Aleš Hrdlička

Alex Hrdlicka, antropólogo norteamericano, autor de la teoría asiática de poblamiento americano.

Ales Hrdlicka (Humpolec, Bohemia, 29 de marzo de 1869 - Washington DC, 5 de septiembre de 1943)

fue un antropólogo checo que migró con su familia a Estados Unidos cuando era un niño en 1881. Es

conocido por haber formulado la teoría que sostiene que todas las razas humanas tienen un origen

común, así como la teoría Monogenista-Asiática que sostiene que el hombre llegó a

América desde Asia cruzando el Estrecho de Bering.

Índice

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[editar]Teoría Asiática

Al principio del siglo XX, el antropólogo Alex Hdrlicka afirmó que el hombre había llegado desde Asia

cruzando el llamado "Estrecho de Bering". Segun Ales Hrdlicka, la llegada de los primeros habitantes a

américa se presento hace unos 12 mil años y se dio por migraciones, a través de Siberia y Alaska, por el

estrecho de Bering. Según este antropólogo checo, los emigrantes eran principalmente mongoles de

Asia. Su argumento se baso en la existencia de similitudes morfológicas entre los mongoles actuales y

los aborígenes norteamericanos.

[editar]Pruebas

Cercanía entre América y Asia (91km).

Existe la semejanza física como pigmentación de la piel y ojos, el grosor y forma de los

cabellos; pómulos salientes, dientes en forma de pala, la escasa pilosidad, el pliegue mongólico o la

mancha mongólica.

Además la existencia de lenguas polisintéticas y aglutinantes'.

La teoría del origen asiático fue argumentada por el checo-norteamericano Ales Hrdlicka, refutando a

Florentino Ameghino quien creía que América era la cuna de la humanidad. Hrdlicka enfoca el

desplazamiento de grupos paleo-mongoloides desde el noreste asiático (Mongolia y Siberia). Manifestó

que estos grupos cruzaron el estrecho de Behring, punto más cercano entre ambos continentes. A fines

de periodo Pleistoceno se produjo un descenso notable del nivel del mar de hasta cien metros, dejando

asi una superficie de 1800 kilómetros de ancho, libres de agua entre uno y otro continente. Así los

primeros inmigrantes probablemente pudieron pasar a pie.

Hrdlicka sustentó su teoría con pruebas antroposomáticas; es decir, la semejanza física entre asiáticos e

indígenas americanos: cabello lacio y negro, ojos semirasgados, piel cobriza, escasa pilosidad. etc.

Por otra parte, sabemos que la llegada de estos hombres paleolíticos se produjo hace unos 40 000

años; sin embargo, Ales Hrdlicka por limitaciones de su tiempo, señalaba que estas migraciones se

habían producido hace solamente 12 000 años.

[editar]Críticas

Hubo varias migraciones.

Los grupos sanguíneos no coinciden.

La mancha mongólica es peripacífica.

No todas las lenguas son polisintéticas y aglutinantes.

El hombre Americano es más antiguo (50000 años).

Los asiáticos llegaron por islas Aleutianas (Corriente del Kuro Shiwo).

[editar]Origen único del ser humano

En La Fase Neanderthal del Hombre (Neanderthal Phase of Man), publicado en 1927, Hrdlička dio a

conocer su teoría más importante donde sostiene que todas las razas humanas tienen un origen común.

Sostiene que el hombre americano se origina en Mongolia debido al parecido físico y cultural. No se

realizó este poblamiento de una sola vez; sino que se realizó en varias migraciones.

La teoría asiática del poblamiento de AméricaLa Teoría Asiática del poblamiento de América

La teoría del origen asiático fue sustentada en 1908 por Álex Hrdlicka, al refutar a Florentino Ameghino quien creía que América era la cuna de la humanidad. Hrdlicka enfoca el desplazamiento de grupos paleo-mongoloides desde el noreste asiático (Mongolia y Siberia). Manifestó que estos grupos cruzaron el estrecho de Behring, punto más cercano entre ambos continentes.

A fines de periodo Pleistoceno se produjo un descenso notable del nivel del mar de hasta cien metros, dejando así una superficie de 1800 kilómetros de ancho, libres de agua entre uno y otro continente. Así los primeros inmigrantes probablemente pudieron pasar a pie.

Hrdlicka sustentó su teoría con pruebas antroposomáticas; es decir, la semejanza física entre asiáticos e indígenas americanos: cabello lacio y negro, ojos semirasgados, piel cobriza, escasa pilosodad, etcétera.

Álex Hrdlicka señalaba que las primeras inmigraciones se habían producido unos 12000 años.

a. Una sostenida por Alex Hrdlicka

A fines del siglo XIX, quién planteó, que el hombre americano vino del Asia a través del estrecho de Behring, cuando las aguas se congelaron, aprovecharon para pasar en busca de alimentos, o persiguiendo animales, aproximadamente entre 15 a 20 mil años. 

Esta teoría se basa en las similitudes físicas entre los hombres asiáticos y americanos, como son los pómulos salientes, el cabello negro y lacio, los ojos oblicuos y negros, así como la mancha mongólica, el color de la piel, etc. Así mismo se basa en supuestas semejanzas en el lenguaje de los aborígenes de ambos continentes. LENGUAJE:

b. sincrónico, -ca adj.c. 1   Que ocurre al mismo tiempo que otro hecho o circunstancia.d. 2   Que analiza una lengua o un hecho lingüístico en un estado determinado, sin tener en

cuenta su historia o evolución en el tiempo.e. diacrónico, -ca f. adj. LING. Díc. de la lingüística o gramática que se preocupa de la diacronía de la lengua

como objeto de estudio.

g. Diacronía (Del francés diachronie, del griego dia- 'a través de' y Χρόνος khrónos 'tiempo')

es el estudio de un fenómeno social a lo largo de diversas fases históricas atendiendo a su

desarrollo histórico y la sucesión cronológica de los hechos relevantes a lo largo del

tiempo.1

h. El término "diacronía" se opone a sincronía, dimensión que permite observar cualquier

fenómeno -cultural o lingüístico- tal como es en un momento dado de su evolución.

