DEĞİŞEN YÖNETMELİKLERmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/12/161110/... · çocukları ile...
Transcript of DEĞİŞEN YÖNETMELİKLERmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/12/161110/... · çocukları ile...
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
DEĞİŞEN YÖNETMELİKLER
HOġGELDĠNĠZ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
VE
İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
(26-07-2014 -29072 RG)
*Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ve sosyal
etkinlikler
*MADDE 9 – (1) İlkokul, ortaokul ve imam-hatip
ortaokullarında; rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerini yürütmek amacıyla rehberlik ve psikolojik
danışma servisi oluşturulur. Rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri ve sosyal etkinlikler ilgili mevzuat
hükümlerine göre yürütülür.
*Kayıt zamanı ve kayıt yaşı
*MADDE 11 –(4) Şehit, harp malûlü ve muharip gazi çocukları ile rehberlik araştırma merkezi raporu ile yönlendirilmesi yapılan özel eğitime ihtiyacı olan çocukların yeni kayıtları, durumlarını belgelendirmeleri şartıyla ulusal adres veri tabanındaki adreslerine bakılmaksızın istedikleri okula yapılır. (25HAZİRAN 2015 Madde ¾ Adreslerine bakılmaksızın istedikleri okullara nakli yapılır.)
*ç) Rehberlik ve araştırma merkezlerinde oluşturulan Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca hazırlanan rapor doğrultusunda tam zamanlı kaynaştırma yoluyla okul öncesi eğitim kurumlarına yönlendirilen 36-66 aylık çocuklar bu kurumlara kaydedilir. Bu sınıfların mevcutları 10 çocuk bulunan sınıflarda iki, 20 çocuk bulunan sınıflarda ise bir çocuk olacak şekilde oluşturulur.
*d) Okul öncesi eğitim kurumlarında özel eğitim değerlendirme
kurulu raporu doğrultusunda, tam zamanlı kaynaştırma
yoluyla eğitimlerini sürdüremeyecek durumda olan ağır
düzeyde yetersizliği bulunanlar ile birden çok yetersizliği olan
çocuklar, bu kurumlarda fiziki mekânın uygun olması ve özel
eğitim öğretmeni istihdam edilmesi kaydıyla açılan özel
eğitim sınıflarına kaydedilirler.
*MADDE 12 – 5) Şehit, harp malûlü ve muharip gazi çocukları
ile özel eğitime ihtiyacı olan çocukların nakilleri, durumlarını
belgelendirmeleri şartıyla ulusal adres veri tabanındaki
adreslerine bakılmaksızın istedikleri okula yapılır.
*Ölçme ve değerlendirmenin genel esasları
*MADDE 20 – c) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden
öğrenciler için; Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme
Birimi tarafından bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP)
hazırlanır ve bu öğrencilerin başarıları, bu programda yer
alan amaçlara göre değerlendirilir.
*Sağlık durumu engeline göre dersler
*MADDE 24 – (1) Sağlık durumları veya bedensel engelleri nedeniyle uygulamalı derslere giremeyecek durumda olan öğrenciler, bu durumlarını sağlık kurum ve kuruluşlarından alacakları raporla belgelendirmek zorundadır. Bu durumdaki öğrenciler, rapor süresince bu derslerde raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmazlar. Dersin özelliğine ve katıldıkları etkinliklere göre değerlendirilerek gerekli yerlerde raporlu oldukları belirtilir.
*MADDE 27 – (6) Evde veya hastanede eğitim alan öğrencilerin sadece eğitimini gördüğü derslerin puanları esas alınır.
* Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
* MADDE 31
* (1) İlkokullarda öğrencilere sınıf tekrarı yaptırılmaması esastır. Ancak; istenilen yeterlik düzeyine ulaşamamış ilkokul öğrencilerine, velinin yazılı talebi üzerine, ilkokul öğrenimi süresinde bir defaya mahsus olmak üzere sınıf tekrarı yaptırılabilir. Okula hiç devam etmeyen öğrenciler ve ilkokul haftalık ders çizelgesindeki tüm derslerden puanı girilmeyen öğrenciler ile bu Yönetmeliğin 27 nci maddesinin beşinci fıkrasında belirtilen mazeretler dışında okula en az bir dönem devam etmeyen öğrencilere sınıf tekrarı yaptırılır.”
