BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 sTRATEJİK...

BAŞİSKELE

SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE

TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2015-2019

STRATEJİK PLANI

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | I

BAŞİSKELE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Başiskele Selim Yürekten MTAL 2015-2019 Stratejik Planı

Milli Eğitim'in gayesi yalnız hükümete memur yetiştirmek değil, daha çok memlekete

ahlâklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette,

dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç

yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir.

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | II



BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | III



BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | IV



BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK

ANADOLU LİSESİ

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | V



Nereye, nasıl ne kadar zamanda ulaşabileceğini bilmek; 21. Yüzyılda bilgi çağında uygar toplumlar arasında yer alabilmenin en önemli şartıdır. Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir şekilde sürdürmek için kendilerini yenilemek ve değişen şartlara uyum sağlamak zorundadırlar.

Eğitim sisteminin de kendini yenilemesi, dünyadaki değişime ve gelişmelere paralel olarak en önemli altyapısını oluşturan okulların yeniden yapılandırılmasın, ülkenin kalkınmasını sağlayacak eğitilmiş beyin gücünü yetiştirmek bakımından büyük önem taşımaktadır.

Başiskele Selim Yürekten Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi olarak: stratejik plan ile okulumuzun planlı gelişiminin yanında, sistemli bir yaklaşımla öğrencilere; Mesleki ve Teknik Eğitimde Uluslararası Standardı Yakalayıp Yeni Modeller Ortaya Koyabilmeleri amaçlanmaktadır.

Stratejik planımızda eğitimimizde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayışı, istenilen nitelikteki öğrenci çıktısına ulaşma, sürekli ve planlı gelişimle okulumuzdaki anlayış ve işleyişin değişmesi hedeflenmiştir.

Bu süreçte kaynağını Toplam Kalite Yönetiminden alan paylaşımcı, etkili bir yönetim anlayışı ile sürekli bir işbirliğine dayalı ekip çalışmasının okul kültürüne yerleşmesi gerekmektedir. Bu da öğrencilere ‘ÖĞRENMEYİ ÖĞRETEN’ eğitimde kalitenin vazgeçilmez şartı ve sınıfın lideri olan öğretmenlerle okuldaki öğrenmeyi etkili ve anlamlı kılan, işleri kolaylaştıran lider yöneticilerin çabalarıyla mümkün olabilecektir.

Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaş bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranışları kazandırmak yolunda Toplam Kalite Yönetimi Ruhu ile çalışacağına inandığım Başiskele Selim Yürekten Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi çalışanlarına üstün başarılar diliyorum.

Selman UTKAN

Başiskele Selim Yürekten Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | VI



İçindekiler BÖLÜM – 1 .......................................................................................................................................................... 1

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ...................................................................................................................... 1

1.1.Stratejik Yönetim ve Planlama ile İlgili Temel Kavramlar ......................................................................... 2

1.2. Stratejik Planın Yasal Dayanakları ........................................................................................................... 2

1.3. Stratejik Plan Çalışma ve Koordinasyon Ekibi .......................................................................................... 4

1.4. Planlama Süreci ....................................................................................................................................... 5

BÖLÜM – 2 .......................................................................................................................................................... 7

1.DURUM ANALİZİ .............................................................................................................................................. 7

2.1.Tarihi Gelişim; ........................................................................................................................................... 7

Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi ........................................................................................................ 8

2.2.Faaliyet Alanları Analizi; ......................................................................................................................... 12

2.3.Paydaş Analizi; ........................................................................................................................................ 13

2.4.Kurum İçi Analiz; ..................................................................................................................................... 13

2.4.1.Okul Teşkilat Şeması ............................................................................................................................ 16

2.4.1.1.Okulda Oluşturulan bölümler/birimler/komisyon/birlik zümre vb. görevleri .................................. 16

2.4.1.2.Veli Profili; ........................................................................................................................................ 17

2.4.2.İnsan Kaynakları; ................................................................................................................................. 18

2.4.3.Teknolojik Düzey; ................................................................................................................................ 21

2.4.4.Mali Durum ve Finansman Kaynakları; ................................................................................................ 21

2.4.4.İstatistiki Veriler .................................................................................................................................. 23

2.5.Kurum Dışı Analiz;................................................................................................................................... 33

2.5.1.PEST-E Analizi ...................................................................................................................................... 33

2.5.2.GZFT Analizi; ........................................................................................................................................ 35

2.5.3.Sorun Alanları;…...……….………………………………………………………………………………………………………………...36

2.6.Üst Politika Belgeleri .............................................................................................................................. 37

Üst Politika Belgeleri .................................................................................................................................... 37

BÖLÜM – 3 ........................................................................................................................................................ 38

GELECEĞE YÖNELİM ......................................................................................................................................... 38

3.1.Vizyonumuz ............................................................................................................................................ 39

3.2.Misyonumuz ........................................................................................................................................... 39

3.3.Değerlerimiz ........................................................................................................................................... 38

1.TEMA-Eğitim Öğretim ................................................................................................................................ 40

Akademik Başarı ........................................................................................................................................... 40

Sosyal-Kültürel-Sportif Faaliyetler ................................................................................................................ 42

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | VII



Veli İşbirliği ................................................................................................................................................. 43

Disiplin .......................................................................................................................................................... 45

2.TEMA Eğitim Destek Hizmetleri................................................................................................................. 46

Fiziki Durum .................................................................................................................................................. 46

BÖLÜM – 4 ........................................................................................................................................................ 47

MALİYETLENDİRME .......................................................................................................................................... 47

BÖLÜM – 5 ........................................................................................................................................................ 49

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ............................................................................................................................ 49

5.1.İZLEME VE DEĞELENDİRME .................................................................................................................... 50

Tablolar Tablo-1. Stratejik Planlama Çalışma ve Koordinasyon Ekibi; ...................................................................... 4

Tablo-2. Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz; .................................................................................................... 4

Tablo-3. Okul İçi paydaş Analizi Matrisi; ................................................................................................... 13

Tablo-4. Okul İçi Paydaş Ürün/Hizmet Matrisi; ........................................................................................ 14

Tablo-5 Okul teşkilat Şeması; ................................................................................................................... 16

Tablo-6 Okulda oluşturulan bölümler/birimler/komisyon/birlik/zümre vb. görevleri; ........................... 16

Tablo-7. 2015 Yılı Yönetici ve Öğretmen Durumu; ................................................................................... 18

Tablo-8. Başiskele Selim Yürekten MTAL İnsan Kaynakları Dağılımı ve Bilgisi; ........................................ 19

Tablo-9. Teknolojik Ürünler Tablosu; ....................................................................................................... 21

Tablo-10. Finansman Kaynak Tablosu; ..................................................................................................... 21

Tablo-11. Harcama Kalemleri Tablosu; .................................................................................................... 22

Tablo-12. Okul Yönetici Bilgileri tablosu; .................................................................................................. 23

Tablo-13- İdari personelin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programları; ......................................................... 24

Tablo-14. Öğretmenlerin Yaş İtibari ile dağılımı; ...................................................................................... 25

Tablo-15. Öğretmenlerin Hizmet Süreleri; ............................................................................................... 25

Tablo-16. Öğretmenlerin katıldığı Hizmet İçi Programlar; ....................................................................... 26

Tablo-17. Öğrenci Sayısına İlişkin Veriler; ................................................................................................ 27

Tablo-18. Öğrencilerin ÖSS Başarıları; ...................................................................................................... 28

Tablo-19. Yıllara Göre Öğrencilerin Aldığı Ödüller; .................................................................................. 29

Tablo-20. Devamsızlık Nedeni ile Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı; ...................................................... 30

Tablo-21. Okulumuzdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı; ...................................................................... 30

Tablo-22. Yerleşim Alanı; .......................................................................................................................... 31

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | VIII



Tablo-23. Fiziki İmkanlar; .......................................................................................................................... 31

Tablo-24. Sosyal Tesisler; ......................................................................................................................... 32

Tablo-25. Spor Tesisleri; ........................................................................................................................... 32

Tablo-26. Rehberlik Hizmetlerinden Yararlananlarla İlgili Gösterge ........................................................ 33

Tablo-27 PEST-E Tablosu .......................................................................................................................... 33

Tablo-28. Okul için GZFT Analizi ............................................................................................................... 35

Tablo-29 Sorun Alanları Tablosu .............................................................................................................. 36

Tablo-30 Stratejik Amaç – 1 .................................................................................................................... 40

Tablo-31 Stratejik Amaç – 2 ..................................................................................................................... 41




Tablo-35 Stratejik Amaç – 6 .................................................................................................................... 46

Tablo-36 Maliyetlendirme Tablosu .......................................................................................................... 48

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 STRATEJİK PLANI S A Y F A | 1



BÖLÜM – 1

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK SÜRECİ

Amaç

Kapsam

Yasal Dayanaklar

SP Üst Kurulu

SP Ekibi

Çalışma Takvimi

İş Takvimi




1.1.1. STRATEJİK YÖNETİM ve PLANLAMA İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

Strateji:

Strateji, kelime anlamı olarak “sevk etme, yöneltme, gönderme, götürme ve gütme demektir. Modern yönetim biliminde strateji, “örgüte yön vermek ve rekabet üstünlüğü sağlamak amacıyla, örgüt ve çevresini sürekli analiz ederek uyum sağlayacak amaçların belirlenmesi, faaliyetlerin planlanması ve gerekli araç ve kaynakların yeniden düzenlenmesi süreci” olarak tanımlanmaktadır.

Stratejik Yönetim:

Stratejik yönetim, stratejik planlama ve denetimi de kapsayacak şekilde, kuruluşun bulunduğu nokta

ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu ifade eder. Kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara

ulaşmayı mümkün kılacak yöntemlerin belirlemesini gerektirir. Uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısı

taşır. Kuruluş bütçesinin uzun dönemli amaç ve hedefleri ve öncelikleri ifade edecek şekilde hazırlanmasını,

kaynak tahsisinin bu önceliklere göre yapılmasını ve sonunda hesap verme sorumluluğunu içerir.

Yeni kamu yönetimi anlayışı gereği olarak gelecek yönelimli ve katılımcı bir anlayış içinde “stratejik

yönetim” yaklaşımına geçilmektedir. Stratejik yönetim kapsamında;

Ortaya konulan yeni anlayışa uygun bir şeklide geleceğe ilişkin tasarım geliştirme,

Misyon ve vizyon belirleme,

Temel amaçlara yönelik politika ve öncelikleri şekillendirme,

Ölçülebilir başarı göstergeleri oluşturma ve önceden ilan etme,

İnsan kaynaklarını geliştirme unsurları vurgulanmaktadır.

Stratejik Planlama:

Stratejik planlama, kuruluşun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu tarif

eder. Kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmayı olanaklı kılacak yöntemleri belirlemesini

gerektirir. Uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısı taşır. Kuruluş bütçesinin stratejik planda ortaya

konulan amaç ve hedefleri ifade edecek şekilde hazırlanmasına, kaynak tahsisinin önceliklere

dayandırılmasına ve hesap verme sorumluluğuna rehberlik eder.

Stratejik planlama ile kamu kuruluşlarının, stratejik planlarını hazırlamaları ve gelecek dönemlerde

kuruluş bütçelerini bu planda öngörülen kuruluş misyonu, vizyonu, amaç ve hedefleri ile uyumlu olacak

biçimde performans programlarına dayalı olarak oluşturmaları gerekmektedir.

1.2. YASAL ÇERÇEVE:

Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının Stratejik Planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir




24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.

26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik.

19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı MEB Genelgesi.

2010/14 sayılı MEB Genelgesi

Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT Müsteşarlığı)

Üst Politika Belgeleri

1.9. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu

2. Orta Vadeli Program

3. AB Müktesebatına Uyum Programı

4. TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

5. MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu

6. Bilgi Toplumu Stratejisi

7. Millî Eğitim Strateji Belgesi

8. Hayat boyu Öğrenme Strateji Belgesi

9. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

10. Stratejik Planlama Yönetmeliği

11. Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu DPT

12. MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı

13. MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

14. Hükümet Programı

15. 60. Hükümet Eylem Planı

16. MEB Bütçe Raporu

17. Bakanlık ve İl MEM Stratejik Planları

18. Millî eğitim ile ilgili mevzuat




1.3. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Selman UTKAN Okul Müdürü

2 Muhammet YAKUT Müdür Yardımcısı

3 Aylin ŞANVER AYDIN Rehber Öğretmen

4 Ali GÜMÜŞ Öğretmen

5 Nevzat GÖNÜL Öğretmen

6 Mehmet Erol TEMİZER Öğretmen

7 Tuba KARADENİZ Öğretmen

8 Sevgi ENGİN Öğretmen

1.3.1. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Selman UTKAN Okul Müdürü

2 Muhammet YAKUT Müdür Yardımcısı

3 Aylin ŞANVER AYDIN Rehber Öğretmen

4 Ali GÜMÜŞ Öğretmen

5 Nevzat GÖNÜL Öğretmen

6 Mehmet Erol TEMİZER Öğretmen

7 Tuba KARADENİZ Öğretmen

8 Melek ÖZEL Destek Personeli

9 Ogün GÜLBAŞ Okul –Aile Birliği Başkanı

10 Tayir ALBAY Veli

11 Fırat ÖZALP Veli

12 Alper ALBAY Öğrenci

13 Esra ALEMDAR Öğrenci

14 Ali ERMİŞ Muhtar




1.4.PLANLAMA SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015–2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maaliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı?” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.




8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyetin maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ nin 2015-2019 dönemi stratejik planı oluşturulmuştur.




2.1. Tarihi Gelişim

Okulun Tarihçesi:

Okulumuz arazisi ENPAY Şirketler Grubu tarafından hibe edilmiş ve ENPAY Şirketler Grubu Onursal

Başkanı Sayın Selim YÜREKTEN tarafından tüm masrafları karşılanarak yapılmıştır. Okulumuz Başiskele

Selim Yürekten Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak 2013/2014 Eğitim- Öğretim yılında faaliyetlerine

başlamıştır.

Başiskele Selim Yürekten Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi, 3 kat üzerine 24 derslikli, 4 Yönetici Odası,

Öğretmenler Odası, Fizik-Kimya-Biyoloji Laboratuvarları, Modern bir Konferans Salonu, Resim Atölyesi,

Okul Kütüphanesi, Geniş bir Arşiv, Muhasebe, Memur ve Yardımcı Hizmet birimleri, spor salonunun

üzerine öğrencilerin ve öğretmenlerin ihtiyaçları doğrultusunda rahat, temiz, modern bir kafeteryaya

sahip bir okuldur. Ayrıca teneffüs aralıklarında öğrenci ve öğretmenlerin temiz bir ortamda, açık havada

dinlenebilmeleri için bahçeye kameriyeler konulmuş ve bahçe tanzim edilmiştir.

OKULUMUZ:

Okulumuz; günümüzde çağdaş teknolojiyi kullanarak 32 derslik ,34 atölye ,Müdür, Müdür

Yardımcısı, 2 Rehber Öğretmen,3 Türk Dili ve Edebiyatı, 2 Felsefe Grubu, 1 Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi, 1

Tarih, 1 Coğrafya, 2 Matematik, 2 Biyoloji, 1 Kimya, 1 Fizik, 2 İngilizce, 2 Beden Eğitimi Öğretmeni,1 Elektrik

Elektronik Teknolojisi Alanı Öğretmeni, 1 Makine Teknolojisi Alanı Öğretmeni, 1 Bilişim Teknolojisi Alanı

Öğretmeni ,1 memuru ve 2 hizmetlisiyle eğitim-öğretim çalışmalarını yürütmektedir.

