昆明理工大学附属医院 云南省第一人民医院

临床教学基地评审

自评报告

二〇一七年十月

目 录

I-1 基本条件

Ⅱ-1 指导思想和规划………………………………………………………… 1

Ⅱ-2 教学基本功能…………………………………………………………… 5

Ⅱ-3 教学基本条件…………………………………………………………… 8

Ⅱ-4 实践教学指导队………………………………………………………… 9

Ⅱ-5 场地与环境……………………………………………………………… 10

Ⅱ-6 仪器设备………………………………………………………………… 11

I-2 教学质量保障与教学改革

Ⅱ-7 教学文件齐全规范……………………………………………………… 12

Ⅱ-8 教学实施………………………………………………………………… 13

Ⅱ-9 教学体系………………………………………………………………… 13

Ⅱ-10 教学改革……………………………………………………………… 15

I-3 基地管理

Ⅱ-11 领导重视工作………………………………………………………… 16

Ⅱ-12 组织管理机构………………………………………………………… 16

Ⅱ-13 规章制度……………………………………………………………… 17

I-4培养质量与效益

Ⅱ-14实践教学质量………………………………………………………… 18

I-5 医院院校的建设指导效果

Ⅱ-15效益及社会反映……………………………………………………… 19

Ⅱ-16定期检查指导………………………………………………………… 20

Ⅱ-17帮助提升学术水平……………………………………………………… 20

Ⅱ-18教学相长成效…………………………………………………………… 21

1

I-1 基本条件

Ⅱ-1 指导思想于规划

1.办学定位与培养目标

昆明理工大学附属医院（云南省第一人民医院，昆华医院），诞

生于 1939 年 4 月 1 日，是云南省最早的一所省立医院。经过七十年

的建设与发展，现已成为一所专业人才密集、学科配置合理、设备仪

器先进、整体医疗水平较高的省级大型综合医院，是国际救援定点医

院，省、市医保定点医院，承担着医疗、教学、科研、预防、保健、

指导基层、灾难性急救和涉外服务等繁重任务。医院 1992 年在云南

省率先评为三级甲等医院，1999 年荣获全国“百佳医院”和昆明市

“十佳医院”称号。2008 年被卫生部和卫生厅评为全国和全省“医

院管理年”活动先进单位，是云南省唯一一家获全国“医院管理年”

