[ชื่อวิทยานิพนธ์]acad.vru.ac.th/about_acad/A/105.docx · Web viewท...

หลกสตรครศาสตรบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษ (5 ป)

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

คณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ

ข

จงหวดปทมธาน

สารบญ

หนาหมวดท 1

ขอมลทวไป 1

1. รหสและชอหลกสตร 12. ชอปรญญาและสาขาวชา 13. วชาเอก 14. จำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 15. รปแบบของหลกสตร 16. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

2

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรคณภาพและมาตรฐาน

2

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา 29. ชอ ตำาแหนงวชาการ คณวฒ สาขาวชา สถาบนการ

ศกษา และปทจบของ อาจารยผรบผดชอบหลกสตร 310. สถานทจดการเรยนการสอน 311. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปน

ตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

3

12. ผลกระทบจาก ขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบ 4

ค

พนธกจของมหาวทยาลย13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนใน

คณะ/สาขาวชาอนของมหาวทยาลย

5

หมวดท 2

ขอมลเฉพาะของหลกสตร 6

1. ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร

6

2. แผนพฒนาปรบปรง 7หมวดท 3

ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

9

1. ระบบการจดการศกษา 92. การดำาเนนการหลกสตร 93. หลกสตรและอาจารยผสอน 124. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงานหรอสหกจศกษา)

38

5. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรองานวจย 40หมวดท 4

ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 41

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา 412. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 423. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบ

มาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

47

สารบญ (ตอ)

หนา

ข

ง

หมวดท 5

หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา 52

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (ผลการเรยน)

52

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

52

3. เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตร 52หมวดท 6

การพฒนาคณาจารย 53

1. การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหม 532. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 53

หมวดท 7

การประกนคณภาพหลกสตร 54

1. การบรหารหลกสตร 542. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ

56

3. การบรหารคณาจารย 594. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 605. การสนบสนนและการใหคำาแนะนำานกศกษา 606. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอ

ความพงพอใจของผใชบณฑต

61

7. ตวบงชผลการดำาเนนงาน (Key Performance Indicators)

62

หมวดท 8

การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร

63

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 63

จ

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 633. การประเมนผลการดำาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

63

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 65ภาค

ผนวก66

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2551

66

ภาคผนวก ข ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา พ.ศ. 2549

79

ภาคผนวก ค ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาในภาคฤดรอนสำาหรบนกศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตรภาคปกต พ.ศ. 2549

83

ภาคผนวก ง หลกสตรหมวดวชาศกษาทวไป 86

สารบญ (ตอ)

หนาภาคผนวก จ คำาสงมหาวทยาลยราชภฏวไลย

อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด 98

ค

ฉ

ปทมธาน ท 2076/2554 เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ

ภาคผนวก ฉ รายงานการประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร

ครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ

100

ภาคผนวก ช ผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตรภาคผนวก ซ ผลวจยการประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษภาคผนวก ฌ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

114120

135

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ (5 ป)หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

ชอสถาบนอดมศกษา : มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานคณะ : ครศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1.รหสและชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษา

องกฤษภาษาองกฤษ: Bachelor of Education Program in

English

2.ชอปรญญาและสาขาวชา ภาษาไทย ชอเตม : ครศาสตรบณฑต (ภาษาองกฤษ)

ชอยอ : ค.บ. (ภาษาองกฤษ) ภาษาองกฤษ ชอเตม : Bachelor of Education (English)

ชอยอ : B.Ed. (English)

3.วชาเอก ภาษาองกฤษ

4. หนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร จำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 172 หนวยกต

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

2

5. รปแบบของหลกสตร5.1 รปแบบ

เปนหลกสตรระดบคณวฒปรญญาตร หลกสตร 5 ป 5.2 ภาษาทใช

ภาษาไทย 5.3 การรบเขาศกษา

รบนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาตทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

5.5 การใหปรญญาแกผสำาเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 ปรบปรงจากหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 เรมใชหลกสตรนตงแตภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2556 ปรบปรงจากสภาวชาการมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภใหความเหนชอบหลกสตรในการประชมครงท 8 / 2555 เมอวนท 23 เดอน สงหาคม พ.ศ. 2555 สภามหาวทยาลยมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภอนมต


3

หลกสตร ในการประชมครงท 1 / 2556 เมอวนท 10 เดอน มกราคม พ.ศ. 2556 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและ

มาตรฐาน ปการศกษา พ.ศ. 2558

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา (สมพนธกบสาขาวชา) 8.1 ครสอนภาษาองกฤษ 8.2 นกวชาการ 8.3 นกการศกษา 8.4 พนกงานสงกดหนวยงานทงภาครฐและภาคเอกชนทเนนการใชภาษาองกฤษ


4

9. ชอ ตำาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลำาดบ

ชอ-สกล

ตำาแหนง

วชาการ

คณวฒการศกษาสาขาวชา

สถาบนการศกษา

ปทจบ

1 นางอรวรรณ ภสสรศร

อาจารย Ph.D. (Environmental andResource Studies)ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ)

ค.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยมหดลมหาวทยาลยเกษตรศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

2549

2526

2517

2 นางสาวอรญญา มดและ

อาจารย

ศศ.ม. (ภาษาองกฤษธรกจเพอการสอสารนานาชาต)บธ.ม. (บรหารธรกจ)

ค.บ. (วชาภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยอสเทรนเอเชยสถาบนราชภฏจนทรเกษม

2554

2547

2530

3 นางสาวนตยเนยงนอย

อาจารย

ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศลปากร

2553

2548


5

ศษ.บ. (ภาษาองกฤษ)

4 นางสาวนรจฉรา สมประสงค

อาจารย

ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ)

อ.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

2548

2542

5 นางสาวอรอมา จรงจตร

อาจารย

M.A. (Language Teaching Specialization)

ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ)(เกยรตนยม อนดบ 1)

University of Oregon, Eugene, USA.มหาวทยาลยธรรมศาสตร

2551

2546

10. สถานทจดการเรยนการสอน ในสถานทตงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ จงหวดปทมธาน

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

เนองจากการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ และการเมอง จงสงผลใหสถาบนการศกษาเตรยมพรอมใหทนตอการเปลยนแปลงดงกลาว การพฒนาหลกสตรควรจะสอดคลองกบแผนพฒนา เศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559) ทกลาวถง การเปลยนแปลงทางเทคโนโลยอยางกาวกระโดด ซงรวมถงความกาวหนาอยางรวดเรวของเทคโนโลยในยค


6

โลกาภวตน ดวยเหตผลนการวางแผนหลกสตรภาษาองกฤษของคณะครศาสตร จงตองปรบปรงหลกสตร เพอใหสอดคลองและทนตอการเปลยนแปลงของโลกยคปจจบน เนองจากภาษาองกฤษเปนภาษาสากลทจำาเปนตอการตดตอคาขายระหวางประเทศทจะสงเสรมใหประเทศไทยมความกาวหนาทางเศรษฐกจทดเทยมกบประเทศตางๆ ในโลก 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

สบเนองจากการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ และการเมองอยางตอเนองในปจจบน อกทงความสำาคญของภาษาองกฤษในฐานะภาษาสากลทจำาเปนอยางยงตอการตดตอระหวางประเทศ สถาบนการศกษาจงตองมการเตรยมความพรอมใหทนตอการเปลยนแปลงทเกดขน ทงนเพอใหสอดคลองกบแนวคดและทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ.2555–2559) ทมงเนนการขบเคลอนเศรษฐกจบนพนฐานของการใชองคความร (Knowledge) การศกษา (Education) การสรางสรรคงาน (Creativity) และการใชทรพยสนทางปญญา (Intellectual Property) ทเชอมโยงกบพนฐานทางวฒนธรรม (Culture) การสงสมความรของสงคม (Wisdom) และเทคโนโลย/นวตกรรมสมยใหม (Technology and Innovation) หลกสตรครศาสตรบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษของคณะครศาสตร จงตองปรบปรงหลกสตรของคณะ เพอใหทนตอการเปลยนแปลงของสงคมโลกปจจบนและตอบสนองตอแนวทางการพฒนาประเทศของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555–2559)

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ


7

ของมหาวทยาลย 12.1 การพฒนาหลกสตร

การพฒนาหลกสตรลกษณะเชงรกทมศกยภาพในการผลตครและบคลากรทางการศกษาทม

ความสามารถในการจดการศกษาแนวใหมทเสรมสรางการพฒนาทยงยนเพอพฒนานกเรยนใหมพฒนาการอยางรอบดานและสมดล สามารถพฒนาตนเองและสงคมฐานความร

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลย เพอสนบสนนใหมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวด ปทมธาน เปนสถาบนอดมศกษาชนนำาเพอพฒนาทองถนในอษาคเนย สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตรจงสอดคลองกบพนธกจของมหาวทยาลยและภาระหนาทของมหาวทยาลย ดงน 12.2.1 แสวงหาความจรงเพอสความเปนเลศทางวชาการ บนพนฐานของภมปญญาทองถนภมปญญาไทย และภมปญญาสากล

12.2.2 ผลตบณฑตทมความรคคณธรรม สำานกในความเปนไทย มความรกและผกพนตอทองถน อกทงสงเสรมการเรยนรตลอดชวตในชมชนเพอชวยใหคนในทองถนรเทาทนการเปลยนแปลง การผลตบณฑตดงกลาวจะตองใหมจำานวนและคณภาพสอดคลองกบแผนการผลตบณฑตของประเทศ 12.2.3 เสรมสรางความรความเขาใจในคณคา ความสำานก และความภมใจในวฒนธรรมของทองถนและของชาต

12.2.4 เสรมสรางความเขมแขงของวชาชพคร ผลตและพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานทเหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสง


8

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/สาขาวชาอนของสถาบน 13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรนทเปดสอนโดยคณะ/สาขาวชา/หลกสตรอน หมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาเฉพาะ หมวดวชาเลอกเสร 13.2 รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหสาขาวชา/หลกสตรอนมาเรยน รายวชาทเปดสอนในหลกสตร นกศกษาตางคณะสามารถเลอกเรยนเปนวชาเลอกเสรได 13.3 การบรหารจดการ

โดยมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เปนผทำาหนาทประสานงานรายวชา ทกำากบดแลโดย สำานกสงเสรมวชาการและงานทะเบยน ซงจะทำาหนาทประสานงานรวมกบคณะวชาอนๆ ในมหาวทยาลย


9

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ยดหลกการจดการเรยนรเพอผลตครภาษาองกฤษใหเปนครด ครเกง เชยวชาญทางวชาชพ สามารถบรณาการความร ทกษะ กระบวนการทางภาษา และคณธรรม จรยธรรมแหงวชาชพ นำาการศกษาไปสการพฒนาทองถน สงคม และประเทศชาตไดดวยสตปญญา ทนตอการเปลยนแปลงของประชาคมโลก และอยรวมกบผอนไดอยางมความสข 1.2 ความสำาคญ ครเปนผมบทบาทสำาคญตอการ ชนำาความร พฒนาแสวงหาความรและสรางองคความรใหกบ อนาคตของชาต บนฐานของการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอมอยางยงยน ดงนนครภาษาองกฤษจงตองตระหนกถงพนฐานความร การใชวธการแสวงหาความร มความเชยวชาญทางดานภาษาองกฤษ เพอพฒนาการเรยนการสอนใหมประสทธภาพใหสอดคลองกบจรรยาบรรณวชาชพ และรบผดชอบตอสงคม เพอทนตอการเปลยนแปลงของโลก 1.3 วตถประสงค เพอผลตครภาษาองกฤษ

1.3.1 ใหเปนผทมคณธรรม พรอมทจะประกอบวชาชพครอยางมคณภาพ และเปนไปตามมาตรฐานวชาชพคร 1.3.2 ใหเปนผมความรความสามารถ ในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาหลกสตรทจะสงผลใหผเรยนมความรความสามารถ สมรรถนะใหเปนไปตามมาตรฐานของการศกษาของชาต


10

1.3.3 ใหมศกยภาพทจะพฒนางานในหนาท สรางสรรคองคความรนวตกรรมทางการศกษา ใหมความกาวหนา รวมทงเปนผนำาทางวชาการ สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการปฏบตงานหนาทครอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ 1.3.4 ใหเปนผนำาในการคดรเรมสรางสรรคองคความรและนวตกรรมทางการศกษา

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. แผนปรบปรงหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษใหมมาตรฐานไมตำากวาเกณฑทสกอ.และ

1. ประชมคณะกรรมการหลกสตร เพอวเคราะหสถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนเพอนำามาพจารณาในการวางแผน

1. รายงานการประชม2. หลกฐานการตรวจประเมนการประกนคณภาพทางการศกษา3. หนงสอเชญผทรงคณวฒ


11



ครสภากำาหนด ปรบปรงหลกสตร2. เชญผทรงคณวฒทางการศกษา โรงเรยนเครอขาย ผใชบณฑต และศษยเกาเขารวมวพากษหลกสตร3. หลกสตรไดรบความเหนชอบจากสภาวชาการและสภามหาวทยาลย4. ผานการประเมนมาตรฐานหลกสตรจาก สกอ.และครสภา

โรงเรยนเครอขาย ผใชบณฑตและศษยเกา

2. แผนปรบปรงหลกสตรครศาสตรบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ

1. ตดตามความเปลยนแปลงในสงคม และวชาการอยางสมำาเสมอ

1. รายงานความพงพอใจของผใชบณฑต2. แผนปรบปรงหลกสตรทสอดคลองกบความเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ


12



การเมองและความกาวหนาทางวชาการ

การเมองและความกาวหนาทางวชาการ ซงประกอบดวยผทรงคณวฒทงภายในและภายนอก

3. แผนพฒนาบคลากรดานการเรยนการสอน และบรการวชาการใหมความร สมรรถนะและเจตคตททนสมย และเหมาะสมตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวชาชพ

1. สนบสนนบคลากรดานการเรยนการสอนใหทำางานบรการวชาการแกองคกรภายนอก2. พฒนาทกษะการจดการเรยนรของบคลากรดานการเรยนการสอนใหมนวตกรรมการจดการเรยนรทมประสทธภาพยงขน3. พฒนาศกยภาพบคลากรดานการเรยนการสอนผานการมสวนรวมในการประชม อบรม สมมนาทาง

1. ปรมาณงานบรการวชาการตอบคลากรดานการเรยนการสอนในหลกสตร2. ผลการประเมนประสทธภาพการจดการเรยนร3. ความพงพอใจของผเรยน


13



วชาการ และไดรบการสนบสนนในการศกษาตอทมประสทธภาพยงขน


14

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ ระบบทวภาค โดยหนงปการศกษาแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต แตละภาคการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห กรณทมการจดการศกษาภาคฤดรอน ใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาในภาคฤดรอนสำาหรบนกศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตรภาคปกต พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ค) 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมม 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ไมม

2. การดำาเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการดำาเนนการเรยนการสอน ในเวลาราชการเรมเปดทำาการเรยนการสอน ในภาคการศกษาท 1 ปการศกษาท 2556 ภาคการศกษาท 1 เดอนมถนายน ถง เดอนกนยายน ภาคการศกษาท 2 เดอนพฤศจกายน ถง เดอนกมภาพนธ 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 ตองเปนผสำาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทาทกระทรวงศกษาธการรบรอง 2.2.2 คณสมบตตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการ


15

จดการศกษาระดบอนปรญญาและระดบปรญญาตร พ.ศ. 2551 (ภาคผนวก ก) 2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา 2.3.1 การปรบตวในการเรยนระบบอดมศกษา ซงเปนระบบเนนการเรยนรและควบคมตนเอง 2.3.2 ผทเขาศกษาขาดทกษะการสอสารกบชาวตางประเทศ 2.4 ในการดำาเนนการเพอแกไขปญหาขอจำากดของนกศกษาในขอ 2.3 2.4.1 จดปฐมนเทศนกศกษาใหมทงในระดบมหาวทยาลย คณะ และสาขาวชาจดประชม ผปกครอง จดระบบการปรกษา แนะแนว โดยมอาจารยทปรกษาและฝายกจการนกศกษา ดแลประสานงานกบคณาจารยผสอน และผปกครองในกรณทมปญหา 2.4.2 ใชผลสอบวดความถนดในวชาชพคร (PAT 5)

2.4.3 ใหนกศกษาไดเรยนวชาปรบพนฐานทางดานภาษาองกฤษ เพอพฒนาทกษะการฟงและ

การพด

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำาเรจการศกษา

จำานวนนกศกษาจำานวนนกศกษาแตละปการศกษา

2556

2557

2558

2559

2560

2561

ชนปท 1 80 80 80 80 80 80ชนปท 2 - 80 80 80 80 80ชนปท 3 - - 80 80 80 80


16

ชนปท 4 - - - 80 80 80ชนปท 5 - - - - 80 80

รวม 80 160 240 320 400 400คาดวาจะสำาเรจ

การศกษา - - - - 8080

2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย บาท)

รายละเอยดรายรบ

ปงบประมาณ2556 2557 2558 2559 2560 2561

1. คาลงทะเบยน

1,860,00

0

3,540,00

0

5,220,00

0

6,900,000

8,580,000

8,580,000

2. เงนอดหนนจากรฐบาล

2.1 งบบคลากร 2.2 งบดำาเนนการ* 2.3 งบลงทน 2.3.1 คาทดนและ สงกอสราง

1,200,00

084,000

460,000

50,000

1,260,00

0168,000

460,000

100,000

1,323,00

0252,000

460,000

150,000

1,389,150

336,000

460,000

200,000

1,458,608

420,000

460,000

250,000

1,531,538420,0

00

460,000

250,000


17

2.3.2 คาครภณฑ

รวมรายรบ3,654,00

0

5,528,00

0

7,405,00

0

9,285,150

11,168,608

11,241,538

(* สายวทยาศาสตร 1,000 / คน สายสงคมศาสตร 700 / คน)

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย บาท)

หมวดเงน ปงบประมาณ2556 2557 2558 2559 2560 2561

1. งบบคลากร1,200,000

1,260,000

1,323,000

1,389,150

1,458,608

1,531,538

2. งบดำาเนนการ 2.1 คา

ตอบแทน 2.2 คา

ใชสอย 2.3 คาวสด 2.4 คา

สาธารณปโภค

20,000

48,000

84,000

72,000

20,000

96,000

168,000

72,000

20,000

144,000

252,000

72,000

20,000

192,000

336,000

72,000

20,000

240,000

420,000

72,000

20,000

240,000

420,00072,000

3. งบลงทน 2.1 คาทดน 460,0

00460,0

00460,0

00460,0

00460,0

00460,000


18

หมวดเงนปงบประมาณ

และ สง

กอสราง 2.2 คาครภณฑ

50,000

100,000

150,000

200,000

250,000

250,000

4. เงนอดหนน 4.1 การทำาวจย 4.2 การบรการ วชาการ

50,000

25,000

50,000

25,000

50,000

25,000

50,000

25,000

50,000

25,000

50,000

25,000

รวมรายจาย 2,009,00

0

2,251,000

2,496,000

2,744,150

2,995,608

3,068,53

8

*ประมาณคาใชจายตอหวในการผลตบณฑต 9,727.69 บาท ตอคนตอป

2.7 ระบบการศกษา ระบบการศกษาเปนแบบชนเรยน และเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2551 (ภาคผนวก ก) 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย


19

การเทยบโอนเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธาน วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา พ.ศ. 2549 (ภาคผนวก ข)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร 3.1.1 จำานวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา

172 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร 1) หมวดวชาศกษาทวไป จำานวนไมนอยกวา 30 หนวยกต 1.1) กลมวชาภาษาและการสอสาร 9 หนวยกต 1.2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 13 หนวยกต 1.3) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย 8 หนวยกต 2) หมวดวชาเฉพาะดาน จำานวนไมนอยกวา 136 หนวยกต 2.1) กลมวชาชพคร จำานวนไมนอยกวา 55 หนวยกต


20

2.1.1) วชาชพครบงคบ 35 หนวยกต

2.1.2) วชาชพครเลอก 6 หนวยกต 2.1.3) วชาฝกประสบการณวชาชพคร

14 หนวยกต 2.2) กลมวชาเอก จำานวนไมนอยกวา 81 หนวยกต 2.2.1) วชาเอก 69 หนวยกต 2.2.2) วชาการสอนวชาเอก 8 หนวยกต 2.2.3) วชาการสอนวชาเอกเพมเตม 4 หนวยกต 3) หมวดวชาเลอกเสร จำานวนไมนอยกวา 6

หนวยกต 3.1.3 รายวชาในหมวดตางๆ

1) หมวดวชาศกษาทวไป จำานวนไมนอยกวา 30 หนวยกต

ใชหลกสตรหมวดวชาศกษาทวไปของมหาวทยาลย (ภาคผนวก ง ) 2) หมวดวชาเฉพาะดาน จำานวนไมนอยกวา

136 หนวยกต 2.1) กลมวชาชพคร จำานวนไมนอยกวา 55 หนวยกต


21

2.1.1) วชาชพครบงคบ 35 หนวยกต

รหส ชอวชา หนวยกต

1002001 ภาษาไทยสำาหรบคร 2(1-2-3)

Thai Language for Teachers1002002 ภาษาองกฤษสำาหรบคร 2(1-2-3) English Language for Teachers 1011001 การศกษาและการพฒนาความเปนครวชาชพ 3(2-2-5) Education and Development of Professional Teachers1021001 การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน 3(2-2-5)

Curriculum and Instruction Development1022002 หลกการจดการเรยนร 3(2-2-5) Principles of Learning Management

รหส ชอวชา หนวยกต 1022003 การจดกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) Management of Student Development Activities 1032001 เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบคร 2(1-2-3)

Information Technology for Teachers 1032002 นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา 3(2-2-5)


22

Innovation and Educational Technology1042001 ก า ร ว ด แ ล ะ ก า ร ป ร ะ เ ม น ผ ล ก า ร ศ ก ษ า 3(2-2-5) Education Measurement and Evaluation1043002 ก า ร ว จ ย ท า ง ก า ร ศ ก ษ า 3(2-2-5) Educational Research1051001 จ ต ว ท ย า พ ฒ น า ก า ร 2(1-2-3) Developmental Psychology1052002 จตวทยาประยกตสำาหรบคร 2(1-2-3) Applied Psychology for Teachers 1053003 การแนะแนวและการใหคำาปรกษาสำาหรบคร 2(1-2-3) Guidance and Counseling for Teachers 1061001 การบรหารจดการสถานศกษา 3(3-0-6) School Management 2.1.2) วชาชพครเลอก เลอกเรยนจากรายวชาตอไปน ไมนอยกวา 6 หนวยกตรหส ชอวชา หนวยกต 1004007 การสมมนาทางการศกษา

3(2-2-5) Seminar in Education 1023004 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร 3(2-2-5) Skills and Techniques of Learning Management


23

1023101 การพฒนาทกษะการคด 3(3-0-6) Thinking Skill Development1032101 การใชแหลงเรยนรในชมชนเพอการศกษา 3(2-2-5) Utilization of Community Resources for Education1033102 การผลตและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน 3(2-2-5) Production and Development of Computer Assisted Instruction1043101 การวจยปฏบตการในชนเรยน 2(1-2-3) Classroom Action Research

รหส ชอวชา หนวยกต1064002 การวางแผนและการบรหารโครงการพฒนาการศกษา 3(3-0-6) Planning and Educational Project Management

2.1.3) วชาฝกประสบการณวชาชพคร บงคบเรยน จากรายวชาตอไปน 14 หนวยกต

รหส ชอวชา หนวยกต1004003 การฝกปฏบตวชาชพคร 1 1(45) Practicum 1


24

1004004 การฝกปฏบตวชาชพคร 2 1(45) Practicum 21005005 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(540) Internship 11005006 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(540) Internship 2 2.2) กลมวชาเอก จำานวนไมนอยกวา

81 หนวยกต 2.2.1) วชาเอก บงคบเรยนจากรายวชาตอไปนไมนอยกวา 69 หนวยกตรหส ชอวชา หนวยกต 1102202 ภาษาศาสตรสำาหรบครสอนภาษา

3(3-0-6)Linguistics for Language Teachers

1102203 สทศาสตรสำาหรบครภาษาองกฤษ 3(3-0-6) Phonetics for English Language Teachers 1103504 วรรณคดสำาหรบครสอนภาษา 3(3-0-6)

English Literature for Language Teachers

1103505ทฤษฎการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Theories and Approaches in English Language Teaching


25

1104513 ประเดนและแนวโนมการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Issues and Trends in English Language Teaching 1533102 วากยสมพนธภาษาองกฤษ 1 3(3-0-6)

English Syntax 11533103 วากยสมพนธภาษาองกฤษ 2 3(3-0-6) English Syntax 21551117 การฟงและพดภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(2-2-5)

English Listening and Speaking for Communication 1551119 กลวธการอานภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

English Reading Strategies รหส ชอวชา หนวยกต1551121 ไวยากรณองกฤษปจจบน 1 3(3-0-6)

Current English Grammar 11551122 ไวยากรณองกฤษปจจบน 2 3(3-0-6)

Current English Grammar 21551124 การฟงและการพดภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 3(2-2-5) Listening and Speaking English for International Communication 1552101 การเรยนภาษาองกฤษดวยการแสดง 3(2-2-5)


26

English Language Learning through Drama1552105 การอานเพอการตความ 3(3-0-6) Reading for Interpretation1552106 วาทการภาษาองกฤษ 3(2-2-5) English Speeches1552114 การเขยนอนเฉท

3(3-0-6) Paragraph Writing

1552115 ภาษาองกฤษในสอสงพมพ 3(3-0-6) English in Printed Media1552116 การสนทนาภาษาองกฤษ 3(2-2-5) English Conversation 1552117 ภาษาองกฤษเพอการสอสารในบรบทของอาเซยน 3(2-2-5)

English for Communication in ASEAN Contexts1552204 การแปลเบองตน 3(3-0-6)

Introduction to Translation 1553105 การเขยนเชงรเรมสรางสรรค 3(3-0-6)

Creative Writing1554105 การเขยนเชงวชาการ 3(3-0-6)

Academic Writing1554204 การแปลเพออาชพ 3(3-0-6)

Translation for Careers 2.2.2) วชาการสอนวชาเอก


27

เลอกเรยนจากรายวชาตอไปน ไมนอยกวา 8 หนวยกตรหส ชอวชา หนวยกต 1024103 การจดการเรยนรภาษาองกฤษ 3(2-2-5) English Language Learning Management 1104510 การสอนทกษะฟงพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Teaching English Listening and Speaking Skills

รหส ชอวชา หนวยกต1104511 การสอนทกษะอานเขยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Teaching English Reading and Writing Skills

2.2.3) วชาการสอนวชาเอกเพมเตม เลอกเรยนจากรายวชาตอไปน ไมนอยกวา 4 หนวยกตรหส ชอวชา หนวยกต1103508 สมมนาสำาหรบครภาษาองกฤษ 3(3-0-6) Seminar for English Teachers1104508 กจกรรมสำาหรบการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Activities for English Language Teachingมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

28

1553904 คายภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะ 2(90)

Skills Development through English Camp

3) หมวดวชาเลอกเสร จำานวนไมนอยกวา 6 หนวยกต

ใหเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม-ราชปถมภ จงหวดปทมธาน โดยไมซำากบรายวชาทเคยเรยนมาแลวและตองไมเปนรายวชาทกำาหนดใหเรยนโดยไมนบหนวยกตรวมในเกณฑการสำาเรจหลกสตรของสาขาวชาน

หมายเหต ความหมายของเลขรหสรายวชา รหสรายวชาประกอบดวยตวเลข 7 ตว เลข 3 ตวแรกเปนหมวดวชาและหมวชา เลขตวท 4 บงบอกถงระดบความยากงายหรอชนป เลขตวท 5 บงบอกถงลกษณะเนอหาวชา เลขตวท 6,7 บงบอกถงลำาดบกอนหลงของวชา ความหมายของหมวดและหมวชาในหลกสตร 100 หมวดวชาทไมสามารถจดเขาหมวชาใดได 101 หมวดวชาหลกการศกษา 102 หมวดวชาหลกสตรและการสอน 103 หมวดวชาเทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 104 หมวดวชาประเมนผลและวจยทางการศกษา 105 หมวดวชาจตวทยาและการแนะแนว 106 หมวดวชาการบรหารการศกษา 110 หมวดวชาการสอนภาษาองกฤษ

153 หมวดวชาภาษาองกฤษมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

29

155 หมวดวชาภาษาองกฤษ 900 หมวดวชาศกษาทวไป

3.1.4 แผนการศกษา

ชนปท 1 ภาคการศกษาท 1หมวดวชา รหส

วชาชอวชา หนวย

กตวชาศกษา

ทวไป9000102

ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(3-0-6)

9000202

พลวตทางสงคม 3(3-0-6)

9000301

เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต 3(2-2-5)

วชาเอก 1551117

การฟงและพดภาษาองกฤษเพอการสอสาร

3(2-2-5)

1551121

ไวยากรณองกฤษปจจบน 1 3(3-0-6)

วชาชพครบงคบ

1002001

ภาษาไทยสำาหรบคร 2(1-2-3)

1011001

การศกษาและการพฒนาความเปนครวชาชพ

3(2-2-5)

1051001

จตวทยาพฒนาการ 2(1-2-3)

รวมหนวยกต 22



กต


30

วชาศกษาทวไป

9000103

ภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะการเรยน

3(3-0-6)

9000201

มนษยกบการดำาเนนชวต 3(3-0-6)

9000204

ความรพนฐานเกยวกบกฎหมาย

2(2-0-4)


กลวธการอานภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

1551122

ไวยากรณองกฤษปจจบน 2 3(3-0-6)