Başiskele Selim Yürekten Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi, nitelikli, özverili, yeniliğe açık, değişimi ve

gelişimi bir arada değerlendiren, sevgi ve disiplini, bilgi ve yaptırımı başarıyla birleştiren bir okuldur.

BÖLÜM – 2

1.DURUM ANALİZİ




Başiskele Selim Yürekten Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi, ideal büyüklük ve sayıda sınıfları, konferans

salonu, kütüphanesi, resim ve spor salonu, kafeteryası, kameriyeleri ve düzenlenmiş bahçesiyle donanımlı

bir okuldur.

Başiskele Selim Yürekten Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi, temeline insanı alarak uygulamalı eğitimle

öğrencileri geleceğe hazırlıyor.

Bilginin ve teknolojinin çok hızlı gelişip ilerlemesine ayak uydurma gerektiğinin bilincindedir. Bu amaçla

bilgiye daha hızlı ulaşmak için İnternet bağlantılı bilgisayar ortamını öğretmen ve öğrencilerine sunmuştur.

Bakanlığımızın başlattığı F@tih Projesiyle tüm sınıflarımızda Akıllı tahta, 9.sınıf öğrencilerimizde Tablet

Bilgisayarlar mevcuttur.

Okumak, bilgi düzeyini ve sözcük dağarcığını artırır. Okuyan insan, düşünme, olayları yorumlama ve

sorunlara çözüm getirebilme becerisini kazanır. Bu düşünceden hareketle okul kütüphanesinde,

öğrencilerin her gün zihinsel yolculuğa çıkmalarına ortam hazırlanmıştır.

Velilerin, öğrencilerin ders notlarını öğrenebilme, devamlılığını kontrol edebilme, öğretmen ve okulla

ilgili genel bilgiler öğrenebilmeleri için “http://selimyürekteneml.meb.k12.tr/” adlı site hizmete

sunulmuştur.

Rehberlik ve psikolojik danışma servisimiz, öğrencilerimizin kendilerini anlayabilmelerini, sorunlarını

çözebilmelerini, gerçekçi kararlar alarak çevreleriyle sağlıklı bir iletişim kurabilmelerini sağlamaktadır.

Bununla birlikte öğrencilerin sağlık, kültür, spor ve burs ihtiyaçlarının giderilmesi gibi çalışmaları da izler.

Okulumuz, 50 yıllık eğitim ve öğretim sürecinde birçok başarıya imza atmıştır. Sporda; Voleybol,

Hentbol, Güreş, Boks dallarında Türkiye dereceleri; Futbol, Basketbol, Satranç dallarında bölge dereceleri;

il genelinde yapılan Bilgi Kültür yarışmasında ise birinciliği elde etmiştir.

Sportif etkinliklerin öğrencilere özgüven kazandırdığının, onların bedensel, zihinsel ve duygusal

gelişimlerine katkı sağladığının bilincinde olan Başiskele Selim Yürekten Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi,

standartlara uygun spor salonuyla, sporun her dalında da etkinlikte bulunmayı kendisine ilke edinmiştir.

Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

Okula görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden

geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi oluşturulmuştur. Bu liste aşağıdaki gibi oluşmuştur.

MEVZUAT ANALİZİ

Bazı Lise, Okul ve Fakülte Mezunlarına Ünvan Verilmesi Hakkında Kanun

Bilgi Edinme Hakkı Kanunu




Çocuk Koruma Kanunu

Devlet İhale Kanunu

Devlet Memurları Kanunu

Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun

Elektronik İmza Kanunu

İl Özel İdaresi Kanunu

İlköğretim ve Eğitim Kanunu

İlköğretim ve Eğitim Kanunu, Millî Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu, Millî

Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında

Kanun ile 24.03.1988 Tarihli ve 3418 Sayılı Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kâğıt ve İşlemlerden

Eğitime Katkı Payı Alınması Hakkında Kanun

İlköğretim ve Orta Öğretimde Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal

Yardımlara İlişkin Kanun

İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla

Mücadele Edilmesi Hakkında Kanun

İş Kanunu

Kamu Görevlileri Etik Kurulu Kurulması ve Bazı Kanunlarda Değişiklik

Yapılması Hakkında Kanun

Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu

Kamu İhale Kanunu

Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu

Kamu Kurum ve Kuruluşlarına Bağlı Okulların Millî Eğitim Bakanlığına Devredilmesi ile Bazı

Kanunlarda ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun

Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu




Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzluklarla Mücadele Kanunu

Memurlar ile Diğer Kamu Görevlilerinin Disiplin Cezalarının Affı Hakkında Kanun

Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerine Bir Derece Verilmesi Hakkında Kanun

Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun

Meslekî Eğitim Kanunu

Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile İlkokul

Öğretmenlerinin Haftalık Ders Saatleri ile Ek Ders Ücretleri Hakkında Kanun

Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun

Millî Eğitim Temel Kanunu

Okul Pansiyonları Kanunu

Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Millî Eğitim Bakanlığınca Hazırlanması, Bastırılması ve Satılması

Hakkında Kanun

Öğretmen ve Eğitim Uzmanı Yetiştiren Yüksek Öğretim Kurumlarında Parasız Yatılı veya Burslu

Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun

Özel Güvenlik Hizmetlerine Dair Kanun

Özel Öğretim Kurumları Kanunu

Sendikalar Kanunu

Tevhid-Tedrisat Kanunu

Türk Harflerinin Kabul ve Tatbiki Hakkında Kanun

Türkiye Cumhuriyeti Emekli Sandığı Kanunu(1)(2)

Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Kanun

Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında Kanun

Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Kanunu




Yatılı Bölge ve Özel Eğitime Muhtaç Çocuklara Mahsus Okullarda Döner Sermaye Kurulmasına Dair

Kanun

Yükseköğretim Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu, İlköğretim ve Eğitim Kanunu, Millî Eğitim

Temel Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu,

Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun ile 14.09.2011

Tarihli ve 3418 Sayılı Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kâğıt ve İşlemlerden Eğitime Katkı Payı

Alınması Hakkında Kanun ile Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanunda

Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun

BAKANLAR KURULU KARARLARI

Dokuzuncu Kalkınma Planı Stratejisi (2007–2013)Hakkında Karar

Hizmet Alımı Suretiyle Taşıt Edinilmesine İlişkin Esas ve Usuller

Kamu Kurum ve Kuruluşlarınca Yapılacak Norm Kadro Çalışmalarında Uyulacak Usul ve Esaslar

Kurumların Eleman Yetiştirmek Üzere Açtıkları Meslekî Okullarda Görev Alacak Yönetici ve

Öğretmenlere Uygulanacak Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslar

Millî Eğitim Bakanlığı Taşra Teşkilatında, İngilizce Dil Öğreticiliği ve Bilgisayar Öğreticiliği

Görevlerinde Kısmi Zamanlı Geçici Personel İstihdamı ile Bu Personele Ödenecek Ücretlere İlişkin

Karar

Millî Eğitim Bakanlığı Taşra Teşkilatında Öğretmen İhtiyacının Karşılanması Bakımından Alanlar

Bazında Öğretici Görevinde Kısmi Zamanlı Geçici Personel İstihdamı İle Bu Personele Ödenecek

Ücretlere İlişkin Karar

Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Bazı Okullarda Görevlendirilecek Yabancı Uyruklu Öğretmenlerin

Sözleşmeli Çalıştırılmaları Hakkında Esaslar

Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına İlişkin Esaslar




2.2. Faaliyet Alanları Analizi

Faaliyet alanları aşağıda belirtilmiştir.

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi

Sınav işleri

Sınıf geçme işleri

Staj işleri

Öğrenim belgesi

Personel işleri

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi

Öğrenci sağlığı ve güvenliği

Okul çevre ilişkileri

Rehberlik

Mezunlar (Öğrenci)

AR-GE Çalışmaları

Bakım onarım işleri

Çevre düzenlemesi ve doğala çevreyi koruma

Kültürel çalışmalar

Spor faaliyetleri




2.3. Paydaş Analizi

Paydaş Analizi; Stratejik planı hazırlarken dikkate aldığımız önemli bir husus da paydaş analizidir. Paydaş

analizi yapılırken katılımcılık ilkesi esas alınarak öncelikle müdürlüğümüzün etkileşim içinde bulunduğu

paydaşları belirleyerek söz konusu paydaşların görüş ve önerilerini aldık. Paydaşlar, okulumuzun sağladığı

imkân ve hizmetlerden yararlanan, faaliyetlerinden doğrudan ve dolaylı bir şeklide etkilenen veya

okulumuzu etkileyen kişi, grup ve kurumlardır. Paydaşlar temel olarak iç ve dış paydaşlar şeklinde ikili bir

sınıflandırmaya tâbi tutulmuştur.

1. İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi, grup veya kurumlardır.

2. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi, grup veya

kurumlardır. Dış paydaşları temel ortak ve stratejik ortak olarak ayırmakta fayda vardır.

a. Temel Ortak: Okulun faaliyetlerini yürütürken hiçbir zaman ayrılamayacağı, iş birliği yapmak zorunda

olduğu paydaşlarıdır.

b. Stratejik Ortak: Okulun vizyonuna ulaşabilmesi için gönüllü olarak iş birliği yaptığı paydaşlarıdır.

Bu tanımlamalar çerçevesinde gruplandırılan paydaşlar aşağıdaki gibi şematize edilmiştir. Ayrıca;

aşağıda müdürlüğümüz paydaşlarının tamamının isim sıralı listesi yer almaktadır.

2.4. Kurum İçi Analiz

Okul İçin Paydaş Analizi Matrisi

Paydaş

Lid

er

Çal

ışan

lar

Mü

şte

ri

Tem

el O

rtak

Stra

teji

k

Ort

ak

Ted

arik

çi

Okul Müdürü X X X X

Öğretmenler X X X

Hizmetliler X X X

Öğrenciler X X X

Veliler X X X X

Müdür Yardımcıları X X X

OkulAile Birliği Yönetimi ve Denetleme Kurulları X X X

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X X

İlköğretim Okulları X




Ortaöğretim Kurumları X

Başiskele Kaymakamlığı X X X

Başiskele Belediyesi X X X

Sivil Toplum Kuruluşları X

Özel Öğretim Kurumları X

Sendikalar X X

Meslek Kuruluşları X

Sağlık Kurum ve Kuruluşları X

Mal ve Hizmet Satan Ticari Kuruluşlar X X

Halk Eğitim Merkezi X X

Medya X

Tümü :X Bazıları: O

Okul İçin Paydaş Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet Müşteri

Eğit

im-Ö

ğret

im (

Örg

ün

-Y

aygı

n)

Yat

ılılık

-Bu

rslu

luk

Nit

elik

li iş

gücü

AR

-GE,

Pro

jele

r,

Dan

ışm

anlık

Alt

yap

ı, D

on

atım

Yat

ırım

Yay

ım

Re

hb

erlik

, Ku

rs,

Sosy

al e

tkin

likle

r

Mez

un

lar

(Öğr

enci

)

Ölç

me

-De

ğerl

end

irm

e

Öğrenciler X X X X

Veliler X

Üniversiteler X X X

Medya X X X

Uluslar arası kuruluşlar

Meslek Kuruluşları X X X X




Sağlık kuruluşları X X X X

Diğer Kurumlar X

Özel sektör X X X X

Okulun mevcut durumunu ve geleceğini etkileyebilecek iç ortamdan kaynaklanan ve

kurumun kontrol edebildiği koşulların ve eğilimlerin incelenerek değerlendirilmesi gerekir.

Bu aşamada incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir.

Örgütsel Yapı Bu aşamada okulun teşkilat şeması, şubeler, bölümler, birimler, atölye/işlik durumu,

sınıflar vb. ortaya konulur. Bu birimler arasında iletişimin (haberleşme, bilgi alış-verişi)

nasıl sağlandığı belirtilir.




2.4.1.OKUL TEŞKİLAT ŞEMASI

1- Organizasyon

2.4.1.1. Okulda oluşturulan bölümler/birimler/komisyon/birlik/zümre vb.

görevleri

S.NO KURUL/KOMİSYON ADI GÖREVLERİ

1

Öğretmenler Kurulu

Eğitim–Öğretimi ve ortamını geliştirmek ve başarıyı

arttırmak için gerekli önlemlerin alınıp önerilerin

sunulması. Değerlendirmelerin yapılması.

2

Şube Öğretmenler Kurulu

Aynı şube de Derse giren öğretmenlerin bir araya gelip

öğrencilerin eğitsel ve kişisel olarak değerlendirilmeleri ile ilgili

toplanmaları.

3 Zümre Öğretmenler Kurulu Aynı Dersi işleyen öğretmenlerin ortak kararlar alıp eğitim-

öğretimi geliştirmek için bir araya gelmeleri.

4 OGYE Okul gelişimi ile ilgili planlama yapılması ve yürütülmesi ile

ilgilenir

5 Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu Okul Disiplin işlemleri

Öğrenci değerlendirmeleri Ödüllendirilmeler

OGYE

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür

Yardımcısı

Kurullar

Büro

Hizmetleri

Yardımcı

Hizmetler

Zümre

Öğretmenleri

Sınıf

Öğretmenleri

Rehber

Öğretmenler

Öğrenci

Kulüpleri




6 Öğrenci Kurulu Okul ve öğrenciler ile ilgili eğitim-öğretimi geliştirici kararlar

almak okul idaresine sunmak

7 Satın Alma Komisyonu

Ücret belirleme

Alım işleri

8 Muayene ve Teslim Alma

Komisyonu

Alım işleri

Sayım işleri

9 Psikolojik Danışma ve Rehberlik

Hizmetleri Yürütme Kurulu

Mesleki-Eğitsel-Psikolojik danışma

Veli-Öğretmen İşbirliği

10 Okul Öğrenci Meclisi Seçim ve

sandık Kurulu

Demokrasi ve okul Meclisleri Yönergesi

11 Onur Kurulu Öğrenci değerlendirmeleri Ödüllendirilmeler

12 Sayım Kurulu Okulun Taşınırlarının sayımını yapmak.

13 Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu Okul Aile Birliği Hesaplarını belirli aralıklarla denetlemek.

14 Psikolojik Danışma ve Rehberlik

Hizmetleri Yürütme Kurulu

Mesleki-Eğitsel-Psikolojik danışma

Veli-Öğretmen İşbirliği

2.4.1.2 VELİ PROFİLİMİZ

Okulumuz Merkezi bir konumda olmasına rağmen çevresel olarak fazla gelişmiş sayılmaz. Okulumuz

sanayi bölgesinde bulunduğundan çevresinde çeşitli büyüklülerde fabrikalar bulunmatadır.

Merkezi konum itibari ile köy ve kasabalardan geliş-gidiş yapan öğrencilerimiz bulunmaktadır. Dağ

köylerinden gelen taşımalı öğrencilerimiz mevcuttur.




2.4.2. İnsan Kaynakları

Okulun Personel Yapısı:

2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman

1 Müdür 1 - 1 1

2 Müdür Yardımcısı 1 - 1 1

3 Makine Teknolojisi Alanı 1 - 1 1

4 Elek. Eloktronik Tek. Alanı 1 - 1 - 1 1

5 Bilişim Teknolojileri Alanı 1 - 1 1

3 Türk Dili ve Edebiyatı - 1 1 - 1

5 Matematik - - - -

6 İngilizce - - - -

7 Fizik - 1 - 1

8 Kimya 1 - 1 - 1

9 Biyoloji - - - -

10 Tarih - 1 1 1 1

11 Coğrafya 1 - 1 1

12 Felsefe - - - -

13 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - - - -

14 Rehber Öğretmen - - - -

15 Beden Eğitimi - - - -

TOPLAM 7 3 10 7 3 2




BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO

DURUMU EĞİTİM DURUMU

HİZMET İÇİ

EĞİTİM

Sıra

No

Adı soyadı

Görev

Branş

Kıdem

Oku

ldak

i kıd

em

i

No

rmu

var

mı?