活动先进单位。

我院 1994 年挂牌成为昆明医学院教学医院；2006 年 11 月，通

过云南省教育厅和卫生厅教学基地的评估，并被评为“优秀临床教学

基地医院”。2007年 12月，被人事部批准为国家级高校毕业生就业

见习示范基地。2009 年 6 月，被云南省政府授予“云南省高校毕业

生就业见习示范基地”。2011 年被卫生部批准为全科医师规范化培

训示范基地。2011 年 1 月云南省教育厅、省卫生厅批复我院为昆明

理工大学附属医院， 12 月云南省人民政府批复我院为昆明理工大学

直属附属医院。

医院在临床医疗中心工作的基础上，把教学工作列为重点任务之

一，树立了医疗、教学、科研并重的办院理念，本着“教书育人，教

学相长”的原则，遵循以医疗为主体，以科研、教学为基础，以人才

培养为关键的指导思想、全院的教学工作始终在医院党委、行政的直

接领导下，经过多年制度化和规范化建设，基本形成了领导重视教学、

政策倾斜教学，科研促进教学，管理服务教学的局面，营造良好的教

2

学氛围。

医学院秉承昆明理工大学“明德任责，致知力行”的校训，树立

“医学教育德为先，医学教育能力为重”的教学理念，充分利多学科

交叉、科研实力雄厚和临床教学资源丰厚的办学优势，以“高、精、

尖、专”为人才培养目标，采用“1234”的培养模式，小规模精品、

高水平地培养卓越医学人才。类型定位：以教学为中心，以人才培养

为根本，不断提高医学专业教育水平，建设高水平，省内一流，国内

外有一定影响教学研究型医学院。

以本科生“为主体，研究生教育并重，同时开展留学生教育”为

办学层次定位；以临床医学为主，适当发展其他医学相关学科，实现

多学科协调发展为学科定位，培养立足云南，服务全国，辐射东南亚，

面向世界的新型医学人才。

2.教学中长期规划

在高等医学教育现代化、国际化，评估常态化及昆明理工大学医

学院临床医学专业认证迫在眉睫的大环境下，按照“科教兴卫、人才

强卫”的发展理念，结合医改工作要求和医院发展需要，全面开展本

科教学改革的探索和研究，将医院的学科建设与教研室、硕士学位点

建设紧密结合，实现住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生

教育双向接轨，完善医学终身教育体系建设。经过改革与建设，初步

形成具有昆华特色的临床医学人才培养模式、专业课程体系和教学运

行机制，培养和造就一批综合素质高、教学能力强、讲师德的师资队

伍。实现院校教育质量显著提高，毕业后教育普及，继续教育全覆盖，

总体教育水平逐步接近全国先进水平。

2.1 健全和完善教育管理体系。

在管理体制上，实行昆明理工大学医学院临床学院与医院“院—

院”合一的管理模式，完善及健全教育管理组织构架，建设一批管理

规范、教学严谨的标准化教研室。

3

2.2 逐步加大教学投入。

紧抓院区改造的契机，不断改善教学条件与环境，拟扩建 2654.9

平方米的教学场地，建立适应现代教学需要的多媒体教室，建设省内

一流的临床技能培训中心及教学相关开放科研实验室，为学生提供了

充分的临床练习、实践和科学实践条件。完成 5634 平方米学生住宿

楼的改扩建工作。

2.3 不断优化教学管理，持续提高教学质量。

完善教育教学制度建设，强化落实，严格医学教育各阶段培训过

程管理，做到年初有计划、过程有督导、年终有总结，确保培训质量。

加强继续医学教育项目申报、审核、执行等各环节的监督管理，提高

项目质量与水平；充分利用现代教育手段开展形式多样的继续医学教

育，实现继教项目申报率逐年递增，实现三级学科全覆盖，项目完成

率大于 95%；进一步规范和加强学分管理和验证工作（尤其是自管学

分），实现各类卫技人员培训率达到 95%，学分达标率达 95%。创新

和完善教学激励机制，充分调动医务人员参与教学的积极性和主动

性，加快综合医院成为附属医院之后医务人员教学观念的转变，不断

强化教师教学意识。

2.4 不断加强师资队伍建设。

通过请进来走出去方式，畅通各种培训渠道，加强师资队伍建设和骨

干师资培训，加强新任教师进行岗前培训，力争实现教师全员培训。

大力推进在职教育，提升医院职工学历层次和学历结构，优化人才队

伍结构，注重硕、博士研究生培养，力争到 2020 年，全院硕士及以

上研究生人数占职工总数的 20%以上。努力打造一支学科方向齐全、

梯队合理、素质精良的教师队伍，争取教学名师零突破。

2.5 全面推进教研教改工作。

五年制临床医学专业全面实行器官系统为基础的整合课程教学

模式改革。大力推行启发式、探究式、讨论式、参与式的教学模式，

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实行以问题为导向的教学方法（PBL），强化实践教学环节，提高学

