kaznmu.kzD0%BF%D0... · Web viewМониторинг реализации плана...

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА

УНИВЕРСИТЕТІ

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

ҒЫЛЫМИ КЕҢЕС№ 6 МӘЖІЛІС

«Құпталды»С.Ж.Асфендияров атындағыҚазҰМУ Ғылыми кеңесінің төрағасым.ғ.д., профессор А.Ақанов

___________________________«24» 01. 2013 ж.

Salus populi suprema lex

Ел игілігі – ең жоғарғы заң

Благо народа – высший закон

С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУҒылыми кеңесінің 2012-2013 оқу жылындағы

№ 6 мәжілісінің күн тәртібі жәнеқатысты материалдар

ҚазҰМУ, 2013 ж.

111 беттің 1 беті






Хабарлама

Құрметті Ғылыми Кеңестің мүшесі

Ғылыми Кеңестің № 6 мәжілісі 2013 жылдың 28-ші қаңтар күні сағат 15.00-де Университеттің Даңқ залында (1-ші корпус) өтеді. Күн

тәртібіне қатысты материалдармен осы кітапшадан басқа www.kaznmu.kz (меню Ученый Совет) сайтында таныса аласыздар.

Сіздерге ұсынылған баяндамалармен алдын-ала танысып, сұрақ-сауалдарыңызды дайындап келулеріңізді сұраймыз.Ғылыми кеңестің жұмысына атсалыса қатысып, дұрыс шешім

қабылдауға ықпал жасағандарыңыз үшін алдын-ала алғыс айтамыз.

Извещение

Уважаемый (ая) член Ученого совета

№ 5 заседание Ученого Совета состоится 28 января 2013 года в 15.00 часов в зале Славы Университета (учебный корпус №1).С материалами заседания Вы сможете ознакомиться, помимо

данной книжки, на сайте www.kaznmu.kz (меню Ученый Совет).Просим заранее ознакомиться с представленными докладами и

подготовить вопросы и предложения. Заранее благодарим за активное участие в работе Ученого

Совета и оказание содействия в принятии правильных решений.


http://www.kaznmu.kz/

http://www.kaznmu.kz/






ҒЫЛЫМИ КЕҢЕСТІҢ № 6 МӘЖІЛІСІНІҢ КҮН ТӘРТІБІ

№ Баяндама тақырыбы Баяндамашы Қосымша баяндамашы

Беті

1. Шет ел оқу орнындарының серіктестерімен бірге оқу бағдарламаларын жасау

Разработка совместных программ с зарубежными вузами-партнерами

ОТЖ проректоры Қ.А.Төлебаев

Профессор А.А.Табаева

2. Мониторинг реализации плана основных меропрятий по реализации стратегии развития университета на 2012-2013 уч.год (за 3-4 кварталы 2012 года)

2012-2013 оқу жылына арналған университеттің даму стратегиясын жүзеге асыру бойынша негізгі іс-шаралар жоспарының орындалуын талдау (2012 ж. 3-4 тоқсаны)

Басқару және даму стратегиясы департаментінің директоры А.А.Табаева

3. 2013жылға университеттің даму стратегиясын жүзеге асыру бойынша негізгі іс-шаралар жоспарын бекіту туралы.

Утверждение плана основных мероприятий по реализации стратегии развития университета на 2013 год

Басқару және даму стратегиясы департаментінің директоры А.А.Табаева

4. ҚазҰМУ-нің кәсіподақ комитетінің 2012 жылы атқарған жұмысының қорытындылары.

Итоги работы комитета

Кәсіподақ комитетінің төрағасы У.М.Датхаев

Профессор Л.Я.Зазулевская







профсоюза работников КазНМУ за 2012г.

5. Әлемдік білім кеңістігіне интеграция: ҚазҰМУ-де білім алушылардың академиялық тұтастық механизмін дамыту

Совершенствование механизма развития академической мобильности обучающихся КазНМУ

ОӘЖД директоры Абирова М.А.

Профессор Б.А.Амантаев

6. 2013-2014 оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспарларын бекіту

Утверждение РУП на 2013-2014 учебный год.

ОӘЖД директоры М.А.Абирова

Профессор А.А.Идрисов

7. Көп тілді оқыту бағдарламасының іске асуы туралы

О ходе реализации программы полиязычного обучения

Тілдер дайындығы орталығының директоры Төлеева Н.А.

8. «Жалпы медицина» мамандығында білім берудің сапасын жоғарылату бойынша іс-шаралардың орындалуы

Реализация мероприятий по повышению качества образования на специальности «Общая медицина»

Ішкі аурулар оқу департаментінің директоры Ш.Б.Жангелова, хирургия оку департаментінің директоры С.А.Есенкулова

9. СМЖ жұмысының есебі. СМЖ талдауы бойынша іс-шаралар жоспарын бекіту.

Отчет о функционировании

СМЖ бөлімінің бастығы У.А.Нуралиева

Профессор А.И.Саттаров







СМК. Утверждение плана мероприятий по результатам анализа СМК.

10.10.1

Әр түрлі мәселелер С.Ж.Асфендияров ат.ҚазҰМУ «Халықаралық қатынастар» ережесіне қосымшалар мен өзгерістерді енгізу туралы О внесении дополнений в положение о международном сотрудничестве РГП «Каз НМУ им. С.Д.Асфендиярова»

ОТЖ бойынша проректор К.А.Тулебаев

10.2 2013-2014 оқу жылында С.Ж.Асфендияров ат.ҚазҰМУ түсуші шетел студенттерінің санын көбейту туралы.

Об увеличении количества иностранных студентов, поступающих в КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова в 2013-2014 учебном году

ОТЖ бойынша проректор К.А.Тулебаев

10.3 2012-2013 оқу жылындағы қысқы емтихан қорытындысы

Итоги зимней сессии 2012-2013 учебного года

ОӘЖД директоры М.А.Абирова

10.4 Дипломнан кейін білім беру институтының құрамында кафедраларды және курстарды құру, қайта құру, ауыстыру және штаттық бірліктерін көбейту туралы

О создании и преобразовании кафедр и курсов, увеличении штатных едениц института последипломного

ДКББИ директоры О.К.Дарменов







образования10.5 Еңбек гигиенасы және

қоршаған орта аумағындағы білім беру және инновациялық зерттеу орталығын құру туралы.

О создании центра инноваций в исследовании и образовании в области гигиены труда и окружающей среды

Еңбек гигиенасы кафедрасының меңгерушісі К.К.Тогузбаева

10.6 Монография мен магистранттардың ғылыми диссертацияларының тақырыптарын бекіту туралы

Утверждение монографии и тем научных диссертаций магистрантов.

ҒЗЖ менеджменті бөлімінің бастығы А.Б.Даниярова

10.7 Концепция обучения через исследование в Казахском национальном медицинском университете имени С.Д.Асфендиярова

Проректор по УВР К.А.Тулебаев

10.8 Результаты конкурса на присвоение внутривузовского гранта КазНМУ-2013 год

Начальник отдела менеджмента НИР А.Б.Даниярова







1. Разработка совместных программ с зарубежными вузами-партнерами.

Докладчик: проректор по УВР Тулебаев К.А.

Разработка и внедрение совместных программ с зарубежными вузами позволяет решать одновременно следующий ряд проблем:- взаимного признания дипломов, ученых степеней, званий, специальностей, квалификаций;- выдача выпускникам совместных или двойных дипломов;- эффективной реализации академической мобильности в обмене студентами, магистрантами, интернами, PhD-докторантами, стажерами, преподавателями сроком на один академический период и более;- привлечения к обучению в КазНМУ иностранных студентов.

Помимо указанного выше, внедрение совместных программ способствует включению инновационных идей и технологий в образование, диверсификации (разнообразии) образовательного процесса. Для обучающихся, педагогических и научных работников, открываются реальные возможности выхода на образовательные рынки других стран ближнего и дальнего зарубежья. Одновременно, популяризация и экспорт казахстанского высшего медицинского образования за рубежом, ускорит процесс создания единого рынка труда для трудоустройства выпускников, что еще более повысит имидж и привлекательность КазНМУ для мотивации выбора вуза абитуриентом, послужит мощным фактором для прохождения университетом процедуры международной аккредитации. В конечном итоге, совместные программы послужат еще одним инструментом признания и повышения конкурентоспособности КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова и, в целом, казахстанской национальной системы образования.

При этом, следует учесть, что совместные образовательные программы должны отвечать следующим характеристикам: программы создаются и признаются совместно двумя и более вузами; обучающиеся из каждого вуза проходят часть обучения в другом вузе; сроки обучения в этих вузах должны быть сравнимы по

продолжительности; все формы контроля (экзамены) в вузах-партнерах должны признаваться

полностью и автоматически; ППС каждого вуза совместно разрабатывают учебно-методические

материалы, также преподают и в других вузах и создают совместные комиссии по приему экзаменов;

после завершения полной программы обучения выпускники получают либо совместные, либо двойные дипломы об образовании.







При разработке и реализации совместных (в том числе, международных) программ необходимо особое внимание уделить следующим вопросам:

1) Проработанность и согласованность документов об образовании - диплома, сертификата или иного документа, удостоверяющего освоение студентом (интерном, магистрантом, докторантом) программы, на предмет соответствия действующим нормативным документам стран-участниц, межгосударственным и межвузовским соглашениям о сотрудничестве в области образования и науки;

2) Оптимизация формы и содержания европейских «Приложений к диплому о высшем образовании» (Diploma Supplement);

3) Разработка критериев и процедуре отбора обучающихся по совместным программам;

4) Выбор и описание методов обучения и преподавания, используемых в ВУЗе-партнере на развитие утвержденных в КазНМУ пяти компетенций студента, а также методов и форм их контроля;

5) Создание в рамках совместной программы единой межвузовской управляющей и координирующей группы, состав, статус, задачи и права которой регламентированы в общем документе;

6) Выделение ресурсов для реализации совместной программы (финансирование и его продолжительность, составление бюджета на преподавание, управление, командирование и прочие расходы; выделение человеческих ресурсов на методическую, преподавательскую и исследовательскую деятельность).

Образовательные программы должны ориентироваться на реализацию компетентностного подхода и базироваться на передовых принципах, формах и методах обучения, а также содержать четко сформулированные конкретные результаты обучения по образовательной программе в целом и ее ключевым элементам. Образовательные программы включают учебный материал ВУЗов-партнеров, перечень формируемых компетенций и другие общепринятые разделы типовых образовательных программ.

Международное сотрудничество является неотъемлемой частью интеграции университета в международное образовательное пространство. Данная работа осуществляется с ведущими зарубежными университетами путем реализации международных образовательных программ для внедрения двудипломного образования, развития академической мобильности студентов, магистрантов и Ph-D-докторантов. Возможные вузы-партнеры для реализации совместных программ: - официально признанные ведущие вузы, входящие в мировые рейтинги; - аккредитованные вузы.

На сегодняшний день на фармацевтическом факультете утверждено и функционирует 10 интегрированных образовательных программ с ВУЗами-







партнерами, 7 из которых были утверждены в 2011-12 учебном году на Методическом Совете КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова (Пр. № 3 от 1.03.12 г.)

На факультете «Менеджмент в здравоохранении и фармации» совместно со Школой менеджмента, Барселона (Испания) реализуются:- образовательная программа по двудипломному образованию "Больничный менеджмент" срок обучения - 1 учебный год, MBA - 60 кредитов;- образовательная программа по академической мобильности "Больничный менеджмент" срок обучения - 4 месяца - 30 кредитов.

Заключение:I. Преимущества совместных программ:

- Развитие академической мобильности обучающихся и ППС;- Карьерный рост;- улучшение языковых и других навыков;- получение нового опыта, укрепление сотрудничества;- диверсификация образования в КазНМУ;- возможность получения двух дипломов за 2 года обучения.

II. Возможные препятствия внедрению совместных программ: - высокая стоимость обучения/существенные отличия в стоимости обучения; - недостаточный уровень языковых навыков у обучающихся и ППС.

Проект решения:

Разработать каждому департаменту по специальности проекты совместных образовательных программ с ВУЗами, входящими в ТОП-500 и внедрить в образовательный процесс для реализации программы академической мобильности обучающихся. Ответственные: директора Учебных департаментов, директора КОПСрок исполнения: 2013-2014 уч.г.







Содоклад профессора Табаевой А.А. на доклад К.А.Тулебаева «разработка совместных программ с зарубежными вузами-партнерами»

Наличие межвузовских совместных образовательных программ является свидетельством международного признания вуза и, в известной мере, определяет его конкурентоспособность.

Т.к., совместные образовательные программы и академическая мобильность обучающихся и ППС неразрывно связаны, то для реализации стратегической задачи Университета по вхождению в мировые рейтинги университетов необходима разработка совместных программ, в первую очередь, с зарубежными парнерами, входящими в Топ-500. На сегодня у нас есть 5 вузов-партнеров, входящих в Топ-500 QS – ун-т Фрайбурга, Ун-т Южной Каролины, ун-т Флориды, Нагасаки ун-т, Медико-стоматологический ун-т Токио, с которыми мы, в перспективе, можем разрабатывать программы по медицинским и фармацевтическим специальностям при условии их международной аккредитации. При этом более реальным является разработка программ магистратуры и докторантуры, где установленная государственным стандартом образовательная часть минимальна (на нашей базе), высок удельный вес компонентов по выбору (общий портфель), есть научная стажировка (на базе партнера), зарубежный руководитель (на базе партнера).

Кроме того, мы можем начать разработку совместных долгосрочных профессиональных и краткосрочных дисциплинарных программ по специальности «Менеджмент» с российскими (МГУ, Новосибирский ГУ, Санкт-Петербургский ГУ, Томский ГУ, Уральский ФУ им. Ельцина) и казахстанскими (ЕНУ им. Гумилева, КазНУ им. Аль-Фараби) вузами, вошедшими в Топ-500.

Факультеты «Фармация» и «Менеджмент в здравоохранении и фармации» уже имеют некоторый опыт составления совместных программ с партнерами, однако, имеющиеся программы дисциплинарные и большей частью носят односторонний характер (по ним учатся только обучающиеся КазНМУ), они, скорее, являются первым шагом в пофрагментарной отработке будущих совместных программ. Этот опыт, несомненно, бесценен и должен быть максимально использован для разработки соответствующей нормативно-методической базы в Университете. Для повышения эффективности данного процесса считаю необходимым:

1. Разработать Положение (или Правила) о разработке и реализации совместных образовательных программ с зарубежными партнерами, сопровождающие инструкции и методические рекомендации.







2. Запланировать повышение квалификации назначенным ответственным лицам по циклу разработки и реализации совместных образовательных программ.

3. Составить единый университетский план-график разработки, согласования, утверждения и аккредитации профессиональных образовательных программ, определив конкретные сроки и ответственные лица.

4. Предусмотреть в совместных программах модули дистанционного обучения.

5. Рассмотреть возможность франчайзинга программ ведущих зарубежных вузов (передача права обучения по программе КазНМУ с сохранением права контроля за качеством обучения за партнерским вузом).

6. Приступить к разработке совместных программ повышения квалификации для ППС и медицинских работников.







2. Мониторинг реализации плана основных меропрятий по реализации стратегии развития университета на 2012-2013 уч.год (за 3-4 кварталы 2012 года)

Докладчик: директор департамента стратегии управления и развития А.А.Табаева

Материалы будут представлены дополнительно.







3. Утверждение плана основных мероприятий по реализации стратегии развития университета на 2013 год»

Докладчик: директор департамента стратегии управления и развития А.А.Табаева

В связи с нижеуказанными причинами:1) сдачей отчетов по основным видам деятельности в вышестоящие

уполномоченные государственные органы за календарный год;2) с внедрением системы оценки административно-управленческого

персонала по ключевым показателям деятельности по итогам календарного года возникла необходимость планирования операционных показателей по основным видам деятельности на календарный год.

При разработке проекта «Плана основных мероприятий по реализации стратегии развития университета на 2013 год» за основу был взят «План основных мероприятий по реализации стратегии развития университета на 2012-2013 учебный год».

Департаментом стратегии управления и развития были проведены следующие виды работ:

1. Исключены из проекта Плана уже достигнутые к настоящему моменту задачи:

- прохождение институциональной аккредитации, - реализация программы информатизации КазНМУ, - запуск лаборатории коллективного пользования,- создание модуля медицинского права.- внедрение цикла повышения квалификации «Основы менеджмента

качества в образовательных учреждениях». 2. Включены мероприятия по достижению стратегических целей и

задач, установленных и озвученных ректором А. Акановым на совещании с руководителями структурных подразделений 04.01.2013 г., и внесены изменения по некоторым плановым показателям (кол-во научных публикаций в высокоцитируемых изданиях, кол-во программ, прошедших международную специализированную аккредитацию, кол-во международных договоров, в т.ч. с топовыми университетами, кол-во совместных образовательных программ с ведущими зарубежными вузами)

3.Внесены дополнительно мероприятия по видам деятельности, рекомендованные курирующими проректорами и ответственными директорами ключевых департаментов.

Проект «Плана основных мероприятий по реализации стратегии развития университета на 2013 год» обсужден и согласован со всеми проректорами и директорами ключевых департаментов, предлагается на рассмотрение в виде отдельной книжки.







ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ:

1. Утвердить «План основных мероприятий по реализации стратегии развития университета на 2013 год».

2. Довести до сведения всех структурных подразделений. Ответственный: директор департамента стратегии правления и развития А.Табаева. Срок исполнения – до 05.02.2013 г.







4. С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУ қызметкерлері кәсіподақ комитетінің орындаған жұмысы бойынша есеп (2012 жылғы 1 қантардан 31 желтоқсанға дейінгі кезеңде)Баяндамашы: ҚазҰМУ қызметкерлері кәсіподақ комитетінің төрағасы У.М.Датхаев

2012 жылы университетте 3197 адам жұмыс істейді, соның ішінде 1877 адам - кәсіподақ мүшесі. 2012 жылы 370 қызметкер Кәсіподақ мүшесі болуға арыз жазса, 3 адам әр себебтермен мүшеліктен шығуға арыз жазды.«С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУ қызметкерлерінің кәсіподағы» ҚБ өз жұмысын мына нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:- Кәсіподақ жарғысы;- Ұжымдық келісім шарт;- Университет қызметкерлерінің әлеуметтік қолдау бағдарламалары;- Кәсіподақ мүшелеріне сондай-ақ ҚазҰМУ кәсіподағымен байланысын үзбеген жұмыс істемейтін зейнеткерлерге материалдық көмек көрсету туралы ережелер;- Әлеуметтік, мәдени-бұқара және спорт-сауықтыру шараларының жоспарлары.С.Ж. Асфендияров атындағы кәсіподақ комитетінің негізгі міндеттері:1. ҚазҰМУ кәсіподағы мүшелерінің еңбек, әлеуметтік-экономикалық құқықтарын және мүдделерін қорғау;2. Материалдық (қайырымдылық) жәрдем көрсету;3. Мәдени-бұқара және спорт-сауықтыру шараларын өткізу;1.«ҚазҰМУ мүшелерінің еңбек, әлеуметтік-экономикалық құқықтары мен мүдделерін қорғау» бабына сәйкес қызметкерлер кәсіподағының міндеттерін орындау шеңберінде мынадай жұмыс көлемі орындалды:- С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУ Кадрлар есебі және мониторинг бөлімі қызменткерлерінің жазбаша тапсырылған өтінішіне орай Кәсіподақ комитетінің төрағасы Алматы кәсіподақ одағымен бірлесе отырып аудиторлық комиссияға мүше ретінде кадрлар есебі және мониторинг бөлімінің жұмысын тексеруге қатысты.- Кәсіподақ комитеті № 4 оқу ғимаратының коменданттың үстінен жазылған домалақ арызды қарау комиссияның жұмысына қатысты.- Кәсіподақ мүшелері қызметкерлердің заңсыз жұмыстан босатылуымен, лауазымынан түсірілуіне байланысты түскен шағымдарына орай құрастырылған комиссиялар құрамына қатысты.- Кәсіподақ комитеті жанындағы құрылған «Қауіпсіздік техникасы және еңбекті қорғау» комиссия жұмысында № 2 оқу ғимаратының еден жуушы С.Ауғанова биик жерден қүлап, жарақат алғаны және қауіпсіздік техникасының







