四）推行策略


開展新高中課程，加強

檢視及監察相關工作

評估本年教學成

果以編定未來兩

年的教學內容及

進度

1. 定期召開科會議

2. 出席相關研討會

黃振權老師

及

梁燕芬老師

全年

1. 定期檢視進度及成效

2. 兩位老師均參與兩次相

關研討會

1. 科會議討論內容

2. 老師出席相關研討會

次數

優化課室教學，

照顧個別學習差異；提

高學生學能，再加強閱

讀的訓練

照顧個別同學的

學習進度，鼓勵

閱讀以鞏固同學

的商業知識

1. 拔尖補底班

2. 同學完成閱讀報告，

並計算為平時分

3. 舉辦跨學科活動

黃振權老師

及

梁燕芬老師

全年

1. 八成同學滿意拔尖補底

班之安排

2. 全體同學完成閱讀報告

3. 過半數參與同學滿意活

動安排，並投入參與

1. 學生填寫成效問卷

2. 計算遞交報告人數

3. 老師觀察及學生問卷

61

（五）工作行事曆


8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 跨學科活動

5.4 更新網頁

（六）財政預算


申請撥款校方批撥支帳

項目

教育活動營商活動︰攤位製作費及

禮物 -- $500 $500 SCG

學生圖書 -- $150 $150 SCG

教師參考書 -- $200 $200 SCG

總數 -- $850 $850

（七）工作計劃小組

負責人︰梁燕芬老師

組員︰黃振權老師

62


Programme Plan in Principles of Accounts

2009 – 2010

(1) Aims 1.1 To develop the ability of self-management, the initiative to study and work on their

own and collaborative with others. 1.2 To develop skills in numeracy, communication, problem solving, critical thinking,

creativity, and IT. 1.3 To explore different aspects of business to prepare students for life, for learning and for

employment. 1.4 To Secondary three students, we would like to give a brief concept about the subject,

the relations with other commercial subjects and career prospects of commercial stream students.

(2) Situation Analysis 2.1 Strengths 2.1.1 Students show interest in the business world and thus in this subject. 2.1.2 Teachers are well trained in this subject and always prepare proper notes to

tailor the ability of students. 2.13 Teachers always encourage students to get themselves equipped for their future

career through public examinations like LCCI and AAT. 2.1.4 Teachers are eager to attend seminars and courses whenever necessary,

including those for the NSS Business, Accounting and Financial Studies (BAFS).

2.1.5 Teachers are ready to provide frequent practice which is the key to successful mastery of the subject.

2.1.6 Commercial subjects are getting an increasing popularity among students in this commercial and financial city. With other commercial subjects including Commerce, Economics and Word Processing and Business Communication and the introduction of NSS BAFS, students are exposed to a more comprehensive business environment and may find the curriculum integrated.

2.2 Weaknesses 2.2.1 Because of their low English standard, students find it difficult to tackle essay

type questions, and those that require more analytical skills. 2.2.2 Students may focus on data response questions but neglect the area of

accounting concepts which are key to their fundamental understanding of the subject.

2.2.3 Students are weak in basic mathematical knowledge which affect their understanding in topics like accounting ratios.

2.3 Opportunities 2.3.1 The introduction of NSS curriculum provide more opportunities for teachers to

pursue professional development. 2.4 Threats 2.4.1 Teachers may not be able to adapt to the NSS curriculum changes competently:

change in the syllabus, change in teaching approaches and assessment methods.

(3) Objectives 3.1 To let students expose to business venture through cross-curricular activities. 3.2 To cater for individual differences. 3.3 To prepare for the New Senior Secondary Curriculum.

63


Main Concerns

Objectives Measures I / C Time of Year

Success Criteria

Evaluation

To promote effective teaching and learning

To let students expose to

business venture through

cross-

curricular activities.