1551124

การฟงและการพดภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต

3(2-2-5)


1021001

การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

3(2-2-5)

1022003

การจดกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)




กตวชาศกษา 9000 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-


31

ทวไป 101 0-6)9000206

สนทรยภาพของชวต 2(2-0-4)

9000302

วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต

3(3-0-6)

9000303

การคดและการตดสนใจ 2(2-0-4)


ภาษาศาสตรสำาหรบครสอนภาษา

3(3-0-6)

1552114

การเขยนอนเฉท 3(3-0-6)


1002002

ภาษาองกฤษสำาหรบคร 2(1-2-3)

1022002

หลกการจดการเรยนร 3(2-2-5)




กตวชาศกษา

ทวไป9000203

ตามรอยเบองพระยคลบาท 3(3-0-6)


สทศาสตรสำาหรบครภาษาองกฤษ

3(3-0-6)

1552105

การอานเพอการตความ 3(3-0-6)

1552115

ภาษาองกฤษในสอสงพมพ 3(3-0-6)

15541 การเขยนเชงวชาการ 3(3-


32

05 0-6)วชาชพคร

บงคบ1032002

นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา

3(2-2-5)

1042001

การวดและการประเมนผลการการศกษา

3(2-2-5)




กตวชาเอก 11035

05ทฤษฎการสอนภาษาองกฤษ 3(3-

0-6)15521

06วาทการภาษาองกฤษ 3(2-

2-5) 1552117

ภาษาองกฤษเพอการสอสารในบรบทของอาเซยน

3(2-2-5)

1552204

การแปลเบองตน 3(3-0-6)

1553 การเขยนเชงรเรมสรางสรรค 3(3-มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

33

105 0-6)วชาชพคร

บงคบ10320

01เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบคร

2(1-2-3)

1053003

การแนะแนวและการใหคำาปรกษาสำาหรบคร

2(1-2-3)

1061001

การบรหารจดการสถานศกษา 3(3-0-6)





04วรรณคดสำาหรบครสอนภาษา 3(3-

0-6)15331

02วากยสมพนธภาษาองกฤษ 1 3(3-

0-6)15521

01การเรยนภาษาองกฤษดวยการแสดง

3(2-2-5)


1043002

การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

1052002

จตวทยาประยกตสำาหรบคร 2(1-2-3)

วชาชพครเลอก

1033102

การผลตและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

3(2-2-5)

เลอกเสร xxxxxxx

เลอกเสร 3(2-2-5)



34




03วากยสมพนธภาษาองกฤษ 2 3(3-

0-6)15521

16การสนทนาภาษาองกฤษ 3(2-

2-5)15542

04การแปลเพออาชพ 3(3-

0-6)วชาการสอน

วชาเอก1024103

การจดการเรยนรภาษาองกฤษ

3(2-2-5)

1104510

การสอนทกษะฟงพดภาษาองกฤษ

3(3-0-6)

วชาการสอนวชาเอกเพม

เตม

1104508

กจกรรมสำาหรบการสอนภาษาองกฤษ

3(3-0-6)

ฝกประสบการณ

วชาชพคร

1004003

การฝกปฏบตวชาชพคร 1 1(45)



35



กตวชาเอก

1104513

ประเดนและแนวโนมการสอนภาษาองกฤษ

3(3-0-6)

วชาการสอนวชาเอก

1104511

การสอนทกษะอานเขยนภาษาองกฤษ

3(3-0-6)

วชาการสอนวชาเอกเพม

เตม

1103508

สมมนาสำาหรบครภาษาองกฤษ

3(3-0-6)

วชาชพครเลอก

1004007

การสมมนาทางการศกษา 3(2-2-5)

ฝกประสบการณ

วชาชพคร

1004004

การฝกปฏบตวชาชพคร 2 1(45)

เลอกเสร xxxxxxx

เลอกเสร 3(2-2-5)



36



กตฝก

ประสบการณวชาชพคร

1005005

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

6(540)




กตฝก

ประสบการณวชาชพคร

1005006

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

6(540)



37

3.1.5 คำาอธบายรายวชา

รหสวชา ชอและคำาอธบายรายวชา น(ท-ป-ศ)

1002001 ภาษาไทยสำาหรบคร 2(1-2-3)

Thai Language for Teachersทกษะทางภาษาไทยสำาหรบคร การปฏบตการฟง การพด

การอาน และการเขยนโดยทวไป เกยวกบขาวในชวตประจำาวน สารจากสออเลกทรอนกส สารจากสอบคคล การอานสาร ในชวตประจำาวน การเลอกสารจากวารสาร นตยสาร บทความ งานวจยทเกยวของกบสาขาวชา และหนงสอพมพ การสอความหมาย การฝกทกษะการถายทอดความร ความคด ดวยการพด บรรยาย อธบายและการเขยนอยางเปนทางการสำาหรบครใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล ในการปฏบตงานตามหนาทของตน

1002002 ภาษาองกฤษสำาหรบคร 2(1-2-3) English Language for Teachers


38

ทกษะทางภาษาองกฤษสำาหรบคร การใชภาษาองกฤษทเกยวของกบสาขาวชาของผเรยน การเขาใจรากฐานทางวฒนธรรมของเจาของภาษา การอานและสรปความจากตำารา งานวจย เอกสารทางวชาการ และสอตางๆ การสอความหมายของครดานการฟง การพด การอาน และการเขยน ใชภาษาองกฤษในการสอสารไดอยางมประสทธภาพและประสทธผลในการปฏบตงานตามหนาทของตน และพฒนาตนเพอเขาสประชาคมอาเซยน

1004003 การฝกปฏบตวชาชพคร 1 1(45)

Practicum 1 การศกษาสงเกตสภาพทวไปของโรงเรยน งานในหนาท

ครผสอน งานครประจำาชน พฤตกรรมการจดการเรยนร สภาพทวไปของนกเรยนในโรงเรยน สภาพชมชน และความสมพนธระหวางโรงเรยนกบชมชน งานบรหารและบรการของโรงเรยนเปนผชวยครทางดานธรการชนเรยน พฒนาชนเรยน วเคราะหผเรยน การจดทำารายงานการศกษาสงเกต และสมมนาแลกเปลยนเรยนร

1004004 ก า รฝ ก ป ฏ บ ต ว ช า ช พ ค ร 2 1(45)

Practicum 2 การฝกปฏบตการวางแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยน

เปนสำาคญ การจดทำาแผนการจดการเรยนร การผลตสอ การวดผลประเมนผล การทดลองสอนบทเรยนในรายวชาเฉพาะดานในโรงเรยน การจดกจกรรมพฒนาผเรยน วเคราะหผลการเรยนและปญหาของผ


39

เรยน ตลอดจนหาทางแกไขและพฒนา การรายงานผลการปฏบตงานอยางตอเนอง และสมมนาแลกเปลยนเรยนร


1004007 การสมมนาทางการศกษา 3(2-2-5)

Seminar in Education ความมงหมาย รปแบบกระบวนการของการสมมนา

การวางแผนการจดการสมมนา การวเคราะหสภาพปญหาและแนวโนมของการศกษาขนพนฐานทงในระดบทองถนและระดบชาต การฝกทกษะการวเคราะหปญหาดวยกระบวนการกลม การอภปรายและการแสดงความคดเหน การวางแผนการพฒนาแนวทางแกปญหาดวยกระบวนการทางวทยาศาสตร แสวงหาแนวคดใหมจากแหลงขอมลตางๆ

1005005 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(540)

Internship 1 การฝกปฏบตการสอนเตมเวลาในสถานศกษาขนพนฐานในวชาเฉพาะโดยใชระบบนเทศ ตดตามชวยเหลอ การบรณาการความรภาคทฤษฎสการปฏบตจรงในทกดาน การจดทำาแผนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ การจดกจกรรมการเรยนรโดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคลเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยนเตมตามศกยภาพ การมสวนรวมในกจกรรมทางวชาการในสถาน


40

ศกษา การมสวนรวมในการพฒนา/ปรบปรงหลกสตรสถานศกษาและการนำาไปใช การจดทำาโครงการ/กจกรรมเพอพฒนาผเรยน การมสวนรวมในกจกรรมของชมชนรวมกบสถานศกษาการประชมสมมนาการฝกประสบการณวชาชพคร

1005006 ก า รป ฏ บ ต ก า ร ส อ น ใ น ส ถ า น ศ ก ษ า 2 6(540)

Internship 2 การฝกปฏบตการสอนเตมเวลาในสถานศกษาขน

พนฐานในวชาเฉพาะ การบรณาการความรภาคทฤษฎสการปฏบตจรงในทกดาน การพฒนาแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญใหสามารถปฏบตใหเกดผลไดจรง การเลอกใช ปรบปรงและพฒนานวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนโดยใชกระบวนการวจยปฏบตการในชนเรยนทสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระการเรยนรวชาทรบผดชอบ การจดกจกรรมการเรยนรโดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคลเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยนเตมตามศกยภาพ การมสวนรวมในกจกรรมทางวชาการในสถานศกษา การจดทำาโครงงานทางวชาการ การมสวนรวมในกจกรรมของชมชนรวมกบสถานศกษา การประชมสมมนาการฝกประสบการณวชาชพคร


41


1011001 ก า รศ ก ษ า แ ล ะ ก า ร พ ฒ น า ค ว า ม เ ป น ค ร ว ช า ช พ 3(2-2-5) Education and Development of Professional Teachers

ศกษาความหมายและความสำาคญของการศกษา แผนการศกษา ปรชญาการศกษา ความรพนฐานเกยวกบคร ความเปนคร และคณลกษณะครด พฒนาการของวชาชพคร การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพ สมรรถภาพความเปนครและศรทธาในวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร การพฒนาคณธรรม จรยธรรมตามมาตรฐานวชาชพ การจดการศกษาสำาหรบเดกพเศษ คณธรรมจรยธรรมของครการศกษาพเศษ กฎหมายและองคกรเกยวของกบการศกษาพเศษ กฎหมายเกยวกบการศกษาและการเปนผนำาทางวชาการ แนวทางการประเมนคณภาพคร ตลอดจนเทคนคการประเมนตนเอง

1021001 ก า รพ ฒ น า ห ล ก ส ต ร แ ล ะ ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น 3(2-2-5) Curriculum and Instruction Development ประวตความเปนมาและระบบการจดการศกษาไทย วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย ความหมายและความสำาคญของหลกสตร ทฤษฎหลกสตร องคประกอบของหลกสตร


42

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนการสอนทสอดคลองกบสภาพทองถน และแหลงเรยนรในทองถน การจดประสบการณ และกจกรรมใหสอดคลองกบหลกสตร การพฒนาหลกสตร การบรหารและการประเมนหลกสตร ปญหาและแนวโนมการพฒนาหลกสตร

1022002 ห ล กการจดการเรยนร 3(2-2-5)

Principles of Learning Managementความหมายและความสำาคญของการจดการเรยนร ทฤษฎ

การเรยนรและทฤษฎการสอน ระบบการจดการเรยนร จดประสงคการเรยนร กระบวนการจดการเรยนร รปแบบการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ยทธศาสตรและวธการจดการเรยนรแบบตางๆ การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวมการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ การวางแผน การจดทำาแผนการจดการเรยนร และการวเคราะหผลการจดการเรยนร การจดบรรยากาศการเรยนร สอและแหลงการเรยนร การวดผลและประเมนผลการเรยนร ฝกปฏบตการออกแบบการจดการเรยนรและการจดทำาแผนการจดการเรยนร



43

1022003 การจดกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)

Management of Student Development Activities

หลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดกจกรรมพฒนาผเรยน ชมรม และการจดการชมรมในสถานศกษา การวางแผนและเขยนโครงการจดกจกรรม การดำาเนนการจดกจกรรม และการประเมนผลการจดกจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยน กจกรรมรจกเขาใจและเหนคณคาตนเองและผอน กจกรรมแสวงหาและใชขอมลสารสนเทศ กจกรรมการตดสนใจและแกปญหา กจกรรมการปรบตวและดำารงชวต กจกรรมลกเสอเนตรนารยวกาชาด ผบำาเพญประโยชน รกษาดนแดน กจกรรมสรางสรรคสงคม กจกรรมทางศาสนา และกจกรรมอนๆ ตามความถนดและความสนใจ

1023004 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร 3(2-2-5)

Skills and Techniques of Learning Management

ความหมายขอบขายและความสำาคญของทกษะและเทคนคการสอน ทกษะการนำาเขาสบทเรยน การเราความสนใจ การตงคำาถาม การใชสอการเรยนการสอน การเลาเรอง การเสรมแรง การใชกรยาทาทางและวาจา การใชกระดานดำา การอธบายยกตวอยางและสรปบทเรยน การสอนกลมใหญ การสอนกลมยอย การสอนรายบคคล การใชเพลงประกอบการเรยน การสอนบทบาทสมมต เทคนค


44

การสอนแบบมสวนรวม เทคนคการสอนโดยใชกระบวนการคด ฝกปฏบตการสอนโดยใชทกษะและเทคนคการสอนทจำาเปนสำาหรบคร

1023101 การพฒนาทกษะการคด 3(3-0-6)

Thinking Skill Developmentความหมายและความสำาคญของการคด และการ

พฒนาการทางสตปญญา แนวคด ทฤษฎและหลกการเกยวกบการพฒนาทกษะการคด กระบวนการคดแบบตางๆ ลกษณะการคด การนำาเสนอความคดและแผนผงความคด การสงเสรมและพฒนาทกษะการคด การออกแบบ และวางแผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคด เครองมอและการประเมนผลทกษะการคดฝกปฏบตการออกแบบการจดการเรยนร เพอพฒนาทกษะการคด


1024103 การจดการเรยนรภาษาองกฤษ 3(2-2-5) English Language Learning Management


45

การใชภาษาทสอความหมายเพอการนำาไปใชในชนเรยน การสงเกตการสอนและวเคราะหบทเรยนกลมสาระเรยนรภาษาองกฤษตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การจดทำาแผนการจดการเรยนรและสอประกอบบทเรยน การฝกปฏบตการสอนโดยวธการสอนสาธต การสอนเพอน การสอนแบบจลภาคและกจกรรมทางภาษาอนๆ ทมงพฒนาผเรยนเปน สำาคญ กระบวน การจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาองกฤษ การสรางแบบทดสอบและประเมนผลการเรยนรทเนนการประเมนผลตามสภาพจรง

1032001 เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบคร 2(1-2-3) Information Technology for Teachers ความรและทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนร การวางแผนการบรหารจดการสถานศกษา สามารถใชเทคโนโลยในการจดการเรยนรและการสอสารไดอยางมประสทธ ภาพและประสทธผล ในการปฏบตงานตามหนาทของตน

1032002 นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา 3(2-2-5)Innovation and Educational

Technologyความหมาย แนวคด ทฤษฎ หลกการ พฒนาการ ประเภท

ความสำาคญของนวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา วธการและกระบวนการสอความหมาย ประเภทของสอการสอน การเลอก การผลต การใช การประเมนผลและการเกบรกษาสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษารวมสมย การนำาไปใช และการประเมนนวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา การเลอกนวตกรรม


46

เทคโนโลยการศกษาและสารสนเทศทเหมาะสมกบการจดการเรยนรในชนเรยนปกตและชนเรยนรวมทมเดกพเศษอยดวย ฝกปฏบตการออกแบบนวตกรรมทใชการจดการเรยนร

1032101 การใชแหลงเรยนรในชมชนเพอการศกษา 3(2-2-5)

Utilization of Community Resources for Education

ความหมาย ขอบขายและคณคาของแหลงเรยนรในชมชน การสำารวจแหลงเรยนรและการใชแหลงเรยน การจดระบบฐานขอมลและการบรหารจดการแหลงเรยนรเพอพฒนาการศกษา


1033102 การผลตและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน 3(2-2-5)

Production and Development of Computer Assisted Instruction

ความหมาย ความสำาคญ หลกการและการนำาคอมพวเตอรมาประยกตใชใน การเรยนการสอน กระบวนการสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วเคราะหขอดขอจำากดของโปรแกรมทใชในการสรางบทเรยนตางๆ การนำาโปรแกรมสำาเรจรปมาสรางบทเรยนวจยและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ฝก


47

ปฏบตการผลตบทเรยนและวจยเพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

1042001 การวดและการประเมนผลการศกษา 3(2-2-5)

Education Measurement and Evaluation

ความหมาย จดมงหมาย หลกการและธรรมชาตของการวดและประเมนผลการเรยนร ระดบของการวด การจำาแนกจดมงหมายทางการศกษาและการวเคราะหผลการเรยนรทคาดหวง ระเบยบวธการวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงตามกลมสาระการเรยนร แนวปฏบตในการวดและประเมนผลตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เทคนคการวดและประเมนผลในชนเรยนแบบเรยนรวม เทคนคการสรางและการใชเครองมอวดแบบตางๆ การตรวจสอบคณภาพเครองมอวดผล การนำาสถตเบองตนมาใชในการวดและการประเมนผล การวเคราะหและการแปลความหมายของคะแนน

1043002 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Researchความหมายและความสำาคญของการวจยทางการศกษา

ทฤษฎ รปแบบและเทคนคการวจยทางการศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ ระเบยบวธวจย การออกแบบวจยทางการศกษา การจดทำาโครงการวจยเพอพฒนาหลกสตรและการเรยนรเพอแกปญหาและพฒนาผเรยนทมระดบความสามารถแตกตางกนหรอแกปญหาตางๆ ในชนเรยน การวเคราะหปญหาและความ


48

ตองการวจยเพอพฒนาการเรยนร รปแบบและเทคนคการวจยเพอพฒนาการเรยนร การวจยในชนเรยน การคนควา ศกษางานวจยในการพฒนากระบวนการจดการเรยนร การฝกปฏบตการวจย วธการหรอนวตกรรมในการแกปญหาหรอพฒนาการเรยนร สถตเพอการวจย การกำาหนดกลมตวอยาง การสรางเครองมอการวจยเพอพฒนาการเรยนร การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล การแปลความหมาย การเขยนรายงานการวจย การนำาเสนอผลงานวจย การเขยนบทความวจยและแนวทางการนำาผลการวจยไปใชพฒนาการเรยนรหรอพฒนาชนเรยน


1043101 การวจยปฏบตการในชนเรยน 2(1-2-3)Classroom Action Research ความหมายของการวจยปฏบตการในชนเรยน ความ

สำาคญและความจำาเปนของการวจยปฏบตการในชนเรยน แนวคด ทฤษฎเกยวกบการวจยปฏบตการ กระบวนการวจยเชงปฏบตการในชนเรยน การบรณาการการจดกระบวนการเรยนรกบการวจยปฏบตการในชนเรยน การวางแผนการวจยปฏบตการในชนเรยน แนวทางการวจยปฏบตการในชนเรยนและการเขยนรายงานการวจยการประเมนงานวจยปฏบตการในชนเรยน การนำาผลการวจยปฏบตการในชนเรยนไปใชพฒนาการเรยนการสอน


49

1051001 จตวทยาพฒนาการ 2(1-2-3)

Developmental Psychologyความสำาคญของจตวทยาพฒนาการ หลกการทวไปของ

พฒนาการมนษย วธการศกษาพฒนาการ ทฤษฎพฒนาการ พฒนาการมนษยตงแตวยเดกถงวยชรา ลกษณะงานทเหมาะสมในแตละวย ความแตกตางระหวางบคคล อทธพลของพนธกรรมและสงแวดลอมตอพฒนาการมนษยปญหาพฒนาการมนษยชวงวยเรยน

1052002 จตวทยาประยกตสำาหรบคร 2(1-2-3)

Applied Psychology for Teachersความสำาคญของจตวทยาในการเรยนการสอน

กระบวนการทางจตวทยาเพอสบคนความรทฤษฏทสำาคญๆ ทางจตวทยาและการนำาไปใช ทฤษฎการเรยนร เปาหมายการเรยนรและการประเมนผลในชนเรยน ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร การปรบพฤตกรรม การจดสภาพแวดลอมเพอการเรยนรทมประสทธภาพ การใชนวตกรรมเพอการเรยนการสอน

1053003 การแนะแนวและการใหคำาปรกษาสำาหรบคร 2(1-2-3) Guidance and

Counseling for Teachersความหมาย ความสำาคญ หลกการ ปรชญาและทฤษฎ

ตางๆ ในการแนะแนวและการใหคำาปรกษา การจดบรการแนะแนวและการใหคำาปรกษาในโรงเรยน เทคนคในการแนะแนวและการใหคำาปรกษา บทบาทของครกบการแนะแนวในโรงเรยน การแนะแนวการ


50

ศกษาและอาชพ จดบรการแนะแนว การใหคำาปรกษาเปนรายบคคล และการใหคำาปรกษากลม


1061001 ก า รบรหารจดการสถานศกษา 3(3-0-6)

School Managementความหมาย ความสำาคญ ทฤษฎและหลกการบรหาร

จดการ การคดอยางเปนระบบ ภาวะผนำาทางการศกษา การทำางานเปนทม การเรยนรวฒนธรรมองคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสารในองคกร การจดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การบรหารจดการในชนเรยน ลกษณะชนเรยนทพงประสงค พฤตกรรมของผเรยนและการปรบพฤตกรรม การสรางบรรยากาศเพอสงเสรมการเรยนร การเขยนโครงการ การบรหารจดการโครงการเพอพฒนานกเรยน สถานศกษาและชมชน และการประกนคณภาพการศกษา

1064002 ก า รว า ง แ ผ น แ ล ะ ก า ร บ ร ห า ร โ ค ร ง ก า ร พ ฒ น า ก า ร ศ ก ษ า 3(3-0-6)

Planning and Educational Project Management


51

หลกการเบองตนเกยวกบการวางแผนและการบรหารโครงการพฒนาการศกษาอยางเปนระบบ แนวการเขยนโครงการพฒนาทางวชาการ การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาสถานศกษา โครงการศกษาเพอพฒนาชมชน และการประเมนผลโครงการ

1102202 ภาษาศาสตรสำาหรบครสอนภาษา 3(3-0-6)

Linguistics for Language Teachers

การอธบายโดยสรปเกยวกบภาษาและคณลกษณะของภาษา ไดแก การพฒนาทกษะทางภาษา ภาษาศาสตรสาขาตาง ๆ ประกอบดวยภาษาศาสตรเชงสงคม ภาษาศาสตรจตวทยาและภาษาศาสตรประยกต ทสอดคลองกบการสอนเนอหาวชาภาษาองกฤษ เชน สทวทยา วจวภาค องคประกอบของอรรถศาสตร และวากยสมพนธเบองตน เนนการใชภาษาพรอมกบการศกษาเชงปฏบต

1102203 สทศาสตรสำาหรบครภาษาองกฤษ 3(3-0-6) Phonetics for

English Language Teachersหลกการพนฐานของสทศาสตรและคำานยามตางๆ ของ

สระและพยญชนะตลอดจนสญลกษณตาง ๆและการถายทอดเสยง การวเคราะหเบองตนจากตวอยางขอมลทบนทกเสยงการอานโดยเจาของภาษา การฝกหดเชงปฏบตในการอาน การบนทกขอมล และการฟงเทปทบนทกไว คดเลอกเนอหาทงทเปนแบบพดเดยวและพดสนทนา การปราศรยอยางเปนทางการและไมเปนทางการ พจารณาลกษณะไมแยกสวน เชน การลงเสยงหนก ทำานองเสยง การสำารวจปญหาการออกเสยงพดภาษาองกฤษสำาหรบคนไทย เนนการฝก


52

ปฏบตดานการออกเสยงพดและดานกจกรรมตาง ๆเพอการสอนวชาภาษาองกฤษ


1103504 วรรณคดสำาหรบครสอนภาษา 3(3-0-6)

English Literature for Language Teachers

ภาษาวรรณคดหรอวรรณกรรมเบองตนและรปแบบ การศกษาองคประกอบวรรณคดเพอใหเขาใจและวเคราะหอยางมวจารณญาณในนทานพนบาน เรองสน บทละคร และคำาประพนธรอยกรองทคดเลอกมา วธการใชวรรณคดเพอสอนภาษาองกฤษในชนเรยน

1103505 ทฤษฎการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) Theories and Approaches in English Language Teaching การศกษาทฤษฎการสอนภาษาองกฤษทงในอดตและปจจบน ทฤษฎพฒนาทกษะทางภาษาและทฤษฎการสอนภาษาองกฤษของนกภาษาศาสตร เชน วธสอนแบบเนนไวยกรณและการแปล วธการฟง-พด วธสอนภาษาสอสาร และวธสอนแบบตรง จดแขงจดออนของแตละทฤษฎในการสอนภาษาองกฤษรวมถงการจดการชนเรยน การมสวนรวมในกลมทงฝกหดสอนแตละวธและอภปรายผล สดทายสามารถบรณาการทฤษฎการสอนทงหมดในชนเรยน


53

1103508 สมมนาสำาหรบครภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Seminar for English Teachers ศกษาเนอหาสาระและหลกสตรวชาภาษาองกฤษทใชในการเรยนการสอนในโรงเรยน ทกระดบชน โครงการภาษาองกฤษ กจกรรม บทความ และงานวจยภาษาองกฤษ กรณศกษาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ ทจำาเปนสำาหรบครผสอนภาษาองกฤษทงในประเทศ และตางประเทศ รวมทงในบรบทของประเทศในกลมอาเซยน โดยปฏบต วเคราะห สงเคราะห และอภปราย

1104508 กจกรรมสำาหรบการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Activities for English Language Teaching

การใชกจกรรมเสรมทกษะเบองตนสำาหรบการเรยนรภาษาองกฤษเพอสงเสรมประสบการณการเรยนรภาษา การสอสารในชวตประจำาวน แหลงเรยนรภาษาองกฤษเชนเพลง ภาพยนตร ขาว รายการโทรทศน เกม คำาประพนธ รอยแกว และรอยกรอง การอานเพอพกผอน และกจกรรมอนๆ เสรมหลกสตร ฯลฯ

1104510 การสอนทกษะฟงพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Teaching English Listening and Speaking Skills

ทฤษฎ วธการ และเทคนคการสอนทกษะฟงและพด การเลอกและพฒนาสอการสอน การประเมนเทคนคการประเมนผล การวเคราะหปญหาการสอนทกษะฟงและพด


54


1104511 การสอนทกษะอานเขยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)Teaching English Reading and

Writing Skillsรายวชาทตองเรยนมากอน : 1104510 การสอน

ทกษะฟงพดภาษาองกฤษ ทฤษฎ วธการ และเทคนคการสอนทกษะอานและเขยน

รวมถงการสอนไวยกรณ และคำาศพทภาษาองกฤษทใชในปจจบน การเลอกและพฒนาสอการสอน การประเมน เทคนคและคำาศพทการประเมนผล การวเคราะหปญหาการสอนทกษะอานและเขยน

1104513 ประเดนและแนวโนมการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

Issues and Trends in English Language Teaching

การใชบทความทางวชาชพ แนวโนมการสอนภาษาองกฤษในวารสาร นตยสารกรณศกษา ฯลฯ รวมทงขอมลท ไดจากขอสงเกตจากหลกการสอนวชาภาษาองกฤษ เพอสำารวจ นำาเสนอปญหาการสอนภาษา และการแกปญหาเพอพฒนาทกษะการสอน

1533102วากยสมพนธภาษาองกฤษ 1

3(3-0-6)English Syntax 1การศกษาวากยสมพนธองกฤษเบองตน ชนด และ

โครงสรางหลกของภาษาองกฤษศกษาไวยากรณแบบทใชจรง คำา


55

ศพทเกยวกบวากยสมพนธองกฤษ และแนวคดทสำาคญในการเปรยบเทยบโครงสรางประโยคในภาษาองกฤษ

1533103 วากยสมพนธองกฤษ 2 3(3-0-6)

English Syntax 2 รายวชาทตองเรยนมากอน : 1533102 วากยสมพนธองกฤษ 1

การศกษาหนวยยอยทเรยงกนเปนประโยค หนวยประชดในประโยค ศกษาหนาทและชนดของประโยคแฝงและประโยคหลก หนวยทใชแทนและหนวยทละได ลกษณะของประโยคบอกเลา ประโยคคำาถาม ประโยคคำาสง ประโยคอทาน และประโยคทแสดงความหมายเปนนย การเรยงคำาในประโยค และการแทรกประโยคยอย

1551117 การฟงและพดภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(2-2-5)

English Listening and Speaking for Communication

การฝกทกษะการฟงและพดภาษาองกฤษเพอการสอสาร โดยเนนการใชบทสนทนา การแสดงบทบาทสมมต บรบทของการสนทนาเหมาะสมกบสถานการณในชวตประจำาวน การใชภาษาในเหตการณทเปนทางการและไมเปนทางการ การใชเกมและกจกรรมในการสอสาร



56

1551119 กลวธการอานภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

English Reading Strategies การศกษากลยทธการอานเบองตนในระดบประโยคทซบ

ซอนและระดบอนเฉท การศกษารปแบบประโยคซงรวมถงขอความทมความหมายอางองและขอความทสมพนธกน การใชคำาชแนะในบรบท และทกษะในการศกษาคำาเพอคนหาความหมายของคำาใหม โดยเนนความเรวในการอาน ความสามารถในการเขาใจ และความสามารถในการจบใจความสำาคญของเรองทอาน

1551121 ไวยากรณองกฤษปจจบน 1 3(3-0-6)

Current English Grammar 1 การศกษาไวยากรณองกฤษปจจบนโดยเนนโครงสรางประโยค วล รปแบบของ อนประโยค การเรยงคำาเปนประโยค ความสมพนธระหวางประธานและกรยาในประโยค การศกษากาลของกรยา การศกษารปแบบและการใชภาษาในการพดและการเขยน ในบรบทภาษาเพอการสอสารโดยเนนการฝกทำาแบบฝกหดทถกตองตามไวยากรณ

