Aboabi 1 - valmennusta sähköisiin yo-kirjoituksiin, osa 1

Tiimit@innopaja Turku -hanke

ERJA VIHERVAARA –DIGABIKOULUTTAJA

TOP-KESKUS /29.1.2015

ABOABI- valmennus

ABOABI - Digabikouluttaja Erja Vihervaara

Jokaisesta Turun lukiosta kaksi opettajaa

Tavoitteena on, että opettaja

oppii itse ja verkostuu

vie tietoa omaan kouluunsa sähköisiin

ylioppilaskirjoituksiin liittyvistä asioita

on edesauttamassa toimintakulttuurin

muutosta omassa koulussaan

pitää esim. sähköisiin kirjoituksiin liittyvän

puheenvuoron opettajainkokouksessa

Valmennuksen sisältö


1. Toimintakulttuurin muutosTilannekatsaus. Mikä muuttuu? BYOD-strategia. Mistä lähteä liikkeelle? Itsearviointia. Ryhmätyöskentelyä.

2. Sähköinen koe

Erilaisia koemalleja. Sosiaalinen media apuna. Abittiin

ja Ideabiin tutustumista. YTLn esimerkkitehtäviä ym.

3. Ohjeiden ja tilanteen päivitystä

Abitti ja Ideabi (tehtävien tekoa). DigabiOsin ohjelmia ja

työkaluja.

4. Osallistujien toiveiden mukainen ohjelma

Itsearviointia.


Esityksen aikana ja sen päättyessä voit kirjata

viestiseinälle ajatuksiasi ja kysymyksiäsi. Niitä voi käydä

lukemassa ja kommentoimassa jälkeenpäinkin. Seinä on

auki kuukauden.

Mene osoitteeseen todaysmeet.com/aboabi, anna nimesi

(etunimikin riittää) ja paina Join. Sitten vaan

kommentoimaan ja kyselemään!


www.digabi.fi

Ideabi.fi


Erja Vihervaara Turun iltalukio 2003

SÄH Y KOKEIDEN AIKATAULU

Muutosta ja pysyvyyttä

Ohjevideoita sallituista ohjelmistoista

Digabinkurssikoeohjelma www.abitti.fi UUSI!

tehtävien laadinta

koetilanne

arvostelu

Tehtävämalleja eri oppiaineisiin

kokeen kesto 6t

yhdenaikaisuus

yhdenvertaisuus

kokeen vaiheet

tehtävät perustuvat voimassa olevaan OPSiin

kurssi- ja oppiainerajat ylittäviä tehtäviä

vastauksia saa luonnostella


Tulossa lähiaikoina Ei muutu

http://www.abitti.fi/

Kokeen vaihteet

Kysymysten laadinta

KoeArviointi koululla

YTL:narviointi

Tulosten levitys

YTL

kuten

nytkin

Yhdenaikaisu

us

Koesalaisuus

Tasa-

arvoisuus

Yksilökoe

Arviointiprosessia

olisi nyt

mahdollisuus

muuttaa paljonkin

Kokelaat

Opettajat

Media

Tutkijat

Open Data

Tulos Uudistuksia


Äidinkielen koe muuttuu (selvitysvaihe

menossa)

Matematiikan koe muuttuu

kaksiosainen koe keväästä 2016 alkaen

sama rakenne säilyy sähköisessä 2019 alkaen

Kielen kokeiden taitotasot käyttöön

Arvosanojen vertailtavuus paraneehttps://peda.net/yhdistykset/bmol-

ry/koulutus/ajankohtaista/s2h/s2m/yupsy:file/download/fadcfcb405424217754834b

80b8a006c53ce6e38/Syyspv%202014%20Yotutkinto_uudistuu_BMOL.pdf

Suullisen kielitaidon mittaaminen 2019


https://digabi.fi/tekniikka/digabi-os/kokeile/

Kok Sähköä kokeisiin



Luokkatilaan voidaan

rakentaa kiinteä

verkko tai siirrettävä.