бұзылғаны жөнінде мәселелер қаралды. Зардап шеккен жұмысшы С. Ауғановаға кәсіподақ комитеті 132 000 теңге қайырымдылық көмек көрсетті.-Университет әкімшілігімен бірлесіп кәсіподақ комитеті «Әлеуметтік мәселелер», «Қауіпсіздік техникасы және еңбекті қорғау», «Мәдени-бұқара және спорт-сауықтыру» бойынша комиссияларды құрып, белсенді жұмысын қамтамасыз етіп келеді.- Кәсіподақ комитетінің төрағасы Алматы Кәсіподақ одағы және ҚР кәсіподақтар Федерациясы ұйымдастырған «Кәсіподақ жетекшісінің еңбек қатынастардағы жете білушілік –кәсіподақ қозғалысының табысты кепілі» атты семинар -жиналысқа қатысты.2. «Университет қызметкерлерін әлеуметтік қолдау» бағдарламаларын жүзеге асыру мақсатында қызметкерлерді профилактикалық бақылаудан өткізу үшін ҚазҰМУ Білім беру- клиникалық орталығымен келісімшарт жасалды, кәсіподақ бюджетінен оған- арнайы есеп шотына 1 357 692 тенге аударылды. 3. Университет қызметкерлеріне кәсіподақ шығын сметасына сәйкес материалдық (қайырымдылық) мына бағдарлар бойынша көрсетілді:- Санаторлық-курорттық емдеуге 31 қызметкерге -1 018 751 тг;- Денсаулығына байланысты 44 қызметкерге – 953 920 тг;- Қызметшілер материалдық жағдайын оңалтуға 178 қызметкерге - 2 350 926 тг;- Жақын туысы өліміне орай 43 қызметкерге -652 110 тг;- Қызметкердің қазасына 6 адамға – 203 050 тг;- Қызметкерлердің мерейтойына орай 35 қызметкерге – 1 147 288 тг;- Халықаралық қарттар күніне орай 170 ардагерге -499 000 тг;- ҰОС және еңбек ардагерлеріне Жеңіс күні қарсаңында 250 ардагерге-487 000 тг;- Интернацианалист жауынгерлерге 5 адамға -20 000тг;4.Мәдени-бұқаралық шаралар өткерілді:- 230 құрылымдық бөлімшелер қызметкерлерін Халықаралық әйелдер күнімен құттықтауға(әр құрылымдық бөлімшелерге сыйлықтар сатып алу, открытқаға тапсырыс беру, салтанатты жиналысты өткізуге байланысты Құрманғазы атындағы филармонияның залын безендіру,университет қызметкерлерін және ардагерлерін марапаттау)- 1 654 332тг;- Наурыз мейрамын ұйымдастырып өткізуге (театрланған көрініске атты жалға алу, қазақ киіз үйлерді безендіру, салтанатты дастархан әзірлеу, әр факультетке 25 000 теңгеден бөлу)– 1 236 482 тг;- ҰОС ардагерлерін және тылда істеген еңбек ардагерлерін 9 Мамыр Жеңіс күнімен құттықтау(салтанатты дастархан ұйымдастыру,гүл шоқтарын сатып алу) – 408 727 теңге- «Медицина қызметкерлері» күніне бір күндік демалысты ұйымдастыру(қызметкерлерді Тургендегі су құламаға автобустарды жалдап







апару, спорттық жарыстарды, ұлттық жарыстарды,істық тамақты ұйымдастыру)– 936 124 тг;- 250 - университет ардагерлерін қарттар күнінімен құттықтау(салтанатты дастархан, концерт ұйымдастыру) - 348 188 теңгеге - Университет қызметкерлерге және еңбек ардагерлерге Жаңа жылдық құттықтауларды ұйымдастыру(220 дана әр құрылымдық бөлімшелерге жаңа жылдық корзина және 2300 дана компиттерден сыйлықтар таратылды ) – 4 004 531 теңге- Концерттік бағдарламаларға билет сатып алу – 197 200 теңге- Факультетаралық және V жоғары оқу орындары арасында өткізілген спартакиадаларды ұйымдастыру – 57 490 теңге 5.Қатысу: - К.М. Маскеевтің 80-жылдық мерей тойын өткізуге – 280 000 тг жұмсалды;- 22 мамыр 2012ж өткен «Лабораториялық медицинада өзекті сұрақтар» атты Республиқалық; жиналысты өткізуге көмек көрсету – 141 068 теңге- «Екі жұлдыз» атты конкурсқасыйлықтарды сатып алу -78 620 теңге- М.Маметованың 90-жылдық мерей тойын өткізу және цифрлы фотоаппарат сатып алуға 216 104 теңге бөлінді - Онкологиялық дертімен ауратын адамдардың фондына 150 000 теңге қайырымдылық көмек көрсетілді;- Сондай ақ «Университет күніне» орай Халықаралық конференцияларды өткізуге -1 500 000 теңге бөлінді;- Менеджмент бөлімінің «Қыстық мектеп» атты семинарды өткізуге 50 000 теңге бөлінді;- Университет бітірушілер балын өткізуге кәсіподақ комитеті 83 000 теңге бөлді;- Библиотка күнін атап өту үшін 55 325 теңге бөлінді;- Әр түрлі шараларға гүл шоқтарын және гүл корзиналарды сатып алуға – 174 829 тенге бөлінді;- Әр түрлі семинарларға, презентацияларға фуршеттер ұйымдастыру – 440 818 теңге;- Университет қонақтарына логотипі бар сувенирлерді дайындау,сыйлықтар сатып алу – 570 250 теңге;- Мұғалім күніне сыйлықтарды сатып алу – 88 000 теңге- Ғылыми-тәжірибелік конференцияларға столда туратын туларды сатып алу – 11 500 теңге;- «Ішкі аудиторларды» медицина куніне орай марапаттау – 30 000 теңге;- Веб-сайтті безендіруге – 70 000 теңге- «Университет күндеріне» келген қонақтарды қарсы алуға – 227 740 теңге;- Қонақтармен артистерді қарсы алу, фуршет ұйымдастыру,гүл шоктарын сатып алу 169 325 теңге;







6.Бөлінімдер.- «Парасат» ҚР Алматықалалық білім және ғылым қызметкерлері кәсіподағына 1% мүшелік жарна- 45 600 тг;.- Алматы қаласының Кәсіподағы 4% мүшелік жарна – 210 000 теңге-Салық (зейнеткерлік жарналар, кіріс салығы, әлеуметтік салық, әлеуметтік бөлінімдер) -1 007 554 теңге;- Банк атқарған қызметке – 128 340 теңге;- «Беисова»ЖК орындаған тапсырмалары үшін – 1 765 342 теңге- Жалға берген орынға ақы толеу -68 941 теңге. Кәсіподақтағы қоғамдық іс –шараларға белсенді қатысқаны үшін және еңбек ұжымында әлеуметтік серіктістікті нығайтқаны үшін ҚазҰМУ қызметкерлері кәсіподағының төрағасы Алматы кәсіподақ одағының Құрмет грамотасымен марапатталды. ҚазҰМУ қызметкерлері кәсіподағының ізденуі бойынша екі қызметкер Алматы қаласы әкімінің Құрмет грамотасымен марапатталды:1.Есенжанова Гулшат Мусрепқызы – м.ғ.д.,профессор,ішкі аурулар пропедевтикасы кафедраның менгерушісі2.Давлетгильдеева Зухра Галибовна – м.ғ.к.,педиатрия бойыша интернатура кафедраның доценті. Алматы кәсіподақ одағының құрмет грамоталарымен және бағалы сыйлықтармен 3 адам марапатталды:1.Айнабекова Перизат Давлетқызы – экономиқалық сұрақтар бойынша проректор2.Камалиев Мақсұт Әділханұлы –м.ғ.д.,профессор,қоғамдық денсаулық сақтау кафедрасының менгерушісі3.Урумбаева Қатира Умурзаққызы – Ардагерлер кеңесінің төрайымы «С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУқызметкерлерінің кәсіподағы» қоғамдық ұйымының грамоталарымен және бағалы сыйлықтармен 12 адам марапатталды:1.Амирова Гүлбану Уахитқызы – оқу процесстерін жоспарлау және бақылау бөлімінің методисі2.Алимбаева Айнагүл Нурахқызы -№1 оқу ғимаратының коменданты3.Абсаттарова Гүлбану Пернеқүлкызы – коммуникативтік дағдылар кафедрасының аға кураторы4.Алмабаева Нүрғайша Махметшариқызы – биофизика,информатика және биостатика кафедрасының аға кураторы5.Бегимбетова Гүлшат Алтайқызы – жалпы гигиена және экология кафедрасының аға кураторы6.Бикташова Ғалия Мусатайқызы – шет тілдері кафедрасының кураторы7.Игибаева Айгүл Саржанқызы- қалыпты физиология кафедрасының кураторы8.Кадирбекова Фатима Абжапарқызы – экономика және қаражат департаменті директордың орынбасары







9.Моисеева Лидия Васильевна – Ардагерлер кеңесінің мүшесі10.Садыкова Айман Айдарқызы - шет тілдері кафедрасының кураторы11.Танеева Гүлжан Толембекқызы – молекулярлық биология және генетика кафедрасының аға кураторы12.Тауырбаева Нүргүл – микробиология кафедрасының аға кураторы Жарғы мақсаттарына сай «С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУқызметкерлерінің кәсіподағы» қоғамдық бірлестігі (бап 2,3.,2,4.) кәсіпкерлікпен айналысуға құқылы.Кәсіподақ кәсіпкерлігіне келген түсім жарғылық мақсаттарға сондай-ақ қайырымдылық акцияларына жұмсалады.С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУ Ғылыми кенесі шешіміне сәйкес №2 ғимаратта кәсіподаққа бөлме берілді және әлеуметтік бағдарланған университет логотипі бар кенсе тауарларын және көшірме қызметін атқаратын «Қамқор» дүкені ашылды. Кәсіподақ комитетінің негізгі жұмыстарының бірі- қызметкерлердің денсаулықтарын сақтау және нағайту, әлеуметтік белсенділікті, кәсіпкерлік денгейін көтеру және салауатты өмірдің үлгісін университеттің профессор-оқытушылар құрамына тарату болып табылатын. 2012 жылдың 30 қазанда С.Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУ Ғылыми кенесі отырысына Кәсіподақ комитеті «С.Ж. Асфендияров атындағы Қазақ ұлттық медицина университетінде фитнес-орталықты ашу» концепциясын ұсынды. Ғылыми кеңестің шешімімен бұл бастама қолдау тауып, орталықты ашуға бөлме берілді. Осы уақытта фитнес-орталықты ашуға дайындық жұмыстары жұргізіліп жатыр.

Әлеуметтік бағдарланған «Қамқор» дүкені есебінен көрсетілетін қайырымдылық (әлеуметтік) жәрдем бағдарлары:

- 25-26 мамыр күндерінде өткен ғылыми-практикалық конференцияға фуршет ұйымдастыруға - 90 857 теңге бөлінді;- Халықаралық қарттар күніне орай – 141 380 тг;- Мұғалім күніне арнап сыйлықтарды сатып алу – 115 900 тг- Медицина қызметкерлері күніне орай -255 128 тг;- Халықаралық 8 Наурыз әйелдер күніне -160 780 тг;- А.Байтурсынұлының 140-жылдық мерей тойына фуршет ұйымдастыру – 98 254 тг- 22 мамыр 2012ж өткен Республиқалық кеңесіне фуршет ұйымдастыру – 22 450 тг- «Медицинадағы мемлекеттік тілдің дамуының негізгі бағыттары» атты ғылыми-практикалық конференцияға 19 000 тг ақшалай комек көрсету- М.Маметованың 90-жылдық мерейтойын ұйымдастыру - 330 100 теңге- Халықаралық студенттер форумына логотипі бар товарлады бөлу -125 400 тг







- Университет логотипі бар товарлады әр-түрлі іс –шараларға бөлу(Екі жұлдыз Кайдзен, Наурыз-мейрамы және т.б.) – 237 730 тг- Фуршеттермен,кофе-брейктерді ұйымдастыру (К.Маскеевтың 80-жылдық мерейтойына,оқу семинарларға және т.б.) – 149 200 тг- Университет логотипі бар канцеляриялық товарлады семинарларға, сайлау участоғына т.б. бөлу- 42 190 тг- Қызметкерлер және олардың жақын туыстарының қайтыс болуына орай-20 000 тг;- 8 Наурыз әйелдер күніне гүл шоқтарын сатып алу – 33 000 тг; Барлығы 2012 жылы кәсіподақ комитеті есебінен жұмсалған қаражаттың сомасы 27 035 136 теңге , соның ішінде:Кәсіподақ бюджеті есебінен -25 193 767 тг;Әлеуметтік бағдарланған Қамқор дүкені есебінен – 1 841 369 тг;

Шешім жобасы:

С.Ж.Асфендияров атындағы ҚазҰМУ қызметкерлері кәсіподақ комитетінің орындаған жұмысы бойынша есеп (2012 жылғы 1 қантардан 31 желтоқсанға дейінгі кезеңде) қанағаттанарлық деп танылсын.







Рецензия члена Ученого совета профессора Л.Я.Зазулевской на доклад председателя профсоюзного комитета

о выполненной работе за 2012 год.

Из представленного отчета о проделанной работе профсоюза сотрудников КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова видно, что все поставленные перед профсоюзом задачи, такие как: защита трудовых и социально – экономических прав и интересов членов профсоюза, решение трудовых споров, оказание материальной (благотворительной) помощи, организация культурно – массовых и спортивно – оздоровительных мероприятий выполнены в должном объеме. По различным категориям обращений сотрудников университета выделяется достаточно материальной помощи, что детально отражено в представленном отчете. С целью оздоровления и реабилитации сотрудников, профсоюзом на протяжении ряда лет заключается Договор с оздоровительно – клиническим центром. Организация праздничных, культурно – массовых мероприятий в университете в последнее время, благодаря активному участию профсоюза активизировалась. Структурным подразделениям университета оказывается внимание со стороны профсоюза в виде организации поздравлений и ценных подарков на праздничные даты, что, несомненно, влияет на качество трудовых отношений между сотрудниками. Из профсоюзного бюджета оказывается материальная помощь уважаемым ветеранам труда, ветеранам ВОВ, которые отдали много сил и времени для становления и развития нашего университета. Ветеранам оказывается материальная и благотворительная помощь по всем пунктам «Положения о предоставлении материальной и благотворительной помощи». Это празднование Дня победы, Международного дня пожилого человека, Нового года, а также помощь по состоянию здоровья. Профсоюз принимает непосредственное участие в работе и жизни университета, что отражено участием в различных мероприятиях и конференциях, проводимых университетом. В тоже время, профком поддерживает активных членов различными поощрениями - Почётными грамотами городского и университетского значения. Открытие социально-ориентированного магазина «Камкор» и возможность получения дополнительных денежных средств, позволил профсоюзу увеличить возможность оказания дополнительной материальной помощи сотрудникам, оказания помощи в организации различных научно – практических мероприятий структурными подразделениями университета, приобретения брендированных сувениров с логотипом университета для







гостей и участников научно-практических конференций, организуемых КазНМУ. В тоже время в качестве рекомендации хочется пожелать более активное привлечение сотрудников университета в ряды профсоюза, усилить работу в отношении оздоровления и пропаганды здорового образа жизни среди членов профсоюза, чаще организовывать обучающие семинары и усилить работу в плане информационного обеспечения по основным нормативным документам, регламентирующих трудовую деятельность.

В целом работу профсоюза считаю удовлетворительной.







5. Совершенствование механизма развития академической мобильности обучающихся в КазНМУ имени С.Д.АсфендияроваДокладчик директор ДУМР Абирова М.А.

Одним из обязательных для исполнения параметров Болонского процесса является реализация академической мобильности студентов, преподавателей и административного персонала вузов. Обязательные параметры рассматриваются как первостепенные для создания Зоны европейского высшего образования и продвижения европейской системы высшего образования по всему миру.Республика Казахстан как член Болонской декларации и полноправный участник европейского образовательного пространства.приняла на себя обязательства по выполнению основных параметров Болонского процесса.

Как показывает мировая практика, академическая мобильность является одним из инструментов повышения качества образования. Бухарестское коммюнике (2012 г.) определило приоритетные цели развития высшего образования: «обеспечить качество высшего образования для всех в целях увеличения трудоустраиваимости выпускников и укрепление мобильности, как способа для улучшения обучения».

Академическая мобильность – это перемещение обучающихся или преподавателей-исследователей на определенный академический период (включая прохождение учебной или производственной практики), как правило, семестр или учебный год, в другое высшее учебное заведение (внутри страны или за рубежом) для обучения или проведения исследований, с обязательным перезачетом в установленном порядке освоенных образовательных программ в виде кредитов в своем вузе.

Различают внешнюю (международную) и внутреннюю (национальную) академическую мобильность.Под внешней академической мобильностью понимается обучение обучающихся в зарубежных вузах, а также работа преподавателей-исследователей в зарубежных образовательных или научных учреждениях.Под внутренней академической мобильностью понимается обучение обучающихся, а также работа преподавателей-исследователей в ведущих казахстанских вузах.

Академическая мобильность отличается от традиционных зарубежных стажировок, прежде всего, тем, что, во-первых, студенты едут учиться за рубеж хоть и на ограниченные, но длительные сроки - от семестра до учебного года, и, во-вторых, во время таких стажировок они учатся полноценно, не только изучают язык и ознакомительно отдельные дисциплины, а проходят полный курс за академический период, результаты которого им засчитываются по возвращении в базовый вуз.







В Болонском процессе различают два вида академической мобильности: «вертикальную» и «горизонтальную». Под вертикальной мобильностью подразумевают полное обучение студента на степень в зарубежном вузе, под горизонтальной - обучение там в течение ограниченного периода (семестра, учебного года).

Цель академической мобильности: интеграция в международное образовательное пространство, использование мировых образовательных ресурсов.

Развитие академической мобильностиспособствует:1) интеграции казахстанского образования в международное

образовательное пространство;2) повышению качества знаний и уровня развития человеческого капитала;3) сопоставимости и признанию казахстанских образовательных программ с

программами зарубежных университетов;4) усилению интернационализации высшего и послевузовского образования.Кроме того реализация академической мобильности является необходимым

условием длявхождениеКазНМУ в «топовые» вузы Рейтинга QS.Анализ ситуацииНа сегодняшний день академическая мобильность обучающихся в КазНМУ

реализуется за счет внутренней и внешней мобильности. Для координации академической мобильности создан и функционирует

Виртуальный институт Болонского процесса ( приказ № 342 от 13.04.2012 г.).Формированием контингента обучающихся для академической мобильности

занимается соответствующий деканат, за разработку образовательных программ отвечает учебный департамент соответствующей специальности.

Финансирование академической мобильности осуществляется как за счет внебюджетныъх средств Университета, так и по программе МОН РК.

За 2012 год по программе академической мобильности прошли обучение 114 студентов, 22 магистрантов и 5 резидентов КазНМУ.

Обучающиеся выезжали в казахстанские вузы (Западно-казахстанская медицинская академия им. М.Оспанова, Карагандинский государственный медицинский университет, Южно-казахстанская государственная медицинская академия), вузы ближнего зарубежья (Кировская государственная медицинская академия, Россия, Институт последипломного образования, г.Москва, Россия, Иновационный фармацевтический лагерь «Филин», г.Ярославль, Россия, Национальная фармацевтическая академия Украины, г. Харьков) и дальнего зарубежья (Университет им. А.Людвига, г.Фрайбург, Германия, Высшая школа менеджмента, Барселона, Испания, Университет Erciys, г. Кайсери, Турция), а также в США Baylor College of Medicine,г.Хьюстон.

Из общего числа обучающихся по программе академической мобильности за счет средств, выделенных МОН РК, в европейских вузах (Высшая школа менеджмента, Барселона, Испания) прошли обучение 23 студента и магистранта, а







также подготовлены документы на обучение 5 магистрантов в США, г.Хьюстон, Baylor College of Medicine.В целом средства, выделенные на реализацию академической мобильности по программе МОН РК в 2012 году, освоены более чем на 100%, и составили 29,630,950 млн.тг.

Реализация академической мобильности обеспечивается наличием совместных договоров и меморандумов с зарубежными вузами-партнерами и научными организациями. Университет имеет договора о сотрудничестве с 71 ведущими университетами и научными центрами ближнего и дальнего зарубежья.

Методической основой для реализации академической мобильности являются совместные образовательные программы с вузами-партнерами. По специальности «Фармация» разработано 4 интегрированные образовательные программы для бакалавриата, 6 - для магистратуры. Приоритетом КазНМУ является разработка и реализация программ двудипломного образования для медицинских специальностей. В КазНМУ и Высшей школе менеджмента (Барселона, Испания) обучаются магистры по специальностям «Медицина» и «Общественное здравоохранение». Первый выпуск специалистов ожидается в феврале 2013 года.

КазНМУ направил в МОН РК заявкуна выделение средств из республиканского бюджета в объеме 50 млн. тенге для направления по программе академической мобильности в зарубежные вузы 95 обучающихся в КазНМУ, из них 5 человек в США, 40 – в Европу, 50 – в Юго-Восточную Азию.

Однако, существует ряд проблем которые ограничивают реализацию академической мобильности. Среди них необходимо отметить следующие:

6. Несопоставимость образовательных программ по медицинским специальностям.7. Вопросы перезачета казахстанских кредитов в ECTS требуют разработки

соответствующего нормативного правового обеспечения и приведение в соответствие с программами зарубежных вузов содержания дисциплин.

Задачи и перспективы развития академической мобильности обучающихся в КазНМУ

С целью совершенствования механизмов, повышения эффективности и увеличения объема академической мобильности необходимо решить следующие задачи.

Для определения стратегии, задач и механизмов реализации академической мобильности в КазНМУ необходимо разработать Концепцию интернационализации и академической мобильности КазНМУи планее реализации в соответствии с Концепцией академической мобильностиобучающихся высших учебных заведений Республики Казахстан, которая была обсуждена и одобрена на совещании ректоров в рамках расширенной Коллегии Министерства образования и науки Республики Казахстан 19 января 2011 года.