Asi

l mi?

Diğ

er

(Gö

revl

en

dir

me

)

Ön

lisa

ns

Lisa

ns

Yü

kse

k lis

ans

Ge

çmiş

yıll

ar d

a al

dığ

ı HİE

saat

i to

pla

mı o

rtal

amas

ı

Son

yılk

i hiz

me

t iç

i eği

tim

süre

si

Ald

ığı ö

dü

ller

ve c

eza

lar

1 Selman UTKAN Okul Müdürü Elektrik Elok. Tek A. 16 Yıl 6 Ay Var Asıl (X) 4 Ödül

2 Muhammet YAKUT Müdür Yard. Elektrik Elok. Tek A. 18 Yıl 3 Ay Var Asıl (X)

3 Nevzat GÖNÜL Alan Şefi Makina Tek. Alanı 29 Yıl 6 Ay Var Asıl (X) 2 Ödül

4 Mehmet Erol TEMİZER Alan Şefi Elektrik Elok. Tek A. 22 Yıl 9 Ay Var Asıl (X) 1 Ödül

5 Ali GÜMÜŞ Alan Şefi Bilişim Tek. Alanı 11 Yıl 9 Ay Var Asıl (X)

6 Sevgi ENGİN Öğretmen Tarih 20 Yıl 9 Ay Var Asıl (X)

7 Zülal ÖZOĞLU Öğretmen Fizik 13 Yıl 9 Ay Var Asıl (X)

8 Tuba KARADENİZ Öğretmen Türk Edebiyatı 3 Yıl 6 Ay Var Asıl (X)

9 Hakkı HEREK Öğretmen Coğrafya 3 Yıl 9 Ay Var Asıl (X)

10 Hüseyin AĞBULUT Öğretmen Kimya 3 Yıl 9 Ay Var Asıl (X)

11 Esma ŞENGÖZ Öğretmen Türk Edebiyatı 4 Ay 4 Ay Var (X) (X)

12 Aysun MUT Öğretmen Matematik 4 Ay 4 Ay Var (X) (X)




13 Eda YILMAZ Öğretmen Matematik 8 Ay 4 Ay Var (X) (X)

14 Nurcan KOCA Öğretmen İngilizce 8 Ay 4 Ay Var (X) (X)

15 Dilek Bilgiç Öğretmen İngilizce 4 Ay 4 Ay Var (X) (X)

16 Dilek DURGUN Öğretmen Biyoloji 7 Yıl 9 Ay Var (X) (X)

17 Funda DOĞRUEL Öğretmen Biyoloji 1 Yıl 1 Yıl Var (X) (X)

18 Alican YILMAZ Öğretmen Beden Eğitimi 4 Ay 4 Ay Var (X) (X)

19 Kubilayhan ÜNAL Öğretmen Matematik 3 Yıl 1 Yıl Var (X) (X)

20 Özgün KORKMAZ Öğretmen Beden Eğitimi Var (X) (X)




2.4.3.Teknolojik Düzey

2014 YILI İTİBARİ İLE TEKNOLOJİK ALT YAPI

2.4.2.1. Okulumuzda tüm laboratuvar kütüphane diğer alanlarda kablolu ve kablosuz Internet erişimi vardır.

2.4.2.2. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve Internet erişimi bulunmaktadır.

2.4.2.3. Kantinde Internet Kafemiz bulunmaktadır.

2.4.2.4. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır.

2.4.2.5. Okulumuzda fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.

2.4.2.6. Okulumuz laboratuvarları yenilenmesi için çalışmalar planlanmıştır.

2.4.2.7. Projeksiyon ve internet ağı mevcuttur.

S.NO ÜRÜNLER SAYISI

1 Bilgisayar 45 2 Faks 1

3 Projeksiyon 3

4 Tarayıcı 1

5 Fotokopi Makinesi 2

6 Diz üstü Bilgisayar 1

7 Lazer Yazıcı 5

9 Baskı Makinesi 1

10 Fotoğraf Makinesi 1

2.4.4.Mali Durum ve Finansman Kaynakları

Örnek: Kaynak Tablosu

Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014

Genel Bütçe - - - 68000 71000

Okul aile Birliği 18250 2430

Özel İdare 0 0

Kira Gelirleri 3756 6594

Döner Sermaye 0 0

Vakıf ve Dernekler 0 0

Dış Kaynak/Projeler 0 0

Diğer 0 0

-

TOPLAM 90000 80000

Okul Bütçesinde Giderler aşağıdaki başlıklar altında toplanabilir. Harcama türleri okul/kurumların özelliklerine göre çeşitlilik gösterebilir. Personel: Sözleşmeli olarak çalışan personelin (temizlik, güvenlik) ücret, vergi, sigorta vb. giderleri Onarım: Okul binası ve tesisatlarıyla ilgili her türlü küçük onarım; makine, bilgisayar, yazıcı vb. bakım giderleri




Sosyal-sportif faaliyetler: Etkinlikler ile ilgili giderler Temizlik: Temizlik malzemeleri alımı İletişim: Telefon, faks, internet, posta, mesaj giderleri Kırtasiye: Her türlü kırtasiye ve sarf malzemesi giderleri

Örnek: Okul Aile Birliği Gerçekleşen Bütçe

YILLAR 2014 2015 2016

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

2280

3750

Küçük onarım 1150 2000

Bilgisayar harcamaları 1280 2000

Büro makinaları harcamaları 3650 0

Telefon-İnternet 0 500

Yemek 0 0

Sosyal faaliyetler 4130 0

Kırtasiye 1472 0

Vergi harç vs 1800 0

GENEL




2.4.5.İstatistikî Veriler

İdari Personele İlişkin Bilgiler:

a) 2015 Yılı Okulumuzdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 - 1

2 Müdür Yardımcısı 1 - 1

b) Okul Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans - -

Lisans 2 100

Yüksek Lisans - -

c) Okul Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 - -

30-40 - -

40-50 2 100

50+... - -




d) İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgileri:

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl - -

4-6 Yıl - -

7-10 Yıl - -

11-15 Yıl - -

16-20 Yıl 2 100

21+....... üzeri - -

e) Okulda Gerçekleşen Yönetici Sirkülâsyonunun Oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM - - 1 - 1 1

f) İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı & Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı

Yıl

Selman UTKAN

Müdür

E-taşınır Semineri Okul Geliştirme Çalışmaları Semineri Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri Toplam Kalite Yönetimi Kursu Yöneticilik Formasyonu Kazandırma 1. ve 2. aşama Yöneticilik Formasyonu Kazandırma 3. aşama Eğitim Yönetimi Semineri

2011 2008 2009 2007 2015 2015 2015

Muhammet YAKUT

Müdür Yardımcısı

Mikro Denetleyici Programlama Kursu Fabrika Otomasyon Sistemleri (SMC)Kursu Modüler Sistemi Yaygınlaştırma Semineri İlkyardım Sağlık Kursu Toplam Kalite Yönetimi Kursu Yazarlık Yazılımı Kursu Bilgisayar Donanım Kursu Algılayıcı (Sensör)Teknolojileri Kursu

2010 2011 2007 2007 2007 2009 2009 2013




Öğretmenlere İlişkin Bilgiler

a)Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 1 12,5

30-40 4 50

40-50 2 25

50+... 1 12,5

d) Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet

Süreleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1–3 Yıl 3 37,5

4–6 Yıl - 0

7–10 Yıl 1 12,5

11–15 Yıl 1 12,5

16–20 Yıl 1 12,5

21+... üzeri 2 25




e) Okulda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan

Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM - - 2 - - 8

g) Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Programlar: :

Adı Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

ALİ GÜMÜŞ

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI

Modüler Öğretim Materyal Yazımı ve Değerlendirilmesi Semineri Modüler Program Yazım Teknikleri Semineri Grafik Tasarımı Kursu (Temel Seviye-Photoshop) CİSCO Bilişim Teknolojisi Temelleri (BTT) ve CCNA Discovery1 Eğitmen Eğitimi Bilgisayarlı Devre Tasarımı (Proteus 7 Professional) Kursu Network (CCNA 2) Kursu Bilgisayar Network(CCNA 3)Kursu

2011 2011 2009

2009

2013 2013 2014

MEHMET EROL

TEMİZER

Elektrik-

Elektronik

Tek./Elektrik

WinCC Filexible Kursu Elektropnomatik Setlerde PLC Uygulamaları Kursu (İleri Seviye) İleri Seviye PLC Kursu Pnomatik ve Elektropnomatik Kursu Uygulamalı Mikroişlemciler Kursu

2012 2007 2004 2000 1999

NEVZAT GÖNÜL

MAKİNE TEKNOLOJİ

LERİ ALANI/MA

KİNE VE KALIP

Eğitim Yönetimi Semineri Hizmetiçi Eğitim Yönetimi Semineri Kalite Yaklaşımı Semineri Okul Geliştirme Çalışmaları Semineri Eğitim Yönetimi Semineri Liderlik ve Girişimcilik Semineri

2008

2010

2010

2008

2013

2013

HAKKI HEREK

COĞRAFYA

Temel Eğitim Kursu

Uyum Eğitimi Semineri

Hazırlayıcı Eğitim Kursu

2012 2012 2013




HÜSEYİN AĞBULUT

KİMYA

FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli Güvenli Kullanımı Semineri

FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu

2014

2013

SEVGİ ENGİN

TARİH

REHBERLİK HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ

TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ SEMİNERİ

İLK YARDIM İLK MÜDAHALE SEMİNERİ

Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri

2001

2009

2010

2014

Adı Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

TUBA KARADENİZ

TÜRK DİLİ VE

EDEBİYATI

Uyum Eğitimi FATİH Projesi Tahta Tanıtım Semineri Adaylık Temel Eğitimi Kursu Adaylık Hazırlayıcı Eğitimi Kursu

2012 2012 2012 2012

ZÜLAL

ÖZOĞLU FİZİK

Temel Eğitim Öğretmenlerinin Meslekî Gelişim Eğitimi (II. Grup) Semineri Temel Bilgisayar ve Internet Kullanım Kursu FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU

2012 2011 2014

1.1. Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

I. Öğrenci Sayısına İlişkin Veriler:

II. Öğrenci Sınıf Mevcudu ve Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı:

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 5 55 32 274

Toplam Öğrenci Sayısı 60 306




Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

20 34 6 15

Mezun Olan Öğrenci Sayısına İlişkin Veriler:

IV. Öğrencilerin SBS/ÖSS Başarısı:

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

Yıllar 2012 2013 2014

Birimin Adı Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU

LİSESİ

-- 60 -- 306 --

Öğrencilerin ÖSS Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Sınava Giren Öğrenci Sayısı 0 0 0 0

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı (

Kız +Erkek ) 0 0 0

Ön Lisans Programlarına Yerleşen

Toplam Öğrenci sayısı 0 0 0

Lisans Programlarına Yerleşen

Toplam Öğrenci Sayısı 0 0 0




Not: Başiskele Selim Yürekten Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak mezun vermemiştir.

Okulumuz 2013 yılında Eğitim Öğretime başlamıştır.

V.Yıllara Göre Öğrencilerin Aldığı Ödül ve Cezalar:

Lisans ve Ön Lisans Programına

Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı 0 0 0

Genel Başarı Oranı ( % ) 0 0 0

Ödül ve Cezalar

2012 2013 2014

Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı (1.ve 2.dönem toplamı)

-- 60 306

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı (1.ve 2.dönem toplamı)

-- 20 9

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı (1.ve 2.dönem toplamı)

0 1

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 21

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011–2012 -- --

2012–2013 -- --

2013–2014 60 8

Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı




Sosyal Etkinlikler Durumu

1.2. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

a. 2014 Yılı Okulumuzdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı

Toplam

1 Memur - - - - -

2 Hizmetli - - - - -

3 Sözleşmeli İşçi 1 - İlköğretim 1

4 Sigortalı İşçi 2 - İlköğretim-

Lise

2

2. BEŞERİ KAYNAKLAR

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

2011–2012 -- --

2012–2013 -- --

2013–2014 60 4

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan

Öğrenci Sayısı

2011–2012

2012–2013

2013–2014 2




2.1. Yerleşim Alanı ve Derslikler a) Yerleşim Alanı (m2)

Fiziki İmkânlar:

YERLEŞİM

Toplam Alan Bina Alanı Bahçe alanı

12938 m2 7191 m2 5747 m2

FİZİKİ İMKÂNLAR

Sıra No

Fiziki İmkânın Adı Sayısı

1 Derslik 32

2 Müdür Odası 1

3 Müdür Yardımcısı Odası 4

4 Öğretmenler odası 2

5 Memur Odası 1

6 Biyoloji Laboratuarı 1

7 Fizik Laboratuarı 1

8 Kimya Laboratuarı 1

9 Bilgisayar Laboratuarı 4

10 Rehberlik servisi 1

11 Çok Amaçlı Salon 3

12 Hizmetli Odası 1

13 Kütüphane 1

14 Formatör Öğretmen Odası 1

15 Diğer 2




Sosyal Alanlar: I.

Sosyal Tesisler

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı(m2)

Kantin 150 200

Yemekhane - -

Öğretmenler odası 60 100

Kütüphane 50 75

Konferans Salonu 200 300

II.

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı - -

Futbol Sahası 20 900

Kapalı Spor Salonu 200 1100

Voleybol sahası - -

Diğer - -




KÜLTÜR VE SANAT ETKİNLİKLERİNE KATILIM

Öğrencilerimize duyurularak yarışmalara katılmaları istenen şiir, resim ve kompozisyon dallarında

öğrencilerimizin katılımları sağlanmaktadır.

Tiyatro Festivaline yarışmacı olarak katılım yapılmıştır.

Okulumuzda Tiyatro, Halk Oyunları ve Ritim Kursları açılmıştır.

Branş Öğretmenlerimiz tarafından Seminer Çalışmaları olarak çeşitli alanlarda kurslar verilmektedir.

İlçemizde her yıl yapılan kültür ve sanat etkinliklerine okulumuz, öğrenciler ve eserleri ile

katılmaktadırlar.