生的综合素质，推进课程与教材建设，努力打造精品教育。

2.6 加强教育教学平台建设。

借助上海交通大学医学院优质教学资源，采取“1+2+2”方式联

合培养一定数量的临床医学专业本科学生，为急需人才的成长创造良

好的学习条件。力争昆明理工大学临床医学专业硕士学位点获得批

准，与大理大学、昆明医科大学及成都医学院合作，增加专业学位硕

士研究生培养点，推进我院研究生培养及规培工作有机衔接。加强住

院医师规范化培训基地和专业基地内涵建设，全面提升培训能力，改

善教学基础设施，创建国家级及省级示范培训基地。加强继续医学教

育基地建设，打造 1-2 个省级优势继教基地。

2.7 加快医学教育信息化建设

抓住医院信息化建设的时机，依托“云南省住院医师规范化培训

综合管理平台”，加快信息化建设，建立医学教育监测评价指标体系、

培训管理体系等集培训计划、考核、评教、管理、学习于一体的信息

化系统和管理平台。按照“科教兴卫、人才强卫”的发展理念，结合

医改工作要求和医院发展需要，进一步强化统筹管理、加强体系建设，

逐步建立和完善医院人才培养体系，使我院医学教育总体水平得到较

快发展，逐步接近全国先进水平。基本建成院校教育、毕业后教育、

继续教育三阶段有机衔接的具有昆华特色的标准化、规范化临床医学

人才培养体系，实现院校教育质量显著提高，毕业后教育得到普及，

继续教育实现全覆盖。

2.8 完善进习人员管理体系

完善管理制度，健全实习人员管理平台，优化实习人员办理流程，

严格办理授权手续。认真落实各层次实习人员思想政治和日常行为管

理工作，促进实习人员管理的科学化、规范化。严格遵照国家相关法

律法规的要求，宣传党的教育方针，会同有关部门实施德育大纲，对

5

实习人员进行爱国主义教育、革命传统教育、时事形势教育、劳动健

康教育、遵纪守法教育、职业道德教育和共产主义道德品质教育等专

题教育活动。坚持把实习人员素质教育贯穿于人才培养工作的全过

程。充分利用互联网等平台，不断创新思想政治教育的方式和方法，

做到有的放矢的工作。建立实习人员与学院、家庭、社会、用人单位

综合评价体系。进一步完善实习人员学风建设的各项活动，开展丰富

多彩的课外活动和社会实践活动。

Ⅱ-2 教学基本功能

1.教学任务和临床技能训练

1.1 理论与实践教学任务的完成

近五年承担昆明理工大学、成都医学院和大理大学、昆明医科大

学等 8 所医学院校共 51 个年级，临床医学、预防医学、药学、检验

学、护理等 8 个本科专业 278门课程的教学任务，总计 15260 学时（其

中理论课 10853学时，见习课 4407 学时）。参与授课教研组 46 个，

副高以上职称教师任课率达 95%以上。承担昆明理工大学、云南中医

学院共 4个年级细胞生物学、神经生物学、遗传学、临床医学、中西

医结合等 5 个专业 26 门硕士研究生课程的理论教学任务，计 612 学

时。与昆明理工大学、大理大学、云南中医学院、昆明医科大学等 5

所高校建立联合培养研究生协议，完成 9 个年级 203名硕士研究生和

3 个年级 14名博士研究生培养工作。

按照学校及医院的管理规定和要求，认真组织安排实践教学活动

（见图表）。

年度 带教人数

（人）

开展教学查房

（次）

开展专题讲座

（次）

2015年 672 110 252

2016年 869 104 296

2017年 707 117 257

合计 2248 331 805

6

1.2 临床技能培训与考核

按照实习大纲，坚持在每一届实习生轮转前进行临床技能培训，

并在轮转结束时进行临床技能考核。执行“五个一要求”即：每周一

次教学查房，每周一次全身体格检查，每周一次书写全病历，每周一

次专题讲座，每周一次手术室无菌操作技术培训。新建成的临床技能

实验中心包括了内科综合穿刺、体格检查、外科技能训练室、模拟手

术室、模拟 ICU 室、妇科技能训练室、儿科技能训练室、产房/新生

儿复苏训练室、成人/儿童/婴儿/模拟急救室、麻醉专业技能训练室、

多站式考核/门诊训练室、多媒体思维能力训练室等教学科目。目前

已经建成可以兼顾本科教学、住院医师规范和培训的综合培训平台。

临床技能中心自 2016 年 4 月正式启用以来，面向全院各级各类医务

人员开放，为医学生临床技能培训与考核、临床科室举办培训班、培

训学员岗前培训与考核等提供了服务。仅 2017年上半年就进行了 460

余场次，近 16000余人次的培训。在本科生临床技能培训和考核的基

础上，我院自 2015 年开始每年都开展临床技能竞赛，通过竞赛让同

学掌握各学科体格检查、病例分析、医患沟通、临床技能相关知识点

及专业英语。通过临床技能中心硬件和软件建设的不断增强，由我院

培养的昆明理工大学医学院 2012 级临床医学专业本科生第一次参加

全国高等医学院校大学生临床技能大赛中获西南西北赛区二等奖。成

都医学院 2007-2009 级四届临床医学专业本科学生连续四年获西南

西北赛区一等奖，并在全国总决赛中获一等奖等优异成绩。

2.学生职业素质和医学人文精神的培养

重视医学人文精神培养，将医学人文精神教育与临床实践教学紧

密结合。在医学实践教学过程中通过讲座加强医学人文精神教育的理

论学习。在短学期开设课程《临床医生职业素质培养》系列讲座及实

践环节，剖析临床就业环境，展望学科发展前沿通过教学及系列专题

讲座让同学们尽早明确学习方向，充分认识不同专业领域临床医师就

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业环境，从而提升医学生的职业意识和职业素养。开展学生医学职业

