BTM 3110

1

. . .

1.0 , . . (Accuracy) . . (Parellel test) . . (Test-retest method). (Split Haff Test).1.1 , . , , , . ) keesahan isi

.:

, , , . (keesahanramalan)

(Keesahan serentak)

.

1.2 ,

. , . .( , ). , , .

1.3 . . , . .

1.4 . . . .

1.5 (,,) . .

1 : .

2

2.1 ( Formative Evaluation ) . . . . : . . , . .2.1.1 . . . . .

2.1.2 1. .2. .3. .4. .5. .6. .7. .2.1.3 1. .2. .3. .4. ( step by step ) .

2.2

. . . . .3.2.1 :

2.2.2 :1. :

.

2. :

. . . . .2.2.3 :

2.3 1. 2. 3. . . . 4. . . 5. . . . 6. . . .

.: .: : : ,

: - .: :, :

2.3.1 .

. .

. .

, .

3

3.0

3.1. . . , . . .

3.2 . . ( .) . .

( . )3.3 2

3.3.1 -

-

-

-

-

- ,

3.3.2 -

- , ,

- . : .

3.4 -

- -

-

-

-

-

-

-

3.5 3.5.1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3.5.2 -

-

-

-

-

-

-

-

3.6

- .

- , , , .

- , , .

- ,

3.7 3.7.1 Soalan objektif terdiri daripada soalan yang memerlukan sumbangan calon dan soalan yang Cuma memerlukan pilihan. -Ee ah Meng.Ujian objektif ialah ujian yang pendek pendek yang melibatkan proses menanda ,membulat,menggariskan,mengisi tempat-tempat kosong dan gerak-gerak bals yang ringkas. - Kamaruddin

Ujian Objektif ialah salah satu jenis ujian kertas dan pensel.Ia terdiri daripada soalan- soalan yang hanya memerlukan jawapan pendek atau memberi respons kepada gerak balas yang merupakan jawapan-jawapan soalan disediakan terlebih dahulu. - mok so

3.8 . .

/

( )

.

( )

3.8.1 / .

.

3.8.2 . , , .

3.8.3 . , , ,, ,, . . .

3.8.4 .

3.9 3.9..1 . . . / . . .3.9.2 ,, . . . . ./ .

3.10

. , . . . .

1 : , .4 (JSU)

4.0

1. 2. . (Domain Kognitif) (Domain Afektif) (Domain Psikomotor)

4.1

(Domain Kognitif) 1956- (Benjamin S.Bloom) . :i. (Pengetahuan)ii. (Pemahaman)iii. (Aplikasi)iv. (Analisis)v. (Sintesis)vi. (Penilaian)

4.2

4.2.1 (Aras Pengetahuan) . . . , . 10% .. : ? ?

4.2.2 (Kefahaman) . . . 20% . . : ? ?

4.2.3 (Aplikasi)

. . 20% .

.:i) .ii) .iii) .

4.2.3 (Analisis)

. ? . 20% .. : .

4.2.3 (Sintesis)

. . 10% - 15% .

.: ?

4.2.3

. . 5% - 10% .

. : - . - .

\4.3 (JSU) .

4.3.1 1. .2. .3. , , .4. .5. .6. , .7. , .4.3.2 1. 2.

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

3.

4.

1

2

3

4

5

6

7

5. 30%

40%

30%

4.4 1. 2. 3. , 4. . 5.

1 :

.

2: , .

5

5.1

. . . .

. , , , , . , .

. , , , , , . .

. , , , .

. .

. . , , , , , .. .

5.2 (panjang ujian) (kandungan ujian)- - . ,

( ) (, , ) , . (persekitaran ujian)

\

5.3.1 1. ( ) .

.

.

.

.

.

2.

1 = 2 = 3 =

= = = =

1. .

2. .

3. .

4. .

5. .

:__________________________________________________________________________________________________________________________________

1 : , .

6

: , . , . . .. (Bloom) . , (curriculum) (syllabus) (Text books) . . . , , . (Measurement) .

. . , (Ross) . . , ., . , . , , . . . (Brad field) . , . .,,, . . . . . . . . , . , . , , . , , . , .

3 : :-(i) , , .(ii) , .(iii) (,,) . . (prognosis), (diagnostic), (research) . . ,, . , . . , .

. . . , , .. . , , . . .

. . , . ., . ., ., , , . . . , . , ., . . ,, , , . . . . ,, .

. ., . . . , (content) . . . (learning activities) . (test) .

. . . , . , . ,, . , . ., , , , . ., , . (content), , . , (aptitude) . , . , , . , , . . , , , . ,, .

: . , , , , . , . , - (process) . , . , ,, , - . , . , , , . , . ,, . , . , . . . , , .

: ,, , . .

() . , . , ,, ,,, .

() . . . .

() . , , .

() . , . . , .

() , . . , . ,, , .

() , , ., . . , . . , . , ., .

:1.Mehrens, W. A., & Lehmann, I. J. (1991). Measurement and evaluation in educationand psychology. (4th Edition).Fort Worth: Holt, Rinehart and Winston, Inc.

2. , (1992) . : .

22