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA;

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANANLARLA İLGİLİ GÖSTERGE

Eğit

im Ö

ğre

tim

Yılı

Öğr

enci

Gö

rüşm

esi

Vel

i Gö

rüşm

esi

Bir

eyse

l Psi

kolo

jik

Dan

ışm

anlık

tan

Yar

arla

nan

Bir

eyse

l Eği

tse

l

Re

hb

erl

ikte

n

Fayd

alan

an

Bir

eyse

l Mes

leki

Re

hb

erlik

Hiz

me

ti A

lan

Gru

pla

Eği

tse

l Re

hb

erl

ik

Hiz

me

ti A

lan

2013-2014 120 60 30 50 20 20

2.5.Kurum Dışı Analiz

2.5.1.PEST-E

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

İlçe, il ve bakanlık stratejik planlarının incelenmesi, Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi, Personelin yasal hak ve sorumlulukları, Yasal görevler, Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar, Okul çevresindeki politik durum, Politik gelişmelerin toplumda bıraktığı izler

Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu, İş kapasitesi, Okulun gelirini arttırıcı unsurlar, Okulun giderlerini arttıran unsurlar, Tasarruf sağlama imkânları, İşsizlik durumu, Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları, Kullanılabilir gelir




Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

Kariyer beklentileri, Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri, Aile yapısındaki değişmeler (geniş aileden çekirdek

aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.), Nüfus artışı, Göç, Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı, Doğum ve ölüm oranları, Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para

kazanma hırsı, lüx yaşama düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam),

Beslenme alışkanlıkları

MEB teknoloji kullanım durumu e- devlet uygulamaları, e-öğrenme, internet olanakları, Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar Bunların kazanılma ihtimali, Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım

kapasiteleri, Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik

araçlar, Teknoloji alanındaki gelişmeler Okulun yeni araçlara sahip olma imkânları, Teknolojinin eğitimde kullanımı

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Hava ve su kirlenmesi, Ormansızlaşma, Toprak yapısı, Bitki örtüsü, Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar, Çevrede yoğunluk gösteren hastalıklar, Hava olayları, Doğal afetler

Örf, Adet, Teamül, İnanç yapısı, Dinsel ve ahlaki hayat durumu Beklentiler, Mesleki etik kuralları




2.5.2.GZFT Analizi (Güçlü ve Zayıf Yönler)

SWOT ANALİZİ SONUÇLARI

Okul için GZFT Analizi (Güçlü ve Zayıf Yönler)

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

• Okulumuzun güçlü bir kurum kültürünün olması.

• Hayır seven tarafından desteklenmesi.

• Okulumuzda demokrasi kültürünün olması.

• Okulun bina ve bahçesiyle birlikte sosyal tesislerinin paydaşların ihtiyaçlarını karşılar nitelikte olması.

• Okul imkanlarının herkesin kullanımına açık olması.

• Rehberlik ve Psikolojik Danışma hizmetlerinden herkesin yararlanması .

• Öğrencilerin Akademik başarıları seviyelerinin düşük olması.

• Okul veli işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması.

• Yardımcı personel sayısının yetersiz olması.

• Kadrolu personel yetersizliği. • Öğrencilerimizin geleceğe yönelik

umutsuzluğu dolayısıyla motivasyon eksikli.

GZFT Analizi (Fırsat ve Tehditler)

OKUL GZFT ANALİZİ (FIRSAT VE TEHDİTLER)

Fırsatlar Tehditler

• Okulumuzun merkezi bir konuma sahip olması.

• Okulumuzun sanayi bölgesinde olması.

• Şehir merkezine yakın olması. • Pek çok iş koluna hitap etmesi. • İstihdam şanslarının fazla olması. • Okulumuzun resmi kurum ve sivil

toplum örgütleri ile güçlü işbirliğinin olması.

• Basın-yayın organları ile ilişkilerin iyi olması.

• Okulumuzun sahip olduğu tesisler.

• Güvenlik tedbirlerinin yetersizliği • Veli katılımın düşük olması • Velilerimizin eğitim konusunda

yetersiz olması. • Okulumuz sanayi bölgesinde

olduğundan çevreden gürültü gelmesi.




2.5.3.Sorun ve Gelişim Alanları Yapılan durum analizi sonucunda, kurumumuzun gelişmeye açık yönlerinin üst strateji ve

politikalara uyumlu olarak iyileştirilmesi ve hedeflenen seviyeye ulaşabilmesi için; erişim, kalite ve

kapasiteye yönelik sorun alanları tespit edilmiş olup aşağıdaki tabloda belirtilmiştir.

Tablo-29 Sorun Alanları Tablosu

1- Eğitim ve Öğretime Erişim/Tamamlama Sorun Alanları

Göçten kaynaklı sosyo-kültürel sorunlar

Okur-yazar olmayan nüfus

2- Eğitim ve Öğretimde Kalite Sorun Alanları

Akademik başarı düşüklüğü

Merkezi sistem sınavları ve sınav kaygısı sorunları

Madde bağımlılığı

Yazılı ve görsel medya ile internetin bilinçsiz kullanımı

Kalite çalışmaları

3- Kurumsal Kapasite Sorun Alanları

Derslik başına düşen öğrenci sayısının bazı bölgelerde yüksek olması

İkili öğretim yapan okulların varlığı

Kişisel ve mesleki gelişim imkânları

Motivasyon sorunu

Ödül-ceza sistemi

Sosyal tesis yetersizliği




2.6.Üst Politika Belgeleri

1) 9. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu

2) Orta Vadeli Program

3) AB Müktesebatına Uyum Programı

4) TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

5) MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu

6) Bilgi Toplumu Stratejisi

7) Millî Eğitim Strateji Belgesi

8) Hayatboyu Öğrenme Strateji Belgesi

9) 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

10) Stratejik Planlama Yönetmeliği

11) Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu DPT

12) MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı

13) MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

14) Hükümet Programı

15) 61. Hükümet Eylem Planı

16) MEB Bütçe Raporu

17) Bakanlık ve İl MEM Stratejik Planları

18) Millî eğitim ile ilgili mevzuat




BÖLÜM – 3

GELECEĞE YÖNELİM




Misyon, Vizyon, Temel Değerler

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MİSYONU

Milli ve Manevi Değerlerine Bağlı, En Az Bir Enstrüman Çalabilen, Yöresel Folklor

Oynayabilen, Herhangi Bir Spor Dalında Lisanslı, Yabancı Dil Öğrenmiş, Mesleki ve

Teknik Eğitimini Tamamlamış, Donanımlı Mezunlar Verebilmek

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ VİZYONU

Mesleki ve Teknik Eğitimde Uluslararası Standardı Yakalayıp Yeni Modeller

Ortaya Koyabilmek

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ TEMEL DEĞERLERİ

HOŞGÖRÜ ESASLARI İÇİNDE ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARINI, MİLLİ VE AHLAKİ DEĞERLERİ ESAS ALIRIZ.

YENİLİKLİ ANLAYIŞ İLE ULUSLAR ARASI BİLİM VE TEKNOLOJİYİ YAKINDAN TAKİP EDERİZ.DÜŞÜNCE VE FİKİRLERİMİZİ

RAHATÇA İFADE EDER ETKİLİ İLETİŞİM SAĞLARIZ.

ETİK KURALLARA UYAR ZAMANI ETKİLİ KULLANIRIZ.

ÇEVREYE VE DOĞAYA KARŞI DUYARLIYIZ.

BAŞARMAK İÇİN İNANMAK, GERÇEKLEŞTİRMEK İÇİN ÇALIŞMAK GEREKTİĞİNİ BİLİRİZ.

KEŞKE DEĞİL HERŞEYE RAĞMEN BAŞARACAĞIZ DERİZ.

ÇALIŞMALARIMIZIN SONUÇLARINI PAYDAŞLARIMIZLA DEĞERLENDİRİRİZ.

ÜLKENİN GELECEĞİNİN MESLEKİ EĞİTİMDEKİ KALİTE VE BAŞARIDA OLDUĞUNA İNANIRIZ.




TEMALAR

OKUL İÇİN TEMA BAŞLIKLARI

Temalar Tema Başlıkları

1. Eğitim-Öğretim

1. Akademik Başarı 2. Rehberlik Hizmetleri 3. Sosyal, Kültürel, Sportif faaliyetler 4. Veli işbirliği 5. Disiplin

2.Eğitime Destek Hizmetleri

1. Fiziki Durum 2. Mesleki ve temel gelişim


Eğitim-Öğretim

AKADEMİK BAŞARI

STRATEJİK AMAÇ 1: Öğrencilerin Akademik başarısını artırmak

STRATEJİK HEDEF 1: Öğrencilerin ağırlıklı not ortalamalarını artırarak teşekkür ve takdir belgesi

alan öğrenci sayısını artırmak

Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019

Takdir alan Öğrenci % 6 % 8 % 9 % 10 % 11 % 12

Teşekkür alan Öğrenci % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40

FAALİYETLER:

1) Sınıf geçme ve sınav yönetmeliği hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi 2) Yaprak test çalışmaları 3) Deneme sınavları yapılması 4) Alan seçimi ile ilgili rehberlik yapılması 5) 9.sınıflara oryantasyon çalışmalarının yapılması 6) Planlı ve verimli ders çalışma konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi 7) Hazırlık kursları 8) Aile eğitimi seminerlerinin yapılması




PERFORMANS GÖSTERGESİ:

Sınıf geçme ve sınav teknikleri konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı Dağıtılan yaprak test sayısı Yapılan deneme sınavı sayısı Alan seçimi ile ilgili yapılan seminer, veli bilgilendirme toplantıları sayısı 9. sınıftaki sınıf geçme oranları, ders başarısı Açılan hazırlık kursları say Sınıf velilerine yapılan toplantıların sayısı Aile eğitimine katılan velilerin sayısı


Eğitim-Öğretim

AKADEMİK BAŞARI

STRATEJİK AMAÇ 2: Öğrenci devamsızlığını azaltmak

STRATEJİK HEDEF 2: Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve okuldan ayrılmak zorunda kalan

öğrencilerin sayısını azaltmak

Performans

Göstergeleri Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019

Devamsızlık nedeni ile

Sınıf tekrarı yapan

öğrenci sayısı

% 3 % 2 % 1 % 0 0 0

FAALİYETLER:

1) Devamsızlık nedenleri anketleri düzenleyip sonuçlarının değerlendirilmesi

2) Öğrencileri sınıf geçme ve devam-devamsızlık yönetmeliği konusunda bilgilendirilmesi

3) Devamsızlığı fazla olan öğrenci velileri ile görüşülmesi

4) Devamsızlıkları telefon(sms) ve mektupla velilere bildirilmesi

5) Devamsızlık yapan öğrencilerin Rehberlik servisine yönlendirilmesi

6) Devamsızlığı az olan öğrencilerin ödüllendirilmesi





Eğitim-Öğretim

SOSYAL- KÜLTÜREL-SPORTİF FAALİYETLER

STRATEJİK AMAÇ 3: Öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimleri için sosyal kültürel ve sportif

faaliyetlere katılımı artırmak

STRATEJİK HEDEF 3: İl, İlçe ve Okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere

öğrencilerin katılımlarını sağlamak

Performans Göstergeleri Mevcut Durum 2015 2016 20 7 2018 2019

Sosyal-Kültürel Etkinlikler % 10 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40

Sportif Etkinlikler % 25 % 30 % 35 % 40 % 45 % 50

FAALİYETLER:

1) Sosyal-kültürel alanda(müzik, şiir, tiyatro, satranç, halk oyunları, resim) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi

2) Sportif alanda(futbol, basketbol, voleybol, badminton) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi

3) Yıl içinde Müzik-Tiyatro-Şiir-Halk oyunları-Resim faaliyetlerinin düzenlenmesi

4) Futbol-basketbol-voleybol-badminton faaliyetlerinin düzenlenmesi

5) Düzenlenecek etkinliklere velilerin katılımlarının sağlanması

6) Faaliyetlere öğrencilerin görevlendirilmeleri


Devamsızlık nedenleri anketinin uygulandığı öğrenci sayısı

Yönetmelik konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı

Görüşülen veli sayısı

Ailelere gönderilen mektup ve mesaj sayısı

Rehberlik servisine yönlendirilen öğrenci sayısı

Devamsızlığı az olduğu için ödüllendirilen öğrenci sayısı





Sosyal –kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı

Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı

Yıl içinde düzenlenen Tiyatro- müzik- Halk oyunları-şiir-resim etkinliklerinin sayısı

Yıl içinde düzenlenen futbol- basketbol- voleybol- badminton etkinliklerinin sayısı

Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı

Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı


Eğitim-Öğretim

VELİ İŞBİRLİĞİ

STRATEJİK AMAÇ 4 : Okul - Veli işbirliğini artırmak

STRATEJİK HEDEF 4 : Okul - Veli işbirliğini arttırarak öğrencilerin davranışlarını

geliştirmek


Velilerin okul

toplantılarına katılma % 60 % 65 % 70 % 75 % 80 % 85




FAALİYETLER:

1) Veli ziyaretlerinin yapılması

2) Sınıf veli toplantılarının yapılması

3) Velilere yönelik seminerlerin düzenlenmesi

4) Velilere yönelik sosyal-kültürel etkinliklerin yapılması

5) Okulumuzda yapılan faaliyetlere velilerin davet edilmesi


Veli ziyaretlerinin sayısı

Sınıf veli toplantılarının sayısı

Velilere yönelik düzenlenen seminerlerin sayısı

Velilere yönelik sosyal-kültürel etkinliklerin sayısı

Okulumuzda yapılan faaliyetlere katılan veli sayısı





Eğitim-Öğretim

DİSİPLİN

STRATEJİK AMAÇ 5 : Çalışanların motivasyonunu ve mesleki gelişimini

artırmak

STRATEJİK HEDEF 5: Çalışanların motivasyonunu artıracak etkinler ile mesleki

gelişimlerini sağlayacak seminerler düzenlemek


Motivasyonu

artıracak etkinlikler %50 % 60 % 70 % 80 % 90

%

100

Mesleki gelişimi

artıracak faaliyetler %50 % 60 % 70 % 8 % 90 % 100

FAALİYETLER:

1) Öğretmenlere motivasyon artırıcı seminer verilmesi

2) Çalışanların doğum günlerinin kutlanması

3) Çalışanlara ev ziyaretlerinin yapılması

4) Çalışanların ödüllendirilmesi

5) Öğretmenlere bilgisayar kullanım seminerlerinin verilmesi

6) Öğretmenlere akıllı tahta kullanım kursları düzenlenmesi

7) Öğretmenlerin hep birlikte sosyal faaliyette bulunmasını sağlanması

PERFORMANS GÖSTERGESİ

Öğretmenlere verilen motivasyon artırıcı seminerlerin sayısı

Özel günleri kutlanan personelin sayısı

Personele yapılan ev ziyaretleri sayısı

Ödüllendirilen personel sayısı

Öğretmenlere düzenlenen bilgisayar kullanım seminerlerinin sayısı




Öğretmenlere verilen akıllı tahta kullanım kursları sayısı

Öğretmenlerle hep birlikte yapılan sosyal faaliyetlerin sayısı


Eğitime Destek Hizmetleri

FİZİKİ DURUM STRATEJİK AMAÇ 6: Okulun fiziki yapısını iyileştirmek

STRATEJİK HEDEF- 6: Okulun Atölyelerini İyi bir mesleki eğitim verebilmek için son

teknoloji ile donatmak.

Performans

Göstergeleri

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

Okul araç-gereçlerini

son teknolojiye uygun

olarak almak.

x x x

HEDEF Okul laboratuarlarının son teknolojiye uygun hale getirilmesi.

Akıllı tahtaların ve bilgisayarların etkin kullanılması.


Oluşturulan laboratuvar sayısı Okula alınan bilgisayarların sayısı

Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme

Okul için örnek faaliyet/projeler

Faaliyetler Projeler 1. Kurslar 2. Ölçme değerlendirme 3. Soru bankası oluşturma 4. Gezi gözlem 5. Bilgilendirme faaliyeti 6. Veli toplantıları 7. Veli ziyareti faaliyeti 8. Hizmet içi eğitim faaliyeti 9. Okul içi eğitim faaliyeti 10. Fiziki yapı planlaması 11. Ödüllendirme faaliyeti 12. Ortak sınav faaliyeti

1. Sms sistemi oluşturma 2. Z kütüphane kurulması. 3. Kitap toplama kampanyası 4. Giysi yardım toplama kampanyası 5. Okulda öğrencilerden oluşan bir müzik

gurubu oluşturulması.