Business venture

Miss Leung and Mr Chan (and the Commerce panel, the Economics panel and the BAFS panel)

February 2010

All students of the commercial stream participate in the cross-curricular activity and 80% of them find the activity interesting and fruitful

Observation by teachers and students’ questionnaires

To cater for individual

differences

Different sets of supplementary exercises for students with different ability

Miss Leung and Mr Chan Throughout the year

All students get a 5% increase in subject score

Compare individual second term score with corresponding first term score

To enhance teachers’ professional development

To prepare for the New

Senior Secondary

Curriculum.

Teachers are to attend seminars or workshops organized by the EDB or HKEAA

Miss Leung Throughout the year

All members attended at least one seminar in the year

Staff professional development record

64

(5) I. Calendar

(6) Budget

Category Item Expenditure


Funding applied

School Funding

Account to be credited

Educational

I. Activit

ies

Cross-curricular activity: business venture

- - $300.0 $300.0 SCG

Teachers’ Reference

Past papers (LCC and AAT)

$585 $400 $400.0 $400.0 SCG

Total: $585 $400 $700.0 $700.0

(7) Program Team

Panel Chair: Miss Leung Yin Fan

Panel Member: Mr Chan Woon Yin


5.1 Business venture

5.2 Exercises for students with

different ability

5.3 Teachers are to attend

seminars or workshops

organized by the EDB or

HKEAA

65


2009 - 2010年度商業科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 使學生瞭解商業活動對促進本港經濟繁榮所起的作用及重要性。

1.2 透過商業科的學習，增進學生對商界情況的認識，以便他們將來升學與尌業方

面，作出適當的抉擇。

1.3 從各種商業活動的基本知識中，協助學生在踏入社會後，能應對各種問題。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本校老師們均能合作、有自發性。

2.1.2 本校有較足夠資訊科技資源協助各科組開展工作。

2.1.3 本校教職員具工作熱誠，態度認真，勇於改革，樂於學習新事物，富潛

質，課餘積極進修，發展動機充分

弱項

2.2.1 由於縮班影響，本科衹餘科主任一人。

2.2.2 部分學生的家庭教育不足，欠自發性。

2.2.3 由於商業科是最後一屆舉行會考，以致影響本科發展，而財政預算將會

融入 BAFS 學科。

契機

2.3.1 由於香港是一個商業社會，學生於選科時，常以商科為首選。

2.3.2 本校於區內是少數設有商科班。

危機

2.4.1 本校沒有設立中六商科班，因此中三學生大多拒選商科班。

2.4.2 學校班數減少，非教學性工作增加。

(三) 本年目標

3.1 提高學生學習動機。

3.2 培養學生對商業訊息的敏銳性，認識此科與他們日常生活的關係。

3.3 鼓勵學生積極參與課堂討論，鍛練他們的分析能力及表達技巧。

3.4 提高本科校內及校外的考試成績。

3.5 加入資訊科技教學。

66

(四) 推行策略


改善學生成績提高本科校內及校

外的考試成績。

每月小測一次黄振權 10/09-3/09 中五全年最少小測 4次

統計及記錄

做歷屆試題黄振權 10/09-3/09 中五全年最少小做 3屆

統計及記錄

拔尖及學業提升黄振權 10/08-2/09 中五全年最少上 10堂

統計及記錄

優化課堂教學提高學生學習動機課堂討論黄振權 9/09-3/09 中五全年最少做 6次統計及記錄

提高學生學能培養學生對商業訊

息的敏銳性，認識此

科與他們日常生活

的關係

剪報黄振權 9/08-5/09 中五全年最少做 6次統計及記錄

67



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 更新網負/壁報板資料

5.4 拔尖補底

(六) 財政預算

類別細項上年實支教育局撥款(作參考用)


總數 0 0


負責人：黄振權老師

成員：黄振權老師

68


2009 - 2010年度電腦科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 使學生增加及鞏固電腦與資訊科技的知識和技巧，從而有能力面對資訊科技的急

