لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: ملخص الدرس يتحدث الموضوع عن الملك ( رمسيس الثاني) وكيفية توليه الحكم في سن صغيرة، حيث عينه *

والده (سيتي الول) قائد الفرسا ن والمشاة ، ثم تم إعل ن وليته للعهد وشراكته في الملك، واشتراكه.في حمل ت عسكرية على سوريا وبل د النوبة

اشتهر (رمسيس الثاني) ب( الصقر الذهب ) لجرأته وشجاعته النا درة وانفر د بحكم مصر وهو في *.العشرين من عمره ، وفي عهده عاشت البل د في رفاهية وخير وفير وانتصارا ت متوالية

اما * اما وتوفى في عمر يناهز تسعة وتسعين عا اما لمصر لمدة سبعة وستين عا ظل رمسيس حاك.وكانت حياته أشبه بالسطورة الخالدة

ثانايا المفر دا ت

تمل وتغطي تغمريتحرك ويجري×( يثبت يسري

فض�فف�ف جانبيه (م) ضفة(ج) ضفاف و ضفتيهيمنع أو يهب ويعطي× يحرم يمنحطمأنينة أو خوف أو رهبة × أمن �فجل �فويلحظا ن قرابقبا ن ي

الحاشيو أو الخدم والبل ط المقصو د : الحكم رجال البل طبدا استترأوتوارى أو ظهر× اختفى

أي : بدأ × انتهى راح يعلمأي اشترك فيها خاض الحملة

ابجقبن بسالة خوفأوشجاعة وجرأة وإقدام ×أ دهشت وأعجبت بهر ت

ابمابثل اجا(ج) أمثلة و نموذ مثالأهل سوريا وكانوا طامعين في احتلل مصر الحيثين

المخلص(ج) البررة البار

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: ثالاثا السئلة: بم تميز رمسيس الثاني منذ صغره؟1س

.تميز بالشجاعة وكان يلعب مع أسده ويطعمه بيده دون فزع أو وجل -

:- كي�ف احتفل (سيتي الول) بعيد ميل د ابنه (رمسيس)؟2س.ألبسه التاج ليرى جماله على رأسه ، فبدا رمسيس في أروع صورة -

:- ماذا فعل الملك سيتي الول منذ ذلك اليوم؟3سادا محبوابا من شعبه وبعدها بعام أصبح - اما وقائ أخذ الملك يعلم رمسيس كيف يكون حاك

.رمسيس قائد الفرسان والمشاة وتم إعلن وليته للعهد وشراكته في الملك

:- ما أول اختبار حقيقي خاضه رمسيس ؟ وما اللقب الذي اكتسبه؟4س أشركه والده في حمل ت عسكرية على سوريا وبلد النوبة، فخاضها ببسالة فائقة، -

ب ب ب ( الصقر الذهبي (وقلبق

:- متى تزوج رمسيس الثاني؟ ومتى انفر د بحكم مصر؟5س عندما وصل سن الشباب تزوج من ( نفرتاري) ، ثم انفرد بحكم مصر وهو في سن -

.العشرين

ارا بوالده . وضح ذلك6س :- كا ن رمسيس الثاني با .اما للبن البار بأبيه فقد حافظ على ملكه وتميز ت سيرته بالعدل والحب - ال عظي كان مثا

.لكل الشعب الذي أحبه

:- اذكر أهم انتصارا ت رمسيس7س .ما ت البلد رفاهة ل مثيل لها ، وظل - خ د خطرهم عن مصر فع ب ر انتصر على الحيثين و

اما وحياته كانا ت أشبه بالسطورة الخالدة اما لمصر لمدة سبعة وستين عا .حاك

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

الواجب

:- " ولما وصل رمسيس الثاني سن الشباب تزوج الجميلة نفرتاري التي1س بهر ت بجمالها كل من تقع عينه عليها وبعدها انفر د رمسيس وهو في سن

"العشرين بحكم مصر

(أ) ها ت مرا دف ( بهر ت) ، ومضا د ( انفر د).ب) كا ن لنشأة رمسيس الثاني دو ر كبير في بطولته المبكرة.وضح ذلك)

ج) ما اللقب الذي عرف به رمسيس الثاني؟ ولماذا؟)

اما للبن البار بأبيه فقد حافظ على2س ال عظي :- " لقد كا ن رمسيس الثاني مثا ".ملكه وتميز ت سيرته بالعدل والحب لكل شعبه الذي أحبه

(أ) ها ت جمع ( البار) ، ومضا د ( العدل)ر ر رمسيس) ب) ما الدور الذي لعبه الملك (سيتي الول) في حياة ابنه؟ وكي�ف تحقق �فب

بوالده؟ج) ما أهم النتصارا ت التى حققها رمسيس الثاني ؟ وما أثرها على البل د؟)

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: النص

-: المفر دا ت

مثقال وز ن (ج) مثاقيلأومقدار ارا) ارا أو كبي ج) خرا دل والمقصو د مهما كا ن صغي خر دل

�فطفاء و فلطاف رحيم (ج) ابل لطي�فالمور التي يجب الصبر عليها ول يتحملها إل أولو العزم عزم المور

ل تصعر خدك ل تتعالىأول تتكبر ارا ال متكب مختا احا مر

أي اعتدل اقصد في مشيكأخفض أغضض

أنكر أبغض × أحسن أو أجملأو أسوء أوأقبح

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: من مواطن التذوق ال دبي

ف ت بها ال" " أسلوب شرط يدل على قدرة ال وعجز إ ن تك مثقال حبة.........يأ .النسان

" . تعليل لما قبلهإ ن ال لطي�ف خبير":-. تعليل لما قبله"" إ ن ال ل يحب كل مختال فخور

.تعبير يدل على شدة الصغر مثقال حبة":-". اسم موصول للعموم والشمول" ما أصابك":-. (كل) تفيد العموم والشمول" كل مختال":-

الواجب

:- قال تعالى :- " يا بني إنها إ ن تك مثقال حبة من خر دل فتكن في صخرة أو في1سالسموا ت أو في الرض يأ ت بها ال إ ن ال لطي�ف خبير."

ها ت معنى (مثقال) وجمع ( صخرة).)1(فسر معنى الية بأسلوبك.)2(

(ج) ما الجمال في قوله تعالى"ىإن تك مثقال حبة......... يأ ت بها ال"

:- قال تعالى:-" يبني أقم الصلة وأمر بالمعروف وأنه عن المنكر واصبر على ما1سأصابك إ ن ذلك من عزم المور".

ها ت معنى (اصبر) ومفرد (المور).)1(كيف تملك قلوب الناس كما فهما ت من الية؟)2(

(ج) (يا بني) ما نوع السلوب ؟ وما الغرض منه؟

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: ملخص الدرس يتحدث الموضوع عن ( خمارويه) بن أحمد بن طولو ن حاكم مصر وكي�ف نشأ نشأة عسكرية في *.حداثة سنه فتلعم الفروسية والمبارزة وفنو ن الحرب وساعده على ذلك صفاته الجسدية وشجاعته

ادا ل يشق له غبار، وتولى حكم مصر وهو لم يبلغ الخامسة عشرة من عمره، وقد * نشأ خمارويه قائ أغضب هذا المر الخليفة العباسي ( الموفق ) الذي أرا د أ ن يقصيه عن هذا المر بالقوة إل أ ن

ارا ارا باه اقا انتصا .خمارويه تغلب عليه محق

ارا وأثبت أ ن من يصنعو ن التاريخ ل يعتمدو ن على * ارا كبي شهد ت مصر في عهد خمارويه از دها.أعمارهم ، وإنما على شخصيتهم وأفعالهم

-:المفردا ت

اجاب ابح �فج�فبةوبواب (ج) �فح حاجب افا اب واق �فه انتفض

قصد �فد �فم �فعفسر نه �فصغر حداثة سنه

قوة وسلطا ن سطوةاحترام× از دراء واحتقار هيبة

�فره لحظة (ج) ابب اببرهةقس�فبق ل ابي ل ابيشق له غباريعزله يخلعه عن الحكم

انتشر ت× انحسر ت �فر ت �فس

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: السئلة

:- بم بشر الحاجب (أحمد بن طولو ن)؟ وماأثر البشرى عليه؟1سقوبلد في نفس * بشره بأن الميرة (مياس) قد وضعا ت صبايا، وقد انتفض من السعادة لن هذا الطفل

.السنة التي تولى فيها حكم مصر

:- كي�ف ربى بن طولو ن ولده خمارويه وما أهم صفا ت خمارويه منذ صغره ؟ وما أثر هذه2س الصفا ت؟

رباه تريبة عسكرية فتعلم الفروسية والمبارزة وفنون الحرب وكان خمارويه منذ الصغر طويل * ارأ ذا قلب متوهج مما جعل له سطوة وهيبة في قلوب الجميع .القامة عريض المنكبين قوايا جسو

:- اذكر أثر تفوق خمارويه على مدربه في الحرب والقتالعلى كل من القاضي ابن قتيبة ووالده3س .أحمد بن طولو ن

ارا * ادا ل يشق له غبا ب د خمارويه ليكون قائ قوبل (انبهر القاضي وقال:- ( لقد .أحمد بن طولون فكر في أن يجعل ولية العهد لخمارويه *

:- متى تولى خمارويه حكم مصر؟ وما أثر ذلك على الخليفة العباسي؟4س.تولى خمارويه حكم مصر ولم يبلغ الخامسة عشرة من عمره *

اما ليخلعه عن الحكم * اشا ضخ .ثار ت أطماع الخليفة العباسي وقرر أن يرسل إليه جي

:- انتصر خمارويه على الخليفة العباسي بذكائه. وضح ذلك5س . بالقرب من مدينة الرملة بفلسطين دار ت معركة حامية لجأ فيها خمارويه إلى خداع العباسيين *

بأن سر ت إشاعة بقتله فاعتقد العباسييون أن المعركة انتها ت لصالحهم فجلسوا يحتفلون بالنصر فانقضارا ثبا ت أقدامه في الحكم ارا باه .عليهم خمارويه بجزء كبير من جيشه محقاقا انتصا

:- كي�ف حكم خمارويه مصر؟6سارا وشعر الناس بالمان في حياتهم ومل ت البساتين والحدائق * شهد ت مصر في عهده ازدها

.أنحاءمصر. وكان خمارويه يشارك الشعب في العياد والحتفال ت

:- ما الذي أثبته خمارويه للعالم؟7س

أثبت أ ن من يصنعو ن التاريخ ل يعتمدو ن على أعمارهم وإنما يعتمدو ن على شخصيتهم * .وأفعالهم

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

الواجب

- " عمد أحمد بن طولو ن على تنشئة خمارويه تنشئة عسكرية ،1س فتعلم في حداثة سنه الفروسية والمبارزة وفنو ن الحرب ، وقد حبته

" الطبيعة بخصال زا د ت من هيبته

.(أ) ها ت مرا دف ( عمد ) ومضا د ( حبته) ومفر د (خصال)ب) لماذا فرح أحمد بن طولو ن بمولد ابنه خمارويه؟)

( أثر الطبيعة على خمارويه؟ج) ما

:- " وحدث ما تمناه أحمد بن طولو ن_ تولى خمارويه حكم مصر2س وهو لم يبلغ الخامسة عشرة من عمره، وما إ ن وصلت أخبار ذلك إلىاشا الخليفة العباسي الموفق حتى ثار ت أطماعه وقرر أ ن يرسل إليه جي

اما ليخلعه عن الحكم "ضخ

.(أ) ها ت مرا دف ( يبلغ) ومضا د( يخلعه)ب) لماذا قرر أحمد بن طولو ن أ ن يجعل ولية العهد لخمارويه؟)

.ج) الحرب خدعة. وضح ذلك في ضوء ما فعله خمارويه مع العباسيين)

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

(أ)للطفولة ذكريا تعهد الطفولة ل يبارح بالــــــي *** بل ل يغادر خاطري وخياليل ما حننا ت إلى براءة لهـــــوه *** ل ما ذكر ت تبختري ودللــيبل ما كنا ت أطلب في مداه مكاسابا *** من مغنم فا ن ومربح مــــــا

المفر دا ت:-

زمن (ج) عهو دعهد يرحل× يبقىأو يفارق أويتركيبارح�ففكر(ج) خواطرخاطر بال أو ف ابتققتأواشتقت حننت

مش�فيتي في إعجابتبختريالمقصو د الحياة بل هموم دلليمدته وفترتهمداه

مكسب× خسارةمغنم/ مربح� ن زائلفا

ن مواطن التذوق ال دبي:- م

" ل يبارح- ل يغادر" ترادف." ما حننا ت- ما ذكر ت" ترادف.