С целью обеспечения процедуры академического признания дипломов и квалификаций, прозрачности образовательных программ и учебных планов в университете произведен перерасчет объема изучаемых в КазНМУ дисциплин, который в ГОСО и типовых программах указан в часах или казахстанских кредитах, в ECTS. Теперь стоит задача привести в соответствие к образовательным программам европейских вузов не только количества кредитов, но и содержательной части дисциплин.

Следующей задачей является разработка совместных образовательных программ с вузами-партнерами по дисциплинам и специальностям.Так по специальности «Общая медицина» для обеспечения реализации академической мобильности обучающихся на 5 курсе для всех направлений подготовки в каталог элективных дисциплин на 2013-2014 учебный год включена дисциплина «Больничный менеджмент» объемом 4 кредита, что позволит разработать совместные образовательные программы с зарубежными вузами.

Финансирование академической мобильности до настоящего времени осуществлялась за счет средств республиканского бюджета (МОН РК) и внебюджетных средств вуза. Необходимо активизировать работу по привлечению других источников финансирования, в частности грантов национальных компаний, социальных партнеров, международных фондов. А также личных средств обучающихся.

Как указано в Лювенском коммюнике (2009 г.) мобильность является отличительной чертой Европейского пространства высшего образования. «Мобильность студентов, начинающих исследователей и сотрудников высшей школы повышает качество программ и научных исследований. Она усиливает академическую и культурную интернационализацию европейского высшего образования. Мобильность имеет важное значение для развития личности и для трудоустраиваемости, формирует уважение к многообразию и способность понимать другие культуры. Она побуждает к языковому плюрализму, закладывая тем самым основу для многоязычной традиции Европейского пространства высшего образования, и расширяет сотрудничество и конкуренцию между высшими учебными заведениями».

Проект решения:1) Разработать Концепцию интернационализации и академической мобильности

КазНМУОтв. проректор по учебно-воспитательной работе Тулебаев К.А., директор ДУМР Абирова М.А., директор департамента стратегии управления и развития Табаева А.А.Срок исполнения: март 2013 года

2) Разработать план реализации Концепции интернационализации и академической мобильности КазНМУ.







Отв. проректор по учебно-воспитательной работе Тулебаев К.А., директор ДУМР Абирова М.А., директор департамента стратегии управления и развития Табаева А.А.Срок исполнения: март 2013 года

3) Разработать механизм взаимного признания и перезачета дисциплин и периодов обучения, квалификаций и степеней с зарубежными вузами в соответствие с ECTS.Отв. директора УД, менеджер Виртуального института Болонского процесса Карлова Э.К.Срок исполнения: май 2013 года

4) Разработать совместную образовательную программу с зарубежным вузом по дисциплине «Больничный менеджмент» для 5 курса специальности «Общая медицина»Отв. директор УД ВБ Жангелова Ш.Б., директор УД хирургии, акушерства и гинекологии Есенкулова С.А., директор УД педиатрии Катарбаев А.К., директор УД ОЗ Камалиев М.А.

5) Разработать механизмы привлечения альтернативных источников финансирования (гранты национальных компаний, социальных партнеров, международных фондов, личные средства обучающихся) для реализации академической мобильности. Отв. директора учебных департаментов, деканы факультетовСрок исполнения: март 2013г.







Содоклад декана стоматологического факультета к.м.н. Амантаева Б.А. «Совершенствование механизма развития академической мобильности обучающихся в КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова

Одним из компонентов Болонского процесса является академическая мобильность студентов и ППС. В целом она является одним из инструментов повышения качества образования.

В целом положительно оценивая проводимую работу, хотелось бы, чтобы:

1. Учебные департаменты соответствующих дисциплин ускорили разработку образовательных программ с ведущими университетами и научными центрами партнерами.

От этого согласия и адаптации образовательных программ зависит и дальнейшее масштабное действия и соответствующие планирования академической мобильности.

2. Деканатам соответствующих факультетов заранее на конкурсной основе, гласно подготовить контингент обучающихся для академической мобильности (высокие показатели GPA и уровень знания английского языка и.т.д.).







6. 2013-2014 оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспарларын бекіту туралы. Баяндамашы: ОӘЖД директоры М.А.Абирова

2013 – 2014 оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспарлары келесі стандарттар негізінде жасалған: «Жалпы медицина», «Стоматология», «Қоғамдық денсаулық сақтау», «Фармация» «Мейірбике ісі» мамандықтары 3,4,5 курстары және интернатура (6,7 курс) үшін әр мамандыққа сәйкес ҚРМЖМБС (ГОСО) – 2006 стандарты негізінде; «Медико-профилактикалық іс» мамандығы 3,4 курстары үшін ҚРМЖМБС (ГОСО) -2009 негізінде құрастырылды.(қосымша №1)

Барлық мамандықтардың 1-2 курстары үшін оқу жұмыс жоспарлары ҚРМЖММБС 5.04.019 -2011ж. «Жоғарғы білім.Бакалавриат» стандарты негізінде, оқу департаменттері ұсынған оқу бағдарламалары бойынша жасалынды.Бұл оқу бағдарламалары өткен 2012 жылы бірнеше мәрте кафедралардағы оқытушы-профессорлармен талқылынған.Алайда, бүгінгі күнге дейін жоғарғы уәкілетті орган (денсаулық сақтау министрлігі) тарапынан мамандықтар бойынша жаңа мемлекеттік білім беру стандарттарын бекітіп, қолдануға рұқсат беру сұрақтарынын шешімі болмағандықтан, осы 1-2 курсқа арналған оқу жұмыс жоспарына алдағы уақытта нақтылау бойынша өзгерістер енгізілуі мүмкін.

Оқу жұмыс жоспарындағы таңдау пәндері бойынша элективтік пәндер катологы университеттің Әдістемелік Кеңесінде бекітілді.(28.12.12ж.№2 хаттама)2013-14 оқу жылының уақыттық ұзақтығы: Теориялық семестр – 30 апта Сессия – 4-8 аптаға дейін Оқу өндірістік практика – 2-6 аптаға дейін Демалыс – 8-12 аптаға дейін. Жылдық орташа кредит саны – 32-36 дейінБарлық оқу жоспарлары оқу департаменттерімен алдын ала келісілді.







Шешім жобасы: 2013-2014 оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспарлары бекітілсін.Жауаптылар: ОТЖ бойынша проректор К.А.Тулебаев, дипломнан кейін білім беру және аймақаралық қарым-қатынас бойынша проректор А.Д.Дүйсекеев, ОӘЖД директоры М.А.Абирова, факультет декандары. Орындалу мерзімі: қаңтар 2013ж







Содоклад проф. Идрисова А.И. на тему «Утверждение РУП на 2013-2014 учебный год.»

Я ознакомился с проектами рабочих учебных планов на 2013-2014 учебный год. Действительно, проблем при составлении рабочих учебных планов для 3, 4, 5 курсов специальностей «Общая медицина», «Стоматология», «Общественное здравоохранение», «Фармация», «Сестринское дело», а также для специальности «Медико-профилактическое дело» и 6-7 курсов интернатуры специальностей «Общая медицина» и «Стоматология» не возникало, т.к. для них действует ГОСО-2006 и 2009 годов.

Рабочие учебные планы 1-2 курсов составлены в соответствии с образовательными программами, разработанными сотрудниками университета. В представленные рабочие учебные планы может быть внесена корректировка при утверждении ГОСО для медицинских специальностей.

Хотелось бы отметить, что при имеющемся ограничении институциональной автономии в области образовательных программ подобная проблема неизбежна.

В связи с вышеизложенным, предлагаю утвердить рабочие учебные планы на 2013-2014 учебный год.







7. ҚазҰМУ-да үш тілдік білім беру бағдарламасының жүзеге асырылуы жөнінде Баяндамашы: тілдер дайындығы орталығының директоры Төлеева Н.А.

Қазақстан Республикасының Президенті – Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына кезекті Жолдауының баға жетпес құндылығы – қалыптасқан Қазақстан мемлекетінің жаңа саяси бағыты – «Қазақстан – 2050» стратегиясын айқын бағыт-бағдар үлгісі ретінде ұсынуы. Демек, «Қазақстан – 2050» стратегиясы құбылмалы тарихи жағдайдағы жаңа Қазақстан үшін жаңа саяси бағыт өлшемі. «Қазақстан – 2050» бағдарламасының басты мақсаты еліміздің XXI ғасырдың ортасында әлемнің ең дамыған 30 елінің қатарына енуі болып табылады. Жолдауда тіл саясатына елді біріктіруші басты фактор ретінде басымдық бере отырып, Елбасы: «Мен 2050 жылғы қазақстандықтар – үш тілде сөйлейтін білімді, еркін адамдардың қоғамы екеніне толық сенімдімін. Үштілділік мемлекеттік деңгейде ынталандырылуы керек» -деп айқын мақсат қойды.

Университетімізде қабылданған «Медициналық ЖОО бакалаврларына арналған үш тілді білім беру бағдарламасы» үштілді оқытудың жаңа концептуальды бағдарламасы ретінде студеттердің мемлекеттік, орыс және шетел (ағылшын) тілдерінде еркін сөйлесуге мүмкіндік беретін, тілдік ортаның қалыптасуына бағытталған.

Бағдарламаның ең басты мақсаты ҚазҰМУ түлегі бакалавриатты тәмамдаған соң, кем дегенде 3 тілді еркін меңгеріп және бұл білімін төмендегідей жағдайларда қолдана алуы қажет:

- емделушімен емделушінің тілінде сауатты сөйлесу;- мамандық саласы бойынша шет тіліндегі әдебиеттерді (ағылшын тілінде)

өз бетінше оқып, талдау;- үш тілде баяндама, реферат, эссе, тезис және т.б. әзірлеу;- медициналық құжаттарды үш тілде рәсімдеу;- халықаралық студенттік конференцияларға қатысу.

Үш тілдік оқыту бағдарламасы кезең-кезеңімен жүзеге асырылуды жоспарлайды:

I кезең – «бастапқы» – билингвальды оқыту төменгі курстарда пәнді меңгерудің -80% оқыту тілінде, яғни, негізгі тілде және 20% екінші тілді «енгізу» (қазақ тілінде оқитын студенттерге бірқатар пәндер орыс тілінде оқытылатын болады және керісінше).

II кезең – «даму» – трилинвальды оқыту 3-5 курстарда пәнді меңгеру негізгі тілде 60% дейін жүргізіледі, сонымен қатар 20% – салалық пәндерді







екінші тілде оқыту және 20% элективтер ағылшын тілінде жүргізілуін қарастырады.

III кезең – «жетілдіру» – 3 тілде оқытудың қарқынды жандануы – оқыту тілі (60%), екінші тіл (20%), ағылшын тілінде (20%).

ҚазҰМУ үш тілдік білім беру бағдарламасы 2012 жылдың тамыз айында авторлық құқықты рәсімдеу үшін Зияткерлік меншік комитетіне берілді.

Қазіргі таңда университетте шамамен 10000 мыңға жуық студент білім алып жатыр. Оның ішінде 60 пайызға жуығы қазақ тілінде, ал 40%-орыс тілінде білім алады. Ағымдағы оқу жылында жалпы медицина мамандығы бойынша 18 студент ағылшын тілінде білім алуда.

БСБЗжәнеМБРҒТН орталығы жүргізген сауалнама нәтижесінде келесідей мәліметтер анықталды: оқытушылардың 5% ағылшын тілін еркін меңгерген, дегенмен оны педагогикалық жұмысында ешқашан қолданбаған; сұралғандардың 12% ағылшын тілінде толығымен түсіндіре алатындығын жеткізген; ал 45% сөздікке жүгінеді екен; 14% сұралушылар «басқа» шет тілін оқыған; 24% сұраққа жауап бермеген.

Осыған орай үш тілді оқыту бағдарламасын жүзеге асыру мақсатында ағылшын тілінде оқытатын ағылшын тілді оқытушыларды дайындаудың стратегиясы жасалынды. Өткен оқу жылында 96 оқытушы ағылшын тілін меңгеру курсынан өтті, оның үшеуі оқудың бастапқы сатысында болғандықтан курсты аяқтаған жоқ, нәтижесінде 93 оқытушы университет есебінен ағылшын тілі курсын оқып шықты.

Адамдар ресурстары Басқармасының мәліметтеріне сәйкес 2012-2013 оқу жылында ағылшын тілін оқуға ҚазҰМУ-дың 112 қызметкері тіркелген.

Ағымдағы оқу жылының қысқы демалыс уақытында - 2013 жылдың 8 және 18 қаңтар аралығында – Оқу-әдістемелік жұмыстар департаменті тарапынан ұйымдастырылған «Қысқа мектеп» аясында «Іскери қазақ тілі» курсына – 32, «Іскери орыс тілі» курсына – 21, «Ағылшын тілі» шеберлік сыныптарына – 26 оқытушы қатысып, сертификат алды.

Назарларыңызға ұсынылған 1 кестеде университеттегі үштілдік білім берудің жағдайына талдау жасалған.

Оқу жұмыс жоспарына сәйкес таңдау бойынша пәндер тізіміне міндетті түрде ағылшын тілінде өткізілетін бір электив енгізілгендігі мәлім.

Алайда толыққанды жан-жақты талдауды қажет ететін мәселелер бар: 1. Оқытушы-профессорларды ағылшын тілінде оқыту нәтижесі

тиімділігінің төмендегі, курсқа қатысқан оқытушылар тек 40 пайызы ғана оқу үдерісіне қатысады.

2. Жетекші шетелдік ЖОО-лардың оқу үдерісінде пайдаланылатын негізгі оқулықтардың бекітілген тізімінің болмауы.

3. Білім алушылардың тілдік даярлығының төмендігін де назарға алған жөн.







4. Мамандар даярлауда көптілдік білім беру тәжірибесінің болмауы.Университетте үштілдік білім беруді дамыту және осы сұрақтар бойынша

туындаған мәселелерді жүйелі түрде қарастырып, шешуге ықпал ету мақсатында 2012-2013 оқу жылында Оқу-әдістемелік жұмыстар департаментінің құрамында Тілдік даярлық орталығы құрылды.

Осыған сәйкес келесідей міндеттер туындайды: 1. Оқытушыларды ағылшын тілінде білім беруге даярлау нәтижесін

арттыру2. Әлемнің жетекші ЖОО-ларында пайланылатын негізгі оқулықтардың

тізімін даярлау3. Көп тілдік білім беру мәселелері бойынша Республикалық және

шетелдік ЖОО-лармен тәжірибе алмасу







Университеттегі үштілдік білім беру жағдайын талдау

1 кесте

Шешім жобасы: 1. Оқытушыларды ағылшын тілінде білім беруге даярлау нәтижесін

арттыру бойынша ұсыныстар жинақтап, жұмыс жоспарын әзірлеу.Жауапты: Оқу департаменттерінің директорлары, Адам ресурстарын дамыту басқармасы.Мерзімі: 1 наурыз 2013 жыл

2. Әлемнің жетекші ЖОО-ларында пайланылатын негізгі оқулықтардың тізімін даярлауЖауапты: Оқу департаменттерінің директорлары, ТДОМерзімі: 20 ақпан 2013 жыл


№Маман

дық коды

Мамандық атауы

Элективті ағылшын

тілінде оқитын

топтар саны

Арнайы топтағы

білім алушы

лар саны

Оқытушы-профессорлар

саны

Пәндер саны:

қазақ Орыс

ағылшын

қазақ орыс

ағылшын

1 5В130100 Жалпы медицина 223 2909 416 416 105 104 104 18

2 5В110200Қоғамдық денсаулық сақтау

29 555 268 268 24 67 67 4

3 5В110400Медико-профилактикалық іс

9 155 128 128 24 32 32 2

4 5В110100 Мейірбике ісі 9 130 204 204 3 51 51 3

5 5В130200 Стоматология 15 299 316 316 19 79 79 26 5В110300 Фармация 20 346 236 236 6 59 59 47 5В050700 Менеджмент 1 3 32 32 3 8 8 1

8 5В074800Фармацевтикалық өндіріс технологиясы

2 36 48 48 6 12 12 1

барлығы 254 4341 1648 1648 190 412 412 35






3. Көп тілдік білім беру мәселелері бойынша Республикалық және шетелдік ЖОО-лармен тәжірибе алмасу бойынша ұсыныстар әзірлеуЖауапты: ОӘЖД, ТДОМерзімі: 1 наурыз 2013 жыл







8. Реализация мероприятий по повышению качества образования на специальности «общая медицина»Докладчик: директор учебного департамента внутренних болезней Ш.Б.Жангелова

В нашем Университете в январе 2012 года была разработана «Концепция повышения качества образования в Казахском национальном медицинском университете имени С.Д. Асфендиярова».

Концепция основана на принципах образовательной политики Казахстана, определенных Конституцией Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан “Об образовании”, Законом Республики Казахстан “О науке”, Государственной программой развития образования в Республике Казахстан на 2011-2012 годы, Государственной программой развития здравоохранения РК «Саламатты Қазахстан» на 2011-2015гг., Лиссабонской Конвенцией о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе, Декларацией Всемирной конференции по высшему образованию, рекомендациями Совещания министров образования европейских стран в Болонье, Советом по взаимному признанию и эквивалентности документов об образовании, ученых степенях и званиях при Интеграционном Комитете Евразийского Экономического Сообщества, Резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН о проведении в 2005-2015 годах Десятилетия образования, Концепции развития медицинского и фармацевтического образования Республики Казахстан на 2011-2015 годы в интересах устойчивого развития и «Модели медицинского образования в КазНМУ».

Концепция определяет повышение качества образования как основу развития образовательного процесса в Университете путем модернизации образования с учетом принципов Болонского процесса. Концепция явилась основой для внесения изменений и дополнений в регламентирующие документы, содержание образования, структуру и систему управления образовательным процессом. В соответствии с настоящей Концепцией разработаны основные мероприятия по ее реализации и внесены коррективы в планы всех структурных подразделений.Миссия Коцепции:I этап 2012-2014 гг.: от национального университета к международному университету (войти в число 700 лучших университетов мира)II этап 2014-2020гг.: от международного университета к университету «мирового класса» (войти в число 250 лучших университетов мира). Цель: повышение качества высшего образования через интеграцию в мировое образовательное пространство







Основные задачи:1) Совершенствование Модели медицинского образования КазНМУ на

основе современных тенденций развития образовательного процесса в мире.

2) Совершенствование кадрового обеспечения образовательного процесса, а также непрерывное развитие и совершенствование компетенций преподавателей.

3) Интеграция образования, науки и практического здравоохранения4) Интеграция в мировое образовательное пространство5) Формирование новых принципов и практики управления

Университетом на основе системы стратегического планирования и повышения автономности вузов

За период 2012 года по реализации мероприятий по повышению качества образования на специальности «Общая медицина» выполнено:

№ Мероприятие

Сроки выполнения(2012 год)

Запланированные показатели

Достигнутые показатели

Ответственные

Причины невыполнения

Цель: повышение качества высшего образования через интеграцию в мировое образовательное пространство

Задача 1. Совершенствование Модели медицинского образования КазНМУ на основе современных тенденций развития образовательного процесса в мире

1.1 Внедрение в обучение инно-вационных педагогических технологий

С 1 сентября 2012

1.Внедрение кредитно-модульной технологии на специальности «Общая медицина», с формированием ключевых компетенций по всем дисциплинам в рамках

Внедрена в бакалавриате с 1 сентября 2012 года.Создана и утверждена на заседании Ученого Совета рабочая группа по внедрению инно-вационной технологии в образовательный

ДУМРУчебные департаментыЦентр МАКО НСРМО







образовательных программ бакалавриатата и интернатуры

процесс, протокол №7 от 28.02.2012 г. Внед-рены 6 инновационных технологий на 5 кафедрах, протокол №1 от 20.06.2012 г.

1.2 Систематизация регламентирующей документации по организации учебно-мето-дического процесса при кре-дитной технологии

В течение года

Создание регламентирующей документации по организации учебного процесса

1.Правила организации учебного процесса в РГП «КазНМУ им.С.Д. Асфендиярова» на 2012-2013 учебный год, приказ № 954 от 23.10.2012г.Регламент ликвидации академической задолженности студентами в 2011-2012 учебном году от 20.10.2011 г, приказ № 50 от 03.02.2012г.Регламент заполнения учебного журнала по учету аудиторных занятий и ведомостей итогов промежуточной аттестации на 2011-2012 учебный год, приказ № 50 от 03.02.2012г.Регламент взаимодействия кафедр, деканатов

ДУМР, Учебные департаменты МАКО

-







и управления офиса регистратора на 2011-2012 учебный год приказ № 50 от 03.02.2012г.Порядок проведения апелляции приказ №88 от 15.06.2012 гПоложение об организации и проведении практики студентов в КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова приказ № 677 от 30.07.2012 г.Положение о конкурсе «Лучший факультет» РГП «КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова» за 2011-2012 учебный год приказ № 946 от 22.10.2012гДополнение Правил организации КСО в учебном процессе на 2012-2013 учебный год»

1.2 Использование инновационных методов обучения в

В течение 2012 года

Инновационные методы обучения используют в учебном процессе 26

В рабочих программах, силлабусахОтражено применение интерактивных,

ДУМР, УДВБ

-







учебном процессе

кафедр инновационных методов преподавания во время проведения практических занятий. Согласно данным анкетирования студентов и ППС техника применения иннвационных методов требует совершенствования.

