Alle børn er alles ansvar

1

Værdisæt for Sofiendalskolen

Sofiendalskolen lægger vægt på:

• Der er plads til alle elever

• Elever er forskellige og skal mødes forskelligt

• Eleverne mærker, at de ses og føler at de hører til i fællesskaberne

• Eleverne bliver udfordret både fagligt, personligt og socialt

• Tæt dialog og tydelige forventninger til børn og unge samt til forældrene

Skolens kernefokus er:

• Det skal være spændende at lære

• Elever skal opleve en motiverende skolegang, der giver lyst til læring.

• Være anerkendt, at man gerne vil lære noget og lære mere

• Følelse/oplevelse af at være en succes

2

Ny Nordisk Skole

Målene for Ny Nordisk Skole (0-18 år)

1. Udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan.

2. Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

3. Styrke tilliden til dagtilbud og uddannelser med respekt for professionel viden og praksis

3

Børnehaven PilehavenFra forældresamarbejde til forældreinddragelseStyrke børns vilkår, læring og mulig skolestart

SofiendalskolenMålrettet feedback og feed forward til eleverne Medinddragelse og -ansvar for egen læring

Hasseris GymnasiumSkismaet mellem individualitet og fællesskab Øger et styrket fællesskab udviklingen af den enkelte elev lærings- og udviklingspotentiale ?

4

Det lokale NNS-netværk:Motivation – læring - selvværdFokus på at øge den indre motivation for læring hos børn og elever

Fokus på feed-back og feed-forward

Særlige fokuspunkter:

• Læring skal være kendt for den enkelte elev• Udfordre og udnytte hver elevs potentialer og talenter optimalt • Vigtigt at følge elevens læring i processen og give respons• Elevmedinddragelse skal praktiseres i højere grad end nu

Forudsætning:

• Kompetente, udviklingsorienterede og forandringsvillige medarbejdere• Kvalificeret indsats til den enkelte elevs læring• Vigtigt at være fagdidaktisk velfunderet• Styrkelse af fagteamets faglige forum og fagets målsætning • Bruge pædagogisk og fagdidaktiske overvejelser, der forbedrer praksis

5

Alle elever kan klare mere end vi – og de – tror, at de kan!

6

Forandrings- og læringstiltag

7

Forventninger til eleverne medinddragelse, elevsamtaler,

elevplan – lære hvem er jeg og hvordan lærer jeg?

Udfordre og respektere hver enkelt elev forskellige fællesskaber, holddannelse,

Webben, ny udskoling

Forskellige læringstiltag læringsstil, it, ipads, skyen, det grønne

klasselokale, bevægelse

•

Alle børn er alles ansvarOpgaven for alle er ændring af fokus:

• Fra ansvar for egen læring til medansvar for medlæring• Fra ydre motivation til indre motivation• Via netværk, videndeling, refleksion, sparring og praksis

8