" ما كنا ت اطلب......" نفي يدل على ترفع الشاعر وسمو أهدافه." مغنم- مربح" ترادف ، ونكرتان للعموم والشمول.

" مغنم فان" كلمة (فا ن) توحي بتفاهة المكاسب المادية لنها ل تدوم.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

(ب) للعلم أهمية في بناء الرجالاعا *** متألقــاا في عالم مفضـــــــــال ارا ساط لكن رأيا ت العلم نوشد ت لشعلته الرجال برغبة *** للقتباس لذا شدد ت رحــــــاليفإذا أنا كفراشة قبهر ت بمــا *** قد أبصر ت من هيبة وجـــــللفقبسا ت إيماانا وحابا صاداقا *** بالمرتجى والشعر كان مجالي

المفر دا ت:-

اعا مشراقا× منطفئــاـاساطاقا ارامتأل لمعاـا ظاهيقدر الفضيلة والحقمفضالقحل وهي الناقة والمقصو د : الستعدا د لطلب العلمالرحال �فر (م) ال

الخذ القتباسابم�فتمنـــ�فاـىالمرتجى المأمول أو ال

من مواطن التذوق ال دبي:-

اعا" :-" ارا ساط شبه الشاعر العلم بالنور. رأيت العلم نو تعبير يدل على الجتهاد في طلب العلم والسعي":-" شد ت لشعلته الرحال

إليه ، وفيه تشبيه للعلم بالشعلة المضيئة.

تعبير يؤكد على رقة وبراءة الطفولة وشبه الشاعر " فإذا أنا كفراشة" :-نفسه بالفراشة التي بهرها نور العلم .اقا":- انا وحابا صا د العطف يدل على تعدد المكاسب التي فاز بها " فقبست إيما

الشاعر فترة طفولته البريئة. لغات الخاصة الزهراء مدرسة

العدادي لثاني ا الصف لتاريخ: ا :السم

:الفصل

الواجب

عهد الطفولة ل يـــبارح بالــــي **** بل ل يغا در خاطري وخيالي :- 1س ل ما حننت إلى براءة لهــــــوه **** ل ما ذكر ت تبختري و دللي

�ل � ن ومربــــــح ما ما كنت أطلب في مداه مكاسابا **** من مغنم فا

ها ت مرادف (يبارح) وجمع (مغنم) ومضاد (فان))1( انثر البيا ت السابقة بأسلوبك.)2(

(ج)" ما كنا ت أطلب في مداه مكاسابـا" ما الجمال في هذا التعبير؟

اقا في عالم مفضــــــال:- 2س اااعا **** متأل ارا ساط لكن رأيت العلم نو شد ت لشعلته الرحال برغبة **** للقتباس لذا شد د ت رحالي فإذا أنا كفراشة اببهر ت بما **** قدأبصر ت من هيبة وجلل

اعا) ومفرد (الرحال).)1( ها ت مرادف (القتباس ) ومضاد (ساطاعا" بين ما في العبارة من جمال.)2( ارا ساط " رأيا ت العلم نو

(ج) ما المقصود بقول الشاعر "عالم مفضال"؟

لغات الخاصة الزهراء مدرسة انية ث ال الوحدة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: ملخص الدرس

العالم يمنح الجوائز المختلفة للمتميزين والمبدعين من ال دباء والشعراء والقصاصين والروائيين *.وأصحاب الدراسا ت ال دبية

.وتتنوع تلك الجوائز منها :- جائزة نوبل،و جائزة بوليترز، وجائزة كفافيس *

-: المفر دا ت

يحتفل يحتفيالشخص الذي ينفق على الجائزة �فاول المم

شعر بالحز ن أحس باللم

-:السئلة:- ماذا تعرف عن جائزة نوبل؟1س

م لغراض سلمية إل أن البشر أساءوا1867اخترع ألفريد نوبل الديناميا ت سنة * نمب نع أرباحها سنوايا استخدامه فأحس نوبل بالحزن وقرر أن يستثمر جزء كبير من ثروته وقت

كجائزة علمية لفضل إنجاز في مجال ت السلم والدب والفيزياء والكيمياء والطب.والقتصاد

:- من حصل على جائزة نوبل من مصر؟ وفي أي مجال؟2سم1978الرئيس الراحل (السادا ت) في مجال السلم سنة -1 * .

م1988الديب (نجيب محفوظ) في مجال الدب سنة -2 .م1999الدكتور (زويل) في مجال الكيمياء سنة -3 .

.الدكتور( محمد البرادعي) في مجال السلم العالمي – 4 >

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

:- ماذا تعرف عن جائزة بوليترز؟3س

ب سب إلى رائد الصحافة المريكي (جوزيف بوليترز) تقدمها * نن هي جائزة سنوية قت

جامعة كولومبيا بنيويورك في مجال ت الخدمة العامة والصحافة والداب والموسيقى

.ومجموع عددها واحد وعشرين جائزة سنوية

:- ماذا تعرف عن جائزة كفافيس الدولية؟4س

تنسب إلى الشاعر اليوناني(كفافيس) الذي عاش في السكندرية منذ مولده حتى وفاته *

نمب نح للمبدعين من مصر و اليونان كل عامين. وقد حصل عليها1990وقد بدأ ت سنة م وقت

من مصر (نجيب محفوظ ،وفاروق شوشة ، وسيد حجاب ، وإبراهيم أصلن ، ورضوى

.(عاشور ، وسحر الموجي ، وبهاء طاهر

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

الواجب

م لغراض1867:- " اخترع السيدي ألفريد نوبل الديناميت سنة 1س سللمية ، غير أ ن البشر أساءوا استخدامه في الحروب والدمار، فأحس

"نوبل باللم

أ) ها ت مرادف ( اخترع) ومضاد (أساءوا) ومفرد (أغراض)؟)ب) لماذا أحس نوبل باللم؟)

ج) من حصل على جائزة نوبل من مصر؟ وفي أي مجال؟)

:- " جائزة كفافيس سميت بهذا السم نسبة إلى لقب الشاعر2س العالمي اليوناني كفافيس ، الذي عاش في مدين السكندرية منذ مولده

"حتى وفاته

.(أ) ها ت مرادف(لقب) وجمع (جائزة)ب) من حصل على جائزة كفافيس من مصر؟)

ج) ماذا تعرف عن جائزة( بوليترز)؟)

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: ملخص الدرس

يتحدث هذا الموضوع عن الجوائز العربية فيمجال البدب التي يحظى بها البدباء *ارا لجهوبدهم في خدمة الثقافة العربية ومن هذه والمفكرون في مصر والعالم العربي تقدي

-:الجوائز جائزة الملك فيصل ، وجائزة الشيخ زايد ، وجائزة الدولة التقديرية ، وجائزة نجيب

.محفوظ وغيرها

-:المفردات

يفوز× يخسر يحظى

تعطي×تمنع تمنح

مشاركتهم وانجازاتهم إسهامتهم

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

-: لسئلة ا

:- ماذا تعرف عن جائزة الملك فيصل؟ وكيف ينظر البعض إليها؟1س هي جائزة تمنح لسنوايا بالسم الراحل الملك فيصل في مجالت خدمة اللسل م *

والدرالسات اللسلمية والداب والدرالسات اللغوية والطب ةالعلو م ، ومنحت أول مرة عا م. م1979

.وينظر البعض إليها على أنها بوابة للحصول على جائزة نوبل

:- من حصل على جائزة الملك فيصل من مصر؟ وفي أي مجال؟2س في مجال الدب ( عبد القادر القط ، عائشة عبد الرحمن ، يحيي حقي ، عبد التواب *

( يولسف(في مجال الدرالسات اللسلمية (حسنين مخلوف ، أحمد شوقي ، عبد السل م ضيف *

:- من حصل على جائزة الشيخ زايد من المصرين ؟ وفي أي مجال؟3س-:حصل عليها كل من *

.لسعد مصلوح في مجال الترجمة - .جمال الغيطاني في مجال الدب -

.ماهر راضي في مجال الفنون -

:- من أول من حصل على جائزة الدولة التقديرية؟4س عميد الدب العربي (طه حسين) كما حصل عليها من بعده كل من العقاد وتوفيق *

.الحكيم وأحمد رامي وعائشة عبد الرحمن وشكري عياد

:- ماذا تعرف عن جائزة نجيب محفوظ للبدب الروائي؟5س * م ويتم توزيعها على الفائزين يو م الحادي عشر من ديسمبر كل عا م1996أنشئت عا م

وهو يو م ميلد الديب العالمي (نجيب محفوظ) وتمنح لحسن رواية معاصرة نشرت باللغة.العربية حديثــااا

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

الواجب

تح ت الجائزة أول مرة1س نمن :- " تمنح باسم الراحل الملك فيصل ، وقد " ويعتبرها البعض بوابة للحصول على جائزة نوبل1979عام

.(أ) هات مرادف (تمنح) ، ومفرد (مجالت ) والمراد ب (بوابة)ب) ما المجالت التي حددتها جائزة الملك فيصل؟)

ارا للحصول على جائزة نوبل؟) ج) ما الدليل أن جائزة الملك فيصل مؤش

م ، ويتم توزيعها على الفائزين يوم الحابدي1996:- " أنشئ ت عام 2س عشر من بديسمبر كل عام وتعتبر هذه الجائزة أساسية في بدعم البدب

"المعاصر

.(أ) هات مرادف (تعتبر) ومضاد ( المعاصر)ب) ما الجائزة المتحدث عنها في العبارة؟)

ج) من أإول مصري فاز بجائزة الدولة التقديرية؟)

<

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

النص :-

)57، ص56 ( انظر الكتاب ص المفربدات:-

فهم ت وعرف ت × جهل توعي تاما أي عظيمةعظا اختلطأوامتزج اندمجصفات (م) سمةسمات

من مواطن التذوق البدبي:-

ألسلوب مؤكد بالل م وقد والفعل الماضي." لقد وعي ت" :- بينهما ترادف." وعي ت – أبدرك ت ":-

تشبيه للثورة في بدايتها بالطفل الذي يولد. وهي تولد" 1919" شاهدت ثورة كم خبرية تفيد الكثرة." كم نظرت....."

تعبير يفيد اللستمرار." مازال ت"

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

الواجب

:- " كان من الطبيعي أن افتح عيني في الصباح فأجد أمامي بي ت القاضي1س وبدرب أرمز ثم أصعد إلى سطح المنزل فأرى مأذنة جامع الحسين وحين كبرتوبدأ لدي الحساس بالتاريخ كن ت أشاهد أهالي الجمالية يمشون في الطريق."

هات مرادف (إحساس ) ومضاد ( افتح) وجمع (درب).)1(لماذا لم يشعر نجيب محفوظ بحي الجمالية في البداية؟ ومتى شعر بحبها؟)2(

(ج) لنجيب محفوظ نظرة إلى أهالي الجمالية . اذكرها.