 Componentes del signo lingüísticoGeneralidades:Tradicionalmente desde las teorías de la comunicación y del lenguaje seh a   e n t e n d i d o   e l   s i g n o   c o m o   “ a l g o   q u e   e s t á   r e p r e s e n t a n d o ”   y   q ue corresponde a sociedades específicas quienes le otorgan un grado designificación dependiendo de sus interpretaciones e intercambio en elorden social y cultural.E n e l c a m p o d e l o s e s t u d i o s d e l l e n g u a j e e s i m p o r t a n t e a n o t a r q u e varios autores han tenido algunas concepciones diversas en relaciónc o n   e l   c o n c e p t o   d e   s i g n o .   E l l o s ,   d e s d e   d i f e r e n t e s   m i r a d a s  l o   h a n enriquecido para facilitar el trabajo en las investigaciones lingüísticas.Entre los que se destacan encontramos:Charles Pierce (1839-1914. Uno de los aportes más importantes dePierce en el campo de la lingüística radica en concebir el signo desde:a.Representamen que es el signo propiamente dicho. Es el equivalentea la imagen sonora o visual en términos de Saussure el significante.b. Objeto que se define como la ocasión de la aparición del signoc.Interpretante como la significación en contexto. Corresponde a la imagen mental, es el equivalente del significado en términos deSaussure. Base triádica del signo según PierceObjeto Signo Interpretante Aquello que se Aquello que lo La relación en elcontextoPretende representar representa Ferdinand de Saussure (Ginebra 1857-1913)S a u s s u r e   e s   c o n s i d e r a d o   e l   f u n d a d o r   d e   l a   l i n g ü í st i c a ,   s u s investigaciones en el campo de las lenguas sentaron las bases de lo quem á s a d e l a n t e   s e r í a   l a   c i e n c i a   d e   l a   s i g n i f i c a c i ó n :   l a   s e m i o l o g í a .   S u trabajo en la concepción del signo lingüístico revolució en su momentolos estudios con respecto al lenguaje. Planteó que éste posee doscomponentes:1.SIGNIFICANTE:   E s   l a   i m a g e n   a c ú s t i c a ,   e s   d e c i r ,   l a   c a d e n a   d e sonidos a la que todo hablante asocia un concepto. En otras palabrasp o d e m o s   d e c i r   e s   l a   f o r m a   c o n c r e t a ,   m a t e r i a l   p e r c e p t i b l e   p o r   l o ssentidos. El significante constituye el plano de la expresión.2.SIGNIFICADO:   E s   e l   c o n c e p t o   m i s m o ,   e s   d e c i r ,   l o   a b s t r a c t o . Constituye el plano del contenido

CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

LA ARBITRARIEDAD DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

La arbitrariedad del signo lingüístico es, pues, uno de los ejes fundamentales de la Lingüística contemporánea. Ferdinand de Saussure la expuso así:

Observa el gráfico y observa el sentido de la arbitrariedad

El signo lingüístico es arbitrario porque entre el significado y el significante no existe ningún lazo natural que los asocie. Así, la idea de “tiza” no está vinculada intrínsicamente en modo absoluto a la serie /t/ /i/ /z/ /a/ que le sirve de significante.

El signo lingüístico es arbitrario porque no existe una relación de necesidad recíproca entre el significado y el significante; muy bien puede escogerse otra serie de elementos fónicos como “chalk” para corporizar el significado “pequeño objeto cilíndrico de yeso que sirve para escribir sobre la pizarra”

Es, pues, arbitrario el signo lingüístico porque no existe ninguna razón para que el significado “tiza” esté unido al significante /tiza/. Nada hay en esta secuencia que la predisponga para significar “tiza”. Al contrario, se la ha escogido libre, arbitraria y convencionalmente.

El axioma lingüístico de la arbitrariedad se pone en manifiesta evidencia cuando tenemos presente que a un mismo significado le corresponde innumerables significantes en las más de mil lenguas que se hablan en el mundo.

CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO

LA DOBLE ARTICULACIÓN

Por el carácter articulado del lenguaje entendemos que los signos lingüísticos están compuestos por unidades más pequeñas y que, por ende, se pueden descomponer (desarticular) en dos niveles; por eso, se dice que es doblemente articulado. Este es, pues, el carácter que diferencia el lenguaje humano del “lenguaje” de los animales. Por la DOBLE ARTICULACIÓN en su estructura interna los signos contienen:

LA PRIMERA ARTICULACIÓN

Aquí, la emisión se desagrega en unidades o componentes llamados MONEMAS, las unidades lingüísticas más pequeñas que tienen significación. Los monemas pueden combinarse con otros para formar nuevas emisiones. Ejemplo:

JUAN PARECÍA ENFERMO

EL OBRERO TRABAJÓ ENFERMO

ENFERM -O HERMAN -O

OBRER -O DIVIN -O

Perr -o

Est -aba

Enferm -o

LEXEMA MORFEMA

Los MONEMAS pueden ser de dos tipos:

LEXEMA: tiene significación plena.

MORFEMA: sólo tiene significación gramatical.

LA SEGUNDA ARTICULACIÓN

Aquí, la emisión se desagrega en unidades irreductibles llamados FONEMAS, que son unidades fónicas inmateriales más pequeñas CARENTES DE SIGNIFICACIÓN; éstos pueden combinarse con otros para formas monemas y sintagmas. Del significantes: /e/ /s/ /t/ /a/ /b/ /a/ escogemos el fonema /t/ y lo combinamos en:

/t/ iza

Plá /t/ ano

“EL LAZO QUE UNE EL SIGNIFICANTE AL SIGNIFICADO ES ARBITRARIO”, O EN FORMA MÁS CONCRETA: “EL SIGNO LINGÜÍSTICO ES ARBITRARIO”.

Significante

/KASA/

Significante

/HOUSE/

Significante

/MAISON/

Significado

“CASA”

“Como se ve, estos signos no aparecen de manera simultánea ya que se desarrollan en el tiempo; el oído los percibe como una sucesión en el decurso del habla”

“El significante, por ser de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el tiempo únicamente y tiene los caracteres que toma del tiempo:

representa una extensión

esa extensión es mensurable en una sola dimensión, es una línea…”

“Sus elementos se presentan unos tras otros, formando una cadena. Este carácter se destaca inmediatamente cuando los representamos por medio de la escritura, en donde la sucesión del tiempo es sustituido por la línea espacial de los signos gráficos”.

