Aprenentatge motor (bis)
Transcript of Aprenentatge motor (bis)
![Page 1: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/2.jpg)
És qüestió d’anatomia?
FLASH INTRODCUTORI basat en Batalla, A.
Fem un petit experiment...treballarem amb accions motrius que no hem portat a terme anteriorment...
Alguns científics creuen que el sistema de control del moviment no pensa en músculs quan dóna les ordres al
sistema motor
Doncs en què pensa?
![Page 3: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/3.jpg)
Potser pensa en el moviment?
Seguiu aquestes trajectòries amb els dos braços alhora i d’esquerra a dreta
Les dues primeres són més fàcils perquè descriuen trajectòries idèntiques alhora
Les darrera és més difícil, doncs no s’assembla a cap forma coneguda
![Page 4: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/4.jpg)
Mechsner et al. arriben a la conclusió que el control del moviment és de caràcter perceptiucognitiu
És a dir, el control de moviment necessita tenir una idea clara i concreta d’allò que vol fer, i el sistema locomotor tradueix, de manera automàtica, aquests conceptes en
moviments corporals
Ens fem una imatge mental d’allò que volem fer
![Page 5: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/5.jpg)
I saber això per a què carai ens servirà?
Si el control de moviment no entén de músculs ni de moviments concrets...ens podem estalviar totes les
informacions sobre músculs que intervenen i moviments específics
Cal donar informacions que facilitin el desenvolupament de les representacions mentals
ALTRES
DEMOSTRACIONS (poques i a l’inici)
INTERVENCIONS DIRECTES SOBRE ELS COS (ex: gimnàstica)
![Page 6: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/6.jpg)
Què ens ajuda més a l’aprenentatge, la repetició o la variació?
LES DUES COSES...la repetició afavoreix l’automatisme (i podem deixar lliure l’atenció conscient), i la variabilitat
establim una base motriu amplia
ATENCIÓ, L’OBLIT ENS AJUDA
Si repetim diverses vegades la mateixa activitat ho acabem fent de manera mecànica...s’aprèn més ràpid, també s’obliden abans...Per tant, és millor plantejar situacions variades que ens obliguin a invertir més esforç.
![Page 7: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/7.jpg)
TEORIES DE PROCESSAMENT DE LA INFORMACIÓ
Neixen com un intent de superar les limitacions més importants del conductisme (ambientalisme, associacionisme, antimentalisme).
S’estructura a partir dels postulats propis de la psicologia cognitiva.
L’aprenent té un element actiu, més enllà de respondre a determinades característiques de l’ambient.
![Page 8: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/8.jpg)
“El dominio cognitivo es ladiferencia fundamental entre el hombre y
los animales inferiores y se hace difícilplantear las leyes del aprendizaje
humano al margen de él”ADAMS,1971
![Page 9: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/9.jpg)
ADAMS,1971
Es tracta del model bàsic del processament de la informació
S’inicia amb l’arribada d’un o més estímuls (inputs) d’informació a un més òrgans sensorials, a partir d’aquí
s’inicia el seu processament (caixa negra) que acaba amb l'emissió d’una resposta motora (output)
![Page 10: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/10.jpg)
El processament de la informació no és observable
Ex: dibuixa un arbre
Es varen adonar que tot i que les entrades eren les mateixes les respostes no sempre eren
iguals, ni desitjades.
Calia detectar les fases d’aquest procés…
![Page 11: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/11.jpg)
Per intentar donar respostes a aquests processos
Materniuk presenta el següent model:
![Page 12: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/12.jpg)
Presenta un model on desglossa l’execució motriu en tres mecanismes o etapes. La seva interrelació és tal
que una errada en una d’elles provoca el fracàs en l’assoliment de l’objectiu.
1- MECANISME PERCEPTIU1- MECANISME PERCEPTIU
Identifica i integra dades sensorials provenen de l’entorn i també del propi subjecte.
![Page 13: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/13.jpg)
Les informacions de l’entorn són enviades al mecanisme de decisió, però també es guarden a la memòria. Això ens permetrà identificar i interpretar
estímuls.
2- MECANISME DE DECISIÓ2- MECANISME DE DECISIÓ
Procés de decisió intern que té lloc abans d’executar qualsevol tasca motriu. Aquest procés no sempre és conscient. Intervenen les capacitats cognitives de l’individu.
![Page 14: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/14.jpg)
El subjecte escull d’entre les respostes que té emmagatzemades la que més s’ajusta a la situació
concreta.
Moltes vegades anticipem. Coneixem els indicadors i es preveuen els estímuls que apareixen.
3- MECANISME D’EXECUCIÓ3- MECANISME D’EXECUCIÓ
Encarregat de la realització del moviment.
![Page 15: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/15.jpg)
És el responsable de la organització motriu que coordinarà les diferents accions musculars implicades
en la resposta programada prèviament.
EXEMPLES:
MECANISME PERCEPCIÓ XMECANISME DECISIÓ X
MECANISME EXECUCIÓ X
![Page 16: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/16.jpg)
Segons l’exemple anterior la tasca proposada presenta unes exigències en l’aprenentatge que fan
referència als tres mecanismes….
Existeixen tasques motrius diferents, i per tant requeriran un tractament didàctic diferent
![Page 17: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/17.jpg)
WELFORD (1976) PROPOSA UN NOU MODEL:
QUATRE CIRCUITS PRINCIPALS DE FEEDBACK!