速發展。

1.2 培養學生使用資訊的札確態度，並擴闊他們的視野。

1.3 培養學生解決問題、批判性思考及溝通能力，以及他們的自學能力。 1.4 鼓勵學生積極思考科技對社會的工作模式，群居生活，經濟效益和道德標準的影

響。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 有充足的設備資源，以備將來的發展

2.1.2 各級以朮語授課，學生較容易明白課程內容

2.1.3 老師可按校本方式規劃初中課程 2.2 弱項

2.2.1 學生英語水平較低，互聯網的資訊大都為英語，初中學生較難明白一些軟

件的指令

2.2.2 學生推理能力較差，故在邏輯運用上有困難

2.2.3 大部分學生沒有閱讀電腦雜誌的習慣，並不能追上最新的資訊 2.3 契機

2.3.1 希望透過加強補底工作可望提升增值指標

2.3.2 配合資訊科技組的龐大資源，科組互相合作舉辦活動可望提高學生對電腦

科的興趣

2.3.3 內聯網可提供與學生溝通的渠道，老師可多了解學生的需要

2.4 危機

2.4.1 初中學生的電腦基礎較差，升上高中後難以適應艱深的公開考試課程

2.4.2 學生缺乏學習動機，對公開考試持放棄態度 2.4.3 本年度中四課程為新高中課程，內容比以往會考課程更為艱深，擔心學生

的能力不足以應付

(三) 本年目標

3.1 提升電腦室硬件及軟件效能，以配合新高中課程需要。 3.2 提升中五電腦與資訊科技科公開考試的合格率。

3.3 提升學生應用資訊科技軟件的能力。

3.4 透過參觀資訊科技企業，讓同學有機會認識電腦最新科技的應用。

69

四) 推行策略


增闢學生學習及活

動空間，充分利用

資源

讓學生有一個完善

的電腦室上課和工

作

提升電腦室及電腦輔

助學習課室內的電腦

設備與效能

電腦科主

任及組員

全年完成改善工程觀察


績，並加強訓練學

生應試技巧

提升公開考試的合

格率和本科的增值

指標

由中四開始每完成一

個單元，老師必須指

引學生完成綜合評估

內的會考試題

電腦科主

任及組員

全年老師能引導學生完成最少

30 題綜合評估內的會考試

題，共 5 單元

功課

老師為中五學生提供

補課，並於補課時間

加強會考試題的操練

任教中五

老師

中五下學年 20人或以上參與補課最少8

小時

補課出席率

優化課堂教學，提

高學生學能

提升學生應用資訊

科技軟件的能力以

及自學的能力

鼓勵學生多使用電腦

科剛購置的電腦學習

軟件作課餘學習之用

電腦科主

任及組員

全年最少 20 位學生滿意自學軟

件系統

數據統計


動，提高學生的成

功感和對學校的歸

屬感

推廣課外活動，培

養學生對電腦科的

興趣

舉辦參觀資訊科技展

覽及機構活動

電腦科主

任及組員

5 月最少 20 位學生參與是次活

動

數據統計

70



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 科會議

5.2 活動：eclass 工作坊

5.3 活動：資訊科技講座

5.4 活動：電腦遊戲製作工作

坊

5.5 活動：Game Factory 電

腦遊戲設計比賽

5.6 活動：參觀資訊科技機構

5.7 活動：網頁設計比賽


主題壁報

5.9 活動：參觀電腦及通訊節

(六) 財政預算



軟硬件設備購置軟件及硬件 5080 10000 6000 EOEBG

補充物品添置打印機墨盒、CD-ROM、

白板筆等 -- 2000 1000 EOEBG

教育活動科目推廣活動獎品及

交通費 -- 1000 1000 SCG

教師參考書參考書 -- 1000 1000 SCG

總數 5080 14000 9000


負責人：朱力恆老師

成員：王紹雄老師、陳根成老師

71


Program Plan in Word Processing and Business Communication

2009 – 2010

(1) Purposes

1.1 To foster students’ ability to communicate effectively through the understanding and

application of the communication conventions in the business environment.