PSICOLOGIA:UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA:

CARRERAS PROFESIONALES : Perfiles y campo laboral

1. Administración 2. Agroindustria 3. Agronomia 4. Arquitectura 5. Escuela Profesional de Biologia 6. Civil 7. C. Sociales Y Educación 8. Contabilidad 9. Derecho 10. Economía 11. Electronica 12. Enfermería 13. Física 14. Geología 15. Ing. Industrial 16. Ing. Informática 17. Ing. Mecatrónica 18. Ing. Minas 19. Ing. Pesquera 20. Ing. Petroleo 21. Ing. Química 22. Matemáticas 23. Medicina Humana 24. Medicina Veterinaria 25. Zootecnia

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

El profesional de Administración de Empresas, egresado de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Univesidad Nacional de Piura, deberá poseer las siguientes características:

Generales1. Ser capaz de tomar decisiones eficaces y oportunas en diversas circunstancias.2. Actuar con sentido de equidad, sensibilidad y moralidad que le permita conducir sus

decisiones hacia el respeto de la dignidad humana.3. Desarrollar la capacidad crítica y creativa para establecer un continuo cuestionamiento de su

entorno y generar alternativas de solución.

Específicas1. Promover oportunidades a través del análisis que les permitan generar alternativas viables y

coherentes del entorno empresarial.2. Desarrollar la capacidad de liderazgo que le permita la conducción de grupos humanos

utilizando adecuadamente los conocimientos propuestos a través del Plan de Estudios.

3. Actuar con soltura en un ambiente multidisciplinario evidenciando sus conocimientos, habilidades y destrezas administrativas.

4. Utilizar el conocimiento y manejo de instrumentos y metodologías científicas en la investigación de las ciencias administrativas de manera que posibilite un continuo desarrollo de la misma.

5. Manejar con soltura las teorías y enfoques modernos de la Administración manteniendo una perspectiva multidisciplinaria.

6. Desarrollar el estudio de la Administración Regional dentro del contexto nacional.7. Priorizar la responsabilidad social del administrador teniendo como fundamento el análisis de

los problemas básicos de lasociedad.

8. Conocer los modernos enfoques de gestión organizacional y contrastar su efectividad con su aplicación en el entorno regional.

9. Desarrollar la capacidad de análisis para una adecuada comprensión del comportamiento de los diferentes agentes que actúan en el entorno empresarial

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN AGROINDUSTRIA

El Ingeniero Agroindustrial egresado de la Universidad Nacional de Piura estará calificado para:1. Aplicar con eficiencia las técnicas de ingeniería de procesos, de gestión empresarial y de

agroexportación.2. Administrar y gerenciar con eficiencia empresas y plantas agroindustriales.3. Participar en la realización de proyectos de investigación y desarrollo de los principales

recursos de la Zona Norte incidiendo en el diseño de plantas, planeamiento y control de la producción, aplicaciones de biotecnología en procesos agroindustriales, etc.

4. Crear modelos de micro y pequeña empresa, canalizando la actividad humana, creando nuevas fuentes de trabajo y dotándoles del soporte de una administración moderna y gerencialmente eficiente.

5. Participar en la comercialización internacional de productos de exportación aplicando sus conocimientos de ingeniería, embalaje y transporte acorde con las experiencias del mercado internacional.

Opciones del Ingeniero Agroindustrial en el Mercado Laboral.

Los profesionales agroindustriales tendrán amplias opciones para desempeñarse en el campo laboral basado en su adecuada formación académica.

1. En Fábricas:

Desempeñándose como:a. Ingeniero de Plantab. Supervisoresc. Jefes de Control de calidadd. Administradorese. Gerentes.

2. En comercialización:a. Agroexportadorb. Consultor deEmpresasc. Asesor Individual.

3. En Ciencia y Tecnología:a. En Centros de Investigación y Desarrollo.b. En Institutos de Experimentación Agroindustrial.c. En Docencia Superior Especializada.

4. En la actividad empresarial:a. Creador y gestor de empresas agroindustriales

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN AGRONOMIA

La Facultad de Agronomía al plantear su objetivo busca formar un profesional integral y funcional capaz de promover un desarrollo agropecuario dinámico, sostenido y competitivo.

1. Profesional que se caracterice por ser crítico, creativo y funcional.2. Profesional promotor, orientador.3. Profesional con mentalidad empresarial. Profesional consciente de su responsabilidad social.4. Profesional comprometido con la conservación del medio ambiente.

El futuro Ingeniero Agrónomo debe estar capacitado para:1. Participar en la ejecución e interpretación de estudios agro-ecológicos, con fines de

planificación y zonificación de cultivos.2. Efectuar y/o interpretar estudios de factibilidad técnico-económico y de impacto ambiental

para impulsar el proceso productivo.3. Planificar y ejecutar estudios de diseños de desarrollo físico de unidades agrícolas.4. Crear, promocionar y gerenciar empresas agrícolas.5. Planificar y dirigir programas de preparación de suelos, conducción y protección de cultivos,

cosecha, conservación y/o transformaciones básicas de productos cosechados.6. Determinar los requerimientos hídricos de los cultivos para planificar y dirigir la ejecución de

los riegos sea por gravedad o tecnificados.7. Determinar y ejecutar distintos sistemas y modalidades de siembra.8. Determinar y/o utilizar normas técnicas de calidad de productos agrícolas.9. La conservación de los recursos naturales.10. Crear y/o adecuar tecnologías (locales y de bajo costo) para optimizar el uso de los recursos

naturales.11. Participar en la selección y/o diseño de tecnologías para sistemas agro-silvo-pastoriles en

ecosistemas.12. Entender al hombre de campo como un ente profundamente ligado a su entorno socio

cultural, de tal manera que pueda comprender su realidad y asimilarse a ella para contar con la confianza de los campesinos, demostrando su formación ética y moral.