![Page 18: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/18.jpg)
1- DECISIÓ I MEMÒRIA: Abans de donar la resposta motriu, l’individu recorre a les experiències passades o
fins i tot a la pràctica imaginada.
2- CONTROL NEUROMUSCULAR: Control automàtic de les parts o components del moviment a realitzar.
3- CONEIXEMENT DE L’EXECUCIÓ: A partir dels òrgans sensorials de caràcter kinestèsic
4- CONEIXEMENT DELS RESULTATS: El resultat extern percebut a través dels sentits perifèrics (vista, oïda...)
![Page 19: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 21: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/21.jpg)
Aquells estímuls que som capaços de captar a través dels òrgans
sensorials
La interpretació de les sensacions, donant significat i organització
Cada persona construeix d’una manera exclusiva i única les percepcions recollides per estímuls. Ex:
un perfum que ens recorda...
![Page 22: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/22.jpg)
Procés a través del qual es realitza el canvi d’energia externa per energia nerviosa, processable com a
informació per part de l’organisme, la seva transmissió als nivells de memòria, i la seva organització primària
per tal de ser identificada.
Receptors sensorials
Són els òrgans concrets que realitzen la funció de rebre l’energia externa i transformar-la en energia nerviosa.
![Page 23: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/23.jpg)
Característiques dels receptors
Especificitat: cada receptor tan sols respon a un tipus d’estímul partícula (ex: ull---llum, oïda...ones sonores) .
Excitabilidad: nivell mínim d’estimulació necessari per provocar les reaccions químiques que mobilitzen l’impuls
cap al cervell.
Adaptació: en la mesura que l’estímul es manté constant l’excitabilitat va desapareixent i es produeix una
adaptació (ex: olor permanent)
![Page 24: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/24.jpg)
Classificació
![Page 25: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/25.jpg)
Pel que fa al moviment:
Els propioceptors són els receptors més específics pel que fa al comportament motor.
Els interoceptors no tenen funcions directes relacionades amb el moviment.
D’entre els exteroceptors la vista és el que té més importància per les conductes motores
GUITART
![Page 26: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/26.jpg)
ON SOM?
![Page 27: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/27.jpg)
ELS RECEPTORS PROPIOCEPTIUS
Informen sobre la posició de les parts del cos i el moviment.
DUES CATEGORIES
KINESTÈSICS LABERÍNTICS
Existeix gran diversitat d’informacions rebudes pels receptors sensorials propioceptius...això a l’inici
provoca...
A l’aparell locomotor i pell A l’oïda
![Page 28: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/28.jpg)
DESORIENTACIÓ
INCERTESA
Durant el procés d’aprenentatge
integrem totes les fonts propioceptives, i
també la visual, en unitats més grans.
![Page 29: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/29.jpg)
Procés a traves del qual el subjecte determina, filtra i es posa condicions a l’estimulació externa.
Nosaltres decidim quins dels estímuls que rebem seleccionem i organitzem en interacció amb els processos de memòria, atenció i programació.
![Page 30: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/30.jpg)
El que en realitat fem és establir un esquema perceptiu (Piaget)
Element comú a diferents objectes i situacions
L’ús dels esquemes depèn dels aprenentatges previs
El reconeixement d’aquests patrons mostra la relació entre tots els processos comportamentals.
![Page 31: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/32.jpg)
MECANISME DE PERCEPCIÓ
ANALITZADORS EXTERNS ANALITZADORS INTERNS
Anàlisi Comparació
MEMÒRIA
Codi
Perceptiu
![Page 33: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/33.jpg)
LA COMPLEXITAT DELS ESPORTS COL·LECTIUS
El jugador s’ha de fixar en:
CATEGORIES D’INFORMACIÓ
ADVERSARIS
COMPANYS TEMPS
ESPAI
PILOTA
REGLAMENT CAPACITATS PRÒPIES
Directa, dels companys, i intencions
Situacions i intencions
De joc i de la competició Tècniques, físiques i tàctiques
Camp i joc proper
Del partit i de la acció concreta
Ubicació i perillositat
![Page 34: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/34.jpg)
ANTICIPACIÓ
COM A PREDICCIÓ DEL DESENVOLUPAMENT DE L’ACCIÓ, FET QUE ENS PERMET
GENERAR UNA RESPOSTA PREVIA A L’APARICIÓ DE L’ESTÍMUL
Accions defensives (recuperació de pilota, ajudes...) i ofensives (desmarcatges de ruptura, furts de pilota...)
APRENENTATGE EXPERIÈNCIA ATENCIÓ
![Page 35: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/35.jpg)
MECANISME DE DECISIÓ
LES MEVES CAPACITATS
MEMÒRIA
Codi Perceptiu
Contrastació
OBJECTIU DE LA
ACCIÓ QUÈ?
PROGRAMA D’ACCIÓ
COM?
![Page 36: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/36.jpg)
MECANISME D’EXECUCIÓ
SISTEMA NEUROMUSCULAR
GEST
![Page 37: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/37.jpg)
Característiques de la acció motriu
Fluidesa : capacitat de no interrompre el moviment .
Variabilitat : capacitat de modificar una acció que estic realitzant .
Anticipació: mentre realitzes un gest, mentalment en penses un altre.
Precisió: fer coincidir allò desitjat amb el que succeeix .
Economia: utilitzar exclusivament els músculs necessaris per aquells moviments .
Estètic : coincidència o no amb els estàndards.
![Page 38: Aprenentatge motor (bis)](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042700/5593b7851a28ab400d8b4683/html5/thumbnails/38.jpg)