kiinteä

siirrettävä

Kirjoitusaluekoht

-ainen

työmaayksikkö

Varautumista


opiskelijan koneessa oltava akku

vastaukset tallentuvat automaattisesti

varakoneita oltava saatavilla

varakoepäivä

koetilan päätelaitteessa kaksi noodia

UPS – työmaakeskuksen vara-akku

varakäyntiaika väh. 15 minuuttia

Kaikkien opettajan vastuu


olla tietoinen, miten järjestelmä toimii

käyttää opetuksessa ja kokeissa sähköistä

materiaalia ja tehtäviä

tutustua jaostojen laatimiin esimerkkitehtäviin

tutustuttaa opiskelijat YTLn koeympäristöön

Abittiin

seurata Digabi-sivuja (Tilaa uutiskirje! Seuraa

webinaareja!)

Digabi-yhteyshenkilön vastuu: tiedottaa muille

Ohjelmistot


Ylioppilaskokeessa ei testata erikseen

tietoteknisiä taitoja, mutta hyvä työkalujen

hallinta helpottaa kokeen suorittamista.

Kaikissa aineissa tarvitaan

tekstinkäsittelyohjelman käyttötaitoa (Libre

Office). Lisäksi eri aineiden kokeissa

saatetaan tarvita myös muiden,

ainekohtaisesti erikseen kuvattavien ohjelmien

käyttötaitoja.

Kokeiden aineistoja


Kirjoitettuja dokumentteja

• artikkelitietokantoja

• tekstejä

Audiovisuaalista aineistoa

• videoita

• animaatioita

• simulaatioita (ei kielet, äidinkieli)

• äänitiedostoja

Visuaalisia aineistoja

• kaavioita

• karttoja

• kuvia

Numeerista aineistoa

• taulukoita

• tilastoja

• mittaustuloksia (ei kielet, äidinkieli)

TVT- muuttaa opetusta

liikkuva kuva, ääni, musiikki,

sanaton viestintä

eri aistien hyödyntäminen

käsialan merkityksen

väheneminen

Internetin käytön salliminen myös

kokeissa

autenttisen tiedon hyödyntäminen

uuden lukutaidon huomioon

ottaminen

tietokäsityksen muuttuminen

Ohjelmistot


Päätelaitteelle on hyväksytty seuraavat ohjelmistot:

LibreOffice (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta, esitysgrafiikka, vektorigrafiikka)

https://digabi.fi/tekniikka/ohjelmistot/libreoffice/

GIMP (kuvankäsittely)

Pinta (kuvankäsittely)

InkScape (vektorigrafiikka)

Dia (vektorigrafiikka)

wxMaxima (symbolinen laskenta)

Texas Instruments TI-Nspire CAS (symbolinen laskenta) kaikille kokelaille

Casio ClassPad Manager (symbolinen laskenta) kaikille kokelaille

Geogebra (mm. kuvaajat)

LoggerPro (kuvaajat) kaikille kokelaille

MAOL-digitaulukot (Otava) kaikille kokelaille

https://digabi.fi/tekniikka/ohjelmistot/libreoffice/

https://digabi.fi/tekniikka/ohjelmistot/gimp/

https://digabi.fi/tekniikka/ohjelmistot/pinta/

https://digabi.fi/tekniikka/ohjelmistot/inkscape/

http://dia-installer.de/

http://andrejv.github.io/wxmaxima/

http://www.geogebra.org/cms/en/

https://digabi.fi/tekniikka/ohjelmistot/logger-pro/

Kielikoe /1


Koe kestää 6 tuntia ja suoritetaan yhtenä päivänä (ei erillistä kuuntelupäivää).

Kaksivaiheinen:

1. Kuullun ymmärtäminen aloittaa (miksi?)

osakoe on valmiiksi aikataulutettu, kuten nykyinen koe.

2. Muut osa-alueet nykyisenkaltaiset kokelaat voivat vapaasti suunnitella etenemisensä ja

ajankäyttönsä (tieto ei vielä ole päivittynyt Digabinsivuille)

https://digabi.fi/wordpress/wp-content/uploads/2014/02/Kielikokeen_rakenne_raportti.pdf UUSI

https://digabi.fi/wordpress/wp-content/uploads/2014/02/Kielikokeen_rakenne_raportti.pdf

Kielikoe / 2


Suullinen osakoe mukaan 2019 mennessä,

vaikuttaa osakokeiden kestoihin ja pisteytyksiin

Maksimipistemäärä edelleen 299p.