生涯规划讲座、职业生涯规划交流会，在实践环节结束后制订一份自

己的大学学习计划，构建有目标，有行动的教学引导。同时，通过教

学展现优秀专家及业务骨干的职业素养，促进医学生良好的医德医风

的形成，通过教学评价和教学管理督查，不仅促进附属医院教师主动

担起医学人文精神教育的责任，也帮助学生进一步打好临床基础知

识，提高学习主动性。

3.科学的教学管理和完善的规章制度

云南省第一人民医院在临床教学 70 余年中，教师们自编教材、

自制课件，坚持规范教学，培育了一代又一代的医学专业人才。先后

修订完善了《云南省第一人民医院临床教学工作手册》、《云南省第

一人民医院临床教学文件汇编》，《实习生须知手册》、《实习责任

告知书》、《学生考勤管理》， 《体格检查》、《病史采集》、《临

床医学基本知识问答》、《临床基本操作 SOP》等 31 个规章制度，

梳理临床教学管理流程，并建立健全的配套管理制度，保障教学工作

的顺利进行。积极构建临床教学质量监控、反馈机制及质量保障体系，

建立教学督导组与教育科并行的双重教学监控体系，采取多种形式对

临床理论课、临床见习、教学查房、专题讲座等教学质量环节进行督

导评价。做到评教有记录，意见有反馈，缺陷有整改，加强了全员教

学责任意识和质量意识。

4.重视双师型教师的培养

临床实习带教严格执行“一对一”导师制度。实行医院统一组织

培训与科室培训相结合；科室日常考核与医院集中考核相结合；培训

结果与医师定期考核相结合的原则。邀请省内、外专家到院进行“以

问题为导向的教学方法（PBL）”示范教学、“雨课堂”教学辅助系

统培训和师资培训专题讲座，积极组织和选派青年骨干教师参加各级

多媒体课件大赛、双语教学比赛等教学活动。通过规范化培训、“三

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基三严”培训、学历学位教育、青年教师试讲、国内外访问进修等多