BÖLÜM – 4

MALİYETLENDİRME




Maliyetlendirme Tablosu

Stratejik Amaç/Hedef No

Planın 1. Yılı

(2015)

Planın 2. Yılı

(2016)

Planın 3. Yılı

(2017)

Planın 4. Yılı

(2018)

Planın 5. Yılı

(2019)

Amaç 1 1000 1000 1000 1000 1000

Amaç 2 1000 1000 1000 1000 1000

Amaç 3 5000 5000 5000 5000 5000

Amaç 4 1000

1000 1000 1000 1000

Amaç 5 5000 5000 5000 5000 5000

Amaç 6 500000 500000 500000 100000 100000

Toplam 513000 513000 513000 113000 113000




BÖLÜM – 5

İZLEME VE DEĞERLENDİRME




5. İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Plan Gelişiminin İzlenmesi

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Stratejik Planı, 2015–2019 yıllarını

kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. Planın başarıya ulaşması için bu dönemler içinde planın yıllık iki kez

gözden geçirilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme, faaliyet alanları çerçevesinde, OGYE’nin hazırlayacağı

6 aylık faaliyet raporlarıyla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu

raporlar, faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana yardımcı olacaktır. OGYE izleme ve değerlendirmede

etkin olacaktır

Performans Değerlendirmesi

Performansların izlenmesi, planı izleme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans göstergeleri ile

ilgili veriler düzenli olarak bir veri tabanı halinde OGYE tarafından toplanacaktır ve OGYE tarafından

değerlendirilecektir.

* Stratejik planın gözden geçirilmesi,

* Performans değerlendirilmesi ve ölçümü,

* Sonuçların izlenmesi,

* Sürekliliğin sağlanması,

Planın etkin olması ve başarıya ulaşması için bu izleme ve değerlendirmede bu dört unsurun gözden

geçirilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme, faaliyet alanları çerçevesinde okulun hazırlayacağı 6 aylık

faaliyet raporlarıyla yapılacaktır. İlerleme sağlanan alanlar belirtilecek ve gelişim olmayan alanlar nedenleriyle

ortaya konulacaktır. Bu raporlar faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.




İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:

Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler

belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat

edilecektir.

Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.

Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. OGYE başkanına

teslim edeceklerdir.

Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi

hakkında bilgi sunacaklardır.

Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde

performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.

Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.

Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

Stratejik planın ilgili Birim Amiri tarafından takip edilmesi gereklilikten öte bir zorunluluk taşımaktadır




BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI

Am

aç N

o

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

LAR

STR

ATE

JİK

HED

EFLE

R

HED

EFLE

RE

ULA

ŞMA

DA

YA

PIL

AC

AK

FAA

LİY

ETLE

R V

EYA

PR

OJE

LER

STR

ATE

JİK

HED

EFTE

MEV

CU

T D

UR

UM

PER

FOR

MA

NS

GÖ

STER

GEL

ERİ

SOR

UM

LU K

İŞİL

ER /

KU

RU

MLA

R

BÜ

TÇE

KA

YN

AK

LAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

UST

OS

EYLÜ

L

EKİM

KA

SIM

AR

ALI

K

20

15

20

16

20

17

20

18

1

Aka

dem

ik B

aşar

ı

Öğr

en

cile

rin

ağı

rlık

lı n

ot

ort

alam

alar

ını a

rtır

arak

te

şekk

ür

ve

takd

ir b

elg

esi

ala

n ö

ğre

nci

say

ısın

ı art

ırm

ak

Sınıf geçme ve sınav teknikleri konusunda öğrencilere bilgi verilmesi Yaprak test çalışmaları Deneme sınavlarının yapılması Alan seçimi ile ilgili ailelere bilgilendirme toplantılarının yapılması 9. Sınıf öğrencilerine oryantasyon yapılması Hazırlık kurslarının açılması Sınıf velilerine yapılan toplantıların sayısı Aile eğitimine katılan velilerin sayısı

UY

GU

LAN

MA

KT

A

Sınıf geçme ve sınav teknikleri konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı Dağıtılan yaprak test sayısı Yapılan deneme sınavı sayısı Alan seçimi ile ilgili yapılan seminer, veli bilgilendirme toplantıları sayısı 9. sınıftaki sınıf geçme oranları, ders başarısı Açılan hazırlık kursları sayısı Sınıf velilerine yapılan toplantıların sayısı Aile eğitimine katılan velilerin sayısı

Okul İdaresi

Rehber Öğretmen

Öğretmenler

İlçe Mili Eğitim

Müdürlüğü

x x x x x x X x x x x x x x




BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI

2015-2019 YILI EYLEM PLANI

Am

aç N

o

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

LAR

STR

ATE

JİK

HED

EFLE

R

HED

EFLE

RE

ULA

ŞMA

DA

YA

PIL

AC

AK

FA

ALİ

YET

LER

VEY

A P

RO

JELE

R

STR

ATE

JİK

HED

EFTE

MEV

CU

T D

UR

UM

PER

FOR

MA

NS

GÖ

STER

GEL

ERİ

SOR

UM

LU K

İŞİL

ER /

KU

RU

MLA

R

BÜ

TÇE

KA

YN

AK

LAR


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

UST

OS

EYLÜ

L

EKİM

KA

SIM

AR

ALI

K

20

15

20

16

20

17

20

18

2

Öğr

en

ci D

evam

sızl

ığın

ı aza

ltab

ilme

De

vam

sızl

ık n

ed

en

iyle

sın

ıf t

ekr

arı y

apan

ve

oku

ldan

ayr

ılmak

zoru

nd

a ka

lan

öğr

en

cile

rin

say

ısın

ı aza

ltm

ak

Devasızlık Yapan

Öğrencilere Devamsızlığın

Nedenleri Anketinin

Yapılması

Devamsızlık Konusunda

Öğrencilerin

Bilgilendirilmesi

Devamsızlık Konusunda

Velilere yönelik Bilgi

verilmesi

Öğrenci Devamsızlıklarını

Mektup ve Cep telefonu

mesajı ile Velilerin

Bilgilendirilmesi

Devamsızlık yapmayan

öğrencilerin

ödüllendirilmesi

UY

GU

LAN

MA

KT

A

Devamsızlık Yapan

Öğrencilere

Uygulanan

devamsızlık nedenleri

Anket Sayısı

Devamsızlık

konusunda

Bilgilendirilen Öğrenci

Sayısı Devamsızlık

konusunda

Bilgilendirilen Veli

Sayısı

Mektup ve Cep

Telefonu Yolu İle

Bilgilendirilen Veli

Sayısı

Devamsızlık yapmayıp

ödüllendirilen öğrenci

sayısı

Okul İdaresi

Rehber

Öğretmen

Öğretmenler x x x x x x x x x x x x x x





Am

aç N

o

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

LAR

STR

ATE

JİK

HED

EFLE

R

HED

EFLE

RE

ULA

ŞMA

DA

YA

PIL

AC

AK

FAA

LİY

ETLE

R V

EYA

PR

OJE

LER

STR

ATE

JİK

HED

EFTE

MEV

CU

T

DU

RU

M

PER

FOR

MA

NS

GÖ

STER

GEL

ERİ

SOR

UM

LU K

İŞİL

ER

/ K

UR

UM

LAR

BÜ

TÇE

KA

YN

AK

LAR


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

UST

OS

EYLÜ

L

EKİM

KA

SIM

AR

ALI

K

20

15

20

16

20

17

20

18

3

Öğ

ren

cile

rin

kiş

ise

l v

e s

osy

al

ge

lişi

mle

ri i

çin

so

sya

l k

ült

üre

l v

e s

po

rtif

fa

ali

ye

tle

re k

atı

lım

ı a

rtır

ma

k

İl, İ

lçe

ve

Oku

l içe

risi

nd

e y

apıla

cak

sosy

al, k

ült

üre

l ve

sp

ort

if

etk

inlik

lere

öğr

en

cile

rin

kat

ılım

ları

nı s

ağla

mak

Sosyal-kültürel alanda

(müzik, şiir, tiyatro, satranç,

halk oyunları, resim)

yetenekli öğrencilerin

belirlenmesi

Sportif alanda (futbol,

basketbol, voleybol,

badminton) yetenekli

öğrencilerin belirlenmesi

Yıl içinde Müzik-Tiyatro-Şiir-

Halk oyunları-Resim

faaliyetlerinin

düzenlenmesi

Futbol-basketbol-voleybol-

badminton faaliyetlerinin

düzenlenmesi

Düzenlenecek etkinliklere

velilerin katılımlarının

sağlanması

Faaliyetlere öğrencilerin

görevlendirilmeleri

UY

GU

LAN

MA

KT

A

Sosyal –kültürel alanda

ilgi ve yeteneği tespit

edilen öğrenci sayısı

Sportif alanda ilgi ve

yeteneği tespit edilen

öğrenci sayısı Yıl içinde

düzenlenen Tiyatro-

müzik- Halk oyunları-

şiir-resim etkinliklerinin

sayısı Yıl içinde

düzenlenen futbol-

basketbol- voleybol-

badminton

etkinliklerinin sayısı

Düzenlenen etkinliklere

katılan veli sayısı

Faaliyetlerde

görevlendirilen öğrenci

sayısı

Okul İdaresi

Beden Eğitimi Öğretmenleri

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

Gençlik ve Spor İlçe Müdürlüğü

x x x x x x x x x x x x x x





Am

aç N

o

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

LAR

STR

ATE

JİK

HED

EFLE

R

HED

EFLE

RE

ULA

ŞMA

DA

YA

PIL

AC

AK

FAA

LİY

ETLE

R V

EYA

PR

OJE

LER

STR

ATE

JİK

HED

EFTE

MEV

CU

T D

UR

UM

PER

FOR

MA

NS

GÖ

STER

GEL

ERİ

SOR

UM

LU K

İŞİL

ER /

KU

RU

MLA

R

BÜ

TÇE

KA

YN

AK

LAR


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

UST

OS

EYLÜ

L

EKİM

KA

SIM

AR

ALI

K

20

15

20

16

20

17

20

18

4

Oku

l- V

eli i

şbir

liğin

i art

ırm

ak

Oku

l - V

eli

işb

irliğ

ini a

rttı

rara

k ö

ğre

nci

leri

n d

avra

nış

ları

nı

geliş

tirm

ek

Veli ziyaretlerinin

yapılması

Sınıf veli toplantılarının

yapılması

Velilere yönelik

seminerlerin

düzenlenmesi

Velilere yönelik sosyal-

kültürel etkinliklerin

yapılması

Okulumuzda yapılan

faaliyetlere velilerin

davet edilmesi

U

YG

ULA

NM

AK

TA

Veli ziyaretlerinin

sayısı

Sınıf veli

toplantılarının sayısı

Velilere yönelik

düzenlenen

seminerlerin sayısı

Velilere yönelik

sosyal-kültürel

etkinliklerin sayısı

Okulumuzda yapılan

faaliyetlere katılan

veli sayısı

Okul İdaresi

Rehber

Öğretmen

Öğretmenler






Am

aç N

o

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

LAR

STR

ATE

JİK

HED

EFLE

R

HED

EFLE

RE

ULA

ŞMA

DA

YA

PIL

AC

AK

FAA

LİY

ETLE

R V

EYA

PR

OJE

LER

STR

ATE

JİK

HED

EFTE

MEV

CU

T

DU

RU

M

PER

FOR

MA

NS

GÖ

STER

GEL

ERİ

SOR

UM

LU K

İŞİL

ER

/ K

UR

UM

LAR

BÜ

TÇE

KA

YN

AK

LAR


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

UST

OS

EYLÜ

L

EKİM

KA

SIM

AR

ALI

K

20

15

20

16

20

17

20

18

5

Çal

ışan

ları

n m

oti

vasy

on

un

u v

e m

esl

eki

ge

lişim

ini

artı

rmak

Ç

alış

anla

rın

mo

tiva

syo

nu

nu

art

ırac

ak e

tkin

ler

ile m

esl

eki

geliş

imle

rin

i sağ

laya

cak

sem

ine

rle

r d

üze

nle

me

k

Öğretmenlere

motivasyon artırıcı

seminer verilmesi

Çalışanların doğum

günlerinin kutlanması

Çalışanlara ev

ziyaretlerinin yapılması

Çalışanların

ödüllendirilmesi

Öğretmenlere bilgisayar

kullanım seminerlerinin

verilmesi

Öğretmenlere akıllı

tahta kullanım kursları

düzenlenmesi

UY

GU

LAN

MA

KT

A

Öğretmenlere verilen

motivasyon artırıcı


Özel günleri kutlanan

personelin sayısı

Personele yapılan ev

ziyaretleri sayısı

Ödüllendirilen

personel sayısı

Öğretmenlere

düzenlenen bilgisayar

kullanım

seminerlerinin sayısı

Öğretmenlere verilen

akıllı tahta kullanım

kursları sayısı

Okul İdaresi

Rehber

Öğretmen

Öğretmenler






Am

aç N

o

STR

ATE

JİK

AM

AÇ

LAR

STR

ATE

JİK

HED

EFLE

R

HED

EFLE

RE

ULA

ŞMA

DA

YA

PIL

AC

AK

FAA

LİY

ETLE

R V

EYA

PR

OJE

LER

STR

ATE

JİK

HED

EFTE

MEV

CU

T

DU

RU

M

PER

FOR

MA

NS

GÖ

STER

GEL

ERİ

SOR

UM

LU K

İŞİL

ER

/ K

UR

UM

LAR

BÜ

TÇE

KA

YN

AK

LAR


OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

UST

OS

EYLÜ

L

EKİM

KA

SIM

AR

ALI

K

20

15

20

16

20

17

20

18

6

Eğit

im Ö

ğret

imin

en

iyi v

e k

alit

eli

şeki

lde

yap

ılmas

ı içi

n F

izik

i

yap

ının

en

iyi ş

ekild

e iy

ileşt

irili

p d

üze

nle

nm

esi

Oku

lun A

töly

ele

rini İy

i b

ir m

esle

ki e

ğitim

vere

bilm

ek için

so

n t

ekno

loji

ile d

on

atm

ak.

Okul laboratuarlarının son teknolojiye uygun

hale getirilmesi.

Akıllı tahtaların ve bilgisayarların etkin

kullanılması.

