1

اسم التلميذ : .......................

.................الفصل : ..........

2

3

مضادها الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها الكلمة

تأخر عنهم فبادرهم األفضل األجدر بدأهم بادرهم

أساء أحسن تحس تشعر أعلي أرفع

أصبت أخطأت كلم حدث هرب فر

يفرحه ويسيئه يحزنه أنصتوا واستمعوا يصدق يؤمن

كرهه أحبه ملل فتورا المتكلمين لمتحدثينا

يكذب يؤمن الحديث دون فائدة اللغو يضايقة ويسيئه

شرا خيرا كثرة الغالم والثرثرة تختار تتخير

خيرا شرا المتكلم المتحدث حبات متراصة كعقد

أقبحها أجملها مبتسم بشوش المالئم المناسب

كثيرا ما قلما يضرهم يؤذيهم يؤذينى يؤلمنى

تتكلم تصمت الثمينة الغالية قليال ما قلما

تسلية فتور االستماع بعناية اإلصغاء مكانه موضعه

تجهلها تعرفوها وقت واحد في آن واحد بال فائدة عديم الفائدة

ينفعهم يؤذيهم أرشدت حثت

عبوس بشوش الكلمات المعبرة األلفاظ

ينتبه إلي يلتفت إلي

ليتحدث عن آداب الحديث ، وآداب االستماع األحفاد حول الجد يوسف ؟لماذا التفت

عن آداب الحديث وآداب االستماع إليه كان يتحدث الجد يوسف مع أحفاده ؟ عم

: أساء كالمه ...... فر منه الناس -ب أحسن كالمه ....... أحبه الناس -أماذا يحدث لإلنسان إذا

أقول له : لى رأى آخر فى األمر وأعرض عليه أخطأ أحد المتحدثين فى حديثه ؟ ا ماذا تفعل إذ

الصواب

ما هى أهم آداب الحديث ؟

حسن اإلصغاء لمن هو أكبر منى سنـــًا و أعلــى علمـــًا . -

اختيار اللفظ المناسب . - عدم مقاطعة المتحدث . -

البعد عن اللغو والثرثرة . - مات وأحسن األلفاظ .اختيار أجمل الكل -

الدرس األول

4

ألنه يتحدث عن نفسه كثيًرا ، أو يتحدث فى أمور أغلب الناس عن شهاب عند حديثه ؟ لماذا ينصرف

يعرفها الجالسون .

تمعوا له أن يحدث الناس إذا ما نظروا إليه ، واسـ ) شهاب ( إذا تحدث إلى الناس ؟ ما نصيحة الجد لــ

، فإن لمس منهم فتوًرا فيمسك عن حديثه .

اال أقاطعه إذا تحدث وال أتكلم مع غيرى أثناء حديثه .كيف تصغى إلى محدثك ؟

أن يحادث الناس بوجه بشوش مبتسم ، والبد أن يكـــون صوته بقدر ما ما هى صفات المتحدث الجيد ؟

يسمعه الجالسون

آداب الحديث ضع عنوانــًا آخر للدرس ؟.

أى التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟

يستمع إلى حديث زميله أم ينصت إلى حديث زميله

" ينصت إلى حديث زميله " : ألنها تدل على حسن االستماع .

جلس أحفاده حوله ، التف أحفاده حوله كعقد الياسمين

رابط األسرى حيث يشبه األحفاد بالعقد المنظم " التف أحفاده حوله كعقد الياسمين " : ألنها تدل على قوة الت

داخل خيط مترابط .

عندما يكون فى موضعه متى يكون الحديث مفيًدا ؟

عندما يشعر بأن المستمعين ال يلتفتون إليه متى يصمت اإلنسان عن حديثه ؟

اقرأ ثم أجب

..............................................؟ألديان ( ما مرادف ) حثت (، وما مضاد ) فر ( وما مفرد ) ا -أ

...........................................................لعبارة ؟ وعن أى شىء كان يتحدث من قائل هذه ا -ب

.............................حدث لإلنسان إذا أساء فى كالمه ؟ ........................................ماذا ي -ج

...........................................استخرج من الفقرة كلمتين متضادتين ، وبين أثرهما على المعنى -د

....................................................ب ما تحته خط فى الفقرة السابقة ........................أعر -هـ

الحديث ، وآداب االستماع . وهما من أرفع اآلداب االجتماعية آدابسنتحاور معا هذه الليلة عن

السماوية . فاإلنسان إذا أحسن كالمه أحبه الناس ، وإذا أساء في كالمه فر األديانالتي حثت عليها

منه الناس .

5

( أمام كل عبارة ×( أو عالمة ) √ضع عالمة )

) ( إذا تحدث شخص وأخطأ فى حديثه أقول له لقد أخطأت -

) ( أتحدث إذا تحدث اآلخرون -

) ( يجب على المتحدث أن يخفض صوته حتى ال يسمعه اآلخرون -

) ( حثت األديان السماوية على حسن االستماع لآلخرين -

.................. جمع ) وجه (.................... مضاد ) مبتسم (................... معنى ) اللغو (أ / اذكر

............................................................ب / اذكر بعضا من آداب الحديث ..........................

...........................................................................................................................

.................................................جـ / كيف تصغى إلى محدثك ؟ ........................................

د / ضع عنوانا مناسبا للفقرة السابقة ...................................................................................

-هـ / تخير الصواب مما بين القوسين :

عليه أنمن يتحدث فى أمور معروفة وانصرف عنه المستمعون ف :- ......................................

يتركهم وينصرف يواصل حديثه يصمت

من يتحدث عن نفسه كثيرا فإن المستمعين :-

يقل التفاتهم إليه يزداد إعجابهم به يزداد انتباههم له

{ كلمة ) مئونة ( تعنى : من لم ،} ينشط لحديثك ، فارفع عنه مئونة االستماع إليك

ثقل طلب حرج

) يعنى : فإن لمست منهم فتورا فأمسك الفعل ) فتر

سكن نشاطه بعد مده زاد نشاطه بعد قله وجه نشاطه لشئ آخر

لما وأال يتكلم اثنان فى آن واحد اللغو والثرثرة وحسن االصغاء لمن هو أكبر سنا وأعلى عالبعد عن

وعدم مقاطعة المتحدث ومحادثة الناس بوجه بشوش مبتسم

6

المرادف الكلمة المرادف الكلمة

يجب ينبغى تقابل التقى

تصافح تسلم تكلمت تحدثت

تعاجل -تبدأ تبادر الحديث الحوار

اماإلهتم االعتناء أريد أشاء

نلهو أو نلعب نعبث أحب أو أتمنى أود

مكانة مقام يخصص يحدد

زاره عاد المريض نجتمع عليه نتفق

فارقك كل مكروه طبت بميعاد سابق مسبقــًا

اتخذت تبوأت تدوس تضغط

الطريق الذى تمشى فيه ممشاك مزيًدا مضيفــًا

المكان الطيب فى الجنة منزال بلين برفق

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

تذكر نسى افترق التقى

ثقيلة خفيفة الحاضر الماضى

اإلهمال االعتناء بشدة برفق

خلفنا أمامنا خرجت دخلت

الجمع المفرد الجمع المفرد

شفاه شفة آداب أدب

مقامات مقام حوارات حوار

أمكـــــنة -أماكن مكــــان عظماء عظيم

لثانىالدرس ا

7

عن آداب الزيارةف ؟ عن أى شىء تحدث الجد يوس

الوقت المناسب هو الوقت المتفق عليه بين األصدقاء مسبقـــًا ا الوقت المناسب لزيارة الصديق ؟م

ما آداب الزيارة ؟

اختيار الوقت المناسب المتفق عليه

بالموعد فال نذهب قبله وال بعده االلتزام مصافحة الجالسين

صوت وعدم الجلوس حتى يشار إليها خفض ال

ء بالمالبس وعدم العبث باألشياء االعتنا

ما آداب زيارة المريض ؟

أن تكـــون الزيارة قصيرة الدعاء له بالشفاء العاجل

: ما الجمال فى قوله

ارتسمت على شفتيه ابتسامة خفيفة ؟ -أ

لوحة فنية رائعة توحى ببشاشة الوجه وخفة الروح تعبير جميل يصور البسمة ب -

تضغط على جرس الباب برفق ؟ -ب

تعبير جميل يدل على الهدوء والحرص على مراعاة مشاعر اآلخرين -

يجب عليك إذا دخلت منزل صديقك ؟ماذا

وأن أرسم البسمة على شفتى ن أسلم على الجالسينأ

8

وما مضاد ) برفق ( ، وما جمع ) شفة ( ؟ ما مرادف ) تسلم ( ، -أ

.............................................................................................................................

ماذا يجب على اإلنسان إذا دخل منزل صديقه ؟ -ب

.............................................................................................................................

ما الجمال فى قوله ) ارتسمت على شفتيك ابتسامة خفيفة (؟ -جـ

.............................................................................................................................

هات المطلوب فيما يلى :

أشاء -تبوأت -مقام -نتفق -ما مرادف : التقى -أ

...............................................................................................................................

الماضى - أمامنا -برفق -نسى -ما مضاد : االعتناء -ب

...............................................................................................................................

مكــــان -شفة -ليلة -حوار -ما جمع : عظيم -جـ

...............................................................................................................................

( أمام العبارات التالية : ×( أو عالمة ) √ضع عالمة )

) ( عند زيارة صديقك ترفع صوتك حتى يعرف كل من فى المنزل -

) ( يجب أن نطيل فى زيارة المريض ألن تحية المريض واجبة -

) ( نزور األصدقاء فجأة بدون ميعاد -

) ( نطيل فى الضغط على جرس األصدقاء ليخرج بسرعة -

عليك ينبغي دخلت فإذا ، برفق الباب جرس علي تضغط موعدك في تذهب عندما

. ةخفيف ابتسامة شفتيك علي ارتسمت وقد ، الجالسين علي تسلم أن

9

الشريف ؛ حيث يبين لنا حدود حرية الفرد ، وحدود اإلجابة عن كل هذه األسئلة تجدها في كلمات هذا الحديث

تنظيم المجتمع لهذه الحرية ؛ حتى يتحقق الخير والسعادة لكل من الفرد والمجتمع ..

: قال رسول هللا صلي هللا عليه وسلم

هم "مثل القائم علي حدود هللا ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم أعالها ، وبعض

أسفلها ، فكان الذين في أسفلها إذا استقوا من الماء مروا علي من فوقهم ، فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا

خرقا ولم نؤذ من فوقنا ، فان تركوهم وما أرادوا هلكوا و هلكوا جميعا ، وان أخذواعلي أيديهم نجوا ، ونجوا

" جميعا

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

شبه مثل المخالف ألوامر هللا الواقع

الجزء الذى يقيمون فيه من السفينة نصيبنا األوامر و النواهـى حدود هللا

المتولى أو المشرف أو الحاكم القائم اقترعوا استهموا

يقصد بها إحداث ثقب فى السفينة ما أرادوا الثقب الخرق

منعوهم أخذوا على أيديهم

دهامضا الكلمة مضادها الكلمة

تحتنا فوقنا كلهم بعضهم

الواقع القائم أسفلها أعالها

نجوا هلكوا ننفع نؤذى

الجمع المفرد الجمع المفرد

مياه ماء سفن سفينة

الخروق الخرق أقوام قوم

أيدى أو أيادى يد حدود حد

أمثال مثل القائمون القائم

ليس هناك شيء في حياة اإلنسان أعظم من الحرية ؛ ألنها أكثر ما يميز حياة البشر ، ولكننا نحاول من خالل هذا

أم أن النص أن نعرف حدود حرية اإلنسان وهل الحرية بال قيود نافعة أم ضارة بالمجتمع ؟ وهل اإلنسان حر في نفسه

هناك ما ينظم هذه الحرية ؟ وإذا كان للمجتمع الحق في التحكم في حرية الفرد وسلوكه ، فما حدود هذا التحكم ؟

لثالثالدرس ا

10

الشرح :

حال الناس وموقفهم من المنكرات المنتشرة فى -يه وسلم صلى هللا عل -هذا مثل عظيم يشبه فيه الرسول

المجتمع بحال ركاب السفينة ، وقد اقتسموا أماكنهم ، فكان نصيب بعضهم أعلى السفينة والبعض اآلخر أسفلها ،

البد أن يصعدوا ألعلى ليستقوا الماء ، ولما كــان ممرهم على أهل العلو تأذوا بهم ، فلما رأوا أن أهل العلوة

تأذوا منهم ، عزموا على أن يثقبوا ثقبــًا فى نصيبهم كـــى يحصلوا منه علــى الماء ، ولم يدر هؤالء أن هذا

. الك الجميعـــالثقب الصغير سيؤدى إلى ه

مواطن الجمال :

معنى ويوضحه بينهما تضاد يبرز ال نجــــوا ( : -) هــلكوا -أسفلــها ( -) أعالهـــا -الواقع ( -) القائم -1

شبه المعاصـــى بمنخفض من األرض محدود بحدود وحولها رجال يمنعون الناس القائم علـــى حدود هللا : -2

من الوقوع فيها

تعبير يوحى بسوء الجزاء الذى يهــوى فيه المخالفين ألمر هللا الواقع فيها : -3

دل علــــى عاقبة الرأى السديد والفكــــر الرشيد تعبير جميل ي) و إن أخذوا علـــــى أيديــــهم ( : -4

ماذا تستفيد من الحديث الشريف ؟

وجوب الصبر على أذى الجار إذا فشى وقوع ما هو أشد ضرًرا

ـة والنجاة األمر بالمعروف والنـــهى عن المنكـــــر سبب للعصمــ

لماذا تأذى أهل الطابق األعلى من أهل الطابق األسفل ؟

عليهم وأقلقوا راحتهم ـــان يصيبهم شىء من رشاش الماء وربما وقع الماء ك

ما الذى يشير إليه خرق السفينة ؟

نوب فى المجتمع والسكـــوت عنها يشير إلى ارتكــــاب المعاصى والذ

ماذا يرمز بالسفينة ؟ وركـــابها ؟

أفراد المجتمع ما الركـــاب فهميرمز بالسفينة إلى المجتمع الذى نعيش فيه أ

حدد الحديث صنفين من البشر ، ما هما ؟

صنف حريص على طاعة هللا ، وصنف آخر يخالف أوامر هللا ولو تركناه يفعل ما يشاء دون نصيحته لهلك

المجتمع جميعـــًا

11

جمع ) مثل ( ؟ما مرادف ) القائم ( ، وما مضاد ) الواقع ( ، وما -أ

...............................................................................................................................

ذكــر الحديث صورة واضحة ألصناف الناس فى المجتمع . وضح ذلك . -ب

...............................................................................................................................

ما المقصود بالقائم على حدود هللا ؟ وما دوره فى المجتمع ؟ -جـ

...............................................................................................................................

بالواقع فيها ؟ما المقصود -د

.............................................................................................................................

ما الجمال فى قوله ) القائم على حدود هللا ( ؟ -هـ

..............................................................................................................................