1551122ไวยากรณองกฤษปจจบน 2 3(3-

0-6)Current English Grammar 2 รายวชาทตองเรยนมากอน : 1551121

ไวยากรณองกฤษปจจบน 1


57

การศกษาวเคราะหไวยากรณองกฤษปจจบนโดยเนนองคประกอบของประโยคและการเรยงคำาเปนประโยค รปแบบประโยค ชนดของประโยค การศกษาประโยคชนดตางๆ ไดแกประโยคเดยว ประโยครวม ประโยคความซอน เพอใหผเรยนสามารถเขยนประโยคทถกตองในบรบทเพอการสอสาร1551124 การฟงและการพดภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 3(2-2-5)

Listening and Speaking English for International Communication

การฝกปฏบตการฟงและการพดภาษาองกฤษเพอการสอสารในบรบทนานาชาตโดยเนนการถามและการใหขาวสารเกยวกบขอมลสวนตว ชวตประจำาวน การศกษา วฒนธรรม การเดนทาง การซอของ ลมฟาอากาศ อาหาร และเครองดม

1552101 การเรยนภาษาองกฤษดวยการแสดง 3(2-2-5)

English Language Learning Through Drama การฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษดวยการแสดง เชนบทพดเฉพาะบคคล บทสนทนา บทละครองกเดยวแบบการดนสด การแสดงละคร โดยเนนการใชศกยภาพของผเรยนในการแสดงละครเพอพฒนาทกษะการพด



58

1552105 การอานเพอการตความ 3(3-0-6)

Reading for Interpretation การฝกกลยทธการอานโดยใชบทความในระดบยากเนองจากใชศพทระดบสง การแยกแยะขอเทจจรงออกจากความคดเหน การหาความหมายทแฝงอยในบทความ ความเขาใจในพฒนาการของความคดในบทความทตอเนองตลอดจนตความจากบทความนน

1552106 วาทการภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

English Speeches การศกษาหลกการพดอยางเปนทางการและไมเปน

ทางการในวาระโอกาสตางๆดวยสำานวนทเหมาะสม โดยใชบทพดเฉพาะบคคลและบทสนทนา

1552114 ก า รเขยนอนเฉท 3(3-0-6)

Paragraph Writing การศกษาการเขยนอนเฉทโดยเนนความชดเจนและการเรยบเรยงการเขยนอนเฉทอยางเปนทางการในรปแบบตางๆ ไดแก การใหคำาจำากดความ การพรรณนาลกษณะ การยกตวอยาง การจำาแนกแยกแยะ การเปรยบเทยบ การแสดงเหตและผล การฝกปฏบตพฒนาการเรยบเรยง ความคดหรอใจความสำาคญในการเขยนอนเฉท และเนนความคลองแคลวในการเขยน


59

1552115 ภาษาองกฤษในสอสงพมพ 3(3-0-6)

English in Printed Media การฝกทกษะภาษาองกฤษดวยการใชสอสงพมพท

หลากหลายในปจจบน ไดแก หนงสอพมพ วารสาร จลสาร กำาหนดการเดนทาง เอกสารโฆษณา โดยเนนกฎเกณฑ ลลาการเขยน ลกษณะสำาคญในการใชรปประโยคและการใชคำา

1552116 การสนทนาภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

English Conversationการศกษาและฝกปฏบตการสนทนาประเภทตางๆ รวมทง

การแสดงความคดเหน การใหขาวสารโดยเนนภาษาพดทแทจรงซงมโครงสรางประโยคและคำาศพทในระดบทยากขน

1552117 ภาษาองกฤษเพอการสอสารในบรบทของอาเซยน 3(2-2-5)

English for Communication in ASEAN Contexts

การพฒนาความคลองแคลวในทกษะการฟงและการพดภาษาองกฤษในบรบทของอาเซยน โดยใชการสนทนาในเรองตางๆ ไดแก ภมศาสตร ประวตศาสตร วถชวต วฒนธรรม คณลกษณะพเศษทโดดเดน เหตการณปจจบน และสถานททองเทยวรหสวชา ชอและคำาอธบายรายวชา

น(ท-ป-ศ)


60

1552204 ก า รแปลเบองตน 3(3-0-6) Introduction to Translation การศกษาหลกเบองตนของการแปล โดยเนนการฝกปฏบตอยางมระบบในการแปลภาษาองกฤษเปนภาษาไทย และภาษาไทยเปนภาษาองกฤษ ในการแปลระดบประโยคจนถงขอความสนๆ

1553105 การเขยนเชงรเรมสรางสรรค 3(3-0-6)

Creative Writing การศกษารปแบบการเขยนเชงรเรมสรางสรรค และ

การฝกปฏบตวธการในการเขยนโดยใชจนตนาการสำาหรบงานเขยนประเภทตางๆซงแสดงออกถงความคดรเรมสรางสรรค ทงนรวมทงการเขยนคำาขวญ การเขยนบทโฆษณา การเขยนเรองสน และการเขยนนทานสำาหรบเดก และ คำาประพนธ

1553904 คายภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะ 2(90)Skills Development through English

Campการพฒนาการใชภาษาองกฤษนอกหองเรยนใน

บรรยากาศทอสระและผอนคลาย การฝกใชภาษาองกฤษกบเจาของภาษา และผทไมใชเจาของภาษาองกฤษ ในสถานการณธรรมชาตโดยใชเกมและกจกรรมทสงเสรมใหเกดความคลองแคลวในการใชภาษาองกฤษและการพฒนาความตระหนกในดานวฒนธรรม


61

1554105 การเขยนเชงวชาการ 3(3-0-6) Academic Writing

การศกษาหลกเกณฑและวธการเขยนเชงวชาการ การเตรยมและการเสนอผลงาน การเขยนรายงานการสำารวจเปนรายบคคล และการเขยนรายงานการวจย โดยเนนการเสนอความคดเหนอยางมเหตผลและเปนงานเขยนทถกตองตามกฎไวยากรณ

1554204 การแปลเพออาชพ 3(3-0-6)

Translation for Careers การศกษาการแปลภาษาไทยเปนภาษาองกฤษ และการ

แปลภาษาองกฤษเปนภาษาไทยในหลากหลายรปแบบ โดยศกษาจากบทความ รายงานธรกจ คำาแนะนำาวธใช ขอความบางสวนจากหนงสอ คำากลาวสนทรพจน และบทคดยอ

3.2 ชอ ตำาแหนงและคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจำาหลกสตร

ลำาดบ ชอ-สกล

ตำาแหนงวชาการ

คณวฒการศกษา (สาขาวชา)


ปทจบ

ภาระงานสอน ชม./สปดาห255

62557

2558

2559


อาจารย Ph.D. (Environmental and Resource Studies)ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ)



2549

2526

2517

9 9 9 9


62


อาจารย

ศศ.ม. (ภาษาองกฤษธรกจเพอการสอสารนานาชาต)บธ.ม. (ธรกจระหวางประเทศ)



2554

2547

2530

12 12 12 12

3 นางสาวนตยเนยงนอย

อาจารย


ศษ.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศลปากร

2553

2548

12 12 12 12


อาจารย




2548

2542

12 12 12 12


อาจารย

M.A. (Language Teaching Specialization)



2551

2546

12 12 12 12


63

3.2.2 อาจารยผสอน ลำาดบ

ชอ-สกล


วชาการ

คณวฒการศกษา (สาขาวชา)



2557

2558

2559


อาจารย Ph.D. (Environmental andResource Studies)ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ)



9 9 9 9

2 นางประภา ธระกาญจน

ผชวยศาสตราจารย

Educational Studies (TESOL)

Post-Grad Dip. (Applied Linguistics),กศ.ม.(ภาษาองกฤษ)

กศ.บ. (ภาษาองกฤษ)(เกยรตนยม)

University of Tasmania, Tasmania Australia.Regional Language Centre, Singapore.มหาวทยาลยศรนคร

12 12 12 12


64

นทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


อาจารย

ศศ.ม. (ภาษาองกฤษธรกจเพอการสอสารนานาชาต)

บธ.ม. (ธรกจระหวางประเทศ)



12 12 12 12


อาจารย




12 12 12 12

5 นางสาวพชรนทร สนธพงษ

อาจารย

ศศ.ม. (วชาภาษาองกฤษเพออาชพ)ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

12 12 12 12


65

ลำาดบ ชอ-สกล


วชาการ

คณวฒการศกษา

(สาขาวชา)



2557

2558

2559


อาจารย

M.A. (Language Teaching Specialization)ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ)(เกยรตนยมอนดบ 1)


12 12 12 12

7 นางสาววชราภรณผดงศลป

อาจารย

ศศ.ม. (ภาษาและการสอสาร)อ.บ. (ภาษาองกฤษ)

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

12 12 12 12

8 นางสาวนตย เนยงนอย

อาจารย

ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ)ศษ.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

มหาวทยาลยศลปากร

12 12 12 12

9 Mr. Daniel Guay

อาจารย

Master of BusinessAdministration

Baccalaureate in Science

University of Ottawa, Ottawa, Canada.University of Ottawa, Ottawa, Canada.

12 12 12 12


66

10 Mr. DonaldE. Randolph

อาจารย

Bachelor of Arts

Kent State University,Ohio,USA.

12 12 12 12

11 Mr. DanielGuiney

อาจารย

B.S. (Natural Science)

St. John's University, Minnesota, Minnesota,USA.

12 12 12 12

12 Mr. SheldonSpencer Daniels

อาจารย

Bachelor of Science

Eastern Washington University, Cheney Washington,USA.

12 12 12 12

13 นางสาวปวณยบญปก

อาจารย

ศศ.ม. (ภาษาศาสตรเพอการสอสาร)ศศ.บ (ภาษาฝรงเศส)

มหาวทยาลยธรรมศาสตร


12 12 12 12

14 นายเสธพมพพยอม

อาจารย

กศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ)ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยนเรศวร

มหาวทยาลยเชยงใหม

12 12 12 12

3.2.3 อาจารยพเศษ ลำาดบ

ชอ-สกล ตำาแหนง

วชาการ

คณวฒการศกษา(สาขาวชา)

สถาบนการ

ศกษา

ภาระงานสอน ชม./สปดาห

25 25 25 25


67

56 57 58 591. นาย

บณฑษฐ พนศร

อาจารย ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานภาษาตางประเทศ)ค.บ. (การสอนภาษาองกฤษ)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย

6 6 6 6

2. นางสาวปวลบญปก

อาจารย อ.ม. (ภาษาศาสตร)

ศศ.ม. (ภาษาองกฤษ)

ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศลปากร

6 6 6 6

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา) การปฏบตการสอนในสถานศกษาของคณะครศาสตรมการฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน ประกอบดวย การสงเกตการสอน การมสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาหลกสตรการออกแบบการสอนและการทดลองใชในชนเรยน และการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ ประกอบดวย การปฏบตการสอนในสถานศกษาโดยอสระควบคกบการนเทศ การบรณาการความรในการจดทำาแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนร


68

โดยใชสอนวตกรรม เทคนค และยทธวธการเรยนรในวชาเฉพาะหรอวชาเอกไดอยางเหมาะสมกบผเรยน การวดและประเมนผลการเรยนรเพอพฒนาการจดการเรยนรและผเรยน การจดทำาบนทกและรายงานผล การจดการเรยนรการจดกจกรรมทางวชาการ การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน การปฏบตงานครนอกเหนอจากการสอน การสมมนาทางการศกษา 4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม งานและลกษณะการปฏบตการสอนในสถานศกษา คณะครศาสตรกำาหนดโดยเนนงานทนกศกษาครตองปฏบตจรง และเสรมสรางสมรรถภาพของนกศกษาทพงประสงคเพอใหนกศกษาพรอมทจะเปนผเรมตนวชาชพครทด คอ 4.1.1 มสมรรถภาพทางดานความร ไดแก ความรทงในเนอหาทใชสอนตามหลกสตรและความรในศาสตรสาขาตางๆ ทเกยวของ 4.1.2 มสมรรถภาพทางดานเทคนควธการจดการเรยนร 1) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยน 2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏบตการสอน จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนรบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และทำาวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล 3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอนมนคง ปลอดภย


69

4) ตระหนกถงคณคาของการนำาแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการสอนการวดและการประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคลมสมรรถภาพดานคณลกษณะ ไดแก ความสามารถในการพฒนางานใหตงมนอยในคณธรรม และมจตสำานกในการพฒนาสงคม 4.2 ชวงเวลา

1) ฝกปฏบตวชาชพคร 1 ชนปท 4 ภาคการศกษาท 1 2) ฝกปฏบตวชาชพคร 2 ชนปท 4 ภาคการศกษาท 2 3) ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 ชนปท 5 ภาคการ

ศกษาท 1 4) ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 ชนปท 5 ภาคการ

ศกษาท 2 4.3 การจดเวลาและตารางสอน

ชนปท การฝกปฏบตภาคสนาม

จำานวนชวโมงและตารางสอน

ชนปท 4

ฝกปฏบตวชาชพคร 1 2 หนวยกต 90 ชวโมง(8 ชวโมงตอสปดาห หรอสปดาหละ 1 วน)

ชนปท 4

ฝกปฏบตวชาชพคร 2 2 หนวยกต 90 ชวโมง(8 ชวโมงตอสปดาห หรอสปดาหละ 1 วน)

ชนปท 5

ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

5 หนวยกต 450 ชวโมง(จดเตมเวลาใน 1 ภาคการ


70

ศกษา)ชนปท

5ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

5 หนวยกต 450 ชวโมง(จดเตมเวลาใน 1 ภาคการศกษา)

5. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรองานวจย กำาหนดใหทำางานวจยในชนเรยนอยางสนมองคประกอบการวจยครบถวน หรอโครงงานผลตสอนวตกรรมการเรยนการสอน หวขอของงานวจยจะตองเกยวกบภาระงานทรบผดชอบในขณะปฏบตงานภาคสนาม เปนงานทมงแกปญหาและพฒนาคณภาพการเรยนการสอนของสถานศกษาหรอชมชนทเปนรปธรรม และมรายงานทตองนำาสงตามรปแบบและระยะเวลาทหลกสตรกำาหนด 5.1 มาตรฐานผลการเรยนร 5.1.1 มศกยภาพทางดานการวจยทางการศกษา สามารถศกษาตอและทำาวจยในระดบการศกษาทสงขนได 5.1.2 มทกษะการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ (ประสบการณวชาชพครและปฏบตการวชาชพคร) 5.1.3 มทกษะและมสมรรถนะในดานการทำาวจยในโรงเรยนเพอพฒนาการเรยนการสอและ


71

พฒนาผเรยน 5.2 ชวงเวลา ชนปท 5 ภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 5.3 จำานวนหนวยกต 10 หนวยกต 5.4 การเตรยมการ มการเรยนวชาการวจยเพอการพฒนาการเรยนร ซงมการจดทำาโครงการวจยเบองตนเปนรายกลมในชนปท 3 กอนการทำาการวจยเปนรายบคคลในชนปท 5 มการปฐมนเทศนกศกษาในเรองการวจยชนเรยน มการกำาหนดชวโมงการใหคำาปรกษา จดทำาบนทกการใหคำาปรกษา ใหขอมลขาวสารเกยวกบโครงงานทางเวบไซต และปรบปรงใหทนสมยเสมอ อกทงมตวอยางโครงงานวจยใหศกษา 5.5 กระบวนการประเมนผล ประเมนผลจากความกาวหนาในการทำาโครงงาน หรอวจย ทบนทกในสมดใหคำาปรกษาโดยอาจารยทปรกษา และประเมนผลจากรายงานทไดกำาหนดรปแบบการนำาเสนอตามระยะเวลานำาเสนอโปรแกรมและการทำางานของระบบ โดยโครงงานวจยดงกลาวตองสามารถทำางานไดในขนตน โดยเฉพาะการทำางานหลกของโปรแกรมและการจดสอบ การนำาเสนอทมอาจารยสอบไมตำากวา 3 คน

หมวดท 4 ผลการเรยนรและกลยทธการสอนและการประเมนผลมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

72

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา1.1 ความสามารถ ดานการสอน

นกศกษามความสามารถดานการสอนภาษาองกฤษ โดยการนำาความร แนวคด ทฤษฎดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษไปประยกตใชอยางผสมผสาน เพอใหเกดผลดทางดานความรความเขาใจในเนอหาวชา กระบวนการเรยนการสอน การจดชนเรยนทเหมาะสมเพอใหเกดความกระตอรอรน ความสนใจในการเรยน เหมาะสมกบระดบความสามารถและธรรมชาตของผเรยน สามารถใชเทคโนโลยในการผลตสอการเรยนการสอนทหลากหลายและมประสทธภาพ มความสามารถในการวางแผนกระบวนการเรยนการสอน ตลอดจนการประเมนผลทสอดคลองกบบทเรยนและธรรมชาตของผเรยน เพอสนบสนนการพฒนาการของผเรยน มความรความเขาใจในจตวทยาการเรยนการสอนภาษาองกฤษ สามารถใชภาษาองกฤษในการสอนเพอพฒนาการเรยนการสอนใหเปน สภาพจรง

1.2 ความสามารถ ดานวชาการ

นกศกษามความรความเขาใจอยางลกซงในสาระการเรยนรวชาภาษาองกฤษ และสามารถนำาไปใชในการเรยนสอนในกลมสาระการเรยนรระดบการศกษาขนพนฐาน ไดอยางมประสทธภาพ มความคดสรางสรรค มทกษะและ


73

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษามวจารณญาณในการแกปญหา ตระหนกในคณคาของภาษา และมเจตคตทดตอวชาภาษาองกฤษและอาชพครภาษาองกฤษ รวมทงมความสามารถในการวจยนำาผลการวจยไปใชในการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล การผลตสอและนวตกรรมเพอใชในการเรยนการสอน วเคราะหหลกสตรและพฒนาหลกสตร และนำาความรไปบรณาการเนอหาในวชาภาษาองกฤษและวชาอนๆ ได

1.3 ดานคณธรรม นกศกษามจรรยาบรรณวชาชพคร ใชหลกธรรมในการดำาเนนชวตมความอดทน อดกลน ซอสตยสจรต และมศลธรรม

1.4 ดานบคลกภาพ

นกศกษามบคลกภาพด มทกษะทางสงคม มมนษยสมพนธทด สามารถทำางานรวมกนกบผอนได ใหคำาปรกษาแกนกเรยนได เปนคนด มนำาใจ เอออาทรศษย รกงานสอน ใฝร ใฝกาวหนา รบฟงความคดเหนของนกเรยน เสมอตนเสมอปลาย และมจตสาธารณะ สามารถบรหารจดการงานของตนเองได แตงกายสภาพเรยบรอย ตามประกาศคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน เรองระเบยบการปฏบตตนของนกศกษาคร

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน (หมวดวชาเฉพาะ)มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

74

2.1 คณธรรม จรยธรรม 2.1.1 การเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ วชาชพคร

2) มความตระหนกถงความสำาคญของการดำารงชวตและการประกอบวชาชพครตามคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

3) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และจดการปญหาคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพครโดยใชดลยพนจทเหมาะสม และมพฤตกรรมทางดานคณธรรม จรยธรรมทเปนแบบอยางทด

2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) จดกจกรรมใหนกศกษาอภปรายกลม (Group Discussion) เกยวกบสถานการณตางๆ และประสบการณทนกศกษาไดเผชญในการดำารงชวตและการประกอบวชาชพคร โดยเนนใหผเรยนวเคราะหและสะทอนพฤตกรรมของตนเองและของผอนในสถานการณเหลานน หรออภปรายเกยวกบความขดแยงทางความคดเพอใหเหนคานยมของตนเองไดชดเจนขน

2) สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม ในการจดการเรยนการสอนในแตละรายวชาตามหลกสตร โดยปลกฝงใหผเรยนตระหนกถงความสำาคญของการดำารงชวตและการประกอบวชาชพคร ตามคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

2.1.3 วธการวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) ประเมนจากความคดเหนในการอภปรายกลม (Group Discussion) เกยวกบสถานการณตางๆ และ


75

ประสบการณทนกศกษาไดเผชญในการดำารงชวตและการประกอบวชาชพคร และผลสะทอนพฤตกรรมของนกศกษาขณะทมการอภปรายกลม

2) ประเมนจากการตรงตอเวลาของนกศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามกำาหนดระยะเวลาทมอบหมาย และการเขารวมกจกรรม

3) ประเมนจากสภาพจรงในดานของความมจตวญญาณของความเปนครในขณะทฝกประสบการณวชาชพคร

2.2 ความร 2.2.1 การเรยนรดานความร

1) มความรความเขาใจวชาพนฐานทางดานภาษาและเทคโนโลยสำาหรบคร การพฒนา หลกสตรและการจดการเรยนร การบรหารจดการชนเรยน การวจยทางการศกษา การวดและประเมน ผลการศกษา จตวทยาสำาหรบครและความเปนคร อยางกวางขวางและเปนระบบ

2) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของนกเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และธรรมเนยมปฏบต กฎ ระเบยบและขอบงคบทเกยวของกบการศกษาทเปลยนแปลงตามสถานการณ

3) มความรความเขาใจในศาสตรสาขาวชาภาษาองกฤษทสอนอยางลกซงและเปนระบบ 2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร


76

1) จดการเรยนการสอนโดยการเชอมโยงเนอหาหรอขอมลใหมกบความรและประสบการณเดมของนกศกษา

2) จดกจกรรมการเรยนรผานแหลงเรยนรทงในและนอกหองเรยน ดวยการเชญวทยากรหรอผเชยวชาญสาขาตางๆ มาถายทอดความรและประสบการณในหองเรยน หรอจดกจกรรมการศกษานอกสถานทเพอใหนกศกษาไดเรยนรจากแหลงเรยนรในชมชน ตลอดจนฝกปฏบตการวชาชพคร

3) จดกจกรรมการเรยนรผานกระบวนการวจย โดยใหนกศกษาไดศกษาคนควาขอมลโดยใชกระบวนการวจยเพอพฒนาทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง 2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตในดานตางๆ คอ

1) ประเมนจากการทดสอบยอย 2) ประเมนจากการสอบกลางภาคและหรอปลายภาคเรยน 3) ประเมนจากผลงานชนงานของนกศกษา 4) ประเมนจากโครงการวจย 5) ประเมนจากการฝกประสบการณวชาชพคร

2.3 ทกษะทางปญญา2.3.1 การเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคนหาขอเทจจรง การทำาความเขาใจ และการประเมนขอมล จากแหลงขอมลทหลากหลาย

2) ตระหนกถงคณคาของวถทางปญญาในการดำารงชวต การประกอบวชาชพ และการแกปญหา


77

3) สามารถวเคราะหขอมลเพอใชในการแกปญหาทางสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตและสงแวดลอม สามารถปรบตว และเสนอแนะแนวทางในการแกปญหาตางๆ ในการดำารงชวตไดอยางสรางสรรค โดยคำานงถงความรทางทฤษฎ ประสบการณจากการปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ

4) สามารถใชทกษะและความเขาใจเกยวกบวชาชพครและศาสตรสาขาวชาทสอนและการคดสะทอนในการแกปญหา การพฒนาตนเองและนกเรยน และการจดการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

2.3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) จดกจกรรมใหนกศกษาไดฝกทกษะการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางมวจารณญาณ การคดสรางสรรค และการแกปญหา โดยใชการอภปรายกลม กรณตวอยาง สถานการณจำาลอง และการสะทอนกระบวนการคดของตนเอง

2) จดเวทสมมนาวชาการ/เรยนเชญผมประสบการณทเกยวของกบวชาชพครมาถายทอดประสบการณการทำางานใหนกศกษาไดเรยนร

3) จดใหนกศกษาไดเรยนรผานประสบการณโดยตรงโดยใหนกศกษาฝกสอนปฏบตจรงในสถานศกษาเพอเปนการเรยนรวธการแกปญหาในสถานการณจรง

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) ประเมนตามสภาพจรงจากผลงาน และการปฏบตของนกศกษา เชน ประเมนจากการนำาเสนอรายงานในชนเรยน

2) ประเมนจากบนทกสะทอนความคด 3) ประเมนจากแบบทดสอบหรอการสมภาษณ


78

4) ประเมนจากการฝกประสบการณวชาชพคร2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2.4.1 การเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางตวบคคลและความรบผดชอบ

1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและผอนในการทำางานและการอยรวมกนอยางเปนกลยาณมตร และในการเรยนรพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง

2) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบ การอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร การเรยนรเพอพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง และการปฏบตตอผเรยนอยางเปนกลยาณมตร

3) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอน เปนผนำาและผตามทดแสดงออกถงภาวะผนำาและวเคราะหและแกปญหากลมไดอยางสรางสรรคและมประสทธภาพ

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) จดใหนกศกษาไดเขารวมกจกรรมกลมและทำางานรวมกบผอน เพอใหไดขอมลปอนกลบเกยวกบการทำางานและการอยรวมกบผอน ทงในบทบาทของผนำาหรอผรวมทม

2) สอดแทรกความรบผดชอบในการเรยนการสอนเพอใหนกศกษามความรบผดชอบตอการพฒนาการเรยนรทงตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง

3) มอบหมายงานใหนกศกษาไดฝกทกษะและความรบผดชอบในการทำางาน


79

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการนำาเสนอรายงานกลมในชนเรยน 2) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมทแสดงออกในการรวมกจกรรมตางๆ 2.5 ทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2.5.1 การเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และสถตเพอการวจย เพอการสอสาร การเรยนร การเกบรวบรวมและนำาเสนอขอมล และการแกปญหาในการดำารงชวตและการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

2) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และสถตเพอการวจย เพอการสอสาร การเรยนร การเกบรวบรวมและนำาเสนอขอมล และการแกปญหาในการดำารงชวตและการจดการเรยนการสอน

3) สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และสถตเพอการวจย เพอการสอสาร การเรยนร การเกบรวบรวมและนำาเสนอขอมลการแกปญหาในการดำารงชวตและการจดการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


80

1) จดใหนกศกษาไดฝกปฏบตการใชสถตพนฐานและสถตเพอการวจย การใชภาษาพด ภาษาเขยนและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โดยมการใหขอมลปอนกลบและการใหความชวยเหลอ

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ประเมนจากเทคนคการนำาเสนอรายงาน การสบคนขอมล หรอทำางานวจยโดยใชทฤษฎ หรองานวจยทเกยวของรองรบ

2) ประเมนจากความสามารถในการอธบาย และเลอกใชสถตวเคราะหในการทำางานวจย

3) ประเมนจากความรสกเชงจำานวน (Number Sense) ทใชในการสอสารชวตประจำาวน2.6 ทกษะการจดการเรยนร

2.6.1 การเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการ และ

ทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยน

2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏบตการสอน จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนร บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และทำาวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง ปลอดภย

4) ตระหนกถงคณคาของการนำาแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการ


81

วจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

2.6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก การจดทำาแผนการสอน การผลตสอประกอบการสอน การประเมนผเรยนและการจดการเรยนการสอน การสอนแบบจลภาค (Microteaching) การปฏบตงานครในสถานศกษา และการปฏบตการสอนระหวางเรยนและในสถานศกษา

2) จดใหผเรยนไดเรยนรจากผมประสบการณหรอผเชยวชาญดานการสอน ผานการสงเกตการสอนและการสมภาษณหรอการสนทนา

2.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร

1) ใชการสงเกตพฤตกรรม 2) การทำาแฟมสะสมงาน

3) การบนทกการเรยนร 4) ประเมนจากการสมภาษณ 5) ประเมนจากการฝกปฏบตวชาชพครของนกศกษา 5.1) ประเมนจากแบบรายงานการศกษาเดกรายกรณ 5.2) ประเมนจากแบบบนทกการปฏบตการศกษาสงเกตสภาพแวดลอมทวๆ ไปของสถานศกษา ความสมพนธและการใหบรการชมชน


82

5.3) ประเมนจากแบบประเมนรายงานผลการศกษาสงเกตนกเรยนในชนเรยน ดานตางๆ และพฤตกรรมผเรยน 5.4) ประเมนจากแบบประเมนพฤตกรรมการฝกปฏบตวชาชพครของนกศกษา

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)


มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

83

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)รายวชาสาขาภาษาองกฤษ คณะครศาสตร

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1. คณธรรม

2. ความร

3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความ

สมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

6. ทกษะการจด

การเรยนร

1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 41. 1002001 ภาษาไทยสำาหรบคร

2. 1002002 ภาษาองกฤษสำาหรบคร

3. 1004003 การฝกปฏบตวชาชพคร 1

4. 1004004 การฝกปฏบตวชาชพคร 2

5. 1004007 การสมมนาทางการศกษา

6. 1005005 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

7. 1005006 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2


ปทมธาน

84

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 48. 1011001 การศกษาและการพฒนาความเปนครวชาชพ

9. 1021001 การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

10. 1022002 หลกการจดการเรยนร

11. 1022003 การจดกจกรรมพฒนาผเรยน

12. 1023004 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร

13. 1023101 การพฒนาทกษะการคด

14. 1024103 การจดการเรยนรภาษาองกฤษ

15. 1032001 เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบ


ปทมธาน

85

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4คร16. 1032002 นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา

17. 1032101 การใชแหลงเรยนรในชมชนเพอการศกษา

18. 1033102 การผลตและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) รายวชาสาขาภาษาองกฤษ คณะครศาสตร



ปทมธาน

86

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 419. 1042001 การวดและการประเมนผลการศกษา