ارا له، ولم أبرأ منه2س :- " بدأ حب الجمالية يظهر عندي وظلل ت أسياال من أن اندمج في الحي الجديد وأصدقائه بدأت أقنعهم في حياتي وبد

بالمجىء معي إلى الجمالية ليتعرفوا على الحي الذي ولدت فيه. "

ارا ) وجع (حي).)1( هات مرادف (اندمج) ومضاد ( أبرأ –ألسي أكمل ما يأتي:- )2(

الحي الجديد هو حي ..............-1في الجمالية عاصر نجيب محفوظ أحدااثا عظا م مثل ....................-2

لغات الخاصة الزهراء مدرسة

العدادي لثاني ا الصف لتاريخ: ا :السم

:الفصل

(أ) ال تيأس وال تكسلكفكف بدموعك ليس ينــــــــــــ **** ـــفعك البكاء والعويلوانهض وال تشك الزمــــــــــا **** ن فما شكا إال الكسولواسلك بهمتك السبيــــــــــــ **** ـــل وال تقل كيف السبيل

المفربدات:-

من مواطن التذوق البدبي:-

توقف عن البكاءكفكف بدموعك النحيبأوالبكاء العويلعزيمتك وإرابدتك (ج) هممهمتكالطريق (ج) السبيل و السبلةالسبيل

* ( البكاء- العويل):- ترابدف..* ( فما شكا إال الكسول):- أسلوب قصر

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

(ب) بالسعي تتحقق المالاما وحكمته الدليل ماضل ذو أمل سعى **** يواما ومقصده نبيـــل كل وال خاب أمرؤ **** يو

المفربدات:-

تاه× اهتدىضلالمرشدأو الهابدي(ج) البدالءالدليلشخص(ج) رجالامرؤ

هدفه وغايته(ج) مقاصدمقصده

من مواطن التذوق البدبي:-

" ما ضل ذو أمل سعى" :- نفي يؤكد أن المل والسعي هما سبيل النجاح." حكمته الدليل" :- شبه الحكمة بدليل يرشد الشباب.

" كلمة (امرؤ) :- نكرة للعموم والشمول.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

(ج) تحية إلى الشباباما إنكم أمل الــــغد حي الشباب وقل ســـل **** ادا **** تعلو على أقوى يد وال مد لكــــــــم يــــوطني أزف لك الشباب **** كأنه الزهر النــدي

المفربدات:-

ادا (ج) أيدي وأيابدي والمقصوبد : المعونة والمساعدةيأقدمأزف

�ى الجميل المتفتحالند

من مواطن التذوق البدبي:-

تعليل لما قبله." إنكم أمل الغد":- ادا " :- نكرة للتعظيم ، وتعبيريدل على أن ال يؤيد الشباب المجتهدين." ي

تعبير يدل على إيمان الشاعر بدور الشباب في نهضة" أزف لك الشباب ":-الوطن ، كما صور الشباب بعروس تزف.

�ى":- شبه الشباب المكافح بالزهر المتفتح." كأنه الزهر الند

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

الواجب

:- 1ساما وحكمته الدليل ماضل ذو أمل سعى **** يواما ومقصده نبيل كل وال خاب امرؤ **** يو

هات مرادف(مقصده ) ومضاد (ضل) وجمع (الدليل).)1(ماذا يطلب الشاعر من الشباب في هذه البيات؟)2(ما الجمال في قول الشاعر (ما شكا إل الكسول)؟)5(

:-2س

اما إنكم أمل الغــــد حي الشباب وقل سل **** اد **** تعلو على أقوي يد وال مد لـــــــــكم ي

هات مرادف (حي) وجمع (أمل) ومفر ( الشباب ).)1( انثر البيات بألسلوبك.)2(ادا " ما الجمال في هذا التعبير؟)5( " وال مد لكم ي

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة الثة ث ل ا الوحدة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

؟ الطلب ابتسامة سر ؟وما يعقد ومتى ؟ الفصل برلمان اسم ما 1سويعقد) / أجل من( اسمه 1ج ليوم هذا أن السر/ الخميس يوم مصر موعد هو ا

السبوعي الفصل برلمان انعقاد؟ لتلميذه أحمد/ الستاذ أعدها التى المفاجأة ما 2سها ورقة كل فى مطوية وريقات لهم أعد 2ج أحد يقوم ثم مقترحة وظيفة من

لتلميذ يار ا ها المكتوب السؤال عن ويجيب ورقة باخت يلقيها التى السئلة وعن في. الوظيفة هذه بخصوص زملؤه عليهها مصطفى قام التى الوظيفة ما 3س يل ؟ بتمث. شرطة ضابط 3ج

؟ الوظيفة هذه مهام عن مصطفى عبر كيف 4س تفرقة بل القانون أمام سواء كلهم الناس لجعلت شرطة ضابط أننى لو قال 4جوسوف تمييز أو

منع وأحاول- 3 الجرائم يرتكبون من وأحاسب- 2 لصحابها الحقوق أرد- 1 استطاعتى قدر الجريمة حدوث

؟ مصطفى نظر وجهة من المتهم لمعاملة الصحيحة الطريقة ما 5س

ذا. إدانته تثبت حتى بريء المتهم أن مصطفى رأى فى 5ج فهو إدانته ثبتت وإ أو تجاوز دون حقه يأخذ أن المجتمع وعلى إنسان لنه طيبة معاملة يستحق. قسوة

؟ للجمهور معاملته عند الشرطة رجل على يجب ماذا 6س. تكبر أو استعلء بدون الجمهور يعامل أن عليه يجب 6ج

ا الناس شئون يرعى أن عمله إن: مصطفى يقول ن أحد يعاملني أن أرضى ل وأ الجمهور سأعامل فإنني لذا لغيري أقبله ل لنفسى أرضاه ل وما وتكبر بجفاء. وتقدير احترام بكل لتحقيق سلطته يستغل الذى الشرطة ضابط فى مصطفى رأى ما 7س

؟ له شخصية منفعة/ 7ج أن ا له حملها التى المانة خان لنه مقبول غير نمط الضابط هذا رأيه

. أحد يحاسبه أن ولبد والمجتمع.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة الثة ث ل ا الوحدة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

؟ لمصطفى البرلمان أعضاء صفق لماذا 8سلتعبير أحسن وأنه إجاباته بسبب 8ج بصورة شرطة ضابط بوظيفة قيامه عن ا

. مشرفة؟ البرلمان أعضاء على أحمد الستاذ أثنى لماذا 9س. وممتازة واعية كانت أسئلتهم لن 9ج

؟ الفصل مغادرتهم عند الجميع ضحك لماذا 10سا يرام ما على شيء كل( مصطفى محيية قالت إيمان لن 10ج الضابط) حضرة ي

اللغوياتمعناهاالكلمةمعناهاةالكلمة

تفضيل × مساواةتمييزألقى التحيةحيا

يرتكبونيقترفونسبب ج) أسرارسر

مبالغةتجاوزمجلس للحكمبرلمان

قابدتنيساقتنيملفوفة × مفتوحةمطوية

تكبر وتعال × تواضعاستعلءالمكتوبالمدون

فترة وجيزة من الزمنبرهة× ملياا

غلظة × لين ورفقجفاء

نوع ج) أنماطنمطمتساوون × متفاوتونسواء

البسمة علتفاهمةواعيةا وجوهن

ارتسم ت على وجوهنا

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

: ما الوظيفة التي كان أيمن يمثل الوظيفة بها ؟ 1سوظيفة رئيس الحي • : ما مها م الوظيفة التي قرر أيمن أنه لسيقو م بها ؟ 2س : أن يؤدي ما عليه من واجابات ويجعل أول اهتمامه أن يفوز الحي بجائزة•

النظافة والتجميا على مستوى المحافظة كلها : لسأل مصطفى زميله أيمن عن الحتياجات اللسالسية لسان الحي . فماهي ؟3س الماء النظيف – الستمار التيار الكهربي دون انقطاع – لسلمة شبكة الصرف•

الصحي : ماذا يجب على لسكان الحي لمساعدة أيمن في القيا م بمها م وظيفته ؟ 4س لبد من وجود تعاون بين من يعملون في رئالسة الحي وبين لسكان الحي•

أنفسهم حتى يستطيع رئيس الحي القيا م بكل مهامه : ماذا يفعل رئيس الحي لو عرض عليه رشوة ؟ 5س

عليه أن يبلغ المسئولين عنه لكي يلقي الجزاء الرادع لنه يرتكب خطأ في•حق المجتمع .

: ما الضافة التي أضافها أيمن لمها م وظيفته ؟ وما رأيك فيها ؟ 6س الضافة هي أن يعمل على تكوين علقات طيبة بين كل لسكان الحي الميلمين•

منهم و المسيحيين والنغنياء منهم والفقراء للعمل من أجل صالح الحي الذييسكنون فيه

وأرى أن ذلك دورا مهما لنه يؤدي إلي تعميق روابط المحبة والمودة بين•الناس ويجعلهم يعيشون في أمان والستقرار

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

اللغويات معناها الكلمةمعناهاالكلمة

العمل ( المهن)المهنة جاء – أتىحان اهتمامي بــحرصي علىظهرأطل

المعروفة -المعهودة المعتادة

المانعالرادع

م0 أحداث وقائعواقعة

لسعادة كبيرة لسعادة طانغية

تنتتشرتسري أشارأومأ المراد بداخلناجوانحها يجبينبغي

م ( جانحة )

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

يقول ذر أبا : سمعت قال المهري سماسة بني الرحمن عبد عن

- : وسلم عليه ال صلى رسول قال

) خير ا بأهلها فاستوصوا القيراط فيها يذكر أرض ا ستفتحون ( انكم

وسلم عليه ال - صلى ال رسول صدق

..............................................................................................................

اللغويات:( مصر) . المراد القيراط فيها يذكر :- أرضا

الثمينة. والجواهر للرض قياس - القيراط: وحدةحسنة. معاملة أهلها خيرا: عاملوا بأهلها - استوصوا.وحق وكفالة وأمان -ذمة: عهد

قرابة.- رحما:

الشرح أن عليهم وأن مصر سيفتحون أنهم وقواده - لصحابه وسلم عليه ال - صلى الرسول يوضحورحم وحق حرمة أصحاب لنهم حسنة معامة أهلها يعاملوا

الجماليات - وسلم عليه ال - صلى الرسول من بشارة وفيه ، بان مؤكد : أسلوب أرضا ستفتحون - إنكم

. مصر بفتح للصحابةالتنفيذ. واجب أمر - استوصوا: أسلوب

قبله. لما - تعليل توكيد ورحم: أسلوب ذمة لهم - فان التي العلقات في النسانية الشاعر بين الجمع ضرورة على بدل بينهما ورحما: العطف ذمة - لهمالناس. بين تجمع

.............................................................................................

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

المناقشة:

. - ؟ وسلم عليه ال - صلى الرسول صدق على يدل ما الحديث : في س

كل م صدق وقد مصر ستفتحون - قال وسلم عيه ال - صلى الرسول أن ج: حيث

مصر. فتح - وتم وسلم عليه - صلى الرسول

؟ وقواده - أصحابه وسلم عليه ال - صلى الرسول أوصى :بم س

حرمة أصحاب لهم لن ، حسنة - معاملة وسلم عليه ال - صلى الرسول : أوصى ج

. ورحم وحق

) ؟. ورحما - ( ذمة وسلم عليه ال - صلى الرسول بقول المقصود : ما س

والعهد. والحق ج:الذمة: الحرمة

ال - صلى والرسول العرب جد إسماعيل سيدنا أ م هاجر السيدة أن حيث : القرابة الرحم

وسلم عليه ال - صلي النبي ابن إبراهيم أ م مارية السيدة أن كما ، - مصرية وسلم عليه

مصرية–

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

في وتخرج بالهزهر تتلمذ ــــ1931 سنة وتوفي1870 سنة ولد معاصر مصري شاعر المطلب عبد محمد هو ومقالته بشعره الوطنية الحركة في شارك بمصريته والعتزاهز الوطن حب في تركز شعره أغلب – العلوم دار

وخطبه

الوفر والحسب والحسن الصبا زهاها العـذر له هواها من مابى أتنكر

مــصر وأمه النيل أبــوه كلنا ننتمى يوما العل فى إنا رويدكالدهر واعتمل الحقاب تناسـلت ظله تحت المجدالذى ذروة لنا

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة× بغض) ( أهواء ج حبهاهواهاوتقر وتؤكد تثبت× تنفيأتنكرجملهاهزهاها) ( العذر ج السببالعذر

× النادرالكثيرالوفر) ( الحساب ج والمكانة المنزلةالحسبوالتقدم الرفعةالعلمهلرويدكوالرفعة الشرفةالمجد) ( ذرا ج قمةذروة

الهوان×) (المجاد جمحدد غير ( حقب) هزمن م الزمانالحقابتوالدتتناسلت

الشرح جمالها عن معبرا يخاطبها فراح غربته طول على له بلده بمعاتبة الشاعر أحس

والمسيحسسن المسلمين المة عنصري بين العلقة قوة موضحا وأمجادها وتاريخها توالدت الذي المجد لنا وأن مصر هي واحدة وأم النيل هو واح أب إلى فينتسبون

والدهور الهزمنة تحتهجماليات

لمصر اللوم غرضه : استفهام هواها من بي ما أتنكر مصر يجمل بإنسان والحسن الصبا : صور الوفرا والحسب والحسن الصبا هزهاها

مصر في الجمال مظاهر تنوع على يدل والعطف والرشاد والنصح الحث غرضه : أمر رويدك

تصوير وفيه الوطنية الوحدة على يدل جميل : تعبير مصر أمه أو النيل أبوه كلنا

الم ومصر لباب للنيل .

