CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTASFACULTAD DE INGENIERIA PARA PROGRAMAS A NIVEL TÉCNICO Y TECNOLÓGICO.

FESANJOSE- Dirección de programa de SistemasBogotá, Agosto 22 y 23 de 2011

Parciales unificados con preguntas tipo Saber Pro

OBJETIVOS DEL EXAMEN

• Comprobar el desarrollo de las competencias de los estudiantes de educación superior que están próximos a graduarse.

• Producir indicadores de valor agregado de la Facultad y el Programa.

TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN DE

PREGUNTAS

ÍTEMS DE SELECCIÓN MÚLTIPLECON ÚNICA RESPUESTA

Este tipo de preguntas consta de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta entre las cuales debe escogerse la que se considera válida.

La opción válida es aquella que además de ser correcta desde lo conceptual, responde o da solución al problema planteado en el enunciado.

SITUACIÓN O CONTEXTO

Se desprenden varias preguntas que se componen de

UN ENUNCIADO

CUATRO OPCIONES DE RESPUESTA

ESTRUCTURA DE UN ÍTEM

SITUACIÓN O CONTEXTO

Es la descripción de una situación a partir de la cual se plantea una problemática que deberá ser resuelta por los evaluados; puede ser un texto, una gráfica, un dibujo o una tabla. Se caracteriza porque:

•Debe incluir los elementos necesarios y suficientes para focalizar la tarea de evaluación.

•Debe ser adecuado para que lo aborde cualquier estudiante de un programa de TP en desarrollo de software y redes o TG en Arquitectura de Software.

•En el caso de utilizar imágenes, tablas o código fuente debe estar estructuradas de tal manera que permita generar entre tres y cuatro preguntas.

•Debe ser coherente con las condiciones logísticas de la evaluación (tiempo y complejidad).

ENUNCIADO

Es el planteamiento específico de la problemática o tarea de evaluación que se espera que resuelva el estudiante.

OPCIONES DE RESPUESTA

• Son posibles respuestas a la problemática

planteada en el enunciado.

• Para el tipo de pregunta de selección múltiple con única respuesta sólo una de ellas es válida (esta opción se conoce como Clave).

La alta gerencia quiere incursionar en nuevos mercados y a usted como gerente del departamento de nuevos productos se le pide desarrollar una propuesta que genere competitividad en la organización. La acción a seguir es A.desarrollar alianzas con nuevos proveedores con el fin de definir requisitos.

B.establecer estrategias de penetración de mercado y evaluar su impacto.

C.definir estrategias a corto plazo que determina el posicionamiento de la marca.

D.definir los procesos relevantes de la organización para medir su impacto.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS

Afirmación: Definir estrategias que busquen equilibrar intereses a corto plazo con objetivos de sostenibilidad de la organización en el largo plazo y la conduzcan a la perdurabilidad.

Tarea: Identificar las fuerzas del mercado y su impacto en la organización CLAVE (Respuesta): B

Un joven empresario ha creado una firma de prestación de servicios por internet. Considerando los elementos del entorno que son relevantes para tomar decisiones estratégicas, el mayor reto que deberá enfrentar este empresario durante los próximos años es A. competencia creciente en un mercado globalizadoB. cualificación y desarrollo de sus técnicos programadoresC. capacidad financiera para apalancar su crecimientoD. obsolescencia de sus equipos y recursos tecnológicos  Afirmacion: Definir estrategias que busquen equilibrar intereses a corto plazo con objetivos de sostenibilidad de la organización en le largo plazo y la conduzcan a la perdurabilidad  Tarea: Identificar las fuerzas del mercado y su impacto en la organización. CLAVE (Respuesta): A

EJEMPLOS DE PREGUNTAS

EJERCICIO DE CONSTRUCCIÓN

Con base en las especificaciones de la prueba, construya una pregunta que sirva para evaluar una tarea especifica asociada a una afirmación.

Tiempo disponible: 15 minutos

CRITERIOS GENERALES PARA EL ÍTEM

• Verificar que el ítem corresponda con los propósitos de la evaluación, la estructura de la prueba y los valores taxonómicos definidos.

• Asegurar la independencia de los ítems. La información de uno no debe servir de pauta para contestar otro, ni la respuesta a un ítem debe depender de haber encontrado primero la de uno anterior.

CRITERIOS GENERALES PARA EL ITEM

• Evitar los ítems que pueden contestarse por sentido común y aquellos cuya respuesta depende únicamente de recordar información.

• No utilizar expresiones rebuscadas que puedan confundir. Se recomienda emplear un lenguaje directo, sencillo y comprensible.

CRITERIOS PARA LOS ENUNCIADOS

• Utilizar enunciados afirmativos.

• Resaltar en mayúscula o negrilla la negación en caso de ser necesaria.

• Evitar el uso de la doble negación ya que puede afectar la comprensión del ítem, por ejemplo: “No es cierto que no procedan los recursos”.

CRITERIOS PARA LOS ENUNCIADOS

• Evitar enunciados demasiado extensos y poco atractivos ya que desmotivan la lectura, disminuyen el tiempo de respuesta y fatigan.

• Asegurar la coherencia interna del enunciado y de éste con las opciones de respuesta. 

• Evitar dar pistas sobre la respuesta a un ítem por ofrecer un cierto contraste, en las opciones de respuesta, en cuanto a

longitud precisión / imprecisión uso común / técnico generalización / particularización

CRITERIOS PARA LAS OPCIONES

• Evitar la repetición de expresiones en las opciones de respuesta, si éstas se pueden incluir en el enunciado del ítem; repetir una palabra del enunciado, en cualquiera de las opciones, puede llevar a que sea elegida como respuesta, sin serlo.

CRITERIOS PARA LAS OPCIONES

• Evitar el uso de expresiones: “todas o ninguna de las anteriores, nunca, siempre, totalmente, absolutamente, completamente”, en su lugar construir alternativas de respuesta plausibles a la pregunta.

CRITERIOS PARA LAS OPCIONES

• Justificar cada una de las opciones de respuesta, lo cual ayudará a que solo haya una válida y que las demás sean plausibles para quienes no dominan completamente la tarea de evaluación.

CRITERIOS PARA LAS OPCIONES

• Mantener la independencia entre las opciones. No deben ser sinónimas.

• Garantizar la concordancia gramatical entre el enunciado y cada opción de respuesta.

• Evitar opciones fácilmente descartables

CRITERIOS PARA LAS OPCIONES