20. 1043002 การวจยทางการศกษา

21. 1043101 การวจยปฏบตการในชนเรยน

22. 1051001 จตวทยาพฒนาการ

23. 1052002 จตวทยาประยกตสำาหรบคร

24. 1053003 การแนะแนวและการใหคำาปรกษาสำาหรบคร

25. 1061001 การบรหารจดการสถานศกษา

26. 1064002 การวางแผนและการบรหารโครงการพฒนาการศกษา

27. 1102202 ภาษาศาสตรสำาหรบครสอนภาษา


ปทมธาน

87

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 428. 1102203 สทศาสตรสำาหรบครภาษาองกฤษ

29. 1103504 วรรณคดสำาหรบครสอนภาษา

30. 1103505 ทฤษฎการสอนภาษาองกฤษ

31. 1103508 สมมนาสำาหรบครภาษาองกฤษ

32. 1104508 กจกรรมสำาหรบการสอนภาษาองกฤษ

33. 1104510 การสอนทกษะฟงพดภาษาองกฤษ

34. 1104511 การสอนทกษะอานเขยน


ปทมธาน

88

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4ภาษาองกฤษ




ปทมธาน

89

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 435. 1104513 ประเดนและแนวโนมการสอนภาษาองกฤษ

36. 1533102 วากยสมพนธภาษาองกฤษ 1

37. 1533103 วากยสมพนธภาษาองกฤษ 2

38. 1551117 การฟงและพดภาษาองกฤษเพอการสอสาร

39. 1551119 กลวธการอานภาษาองกฤษ

40. 1551121 ไวยากรณองกฤษปจจบน 1

41. 1551122 ไวยากรณองกฤษปจจบน 2

42. 1551124 การฟงและการพดภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต

43. 1552101 การเรยนภาษาองกฤษดวยการ


ปทมธาน

90

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4แสดง44. 1552105 การอานเพอการตความ

45. 1552106 วาทการภาษาองกฤษ

46. 1552114 การเขยนอนเฉท

47. 1552115 ภาษาองกฤษในสอสงพมพ

48. 1552116 การสนทนาภาษาองกฤษ

49. 1552117 ภาษาองกฤษเพอการสอสารในบรบทของอาเซยน




ปทมธาน

91

รายวชา


2. ความร








1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 450. 1552204 การแปลเบองตน

51. 1553105 การเขยนเชงรเรมสรางสรรค

52. 1553904 คายภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะ

53. 1554105 การเขยนเชงวชาการ

54. 1554204 การแปลเพออาชพ

30

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (ผลการเรยน) การวดและความสำาเรจการศกษาใหเปนไปตามขอบงคบของมหา

วทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตร พ.ศ. 2551 (ภาคผนวก ก) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไม

สำาเรจการศกษา 2.1.1 การทวนสอบในระดบกระบวนวชา ใหเปนไปตามระเบยบ

ของมหาวทยาลย 2.1.2 การทวนสอบในระดบหลกสตรครศาสตรบณฑต (สาขา

วชาภาษาองกฤษ) 1) ภาวะการไดงานทำาของบณฑต ทำางานตรงสาขา 2) การทวนสอบจากผประกอบการ 3) การทวนสอบจากสถานศกษาอน

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสำาเรจการศกษา

2.2.1 ประเมนจากบณฑตทจบ 2.2.2 ประเมนจากผใชบณฑต

3. เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตร เกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตรใหเปนไปตามขอบงคบ

ของมหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ


52

98

จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตร พ.ศ. 2551 (ภาคผนวก ก)

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหม 1.1 กำาหนดใหอาจารยใหมเขาโครงการปฐมนเทศ สมมนาอาจารยใหมของมหาวทยาลยราชภฏ วไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน และโครงการพฒนาอาจารยของคณะครศาสตร 1.2 การจดใหมอาจารยพเลยงทำาหนาทใหคำาแนะนำาและเปนทปรกษาในดานการจดการเรยนการสอน 1.3 การกำาหนดใหอาจารยใหมเขารวมสงเกตการณการสอนของอาจารยในหลกสตร

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย


53

98

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.1.1 กำาหนดใหอาจารยตองเขารบการอบรม เพอพฒนาอาจารยในหวขอตางๆ ทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล การวจย และการผลตผลงานทางวชาการ

2.1.2 ศกษาดงานทงในประเทศ และตางประเทศเกยวกบการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล การวจย และการผลตผลงานทางวชาการ

2.1.3 สงเสรมหรอสรางโอกาสใหอาจารยมการแลกเปลยนเรยนรประสบการณดานการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล การวจย และการผลตผลงานทางวชาการ ระหวางอาจารยในหลกสตร 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

2.2.1 พฒนาอาจารยดานวชาการและวชาชพ และตำาแหนงทางวชาการ ไดแก ดานการสอน การวจย การบรการวชาการ การทำานบำารงศลปวฒนธรรม และการทำาผลงาน เพอกำาหนดตำาแหนงทางวชาการ

2.2.2 สงเสรมใหอาจารยเขารวมการอบรม การประชมสมมนา และดงานทางวชาการและวชาชพในสถานศกษาหรอองคกรตาง ๆ ทเกยวของ ทงในประเทศ และตางประเทศ

2.2.3 สงเสรมใหอาจารยผลต และการนำาเสนอผลงานทางวชาการในรปแบบตางๆ ในการประชมวชาการทงในประเทศ และตางประเทศ


98

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร ระบบและกลไกในการบรหารหลกสตรมดงน การบรหารหลกสตร เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานวาดวยการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2551

เปาหมาย การดำาเนนการ เกณฑการประเมนผล

1. ยกระดบมาตรฐานคณภาพหลกสตร และพฒนาหลกสตรใหกาวทนกระแสความเปลยนแปลงโดยมบคลากรผสอนทเปนผนำาดานการพฒนา

1. จดหลกสตรใหมความสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพคร ตามทครสภากำาหนด

2. ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยโดยมการพจารณาปรบปรงหลกสตรทกๆ 5 ป

3. กำาหนดใหอาจารยผสอนมคณวฒไมตำากวาปรญญาโทในสาขา

1. หลกสตรทสามารถอางองไดกบมาตรฐานทครสภากำาหนดความทนสมยและมการปรบปรงสมำาเสมอ2. มการปรบปรงพฒนาหลกสตรอยางนอย 1 ครงใน5 ป3. มจำานวน


54

98


องคความรและสามารถผลตบคลากรทมความร ทกษะ ทตรงตอความตองการของสถานศกษา

ทางการศกษาหรอสาขาอนทเกยวของ

4. สงเสรมอาจารยประจำาหลกสตรใหไปศกษาดงานในหลกสตรหรอวชาการทเกยวของ ทงในประเทศและตางประเทศ

5. สำารวจความตองการความร ทกษะของนกศกษา สาขาวชาชพคร เพอนำามาพฒนาหลกสตร

6. สำารวจความพงพอใจบณฑตจากผใชบณฑต

อาจารยผสอนมคณวฒไมตำากวาปรญญาโทในสาขาทางการศกษาหรอสาขาอนทเกยวของรอยละ 904. อาจารยประจำาหลกสตรศกษาดงานเพอการพฒนาหลกสตรหรอวชาการทเกยวของอยางนอย 1 ครง ใน 2 ป5. มการนำาผลการประเมนผลการสำารวจความตองการความร ทกษะของบณฑตมาปรบปรงหลกสตร6. มการนำาผลการประเมนความพงพอใจบณฑตจากผใชบณทตมา


98


ปรบปรงหลกสตร


2. สงเสรมการเรยนรการสอนเชงรก กระตนใหเกดความใฝร เสรมสรางการคดวเคราะห เนนประสบการณจรง เพอการแกไขปญหาและพฒนาการเรยนการสอน

1. จดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ

2. จดการเรยนการสอนโดยเนนภาคปฏบต มแนวทางการเรยนรหรอกจกรรมประจำาวชาใหนกศกษาเรยนรประสบการณการทำางานในสาขาวชาชพคร

1. มแผนการสอนและสอการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ2. มจำานวนวชาเรยนทมภาคปฏบตวชาชพคร มากกวา 1 รายวชา

3. ประเมนมาตรฐานของหลกสตรอยางสมำาเสมอ

1. ประเมนหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒทงภายใน และภายนอก

2. จดทำาฐานขอมลของ

1. มรายงานผลการประเมนหลกสตรโดยคณะกรรมการผทรงคณวฒทงภายใน และภายนอกทกๆ


55

98


นกศกษา อาจารย อปกรณเครองมอ วจย งบประมาณ ความรวมมอกบหนวยงานตางๆ ทเกยวของ ผลงานทางวชาการทกภาคการศกษาเพอเปนขอมลในการประเมนของคณะกรรมการ

3. ประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนโดยนกศกษาทสำาเรจการศกษา

5 ป2. มฐานขอมลของนกศกษา อาจารย อปกรณ เครองมอ วจย งบประมาณความรวมมอกบหนวยงานตางๆ ทเกยวของ ผลงานทางวชาการทกภาคการศกษา3. มการนำาผลการประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนของนกศกษานำามาปรบปรงหลกสตร


98

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ 2.1 การบรหารงบประมาณ


การบรหารงบประมาณ

1. มการจดสรรงบประมาณประจำาป ทงงบประมาณแผนดนและเงนรายไดเพอจดซอตำารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยน และสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา

1. มแผนการจดสรรงบประมาณประจำาป ทงงบประมาณแผนดนและเงนรายไดเพอจดซอตำารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยน และสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม 2.2.1 อาคารสถานท

ลำาดบท

รายการ จำานวนทมอย


56

98

อาคารเรยน 61 หองเรยน 102 หองปฏบตการคอมพวเตอร 2

อาคารเรยน 73 หองเรยน 144 หองประชม 2

อาคารเรยน 85 หองปฏบตการหลกสตรภาษาองกฤษ

(หอง 8302)1

6 หองเรยน (หอง 8401 และ 8402) 27 Self – Access Center (หอง

8204)1

ศนยภาษา อาคาร 75 ป8 Language Resource Center

ชน 31

9 Self – Access Center ชน 5 110 Sound Laboratory ชน 4 111 หองเรยน 10

2.2.2 อปกรณการสอน

ลำาดบท

รายการ จำานวนทมอย

1 เครองฉายภาพขามศรษะ 192 เครองฉายภาพ 3 มต 43 เครองแอลซดโปรเจคเตอร 15


57

98

4 โทรทศน 105 เครองบนทกเสยง 26 เครองคอมพวเตอรพรอมเครอขาย 707 เครองพมพ 3

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม


58

98


การจดสรรทรพยากร

1. อาคารสถานทสำาหรบการเรยนการสอน

2. สอคอมพวเตอรสำาหรบการเรยนการสอน

3. สอการเรยนการสอน

4. หนงสอหองสมด

5. การสบคนผานฐานขอมลโดยมสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศใหบรการยม-คนหนงสอ ตำารา และเอกสารทางวชาการดานการศกษา รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน

6. โรงเรยนสำาหรบการฝกประสบการณวชาชพ

1. มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจำานวนนกศกษา2. มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจำานวนนกศกษา3. มจำานวนเครองมลตมเดยโปรเจคเตอร คอมพวเตอร เครองถายทอดภาพ 3 มต และเครองฉายสไลด เพยงพอ ตอจำานวนหองเรยนของนกศกษา4. มจำานวนเพยงพอกบจำานวนนกศกษา5. มการสบคนผานฐานขอมลโดยมสำานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ ใหบรการ


98


7. จดใหมหองประจำาหลกสตร8. จดใหมหองสมดคณะ/พนทในการใหบรการหนงสอ วารสาร เกยวกบสาขา

9. จดพนทสงเสรมกจกรรมการเรยนร เชน บอรดประชาสมพนธ เวบไซตมมแลกเปลยนเรยนรทางวชาการ การใหคำาปรกษา

10. จดสรรคอมพวเตอร อนเทอรเนต และระบบอนเทอรเนตไรสาย เพอสนบสนนการเรยนการสอน

ยม-คนหนงสอ ตำารา และเอกสารทางวชาการดานการศกษา รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน6. มโรงเรยนสำาหรบการฝกประสบการณวชาชพอยางนอย 1 โรงเรยน และโรงเรยนในเครอขายเพยงพอตามจำานวนนกศกษา7. มหองประจำาหลกสตร8. มหองสมดคณะ/พนทในการใหบรการหนงสอ วารสาร เกยวกบสาขา9. มพนทสงเสรมกจกรรมการเรยนร เชน บอรดประชาสมพนธ เวบไซต มมแลก


98


เปลยนเรยนรทางวชาการการใหคำาปรกษา10. มการจดสรรคอมพวเตอร อนเทอรเนต และระบบอนเทอรเนตไรสาย เพอสนบสนนการเรยนการสอนเพยงพอตามจำานวนนกศกษา

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร จดสรรทรพยากรใหเพยงพอตอการเรยนการสอนเพอสงเสรมประสทธภาพในการเรยนการสอน ดงน

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผลจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนการสอนและกจกรรมการเรยนรใหเพยงพอ โดยมหองเรยน หองปฏบตการของ

1. จดใหมหองประจำาสาขา2. จดใหมหองสมดคณะ/พนทในการใหบรการหนงสอ วารสาร เกยวกบสาขา

1. มหองประจำาสาขา2. มหองสมดคณะ/พนทในการใหบรการหนงสอ วารสาร เกยวกบสาขา


59

98

เปาหมาย การดำาเนนการ การประเมนผลบคลากร พนทในการใหคำาปรกษา หองสมดคณะ/พนทในการใหบรการหนงสอตำาราเฉพาะทเกยวของกบสาขาวชา มเทคโนโลยสอการเรยนการสอนเพอกระตนการใฝร

3. จดพนทสงเสรมกจกรรมการเรยนร เชน บอรดประชาสมพนธ เวบไซต มมแลกเปลยนเรยนรทางวชาการ การใหคำาปรกษา4. จดสรรเทคโนโลยเพอการสนบสนนการเรยนการสอน เชน คอมพวเตอร อนเทอรเนต สอดจทล

3. มพนทสงเสรมกจกรรมการเรยนร เชน บอรดประชาสมพนธ เวบไซตมมแลกเปลยนเรยนรทางวชาการการใหคำาปรกษา4. มเทคโนโลยเพอการสนบสนนการเรยนการสอน เชน คอมพวเตอร อนเทอรเนต สอดจทล

3. การบรหารคณาจารย 3.1 การรบอาจารยใหม

3.1.1 มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยโดยคณาจารยใหมจะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาโทขนไปในสาขาการศกษา หรอสาขาวชาทเกยวของ

3.1.2 มการปฐมนเทศอาจารยใหม 3.1.3 มการฝกอบรมคณาจารยใหม ดานการจดการเรยนการ

สอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ กลยทธการสอน และการประเมนผล

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร


60

98

คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอนจะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยน การสอน ประเมนผล และใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวสำาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะทำาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค 3.3 การแตงตงอาจารยพเศษ 3.3.1 การจดจางอาจารยพเศษใหทำาไดเฉพาะหวขอเรองทตองการความเชยวชาญพเศษหรอกรณขาดแคลนอาจารย 3.3.2 การพจารณาจะตองผานการกลนกรองของคณะกรรมการบรหารหลกสตร และตองเสนอประวตและผลงานทตรงกบหวขอวชาทจะใหสอน 3.3.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เปนผเสนอความตองการในการจางและเสาะหาผมคณสมบตตรงความตองการเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร 3.3.4 การจดจางอาจารยพเศษ ตองวางแผนลวงหนาเปนรายภาคการศกษาเปนอยางนอย 3.3.5 จดใหมการประเมนการสอนของอาจารยพเศษทกครงทมการสอน4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 4.1 การกำาหนดคณสมบตเฉพาะสำาหรบตำาแหนง

บคลากรสายสนบสนนควรมวฒปรญญาตรทเกยวของกบภาระงานทรบผดชอบ และมความรดานการศกษาหรอสาขาวชาอนทเกยวของ 4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

บคลากรตองเขาใจโครงสรางและธรรมชาตของหลกสตร และจะตองสามารถบรการใหอาจารยสามารถใชสอการสอนไดอยาง


98

สะดวก ซงจำาเปนตองใหมการฝกอบรมการปฏบตงานในหนาททรบผดชอบ5. การสนบสนนและการใหคำาแนะนำานกศกษา 5.1 การใหคำาปรกษาดานวชาการและอนๆ แกนกศกษา คณะมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษา

ทกคน โดยนกศกษาทมปญหาในการเรยนสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาทางวชาการได โดยอาจารยของคณะทกคนจะตองทำาหนาทอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษาและทกคนตองกำาหนดชวโมงใหคำาปรกษา (Office Hours) เพอใหนกศกษาเขาปรกษาได นอกจากนตองมทปรกษากจกรรมเพอใหคำาปรกษาแนะนำาในการจดทำากจกรรมแกนกศกษา 5.2 การอทธรณของนกศกษา กรณทนกศกษามความสงสยเกยวกบผลการประเมนใน

รายวชาใดสามารถทจะยนคำารองขอดกระดาษคำาตอบในการสอบของตนเองในแตละรายวชาได ทงนใหเปนไปตามระเบยบและขนตอนของทางมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต จดการสำารวจความตองการแรงงานและความพงพอใจของผใชบณฑตโดยความรวมมอจากมหาวทยาลยเพอนำาขอมลมาใชประกอบการปรบปรงหลกสตรรวมถงการศกษาขอมลวจยอนเกยวเนองกบแนวโนมความตองการของตลาดการศกษา เพอนำามาใชในการ


61

98

วางแผนการรบนกศกษา อกทงใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรใหมประสทธภาพตอไป


98

7. ตวบงชผลการดำาเนนงาน (Key Performance Indicators) ผลการดำาเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง 2 ป การศกษาเพอตดตามการดำาเนนการตาม TQF ตอไป ทงนเกณฑการประเมนผาน คอ มการดำาเนนงานตามขอ 1-5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนการทระบไวในแตละป

ดชนบงชผลการดำาเนนงาน ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ปท 6

1) มอาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร

X X X X X

2) มการจดทำารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบมคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)

X X X X X

3) รายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดและประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X

4) มการจดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา รายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วนหลงสนสดการสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X


6662

98


ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ปท 6

5) มการจดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X

6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกำาหนดใน มคอ.3 มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X

7) มการพฒนาปรบปรงการจดการเรยนการสอนกลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปกอนหนา

X X X X

8) อาจารยใหม(ถาม)ทกคนไดรบการปฐมนเทศคำาแนะนำาดานการจดการเรยนการสอน

X X X X X

9) อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง

X X X X X

10) จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม)ไดรบการพฒนาวชาการและ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X X

11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X X


98


ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ปท 6

12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

หมวดท 8 กระบวนการการประเมนและปรบปรงหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 กระบวนการประเมนและปรบปรงแผนกลยทธการสอน กระบวนการทจะใชในการประเมนและปรบปรงยทธศาสตรท

วางแผนไวเพอพฒนาการเรยนการสอนนน พจารณาจากตวผเรยนโดยอาจารยผสอนจะตองประเมนผเรยนในทกๆ หวขอวามความเขาใจหรอไม โดยอาจประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษา การตอบคำาถามของนกศกษาในชนเรยน ซงเมอรวบรวมขอมลจากทกลาวขางตนแลว กควรจะสามารถประเมนเบองตนไดวา ผเรยนมความเขาใจหรอไม หากวธการทใชไมสามารถทำาใหผเรยนเขาใจไดกจะตองมการปรบเปลยนวธสอน การทดสอบกลางภาคเรยน และปลายภาค การ ศกษาจะสามารถชไดวาผเรยนมความเขาใจหรอไมในเนอหาทไดสอนไป หากพบวามปญหากจะตองมการดำาเนนการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในโอกาสตอไป 1.2 กระบวนการประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน ใหนกศกษาไดมการประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดานทงดานทกษะกลยทธการสอน การตรงตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงครายวชา


6463

98

ชแจงเกณฑการประเมนผลรายวชา และการใชสอการสอนในทกรายวชา

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม การประเมนหลกสตรในภาพรวมนนจะกระทำา เมอนกศกษาเรยนจบหลกสตร และจะตองออกฝกประสบการณวชาชพคร ในรายวชาการปฏบตการสอนในสถานศกษา 1,2 จำานวน 2 ภาคการศกษา โดยปฏบตงานในหนาทของครทกอยางเสมอนเปนครประจำาการคนหนง ในสถานการณจรงในสถานศกษาอยางตอเนองกน เปนเวลาอยางนอย 450 ชวโมง หรอ 16 สปดาห ซงจะเปนชวงเวลาทอาจารยจะไปนเทศนกศกษา ตลอดจนตดตามประเมนความรของนกศกษาวา สามารถปฏบตงานไดหรอไม มความรบผดชอบ และขาดคณสมบตในดานใด ซงจะมการรวบรวมขอมลทงหมดเพอการปรบปรงและพฒนาหลกสตร ตลอดจนปรบปรงกระบวนการการจดการเรยนการสอนทงในภาพรวมและในแตละรายวชา

3. การประเมนผลการดำาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร การประเมนคณภาพการศกษาประจำาปตามดชนบงชผลการดำาเนนงานทระบในหมวดท 7 ขอ โดย คณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาอยางนอย 1 คน ทได รบการแตงตงจากมหาวทยาลย ทงน มหาวทยาลยไดกำาหนดใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมย แสดงการปรบปรงดชนดานมาตรฐานและคณภาพการศกษาตลอดจนมการประเมนเพอปรบปรงและพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทก 5 ป


98

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง จากการรวบรวมขอมล จะทำาใหทราบปญหาของการบรหารหลกสตรทงในภาพรวม และในแตละรายวชา กรณทพบปญหาของรายวชากสามารถทจะดำาเนนการปรบปรงรายวชานนๆ ไดทนท ซงกจะเปนการปรบปรงยอย ในการปรบปรงยอยนนควรทำาไดตลอดเวลาทพบปญหา สำาหรบการปรบปรงหลกสตรทงฉบบนนจะกระทำาทก 5 ป ทงนเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต


64

42

ภาคผนวก


98

ภาคผนวก กขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม

ราชปถมภ จงหวดปทมธานวาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร

พ.ศ. 2551


98

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตรพ.ศ. 2551

.............................................เพอใหการจดการศกษาและการบรหารการศกษาระดบ

อนปรญญาและปรญญาตรเปนไปอยางมประสทธภาพ อาศยอำานาจตามความในมาตรา 18(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฎ พ.ศ. 2547 และโดยมตสภามหาวทยาลย ในการประชมครงท 10/2551 เมอวนท 19 ธนวาคม 2551 จงตราขอบงคบ ไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลย“อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2551”

ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2551 เปนตนไป

ขอ 3 ใหยกเลกขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2548


98

ขอ 4 ในขอบงคบน“มหาวทยาลย หมายความวา มหาวทยาลยราชภฏวไลย”

อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภจงหวดปทมธาน“สภามหาวทยาลย หมายความวา สภามหาวทยาลย”

ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“อธการบด หมายความวา อธการบดมหาวทยาลย”ราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“คณบด หมายความวา คณบดทกคณะของมหาวทยา”ลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“คณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตร หมายถง คณะ”กรรมการบรหารและพฒนาหลกสตร ตามทมหาวทยาลยแตงตงใหรบผดชอบในการบรหารหลกสตร การจดการเรยนการสอนและพฒนาหลกสตร

“นกศกษาภาคปกต หมายความวา นกศกษาทเรยนใน”เวลาราชการเปนสำาคญ

“นกศกษาภาคพเศษ หมายความวา นกศกษาทเรยน”นอกเวลาราชการเปนสำาคญ

“การศกษาภาคปกต หมายความวา การศกษาท”มหาวทยาลยจดการเรยนการสอนในเวลาราชการเปนสำาคญ

“การศกษาภาคพเศษ หมายความวา การศกษาท”มหาวทยาลยจดการเรยนการสอนนอกเวลาราชการเปนสำาคญ

“หนวยกต หมายถง มาตราทใชแสดงปรมาณการ”ศกษาทนกศกษาไดรบแตละรายวชา


68

98

ขอ 5 ผใดเปนนกศกษาของมหาวทยาลยอยกอนทขอบงคบนใชบงคบ ใหผนนเปนนกศกษาของมหาวทยาลยตามขอบงคบนตอไป

ขอ 6 บรรดากฎ ระเบยบ ขอบงคบ ประกาศ คำาสง หรอมตอนในสวนทกำาหนดไวแลวในขอบงคบน หรอซงขดหรอแยงกบขอบงคบน ใหใชขอบงคบนแทน

ขอ 7 ใหอธการบดรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน และใหมอำานาจออกระเบยบ ประกาศหรอคำาสงเพอปฏบตการตามขอบงคบน

ในกรณทมปญหาเกยวกบการปฏบตตามขอบงคบน ใหอธการบดเสนอใหสภามหาวทยาลยวนจฉยชขาด

หมวด 1ระบบการศกษา

ขอ 8 การจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตรใชระบบทวภาค โดยปการศกษาหนงแบงออกเปนภาคการศกษาปกต 2 ภาคคอ ภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 มระยะเวลาเรยนแตละภาคไมนอยกวา 15 สปดาห และมหาวทยาลยอาจจดการศกษาภาคฤดรอนตอจากภาคการศกษาท 2 โดยใหมจำานวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาเทากบจำานวนชวโมงการเรยนทจดใหสำาหรบรายวชานนในภาคการศกษาปกตกได

ขอ 9 การกำาหนดหนวยกตแตละวชา ใหกำาหนดโดยใชเกณฑ ดงน


98

9.1 วชาภาคทฤษฎทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 15 ชวโมตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

9.2 วชาภาคปฏบตทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

9.3 การฝกงานหรอฝกภาคสนามทใชเวลาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการ ศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

9.4 การทำาโครงงานหรอกจกรรมการเรยนอนใดตามทไดรบมอบหมายทใชเวลาทำาโครงงานหรอกจกรรมไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

หมวด 2หลกสตรการศกษาและระยะเวลาการศกษา

ขอ 10 หลกสตรการศกษาจดไว 2 ระดบ ดงน10.1 หลกสตรระดบอนปรญญา 3 ป ใหมจำานวน

หนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 90 หนวยกต

10.2 หลกสตรระดบปรญญาตรซงจดไว 3 ประเภท ดงน

10.2.1 หลกสตรระดบปรญญาตร (ตอเนอง) ใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 72 หนวยกต


69

98

10.2.2 หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป ใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 120 หนวยกต

10.2.3 หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป ใหมจำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 150 หนวยกต

ขอ 11 ระยะเวลาการศกษาและการลงทะเบยนเรยน ใหเปนไปตามทกำาหนด ดงน

11.1 ระยะเวลาการศกษาของนกศกษาภาคปกต11.1.1 สำาหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาให

ใชเวลาการศกษา ดงน(1) หลกสตรระดบอนปรญญา ใชเวลาใน

การศกษาไมนอยกวา 5 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 6 ปการศกษา

(2) หลกสตรระดบปรญญาตร (ตอเนอง) ใชเวลาในการศกษาไมนอยกวา 4 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 4 ปการศกษา

(3) หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป ใชเวลาในการศกษาไมนอยกวา 6 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 8 ปการศกษา


11.1.2 การลงทะเบยนเรยนบางเวลาใหใชเวลาการศกษา ดงน

(1) หลกสตรระดบอนปรญญา ใชเวลาในการศกษาไมนอยกวา10 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 9 ปการศกษา


98

(2) หลกสตรระดบปรญญาตร (ตอเนอง) ใชเวลาในการศกษาไมนอยกวา 8 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 6 ปการศกษา



11.2 ระยะเวลาการศกษาของนกศกษาภาคพเศษการลงทะเบยนเรยนใหใชเวลาการศกษาดงน11.2.1 หลกสตรระดบอนปรญญา ใชเวลาใน

การศกษาไมนอยกวา 8 ภาคการศกษา และไมเกนกวา 6 ปการศกษา

11.2.2 หลกสตรระดบปรญญาตร (ตอเนอง) ใชเวลาในการศกษาไมนอยกวา 6 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 4 ปการศกษา

11.2.3 หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป ใชเวลาในการศกษาไมนอยกวา 11 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 8 ปการศกษา

11.2.4 หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป ใชเวลาในการศกษาไมนอยกวา 14 ภาคการศกษาปกตและไมเกนกวา 10 ปการศกษา

ขอ 12 มหาวทยาลยอาจจดหลกสตรเพอขออนมต 2 ปรญญากได

หมวด 3มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

70

98

การขนทะเบยนเปนนกศกษา การโอนยายคณะ การเปลยนหลกสตร

การพนและการขอคนสภาพนกศกษา

ขอ 13 ผมสทธสมครเขาเปนนกศกษาของมหาวทยาลยตองมคณสมบต ดงน

13.1 สำาเรจการศกษาไมตำากวาชนมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา สำาหรบหลกสตร ระดบอนปรญญาและปรญญาตร หรอสำาเรจการศกษาไมตำากวาขนอนปรญญาหรอเทยบเทา สำาหรบหลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง)

13.2 เปนผมความประพฤตด13.3 ไมเปนโรคทเปนอปสรรคตอการศกษา13.4 มคณสมบตอนครบถวนตามทมหาวทยาลย

กำาหนด ขอ 14 การรบนกศกษา

14.1 การรบเขาเปนนกศกษา ใหใชวธการคดเลอกดวยวธสอบหรอการคดเลอกดวยวธพจารณาความเหมาะสม วธการคดเลอกและเกณฑการตดสนใหเปนไปตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการระดบคณะและดลยพนจของมหาวทยาลย

14.2 มหาวทยาลยอาจรบนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนเขาเรยนบางรายวชาและนำาหนวยกตไปคดรวมกบหลกสตรของสถาบนอดมศกษาทผนนสงกดได โดยลงทะเบยนเรยนและชำาระเงนตามระเบยบของมหาวทยาลย ทวาดวยการรบและจายเงนคาบำารงการศกษาเพอการจดการศกษา