( أمام العبارة غير الصحيحة : ×( أمام العبارة الصحيحة أو عالمة ) √ضع عالمة )

) ( البد على اإلنسان أن يفعل كل شىء دون اعتبار لرأى اآلخرين -

) ( اإلنسان حر نفسه -

) ( المجتمع له حق فى التحكم فى حرية الفرد وسلوكه -

) ( احترام حدود هللا يحقق الخير والسعادة للفرد والمجتمع -

ق ال رسول اهلل صلي اهلل عليه وسلم :

"مثل الق ائم علي حدود اهلل ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، ف أصاب بعضهم ستقوا من الماء مروا علي من فوقهم ، أهم أسف لها ، فكان الذين في أسف لها إذا أعالها ، وبعض

فق الوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرق ا ولم نؤذ من فوقنا ، ف ان تركوهم وما أرادوا هلكوا و ا ، وان أخذواعلي أيديهم نجوا ، ونجوا جميعا " هلكوا جميع

12

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

تفوق برع جلسنا على شكل حلقة تحلقنا

دوام طوال متماسكين متشابكين

رفع صوته هتف تشاهدون ترون

طويلة عريضة مضيفـــًـــا إلى ما قال معقبــًـــا

ال مفر البد حافلة مليئة

الحياة العيش أعنيه أقصده

يوجب يفرض الشوق اللهفة

وديس ينتشر أراد شاء

يتعاونون يتكاتفون عشت حييت

يقوم ينهض المقادير المقاييس

الخير البر حب النفس فقط األنانية

الخوف من هللا التقوى إنهاء أداء

دائمــــًــا أبًدا

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

شرهم خيرهم عابســــًــا مبتسمــــًــا

فارغة مليئة ثبات تردد

ـــــلك بعض ذليل عزيز

مت حييت أحيانـــــًــا دائمــــًــا

الجمع المفرد الجمع المفرد

جميلة رائعة جدود -أجداد جد

أيام يوم حكايات حكاية

قصص قصة خبرات خبرة

أصوات صوت حيوات حياة

أعزاء عزيز أحفاد حفيد

لرابعاالدرس

13

قال هللا تعالي :

عوا إلى حكاياته الجميلة ، ويستفيدوا من خبرته فى الحياة ليستم لماذا تحلق األحفاد حول الجد ؟

شبك يديه ماذا فعل الجد عندما نظر إليه األحفاد ؟

ليؤكد على أهمية التعاون واالرتباط بين الناس فى المجتمع لماذا شبك الجد يديه ؟

حيث قام أحدهما برسم ألنه تعاون هو وزميله فى رسمها لماذا فازت لوحة ماجد فى مسابقة الرسم ؟ ،

اللوحة ، وبرع الثانى فى تلوينها

ألنها تعبر عن التعاون فالحياة دائما اثنان لماذا كانت هذه اللوحة أجمل األعمال على اإلطالق ؟

هذه اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية ، كما أنها نموذج ماذا قال مدير المنطقة التعليمية عن اللوحة ؟

تعاون بين تلميذين مثالى لل

يضيع فيه أحد ويتقدم المجتمع ال ماذا يحدث للمجتمع الذي ينتشر فيه التعاون ؟

ن أفراده يتكاتفون فيما بينهم لخيرهم جميعـــًــا أل لماذا ال يضيع أحد فى المجتمع الذى يتعاون أفراده ؟

فيتخلصون من األنانية

قال تعالى : " وتعاونوا على البر والتقوى وال التعاون ؟هات من القرآن الكريم ما يحث على ضرورة

تعاونوا على اإلثم والعدوان "

14

ما مرادف ) تحلقنا ( ، وما جمع ) الحياة ( ، وما مفرد ) حكاياته ( ؟ -أ

...........................................................................................................................

لماذا تحلق األحفاد حول الجد ؟ كما تفهم من العبارة -ب

..........................................................................................................................

؟ ما الموضوع الذى تحدث عنه الجد فى العبارة -ج

...........................................................................................................................

لماذا فازت لوحة ماجد فى مسابقة الرسم ؟ -د

...........................................................................................................................

وضح أهمية التعاون للفرد والمجتمع ؟ -هـ

...........................................................................................................................

لماذا شبك الجد يديه ؟ -و

.............................................................................................................................

( : ×( أو عالمة ) √ضع عالمة )

) ( تعاون الفرد مع اآلخرين ينقص من قدره ومكانته فى المجتمع -

) ( ا فى إعدادها فازت لوحة ماجد وزميله ألنهما تعاونا مع -

) ( المجتمع الذى ينتشر فيه التعاون ينحرف أفراده -

) ( الحياة دائمــًـا اثنان -

حول جدى لنستمع إلى حكاياته الجميلة ، ونستفيد من خبرته الكبيرة فى الحياةتحلقنا جميعـــــًــا

15

بعد التهــــــــــادي ..نخبة وشـــــــــــباب طاب الغــــراس وأينع األنجـــــاب

بــــاشر األصحـــــابطرب األحــــــــــبة النتصار شبابـــــــــهم بجـــــدارة ..وت

أبنــــــــاؤنا فاقوا الكـــــــــــبار تألـــــــــــقا حــارت بهم األفهـــــــــام واأللبــاب

لن يتركوا كأســــــــــــا يمر بغــــــــــيرهم مهمــــــا يكن األمــــر واألســـــــباب

بــــغي المودة مخلـــــصا رغم الجفاء شعارنـــــــــا الترحــــابنلقــي الذي ي

نرجـــــــــو لكوكبة الشــــــــباب مســــيرة من أجـــــــــلها يتواتر اإلعجـــــــاب

ومـــــــا... نخبة وشــــــــبابتمضي طالئع ركبــــــــــها ويقــــــــودها للنصر د

الشاعر حاج أحمد الطيب الحاج أحمد ولد في السودان ، له مجموعة من القصائد في مختلف المناسبات

موضوعات ، قام بترجمة بعض أغنيات الشاعر االنجليزي وليام شكسبير علي صورة شعريةوشتي ال

ال شك أن المحبة عاطفة إنسانية جميلة تميز بها اإلنسان دائما ..وال شك أنها حين تكون نحو كل البشر

..بال تمييز أو تحيز ؛ فإنها ستكون أجمل بكثير .. والشاعر يدعو الجميع في رسالة حب وود رائعة إلي أن

لحظات االنجاز واالنتصار ، وأن يتكاتفوا في لحظات الشدة ..تري ماذا قال الشاعر .. يتشاركوا معا

: ىدانالشاعر السو

يقول الشاعر حين يشارك أحبابه في لحظة انتصارهم : بعد تبادل التحيات أقول : هم نخبة من الشباب حسن

ل انه غرسهم ، وقد حققوا انتصارا أدخل السرور علي قلوب أحبابهم ، وهو انتصار لم يحقق مثله من سبقوهم ، ب

انتصار يثير الدهشة والحيرة في أنه قد تحقق ؛ إذ إنهم لن يتركوا كأسا في بطولة دون أن ينتزعوه ، مهما كانت

قوة منافسيه ، وهم مع ذلك يحبون هؤالء المنافسين ، ألن شعارهم الذي يؤمنون به هو المحبة للجميع ، ثم يتمني

و المجد راتها ، وتمضي طالئعها ، تحمل دائما رايات البطوالت الشاعر لهذه األمة أن تستمر انجازاتها وانتصا

والتفوق .

لخامسالدرس ا

16

معناهــــــــا الكلمة ـــامعناهـــــ الكلمة ما يغرس من شجر والمراد الشباب الغراس جماعة من أحسن الناس النخبة

أينع الثمر أي طاب وحان قطافه أينع تبادل الهدايا أو تبادل التحية التهادي

بشر بعضهم بعضا تباشر جمع نجيب وهو الذي يفوق غيره جاباألن

يتتابع يتواتر غلظة الطبع الجفاء

جماعة من الناس)ج( كوكبات الكوكبة العقول ، مفرد األلباب : اللب األفهام واأللباب

مسيرتنا وجماعتنا )ج(أركب ، ركوب ركبنا جمع طليعة وهي المقدمة طالئع

تقدم مسيرة امستمرً -ا دائمً دوما

يريد يبغى فرح طرب

تحيرت حارت الحب المودة

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

أعداء أصحاب شيخ شاب

نفر بعضهم بعضا تباشر ساء طاب

تأخروا فاقوا غبى نجيب

تأخروا تألقا هزيمة انتصار

أحيانا دوما الكره -البغض المودة

مؤخرة طليعة تأخر مسيرة

الجمع المفرد الجمع المفرد

طالئع طليعة نخب نخبة

األفهام الفهم أنجاب نجيب

17

: تعبير جميل يدل على قوة الترابط و التماسك بين الشباب كوكبة الشباب -

إلي أثر : تعبير يشبه هؤالء الشباب بالنبات الذي طاب غرسه ، فكان أحسن نبات ، مشيرا طاب الغراس -

البيئة في التربية

تملت : تعبير يشبه هؤالء الشباب بالنبات الذي طاب وحان قطافه ، وكذلك الشباب الذين اكأينع األنجاب -

قوتهم.

تعبير جميل يشير إلى السبق والتقدم للنصر دوما : -

حارت به األفهام واأللباب : تعبير يشير إلي أن انتصار هؤالء الشباب يعد انجاز يفوق كل انجازات من -

سبقوهم.

: بينهما ترادف يقوى المعنى أينع ( -) طاب -

يل يشير إلى السبق والتقدم : تعبير جم أبناؤنا فاقوا الكبار () -

تعبير جميل يدل على القوة واالستحواذ ) لن يتركوا كأســًـا بغيرهم ( -

: بينهما تضاد يقوي المعني ويوضحه . الجفاء ( –) المودة -

ح يشير فيه الشاعر إلي الجمع بين االختيار السليم والشباب الواعي كمفتا جميل : تعبير ( نخبة وشباب) -

لضمان االنتصارات .

من قائل هذه األبيات ؟ وماذا تعرف عنه ؟

قام بترجمة بعض مجموعة من القصائد فى مختلف المناسبات ولهحاج أحمد الطيب ولد فى السودان ،الشاعر :

وليام شكسبير على صورة شعرية ى نجليزأغنيات الشاعر اإل

ت الذى طاب غرسه وحان وقت قطافه بالنبا كيف صور الشاعر الشباب فى البيت األول ؟

ا انتصارات لم يحققها لما حققوه من انتصارات ودخول السرور عليهم خاصة أنه لماذا طرب األحبة ؟

من سبقوهم

منى الشاعر لهذه األمة أن تستمر إنجازاتها يت ماذا تمنى الشاعر للشباب فى البيت قبل األخير ؟

وانتصاراتها

أى أن القائد الذى يتقدم ويسوق المجتمع إلى المجد واالزدهار ما معنى ) يقود ركب التقدم ( ؟

18

اقرأ ثم أجب

رد ) اإلنجاب ( ؟تباشر ( ، وما مفما مرادف ) طرب ( ، وما مضاد ) -أ

...............................................................................................................................

اشرح البيتين بأسلوبك مبينا ما يقصده الشاعر . -ب

..............................................................................................................................

ما الجمال فى قوله ) طاب الغراس ( ؟ -ج

..............................................................................................................................

عر لأللفاظ اآلتية :ما داللة استخدام الشا -د

بجدارة -أينع -بعد التهادى -

............................................................................................................................

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

اقرأ ثم أجب

فاقوا ( فى جمل من عندك هات مرادف ) تألقا ( ، ومفرد ) األلباب ( ، ومضاد ) -أ

.............................................................................................................................

اشرح البيتين بأسلوبك -ب

.............................................................................................................................

ما الجمال فى البيت األول ؟ -ج

.............................................................................................................................

بعد التهـــادى ...... نخبة وشـباب طاب الغـراس و أينع اإلنجـاب

طرب األحبـــــة النتصار شبابهم بجدارة .....وتباشر األصحاب

ر تــألقــًـا حــارت بهم األفهـام واأللبابأبنــاؤنا فــاقــوا الكــــبا

لن يتركوا كأســــًــا يمــر بغيرهم مهما يكـــن األمـــر و األسبـاب

19

20

-صلى هللا عليه وسلم -قال رسول هللا

صدق رسول هللا

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

الحديثة المعاصرة أظن أعتقد أذاعت أعلنت

منافسة مسابقة أزاد و أكمل أضاف تنسيق تنظيم

انتقاء اختيار المسئوليات المهام غنية ثرية

مختارة منتقاه المنسوخة المسجلة أجمعوا اتفقوا

يقدر يحترم يظهر يبدى يفتش يبحث

متسعة مستفيضة انتهت مضت ما تركه األجداد التراث

تذيعها تنشرها مرجع مصدر

الجمع المفرد المضاد الكلمة المضاد الكلمة

فكر فكرة اختلفوا اتفقوا أخفت أعلنت

الفسح الفسحة محدودة مستفيضة الشقاء السعادة

ئطشرا شريط أسوأ أفضل بدأت مضت

الحيوات الحياة يخفى يبدى انتهوا بدءوا

آراء رأى يهين يحترم القديمة المعاصرة

مستحيل ممكن أنقص أضاف

ألولالدرس ا

21

أعلنت عن تنظيمها لمسابقة قصصية بعنوان ) من الحياة ( ماذا أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة ؟

بية مدرس اللغة العر من المشرف على هذه المسابقة القصصية ؟

اختيار قصص منتقاة من الحياة ما القصص التى يمكن أن يختارها الطالب لإلشتراك فى المسابقة ؟

المعاصرة أو منتقاة من أزمان مضت

بدءوا التخطيط لإلشتراك فى المسابقة ماذا فعل األصحاب بعد أن قرأوا اإلعالن عن المسابقة ؟

كتب -ص مصادر عديدة مثل : كتب التراث للقص... هناك مصادر عديدة للقصص . وضح ذلك

األطفال و القصص التى تنشرها الصحف والمجالت والقصص المسجلة على شرائط التسجيل والفيديو

وأسطوانات الكمبيوتر

اتفقوا على أن يبحث كل منهم فى مصدر من مصادر الفصص ويعرض ما عالم اتفق األصحاب ؟

توصل إليه على أصحابه

ليختاروا أفضل قصة من بين مجموعة لصحاب على مناقشة كل قصة مناقشة مستفيضة ؟لماذا اتفق ا

من القصص المعروضة

أثناء الفسحة المدرسية متى يجتمع األصحاب لمناقشة القصص ؟

من الحياة ما عنوان المسابقة ؟

ألنهم يشتركون فى عمل جماعى يخططون له جيًدا لماذا شعر الجميع بالسعادة ؟

يخططون له جيًدا ، ويكتسبون منه مهارات لذى يستفيده األصحاب من هذا العمل الجماعى ؟ما ا

ومعارف جديدة ، ويحكمون على القصص معــًـا ، ويحترم كل فرد منهم رأى اآلخر

احترام الرأى اآلخر ، فاختالف الرأى ال يفسد للود قضية ماذا نستفيد من هذا الدرس ؟

22

ب فيما يلى : هات المطلو

مرادف : مستفيضة .............. يحترم ............. التراث ..............مصدر ...................

مضــاد : أعلنت ................. المعاصرة ................. مستفيضة ............... الود ..........

................. حضر ................. فكرة ...........جـــمع : مهمة .................. فيديو ......