1.2 To help students develop knowledge, skills and understanding of word processing

competencies in the context of a fast changing and technological business world.

1.3 To help students cultivate a positive work attitude and prepare themselves to be

confident and responsible individuals equally equipped for further education and for

future career development.

(2) Situation Analysis

2.1 Strengths

2.1.1 Students will be motivated to learn since the knowledge and skills acquired

from this subject are useful both for their further education and future career

development.

2.1.2 The small class size facilitates classroom management and group discussions.

2.13 Information technology facilities in this school are adequate for students’

hands-on practice on computers.

2.2 Weaknesses

2.2.1 The English standard of students is low, writing tasks and sample letters are so

difficult for them to attend the public examination.

2.3 Opportunities

2.3.1 Most students have acquired basic skills of word processing, so they can get

started to learn this subject more easily.

2.3.2 Teacher is eager to teach the students and he will be well prepared for each

lessons.

(3) Objectives

3.1 To develop skills of manipulating appropriate word processing commands to produce

business documents of mailable standard.

3.2 To enhance interactive learning with the support of information technology.

3.3 To help students use reading as a tool to construct knowledge in this subject.

3.4 To enhance the public examination results.

72


Main Concerns Objectives Measures I / C Time of

Year

Success Criteria

Evaluation

During some hand-on practices, students are able to learn effectively

Increase the quality of lessons, enhance the learning abilty of students

Students will be given ample opportunities for hand-on practices on computers.

Panel Throughout the year

Students will be given five pieces of tasks in each term with exposure and practice for word processing skills and production of business documents.

Homework

Self-learning is an important part for students to develop knowledge


Students will be encouraged to search information, discuss, share and build knowledge with peers and teachers on the Internet.


Students are able to use Internet to search information before a deep discussion starts during the lesson. They have to finish at least 5 discussions during the lessons.

Statistics

Self-learning is an important part for students to develop knowledge


Students have to read some pieces of text relevant to this subject.


Students have to read five pieces of text relevant to this subject in each term.

Reading materials

Through the past paper training, students could be able to handle the examination more easily

Improve the examination results and enforce the examinationtechniques.

An effective training of public examination techniques will be given to the students.


Students have to finish at least two task selected from the public examination paper in each term.

Homework

73

(5) Calendar

(6) Budget

Category Item Expenditure

Last year

Funding from EMB (for

ref.)

Funding applied

School Funding

Account to be credited

Educational Activities

1. Word processing competition

-- 100 100 SCG

2. Business writing competition

-- 100 100 SCG

Consumable Floppy Disk, thrumb Drives, etc.

-- 200 200 SCG

Teachers’ Reference

References -- 300 0 SCG

Total: -- 700 400 (7) Program Team

Panel Chair： Chu Lik Hang


5.1 Revise the teacher’s guide

5.2 Self evaluation (in place of

subject meetings)

5.3 Activity:

Word processing competition

5.4 Activity:

Business writing competition

74


2009 - 2010年度設計與科技科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 提升學生對 D&T 科目的興趣 1.2 改善本科的課程配合教育的發展

1.3 提升老師在本科的教學效能。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本科教師專業，已接受 IIT或 UIT訓練。