Kuullun ymmärtäminen 1 t (80-90 p.)

Luetun ymmärtäminen 2 t (70-90 p.)

Sanasto ja rakenteet 1 t (20-40 p.)

Kirjallinen tuottaminen 2 t (99 p.)

Kielikoe / 3


• nykyistä monipuolisempi valikoima erilaisia

tekstejä

• monimediaisuus: esim. kuvia voidaan

käyttää tekstin tukena tai kuultava teksti voi

olla video

• tekstien pituus vaihtelee nykyistä

enemmän

• autenttisuuden lisääntyminen: esim.

erilaiset layoutit mahdollisia (esim.

mainokset)

Kielikokeen kehittäjäryhmä toivoo

palautetta ja kokemuksia:


Sähköiset kurssikokeet, ideat uusista

tehtävätyypeistä ja esimerkkitehtävien kokeilu

Kuuntelukokeen järjestäminen omilla

päätelaitteilla & kuulokkeilla

Suullisen kokeen järjestelyt (koetilanne, omalla

päätelaitteella audion äänittäminen)

Sähköisten apuvälineiden, esim. sanakirjan käyttö

osana koetta HUOM! Mikäli koulullasi ei ole

sähköistä sanakirjaa käytössä, voit pyytää

testailua varten tunnarit Annalta

(anna.vonzansen(a)ylioppilastutkinto.fi)

Äidinkieli

lähtökohtana sama kielitaitokäsitys kuin

nykyisissä kokeissa

kaikkien osataitojen testaaminen, myös

suullinen tuottaminen

koe yhtenä päivänä?

sähköistämisen lähtökohtana suljettu

verkkoympäristö, mahdollisesti vaiheittainen

siirtyminen kohti avoimempaa


Äidinkielen tehtävät

Tehtäviä 7: tehtävät 1–6 keskittyvät lukutaidon

arviointiin ja tehtävä 7 kirjoittamistaidon arviointiin.

Lukutaitoa mittaavaa osuutta kehitetään niin, että

koe mittaa entistä tarkemmin myös tiedon

käsittelyn ja pätevyyden arvioinnin taitoja.

Kirjoittaminen todennäköisesti helpottuu ja

nopeutuu, kun työ voidaan tehdä

tekstinkäsittelyohjelmalla, varsinkin jos päädytään

ottamaan käyttöön myös muita tekstityön arkisia

työkaluja, kuten oikolukuohjelma

tai sähköinen sanakirja.ABOABI - Digabikouluttaja Erja Vihervaara

Suomi/ruotsi toisena kielenä

• Kuunteleminen ja puhuminen

• Kirjallinen viestintä

• Monilukutaito

• (ei erillistä sanasto- ja rakenneosiota)

Tekstit; käytetään multimodaalista

tekstiaineistoa, joka on yhteinen koko kokeelle


Reaaliaineen koe


Koe jakautuu neljään osaan: A-, B-, C- ja D-osat.

Jokaisessa kokeessa valitaan yksi moduuli joko riviltä

A tai riviltä B tai molemmista. Näiden lisäksi riveiltä C

ja D on aina ainakin yksi tehtävämoduuli.

Moduulien määrä voi vaihdella eri koekerroilla ja

eri aineiden kokeissa perusrakenteen ja

kokonaispistemäärän pysyessä vakiona.

• Moduulien sisällä voi olla valinnaisuutta, esimerkiksi

valinnaisia määrittelytehtäviä tai valinnaisia

sovellustehtäviä.

Reaalin moduulit


Reaali


Koeaika 6 tuntia

Kurssi- ja oppiainerajat ylittäviä tehtäviä

Kokeen maksimipistemäärä on 120 pistettä.

Kokeen rakenne on modulaarinen.

Tehtävien kysymysmuodot antavat viitteitä

siitä, mihin osaamisen tasoon tehtävällä

pyritään.