1.3 Разработка образовательной программы по специальности «Общая медицина» по Кредитно-модульной системе

Февраль-июнь 2012

Проект образовательной программы по специальности «Общая медицина» по Кредитно-модульной системе

Получены рецензии и проект выслан в МОН в июне 2012

Учебные департаменты, ДУМР

-

1.4 По программе трехязычия проведенарационализация каталога компонентов по выбору для всех направлен

28.12.2012

С 1 сентября 1 группа 5 курса занимается по программе трехязычияНа клинических кафедрах работа у постели больного: сбор жалоб, анамнеза ведется на родном языке больного.

Со второго семестра еще одна группа будет заниматься по программе трехязычияПланируется на всех клиническитх кафедрах включить в УМКД глоссарий на трех языках, разбор больных

Учебные департаменты ДУМР

-







ий «общей медицины» в бакалаври ате

Решением Методического Совета (протокол «3 от 26.01.2012 г.) в каталог элективных дис-циплин на 2012-2013 учебный год внедрены в качестве обязательного вузовского компонента элективные курсы на английском, приказ №60 от 06.02.2012 г.:«Общая медицина»:2 курс – 3 дисциплины, 3 курс – 3 дисциплины, 5 курс – 12 дисциплин

проводить на родном языке больного.Решением МС от 28.12.2012 утверждены 3 элекивных дисциплины, которые будут преподавать по программе трехязычия на 5 курсе в 2013-2014 учебном году.

1.5 Развитие академической мобильностиРазвитие академической мобильности студентов


Создание условий для олеспечения мобильности студентов внутри страны и в зарубежье.Согласование учебных программ5 студентов 5 курса по дисциплине

На 2013-2014 год в каталог элективов включент электив на 5 курсе «больничный менеджемент» на 180 часов, который студенты могут пройти в дальнем зарубежье: Литва, Польша, Барселона

Деканаты, УД







«Больничный менеджемент» с ноября 2012 года проходят бучение в Барселоне 120 дней

Приглашение viziting-профессоров из ведущих зарубежных вузов


Приглашение визитинг профессоров на период 14 дней и более

48 визитинг профессоров, из них на 6 месяцев М.Плих из Израиля

Учебные департаменты

-

Подготовка ППС к конкурсу по программе МОН РК «Болашак»

В течение 2012

Проведены встречи и семинары по подготовке документов. Составлены списки ППС.

24 ППС в 2013 году прошли по программе «Болашак»

УД, Межд. отдел

-

1.6 По оценке учебных достижений: Внедрение балльно-рейтинговой системы оценки результатов образования обучающихся и компетенций

С сентября 2012

В бакалавриате и интернатуре по специальности «Общая медицина»

Рабочие пргограммы,СиллабусыРазработан и Введен в действие регламент «Правила оценки достижений обучающихся в 2011-2012 учебном году»

ДУМР,Учебные департаменты

-

Развитие и Июль Внедрение и Второй этап ГЭК 5 УД, ВМШ -







внедрение системы независимой оценки компетенций выпускников

2012 реализация принципов независимой оценки знаний обучающихся на базе центра практических навыков

курса, и интернатуры в июле 2012 проведен в ЦПН по методу ОСКЭ с привлечением работодателей, студентов, специалистов из практического здравоохранения

1.7 Внедрение интегрированного обучения клиническим навыкам с ис-пользованием возмож-ностей центра практи-ческих навыков и центра коммуникативных навыков

С 1 сентября

Разработка Электива 36 часов на 2 курсе «Общая медицина» «Практические навыки по оказанию первой медицинской помощи»Разработка электива 27 часов на 3 курсе «Общая медицина»«Экстренная медицинская помощь в условиях ЧС»Треннинги выпускников в ЦПН и ЦКН перед ГКЭ

Рабочие программы, силлабусы, обучение в ЦПН

ДУМР,УДВБ, ЦПН, ЦКН

-

1.8 Внедрение модели меди-цинского образования Каз-НМУ на

Июль 2012

Внедрение в учебный процесс с 1 сентября 2012 УМКД согласно модели

УМКД Утверждены на КОП и МС

ДУМР,УДВБ, ВМШ

-







постдипломном уровне (2-х годичная интер-натура) в 2012-2013 учебном году

1.9 Адапатация УМКД к Модели образования в КазНМУ согласно кредитно-модульной системы обучения на специальности «Обшая медицина»

До 1 сентября 2012 года

В бакалавриате и интернатуре по специальности «Общая медицина»1.Правила организации учебного процесса в 2012-2013 учебном году2.Адаптация УМКД всех дисциплин

Утверждение УМКД адаптированный к Моделю медицинского образования КазНМУ (заседание ДУМР, 02.02.2012 г. № 18 протокол)

ДУМР,Учебные департаменты

-

1.10 Регулярное пополнение фонда учебной литера-туры университета

Декабрь2012

Оформление заявки на приобретение учебной литературы со всех кафедр и модулейОбеспечение библиотеки УМКД на электронных но-сителях

Сдана в ДУМР (заявка на учебную литературу на каз.,рус. и англ языках)Наличие в библиотете всех УМКД на электронных носителях в количестве 142

УДВБ -

1.11 Информатизация КазНМУ


Внедрение АИС – КазНМУ на сайте

Обучение студентов и ППС работе в сисеме АИС-КазНМУ

IT, УД







Автоматизация документопотока учебных учетно-от-четных форм

С сентября на 1 курсе

Регистрация учебных дос-тижений обу-чающихся на сайте внут-ренних поль-зователей 1 и 2 курсов

По программе АИС КазНМУ «Platonus» создана тестовая база, база данных ППС

офис регистратора, Департамент ИТ

Подключение к крупнейшим электронным ресурсам – «Кокрановская библиотека», Polpred.com, «Медицина и здравоохранение в России», Thomson Reuters, Springer

С января 2012

На методической конференции «Августовские чтения», а также в рамках летней и зимней школы была презентация по работе в этих базах данных,

Электронные версии правил работы с базами данных разосланы во все подразделения

ДУМР, УД

Обеспечение студентов NetbookWI-FI на территории Университета и общежитий

Январь 2012

Во временное пользование розданы студентам нетбуки

Составлены договора о пользовании нетбуками

Деканаты







1.12 Сотрудничество с другими университетами


Подписание меморандумов, заключение договоров о партнерстве

ВУЗов партнеров – 24Подписано меморандумов - 24

Межд.отдел, МАКО, ДУМР, УД

Задача 2. Совершенствование кадрового обеспечения образовательного процесса, а также непрерывное развитие и совершенствование компетенций преподавателей.

2.1 Совершенствование дея-тельности эдвайзеров

Январь 2 012

Проведено 5 семинаров с эдвайзерами. Подготовлена форма дневника эдвайзеров. Об-щее кол-во эдвайзеров 132.

Эдвайзеры провели работу со студентами.Проведено анкетирование студентов для определения эффективности работы эдвайзеровЗаслушаны отчеты эдвайзеров на КОП

ДУМР, Учебные департаменты

-

2.2 Создание много-функционального центра языковой подготовки обучающихся и научно-педагогических работников

С сентября 2012

С 01.03.2012 г. организован курс английского языка для преподавателей:London Standard – 43Inter Press – 47С 10 сентября 2012 - Обучение английскому языку, казахскому 9 преподавателей

Сертификаты УДВБ, ЦЯП -

2.3 Непрерывное обучение и переобучение ППС универ-ситета по


Проведение семинаров для ППС Обучение молодых стаже-ров- преподавателей

Семинар «Институциональная националь-ная аккредитация», 1-2 квартал 2012 года – обучено 38,6 % Методический

ЦНО, УДВБ -







краткосрочным программам повышения квалификации на базе школы педагогического мастерства им. Насыбули-ной

педагогическому мастерству

семинар «Проблемы и перспективы кредитно-модульной систе-мы в медицинской сфере», 16-20.01.2012 г., 140 ППССеминар «Информационное и рацио-нальное решение учебного процесса», 06.02-10.02.2012 г., 237 ППССеминар «Құзыреттілікті бағалау жүйесі. ҚазҰМУ-дың оқу үлгісі», 12-16.03.2012 г.,102 ППСМетодический семинар «Основы тесто-логии», 02-13.04.2012 г., 26 ППСМетодический семинар «Инновации в сфере науки», 23-27.04.2012 г., 30 ППСквартал 2011 года- обучено 8,6 %Семинар «Применение в учебном про-цессе информационных технологий, тех-







нологии дистанционного обучения», 10-19.12.2011 г., 76 ППССеминар «Институциональная националь-ная аккредитация», 28.11-02.12.2011 г., 43 ППС

2.4 Организация летней и зимней школ для ППС

Январь 2012Июль 2012

Методические вопросы по рганизации учебного процесса в КазНМУ, по кредитной системе образования.

228 преподавателей

2.5 Методические конференции

Май 2012

Август 201Декабрь 2012

Организация и проведение ежегодной Международной научно-практической конференции «Опыт реализации модели медицинского образования КазНМУ» «Августовские чтения» «Дни Университета»

Проведены МАКО, ДУМРУД

-

2.6 Организация проведения Конкурса

Ноябрь 2012

Конкурса «Лучший препо-даватель КазНМУ»

2 место профессор Турланов К.М.

ДУМР, УДВБ

-







«Лучший препо-даватель КазНМУ»

2.7 Дифференцированная оплата труда

2 раза в год

Согласно положения проводился конкурс среди ППС.

Разработка нового положения с использованием критериев KPI

МАКО,УД деканаты

-

2.8 Мониторинг образовательного процесса

2 раза в год

Согласно положения о мониторинге качества учебного процесса Центром МАКО проводится анкетирование студентов и ППС

По результатам анкетирования составлен анализ и внесены предложения

МАКО, УД, Деканаты

2.9 Мастер-классы и школы визитинг профессоров


ППС участвовали в организации и проведении мастер-классов и школ визитинг –профессоров

Выдано 800 сертификатов

УДВБ -

Задача 3. Интеграция образования, науки и практического здравоохранения

3.1 Внедрение результатов научных исследований в учебный процесс и практическое здравоохранение


По 2-4 публикации в год совместных с практическим здравоохранением на каждой клинической кафедре

Итого 18 публикаций6 инновационных патентов РК 24 акта внедрения

НИИ ФПМ







3.4 Активное вовлечение обу-чающихся и молодых пре-подавателей в исследова-тельские проекты «Обучение через исследование»

Доля обучающихся и молодых препо-давателей в НТП 20%, участие в республи-канских и международных конкурсах НИРС, доля выпускных работ ис-следователь-ского характера 12%

Количество студентов участвующих в выполнении НТП – 24, молодых преподавателей – 18По данным комиссии по командировкам:Участие в международных и респуб-ликанских студенческих конференциях - 6

НИИ ФПМ, СНО, СНУ

3.6 Организация и проведение конкурса НИРС «День науки» КазНМУ

Сертификаты участников

В 26.04.2012 г. проведен ІІІ тур конкурса научно-исследовательских работ студентов и молодых преподавателей по 4 секциям, участвовали студенты всех факультетов 1-6 курсов и интерны. В рамках «Дня науки» проведены: Выставка

медицинских книг;

День открытых дверей для студентов;

Социальный опрос и тестирование по 5-ти основным

СНО и СМУ







предметам «Экспресс-знание»;

Дебатные турниры;

Интеллектуальные игры;

Сборник тезисов научных работ молодых ученых

3.7 Технологическая интеграция ключевых структур, зани-мающихся клинической дея-тельностью, на основе принципов инновационного больничного менеджмента


Единая эко-номическая политика в ОКЦ, ОКВБ и организация учебного процесса

Заведующие кафедр работают заведующими отделениями, ППС курируют больных и обеспечивают учебный процесс

Клинический отдел, УД

3.8 Формирование инновационной модели Университетской клиники, интегрирующей образовате


На базе клиники работают сотрудники четырех кафедр учебного департамента внутренних болезней, которые обеспечивают эффективность

Структура модели, показатели лечебной и научной работы

Клинический отдел, УД







льно-клини-ческий и научный процесс

учебного процесса, обучение «у постели больного»

3.9 Развитие высокоспециали-зированных видов медицин-ской помощи

В ОКЦ проводятся микро-хирургических операций на лор-органах.

Специализи-рованные от-деления

ОКЦ, ОКВБ,Клинический отдел, УД

3.10 Участие в оказании гаранти-рованного объема бесплат-ной медицинской помощи

Договор № 55 от 05.01.2012Договор № 29 от 30.12.11

План достигнут для ОКЦ на 15 %КВБ – 62,5%

ОКЦ, ОКВБ,Клинический отдел, УДВБ

3.11 Консультации больных, Мастер-классы, школы визитинг профессоров для практического здравоохранения


ППС участвовали в организации и проведении мастер-классов и школ визитинг –профессоров на клинических базах, организованы консультации больных в ГКЦ, ГКБ№1, ГКБ№7, ОКЦ, КВБ

Выдано 200 сертификатовПроконсультировано и прооперировано более 112 больных

УДВБ

Задача 4. Интеграция в мировое образовательное пространство

4.1 Создание Центра по про-

Апрель 2012

Координирующий Центр – Виртуальный

академическая мобильность ППС: Биология

ДУМР, УД







движению принципов Бо-лонского процесса:-академическая мобильность студентов;-академическая мобильность ППС;-перерасчет кредитов ECTS

институт Болонского процесса создан приказом №342 от 13.04.2012 г.

академическая мобильность студентов планируется на 2012-2013 учебный год

Куандыков СШАПорядок перезачета кредитов по типу ECTS утвержден на Ученом Совете, произведен перерасчет учебных часов в кредиты РК и в кредиты ECTS по всем специальностям

4.2 Создание центра дистанци-онного образования


Решением Ученого Совета от 29.11.2011 г. определен срок внедрения дистанционного обучения и телемедицины - 01.09.2012 г.Центр дистанционного обучения создан в рамках виртуального института Болонского процесса, приказ №342 от 13.04.2012 г

Дистанционная конференция по инфекционному контролю и ВИЧ инфекциям для практическогоздравоохранения июнь 2012

ЦНО, Департамент ИТ

4.3 Создание условий

В течен

Проведены семинары по

Группа независимых

ДУМР, УД







для работы экспертных групп тестологов, независимых экспертов

ие года

обучениюРазработаны положения

Экспертов пдготовили отчеты о работе на КОП, Ученом Совете

4.4 Стажировка и переподго-товка сотрудников универ-ситета в зарубежных вузах и центрах в рамках реализа-ции проекта Всемирного Банка «Передача технологий и проведение институциональных реформ в секторе здравоохранения РК» и др


Составлены списки ППС, и созданы условия для прохождения конкурса.

Прошли обучение:

1. Мухамбетьярова С.А. – 28.10-27.11.2011, Израиль

Управление развития человеческих ресурсов, ШОЗ

Задача 5. Формирование новых принципов и практики управления Университетом на основе системы стратегического планирования и повышения автономности вузов

5.11. Модернизация

Структуры и должности,

Администрация







организа-ционной структуры универ-ситета в соответствии с це-лями и задачами инноваци-онно-ориентированного университета

подвергшиеся модернизации: Проректор по научной работе и инновационным вопросам 1.Инновационны

й сектор НИИФПМ

2.Департамент стратегии управления и развития

3.Департамент ИТ

4.Центр практических навыков

5.Клиника внутренних болезней

Создана Высшая медицинская школа для обеспечения учебного процесса в интернатуре и резидентуре

5.22. Подготовка и переподго-товка руководителей структурных подразделений по вопросам менеджме

Балмуханова А.В., Батырханов Ш.К., Жан-гелова Ш.Б. – 30.03-31.03.2012 г., взаимо-обмен ППС ККМА и МУК Республики Кыр-гызстан; Участие в конференциях и семинарах:

Управление развития человеческих ресурсов







нта в образовании и науке в инновационно-ориентированном университете

1.Международный семинар «Современная модель инновационного университета: компоненты и стратегии развития», 11.11.2011 г., 8 человек

2.Семинар «Менеджмент в медицинском образовании», 10-24.05.2012 г., 50

В целом, основные мероприятия по реализации концепции повышения качества образования в КазНМУ в 2012 году выполнены.Вместе с тем, требуют дальнейшего совершенствования многие аспекты повышения качества образования в КазНМУ:

1. Оптимизация учебного процесса по кредитно-модульной системе, с определением удельного веса СРС и СРСП, ее видов, качества и оценки для специальности «Общая медицина». На профилирующих дисциплинах снизить реальную часовую нагрузку на ППС.

2. На самом деле отмечается низкая активность внедрения интерактивных методов обучения в учебный процесс, связанная с отсутствием необходимой критической массы обученных преподавателей.

3. Низкая активность ППС в работе с электронными базами данных, научно –исследовательской работе, возможно обусловлены их высокой лечебной и учебной нагрузкой

4. Совершенствовать систему оценки компетенций, опыт независимой экзаменации выпускников

5. Необходимо улучшить материально-техническое оснащение клинических отдаленных кафедр

6. Недостаточное обеспечение учебной литературой на казахском языке7. Разработать инструменты стимуляции активности научно-

исследовательской работы ППС







8. Требуется международная аккредитация образовательных программ для обеспечения мобильности ППС и студентов, может быть по отдельно взятым дисциплинам.


1. Материалы отчета принять к сведению.2. Определить удельный вес СРС и СРСП, ее виды, качество и

оценку для специальности «Общая медицина».3. Активизировать внедрение интерактивных методов обучения в

учебный процесс. 4. Увеличить активность ППС в работе с электронными базами

данных. 5. Усилить работу по обеспечению учебной литературой на

казахском языке и иностранном языке. Ответственные: проректор по научной работе и инновационным проектам А.С.Каракушикова, директора УД.Срок исполнения: 2012-2013о.ж.







9. Отчет о функционировании системы менеджмента качествав КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова по итогам внутренних и внешних аудитов в 2012 году и аналитических материалов владельцев основных процессов

Докладчик: начальник отдела СМК У.А.Нуралиева

I. Итоги внешних аудитов1) Надзорный аудит 1-го года СМК КазНМУ им. С. Д.Асфендиярова

С целью подтверждения функционирования системы менеджмента качества РГП «Казахский национальный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова на соответствие требованиям международного стандарта ИСО 9001:2008. с 28 по 30 мая 2012 года международной компанией SGS (Швейцария) проведен надзорный аудит 1-го года. Аудит проводили ведущие аудиторы компании SGS Махмудов А., Суранчиева Г., эксперт в области образования Азизова Ф., эксперт в области здравоохранения Аяганова А. Согласно Плану аудита проводилась оценка деятельности руководства (ректора, проректоров) и 16 структурных подразделений университета: В отчете по надзорному аудиту проверяющие констатировали, что внутренние аудиты в КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова проходят на должном уровне, внедренная система менеджмента качества поддерживается в рабочем состоянии и постоянно улучшается в соответствии с требованиями стандарта ISO 9001:2008. По результатом надзорного аудита выявлено одно вторестепенное несоответствие в Научно-образовательной лаборатории и даны 21 рекомендации для улучшения СМК университета. Составлен План корректирующих действий по устранению несоответствия и выполнению рекомендации надзорного аудита СМК КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, утвержден решением Ученого Совета от 03.07. 12 г,протокол №11. Отделом СМК в последствии проводился мониторинг реализации данного плана.Анализ результатов мониторинга выполнения План корректирующих действий по устранению несоответствия и выполнению рекомендации по результатам надзорного аудита показывает, что не выполнены мероприятия по пунктам 5 и 6,19: - пересмотрено, но не утверждено должностная инструкция ведущего специалиста Управления офис регистратора; - подана заявка, но не приобретены металлические сейфы для хранения личных дел обучающихся в студенческой канцелярии.







- Обучение по составлению протокола о несоответствия для руководителей структурных подразделений отделом СМК перенесено на февраль месяц 2013 года из-за аудита институциональной аккредитации.

1) Институциональная аккредитация КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова

В ноябре 2012 года составлен отчет по институциональной самооценке по пункту 9 «Непрерывное улучшение». с 12 декабря по 15 декабря 2012 года КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова проходил Национальную институциональную аккредитацию в Некоммерческом Учреждении «Независимое Агентство аккредитации и рейтинга» Республики Казахстан, зарегистрированному в Национальном реестре Аккредитационных органов Министерства образования и науки Республики Казахстан. В КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова работала Внешняя Экспертная комиссия НААР РК, в составе которой были главные советники Всемирной Федерации Медицинского Образования (ВФМО, Дания, Копенгаген) отечественные академические эксперты, представители практического здравоохранения и студенты. 12 декабря 2012 года эксперты Внешней экспертной комиссией посетили отдел СМК, был подготовлен и представлен отчет о функционировании СМК в КазНМУ и работе отдела СМК.