* (3) Kaynaştırma ve özel eğitim sınıflarında eğitimlerine devam eden öğrencilere başarısızlıklarından dolayı sınıf tekrarı yaptırılmaz. Ancak;
* a) Velinin yazılı talebi ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Biriminin kararı doğrultusunda, ilkokulda kaynaştırma öğrencilerine bir defaya mahsus olmak üzere sınıf tekrarı yaptırılabilir.
*Öğretmenlerin nöbet görevi
*MADDE 44 – (2) Ana sınıfı ve özel eğitim sınıfı
öğretmenlerine, boş geçen dersleri doldurma ve
nöbet görevi verilmez.
*Okul öncesi eğitim kurumlarında ücretin alınması
ve bütçenin hazırlanması
*MADDE 68- (4) Okul öncesi eğitim kurumlarında
durumlarını belgelendirmeleri kaydıyla şehit, harp
malûlü ve muharip gazi çocukları ile okul öğrenci
kontenjanının 1/10’u oranındaki yoksul aile
çocuklarından ücret alınmaz. Bu durumdaki
çocuklardan engelli olanlara öncelik tanınır.
*Destek eğitim odası açılması
*MADDE 84 – (1) Kaynaştırma öğrencileri ile özel
yetenekli öğrenciler için okul öncesi eğitim ve
ilköğretim kurumlarında özel eğitim desteği verilmesi
amacıyla okulun fiziki imkânları doğrultusunda destek
eğitim odası açılabilir.
*(2) Destek eğitim odasındaki eğitim hizmetleri, ilgili
mevzuat hükümleri doğrultusunda yürütülür.
*(3) Destek eğitim odasının öğretim materyalleri ve
donanım ihtiyaçları öğrencilerin ihtiyaç ve özellikleri
dikkate alınarak sağlanır.
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği sayı 28758
*8-(3) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler, bireysel
yeterliliklerine dayalı gelişim özellikleri dikkate alınarak
yaşam becerilerini geliştirmek ve öğrenme ihtiyaçlarını
karşılamak üzere ortaöğretim kurumlarında açılan
programlardan yararlandırılır
*10-f) Bakanlıkça hazırlanan eğitim programları esas alınarak
özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere ilgi, istek, yetenek ve
yeterlilikleri doğrultusunda 31/5/2006 tarihli ve 26184
sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri
Yönetmeliği hükümlerine göre okulda kurulan
bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimince
bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır. Bu
öğrencilerin başarıları, bu Yönetmeliğin sınıf geçme ve
sınavlarla ilgili hükümlerine göre belirlenir.
*21-(6) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin kayıtlarında
millî eğitim müdürlüklerince gerekli tedbirler alınır.
*23-ç) Rehberlik ve araştırma merkezleri bünyesinde hizmet veren özel eğitim değerlendirme kurulu kararına göre özel eğitime ihtiyacı olan ve kaynaştırma yoluyla eğitim alacak öğrencileri; yetenek ,sağlık durumları ve ikamet adreslerini dikkate alarak ortaöğretim kurumlarının kontenjanlarına göre her bir şubede iki öğrenciyi geçmeyecek şekilde İl/ilçe özel eğitim hizmetleri kurulu ve ilgili okul müdürlükleri ile işbirliği yaparak dengeli bir şekilde yerleştirilmesini sağlar.Ancak ,beceri / yetenek sınavıyla öğrenci alan okullara yerleştirilecek öğrenciler ilgili okul müdürlüklerince oluşturulan komisyon tarafından kendi aralarında beceri/yetenek sınavına alınır ve başarılı olanların kayıtlı yapılır.(1Temmuz 2015 29403 RG )
*23-d) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yerleştirileceği sınıf mevcudunun azaltılmasına, aynı sınıfta iki ayrı özel eğitim gerektiren öğrenci grubundan öğrenci bulunmamasına ve öğrencilerin özel durumlarına göre gerekli fizikî düzenlemelerin yapılmasına yönelik tedbirleri alır.