MAOLin taulukot + muita ohjelmia

ABOABI - Digabikouluttaja Erja Vihervaarahttps://l2lbyte.files.wordp

ress.com/2013/08/s_ped

agogy.png

Matematiikka

Ei vielä esimerkkitehtäviä

Tiedossa käytettävät laskinohjelmat

Yksi tutkielma Digabin blogissa

MAOLin digitaulukot opiskelijoille

Saako rinnalla käyttää paperisia taulukoita?

Niiden tarkistus?


Matematiikan tehtävät 1

1. Valinta- ja yhdistelytehtävät, joissa

vastaamiseen tarvittava kirjoittaminen on

minimoitu.

2. Yksinkertaiset tuottamistehtävät.

3. Monipuolisempaa matemaattisen ongelman

ratkaisua sekä tiedon yhdistämistä ja

analysointiavaativat tehtävät, joissa

saatetaan

tarvita usean eri kurssin tietoja.


Matematiikan tehtävät 2

Osa tyyppien 1 ja 2 tehtävistä tulee ratkaista

ilman teknisiä apuvälineitä. Niihin ei voi enää

sen jälkeen kun koeympäristön laskin- yms.

ominaisuudet on aktivoitu.

Tyypin 3 tehtävät vastaavat muuten nykyisen

kokeen vaativampia tehtäviä mutta voivat

hyödyntää laajasti sähköisen kokeen teknisiä

mahdollisuuksia, kuten aineistoja ja kaikkien

käytössä olevaa symbolista laskentaa.


Voisiko….

7.6.2013Erja Vihervaara

36

opiskelija saada palautetta koesuorituksestaan ja arvioinnista?

kokeita tehdä parikokeina?

vain osan kokeesta uusia ns. jälkikokeessa?

suullinen koe olla vapaaehtoinen, jolla voisi olla kompensoiva vaikutus?

tehtävänannot ja tehtävät saada myös kuunneltavaan muotoon?

kokeen aikana kuunnella instrumentaalimusiikkia?

koe olla joka päivä (ei välipäiviä) niin kuin koeviikollakin on?


Kaffepaussi

Lähde ja dia: Matleena Laakso: BYOD ja toimintakulttuurin

muutos

Koulun BYOD-strategia


Tilaohjelma, ohjeet päätelaitteista ja

järjestelyohjeet tulevat lautakunnalta.

Koulun strategia TVTn käytöstä opetuksessa

Pohjana digitaalisuus eri oppimisympäristöissä

Lähtötason kartoitus

Opettajien koulutusohjelma

Opiskelijoiden koulutusohjelma

Digitaalisuus

oppimisympäristöissä


fyysinen: tilat, välineet, sähköt, nettiyhteydet

tekninen: oma laite, ohjelmat, oppimisalustat

pedagoginen: esim. koulun BYOD-strategia

didaktinen: opetuskäytännöt ja menetelmät

kognitiivinen: opettajan ja opiskelijan tiedot ja taidot, itsearviointi

affektiivinen: motivaatio ja tavoitteet

sosiaalinen: kaverit, vuorovaikutus, vertaisoppiminen

kulttuurinen: koulun toimintatavat, piilokulttuurit

Miten tästä lähteä liikkeelle?41

Erja Vihervaara

41

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:

Magnus_Enckell_-_Kansakoulu.jpg


Oleellista on

- opettaa opiskelijat käyttämään sähköisiä

oppimisympäristöjä (Moodle, DigabiOS,

Google) eli

- totuttaa heidät sähköisen materiaalin

pedagogiseen käyttöön ja tekemään tehtäviä

sähköisesti

- kultaisen keskitien periaate

Sähköisen

materiaalin ja

kokeiden käyttö ei

poista lähiopetuksen

tarvetta.

Opetusta verkkoon


Koulussa lisätään verkkokursseja ja edellytetään, että opiskelija käy lukion aikana vähintään x määrän verkkokursseja.

Laaditaan verkko-opiskeluun opas.

Perustetaan koulun www-kirjasto tms., jonne kirjataan opettajien käyttämiä ohjelmia, sivustoja, linkkejä, vinkkejä ym. (esim. Diigo).

Mahdollistetaan opettajin opetella työaikanaohjelmia ym. (esim. koeviikolla).