II. Итоги внутренних аудитов структурных подразделений университета

Внутренний аудит структурных подразделений университета проводился в период апрель 2012 года – январь 2013 года согласно утвержденному ректором План- графику и приказам ректора «О внутренном аудите» № 292 от 06.04.12 г., № 415 от 04 05. 12 г., № 774 от 13.09. 12 г., № 856 от 03.10. 12 г., № 1020 от 12.11.12 г., № 1187 от 19.12.12 г. Целью аудита являлась оценка соответствия деятельности подразделений требованиям МС ИСО 9001:2008 «Система менеджмента качества. Требования», СТ РК ИСО 9001:2009 «Система менеджмента качества. Требования», СТ РК 1157 «Образование высшее профессиональное. Система менеджмента качества организаций образования» и другим отраслевым нормативным требованиям. Область аудита включала проверку результатов деятельности структурных подразделений по всем видам их основных деятельности. В результате аудита выявлено 487 несоответствий. По результатам внутренних аудитов были составлены развернутые отчеты с указанием статуса выявленных несоответствий, матричные анализы результатов внутреннего аудита по процессам. На основе анализа данных составлен проект плана мероприятий по улучшению деятельности университета.







Краткая характеристика итогов внутренних аудитов структурных подразделений в разрезе процессов1) Область аудита: Образовательный процесс (управление,

планирование, координация и контроль образовательного процесса). Объектами аудита являлись 21 структурных и 11 функциональных подразделений: Департамент учебно-методической работы(ОПиКУП, ОУМО), ЦПН, ЦКН, ЦМАКОиНСРМО, Методический совет, Управление офис-регистратор, Подготовительное отделение, Деканаты, Учебные Департаменты, КОПы. Всего: 32 подразделений. Общее количество несоответствий – 52, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (16) и 4.2.4 «Управлению записями» (13), 7.1 «Планированию процессов жизненного цикла продукции» (5). 2) Область аудита: Образовательный процесс (реализация

образовательного процесса), бакалавриат. Объектами аудита являлись кафедры 6 факультетов:

-Кафедры факультета «Общая медицина»-21. Общее количество несоответствий – 50, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (8) и 4.2.4 «Управлению записями» (13), 6.3 «Инфраструктура» (15). -Модули стоматологического факультета – 10. Общее количество несоответствий – 34, из них большую часть составляют несоответствия по 4.1 «Общие требования» (7) и 4.2.4 «Управлению записями» (11), 6.3 «Инфраструктура» (7). - Модули и кафедры фармацевтического факультета -11. Общее количество несоответствий – 22, из них большую часть составляют несоответствия по 4.1 «Общие требования» (5) и 4.2.3 «Управлению документацией» (13), 4.2.4 «Управлению записями» (18), 6.3 «Инфраструктура» (7). -Кафедры медико-профилактического факультета -11. Общее количество несоответствий – 35, из них большую часть составляют несоответствия по и 4.2.3 «Управлению документацией» (7) , 4.2.4 «Управлению записями» (12), 6.4 Производственная среда(6). - Кафедры факультета «Менеджмента в здравоохранении и фармации» -10. Общее количество несоответствий – 36, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (15), 4.2.4 «Управлению записями» (9). - Кафедры педиатрического факультета - 9. Общее количество несоответствий – 36, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (7) и 4.2.4 «Управлению записями»







(12). Из них количество устраненных несоответствий -4, не устраненных несоответствий -32.

2а ) Область аудита: образовательный процесс (подготовительное отделение)

Объекты аудита: Подгтовительное отделение, кафедры -6. Общее количество несоответствий – 15, из них большую часть

составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (5).3) Область аудита: Образовательный процесс (подготовка специалистов в интернатуре). Объектами аудита являлись деканат факультета профессиональной подготовки и 23 кафедр. Общее количество несоответствий – 62, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (12), 4.2.4 «Управлению записями» (14), 6.3 инфраструктура (9). 4) Область аудита: Образовательный процесс (подготовка специалистов в резидентуре). Объектами аудита являлись отдел резидентуры и докторантуры и 40 кафедр, участвующих в подготовке резидентов по 25 специальностям. Общее количество несоответствий – 53, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (15), 4.2.4 «Управлению записями» (6). 5) Область аудита: Образовательный процесс (подготовка специалистов в магистратуре и докторантуре). Объектами аудита являлись отдел резидентуры и докторантуры; деканат менеджмента в здравоохранении и фармации, деканат фармации, 13 кафедры и модули, обеспечивающих подготовку специалистов в магистратуре и докторантуре. Общее количество несоответствий – 39, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (11), 4.2.4 «Управлению записями» (7).

6) Область аудита: научно-образовательный и научно-исследовательский процесс

Объектами аудита являлись Научный – исследовательский институт (центр) фундаментальной и прикладной медицины им. Б. Атчабарова (ОМНИР, сектора, Научный Совет, КЭЛ, НОЛ, ЦДМ, Виварий, Локальная комиссия по этике, Экспертная комиссия, ШОЗ, Виртуальный институт «Антистарения», НППК-10.

Всего – 13 структурных и 13 функциональных подразделений. Общее количество несоответствий – 59, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (15),







4.2.4 «Управлению записями» (19), 7.1 «Планирование процессов жизненного цикла продукции» (6).

7) Область аудита: лечебно – диагностический процесс Объектами аудита являлись Клинический совет, Отдел по клинической работе, Образовательно – клинический центр, Институт стоматологии, Клиника внутренних болезней, Здравпункт КазНМУ, Медпункт КазНМУ, всего -7 структурных подразделений.

Общее количество несоответствий – 20, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (5). 8) Область аудита: процесс повышение квалификации врачей и ППС

Объекты аудита: Институт после дипломного образования (ИПО), кафедры и курсы института последипломного образования -16.

Общее количество несоответствий – 31, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (6), 4.2.4 «Управлению записями» (9).

9) Область аудита: процесс информационного и технического обеспечения, документообеспечения Объекты аудита: библиотека, департамент информационных технологии, пресс – служба канцелярия, отдел развития государственного языка, юридический отдел, архив, типография, студенческая канцелярия. Всего – 8 структурных подразделений. 10) Область аудита: процесс кадрового обеспечения Объекты аудита: Департамент админстративно-кадровой работы, Управление развития человеческих ресурсов, Отдел по учету мониторинга кадров, отдел рекрутинга, служба трудоустройства и карьеры, Конкурсная комиссия. Всего – 6 структурных подразделений. Общее количество несоответствий – 17, из них большую часть составляют несоответствия по 4.1 «Общие требования» (4), 4.2.4 «Управлению записями» (4). Примечание: Внутрений аудит Школы педагогического мастерства им. Х.С. Насыбулиной не проведен из-за отсутствия директора Школы ( должность директора вакантна). 11) Область аудита: процесс материально-технического обеспечения Объекты аудита: Департамент эксплуатационной работы с подразделениями: группа ремонтно-строительных работ, группа по эксплуатации и ремонту электротехнического и осветительного оборудования, группа сантехнического обслуживания, группа по технике безопасности, охране труда и ГО, гараж (автохозяйство), общежития № 1,2,3, прачечная, Управление государственных закупок и материального снабжения. Всего – 11 структурных подразделений.







Общее количество несоответствий –14, из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управление документацией» (4) и 6.1 Обеспечение ресурсами (5). Характер не устраненных несооответствий: 12) Область аудита: административно-управленческий и воспитательный процесс

Объекты аудита: Департамент стратегий управления и развития, отдел стратегического планирования, отдел СМК, отдел международного сотрудничества, Управление по формированию социально-культурной компетенции студентов, Ученый Совет. Всего 6 подразделений. Общее количество несоответствий –14 , из них большую часть составляют несоответствия по 4.2.3 «Управлению документацией» (3), 4.2.4 «Управлению записями» (3). Выявленные несоответствия задокументированы в Протоколах о несоответствиях и Отчетах о внутреннем аудите совместно с руководителями подразделений были определены причины несоответствия, объем и сроки проведения корректирующих мероприятий, результативность которых оценивалась при инспекционных аудитах. Все документы по аудиту зарегистрированы и хранятся в отделе СМК, копии документов в подразделениях. В настоящее время в университете во внутренним аудите структурных подразделений участвуют 53 внутренние аудиторы СМК. Внутренние аудиторы СМК являются сотрудниками отделов и кафедр. В процессе диагностического и инспекционного аудита внутренними аудиторами СМК постоянно проводится разъяснительная работа с коллективами подразделений по вопросам совершенствования и поддержание функционирования СМК. III. Аналитические материалы владельцев основных процессов В ноябре 2012 года в отдел СМК согласно распоряжению ректора № 168 от 23 октября 2012 года сданы отчеты по основным деятельностям университета:

- отчет по СМК образовательного процесса (владельцы процесса, проф. Тулебаев К.А., проф. Дуйсекеев А.Д.);

- отчет по СМК научно-исследовательского процесса (владелец процесса Каракушикова А.С.);

- отчет по СМК лечебно-диагностического процесса (владелец процесса, проф. Мирзабеков О.М.);

- отчет по СМК воспитательного процесса(владелец процесса, проф. Тулебаев К.А.)

- отчет по СМК по процессу повышения квалификации ППС и медицинских работников (владелец процесса, проф. Дуйсекеев А.Д.).







Отчеты по СМК основных процессов составлены по форме № 20/1-5, содержат информацию по основным критериям результативности процессов, по результатам анализа предложены меры улучшения процессов. Результаты анализа отчетов будут доложены в докладах внутренних аудиторов СМК на заседаний Совета по Качеству. IV. Разработка и актуализация нормативных документов отдела СМК

В целях совершенствования функционирования системы менеджмента качества КазНМУ им. С. Д. Асфендиярова и для улучшения показателей деятельности организации, измерения и анализа удовлетворенности потребителей качеством предоставляемых услуг отделом СМК разработана и утверждена приказом ректора № 997 от 11 ноября 2012 года Документированная процедура качества «Мониторинг удовлетворенности потребителей». Документированная процедура качества разработана на основании требований международного стандарта МС ИСО/TS 10004 «Менеджмент качества. Удовлетворенность потребителей. Руководство по мониторингу и измерению» и регламентирует процесс оценки удовлетворенности внешних и внутренних потребителей качеством предоставляемых услуг с закреплением ответственности структурных подразделений КазНМУ и установлением периодичности проведения мониторинга удовлетворенности потребителей.

В целях повышение результативности системы менеджмента качества КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова в области проведения внутренних аудитов и повышение компетентности внутренних аудиторов СМК по МС ИСО 9001 отделом СМК разработана и утверждена приказом ректора № 1096 от 27 ноября 2012 года Документированная процедура качества «Оценка деятельности внутренних аудиторов СМК». Документированная процедура качества разработана на основании требований международного стандарта МС ИСО 10018 «Менеджмент качества и является нормативным документом отдела СМК. Руководство по вовлечению и компетентности персонала» и регламентирует процесс организации и проведения работ по оценки эффективности деятельности внутренних аудиторов и описывает критерии компетенций и эффективности деятельности внутренних аудиторов и их оценивание. Задачами оценки эффективности деятельности внутренних аудиторов являются повышение компетентности внутренних аудиторов СМК, стимулирование внутренних аудиторов к дальнейшему совершенствованию их компетентности в области аудиторской деятельности и создание компьютеризированного информационного банка данных, отражающего в динамике эффективность деятельности внутренних аудиторов СМК КазНМУ. Внесены изменения и дополнения в «Руководство по качеству» и Документированные процедуры качества «Управление документацией»







(приказ № 933 от. 19.10.2012 г.): актуализированы карта процессов и пересмотрены формы отчетности СМК основных процессов № 20/1-5. Обновлен контрольный перечень внешних и внутренних нормативных актов, регламентирующих основных видов деятельности университета на 2012-2013 учебный год. Актуализированы международные и государственные стандарты серии ИСО 9000 в Казахской институте стандартизации - 10 шт.V. Работа по изучению удовлетворенности потребителей Отделом СМК проводится постоянная работа по определению удовлетворенностей внутренних и внешних потребителей университета:

- В ходе аудита проведено анкетирование 1091 сотрудников на предмет удовлетворенности работой в университете, в том числе ППС- 740 человек, их них 357 - из теоретических кафедр, 383 – из клинических кафедр, 221- АУП, 130 – сотрудники хозрасчетных структур. Итоги анкетирования проанализированы, сделаны выводы и предложения по повышению удовлетворенности внутренних потребителей. Результаты анализа будет доложены на заседаний Совета по качеству.

- С 16 по 25 апреля 2012 года проведено анкетирование и определен индекс удовлетворенности 58 магистрантов и 10 докторантов. Результаты анализа анкетирования доложены на совещании под руководством ректора с участием руководителей структурных подразделений подготовки специалистов в магистратуре, PhD-докторантуре, магистрантов, докторантов 15.05.2012 г.;

- Для определения удовлетворенности структурных подразделений деятельностью отдела СМК проанкетировано 100 структурных подразделений. Определены основные пути улучшения деятельности отдела СМК на основании анализа поступивших предложений со стороны структурных подразделений по улучшению деятельности отдела и на основании анализа составляющих параметров индекса удовлетворенности, 19.06.2012 г.

- Разработана анкета для оценки эффективности деятельности структурных подразделений университета. Проводилось анкетирование внутренних аудиторов СМК после внутреннего аудита структурных подразделений. Результаты будут доложены на заседаний Совета по качеству.

- В отделе постоянно регистрируются информации, поступающие по горячей линии университета (292-43-00), за отчетный период поступило 500 звонков, проанализирован характер звонков, полученные информации переданы в соответствующие структурные подразделения. Результаты анализа будет доложены на заседаний Совета по качеству.







VI. Обучение и повышение квалификации внутренних аудиторов СМК, сотрудников отдела и университета по вопросам качества

Согласно стратегическому плану развития отдела СМК за отчетный период проводилась работа по обучению и повышению квалификации внутренних аудиторов, сотрудников отдела и университета:

1) С 26-31 марта 2012г. согласно приказу ректора № 649а от 05.04.12г. по циклу повышения квалификации для ППС по программе «Основы менеджмента качества в образовательных учреждениях» прошли обучение 38 сотрудников университета получили сертификаты;

2) 13 апреля был проведен семинар для внутренних аудиторов СМК по итогам внутреннего аудита 2011 года. Присутствовали 13 внутренних аудиторов СМК;

3) 18.05.2012г. - проведен семинар ответственных по СМК структрурных подразделений КазНМУ, присутствовало 105 человек. Произведено обеспечение структурных подразделений разработанных рекомендаций по подготовке к надзорному аудиту (интернет рассылка на e-mail);

4) В рамках августовской научно-практической конференции «Итоги 2011-2012 учебного года. Задачи и перспективы развития КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова», 28 августа 2012 года семинар «Перспективы совершенствованя СМК университета». В работе семинара приняло участие 69 представителей структурных подразделений: внутренние аудиторы и ответственные по СМК;

5) 12.09.12 г. проведен обучающий семинар «Перспективы совершенствования СМК университета» для внутренних аудиторов. Присутствовало 18 внутренних аудиторов СМК;

6) 28 сентября 2012 года на базе Автономной организации образования «Назарбаев Университет» в г. Астане начальник отдела СМК Нуралиева У.А. приняла участие в Международной конференции «Аудит и контроль».

7) 2-5 июля и 5-7 сентября 2012 г. инспектор отдела СМК Камаубаева А.Б. участвовала в семинарах дистанционной обучающей программе «Методологические основы дистанционного обучения», который проводили Кыргызский государственный медицинский институт переподготовки и повышения квалификации совместно с GIZ-германское общество по международному сотрудничеству. Имеется сертификат.

8) С 5 по 6 октября 2012 года ПРК, сотрудники отдела и внутренние аудиторы (11 человек) участвовали на международном Форуме по качеству (Алматы), прошли тренинги на мастер-классах с получением сертификатов;

9) 25 сотрудников университета были выбраны путем собеседования и назначены приказом ректора внутренними аудиторами университета,







согласно приказу № 1041 от 15.11.2012 года с 26.11 по 29.11. 2012 года внутрение аудиторы СМК прошли обучение по курсу «Внутренний аудитор Системы Менеджмента Качества ISO 9001:2008». Обучение проводилось представителем компании SGS, международным аудитором Махмудовым А. По результатам обучения 23 внутренних аудиторов получили сертификаты;

10)14.12.2012 года был проведен семинар для внутренних аудиторов на тему «Инструкция проведения внутреннего аудита СП КазНМУ», обновлена и роздана внутренним аудиторам «Памятка аудитора». Присутствовало 21 внутренних аудиторов СМК;

11)08.11.12 г. в интернет – зале Библиотеки проведен семинар «День качества: ориентация на потребителя», в котором присутствовали 74 сотрудников университета;

12)По приказу ректора №1041 от 15.11.12г. «О назначении и обучении внутренних аудиторов» с 26 по 29 ноября 2012г. в Центре коммуникативных навыков иностранной компанией «SGS Kazakhstan» (Швейцария) проведено обучение по курсу «Внутренний аудитор СМК по ИСО 9001:2008» для 25 сотрудников КазНМУ.

13)5 сотрудников отдела прошли мастер-класс «Определение процессов и критериев их результативности в высшем учебном заведении», проведенный представителем иностранной компанией «SGS Kazakhstan» (Швейцария) 4 декабря 2012 года.

VII.Диверсификация услуг На основе накопленного опыта в области менеджмента качества разработана рабочая учебная программа для цикла повышения квалификации ППС, руководителей, менеджеров по качеству и др. «Менеджмент качества в образовательных учреждениях» (авторы: Табаева А.А., Нуралиева У.А.). Утверждена на заседаний профильной комиссии Центра непрерывного образования, протокол № 4 от 12.03. 2012 г. С 22 по 27 октября 2012г. согласно приказу ректора № 942 от 22.10.12 г. проведен платный цикл повышения квалификации «Менеджмент качества в образовательных учреждениях». Всего прошли обучение 7 человек из других образовательных учреждений (ТОО Медицинский колледж «Интердент», ГКП ПХВ «Медицинский колледж» Управления здравоохранения г. Алматы, Академия «Кокше», г. Кокшетау, Талгарский колледж агробизнеса и менеджмента им. М. Бейсембаева) с получением удостоверения государственного образца.VIII. Оценка деятельности внутренних аудиторов СМК

Для улучшения и оценки деятельности внутреннних аудиторов СМК были разработаны 3 вида анкет по:







- оценке деятельности внутренних аудиторов СМК аудитированным структурным подразделениям; - самооценке внутреннего аудитора СМК; - оценке деятельности внутренних аудиторов начальником отдела СМК для проведения конкурса «Лучший внутренний аудитор СМК КазНМУ -2012» Проведено анкетирование 97структурных подразделений и 27 внутренних аудиторов СМК.

По результатам трех анкетирований определены лучшие аудиторы СМК КазНМУ. Пять лучшие аудиторы СМК были награждены дипломами и денежными призами от профкома университета на торжественном собрании ко Дню медицинского работника, 15.06.2012 г. Определены пути улучшения деятельности внутренних аудиторов и проведение внутренних аудитов. IX. Реализация стратегии непрырывного улучшения Кайдзен

За отчетный период на заседаниях №3 от 25.01.2012 г. и №4 от 14.03.12г. Рабочей группой по реализации стратегии КАЙДЗЕН для рассмотрения поступающих от работников Идей по улучшению деятельности университета на предмет оценки их полезности и возможности реализации было рассмотрено 20 Идей, из них 7 были признаны полезными. На сегодняшний день реализовано 1 Идея и 6 Идей переданы для реализации в соответствующие подразделения.

С целью активизации вовлеченности всего персонала в процесс непрерывного улучшения качества всех видов деятельности университета и для повышения заинтересованности сотрудников в подаче Идей по улучшению процессов Приказом № 998 от 01.11.2012г. внесены изменения в Положение «О реализации стратегии непрерывного улучшения КАЙДЗЕН в РГП «КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова» в пункт 5.2 об увеличении размера первичного вознаграждения с 0,5 МРП до 3МРП, размера дополнительного вознаграждения за реализованную Идею - с 1 МРП до 4 МРП.

X. Развитие сотрудничества в области менеджмента качества в образовании

4 декабря 2012 года в рамках международной конференции «Интернационализация в развитии медицинского образования» впервые на базе КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова прошел круглый стол «Системы управления качеством в высших учебных заведениях: возможность адаптации лучших зарубежных практик в Казахстане», организованный отделом СМК совместно со швейцарской компанией SGS по сертификации систем и услуг. Ключевыми спикерами круглого стола являлись ведущие мировые специалисты в области качества: Ахмад Файзал- аадъюнкт - профессор, руководитель Центра последипломного образования, члена Совета по







обеспечению качества в Limkokwing Университете (Малайзия), Орвилл Адамс - адъюнкт - профессор экономики Университета Оттавы (Канада). В работе круглого стола приняли участие 46 представителя из 25 вузов. Участники круглого стола получили сертификаты после прохождения мастер-класса на тему: «Определение процессов и критериев результативности процессов в высшем учебном заведении», который провел менеджер Каспийского региона, ведущий аудитор компании SGS Алишер Махмудов. На основе резолюции круглого стола создана Рабочая группа по изучению вопросов организации общественного объединения образовательных учреждений Казахстана по качеству, проведено организационное заседание Рабочей группы 18 января 2013 года. 9 октября 2012 года подписан Меморандума о сотрудничестве с «Медицинский университет Астана», составлен план реализации Меморандума. Подготовлен Меморандум о сотрудничестве с Государственным Медицинским Университетом г. Семей в области менеджмента качества.