渠道培训教师。坚持教研室集体备课及试讲制度，明确主讲教师职责，

把好主讲教师资质关，坚持要求理论授课主讲教师具有副高以上职称

或硕士以上学位比例不低于 95%，保证了教学质量。

我院按照教育部《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的

意见》建立相应考核办法，启动教学任务量化工作，并与职称晋升挂

钩；加大教学工作考核权重，将临床教学工作纳入院对科责任目标考

核内容。定期召开学生评教座谈会，听取学生对教学工作的意见和建

议，及时反馈给相关教师、相关部门或领导，进行限期整改。

通过树标杆、立榜样，教师队伍建设成效显著。“十二五”期间，

医院积极选派教师参加各级各类教学比赛，先后共有 1 人次在全国性

比赛中获奖，3 人次获校级特等奖，7 人次获校级一等奖，4 人次获

校级二等奖，4 人次获校级三等奖，6 人次获校级优秀奖。获云南省

优秀硕士生导师 1人，获云南省优秀硕士学位论文 1人，获国家和省

级硕士研究生奖学金 9 人，多人获得校级奖励。培养的成都医学院 5

名临床医学生分获第二、三届全国高等医学院校大学生临床技能大赛

总决赛一等奖和二等奖。

Ⅱ-3 教学基本条件

1.医院概况与学科建设

近三年来，医院拥有开放病床 2400 张，年均门诊量达到 210 多

万人次，年均出院达 8.8 万多人次,年年均手术量达 52598 台。目前,

医院设临床医技科室 61 个，3 个国家级重点专科，18 个省级重点专

科。获准建设王陇德、钟南山等 17 个院士和专家工作站。有省级内

设研究所 3 个，省级重点实验室 1 个，省级研究中心 25 个，省级创

新团队 6个，博士后科研工作站 1个。国家级培训基地 3 个，心律失

常介入培训基地 1个，省级示范基地和培训中心 9 个，省级专科护士

9

培训基地 8 个。

2015 年获项目 297 项，中标 68 项，其中，国家自然科学基金 7

项、云南省科技厅－昆明医科大学联合基金 23 项、云南省教育厅项

目 23项、青年博士项目 7 项，总经费 758 万元。2015 年科研奖项申

报 34项，共获 20项，其中云南省科技进步奖 8 项（一等奖 1 项，二

等奖 2 项，三等奖 5 项），云南省卫生科技奖 12 项（二等奖 2 项，

三等奖 10 项）。发表学术论文 554 篇，其中北大核心期刊 173 篇，

SCI 收录论文 52 篇。2016 年各级各类科研基金项目立项资助 155项，

获得国家自然科学基金项目 14项，较上年增加 50%，省级基金 52 项，

增加 69.39%，发表论文 556篇，其中 SCI 收录 52 篇。2016 年获各级

各类科研基金项目立项资助 155 项，获得国家自然科学基金项目 14

项，增加 69.39%，发表论文 556 篇，其中 SCI收录 52 篇。教师科研

能力的提高，对于学生科研能力、创新能力的培养具有重要的意义。

2.教学经费充足，使用规范

随着教学任务的不断增加，教学经费投入也逐年增长。目前，教

学经费主要包含日常教学运转维持费、课时费、实习带教费和教学研

究改革费，在昆明理工大学拨付的教学经费基础上，医院每年都有配

套经费投入,用于改善教学条件和图书经费，三年共计投入 133 万（不

含新增教学设备投入），保证我院本科教学的顺利开展。教学经费的

使用始终坚持专款专用，严格执行财务相关管理制度，确保教学经费

投入到位，使用规范。

Ⅱ-4 实践教学指导队伍

医院一贯坚持培养与使用、培养与引进、重点培养与一般培养、

医院培养与自我提高、学历教育与其他教育相结合，建立了一支思想

素质好、业务能力强、数量充足、结构合理、学历层次优、发展趋势

好，能满足学院人才培养需要的师资队伍。医院现有中级职称以上教

10

师 1409 人，其中高级职称 469 人（33%），中级职称 940人（67%）。

其中博士 126 人，（4%），硕士 567 人（22%），学士 1876人（74%）。

昆明理工大学专职教师 19 人。博士生导师 29名，硕士生导师 203

名。医院现有国突、省突，国贴、省贴、云岭名医等有突出贡献专家

87 人，云南省中青年学术技术带头人及后备人才 10 人，省医学领军

人才 3 人。

有兼职教师 282 人，其中兼职教授 79 人、兼职副教授 121 人，兼职

讲师 77 人、兼职助教 5 人；其中有国家级教师资格证 111 人。

Ⅱ-5 场地与环境

1.医院实践教学基地建设指标与国家规定对照

我院现有场地与环境基本符合国家标准，见表一

表一 云南省第一人民医院教学实践基地建设指标与国家规定对照表

国家要求 医院指标

500 张以上病床，内、外（中医含骨伤科）、

妇、儿病床要占病床总数的 705 以上

医院编制床位 2000张，内、外、

妇、儿病床数满足教学需要

本、专科毕业学历的医师占总数的 95%

以上，其中具有正、副高级职称的人员

占 25%

现有教师中本、专科以上学历的

医师为 2487 人（99%），高级职

称人数为 469 人（33%）

本科院校的附属医院应达到三级甲等水

平