( أمام العبارات اآلتية ×( أو عالمة ) √ضع عالمة )

قرأ األصحاب اإلعالن وبدءوا التخطيط لإلشتراك فى المسابقة ) ( -أ

( اتفق األصدقاء على أن يخفى كل منهم عن اآلخر قصصه ) -ب

شعر الجميع بالسعادة ألن كل منهم يعتمد على نفسه ) ( -ج

عنوان المسابقة ) من الريف ( ) ( -د

أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة عن رحلة ) ( -هـ

من الفقرة كلمة بمعنى ) أذاعت ( وكلمة جمعها ) مسابقات ( ؟هات -أ

من مشرف هذه المسابقة القصصية . كما فهمت من موضوع الدرس ؟ -ب

ما القصص التى يمكن أن يختارها الطالب لإلشتراك فى المسابقة ؟ -ج

ماذا أعلنت جماعة النشاط المدرسى ؟ -د

أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة عن تنظيمها لمسابقة قصصية بعنوان ) من الحياة (

23

-تعالى -قال

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى لمةالك

أعلم أخبر مسئوليات أعباء التقى اجتمع

حيرة ذهول يقدر يستطيع يقص يعرض

قصد توجه يعلم يدرى عنده لديه

أوافق أقبل تعب عناء حظك نصيبك

كثيًرا وفيًرا أساعد أعين احتضنا تعانقــًـا

أنزلنا أوحينا أرادت شاءت قادم مقبل

المفر البد يقع يحدث ظن شك

الجمع المفرد المضاد الكلمة المضاد الكلمة

األدوار الدور راحة عبء تفرق اجتمع

أنصاب نصيب خبيثـــًـا طيبــًـا ضئيلة ضخمة

أعباء عبء كذبـــًــا حقـــًـا أبت شاءت

أثمان ثمن يقين شك مدبر مقبل

"نحن نقص عليك أحسن القصص بما أوحينا إليك هذا القرآن وإن كنت من قبله لمن الغافلين"

لثانىالدرس ا

24

عنوان القصة ) فى منتصف الطريق ( حابه ؟ ما عنوان القصة التى عرضها مروان على أص

كان يمتلك قطعة أرض يزرعها هو وولداه ) أمير ( و ) حبيب ( ماذا كان يمتلك العم ) سعادة ( ؟

ترك قطعة أرض لولديه يتعاونان فى زراعتها وحصادها ماذا ترك العم ) سعادة ( بعد وفاته ؟

وجا وله ثالثة أطفال بينما كان حبيب يعد نفسه للزواج أمير : كان متز صف كال من أمير وحبيب ؟

من فتاة طيبة من أهل القرية

فى القرية أين كانت تقيم الفتاة التى يتزوجها ) حبيب ( ؟

جلس األخوان معــًـا ليقتسما ثمن المحصول ماذا فعل األخوان فى نهاية أحد المواسم ؟

قال أمير : لقد رزقنا هللا يا أخى قتسمان المحصول ؟ماذا قال أمير : وبم رد عليه حبيب وهما ي

... محصوال رائعا خذ نصيبك هذا وليبارك هللا لك فيه

.... لقد تعبنا كثيرا هذا الموسمفأجابه حبيب : الحمد هلل .

جلس كل منهما يفكر فى أخيه ماذا فعل األخوان عندما ذهب كل منهما إلى النوم ؟

كان يقبل على الزواج ل عليه حبيب ؟ما الشىء الذى كان يقب

إن أخى حبيب مقبل على الزواج ... لذا من واجبى أن بم كان يحادث أمير نفسه عن أخيه حبيب ؟

أساعده

قام من فراشه وحمل كيســًـا ، وضع فيه جزًءا كبيًرا من نصيبه ، كيف فكر أمير فى مساعدة أخيه ؟

وتوجه إلى بيت أخيه

نعم ، ألنه حمل مساعدة أخيه على الرغم من أنه مقبل على الزواج ؟ ولماذا ؟ هل فكر حبيب فى

كيســًـا ووضع فيه جزًءا من نصيبه وتوجه إلى بيت أخيه

أخبر كل منهما أخاه بما جاء من أجله ثم ماذا حدث عندما تقابل األخوان فى منتصف الطريق ؟

حد : لقد فكرنا فى أمر واحد ضحكــا معــًـا وتعانقا فى محبة وقاال فى صوت وا

25

؟ما مرادف ) يقتسمان ( ، ومضاد ) يبيعان ( ، وما جمع ) ثمن ( فى جمل من عندك -أ

.................................................................................................................

ادة ؟ماذا كان يملك العم سع -ب

.................................................................................................................

صف كال من أمير وحبيب ؟ -ج

.................................................................................................................

ماذا فعل األخوان بعد وفاة األب ؟ -د

................................................................................................................

...مرادف ) منتصف ( ............... مضاد ) اللقاء ( ................ مفرد )األقدار(.......... -أ

عالم يعود الضمير فى قوله ) بينهما ( ؟ -ب

................................................................................................................

لماذا نظر كل منهما إلى اآلخر فى دهشة وذهول ؟ -ج

................................................................................................................

لو كنت مكان أحدهما . ماذا يمكنك أن تقول ؟ -د

...............................................................................................................

توفى العم ) سعادة ( وترك قطعة األرض لولديه .... يتعاونان فى زراعتها وحصادها ... ثم يبيعان

سمان ثمنهالمحصول فى نهاية الموسم ، ويقت

وشاءت األقدار أن يحدث بينهما اللقاء الرائع فى منتصف الطريق

26

-تعالى -قال هللا

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى مةالكل

نقاء براءة لذيذة شهية جمعتها ربطتها

تبعد تفارق وحدى مفردى المؤنبة المعاتبة

غريب عجيب تميز تفضل صاح دق

صمت أطرق جهزتها أعدتها منعك حرمانك

الجمع المفرد المضاد الكلمة المضاد الكلمة

أغذية غذاء تواصله تقاطعه أقبل أرفض

وجوه -أوجه وجه مصيب مخطئ يخفى يعلن

هدأ قفز معقد بسيط

أرخص أغلى انتهى بدأ

قريبا بعيدا وضع حمل

تقارب تفارق كره أحب

إن الذيـــــن آمنوا والذين هادوا والصابئـون والنصارى من آمن باهلل واليوم اآلخر وعمل

صالحــًـا فال خوف عليهــــــم وال هــــــم يحزنــــون

لثالثالدرس ا

27

صديقان منذ الصغر ربطتهما الطفولة معــًـا ويتعلمان فى مدرسة ماذا تعرف عن أحمد ويوسف ؟

واحدة وهما فى الصف السادس االبتدائى

كانا يتقاسمان ما ماذا كان يفعل أحمد ويوسف فى الفسحة ؟ وما المفاجأة التى حدثت هذه المرة ؟

لديهما من طعام لكن المفاجأة هى أن يوسف قال ال مانع ولكننى ال أستطيع أن أتقاسم معك كعكة السكر

التى أعدتها أمى فهى شهية وأتناولها بمفردى

ألن يوسف يريد أن يتناول كعكة السكر بمفرده د ؟لماذا ظهرت الدهشة على وجه أحم

حمل غذاءه وانصرف وجلس بعيًدا ماذا فعل أحمد عندما أخبره يوسف بأن يريد أن يأكل بمفرده ؟

قال : " هل ترى أننى ال أستحق جزًءا منها !! على أية ظهرت الدهشة على وجه أحمد : فماذا قال ؟

حال شكًرا لك يا يوسف

ليتأكد للمرة األلف من أن هناك كعكتين من السكر واحدة له يوسف يتحسس حقيبته ؟لماذا كان

واألخرى لصديقه أحمد

المخطئ يوسف ألن الصداقة أغلى من أى شىء من المخطىء فى رأيك ؟ ولماذا ؟

أال يحدث ذلك الموقف الذى منع فيه الكعكة من صديقه ما العهد الذى قطعه يوسف على نفسه ؟

حمد تساوى ألف كعكة من السكر فصداقة أ

دق جرس التليفون وكان المتحدث يوسف قال كيف توصل كل من الصديقين إلى إجابة السؤال ؟

مرحبا يا صديقى أحمد لقد أخطأت ولم تكن الكعكة حلوة كما أعرفها ، أنت صديقى دائما

28

( ................. وما جمع ) الطعام ( ...........ما مرادف ) دق ( ............... وما مضاد ) يعلن -أ

ما الذى اعتاد عليه أحمد ويوسف أثناء الفسحة ؟ -ب

............................................................................................................

حة ؟ما المفاجأة التى حدثت بين أحمد ويوسف فى الفس -ج

.........................................................................................................

... وجمع ) جزء ( ............... ومضاد ) ظهرت (..............ات مرادف ) الدهشة ( ........ه -أ

ما الذى أغضب أحمد ؟ ولماذا ؟ -ب

..............................................................................................................

كيف عاد أحمد ويوسف صديقين مرة أخرى ؟ -ج

..............................................................................................................

دق الجرس يعلن وقت الفسحة ، وعندما وصل الجميع إلى فناء المدرسة بدأ كل منهم المرح واللعب

وتناول الطعام

وظهرت الدهشة على وجه أحمد ، وقال ) وهل ترى أننى ال أستحق جزًءا منها ........

29

-تعالى -قال هللا

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

تظهر تبدو الضعيفة الخافتة تخرج تنبعث

مصائب كوارث يبدع يبتكر التعب اإلجهاد

اإلضاءة التوهج ستوصل ستقود يدخل يغمس

إعجاب استحسان قطع الرجاء اليأس مأل غمر

خافقةخاسرة / فاشلة توضح تبين

لجمعا المفرد المضاد الكلمة

األمكنة -األماكن المكان الشديدة -القوية الخافتة

األضواء الضوء يقلد يبتكر

قصص قصة يمسى يصبح

العلماء العالم محدودة معدودة

لرابعالدرس ا

اوق ل ربِّ زدنى عل م

30

حجرة معمله ال ، ألنه كان غالبـــًـا ما يمضى الليالى فى هل عرف النوم عينى أديسون ؟ ولماذا ؟

يبحث ويفكر

كان يبدو وعلى وجهه مالمح اإلجهاد و اإلعياء معـــًـا ما الذى كان يبدو على وجه أديسون ؟

أجرى التجربة أكثر من تسعين مرة دون نجاح كم مرة أجرى أديسون التجربة وكان مصيرها الفشل ؟

باح كهربى ال تنبعث منه أدخنة يحاول التوصل إلى صنع مص ما الشىء الذى يحاول أديون صنعه ؟

أو أبخرة

ألنه غالبا ما كان يمضى الليالى فى حجرة لماذا كانت األضواء تنبعث دائمــًـا من حجرة أديسون ؟

معمله يفكر ويبتكر

صنع مادة الفتيل من التنجستين وراجع كل شىء بدقة ثم أخذ طرفى السلك و كيف تحققت المعجزة ؟

ثوان معدودة إال غمر نور المصباح المكان أوصلهما ببعض ولم تمض

يفضل المصباح كماالعزم والتصميم واإلدارة واإلنتصار على اليأس ماذا تعلمت من هذا الدرس ؟

الكهربائى ال تنبعث منه األدخنة أو األبخرة التى تلوث البيئة وال يسبب الحرائق كما يحدث مع وسائل

اإلضاءة األخرى

انتصار العلم على الجهل وانتصار األمل على اليأس لقصة ؟ما أجمل ما فى هذه ا

اإلدارة القوية التى جعلته ينجح فى التجربة المائة التى سبقتها تسع ما الذى نتعلمه من أديسون ؟

وتسعون تجربة فاشلة

31

) األضواء ( ............ .. وما مفرد( ........ما مرادف ) ينبعث ( ........... وما مضاد ) الخافتة -أ

من المقصود بالشاب فى الفقرة السابقة ؟ -ب

.................................................................................................................

لماذا كانت األضواء تنبعث دائمــًـا من حجرته ؟ -ج

.................................................................................................................

من خالل فهمك . وضح كيف ينتصر العلماء فى النهاية ؟ -د

.................................................................................................................

ما مرادف ) يسجل ( ، وما جمع ) الفتيل ( ، وما مفرد ) مالحظات ( ؟ -أ

...........................................................................................................

ما سر نجاح أديسون فى تجربته ؟ -ب

..........................................................................................................

ما المادة التى صنع منها الفتيل الكهربى ؟ -ج

..........................................................................................................

لم يتبق سوى ثالثة بيوت أو أربعة على األكثر تنبعث منها تلك األضواء الخافتة كان أحد هذه

األضواء ينبعث دائمـــًـا من حجرة هذا الشاب

كان يسجل مالحظاته فى كل مرة ... ويعدل على ضوئها مادة الفتيل الكهربى ، أو نوع السلك الموصل

32

التعريف ابلشاعــــر

م فى قرية الشابية جنوب تونس ، وتعلم فى المعهد الزيتونى ، ١٩٠٦شاعر تونسى ولد عام

م ، له ديوان شعر ، اهتم فيه بقضايا الثورة ١٩٣٤وتخرج فى مدرسة الحقوق التونسية وتوفى عام

وحرية الشعوب

مناسبة النص

من المسابقة ، اجتمع األصحاب كالعادة ، وجاء دور ) هناء ( لتعرض فى اليوم األخير

القصة التى اختارتها ، فقالت : لقد قررت أن أعد مفاجأة لكم ... فقد تخيرت قصيدة تحكى

قصة شاعر ، يتحدث عن أيام طفولته ، وكيف كان يعشق الريف .. ويحب الذهاب إليه

رة فى اإلجازة ، مصطحبــًـا صديقه معه .. ترى لإلستمتاع بجمال مناظره الطبيعية الساح

كيف عبر الشاعر عن حبه للريف ؟!