2.1.2 學生普遍對 D&T科目有興趣。

2.1.3 學生對 D&T科考試有把握，不會做成壓力。

2.2 弱項

2.2.1 學生欠缺自發動力，中文參考書不足。

2.2.2 學生的思考及分析能力欠佳。

2.2.3 學生較被動，處處依賴老師。

2.3 契機

2.3.1 學生對課程內理論部份興趣不大。

2.3.2 本科可更改新課程或高中的 APL。

2.3.3 本科可加設家居設計部份，以備配合新高中其他學習經歴。

2.4 危機

2.4.1 大埔區的中一收生將減少，津貼亦會減少。

2.4.2 學校科目可能會轉換。

(三) 本年目標

3.1 提升老師的教學效能，發揮老師所長；

3.2 培養學生對基本設計原則的認識；

3.3 使學生能運用各種表達方法以描述在學習上所得的經驗；

3.4 通過設計學習培養學生的群體和社會的意識；

3.5 利用多媒體的設備，引導學生利用電腦表達設計。

75

四) 推行策略



高學生學能

通過設計學習培養

學生的群體和社會

的意識專題習作陳根成 10/09-6/10 舉辦一次活動統計及評分


高學生學能

使學生能運用各種

表達方法以描述在

學習上所得的經驗

開發習作中一級陳根成 9/09-6/10 習作數量每級一個統計及評分

開發習作中二級陳根成 9/09-6/10 習作數量每級一個統計及評分

開發習作中三級陳根成 9/09-6/10 習作數量每級一個統計及評分


高學生學能

利用多媒體的設

備，引導學生利用

電腦表達設計

電腦教學中一級陳根成 10/09，4/10 學生設計習作每級一次統計及評分

電腦教學中二級陳根成 10/09，4/10 學生設計習作每級一次統計及評分

電腦教學中三級陳根成 10/09，4/10 學生設計習作每級一次統計及評分

強化團隊精神，改

善協作情況。

提升老師的教學效

能

同儕觀課陳根成 9/09-5/10 依學務組準則依學務組準則

參加研討會及工作坊陳根成 12/09, 6/10 參加最少兩次活動檢視出席

增加資源及設絕提升學生學習及活

動空間

購買室內設計軟件陳根成 9/09-10/09 購買適合軟件檢視出席

組織參觀活動/参加

比賽

陳根成 12/09，6/10 向有關機構作出申請/參加檢視出席

76



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.4 活動：專題習作

5.5 開發習作

5.6 電腦教學

5.7 同儕觀課

5.8 更新網頁

5.9 購買室內設計軟件

5.10 組識參觀/参加比賽

5.11 參加研討會及工作坊

(六) 財政預算


負責人：陳根成



材料材料及習作 2053 3000

4000 EOEBG 材料文具、補充墨等 50.9 500

材料畫紙、打印紙、相紙 240 500

材料油漆類 320 500

補充工具補充 0 500 500 SCG

補充增置電腦硬件、配件及軟件 632 5000 2000 SCG

學校發展津貼 --

營辦津貼之特殊

範疇

總數 3295.9 10000 6500

77


2009-2010 年度視覺藝術科工作計劃書

(一)要旨

1.1 擴展學生以視覺為主的感官、美感和藝術經驗。

1.2 鼓勵學生從事表達個人感情和思想的視覺藝術表現。

1.3 透過創作和評賞，發展學生視覺認知、共通能力和後設認知。

1.4 藉由對不同文化的接觸，拓展學生多元的視野，從而培養獨到的觀點。

1.5 透過藝術對個體的潛移默化，陶冶學生情意、修養、品德，以至對於國家术族及世界的投入感。

1.6 透過藝術創作表達自己，幫助有特殊學習需要學生啟發潛能。

(二)現況分析

2.1 強項：

a. 本科老師積極參加各類型的公開講座、研討會，對發展校本課程甚有幫助。

b. 本科老師已接受教師培訓，具專業資格，且老師教學態度認真、盡責。

c. 本科採取進度性評估，重視創作過程高於作品，讓學生可以勇於試驗不同創作方法。

d. 本科不偏重某一創作媒介，學生能夠依其專長選取適合之創作媒介，發展其獨特性。

e. 透過教師團隊的努力，本年度學生成績有顯著進步，其中會考合格率增長有 39.4%