ขอ 15 การขนทะเบยนเปนนกศกษา15.1 ผทไดรบคดเลอกใหเขาเปนนกศกษา ตองมา

รายงานตวเพอขนทะเบยนเปนนกศกษา โดยสงหลกฐานและชำาระเงน


98

ตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษาเพอการจดการศกษาตามทมหาวทยาลยกำาหนด

15.2 ผทไดรบการคดเลอกใหเขาเปนนกศกษาแตไมมารายงานตวเพอขนทะเบยนเปนนกศกษาตามทมหาวทยาลยกำาหนด ใหถอวาผนนหมดสทธทจะขนทะเบยนเปนนกศกษาเวนแตจะไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

15.3 ผทไดรบการคดเลอกใหเปนนกศกษาจะมสภาพเปนนกศกษากตอเมอไดขนทะเบยนเปนนกศกษาแลว

15.4 ผทไดรบการคดเลอกใหเขาเปนนกศกษาในหลกสตรใดและประเภทการศกษาใดตองขนทะเบยนเปนนกศกษาในหลกสตรนนและประเภทการศกษานน

ขอ 16 ประเภทการศกษา แบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก16.1 การศกษาภาคปกต16.2 การศกษาภาคพเศษ

ขอ 17 ประเภทนกศกษา แบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก 17.1 นกศกษาภาคปกต 17.2 นกศกษาภาคพเศษ

ขอ 18 การเปลยนประเภทนกศกษา ในกรณทมเหตผลและความจำาเปนมหาวทยาลยอาจ

อนมตใหนกศกษา เปลยนประเภทนกศกษาได ทงน นกศกษาตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ สำาหรบนกศกษาประเภทนน

ขอ 19 การเปลยนหลกสตร 19.1 นกศกษาอาจเปลยนหลกสตรภายในคณะ

เดยวกนโดยไดรบความเหนชอบจากคณบด สวนการเปลยนแปลง


71

98

หลกสตรขามคณะใหไดรบความเหนชอบของคณะกรรมการระดบคณะทเกยวของและใหไดรบเหนชอบจากมหาวทยาลย

19.2 นกศกษาทเปลยนหลกสตรจะตองมเวลาเรยนในหลกสตรเดมมาแลวไมนอยกวา 1 ภาคการศกษา

ขอ 20 การรบโอนนกศกษาจากสถาบนการศกษาอน20.1 มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนกศกษา

จากสถาบนอดมศกษาอนทมวทยฐานะเทยบเทามหาวทยาลยและกำาลงศกษาในหลกสตรทมระดบ และมาตรฐานเทยบเคยงไดกบหลกสตรของมหาวทยาลยมาเปนนกศกษาของมหาวทยาลยไดโดยไดรบอนมตจากคณบดและโดยความเหนชอบของคณะกรรมการระดบคณะทขอเขาศกษานน

20.2 คณสมบตของนกศกษาทจะไดรบการพจารณารบโอน

20.2.1 มคณสมบตครบถวนตามขอ 13

20.2.2 ไมเปนผทพนสภาพนกศกษาจากสถาบนเดม

20.2.3 ไดศกษาอยในสถาบนอดมศกษาเดมมาแลวไมนอยกวา 1 ภาคการศกษาปกต ทงนไมนบภาคการศกษาทลาพกหรอถกสงใหถกพกการเรยน

20.3 การเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชาใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชา

ขอ 21 นกศกษาพนจากสภาพนกศกษา เมอ


98

21.1 ตาย21.2 ไดรบอนมตจากมหาวทยาลยใหลาออก21.3 สำาเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบ

ปรญญาตามขอ 3321.4 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลย

การคดชอออกจากมหาวทยาลย ใหกระทำาไดในกรณดงตอไปน

21.4.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาแรกทขนทะเบยนเปนนกศกษา

21.4.2 เมอสนสดภาคการศกษาแลวไมชำาระคาบำารงและคาธรรมเนยมการศกษาตางๆ ตามทมหาวทยาลยกำาหนดโดยไมมหลกฐานการขาดแคลนทนทรพยอยางแทจรง เวนแตไดรบการผอนผนจากมหาวทยาลย

21.4.3 ขาดคณสมบตตามขอ 13 อยางใดอยางหนง

21.4.4 ไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตำากวา 1.60 เมอลงทะเบยนเรยนและมผลการเรยนแลว 2 ภาคการศกษาปกต หรอไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตำากวา 1.80เมอลงทะเบยนเรยน และมผลการเรยนแลว 4 ภาคการศกษาปกตนบแตวนเขาเรยนและในทกๆสองภาคการศกษาปกตถดไป สำาหรบนกศกษาภาคพเศษใหนบการศกษาภาคฤดรอนเปนภาคการศกษารวมเขาดวย

21.4.5 เมอไดลงทะเบยนเรยนครบกำาหนดระยะเวลาการศกษาตามขอ 11


72

98

21.4.6 นกศกษาไมผานการเตรยมฝกประสบการณวชาชพและการฝกประสบการณวชาชพเปนครงท 2

ขอ 22 นกศกษาทพนสภาพการเปนนกศกษาโดยไมไดกระทำาผดทางวนยหรอไมไดพนสภาพนกศกษาเพราะมผลการเรยนตำากวาเกณฑทกำาหนดในขอ 21.4.4 อาจขอคนสภาพนกศกษาไดโดยไดรบอนมตจากอธการบด โดยความเหนชอบจากคณะกรรมการระดบคณะ

หมวด 4การลงทะเบยนเรยน

ขอ 23 การลงทะเบยนเรยน23.1 นกศกษาจะลงทะเบยนรายวชาดวยตนเอง

หรอมอบฉนทะใหบคคลอนดำาเนนการแทนโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษากได

วธการลงทะเบยนเรยน วน เวลา และสถานท ใหเปนไปตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

นกศกษาทลงทะเบยนลาชาตองจายคาปรบตามอตราทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด

23.2 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณกตอเมอนกศกษาไดชำาระเงนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษาพรอมทงยนหลกฐานการลงทะเบยนตอมหาวทยาลย

23.3 ผทขนทะเบยนเปนนกศกษาในภาคการศกษาใดตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในภาคการศกษานนเปนจำานวนตามเกณฑมาตรฐานทกระทรวงศกษาธการกำาหนด


98

23.4 นกศกษาทไมลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยสมบรณในภาคการศกษาใดภายในเวลาทมหาวทยาลยประกาศกำาหนดจะไมมสทธเรยนในภาคการศกษานน เวนแตจะไดรบการอนมตเปนกรณพเศษจากคณบด แตทงนจะตองลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยสมบรณภายใน 3 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกต หรอ ภายในสปดาหแรกของภาคฤดรอน

23.5 นกศกษาจะเลอกลงทะเบยนเรยนรายวชาใดในแตละภาคการศกษาจะตองไดรบอนมตจากอาจารยทปรกษากอน ถารายวชาทนกศกษาตองการลงทะเบยนเรยนมขอกำาหนดวาตองเรยนรายวชาอนกอน นกศกษาตองเรยนและสอบไดรายวชาทกำาหนดนนกอนจงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาทประสงค นนได เวนแตไดรบอนมตจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร

23.6 นกศกษาภาคปกตมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาในภาคการศกษาปกตภาคการศกษาละไมเกน 22 หนวยกต และนกศกษาภาคพเศษมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชาในภาคการศกษาภาคการศกษาละไมเกน 12 หนวยกต

ในกรณทมเหตผลความจำาเปน นกศกษาอาจยนคำารองขออนมตตอคณบดเพอลงทะเบยนเรยนรายวชาแตกตางจากทกำาหนดไวในวรรคกอนได แตเมอรวมกนแลวตองไมเกนภาคการศกษาละ 25 หนวยกตสำาหรบนกศกษาภาคปกต และไมเกนภาคการศกษาละ 16 หนวยกตสำาหรบนกศกษาภาคพเศษ

23.7 ในกรณทมเหตผลความจำาเปนคณบดอาจอนมตใหนกศกษาภาคพเศษลงทะเบยนเรยนบางรายวชาทจดสำาหรบนกศกษาภาคปกตหรอใหนกศกษาภาคปกตลงทะเบยน


73

98

บางรายวชาทจดสำาหรบนกศกษาภาคพเศษได แตทงนนกศกษาจะตองชำาระคาลงทะเบยนเรยนรายวชานนเชนเดยวกบนกศกษาภาคพเศษ

ขอ 24 การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)

24.1 การลงทะเบยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต หมายถง การลงทะเบยนเรยนรายวชาโดยไมนบหนวยกตรวมเขากบจำานวนหนวยกตในภาคการศกษาและจำานวนหนวยกตตามหลกสตร

24.2 นกศกษาจะลงทะเบยนเรยนรายวชาใดเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตไดกตอเมอไดรบความเหนชอบจากอาจารยผสอนวชานน แตทงน นกศกษาตองชำาระคาหนวยกต รายวชาทเรยนนนและนกศกษาตองระบในบตรลงทะเบยนดวยวาเปนการลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต

24.3 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกทไมใชนกศกษาเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษได แตผนนจะตองมคณสมบตและพนความร การศกษาตามทมหาวทยาลยเหนสมควร และจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ ของมหาวทยาลย กบตองเสยคาธรรมเนยมการศกษาเชนเดยวกบนกศกษาภาคพเศษ

ขอ 25 การขอถอน ขอเพม หรอขอยกเลกรายวชาทจะเรยน

25.1 การขอถอน ขอเพม และการขอยกเลกรายวชาทเรยน ตองไดรบอนมตจากคณบดโดยความเหนชอบของอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนกอน


98

25.2 การขอถอนหรอขอเพมรายวชาทจะเรยนตองกระทำาภายใน 3 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกตหรอภายในสปดาหแรกของภาคฤดรอน หากมความจำาเปนอาจขอถอน หรอขอเพมรายวชาไดภายใน 6 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกต ทงนตองเปนไปตามขอ 23.5 และขอ 23.6

25.3 การขอยกเลกรายวชาใด ตองดำาเนนการใหแลวเสรจกอนการสอบประจำาภาคการศกษานน ๆ ไมนอยกวา 1 สปดาห

ขอ 26 การขอคนคาลงทะเบยนรายวชา ใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยการรบและจายเงนบำารงการศกษา

ขอ 27 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษา27.1 นกศกษาทลาพกการเรยนหรอถกสงใหพก

การเรยนตามระเบยบของมหาวทยาลยทวาดวยวนยนกศกษาจะตองชำาระเงนคาธรรมเนยมรกษาสภาพนกศกษาตามทมหาวทยาลยประกาศกำาหนด มฉะนนจะพนสภาพนกศกษา

27.2 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษาใหดำาเนนการใหแลวเสรจภายใน 3 สปดาหแรก นบจากวนเปดการศกษาภาคปกตหรอภายในสปดาหแรกนบจากวนเปดการศกษาภาคฤดรอน มฉะนนจะตองเสยคาปรบตามอตราทมหาวทยาลยกำาหนด

ขอ 28 การลาพกการเรยน28.1 นกศกษาอาจยนคำาขอลาพกการเรยนไดใน

กรณดงตอไปน28.1.1 ถกเกณฑหรอถกเรยกระดมพลเขารบ

ราชการทหารกองประจำาการ


74

98

28.1.2 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวางประเทศหรอทนอนใดทมหาวทยาลย เหนสมควรสนบสนน

28.1.3 เจบปวยจนตองพกรกษาตวเปนเวลานานเกนกวารอยละ 20 ของเวลาเรยนทงหมดในภาคการศกษานน โดยมใบรบรองแพทยจากสถานพยาบาลของทางราชการหรอสถานพยาบาลของเอกชนตามกฎหมายวาดวยสถานพยาบาล

28.1.4 เมอนกศกษามความจำาเปนสวนตวอาจยนคำารองขอลาพกการเรยนได ถาไดลงทะเบยนเรยนมาแลวอยางนอย 1 ภาคการศกษา

28.2 นกศกษาทตองการลาพกการเรยนใหยนคำารองภายในสปดาหท 3 ของภาคการศกษาทลาพกการเรยน

การอนมตใหนกศกษาลาพกการเรยนใหเปนอำานาจของคณบด

นกศกษามสทธขอลาพกการเรยนโดยขออนมตตอคณบดไดไมเกน 1 ภาคศกษา ถานกศกษามความจำาเปนทจะตองลาพกการเรยนมากกวา 1 ภาคการศกษา หรอเมอครบกำาหนดพกการเรยนแลวยงมความจำาเปนทจะตองพกการเรยนตอไปอกใหยนคำารองขอลาพกการเรยนใหม และตองไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

28.3 ในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการเรยนใหนบระยะเวลาทลาพกการเรยนรวมเขาในระยะเวลาการศกษาดวย


98

28.4 นกศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน เมอจะกลบเขาเรยนจะตองยนคำารองขอกลบเขาเรยนกอนวนเปดภาคเรยนไมนอยกวา 2 สปดาห และเมอไดรบความเหนชอบจากคณบดแลวจงจะกลบเขาเรยนได

ขอ 29 นกศกษาทประสงคขอลาออกจากความเปนนกศกษาของมหาวทยาลย ใหยนหนงสอขอลาออก และตองไดรบอนมตจากมหาวทยาลยกอนการลาออกจะสมบรณ

หมวด 5การวด และประเมนผลการศกษา

ขอ 30 นกศกษาตองมเวลาเรยนในรายวชาหนงๆ ไมนอยกวารอยละ 60 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานนจงจะมสทธเขาสอบ แตทงนนกศกษาทมเวลาเรยนในรายวชาหนงๆ ตงแตรอยละ 60 ขนไป แตไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของวชานนจะมสทธเขาสอบไดตอเมอไดรบอนมตจากกรรมการระดบคณะกอน

ขอ 31 ใหมการวดผลการเรยนเมอสนสดภาคการศกษาและหรอมการวดผลระหวางภาคการศกษา โดยใหเปนไปตามหลกเกณฑของการวดผลและประเมนผลของแตละหลกสตร

ขอ 32 การประเมนผลการศกษา ใหผสอนเปนผประเมนและโดยความเหนชอบของคณะกรรมการระดบคณะ

32.1 เกณฑการประเมนผลการศกษา แบงเปน 8 ระดบ และมคาระดบ ดงน

ระดบขนผลการเรยน ความหมาย คาระดบ


75

98

A ดเยยม (Excellent) 4.0B+ ดมาก (Very Good) 3.5B ด (Good) 3.0C+ ดพอใช (Fairly Good)

2.5C พอใช (Fair) 2.0D+ ออน (Poor) 1.5D ออนมาก (Very Poor)

1.0F ตก (Failed) 0.0

32.2 ในกรณทไมสามารถประเมนผลเปนคาระดบไดใหประเมน โดยใชสญลกษณ ดงน

สญลกษณ ความหมายP ผลการประเมนผานเกณฑ

(Pass)NP ผลการประเมนไมผานเกณฑ

(No Pass)I ผลการประเมนยงไมสมบรณ

(Incomplete)W การยกเลกการเรยนโดยไดรบ

อนมต (Withdrawn)Au การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปน

พเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)32.3 การให F กระทำาในกรณตอไปน

32.3.1 นกศกษาสอบตก32.3.2 นกศกษาขาดสอบปลายภาคโดยไมได

รบอนมตจากคณะกรรมการระดบคณะ


98

32.3.3 นกศกษามเวลาเรยนไมเปนไปตามเกณฑในขอ 30

32.3.4 นกศกษาทจรตในการสอบ32.4 การให P กระทำาไดในการใหคะแนนรายวชา

เรยนทไมนบหนวยกตหรอในรายวชาทนกศกษาลงทะเบยนเรยนเกนจากจำานวนหนวยกตทกำาหนดไวและผลการเรยนในรายวชานนผานเกณฑการประเมน

32.5 การให I ในรายวชาใดกระทำาไดในกรณตอไปน

32.5.1 นกศกษามเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ 30 แตไมไดสอบ เพราะปวยหรอเหตสดวสยและไดรบอนมตจากคณบด

32.5.2 ผสอนและคณบดเหนสมควรใหรอผลการศกษา เนองจากนกศกษายงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนไมสมบรณ

นกศกษาทได I จะตองดำาเนนการขอรบการประเมนผลเพอเปลยน I ใหเสรจภายในภาคการศกษาถดไป หากพนกำาหนดดงกลาวใหผสอนประเมนผลจากคะแนนทมอยและดำาเนนการสงผลการเรยนภายในสองสปดาหนบแตสนสดภาคการศกษานน ในกรณทผสอนไมดำาเนนการภายในเวลาทกำาหนดและเปนเหตอนเนองมาจากความบกพรองของนกศกษา ใหมหาวทยาลยเปลยน I เปน F หรอไมผานเกณฑตาม ทหลกสตรกำาหนด ในกรณทไมใชความบกพรองของนกศกษาอธการบดอาจอนมตใหขยายเวลาตอไปได


76

98

32.6 การให W ในรายวชาใดจะกระทำาไดในกรณตอไปน

32.6.1 นกศกษาไดรบอนมตใหยกเลกการเรยนวชานน ตามขอ 25.3

32.6.2 นกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการเรยนตามขอ 28

32.6.3 นกศกษาถกสงพกการเรยนในภาคการศกษานน

32.6.4 นกศกษาทไดระดบผลการเรยน I เพราะเหตตามขอ 32.5.1 และไดรบอนมตจากคณบดใหทำาการสอบ เพอประเมนผลการเรยน และครบกำาหนดเวลาทกำาหนดใหสอบแลวแตเหตตาม ขอ 32.5.1 นน ยงไมสนสด

32.7 การให Au ในรายวชาใดจะกระทำาไดในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลงทะเบยนเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต ตามขอ 24

32.8 ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนเรยนซำาเพอแกผลการเรยนทตกหรอเรยนแทนเพอเพมผลการเรยนในรายวชาใด ใหนำาจำานวนหนวยกตและคาระดบทไดรบของทกรายวชาทมระบบการใหคะแนนเปนคาระดบมารวมคำานวณหาคาระดบเฉลยดวย

32.9 การนบจำานวนหนวยกตสะสมของนกศกษาตามหลกสตรใหนบเฉพาะหนวยกต ของรายวชาทสอบไดเทานน

32.10 คาระดบเฉลยเฉพาะรายภาคการศกษาใหคำานวณจากผลการเรยนของนกศกษาในภาคการศกษานน โดยเอาผลรวมของผลคณของจำานวนหนวยกตกบคาระดบของแตละรายวชาเปนตวตงและหารดวยจำานวนหนวยกตรวมของภาคการศกษา


98

นน การคำานวณดงกลาวใหตงหารถงทศนยม 3 ตำาแหนงและใหปดเศษเฉพาะทศนยมทมคาตงแต 5 ขนไปเฉพาะตำาแหนงท 3 เพอใหเหลอทศนยม 2 ตำาแหนง

32.11 คาระดบเฉลยสะสมใหคำานวณจากผลการเรยนของนกศกษาตงแตเรมเขาเรยนจนถงภาคการศกษาสดทาย โดยเอาผลรวมของผลคณของจำานวนหนวยกตกบคาระดบของแตละรายวชาทเรยนทงหมดตามขอ 32.8 เปนตวตง หารดวยจำานวนหนวยกตรวมทงหมด การคำานวณดงกลาวใหตงหารถงทศนยม 3 ตำาแหนง และใหปดเศษเฉพาะทศนยมทมคาตงแต 5 ขนไปเฉพาะตำาแหนงท 3 เพอใหเหลอทศนยม 2 ตำาแหนง

32.12 ในภาคการศกษาใดทนกศกษาได I ใหคำานวณคาระดบเฉลยรายภาคการศกษานนโดยนบเฉพาะรายวชาทไมได I เทานน

ขอ 33 การเรยนซำาหรอเรยนแทนรายวชาใดทนกศกษาได F หรอไมผานเกณฑตามท

หลกสตรกำาหนด ถาเปนวชาบงคบนกศกษาจะตองลงทะเบยนเรยนซำาหรอถาเปนวชาเลอกนกศกษาอาจลงทะเบยนเรยนซำาหรอเลอกเรยนรายวชาอนในกลมเดยวกนแทนกได

หมวด 6การสำาเรจการศกษา

ขอ 34 นกศกษาทถอวาสำาเรจการศกษาตามหลกสตร ตองมคณสมบตครบถวนดงน

34.1 มความประพฤตด มคณธรรม


77

98

34.2 สอบไดรายวชาครบตามหลกสตร รวมทงรายวชาทสภามหาวทยาลยกำาหนด

34.3 ไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมไมตำากวา 2.00

34.4 มเวลาเรยนเปนไปตามขอ 9ขอ 35 กรณนกศกษาเรยนไดจำานวนหนวยกตครบตามท

กำาหนดไวในหลกสตรแลว และไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตงแต 1.80 ขนไปแตไมถง 2.00 ใหนกศกษาเลอกเรยนรายวชาเพมเตมเพอทำาคาระดบคะแนนเฉลยสะสมใหถง 2.00 แตทงนตองอยภายในระยะเวลาทกำาหนดตามขอ 11

ขอ 36 นกศกษาทสำาเรจการศกษาระดบปรญญาตรและจะไดรบเกยรตนยม ตองมคณสมบตดงน

36.1 หลกสตรระดบปรญญาตร (ตอเนอง) ไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมจากระดบอนปรญญาหรอประกาศนยบตรวชาชพชนสงหรอประกาศนยบตรอนใดทเทยบเทาไมนอยกวา 3.60 และเรยนครบหลกสตรไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมจากการศกษาในมหาวทยาลยไมนอยกวา 3.60 จะไดรบเกยรตนยมอนดบหนง และไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมจากสถาบนเดมและของมหาวทยาลยแตละแหงไมนอยกวา 3.25 แตไมถง 3.60 จะไดรบเกยรตนยมอนดบสอง

หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป สอบไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมไมนอยกวา 3.60 จะไดรบเกยรตนยมอนดบหนง และไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมไมนอยกวา 3.25 แตไมถง 3.60 จะไดรบเกยรตนยมอนดบสอง

หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป สอบไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมไมนอยกวา 3.60 จะไดรบเกยรตนยมอนดบหนง


98

และไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมไมนอยกวา 3.25 แตไมถง 3.60 จะไดรบเกยรตนยมอนดบสอง

36.2 สอบไดในรายวชาใด ๆ ไมตำากวา C ตามระบบคาระดบคะแนน หรอไมได NP ตามระบบไมมคาระดบคะแนน

36.3 มระยะเวลาการศกษา ดงน36.3.1 หลกสตรระดบปรญญาตร (ตอเนอง)

สำาหรบนกศกษาภาคปกตใชเวลาในการศกษา 4 ภาคการศกษาปกต และสำาหรบนกศกษาภาคพเศษใชเวลาในการศกษา 6 หรอ 7 ภาคการศกษา ทงนตามทมหาวทยาลยกำาหนด

36.3.2 หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป สำาหรบนกศกษาภาคปกตใชเวลาในการศกษา 6 ถง 8 ภาคการศกษาปกต และสำาหรบนกศกษาภาคพเศษใชเวลาในการศกษา 11 หรอ 12 ภาคการศกษา ทงนตามทมหาวทยาลยกำาหนด

36.3.3 หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป สำาหรบนกศกษาภาคปกตใชเวลาในการศกษา 9 หรอ 10 ภาคการศกษาปกต และสำาหรบนกศกษาภาคพเศษใชเวลาในการศกษา 14 หรอ 15 ภาคการศกษา ทงนตามทมหาวทยาลยกำาหนด

ขอ 37 นกศกษาทเทยบโอนหนวยกตและยกเวนรายวชาไมมสทธไดรบเกยรตนยม

ขอ 38 ในภาคการศกษาใดทนกศกษาคาดวาจะสำาเรจการศกษาใหยนคำารองขอรบอนปรญญาหรอปรญญาตอสำานกสงเสรมวชาการและงานทะเบยน

ขอ 39 มหาวทยาลยจะพจารณานกศกษาทยนความจำานงขอรบอนปรญญาหรอปรญญาตอสำานกสงเสรมวชาการและงาน


78

98

ทะเบยนทมคณสมบตตาม ขอ 34 เพอเสนอชอขออนมตอนปรญญาหรอปรญญาตอสภามหาวทยาลย

ประกาศ ณ วนท 22 ธนวาคม 2551

(นายมชย ฤชพนธ)

นายกสภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม



98

ภาคผนวก ขระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธานวาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา

พ.ศ. 2549


98

ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชาพ.ศ. 2549

-----------------------------------------เพอใหการจดการศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตร และ

บณฑตศกษาเปนไปอยางมระบบ อาศยอำานาจตามความในมาตรา 18(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 และโดยมตสภามหาวทยาลย ในการประชมครงท 3/2549 เมอวนท 17 มนาคม 2549 จงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา พ.ศ. 2549”

ขอ 2 บรรดาระเบยบ คำาสง ประกาศ หรอขอบงคบอนใด ในสวนทกำาหนดไวแลวในระเบยบนหรอซงขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน

ขอ 3 ในระเบยบน“มหาวทยาลย หมายความวา มหาวทยาลยราชภฏวไลย”

อลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน


98

“อธการบด” หมายความวา อธการบดมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“นกศกษา หมายความวา นกศกษาของมหาวทยา”ลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

“รายวชา” หมายความวา วชาตาง ๆ ทเปดสอนในระดบอนปรญญา ปรญญาตรและบณฑตศกษา และเปนไปตามหลกสตรของคณะนน

“สถาบนอดมศกษาอน หมายความวา สถาบนการศกษา”ทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตรไมตำากวาระดบอนปรญญาหรอเทยบเทา

ขอ 4 ผมสทธขอเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชาตองเปนนกศกษาของมหาวทยาลย

ขอ 5 การพจารณาเทยบโอนผลการเรยนและยกเวนการเรยนรายวชา

5.1 การเรยนจากสถาบนการศกษา5.1.1 ระดบอนปรญญาและปรญญาตร

(1) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาในหลกสตรระดบอดมศกษาหรอเทยบเทาทสำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาหรอหนวยงานของรฐทมอำานาจตามกฎหมายรบรอง

(2) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทมเนอหาสาระครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชาหรอกลมรายวชาทขอเทยบโอน

(3) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทไดระดบคะแนนไมตำากวา C หรอเทยบเทา ในรายวชาทมการประเมนผลเปนคาระดบ และไดระดบผลการประเมนผานในรายวชา


81

98

ทไมประเมนผลเปนคาระดบ ทงนตองเปนไปตามเงอนไขของหลกสตรของสาขาวชานนกำาหนด

(4) นกศกษาจะขอเทยบโอนรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกนสามในสของจำานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน

(5) รายวชาหรอกลมรายวชาทไดรบอนมตใหเทยบโอนไดจากตางสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยจะไมนำามาคำานวณแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม

(6) กรณการยกเวนในระดบปรญญาตร (ตอเนอง) รายวชาทขอยกเวนตองไมเปนรายวชาในระดบอนปรญญาหรอเทยบเทา หรอรายวชาทหลกสตรกำาหนดไววาควรจดใหเรยน 2 ปแรก ในระดบปรญญาตร เวนแตรายวชานนหลกสตรไดกำาหนดไวเปนอยางอน

(7) รายวชาทไดรบการยกเวน ใหบนทกในระเบยนการเรยนของนกศกษา โดยใชอกษร P

5.1.2ระดบบณฑตศกษา(1) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาใน

หลกสตรระดบบณฑตศกษาหรอเทยบเทาทสภามหาวทยาลยรบรอง

(2) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทมเนอหาสาระครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชาหรอกลมรายวชาทขอเทยบ

(3) เปนรายวชาหรอกลมรายวชาทไดระดบคะแนนไมตำากวา B หรอเทยบเทา หรอระดบคะแนนตวอกษร S


98

(4) นกศกษาจะเทยบรายวชาเรยนและโอนหนวยกตไดไมเกนหนงในสามของจำานวนหนวยกตรวมของหลกสตรทรบโอน

(5) รายวชาหรอกลมรายวชาทเทยบโอนจากตางสถาบนอดมศกษาจะไมนำามาคำานวณแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม

(6) นกศกษาจะตองใชเวลาศกษาอยในมหาวทยาลยอยางนอยหนงปการศกษา และลงทะเบยนเรยนรายวชาหรอวทยานพนธตามหลกสตรทเขาศกษาไมนอยกวา 12 หนวยกต

5.2 การเรยนรจากประสบการณ5.2.1 การเทยบความรจากประสบการณจะเทยบ

เปนรายวชาหรอกลมรายวชาตามหลกสตรและระดบการศกษาทเปดสอนในมหาวทยาลย

5.2.2 การประเมนเพอเทยบโอนความรในแตละรายวชา หรอกลมรายวชาทำาไดโดยวธตอไปน

(1) เสนอเอกสารทางการศกษาหรอผลงาน และทดสอบความร

(2) อน ๆ ตามทคณะกรรมการเหนสมควร

ขอ 6 กำาหนดเวลาการเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชา

นกศกษาทประสงคจะเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชาทไดเรยนจากสถาบนอดมศกษาอน จะตองยนคำารองขอเทยบโอนรายวชาตอมหาวทยาลยภายใน 6 สปดาหนบจากวนเปดภาคการศกษาแรกทเขาศกษา เวนแตไดรบอนมตจากอธการบด แตทงน