* 23-g) Anne veya babası ölen 24/5/1983 tarihli ve 2828 sayılı Sosyal
Hizmetler Kanunu kapsamında koruma kararı verilen, koruyucu aile yanına
yerleştirilen, 22/11/2001 tarihli ve 4721 sayılı Türk Medeni Kanununun 305
inci maddesine göre evlatlık edinme öncesi bir yıllık geçici bakım
sürecinde olan, 3/7/2005 tarihli ve 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu
kapsamında eğitim veya bakım tedbiri kararı verilen, 8/3/2012 tarihli ve
6284 sayılı Ailenin Korunması ve Kadına Karşı Şiddetin Önlenmesine Dair
Kanun çerçevesinde ikameti geçici olarak değiştirilmek zorunda kalınan
çocukların nakil ve geçiş işlemlerini bu hâlin ortaya çıkmasından itibaren
üç ay içerisinde, 12/4/1991 tarihli ve 3713 sayılı Terörle Mücadele Kanunu,
3/11/1980 tarihli ve 2330 sayılı Nakdi Tazminat ve Aylık Bağlanması
Hakkında Kanun veya 2330 sayılı Kanun hükümleri uygulanarak aylık
bağlanmasını gerektiren kanunlar, 8/6/1949 tarihli ve 5434 sayılı Türkiye
Cumhuriyeti Emekli Sandığı Kanununun 56 ncı, mülga 45 inci ve 64 üncü
maddeleri ile 31/5/2006 tarihli ve 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel
Sağlık Sigortası Kanununun 47 nci maddesi kapsamında harp veya vazife
malulü sayılanlar ile 24/2/1968 tarihli ve 1005 sayılı İstiklal Madalyası
Verilmiş Bulunanlara Vatani Hizmet Tertibinden Şeref Aylığı Bağlanması
Hakkındaki Kanun kapsamında aylık bağlanan şehit ve gazi çocuklarının
nakil ve geçiĢ iĢlemlerini ise zamana bağlı olmadan; kontenjan Ģartı
aranmaksızın, bir defaya mahsus olmak üzere, aynı türden okullara
dengeli bir Ģekilde yapar.”
*43-g) Kaynaştırma yoluyla eğitim ve öğretimlerine devam
eden öğrencilere yönelik ölçme değerlendirmede
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) esas alınır.
*45-ğ) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden
öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesinde
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programında (BEP) yer alan amaçlar
esas alınır.
*78-h) Okul müdürü rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. Özel eğitim gerektiren
öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili
gerekli tedbirleri alır.
*85-f) Okul müdürü iş kazası, meslek hastalıkları, yangın ve
diğer tehlikelere karşı iş sağlığı ve güvenliğinin sağlanması
konusunda özel eğitimi gerektiren öğrencileri de dikkate
alarak gerekli önlemlerin alınmasını sağlar.
*89-e) İşletme yetkilileriyle işbirliği yaparak işyerine
uyum sağlayamayan öğrencileri belirler, özel eğitime
ihtiyacı olan öğrenciler için işletme ve okul arasında
yapılan işbirliği gereği uygulamaya yönelik iş ve
işlemleri takip eder, alınacak önlemleri okul
müdürlüğüne bildirir.
*MADDE 98- (1) Alan, dal ve derslerin özelliklerine göre
okullarda, atölye ve laboratuvar kurulur, eğitim ve
öğretime hazır bulundurulur. Atölye ve laboratuvarlar,
özel eğitimi gerektiren öğrencilerin de
yararlanabilecekleri şekilde düzenlenir. Bu bölümlerde
bulunması gerekli araç-gereç ve donatım listesi
Bakanlıkça belirlenir.
*110-(3) Sınıf ve şube öğretmenler kurulunda,
kaynaştırma öğrencilerinin başarısının artırılması ve
sunulan eğitim hizmetlerinden daha etkin
yararlanmalarının sağlanması amacıyla alınacak
tedbirler ve yapılması gereken iş ve işlemler
değerlendirilir.
*
21/07/2012 TARİHLİ ve
28 360 SAYILI RESMİ GAZETE
28 360 sayılı ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
MADDE7- (3) Eğitimin her tür ve kademesindeki
geçişler ile bireylerin eğitim performansı ve eğitim
ihtiyaçları dikkate alınarak veli ya da okulun/
kurumun isteği üzere gerektiğinde tekrarlanır.
EGİTSEL DEĞERLENDİRME VE TANILAMA
*Okula giden öğrenciler için randevunun okul tarafından
alınması, öğrencinin okul bilgilerine ulaşılması ve
okulunda bu sürece dahil edilerek iş birliğinin sağlanması
açısından önem arz etmektedir.
Özel Eğitim incelemesi( ilk inceleme)
*Öğrenci rehber öğretmen tarafından incelenir ve
gerekli görülürse tanılama için RAM’a gönderilir.
RAM’a okul tarafından gönderilen çocuklara rehber
öğretmen ve sınıf öğretmeni tarafından gözlem formu
doldurulur.
*Performansı, Şüphelenilen durum, Resmi yazı şeklinde
( okul müdürü imzalı ve sayılı)
*Rama neden gönderildiği okul ne istiyor?(Okul
yöneltmesi mi? Tanılama mı? Kaynaştırmasının
kaldırılması mı?)