国家卫生计生委认定的三级甲等

医院

附属医院病床总数应不低于在校学生人

数与病床数 1:0.5的比例

编制床位数为 2000张，现有学生

478 人，比例为 1:4.1

附属医院的医疗卫生编制按病床数与职

工 1:1.7 的比例配给。学习按教职工与

学生 1:6-7 的比例配置附属医院的教学

编制

现有编制职工 2060人，病床数与

职工比为 1:1.8.教职工与学生比

为 1:4.3

11

按照国家教委、卫生部、国家中医药管理局教高〔1992〕8 号《高

等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的通知中关于附属医院教学

基地建设的要求。

2.教学场地满足教学需要

教学场地满足学生实践教学需要。院内有多功能报告厅 1 个，可

进行 300人规模的讲座，设多媒体教室 3 间，每间可进行 70人教学，

容纳 46 人计算机教室 1 个。住院综合大楼为每一个学科均配备了相

应教学设施，各教学单元均有 60～80 m2用于教学的学生示教室，可

容纳 30 名学生进行小讲课、病例分析等教学活动。满足了目前专业

人才培养教学需求，保证了专业实践教学计划实施。

医院远程医学教育中心已运行七年，与北京、上海等多家医院及

省内 129个县市实现可视医疗服务及远程教学服务。视频示教系统覆

盖手术示教室、多功能厅等区域。远程医学教育中心可为学生提供现

代化的教学场所和信息，拓展学生的知识面和综合能力。

云南省第一人民医院临床技能中心占地 2654.9 平方米，现规划

有内科综合穿刺、体格检查、外科技能训练室、模拟手术室、模拟

ICU 室、妇科技能训练室、儿科技能训练室、产房/新生儿复苏训练

室、成人/儿童/婴儿/模拟急救室、麻醉专业技能训练室等共 38 间。

目前拥有心肺听诊/叩诊训练系统、SimMan3G 高级模拟人和 115 种

（589 件）基础模型设备，约 580多万元。承担了医院各级、各类医

疗技术人员和医学生的临床教学培训与考核任务，在满足本科教学需

求下，临床技能中心兼顾住院医师规范化培养、全科医师培训。

Ⅱ-6 仪器设备

1.医院仪器设备满足临床教学的需求

医院拥有国内先进的医疗设备，不仅满足医疗需求，同时能够满

足临床教学的需求。

12

医院现有 3.0 磁共振、螺旋 CT、SPECT、PET-CT、直线加速器、

多种型号的数字减影血管造影机、远程医疗教学系统等国内外先进的

医疗设备数百台（套），设备总价值 9.9 亿元。医院远程医学教育中

心已运行七年，与北京、上海等多家医院及省内 129个县市实现可视

医疗服务及远程教学服务。视频示教系统覆盖手术示教室、多功能厅

等区域。远程医学教育中心可为学生提供现代化的教学场所和信息，

拓展学生的知识面和综合能力。

2.有教学设备管理和检查制度

建立教学仪器设备管理、使用和定期检查制度。在医院国有资产

管理处负责设备管理的基础上，教育科负责教学设备专项管理，各教

研室秘书兼任管理员，保障临床教学设备的顺利运行。

I-2 教学质量保障与教学改革

Ⅱ-7 教学文件齐全规范

校级教学文件保存完备，院级教学文件内容夯实。医院教学管理

制度包括各级教学管理工作职责、教学过程管理制度、教学环节质量

标准及教学档案管理等。先后修订完善了《昆明理工大学附属医院临

床教学工作手册》、《昆明理工大学附属医院临床教学文件汇编》，

《昆明理工大学昆华医学院临床教学工作暂行规定》、《昆明理工大

学昆华医学院教学过程各环节质量标准》、《昆明理工大学昆华医学

院临床教学质量监控措施》、《昆明理工大学昆华医学院各级领导干

部和教师听课制度》、《昆明理工大学昆华医学院考试管理规定》、

《昆明理工大学昆华医学院教学事故认定与处理办法》，《昆明理工

大学昆华医学院临床教学中艾滋病病毒职业暴露事件应急预案》等32

个规章制度和培训手册，保障教学工作顺利进行。

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Ⅱ-8 教学实施

1.实践教学环节质量标准明确，落实到位

医院 2005 年出台《云南省第一人民医院实习医生管理办法》（云

一医发〔2005〕164号、《云南省第一人民医院关于加强教学工作的

补充规定》（云一医发）〔2007〕130号、《云南省第一人民医院关

于成立教学评估领导小组的决定》（云一医发〔2006〕99 号）、《云

南省第一人民医院关于成立专家教学督导组的决定》（云一医发

〔2006〕100 号）、云南省第一人民医院（昆明理工大学附属医院）

临床教学工作手册等文件，并在实践教学管理中强化标准的执行和落

实，进一步规范了实践教学管理。

2.临床带教老师岗位职责明确，有奖惩激励机制

出台《云南省第一人民医院教学考核与奖惩制度》（云一医发

〔2006〕112 号）、《云南省第一人民医院关于调整教师讲课费标准

的决定》（云一医发 〔2007〕25号）文件，量化带教任务，与职称

晋升和聘任挂钩，并加大教学工作考核权重，将带教考核情况与科室

年度绩效考核、科室主任的目标管理挂钩。明确对优秀带教老师进行

表彰，同时对带教存在问题的教师惩处。