Nimetään yksi pedagoginen tvt-tukihenkilö.

Pidetään aiheesta koulukohtaisia VESO-päiviä.

Esim. lähikurssi

muutetaan

verkkokurssiksi

.

Oppimisalustan hyödyntäminen

vs koe

tenttityökalu > mekaanisia kokeita

koetehtävät esim. kotikokeeseen

mallivastauksia ja vanhoja kokeita mallina

koevastauksia

arviointia ja palautekeskustelua

suullisia harjoituksia ja palutetta (Nanogong)

lisämateriaalia, tukimateriaalia

Opettaja verkkoon


Käytä joka kurssilla oppimisalustaa (Moodle).

Lisää joka kusseille verkkomateriaalia.

Teetä joka kurssilla vähintään yksi verkkotehtävä.

Teetä lähikokeessa ainakin yksi verkkotehtävä (jonka voi tehdä myös muuna kuin koeaikana).

Opi kollegoilta

Anna vertaistukea.

Opi jakamaan omaa osaamistasi.

Ryhdy käyttämään jollakin kurssilla e-oppikirjaa.

Opiskelijat mukaan!


Rohkaistaan opiskelijoita tuomaan omia

laitteita koululle (he tuovat, jos opettaja käyttää

verkkomateriaalia tunneilla ja kokeissa!).

Kehotetaan opiskelijoita opettelemaan 10-

sormijärjestelmä.

Ajatellaan opiskelijaa

voimavarana.

Opiskelija voimavarana

29.1.2015Erja Vihervaara, Turun iltalukio

47

kurssin suunnittelussa

kokeen/ koetehtävien laadinnassa

tenttilukupiirin / tutortoiminnan kautta

vertaisarvioinnissa ja itsearvioinnissa

sosiaalisen median käyttäjänä >

digileaders

avustavat opettajia ja opiskelijoita

47


"Sitä mitä koulussa

kutsuttiin plagioinniksi,

kutsutaan

ohjelmointimaailmassa

avoimeksi lähdekoodiksi.”

Linda Liukas

”Ainoa

yhteistyömuoto

kouluissa on

lunttaaminen.”

Teemu ArinaYhteistyötä

!

Avoimuutta!

Tieto ei jaettaessa puoliinnu!

Opetus monimuotoiseksi


Annetaan opetusta monimuotoisesti, esim.

sulautuva opetus

Flipped classroom –opetus

samanaikaisopetus

verkko-opetus

Sähköisiä kokeita tai osakokeita

suljetussa ja/tai avoimessa nettiympäristössä

Erja Vihervaara, Turun iltalukio

9/11

50

Opettajan rooli sulautuvassa opetuksessa

Kurssin ydinaines käsitellään

lähitunneilla.

Opiskelija

työskentelee

itsenäisesti.

Opettaja on opettaja. Must know -aines

Opettaja on ohjaaja.

Osa kurssiaineksesta

käsitellään muualla

kuin luokassa.

Opettaja on taustalla

auttamassa.

Should know -aines

Nice to know -aines

Opettajan HOPS


Jokainen opettaja tekee itselleen henkilökohtaisen TVT-koulutussuunnitelman:

Mitä ohjelmia, työkaluja käytän nyt?

Mitä minun tulisi opetella (aikataulu)?

Milloin otan haltuuni YTLn koeympäristön?

Miten opetan kriittistä lukutaitoa ja tiedonhakua?

Miten voisin monimuotoistaa opetustani?

Miten hyödynnän opetuksessani sosiaalista mediaa?

Miten siedän muutoksia?

…..

29.1.2015Erja Vihervaara Turun iltalukio52 52

uusi, monimutkainen

vanha, ”yksinkertainen”

yksin yhdessä

Sampsa Kullas/ Erja Vihervaara

stressialue

välinpitämättömyys-

alue

tasapaino

Kultainen keskitie – kestävää

kehitystä!

Sivustoja, ohjelmistoja 1


Sivusto

Videosisältöjä, medioita You Tube

Yle Areena

Opetus.tv

Visualisointi Geogebra Piirto-ohjelma, funktiot,

vektorit, analyysi ym.