Eğitsel Değerlendirme formu doldurulmasında dikkat edilecekler (Ram’a Gönderme Formu)
*EĞĠTSEL
DEĞERLENDĠRME
FORMU
DOLDURULMASI
*Formda RAM’a gönderme amacı açıkça yazılır.
* Formlar web sayfamızda vardır.
*Eğitsel değerlendirme isteği formu birey
tanılanması açısından önemli olduğu için
formun gönderilmesi önem arz etmektedir.
Eğitsel Değerlendirme formu doldurulmasında dikkat edilecekler (Ram’a Gönderme Formu)
*TANILAMA SÜRECİ
Rapor Teslimi
Kurul Toplantısı
İnceleme Süreci
Randevu Verme
*Destek eğitim için rapor yenilemelerde veli ram’a telefon
ya da bizzat başvuracak ve rapor bitiş tarihi göz önünde
bulundurularak randevusu verilecek.
*Okul Rehber Öğretmeninin Destek Eğitim İçin Yenileme
Randevusu almasına gerek yoktur.
*Veli Rama yenileme randevusu için başvurduğu gün yanında
mutlaka hastane raporunun aslı ve fotokopisi ve önceki yıla
ait ramdan aldığı destek eğitim raporu bulunacaktır.
Yenileme Randevusu
*Eğitsel Değerlendirme ve
Tanılama
Performans Belirleme
Tıbbi tanı
Test Sonucu
Veli görüşme Okul Bilgi
Özel eğitim
kurum
formları
KURUL KARARI
*HASTANELERDEN GELEN
TEST YAPILMASI TALEBĠ
*1.Sınıf öğrencileri 1. dönemden sonra incelenmek üzere
rehberlik araştırma merkezine yönlendirilebilir. 1. dönem
bitene kadar kendi sınıfında gözlenmesi gerekmektedir.
Ancak?
1. sınıf öğrencilerinin Ram’a gönderilmesi
*28 360 sayılı ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
* MADDE 23 2(b);
*Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler kaynaştırma
yoluyla eğitimlerini, yetersizliği olmayan
akranları ile birlikte aynı sınıfta TAM ZAMANLI
KAYNAŞTIRMA sürdürebilecekleri gibi; özel
eğitim sınıflarında YARI ZAMANLI KAYNAŞTIRMA
olarak da sürdürebilirler.
*Yarı zamanlı kaynaştırma ; öğrencilerin bazı
derslere yetersizliği olmayan akranları ile
birlikte aynı sınıfta ya da ders dışı etkinliklere
birlikte katılması yoluyla yapılır.
KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİM
*MADDE 23-(ğ) Kaynaştırma yoluyla
eğitimlerine devam eden bireylerin bulunduğu
sınıflarda sınıf mevcutları;
*Okul öncesi; 2 birey varsa 10
1 birey varsa 20 öğrenci
Diğer kademelerde; 2 birey varsa 25
1 birey varsa 35 öğrenciyi
geçmeyecek şekilde planlanır.
KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİM
* MADDE 34;
*Okulöncesi, ilkokul ,ortaokul ve lise çağındaki
özel eğitime ihtiyacı olan bireylerden eğitim
ve öğretim kurumlarından doğrudan
yararlanamayacak durumda olanlara evde
eğitim hizmeti verilmesi esastır.
*Evde eğitim hizmetleri özel eğitim hizmetleri
kurulu tarafından planlanır.
EVDE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ
*
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ
EĞİTİM VE
İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
(25/HAZİRAN/2015 tarih ve sayı 29397)
•MADDE 8;
•Evde veya hastanede eğitim alan
öğrencilerin sadece eğitimini gördüğü
derslerin puanları esas alınır.
*MADDE 23 –(e) Kaynaştırma yoluyla eğitim uygulamaları yapılan okul ve kurumlarda öğrencinin yetersizliğine uygun fiziksel, sosyal, psikolojik ortam düzenlemeleri yapılır. Bu okul ve kurumlarda öğrenciye verilen eğitim hizmetlerinin etkin bir biçimde yürütülebilmesi amacıyla özel araç-gereç ile eğitim materyalleri sağlanır ve destek eğitim odası açılır.
*Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 23
Destek Eğitim Odası
* MADDE 29;
*37-66 ay arasındaki özel eğitime ihtiyacı olan
bireylerin okul öncesi eğitimi zorunludur.