13. Dominar y aplicar el método científico para la investigación.14. Intervenir en la planificación y ejecución de trabajos multidisciplinarios.15. Transferir tecnología que promueva el cambio de actitud de los agricultores.16. Manejar técnicamente todos los factores de producción para una óptima relación

beneficio/costo.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN ARQUITECTURA

Se trata de precisar el tipo de profesional que la UNP debe formar, teniendo en consideración el contexto de la realidad regional y nacional presente y sus perspectivas en el futuro cercano, así como el marco internacional que tipifica de manera específica la especial situación al finalizar el presente milenio, caracterizadas en el campo de la arquitectura, por la ausencia de paradigmas y dogmas únicos, valorándose paralelamente el fenómeno de la globalización, lamultiplicidad y pluralidad de las manifestaciones, así como las diferencias.

El arquitecto tendrá una formación a lo largo de 12 semestres. Los diez primeros brindan una formación básica y general, abarcando las principales ramas del conocimiento: el diseño, la tecnología, los sistemas de representación y presentación, y el arte. En los dos últimos semestres se logra la especialización y la titulación.

En ese marco se inscriben las siguientes características del futuro arquitecto:1. En el campo proyectual

Un profesional capaz de posicionarse en el mercado laboral, ganando un espacio para el Proyecto como instrumento de la Modernidad y el Desarrollo del proceso productivo que comprende la arquitectura, ampliando los campos de intervención: abordando el diseño de interiores, de objetos en especial de componentes constructivos, diseño del paisaje y los exteriores, así como de aglomeraciones urbanas, en la línea del Diseño Urbano, como encuentro con laarquitectura y la creación de un entorno apropiado.

2. En el campo de la Planificación y el Diseño Urbano.Un arquitecto conocedor de la problemática del territorio en sus distintas dimensiones (el natural, el rural, el urbano); y capaz de insertarse en la dinámica de su transformación y desarrollo, proceso al cual debe contribuir eficazmente, reconociendo las instancias y escenarios en los cuales se ejercen dichas prerrogativas los gobiernos locales y regionales y dotándolo de los instrumentos operativos, así como los criterios y conceptos apropiados para actuar en la gestión urbana, reconociendo, investigando y elaborando líneas de pensamiento que incluyan las experiencias y desafíos de la periferia marginal urbana o los peculiares procesos territoriales vinculados a los desastres naturales, así como los procesos de reocupación producto de catástrofes naturales sociales, esto es, procesos específicos del espacio regional y nacional.

3. En el campo de la técnica constructivaLa industria de la construcción en la región como en el país reviste un carácter

eminentemente artesanal. Sin embargo sin cambiar esa estructura, nuestro país es hoy parte del mercado globalizado, aceptando pasivamente su rol de consumidor. Estamos convencidos que el arquitecto es el profesional idóneo para construir, para hacer realidad los proyectos de arquitectura, dado que posee a la vez, el conocimiento técnico, junto a la actitud creativa para resolver problemas de orden práctico, y también la sensibilidad para preocuparse por la calidad y coherencia de los resultados. Reivindicamos así, la construcción como el terreno natural, para su ejercicio profesional.

Se trata de lograr un óptimo estándar productivo, así como el desarrollo propio y consciente de nuestro mercado productivo, impulsándolo y modernizándolo. Se buscará formar un profesional para la producción en la industria de la construcción, convirtiéndolo en un potencial empresario que desarrolle técnicamente labores especializadas de la construcción mejorando ostensiblemente los estándares y la productividad en la construcción, plasmando soluciones propias y apropiadas. En resumidas cuentas un profesional activo en el proceso de Modernizar y Desarrollar la industria de la construcción

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN ING. CIVIL

El rol principal del Ingeniero Civil titulado en la Universidad Nacional de Piura es el de un profesional preparado para el ejercicio profesional responsable capaz de actuar en las zonas alejadas de centros dotados de facilidades, y sin opción a una asistencia técnica complementaria que normalmente se practica por razones de mayor seguridad en las soluciones a ser adoptadas.

Los conocimientos teóricos profundos lo capacitan para el desenvolvimiento en la investigación científica a un nivel avanzado. La percepción crítica de la realidad resultara en aportes espontáneos del profesional a las prácticas y tecnologías adecuadas e innovadoras en lo referente a la calidad y economía de obras y servicios.

Su función será orientar, guiar, educar y asesorar al resto de los participantes en el proceso productivo utilizando procedimientos y prácticas correctas y ahorrativas.

El ingeniero civil titulado en la Universidad Nacional de Piura, será un profesional capacitado para el ejercicio profesional responsable tanto en zonas de alto desarrollo tecnológico, como en las zonasalejadas de áreas urbanas dotadas de facilidades técnicas y sin opción a una asistencia o un intercambio de opiniones adicionales.

Asimismo, estará capacitado para realizar una percepción crítica de la realidad, utilizando los aportes de la ciencia, tecnología y prácticasadecuadas e innovadoras en lo referente a la calidad y economía de obras y servicio.

Su función será orientar, guiar, educar y asesorar con sentido profesional y actitud ética a la población participante en el proceso productivo, sobre los alcances de la Ingeniería Civil.

En campo laboral, el Ingeniero Civil egresado de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Piura tiene el compromiso moral a ser el protagonista de la transformación socioeconómica de la región retribuyendo en esta forma lainversión de la comunidad que lo privilegió en su formación académica. Será capaz de:

1. Prestar servicios profesionales con competencias en diseño, construcción y supervisión.2. Educar su alrededor en el uso adecuado de los materiales de construcción y tecnologías

tradicionales y modernas.3. Temas de sanidad ambiental incluida la protección de las aguas contra la contaminación.4. Aprovechamiento de las energías renovable con la finalidad de preservar el equilibrio natural

del medio ambiente y para evitar la contaminación del mismo.5. Adaptar sus soluciones técnicas a las condiciones físicas diversas según el problema lo exige.6. Ceder frente a una mejor propuesta profesional sustentada con suficiente argumentación

técnica reconociendo ventajas de una solución diferente a la inicialmente planteada.7. Mantener un código de ética profesional en su comportamiento y toma de decisiones

procurando el bien material del cliente aun cuando estopueda significar restricciones en sus aspiraciones económicas.

Los rasgos básicos del perfil profesional.