أيــــام كــــانت للحــــيا ة حالوة الـــروض المطير

ووداعـة العصفـور بيــ ــن جـــداول المـــاء النمير

أيام لم نعــرف مـن الـد نيـــــا سوى مـرح السرور

كـــواخ الطفـو لة تحــت أعشاش الطيوروبـــناء أ

نبـــــنى فتهدمـــها الــر ح فال نضـــج وال نثـــــور

ونعيـــد أغنيـــة الســــوا قـــى وهـى تلغو بالخرير

ونشــدو و نرقـص كالبال بــل للحـــياة و للحـــبور

ــل ننــــثر للفضــا ء الرحب والنـهر الكبــيرونظـــ

مــــا فــى فؤاديــــنا مــ ـن األحالم أو حلو الغـرور

لخامسالدرس ا

33

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى لمةالك

نوزع ننثر رقة وداعة جمال حالوة

الطيب النمير تغنى بصوت الماء تلغو الحدائق الروض

الواسع الرحب كثير المطر المطير نغنى نشدو

قلبنا فؤادينا نجزع أو نحزن نضج الفرح الحبور

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

هدم بناء فوق تحت الموت ةالحيا

الحزن السرور نهدم نبنى قبح حالوة

الضيق الرحب نسكن نضج الجاف المطير

الشيخوخة الطفولة الحزن الحبور الخبيث النمير

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

السواقى الساقية طيور طير أيام يوم

بالبل بلبل رياح ريح الحيوات الحياة

األفضية الفضاء أغانى أغنية المياه الماء

األنمار النمير الروض أو الرياض الروضة العصافير العصفور

جداول جدول األنهار أو األنهر النهر أكواخ كوخ

الدنا الدنيا أبنية بناء أعشاش عش

يتحدث الشاعر عن ذكريات الطفولة الجميلة ، حيث كانت الحياة فى الريف هادئة ، وتستمتع

كان الشاعر وصاحبه يلعبان ويبنيان البيوت العصافير بهدوئها بين جداول الماء الصافية ، و

من الرمال فتهدمها الرياح لكنهما ال يغضبان ، وإنما يستمتعان بجمال الريف وجداوله التى

تجرى فيها المياة المتدفقة محدثة صوتــًـا رقيقــًا كالغناء ، ويشاركها الشاعر وصاحبه

من قلبهما فتمأل الكون بهجة وجماال الغناء ، ويحلمان بالحياة الجميلة ، وتفيض أحالمهما

34

: تعبير يدل على جمال الحياة أيام الطفولة حالوة الروض المطير -

: تعبير يصور الحياة فى هدوئها بالتى تجعل العصفور وديعــًـا آمنــًـا عصفور بين جداول الماءوداعة ال -

سعيًدا

: تضاد يبرز المعنى ويوضحه نهدمها -نبنى -

: تعبير يصور الطفولة فى براءتها وحبها للحياة فال نضج وال نثور -

ها تغنى : تعبير جميل يصور السواقى بأن نعيد أغنية السواقى -

: ألفاظ تدل على الفرح والبهجة ننثر -نرقص -نشدو -

تعبير يدل على طغيان الفرحة والسعادة على قلبى الشاعر وصاحبه فيمنحان منها للفضاء ننثر للفضاء : -

والكون من حولهما

: تعبير يؤكد براءة عهد الطفولة لدى الشاعر وصاحبه ما فى فؤادينا الغرور -

: ألفاظ تدل على الرقة والعذوبة الرحب -نرقص -تلغو -نشدو -بناء -مرح -جداول -داعة و -حالوة -

والنقاء

-البالبل -السواقى -الرياح -الطيور -أعشاش -أكواخ -جداول -الروض -فى ) أيام صيغ الجمع -

األحالم ( : تدل على كثرة وطغيان الفرح والسرور

كانت تهدمها ألنها ضعيفة نازل ؟ماذا تفعل الرياح بالم

كانا يبنيان البيوت الصغيرة فتهدمها الرياح ألنها ضعيفة ماذا يفعل الطفالن تحت أعشاش الطيور ؟

كانا الطفالن يمنحان للنهر الكبير السعادة والفرحة ماذا يمنح األطفال للنهر الكبير ؟

منها أصوات رقيقة فى ضخها للمياة بأنها تغنى ويصدر بم وصف الشاعر السواقى فى النص ؟

كان الشاعر يحلم وصاحبه بالحياة الجميلة والعذبة وتنعكس أحالمهما بم كان يحلم الشاعر وصاحبه ؟

على الكون فتزيده بهجة ومتعة

تعبير جميل يصور الطفولة فى براءتها ووداعتها وحبها ما الجمال فى قوله ) فال نضج وال نثور (؟

للحياة

امجلـــال امجلال مواطن

35

اقرأ ثم أجب

) النمير ( وما مضاد ) وداعة ( ؟ما مرادف ) الروض ( ، وما جمع -أ

.............................................................................................................

اشرح البيتين السابقين بأسلوبك -ب

.............................................................................................................

حدد الجمال فى البيت الثانى مبينا سبب إعجابك به -ج

.............................................................................................................

) نضج ( ، ومضاد ) مرح ( ، ومفرد ) ألواح ( وجمع ) الدنيا ( .هات معنى -أ

...............................................................................................................

اشرح األبيات بأسلوبك . -ب

..................................................................................................................

من قائل األبيات السابقة ؟ وماذا تعرف عنه ؟ -ج

................................................................................................................

الطفلين من ذلك ؟ماذا تفعل الرياح باألكواخ ؟ وما موقف -د

.................................................................................................................

أيــــام كــــانت للحــــيا ة حالوة الـــروض المطير

ووداعـة العصفـور بيــ ــن جـــداول المـــاء النمير

أيام لم نعــرف مـن الـد نيـــــا سوى مـرح السرور

واخ الطفـو لة تحــت أعشاش الطيوروبـــناء أكـــ

نبـــــنى فتهدمـــها الــر ح فال نضـــج وال نثـــــور

36

37

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

كره سئم بيت األسد العرين نهضت استيقظت

نخافه نخشاه تلطف تودد الهواء الرطب العليل

تعمد تقصد يصيح بصوت عال يجلجل شروق بزوغ

بزيادة بمضاعفة اختيار خيار رقابها أعناقها

وقت السحر البكور المتوحشة المفترسة تأخذ تلتقط

حرير ناعم سندس ممنوع محظور ترفع صوتها تصرخ

أصدقاءه أعوانه قطعة من الماء يخلفها السيل الغدير سلطة سلطان

أتمنى زوال النعمة أحسد تأخذه أسيرة تؤسر

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

غروب بزوغ قسوة وشدة تودد نامت استيقظت

المتجمعة المتناثرة تحرر تؤسر القريب البعيد

نأمنه نخشاه الصباح المساء أحب سئم

أمس غد عبد ملك أذالء أعزاء

الجمع المفرد الجمع المفرد لجمعا المفرد

آفاق أفق أعوان عون األفضية الفضاء

غدران غدير أعزاء عزيز نسمات نسمة

إشاعات إشاعة قرارات قرار

المشهد األول

38

فى البكور مع نسمات الهواء العليل متى استيقظت حيوانات الغابة ؟

ادها وذيولها وبدأت تسير حركت أقدامها وهزت أجس صف حيوانات الغابة عند بزوغ قرص الشمس ؟

تارة وتقفز تارة ، وتقف تحت األشجار تارة

راحت تمد أعناقها لتلتقط أوراق الشجر الخضراء ماذا فعلت الزرافات عند بزوغ الشمس ؟

كانت تقفز فوق فروع الشجر تلتقط الفاكهة وتصرخ ماذا فعلت القردة أول النهار ؟

...... كانت النعام تجرى بأقدامها ...... بالطبيعة عند بزوغ الشمس ؟صف مظاهر فرح النعام والخيل

القوية وهى تفتح أجنحتها تستقبل الهواء ، والخيل والحمير الوحشية تمد أعناقها نحو المراعى

الخضراء

منادى الغابة هو القرد من هو منادى الغابة ؟

ويرحب بكم للقائه عند العرين مساء غد يدعوكم ملككم األسد ما الدعوة التى وجهها القرد ألصدقائه ؟

األحد بعد غروب الشمس

ألنها تطير وتعود بحرية فى الفضاء وليس لألسد وأعوانه سلطان عليها لماذا تحسد النعامة األطيار ؟

فوق أعالى األشجار أين تسكن األطيار ؟

مساء غد األحد بعد غروب الشمس متى يلتقى األسد بالحيوانات ؟

الفهود والنمور والضباع عوان األسد ؟من هم أ

ليدعوهم للقاء األسد عند العرين مساء غد األحد بعد غروب لماذا نادى القرد على حيوانات الغابة ؟

الشمس

كانت راقدة بين الحشائش الطويلة و تحت األشجار كيف تستقبل الحيوانات المفترسة اليوم الجديد ؟

ث الحيوانات العشبية المتناثرة هنا وهناك تنظر حولها وتمد بصرها بعيدا حي

39

ما مرادف ) العليل ( .......... وما جمع ) األفق ( ............. وما مضاد ) بزوغ ( ..........؟ -أ

كيف تستقبل حيوانات الغابة اليوم الجديد ؟ -ب

.............................................................................................................

ما موضوع الدعوة التى وجهها القرد لزمالئه ؟ -ج

..............................................................................................................

المتناثرة ( .............ومفرد ) أنظار (............هات مرادف ) المفترسة ( .............ومضاد ) -أ

كيف تستقبل الحيوانات المفترسة اليوم الجديد ؟ -ب

.................................................................................................................

نات المفترسة ؟ما الفرق بين الحيوانات العشبية والحيوا -ج

.................................................................................................................

استخرج من الفقرة تضاًدا وبين قيمته . -د

.................................................................................................................

استيقظت حيوانات الغابة فى البكور مع نسمات الهواء العليل ، وعند بزوغ قرص الشمس

قدامها وهزت أجسادهافى األفق البعيد ، حركت أ

أما الحيوانات المفترسة فقد كانت راقدة بين الحشائش الطويلة وتحت األشجار ، تنظر حولها

وتمد أنظارها بعيًدا حيث الحيوانات العشبية المتناثرة هنا وهناك

40

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

استجاب لبى السكوت الصمت وسط منتصف

تجاوز تعدى ينتشر يسود صوت الذئب عواء

تكبر اغتر الكبير الضخم يعلو صوته يهتف

يدقق ويطيل يرفق استخف استهان سبب مقبول عذر

النظر

تضحية فداء

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

يتعجلون ينتظرون ماتت عاشت يمشى يقف

متواضعــًا منتفخــًا دخوله خروجه يموت يحيا

ينحصر يسود الضئيل الضخم رفض لبى

أخبث أطيب

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

إنذارات إنذار ملوك ملك الدوائر الدائرة

فهود فهد ذئاب ذئب أحصنة نحصا

أصوات صوت نمور نمر

المشهد الثانى

41

يقف القرد فى منتصف الدائرة وقد وقفت الحيوانات على أين يقف القرد ؟ وكيف وقفت الحيوانات ؟

شكل قوس

وجه الشكر إلى كل من لبى الدعوة وحضـــر إلى من وجه القرد الشكر ؟

موالنا األسد .... النمر : تفضل موالنا األسد الضبع : بم هتف الضبع ؟ والنمـــر ؟

كانت الحمير الخططة تضرب األرض بأقدامها صف منظر الحيوانات عند خروج األسد من عرينه ؟

، والقرد تصرخ وتضرب على صدورها واألحصنة تصهل وتهز ذيولها والذئاب تعوى وترفع رأسها

ابة المجاورة يطلب خمسة حيوانات كل أسبوع وإال أن أسد الغ ما سر اجتماع الحيوانات مع األسد ؟

فسيعلن الحرب عليهم

ألنه مريض لماذا تغيب الفيل األبيض عن حضوره ؟

النمور والفهود والضباع ما الحيوانات التى وقفت بجوار األسد ؟

حقه السمع والطاعة ما حق األسد على الحيوانات ؟

42

) عرين ( ......... وما مضاد ) يقف ( .............. وما ) الحيوانات ( ................؟ ما مرادف -أ

أين وقف القـــرد ؟ وكيف وقفت الحيوانات ؟ -ب

...........................................................................................................

: معنى ) حق ( ................. ، وجمع ) الفيل ( ................................ أكمل -أ

ومضاد ) األبيض ( ............. ، ومفرد ) حيوانات ( ...........................

بم أجاب الفهد عن حق األسد علــــى حيوانات الغابة ؟ -ب

..............................................................................................................

بم أجاب الثعلب عن سؤال األسد الوارد فى الفقرة السابقة ؟ -ج

..............................................................................................................

ت الحيوانات على شكل قوس حول عرين األسديقف القرد فى منتصف الدائرة وقد وقف

األسد : يا رعاياى ، يا حيوانات الغابة ، ما حقى عليكم ؟ الفهد ) مسرعــًا ( : السمع و الطاعة

يا ملك الغابة

43

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

نمسك نقبض العصيـــان التمــــرد متواصــال مستمًرا

شرود ذهول معترضـــًا محتجــًا ساكتة صامتة

هالك دمار تغطى تكسو مالوا جنحوا

واضح بين الظلم البطش السالم السلم

أنشأنا خلقنا يناأمان أحالمنا البذل و العطاء التضحية

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

متحدثة صامتة يتراجع يتقدم منقطعا مستمرا

غامض بين نتخاصم نتصالح القسوة الرحمة

عبد حر عدل ظلم العزة اإلهانة

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

عجائز عجوز ممالك مملكة عالمات عالمة

أحرار حر عبيد عبد

قال هللا تعالى

المشهد الثالث

44

كان الدب يميل إلى الصلح والسالم ألن الحرب هالك ما موقف الحيوانات من الحرب ومن السالم ؟

ودمار بينما األسد كان يرى أنه ال حوار وال صلح إن اإلهانة لكل منكم

والسالم الوطن هو األمن والسكن والسعادة والشبع ماذا تعنى كلمة الوطن ؟

نتعلم حرية التعبير واحترام آراء اآلخرين ماذا نتعلم من هذا الدرس ؟

النمـــــر من هو مستشار األسد ؟

45

( أمام كل عبارة مما يأتى : ×( أو عالمة ) √ضع عالمة )

الدب العجوز يقترح على األسد التحاور والصلح مع أسد الغابة المجاورة -أ

الوطن هو األمن والسكن والسعادة والشبع والسالم -ب

حيوانات الغابة وافقت على الحرب ضد أسد الغابة المجاورة -ج

قال األسد : وطنكم فى خطـــر يا سكـــان الغابة -د

اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى : -أ

دهشة ( -ضعف - معنى ) ذهول ( ................... ) قوة -

أسودون ( -أسود -جمع ) أسد ( .................... ) أسودات -

عالمة ( -عالم -مفرد ) عالمات ( ................ ) علم -

السعادة ( -السالم -مضاد ) الحرب ( ................ ) الرحمة -

صف الحيوانات ، كما ورد فى الفقرة السابقة -ب

................................................................................................................

.......................................................................... ماذا قال الدب العجوز لألسد ؟ -ج

...............................................................بم رد األسد على الدب العجوز ؟......... -د

" وإن جنحوا للسلم فاجنح لها وتوكل على هللا ................" -تعالى -قال هللا

للسلم (( ؟ وما مضاد )) للسلم (( ؟ -ما معنى : )) جنحوا -أ

..............................................................................................................

...................................................................... ماذا نفعل إذا مال العدو للسلم ؟ -ب

وينظر بعضها إلى اآلخر فى ذهول ،ال يزال االجتماع مستمًرا ، الحيوانات صامتة عن الكالم ،

وعالمات االستفهام تكسو وجوهها . يقطع هذا الصمت دب عجوز مخاطبــًا األسد : أيها األسد هذه

الحرب دمار وهالك ، إننى أرى أن نتحاور ونتصافح معه

46

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

تكرر تردد متساوون سواء ارتفعت تعالت

يقرر ينوى رجع الصوت صدى ضطربةم قلقة

الشدائد المحن الهدوء السكينة يتحمل يطيق

يتآمرون يدسون تبعدنا تفرقنا العصيان التمرد

الشدة الضراء الرخاء السراء انتهاء فض

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

يستمر يمتنع االستقرار التجوال انخفضت تعالت

الحسن السوء الظلم لالعد استقر تردد

ممنوع مسموح أمان خطر الفناء البقاء

الترحال اإلقامة تفرق وحدة الرضا التمرد

يعلو يسقط

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

األشجار الشجرة األدوية الدواء أنحاء نحو

المحن المحنة غدران غدير أعوان عون

القرارات القرار

المشهد الرابع )األخير(

47

فى أنحاء الغابة الواسعة فوق األشجار وفوق الصخور أين تردد صدى صوت الطيور والحيوانات ؟

وعلى شاطئ البحيرة البعيدة

بين الحشائش الطويلة وهى تقول الوطن فى خطر أين وضحت أصوات الدب والزرافة ؟ وماذا قالت ؟

ى المناسبات والوطن .... العدل هو الوطن ليس كلمة تقال ف ماذا تعنى كلمة الوطن عند الحصان ؟

الدواء

الوطن هو األمن والسكينة والحرية ما مفهوم الوطن عند الغزال ؟

الوطن هو الطعام والشراب والتجوال ما داللة كلمة الوطن عند الكبش ؟

الوطن هو االنتماء والتضحية والفداء ما مفهوم الوطن عند الثعلب ؟

الوطن هو التضحية و الفداء واالنتماء والسكينة والهدوء هو الروح والدم ؟ماذا يعنى الوطن فى رأيك

رأى صائب كـــــى يعيش الجميع فى أمن وسالم ما رأيك فى قرار األسد فى االمتناع عن أكل اللحم ؟

ولديهم أمل وهدف فى الحياة

48

، ومفرد ) الطيور ( ................... أكمل ما يأتى : معنى ) البحيرة ( ............... -أ

جمع ) الغابة ( ................ ، مضاد ) البعيدة ( ...................