UY

GU

LAN

MA

KT

A

Oluşturulan

laboratuvar sayısı

Okul İdaresi

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

Özel Kurum ve

Kuruluşlar

x x x x x x x x x x x x x x x x




İZLEME VE DEĞERLENDİRME FORMU

STRATEJİK AMAÇ 1 : Öğrencilerin Akademik başarısını artırmak

HEDEF 1 : Öğrencilerin ağırlıklı not ortalamalarını artırarak teşekkür ve takdir belgesi alan öğrenci sayısını artırmak

Sın

ıf g

eçm

e v

e s

ınav

te

knik

leri

ko

nu

sun

da

öğr

en

cile

re b

ilgi v

eri

lme

si

Yap

rak

test

çal

ışm

alar

ı

De

ne

me

sın

avla

rın

ın y

apılm

ası

Ala

n s

eçi

mi i

le il

gili

yap

ılan

se

min

er,

ve

li b

ilgile

nd

irm

e t

op

lan

tıla

rın

yap

ılmas

ı

9. s

ınıf

taki

sın

ıf g

eçm

e o

ran

ları

, de

rs b

aşar

ısı

Haz

ırlık

ku

rsla

rın

ın a

çılm

ası

Sın

ıf v

elil

eri

ne

bilg

i ve

rilm

esi

Aile

eği

tim

leri

nin

dü

zen

len

me

si

İZLEME PERFORMANS GÖSTERGELERİ ÖNERİLER

Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu Kurum/

Birim/Kişi

Faaliyetin Etkinliğini

Ölçme Yöntemi

Günlük/Haftalık/ Aylık Faaliyetle İlgili

Rapor Verilecek Kurum/Birim/

Kişi

Haftalık Faaliyetle İlgili Rapora Göre

Varsa Önlem Alacak Kurum/Birim/Kişi

Sınıf geçme ve sınav teknikleri

konusunda bilgilendirilen öğrenci

sayısı

Dağıtılan yaprak test sayısı

Yapılan deneme sınavı sayısı

Alan seçimi ile ilgili yapılan

seminer, veli bilgilendirme

toplantıları sayısı

9. sınıftaki sınıf geçme oranları,

ders başarısı

Açılan hazırlık kursları sayısı

Sınıf velilerine yapılan toplantıların

sayısı

Aile eğitimine katılan velilerin sayısı

15.09.2014

12.06.2015

Sınıf Rehber Öğretmenle

ri

Aylin AYDIN ŞANVER

Muhammet YAKUT




STRATEJİK AMAÇ 2 : Öğrenci Devamsızlıklarını Azaltma

HEDEF 2 : Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve okuldan ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin sayısını azaltmak

D

eva

msı

zlık

ne

de

nle

ri a

nke

tle

ri d

üze

nle

yip

so

nu

çlar

ının

de

ğerl

en

dir

ilme

si

Ö

ğre

nci

leri

sın

ıf g

eçm

e v

e d

eva

m-d

eva

msı

zlık

yö

ne

tme

liği k

on

usu

nd

a

bilg

ilen

dir

ilme

si

D

eva

msı

zlığ

ı faz

la o

lan

öğr

en

ci v

elil

eri

ile

gö

rüşü

lme

si

D

eva

msı

zlık

ları

te

lefo

n(s

ms)

ve

me

ktu

pla

ve

lile

re b

ildir

ilme

si

D

eva

msı

zlık

yap

an ö

ğre

nci

leri

n R

eh

be

rlik

se

rvis

ine

yö

nle

nd

irilm

esi

D

eva

msı

zlığ

ı az

ola

n ö

ğre

nci

leri

n ö

dü

llen

dir

ilme

si




Birim/Kişi


Ölçme Yöntemi



Kişi


Varsa Önlem Alacak Kurum/Birim/Kişi Devamsızlık Yapan Öğrencilere

Uygulanan devamsızlık nedenleri

Anket Sayısı

Devamsızlık konusunda

Bilgilendirilen Öğrenci Sayısı

Devamsızlık konusunda

Bilgilendirilen Veli Sayısı

Mektup ve Cep Telefonu Yolu İle

Bilgilendirilen Veli Sayısı

Rehberlik servisine gönderilen

öğrenci sayısı

Devamsızlık yapmayıp

ödüllendirilen öğrenci sayısı

15.09.2014 12.06.2015

Sınıf Rehber Öğretmenleri

Aylin AYDIN ŞANVER

Muhammet YAKUT





STRATEJİK AMAÇ 3 : Öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimleri için sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı artırmak

HEDEF 3 : İl, İlçe ve Okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere öğrencilerin katılımlarını sağlamak

Sosy

al-

kült

üre

l ala

nd

a(m

üzi

k, ş

iir, t

iyat

ro, s

atra

nç,

hal

k o

yun

ları

, re

sim

)

yete

ne

kli ö

ğre

nci

leri

n b

elir

len

me

si

Spo

rtif

ala

nd

a(fu

tbo

l, b

aske

tbo

l, vo

leyb

ol,

bad

min

ton

) ye

ten

ekl

i öğr

en

cile

rin

be

lirle

nm

esi

Yıl

için

de

Mü

zik-

Tiy

atro

-Şiir

-Hal

k o

yun

ları

-Re

sim

faa

liye

tle

rin

in d

üze

nle

nm

esi

Futb

ol-

bas

ketb

ol-

vole

ybo

l-b

ad

min

ton

faa

liye

tle

rin

in d

üze

nle

nm

esi

Dü

zen

len

ece

k e

tkin

likle

re v

elil

eri

n k

atılı

mla

rın

ın s

ağla

nm

ası

Faal

iye

tle

re ö

ğre

nci

leri

n g

öre

vle

nd

irilm

ele

ri

İZLEME PERFORMANS

GÖSTERGELERİ ÖNERİLER



Birim/Kişi


Ölçme Yöntemi



Kişi



Sosyal –kültürel alanda ilgi ve

yeteneği tespit edilen öğrenci

sayısı

Sportif alanda ilgi ve yeteneği

tespit edilen öğrenci sayısı

Yıl içinde düzenlenen Tiyatro-

müzik- Halk oyunları-şiir-resim


Yıl içinde düzenlenen futbol-

basketbol- voleybol- badminton


Düzenlenen etkinliklere katılan

veli sayısı

Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı

15.09.2014 12.06.2015

Özgün KORKMAZ

Alican

YILMAZ

Tuba KARADENİZ

Sevgi ENGİN

Zülal ÖZOĞLU

Hüseyin

AĞBULUT

Kubilayhan ÜNAL

Muhammet YAKUT

Selman UTKAN





STRATEJİK AMAÇ 4 : Okul -Veli işbirliğini artırmak

HEDEF 4 : Okul - Veli işbirliğini arttırarak öğrencilerin davranışlarını geliştirmek

Vel

i ziy

are

tle

rin

in y

apılm

ası

Sın

ıf v

eli t

op

lan

tıla

rın

ın y

apılm

ası

Ve

lile

re y

ön

elik

sem

iner

leri

n d

üze

nle

nm

esi

V

elil

ere

yö

nel

ik s

osy

al-k

ült

üre

l etk

inlik

leri

n y

apılm

ası

Oku

lum

uzd

a ya

pıla

n f

aaliy

etle

re v

elil

eri

n d

ave

t e

dilm

esi




Birim/Kişi


Ölçme Yöntemi



Kişi



Veli ziyaretlerinin sayısı

Sınıf veli toplantılarının sayısı

Velilere yönelik düzenlenen


Velilere yönelik sosyal-kültürel

etkinliklerin sayısı

Okulumuzda yapılan faaliyetlere

katılan veli sayısı

15.09.2014 12.06.2015

Sınıf Rehber Öğretmenle

ri

Muhammet YAKUT

Selman UTKAN





STRATEJİK AMAÇ 5 : Çalışanların motivasyonunu ve mesleki gelişimini artırmak

HEDEF 5 : Çalışanların motivasyonunu artıracak etkinler ile mesleki gelişimlerini sağlayacak seminerler düzenlemek

Öğ

retm

en

lere

mo

tiv

asy

on

art

ırıc

ı se

min

er

ve

rilm

esi

Ç

alı

şan

ları

n d

oğ

um

gü

nle

rin

in k

utl

an

ma

sı

Ça

lışa

nla

ra e

v z

iya

retl

eri

nin

ya

pıl

ma

sı

Ça

lışa

nla

rın

öd

üll

en

dir

ilm

esi

Ö

ğre

tme

nle

re b

ilg

isa

ya

r k

ull

an

ım s

em

ine

rle

rin

in v

eri

lme

si

Öğ

retm

en

lere

ak

ıllı

ta

hta

ku

lla

nım

ku

rsla

rı d

üze

nle

nm

esi




Birim/Kişi


Ölçme Yöntemi



Kişi


Varsa Önlem Alacak Kurum/Birim/Kişi Öğretmenlere verilen motivasyon

artırıcı seminerlerin sayısı

Özel günleri kutlanan personelin

sayısı

Personele yapılan ev ziyaretleri

sayısı

Ödüllendirilen personel sayısı

Öğretmenlere düzenlenen

bilgisayar kullanım seminerlerinin

sayısı

Öğretmenlere verilen akıllı tahta kullanım kursları sayısı

15.09.2014 12.06.2015

Tuba

KARADENİZ

Zülal

ÖZOĞLU

Sevgi ENGİN

A. AYDIN

Muhammet YAKUT

Selman UTKAN





STRATEJİK AMAÇ 6 Eğitim Öğretimin en iyi ve kaliteli şekilde yapılması için Fiziki yapının en iyi şekilde iyileştirilip düzenlenmesi

HEDEF 6. : 1. Eğitim öğretim materyalleri kazandırılması ve düzenlenmesi. 2. Eğitim öğretim ortamlarının düzenlenmesi ve geliştirilmesi.

Sosy

al B

ilim

ler

lab

ora

tuva

rın

ın k

uru

lmas

ı.

Fen

lab

ora

tuva

rın

ın d

üze

nle

nm

esi

.

Co

ğraf

ya-t

arih

mal

zem

ele

rin

in y

en

ilen

me

si

Oku

l id

ari v

e ö

ğre

tme

n b

ilgis

ayar

ları

nın

ye

nile

nm

esi

Oku

lun

ye

şil a

lan

ları

nın

art

ırılm

ası

Bah

çed

eki

ağa

ç sa

yısı

nın

art

ırılm

ası

Bah

çed

eki

otu

rma

ban

klar

ının

say

ısın

ın a

rtır

ılmas

ı


Faaliyetin Başlama

ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu Kurum/ Birim/Kişi

Faaliyetin Etkinliğini Ölçme Yöntemi

Günlük/ Haftalık/

Aylık Faaliyetle İlgili Rapor Verilecek

Kurum/Birim/ Kişi


Varsa Önlem Alacak

Kurum/Birim/ Kişi

Oluşturulan laboratuvar sayısı

15.09.2014

12.06.2015

Nevzat GÖNÜL

M. Erol TEMİZER

Ali GÜMÜŞ

Oku

l la

bo

ratu

arla

rın

ın s

on

te

kno

lojiy

e u

yg

un h

ale

getirilm

esi.

Akıllı t

ahta

ları

n v

e b

ilgis

ayarla

rın e

tkin

ku

llanılm

ası.

Muhammet YAKUT

Selman UTKAN




ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ

a) Ulaşılabilirlik ve İletişim GRAFİK

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Puanı

a

a1 0 8 29 45 27 62 171 619 3,62

a2 0 5 8 49 31 78 171 682 3,99

a3 0 25 28 44 27 47 171 556 3,25

Toplam 0 38 65 138 85 62,3 171 619 3,62

b) Dilek, Öneri ve Şikayetler

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

b

b4 0 31 19 51 27 43 171 545 3,19

b5 0 20 13 50 41 47 171 595 3,48

b6 0 17 29 56 37 32 171 551 3,22

Toplam 0 68 61 157 105 122 171 563,7 3,30

c) Güvenilirlik

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

c

c7 0 9 14 35 35 77 170 667 3,92

c8 0 7 13 26 39 86 171 697 4,08

c9 0 21 17 45 32 56 171 598 3,50

Toplam 0 37 44 106 106 219 170,67 654 3,83

d) Güvenlik

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

0

1

2

3

4

5

c7 c8 c9

0

1

2

3

4

5

a1 a2 a3

0

1

2

3

4

5

b4 b5 b6

1

2

3

4

5




d

d10 0 23 14 44 25 63 169 598 3,54

d11 0 18 22 33 27 70 170 619 3,64

d12 0 22 10 27 41 69 169 632 3,74

d13 0 30 23 25 31 57 166 560 3,37

d14 0 33 27 31 18 57 166 537 3,23

d15 0 43 11 29 13 66 162 534 3,30

Toplam 0 169 107 189 155 382 164,67 543,7 3,47

e) Kararlara Katılım

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

e

e16 0 9 2 30 26 91 169 662 3,92

e17 0 15 4 45 36 62 166 612 3,69

Toplam 0 24 6 75 62 153 167,5 637 3,80

f) Öğrenci işleri

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

f

f18 0 6 9 30 40 81 162 679 4,19

f19 0 14 10 26 30 85 166 657 3,96

Toplam 0 20 19 56 70 166 164 668 4,07

g) Eğitim-Öğretim

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

g

g20 0 12 12 37 45 64 165 647 3,92

g21 0 11 24 39 33 60 170 608 3,58

g22 0 29 16 29 27 69 167 601 3,60

g23 0 50 23 47 18 32 170 469 2,76

g24 0 25 26 42 20 56 170 563 3,31

0

1

2

3

4

5

e16 e17




g25 0 24 13 45 39 47 169 576 3,41

g26 0 23 15 36 28 66 168 603 3,59

Toplam 0 174 129 275 210 394 169 580,7 3,45

h) Ders Arası

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

h

h27 0 107 21 18 7 16 169 311 1,84

h28 0 22 11 44 19 52 148 512 3,46

Toplam 0 129 32 62 26 68 158,5 411,5 2,65

i) Okulun Fiziki Ortamı

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

i

i29 0 20 15 40 31 56 162 574 3,54

i30 0 20 11 40 29 64 164 598 3,65

Toplam 0 40 26 80 60 120 163 586 3,59

j) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri (varsa)

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

j

j31 0 123 10 13 4 17 167 283 1,69

j32 0 54 34 38 19 19 164 407 2,48

j33 0 84 10 26 12 13 145 295 0,00

j34 0 49 17 40 21 32 159 447 0,00

Toplam 0 310 71 117 56 81 156 383 2,09

k) Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri

0

1

2

3

4

5

i29 i30

0

1

2

3

4

5

h27 h28

0

1

2

3

4

5

j31 j32 j33 j34




Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

k

k35 0 24 20 62 31 30 167 524 3,14

k36 0 26 22 48 28 43 167 541 3,24

k37 0 26 25 47 30 37 165 522 3,16

k38 0 20 27 48 27 45 167 551 3,30

Toplam 0 96 94 205 116 155 166,33 538 3,21

L) Eğitici Kol Çalışmaları

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

L

L39 0 21 12 48 46 39 166 568 3,42

L40 0 30 17 59 28 30 164 503 3,07

Toplam 0 51 29 107 74 69 165 535,5 3,24

m) Belirli Gün ve Haftalar

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

m

m41 0 25 18 44 25 53 165 558 3,38

m42 0 29 23 42 24 47 165 532 3,22

Toplam 0 54 41 86 49 100 165 545 3,30

n) Değerlendirme,Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

n

n43 0 14 14 44 32 62 166 612 3,69

n44 0 19 16 39 43 49 166 585 3,52

n45 0 22 17 30 38 55 162 573 3,54

0

1

2

3

4

5

k35 k36 k37 k38




Toplam 0 55 47 113 113 166 164,67 590 3,58

o) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam Puan

Memnuniyet Oranı %

o

o46 0 15 14 41 31 65 166 615 3,70

o47 0 19 13 46 35 52 165 583 3,53

o48 0 10 12 40 32 72 166 642 3,87

o49 0 14 17 34 32 68 165 618 3,75

o50 0 35 16 30 22 61 164 550 3,35

Toplam 0 93 72 191 152 318 165 603,3 3,64

Genel Memnuniyet Ortalaması: 3,39

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ Puanı

a) Ulaşılabilirlik ve İletişim

1 İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileriyle rahatlıkla görüşebilirim. 3,62

2 İhtiyaç duyduğumda öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilirim. 3,99