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

والتأكيد للتخصيص المبتدأ على الخبر بتقديم قصر : أسلوب المجد ذروة لنا العظيمة بالقمة للمجد تصوير وفيه

الظلل وارفة بشجرة المجد : صور ظله تحت الذي المجد يتناسل بإنسان الحقاب : صور الحقاب تناسلت

بر شاهد أنكروا ما على فموسى بيننا يعقوب ابن ملك أنكروا وإن النـــسر يقع دونها عز منازل وأحمد عيسى آداب على بنينا

والــذكر بالحق النجيل يؤيدها أمة والذكر النجيل على فنحن

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة) وأشهاد ( شهود جشاهدالسلم عليه يوسفيعقوب ابن

م( منزل) عالية مكانةمنازلصادقبرقبلهادونها ذل× شرفعز

بجانبها يتضاءل المقصودالنسر يقع دونهاوعظيم عال هو ما كل

يساندهايؤيدها

الشرح موسى تنشئة في مصر دور ينسى أن يستطيع ل فإنه مصر في يوسف ال نبي دور البعض نسى إن الشاعر يقول ونحن وعظيم عال كل بجانبها يتضاءل عظيمة مكانة ومحمد عيسى آداب على مصر أسست وقدالسلم عليهوالقرآن النجيل على نقوم لننا العظيم والمجد بالشرف تتميز أمة

جمالياتإن يستطيع ل أحد أن في الشك تفيد أداته شرط : أسلوب بيننا يعقوب ابن ملك أنكروا إن

مصر في السلم عليه يوسف دور إنكار آداب وصور يبنى عال ببناء العظيمة : صورالمكانة منازل وأحمد عيسى آداب على بنينا

البناء هذا عليها يبنى التي بالسس وأحمد عيسى عندها التحليق يستطيع ل النسر أن حتى العالية مصر مكانة على يدل تعبير: النـــسر يقع دونها

العريق ومجدها المة هذه شرف على يدل : تعبير أمة والذكر النجيل على فنحن

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

ماجروا بالسعاية قو م جر وإن بيننا تفريق الدهر يستطيع فلنأوعمرو مرقس سيان لنجدتها نهض ابنها مصر مادعت إذاهجر ول جفا ء ل ول ء حليفى وموسـم عيد كل فى تر ألم

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةوتجميع توحيد×تشتيتتفريق) وأدهر ( دهور ج الزمنالدهرقامنهضوالنميمة الوشايةالسعايةنصرتهانجدتهامتناصرينحليفينوالمسيحي المسلم المادوعمر مرقسمتساويانسيان وصال× وقطيعة خصاموهجر جفاء) ( مواسم ج الناس مجتمعموسم

الشرح لبى الشدة وقت ابنها دعت ما إذا مترابطة دولة فمصر الوشاة حاول مهما بيننا التفريق الده يستطيع لن الشاعر يقول

قطيعة أو خصام دون العيش على متعاهدان وموسم عيد كل في ونحن مسلم أو مسيحي بين فرق ل النداء الجميعجماليات

يحدثه بإنسان الدهر وتخيل الترابط قوة على يدل : تعبير: الدهر تستطيع فلنللتحقير :نكرة: قوم بأم مصر وصور الستجابة سرعة على يدل : تعبير نهض ابنها مصر مادعت إذا

المة عنصري بين والترابط النتماء قوة على يدل : : تعبير أوعمرو مرقس سيانالتقرير غرضه : استفهام وموسـم عيد كل فى تر ألم

بنفسك أجب

مصـر أمه أو النيل أبوه * كلناننتمي يو م العل في أنا : * رويدك1سالدهر واعتمل الحقأب * تناسلتظله تحت الذي المجد ذرة * لنا

: يأتي مما كل هات – أ. عندك من جمل (الحقأب) في (ذروة) ومفرد (رويدك) ومضاد مرادف

؟ الثاني البيت في الشاعر يتحدث ب- عم)؟ مصر أمه أو النيل أبوه ( كلنا الشاعر قول في الجمال ج- ما

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة الرابعة الوحدة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

المناقشة: : صف منظر الشمس وهي تتجه للغروب ؟1س

كانت الشمس تميل نحو الغروب مسرعة وكأنها تستحث الليل المظلم على الوصول .

: ماذا تعرف عت منتصر ومجاهد ؟2س

طياران مصريان يقودان طائرة مصرية مقاتلة تطير بأقصى سرعة وكأنها في سباق مع

الزمن

؟67 : ماذا فعل العدو في يونيو 3س

دمر معظم ممرات الطائرات وتسيد الجو فحلت الكارثة وجاءت النكسة .

ماذا كان هم منتصر ومجاهد عندما حلقا بالطائرة ؟4 س

كان همهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء

: ماذا فعل منتصر ومجاهد بمدرعات العدو ؟5 س

شاهدا رتل من مدرعات العدو ودمراه بالكامل

: ما مصير منتصر ومجاهد بعد أن دمرا مدرعات العدو ؟6 س

تبعتهم عدد من الدبابات وأصابت قذيفة مجاهد إصابة بالغة فهبط بمظلته في أحد وديان

سيناء حاول منتصر الصمود بالطائرة ولكنها اشتعلت فلم يكن أمامه مفر من الهبوط

بمظلته قرب مدخل كهف

: ما المشهد الذي رآه منتصر عندما هبط بمظلته ؟7 س

شاهد مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء علي شكل قوس في جبهته

وأحاطت الذئاب بمجاهد الغير قادر على المقاومة ورفع الذئب رأسه إلي أعلي ثم خفضها

: ماذا توقع منتصر في هذه اللحظة ؟ 8 س

توقع منتصر أن الذئب ومجموعته قد فتكوا بمجاهد

لغات الخاصة الزهراء مدرسة

الرابعة الوحدة العدادي لثاني ا الصف لتاريخ: ا :السم

:الفصل

تابع :المناقشة: : ماذا حدث لمنتصر بعد ذلك ؟9 س

راح في غيبوبة ثم أفاق منها فوجد نفسه في خيمة ويحيط به أربعة رجال من بدو سيناء ؛ وحكى منتصر لهم قصته والدموع تمل عينيه عندما تذكر زميله مجاهد

: كم شهرا أقامها منتصر بين البدو ؟ وما الذي كان يشغل باله ؟10 س الخيمة في ويبيت النهار طوال الغنم يرعى كاملة أشهر عشرة البدو بين منتصر أقام

يمكن ما بأقصى أعله إلى يعود أن هو واحد أمر إل باله يشغل يكن ولم

: ما أثر قرص الشمس الحم على منتصر ؟ 11 س كان منتصر كلما رأى قرص الشمس الحمر يعاني من أزمة نفسية حادة وذلك لن

1967 يونيو 5 هذا المشهد هو آخر مشهد رآه قبل قدوم ليلة

: بم كان منتصر متيقن ؟ وماذا كان يحزنه ؟12 س كان يملؤه يقين بقرب عوده .

وكان يحزن عندما يتذكر مشهد الذئب وهو يرفع رأسه نحو قرص الشمس ثم افترس زميله .

المفردات معناهاالكلمة معناهاالكلمة السلح ج ( أعتدة )العتادتحفزتستحثمجموعة منظمة ج ( أرتال )رتل أشدأقصى

تجاهصوبسيطر عليهتسيد الجوالثباتالصمودوقعتحلت

بياض في الجبهة ج ( غرر ) غرة مصيبة ج ( كوارث )كارثةقضى عليه – افترسهفتك بهالمراد الهزيمةالنكسة فقد الوعيغيبوبةالمراد الفادحةالمدوية

فكره باله مدبسط

يقاسييعاني سيطرتهنفوذه

لغات الخاصة الزهراء مدرسة الرابعة الوحدة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

المناقشة: : صف منظر الشمس وهي تتجه للغروب1س

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة الرابعة الوحدة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

المناقشة:؟ المصري الجيش وانطلق البد ء لحظة كانت : متي1س

. القيود كل ليحطم القوي كالعملق المصري الجيش انطلق ، ظهرا الثانية البدء لحظة * كانت

؟ ذلك . وضح الهدف تحقيق اجل من التعاون في مثل المصري الجيش فروع : ضربت2س

حصون تدك المدفعية من طلقات وتصاحبها القناة لتعبر ) تنطلق ( الطائرات الجو نسور * كانت

حتب اكبر ال ، اكبر ال صيحات تصاحبهم العبور جسور ينشئون البواسل الجنود وبدأ وقلعه العدو

. امامهم من العداء فر

؟ العظيم اليو م هذا كان : متي3س

. م1973 عام اكتوبر من السادس يوم * كان

؟ المعركة في منتصر دور : ما4س

مناطق علي والقضاء العدو حصون لدك بطائراتهم حلقوا الذين ، الطيارين اوائل من منتصر * كان

. قيادته مراكز وتحطيم تجمعاته

؟ ذلك علي دلل ونفسه وصديقه لوطنه يثأر منتصر : كان5س

.. الرض واغتصب الوطن احتل الذي ، الذئب عن يبحث كأنه ، يطلقها طلقة كل كانت – * الدليل

صديقه افترس الذي الذئب ذلك تماما تشبه العداء جنود من امامه من تهرب التي الذئاب كانت

. مجاهد الشهيد

؟ لمصر النصر تم المعركة في ساعة كم : بعد6س

. سيناء فوق مصر اعلم ورفرفت النصر تم رائعة ساعات ست * بعد

؟ قائده منتصر استأذن : لماذا7س

. الست السنوات طوال بها القيام حلم يفارقه لم ، خاصة مهمة لداء قائده * استأذن

لغات الخاصة الزهراء مدرسة الرابعة الوحدة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

تابع :المناقشة

؟ سنوات ست قرابة ينساها ولم يؤديها ان منتصر اراد التي المهمة : ما8س. سنوات ست قبل مجاهد صاحبه افترس الذي الذئب من النتقام هي * المهمة

؟ مجاهد وصديقه هو فيها سقط التي المنطقة الي وصل : كيف9س وهبط قبل من ومجاهد هو فيها سقط التي المنطقة له ظهرت حتي هزملئه احد مع طائرة * ركب. رشاشا مدفعا متأبطا منتصر

؟ قبل من مجاهد افترس الذي الذئب من تخلص : كيف10س توهد اهزداد وعندما الذئب قدوم منتظرا رملي تل خلف وجلس قبل من به اختبأ الذي الكهف * دخل ليقابل راسه رفع وعند الذئاب مجموعة ومعه الذئب برهز ما وسرعان الحمر بلونه الشمس قرص. الذئب جسم لتخترق منتصر مدفع رصاصات انطلقت الشمس قرص

؟ الذئب من بالثأر الخذ بعد منتصر شعور : صف11س). مجاهد يا ال ( يرحمك قائل غامرة فرحة عن معبرا الشمس قرص ليقابل راسه منتصر * رفع

المعنيالكلمةالمعنيالكلمةيمليلفالسكون الصمت غير عليتقتربتقارب

نتظار اتوقع غير علي

) العملقالمارد المردة( ضيق نحاس من وعاءالقمقمجالفوهة

) القيودمدمرامحطما القيد( ملتوقعات اندفعتانطلقتوقوعه ارتقب ما كلا

نسورالجو

تجتازتعبرالطائرات المراد

وتهدم تدمرتدكتشاركهاتصاحبها) الموانعحسون حصن( ) حصونقلعم قلعة( ملبواسلبدأوشرع الشجعانا

) كباري جسورويشيدون يبنونينشئون جسر( م

السيل كهدير قويةهادرةالعالية اصواتهمصيحاتهمالمباركالمقدسالزحف المرادالمسيرة

تدميرتحطيم طارحلقاستعمراحتليفتشيبحث

علي انقضافترسحق وجه بدون اخذاغتصبخفافه علترفرفتخللغصون

) مهمةعملاداء مهام( جابطه تحت بالشئ ممسكامتأبطايقوييشحذ

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

لغات . الخاصة الزهراء مدرسةالعدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

ملخص الفصل:-

* تدور أحداث هذا الفصل حول جماعة من الرعاة هم (الهكسوس) الذي أغاروا على مصروسخروا من ملكها الذي قاومهم لكنه مات قبل أن يطردهم من البلد.