أين تعالت أصوات الطيور والحيوانات ، وتردد صداها ، كما تفهم من الفقرة السابقة ؟ -ب

................................................................................................................

ماذا قالت الطيور والحيوانات ، عندما تعالت أصواتها ؟ -ج

.................................................................................................................

لغزال عن الوطن ؟ماذا قال ا -د

..................................................................................................................

هات معنى : ) االنتماء ( ، وجمع ) الثعلب ( . -أ

.................................................................................................................

ما الوطن ، كما قال الكبش ؟ وما الوطن ، كما قال الثعلب ؟ -ب

.................................................................................................................

؟( 1ما الوطن ، كما قال الحمار المخطط ) -ج

.................................................................................................................

ماذا قال السنجاب عن الوطن ؟ -د

................................................................................................................

والحيوانات وتداخلت ، وتردد صداها فى أنحاء الغابة الواسعة فوق األشجار ، تعالت أصوات الطيور

فوق الصخور ، وعلى شاطئ البحيرة البعيدة

الكبش : الوطن هو الطعام والشراب والتجوال .

الثعلب : الوطن هو االنتماء والتضحية والفداء .

49

الوطن ... هو المكان الذى ينتمى إليه كل منا ، بذكرياته و أحداثه ، وتربطه ببنى وطنه من األهل والرفاق

واألصدقاء أيام عمره وأحداث حياته . فى أوقات السلم يبذل اإلنسان جهده ووقته من أجل النهوض بوطنه

ضد المعتدين ورفعته ، وفى أوقات الحرب يبذل روحه دفاعا عن وطنه

وطنى و صباى وأحالمى وطــنى وهـــواى وأيــامى

ورضا أمــِّى وحنان أبـــى وخطـــا ولــدى عند اللـعب

ـام وطـــنى وصـباى وأحال مىيخطــــو برجــاء بســــَـّ

وطـــنى وصـــباى وأحـــالمى

هتــــف التـــاريخ به فصحـا ومضـــى وثبـــا ومشى مرحا

حمــــلت يــده شعـــل النصر وبـــدا غـــده أمـــل الدهــــر

وطـــنى وصـــباى وأحـــــالمى

فى ظل النخل على الوادى أصغـــيت لقـــصة أجــــدادى

هتــــف الحـب ولماضــيها خـــفق القــــلبلمــــعانيها

وطــــنى وصــــباى وأحــــالمى

بـــدم األحـــــرار سـأرويه وبمـــــاضى العــزم سأبنيه

وأشـــيده وطــــنا نضــــرا وأقـــدمه البنـــــى حــــرا

ة ليـــــث هـــجامفيصــــون حمـــاه ويفـــديه بعـــــزيم

( من شعراء جماعة أبوللو ، وله دواوين م١٩٧٨ -١٩١٤ى ) هو شاعر مصر

كثيرة ومسرحيات شعرية و أعمال غنائية

المشهد الخامس

50

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

كثيرة الهجوم هجام استمعت أصغيت الشباب الصبا

مرحا فرحا حبى هواى يحميه يصون

الشدة العزم يمشى يخطو أسقيه سأرويه

ضاحك مستبشر بسام أبنيه أشيده أمل رجاء

بضن خفق طليقـًا حًرا أمانى أحالمى

حاضر ليث قفز وثب نهض صحا

مشرقــًا نضــرا

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

همس هتف أمسه غده عصيان رضا

قسوة حنان الهزيمة النصر كره هوى

الضعف العزم يأس رجاء حاضر ماض

غفل صحا سأهدمه سأبنيه عابس بسام

اختفى بدا عبدا حرا

الجمع المفرد الجمع مفردال الجمع المفرد

أمهات أم أحرار حر أحالم حلم

أبناء ابن خطوات خطا العزائم العزيمة

ليوث ليث األودية الوادى شعل شعلة

الشاعر يعشق تراب وطنه ، فيقول : إن مصر هى حياته وحبه وصباه ، وهى رضا األم وحنان

األب واالبن حين يتلمس خطاه صغيرا ، ومصر أم الدنيا والحضارة ، والوطن الذى يرفع راية

التاريخ المجيد لوطنه النصر خفاقة وتاريخ الفراعنة ملىء بالمجد والفخر ؛ لذا فإن قلبه يخفق بهذا

،ومن أجل ذلك سيحميه بروحه ودمه ، ويبنيه بإرادته القوية ، و يهديه البنه وطنا عزيزا ليحميه

ويفتديه بروحه ، بعزيمة األسود القوية التى تدافع عن نفسها .

51

من مواطن الجمال

تعبير يجعل فيه الشاعر الوطن حبه وعمره وصباه : وطنى وهواى وأيامى -* وطنى وصباى وأحالمى

وأحالمه

كرار يدل على شدة حب الشاعر لوطنه ت * الوطن :

مزج الشاعر بين الوطن واألم واألب فصاروا شيئا واحدا * رضا أمى وحنان أبى :

تعبير يدل على البراءة والصفا والنقاء * يخطو برجاء بسام :

يصور التاريخ بإنسان ينادى على الوطن * هتف التاريخ :

رتباط الشاعر بتراث وطنه تعبير يدل على ا * أصغيت لقصة أجدادى :

تعبير يصور الوطن بإنسان يحمل مشاعل النصر * حملت يده شعل النصر :

تعبير يدل على الخير الوفير فى مصر * فى ظل النخل على الوادى :

شدة حب الشاعر لمصر وتمسكه بتراث أجداده * خفق القلب :

من الذهب شبه الوطن بالبيت الذى سيبنيه * وأشيده وطنا نضرا :

تعبير جميل شبه الوطن بالهدية التى تهدى ألعز وأقرب الناس * أقدمه البنى حرا :

تعبير يدل على مدى القوة فى بذل الروح من أجل الدفاع عن الوطن * بعزيمة ليث هجام :

تدل على أن الوطن سيبنى من الذهب ، أو مثل الزرع األخضر الناضر الذى يبدو حسنا * نضرا :

52

صوره بحبه وعمره وصباه وأحالمه بم صور الشاعر وطنه ؟

دليل على أنهما شىء واحد إذ ال معنى للوطن بدون لماذا مزج الشاعر بين الوطن واألب واألم ؟

األسرة وال معنى لألسرة فى غياب الوطن

ذل جهدى ووقتى من واجبى نحو وطنى فى السلم أن أب ما واجبك نحو وطنك فى السلم وفى الحرب ؟

أجل النهوض به ورفعته ، وفى وقت الحرب أبذل روحى ودمى دفاعا عنه ضد المعتدين

بتاريخ مصر المجيد وقصة أجداده الفراعنة التى تفيض بالمجد والفخر لماذا خفق قلب الشاعر فرحا ؟

ندافع عنه بأرواحنا ودمائنا ونبذلها رخيصة فى الدفاع عنها كيف نحمى وطننا ؟

يبنيه بالذهب ليقدمه البنه وطنا حرا عزيزا ليصونه هو اآلخر بم يبنى الشاعر وطنه ؟ ولماذا ؟

53

ما مرادف ) بسام ( وما مضاد ) رجاء ( وما مفرد ) أحالمى ( ؟ -أ

............................................................................................................

اشرح األبيات بأسلوبك -ب

............................................................................................................

............................................................................................................

ما الجمال فى قوله ) ورضا أمى وحنان أبى ( ؟ -ج

...........................................................................................................

هات معنى ) ليث ( ، وجمع ) حر ( ، ومضاد ) حر ( . -أ

............................................................................................................

ماذا سيفعل الشاعر لوطنه ، كما تفهم من األبيات السابقة ؟ -ب

.............................................................................................................

ماذا سيفعل االبن لوطنه ، كما تفهم من البيت الثالث ؟ -ج

............................................................................................................

ما الجمال فى قول الشاعر : )) بعزيمة ليث هجام (( ؟ -د

...........................................................................................................

وطنى و صباى وأحالمى وطنــى وهواى وأيــامى

ان أبـــى وخطـا ولدى عند اللعب ورضا أمــِّى وحن

ـام وطنى وصباى وأحالمى يخطو بـــرجاء بســــَـّ

وطنى وصباى وأحالمى

بدم األحرار سأرويـه وبماضى العزم سأبنيه

بنـــى حرا وأشيــده وطنا نضرا وأقدمــه ال

فيصون حماه ويفديه بعـــزيمة ليث هجـــام

54

55

األسماء ةالخمس

شروط عملها إعرابها

أب أخ حم فو ذو

الجر النصب الرفع الياء الواو األلف

مجموعة (أن تكون مفردة ) غير مثناه وال - أن تكون مضافة لغير ياء المتكلم - أن تكون مكبرة ) غير مصغرة ( -

ذو بمعنى ) صاحب ( - تحذف الميم من ) فم ( -

إعرابها األسماء الخمسة األمثلة

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه اسم من أخوك أخوك مهذب

األسماء الخمسة

فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه اسم من وك أب ذهب أبوك إلى القاهرة

األسماء الخمسة

خبر مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه اسم من ذو المصرى ذو علم وأدب

األسماء الخمسة

مفعول به منصوب باأللف ألنه اسم من أخاك رأيت أخاك فى المدرسة

األسماء الخمسة

مجرور وعالمة جره الياء ألنه اسم من اسم أبيك ذهبت إلى أبيك فى عمله

األسماء الخمسة

اسم إن منصوب وعالمة نصبه األلف ألنه أباك إن أباك أبر الناس بك

اسم من األسماء الخمسة

اسم كأن منصوب وعالمة نصبه األلف ألنه حماك كأن حماك أب لك

اسم من األسماء الخمسة

بحرف الجر ) الالم (وعالمة اسم مجرور ذى كن عونا لذى الحاجة

جره الياء ألنه اسم من األسماء الخمسة

56

استخرج األسماء الخمسة من الجمل اآلتية وأعربها :

حموك أخالقه فاضلة -أ

ذو العلم محترم بين الناس -ب

اتبع أصدقاء أخيك -ج

إنك تشبه أخاك كثيًرا -د

استمع إلى نصيحة أخيك -هـ

علم مررت بذى -و

أدخل الكلمات التى بين القوسين فى مكانها المناسب :

ذا ( -فوك -أخوك -) أبوك

احرص على أن يكون ............... نظيفــــًــا -أ

وجدتك ................. خلق كــــريـــــم -ب

إذا صحبك ............ الصغير فحافظ عليه -جـ

اليوم لقد سأل عنك ............... -د

ضع مكــــان النقط فيما يأتى اسمــًــا مناسبــًـا من األسماء الخمسة وبين عالمة إعرابه

المؤمن ................. المؤمن -أ

إذا نصحك ............... تجربة فاسمع نصيحة -ب

اغسل ............... قبل األكـــل وبعده -ج

............ال تتكـــلم والطعام فى ....... -د

57

أعرب ما تحته خط فيما يلى :

إعرابها الكلمــــة الجملـــــــــة

أبىحضــــر

لزميل لى أبجاءنى

آباؤكمقدرنى

أخواكهنأنى

شيخــــًــا كبيًرا أبـــًــاإن لــــه

احذف الناسخ مما يأتى :

لعـــل أخاك الفائز -أ

...............................................................................................................

ليت أباه حاضر -ب

................................................................................................................

إن ذا العلم محترم -ج

...............................................................................................................

أدخل على الجمل اآلتية فعال ناسخــًـا مرة وحرفـــًـا ناسخـــًـا مرة أخرى وغير ما يلزم

ذوو األلباب مستشارون فى كـــل األمور -أ

...............................................................................................................

أبوك رأيه سديد -ب

...............................................................................................................

أخوك مكــــــرم ضيفــه -ج

...............................................................................................................

58

ينصب الفعل المضارع إذا سبقه حرف من الحروف اآلتية

الم التعـلـيــل ( -حتـــــى -كـــى -لــــن -) أن

عالمة نصبه الفتحة الظاهرة إذا كــان صحيح ويكون الفعل المضارع : فعل مضارع منصوب و

اآلخر

حرف الجمل

النصب

إعرابه الفعل

فعل مضارع منصوب أرفع لن لن أرفع صوت المذياع

بالفتحة

أذهب إلى المدرسة

ألتعلم

الم

التعليل

فعل مضارع منصوب أتعلم

وعالمة نصبه الفتحة

عليك أن تتعاون مع

الناس

منصوب فعل مضارع تتعاون أن

وعالمة نصبه الفتحة

أواظب على الصالة كى

يرضى عنى هللا

فعل مضارع منصوب يرضى كــــى

وعالمة نصبه الفتحة

نصب الفعل المضارع

أمثــــلة

مصدرية ) أن تؤول مع الفعل المضارع بعدها بمصدر ( أن -

لن هى للنفى فى المستقبل -

كـى للتعليل -

لبيان السبب والتعليل الم التعليل -

حتى للغاية أو التعليل -

59

عين األفعال المنصوبة فيما يلى وبين سبب النصب :

..................ينصح األب ابنه كى يتجنب الشرور ............................................ -أ

فكر قبل أن تقع فى الخطأ .............................................................. -ب

إنك لن تتقن عملك .............................................................. -ج

ق على زمالئى ..............................................................أذاكر جيًدا حتى أتفو -د

أطع أباك ليرضى عنك هللا .............................................................. -هـ

أعرب ما تحته خط فيما يلى

فى الخير إنسانكل لينفق -أ

..................................................................................................................

الدرس ألفهمإلى معلمى أستمع -ب

..................................................................................................................

من تجارب اآلخرين لتستفيد تقرأأن يجب -ج

..................................................................................................................