XI. Достижение КазНМУ в области качества в 2012 году21-26 июня в г. Паттайя (Таиланд) проходила международная

конференция «Современный подход к решению задач по управлению качеством и повышению эффективности систем менеджмента», организованная швейцарской компанией SGS Group. В работе конференции приняли участие 50 представителей различных организаций Каспийского региона (Россия, Азербайджан, Грузия, Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Киргизстан), внедряющих системы менеджмента по стандартам ISO,менеджеры и эксперты-аудиторы SGS, аналитики из Японии. На конференции выступила Представитель руководства по качеству КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова Табаева А.А. с докладом «Опыт по внедрению и совершенствованию системы менеджмента качества в медицинском вузе». В 2012 году СМК университета признана лучшей среди университетских СМК всего Каспийского региона и лучшей среди организаций Казахстана, сертифицированных SGS Group по стандарту 9001 и был награжден Дипломом победителя в номинации «Лучшая система менеджмента качества».







ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНАЛИЗА СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА УНИВЕРСИТЕТА

На расширенном Совете по качеству 24 января 2013 года был заслушан и обсужден отчет начальника отдела СМК Нуралиевой У.А. и внутренних аудиторов по итогам внутреннего аудита за 2012 год.

В целях улучшения деятельности университета и устранения несоответствий требованиям МС ИСО 9001:2008 «Система менеджмента качества. Требования», СТ РК ИСО 9001:2009 «Система менеджмента качества. Требования», СТ РК 1157 «Образование высшее профессиональное. Система менеджмента качества организаций образования» было решено нижеуказанным должностным лицам провести перечисленные мероприятия в установленные сроки:

№ Мероприятия Ответственные Сроки выполнения

Контроль за исполнением

Форма отчетности

Примечание

I. Образовательный процесс (бакалавриат)

1 В связи с перераспределением функции структурных подразделений необходимо пересмотреть «Положение о деканате», «Положение об отделе»: ОПиКУП и Управления офис- регистратора, Департамента развития социально-культурных компетенций студентов

Деканы факультетов,

Директор ДУМР

Абирова М.А., Директор Департамента

Апрель 2013 года

Проректор по учебно-

воспитательной работе Тулебаев

К.А.

Актуализированные «Положение о деканате», «Положение об отделе»: ОПиКУП и Управления







развития социально-культурных компетенций студентов Шынгысбаев Л.С.

офис- регистратора, Департамента развития социально-культурных компетенций студентов

Справка директора ДУМР

2 Своевременно подготовить отчет о работе структурного подразделения: Отдел планирования и контроля учебного процесса, Центр коммуникативных навыков, Управление офис-регистратора

Все руководители Июнь 2013 года и постоянно

Проректор по учебно-

воспитательной работе Тулебаев

К.А.

Годовые отчеты

3 План работы структурного подразделения и План основных мероприятий по реализации стратегии развития КазНМУ на учебный (календарный) год составить до 1 августа (до 1 января) текущего года

Все руководители Июль (декабрь)2013 года

и постоянно

Все проректора и Директора департаментов

План работы структурного подразделения и План основных мероприятий по реализации стратегии развития







КазНМУ

4 Разработать и утвердить единую форму отчетности для кафедр по всем основным видам деятельности:

- учебно-методическая работа (ДУМР)- научная работа (Отдел МНИР)- повышение квалификации ППС (ИПО)- воспитательная работа (Департамент

развития социально-культурных компетенций студентов)

- лечебно-диагностическая работа (Департамент по клинической работе)

- СМК (Отдел СМК)

Руководители ответственных структурных подразделений

Май

2013 года

Проректор по учебно-воспитательной работе Тулебаев К.А.

Утвержденная форма отчетности

5 Разработать и обеспечить Положением о Модуле все модули университета

Начальник отдела по управлению персоналом

Амирдинова Е.В.,

Начальник юридического отдела Калменова З.

Март- апрель 2013 года

Директор департамента административно-кадровой работы Девятко В.Н.

Положение о Модуле

рекомендовано с января 2012 года

6 Согласно рекомендции надзорного аудита пересмотреть и утвердить должностные инструкции сотрудников Управления офис

Начальник управления офис-регистратора


Проректор по учебно-воспитательной

Утвержденные должностные инструкции







регистратора Бопанова А.О. работе Тулебаев К.А.

сотрудников Управления офис регистратора

7 Разработать и утвердить документ, регламентирующий деятельность Подготовительного отделения

Начальник подготовительного отделения Карабаев К. Н.



Утвержденный нормативный документ

рекомендовано с ноября 2012 года

8 Следить за исправностью оборудования (микроскопов) и эффективностью использования в учебном процессе

Заведущий кафедрой патологической физиологии Нурмухамбетов А.Н.

Май

2013 года


Микроскопы в рабочем состоянии

9 Разработать Положения об организации академической мобильности обучающихся и преподавателей

Директор Виртуального института Тулебаев К.А.

Май

2013 года


Положение об организации академической мобильности обучающихся и преподавателей

10 Разработать Положения о разработках совместных образовательных программ с зарубежными парнерами

Деканы факультетов,

Директор ДУМР

Май

2013 года


Положение о разработках совместных образовательных программ с зарубежными







парнерами

II. Образовательный процесс (постдипломная подготовка специалистов)

11 Разработать и утвердить на Ученом Совете «Правила организации учебного процесса в резидентуре», с предварительным обсуждением в структурных подразделениях, обеспечивающих подготовку специалистов в резидентуре

Декан резидентуры Максутова Д.Ж..

Март 2013 года

Проректор по постдипломному образованию и межрегиональному сотрудничеству Дуйсекеев А.Д.

Утвержденные «Правила организации учебного процесса в резидентуре»

12 Приобрести типовые учебные программы по специальностям магистратуры

Декан факультета менеджмента в здравоохранении и фармации Иванченко Н.Н.,

Декан факультета фармации Датхаев У.М.

Май

2013 года


Типовые учебные программы

рекомендовано с 2011 года

13 Расширить клинические базы для прохождения практики резидентов

Директор Департамента по клинической работе Куракбаев К.К.

Март

2013 года


Договора с новыми клиническими базами







14 Увеличить количества совместных образовательных программ с зарубежными вузами – партнерами по специальностям магистратуры и докторантуры

Директор Высшей медицинской школы Балмуханова А.В.

Сентябрь 2013 года


Отчет СМК образовательного процесса (интернатура, резидентура, магистратура и ph-доктарантура)

15 Принять меры по увеличению остепенности ППС на кафедре Иностранных языков до 50 %

Директор Высшей медицинской школы Балмуханова А.В.

Сентябрь 2013 года


Отчет СМК образовательного процесса (интернатура, резидентура, магистратура и ph-доктарантура)

III.Лечебно-диагностический процесс

16 Утвердить нормативы лечебной нагрузки ППС Директор Департамента по клинической работе

Куракбаев К.К.,

Директора Департаментов

Май 2013 года

Проректор по клинической работе и общим вопросам Мирзабеков О.М.

Приказ ректора оь утверждении нормативов лечебной нагрузки ППС







клинических дисциплин

17 Использовать ОКЦ в учебном процессе и в прохождении практики на этапе постдипломной подготовки (интернатура, резидентура)

Директор ОКЦ Губайдуллина Ж.А.,

Директор ВМШ Балмуханова А.В.

С февраля 2013 года


Отчет СМК лечебно-диагностического процесса

18 Принять меры по повышению % категорийности врачей клинических кафедр (врачи без категории составляет 33,3 %)

Директор Департамента по клинической работе

Куракбаев К.К., Заведующие клиническими кафедрами

До конца 2013 года


Отчет руководителей

19 Увеличить эффективность использования лабораторно – учебного оборудования в ОКЦ ВБ (за 2011-2012 учебный год процент эффективности использования оборудования составил 30 %)

Директор ОКЦ Губайдуллина Ж.А.

До конца 2013 года


Отчет СМК лечебно-диагностического процесса







20 Актуализировать Положение об организации системы оплаты труда работников института стоматологии

Директор института стоматологии Есембаева С.С.



Актуализированное Положение об организации системы оплаты труда работников институт стоматологии

21 Актуализировать Положение о институте стоматологии и должностные инструкции сотрудников

Директор института стоматологии Есембаева С.С.



Актуализированное Положение об организации системы оплаты труда работников институт стоматологии

IV.Научно-образовательный и научно-исследовательский процесс

22 Подготовить и провести аккредитацию лаборатории НИИФПМ

Директор НИИФПМ Мустафина А.Р.

Декабрь 2013 года

Проректор по научной работе и инновационным проектам Каракушикова

Отчет СМК научно-исследовательского процесса







А.С.

23 Взять под контроль вовлеченность молодых ученых в выполнении научных работ, усилить работу Совета молодых ученых и Студенческого научного общества (вовлеченность студентов-38 % , молодых ученых -10%)

Заведующая сектором организаций научных исследований, НИРС и СМУ Жумаева Г.Ш.

С февраля 2013 года и постоянно

Проректор по научной работе и инновационным проектам Каракушикова А.С.

План мероприятий

Отчет руководителя

24 Взять под контроль своевременность проведения поверки контрольно-измерительного оборудования НОЛ, КЭЛ и лаборатории коллективного пользования, составить график поверки и вести мониторг выполнения

Директор НИИФПМ Мустафина А.Р.

.



Список оборудования, подлежающих поверке

График поверки и акты поверки


25 Оптимизировать работу сектора клинической эпидемиологии по профилактике заболеваний и прогнозу их распространения

Начальник отдела менеджмента НИР Даниярова А.Б.


Проректор по научной работе и инновационным проектам

План мероприятий







Каракушикова А.С.


V. Воспитательный процесс

26 Разработать формы документации для тьюторов (дневники наставников)

Директор Департамента развития социально-культурных компетенций студентов Шынгысбаев Л.С.



Отчет директора Департамента

27 Обновить материально-техническую базу спорткомплекса университета с целью активизации спортивных секций для пропаганды ЗОЖ

Директор Департамента развития социально-культурных компетенций студентов Шынгысбаев Л.С.



Спортивные соружения, накладные

Отчет директора Департамента

VI. Процесс повышения квалификации ППС и медицинских работников







28 Разработать нормативный документ, регламентирующий деятельность ИПО

Директор Института после дипломного образования Дарменов О.К.



Утвержденный нормативный документ

29 Учитывая возрастной состав кафедр/курсов ИПО усилить подготовку молодых преподавателей, владеющих 3-х язычием на кафедрах в ИПО

Директор Института после дипломного образования Дарменов О.К.,

Заведующие кафедрами и модулями

Сентябрь

2013 года


Отчет СМК по процессу повышение квалификации ППС и медицинских работников







30 Провести работу по оформлению лицензии на дистанционное обучение

Директор Института после дипломного образования Дарменов О.К.



Лицензия на дистанционное обучение

VII. Процесс информационного обеспечения

31 Обеспечить на клинических кафедрах удаленный доступ к корпоративной сети университета через интернет и wi-fi

Директор Департамента IT технологий Шадиков Е.М.


Проректор по учебно-воспитательной работе Тулебаев А.К.

Накладные на флеш-карты и отчет Директора Департамента

32 Ускорить проведение телефонной связи в корпусе №2 и составить информацию (справочник) по номерам IT-телефонии для общего телефонного справочника




Справочник по номерам IT-телефонии

33 Провести мониторинг обновления информации о структурных подразделениях на сайте университета, следить за выставлением информации на сайт на трех языках

Руководитель Пресс службы Тян М.А., Руководители структурных подразделений

С февраля 2013 года постоянно

Проректор по научной работе и инновационным проектам Каракушикова

Результаты мониторинга







А.С.

34 Установить на сайте корпоративный портал для ограничения доступа посторонних пользователей к корпоративным данным и приложениям

Руководитель Пресс службы Тян М.А.




Перечень документов и приложений для внутренних пользователей


35 Для обеспечения учебного процесса иностранных студентов приобрести учебную литературу на английском языке для кафедр

Директор Библиотеки

Батырбекова Г.А.

Сентябрь

2013 года


Список учебной литературы


VIII. Процесс материально-технического обеспечения

36 Обеспечить специальной одеждой сотрудников групп Департамента эксплуатационной работы (Группа ремонтно-строительных работ, группа сантехнического обслуживания, отдел хозяйственных работ, технические работники

Директор Департамента эксплуатационной работы Камалиев М.О.,

Май

2013 года

Проректор по экономическим вопросам Айнабекова П.Д.

Накладные







Общежитий); Начальник управления государственного закупа и материального снабжения Сибагатов И.Н.


37 Включить в план государственных закупок заявку на приобретение профессионального фотоаппарата для Пресс службы

Начальник управления государственного закупа и материального снабжения Сибагатов И.Н.

Руководитель Пресс службы Тян М.А.

Февраль –май 2013 года


Приобретение профессионального фотоаппарата, накладная

38 Включить в план государственных закупок заявку на приобретение профессионального сканера для дигитализации учебной и научной литературы для библиотеки

Начальник управления государственного закупа и материального

Февраль –май 2013 года


Приобретение профессионального сканера, накладная







снабжения Сибагатов И.Н.

Руководитель библиотеки Батырбекова Г.А.

39 Приобрести сейф для хранения паспортов и адресных справок иногородних студентов для юридического отдела


Начальник юридического отдела Калменова З.К.



Накладная


40 Приобрести лингафонный кабинет для кафедры инностранных языков и Центра языковой подготовки


Май

2013 года


Приобретение лингафонного кабинета, накладные








Зав. каф. Сулейменова О.Я.

41 Решить вопрос доукомплектования и подключения интерактивной доски (5 шт.) на кафедрах молекулярной биологии и генетики, Политики управления в здравоохранении, нормальной физиологии, нормальной анатомии, модуль биофизики и биостатистики



Май

2013 года


Доукомплектация и действующие интерактивные доски


42 Приобрести металлические сейфы для хранения личных дел обучающихся в студенческую канцелярию

Старший инспектор Бобко Л.Г.

Май

2013 года


металлические сейфы для хранения личных дел обучающихся


43 Обеспечить строгий учет использования автотранспорта и разработать формы журналов учета для диспечера, вахтера, форму журнала по

Начальник Автохозяйства Нурбеков А.

С февраля 2013 года

Директор Департамента эксплуатационной







техникой безопастности работы Камалиев М.О.


IX. Процесс кадрового обеспечения

44 Обновить и раздать всем структурным подразделениям телефонно-электронный справочник КазНМУ

Начальник отдела по мониторинга и учета кадров

Амирдинова Е.В.

Май

2013 года

Директор департамента административно-кадровой работы Девятко В..Н.

Телефонно-электронный справочник КазНМУ

45 Своевременно обеспечить выдачи выписок штатного расписания структурных подразделений

Начальник отдела по мониторинга и учета кадров

Амирдинова Е.В.

Август 2013 года

Директор департамента административно-кадровой работы Девятко В..Н. Отчет

начальника отдела

46 Выделить отдельное помещение для секретаря конкурсной и аттестационной комиссии и отделу по мониторинга и учета кадров для приема ППС, а также обеспечить оргтехникой, телефонной связью и сейфом для хранения личных документов ППС


2013 года Проректор по клинической работе и общим вопросам Мирзабеков О.М.

Помещение и сейф для хранения личных документов ППС

47 Утвердить календарно-тематический план повышения квалификации ППС и АУП и довести до сведения всех структурных подразделений

Начальник управления развития человеческих ресурсов Карибаева

июнь 2013 года

Директор департамента административно-кадровой работы

Календарно-тематический план повышения квалификации







А.К. Девятко В.Н. ППС и АУП

48 Определить и прописать кадровую политику университета


Май

2013 года


Утвержденная кадровая политика университета

49 Укомплектовать штат Школы педогогического мастерства им. Х.С. Насыбулиной


Февраль-Май 2013 года


Приказ о назначении директора Школы педогогического мастерства им. Х.С. Насыбулиной

X. Удовлетворенность потребителя

50 Составить информацию о предоставляемых льгот сотрудникам и довести до сведения сотрудников

Председатель профсоюзного комитета Датхаев У.М.

Май

2013 года

Председатель профсоюзного комитета Датхаев У.М.

Информация для структурных подразделений

51 Мотивировать работу внутренних аудиторов СМК (определить дополнительной оплаты, премирование и др. формы поощрения)

Председатель тарификационной комиссии Мирзабеков О.М.

Март- май 2013 года


Решение комиссии







52 Провести шумоизоляцию от сервера в кабинетах отдела СМК, Ученого секретаря, кафедры Общественного здравоохранения

Директор эксплуатационной работы Камалиев М.О.

Март

2013 года


Акты аттестации рабочих мест

53 Организовать курсы повышения квалификации для сотрудников АУП




Проект решения: признать отчет о функционировании системы менеджмента качествав КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова удовлетворительным







Содоклад на тему: «Отчет о функционировании системы менеджмента качествав КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова. Утверждение Плана

мероприятий по результатом анализа СМК»

Докладчик: Декан МПФ Саттаров А.И.

За отчетный период КазНМУ им. С. Д.Асфендиярова проведены надзорный аудит 1-го года СМК КазНМУ и институциональная аккредитация КазНМУ.

По результатом надзорного аудита выявлено одно вторестепенное несоответствие в Научно-образовательной лаборатории и даны 21 рекомендации для улучшения СМК университета. Составлен План корректирующих действий по устранению несоответствия и выполнению рекомендации надзорного аудита СМК КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, утвержден решением Ученого Совета от 03.07. 12 г,протокол №11. Отделом СМК в последствии проводился мониторинг реализации данного плана.

Вутренний аудит проведен в 265 структурных подразделениях КазНМУ, в результате аудита выявлено 487 несоответствий. Совместно с руководителями подразделений определены их причины, объем и сроки устранения или корректировки. На основе анализа данных составлен проект плана мероприятий по улучшению деятельности университета.

Определены пути улучшения деятельности внутренних аудиторов, проведено их обучение и повышение квалификации.

В 2012 году СМК университета признана лучшей среди университетских СМК всего Каспийского региона и лучшей среди организаций Казахстана, сертифицированных SGS Group по стандарту 9001 и был награжден Дипломом победителя в номинации «Лучшая система менеджмента качества».







10. Әр түрлі мәселелер.10.1 «О внесении дополнений в положение о международном сотрудничестве РГП «КАЗ НМУ им. С.Д. Асфендиярова»

Докладчик: проректор по УВР Тулебаев К.А.

В настоящее время приглашение визитинг-профессоров в КазНМУ финансируется из двух источников: по программе привлечения зарубежных специалистов в научно-образовательный процесс, финансируемой МОН РК и из собственных средств университета.

КазНМУ было разработано положение о международном сотрудничестве, регламентирующее порядок приглашения зарубежных специалистов для работы в Университете, связанной с осуществлением педагогической, клинической и научно-исследовательской деятельности, но, с учетом усиливающихся требований к образовательному процессу, необходимости реализации одного из основных принципов Болонского процесса – интернационализации образования, в целях повышения результативности приглашения визитинг-профессоров, предлагается внести в действующее положение следующие дополнения.

Порядок отбора и приглашения визитинг-профессоровОбучающие программы визитинг-профессоров, отвечающие условия

финансирования МОН РК, будут осуществляться в двух форматах:1. Долгосрочные (свыше 7 недель)2. Краткосрочные (от 2 до 6 недель)Рекомендованы 2 периода для долгосрочных визитов: февраль – июнь

2013г и сентябрь – декабрь 2013г.Программы визитинг-профессоров, финансируемые из собственных

средств КазНМУ, выбираются исходя из целей, задач и потребностей КазНМУ. При этом страна и сроки пребывания визитинг-профессора определяются самим ВУЗом.

Перечень основных направлений образовательной, научной и клинической деятельности, на реализацию которых направлены программы визитинг-профессоров. Предполагается равномерное распределение их между клиническими и теоретическими подразделениями. Информация по программам представлена в таблице.







Тематический план приглашения визитинг-профессоров на 2013 год.

№ Стратегическое направление

развития КазНМУ

Основные направления

программ визитинг-

профессоров

Приоритетные тематики

1. Стратегия развития образовательного процесса

Повышение качества образования: инновационные педагогические технологии;информационные технологии в образовании и медицине;управление учебным процессом

Теория и методика педагогических измеренийИнновационные методы преподавания в высшей школе. Активные и интерактивные методики преподавания.Инновационные технологии развития и оценки профессиональной компетенцииПодготовка специалистов по коммуникативным навыкам в медицинской сфереТелемедицина и медицинские информационные системыРазвитие технологий дистанционного образования 3D моделирование человеческого тела Управление изменениями в вузеДвудипломное образованиеСовместные образовательные программы

11. Управление медицинской наукой и ее интеграция с образовательным процессом и практическим здравоохранение

Активное долголетие

Геронтология и гериартрияМедико-социальные аспекты активного долголетияАнтистарение (микроэлементология, нейробиология, оптогенетика)

Регенеративная медицина

Экспериментальная эмбриология.







м Молекулярная генетика и генная инженерия.Технологии управляемой регенерации тканей и органов, структур и функций.Создание и развитие инфраструктуры для разработок и внедрения клеточных и регенеративных технологий.

Фундаментальные науки – прикладной медицине

Персонализированная медицинаТрансляционная медицинаМедицинская биостатистикаЭтика медицинских исследованийКлиническая эпидемиологияДоказательная медицина ОнкологияГеномные исследованияФармакогенетикаМенеджмент наукиСовременные аспекты фармакологии. Фармакогенетические подходы к индивидуализации фармакотерапии

Разработка инновационных лекарственных препаратов

Токсикологическая химия. Судебно-медицинская экспертиза лекарственных средств.Современные технологии получения лекарственных препаратов. Система обеспечения качества лекарственных средств. Фармакогностическое изучение и фитохимический анализ лекарст-венного растительного сырья







Управление и экономика фармации.