Las competencias que caracterizarán al Ingeniero Civil egresado de la Universidad Nacional de Piura están centradas en dos áreas de su desarrollo humano:

a. Rasgos en el área personal-socialLa visión integral del profesional egresado de la Facultad de Ingeniería Civil lleva a plantear una esfera o área del desarrollo humano sobre la cual las actividades educacionales del

currículo, así como los estilos de la administración de la Facultad y la trama de interacción social en la que se desenvuelve la práctica de la docencia constituyen también una intervención en el proceso configurativo del profesional; de esta manera consideramos que en los Ejes Curriculares transversales y en las condiciones ambientales o de clima pedagógico de la Facultad está subyacente la intención de formar a un profesional:

Con criterio ético1. Responsable, analítico crítico2. Con actitud ecológica3. Con capacidad para autoconstruirse y

autoformarse física y espiritualmente4. Solidario en el tiempo y en el espacio5. Consciente de sus propios derechos y respetuoso de los demás

b. Rasgos en el área académico - profesional:principalmente en los campos de diseño, supervisión y construcción de las obras civiles.  A fin de que cumpla las funciones de:

Diseñador

El ingeniero civil estará capacitado para concebir de manera idónea sus futuras acciones en el ámbito del diseño. Este proceso comprende una secuencia de pasos en su esencia característicos de un trabajo de investigación científica, y de grupos de trabajo multidisciplinado.

La problemática del país conlleva hacia la exigencia del rasgo del perfil profesional. Por el momento el Perú pierde millones de dólares americanos semestralmente en inversiones de carácter social en documentación técnica de bajo valor en muchos casos lo que implica soluciones técnicas sobredimensionadas o mal concebidas.

Supervisor

EL egresado de la facultad se caracteriza por ser conocedor de las técnicas de Control de Calidad de materiales, de los procesos constructivos y de las obras terminadas en cualquier momento de su vida útil. El futuro, definitivamente, exigirá de los profesionales mayor atención con la finalidad de ofrecer el producto de la mejor calidad posible, ya que la competencia libre será cada vez más fuerte. El papel del Ingeniero supervisor en este proceso llegará a ser tan importante como es hoy en día el aspecto financiero.

Constructor

El conocimiento de la tecnología de los materiales, de los procesos constructivos y de la tecnología de mantenimiento de las obras civiles le dan la competencia en la praxis de la construcción civil. Será consciente de la necesidad de crecer, guiado por profesionales experimentados, en sus primeros actos de ejercicio profesional.

El país está iniciando fuertes incursiones en el desarrollo sostenido. La demanda de los profesionales en el ámbito de la construcción será cada vez más pronunciada en las siguientes décadas como consecuencia de mayor respetos a la reglamentación existente y a la exclusión de los no profesionales de la competencia desleal. Asimismo, las nuevas perspectivas en el uso de insumes materiales y tecnológicos ha de ser parte de su visión moderna de las obras de ingeniería civil.

Administrador y gestor de recursos materiales y promotor del desarrollo humano

Este rasgo de competencia se estructura sobre la perspectiva funcional de la gestión de recursos y la calidad de las relaciones interpersonales basada en el diálogo y en los sistemas de trabajo. Así también configura la capacidad de dirección, planeamiento y control de programas de desarrollo urbanístico y de infraestructura rural.

Investigador en ciencia y tecnología propia de la ingeniería

Este es un rasgo de competencia deseable no sólo entre los profesionales de la rama de la ingeniería sino de todas las formaciones profesionales. Dado que la base de la modernidad está en cada persona que asuma su compromiso de participar en proceso de hacer el progreso. 

Descubrir en la práctica que la responsabilidad del profesional en Ingeniería Civil es aportar y crear soluciones que incidan en la formación de nuevos esquemas infraestructurales para la producción, la comunicación, el planeamiento urbano y los problemas de distribución poblacional en contextos de bienestar y salubridad, obliga a esta Facultad a diseñar ejes curriculares que incidan en la formación de este profesional en Ciencia y Tecnología.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN CONTABILIDAD

Al momento de estructurar el Plan de Estudios de la carrera profesional del Contador Público, se tuvo presente la importancia que tiene para el desempeño del futuro profesional algunas habilidades y aptitudes de tipo general, imprescindible en la actualidad para los profesionales, cualquiera que sea su especialidad.

Podríamos resumir estas habilidades y actitudes en:

El dominio de una segunda lengua, muy necesario en el mundo laboral en donde las relaciones internacionales aumentan constantemente; y las posibilidades de becas no son aprovechadas al máximo.

La capacidad de comunicarse correctamente tanto en forma oral como por escrito:1. El poder enfrentarse a la realidad de un país escaso de fuentes de trabajo, mediante la

creación de nuevas empresas;2. El manejo, al menos elemental, de los conceptos básicos de la economía y de la calidad o de

alguna otra ciencia social del comportamiento;3. El conocimiento de las técnicas de información, cuya aplicación en el campo empresarial en la

actualidad, está en utilización cada vez más generalizada y en permanente desarrollo.4. El actual teniendo como marco referencia los valores sociales y culturales fundamentales para

el desarrollo evolutivo del ser humano.

Orientación de la formación de la personalidad, su afianzamiento y desarrollo; así como también capacitarlo para la constitución de una conciencia de liderazgo en todas las áreas donde le corresponda desenvolverse en el desempeño de su profesión.

Y por último, la voluntad de ejercer la profesión, teniendo como base el respeto de la dignidad de la persona humana y el sentido de responsabilidad ante la comunidad a que se pertenece.

Ante lo expuesto, la Facultad de Ciencias Contables y Financieras, de la Universidad Nacional de Piura tiene la indesmayable intención de propiciar el desarrollo de estas habilidades y aptitudes en sus egresados, para lo cual se estableció que el Plan de Estudios para la carrera de Contador Público debe tener un grupo de cursos comunes a otras profesiones pero afines a la especialidad.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN DERECHO

La profesión de ABOGADO es una de las carreras universitarias más versátiles y de mayor adaptación a las oportunidades de trabajo que ofrece el mercado laboral. En efecto, un ABOGADO es un profesional que puede desempeñarse dentro de un sinnúmero de actividades y de áreas profesionales. Así por ejemplo, puede ser un abogado defensor, puede ser magistrado, fiscal, defensor del pueblo, procurador público, registrador, notario, funcionario público, asesor de empresa, ejecutor coactivo, miembro de un directorio empresarial, gerente de empresa, administrador, periodista, docente universitario, trabajador independiente, trabajador dependiente, etc.