Ⅱ-9 教学体系

建立科学的实践教学体系，实践教学与理论教学紧密连接。通过

制度建设、规范管理、质量监控，全面培养学生素质、知识和技能的

实践教学体系。教学制度建设紧跟医学教育改革发展，教学管理环节

试行流程化管理（下图所示）。

14

教学质量监控覆盖教学个各环节。教学督导组与教育科成并行的

15

双重教学监控体系，采取多种形式对带教教师、学生培训进行考核和

督导，成立学生科进一步加强教学工作全过程管理，确保高标准、高

质量完成教学任务。建立教学督导专家、教研室主任、教学秘书、同

行教师及学生多层面教学质量评价体系，形成教学质量管理和监控结

合的体系，促进了教学水平的提升，推动教学质量的不断提高。采用

统一的评价标准《课堂教学质量督导专家（同行）评价表》、《临床

见习课教学质量督导专家（同行）评价表》、《授课教师课堂教学质

量学生评教表》、《授课教师临床见习课教学质量学生评教表》、《昆

明理工大学昆华医学院临床教学查房评分表》、《云南省第一人民医

院临床专业实习生不满意度调查表》，对所有理论课程、临床见习、

教学查房、专题讲座、出科考核以及实践授课教师进行评价，并及时

向教研室、教研组及教师本人逐级反馈评价意见，提出整改意见及建

议。做到评教有记录，意见有反馈，缺陷有整改，加强了全员教学责

任意识和质量意识。教学评价优良率达 90%以上。

Ⅱ-10 教学改革

开展科学研究是提升教医师学术水平和教学水平的重要手段。医

院制定了一系列的科研工作管理制度，积极支持教医师申报科研项目

和科研成果，鼓励教医师把科研成果带入课堂，提高教学水平。近 3

年来，我院获各级教研教改项目立项支持 11 项，其中省级 1 项，校

级 5 项，院级 5 项；发表教学类论文近 30 篇。二是，鼓励教医师自

编适用于医学生的讲义和教材。2012 年我院朱宝生教授、李利教授

等 2 人被人民卫生出版社确立为《儿科学》、《医学遗传学》国家级

规划教材副主编，系我院首次获得的教材类国家级主编职务。出版《临

床技能操作指南》《医学科研设计方法》教材 2部，为规范临床带教

和医学生的临床操作和科研能力，提供了坚实基础。

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I-3 基地管理

Ⅱ-11 领导重视工作

1. 院领导班子高度重视，建立教学工作激励机制，有力推进教学工

作。

一是转变观念，在全院树立以教学为中心，教学、临床、科研并

进的理念；二是理顺教学管理机构，配置相关工作人员；三是加大教

学工作考核权重；四是量化教学任务，并与职称晋升和聘任挂钩；五

是提高教学管理人员及教师待遇，充分调动教管人员积极性；六是评

优表彰先进，教学先进与其他先进享有同等待遇；七是加大教学投入

并设立专项基金，支持教研教改项目。通过上述措施全面推进医院的

教学工作。

2.定期召开教学工作会议

医院在每学期前定期召开教学工作会议，总结学年工作，分析教

学质量，找出问题，安排布置新学年教学任务，制定教学计划。教学

管理部门定期或不定期深入临床一线，督促检查各项规章制度实施及

教学任务完成情况；定期召开教研室工作会议及教师座谈会、学生座

谈会，真正做到师生互动，教学相长。

3.积极参加有关教学工作会议和组织教学活动

作为昆明理工大学附属医院，我院积极参加学校每年度的教学工

作大会和每学期开学及学期结束的教学工作会，切实落实学校各项规

章制度，积极申报教研教改课题。三年来，我们积极参加学校组织的

各类师资培训班、教学比赛、院长论坛等学术活动，举办“云南省第

一人民医院青年教师讲课比赛”3 次、“云南省第一人民医院临床技

能大赛”3 次。

Ⅱ-12 组织管理机构

医院建立了完善的教学组织机构，从根本上保证了管理的有效

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性。目前医院有 6个教研室，88个教研组的教学组织机构（下图）。

Ⅱ-13 规章制度

以制度建设为核心，不断完善临床教学规范化管理，强化教学意

识，根据教学改革发展的需要，不断修订完善教学制度。先后修订完

善了《昆明理工大学附属医院临床教学工作手册》、《昆明理工大学

附属医院临床教学文件汇编》，《昆明理工大学附属医院临床教学文

件汇编》，《昆明理工大学昆华医学院临床教学工作暂行规定》、《昆

明理工大学昆华医学院教学过程各环节质量标准》、《昆明理工大学

昆华医学院临床教学质量监控措施》、《昆明理工大学昆华医学院各

级领导干部和教师听课制度》、《昆明理工大学昆华医学院考试管理

规定》、《昆明理工大学昆华医学院教学事故认定与处理办法》，《昆

明理工大学昆华医学院临床教学中艾滋病病毒职业暴露事件应急预

案》《调停课管理》、《临床见习流程》、《教学查房流程》、《实

习生须知手册》、《实习责任告知书》、《学生考勤管理》、《临床

技能培训制度》、《导师制度》、《体格检查》、《病史采集》、《临

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床医学基本知识问答》、《临床基本操作SOP》等32个规章制度和培