82

98

ตองไมเกน 2 ภาคการศกษา สำาหรบการขอเทยบโอนจากประสบการณสามารถทำาไดในทกภาคการศกษา

นกศกษามสทธขอเทยบโอนและยกเวนการเรยนรายวชาไดเพยงครงเดยว

ขอ 7 การจดการศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตรและบณฑตศกษาการนบจำานวนภาคการศกษา ของผทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชาใหถอเกณฑดงน

7.1 นกศกษาอนปรญญาตรและปรญญาตร ภาคปกตใหนบจำานวนหนวยกตไดไมเกน 22 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

7.2 นกศกษาอนปรญญาตรและปรญญาตร ภาคพเศษใหนบจำานวนหนวยกตไมเกน 12 หนวยกต เปน 1 ภาคการศกษา

7.3 นกศกษาบณฑตศกษาใหนบจำานวนหนวยกตไดไมเกน 12 หนวยกต เปน1 ภาคการศกษา

ขอ 8 การเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชา ตองชำาระคาธรรมเนยมตามระเบยบมหาวทยาลยทวาดวยการรบจายเงนคาบำารงการศกษา

ขอ 9 ใหคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตงพจารณามความเหนการเทยบโอนผลการเรยนและการยกเวนรายวชาแลวเสนออธการบดเปนผพจารณาอนมต

ขอ 10 ใหใชระเบยบน กบนกศกษาทเขาศกษาตงแตปการศกษา 2549 เปนตนไป

ขอ 11 ใหอธการบดรกษาการตามระเบยบน และมอำานาจวนจฉยชขาดในกรณทเกดปญหาจากการใชระเบยบน


98

ประกาศ ณ วนท 18 มนาคม 2549

(นายมชย ฤชพนธ) นายกสภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน


98

ภาคผนวก คระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธานวาดวยการจดการศกษาในภาคฤดรอนสำาหรบนกศกษาระดบ

อนปรญญา ปรญญาตรภาคปกตพ.ศ. 2549

ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

วาดวยการจดการศกษาในภาคฤดรอนสำาหรบนกศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตรภาคปกต


98

พ.ศ. 2549--------------------------------------

เพอใหการจดการศกษาในภาคฤดรอนสำาหรบนกศกษาภาคปกต เปนไปอยางมประสทธภาพ อาศยอำานาจตามความในมาตรา 18 (2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 และโดยมตสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 3/2549 เมอวนท 17 มนาคม 2549 จงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาในภาคฤดรอนสำาหรบนกศกษาระดบอนปรญญา ปรญญาตรภาคปกต พ.ศ. 2549”

ขอ 2 ใหใชระเบยบนตงแตภาคฤดรอน ปการศกษา 2549 เปนตนไป

ขอ 3 บรรดาระเบยบ คำาสง ประกาศ หรอขอบงคบอนใด ในสวนทกำาหนดไวแลวในระเบยบนหรอซงขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน

ขอ 4 ในระเบยบน“ภาคฤดรอน” หมายความวา ชวงเวลาในการจดการ

เรยนการสอนในระหวางเวลาหลงจากสนสดภาคการศกษาท 2 ของปการศกษานนจนถงเปดภาคการศกษาท 1 ของปการศกษาใหม

“นกศกษาภาคปกต” หมายความวา นกศกษาทศกษาเตมเวลาในวนทำาการปกตของมหาวทยาลยเรยนในวนราชการตามปกตตงแตวนจนทรถงวนศกร ในภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 ของแตละป


98

“อาจารยทปรกษา” หมายความวา บคคลทมหาวทยาลยแตงตงใหทำาหนาทอาจารยทปรกษา ดแลสนบสนนทางดานวชาการ วธการเรยน ควบคมการเรยนของนกศกษาภาคปกต

ขอ 5 การลงทะเบยนเรยนในภาคฤดรอนของนกศกษาภาคปกต ใหลงทะเบยนเรยนไดไมเกน 9 หนวยกต และไมนบเปนภาคการศกษาปกต

ขอ 6 เวลาการจดการศกษาใหจดเวลาการเรยนการสอน 8 สปดาห ในกรณมความจำาเปนใหจด 6 สปดาห และตองจดใหมชวโมงเรยนไมตำากวา 16 คาบ ตอหนงหนวยกต

ขอ 7 การเปดสอนรายวชาใดในภาคฤดรอน ใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยกำาหนด

ขอ 8 นกศกษาภาคปกตลงทะเบยนเรยนในภาคฤดรอนตามรายวชาทมหาวทยาลยกำาหนด หรอลงทะเบยนเรยนรวมกบนกศกษาภาคพเศษกได

นกศกษาอาจลงทะเบยนในภาคฤดรอนไดในรายวชา ดงตอไปน

(1) วชาปรบพนฐาน (Prerequisite)(2) วชาทผลการเรยนเปน F หรอไมผาน(3) วชาทตองเรยนเปนภาคเรยนสดทาย เพอใหครบ

ตามโครงสรางหลกสตร(4) วชาอนๆ ทมหาวทยาลยกำาหนด

ขอ 9 ใหอธการบดรกษาการตามระเบยบน และมอำานาจวนจฉยชขาดในกรณทเกดปญหาจากการใชระเบยบน

ประกาศ ณ วนท 18 มนาคม พ.ศ. 2549


85

98

(นายมชย ฤชพนธ) นายกสภามหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ



98

ภาคผนวก งหลกสตรหมวดวชาศกษาทวไป


98

หลกสตรหมวดวชาศกษาทวไปมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

(ปรบตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552)

พ.ศ. 2553

1. ชอหลกสตรชอภาษาไทย หลกสตรหมวดวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยราชภฏว

ไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธานภาษาองกฤษ General Education, Valaya Alongkorn

Rajabhat University under the Royal Patronage

2. หนวยงานทรบผดชอบ งานวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ใน

พระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

3. หลกการและเหตผล3.1 ตามทกระทรวงศกษาธการ กำาหนดใหมการประกน

คณภาพการศกษา เพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา โดยไดจดทำากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เพอประกนคณภาพของบณฑตในแตละระดบคณวฒ และสาขาวชา ใหมงสเปาหมายเดยวกน คอ ผลตบณฑตไดอยางมคณภาพ โดยกำาหนดใหคณภาพของบณฑตตองเปนไปตามกรอบมาตรฐานผลการเรยนรทคณะกรรมการอดมศกษากำาหนดอยางนอย 5 ดาน ดงน

1) ดานคณธรรม จรยธรรม2) ดานความร3) ดานทกษะทางปญญา4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ


87

98

5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน จงนำารายวชาเดมของหมวดวชาศกษาทวไป มาพจารณาผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 โดยวธการจดประชมอาจารยผสอนเพอวางแผนจดทำาหลกสตร ตามแนวทางการจดทำารายละเอยดหมวดวชาศกษาทวไป เพอสรปภาพรวมของหมวดวชาวาสามารถตอบสนองมาตรฐานผลการเรยนร 5 ดาน ดงกลาวขางตนได ประกอบกบในปจจบนหลกสตรตาง ๆ ของมหาวทยาลยไดดำาเนนการปรบปรง และมการพฒนาหลกสตรใหม ๆ เพมเตมอยเสมอ การจดทำารายละเอยดหมวดวชาศกษาทวไปกจะเปนประโยชนใหผรบผดชอบหลกสตร/สาขาวชาสามารถนำาเอกสารนไปแนบกบหมวดวชาชพในแตละหลกสตรได

3.2 คณลกษณะบณฑตทพงประสงคของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

1) เปนผมความรความสามารถ มทกษะในวชาชพ สามารถคดวเคราะหอยางมเหตผลสามารถนำาความรและทกษะไปประยกตใชในการดำารงชวต

2) มทกษะพนฐานดานภาษาและคอมพวเตอรเพอสอสารไดอยางมประสทธภาพ สามารถศกษาคนควาหาความรดวยตนเองจากแหลงขอมลตางๆ ดวยเทคโนโลยททนสมย

3) มคณธรรม จรยธรรม ขยนหมนเพยรในการประกอบการงานอาชพดวยใจรก ดำารงชวตไดอยางเหมาะสม

4) มความรกความผกพนตอทองถน ภาคภมใจในคณคาของความเปนไทย ภมปญญาไทย ศลปวฒนธรรมไทย และอนรกษสงแวดลอม


88

98

5) มสขภาพอนามยแขงแรง สมบรณ ทงรางกายและจตใจ3.3 ปรชญาของหมวดวชาศกษาทวไป

เปนวชาทมงพฒนาผเรยนใหมความรอยางกวางขวาง มคณธรรม มโลกทศนทกวางไกลมความเขาใจธรรมชาต ตนเอง ผอน และสงคม เปนผมความร คดอยางมเหตผลสามารถใชภาษาในการตดตอสอสารความหมายไดด ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทย และประชาคมนานาชาต เพอเปนบณฑตทสมบรณทงรางกายและจตใจ สามารถนำาความรไปใชในการดำาเนนชวต และดำารงตนอยในสงคมไดเปนอยางด

3.4 วตถประสงคของหมวดวชาศกษาทวไป1) เพอพฒนาทกษะของผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม เปน

พลเมองด ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข และปฏบตตามรอยเบองพระยคลบาท

2) เพอเสรมสรางความสามารถในการใชภาษา การคด การแกปญหา ความเขาใจตนเองและผอนการรเทาทนการเปลยนแปลง การพฒนาและปรบตวอยในสงคมไดอยางมความสข

3) เพอสรางความตระหนกในคณคาของศลปะ วฒนธรรม การอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม

4) เพอพฒนาทกษะการใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยการเรยนรและการดำารงชวต

4. กำาหนดการเปดสอนเปดสอนหลกสตรหมวดวชาศกษาทวไป ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2553

ตงแตภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2554 เปนตนไป


98

5. อาจารยผสอนอาจารยผสอนมทงอาจารยประจำาจากคณะตาง ๆ ของมหาวทยา

ลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน และอาจารยพเศษทมหาวทยาลยเชญมา ทงนอาจารยผสอนจะตองเปนผมความสามารถในการจดการเรยนการสอนเพอใหนกศกษาสำาเรจไปเปนบณฑตทเปนไปตามปรชญาของหมวดวชาศกษาทวไป ทงนอาจารยผสอนวชาเดยวกนจะตองรวมกนจดทำารายละเอยดของวชา เพอใหการสอนเปนไปในแนวเดยวกน

6. นกศกษานกศกษาทเขาศกษาในหลกสตรปรญญาตรของมหาวทยาลยทก

หลกสตร ทนำารายวชาศกษาทวไปตามหลกสตรนบรรจไวในหลกสตรของสาขาวชานน

7. หลกสตรการจดรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปของมหาวทยาลยราชภฏว

ไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน มแนวคดดงน7.1 โครงสรางหมวดวชาศกษาทวไป ครอบคลมสาระของกลม

วชาภาษาและการสอสาร กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร และกลมวชาวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย รวมกนไมนอยกวา 30 หนวยกต ซงเปนไปตามประกาศของกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548


89

98

7.2 โครงสรางหมวดวชาศกษาทวไป ตอบสนองตอคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

8. โครงสรางหมวดวชาศกษาทวไปโครงสรางหมวดวชาศกษาทวไปประกอบดวย 3 กลมวชา ดงตอไป

นหมวดวชาศกษาทวไป 30

หนวยกต- กลมวชาภาษาและการสอสาร 9

หนวยกต- กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

13หนวยกต บงคบเรยน 11 หนวยกต

เลอกเรยน 2หนวยกต

- กลมวชาวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย 8 หนวยกต

บงคบเรยน 6

หนวยกต เลอกเรยน

2 หนวยกต

กระบวนวชา หมวดวชาศกษาทวไป


98

- กลมวชาภาษาและการสอสาร 9หนวยกต

รหส ชอวชา น(ท-ป-ศ)

9000101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) Thai for Communication

9000102 ภ า ษ าองกฤษเพอการสอสาร 3(3-0-6) English for Communication

9000103 ภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะทางการเรยน 3(3-0-6) English for Study Skills Development

- กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 13 หนวยกต

บงคบเรยน 11หนวยกต



90

98

9000201 มนษยกบการดำาเนนชวต 3(3-0-6)

Man and Life Enhancement

9000202 พลวตทางสงคม 3(3-0-6)

Social Dynamics

9000203 ตามรอยเบองพระยคลบาท 3(3-0-6) To Follow in the Royal Foot Steps of

His Majesty the King 9000204 ความร

เบองตนเกยวกบกฎหมาย 2(2-0-4)

Fundamental Knowledge of Lawเลอกเรยน 2

หนวยกตรหส ชอวชา น(ท-ป-

ศ)

9000205 สงแวดลอมกบการดำารงชวต 2(2-0-4)

Environment and Living มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

98

9000206 สนทรยภาพของชวต 2(2-

0-4)

Aesthetics for Life- กลมวชาวทยาศาสตรคณตศาสตรและเทคโนโลย

8 หนวยกต

บงคบเรยน 6 หนวยกต


9000301 เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต 3(2-2-5)

Information Technology for Living9000302

วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต 3(3-0-6)

Science for Quality of Lifeเลอกเรยน

2 หนวยกตรหส ชอวชา น(ท-ป-

ศ)

9000303 การคดและการตดสนใจ 2(2-0-4)


98

Thinking and Decision Making

9000304 การออกกำาลงกายเพอพฒนาคณภาพชวต 2(1-2-3) Exercise for Quality of Life Development

9. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน ผลการเรยนรของหมวดวชาศกษาทวไป เปนดงน

9.1 คณธรรม จรยธรรม9.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) สามารถจดการปญหาทางคณธรรม จรยธรรม โดยใชดลยพนจ ทางคานยม และความรสกของผอน

2) แสดงออกซงพฤตกรรมทางดานคณธรรมและจรยธรรม เชน มวนย มความรบผดชอบ ซอสตยสจรต เสยสละ

3) ประพฤตตนเปนแบบอยางทดตอผอนทงทางกาย วาจา และใจปฏบตตามกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ขององคกรและสงคม

9.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) สอนคณธรรมจรยธรรม สอดแทรกในรายวชาทเกยวของ

2) บรรยายพเศษโดยผมประสบการณ หรอผนำาในแตละศาสนา

3) สอนโดยใชกรณศกษาและอภปรายรวมกน4) ผสอนแสดงแบบอยางทด


91

98

9.1.3กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) สงเกตพฤตกรรมในชนเรยน2) ใหทำางานเปนกลมและรายงานผลงาน 3) กำาหนดหวขอทางคณธรรมและจรยธรรมใหผ

เรยนอภปราย 4) สรางแบบสอบถามใหผเรยนแสดงความคดเหน

9.2 ความร9.2.1ผลการเรยนรดานความร

1) มองคความรพนฐานทวไปอยางกวางขวางและเปนระบบ และเขาใจหลกการในการดำารงชวต

2) มความเขาใจเกยวกบความกาวหนาของความรเฉพาะดาน และตระหนกถงงานวจย ในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหา

3) ตระหนกในธรรมเนยมปฏบต กฎระเบยบ ขอบงคบ ทเปลยนแปลงตามสถานการณ

9.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

1) อภปรายเปนกลมโดยใหผสอนตงคำาถาม ตามเนอหาโดยยดผเรยนเปนศนยกลาง

2) บรรยายในชนเรยนและถามตอบ 3) ใหคนควาทำารายงาน4) ศกษานอกสถานท 5) การสาธตและฝกภายในหองปฏบตการ

9.2.3กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร 1) ทดสอบทฤษฎโดยการสอบและใหคะแนน


98

2) ประเมนจากรายงานทใหคนควา3) ประเมนจากงานทไดรบมอบหมาย4) ประเมนความสนใจจากการศกษานอกสถานท

9.3 ทกษะทางปญญา9.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) สามารถคนหาขอเทจจรง ทำาความเขาใจและประเมนขอมล แนวคดและหลกฐานใหมๆ จากแหลงขอมลทหลากหลาย และใชขอมลทไดในการแกไขปญหาและงานอนๆ ดวยตนเอง

2) สามารถศกษาปญหาทคอนขางซบซอน และเสนอแนะแนวทางในการแกไขไดอยางสรางสรรค โดยคำานงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณทางภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ

3) สามารถใชทกษะและความเขาใจในเนอหาสาระในการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

9.3.2กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) ศกษาโดยการใชกรณศกษา 2) อภปรายเปนกลม3) พฒนางานทไดรบมอบหมาย4) กำาหนดใหมรายวชาทตองใชทกษะในการ

คำานวณ 9.3.3กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) ประเมนโดยการสอบ2) ประเมนโดยการเขยนรายงาน 3) ประเมนจากผลงานทไดรบมอบหมาย

9.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ


92

98

9.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางตวบคคลและความสามารถในการรบผดชอบ

1) มสวนชวยเออตอการแกปญหาในกลมไดอยางสรางสรรค

2) สามารถแสดงความเปนผนำา และรจกใชนวตกรรมในการแกไขปญหา

3) มความคดรเรมในการวเคราะหปญหาไดอยางเหมาะสมบนพนฐานของตนเอง และของกลม

4) รบผดชอบในการเรยนร รวมทงพฒนาตนเองและอาชพอยางตอเนอง

9.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) มอบหมายงานเปนกลมยอยและแบงหนาทความรบผดชอบ

2) ศกษาโดยใชกรณศกษา9.4.3กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) ใหผเรยนประเมนซงกนและกน และประเมนตนเอง

2) สงเกตพฤตกรรมในการเรยน3) ประเมนจากงานทไดรบมอบหมาย

9.5 ทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

9.5.1ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ศกษาและทำาความเขาใจในประเดนปญหาและเลอกใชเทคนคทางสถต หรอคณตศาสตรอยางเหมาะสมเพอแกไขปญหา


93

98

2) สอสารไดอยางมประสทธภาพทงในการพด การเขยน และเลอกใชรปแบบของการนำาเสนอทเหมาะสมสำาหรบกลมบคคลทแตกตางกนได

3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเกบรวบรวมขอมล ประมวลผลแปลความหมายและนำาเสนอขอมลสารสนเทศอยางสมำาเสมอ

9.5.2กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลขการสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ทดสอบความสามารถดานภาษาโดยการสอบและการสมภาษณ

2) บรณาการการใชเทคโนโลยในรายวชาทเกยวของ

3) แกปญหาโจทยโดยใชคณตศาสตรหรอสถต9.5.3กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการ

วเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) ประเมนผลจากการสอบขอเขยนและสอบปาก

เปลา2) ประเมนผลการใชคอมพวเตอร3) แกปญหาโจทยทางคณตศาสตร


มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรม


97

แผนทการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรสกระบวนวชา (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1 คณธรรมจรยธรรม

2 ความร 3 ทกษะทางปญญา

4 ทกษะทางสงคม

5 ทกษะการวเคราะหฯ

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 31. 9000101 ภาษาไทยเพอการ

สอสาร

2. 9000102 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

3. 9000103 ภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะการเรยน

4. 9000201 มนษยกบการดำาเนนชวต

5. 9000202 พลวตทางสงคม

6. 9000203 ตามรอยเบองพระยคลบาท

7. 9000204 ความรพนฐานเกยวกบกฎหมาย

98

8. 9000205 สงแวดลอมกบการดำารงชวต

9. 9000206 สนทรยภาพของชวต

10. 9000301 เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต

11. 9000302 วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต

12. 9000303 การคดและการตดสนใจ

13. 9000304 การออกกำาลงกายเพอพฒนาคณภาพชวต


94

98

10. คำาอธบายประกอบรหสวชา10.1 ความหมายของเลขรหสกระบวนวชา

รหสกระบวนวชาทใชกำาหนดเปนตวเลข 7 หลก ดงตอไปน1. เลข 3 ตวแรก เปนหมวดวชา2. เลขตวท 4 บงบอกถงระดบความยากงายหรอชนป3. เลขตวท 5 บงบอกถงลกษณะเนอหา

“1” แสดงถง กระบวนวชาในกลมภาษา“2” แสดงถง กระบวนวชาในกลมมนษยศาสตร และ

สงคมศาสตร“3” แสดงถง กระบวนวชาในกลมคณตศาสตร และ

วทยาศาสตรและเทคโนโลย4. เลขตวท 6 และ 7 บงบอกถงลำาดบกอนและหลงรายวชา

11. คำาอธบายรายวชา


9000101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Thai for Communicationความสำาคญของภาษาไทย การสอสาร การพฒนาทกษะ

การฟง การพด การอาน การเขยน ทกษะการยอความ การสรปความ การขยายความ การแปลความ การตความ และการพจารณาสารเชงชวนเชอหรอเบยงเบน การนำาเสนอสารดวยวาจา ลายลกษณอกษร และการใชสอผสมในทางวชาการ และสถานการณจรงในชวตประจำาวน

9000102 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(3-0-6)


95

98

English for Communicationฝกและพฒนาทกษะการฟง การพด การอานและการ

เขยน การสอสารในสถานการณตางๆ โดยคำานงถงบรบทของสงคมไทยและสากล การสอสาร การแนะนำาตนเองและผอน การทกทาย การกลาวลา การถามขอมลสวนบคคล การถามขอมล การซอสนคา การบอกทศทาง และสถานทตงการนดหมาย การเชญ การขอรอง การขอบคณ การแสดงความรสก การแสดงความคดเหน การอธบายลกษณะบคคลและลกษณะสงของเครองใช

9000103 ภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะการเรยน3(3-0-6)English for Study Skills

Developmentฝกและพฒนาการใชภาษาองกฤษ การฟง การพด การ

อาน และการเขยนเชงบรณาการ การเขยนสรปหวขอเรองและจบใจความสำาคญ การแสดงความคดเหนและประยกตใชในการศกษาคนควาและพฒนาการเรยนรของตนเอง


9000201 มนษยกบการดำาเนนชวต 3(3-0-6)

Man and Life Enhancementการดำารงชวตในสงคมปจจบน พฤตกรรมมนษย ความ

เขาใจตนเองและผอนคณธรรมและจรยธรรม การรเทาทนการเปลยนแปลง ความสามารถพฒนาตน และปรบตวใหเขากบสงคม


96

98

และสงแวดลอม การแกปญหา และพฒนาปญญากอใหเกดสนตสขและสนตภาพ

9000202 พลวตทางสงคม 3(3-0-6)

Social Dynamicsพฒนาการของสงคมไทย วฒนธรรมประเพณ

เศรษฐกจ การเมอง การปกครอง กฎหมายและการพฒนาประเทศ วเคราะหสภาวการณปจจบนของสงคมโลก ดานสงคม เศรษฐกจ การเมองการปกครอง ทมผลกระทบตอสงคมไทย

9000203 ตามรอยเบองพระยคลบาท 3(3-0-6)

To Follow in the Royal Foot Steps of His Majesty the King

พระราชประวต พระราชจรยวตร พระราชกรณยกจ พระราชนพนธ ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การพฒนาสงคมและเศรษฐกจอนเนองมาจากพระราชดำาร และการประพฤตปฏบตตนตามพระบรมราชโอวาท และพระราชดำาร

9000204 ความรพนฐานเกยวกบกฎหมาย 2(2-0-4)

Fundamental Knowledge of Lawสทธและหนาทของประชาชนตามรฐธรรมนญ สทธเดก การ

แจงเกด การรบบตรบญธรรม เกณฑเขาศกษา การทำาบตรประชาชน การรบราชการ การหมน การสมรส การหยา มรดก กยมเงน คำาประกน การประกนภย จำานอง จำานำา ซอขาย ขายฝาก เชาทรพย เชาซอ กฎหมายแรงงาน ยาเสพตดใหโทษ กฎหมายทดน การรองทกขเนองจากการได


98

รบความเดอดรอนจากเจาหนาทของรฐ การฟองศาลปกครอง การคมครองผประสบภยจากรถ กฎหมายเกยวกบขอมลขาวสาร

9000205 สงแวดลอมกบการดำารงชวต 2(2-0-4)

Environment and Livingลกษณะทางกายภาพของโลก คณคาความสำาคญของ

ทรพยากรธรรมชาตการเปลยนแปลงของสภาพแวดลอมทางธรรมชาตและวถชวต สาเหตและแนว ทางการแกปญหาการเกดภยพบต มลพษ การสญเสยทรพยากร การสรางจตสำานกใหเหนคณคาของการอนรกษทรพยากรธรรมชาตใหดำารงอยอยางยงยน


9000206 สนทรยภาพของชวต 2(2-0-4)

Aesthetics for Lifeการจำาแนกขอแตกตางในศาสตรทางความงาม ความหมาย

ของสนทรยศาสตรเชงการคดกบสนทรยศาสตรเชงพฤตกรรม ความสำาคญของการรบรกบความเปนมาของศาสตร ทศนศลป ศลปะดนตร ศลปะการแสดงผานขนตอนการเรยนรเชงคณคา เพอใหไดมาซงประสบการณของความซาบซงทางสนทรยภาพ

9000301 เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต 3(2-2-5)


97

98

Information Technology for Livingการใชคอมพวเตอรเบองตน ใหสามารถใชโปรแกรม

สำาเรจรปดานการจดการเอกสาร การนำาเสนอขอมล และการจดตารางการทำางาน ศกษาเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ ความสำาคญของระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ทมอทธพลและผลกระทบตอชวตและสงคม และการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดเกบขอมล ประมวลผลขอมล การเลอกแหลงสารสนเทศ การวเคราะหการประเมนคณคาสารสนเทศและการใชอนเทอรเนต

9000302 วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต 3(3-0-6)

Science for Quality of Lifeการนำาความรดานวทยาศาสตร และทกษะกระบวนการ

ทางวทยาศาสตร วธการสงเสรมสขภาพเพอพฒนาคณภาพชวต ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยตอมนษย

9000303 การคดและการตดสนใจ 2(2-0-4)

Thinking and Decision Makingหลกการและกระบวนการคดของมนษย การพฒนา

ทกษะการคด การแกปญหา การตดสนใจและการประยกตใช

9000304 การออกกำาลงกายเพอพฒนาคณภาพชวต2(1-2-3)Exercise for Quality of Life

Developmentประวต ปรชญา ขอบขาย ความหมาย ความมงหมายและ

ประโยชนของการออกกำาลงกาย หลกการและวธการออกกำาลงกาย การจดการแขงขนกฬาทกระดบ การเปนผเลนและผดทดการพฒนา


98

คณภาพชวตโดยการเลนกฬา การละเลนพนเมองของไทย การเลนกฬาประเภทบคคลและประเภททม และการออกกำาลงกายในชวตประจำาวน

ภาคผนวก จคำาสงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

จงหวดปทมธานท 011/2553

เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ


98

คำาสงมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน

ท............/25…..เรอง แตงตงคณะกรรมการ[พฒนา/ปรบปรง]หลกสตร[ชอ

ปรญญา เชน วทยาศาสตรบณฑต บญชบณฑต] สาขาวชา[สาขาวชา เชน วทยาการคอมพวเตอร การบญช]

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

.................................................................................

............................. จงขอแตงตง


98

กรรมการ[พฒนา/ปรบปรง]หลกสตร[ชอปรญญา] สาขาวชา[สาขาวชา] ดงน

1. [ระบตำาแหนงวชาการ ชอ นามสกล] ประธาน ผรบผดชอบหลกสตร

2. [ระบตำาแหนงวชาการ ชอ นามสกล] กรรมการผทรงคณวฒ

3. [ระบตำาแหนงวชาการ ชอ นามสกล] กรรมการผทรงคณวฒ

4. [ระบตำาแหนงวชาการ ชอ นามสกล] กรรมการ ผแทนองคกรวชาชพ (ถาม)

5. [ระบตำาแหนงวชาการ ชอ นามสกล] กรรมการผรบผดชอบหลกสตร

6. [ระบตำาแหนงวชาการ ชอ นามสกล] กรรมการและเลขานการ ผรบผดชอบหลกสตร

สง ณ วนท...........เดอน....................พ.ศ.25….......

…………………..……………………………..

(รองศาสตราจารย ดร.สมบต คชสทธ) อธการบดมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ


98


ภาคผนวก ฉรายงานการประชมคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรครศาสตร

บณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ


หมายเหต คณสมบตของคณะกรรมการพฒนา/ปรบปรงหลกสตร ใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ดรายละเอยดในเลมกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 TQF หนา 29)

98

รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ

ครงท 1/2553วนท 2 มถนายน พ.ศ. 2553

ณ หอง 7101.......................................................................ผเขารวมประชม

1. ดร. อรวรรณ ภสสรศร ประธาน2. ผศ. ศรลกษณ บญมา

กรรมการ3. อาจารยพชรนทร สนธพงษ กรรมการ4. อาจารยอรอมา จรงจตร กรรมการ


10

98

5. อาจารยอรญญา มดและ กรรมการ 6. อาจารยนรจฉรา สมประสงค กรรมการและเลขานการ

เรมประชม 13.00 น.