ضع مكان النقط حرفــًـا من حروف النصب

اتخذ لنفسك مثال أعلى ................ تسير على هديه -أ

نوافذ الفصل ............. تدخل الشمس و .............. يتجدد الهواء أفتح -ب

تسلح بالخلق ........... تصون نفسك عن االنحراف -ج

اطلب األدب ................ يكون لك أنيســًـا -د

إنك .................. تعيش بمفردك -هـ

60

دوات الجزم .يجزم الفعل المضارع إذا سبقته أداة من أ

لم (( -الم األمــــــر -)) ال الناهيــــة

إعرابه الفعل حرف الجزم الجمـــــــــلة

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون تكذب ال ال تكذب على أصدقائك

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون تلعب ال ال تلعب وسط الطريق

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون تقرأ مر الم األ لتقرأ الدرس

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون يتقن الم األمر ليتقن المعلم عمله

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون يلد ، يولد لم " لم يلد ، ولم يولد "

لم يهمل أحد منا فى

مذاكرته

جزمه السكون فعل مضارع مجزوم وعالمة يهمل لم

الفعل المضارع جـــزم

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون إذا كـــان صحيح اآلخر إعرابه

الم األمـــر تجعل المضارع مفيًدا للطلب -

ال الناهيـــة للنهــــــى -

ــم تفيد نفى الفعل ، وتقلب زمنه إلى المـــاضــى لـــ -

61

أعرب ما تحته خط فيما يلى :

عن مساعدة إخوانك تتأخرال -أ

.................................................................................................................

أحمد فى الشارع يلعبلم -ب

.................................................................................................................

ضع مكان النقط حرفـــًــا من حروف جزم الفعل المضارع :

............... تندفع إلى قول تندم عليه -أ

............. ينفق كل غنى على الفقراء -ب

لتلميذ فى دروسه ............. يهمل ا -ج

............. يكن العامل متقنــًـا صنعته -د

........... تتسرع فى أفعالك -هـ

اطلب من زميلك ما يأتى مستخدمــًـا الم األمــر :

قراءة القرآن معظم الوقت -أ

...............................................................................................................

الوصل فى الموعد المحدد -ب

...............................................................................................................

اإلنفاق فى وجوه الخير -ج

...............................................................................................................

ممارسة األنشطة الرياضية -د

................................................................................................................

62

جزميرفع الفعل المضارع إذا لم يسبقه حرف من حروف النصب أو ال

تدريب

اــً ا مضبوطــً ضع مكان النقط فعال مضارع

أزور أصدقائى و أقاربى لــ ................ عنى هللا -أ

لن ............ الشر حتى .............. بالجنة -ب

أتقن عملى كى .............. فى الحياة -ج

ال ............. دروسك لــ ............. على فضلك -د

.............. تتسرع فى أفعالك -هـ

إعرابه الفعل الجمـــــــلة

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة يزرع يزرع الفالح حقله

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة يذاكر يذاكر التلميذ دروسه

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة يتقن يتقن العامل صنعته

رفع الفعل المضارع

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه صحيح اآلخر

أمثــــلة

63

مةتدريبات عا

إعراب الفعل املضارع

استخرج الفعل من الجمل اآلتية وحدد نوعه وإعرابه

إعـــرابها نوعه الفعل الجمـــــلة

لن يضيع حق وراءه مطالب

ليخلص المعلمون وليكونوا قدوة حسنة

" لينفق ذو سعة من سعته "

تتقدم الصناعة وينتشر الرخاء

ـًـااطلب األدب ليكون لك أنيسـ

" وما كان هللا ليعذبهم وأنت فيهم "

" وهللا يريد أن يتوب عليكم "

ال تجز اإلحسان باإلساءة

تزدان الطبيعة فى الربيع أبهى زينة

هات الفعل المضارع من األفعال اآلتية ثم ضعه فى جملة بحيث يأتى منصوبا مرة ومجزوما مرة أخرى :

أهمل (( -ذاكر - أنشأ -)) أكـــل

.................................................................................................

................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

64

كل فعل مضارع اتصلت به ألف االثنين أو واو الجماعة األفعال الخمسة

أو ياء المخاطبة

الضمير لفعل ا األمثــــــلة

المتصل

إعرابه

ألف يتعاقبان يتعاقبان الليل والنهــار

االثنين

فعل مضارع مرفوع وعالمة

رفعه ثبوت النون

ألف يفيا الوعد يفيايسرنى أن

االثنين

فعل مضارع منصوب وعالمة

نصبه حذف النون

ألف تقصرا فى أداء الواجب تقصرا أنتما لم

االثنين

مضارع مجزوم وعالمة فعل

جزمه حذف النون

واو يؤيدون المصريون يؤيدون السالم العادل

الجماعة

فعل مضارع مرفوع وعالمة

رفعه ثبوت النون

واو يقترفوا هــم لن يقترفوا رذيلة

الجماعة

فعل مضارع منصوب وعالمة

نصبه حذف النون

واو وا تتوان أنتم لم تتوانوا فى صنع مستقبل الوطن

الجماعة

فعل مضارع مجزوم وعالمة

جزمه حذف النون

ياء تقولين أنت تقولين الحق

المخاطبة

فعل مضارع مرفوع وعالمة

رفعه ثبوت النون

ياء تصنعى أنت لن تصنعى الخاملين

الخاطبة

فعل مضارع منصوب وعالمة

نصبه حذف النون

ياء تقصرى أنت لم تقصرى فى واجبك

مخاطبة ال

فعل مضارع مجزوم وعالمة

جزمه حذف النون

65

تدريبات

أعرب ما تحته خط فيما يلى :

الوقت يضيعوافى المسابقة ولم ليشتركواالمهام بينهم يوزعونجلس األصحاب -أ

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

إال الحق ........................................................................... تقولىيا فتاة ال -ب

مما رزقك هللا .............................................................. تنفقىلن تنالى البر حتى -ج

...........................................عن موعدكما .................................. اتتأخرال -د

اجعل الفاعل فى الجمل التالية مبتدأ واكتبها صحيحة :

يتقن العمال عملهم ................................................................... -أ

..........................................................لن ينجح التلميذان إال بالجد واالجتهاد ........ -ب

لم يزرع الفالحون بنجر السكر ................................................................... -ج

................يمثل العلم و اإليمان نهضة األمم .................................................. -د

استخرج الفعل المضارع وإعربه :

أيها التلميذان أنتما لن تفعال الشرور ............................................................ -أ

.....المؤمنون يحرصون على قول الكلمة الطيبة ....................................................... -ب

أنت دائما تذهبين إلى المدرسة صباحــًـا ............................................................ -ج

العامالن يلتزمان بالمواعيد ............................................................ -د

فى إيمانك .......................................................... لتكونى فتاة عصرية وال تفرطى -هـ

التالميذ لم يفهموا الدرس ........................................................... -و

66

تابع يذكر لبيان صفة فى متبوعه رفعــــــًا أو نصبــــًا أو جًرايطابق النعت المنعوت ويتبعه فى اإلعراب :

وفى النوع : مذكر ومؤنث

وفى العدد : مفرد و مثنى و جمع

إلعرابا النعت األمثـــــــــــــــــــــــــلة

نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة وفير فى مصـــــــــــــــر خير وفير

نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة الصالح المواطن الصالح يبذل جهده لرفعة وطنه

نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة الناجحة إن المسرحية الناجحة وسيلة تثقيف وتوجيه

الظاهرة

نعت مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة بناءة ءة ترفع صرح الوطنكل يد بنا

نعت مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه مثنى المتوازيان الخطان المتوازيان ال يلتقيان

نعت مجرور وعالمة جره الياء ألنه جمع المستبدين رايات المستعمرين المستبدين تتهاوى

مذكر سالم

ء كثير من يحفل التاريخ العربى بأسما

العربيات الخالدات

العربى

الخالدات

نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة

نعت مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة

ألنه جمع مؤنث سالم

67

تدريبات ضع الكلمات التى بين القوسين فى مكانها المناسب

سعيد ( -لشمس ا -مفيًدا -معاملة -المجتهد -الثوبان -البدنية -) الضوء

..................... الساطعة محبوبة فى الشتاء -1

..................... الجديدان جميالن -2

عامل الناس ................. حسنة -3

اقرأ فى .................... المناسب -4

هذا يوم ............................ -5

. ناجح التلميذ ................... -6

قرأت كتابــــًـا .................. -7

الرياضة ................. تقوى الجسم -8

ضع مكان النقط صفة ) نعتــًا ( مناسبة :

قرأت كتابــــًـا .......................... -1

السائحات ................. كثيرات -2

القاهرة مدينة ................... -3

خط .................. يسر النفس ال -4

أقطف الثمرة ..................... -5

ا رجل .........................هذ -6

ضع نعتــــًـا مناسبـــًـا مكـــان النقط فيما يلى :

أعجبت بالتلميذة ...................... -1

القائد ......................... محبوب -2

ــــًـا ..................صحبت صديق -3

ناقشت رجال ........................ -4

68

أعرب ما تحته خط فيما يلى :

األكبـــربنى خوفو الهرم -1

.............................................................................................................................

واجب وطنى العسكريةمة الخد -2

..............................................................................................................................

متقدمةفى مصـــر صناعة -3

..............................................................................................................................

يحترمها الناس المهذبةالفتاة -4

.............................................................................................................................

صباحيةقـرأت صحيفة -5

.............................................................................................................................

العلميةتفضل الفتاة قـراءة الموضوعات -6

.............................................................................................................................

69

إعراب الحال الحال إعرابه صاحب الحال الجملــــــــــة

حال منصوب بالفتحة سريعــًـا فاعل الغبار انتشر الغبار سريعــًـا

حال منصوب بالفتحة منتصــًرا فاعل الجيش جاء الجيش منتصـــًرا

حال منصوب بالفتحة ـةناضجــ فاعل الثمرة قطفت الثمرة ناضجـــة

حال منصوب بالفتحة واسعـــًا مفعول به المنزل بنينا المنزل واسعـــــًـا

حال منصوب بالكسرة مسرعات مفعول به الطالبات رأيت الطالبات مسرعات

الالعب صافح الالعب منافسه متحابين

منافسه

فاعل

مفعول به

حال منصوب بالياء ألنه مثنى متحابين

حال منصوب بالياء ألنه جمع مجهـــدين مفعول به الالعبين فل الالعبين مجهدينرأى الط

مذكر سالم

اسم نكرة منصوب تبين هيئة الفاعل أو المفعول به أو هما

معــًا عند وقوع الفعل

بعد المعارف أحوال

) البد أن يكون صاحب الحال معرفة

دائمـًا

صاحب الحال ـــــال فاعــ مفعـــوال به

70

تدريبـــــات

أكمل بحــال مناسبة :

يقف الشرطى ............... حركــة السيارات -1

تركت الحقل ........................ -2

رأيت الحيوانات .................. عند العرين -3

استقبل نبأ نجاحى ................... -4

عين الحــــال وصاحبهــا فيمــا يلى :

غرست الشجرة مورقة -1

أشرقت الشمس مصفرة السائق -2

استيقظ من النوم نشيطــًا -3

انطلق السائق مسرعـــًـا -4

:أعرب ما تحته خط

بنفسه مزهـــًواوقف التلميذ -1

..............................................................................................................................

فى مشيه ين مسرعــجاء الجنود -2

..............................................................................................................................

فى الطريق المسرورةرأيت الفتاة -3

..............................................................................................................................

ئعــةالرااآلثار حون السائشاهد -4

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

الحــــال صاحب الحال

71

اجعــل النعت فى الجمـــل اآلتيــة حاال وغير ما يلزم :

عاد الطالب المسرورون من الرحلة -1

..............................................................................................................................

شاهد الشرطى السيارة المسرعة -2

.............................................................................................................................

يعجبنى الطالب المخلص فى عمله -3

.............................................................................................................................

أخرجت األرض المحصول الوفير -4

............................................................................................................................

استمتع المصيفون بالشواطئ النظيفة -5

...........................................................................................................................

72

يؤكد حق اإلنسان فى الحياة ، وفى الحرية ، بل أن أساس الثواب والعقاب فى الدين هو األديان)) إن جوهر بد أن يخط فيها قه األعظم بصفحة بيضاء ، واللأمام خا حياتهإنسان يبدأ لكل إنسان ، إن كل متكافئةفرصة

أعماله باختياره الحر ((

أ / استخرج من الفقرة السابقة :

...................... نعتــًا ............................ بين المنعوت

........................................... فعال مضارعــًا منصوبــًا

........................................... فعال مضارعــًا مرفوعــًا

وبين نوعه .................. خبًرا لحرف ناسخ..................

ب / أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة :

إعرابها الكلمة

جـ / اجعل الفعل المضارع ) يقرأ ( مسنًدا إلى ألف االثنين مرة ، وواو الجماعة مرة أخرى فى جملتين من تعبيرك

........................................................................................................

........................................................................................................

الحديثة تهتم بأبنائها , تعودهم العمل المتقن وتشجعهم على االبتكار حتى ال يضيع أمل األمة فى المدرسةإن ))

((أفضل مستقبل فى بناءأمال صبح الشبابالذى نغرسه كل يوم لي الغرسهم أبنائها لقد أصبح تالميذنا

أ / استخرج من الفقرة السابقة :

...................... نعتــًا ............................ بين المنعوت

........................................... فعال مضارعــًا منصوبــًا

........................................... فعال مضارعــًا مرفوعــًا

وبين نوعه .................. خبًرا لحرف ناسخ..................

تدريبات مراجعة على قواعد النحو

73

ب / أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة :

إعرابها الكلمة

-يح مما بين القوسين : تخير الصحجـ /

( الضمة –النون ثبوت –) الواو ل المضارع مرفوع ، وعالمة رفعه الفع ،التالميذ يذاكرون دروسهم

: ( أبيك –أباك –) أبوك إن .................... يحب لك الخير

. ( المخلصان –المخلصون –) المخلصين إن ................... مجدون فى عملهم

، ويا فالحى مصر ، أنتم أكثر الناس مياههعلى يجب أن تحافظواف الحياة ، شريان النيليا أبناء مصر ، إن ))

العذب لم يخلق ء النيلفما عمالاء النيل إن لم تعملوا ،ال تقربوا م مصريين، فال تسرفوا ..ويا منه استفادة

(( فذوى العقول تحافظ على النعمة فنعيش فى مصر سعداء لكسالن

أ / استخرج من الفقرة السابقة :

...................... نعتــًا ............................ بين المنعوت

فعال الخمسة .............................................فعال من األ

........................................... اسما من األسماء الخمسة

........................................... فعال مضارعــًا منصوبــًا

........................................... فعال مضارعــًا مرفوعــًا

.......................................... فعال مضارعــًا مجزومـًـا

وبين نوعه .................. خبًرا لحرف ناسخ..................

...................... حاال ................................ واعربه

ب / أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة :

إعرابها الكلمة

74

-: جـ / ثن الجملة التى تحتها خط فى الجملة التالية وغير ما يلزم

الفائز التلميذم المعلم على ـّـسل

...................................................................................................................

صفا أن يكونواهل السنة أ فيجب علىمسلم ، كل عن أم المؤمنين عائشة والصحابة واجب على الدفاعإن مقيمفقد خاب عملهم فى الدنيا ولهم فى اآلخرة عذاب م هللا بما قالوا لعنه الرافدة الشيعة واحدا أمام

أ / استخرج من الفقرة السابقة :

...................... نعتــًا ............................ بين المنعوت

فعال الخمسة .............................................فعال من األ

........................................... فعال مضارعــًا منصوبــًا

........................................... فعال مضارعــًا مرفوعــًا

وبين نوعه .................. خبًرا لحرف ناسخ..................