训手册，保障教学工作顺利进行。紧跟国家医学教育改革的需要，新

的教学管理制度不断出台，现已建立从管理部门职责到教师培养，从

理论教学到实践环节，从备课到考核的全程制度化管理体系。

大力加强教学档案建设，完善档案建设的规章制度，形成院、科、

室三级教学档案管理模式。注重档案资料收集，及时总结教学工作得

失和经验，充分体现教学管理痕迹。通过完善档案管理制度、细化档

案建设内容、明确档案管理职责等举措，利用浩瀚档案计算机管理系

统平台，探索既符合高校教学档案标准又具有临床教学特色的档案管

理模式。三年来，我们收集、整理、归档本科教学档 66 卷，文书档

案 40 卷。为进一步实现教学档案电子化管理，充分体现了教学管理

痕迹。向档案科移交教学文书档案 48 卷（其中永久 5 卷，30 年 34

卷）。

在教学实施过程中重视安全管理，强化学生安全管理，建立并严

格执行实习学生请销假制度、安全告知和职业暴露防范措施。医院单

独设立学生管理科负责学生管理工作，从教学、思想、生活多方面共

同管理的机制，有效维护学生安全。

I-4培养质量与效益

Ⅱ-14实践教学质量

作为云南省最主要的教学医院，具有较强的临床教学师资力量、

教学培训条件良好，教学管理规范。2006年被云南省教育厅和卫生厅

评为“优秀临床教学基地医院”，2007年11月接受教育部本科教学工

作水平评估获得优秀。医院2011年被卫生部批准为全科医师规范化培

训示范基地。2013年被成都医学院评为“积极配合参加全国临床技能

大赛选拔工作教学基地组织奖”、“学校附属医院临床教学工作组织

管理优秀奖”和“学校本科教学合格评估工作基地一等奖”。

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I-5 医院院校的建设指导效果

II-15效益及社会反映

1.学生实践能力培养具有良好效果

学生在各种竞赛中取得好成绩。参加全国临床技能大赛中成绩斐

然。由我院培养的昆明理工大学医学院2012级临床医学专业本科生第

一次参加全国高等医学院校大学生临床技能大赛中获西南西北赛区

二等奖。成都医学院2007-2009级四届临床医学专业本科学生连续四

年获西南西北赛区一等奖，并在全国总决赛中获一等奖等优异成绩。

医学院培养的第一届学生就业形势较好，就业率较高。截止今年

八月毕业生就业率为91%。继续深造学生所学专业与本科专业相同，

就业同学以卫生事业单位为主，从事所学专业相关的临床一线工作，

用人单位，特别是住院医师规范化培训培训基地对我校学生的动手实

践能力给予高度的评价。

2.教学基地社会声誉好

我院自建院开始就独立承担了多批次的医训班、护训班，教师们

自编教材、自制课件，培育了一代又一代的医学专业人才，为改善云

南落后的医疗状况、提升全省人民和边疆少数民族的健康水平做出了

重要的贡献。70年来培养了一大批优秀的专家、教师队伍，他们传承

着光荣的教学传统，积淀了具有“昆华”特色的教学理论、教学方法。

每年均承担柬埔寨、老挝、缅甸医院管理及医务人员的进修培训任务。

2013年成都医学院授予云南省第一人民医院“临床教学工作管理优秀

组织奖”、“本科教学评估合格工作优秀奖”。

今年我院主办的的云南省首届“云南省住院医师规范化管理人员

培训班暨全国住院医师规范化培训过程管理与质量控制研讨班”，全

省各住院医师规范化培训基地、昆明地区和全省各州（市）、县30

余家医院和一线教师300余人参加了学习交流。通过“走进西部”万

名县级医院医师培训项目，为少数民族地区培养基础卫生人员。今年

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9月在由云南省卫生计生委主办、云南省医师协会和昆明医科大学承

办的“云南省首届住院医师规范化培训临床技能竞赛”中，云南省第

一人民医院代表队获决赛特等奖。

II-16定期检查指导

云南省第一人民医院作为历史悠久的教学医院，按照学校专业和

学科发展制定规划，遵照学校人才培养目标和教学大纲进行临床医学

理论和实践教学，并接受相关检查。2006年11月，通过云南省教育厅

和卫生厅教学基地的评估，并被评为“优秀临床教学基地医院”，2012

年，借助教育部、卫生部专家组对昆明理工大学申报本科临床医学专

业进行了考评，2015年成都医学院临床教学基地评审复审工作中我院

获得优秀。

昆明理工大学高度重视我院临床教学工作，学习领导经常到我院

进行督查、指导和调研，听取我院在临教学工作中遇到的困难，帮助

解决教学问题，给予医院教学支持。学校定期到我院进行常规工作和

检查指导，如每学习召开教学工作会、每学期开展教学质量评价与反

馈、进行本科教学状态数据评价结果反馈等工作对医院教学工作进行

督导检查。

II-17帮助提升学术水平

学习高度重视附属医院学术水平建设，云南省科技厅批准并资助

经费70万元，昆明理工大学投入400万元，成立了“云南省肿瘤转化

医学工程技术研究中心”；云南省教育厅批准成立了“云南省高校分

子生物学诊断中心”；云南省科技厅资助300万元，昆明理工大学投

入500万元，共建“云南省分子医学研究中心”。医院邀请省内、外

专家到院进行示范教学和师资培训专题讲座，积极组织和选派青年骨

干教师参加各级多媒体课件大赛、双语教学比赛等教学活动。

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近三年来，医院在医、教、研各方面都上了一个新台阶。获准建

设王陇德、钟南山等17个院士和专家工作站。有省级内设研究所3个，

省级重点实验室1个，省级研究中心25个，省级创新团队6个，博士后

科研工作站1个。荣获各级各类科研基金项目立项资助155项，获得国

家自然科学基金项目14项，较上年增加50%，省级基金52项，增加

69.39%，发表论文556篇，其中SCI收录52篇。

II-18教学相长成效

三年来，我院有 26个基地成为国家卫计委认定的国家级住院医

师规范化培训基地，并成功申请增设超声医学科规培专业基地。我院

的住院医师规范化培训胸心外科专业基地被中国医师协会遴选为专

业骨干师资培训基地。根据《关于开展专科医师规范化培训制度的指

导意见》，我院“呼吸与危重症医学”专科被中国医师协会遴选为首

批国家级专科医师规范化培训制度试点培训基地之一。

三年来，住院医师规范化培训连续两年结业考核通过率全省第

一。在云南省首届住院医师规范化培训临床技能竞赛中，我院由神经

内科、外科、妇产科、全科专业基地组成的医院代表队斩获“云南省

首届住院医师规范化培训临床技能竞赛”决赛特等奖。

与条件成熟的医疗机构合作，紧密型和松散型医疗联合体、医疗

共同体、专科联盟试点建设齐头并进；充分发挥网络互联互通作用，

完成25家医联体互联网医院建设；尝试建立10个专科联盟及昆明理工

大学医学院教学医院联盟，实现省内地域间MDT多学科协作诊疗和科

研项目申报；选择2个社区卫生服务中心（医院）以及金牛综合门诊，

积极推进连续性医疗服务和家庭医生试点工作。