LibreOffice Tekstinkäsittely,

esitysgrafiikka,

oppimisalusta

Kurssi- ja koealustat DigabiOS

Moodle, Fronter

Pedanet

Yhteisöjä FB, Twitter ym. Vertaistukea, uuden

oppimista



Sivusto

Mittaukset LoggerPro

Kyselyt, mielipiteet Socrative Kyselyt, pistarit

Kahoot Pelit, kilpailut

Google Form + Flubaroo kyselyt

Padlet mielipiteet

Todaysmeet.com mielipiteet

Esitysgrafiikka Libre Office

Prezi, PowerPoint

Popplet Käsitekarttojen

tekeminen

ExplainEverything Esitysten

nauhoittaminen


Sivusto

Tiedostojen hallinta, DropBox

Pilvipalvelut,

ryhmätyösketely

GoogleDrive. OnDrive

Kirjoitusalusta.fi

Diigo www-kirjasto

Oppimista ja opettamista

tukevia muita

Google, Crome

ohjelmia ja sivustoja Kielitoimistonsanakirja.fi

AdobeReader Pdf-tiedostojen luku ja

käsittely

Onenote, Evernote Muistikirja

muistiinpanoihin

Turnitin Plagioinnin paljastus



Sivusto

Äänipalaute, kuva ja

ääni

Voxopop äänipalautteen anto

Nanogong

Voki.com Suullisen kielitaidon

harjoittelu

AdobeConnectPro videoneuvottelu

Oppimateriaalia eri aineisiin


http://edu.turku.fi/vlinkit/

Opettajien itse tekemiä oppimisaihioita,

suosikkilinkkejä ja kuvauksia tietoja

viestintätekniikan (TVT)

opetuskäyttötilanteista.

http://www.maailmankoulu.fi/node/52

Globaalikasvatuksen materiaalia

OPH Linkkiapaja

Kielten vinkkiverkko

http://edu.turku.fi/vlinkit/

http://www.maailmankoulu.fi/node/52

ABOABI - Digabikouluttaja Erja VihervaaraLähde: Matleena Laakso/tvt-kielten-opetuksessa

Ketä seurata twitterissä


Matleena Laakso

Tabletkoulu

Kaikkialla.fi

eOppimiskeskus

Anne Rongas

Verkkoopettajat

yleoppiminen

FB-ryhmiä


Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa

Tietokone yo-kirjoituksissa

iPad opetuksessa

Windows-tabletit opetuksessa

Android-laitteet opetuksessa

Omat laitteet oppimisessa

TVT:n oppimis- ja opetuskäyttö helpoksi (myös aloittelijoille)

Etäopetus

Oppiaineiden omat ryhmät

Tehtäviä nyt


Tehkää itsearviointi.

Tehkää oma kouluttautumissuunnitelma

HOPS.

Ryhmäytykää oppiaineiden mukaisesti

SA (3), RU+EN (3)

Reaali: GE (5), FI (2), YH (3), muut (2)

Keskustelkaa sähköisestä kokeesta ja

koetehtävistä omasta sekä oman

oppiaineenne näkökulmasta.

Kommentoikaa todaysmeetiin: Mikä oli

valmennuksessa uutta, mikä yllätti.

Itsearviointia


Kysely on saanut inspiraation Eenariina

Hämäläisen esityksestä:

http://fr.slideshare.net/Digiope/kielten-

opettajien-vieraatidinkieli-vaadittavat-tvt-taidot-

2014

Kysely lähtee opettajan taidoista. Seuraava

askel on, miten opettaja siirtää opiskelijoilleen

kyseisiä taitoja.

http://fr.slideshare.net/Digiope/kielten-opettajien-vieraatidinkieli-vaadittavat-tvt-taidot-2014


Yleinen osaaminen

Osaan tallentaa tekstin ym. PDF-muotoon.

Osaan käyttää wordin korjaustyökalua Tarkista-valikosta

(uusi kommentti).

Osaan opettaa opiskelijoille erityismerkkien käyttöä

(esim. ü, aksentit).

Osaan hakea tietoa eri hakukoneista.