Es por ello que la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Piura siguiendo con el objetivo trazado de lograr que nuestros egresados sean ABOGADOS altamente competitivos, ha diseñado el perfil profesional que debe tener todo egresado de nuestra Facultad al término de la carrera universitaria que le permita estar preparado para acceder a cualquiera de estos puestos que le ofrece el mercado laboral.

De esta manera, el perfil profesional que desea alcanzar nuestra facultad para sus egresados, debe contar por lo menos con tres características absolutamente esenciales: alta competencia profesional, integridad moral y eficiencia laboral.

Así, nuestros ABOGADOS deben poseer una elevada competencia profesional en el conocimiento y manejo de las fuentes del Derecho, de los diferentes métodos de interpretación; debe también saber argumentar y convencer con claridad; debe saber tomar decisiones fundamentando con precisión aquello que lo motiva a inclinarse por una u otra opción.

Debe además reflexionar técnicamente con un agudo razonamiento legal, crítico e interpretativo de la norma, dejando atrás la figura del abogado ciego aplicador de la ley, feligrés de un dogmatismo legalista.

Por tal motivo, la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Piura busca implantar en todo momento una metodología de enseñanza que priorice el razonamiento jurídico del educando. Por cuanto la misión principal de nuestra facultad es formar ABOGADOS razonadores y aplicadores pensantes de las fuentes del Derecho.

Para nuestra Facultad es muy importante el desarrollo de un alto grado de razonamiento jurídico, el mismo que debe ir complementado con un aprendizaje continuo y constante de nuevos conocimientos y de capacitación constante. Es por ello que en nuestro caso resulta imprescindible el estudio de la teoría y de la doctrina jurídica, pues en la actualidad los mutables requerimientos humanos van cambiando y renovándose cada día. Por ello nuestra Facultad, dentro de este proceso de formación profesional, debe promover y fomentar en todo momento el difícil reto de que el educando quiera realmente ser mejorado y desee mejorar en el ámbito moral y ético de su personalidad.

Un ABOGADO egresado de nuestra facultad debe ser una persona íntegra y moral, capaz de convencer únicamente mediante su argumentación jurídica y conocimiento intelectual de las Fuentes del Derecho, no requiriendo en absoluto recurrir a otro tipo de actitudes que menoscabarían su integridad moral y ética profesional.

Finalmente el ABOGADO que egresa de nuestra Facultad debe ser eficiente laboralmente, esto es que presente un profundo amor por el trabajo, con un alto grado de responsabilidad para su cumplimiento oportuno y elevado nivel de calidad.

Debe pues ser consciente de que parte de la labor de un ABOGADO está destinada al estudio permanente, constante y renovado de las Fuentes del Derecho, pues sólo así podrá mantener su nivel de competitividad en el exigente mercado laboral de hoy en día.

Una vez obtenido este perfil profesional, nuestros egresados serán capaces de desentrañar los más complejos problemas humanos o las aspiraciones de las personas, identificando los intereses o fines involucrados y señalando el derecho o la vía legal que corresponda o anticipando el consejo legal que asegure un resultado óptimo o que permita evitar la producción de un problema, así como procurar cauces de solución legal cuando ya ha surgido el problema.

De esta forma, el ABOGADO que egrese de nuestra facultad debe estar en aptitud de adquirir una especialidad en cualquier campo del Derecho gracias a la formación general que ha recibido en los estudios de pregrado.

Para ello debe ser capaz de desentrañar los problemas humanos o las aspiraciones de las personas, identificando los intereses o fines involucrados y señalando el derecho o la vía legal que corresponda; debe estar apto para distinguir entre los problemas y aspiraciones aquellos que tengan relevancia jurídica, a fin de anticipar el consejo legal que asegure un resultado óptimo o que permita evitar el problema, así como procurar cauces de solución legal cuando ya ha surgido.

El abogado debe tener aptitud para buscar la solución más adecuada a los intereses ajenos a su cargo, sea en negociaciones extrajudiciales o defendiendo ante los tribunales e instancias administrativas. El abogado que egrese de la Universidad Nacional de Piura debe estar en aptitud de adquirir una especialidad en cualquier campo del Derecho gracias a la formación general que recibe en los estudios de pregrado. La formación especializada será materia de programas para graduados que definan sus intereses luego de conocer, por la actividad profesional que realicen, para qué están más preparados y cuáles son los espacios en los que hay más posibilidades de desarrollo profesional

Para alcanzar la competencia señalada en los párrafos precedentes, el abogado debe tener una sólida formación humanística y suficiente conocimiento del Derecho y disciplinas afines. Lo primero se logra gracias a cursos básicos o formativos, procedentes de las ciencias sociales y humanas y a cursos que integran dichas ciencias sociales o humanas con el Derecho. Lo segundo se obtiene estudiando los cursos fundamentales de las distintas ramas del Derecho (Civil, Penal, Procesal, Constitucional, Mercantil, Laboral, Tributaria, Internacional y Administrativo), cursos de especialización procedentes de esas ramas e integradas a las disciplinas afines al Derecho; y mediante seminarios donde se ejerciten en la resolución de casos prácticos.

A lo anterior, debe agregarse dos actividades formativas: una académica y otra de proyección social. La primera está destinada a consolidar las aptitudes para la investigación científica en el campo del Derecho como soporte para un adecuado desempeño profesional. La segunda está dirigida a poner al estudiante de Derecho en contacto con la realidad nacional y sus necesidades, de modo que las satisfaga en lo posible mediante el servicio preprofesional y adecue sus conocimientos teóricos al medio en el que se desenvolverá. Esto mismo servirá para cultivar su solidez moral.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN ECONOMIA

La definición de la ciencia económica es un tópico controversial. Unos consideran que los economistas debemos ser los asignadores de los recursos existentes; mientras que otros sostienen que el economista debe ser un científico social quetransforme su realidad.

Lo anterior ha implicado que la enseñanza de economía en nuestras universidades de alguna manera y con diferentes matices se oriente a ambas interpretaciones.

Esta situación nos ha llevado a la convicción de que nuestro plan de estudio sea revisado y actualizado y que hoy dispongamos de una curricula que pretenda satisfacer los requerimientos actuales de nuestra sociedad principalmente regional.