3 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebilirim. 3,25

ORTALAMA 3,62

b) Dilek, Öneri ve Şikayetler

4 Sınıf temsilcimiz, dilek, öneri ve şikayetlerimizi ilgili kişilere ulaştırır. 3,19

5 Arkadaşlarımla ilgili sorunlarım, öğretmenlerim tarafından dikkate alınır. 3,48

6 Okulumuzla ilgili isteklerimiz dikkate alınır. 3,22

ORTALAMA 3,30

c) Güvenilirlik




7 Okulumuz yöneticilerine güvenirim. 3,92

8 Okulumuz öğretmenlerine güvenirim. 4,08

9 Okulumuzun diğer çalışanlarına güvenirim. 3,50

ORTALAMA 3,83

d) Güvenlik

10 Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir. 3,54

11 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3,64

12 Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemler alınır. 3,74

13 Yöneticilerden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim. 3,37

14 Öğretmenlerimizden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim. 3,23

15 Okulumuzdaki diğer çalışanlardan, (memur, hizmetli, vs) dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim.

3,30

ORTALAMA 3,47

e) Kararlara Katılım

16 Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir. 3,92

17 Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3,69

ORTALAMA 3,80

f) Öğrenci işleri

18 Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik) zamanında alabilirim. 4,19

19 Okulumuzda sağlık sorunu yaşadığımızda gerekli hassasiyet gösterilir. 3,96

ORTALAMA 4,07

g) Eğitim-Öğretim




20 Dersler seviyemize uygun olarak işlenir. 3,92

21 Okulda edindiğim bilgilerin şimdi veya ileriki hayatımda işime yarayacağını düşünüyorum. 3,58

22 Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita gibi araç-gereçlerden yararlanılmaktadır. 3,60

23 Aradığım kaynakları (Ansiklopedi vs.) okulda bulabiliyorum. 2,76

24 Ders kitapları, işlenen konuya uygun olarak seçilmiştir. 3,31

25 Okulumuzdan mezun olduktan sonra gidebileceğim bir üst eğitim kurumu hakkında yönlendirme yapılmaktadır.

3,41

26 Okulumuzdan kişisel sorunlarımızla ilgili rehberlik hizmeti alabilmekteyim. 3,59

ORTALAMA 3,45

h) Ders Arası

27 Teneffüs süreleri yeterlidir. 1,84

28 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale ederler. 3,46

ORTALAMA 2,65

i) Okulun Fiziki Ortamı

29 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 3,54

30 Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da yararlanabileceğim şekilde düzenlenmiştir. 3,65

ORTALAMA 3,59

j) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri (varsa)

31 Okulumuz kantininde satılan yiyecek ve içeceklerin fiyatları uygundur 1,69

32 Okul kantininde ihtiyaç duyduğum, beğendiğim ürünleri bulabiliyorum 2,48

33 Okulun (varsa) yatakhanesi temiz, sağlıklı ve rahattır. 0,00

34 Okulun (varsa) yemekhanesi temiz ve sağlıklıdır 0,00

ORTALAMA 2,09




k) Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri

35 Okulda yeterli miktarda sosyal ve kültürel faaliyet düzenlenmektedir. 3,14

36 Düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılıyorum. 3,24

37 Okulum sahip olduğum yetenekleri geliştirme imkanı sağlar. 3,16

38 İlgi duyduğum sportif faaliyet okulda yapma imkanı buluyorum 3,30

ORTALAMA 3,21

L) Eğitici Kol Çalışmaları

39 Katılacağımız eğitici kolları istek ve yeteneklerimiz doğrultusunda seçeriz. 3,42

40 Katılığım eğitici kol faaliyetlerinden bir çok şey öğrendim. 3,07

ORTALAMA 3,24

m) Belirli Gün ve Haftalar

41 Okulumuzda belirli gün ve haftalarla (Öğretmenler Günü, Atatürk Haftası, Yeşilay Haftası vb) ilgili kutlamalar yapılmaktadır.

3,38

42 Okulumuzda yapılan belirli gün ve hafta kutlamalarını beğeniyorum 3,22

ORTALAMA 3,30

n) Değerlendirme,Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri

43 Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek davranışlarımız ödüllendirilir 3,69

44 Öğretmenler sınav sonuçlarının değerlendirmesinde (sözlü, yazılı sınav) tarafsız davranırlar. 3,52

45 Ödüllendirme ve cezalandırmalarda tarafsız ve adil davranılır. 3,54

ORTALAMA 3,58

o) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim

46 Okulda Atatürk’ ü ve diğer devlet büyüklerini daha iyi tanıdım. 3,70

47 Okulda Atatürk’ e ve diğer devlet büyüklerine sevgim arttı. 3,53

48 Okulda milli ve manevi değerlerimiz benimsetilmektedir. 3,87

49 Okulda temel ahlaki değerler (doğruluk, dürüstlük vb.) kazandırılmaktadır. 3,75

50 Tercih şansım olsa yine bu okulu seçerdim. 3,35

ORTALAMA 3,64





SINIFLAR

Sistem Dışı 0

1- 4. Sınıf 151

2- 5. Sınıf 17

3- 6. Sınıf 0 CİNSİYET

4- 7. Sınıf 0 Sistem Dışı 0

5- 8. Sınıf 0 Kız Öğrenci 27

6- 9. Sınıf 0 Erkek Öğrenci 140

7- 10.

Sınıf 0

Toplam

167

8- 11.

Sınıf 0

9- 12.

Sınıf 0

10-

Hazırlık 0

TOPLAM 168




VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ

A) Ulaşılabilirlik ve İletişim GRAFİK

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

Toplam MemnuniyetPuanı

a

a1 0 2 3 16 9 45 75 317 4,23

a2 0 0 3 16 13 42 74 316 4,27

a3 0 1 3 18 14 36 72 297 4,13

a4 0 11 7 9 15 24 66 232 3,52

Toplam 0 14 16 59 51 147 71,75 290,5 4,03

B) Dilek, Öneri ve Şikayetler

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


b

b5 0 4 4 7 17 39 71 296 4,17

b6 0 4 1 14 19 31 69 279 4,04

Toplam 0 8 5 21 36 70 70 287,5 4,11

C) Güvenilirlik

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


c

c7 0 1 1 6 18 48 74 333 4,50

c8 0 0 1 9 19 43 72 320 4,44

c9 0 0 2 11 25 33 71 302 4,25

0

1

2

3

4

5

a1 a2 a3 a4 Toplam

0

1

2

3

4

5

b5 b6 Toplam

0

1

2

3

4

5

c7 c8 c9 Toplam




Toplam 0 1 4 26 62 124 72,3333 318,33 4,40

D) Güvenlik

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


d

d10 0 2 3 9 19 41 74 316 4,27

d11 0 1 2 10 30 28 71 295 4,15

d12 0 2 7 26 11 21 67 243 3,63

Toplam 0 5 12 45 60 90 70,6667 284,67 4,02

E) Kararlara Katılım

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


e e13 0 3 11 20 25 12 71 245 3,45

e14 0 2 4 13 27 26 72 287 3,99

Toplam 0 5 15 33 52 38 71,5 266 3,72

F) Öğrenci işleri

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


f

f15 0 1 4 10 9 51 75 330 4,40

f16 0 0 4 7 18 47 76 336 4,42

f17 0 0 1 14 14 40 69 300 4,35

Toplam 0 1 9 31 41 138 73,3333 322 4,39

G) Eğitim-Öğretim

0

1

2

3

4

5

d10 d11 d12 Toplam

0

1

2

3

4

5

e13 e14 Toplam




Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


g

g18 0 2 4 13 20 35 74 304 4,11

g19 0 1 8 19 29 17 74 275 3,72

g20 0 1 7 14 22 27 71 280 3,94

Toplam 0 4 19 46 71 79 73 286,33 3,92

H) Okulun Fiziki Ortamı

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


h

h21 0 0 4 15 20 35 74 308 4,16

h22 0 0 5 7 25 39 76 326 4,29

Toplam 0 0 9 22 45 74 75 317 4,23

İ) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


i

i23 0 0 7 18 24 21 70 269 3,84

i24 0 0 2 7 4 1 14 46 3,29

i25 0 1 0 2 4 2 9 33 0,00

Toplam 0 1 9 27 32 24 31 116 3,56

J)Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri

0

1

2

3

4

5

h21 h22 Toplam

0

1

2

3

4

5

i23 i24 i25 Toplam




Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


j

j26 0 2 4 13 16 15 50 188 3,76

j27 0 4 6 15 20 7 52 176 3,38

j28 0 11 5 13 11 10 50 154 3,08

Toplam 0 17 15 41 47 32 50,6667 172,67 3,41

K) Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


k k29 0 0 3 9 22 18 52 211 4,06

k30 0 3 5 12 16 14 50 183 3,66

Toplam 0 3 8 21 38 32 51 197 3,86

L) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan


l

l31 0 0 3 12 15 23 53 217 4,09

l32 0 2 2 13 17 19 53 208 3,92

l33 0 4 1 15 12 20 52 199 3,83

Toplam 0 6 6 40 44 62 52,6667 208 3,95

M) Topluma Etki ve Katkı Durumunun Algılanması

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Toplam Katılan

Toplam Memnuniyet

Puanı

m m34 0 1 2 8 16 23 50 208 4,16

m35 0 1 3 9 19 19 51 205 4,02

0

1

2

3

4

5

j26 j27 j28 Toplam

0

1

2

3

4

5

1k29 k30 Toplam

0

1

2

3

4

5

l31 l32 l33 Toplam




m36 0 0 4 7 24 18 53 215 4,06

m37 0 0 0 9 23 20 52 219 4,21

m38 0 2 0 11 16 21 50 204 4,08

m39 0 5 3 9 17 17 51 191 3,75

m40 0 1 1 9 15 24 50 210 4,20

Toplam 0 10 13 62 130 142 51 207,43 4,07


VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI Puanı

A) Ulaşılabilirlik ve İletişim

1 İhtiyaç duyduğumda okul personeliyle (Yönetici, öğretmen, memur, hizmetli, kantin görevlisi gibi) rahatlıkla görüşebiliyorum. 4,23

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 4,27

3 Okuldaki veli toplantıları ihtiyaçlarıma cevap verecek şekilde düzenlenmektedir. 4,13

4 Okuldan, ihtiyacım olan konularda rehberlik hizmeti almaktayım. 3,52

ORTALAMA 4,03

B) Dilek, Öneri ve Şikayetler

5 Okul ile ilgili istek ve şikayetlerimi okula iletebiliyorum. 4,17




6 Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınıyor. 4,04

ORTALAMA 4,11

C) Güvenilirlik

7 Okul yöneticilerine güvenirim. 4,50

8 Okulun öğretmenlerine güvenirim. 4,44

9 Okulun diğer personeline (Memur, hizmetli vb.) güvenirim. 4,25

ORTALAMA 4,40

D) Güvenlik

10 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 4,27

11 Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır. 4,15

12 Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir. 3,63

ORTALAMA 4,02

E) Kararlara Katılım

13 Veli temsilcileri tüm velileri temsil edebilmektedir. 3,45

14 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3,99

ORTALAMA 3,72

F) Öğrenci işleri

15 Öğrenci devamsızlık bilgilerine rahatlıkla ulaşabiliyorum. 4,40

16 Öğrencimin notlarını rahatlıkla takip edebiliyorum. 4,42

17 Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, mezuniyet belgesi vb.) zamanında düzenlenir. 4,35




ORTALAMA 4,39

G) Eğitim-Öğretim

18 Çocuğumuz anlamadığı bir şeyi öğretmenine rahatlıkla sorabilmektedir 4,11

19 Çocuğumuz okulda öğrendiklerini günlük yaşamda kullanabilmektedir. 3,72

20 Okulda eğitim-öğretimin sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için yeterli sayıda görevli vardır. 3,94

ORTALAMA 3,92

H) Okulun Fiziki Ortamı

21 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 4,16

22 Okul, öğrencilerin sağlığı, gelişimi açısından uygun fiziki ortama sahiptir (rutubetsiz,havalandırmalı, geniş, ferah vs...) 4,29

ORTALAMA 4,23

İ) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri

23 Okulun kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan malzemeler temiz ve sağlıklıdır. 3,84

24 Okul kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan malzemeler hesaplıdır. 3,29

25 Okul yatakhanesi temiz ve bakımlıdır. 0,00

ORTALAMA 3,56

J)Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri

26 Okuldaki sosyal etkinlikler öğrencimin yeteneklerini geliştirecek şekilde düzenlenmektedir. 3,76

27 Öğrencim okulda sosyalleşti. 3,38

28 Okulda öğrencimin farkında olmadığım yetenekleri ortaya çıktı. 3,08




ORTALAMA 3,41

K) Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri

29 Öğrenci başarıları değerlendirilirken tarafsız davranıldığını düşünüyorum 4,06

30 Öğrencim okuldaki başarıları ödüllendirilir. 3,66

ORTALAMA 3,86

L) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim

31 Öğrencim okulda milli ve manevi değerleri öğrenebilmektedir. 4,09

32 Öğrencim okulda temel ahlak kurallarını öğrenebilmektedir. 3,92

33 Okulda öğrencim olumlu bir kişilik kazanabilmektedir. 3,83

ORTALAMA 3,95

M) Topluma Etki ve Katkı Durumunun Algılanması

34 Okul tesisleri (sportif-eğlence-kültürel faaliyetler) çevrenin kullanımına sunulmaktadır. 4,16

35 Okul, çevre ve insan sağlığı ile ilgili çalışmalara destek verir. 4,02

36 Okul, ulusal bayram ve törenlere çevrenin katılımını sağlar. 4,06

37 Okul, çevre kirliliğinin (gürültü,temizlik v.b) önlenmesi konusunda duyarlıdır. 4,21

38 Okul çalışanları ve öğrenciler davranışlarıyla çevreye iyi örnek olur. 4,08

39 Çevreden okulla ilgili olumlu eleştiriler duyarım. 3,75

40 Bu okulu başkalarına da tavsiye ederim. 4,20

ORTALAMA 4,07





CİNSİYETİ YAŞI EĞİTİM DURUMU

S.Dışı 0 Sistem Dışı 0 Sistem Dışı 0

Kadın 32 26-33 yaş 2 Ortaöğretim (lise) 31

Erkek 44 26-33 yaş 5 Ortaöğretim (lise) 29

TOPLAM 76 34-41 yaş 30 Yüksek Okul 11

42-39 yaş 30 Fakülte (Lisans) 3

50 yaş ve üzeri 9 Yüksek lisans ve üstü 2

TOPLAM 76 TOPLAM 76

Kaç yıldır bu okuldan hizmet aldığı

Sistem Dışı 0 10-15 yıl 0

0-5 yıl 76 16 ve üstü 0

6-10 yıl 0

TOPLAM 76




TOPLUM MEMNUNİYETİ ANKETİ

A) İletişim GRAFİK

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

MemnuniyetPuanı

a

a1 0 0 1 2 7 12 22 4,36

a2 0 0 0 4 9 9 22 4,23

a3 0 2 3 4 7 6 22 3,55

a4 0 0 1 4 6 10 21 4,19

a5 0 0 1 9 6 6 22 3,77

a6 0 0 1 2 7 12 22 4,36

Toplam 0 2 7 25 42 55 21,833 4,08 B) Güvenlik

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

MemnuniyetPuanı

b

b7 0 0 1 5 4 12 22 4,23

b8 0 0 1 9 7 4 21 3,67

b9 0 1 2 4 8 6 21 3,76

b10 0 1 3 10 5 2 21 3,19

Toplam 0 2 7 28 24 24 21,25 3,71

C) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim

0

1

2

3

4

5

a1 a2 a3 a4 a5 a6 Toplam

0

1

2

3

4

5

b7 b8 b9 b10 Toplam




Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

MemnuniyetPuanı

c

c11 0 0 4 6 8 4 22 3,55

c12 0 1 5 6 8 2 22 3,23

c13 0 1 4 10 6 1 22 3,09

c14 0 0 4 10 4 4 22 3,36

c15 0 0 5 11 5 1 22 3,09

c16 0 1 4 11 4 2 22 3,09

Toplam 0 3 26 54 35 14 22 3,23

D) Topluma Etki ve Katkı Durumunun Algılanması

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan

MemnuniyetPuanı

d

d17 0 0 5 2 9 4 20 3,60

d18 0 1 6 3 8 2 20 3,20

d19 0 0 4 11 3 3 21 3,24

d20 0 0 2 6 6 5 19 3,74

d21 0 0 4 5 7 6 22 3,68

d22 0 1 3 7 7 4 22 3,45

d23 0 0 2 8 4 8 22 3,82

d24 0 0 6 6 3 6 21 3,43

d25 0 0 4 7 6 5 22 3,55

Toplam 0 2 36 55 53 43 21 3,52


0

1

2

3

4

5

c11 c12 c13 c14 c15 c16 Toplam

0

1

2

3

4

5

d17 d18 d19 d20 d21 d22 d23 d24 d25 Toplam




TOPLUM MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI Puanı

A) İletişim

1 İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileri ile rahatlıkla görüşebiliyorum. 4,36