ระเบยบวาระท 1 เรองทประธานแจงใหทประชมทราบประธานแจงใหทประชมทราบ ดงน1. มหาวทยาลยขอความรวมมอในการปรบปรงหลกสตร

เพอขออนมตสภามหาวทยาลย โดยใหโปรแกรมวชาปรบปรงแกไขหลกสตรทใชอยปจจบนใหเหมาะสมสอดคลองกบสภาพปจจบนและเปนไปตามตวชวดของ กพร. ทมหาวทยาลยจะตองปฏบต

2. หลกสตรทใชอยควรปรบปรง เพอใหมความทนสมยและสอดคลองตอการ

เปลยนแปลงของสงคมในปจจบน โดยศกษาหลกสตรครศาสตรบณฑตของมหาวทยาลยตางๆในประเทศไทยเปนแนวทางในการปรบปรง ทงนหลกสตรทปรบปรงขนควรเปนไปในแนวทางเดยวกบมหาวทยาลยอนๆ โดยเนนการปรบปรงรายวชาใหมความทนสมยตอสภาพสงคมในปจจบน

ระเบยบวาระท 2 รบรองรายงานการประชม ไมม

ระเบยบวาระท 3 เรองเสนอเพอพจารณาประธานใหทประชมเสนอชอบคคลทมความสามารถทางดาน

ภาษาองกฤษ และการสอนภาษาองกฤษเพอเสนอเปนผทรงคณวฒในมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

98

การปรบปรงหลกสตรครศาสตรบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษ ซงมหนาทใหขอเสนอแนะเกยวกบรายวชาและคำาอธบายรายวชาทปรบปรงใหม

ดงรายชอ ตอไปน 1. รศ.ดร. คมเพชรฉตรศภกล

2. ดร.เทพนคร ทาคง

3. ดร. กลยา สวรรณกาย 4. ผศ. ประภา ธระกาญจน

5. อาจารยอรญญา มดและ6. อาจารยฐตารย จารวรรธน7. อาจารยวระยา อรญญก

มตทประชม รบทราบ

ระเบยบวาระท 4 เรองอนๆประชมกำาหนดการประชมครงตอไป วนท 16 มถนายน

255 3 เวลา 13.00 น.ณ หอง 7101


ปดประชม เวลา 16.00 น.


10

98

อาจารยนรจฉรา สมประสงคผจดบนทกรายงานการประชม

อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศรผรบรองรายงานการประชม


ครงท 2/ 2553วนท 16 มถนายน 2553


1. ดร. อรวรรณ ภสสรศร ประธาน

2. ผศ. ศรลกษณ บญมา กรรมการ

3. อาจารยพชรนทร สนธพงษ กรรมการ4. อาจารยอรอมา จรงจตร กรรมการ


10

98

5. อาจารยอรญญา มดและ กรรมการ

6. อาจารยนรจฉรา สมประสงค กรรมการและเลขานการ


ระเบยบวาระท1 ประธานแจงใหทราบ เรองการปรบหลกสตรทประชม เสนอความคดเหนไว ดงน 1. หลกสตรปรบปรงตองทำาตามมาตรฐานคณวฒระดบ

ชาต (มคอ.2) 2. ทประชมเหนชอบใหปรบรหสวชาของหลกสตรศลป

ศาสตรบณฑต (ภาษาองกฤษ)และครศาสตรบณฑต (ภาษาองกฤษ) ใหตรงกน เพอเออตอนกศกษาทอาจจะสอบไมผานในรายวชาทคลายคลงกน นาจะเพมวชาดานภาษาองกฤษธรกจเปนวชาเลอกอก 1 รายวชา

3. ควรเพมรายวชาการพฒนาสอการสอนภาษาองกฤษ 4. อาจารยอรญญา เสนอใหตดรายวชาการศกษาราย

กรณและรายวชาการใชหนงสอเรยนในการสอนภาษาองกฤษออก โดยสามารถนำาไปผนวกกบรายวชาการจดการเรยนรภาษาองกฤษ

5. ควรตดวชาวรรณคดเบองตนออก และใหแทนดวยวชาวรรณกรรมสำาหรบคร


ระเบยบวาระท 2 รบรองรายงานการประชม


98

อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร หวหนาหลกสตรสาขาวชาภาษาองกฤษ นำาเสนอรายงานการประชมครงท 1/2553 เมอวนท 2 มถนายน 2553 จำานวน 2 หนา

มตทประชม รบรองรายงานการประชมครงท 1/2553 เมอวนท 2 มถนายน 2553

ระเบยบวาระท 3 เรองเสนอเพอพจารณา- ไมม

ระเบยบวาระท 4 เรองอนๆทประชมกำาหนดการวพากษหลกสตร ประชมกำาหนดการ

ประชมครงตอไป วนท 6 สงหาคม 255 3 เวลา 13.00 น.

ปดประชมเวลา 12.00 น.




10

98

สรปการวพากษหลกสตร สาขาวชาภาษาองกฤษ ป 2554 หลกสตรคร 5 ป

ครงท 3/2553 วน พธ ท 6 สงหาคม พ.ศ. 2553ณ หองประชมคณะครศาสตร อาคาร 7

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ...............................................................

ผเขารวมประชม 1. อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร ประธานกรรมการ

หลกสตร2. ผชวยศาสตราจารยประภา ธระกาญจน ท

ปรกษา3. ดร.เทพนคร ทาคง ผทรงคณวฒ

ภายนอก4. ดร.กลยา สวรรณกาย ผทรงคณวฒ

ภายนอกมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

10

98

5. รศ.ดร.คมเพชร ฉตรศภกล ผทรงคณวฒภายนอก

6. อาจารยวระยา อรญญก ผทรงคณวฒภายใน

7. อาจารยฐตารย จารวรรธน ผทรงคณวฒภายใน8. อาจารยอรญญา มดและ กรรมการ9. อาจารยพชรนทร สนธพงษ กรรมการ10 อาจารยนรจฉรา สมประสงค กรรมการและ

เลขานการหลกสตร

ระเบยบวาระท 1 ประธานแจงใหทราบ- ไมม

ระเบยบวาระท 2 รบรองรายงานการประชม อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร ประธานหลกสตรสาขา

วชาภาษาองกฤษ นำาเสนอรายงานการประชมครงท 2/2553 เมอวนท 16 มถนายน 2553 จำานวน 2 หนามตทประชม รบรองรายงานการประชมครงท 2/2553 เมอวนท 16 มถนายน 2553 ระเบยบวาระท 3 เรองเสนอเพอพจารณา

ขอคดเหน ขอเสนอแนะ จากการวพากษหลกสตร ดร.เทพนคร ทาคง เสนอแนะประเดนตางๆ ไวดงน

1. การปรบปรงหลกสตรใหมตองสอดคลองกบ TQF โดยเนนทผลลพธการเรยนรทง 5 ดาน ซงนาจะมครบทกดาน นอกจากนการปรบปรงหลกสตรควรทำาตาม curriculum mapping

2. นาจะเพมวชาการแปลเปนวชาบงคบ


98

3. ควรปรบชอคำาอธบายรายวชาอทธพลทางสงคมและวฒนธรรมตอภาษาองกฤษในประเทศเจาของภาษา

4. เสนอใหปรบชอรายวชา Tourism English เปน English for Tourism

5. คำาอธบายรายวชาภาษาศาสตรสำาหรบครสอนภาษาควรปรบใหตางจากคำาอธบายรายวชาของ ศศ.บ.

ดร.กลยา สวรรณกาย เสนอแนะประเดนตางๆ เกยวกบหลกสตรปรบปรง ไวดงน

1. โดยภาพรวมอาจารยเหนดวยกบ ดร.เทพนคร ทาคง2. จำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตรใหตรวจสอบ

ใน มคอ.2 วาตองเรยนทงหมดกหนวยกต3. เสนอใหเพมรายวชา English Syntax 2 2 ในวชา

เอกเลอก4. เสนอใหเพมเนอหาเกยวกบนวนยายพนบานไปกบ

รายวชา 1553401 ภาษาองกฤษเพอวฒนธรรมไทยศกษารศ.ดร.คมเพชร ฉตรศภกล เสนอแนะประเดนตางๆ

เกยวกบหลกสตรปรบปรง ไวดงน1. ขอ 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและ

วฒนธรรมใหพจารณาภาษาทใชใหมวามความเหมาะสมหรอไม (สถานศกษาสวนใหญยงดอยคณภาพทงในดานการบรหารและการจดการ)

2. ขอ 1.3 วตถประสงคของหลกสตร ใหปรบตวเลขจาก i, ii, iii เปนหมายเลข 1, 2, 3 ตามลำาดบ

3. แผนพฒนาปรบปรง ขอ 3 กลยทธ ขอ 1. ใหเพมคำาวาวชาการและเพมการสนบสนนใหบคลากรเขารวมประชม สมมนา และศกษาตอ


10

98

4. ขอ 2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำาเรจการศกษาในระยะ 5 ป ใหตดคำาวา หลกสตร ออกเหลอแต คำาวา สาขาวชาภาษาองกฤษ

5. ขอ 2) วชาการศกษา รายวชาการศกษาและการพฒนาความเปนครวชาชพ อาจารยเสนอใหพจารณาคำาวา วชาชพใหม และเหนวานาจะปรบชอจตวทยาพฒนาการเปนจตวทยาการศกษามากกวา

6. ขอ 3) วชาประสบการณวชาชพคร รายวชาการฝกปฏบตวชาชพคร 1 และ 2 นาจะเพมรายละเอยดไปในชอภาษาองกฤษ Practicum 1 in ……………………

7. ชอรายวชาคายภาษาเพอพฒนาทกษะ ตองการเนนการเรยนรดานใด ควรระบใหชดเจน

8. ควรปรบชอภาษาองกฤษของรายวชาภาษาองกฤษเพอนนทนาการเปน English for Recreation Activity

อาจารยฐตารย จารวรรธน ใหความเหนวา หลกสตรปรบปรงนาสนใจ มรายวชาทเนนเนอหาวชามากขน

สวนอาจารยวระยา อรญญก เหนวา หลกสตรปรบปรงประกอบดวยรายวชาทนาสนใจ ผเรยนนาจะเรยนรเนอหาวชาไดลกซงขน

ผชวยศาสตราจารยประภา ธระกาญจน ไดใหขอเสนอแนะ ไวดงน

1. ชอหลกสตรปรบปรงใช พ.ศ. ใด 2553 หรอ 25542. ใหเพมชอหลกสตร สาขาวชาภาษาองกฤษ และใส

(English) ไวทชอเตมภาษาองกฤษ


10

98

3. ขอ 3 วชาเอกหรอความเชยวชาญเฉพาะหลกสตร ใหเพมสาขาวชาภาษาองกฤษหลงคำาวา หลกสตรครศาสตรบณฑต

4. จำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ใหตรวจสอบอกครงวาตองเรยนกหนวยกต ตามทสกอ.กำาหนดไมนอยกวา 150 หนวยกต

5. ขอ 5.3 การรบเขาศกษาใหเปลยนเปน เปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษา ระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2551

การบรหารจดการ ใหเปลยนคำาวา หนวยตารางสอน ตารางสอบ ฝายวชาการเปนสำานกสงเสรมวชาการและงานทะเบยน

หมวดท 2 ขอ 1.1 ปรชญา ใหเพมคำาวา สาขาวชาภาษาองกฤษ หลงคำาวาผลตคร

ขอ 1.3 วตถประสงค ใหเพมสาขาวชาภาษาองกฤษไวหลงคำาวาผลตคร

แผนพฒนาปรบปรง ขอ 1 ใหเพมสาขาวชาภาษาองกฤษ หลงคำาวาแผนพฒนา

ปรบปรงหลกสตร และเพมคำาวา เกณฑ หลงคำาวา ไมตำากวา ขอ 2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำาเรจการศกษา

ในระยะ 5 ป ใหตดเหลอเฉพาะสาขาวชาภาษาองกฤษ

ขอ 2.6 อาจารยเสนอใหใชขอมลจากรายงานการวจยการวเคราะหคาใชจาย

ตอหวนกศกษาปงบประมาณ 2554- 2558


98

ขอ 2.8 การเทยบโอนหนวยกต ใหเพม และขอบงคบของมหาวทยาลยราช

ภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ.2551

6. ขอ 3.1 จำานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร แกเปน 169 ข. หมวดวชาเฉพาะ แกจาก 132 เปน 133 หนวยกต และกลมวชาเนอหา แกเปน 75 หนวยกต

7. หมวดวชาศกษาทวไป แกเปน 30 หนวยกต และตดรายวชา หนา 17 -18 ออกไป เพราะซำากบหนา 16

มตทประชม เหนชอบ และใหแกไขตามทคณะกรรมการเสนอ

ระเบยบวาระท 4 เรองอนๆ- ไมม





10

98

สรปการวพากษหลกสตรสาขาวชาภาษาองกฤษ ป 2554 หลกสตรคร 5 ป

ครงท 4/2553 วน พธ ท 18 สงหาคม พ.ศ. 2553ณ หองประชมคณะครศาสตร อาคาร 7

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ...............................................................

ผเขารวมประชม 1. อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร ประธานกรรมการ

หลกสตร


10

98

2. ผชวยศาสตราจารยประภา ธระกาญจน ทปรกษา

3. ดร.เทพนคร ทาคง ผทรงคณวฒภายนอก4. ดร.กลยา สวรรณกาย ผทรงคณวฒภายนอก5. รศ.ดร.คมเพชร ฉตรศภกล ผทรงคณวฒภายนอก6. อาจารยวระยา อรญญก ผทรงคณวฒภายใน7. อาจารยฐตารย จารวรรธน ผทรงคณวฒภายใน8. อาจารยอรญญา มดและ กรรมการ9. อาจารยพชรนทรสนธพงษ กรรมการ10. อาจารยนรจฉรา สมประสงค

กรรมการและเลขานการหลกสตร

ระเบยบวาระท 1 ประธานแจงใหทราบ ไมม

ระเบยบวาระท 2 รบรองรายงานการประชม อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร หวหนาหลกสตรสาขา

วชาภาษาองกฤษ นำาเสนอรายงานการประชมครงท 3/2553 เมอวนท 6 สงหาคม 2553 จำานวน 4 หนามตทประชม รบรองรายงานการประชมครงท 3/2553 เมอวนท 6 สงหาคม 2553ระเบยบวาระท 3 เรองเสนอเพอพจารณา

ขอคดเหน ขอเสนอแนะจากการวพากษหลกสตรดร.เทพนคร ทาคง เสนอแนะประเดนตางๆ ไวดงน 1. นาจะมวชา prerequisite กอนรายวชา 1553122

การพฒนาความคลองในการฟงและการพดภาษาองกฤษ2. การปรบหลกสตรควรเนนคณธรรม จรยธรรม


98

3. นาจะเพมรายวชาการจดการชนเรยน

รศ.ดร.คมเพชร ฉตรศภกล เสนอแนะประเดนตางๆ เกยวกบหลกสตรปรบปรง ไวดงน

1. นาจะปรบชอรายวชาแนวคดทฤษฎการสอนภาษาองกฤษ

2. ควรปรบชอภาษาองกฤษของวชาเทคนคการประเมนผลสำาหรบครภาษาใหมเปน Assessment Techniques for Language Teachers

3. นาจะปรบชอภาษาองกฤษของรายวชา การพฒนาสอการสอนภาษาองกฤษ(Material นาจะใชคำาอนแทน)

ดร.กลยา สวรรณกาย เสนอแนะประเดนตางๆ เกยวกบหลกสตรปรบปรง ไวดงน

1. นาจะเปลยนชอรายวชาบทบาทของคอมพวเตอรในการสอนภาษาองกฤษ เปนการใชคอมพวเตอรในการสอนภาษาองกฤษ และเปลยนชอภาษาองกฤษจาก The Role of Computers in English Language Teaching เปน Using Computer in English Language Teaching

2. ควรเพมคำาวา Language หนาคำาวา Teaching ในรายวชา ประเดนและแนวโนมในการสอนภาษาองกฤษ

ผชวยศาสตราจารยประภา ธระกาญจน ไดใหขอเสนอแนะ ไวดงน

1. ผรบผดชอบหมวดวชาศกษาทวไป แกจากสำานกสงเสรมวชาการและงานทะเบยนเปน สำานกวชาศกษาทวไป


11

98

2. หนา 19 1) วชาภาษาและเทคโนโลยสำาหรบคร ตดคำาวา ทกสาขาวชาออกเชนเดยวกบขอ 2) วชาการศกษา

3. หนา 20 ตดรายวชาการจดการเรยนรคณตศาสตรสำาหรบชวงชนท 1 -2 รายวชาการจดการเรยนรวทยาศาสตรสำาหรบชวงชนท 1 -2 และรายวชาการจดการเรยนรคอมพวเตอรสำาหรบชวงชนท 1 -2 ออก

4. วชาประสบการณวชาชพคร ตดคำาวา ทกสาขาวชาออก และเปลยนเปน 17 หนวยกต สวนวชาบงคบเลอกเฉพาะสาขาวชา ใหตดสาขาวชาอนออก เหลอแตรายวชาการจดการเรยนรภาษาองกฤษ

5. หนา 22 เลอนวชาไวยากรณองกฤษปจจบน 1 และ 2 มาไวในหมวชาทกษะทางภาษา

6. หนา 23 รายวชาในหมวชาทางวรรณกรรมและวฒนธรรมมมากเกนไป

7. บางรายวชาในหมวชาทางทกษะภาษาคลายวชาเอกของ ศศ.บ. มาก เสนอใหเพมรายวชาดานการสอนในวชาเลอกใหมากขน

8. หมวชาทางภาษาองกฤษธรกจไมจำาเปน9. หนา 25 ผรบผดชอบหมวดวชาเฉพาะดานกลมวชา

เนอหา ตดหมวดวชาเฉพาะดานกลมวชาเนอหาออก เปลยนเปนภาษาองกฤษ หมายเหต ตดหมวดวชาเฉพาะดานกลมวชาเนอหาออก แลวเปลยนเปนคณะกรรมการบรหารหลกสตรภาษาองกฤษ

10. แผนการเรยนใหปรบหนวยกตรวมของวชาศกษาทวไป เพราะเกนไป 3 หนวยกต

11. ภาคผนวก หมวดวชาเฉพาะดาน ใหปรบวตถประสงคใหมทกขอมตทประชม เหนชอบ และใหแกไขตามทคณะกรรมการเสนอ


11

98






98


ครงท5/2553วนท 25 สงหาคม พ.ศ. 2553


1. อาจารย ดร. อรวรรณ ภสสรศร ประธาน2. อาจารยพชรนทร สนธพงษ กรรมการ3. อาจารยอรอมา จรงจตร กรรมการ

4. อาจารยอรญญา มดและ กรรมการ 5. อาจารยนรจฉรา สมประสงค กรรมการและ

เลขานการ


ระเบยบวาระท 1 เรองประธานแจงใหทราบ- ไมม

ระเบยบวาระท 2 เรองรบรองรายงานการประชม อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร ประธานหลกสตรสาขา

วชาภาษาองกฤษ นำาเสนอรายงานการประชมครงท 4/2553 เมอวนท 18 สงหาคม 2553 จำานวน 3 หนามตทประชม รบรองรายงานการประชมครงท 4/2553 เมอวนท 18 สงหาคม 2553

ระเบยบวาระท 3 เรองเสนอเพอพจารณา


11

98

คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมพจารณาหลกสตรครศาสตรบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษไดรวบรวมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒเพอปรบปรงแกไขกอนนำาเสนอตอสภามหาวทยาลย โดยมรายละเอยดใน ดงน 1. ปรบคำาอธบายในขอ 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมใหม 2. ใชแนวทางขอ 11.3 สถานการณดานมาตรฐานวชาชพในการปรบคำาอธบายรายวชา 3. หมวดท 2 ปรบปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงค ใหเปนของสาขาวชาภาษาองกฤษ 4. แกไขแผนพฒนาปรบปรงใหชดเจนยงขน 5. ปรบแผนการรบนกศกษาใหมแตเฉพาะสาขาวชาภาษาองกฤษ

6. ในวชาการศกษานน ตามทผทรงคณวฒเสนอใหปรบชอของบางรายวชานน ทประชมเหนดวย แตการปรบเปลยนจะเปนหนาทของคณะครศาสตร 7. ปรบรายวชาบางวชาใหเรยงตามลำาดบตวเลข 8. ปรบชอวชาแนวคดทฤษฎการสอนภาษาองกฤษเปน ทฤษฎและแนวการสอนภาษาองกฤษ และเปลยนชอภาษาองกฤษเปน Theories and Approaches in English Language Teaching 9. ปรบชอวชาเทคนคการประเมนผลสำาหรบครภาษาเปนการประเมนผล และการสรางแบบทดสอบสำาหรบครภาษาองกฤษ (Language Testing and Assessment for English Language Teacher)


11

98

10. ใชชอวชา Material Development of English Language Teaching และ English for Recreation ตามเดม 11. ใชชอวชาคายภาษาเพอพฒนาทกษะตามเดม 12. ปรบชอและคำาอธบายรายวชาของวชาอทธพลทางสงคมและวฒนธรรมตอภาษาองกฤษในประเทศเจาของภาษาเปนการสอสารขามวฒนธรรม ชอภาษาองกฤษใช Cross- Cultural Communication




อาจารย ดร.อรวรรณ ภสสรศร ผรบรองรายงานการประชม


98

ภาคผนวก ชผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร


98

ผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร

1. ชอ นางอรวรรณ นามสกล ภสสรศร 1.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย 1.2 ประวตการศกษา

ระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา)


ปทจบ

ปรญญาเอก

Ph.D. (Environmental and Resource Studies

มหาวทยาลยมหดล

2549

ปรญญาโท


มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

2526

ปรญญาตร

ค.บ. (ภาษาองกฤษ) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2517

1.3 ผลงานทางวชาการ 1.3.1 ตำารา หนงสอ หรอเอกสารประกอบการสอน อรวรรณ ภสสรศร. (2555). ภยพบตทางธรรมชาตและแนวทางการจดการ. โครงการเฉลม พระเกยรต. ปทมธาน: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.อรวรรณ ภสสรศร และคณะ. (2550). ภาษาองกฤษเพอการสอสาร. ปทมธาน: มหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน. 1.3.2 งานวจยOrawon Passornsiri and Nittaya Passornsiri. (2012). An Organizational Culture and


11

98

Work Life in Sukhothai Thammathirat Open University, Thailand. Internationalising Education: Global Perspectives on Collaboration and Change. Chapter 5. Deakin University, Victoria, Australia. pp.71-92. 1.3.3 บทความทางวชาการ

ไมม1.4 ประสบการณในการสอน

ระดบอดมศกษา 30 ป1.5 ภาระงานสอน

ระดบปรญญาตร 1.5.1 วชาภาษาองกฤษสำาหรบบณฑตศกษา 1.5.4 วชาการสอนภาษาองกฤษสทกษะ 1.5.5 วชาสงแวดลอมกบการดำารงชวต 1.5.6 วชาเทคนคการประเมนผลสำาหรบครภาษา

2. ชอ นางสาวอรญญา นามสกล มดและ 2.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย2.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขา

วชา)สถาบนการ

ศกษาปทจบ


- -


ศศ.ม. (ภาษาองกฤษธรกจเพอการสอสาร

นานาชาต)


2554


11

98


บธ.ม. (บรหารธรกจ) มหาวทยาลยอสเทรนเอเชย

2547


ค.บ. (สาขาวชาภาษาองกฤษ)

สถาบนราชภฏ จนทรเกษม

2530

2.3 ผลงานทางวชาการ2.3.1 ตำารา หนงสอ หรอเอกสารประกอบการสอน

อรญญา มดและ และคณะ. (2554). คมอการสอนหนงสอ Let’s Go ชนประถมศกษาปท 6. กรงเทพฯ: Oxford University Press.

2.3.2 งานวจยวฒนนท สเตชะ และ อรญญา มดและ. (2553). การวจยในชนเรยนการใชอเมลเพอพฒนาทกษะการ เรยนภาษาองกฤษของนกศกษาชนปท 3 เอกภาษาองกฤษ. ปทมธาน: มหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวดปทมธาน.

2.3.3 บทความทางวชาการ ไมม

2.4 ประสบการณในการสอนระดบอดมศกษา 12 ป

2.5 ภาระงานสอนระดบปรญญาตร 2.5.1 วชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 2.5.2 วชาภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะการเรยน2.5.3 วชาภาษาองกฤษสำาหรบเทคโนโลยสารสนเทศ2.5.4 วชาภาษาองกฤษสำาหรบงานเลขานการ


98

2.5.5 วชาการจดการเรยนรภาษาองกฤษ2.5.6 วชาแนวคดและทฤษฎการสอนภาษา2.5.7 วชาภาษาองกฤษสำาหรบคร

3. ชอ นางสาวนรจฉรา นามสกล สมประสงค 3.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย3.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการ



- - -



มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

2548


อ.บ. (ภาษาองกฤษ) มหาวทยาลยศลปากร

2542


อรวรรณ ภสสรศร และคณะ. (2550). ภาษาองกฤษเพอการสอสาร. ปทมธาน: มหาวทยาลย ราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ: จงหวดปทมธาน. 3.3.2 งานวจย ไมม 3.3.3 บทความทางวชาการ


11

98



ระดบปรญญาตร 3.5.1 วชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3.5.2 วชาภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะการเรยน3.5.3 วชาเทคนคการประเมนผลสำาหรบครภาษา3.5.4 วชาการศกษาเฉพาะกรณสำาหรบครสอนภาษา

4. ชอ นางสาวอรอมา นามสกล จรงจตร 4.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย4.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการ



- - -

ปรญญา M.A. (Language Teaching

University of Oregon,

2551


11

98

โท Specialization) Eugene, USA.




2546


ไมม 4.3.2 งานวจย

ไมม4.3.3 บทความทางวชาการ



ระดบปรญญาตร 4.5.1 วชาประเดนและแนวโนมในการสอนภาษองกฤษ 4.5.2 วชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 4.5.3 วชาภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะการเรยน4.5.4 วชากลวธการอาน


98

5. ชอ นางสาวนตย นามสกล เนยงนอย5.1 ตำาแหนงทางวชาการ อาจารย5.2 ประวตการศกษาระดบ ชอปรญญา (สาขาวชา) สถาบนการ



- - -




2553


ศษ.บ. (ภาษาองกฤษ) มหาวทยาลยศลปากร

2548


ไมม5.3.2 งานวจย

ไมม 5.3.3 บทความทางวชาการ



ระดบปรญญาตร 5.5.1 วชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร 5.5.2 วชาภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะการเรยน5.5.3 วชาภาษาองกฤษสำาหรบคร


11

98

5.5.4 วชาแนวคดและทฤษฎการสอนภาษาองกฤษ5.5.5 วชาการศกษาเฉพาะกรณสำาหรบครสอนภาษา

ภาคผนวก ซผลวจยการประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง

ป พ.ศ. 2549สาขาวชาภาษาองกฤษ


98

ผลการวจยประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ

หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549

จากผลจากการวจย เรอง การประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑตหลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 และ พ.ศ. 2550 คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ ของ อษา คงทอง และ เมษา นวลศร (2554) มวตถประสงคเพอประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 และ พ.ศ. 2550 คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ โดยใชรปแบบการประเมนแบบจำาลองซปป (CIPP Model) ของสตฟเฟลบม


12

98

(Stufflebeam) แบงเปนทงหมด 4 ดาน คอ ดานบรบท ดานปจจยเบองตน ดานกระบวนการ และดานผลผลต เปนแนวทางในการประเมน กลมตวอยางทใชในการวจย คอ ผบรหารระดบคณะ/หลกสตร และอาจารยผสอน จำานวน 28 คน และนกศกษาชนปสงสดทใชหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 จำานวน 6 คน เครองมอทใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถามจำานวน 2 ชดสำาหรบผทรงคณวฒ/อาจารย และ สำาหรบนกศกษา ทงนในการนำาเสนอในหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ จะนำาเสนอเฉพาะในสวนของการประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 ของสาขาภาษาองกฤษเทานน โดยขอนำาเสนอผลการวจยออกเปนทงหมด 4 ตอน ดงน

ตอนท 1 ผลการวเคราะหขอมลพนฐานของผตอบแบบประเมน

ตอนท 2 ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549

ตอนท 3 ผลการประเมนคณภาพหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549

ตอนท 4 ผลการอภปรายรายงานการวจย ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549


98

ตอนท 1 ผลการวเคราะหขอมลพนฐานของผตอบแบบประเมนตารางท 1 จำานวน และรอยละของขอมลทวไปของผตอบแบบประเมน กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน ผทรงคณวฒ และนกศกษาสาขาภาษาองกฤษ

กลมผบรหารหลกสตร

อาจารยผสอน ผทรงคณวฒ

ตวแปร จำานวน รอยละ

เพศ ชาย 10 35.71หญง 18 64.29รวม 28 100.00

อาย ตำากวา 31 ป 6 21.4331 – 40 ป 10 35.7141 – 50 ป 3 10.71มากกวา 50

ป9 32.14

รวม 28 100.00วฒการศกษา ปรญญาโท 22 78.57

ปรญญาเอก 6 21.43


12

98

รวม 28 100.00นกศกษาสาขาภาษาองกฤษ

เพศหญง 5 11.36

เพศชาย 1 2.27รวม 6 100.00

จากตารางท 1 พบวาผตอบแบบประเมนกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอนและผทรงคณวฒสวนใหญเปนเพศหญงจำานวน 18 คน (รอยละ 64.29) และสวนใหญมอายอยในชวง 31 - 40 ป มากทสด จำานวน 10 คน (รอยละ 35.71) และเมอพจารณาเกยวกบวฒการศกษา พบวา สวนใหญมวฒการศกษาในระดบปรญญาโทมากทสด จำานวน 22 คน (รอยละ 78.33) สวนผตอบประเมนกลมนกศกษาสาขาภาษาองกฤษ จำานวน 6 คน เปนเพศหญง จำานวน 5 คน (รอยละ 11.36) เพศชาย จำานวน 1 คน (รอยละ 2.27)

ตอนท 2 ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 ตารางท 2 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมผบรหารหลกสตร


12

98

อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ สาขาภาษาองกฤษ ดานบรบท (context)