* وخلفه في كفاحه ضد الهكسوس ولده( كاموس) ومن بعده (أحمس) الذي هزم الهكسوسشر هزيمة وطردهم من البلد.

المفردات:-

ـيـــةتسلل مشى خــــفـــــهجمواأغارواسلطانهم وسيطرتهمنفوذهمإضعافإخماد

أطعمتهم (قوت)أقواتهمم انتشر × انحسرع

أي تسخيره واستخدامهوقف المال

متشوقمتعطشأصابهالحقها

أعطاه الكثيرأغدق عليه المالجاءت و أتتحانتبوب بجه ـص بدد أوـو ـس

ليساويهل يعد لهالعزيمةالرادة

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

السئلة:-

:- ماذا تعرف عن الهكسوس؟1س * هم جماعة من الرعاة أتوا منآسيا أغاروا على مصر من جهة الشمال أيام الفراعنة

ووصل زحفهم إلى الشرق واتخذوا من أواريس عاصمة لهم.

:- كيف حكم الهكسوس مصر؟2س- يتدخلون في شئون مصر ليفرقوا صففوف الشعب ويضعفوا قوته.1 * كانوا :- - يظلمون الناس وينهبون أقواتهم ويسرقون أموالهم ويشردون أبنائهم.2 - يسخرون من عادات المصريين وتقاليدهم.3

:- كيف سخر ملك الهكسوس من سقنن رع؟ وما موقف سقنن رع من3س؟ذلك ؟ ولم تم اختياره هوبالذات

ي ال يقول له : إن أرفاس النهر في طيبة تزعجه * ارسل ملك الهكسوس لسقنن رع رسوفي أواريس ، وإذا لم تكف أفراس النهر عن هذه الصوات فسيرسل من يبيدها.

* ولقد صاح سقنن رع غاضي با مبدي يا اعتراضه على هذا المر. * وقد اختار ملك الهكسوس سقننرع بالتحديد:

- لن سقنن رع كان أقوى أمراء مصر وأكثرهم إخل اصا وأشدهم معارضة لحكم1 الهكسوس.

- لن ملك الهكسوس علم أن سقنن رع يزيد من جيشه فأرسل إليه منذ ارا ومحذ ارا.2

: ماذا فعل سقنن رع بعد خروج رسول ملك الهكسوس؟4س * اجتمع برجاله للتفكير في رد هذه الهانة وانتهوا إلى ضرورة عقد اجتماع لكل أمراء

مصر يدعوهم لضم الصفوف وجمع الكلمة وقد تم ذلك بالفعل.

:- ما دور كاموس في محاربة الهكسوس ؟ ومن خلفه؟5س * واصل كاموس الحري ضد الهكسوس وانتصر عليهم وطهر الصعيد منهم ثم خلفه

أحمس الذي كان هو وجيشه متحمس للقاء الهكسوس متعطش إلى الفتك بهم.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

:- ماذا تعرف عن الضابط سواتن ؟ وماذا طلب منه ملك الهكسوس ؟ وهل6ستم ذلك؟ ولماذا؟

* سواتن هو ضابط مصري كان يكره أحمس ، وأغدق عليه ملك الهكسوس المال والجاه والسلطة، وطلب منه أن يقتل أحمس إل أن سواتن رفض تنفيذ هذا المر لن

ازا لمصر كلها وحب المصري لبلده ل يعد له جاه ول سلطان. أحمس أصبح رم

الواجب ادا أذل ء ولن نقبل أن يتحكم فينا عدو1س :- " لن نرضى الحياة في وطننا عبي

يفسد علينا نفوسنا وأفكارنا ويغتصب أرضنا ويقتل ابنا ءنا ويحطم عزتناوكرامتنا"

هات مفرد (عبيد) ومضاد (أذلء ))1(لمن قيلت هذه العبارة؟ وما مناسبتها؟)2(

(ج) " يحطم عزتنا " في العبارة تصوير جميل وضحه.

ال يقول لسقنن رع :- إن أفراس النهر2س :- " لقد أرسل ملك الهكسوس رسو في طيبة تزعجه في أواريس وإذا لم تكف أفراس النهر عن هذه الصوات

فسيرسل من يبيدها"

هات مرادف(تكف) وما المقصود ب (يبيدها) ومفرد(أفراس))1(من الهكسوس ؟ ومن سقنن رع؟)2(

(ج) ما مضمون الرسالة التي أرسلها ملك الهكسوس لسقنن رع؟ وما رد سقنن رععليها؟

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

ملخص الفصل:- * تدورأحداث هذا الفصل حول ملك الفرس (قمبيز) الذي حاول احتلل مصر في القرن

السابع قبل الميلد، ولكن المصريين قاوموه أشد المقاومة وكبدوه خسائر فادحة فحاولبالخديعة والمكر احتلل بلدهم حتى تم له ذلك وتوجه بجيش كبير إلى (منف)وفتحها.

* لكن الشعب المصري لم يضعف وظل يكافح ويقاوم الفرس حتى قضى عليهم وحررمصر وتربع أبناؤها الحرار فوق عرش آبائهم وأجدادهم.

المفردات:-

�د يجهزيعيصيبوايكدبدوا

إجباركم و إلزامكم و إكراهكمارغامكم فرقوا أوجمعوا × شتتواحشدوااستقر وثبتاستتب تخلوأوتمتلى ء × تفزع تفيضكرهنا وغضبناسخطنا

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

السئلة:-

:- متى قامت دولة الفرس ؟ ومن قمبيز ؟ وبم كان يحلم؟1س * في القرن السابع قبل الميلد بعد أن تداعت دولة آشور. وقمبيز هو ملك الفرس وكان يحلم

بدخول مصر.

:- ما النبا ء التي جا ءت إلى الفرس ؟ وما سل ح قمبيز لمواجهة2سالمصريين؟

* أن المصريين مصممون على الدفاع والستماتة وعلى أن يكبدوا الفرس أكبر الخسائر ، ولقد .لجأ قمبيز إلى السياسة والخديعة

:- فشلت خديعة قمبيز ، فأرسل برسالة للمصريين . ما الخدعة؟ وما3سمضمون الرسالة؟ وما موقف المصريين منها؟

* أمر قمبيز بتجهيز سفينة تتجه إلى منف وعلى صاريها لفتة تطلب من المصريين التسليم من غير حرب ومن غير قيد أو شرط ، ولما فشلت الحيلة أرسل رسالة تهديد ووعيد للمصريين إل أ نهم

إزدادوا حماسة وقوة واستقر رأيهم على رفض التسليم وأرادوا ذبح رسول قمبيز.

:- ماذا تعرف عن (يوشهور)؟4س * هو رجل ذكر مخلص في نصحه حكيم في حديثه نصح المصريين بأل يقتلوا رسول قمبيز

ويسمحوا له بالعودة ومعه رسالة تهديد لسيده.

:- أقام قمبيز وليمة للمصريين ليعيد فكرة الحرب عنهم فما موقفهم من5سذلك؟

*لم ينخدع المصريون بها بل علموا أنها مكيدة فحشدوا جيوشهم وقابلوا بها قمبيز ولكن قمبيز اتجهإلى منف وفتحها وغلب (أبسماتيك).

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

الواجب

:- " نكتب إليك أيها الجبان الرعديد (قمبيز) لقد تركنا رسولك يذهب1سارا بتقاليدنا المجيدة، ولكن إذا آثرتم سخطنا بسلم ل خوافا ، بل افتخا

فوسف تعلمون ما نحن فاعلون بكم"

هات مرادف (سخط) ومضاد (آثرتم).)1(لماذا لم يقتل المصريون رسول (قمبيز)؟)2(من المتحدث في العبارة السابقة ؟ وما المناسبة؟)5(

:- " فظن الفرس أن المر في مصر قد استتب لهم، وأن مصر2سأصبحت لقمة سائغة أو فريسة سهلة لهم."

هات مرادف(استتبت) وما المقصود ب(سائغة).)1(بم تعلل: قيام قمبيز بصنع وليمة للمصريين؟)2(

(ج) ماذا تعرف عن (قمبيز- منف)؟

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

؟؟ ولماذاولماذا ؟؟ الصليبيةالصليبية الحملتالحملت جاءتجاءت أينأين :من:من11سسالمقدساتالمقدسات عليعلي والقضاءوالقضاء الخبراتالخبرات ونهبونهب الرضالرض " لتحتل ل" لتحتل ل وفرنساوفرنسا والنمساوالنمسا "بريطانيا"بريطانيا منمن أورباأوربا منمن * *

؟؟ الحملتالحملت هذههذه منمن مصرمصر موقفموقف :ما:ما22سس** بيتبيت منهممنهم واستردواسترد تحطينتحطين معركةمعركة فيفي هـهـ583583 عامعام هزمهمهزمهم الذيالذي اليوبياليوبي الدينالدين صل حصل ح بقيادةبقيادة الشرقالشرق بلدبلد عنعن دافعدافع

.. المقدسالمقدس؟؟ حطينحطين فيفي هزيمتهمهزيمتهم أنأن بعدبعد العداءالعداء الدينالدين صل حصل ح عاملعامل :كيف:كيف33سس

والفطفا لوالفطفا ل النساءالنساء ويعفيويعفي فقرائهمفقرائهم عنعن الحربيةالحربية الغرامةالغرامة بدفعبدفع تحسنةتحسنة معاملةمعاملة أسراهمأسراهم عاملعامل * * . . ؟؟ ابنهاابنها ردرد بعدبعد لهالها دعتدعت التيالتي المسيحيةالمسيحية للمرأةللمرأة الدينالدين صل حصل ح قالقال :ماذا:ماذا44سس

والنسانيةوالنسانية النبلالنبل نحاربنحارب ولسناولسنا تحربناتحربنا فطلبوافطلبوا قوم اقوم ا نحاربنحارب إنناإننا * * ..؟؟ نزلوانزلوا وأينوأين ؟؟ مصرمصر نحونحو حملتهاحملتها فرنسافرنسا وجهتوجهت :لماذا:لماذا55سس

دمياطدمياط فيفي ونزلواونزلوا تحطينتحطين فيفي هزيمتهمهزيمتهم منمن للثأرللثأر * * ..؟؟ الدينالدين نجمنجم السلطانالسلطان فعلفعل :ماذا:ماذا66سس

المرضالمرض شدةشدة منمن المنصورةالمنصورة فيفي ماتمات لكنهلكنه دمياطدمياط نحونحو بالجيشبالجيش اتجهاتجه * * ..زوجها؟زوجها؟ وفاةوفاة منمن الدرالدر شجرةشجرة موقفموقف :ما:ما77سس

تنقضتنقض فرق افرق ا أرسلتأرسلت الحربالحرب شئونشئون وتدبيروتدبير البلدالبلد أمورأمور بتصريفبتصريف وقامتوقامت الجيشالجيش يتفرقيتفرق لل تحتىتحتى الوفاةالوفاة نبأنبأ أخفتأخفت * * جنودهمجنودهم وتقتلوتقتل منشأتهممنشأتهم وتدمروتدمر تخربتخرب العداءالعداء معسكراتمعسكرات عليعلي ..