ب / أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة :

إعرابها الكلمة

( فى جملتين بحيث تعربان بالحركات مرة وبالحروف مرة أخرى وغير مايلزم .أخ –جـ / ضع ) فم

..........................................................................................................

..........................................................................................................

، د / اجعل الفعل المضارع ) يلعب ( من الفعال الخمسة بحيث يكون مرفوعـًا مرة ، ومجزومـًا مرة يلزم . ومنصوبـًا مرة فى جمل من عندك ، وغير ما

.........................................................................................................

.........................................................................................................

........................................................................................................

75

76

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

يبعث يرسل المساعدة المدد

أبناؤه أنجاله مشكالت عقد

يريد يشاء المتفوق النجيب

خصص قدر وثق وسجل حرر

إرادة عزيمة ابنته كريمتة

يعد يهيئ القاهرة المحروسة

موضع لتجفيف جرن

الثمار

ضياع فوات

كل طعام يصنع وليمة

للعرس

يجازى يكافـــئ

آماله طموحه عكف انكب

أتقنوه أجادوه الزى العسكرى قيافة

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

عجزه وضعفه عزيمته يعاقب يكافئ

الفاشل النجيب أهمل ادأج

آيب ذاهب حلول عقد

77

. ذاع صيت حضاراتها هيئ هللا له سياحة إلى أوربا التى؟ ) س : كيف كافأ هللا التلميذ النجيب ) على مبارك

والمعرفة ويحقق طموحه ليخدم أمته وليتزود منها بالعلمتطلع ) على مبارك ( للسفر إلى أوربـــا ؟ س لماذا

. الزمه منذ الصغرالذى

. شهرة حضاراتها ومدارسها ومعاهدها الوقت ؟ س : ما الذى شاع عن أوربا فى هذا

. هـ١٢٦٥فى سنة لى أن يرسل أنجاله إلى أوربا ؟ محمد ع س : فى أى سنة من الهجرة أراد

فى ليتموا تعليمهم أنجاله ؟ يرسل أنجاله إلى أوربا ؟ومن الذين قرر أن يرافقوا س: لماذا أراد محمد على أن

. نجباء مدرسة المهندسخانة فرنسا . ورأى أن يرافقهم فى سفرهم بعض من

. المهندسخانة ألنه كان من نجباء مدرسة مبارك ( للسفر إلى فرنسا ؟ س : لماذا تم اختيار ) على

ألنه يعرف كفاءته ؟ لى فرنساناظر المدرسة أن يبقى ) على مبارك ( فى مصر وال يسافر إ س : لماذا أراد

. التعليم فى مدرسة المهندسخانة وقدرته على

بين له أنه إذا لم يسافر نال إلى فرنسا ؟ س : كيف حبب ناظر المدرسة لـ ) على مبارك ( فكرة رفض السفر

إذا سافر فسيظل تلميذا الفور رتبة المعلم ومرتبه أما على

يلحون عليه رفض المعلمون فكرة سفره وكانوا ؟ ) )على مبارك س : ما موقف معلمى المدرسة من سفر

. فى البقاء وكانوا يحسنونه له بكل الطرق

قرر أن يسافر إلى فرنسا ، مبارك ( بالنسبة للسفر إلى فرنسا ؟ ولماذا ؟ س : ما القرار الذى اتخذه ) على

تهقيمة السفر وما سيحققه من ورائه لنفسه ومستقبله وأم ألنه يعرف

كانوا سبعين تلميذا لهم فى كل شهر؟ س : كم كان عدد أعضاء البعثة التى سافرت إلى فرنسا ؟ وكم قدر

. جنيهان فى الشهر وقدر لكل منهم

.شهر كان يرسل لهم نصف مرتبه كلمبارك يساعد أهله بعد سفره ؟ على س : كيف كان

باللغة أن المدرسين يلقون عليهم الدروس سا ؟واجهت على مبارك فى فرن س: ما العقبة الصعبة التى

. من هذه اللغة الفرنسية وهو وفريق من أعضاء البعثة ال يعرفون شيئا

. أن يعاونوا من ال يعرفونهاغة الفرنسة ؟ الذين يعرفون الل س : بماذا أمر المشرفون الطلبة

. م المتفوقون دون غيرهمليكونوا ه؟ مساعدة زمالئهم س : لماذا رفض أعضاء البعثة

ألنهم كانوا ال يفهمون شيئا عن الدرس ؟ وماذا فعل المشرفون بشأنهم ؟ س : لماذا امتنع تالميذ البعثة

المشرفون . .فحبسهم

78

ويعادون سريعا إلى أمر أن توضع فى أيديهم القيود على ( بالنسبة لهؤالء التالميذ ؟ س : بماذا أمر ) محمد

. مصر

. األمر الصعب هو تعلم اللغة الفرنسية ى لم ييئس ) على مبارك ( منه ؟ ألمر الصعب الذا س : ما

أحضر كتابا فرنسيا من للتغلب على هذا األمر الصعب ؟وهل نجح فى ذلك ؟ ( س : ماذا قرر ) على مبارك

. وحفظ ما فيه حفظا جيدا ،نعم نجح فى ذلك كتب األطفال

الحربية فى اختير لدراسة المدفعية والهندسة ؟ لها ) على مبارك ( ؟ ولماذاس : ما الدراسة التى اختير

. إحدى الكليات بفرنسا .ألنه أظهر مهارة فائقة فى دراسته

التحق الثالثة بفرقة وزمياله بعد دراستهم للمدفعية والهندسة الحربية ؟ ( س : أين التحق ) على مبارك

. الجيش المهندسين فى

أوسع رأى أن يزود هؤالء المبعوثين بمعرفة بن محمد على ( للمبعوثين ؟ ولماذا ؟ ى ) إبراهيمس : ماذا رأ

. ويعودوا منها بما يحقق أهدافه للبالد األوربية ليروا ما فيها من النهضة والتقدم

البالد أنه أطال مدة الزيارة فى تلك إبراهيم بن محمد على ( للمبعوثين ؟ ) س : ما البرنامج الذى وضعه

األوربية

ال لم يتحقق ، بسبب موت يم بن محمد على ( لهم ؟ ولماذا ؟ما رآه ) إبراه س: هل تحقق للمبعوثين

إبراهيم بن محمد على

بأن يعود امر أمر به على ) على مبارك ( ؟ س : بماذا أمر) عباس األول( بالنسبة للمبعوثين ؟وما أثر ما

. لى مبارك (لذلك حزنا شديداالمبعوثين إلى مصر . حزن ) ع

نعم ) عباس أ على مبارك ( ؟ وأين عين؟ وفى أى وظيفة ؟ ) س : بماذا أنعم ) عباس األول(على

برتبة اليوزباشى األول وعين مدرسا فى مدرسة طرة ( األول(على ) على مبارك

وعرفانا لفضله عليه فى فقيرة وفاء ألبيها الذى تركها ابنة أستاذه ؟ س : لماذا تزوج ) على مبارك( من

. التربية

. أن يستأذن لزيــــارة أهله مبارك ( نفسه ؟ س : بماذا حدث ) على

نصف ماهيته وأنت قال الناظر له ) أن من يسافر يقطع على مبارك ( ؟ ) س : ماذا كان رد الناظر على

اآلن محتاج إليها ( .

أنه سيكلم ) سليمان باشا ( الفرنسى ؟ ( ذى قدمه الناظر لكى يحقق رغبة ) على مباركس : ما االقتراح ال

. ليأخذه معه فى مأمورية استكشاف البحيرة

وجد ) على مبارك (فى المنزل والده ؟ س : من الذى وجدهم ) على مبارك (فى منزل أسرته ؟ وأين وجد

لى مصر لزيارتهوبعض اخوته . أما والده فوجده قد سافر إ والدته

79

سنة( ١٤أربعة عشرة سنة ) ؟ س : كم كانت مدة مفارقة ) على مبارك ( ألمه

جعلت تنظر إليه باب منزل أسرته وفتحت له الباب ؟عندما طرق ( س : صف ما حدث من أم ) على مبارك

. وتزغرد عانقته ووقعت مغشيا عليها ثم أفاقت وجعلت تبكى وتضحك وتدقق النظر ثم

. كانت ال تمتلك نقودا ألنها كانت تريد عمل وليمة ولكنها فى حيرة ؟ ( : لماذا كانت أم ) على مبارك س

أعطاها عدة عمالت ذهبية ؟ فعل ) على مبارك ( حين رأى أمه تبكى ؟ وماذا فعلت والدته بعد ذلك س: ماذا

. وليمة ففرحت وأعدت

يومان مبارك مع أسرته ؟ س : كم يوما قضاها على

مع عياله وأخيه وأخته مع من سافر ) على مبارك ( ؟ س :

سليمان باشا الفرنساوى ( وجد ) عند )جاليس بك ( عندما ذهب إليه ؟ ( س : من الذى وجدهم ) على مبارك

. من األمراء والضباط وعدد

80

مبعوثين بمعرفة أوسع للبالد األوربية ، ليروا ما فيها وكان إبراهيم بن محمد على قد رأى أن يزود هؤالء ال

من النهضة والتقدم ، ويعودوا منها بما يحقق أغراضه .

أكمل : معنى ) النهضة ( ............... ومضاد ) أوسع ( ...................... –أ

عرفة ( .....................مفرد ) المبعوثين ( ............. وجمع ) م

ماذا رأى )إبراهيم بن محمد على ( للمبعوثين ؟ وماذا ؟ –ب

ما البرنامج الذى وضعه ) إبراهيم بن محمد على ( للمبعوثين ، ليحقق رؤيته ؟ -جـ

هل تحقق للكبعوثين ما رآه ) إبراهيم بن محمد على ( لهم ؟ ولماذا ؟ –د

األول ( ، أمر بأن يعود ) على ( وزمالؤه إلى مصــــرولما تولى ) عباس

هات : مفرد ) زمالؤه ( فى جملة من تعبيرك . –أ

بماذا أمر ) عباس األول ( بالنسبة للمبعوثين ؟ –ب

ما أثر ما أمر به ) عباس األول ( على ) على مبـــارك ( ؟ -جـ

( ؟ بماذا أنعم ) عباس األول ( على ) على مبــــارك –د

أين عين ) على مبارك ( ؟ وفى أى وظيفة ؟ -هـ

81

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

ثقافته اطالعه صف دراسى فرقة

القيام النهوض يؤمر به يكلف به

نالزمه نرافقه الرفعة والشأن المجد

وزيرا ناظرا رتبة من رتب الجيش األمير آالى

اتساع سعة أعظمها أجلها

يلهون يعبثون يتعرف عليها تفقد أحوالهاي

كثيرة غزارة التوكل عليه االعتماد عليه

حصل على نال

مضادها الكلمة مضادها الكلمة

الذل والعار المجد قله غزارة

يجدون يعبثون نخاصمه نرافقه

وبخه هنأه نازال صاعدا

82

عليه ؟ بم عرف )علي مبارك( ؟ وما أثر ذلك

و سعة اطالعه و ثقافته و حسن اإلدارة األمر الذي جعل الدولة تسند إليه )علي مبارك( غزارة علمه عرف عن

. وزارة ( التربية والتعليم ) نظارة

. أنعم عليه برتبة " األمير آالي " و عينه ناظراً للمدارس أثر ذلك

ما األمر الذي أسند )لعلي مبارك( في ميدان التعليم ؟

. ارك( نظارة المدارس و التربية والتعليمأسند )لعلي مب

كيف كانت حالة المدارس وقتئذ ؟

. يتولون اإلشراف عليها وكانوا يعبثون بها كما يشاءون كانت المدارس ليس لها قانون يسيرها , وكان األجانب

ماذا فعل )علي مبارك( بعد تعيينه وزيراً للتعليم ؟

من المتخصصين عن وضعه , و كان يضع المناهج يم بعد عجز الكثيرقام )علي مبارك( بوضع قانوناً للتعل

. الدراسية و تأليف بعض الكتب

كيف نهض )علي مبارك( بالتعليم ؟

وكان يعلم المعلمين كيف يؤدبون التالميذ , وكان , كان )علي مبارك( يلقي الدروس بنفسه علي المتعلمين

بسهم , وكان يتفقد أحوالهمومسكنهم ومل يشرف بنفسه عليهم وعلي مأكلهم

83

لم يكن للمدارس المصرية حينذاك قانون ينظم سير التعليم فيها ويؤدى الفائدة منه فأراد ) عباس ( أن يضع لها

ذلك القانون ولما كلف بعض المختصين بوضعه لم يستطيعوا أن يحققوا الرغبة المطلوبة

يأتى : تخير الصحيح مما بين القوسين فيما -أ

فى ذلك المكان ( –فى ذلك الوقت –معنى )حينذاك( ) فى أى وقت -1

األفئدة ( –الفؤاد –جمع ) الفائدة ( ) الفوائد -2

كيف كانت تدار المدارس ؟ ومن الذين يديرونها ؟ –ب

من الذى وضع قانون التعليم ؟ وبم كوفئ ؟ -جـ

ان أول وزير مصرى تولى هذا العمل وكان من قبل ذلك فى أيدى وعينه ناظًرا للمدارس فى ذلك الوقت فك

األجانب يعبثون فيه كما يشاءون

هات جمع ) ناظر ( ؟ ومضاد ) يعبثون ( ثم ضع ما تأتى به فى جملة . -أ

ما األسباب التى جعلت ) عباســًا ( يسند الوزارة إلى ) على مبــــارك ( ؟ –ب

ال أبناء الوطن ( دلل على صدق العبارة فى ضوء دراستك .) ال يخدم الوطن بإخالص إ –ج

( أمام العبارة غير الصحيحة : ×( أمام العبارة الصحيحة وعالمة ) √ضع عالمة )

تخصص ) على مبارك ( فى الهندسة -1

اكتفى على مبارك بوضع قانون التعليم ولم يشترك فى تاليف الكتب -2

رة جعلته ال يشرف على مأكل وملبس التالميذ مشاغل على مبارك الكثي -3

كان على مبارك يطوف على المدارس ويلقى فيها دروســًا -4

84

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

التطلعات الطموحات واسعة ناعمة رخية

إناء وعاء سعيدة هنية

قلوب أفئدة يغنون ينشدون

قليلة زهيدة قيادتها سوق الجيوش

مكائدها دسائسها أقلها ثمانأبخس األ

اشتهر ذاع الصيت القليلة النادرة

حاشيتى معيتى اتمامك للعمل إنجازك

العجب الدهشة جبارة شديدة عاتية

يضيعوا يفرطوا المحكمة المحبوكة

ابتسامة بشاشة مبغضوه شانئوه

يترقبها يتحينها

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

قطعامن متصال شقاءً نعيما

أصدقاء أعداء راحة تعب

مقيم مسافر محبوه شانئوه

الهزل الجد أغلى ابخس

حزن سرور

85

مستمر , فقد تغير حال لم تكن الحياة نعيم دائم وال شقاء ؟ كيف كان حال )علي مبارك( في حكم سعيد -