2.2 弱項：

a. 少部分學生不重視術科，認為視覺藝術科只是單純的繪畫。

b. 特別室中分組的座位編排會引致較多秩序管理的問題。

c. 仍有部分學生對課程的要求仍未充分了解，只願意於課堂時間工作，而不願意花課餘時間

來完成。

d. 學生自發學習能力薄弱，而視藝科須要自發學習的地方比一般程目更多。

e. 不少學生原意並不欲選修本科，課堂上全無學習動機，因此根本沒有足夠能力及作業參與

會考。

2.3 契機：

2.3.1 視覺藝術室進行了一次大裝修，學習環境更加有條理，有利教學。

2.3.2 本年度高中視覺藝術成為自由選修科，學生預料更有興趣參與課程。

2. 4 危機：

2.4.1 隨著新高中課程的推行，新的考試要求使師生需時適應。

2.4.2 中五學生質素參差，拖慢教學進度。

(三)本年目標

3.1 改善學生學習動機及態度，提昇自我型像。

3.2 提高學生自發學習能力，鼓勵閱讀藝術刊物。

3.3 提高學生應試技巧，改善學生成績。

3.4 鼓勵學生參加多元化的視覺藝術活動。

3.5 照顧個別差異，加強學生表達能力，幫助有特殊學習需要學生發展潛能

3.6 優化課堂教學，提高學生學能

78

(四)推行策略。

關注事項回應本年目

標措施統籌者實施時間成功準則評估方法

優化課堂教

學，提高學生

學能

優化課堂教

學，提高學生

學能

1. 參加本科專業發展活動。

2. 購買與教學相關的書籍。

3. 添置多媒體器材，如相機。

4. 現有電爐太小，建議添置更大的陶瓷用電爐。

視藝教師全年 1) 全年教師出

席至少兩次

視藝科專業

發展活動。

統計

提高學生學能改善學生學

習動機及態

度

1. 擴大課程內容，加入流行文化，戲劇等元素。

2. 創作技巧上增加創新媒體的應用。

3. 以開拓眼界及體驗為先，知識及技巧為次。

4. 為學生作品製作作品集，並在學期末派發給學生。

製作如馬賽克及璧畫等大型創作，提高學校美術氣氛。

視藝教師全年 1) 參考「學生自

我評估表」之

意見，能達到

25%學生表示

「有興趣」。

統計及評分, 檢

視出席

提高學生學能提高學生自

發學習能力：

1. 學生於課餘時進行資料搜集，為課堂主題準備。

視藝教師全年 1) 每個課堂主

題前檢查學

生視藝冊。

統計及評分

改善學生整體

成績，加強訓

練

提高學生應

試技巧：

1. 按不同創作媒介，進行拔尖補底。視藝教師全年 1) 會考合格率

提升至 20%以

上。

統計

提高學生學能改善學生學

習動機及態

度

1. 參與社區舉辦之不同視覺藝術活動，包括參觀藝術

館、訪問創作藝術家、參加大專院校工作坊等。

2. 視乎性質及時間參與不同的活動。

視藝教師全年 1) 全年參與至

少兩次視覺

藝術科活動。

統計及評分

檢視出席

79

(五)工作行事曆


9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 大型創作 V

5.2 製作作品集 V V V

5.3 校外比賽隨堂進行

5.4 視藝活動待定，最少兩次

5.5 午間活動 V

5.6 整理璧佈 V V V V V V V V V V V V

5.7 整理展示的作

品

V V V V V V

(六)財政預算



活動活動經費 0 200 200 SCG

家具設備數碼相機 -- 6000 5000 CFEG

電爐 -- 25000 0

投影機架 -- 1000 0

總數 0 32200 5200


負責人:梁家信老師

80

視覺藝術科－綜合家具設備添置事項

數碼相機）

添置原因：

1）配合本年度學科改善學生學習動機及態度目標，增加創新媒體的創作技巧教學。

2）配合視覺藝術科校本評核作品集項目，鼓勵學生拍攝個人創作過程作為反思，以及於觀賞活動時拍

攝作為作品集資料記錄。

規格要求：

項目規格要求原因

相機類型數碼單鏡反光相機全手動，有助學生學習專業攝影技巧，與時並進。

像素 700萬像素解析度可印刷 10” x 8”大小相片，可用作立體拼貼