Ancak; bu bireyler için okul öncesi eğitim Özel
Eğitim Değerlendirme Kurul raporu ile
velisinin yazılı onayı doğrultusunda EYLÜL ayı
sonu esas alınarak 78 aya kadar uzatılabilir.
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ
Öğrencinin kendi sınıfında eğitim görmesi uygunsa (
Performansına göre) Tam Zamanlı Kaynaştırma raporu
Eğer öğrenci Özel eğitim sınıfında eğitim görüyorsa Yarı Zamanlı
Kaynaştırma raporu verilir.
Otistik tanısı olan bir öğrenci performansına göre ya Tam Zamanlı
Kaynaştırma Ya da Oçem sınıfına yönlendirilir.
Tam Zamanlı Kaynaştırma-Yarı Zamanlı kaynaştırma- Oçem
*
değişiklik
*Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan
çocukların ilkokulları ve ortaokulları “Haftalık
Ders Çizelgesi” nde yapılan değişikliğe göre
Yabancı Dil (İngilizce ) Seçmeli ders kapsamına
alınmıştır.
*Ders saatleri ilkokulda 30 saat,ortaokulda 35
saat olarak belirlenmiştir.
*tarihli
*İşitme yetersizliği olan çocukların ilkokulları ve
ortaokulları “Haftalık Ders Çizelgesi” nde
yapılan değişikliğe göre Yabancı Dil (İngilizce )
Seçmeli ders kapsamına alınmıştır.
*Ders saatleri ilkokulda 30 saat,ortaokulda 35
saat olarak belirlenmiştir.
2009 dan sonra Ram modülü ile e okul entegre olmuştur.
Özel Eğitim gereksinimli öğrenciler listesinden ulaşılabilir.
Onay işlemleri
Oçemler Özel Eğitim Sınıfı (Hafif OCEM)
Özel Eğitim Sınıfı (Orta-Ağır OCEM)
Yarı zamanlı Kaynaştırma/Kaynaştırma/Bütünleştirme Özel
Eğitim Sınıfı (Hafif ÖES)
Özel eğitim sınıfı (Orta- Ağır )
E-Okul sistemi
* ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ MADDE
24;
*Bulunduğu okulun eğitim programını ve ya
denkliği olan bir program izleyen öğrencilerin
başarıları;
devam ettikleri okulun «sınıf geçme ve
sınavlarla» ilgili hükümlerine göre
değerlendirilir. Ancak; öğrencinin BEP’leri
dikkate alınır.
BAŞARININ DEĞERLENDiRİLMESİ
* ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ MADDE
24/9;
*İşitme ve Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği
olan öğrenciler ilköğretim ve ortaöğretimde
istekleri doğrultusunda yabancı dil
programında bazı bilgi ve becerilerin
öğretiminden ve ya dersin tamamından muaf
tutulurlar.
BAŞARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
*Kaynaştırma öğrencileri için “BEP”
hazırlanması zorunludur.
*“BEP” hazırlanırken öğrencinin
yetersiz olduğu alanlar göz önünde
bulundurulur.
BEP
*Hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrenciler ortaokul sonrası mezun olduktan sonra Özel Eğitim Meslek Eğitim Merkezi’ne yönlendirilebilir. İş okuluna yöneltme yapılabilmesi için öğrencinin DİPLOMASININ (4.5.6.7. ve 8 sınıf transkript not çizelgesi) olması şarttır.
ORTAOKUL SONRASI YÖNLENDİRME
*ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
MADDE 45;
*İlköğretimlerini tamamlayan, genel ve mesleki ortaöğretim programlarına devam edemeyecek durumda olan ve 23 yaşından gün almamış özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin temel yaşam becerilerini geliştirmek, topluma uyumlarını sağlamak, iş ve mesleğe yönelik bilgi ve beceriler kazandırmak amacıyla resmi ve özel ,özel eğitim mesleki eğitim merkezi(okul)açılır.(öğrenim belgesi verilir.)
ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (iş okulu)
*ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
MADDE 46;
*Genel ve mesleki ortaöğretim eğitim
programlarından yararlanamayacak durumda
ve 23 yaşından gün almamış özel eğitime
ihtiyacı olan bireyler devam ederler.
ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ (okulu)
PSĠKOLOJĠK DANIġMANLIK
VE
REHBERLĠK BÖLÜMÜ
( DeğiĢiklikler)
*
19 AĞUSTOS 2015 TARĠHLĠ UYGULAMA
KLAVUZU
*
28 AĞUSTOS 2015 TARĠHLĠ UYGULAMA
KLAVUZU
Teşekkürler