El perfil profesional que de allí emana pretende que:1. El economista debe tener un sentido de servicio al país. Por eso su formación Profesional debe

ser amplia para que permita que cada estudiante se desarrolle según su nivel e inclinaciones. Así se busca que el Economista se desarrolle en diversos campos ya sea como analista o asesor de programas económicos, en diseño y ejecución de política económica y como asesor de empresas.

2. El Economista debe tener una formación acorde con los adelantos de la época. Debe ser formado y preparado para afrontar los problemas presentes con miras a tener un futuro mejor.

3. Debe conocer la realidad económica del Perú.

Esto para poder conocer los desarrollos de la Ciencia, interpretar la realidad económica del Perú, fortaleciendo su formación humanista. Nuestro economista no será sólo un tecnócrata sino que actuará con sensibilidad social.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN ELECTRONICA

El estudiante de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones debe ser una persona con predisposición a la adquisición de conocimientos, actitud crítica y reflexiva para lograr un profesional con éxito y enfrentar los desafíos del avance científico y tecnológico, especialmente en las áreas de control, automatización, telemática y telecomunicaciones.

Se busca un profesional capaz de iniciar y desarrollar investigación en estas áreas y otras relacionadas con la electrónica y/o campos afines como son procesos industriales, defensa y seguridad nacional, comunicaciones, etc. Así como también sea capaz de asimilar nuevas tecnologías aplicándolas a la satisfacción de las necesidades propias del medio en que se desenvuelve.

Al concluir sus estudios profesionales, el Ingeniero Electrónico y Telecomunicaciones estará capacitado para:1. Diseñar y construir módulos y sistemas modulares para aplicaciones industriales diversas y

dispuesto a asimilar nuevas tecnologías.2. Automatizar con sistemas electrónicos, procesos industriales mecánicos o semiautomáticos

para optimizar su rendimiento.3. Diseñar sistemas de telecomunicaciones utilizando técnicas analógicas y digitales.

CAMPO LABORAL

El Ingeniero Electrónico y Telecomunicaciones, podrá trabajar:1. En Centros Superiores e Institutos de Investigación Aplicada.2. En diseño, mantenimiento y mejora de sistemas computacionales.3. En manejo de sistemas de comunicaciones.4. En la industria, para el funcionamiento adecuado de equipos de tecnología de punta.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN EFERMERIA

1. Vocación de Servicio.2. Competitivo, innovador con alta sensibilidad social y humanística,3. Autoestima personal y profesional que genere liderazgo y toma de decisiones.4. Facilidad para establecer, mantener y fomentan relaciones interpersonales con el sujeto de

atención, miembros del equipo y grupos organizados que generen concertación.5. Alta capacidad analítica, crítica y creativa.6. Poseer y poner en práctica tanto en su vida profesional como personal valores éticos y

morales.7. Brindar cuidados de enfermería integrales y de calidad al individuo, la familia, comunidad y

medio ambiente acordes con los cambios que se generen en la situación de salud.8. Con capacidad de gestión utilizando la planificación estratégica.9. Participación activa en la capacitación de recursos humanos.10. Capaz de hacer de la investigación su práctica diaria.

CAMPO LABORAL

Hospitales, Centros de Salud, Postas, Clínica, Empresas, Fábricas Industriales, Centros Mineros, Universidades e Institutos como docentes, etc.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN FISICA

Los principales objetivos del currículo son:1. Ofrecer al estudiante una sólida formación en la Física Teórica y Aplicada en base a una

preparación en Matemática, Electrónica y Ciencias de la Computación.2. Proporcionar al estudiante los conocimientos tecnológicos relacionados con la Física y la

Electrónica para el desarrollo de las Ciencias y Técnicas en general, y especialmente para el estudio y aplicaciones de los recursos energéticos en la sociedad y en la industria.

3. Ofrecer al estudiante los conocimientos y técnicas necesarias para integrarse a los estudios interdisciplinarios a fin de: 

a. Proponer alternativas de solución en problemas relacionados con la termodinámica y sus aplicaciones.

b. Proponer alternativas de solución en problemas relacionados con los fluidos (gases y líquidos) en sus diferentes situaciones.

c. Contribuir al desarrollo de la biotecnología ofreciendo alternativas de desarrollo, aplicación o investigación en aspectos físicos y biofísicos aplicados en Medicina o Ciencias de la Vida.

d. Ser un apoyo altamente confiable y eficiente para la sociedad y la industria nacional.

CAMPO LABORAL1. Investigación en Física Aplicada. Docencia Universitaria y Proyección Social.2. Proporcionar asesoramiento científico tecnológico en la industria y laboratorios del área

correspondiente. »3. Planificar, diseñar y ejecutar:

a. Métodos y técnicas de uso, control, ahorro y optimización del recurso energético dentro del sistema en que es empleado.

b. Desarrollo y proyección de la microelectrónica. 4. Investigar y desarrollar proyectos sobre: 

a. Control de procesos industriales.b. Control de procesos energéticos convencionales y no convencionales.c. Electrónica y Ciencias de la Computación y sus aplicaciones en la industria y la

sociedad.d. Distribución y transformación de la energía mediante procesos tecnológicos

innovados y adecuados.e. Utilización de energía en procesos térmicos o fluidos dinámicos.f. Energías no convencionales y sus aplicaciones en la sociedad y en la industria.g. La Física Aplicada y su papel en la sociedad y en la industria.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN MEDICINA HUMANA

1. Pertenecer al primer tercio de las promociones egresantes del quinto año de secundaria de los colegios nacionales y particulares de la Región Grau.

2. Tener muy buenas calificaciones en ciencias durante los tres últimos años de estudios, y un promedio excelente en conducta y aprovechamiento.

3. Haber calificado adecuadamente en el idioma inglés durante los dos últimos años de estudios. 

4. Tener conocimientos básicos de computación.5. Tener altos conceptos sobre el cumplimiento y responsabilidad y otros valores éticos.6. Tener una sólida formación moral y ética.7. Tener conocimiento mínimo de los regímenes de estudio y de los objetivos del estudio médico.8. Tener vocación de servicio y ser solidario.9. Edad de inicio: entre 16 años y 22 años.

Su campo laboral se realiza a través de las diversas especialidades de la medicina humana luego de hacer su internado y servicio rural en forma de consultorios particulares así como en Hospitales y Clínicas, y el campo de la investigación.