؟؟ المنصورةالمنصورة معركةمعركة فيفي المصريالمصري الشعبالشعب موقفموقف : ما: ما88سستحتىتحتى لقمانلقمان بنبن داردار فيفي وسجنهوسجنه فرنسافرنسا ملكملك عليعلي القبضالقبض واستطاعواستطاع المنصورةالمنصورة عنعن الدفعالدفع فيفي الجيشالجيش الشعبالشعب شاركشارك * *

بالما لبالما ل نفسهنفسه افتديافتدي ؟؟ المغولالمغول همهم : من: من99سس

والشاموالشام والعراقوالعراق إيرانإيران عليعلي استولوااستولوا كماكما عليهاعليها الستلءالستلء بعدبعد الصينالصين استوفطنوااستوفطنوا قومقوم همهم ** ..؟؟ بغدادبغداد اللسلميةاللسلمية الخلفةالخلفة بعاصمةبعاصمة المغولالمغول فعلفعل :ماذا:ماذا1010سس

** وأسقطواوأسقطوا يوم ايوم ا أربعينأربعين ديارهاديارها ونهبواونهبوا ديارهاديارها وخربواوخربوا أهلهاأهلها وقتلواوقتلوا بالمجانيقبالمجانيق أسوارهاأسوارها ضربضرب بعدبعد المغو لالمغو ل دخلهادخلها أيض اأيض ا عليهاعليها واستولواواستولوا الشامالشام إليإلي اتجهوااتجهوا ثمثم الخلفةالخلفة عاصمةعاصمة ..

؟؟ قطزقطز فعلفعل ؟وماذا؟وماذا مصرمصر إليإلي رلسولهرلسوله هولكوهولكو أرلسلأرلسل :لماذا:لماذا1111سسزويلهزويله بابباب عليعلي وتعليقهموتعليقهم رقابهمرقابهم بقطعبقطع قطزقطز وأمروأمر قلوبهمقلوبهم فيفي الرعبالرعب وبثوبث تهديد اتهديد ا أرسلهمأرسلهم * * ..

؟؟ للجهادللجهاد البلدالبلد قطزقطز أعدأعد :كيف:كيف1212سسالحماسةالحماسة وبثوبث والما لوالما ل بالنفسبالنفس والجهادوالجهاد التطوعالتطوع إليإلي الناسالناس لدعوةلدعوة والمدنوالمدن القرىالقرى إليإلي والئمةوالئمة والعلماءوالعلماء الخطباءالخطباء أرسلأرسل * *

كبير اكبير ا عدد اعدد ا لهملهم فتجمعفتجمع صدورهمصدورهم فيفي ؟؟ المغولالمغول عليعلي النتصارالنتصار قطزقطز الستطاعالستطاع : كيف: كيف1313سس

الثقةالثقة المصريونالمصريون أعطيأعطي ممامما عليهاعليها واستوليواستولي غزةغزة فيفي المغو لالمغو ل فاجأفاجأ تحيثتحيث .1.1 ..المعركةالمعركة قلبقلب منمن الجيشالجيش وانسحبوانسحب بالنكساربالنكسار المصريونالمصريون تظاهرتظاهر المعركةالمعركة وبدأتوبدأت الجيشانالجيشان اجتمعاجتمع عندماعندما .2.2

وتحاصرواوتحاصروا المعركةالمعركة إليإلي المشاةالمشاة وارتدوارتد الفرسانالفرسان جيشجيش هجمهجم المناسبةالمناسبة اللحظةاللحظة تحانتتحانت وعندماوعندما المغو لالمغو ل فتبعهمفتبعهم نهائيانهائيا الشرقالشرق بلدبلد منمن لطردهملطردهم وتبعوهموتبعوهم المغو لالمغو ل قائدقائد مقتلمقتل بعدبعد النتصارالنتصار واستطاعواواستطاعوا المغو لالمغو ل ..

؟؟ جالوتجالوت عينعين فيفي المغولالمغول عليعلي المصريينالمصريين انتصارانتصار أثرأثر :ما:ما1414سس** المغو لالمغو ل خطرخطر منمن كلهكله المتمدينالمتمدين العالمالعالم تحمايةتحماية ..

معناهامعناهاالكلمةالكلمةمعناهامعناهاالكلمةالكلمةمعناهامعناهاالكلمةالكلمة

يبتلعيبتلعيلتهميلتهمضعفتضعفت فمافمالنتلنت فمافماوجودوجودكيانكيان

×× وخضعوخضع استسلماستسلماستكاناستكان مقصدمقصدكعبةكعبة× تتوقف× تتوقف تتابعتتابعتتواليتتواليثارثار

شهامشهام جج نبي لنبي لشهماشهما مصيرمصيرمنقلبمنقلبوزينتوزينت تحببتتحببتلهملهم سولتسولتوشهوموشهوم

تعضتعضكونتكونتألفتألفتأهلكأهلكدمردمرتندمتندم المقصودالمقصودأناملكأناملك

مم أصابعكأصابعك أفطرافأفطرافأناملكأناملك نز لنز لتحلتحلربرب مم أصحابأصحابأربابأربابأنملةأنملة

مستعدةمستعدةمتحفزةمتحفزةلسهللسهل × ا× ا الشديدالشديدالعصيبالعصيبوالمصيبةوالمصيبة الشدةالشدةالخطبالخطب

فطيبفطيب شجرشجرالصند لالصند ل أسرعأسرعبادربادرجميعهاجميعهاأسرهاأسرهاالرائحةالرائحة

يقصريقصريتوازنيتوازنمل حمل ح مم السفنالسفن عما لعما لملتحيهاملتحيهامتراسمتراس مم الحواجزالحواجزالمتاريسالمتاريس

الحجارةالحجارة لقذفلقذف آلةآلةالمجانيقالمجانيق المنتصرالمنتصرالمظفرالمظفرالصوتالصوت الشديدالشديدالقاصفالقاصفمنجنيقمنجنيق مم

مم ممزقةممزقة جماعاتجماعاتفلو لفلو ل مفرمفرمناصمناصوشجاعةوشجاعة عزةعزةتحميةتحميةفلفل

جج والشدةوالشدة البلءالبلءالمحنةالمحنة المندفعالمندفعالجارفالجارفدرردرر جج اللؤلؤاللؤلؤالدرةالدرةمحنمحن

المتحضرالمتحضرالمتمدينالمتمدينالقافطعةالقافطعةالحاسمةالحاسمة× راتحة× راتحة تعبتعبعناءعناء×المتخلف×المتخلف

النسانالنسان يراهيراه ماماالسماءالسماء عنانعنان تنشرتنشرتثيرتثيرتلتل مم المرتفعاتالمرتفعاتالتل لالتل لأعنةأعنة جج السماءالسماء منمن

: الول السؤال

وقوةوقوة شدةشدة فيفي هتتواليهتتوالي ضرباهتهمضرباهتهم , وظلت, وظلت الصغرىالصغرى وآلسياوآلسيا الشامالشام عليعلي حملهتهمحملهتهم يوجهونيوجهون أورباأوربا منمن الصليبيونالصليبيون جاءجاء غيرهاغيرها هزمواهزموا كماكما مصرمصر يهزموايهزموا أنأن أنفسهمأنفسهم لهملهم لسولتلسولت , ثم, ثم الزمانالزمان منمن قرنقرن قرابةقرابة ..

: جمله في وضعه القولسين بين مما الصحيحة الجابة أ)هتخير )

1- أعما ل – جيوش – (أثقا ل " :حملتمعني" )2- أخفت –زينب – (كرهت ":لسولت" مضاد )

( النصر؟ له تحققت التي العما ل أبرز ؟وما الصليبين الدين صل ح هزم المواقع أي فيب) ( ذلك تؤيد أمثلة الصليبين.اذكر معاملة في كريم ا شهم ا الدين صل ح كانجـ) .

( ؟ المقدس بيت الدين صل ح استرد متىد)( ولماذا؟ "؟ شدة في هتتوالي ضرباهتهم ظلت" " أووشديدة قوية ضرباهتهم ظلت" أجمل ) أيهماهـ

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

اللسكندرية؟اللسكندرية؟ نزولهنزوله قبلقبل نابليوننابليون فعلفعل : ماذا: ماذا11سس:-:-22سس.. الوفطنالوفطن أرضأرض إليإلي بجيشهبجيشه النزو لالنزو ل عليعلي ساعدهساعده إذاإذا مركزهمركزه عليعلي يؤمنهيؤمنه كريمكريم محمدمحمد السيدالسيد إليإلي رسلهرسله أرسلأرسل * *

؟؟ نابليوننابليون لطلبلطلب كريمكريم محمدمحمد يستجبيستجب لملم لماذالماذاللمغتصبللمغتصب فريسةفريسة بلدهبلده يتركيترك أنأن يرفضيرفض أرضهأرضه عليعلي غيورغيور ووفطنيووفطني أصيلأصيل مصريمصري لنهلنه * * ..

؟؟ كريمكريم محمدمحمد محاكمةمحاكمة فيفي العسكريالعسكري المجلسالمجلس نابليوننابليون أوصيأوصي :بم:بم33سسريا لريا ل ألف ألف3030 بمبلغبمبلغ نفسهنفسه يفتدييفتدي أوأو بالرصاصبالرصاص رميارميا بالعدامبالعدام عليهعليه يحكميحكم أنأن أوصيأوصي * * ..

؟؟ بالحكمبالحكم نطقنطق عندماعندما العسكريالعسكري المجلسالمجلس عليعلي كريمكريم محمدمحمد ردرد : بم: بم44سسأموالهأمواله أماأما الال بيدبيد لنهالنها بغيرهمبغيرهم أوأو بهمبهم منتهيةمنتهية فإنهافإنها تحياتهتحياته عليعلي تحريص اتحريص ا ليسليس أنهأنه أوضحأوضح لحظةلحظة النتظارالنتظار منهممنهم فطلبفطلب * *

التحتل لالتحتل ل منمن للتخلصللتخلص الثوارالثوار إليإلي ليعطيهاليعطيها جمعهاجمعها فقدفقد ..وأين؟وأين؟ ؟؟ كريمكريم محمدمحمد مقتلمقتل بعدبعد المقاومةالمقاومة زعامةزعامة هتوليهتولي الذيالذي : من: من55سس

المصريينالمصريين صدورصدور فيفي الوفطنيةالوفطنية وإشعا لوإشعا ل الصفوفالصفوف تنظيمتنظيم عليعلي عملعمل وقدوقد بالقاهرةبالقاهرة مكرممكرم عمرعمر الزعيمالزعيم * * ؟؟ مصرمصر شعبشعب عنعن عرفهعرفه الذيالذي وماوما ؟؟ نابليوننابليون أمنأمن :بم:بم66سس

إذاإذا إلإل ثورتهثورته تهدأتهدأ لنلن وأنهوأنه واستقللهواستقلله تحريتهتحريته لهله تعودتعود تحتىتحتى تحقهتحقه عنعن يسكتيسكت لملم أنهأنه وعرفوعرف عنيدعنيد شعبشعب أمامأمام أنهأنه أمنأمن * * كاملةكاملة مطالبهمطالبه تحققتتحققت ..

؟؟ ؟ولماذا؟ولماذا القاهرةالقاهرة نابليوننابليون غادرغادر : متي: متي77سسأورباأوربا فيفي الحربيالحربي فرنسافرنسا مركزمركز بتدهوربتدهور علمعلم عندماعندما أغسطسأغسطس في في17991799 عامعام خفيةخفية القاهرةالقاهرة غادرغادر ** ..