لجيش إلي تركيا لمساعدة أرسله مع ا علي)علي مبارك( بعد تولية سعيد الحكم حيث أبعده عن النظارة و

. األتراك ضد روسيا

. خرج أبناء الشعب و تالميذه لتوديع )علي مبارك( عند سفره لماذا خرج أبناء الشعب ؟ -

مبارك( ألنه تعرف علي كان هذا اإلبعاد خيراً علي )علي ؟ ) علي ) علي مبارك اكيف كان هذا اإلبعاد خيرً -

كثير من الصداقات مع رجال اعترفوا له بمقدرته اللغة التركية وهناك كسب بالداً جديدة لم يكن يعرفها وتعلم

. العالية

بعد أن تم فصله من اـً متألم اعاش )علي مبارك( فقيرً كيف عاش )علي مبارك( بعد العودة من تركيا ؟ -

التي يربيها أخيه الخدمة في الجيش و الحكومة , فأقام في بيت صغير كان قد استأجره ومعه أخوه و ابنة

. وتراكمت علي الديون

. بسبب الحاجة إلي المال علي مبارك( بعض الوظائف التي ال تناسبه ؟( لماذا تولي -

دعا إسماعيل باشا )علي مبارك( ليحضر مزاداً لبيع لماذا دعا )إسماعيل باشا ( إلي )علي مبارك( ؟ -

الجهد في تأليفها مبالغ زهيدة وكان فيها كتبه التي بذل الحكومة والتي تقدم إليها التجار يدفعون فيها مهمات

التجارة والذي حقق فيه قرر )علي مبارك( أن يدخل مجال المزاد ؟ ماذا قرر )علي مبارك( بعدما شاهد -

األشياء أثمانها ا , وكان عادالً ال يبخسباهرً ــًاأرباحاً طائلة ونجح فيه نجاح

يده في يده إلصالح البالد و دعا إسماعيل علي مبارك ليضع مبارك( ؟ ليلماذا دعا الوالي إسماعيل )ع -

رفع شأنها

. الوالي " أن كان غيري ال يعرفون قدرك فأنا أعرفه جيداً قال الوالي إسماعيل )لعلي مبارك( ؟ ماذا قال -

. أعمال لديه من فرح علي مبارك فرحاُ شديداً , ونهض بكل ما ما أثر كالم الوالي علي )علي مبارك( ؟ -

الواجب وفضله عن فرح )علي مبارك( بالعمل الجديد , وذلك بسبب تحرك أداء لماذا فرح علي مبارك ؟ -

. المكاسب الكبيرة

إصالح المستشفيات و المجازر والسجون و شارك )علي مبارك( في مبارك( الجديدة ؟ ما أعمال )علي -

ونظم المدن , و أنشأ دار الكتب وكلية دار العلوم ، رعالسكك الحديدية , و أعمال الري وشق الت

86

هل سارت حياة على مبارك رخية هنية كما رأينا تتحقق له الطموحات وتسعى إليه المناصب ؟ أو أن رياحــًا

عاتية كانت تنتظره ؟

تخير الصحيح مما بين األقواس فيما يأتى : -أ

كالهما صحيح ( -شديدة -مرادف ) عاتية ( ) جبارة -1

الطامحة ( -الطماحة -مفرد ) الطموحات ( ) الطموح -2

رخـا ( -رخى -مذكر ) رخية ( ) رخاء -3

كيف كانت حياة ) على مبارك ( فى عهد ) عباس ( ؟ -ب

ما المقصود من الرياح العاتية التى كانت تنتظر ) على مبارك ( ؟ -ج

المدارس وصبيانها ومعلموها ، لتوديعه وهو مسافًرا ينشدون وكان جميـــال ومؤثًرا أن يخرج تالميذ

األناشيد ويهتفون الهتافات الصادرة من صميم أفئدتهم ، اعترافــًا ، بأعمال هذا الرجل العظيمة ، التى

ينكرها حساده وشانئوه

هات مفرد ) أفئدة ( فى جملة توضح معناها واذكر الفرق بين ) الحاسد والشانئ( -أ

ى أين سافر ) على مبارك ( ؟ وما الهدف الذى يقصده ) سعيد (؟إل -ب

خروج التالميذ والمدرسين يكذب الحساد اذكر بعض األعمال التى تكذب هؤالء . -ج

( أمام ما يأتى مع تصويب الخطأ ×( أو عالمة ) √ضع عالمة )

() اتسعت معارف على مبارك عندما سافر إلى تركيا -1

) ( بعد عودته من تركيا كافأه سعيد أحسن مكافأة -2

) ( اشتغل ) على مبارك ( بالزراعة ليعيش منها -3

) ( رفض ) على مبارك ( الوظائف التى تناسبه -4

87

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

المحنة البالء نفاذ إدراكه بصيرة

اشتدت وانتشرت اشتعلت األساطير الخرافات

تقدم ارتقاء التخلف التأخر

العظيمة الجليلة عدًوا ونًدا خصما

أسبابها التى تقوم عليها مقوماتها المأمول المنشود

نتائجه عواقبه طريق مجرى

رفض أبى المطلوبة المرجوة

عزله خلع الخديوى الحقة الجادة

ال يشك اليرتاب الخطوات الخطو

المرض الداء حزنا و ألما أنينا

عدم التحيز لطرف الحياد تعقل و تمهل تأن

هدوء و بطء هوادة قاسى عانى

منظمة ومرتبة متناسقة تحديد الحق ألصحابه إنصاف

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

اإلفساد اإلٌصالح التقدم التأخر

إصالح فساد ظلم إنصاف

تعجل تأن وافق أبى

88

اعتني )علي مبارك( بالمدارس ألنه يؤمن بأن إنقاذ األمة اعتني )علي مبارك( بالتعليم والمدارس ؟ لماذا -

. التخلف وفي التعليم , فهو المصباح الذي ينير العقول , والدواء الشافي من التأخر

بدًء من دخول ة تجاربهالذي ساعد )علي مبارك( كثر ؟ ما الذي ساعد )علي مبارك( علي إنجاز عمله -

. الذي شرح له الحساب و الهندسة الكّتاب و مروراً بمدرسة القصر العيني و أبو زعبل و أستاذه الناظر

أهمية التربية إلعداد الشباب إعداداً سليماً ركز )علي مبارك( علي في نشر دعوته ؟ عالم ركز علي مبارك -

لم ال لتخريج كتبة وموظفينالع للحياة , وضرورة أن يطلب العلم لذات

يري أن التعليم يجب أن يكون لكل أفراد (كان علي )علي مبارك مبارك( للتعليم ؟ ما هي نظرة )علي -

. مراحله المختلفة وخاصة االبتدائي الشعب , ولهذا وجه النظر إلي التعليم في

تولية توفيق ازدادت البالد سوًء و إسماعيل و بعد خلع الخديوفي عهد الخديو توفيق ؟ كيف كانت الظروف -

. الثورة العرابية زاد التدخل األجنبي في مصر , فقامت

فكان يؤيد الثورة في مبادئها ، كان )علي مبارك( علي الحياد العرابية ؟ ما موقف )علي مبارك( من الثورة -

لطريقة الصحيحة للوصول إلي بها وكان يبين لهم ا و دعوتها , ولكن كان يخالفهم في الطريقة التي يسعون

. الهدف بهوادة

. احتالل البالد من اإلنجليز ماذا ترتب علي فشل الثورة العرابية ؟ -

. ليعمل )علي مبارك( من أجل خدمة البالد و الصالح العام لماذا تولي )علي مبارك( عدة وزارات ؟ -

بعد .م ١٤/١١/١٨٩٣في )علي مبارك( في تو ؟ متي توفي )علي مبارك( ؟ وما أثر ذلك علي المصريين -

بالرحمة و المغفرة أن أدي دوره كامالً ,حزن الشعب المصري علي وفاة علي مبارك حزناً شديداً ودعت له

وذلك اعترافاً بفضله و خدماته

89

رها هو سر البالء ال ينسى أنه ابن القرية المعذبة المحرومة من الحياة يعرف أن الجهل المعشش فيها وفى غي

وأصل الداء

هات معنى ) المعشش ( فى جملة و بين الفرق بين ) البالء ( و ) الداء ( -أ

عمن تتحدث العبارة ؟ -ب

صف القرية المصرية كما وردت فى العبارة ؟ -ج

ما العالج الصحيح لما تعانيه القرية من األمراض ؟ -د

دواء الشافى لكل ما يعانيه الوطن من التأخر والتخلف فهو المصباح ال يرتاب فى أن التعليم الصحيح هو ال

الذى ينير العقول ويقوى اإلفهام يقضى على الخرافات ويحطم سيئ العادات

هات مضاد ) يرتاب ( ومرادف ) يعانى ( ومفرد ) الخرافات ( وضع ما تاتى به فى جملة -أ

؟ما الذى يعانيه الوطن كما تفهم من العبارة -ب

بم وصف التعليم الصحيح ؟ -ج

( فيما يأتى مع تصويب الخطأ Χ( أو عالمة خطأ ) √ضع عالمة )

أسند سعيد إلى على مبارك ديوان المدارس ) ( -

) (كان على مبارك يهوى العمل فى ميدان التعليم -

) ( االقتصار على العلوم وحدها فى التعليم يثمر الثمرة المطلوبة -

الذى ينهض بالبالد المعلم القادر على أداء واجبه ) ( -

) ( أيد ) على مبارك ( الثورة العرابية واشترك فيها -

90

هى نشاط كتابى يقصد به إخبار فرد أو هيئة بحدث مهم على وجه السرعة

البرقية : شكل من أشكال التعبير عن اآلراء والمعلومات والمشاعر نحو موقف أو مطلب هام يرسل إلى شخص بعينه

ما يجب أن تراعيه فى البرقية

اللغوية اإليجاز والدقة

اتباع النظام فى تسجيل المعلومات

كتابة اسم المرسل إليه ، وعنوانه أعلى البرقية فى ناحية اليمين

تسجيل موضوع البرقية فى الوسط

كتابة اسم المرسل وعنوانه أسفل البرقية

اكتب برقية إلى صديق لك لتهنئته بالنجاح والتوفيق

اإلجابة

ه .............اسم المرسل إلي

العنوان .......................

كلل هللا مجهودك بالنجاح ،، فمبارك لك

اسم المرسل ..........

................ العنوان

اسم المرسل إليه

عنوان المرسل إليه

نص البرقية

عليك اختيار كلمات مناسبة ، مع إيجاز غير مخل

اسم المرسل

عنوان المرسل

نموذج

91

ارسل برقية إلى صديقك تشاطره فيها األحزان لوفاة أحد اقاربه

اإلجابة :

اسم المرسل إليه .............

العنوان .......................

نشاطركم األحزان / للفقيد الرحمة ولألسرة خالص العزاء

اسم المرسل ..........

العنوان ...............

اكتب برقية إلى عمك لتهنئته بسالمة الوصول بعد أداء فريضة الحج

اإلجابة :

اسم المرسل إليه .............

............العنوان ...........

حج مبرور ، وذنب مغفور ، وعود محمود

اسم المرسل ..........

العنوان ................

الجديد اكتب برقية إلى قريب تهنئه بمولوده

اإلجابة :

اسم المرسل إليه .............

العنوان .......................

أجمل التهانى بالمولود السعيد

اسم المرسل ..........

العنوان ................

تدريبات يجيب عنها الطالب

أرسل برقية إلى صديقك لتهنئته بالشفاء من إجراء عملية جراحية

اكتب برقية إلى زميلك بمناسبة عيد ميالده

ابعث برقية إلى المنتخب القومى لكرة القدم لفوزه بكأس األمم اإلفريقية

92

الالفتة يجب اآلتى عند كتابة

اإليجاز والدقة

أن يكون مضمون الالفتة واضحـًا

تحديد المستوى الثقافى للمخاطب بها

حسن التنظيم والتوضيح وجمال الخط

أن تعلق فى مكان بارز وواضح

أن تثير االنتباه فى األلوان

اكتب ثالث الفتات عن النظافة

اإلجابة

النظافة من اإليمان

فة سلوك حضارى النظا

حافظوا على نظافة مدرستكم

تدريبات يجيب عنها الطالب

اكتب ثالث الفتات عن أهمية القراءة

اكتب ثالث الفتات عن اشتراك التالميذ الرياضيين فى مباريات الفصول

اكتب الفتة تدعو فيها زمالءك إلى االتحاد

93

مات واإلرشادات لاللتزام بنظام محدد من خالل عمل ثقافى أو تهدف اإلعالنات إلى توجيه بعض التعلي اجتماعى ويجب فيها

اإليجاز والدقة

تحديد المستوى الثقافى للمخاطب بها

حسن التنظيم والتوضيح وجمال الخط

تحديد الزمان والمكان

العناصر الواجب مراعاتها فى اإلعالن : قافى أو اجتماعى ، أو التريج لسلعة ، أو عمل تجارى أو تحديد وظيفة اإلعالن : كدعوة إلى عمل ث

صناعى .

تحديد زمان محدد لما يدعو إليه اإلعالن

تحديد مكان محدد لما يدعو إليه اإلعالن

تحديد مناسبة محددة لما يدعو إليه اإلعالن

من صحافة ، يستخدم اإلعالن داخل المدرسة وخارجها ، وفى المؤسسات ، ووسائل اإلعالم المختلفة وإذاعة مرئية ومسموعة

اسم المشارك موضوع الندوة مكان الندوة زمان الندوة

اكتب إعالنا " سلعة " ما

اكتب إعالنا اجتماعيا تدعو فيه إلى التبرع لفئة معينة من فئات المجتمع

اكتب إعالنا فيه جماعة الرحالت إلى رحلة لشرم الشيخ تدعو

اكتب إعالنا عن ندوة ثقافية تقيمها جماعة الصحافة بمدرستك

اإلعالن يتضمن حظ أنال

نموذج

94

: امأل الفراغ فى اإلعالن االتى بما يتمم المعنى

اإلجابة

إعالن

تعلن جماعة أصدقاء البيئة عن فتح باب االشتراك ، فعلى من يرغب أن يتقدم بتسجيل اسمه يوم السبت ...../ ة المدرسة ، بعد إجراء اختبار قدرات للمتقدمين وال شك أن لدى األستاذ المشرف ، وذلك بمكتب ٢٠١٣..... /

جماعة أصدقاء البيئة إلى جانب وظيفتها فى حماية البيئة من التلوث سوف يكون لها دور فى تجميل البيئة وبعث الجمال فيها وفى نفوسنا وفى الحياة

تدريبات يجيب عليها الطالب

o أسواناكتب إعالنا عن موعد رحلة إلى األقصر و

o اكتب إعالنا عن موعد ندوة ثقافية تقام فى مكتبة المدرسة

o اكتب إعالنا عن دعوة اجتماع مجلس اآلبار للمدرسة

تعلن مدرسة ............. عن القيام برحلة إلى .............. يوم ............. بتاريخ

....................، الساعة ..................، فعلى الراغبين فى االشتراك مراجعة

........................ بالمدرسة .

لالشتراك فى جماعة >> أصدقاء البيئة << اكتب إعالنا ، تدعو فيه زمالءك

موضحا فيه الخبرات التى يمكن أن يكتسبها الطالب من المشاركة فى هذه

الجماعة