Osaan opettaa tiedonhakua myös opiskelijoille.

Osaan opettaa kriittistä lukutaitoa opiskelijoille.

Osaan tehdä diaesityksen.

Osaan tehdä opetusklipin (videoklipin).

Osaan käyttää PowerPointin ääniraitaa.

Osaan tehdä sähköisen käsitekartan.

Osaan käyttää sähköistä liitutaulua (esim. Padlet).

Osaan laatia sähköisen lomakkeen, kyselyn (esim.

Google Form, Socrative).


Sähköisen oppimisalustan käyttö:

Osaan opiskelijahallinnon eli tiedän, millä tavoin opiskelijat voivat tulla

alueelle ja miten heidän olemistaan siellä hallinnoidaan. (> Moodle

starttimoottori)

Osaan viedä alustalle tiedostoja, kuvia, videoita, diaesityksen.

Osaan käyttää alustan tenttityökalua.

Osaan käyttää Hot Potatoes – ohjelmapakettia tehtävien tekemiseen.

(ei ole välttämätön ohjelma Moodlen kannalta)

Osaan käyttää alustan keskustelutyökalua.

Osaan neuvoa opiskelijoita palauttamaan sähköisen tuotoksen.

Osaan korjata sähköisen kirjoitelman tms.

Osaan palauttaa kokeen opiskelijalle.

Osaan ohjata opiskelijoita jakamaan omia tuotoksiaan.

Huom! Moodlessa on uutena vertaisarviointityökalu (työpaja).

Moodle-koulutuksista on infoa http://ope.edu.turku.fi (etusivun oikeasta

sivupalkista otsikon ”KURSSIT OPETTAJILLE” alapuolelta. Ei tarvita

sisäänkirjautumista. Opettajana Jarkko Lehmuskenttä.

http://ope.edu.turku.fi/


Muuta

Opetukseni on monimuotoista.

Käänteistä luokkahuoneopetusta

Samanaikaisopetusta

Sulautuvaa/sulauttavaa opetusta

Annan kokeista myös suullista henkilökohtaista palautetta.

Annan äänipalautteita.

Pyydän opiskelijoilta arvioimaan omaa kurssisuoritustaan.

Pyydän opiskelijoilta vertaispalautetta.

Pidän monimuotoisia kokeita.

kotikoe

ryhmäkoe

verkkokoe

monivaiheinen koe

esseekoe

esitelmäkoe

jokin muu

Kotitehtäviä


1. Tuo mukanasi oma kone ja tikku, jossa on YTL:n

koeympäristö DigabiOS (atk-opettaja auttanee sen

lataamisessa!)

2. Tee jokin näistä tehtävistä

1) Ota käyttöön oppimisalusta (> starttimoottori)

2) Lisää oppimisalustan käyttöä

3) Kokeile oppimisalustan tenttityökaluja

4) Tee sähköinen koetehtävä/pidä sähköinen koe

5) Tutustu johonkin uuteen ohjelmaan (esim. Padlet,

Socrative)

6) Tutustu Digabin esimerkkitehtäviin

KOKEITA JA

ARVIOINTIASähköisiä kokeita voi pitää paitsi YTLn ympäristössä eli Abitissa myös ihan tavallisessa luokkahuoneessa tai kotoa käsin!

7.6.2013Erja Vihervaara70

Länsi-Suomen aikuislukioiden

julkaisuja:

Lunttaa luvalla – Opi oikeasti (2008)

Koe oppimisympäristönä (2010)

Aktiivisesti verkossa (2012)

Sähköä kokeisiin (2013)

www.issuu.com/eviherva

www.iltakoulujenliitto.fi/materiaalia

http://www.issuu.com/eviherva

http://www.iltakoulujenliitto.fi/materiaalia


It´s never too late to

learn!http://www.youtube.com/watch?v=7qLqUz5luXgKiitos!

Lähde:

Hymyhuulet

http://www.youtube.com/watch?v=7qLqUz5luXg

Aboabi 1 - valmennusta sähköisiin yo-kirjoituksiin, osa 1

Education

Transcript of Aboabi 1 - valmennusta sähköisiin yo-kirjoituksiin, osa 1