شعوره؟شعوره؟ كانكان وماذاوماذا ؟؟ نابليوننابليون مغادرةمغادرة بعدبعد الحملةالحملة قيادةقيادة هتوليهتولي : متي: متي88سسعظيم اعظيم ا غيظ اغيظ ا كليبركليبر فاغتاظفاغتاظ سفرهسفره قبلقبل استشارهاستشاره قدقد يكنيكن ولمولم نابليوننابليون بعدبعد الحملةالحملة قيادةقيادة كليبركليبر توليتولي **

مرتانمرتان* * ؟؟ القاهرةالقاهرة فيفي بالثورةبالثورة المصريونالمصريون قامقام مرةمرة :كم:كم99سس ؟؟ الفرنسيةالفرنسية الحملةالحملة ضدضد المصريالمصري الشعبالشعب كفا حكفا ح المؤرخونالمؤرخون وصفوصف :بم:بم1010سس

** أهلأهل وقاموقام ورو حورو ح ونفسونفس ما لما ل منمن يستطيعيستطيع بمابما فردفرد كلكل وجادوجاد ونسا ءونسا ء رجا لرجا ل الجميعالجميع تعاونتعاون تحيثتحيث تحدتحد كلكل فاقفاق كفاتحهمكفاتحهم بأنبأن القذائفالقذائف المساجدالمساجد تحديدتحديد منمن وصنعواوصنعوا يفعلهيفعله أنأن أتحدأتحد يستطيعيستطيع لل بمابما ..؟؟ الثوراتالثورات هذههذه فيفي النساءالنساء دوردور :ما:ما1111سس

** الترابالتراب تحتتحت ودفنهمودفنهم الفرنسيينالفرنسيين الجنودالجنود وخطفوخطف الطعامالطعام وإعدادوإعداد الثوارالثوار بخدمةبخدمة تقومتقوم كانتكانت ..؟؟ بالقاهرةبالقاهرة المصريينالمصريين ثورةثورة عليعلي كليبركليبر قضيقضي : كيف: كيف1212سس

اضطروااضطروا تحتىتحتى القاهرةالقاهرة أهلأهل عليعلي الجوعالجوع شبحشبح خيمخيم تحتىتحتى والدواءوالدواء الطعامالطعام ومنعومنع الحصارالحصار منمن يوم ايوم ا وثلثينوثلثين سبعةسبعة بعدبعد * * التسليمالتسليم إليإلي ..

-----------------------------------------------------------؟؟ الصغيرالصغير البحرالبحر منطقةمنطقة فيفي المقاومةالمقاومة بطلبطل : من: من11سس

كثيرةكثيرة صيدصيد مراكبمراكب يملكيملك وكانوكان لمنطقةلمنطقة زعيمزعيم وكانوكان فطوبارفطوبار تحسنتحسن البطلالبطل ** .... ؟؟ الصغيرالصغير البحرالبحر منطقةمنطقة هتقعهتقع :-أين:-أين22سس

المنزلةالمنزلة وبحيرةوبحيرة المنصورةالمنصورة بينبين * * ؟؟ المنطقةالمنطقة نحونحو نابليوننابليون حملةحملة بدأتبدأت عندماعندما طوبارطوبار حسنحسن فعلفعل : ماذا: ماذا33سس

** الوفطنيةالوفطنية رو حرو ح فيهمفيهم ويحركويحرك صدورهمصدورهم فيفي الحماسةالحماسة ويثيرويثير الصفوفالصفوف ينظمينظم والبلدوالبلد القرىالقرى بمشايخبمشايخ يتصليتصل أخذأخذ ..نابليون؟نابليون؟ ظنظن كماكما طوبارطوبار حسنحسن الستمالةالستمالة فيفي الفرنسيونالفرنسيون نجحنجح : هل: هل44سس

منهمنه والتخلصوالتخلص إرهابهإرهابه فحاولوافحاولوا يلنيلن ولمولم يضعفيضعف ولمولم لل * * ؟؟ دمياطدمياط فيفي المصريينالمصريين ثورةثورة منمن طوبارطوبار حسنحسن موقفموقف : ما: ما55سس

دمياطدمياط نحونحو السفنالسفن وهتحركتوهتحركت المنزلةالمنزلة بحيرةبحيرة فيفي مراكبهمراكبه فجمعفجمع الحتللالحتلل قبضةقبضة منمن التحررالتحرر فيفي يعاونهميعاونهم أنأن قررقرر * * فاضطرفاضطر مكانمكان كلكل منمن لهملهم فجاءتفجاءت النجدةالنجدة طلبواطلبوا الفرنسيينالفرنسيين لكنلكن المرالمر بادئبادئ فيفي المصريونالمصريون وانتصروانتصر الجميعالجميع واشتبكواشتبك

دمياطدمياط جنوبيجنوبي الشعراءالشعراء قريةقرية إليإلي النسحابالنسحاب إليإلي المصريونالمصريون ..؟؟ دمياطدمياط فيفي المقاومةالمقاومة ضدضد فيالفيال الجنرالالجنرال فعلفعل :ماذا:ماذا66سس

جنجن وهاجموهاوهاجموها الفرنسيةالفرنسية بالسفنبالسفن الخوليالخولي ميتميت لسكانلسكان وهتربصوهتربص الفرنسيةالفرنسية الحاميةالحامية البرجالبرج عزبةعزبة أهاليأهالي قتلقتل حينحين * * النارالنار فيهافيها يشعلونيشعلون ثمثم وأطفالهاوأطفالها نساءهانساءها ويقتلونويقتلون القرىالقرى يقتحمونيقتحمون وجنودهوجنوده هوهو ورا حورا ح فيالفيال القائدالقائد جنونجنون

؟؟ الثوراتالثورات منمن للتخلصللتخلص عليهعليه أمرهمأمرهم وقوادهوقواده نابليوننابليون أجمعأجمع الذيالذي : ما: ما77سسفوجدتفوجدت البرالبر طريقطريق عنعن واحدةواحدة حملتينحملتين فأرلسلوافأرلسلوا نفسهنفسه طوبارطوبار حسنحسن ومنومن المنزلةالمنزلة بلدةبلدة منمن التخلصالتخلص ضرورةضرورة رأوارأوا * *

لوللول وإغراقهموإغراقهم بهمبهم الفتكالفتك هتريدهتريد طوبارطوبار حسنحسن بمراكببمراكب فوجئتفوجئت البحرالبحر طريقطريق منمن جاءتجاءت والثانيةوالثانية عليعلي خاليةخالية المدينةالمدينة لساعدهملساعدهم الذيالذي المدالمد ..

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------؟؟ الصعيدالصعيد إليإلي الفرنسيونالفرنسيون أرلسلهاأرلسلها لسفينةلسفينة : كم: كم11سس

والغذيةوالغذية بالذخيرةبالذخيرة محملةمحملة لسفينةلسفينة عشرعشر اثنتياثنتي أرلسلواأرلسلوا ** .... ؟؟ الفرنسيةالفرنسية السفنالسفن رأوارأوا حينحين البارودالبارود نجعنجع أهاليأهالي فعلفعل :ماذا:ماذا22سس

** القائدالقائد تحملتحمل التيالتي السفينةالسفينة مهاجمةمهاجمة فيفي بنادقبنادق منمن أخذوهأخذوه ماما واستخدمواواستخدموا ذخائرذخائر منمن فيهافيها ماما عليعلي واستولواواستولوا هاجمواهاجموا والذخيرةوالذخيرة

؟؟ البارودالبارود نجعنجع فيفي لسفينتهلسفينته الفرنسيالفرنسي القائدالقائد أشعلأشعل : لماذا: لماذا33سسالثوارالثوار أيديأيدي فيفي هتسقطهتسقط أنأن خشيخشي لنهلنه * * ..

؟؟ القائدالقائد هذاهذا ماتمات : كيف: كيف44سسالثوارالثوار منمن فرار افرار ا الموجالموج يصارعيصارع وأخذوأخذ الماءالماء فيفي نفسهنفسه ألقيألقي بعدبعد الشاطئالشاطئ عليعلي أنفالسهأنفالسه لفظلفظ * * ..

البنودي"؟البنودي"؟ "أحمد"أحمد الشابالشاب بطولةبطولة :وضح:وضح55سس نحونحو نيرانهنيرانه وصوبوصوب مدفعهمدفعه وحملوحمل الكفا حالكفا ح إليإلي وقادهموقادهم المستعمرينالمستعمرين مقاومةمقاومة إليإلي الصعيدالصعيد أبناءأبناء منمن إخوانهإخوانه دعادعا * *

منهمنه قريبقريب ومسجدومسجد مهجورمهجور بقصربقصر واحتميواحتمي العداءالعداء ..؟؟ الفرنسيينالفرنسيين حصارحصار منمن البنوديالبنودي أحمدأحمد نجانجا : كيف: كيف66سس

الفرنسيينالفرنسيين غدرغدر منمن ونجاونجا ثيابهثيابه بدلبدل أنأن بعدبعد لي للي ل المسجدالمسجد منمن يتسلليتسلل أنأن الستطاعالستطاع * *

هتدريبات

الولالول السؤالالسؤال ::

الال قالقال , وقد, وقد لهالها المحددالمحدد وقتهاوقتها فيفي منتهيةمنتهية , فهي, فهي عليهاعليها حريص احريص ا , ول, ول بهابها متمسك امتمسك ا فلستفلست حياهتيحياهتي , أما, أما قومقوم يايا لحظةلحظة لنالنا الال كتبكتب ماما إلإل يصيبنايصيبنا لنلن : "قل: "قل العزيزالعزيز كتابهكتابه فيفي " "

(( يأهتييأهتي فيمافيما القولسينالقولسين بينبين ممامما الصحيحةالصحيحة الجابةالجابة أ)هتخيرأ)هتخير ::

1-"1-" حا لحا ل –– صفةصفة –– (فاع ل (فاع ل :: العزيز" هتعربالعزيز" هتعرب ))2-"2-" –صيب–صيب صابصاب –– (أصاب (أصاب :: ماضيهماضيه يصيبنا" مضارعيصيبنا" مضارع ))

(( ؟؟ منالسبتهامنالسبتها ؟وما؟وما العبارةالعبارة هذههذه قالقال ب) منب) من(( ؟؟ قائلهاقائلها شخصيةشخصية منمن العبارةالعبارة هتعكسهتعكس جـ) ماذاجـ) ماذا

(( ؟؟ الفقرةالفقرة فيفي جاءتجاءت التيالتي الكريمةالكريمة اليةالية هترشدناهترشدنا شئشئ أيأي د)إليد)إلي

الثانيالثاني السؤالالسؤال ::

,, رجالهرجاله , ويرهبوا, ويرهبوا يرهبوهيرهبوه أنأن الفرنسيونالفرنسيون , فأضطر, فأضطر لنلن وماوما ضعفضعف , فما, فما لصفوفهملصفوفهم يجتذبوهيجتذبوه أنأن الفرنسيونالفرنسيون حاولحاول البحرالبحر طريقطريق عنعن المنطقةالمنطقة هذههذه "الجمالية"في"الجمالية"في بلدةبلدة إليإلي , واهتجهت, واهتجهت حملتهمحملتهم فتحركتفتحركت

(( يأهتييأهتي فيمافيما القولسينالقولسين بينبين ممامما الصحيحةالصحيحة الجابةالجابة أ)هتخيرأ)هتخير ::

يضموهيضموه –– يحبوهيحبوه –– (يساوموه (يساوموه "يجتنبوه": "يجتنبوه": منمن المرادالمراد -1 -1 ))2-2- (( للتأكيد للتأكيد -- للتعليلللتعليل –– (للتوضيح (للتوضيح "" لنلن وماوما ضعفضعف "ما"ما قولهقوله فيفي النفيالنفي هتكرارهتكراريشجعوهيشجعوه –– يؤمنوهيؤمنوه –– (يحبوه (يحبوه "يرهبوه" : "يرهبوه" : مضادمضاد -3 -3 ))

(( ؟؟ إليهاإليها المشارالمشار المنطقةالمنطقة السمالسم وماوما ؟؟ العبارةالعبارة عنهعنه هتتحدثهتتحدث الذيالذي البطلالبطل ب) منب) من (( ؟؟ هناكهناك الشعبالشعب قابلهاقابلها وكيفوكيف ؟؟ الجماليةالجمالية وصولهاوصولها عندعند الحملةالحملة لهذهلهذه حدثحدث الذيالذي جـ) ماجـ) ما

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

(خورشيد) ؟ التركي الوالي على الشعب ثار لماذا1سمصريينمصريين غيرغير بجنودبجنود حكمهحكمه فيفي والستعانتهوالستعانته شهواهتهشهواهته علىعلى وإنفاقهاوإنفاقها للموالللموال وجمعهوجمعه والستبدادهوالستبداده لظلمهلظلمه عليهعليه ثاروا ثاروا11جج

؟؟ خورشيدخورشيد صفاتصفات ما ما22سسالمالالمال جمعجمع همةهمة / كل/ كل بالناسبالناس الرحمةالرحمة يعرفيعرف / ول/ ول المصريالمصري الشعبالشعب يحبيحب / ل/ ل / قالسي/ قالسي / مستبد/ مستبد / ظالم/ ظالم فالسد فالسد22جج

ملذهملذه علىعلى لينفقهلينفقه

؟؟ السببالسبب وماوما ؟؟ خوشيدخوشيد ضدضد الثورةالثورة قامتقامت متى متى33سسفيفي ماما ونهبهمونهبهم مؤلم امؤلم ا اعتدا ءاعتدا ء الهاليالهالي علىعلى خورشيدخورشيد جنودجنود اعتدىاعتدى عندماعندما / وذلك/ وذلك مم18051805 لسنةلسنة مايومايو في في33جج

خورشيدخورشيد ظلمظلم وبسببوبسبب المحلتالمحلتخورشيدخورشيد جنودجنود ارهتكبهاارهتكبها التيالتي الجرائمالجرائم اذكر اذكر44سس ..