Мировой опыт организации фармацевтической деятельности. Стандартизация и контроль качества лекарственных препаратов.

33. Управление клинической деятельностью и ее интеграция с образовательным и практическим здравоохранением

Инновационное развитие здравоохранения

Экология и здоровьеИнновации в исследованиях по гигиене труда и окружающей средыБольничный менеджмент

Передовые технологии профилактики, раннего выявления, лечения и реабилитации социально значимых заболеваний.

Передовой опыт лечения социально значимых заболеванийИнновационные технологии лечения в хирургии, акушерстве и гинекологии. «Инвазивные технологии».Разработка новых технологий диагностики и лечения в нейрохирургии.Инновационные технологии в стоматологии. Актуальные проблемы педиатрии и детской хирургии.

Все темы и программы визитинг-профессоров, не вошедшие в этот план, будут рассматриваться комиссией в индивидуальном порядке.

Обязательным пунктом к предварительному согласованию является планируемая практическая результативность визитинг-профессора, которая должна включать не менее 3-х из ниже перечисленных индикаторов:

1. Внедрение инновационных педагогических методик в учебный процесс с подтверждающими документами (протокол, акт, фотографии);

2. Внедрение принципов доказательной медицины в учебный процесс;

3. Совместные публикации в реферируемых журналах Казахстана и за рубежом;

4. Научное руководство магистрантами, докторантами;5. Экспертное заключение (рецензия) по образовательной программе,

методике, научно-исследовательскому проекту и др.;







6. Разработка совместного с кафедрой (модулем, подразделением) образовательного/научного/клинического проекта, соответствующего стратегическому плану КазНМУ;

7. Договор о сотрудничестве в области образования и науки (если ранее не был заключен) с планом мероприятий на ближайшие сроки;

8. Улучшение управления образовательным процессом (формирование предложений, рекомендаций по улучшению, включенных в отчет о пребывании в университете).

Визитинг-профессор должен обеспечить свою программу учебным и учебно-методическим материалом, который затем должен быть сдан в библиотеку приглашающего его структурного подразделения

Дополнительным преимуществом обучающей программы является актуальность тематики программы, высокая степень новизны информации, а также эксклюзивность материала.

По краткосрочным программам предпочтение отдается «имиджевым» профессорам, имеющим высокий авторитет в международном академическом сообществе. Авторитет специалиста подтверждается почетными званиями и постоянными контрактами в престижных (по мировым рейтингам) научных и образовательных центрах, индексом цитируемости, количеством публикаций в реферируемых журналах, рекомендациями других специалистов.

Ответственность за результативность визита приглашенного профессора несет принимающее его структурное подразделение.

Контроль исполнения возлагается на директора соответствующего департамента.

Трансфер и проживание визитинг-профессораТрансфер и проживание визитинг-профессора в период визита

обеспечивается аутсорсинговой компанией, все прочие расходы в период его пребывания в Алматы осуществляются за счет гонорара.

Гонорар, трансфер и условия проживания визитинг-профессора определяет и утверждает комиссия, согласно положению о международном сотрудничестве, принятого ученым советом КазНМУ.

По усмотрению комиссии, возможны особые условия гонорара, трансфера и условий проживания в отношении отдельных ученых мирового значения, по согласованию с руководством университета.

Предусмотрены дополнительные бонусы визитинг-профессорам в зависимости от результативности программы. Правила назначения бонусов будут разработаны рабочей группой и утверждаться в установленном порядке.







Проект решения:1. Утвердить дополнения к положению о международном сотрудничестве

РГП «КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова.2. Внести дополнения в существующее положение о международном

сотрудничестве РГП «КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова. Ответственность возложить на проректора по УВР Тулебаева К.А., проректора по ЭВ Айнабекову П.Д. и директора ДУМР Абирову М.А.

3. Рабочей группе разработать, согласовать и утвердить тарифную сетку и бонусы визитинг-профессоров на 2013г. Ответственность возложить на проректора по УВР Тулебаева К.А., проректора по ЭВ Айнабекову П.Д. и директора ДУМР Абирову М.А.







10.2 2013-2014 оқу жылында С.Ж.Асфендияров ат.ҚазҰМУ түсуші шетел студенттерінің санын көбейту туралы. Баяндамашы: ОТЖ бойынша проректор К.А.Тулебаев

Қазақстан Республикасы Президенті – елбасы Н.Ә. Назарбаевтың «Қазақстан-2050 стратегиясы» - кемелденген мемлекеттің жаңа саяси курсы» атты Жолдауында біз бәсекеге қабілетті ел болуымыз үшін, ұшқыр білімді ұлт болуымыз керек делінген.

Медициналық білімге келсек, «Қазақстан-2050 стратегиясында» медициналық оқу орындарын халықаралық аккредитациялау міндеті және халықаралық білім кеңістігіне шығу тұр. Медициналық оқу орындары халықаралық білім кеңістігіне енуі үшін соған лайықты халықаралық рейтингісі және медициналық мамандар дайындау жүйесінің позитивтік имиджі болуы шарт.

Халықаралық рейтингте ҚазҰМУ-нің престижін және имиджін көтеру мақсатында Ғылыми Кеңесте әлемдегі 3000 жоғары оқу орны қатысатын QS (Quacquarelli Symonds) халықаралық рейтингіне қатысу туралы шешім қабылданды.

Осы көзқарас тұрғысынан алғанда, Болондық хартия бойынша ЖОО жоғары рейтингісін көтеруді анықтаудың бір көрсеткіші студенттік мобильділік және ЖОО-ндағы шетел студенттерінің саны. Осы аспектіде шетел студенттерінің контингенті 10% құрауы керек. Бүгінгі таңда университетте шетел студенттерінің контингенті 2,5% құрайды. Демек, шетел студенттерінің контингентін көтеру үшін университеттің әрдайым позитивтік имиджі мен тартымдылығын арттыру үшін білім бағдарламаларын, оқу үдерісінің материалдық-техникалық базасын көтерумен ғана емес, білім қызметін берудің бағалық ұсынысын да қарастыруы керек.

Сондықтан, университеттің халықаралық рейтингісін көтеру үшін және әлемдік білім кеңістігіне ену үшін, университеттің имиджі мен тартымдылығын арттыру үшін және «С.Ж. Асфендияров ҚазҰМУ РМК әлеуметтік комиссиясы шешімімен» (№ 622 бұйрық 26.06.2012жж.), шетел азаматтарына оқу төлемақысына 30%-тік жеңілдік жасауға және ҚазҰМУ- не 2013-2014 оқу жылында 500 шетел азаматтарына квота бөлінуін қарастыруыңызды сұраймыз.

Шешім жобасы: 2013-2014 оқу жылында С.Ж.Асфендияров ат.ҚазҰМУ түсуші шетел студенттерінің санын арттыру үшін шет елдермен қарым-қатынас күшейтілсін.







Жауапты: ОТЖ бойынша проректор К.А.Тулебаев, шетел студенттері деканаты, халықаралық байланыстар бөлімі.







10.32012-2013 оқу жылындағы қысқы емтихан қорытындысыБаяндамашы: ОӘЖД директоры М.А.Абирова

Циклдік әдіспен ұйымдастырылған сабақтар бойынша (3-5 курстар) емтихандар семестр барысында тапсырылды.

Қысқы емтихан сессиясы 1-3 курс студенттеріне кестеге сәйкес 19 желтоқсан мен 5-ші қаңтар аралығында өткізілді.

Оқу үдерісін ұйымдастыру Ережесіне сәйкес қысқы емтихандық сессия екі кезеңде өткізілді:

I кезең –компьютерлік тестілеу II кезең – тәжірибелік дағдыларды бағалау.

Қысқы емтихан сессиясының нәтижесі бойынша үлгерім көрсеткіштері

(Кесте 1)

№ Мамандықтар Абсолюттік үлгерім, % Сапалық көрсеткіш, %

1 Жалпы медицина 90 71

2 Стоматология 83 58

3 Фармация 93 80

4 Фармация өндірісінің технологиясы 98 71

5 Қоғамдық денсаулық сақтау 92 81

6 Медико-профилактикалық іс 83 46

7 Менеджмент 83 83

8 Мейіркештік іс 83 59

Емтихан нәтижелері бойынша төменде көрсетілген факультеттерде шешімді талап ететін бірнеше мәселелер айқындалды.Мысалы:







1. Медико-профилактикалық іс факультетінің «Қоғамдық денсаулық сақтау» және «Медико-профилактикалық іс» мамандықтарының 1 курс студенттері оқу үлгерімі деңгейінің төмендігі 126 студенттің 3% ғана (4 студент) сапалық көрсеткішке ие болды. Мұның себебі бұл курс студенттерінің басым көпшілігінің химия және биология пәндері бойынша төмен баға алулары. ( Кесте 2)

(Кесте 2)1 курс

№ Пән атауы Студент саны

Жіберілмегендер саны

1этап

2 этап Барлығы

1 Химия 126 10 26 (21%) 7 (5,5%)

43(34%)

2 Биология 126 22 3(2,3%) 6(4,8%) 31(24,6%)

2. «Жалпы медицина» мамандығы бойынша төменгі курс студенттерінің қысқы емтихан сессиясы нәтижелерінің қорытындысы бойынша төмен көрсеткіш көрсеткен пәндер:

1 курс(Кесте 3)



1этап


1 Химия 400 27 (6,75%) 44 (11%) 30(7,5%)

101 (25,2%)




1этап


1 Гистология 896 49 (5,1%) 15 (1,5%) 56 (5,9%)

117 (12,3 %)

2 Физиология 906 39 (4,1%) 13 (1,3%) 2 (0,2%)

54 (5,4%)

3 Анатомия 910 35 (3,7%) 21 (2,2%) 9 (0,9%)

65 ( 6,8 %)

Ал, осы мамандықтың жоғарғы курс студенттерінің емтихан нәтижелерінен нашар баға алған пәндері төмендегі кестеде келтірілген:

4 курс







(Кесте 5)№ Пән атауы Студент

саныЖіберілмегендер саны

1этап


1 Хирургиялық аурулар

485 7 (1,4%) 11(2,2%) - 18 (3,7%)

2 Балалар аурулары

611 8(1,3%) 8(0,98%) - 16 (2,6%)




1этап


1 Жедел медициналық көмек

493 9 (1,82%) 8 (1,6%) - 17 (3,4%)

2 Психиатрия, наркология, неврология

475 2 (0,42%) 16 (3,37%)

- 18 (3,7%)

Бұл жерде назар аударатын жағдай бітіруші курстың жекелеген студенттердің 40 күндік циклмен өткен пәндер бойынша үлгерімнің төмендігі.

Мысалы: 5 курстың «қанағатанарлықсыз» баға алған 18 студенті 4-курстан 5-курсқа ең төменгі GPA балымен көшірілген екен. Алайда, оларды оқудан шығаруға негіз жоқ болғандықтан, осы сессиядан кейін де олар қысқы демалыс уақытында пәндерді қайта оқуға жіберілді.

Сонымен қатар, деканат және оқу әдістемелік департаменті тарапынан жүргізілген сараптау жұмыстары барысында төмендегідей мәселелерге назар аударылды:1. Жедел медициналық көмек пәнінің құрамына кіретін 5 блоктық

пәндердің ішінде студенттер травматология, акушерлік гинекология және жалпы хирургия пәндерінен төмен баға алған. Бұл блоктар 2011-2012 оқу жылынан бастап «Жедел медициналық көмек» кафедрасынан алынып, сәйкес кафедраларға бекітілген.

2. Психиатрия, неврология, наркология пәні үш блоктан тұрады , жоғарыда аталған студенттер осы блоктардан «қанағатанарлықсыз» баға алған.

Шешім жобасы







1. Қысқы емтихан сессиясы нәтижесін пәндер бойынша жан жақты талдау жасап, айқындалған себептер бойынша шаралар қолдану жоспары құрастырылсын.Жауапты: кафедра меңгерушілері, оқу департаменттері, оқу әдістемелік жұмыстар департаментіМерзімі: 25.02.13ж

2. Сессия қорытындысы бойынша студенттер арасында білім беру деңгейіне қанағаттану және парақорлыққа қарсы күрес шаралары сұрақтарына сауалнама өткізу.

Жауапты: декандар, студенттердің әлеуметтік-мәдени құзыреттіліктерін дамыту департаментіМерзімі: 25.02.13ж







10.4 Дипломнан кейін білім беру институтының құрамында кафедраларды және курстарды құру, қайта құру, ауыстыру және штаттық бірліктерін көбейту туралы Баяндамашы: ДКББИ директоры, профессор О.К. Дәрменов

1. Кафедра және курстың құрылуы туралы:1.1. Ауруханалық менеджмент кафедрасы мен репродуктивті медицина курсынБұл кафедраның құрылуы көптеген емдеу мекемелерінің бірінші

басшыларын, олардың орынбасарларын, экономистерін, есепшілерін, денсаулық сақтау ұйымдарынын ішкі аудит бойынша мамандарын «Шаруашылық жүргізу құқығындағы мемлекеттік кәсіпорынды тиімді басқару» біліктілігін арттыру циклында, сонымен қатар БМСК ұйымдары мамандарын стратегиялық жоспарлау, қызметкерлерді дамыту, қызметті ұйымдастыру, тиімді басқару, емдеу мекемелеріндегі қаржылық-экономикалық жағдайларды болжау мәселелері бойынша дайындау қажеттілігінен туындайды.

Университетте ұйымдастырушылық және ғылыми-педагогикалық жұмыста үлкен тәжірибесі бар профессорлық-оқытушылық құрам қызмет атқарады – медицина ғылымдарының докторлары, профессорлар: Девятко В.Н., Дүйсекеев А.Д., Тажиев Е.Б., Құрақбаев Қ.Қ. және басқалар.

Кафедра штаты 5 қызметкерден тұрады: профессор – 2,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік, лаборант – 1,0 бірлік.

Елімізде бедеу жанұялар санының көбеюі, репродуктивті медицинаның қарқынды дамуы және ҚР ДСМ оны белсенді қолдауы, денеден тыс ұрықтандырудағы (ДТҰ - ЭКО) ерлі-зайыптылар қажеттілігінің артуы, репродукциялық медицина бойынша қосымша білімнің болмауы репродуктивті медицина курсын ашуды талап етеді. Осы мәселеле бойынша жоғары білікті мамандар және оқу үрдісі заманауи деңгейде өткізу үшін клиникалық база да бар. Циклдар ақылы негізде жүргізіледі.

Курс штаты 4 бірлік: профессор – 1,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік, лаборант – 1,0 бірлік.

1.2. Ақылы негізде неврология кафедрасы жанынан дәстүрлі медицина және фитотерапия курсын

Ақылы медициналық қызметтің дамуы, сонымен қатар тұрғындарды емдеу және диагностика әдістерінің қажеттілігігіне және осы мамандық бойынша циклді өткізуге көптеген сұраныстардың болуына байланысты. Бұл курстың ашылуын маңызды деп санаймыз. Оқу процессін жүргізу үшін кәсіби профессорлық-оқытушы құрамы және клиникалық базасы бар.

Курс штаты 4 қызметкер: профессор – 1,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік, лаборант – 1,0 бірлік.







1.3. Ақылы негізде хирургия кафедрасы жанынан пластикалық хирургия курсын

Қазіргі таңда пластикалық және эстетикалық хирургия, косметология, сонымен қатар реконструкциялық-қалпына келтіру хирургиясы бойынша қызмет көрсету нарығы ұлғаюда, пластикалық хирургия бойынша жеке клиникалардың саны көбеюде. Елімізде пластикалық хирургия бойынша біліктілікті арттырумен бірде бір білім беру ұйымы айналыспайды. Сондықтан да пластикалық хирургия курсын ашу қажет. Жоғары білікті профессорлық-оқытушылық құрам мен оқу үрдісін өткізетін клиникалық база бар.

Курс штаты 3 қызметкер: профессор – 1,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік

2. Курстарды кафедра етіп өзгерту туралы:2.1. «Кардиохирургия» курсын «Жүрек-тамыр хирургиясы»

кафедрасына өзгертуге толық негіз бар. Кардиохирургия курсы 2010 жылдың наурызында құрылды. 2012 жылы аталмыш курс 25 маман дайындады, соның ішінде: 20 кардиохирург, 2 ангиохирург және 3 перфузиолог, кардиохирургия, ангиохирургия және перфузиология мамандықтары бойынша 15 қайта дайындау және 10 біліктілігін арттыру циклдары өткізілді. Курс заманауи техника мен технологиялармен толық жабдықталған 5 клиникалық базада қызмет атқарады: Қалалық кардиология орталығы, Балалар кардиохирургиясы және перинатология орталығы, «Сема» Түрік орталығы, «Кардиохирургия орталығы» ЖШС (Тараз қ.), А.Н. Сызғанов атындағы хирургия ҰҒО. Өспелі қолқа хирургиясы республикамыздағы шешілмейтін мәселелердің бірі және өлім-жітім көптігі де соның салдарынан. Сондықтан да келтірілген мәліметтерден осы салада мамандарды дайындау қажеттілігі жоғары, сонымен бірге барлық облыстық орталықтарда кардиохирургия бөлімі ашылуда. Қосымша 1,5 бірлік: доцент – 0,5 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік беруді сұраймыз.

2.2. «Педиатрия және неонатология» курсын «Педиатрия және неонатология» кафедрасына.

Педиатрия курсы 2010 жылғы 31 мамырда акушерия және гинекология кафедрасы құрамында №2 қалалық клиникалық балалар ауруханасы базасында құрылды. Курстың штаттық құрамы 3 оқытушыдан құралған. 2010-2012 жылдар арасында 806 маман дайындалды (2010 ж. – 124, 2011 ж. – 281, 2012 ж. - 401). Көрсеткіштер серпінінен осы салада мамандардың біліктілігін арттыру мен қайта дайындау қажеттілігінің өсуі байқалады. Курс педагогикалық және оқу-әдістемелік жұмыстың үлкен көлемін орындады. Профессорлық-оқытушылық құрам педагогикалық жүктемесі жоғары. Қосымша 2 штаттық бірлік: доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік беруді сұраймыз.

3. Кафедралардың атын ауыстыру туралы:111 беттің 104 беті






3.1. «Гигиена және медициналық экология» кафедрасын «Гигиена және эпидемиология» кафедрасына.

3.2. «Хирургия кафедрасы мен кардиохирургия курсын» «Хирургия кафедрасы мен пластикалық хирургия курсына».

3.3. «Неврология кафедрасын» «Неврология кафедрасы мен дәстүрлі медицина және фитотерапия курсына» өзгертуді сұраймыз.

4. Кафедралардың штатын ұлғайту туралы:4.1. 6 оқытушыдан тұратын «Сәулелік және функционалдық

диагностика» кафедрасына қосымша 2 бірлік (профессор – 1 бірлік, ассистент – 1 бірлік) беруді сұраймыз.

Кафедра өткен жылы 144 маманды: бюджеттік негізде – 60, ақылы негізде – 84 тыңдаушы дайындады, 6 оқытушыға шаққандаға ұйғарынды саннан жоғары. 15 млн. теңге табыс кірді.

Жыл сайын кафедра педагогикалық жүктеме (6530,75 сағат) мен оқу-әдістемелік жұмыстың (жоспарланғаннан 1490,75 сағат көп) үлкен көлемін орындайды. Кафедра 2 клиникалық мамандық бойынша оқыту жүргізеді, олардың қосалқы мамандықтар кіреді (рентгенология, ультрадыбыстық диагностика, компьютерлі және магнитті-резонансты томография, радиоизотопты диагностика), 4 клиникалық база негізінде жұмыс атқарады.

4.2. 5 оқытушыдан тұратын «Гигиена және медициналық экология» кафедрасына қосымша 2 бірлік (профессор – 1 бірлік, доцент – 1 бірлік) беруді сұраймыз.

Кафедра бір жылдың ішінде (2012 жылдың қаңтарында құрылды) 322: бюджеттік негізде – 35, ақылы негізде – 287 маманды дайындады, оның ішінде 127 эпидемиолог-дәрігерлер, бұл 5 оқытушыға шаққандағы педагогикалық жүктеме шамасынан асады. ПОҚ педагогикалық жүктемесі – 4900 сағат, жоспардан 760 сағатқа жоғары. Кафедра 2 мамандық бойынша: гигиена және эпидемиология (жалпы гигиена, еңбек гигиенасы, балалар және жасөспірімдер гигиенасы, тағамтану гигиенасы, радиациялық гигиена, токсикология, эпидемиология, паразитология, бактериология, вирусология, микробиология) оқыту жүргізеді, 3 клиникалық базасы бар (РСЭС, СЭСО, МСЭҚБ).