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN ING. MINAS

1. El Ingeniero de Minas es un profesional formado con una sólida base científica, tecnológica y humanística, capacitado para ejercer y desarrollar las funciones propias de la industria minera dedicada a la investigación y extracción de los recursos minerales.

2. Está capacitado para desarrollar las siguientes funciones:

3. Planificar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación e inversión económica para solucionar problemas en el sector minero metalúrgico.

4. Supervisión y control de operaciones mineras.5. Gerencia de empresas mineras.6. Gestión de proyectos de inversión económica en el campo minero metalúrgico y afines.7. Capacidad para continuar estudios Post-Graduales en la mayoría de las especialidades y áreas

afines en universidades del país y del extranjero.8. Docencia universitaria.

Administración de empresas:

Superamos las especializaciones, brindamos una formación completa

Administración general

La aplicación de las funciones de la administración requiere de una sólida base conceptual y

práctica, así como capacidad crítica y analítica en relación a la planeación, estrategia, dirección de

personal, diseño organizacional y sistemas de control. Se promueve el desarrollo de proyectos

para unificar las diversas materias que conforman la Administración.

Finanzas

Las decisiones de todo directivo impactan en los resultados económicos y financieros de la

organización. Es por ello que todo administrador, además de ser experto en su área, debe tener

sólidos conocimientos financieros que le permitirán tomar mejores decisiones.

Marketing

Los alumnos se enfocarán en generar, comunicar y entregar valor a los consumidores, de manera

eficiente y eficaz. El consumidor es el centro de nuestra actividad y nos orientamos a él para

satisfacer sus necesidades, crear una experiencia que exceda sus expectativas y establecer

relaciones a largo plazo.

Política de empresa

Los alumnos deben estar en capacidad de integrar todos los conocimientos adquiridos a lo largo

del programa para que realicen la formulación de las estrategias y de los planes de acción en la

implementación de las mismas. Para ello es imprescindible el conocimiento completo de la

persona, ya que es ella la que lleva a cabo la estrateg

Ciencias de la comunicación:

Comunicaciones de marketing

Engloba Publicidad, Relaciones Públicas y Comunicación Corporativa. El rol fundamental de un

estratega de la comunicación y el marketing es detectar los cambios de comportamiento social

para transformar una información en un proceso persuasivo o de la sensibilización de forma

estratégica, rentable y creativa. En el caso de la Comunicación Corporativa, el profesional se

enfrenta al reto de manejar las comunicacion internas y externas para crear una opinión favorable

en sus públicos.

Comunicación audiovisual y cibermedios

Abarca la televisión, la radio, el cine, la fotografía y las nuevas tecnologías. El objetivo es formar

profesionales capaces de innovar en la producción y expresión de contenidos comunicativos, tanto

informativos como de ficción, a través de la integración del lenguaje audiovisual y las nuevas

tecnologías de la información. Procuramos que nuestros egresados sepan -más allá de la habilidad

técnica- elaborar los mensajs con objetivos definidos y con sentido de responsabilidad.

Escritura en comunicación

El periodismo y la gestión de contenidos están relacioados con el estudio de opinión pública, el

aprendizaje de los géneros peridísticos, así como la producción y gestió informativa en medios de

comunicación.

Comunicación internacional

Se trata del ejercicio profesional en asuntos vinculados al campo de la Comunicación para el

Desarrollo, las Relaciones Internacionales y a la Diplomacia Pública. Esta especialidad responde a

la coyuntura actual del sistema mundial de la información y al protagonismo que la información ha

cobrado en las relaciones entre comunidades nacionales e internacionales.

Sobre la carrera: ESTOMATOLOGIA.

DATOS GENERALES 

Duración de la carrera :10 semestres académicos  

Créditos curriculares : 189 créditos

Grado académico :Bachiller en Estomatología 

Título profesional : Cirujano Dentista

DEFINICIÓN La carrera profesional de Estomatología de la UPAO garantiza la formación de profesionales con visión integral de la salud general y preferentemente en la salud bucal, con alto nivel académico y profesional. Competentes como personas y profesionales, que brinden servicios integrales y de calidad en la salud bucal a las personas, asegurando que la pertinencia de su desempeño garantice la satisfacción de las necesidades del usuario, mediante una eficaz utilización de políticas de prevención, curación, rehabilitación y promoción.

PERFIL PROFESIONAL El Cirujano Dentista, egresado de la Universidad Privada Antenor Orrego, tiene una sólida formación científica, tecnológica y humanística. Está capacitado en el sustento de la salud bucal, mediante la prevención, el diagnóstico, el tratamiento y la rehabilitación en la salud del sistema estomatognático. Identifica los fenómenos ecológicos, biológicos y psicosociales, que influyen sobre la salud en general y, especialmente, en la salud bucal. Asimismo, aplica técnicas de prevención del daño de la salud estomatológica.

CAMPO LABORAL  En el ejercicio privado: Cumple funciones de investigación, prevención, curación,

rehabilitación, pronóstico y mantenimiento de la salud bucal. En organismos públicos y privados: Cumple funciones de profesional de la odontología,

como investigador o como administrador de servicios de salud bucal en el Ministerio de Salud, EsSalud, dependencias hospitalarias de las Fuerzas Armadas y Policiales, y clínicas públicas o privadas.

En Centros de Investigación: Ejecuta investigaciones básicas y aplicadas en instituciones de investigación de universidades e institutos.

En Universidades e Instituciones de Educación Superior: Como docente, personal administrativo e integrante del personal de investigación.

APTITUDES REQUERIDASEquilibrio emocional. Sensibilidad social. Capacidad analítica, artística e imaginativa. Ética. Paciencia y trato amable. Disciplina y concentración. Habilidad manual. Habito de lectura. Interés por la investigación científica. Interés por la problemática de Salud del país. 

VENTAJAS DIFERENCIALES

  Moderna Clínica Estomatológica. Plana Docente especializada.

Metodología de aprendizaje-servicio, integrando docencia-extensión-servicio e investigación con proyección hacia la comunidad.

Equipos e instrumental de última generación.

CONTACTO Miriam Velarde MuroTeléfono: 604444  Anexo 262

Email:  mvelardem@upao.edu.pe