2 İhtiyaç duyduğumda okul personeli ile rahatlıkla görüşebiliyorum. 4,23

3 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 3,55

4 Okul ile ilgili istek ve şikayetlerimi rahatlıkla iletebiliyorum. 4,19

5 Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınır. 3,77

6 Okulun çalışanları çevreye karşı örnek davranışlar sergilerler. 4,36

ORTALAMA 4,08

B) Güvenlik

7 Okul personeli güvenilirdir. 4,23

8 Okul içinde ve dışında yabancı kişilere karşı yeterli güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3,67

9 Okulda yangın ve doğal afetlere karşı gerekli önlemler alınır. 3,76

10 Okul yolu (veya okul servisleri) güvenlidir. 3,19

ORTALAMA 3,71

C) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim




11 Okulda öğrenciler olumlu bir kişilik kazanabilmektedir. 3,55

12 Öğrenciler çevreyi rahatsız edecek davranışlarda bulunmazlar 3,23

13 Öğrencilerin kılık kıyafeti düzgündür. 3,09

14 Öğrenciler milli ve manevi değerlere uygun davranırlar. 3,36

15 Öğrenciler temel ahlak kurallarına uygun davranırlar. 3,09

16 Öğrenciler kamu malını korurlar. 3,09

ORTALAMA 3,23

D) Topluma Etki ve Katkı Durumunun Algılanması

17 Okul, çevre ile işbirliği yapmaktadır. 3,60

18 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3,20

19 Okulun tesis ve olanakları çevrenin kullanımına sunulmaktadır. 3,24

20 Okul, çevre ve insan sağlığı ile ilgili çalışmalara destek verir. 3,74

21 Okul çevre kirliliğinin (gürültü, temizlik vb) önlenmesi konusunda duyarlıdır. 3,68

22 Okul, ulusal bayram ve törenlere çevrenin katılımını sağlar. 3,45

23 Okul çalışanları davranışları ile çevresine iyi örnek olmaktadır. 3,82

24 Okul öğrencileri davranışları ile çevresine iyi örnek olmaktadır. 3,43

25 Bu okulu başkalarına da tavsiye ederim. 3,55

ORTALAMA 3,52




Genel Memnuniyet Ortalaması:

3,64

KONUMU YAŞI EĞİTİM DURUMU

Sistem Dışı 0 Sistem Dışı 0 Sistem Dışı 0

İlçe Mem. Çalışanı 1 26-33 yaş 3 Ortaöğretim (lise) 2

Yakın Çevre Esnafı 13 26-33 yaş 5 Ortaöğretim (lise) 13 Diğer:

...................... 8 34-41 yaş 6 Yüksek Okul 2

TOPLAM 22 42-39 yaş 6 Fakülte (Lisans) 5


CİNSİYETİ TOPLAM 22 TOPLAM 22

S.Dışı 0

Kadın 7

Erkek 15

TOPLAM 22




OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYETİ ANKETİ

(A) Liderlerin Toplam Kaliteyi Sahiplenmeleri

GRAFİK a) Yöneticilerin liderlik davranışları.

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


a

a1 0 0 0 0 3 17 20 97 4,85

a2 0 0 1 3 4 12 20 87 4,35

a3 0 0 1 2 3 14 20 90 4,50

a4 0 0 1 3 5 11 20 86 4,30

a5 0 0 0 5 5 10 20 85 4,25

Toplam 0 0 3 13 20 64 20 89 4,45

b) İyileştirme etkinliklerine destek ve katılımı

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


b

b6 0 0 0 0 6 14 20 94 4,70

b7 0 4 2 4 4 6 20 66 3,30

b8 0 0 1 3 7 9 20 84 4,20

b9 0 0 4 5 4 7 20 74 3,70

b10 0 1 1 5 8 5 20 75 3,75

Toplam 0 5 8 17 29 41 20 78,6 3,93

c) Motivasyon tanıma ve takdir yaklaşımı

Sorular

Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


0

1

2

3

4

5

a1 a2 a3 a4 a5 Toplam

0

1

2

3

4

5

b6 b7 b8 b9 b10 Toplam




c c11 0 11 1 2 3 1 18 36 2,00

c12 0 0 1 9 5 4 19 69 3,63

Toplam 0 11 2 11 8 5 18,5 52,5 2,82

(B) Çalışanların Yönetimi

d) Performans Değerlendirme

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


d

d13 0 2 4 2 5 7 20 71 3,55

d14 0 1 0 6 8 5 20 76 3,80

d15 0 1 1 4 9 5 20 76 3,80

Toplam 0 4 5 12 22 17 20 74,333 3,72

e) İnsan Kaynaklarının Etkili Yönetimi

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


e

e16 0 0 2 4 5 9 20 81 4,05

e17 0 1 1 2 8 8 20 81 4,05

e18 0 4 1 2 4 9 20 73 3,65

e19 0 0 1 3 9 7 20 82 4,10

e20 0 0 5 2 5 8 20 76 3,80

e21 0 0 2 2 6 10 20 84 4,20

Toplam 0 5 12 15 37 51 20 477 3,98

f) Kararlara Katılım

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


f f22 0 0 3 3 6 8 20 79 3,95

0

1

2

3

4

5

c11 c12 Toplam

0

1

2

3

4

5

d13 d14 d15 Toplam

0

1

2

3

4

5

e16 e17 e18 e19 e20 e21 Toplam




f23 0 2 1 4 7 6 20 74 3,70

f24 0 1 2 5 3 9 20 77 3,85

Toplam 0 3 6 12 16 23 20 76,667 3,83

g) Çalışma Ortamı

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


g

g25 0 1 0 4 9 6 20 79 3,95

g26 0 4 0 2 4 10 20 76 3,80

g27 0 0 0 4 10 6 20 82 4,10

g28 0 0 1 3 5 11 20 86 4,30

Toplam 0 5 1 13 28 33 20 80,75 4,04

h) İşbirliği ve İletişim

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


h

h29 0 0 1 2 7 10 20 86 4,30

h30 0 1 0 2 9 8 20 83 4,15

h31 0 2 0 0 5 13 20 87 4,35

h32 0 1 0 0 6 13 20 90 4,50

h33 0 0 0 1 4 15 20 94 4,70

Toplam 0 4 1 5 31 59 20 88 4,40

i) Motivasyon ve Tatmin

0

1

2

3

4

5

g25 g26 g27 g28 Toplam

0

1

2

3

4

5

h29 h30 h31 h32 h33 Toplam




Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


i

i34 0 0 0 1 7 12 20 91 4,55

i35 0 1 0 4 6 9 20 82 4,10

i36 0 0 1 4 6 9 20 83 4,15

i37 0 1 1 3 8 7 20 79 3,95

i38 0 0 0 0 3 17 20 97 4,85

i39 0 0 0 3 7 10 20 87 4,35

Toplam 0 2 2 15 37 64 20 86,5 4,33

j)Kişisel ve mesleki gelişim

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


j j40 0 1 0 3 8 8 20 82 4,10

j41 0 0 0 2 11 7 20 85 4,25

Toplam 0 1 0 5 19 15 20 83,5 4,18

k)Sosyal Etkinlikler

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


k k42 0 0 2 1 9 8 20 83 4,15

k43 0 0 2 1 7 10 20 85 4,25

Toplam 0 0 4 2 16 18 20 84 4,20

l)Topluma etki ve katkı durumunun algılanması

Sorular Sis. D 0

Hiç 1

Az 2

Orta 3

Çok 4

Tam 5

Ankete Katılan


l l44 0 0 0 5 4 11 20 86 4,30

l45 0 0 0 6 6 8 20 82 4,10

0

1

2

3

4

5

i34 i35 i36 i37 i38 i39 Toplam

0

1

2

3

4

5

j40 j41 Toplam




l46 0 0 0 7 8 5 20 78 3,90

l47 0 0 0 5 6 9 20 84 4,20

Toplam 0 0 0 23 24 33 20 82,5 4,13


OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI

Puanı (A) Liderlerin Toplam Kaliteyi Sahiplenmeleri

a) Yöneticilerin liderlik davranışları.

1 Yöneticilerimiz çalışanların görüşlerini dikkate almaktadır. 4,85

2 Yöneticilerimiz işinin gerektirdiği yeterliliğe sahiptir. 4,35

3 Yöneticilerimiz insan ilişkilerine önem vermektedir. 4,50

4 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 4,30

5 Yöneticilerimiz, teknolojik gelişmeleri takip etmektedir. 4,25

ORTALAMA 4,45

b) İyileştirme etkinliklerine destek ve katılımı

6 Yöneticilerimiz, okulda birlikte çalışmayı (takım çalışmasını) destekler. 4,70




7 Yöneticilerimiz, katıldıkları hizmet-içi eğitim, konferans ve seminer sonuçlarını çalışanlarla paylaşırlar. 3,30

8 Yöneticiler, çalışanların değişim yaratacak fikirleri desteklenmektedir 4,20

9 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs..çalışanlarla paylaşır. 3,70

10 Yöneticiler, iyileştirme takım çalışmalarının önerilerini dikkate alarak iyileştirmeler yapar. 3,75

ORTALAMA 3,93

c) Motivasyon tanıma ve takdir yaklaşımı

11 Okul yöneticisi, iyi performans gösteren personeli (veya ekibi) aylıkla ödül, takdir, teşekkür vs ile ödüllendirir. 2,00

12 Yöneticiler, iyi performans gösteren personeli/ekibi, öğretmenler kurulu toplantılarında, törenlerde vb. duyurarak takdir eder. 3,63

ORTALAMA 2,82

(B) Çalışanların Yönetimi

d) Performans Değerlendirme

13 Yöneticinin çalışanları değerlendirirken kullandığı kriterler çalışanlara duyurulur. 3,55

14 Yöneticiler, çalışanların performansını etkileyen sebepleri araştırmaktadır. 3,80

15 Yöneticiler, çalışanların performanslarını yükseltmek için gerekli önlemleri alır. 3,80

ORTALAMA 3,72

e) İnsan Kaynaklarının Etkili Yönetimi

16 Yönetici tüm çalışanlara görevlerini (iş tanımlarını) bildirir. 4,05

17 Okulda düzenlenecek sosyal kültürel faaliyetlere, eğitsel kol vs.lere, çalışanların ilgi ve yetenek ve istekleri doğrultusunda görevlendirmeler yapılır. 4,05

18 Okulda çalışanlar arasında gruplaşmalar, dedikodular vs.. olmaz. 3,65




19 Çalışanların özlük işlemleri düzenli yapılır. 4,10

20 Okulumuz huzurludur. 3,80

21 Yöneticiler, karşı fikirlere saygılıdır. 4,20

ORTALAMA 3,98

f) Kararlara Katılım

22 Okulumuzla çalışanlarla ilgili kararlar, çalışanların katılımıyla demokratik bir şekilde alınır. 3,95

23 Okulda çalışanların dile getirdiği şikayet ve öneriler dikkate alınmaktadır 3,70

24 Okulumuzun kalite politikasını destekliyorum . 3,85

ORTALAMA 3,83

g) Çalışma Ortamı

25 Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 3,95

26 Çalışanların okulda yemek, servis vb. ihtiyaçları karşılanır. 3,80

27 Okulda ihtiyaç duyduğum malzemeye zamanında ulaşabilirim (renkli tebeşir, fotokopi vs...) 4,10

28 Okulda çalışanlara, sınıflara/bürolara yapılan araç gereç dağıtımında eşitlik ilkesi uygulanır. 4,30

ORTALAMA 4,04

h) İşbirliği ve İletişim

29 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 4,30

30 Okulumuzda yapılan faaliyetlerde herkes birbirine yardımcı olur. 4,15

31 Okul yöneticileri ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum. 4,35

32 Okulda, öğretmenler ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum. 4,50

33 Okulda, diğer çalışanlar ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum. 4,70




ORTALAMA 4,40 i) Motivasyon ve Tatmin

34 Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 4,55

35 Okulda kendimi güvende hissederim. 4,10

36 Yaptığım işten zevk alıyorum ve işimi seviyorum. 4,15

37 Aldığım ücret yeterlidir. 3,95

38 Okul yönetiminden memnunum. 4,85

39 Yöneticilerin sergilediği tutum ve davranışlar, çalışanları motive edici yöndedir. 4,35

ORTALAMA 4,33 j)Kişisel ve mesleki gelişim

40 Yöneticiler, çalışanların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için kişi ve kuruluşlarla işbirliği yapar. 4,10

41 Yöneticiler, çalışanların mesleklerinde gelişmeleri için gerekli desteği verir (HİE’lere katılımlarda, yüksek lisans yapmada vs...) 4,25

ORTALAMA 4,18 k)Sosyal Etkinlikler

42 Çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 4,15

43 Okulda düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılmaktayım. 4,25

ORTALAMA 4,20 l)Topluma etki ve katkı durumunun algılanması

44 Yöneticilerimiz, hizmet alanların beklentilerini dikkate alır. 4,30

45 Okul yerel ve genel toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 4,10

46 Okul doğal kaynakları korumakta ve doğal çevrenin korunması için gayret göstermektedir. 3,90

47 Kurumda geri dönüşümü mümkün atıklar toplanmaktadır. 4,20




ORTALAMA 4,13

Genel Memnuniyet Ortalaması:

4,00 KONUMU YAŞI EĞİTİM DURUMU

Sistem Dışı 0 Sistem Dışı 0 Sistem Dışı 0

Öğretmen 1 26-33 yaş 4 Ortaöğretim (lise) 2

Öğretmen 14 26-33 yaş 8 Ortaöğretim (lise) 2 Diğer

Çalışanlar 5 34-41 yaş 5 Yüksek Okul 1

TOPLAM 20 42-39 yaş 1 Fakülte (Lisans) 10


CİNSİYETİ TOPLAM 19 TOPLAM 19

S.Dışı 0

Kadın 14

Erkek 6 KIDEMİ

TOPLAM 20 Sistem Dışı 0 10-15 yıl 0

0-5 yıl 20 16 ve üstü 0

6-10 yıl 0

TOPLAM 20

BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 sTRATEJİK...

Documents

Transcript of BAŞİSKELE SELİM YÜREKTEN MTAL 2015 – 2019 sTRATEJİK...