等創作。

短片拍攝功能 AVI格式拍攝短片用作影片及多媒體創作。

記憶體 1GB或以上需預留空間作影片拍攝時用，故不能少於 1GB。

添置數目：

1）以現時學校一班約 30人計算，可以六至七位學生分組使用一部數碼相機，故此需要申請添置五部。

陶瓷電爐）

添置原因：

1）用立體創作吸引學生創作動機，亦設合主流課程需要。

2）現有的陶瓷電爐容量太少不能燒製全班的作品，需要分批燒製，在安排燒製上有困難。故此，需要

一個容量較大的電爐。

規格要求：

項目規格要求原因

容量比現有的大四倍現有的陶瓷電爐容量太少不能燒製全班的作品

溫度高於攝氏 2000度有部份陶瓷作品需要高溫燒製，現有的電爐溫度太低

81


2009 - 2010年度體育科工作計劃書

(一) 要旨

1.1 透過各種運動技巧和知識的學習，幫助學生養成積極參與體育活動的生活習慣；

同時使他們達致良好的健康、體能和身體協調；進而培養學生的良好品德行為；

在群體中與別人合作，增強判斷能力與及對優美動作的欣賞。

(二) 現況分析

2.1 強項

2.1.1 本校有優良的運動傳統，歷年來不論勝算如何，均積極派隊參與運動比

賽。其中足球、排球等在學界比賽中亦列於上游位置。

2.1.2 本校的體育老師在持有多個運動項目的國際級教練或裁判資格，對該等運

動項目的教學經驗豐富。

2.1.3 本校設有完善的健身室。

2.2 弱項

2.2.1 上課場地有限，其中有數節體育課需兩班共用場地。

2.2.2 學生主動性普遍略低。

2.2.3 學生不愛另行攜帶運動服回校上體育課。

2.3 契機

2.3.1 新校長到任，行政有新氣象。

2.3.2 初中學生人數少，有利照顧個別差異。

2.4 危機

2.4.1 預料有特殊學習需要的學生勢必增加，現任體育科任老師暫時未受有關教

學訓練。

(三) 本年目標

3.1 提高學生對學校的歸屬感。

3.2 加強學生多元化的體育發展。

3.3 提升本校學生的體適能中的心肺耐力元素。

3.4 鼓勵學生積極參與體能活動。

82

（四）推行策略


提高學校聲譽，加

強推廣，提高學生

對學校的歸屬感。

提高學生對學校的

歸屬感。

嚴格執行必須穿著校

方運動服，方可參與

課堂上的體能活動。

蕭少培全年因沒穿運動服而被記缺點

的人數少於學生人數 10%

統計數據


高學生學能。

1.加強學生多元

化的體育發展。

利用校外資源，增加

學生接觸常規課程以

外的體育項目。

蕭少培全年 25%學生於學年中最少一次

接觸常規課程以外的體育

項目。

統計數據

2.提升本校學生的

體適能中的心肺

耐力元素。

加強體育課節中，心

肺耐力鍛煉的比重。

課任老師全年 60%男生及30%女生於半英

哩跑測試中合格。

統計數據

照顧學生的學習

差異

鼓勵學生積極參

與體適能測試。

半英哩跑測試中，BMI

大於25的學生成績可

提升一級。

蕭少培全年 50% BMI大於25的學生於半

英哩跑測試中合格。

統計數據

83



8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8


5.2 科會議

5.3 更新網頁

（六) 財政預算


申請撥款

校方批撥

支帳項目

材料

教育/教材製作消耗性器材(球、球拍等) $9503.2 $10000 $8000 SCG

教育活動


1.

2.

3.

4.

5.

學生圖書

教師參考書

雜誌訂閱 -- -- --

維修 -- -- --

傢具及設備

1. 更換標準用品單

(Equipment Standard

List)的用品

$443 $500 $500 CFEG

2. 增添標準用品單

(Equipment Standard

List)以外的用品

$122 $500 $500 CFEG

3.

4.

5.



總數 $10068.2 $11000 $9000


負責人：蕭少培老師

成員：黃佩儀老師

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