Шешім жобасы:1. Ауруханалық менеджмент кафедрасы мен репродуктивті медицина

курсы құрылсын:Кафедра штаты 5 қызметкерден тұрады: профессор – 2,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік, лаборант – 1,0 бірлік.Курс штаты 4 бірлік: профессор – 1,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік, лаборант – 1,0 бірлік.2. Неврология кафедрасы жанынан дәстүрлі медицина және фитотерапия

курсы құрылсын.111 беттің 105 беті






Курс штаты 4 қызметкер: профессор – 1,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік, лаборант – 1,0 бірлік.3. Хирургия кафедрасы жанынан пластикалық хирургия курсы

құрылсын.Курс штаты 3 қызметкер: профессор – 1,0 бірлік, доцент – 1,0 бірлік, ассистент – 1,0 бірлік4. Көрсетілген курстар кафедра болып қайта құрылсын:- «Кардиохирургия» курсы «Жүрек-тамыр хирургиясы» кафедрасы

болып;- «Педиатрия және неонатология» курсы «Педиатрия және

неонатология» кафедрасы болып қайта құрылсын.5. Кафедралар аты ауыстырылсын:- «Гигиена және медициналық экология» кафедрасы «Гигиена және

эпидемиология» кафедрасына;- «Хирургия кафедрасы мен кардиохирургия курсы» «Хирургия

кафедрасы мен пластикалық хирургия курсына»;- «Неврология кафедрасын» «Неврология кафедрасы мен дәстүрлі

медицина және фитотерапия курсына».6. «Сәулелік және функционалдық диагностика» кафедрасына – 2 (профессор – 1 бірлік, ассистент – 1 бірлік), «Гигиена және эпидемиология» кафедрасына – 2 (профессор – 1 бірлік, доцент – 1 бірлік) штаттық бірліктер бөлінсін.Жауаптылар: Дипломнан кейін білім беру институтының директоры

Дәрменов О.К., экономикалық мәселелер жөніндегі проректор П.Д.Айнабекова

Орындау мерзімі: 2013 жылғы 1 ақпан.







10.5 Еңбек гигиенасы және қоршаған орта аумағындағы білім беру және инновациялық зерттеу орталығын құру туралыБаяндамашы: еңбек гигиенасы кафедрасының меңгерушісі К.К.Тогузбаева

«Қоршаған орта гигиенасының білімі, зерттеу әдістері және инновациясы бойынша Орталық Азия торабы» (Central Asian Network for Education, Research and Innovation in environmental Health) Темпус бағдарламасы Европалық комиссия шешімі оң нәтиже алғандықтан 15 қазан 2012 жылдан бастап осы бағдарламаның 3 жылдық орындалу мерзімі бекітілді, яғни 2012 - 2015 жылдар аралығында іске асырылады. Осыған байланысты осы бағдарламаның сәйкес орындалуы үшін ҚазҰМУ еңбек гигиенасы кафедрасының қарамағында еңбек гигиенасы және қоршаған орта аумағындағы білім беру және инновациялық зерттеу орталығын құру жөнінде шешім ұсынды.

Шещім жобасы:

ҚазҰМУ еңбек гигиенасы кафедрасының қарамағында «Еңбек гигиенасы және қоршаған орта аумағындағы білім беру және инновациялық зерттеу орталығы» құрылсын.

Жауаптылар:ОТЖ проректоры Төлебаев К.А.,ғылыми жұмыстар және инновациялық жобалар бойынша проректор Қаракүшікова А.С., медициналық-профилактикалық іс факультетінің деканы А.И.Саттаров, еңбек гигиенасы кафедрасының меңгерушісі проф. Тогузбаева Қ.Қ.орындалу мерзімі: қаңтар 2013ж.







10.6 Монография мен магистранттардың ғылыми диссертацияларының тақырыптарын бекіту туралыБаяндамашы: ҒЗЖ менеджменті бөлімінің бастығы А.Б.Даниярова

І. Магистранттардың ғылыми диссертацияларының тақырыптарын бекіту

1) Магистрант М. Серікұлының, 6М110100 – «Медициналық-профилактикалық іс» мамандығы бойынша магистр дәрежесінің ізденісіне берліген «Қазақстанның эндемиялық аумағында Қырым-Конго қанды безгек вирусынан биоқауіпсіздіктің ұстанымының жетілдіру» магистрлік диссертация тақырыбын бекіту туралы.

2) Магистрант Т.Разақтың, 6М110100 – «Медициналық-профилактикалық іс» мамандығы бойынша магистр дәрежесінің ізденісіне берліген «Bac. anthracis-тің адамға жұғу қаупі жоғары аймақ үшін сібір жарасы эпидемиологиялық жағдайын бағалаудың болжамдық модулін жасау және адамдарды одан биоқорғау амалын ұсыну» магистрлік диссертация тақырыбын бекіту туралы.

3) Магистрант Л.С.Қасымқанованың «Исследование уровня внутрибольничных инфекций и пути совершенствования инфекционного контроля на клинических базах Казахского Национального медицинского университета имени С.Д. Асфендиярова» магистрлік диссертация тақырыбын бекіту туралы.

ІІ. Утверждение монографии д.ф.н. Устеновой Г.О. по теме: «Применение сверхкритической углекислотной экстракции в фармацевтической технологии»

РЕЦЕНЗИЯПрезидента ТОО «Компания фармация», д.ф.н., профессора,

Академика Академии профилактической медицины РК К.У.Ушбаева на монографию

Согласно принятой Отраслевой программе развития фармацевтической промышленности РК на 2010-2014 годы от 14.07.10 г., определен курс на расширение производства лекарственных препаратов. Так, к 2014 году более 50 процентов внутреннего потребления лекарственных препаратов будет обеспечено за счет отечественных производителей. Развитие отечественного







фармацевтического производства, отвечающего международным стандартам, должно способствовать решению вопроса импортозамещения лекарственных препаратов.

В связи с этим, монография Устеновой Г.О. является актуальной на сегодняшний день, так как в ней приведены сведения по применению перспективного метода экстрагирования биологически активных веществ, выгодно отличающегося от используемых традиционных методов - спиртовой, масляной экстракции. Показан ряд преимуществ и дослоинств данного метода, возможности его применения в фармацевтической, пищевой и косметологической промышленности.

На основе экстрактов, полученных методом сверхкритической углекислотной экстракции возможно создание фитопрепаратов из различных видов лекарственного растительного сырья. Разработанные мягкие, твердые лекарственные формы могут применяться в различных областях медицины.

В монографии приведены технологический процесс производства таблеток, геля, пленок, их стандартизация, испытание стабильности, технико-экономическое обоснование производства.

В монографии приведенные данные отражают достижениями современной фармацевтической науки. В ней использованы рисунки, схемы, таб.лицы. колорые в полной мере отражают основное содержание материала.

Таким образом, монография Устеновой Г.О. «Применение сверхкритической углекислогной экстракции в фармацевтической технологии» рекомендуется для издания и может служить дополнительной литературой для обучающихся и практических работников в области фармацевтической технологии.

Рецензия руководителя модуля подготовки «Фармацевт-токсиколог»,д.фарм.н., профессора Т. Байзолданова

на монографию Устеновой Г.О. «Применение сверхкритической углекислотной экстракции в фармацевтической технологии»

В монографии, представленной на рецензию, рассмотрены актуальные вопросы оптимизации способа получения экстракционных препаратов, которым, как известно, в настоящее время принадлежит одно из ведущих мест. Данные экстракты используются для создания фи- топрепаратов, обладающих безопасностью и высокой фармакологической активностью.

Содержание монографии соответствует его названию и предъявляемым требованиям, может быть использовано для учебного процесса.

При изложении материала сохранена логичность и последовательность: в первых главах рассматриваются вопросы по перспективам использования







природного сырья для создания лекарственных средств, теоретическим основам экстрагирования, методам экстрагирования, дана характеристика углекислотной экстракции. Далее представлены преимущества данного метода перед традиционными методами получения экстракционных препаратов, технико-экономическое обоснование производства экстрактов, а также освещены вопросы применения данных экстрактов не только в фармацевтической промышленности, но и в пищевой и парфюмерно-косметологической промышленности. Монография дает большую возможность для самостоятельной работы студентов, магистрантов, Ph-D-докторантов.

В монографии приведенные данные изложены в соответствии с достижениями современной фармацевтической науки. В качестве иллюстраций использованы рисунки, схемы, таблицы, которые соответствуют теме и облегчают усвоение материала.

Приведенные в монографии термины, понятия, определения, классификации соответствуют общепринятой терминологии.

Монография вполне соответствует требованиям, предъявляемым к учебно-методической литературе. Имеются отдельные опечатки, технические ошибки, которые легко устранимы и не носят принципиальный характер.

Таким образом, монография Устеновой Г.О. «Применение сверхкритической углекислотной экстракции в фармацевтической технологии» рекомендуется для издания и может служить дополнительной литературой студентам, магистрантам, Ph-D-докторантам, а также может быть использована практическими работниками и преподавателями ВУЗов фармацевтического профиля.


Утвердить монографию и темы научных диссертаций магистрантов.Ответственные: проректор по научной работе и инновационным проектам А.С.Каракушикова, начальник отдела менеджмента НИР А.Б.Даниярова Срок исполнения: январь 2013г.







10.7 Концепция обучения через исследование в Казахском национальном медицинском университете имени С.Д. АсфендияроваДокладчик: Проректор по учебной и воспитательной работе, профессор К.А.Тулебаев

Следуя Модели медицинского образования в Казахском национальном медицинском университете имени С.Д. Асфендиярова, планируются и осуществляются меры, направленные на повышение эффективности образовательного процесса, включая обучение через исследование, в смысл которого вкладывается освоение обучающимися базовых научных исследовательских компетенций через их включение в образовательные программы.Формы исследовательской работы студентов условно разделены на две категории: включенная в учебный процесс и выполняемая во внеучебное время.Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) выполняется каждым студентом в отведенное расписанием занятий учебное время по специальному заданию в обязательном порядке под руководством преподавателя.Основной задачей УИРС является обучение студентов навыкам самостоятельной теоретической и экспериментальной работы, ознакомление с реальными условиями творческой работы микроколлектива (студенты – преподаватель). В процессе выполнения учебных исследований будущие специалисты учатся самостоятельно проводить эксперименты, применять свои знания при решении конкретных научных задач.УИРС наряду с традиционными видами обучения осуществляется на аудиторных занятиях, но в большей мере предполагает участие во внеаудиторной учебно-исследовательской работе каждого студента, включая систематическое выполнение заданий по самостоятельной работе студента (СРС).Согласно проекту Положения об организации самостоятельной работы в РГП «КазНМУ им.С.Д. Асфендиярова», СРС включает в себя:- подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим,

семинарским, лабораторным и др.) и выполнение соответствующих заданий;- самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в

соответствии с учебно-тематическими планами;- подготовку к практикам и выполнение заданий, предусмотренных

практиками;- выполнение письменных контрольных и курсовых работ;- подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе

курсовым, цикловым и комплексным экзаменам и зачётам;







- подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной (дипломной) работы, магистерской диссертации;- работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и т.п.;- участие в работе факультативов, спецсеминаров и т.п.;- участие в научной и научно-методической работе кафедр, факультетов и

др. учебно-научных подразделений вуза;- участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах,

конгрессах и т.п.;- другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой вузом,

факультетом, кафедрой и органами студенческого самоуправления.Рекомендуются следующие виды СРС:

– для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; составление глоссария; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

– для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление глоссария на двух языках; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов: составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;

– для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере, глоссарий на 3-х языках с комментариями.Необходимо активно вовлекать студентов в НИРС, формы которой:

- работа в студенческих кружках;- работа в проблемных группах;







- участие в исследованиях, проводимых кафедрами вуза;- участие в исследовательской работе организаций образования и

здравоохранения;- исследовательская работа, проводимая по индивидуальному плану;- участие в научно-теоретических конференциях, выступления с докладами

и сообщениями по материалам собственных исследований.НИРС проводится в свободное от учебных занятий время: студенты работают над индивидуальными или коллективными темами, связанными с кафедральной научно-исследовательской тематикой, участвуют в работе научных кружков и факультативов, выступают с сообщениями на студенческих научных конференциях. К участию в НИРС студенты привлекаются на добровольных началах.Формы организации НИРС варьируются в зависимости от курса, характера дисциплины и ожидаемых результатов. На младших курсах целесообразна кружковая форма НИРС, как наиболее удобная для решения задач, возникающих на первом этапе приобщения студентов к научной деятельности. В работе кружка лекции-беседы преподавателя сочетаются с обсуждением изучаемой студентами литературы и с анализом итогов самостоятельно выполненных студентами заданий.Научные кружки для студентов-старшекурсников предполагают работу по иной схеме. Предполагается, что студенты, занимающиеся в научных кружках, уже усвоили определенный минимум сведений по интересующей их дисциплине. В этих условиях существенно возрастает роль самостоятельной творческой работы, промежуточные и конечные результаты которой становятся предметом обсуждений на заседаниях кружка. Наряду с кружковой формой организации НИРС целесообразно создание проблемных групп, занятых разработкой какой-либо одной, общей для всей группы проблемы. Проблемные группы могут работать в рамках того или иного кружка или являться самостоятельными организационными единицами. В отличие от кружка, число членов которого не ограничивается, проблемная группа состоит обычно из нескольких человек. Группа отличается от кружка также по характеру деятельности. В научном кружке объединяются студенты, работающие над разными темами, соответствующие общему профилю кружка. Студенты, работающие в проблемных группах, объединены единой исследовательской задачей. Они либо коллективно решают одну задачу, либо распределяют между собой частные аспекты проблемы. Для выступления на заседаниях могут приглашаться разные преподаватели; работой проблемной группы постоянно руководит один преподаватель. Как и научный кружок, проблемная группа может в отдельных случаях состоять из студентов разных курсов.







Чрезвычайно важной формой НИРС является индивидуальная работа преподавателя со студентами. Преподаватель руководит одной студенческой работой или несколькими тематически связанными между собой работами. Наиболее эффективна такая работа на старших курсах, однако начинать индивидуальную работу со студентами, обнаружившими исследовательские склонности, необходимо на младших курсах.Непосредственное научное руководство НИРС осуществляется профессорско-преподавательским составом, поскольку руководство НИРС для работников вуза является одним из составляющих годовой учебной нагрузки профессора или преподавателя.Помимо традиционных форм НИРС и УИРС должен быть задействовать инновационный потенциал КазНМУ: Научно-образовательная лаборатория, Клинико-экспериментальная лаборатория, Центр практических навыков, Центр языковой подготовки, Молекулярно-геномный центр коллективного пользования и др.


1. Считать, что обучение через исследование служит одной общей цели — формированию высококвалифицированного, творчески мыслящего специалиста, способного самостоятельно решать возникающие перед ним задачи.

2. В рамках подготовки студентов к самостоятельной учебной и научно-исследовательской работе и с целью выработки у них первичных навыков самостоятельной работы, провести спецкурс «Основы научно-исследовательской работы» в первом семестре. Ответственный: проректор по УВР К.А.Тулебаев.

3. Кафедрам разработать и применять формы обучения через исследование, включив их в УМКД Ответственные: заведующие кафедрами, директора учебных департаментов.Администрации университета стимулировать и поддерживать прогрессивное развитие форм обучения через исследование







10.8 Результаты конкурса на присвоение внутривузовского гранта КазНМУ-2013 годДокладчик: начальник отдела менеджмента НИР А.Б.Даниярова

Участвовало в конкурсе: 65 проектов По итогам I этапа: 12 проектов не прошли на ІІ тур По итогам II этапа:

o малых грантов - 21o больших грантов - 7







Результаты конкурса на присвоение внутривузовского гранта КазНМУ-2013 год

№ Название проекта, программы (руководитель программы, ответственный исполнитель)

Научный руководитель Кафедра, структурное подразделение

1 Инновационные подходы к оказанию медицинской помощи детям при дорожно-транспортных происшествиях смертности и инвалидности детей с политравмой.

Нигай Н.Г., Акижанова И.В

Лучевые и функциональные методы диагностики ИПО

2 Разработка диагностических и прогностических критериев, дифференцированных схем лечения с исследованием функционального состояния пульпы при различном клиническом течении глубокого кариес

Баяхметова А.А. Пропедевтика терапевтической стоматологии

3 Инновационные технологии в системе реабилитации детей врожденной и наследственной патологией челюстно-лицевой области

Супиев Т.К. Стоматология ИПО







4 Создание интеграционной системы взаимодействия научного потенциала университета с целью трансферта инновационных технологий в области медицины и фармации в практическое здравоохранение регионов

Куланчиева Ж.А. Отдел инноваций и трансферта научных технологий в регионы

5 Современные тенденции развития мультидисциплинарных исследований в КазНМУ им.С.Д.А.сфендиярова.

Устенова Г.О. Департамент фармации

6 Таланты на службе университета Куракбаев К.К. Департамент по клинической работе

7 Оценка рисков развития микроэлементозов у населения г.Алматы

Шарипов К.О. Биологическая химия

8 Научное обоснование и медико- организационное исследование путей снижения последствий болезней системы кровообращения в кардиохирургии, кардиологии, акушерство- гинекологии и неврологии

Дарменов О.К. Курс кардиохирургии, терапии, акушерства и гинекологии, неврологии ИПО







9 Разработка мероприятий по профилактике туберкулеза среди студентов

Ракишева А.С. Фтизиопульмонология

10 Стратегия Казахстан-2050 – реализация через разработку, внедрения и развития креативных технологий

Сарсенбаева С.С. МАКО НСРМО, ШОЗ

11 Функциональные исходы при обширных инсультах при различных методах лечения

Жанайдаров Ж.С. Нейрохирургия

12 Разработка лекарственных средств на основе оригинальной субстанции ФС-1

Сакипова З.Б. Фармацевт-технолог

13 Исследование инвестиционных возможностей для создания фармацевтической промышленности в Республике Казахстан

Датхаев У.М. Фармацевт-менеджер

14 Совершенствование и внедрение малоинвазивных методов лечения деструктивного панкреатита

Баймаханов Б.Б. Интернатура и резидентура по хирургии 2







15 Гигиеническая оценка основных производственных показателей влияющих на состояние здоровья работающего населения

Мырзахметова Ш.А. Гигиена труда

16 Инновационные подходы к оценке качества жизни, выявление критериев ранней диагностики поражения жизненноважных органов и систем у детей с бронхиальной астмой для разработки комплексных мер реабилитации с внедрением в практическое здравоохранение

Чой С.В. Постдипломная подготовка по педиатрии

17 Ранняя диагностика стероид-резистентности нефротического синдрома определением нейтрофильного желатиназо-ассоциированного липокалина (НЖЛ)

Канатбаева А.Б. Кафедра нефрологии

18 Разработка и внедрение персонализированной пародонтологической программы кардиопрофилактики у пациентов с ишемической болезнью сердца

Стабаева Г.С. Институт стоматологии, КЛД

19 Развитие и внедрение действенных механизмов для формирования научно-инновационной компетентности у специалистов медицинского учреждения

Даниярова А.Б. Отдел менеджмента НИР







20 Ранняя диагностика заболевания пародонта у детей

Рысбаева Ж.И. Пропедевтика стоматологии детского возраста

21 Научно-обоснованные подходы к совершенствованию процесса подготовки персонала среднего звена в условиях университетской клиники

Турдалиева Б.С. ШОЗ им.Х.Досмухамедова, ОКЦ

Список больших грантов, финансируемых КазНМУ на 2013г.

№ Название проекта, программы (руководитель программы, ответственный исполнитель)

Научный руководитель

Кафедра, структурное подразделение

1 Антагонистическая активность штаммов целлюлолитических бактерий по отношению к дерматомицетам и возможность их использования для разработки антимикотических препаратов

Пичхадзе Г.М. Фармакология

2 Социально значимые гемоконтактные инфекции: распространенность среди студенческой молодежи Алматы, иммуномодулирующий эффект витамина Д3 при ВИЧ-инфекции

Нугманова Ж.С. ВИЧ-инфекция и инфекционный контроль

3 Программа развития геномных ресурсов Каракушикова А.С. НИИ ФПМ им. Б.Атшабарова







4 Применение клеточных технологий при дентальной имплантации

Мирзабеков О.М.Стабаева Г.С.

Пропедевтика хирургической стоматологии

5 Изучение возможной роли Q-гетерохроматиновых районов хромосом в младенческой смертности

Аканов А.А. НИИ ФПМ им. Б.Атшабарова

6 Особенности клинических проявлений, диагностики, течения и прогнозирования исхода хронического гепатита В (ХГВ)

Есенжанова Г.М. Пропедевтика внутренних болезнейНИИ ФПМ им. Б.Атшабарова

7 Разработка принципиально нового способа генодиагностики предрасположенности к атеросклерозу на основе выявления дефектов митохондирального генома: оценка его эффективности в репликативных исследованиях на популяциях стран Таможенного союза

Рысулы Мустафа НИИ ФПМ им. Б.Атшабарова







Ғылыми Кеңес материалдарын дайындаған:Ғалым - хатшы Өмірзақова К.Қ.

Басылымнан шығарған:ҚазҰМУ типографиясы

Басуға 24.01.2013 жылы қол қойылды. Пішімі 60х90 1/6 .Көлемі -111бет.Таралымы 55 дана.ҚазҰМУ баспаханасында басылған.


kaznmu.kzD0%BF%D0... · Web viewМониторинг реализации плана...

Documents

Transcript of kaznmu.kzD0%BF%D0... · Web viewМониторинг реализации плана...