林村公立黃福鑾紀念學校

2019-2020 年度 四年級 中文科

四下二冊 第十一課 《在天晴了的時候》

學習指引

1. 先觀看預習簡報問題，然後完成工作紙第一頁。

2. 繼續觀看預習簡報，完成工作紙第二頁。

3. 觀看課文理解簡報。

4. 完成工作紙第三至四頁。

5. 觀看詩歌賞析簡報詩歌格律及體裁部份。

6. 完成工作紙第五頁第二部份。

7. 繼續觀看詩歌賞析簡報顏色詞部份。

8. 完成工作紙第六頁第五部份。

9. 繼續觀看詩歌賞析簡報借喻部份。

10. 完成工作紙第七頁。

11. 繼續觀看詩歌賞析簡報對偶部份。

12. 完成工作紙第八頁。

13. 繼續觀看詩歌賞析簡報。

14. 完成工作紙其他部份及作業。

15. 背誦第十一課。

1

林村公立黃福鑾紀念學校

2019-2020 年度 四年級 中文科

四下二冊 第十一課 《在天晴了的時候》

姓名： ( )

班別：

日期：

成績：__________________

預習工作紙

(一)多感官描寫

一、讀一讀 內的詞語，它們分別跟哪種感官有關？完成下表。

二、以下的句子運用了哪種感官來進行描寫？填寫在 上。

1 面對無邊無際的大海，整個人也感到自由自在。

2 游泳時，我喝了一口海水，鹹得我大叫起來。

3 浮沉在海水中，呼吸着清新的海洋氣味，令人

心曠神怡。

在日常生活中，多留意身邊的事物，運用多

感官來觀察，即「視覺」、「聽覺」、「嗅

覺」、「味覺」和「觸覺」來進行描寫，可

以把描寫的對象寫得更生動、具體和真實。

詞語

紫紅 悅耳 熱騰騰 嘩啦啦 鮮豔奪目

清甜 辛辣 香噴噴 軟綿綿 臭氣沖天

相關的感官

視覺

聽覺

嗅覺

味覺

觸覺

2

(二)從課文中找出適當的詞語，填在橫線上，使句子的意思完整。

1 今天 密佈，我們還是取消戶外的燒烤活動好

了。

2 在假日，姐姐從來不喜歡到鬧市購物，只愛到郊

外 ，藉此舒緩工作的壓力。

根據課文內容，選出最適當的答案，並把圓圈填滿。

3 詩歌的第二、三節主要內容是

A 鼓勵人們趁着天晴，到小徑走走。

B 和友人共步小徑，欣賞長空與山水間的自然美景。

C 和友人結伴踏泥路，涉溪流，觀賞花草樹木。

D 和友人手牽手去曬曬太陽，享受清風。

4 詩歌的第一節提到「試試寒，試試暖，然後一瓣一瓣地

綻透」，這些句子是甚麼意思？

這些句子描述了 像懂得測試 似的，逐

步 花瓣。

5 作者目睹的鳳蝶有哪些動態？

牠 ，在 間自由地飛舞，並且一

開一合地拍着彩色的 ，進行日光浴。

3

詞語工作紙

閒遊 涼爽 移動 洗淨

腳跡 膽怯 塵垢 小徑

1. 女傭用雞毛撢子由上而下地拂拭牆壁上的 。

2. 星期天，我們一家到大埔海濱公園 ，順道試試新買的

相機。

3. 電視台攝製隊在非洲拍攝特輯時，無意中發現了大量印度豹

的 。

4. 公園的 兩旁長滿了參天大樹，環境清幽。

5. 原來菜市場裏安裝了空調，怪不得這麼 ！

6. 圍裙上的油漬已積聚多年，很難 。

7. 妹妹從小就很怕水，每次到沙灘游泳都顯得十分 ，不敢

下水。

8. 你不要 爺爺書房中的任何物品，否則他會大發雷霆。

4

課文理解及語文基礎知識工作紙

(一)根據《在天晴了的時候》的內容，完成以下的概念圖。

在天晴了

的時候

活動

我們應該

動物

看到的景物

植物

泥路

白雲

在拍動着彩色的 。

被雨水沖洗了，

顯得十分青綠。

慢慢地抬起頭，正在

。

被雨水沖灑過，變得

又 。

推開了陰霾，露出笑臉。

在風中暈皺。

在山間 。

5

(二)《在天晴了的時候》的格律和體裁分析

細閱下表的項目，選擇合適的答案，在方格內加，或在橫線上填上合適的答案。

(三)詩歌結構

段意 第____節： 寫詩人在雨後放_______時，在鄉間

______________時看到的景色。

第____節： 寫詩人呼喚我們在_______時到鄉間

______________中走走，享受那怡人的

景色。

第____節： 寫______________推開了陰霾出來了，

天色進一步_______的景象。

主旨 詩人描寫雨後_____________，到處充滿

着清爽無比的___________氣息。

格律和體裁分析

每句字數 固定：每句有___字 不固定

分節數目 有________節

每節句數 固定：每節有___句 不固定

體裁 自由詩 絕詩 律詩

詩歌形式按詩意________劃分，符合了________

體制自由的特色。

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(四)認識「水」部

理解以下各句子，在（ ）內填寫屬「水」部的適當文字。

1 蚯蚓會翻鬆（ ）土。

2 （ ）溪流入大（ ）。

3 園丁給花草（ ）水。

4 多喝豆（ ），有益健康。

5 （ ）夫出海捕魚。

6 商場裏，設計了一個音樂噴（ ）。

7 用花（ ）洗（ ），可以節約用水。

(五)形容顏色的詞語

1 2 3 4

5 6 7 8

把以上描述綠色的顏色詞分類，把答案所代表的數字填在下表適

當的欄內。

較鮮明的綠色 較暗沉的綠色

嫩綠 暗綠 墨綠 新綠

翠綠 碧綠 灰綠 褐綠

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(六)借喻

一、根據人物的話語，在適當的 內打「」。（可選擇多項）

二、辨識以下句子的修辭手法，把代表答案的英文字母填寫在方格內。

1 妹妹的臉兒好像一個紅蘋果。

2 沿着堤岸，一排排翠綠的髮絲在風中起舞。

3 小溪是一條彎彎曲曲的碧綠帶子。

4 看，烏雲變成了黑沉沉的惡人面具了。

5 一把閃耀的利劍劃破長空，多麼駭人！

6 春風輕吹，恰似温柔的手撫摸着我。

7 荷塘上綠色的圓盤子隨水漂流。

運用借喻手法的好處，可使事物

增加親切感。 生動具體。

變得人性化。 形象鮮明。

A 明喻 B 暗喻 C 借喻

8

(七)對偶句

一、根據人物的話語，在適當的 內打「」。（可選擇多項）

二 、把字詞重組，填寫在橫線上，跟提供的句子配成對偶句。

1 有／追兵／後

前無去路， 。

2 身上／遊子／衣

慈母手中線， 。

3 悲／人有／合／歡／離

，月有陰晴圓缺。

運用對偶手法的好處，可

使句子整齊。 使事物生動。

增強節奏感。 啟發思考。