الجائلالجائل البائعالبائع بضاعةبضاعة / خطف/ خطف المحلتالمحلت فيفي ماما / نهب/ نهب المارةالمارة جيوبجيوب فيفي ماما / لسلب/ لسلب الهاليالهالي علىعلى العتداء العتداء44جج ؟؟ وجنودهوجنوده خورشيدخورشيد منمن الشعبالشعب موقفموقف ما ما55سسوانطلقتوانطلقت جموعهجموعه فثارتفثارت الفسادالفساد هذاهذا علىعلى يسكتيسكت أنأن والكرامةوالكرامة والمنوالمن الشرفالشرف منمن ليسليس أنهأنه مصرمصر شعبشعب شعر شعر55جج

وجنودهوجنوده خورشيدخورشيد بسقوطبسقوط يهتفونيهتفون وكبار اوكبار ا وصغار اوصغار ا وشيوخ اوشيوخ ا شباب اشباب ا والميادينوالميادين الشوارعالشوارع فيفي؟؟ للشيوخللشيوخ الشعبالشعب جموعجموع لجأتلجأت لماذا لماذا66سسطوائفطوائف بهمبهم وثقتوثقت ولهذاولهذا وهتقديرهموهتقديرهم احترامهماحترامهم موضعموضع وكانواوكانوا الناسالناس عندعند عظيمةعظيمة مكانةمكانة الوقتالوقت هذاهذا فيفي لهملهم لن لن66جج

الشعبالشعب؟؟ لخورشيدلخورشيد قدموهاقدموها التيالتي المطالبالمطالب وماوما ؟؟ العلماءالعلماء موقفموقف وضح وضح77سسالحمقالحمق الواليالوالي هذاهذا إلىإلى مطالبهممطالبهم لتقديملتقديم وطوائفهوطوائفه الشعبالشعب جموعجموع ومعهمومعهم العلياالعليا المحكمةالمحكمة داردار إلىإلى اهتجهوا اهتجهوا77جج

--33 والقبليوالقبلي البحريالبحري الوجهينالوجهين بينبين المواصلتالمواصلت - عودة- عودة22 البلدالبلد منمن الجانبالجانب الجنودالجنود - خروج- خروج11/ / هيهي والمطالبوالمطالب الشعبالشعب وزعماءوزعماء العلماءالعلماء موافقةموافقة غيرغير منمن جديدةجديدة ضرائبضرائب فرضفرض عدمعدمالمطالبالمطالب هذههذه فيفي الشعبالشعب حقحق وأنكروأنكر ولسخرولسخر ضحكضحك ؟؟ الشعبالشعب مطالبمطالب منمن خورشيدخورشيد موقفموقف ما ما88سس ؟؟ المطالبالمطالب الواليالوالي رفضرفض بعدبعد والزعماءوالزعماء العلماءالعلماء موقفموقف ما ما99سسحولهمحولهم يوميوم كلكل هتتزاحمهتتزاحم كانتكانت التيالتي الكثيرةالكثيرة للجموعللجموع قرارهمقرارهم وأعلنواوأعلنوا خلعهخلعه وقررواوقرروا وثورةوثورة غضب اغضب ا ازدادوا ازدادوا99جج

؟؟ مطالبهمطالبه الواليالوالي رفضرفض بعدبعد الشعبالشعب فعلفعل ماذا ماذا1010سسخورشيدخورشيد هتحاصرهتحاصر والبنادقوالبنادق بالسل حبالسل ح مزودةمزودة الجماهيرالجماهير واندفعتواندفعت قلعتهقلعته فيفي خورشيدخورشيد محاصرةمحاصرة الشعبالشعب قرر قرر1010جج

الديارالديار هذههذه عنعن يرحليرحل أوأو ومطالبهاومطالبها لرادهتهالرادهتها خورشيدخورشيد يخضعيخضع حتىحتى مكانهامكانها هتتركهتترك أنأن الشعبالشعب طوائفطوائف ورفضتورفضت وقلعتهوقلعته الجابة؟الجابة؟ كانتكانت قالها؟وماذاقالها؟وماذا الدين)؟ولمنالدين)؟ولمن رجالرجال وأنتموأنتم منكممنكم المرالمر أوليأولي هتطيعونهتطيعون لل الهتية(كيفالهتية(كيف العبارةالعبارة قائلقائل منمن1111سس العادلالعادل الواليالوالي إلإل نطيعنطيع لل ( نحن( نحن قائ لقائ ل مكرممكرم عمرعمر مكرم) / فردمكرم) / فرد (عمر(عمر لـلـ خورشيد) وقالهاخورشيد) وقالها (رلسول(رلسول القائل القائل1111جج

والرحمةوالرحمة العدلالعدل عنعن يكونيكون ماما أبعدأبعد وخورشيدوخورشيد ))؟؟ لخوشيدلخوشيد ليوصلهليوصله خورشيدخورشيد لرلسوللرلسول قالقال وماذاوماذا ؟؟ لخورشيدلخورشيد طاعتهمطاعتهم عدمعدم فيفي مكرممكرم عمرعمر حجةحجة ما ما1212سسوكرامتهوكرامته حريتهحريته الشعبالشعب لسلبلسلب ولنهولنه والتعذيبوالتعذيب والنهبوالنهب السلبالسلب غيرغير يعرفيعرف لل خورشيدخورشيد لن لن1212جج

طاعتهطاعته الشعبالشعب علىعلى هتجبهتجب الذيالذي الواليالوالي ليسليس إنهإنه لخورشيدلخورشيد / قل/ قل لهله وقالوقال (خورشيد) ؟(خورشيد) ؟ التركيالتركي الواليالوالي عزلعزل لماذا لماذا1313سسالشعبالشعب لثورةلثورة وهتهدئةوهتهدئة عزلهعزله علىعلى المصريالمصري الشعبالشعب لصرارلصرار الستجابة الستجابة1313جج

.

لغات الخاصة الزهراء مدرسة العدادي لثاني ا الصف

لتاريخ: ا :السم :الفصل

؟؟ منهامنها اللسكندريةاللسكندرية حاكمحاكم موقفموقف ؟وما؟وما فريزرفريزر حملةحملة وصلتوصلت : متي: متي11سسالمدينةالمدينة وسلموسلم يقاوميقاوم أغا"ولمأغا"ولم "أمين"أمين السكندريةالسكندرية تحاكمتحاكم وخان وخان18071807 مارسمارس فيفي وصلتوصلت **

لوفطنهلوفطنه مخلص امخلص ا مصري امصري ا يكنيكن لملم لنهلنه ..فريزر؟فريزر؟ حملةحملة لمواجهةلمواجهة رشيدرشيد أهلأهل الستعدالستعد : كيف: كيف22سس

الموتالموت تحتىتحتى المقاومةالمقاومة عليعلي رأيهمرأيهم واستقرواستقر للتشاورللتشاور والتجاروالتجار والدباءوالدباء العلماءالعلماء المحافظالمحافظ جمعجمع * * الفاصلالفاصل لليوملليوم الناسالناس واستعدواستعد ..

؟؟ هماهما فمافما لمرينلمرين أهلهاأهلها رشيدرشيد حاكمحاكم : خير: خير33سسالوفطنالوفطن عنعن دفاع ادفاع ا الال سبيلسبيل فيفي والستشهادوالستشهاد عدوهمعدوهم أمامأمام : الصمود: الصمود الولالول * * ..

بالستسلمبالستسلم والذ لوالذ ل العارالعار لنفسهملنفسهم يتكسبوايتكسبوا : أن: أن والثانيوالثاني * * ..؟؟ المدينةالمدينة خارجخارج إليإلي رلسلهرلسله رشيدرشيد محافظمحافظ أرلسلأرلسل : لماذا: لماذا44سس

لمواجهتهملمواجهتهم استعداداستعداد عليعلي ليكونواليكونوا النجليزالنجليز قدومقدوم بموعدبموعد ليخبروهليخبروه * * . . ؟؟ رشيدرشيد مدينةمدينة فيفي النجليزالنجليز أعجبأعجب : ماذا: ماذا55سس

وضفتيهوضفتيه العذبةالعذبة بمياههبمياهه النيلالنيل نهرنهر مرةمرة لو للو ل ورأواورأوا فيحاءفيحاء تحدائقتحدائق منمن يشاهدونيشاهدون ماما أعجبهمأعجبهم * * بالخضرةبالخضرة المزدانتينالمزدانتين ..

؟؟ رشيدرشيد النجليزالنجليز دخلدخل : كيف: كيف66سسرشيد تحاكم خطة بسبب مقاومة دون * .

؟؟ فريزرفريزر لحملةلحملة رشيدرشيد أهلأهل دبرهادبرها التيالتي الخديعةالخديعة : ما : ما77سسفي الواقعة المناز ل علي المجاهدين مع الجنود وزرعوا والطرقات الشوارع أخلوا *

أسلحتهم وخلعوا استسلمت قد المدينة أن النجليز فظن الملك دهليز شارع .؟؟ بالهزيمةبالهزيمة النجليزالنجليز أصيبأصيب : متي : متي88سس

الهالي عليهم فهجم للراتحة أسلحتهم فوضعوا خالية المدينة وجدوا تحين انخدعوا عندما * هاربين المدينة من فروا تحتى النوافذ وخلف السطح من والبنادق بالمدى والجنود

مصر من إخراجهم تم تحتى الهالي وفطاردهم .

هتدريبات : الول السؤال

,, قوةقوة منمن الستطعتمالستطعتم ماما بكلبكل عنهاعنها , فدافعوا, فدافعوا دياركمدياركم .. وهتلك.. وهتلك يومكميومكم .. هذا.. هذا رشيدرشيد أهلأهل يايا أمرينأمرين أمامأمام , انتم, انتم أيديكمأيديكم فيفي كلهاكلها مصرمصر مصيرمصير أنأن وأعملواوأعملوا : .....: .....

( ؟ السابقة العبارة فيه قيلت التي المناسبة أ)ما( ؟ المتكلم يقصدهما اللذان المران ماب) ( ؟ رشيد أهل علي الكلم هذا أثر ماجـ) ( ؟ الفقرة من تفهم كما رشيد أهل المتكلم فيها تحمس التي العبارات ماد)( أغا أمين – رشيد شعب بطولة – فريزر:" عن مختصرة مذكرات أكتبهـ) "