ดานบรบท (Context) Χ S.D.ระดบ

ความคดเหน

1. ความสอดคลองของนโยบายการศกษาชาต 4.25 0.59 มาก

2. ความสอดคลองกบความตองการของทองถน 3.81 0.53 มาก

3. งบประมาณในการบรหารหลกสตร 2.25 0.67

ปานกลาง

เฉลย 3.52

0.52

มาก

คดเปนรอยละ 70.00

จากตารางท 2 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานบรบท (context) อยในระดบมาก (X= 3.52, S.D. = 0.52) โดยคดเปนรอยละ 70.00 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความคดเหนตอหลกสตรในระดบมาก จำานวน 2 ขอ ไดแก เปนหลกสตรทความสอดคลองของนโยบายการศกษาชาต (X= 4.25, S.D. = 0.59) ความสอดคลองกบความตองการของทองถน (X= 3.81, S.D. = 0.53) มความคดเหนตอหลกสตรในระดบปานกลาง จำานวน 1 ขอ ไดแก งบประมาณในการบรหารหลกสตร (X= 2.50, S.D. = 0.67)


98

ตารางท 3 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมผบรหาร หลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานปจจยเบองตน (Input)

ดานปจจยเบองตน (Input) Χ S.D.ระดบ


1. ความพรอมของอาจารยผสอน 4.18 0.45 มาก2. ความพรอมของนกศกษา

3.46 0.85ปานกลาง

3. ความพรอมของอาคารสถานท 3.71 0.46 มาก4. ความพรอมของสอการเรยนการ

สอน 3.49 0.85ปานกลาง


12

98

ดานปจจยเบองตน (Input) Χ S.D.ระดบ


5. ความพรอมของสภาพแวดลอมของหลกสตร 3.96 0.44 มาก

6. ความเหมาะสมของวตถประสงคของหลกสตร 4.08 0.55 มาก

7. ความเหมาะสมของโครงสรางและเนอหาของหลกสตร 4.07 0.45 มาก

เฉลย 3.85

0.56 มาก


จากตารางท 3 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานปจจยเบองตน (input) อยในระดบมาก (X= 3.85, S.D. = 0.56) โดยคดเปนรอยละ 77.00 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความคดเหนตอหลกสตรในระดบมากจำานวน 5 ขอ โดยเรยงลำาดบ 3 ลำาดบแรก ไดแก ความพรอมของอาจารยผสอน (X= 4.18, S.D. = 0.45) ความเหมาะสมของวตถประสงคของหลกสตร (X= 4.08, S.D. = 0.55) และความเหมาะสมของโครงสรางและเนอหาของหลกสตร (X= 4.07, S.D. = 0.45) ตามลำาดบ มความคดเหนตอหลกสตรในระดบปานกลาง จำานวน 2 ขอ ไดแก ความพรอมของสอการเรยนการสอน (X= 3.49, S.D. = 0.85) และ ความพรอมของนกศกษา (X= 3.46, S.D. = 0.85) ตามลำาดบ


98

ตารางท 4 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมผบรหาร

หลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ สาขาวชาภาษาองกฤษ

ดานกระบวนการ (Process)


Χ S.D.ระดบ


1. การบรหารจดการ2.99 0.42


2. กระบวนการเรยนการสอน3.14 0.47


3. การวดและประเมนผล 3.68 0.47 มาก

เฉลย 3.27

0.46



จากตารางท 4 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรคร


12

98

ศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานกระบวนการ (process) อยในระดบปานกลาง (X= 3.27, S.D. = 0.46) โดยคดเปนรอยละ 65.40 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความคดเหนตอหลกสตรในระดบมาก จำานวน 1 ขอรายการ ไดแก ดานการวดและประเมนผล (X= 3.68, S.D. = 0.47) และความคดเหนระดบปานกลาง จำานวน 2 ขอรายการ ไดแก กระบวนการเรยนการสอน (X= 3.14, S.D. = 0.47) และ การบรหารจดการ (X= 2.99, S.D. = 0.42) ตามลำาดบ

ตารางท 5 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมผบรหาร

หลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ สาขาวชาภาษาองกฤษ

ดานผลผลต (Product)


Χ S.D.ระดบ


1. ดานพทธพสยของนกศกษา3.37 0.47


2. ดานจตพสยของนกศกษา 3.84 0.54 มาก3. ดานทกษะพสยของนกศกษา 3.57 0.54 มาก

เฉลย 3.59

0.51 มาก



98

จากตารางท 5 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานผลผลต (product) อยในระดบมาก (X= 3.59, S.D. = 0.51) โดยคดเปนรอยละ 71.80 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความคดเหนตอหลกสตรในระดบมาก จำานวน 2 ขอ ไดแก ดานจตพสยของนกศกษา (X= 3.84, S.D. = 0.54) และดานทกษะพสยของนกศกษา (X= 3.57, S.D. = 0.54) นอกจากนมความคดเหนตอหลกสตรในระดบปานกลาง จำานวน 1 ขอ ไดแก และดานพทธพสยของนกศกษา (X= 3.37, S.D. = 0.47)

ตารางท 6 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒตอหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549

ผลการประเมนหลกสตร

Χ S.D.ระดบ


1. ดานบรบท )Context) 3.52 0.54 มาก2. ดานปจจยเบองตน )Input) 3.85 0.56 มาก3. ดานกระบวนการ )Process(


4. ดานผลผลต )Product) 3.59 0.51 มาก


12

98

จากตารางท 6 พบวา โดยภาพรวม กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 เกอบทกดานอยในระดบมาก ยกเวน ดานกระบวนการ (Process) กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ มระดบความคดเหนตอหลกสตร อยในระดบปานกลาง (X=3.27, S.D. =0.46)

ตารางท 7 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมนกศกษา สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานบรบท (Context)

ดานบรบท (context) Χ S.D.ระดบ


1. ความสอดคลองของนโยบายการศกษาชาต 3.94 0.46 มาก

2. ความสอดคลองกบความตองการของทองถน 3.80 0.41 มาก

3. งบประมาณในการบรหารหลกสตร 3.36 0.57


เฉลย 3.70

0.45

มาก

คดเปนรอยละ 74.00 จากตารางท 7 พบวา โดยภาพรวม กลมนกศกษา มระดบความคดเหนตอหลกสตร


12

98

ครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ บรบทดานบรบท (context) อยในระดบมาก (X= 3.70, S.D. = 0.45) โดยคดเปนรอยละ 74.00 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความคดเหนตอหลกสตรในระดบมาก 2 ขอ ไดแก เปนหลกสตรทความสอดคลองของนโยบายการศกษาชาต (X= 3.94, S.D. = 0.46 ) เปนหลกสตรทความสอดคลองกบความตองการของทองถน (X= 3.80, S.D. = 0.41) และมความคดเหนตอหลกสตรในระดบปานกลาง จำานวน 1 ขอ ไดแก งบประมาณในการบรหารหลกสตร (X= 3.36, S.D. = 0.57) ตามลำาดบ

ตารางท 8 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมนกศกษา สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานปจจยเบองตน (Input)

ดานปจจยเบองตน (Input)

Χ S.D.ระดบ


1. ความพรอมของอาจารยผสอน 4.12 0.32 มาก2. ความพรอมของนกศกษา


3. ความพรอมของอาคารสถานท3.04 0.56


4. ความพรอมของสอการเรยนการสอน 2.96 0.58


5. ความพรอมของสภาพแวดลอม 3.25 0.40 ปาน


98


Χ S.D.ระดบ


ของหลกสตร กลาง6. ความเหมาะสมของวตถประสงค

ของหลกสตร 3.45 0.45ปานกลาง

7. ความเหมาะสมของโครงสรางและเนอหาของหลกสตร 3.36 0.42


เฉลย 3.32

0.41



จากตารางท 8 พบวา โดยภาพรวม กลมนกศกษา มระดบความคดเหนตอหลกสตร ครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานปจจยเบองตน (input) อยในระดบปานกลาง (X= 3.32, S.D. = 0.41) โดยคดเปนรอยละ 66.40 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความคดเหนตอหลกสตรในระดบมากจำานวน 1 ขอ ไดแก ความพรอมของอาจารยผสอน (X= 4.12, S.D. = 0.32) มความคดเหนตอหลกสตรใน ระดบปานกลาง จำานวน 6 ขอ เรยงลำาดบ 3 ลำาดบแรก ไดแก ความเหมาะสมของวตถประสงคของหลกสตร (X=3.45, S.D. = 0.45) ความเหมาะสมของโครงสรางและเนอหาของหลกสตร (X= 3.36, S.D. = 0.42) ความพรอมของสภาพแวดลอมของหลกสตร (X= 3.25, S.D. = 0.40) และ ตามลำาดบ


98

ตารางท 9 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมนกศกษา สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานกระบวนการ (Process)

ดานกระบวนการ (Process) Χ S.D.ระดบ


1. การบรหารจดการ3.00 0.41


2. กระบวนการเรยนการสอน3.15 0.45


3. การวดและประเมนผล3.49 0.40


เฉลย 3.21

0.40


คดเปนรอยละ 64.40 จากตารางท 9 พบวา โดยภาพรวม กลมนกศกษามระดบความคดเหนตอหลกสตร ครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานกระบวนการ (process) อยในระดบปานกลาง (X= 3.21, S.D. = 0.40) โดยคดเปนรอยละ 64.40 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความคดเหนตอหลกสตรในระดบปานกลาง ทกขอรายการ โดยเรยงตามลำาดบจากมากไปนอย ไดแก การวดและประเมนผล (X= 3.49, S.D. = 0.40) กระบวนการเรยนการสอน


12

98

(X= 3.15, S.D. = 0.45) และการบรหารจดการ (X= 3.00, S.D. = 0.41)

ตารางท 10 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความคดเหนของกลมนกศกษา สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานผลผลต (Product)


Χ S.D.ระดบ


1. ดานพทธพสยของนกศกษา3.00 0.52


2. ดานจตพสยของนกศกษา 4.20 0.38 มาก3. ดานทกษะพสยของนกศกษา


เฉลย 3.48

0.45



จากตารางท 10 พบวา โดยภาพรวม กลมนกศกษา มระดบความคดเหนตอหลกสตร ครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง ป พ.ศ. 2549 สาขาวชาภาษาองกฤษ ดานผลผลต (product) อยในระดบปานกลาง (X= 3.48, S.D. = 0.45) โดยคดเปนรอยละ 69.60 เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มความ


98

คดเหนตอหลกสตรในระดบมาก จำานวน 1 ขอ ไดแก ดานจตพสยของนกศกษา(X= 4.20, S.D. = 0.38) และมความคดเหนตอหลกสตรในระดบปานกลาง จำานวน 2 ขอ ไดแก ดานทกษะพสยของนกศกษา (X= 3.25, S.D. = 0.42) และดานพทธพสยของนกศกษา (X= 3.00, SD = 0.52) ตามลำาดบ

ตอนท 3 ผลการประเมนคณภาพหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2549

ตารางท 11 ผลการประเมนระดบคณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษหลกสตร

ปรบปรง พ.ศ.2549 โดยกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ

ผลการประเมน

คณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ

หลกสตร ปรบปรง พ.ศ.2549X S.D. C.V. ระดบ

คณภาพดานบรบท

(Context)3.52 0.54

0.15ปานกลาง


3.85 0.560.15



3.27 0.460.14



3.59 0.510.14



129

98

จากตารางท 11 โดยภาพรวม พบวา ผลการประเมนระดบคณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2549 โดยกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ ทกดานมระดบคณภาพของหลกสตรอยในระดบปานกลางทงหมด เมอจำาแนกตามรายดาน พบวา ดานกระบวนการ (Process) มระดบคณภาพของหลกสตรนอยทสด (X= 3.27, S.D. = 0.46, C.V.=0.14)

ตารางท 12 ผลการประเมนระดบคณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ

หลกสตร ปรบปรง พ.ศ.2549 โดยกลมนกศกษา

ผลการประเมนโดยกลมนกศกษา

คณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ

หลกสตร ปรบปรง พ.ศ.2549X S.D. C.V. ระดบ

คณภาพมหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ จงหวด

ปทมธาน

13

98

ดานบรบท (Context)

3.70 0.450.12



3.32 0.410.12



3.21 0.400.12



3.48 0.450.13


จากตารางท 12 โดยภาพรวม พบวา ผลการประเมนระดบคณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2549 โดยกลมนกศกษาทกดานมระดบคณภาพของหลกสตรอยในระดบปานกลางทงหมด เมอจำาแนกตามรายดาน พบวา ดานกระบวนการ (Process) มระดบคณภาพของหลกสตรนอยทสด (X= 3.21, S.D. = 0.40, C.V.=0.12)

ตอนท 4 ผลการอภปรายรายงานการวจย ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2549 ดานบรบท จากการศกษาวจย พบวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตร ครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ และกลมนกศกษามความเหนสอดคลองกนวาอยในระดบมาก ทงนอาจเนองมาจากหลกสตรดงกลาวเปนหลกสตรทเพงไดรบการปรบปรงโครงสรางจาก 4 ป เปนหลกสตรครศาสตร 5 ป ซงแนวนโยบาย ปรชญา วสยทศน ตลอดจนวตถประสงคของหลกสตรยงอาจรวมสมยและสอดคลองกบเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม ตลอดจนสถานการณในปจจบน จง


98

สงผลใหผลการประเมนระดบความคดเหนอยในระดบมาก ถงแมวาผลประเมนบรบทดานความสอดคลองกบนโยบายการศกษาชาต และความตองการของทองถนจะอยในระดบมาก แตบรบทดานงบประมาณในการบรหารหลกสตรยงมความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง ซงสงผลใหการบรหารจดการหลกสตรไมคลองตวเทาทควร ดงเชน การบรหารโครงการตางๆ ของสาขามขอจำากดไมสามารถดำาเนนการใหเกดประสทธภาพสงสดตามสภาพทควรจะเปน ดงนนมหาวทยาลยอาจจะตองจดสรรงบประมาณลงสหลกสตร ใหมากขน เพอการบรหารหลกสตรเกดประสทธภาพสงสด ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ในมาตรา 60 ระบใหรฐจดสรรงบประมาณแผนดนใหกบการศกษาในฐานะทมความสำาคญสงสดตอการพฒนาทยงยนของประเทศไทย (สำานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา, 2547)

ดานปจจยเบองตน จากการศกษาวจย พบวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ และกลมนกศกษามความเหนไมสอดคลองกนในภาพรวม ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรของกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒในดานนอยในมากแตนกศกษามความคดเหนอยในระดบปานกลาง เมอจำาแนกตามรายไดดานทมความคดเหนสอดคลองกนคอ อาจารยผสอนในคณะครศาสตรมความพรอมในระดบมาก ซงมคาเฉลยสงทสดในดานปจจยเบองตน อาจเนองมาจากในปงบประมาณ พ.ศ. 2552 และ พ.ศ.2553 ทผานมา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ ไดเพมอตรากำาลงพนกงานสายวชาการ (ผสอน) ในสาขาวชาภาษาองกฤษเพมมากขน ซงบคลากร


98

เหลานลวนแตมคณวฒตรงกบสาขาวชาทสอนและมความรความสามารถตลอดจนประสบการณในการสอน สงผลใหผเรยนซงเปนเปนผมสวนไดสวนเสยโดยตรงไดรบความรอยางเตมท สวนความคดเหนในดานความพรอมของนกศกษา ความพรอมของสอการเรยนการสอน กลมตวอยางทง 2 กลม มความคดเหนสอดคลองกนวา ยงไมเหมาะสม มระดบความคดเหนอยในระดบปานกลาง ดานความพรอมของนกศกษา หลกสตรไมไดมการกำาหนดชดเจนในเรองของพนฐานทางภาษาองกฤษวานกศกษาทเขามาศกษาสาขาภาษาองกฤษควรมพนฐานทางดานภาษาองกฤษทด สามารถใชทกษะภาษาองกฤษสอสารกบผสอนชาวตางชาตได เนองจากเนอหาวชาสวนใหญในหลกสตรเปนภาษาองกฤษ และมการจดการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษ ดงนนนกศกษาทจะเขาศกษาในหลกสตรนจงควรมทกษะทางดานภาษาองกฤษอยในระดบด สวนดานสอประกอบการเรยนการสอนยงไมเพยงพอตอจำานวนนกศกษา และเปนสอทไมทนสมย ชำารดไมสามารถใชงานได หรอยงไมไดคณภาพเทาทควร ดงนนทางมหาวทยาลยควรจดใหมสอการเรยนการสอน ตลอดจนแหลงศกษาคนควาสำาหรบนกศกษาในหลกสตรครศาสตรบณฑตใหเพยงพอและสนองตามความตองการของแตละสาขาวชาเพอใหเกดการเรยนรไดมากทสดตามศกยภาพของผเรยน ซงสอดคลองกบผลการศกษาของ พมพพร แกวเครอ (2544: 23) ทพบวา สอการเรยนการสอนเปนตวกลางซงมความสำาคญในกระบวนการเรยนการสอนมหนาทเปนตวนำาความตองการของครไปสตวนกเรยนอยางถกตองและรวดเรว เปนผลใหนกเรยนเปลยนแปลงพฤตกรรมไปตามจดมงหมายการเรยนการสอนไดอยางถกตองเหมาะสม


13

98

ดานกระบวนการ จากการศกษาวจย พบวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2549 กลมตวอยางทง 2 กลม คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ และกลมนกศกษามความเหนสอดคลองกนวา ยงไมเหมาะสม มระดบความคดเหนอยในระดบปานกลาง โดยพบวาดานการบรหารจดการมคาเฉลยนอยทสด แตในดานกระบวนการวดและประเมนผลมคาเฉลยมากกวาดานอนๆ ซงอาจเนองมาจากอาจารยผสอนไดชแจงระบบการวดและประเมนผลในแตละวชาใหนกศกษาไดทราบในครงแรกทเรยน เพอใหนกศกษาวางแผนการเรยนไดอยางมประสทธภาพ อกทงทำาใหนกศกษาไดตระหนกและเหนความสำาคญของงานในแตละสวนทอาจารยไดมอบหมาย ทงงานเดยวและงานกลม สำาหรบคาบแรกทสอนอาจารยประจำาวชาจะแจกเอกสารแนวการสอน (course syllabus) ใหกบนกศกษาทกคน ซงนกศกษาสามารถทำาความเขาใจและเกบไวศกษารายละเอยดการวดและการประเมนผลไดตลอดการเรยนในรายวชานนๆ นอกจากนอาจารยประจำาวชาแตละทานจะทำาการวดผลโดยใชวธการทหลากหลาย วดและประเมนผลตามสภาพจรง และเกบคะแนนไวเปนหลกฐานอยางละเอยด และพรอมจะตรวจสอบไดตลอดเวลา จากขอมลทผานมาตงแตเรมใชหลกสตรครศาสตรบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 พบวา ยงไมเคยมปญหาเกยวกบกระบวนการวดและประเมนเลย ดงนน กระบวนการวดและประเมนผลจงเปนกระบวนการหนงของการเรยนการสอนทมความสำาคญยง ซงผสอนจะตองตระหนกและมความเขาใจเปนอยางด สอดคลองกบ ศรชย กาญจนวาส (2548: 7) ทกลาวถงความสำาคญของการวดและประเมนผลวา ผสอนจะตองมความสามารถเฉพาะหลายอยางในการจดประสบการณการเรยนร เชน ความรอบร


98

ในเนอหาวชาและการบกเบกแสวงหาความร ความเขาใจในหลกสตรและเทคนคในการจดการเรยนการสอน ตลอดจนความสามารถในการวดและประเมนผล เราคงไมสามารถคาดหมายใหผสอนทกคนเปนผเชยวชาญทางดานการวดและประเมนผล แตผสอนทกคนควรจะตองเขาใจหลกการวดและประเมนผลซงเปนพนฐานทสำาคญในการตดสนผลการเรยนรอยางยตธรรม

สวนความคดเหนในดานการบรหารจดการหลกสตร พบวา กลมตวอยางทง 2 กลม มความคดเหนสอดคลองกนวา มความเหมาะสมนอยทสดในดานของกระบวนการ อาจเนองมาจากการประชาสมพนธในดานตางๆ เกยวกบหลกสตร เชน การประชาสมพนธการรบนกศกษาเขาเรยนยงไมทวถง และยงอยในวงแคบๆ ความเหมาะสมของกระบวนการคดเลอกนกศกษาเพอเขาศกษาในหลกสตรยงไมมประสทธภาพดพอ โดยเฉพาะในชวงหลงๆ ของการใชหลกสตร ทางคณะครศาสตรจะไดนกศกษาทมผลการเรยนเฉลยคอนขางตำาในจำานวนมาก เนองจากนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ทเปดโอกาสใหเดกไดมโอกาสเขาศกษาตอในระดบอดมศกษามากขน จงสงผลใหทางมหาวทยาลยจำาเปนตองลดเกณฑการพจารณาคดเลอกใหมความยดหยนขน นอกจากนอาจเนองมาจาก ลกษณะของโครงสรางการจดรายวชาในแตละภาคเรยนยงไมเหมาะสมมากนก จากการประเมนพบวา ความเหมาะสมของรายวชาในแตละภาคเรยนยงอยในระดบปานกลาง อาจเนองมาจากบางภาคการศกษามเนอหาวชาทเปนวชาหลกหรอวชาบงคบอยดวยกนมากเกนไปทำาใหนกศกษาเรยนหนกในภาคการศกษานนๆ ดงนนหากมการปรบปรงหลกสตรใหมผทมสวนเกยวของอาจจะตองพจารณาเนอหาในแตละรายวชาและจดรายวชาเรยนในแตละภาคเรยนใหม


13

98

ความเหมาะสมและตอเนองมากขน เพอใหการเรยนการสอนเปนไปอยางมประสทธภาพสงสด

ดานผลผลต จากการศกษาวจย พบวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 กลมตวอยางทง 2 กลม คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ และกลมนกศกษามความเหนสอดคลองกนวา นกศกษามคณลกษณะดานจตพสยมากทสด อาจเนองมาจากโดยธรรมชาตของนกศกษาครไดรบการฝกฝน อบรม จากคณาจารยในคณะเกยวกบคณลกษณะความเปนครและการปลกฝงเกยวกบจตสาธารณะมาอยางตอเนอง เพอใหสอดคลองกบสมรรถนะตามทครสภากำาหนด ดงนนนกศกษาคณะครศาสตรจงเปนทชนชมในสายตาของผใชบณฑต และคร อาจารย ในขณะทออกฝกประสบการณวชาชพคร ในดานของคณธรรมจรยธรรม ความมนำาใจ ความมมนษยสมพนธทด ตลอดจนกรยามารยาทและการแตงกายทถกตองตามระเบยบมาโดยตลอด จนอาจกลาวไดวาเปนอตลกษณของนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

สำาหรบคณลกษณะดานพทธพสย พบวา กลมตวอยางทง 2 กลม มความคดเหนสอดคลองกนวาอยในระดบนอย อาจเนองมาจาก ปจจยเบองตนดานนกศกษาททางมหาวทยาลยรบเขามานน สวนใหญเปนนกเรยนทจบมาดวยผลการเรยนในระดบปานกลาง หรอบางคนคอนไปทางระดบตำา ดงทกลาวขางตน ดงนนผลสมฤทธทางการเรยนในระดบมหาวทยาลยจงไมสงมากนก ตลอดจนการเรยนรในดานตาง ๆ จงไมโดดเดนเทาทควร ซงนอกจากจะสะทอนไดจากผลการเรยนในแตละรายวชาแลว ยงเหนไดจากผลปอนกลบจากครพเลยงฝายโรงเรยนในขณะทนกศกษาออกฝกประสบการณวชาชพคร


98

โดยเฉพาะเวลาประชมครพเลยงรวมกบคณาจารยคณะครศาสตร พบวา ครพเลยงมกจะประเมนวา นกศกษายงไมแมนในดานเนอหา (content) และยงขาดทกษะในการจดการเรยนร ตลอดจนการเขยนแผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญยงไมดเทาทควร

การนำาผลการวจยไปใชเพอปรบปรงหลกสตร จากผลการวจยทคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรผลการ

ประเมนหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 ไดนำาเสนอทงหมด 4 ตอนขางตนจะเหนไดวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2549 ทจำาแนกตามหลกการประเมนทง 4 ดาน คอ ดานบรบท (Context) ดานปจจยเบองตน (Input) ดานกระบวนการ (Process) และดานผลผลต (Product) พบวา

ดานบรบท บรบทในสวนของงบประมาณในการบรหารหลกสตรยงมความเหมาะสมอยในระดบแคปานกลาง ซงสงผลใหการบรหารจดการหลกสตรไมคลองตวเทาทควร ดงเชน การบรหารโครงการตางๆ ของสาขามขอจำากดไมสามารถดำาเนนการใหเกดประสทธภาพสงสดตามสภาพทควรจะเปน ดงนนทางหลกสตรจงควรปรบงบประมาณบรหารหลกสตรเพอใหสอดคลองกบหลกสตรในสภาวะปจจบนมากขน

ดานปจจยเบองตน จากการศกษาวจย พบวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ และกลมนกศกษามความเหนไมสอดคลองกนในภาพรวม ผลการประเมนคณภาพของหลกสตรของกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒในดานนอย


13

98

ในมากแตนกศกษามความคดเหนอยในระดบปานกลาง เมอจำาแนกตามรายไดดานทมความคดเหนสอดคลองกนคอ อาจารยผสอนในคณะครศาสตรมความพรอมในระดบมาก ซงมคาเฉลยสงทสดในดานปจจยเบองตน อาจเนองมาจากในปงบประมาณ พ.ศ. 2552 และ พ.ศ.2553 ทผานมา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ ไดเพมอตรากำาลงพนกงานสายวชาการ (ผสอน) ในสาขาวชาคณตศาสตรหลายอตรา ซงบคลากรเหลานลวนแตมคณวฒตรงกบสาขาวชาทสอนและมความรความสามารถตลอดจนประสบการณในการสอน แตในดานความพรอมของนกศกษา ความพรอมของสอการเรยนการสอน ความพรอมของสภาพแวดลอมของหลกสตร กลมตวอยางทง 2 กลม มความคดเหนสอดคลองกนวา ยงไมเหมาะสม ดานความพรอมของนกศกษาหลกสตรไมไดมการกำาหนดชดเจนในเรองของพนฐานทางภาษาองกฤษวานกศกษาทเขามาศกษาสาขาภาษาองกฤษควรมพนฐานทางดานภาษาองกฤษทด เนองจากเนอหาวชาสวนใหญในหลกสตรเปนภาษาองกฤษ และมการจดการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษ ดงนนนกศกษาทจะเขาศกษาในหลกสตรนจงควรมทกษะทางดานภาษาองกฤษอยในระดบด ดงนนคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรจงไดเพมเงอนไขของการรบสมครนกศกษาสาขาภาษาองกฤษ โดยมขอจำากดวานกศกษาตองมคาเฉลยสะสมวชาภาษาองกฤษในระดบมธยมศกษาตอนปลายมากกวา 2.50 ขนไป และดานความพรอมของทางหลกสตรมบคคลากรไมเพยงพอในการบรหารจดการสภาพแวดลอมของหลกสตรอนสบเนองมาจากงบประมาณของหลกสตรดวย

ดานสอประกอบการเรยนการสอนยงไมเพยงพอตอจำานวนนกศกษา หากมกพบวา เปนสอทไมทนสมย และชำารดไมสามารถใช


13

98

งานได หรอยงไมไดคณภาพเทาทควร ดงนนทางมหาวทยาลยควรจดใหมสอการเรยนการสอน ตลอดจนแหลงศกษาคนควาสำาหรบนกศกษาในหลกสตรครศาสตรบณฑตใหเพยงพอและสนองตามความตองการของแตละสาขาวชาเพอใหเกดการเรยนรไดมากทสดตามศกยภาพของผเรยน

ดานกระบวนการ จากการศกษาวจย พบวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2549 กลมตวอยางทง 2 กลม คอ กลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน และผทรงคณวฒ และกลมนกศกษามความเหนสอดคลองกนวา ยงไมเหมาะสม มระดบความคดเหนอยในระดบปานกลาง โดยพบวาดานการบรหารจดการมคาเฉลยนอยทสดทงน เนองจากความเหมาะสมของรายวชาในแตละภาคเรยน การจดอาจารยทมความร ความสามารถตรงกบรายวชา การปรบเนอหารายวชาใหเหมาะสมกบสภาพการเปลยนแปลงในปจจบน ระบบการนเทศตดตามขณะออกฝกประสบการณวชาชพคร ยงมการบรหารจดการในหลกสตรไมดพอ ทงน คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรไดทำาการปรบปรงรายวชา และแผนการเรยนใหเหมาะสมมากขน ลดความซำาซอนของรายวชาลง และมระบบตามลำาดบความยากงายของเนอหารายวชา และมการประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ โดยมระบบการประกนคณภาพหลกสตรทำาใหการบรหารหลกสตรมระบบ กลไก ในการขบเคลอนทมประสทธภาพมากกวาเดม

ดานผลผลต จากการศกษาวจย พบวา ผลการประเมนระดบความคดเหนเกยวกบหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 คณลกษณะดานพทธพสย พบวา กลมตวอยางทง 2 กลม มความคดเหนสอดคลองกนวาอยในระดบ


98

นอย อาจเนองมาจาก ปจจยเบองตนดานนกศกษาททางมหาวทยาลยรบเขามานน สวนใหญเปนนกเรยนทจบมาดวยผลการเรยนในระดบปานกลาง หรอบางคนคอนไปทางระดบตำา ดงทกลาวขางตน ดงนนผลสมฤทธทางการเรยนในระดบมหาวทยาลยจงไมสงมากนก ตลอดจนการเรยนรในดานตาง ๆ จงไมโดดเดนเทาทควร ดงนนจงเปนทนายนยนไดวาทางคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรมความเหนใหปรบคณสมบตการเขารบนกศกษาสาขาภาษาองกฤษโดยมขอจำากดวานกศกษาตองมคาเฉลยสะสมวชาภาษาองกฤษมากกวา 2.50 ขนไป ในระดบมธยมศกษาตอนปลาย

อกทง ผลการประเมนระดบคณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษหลกสตร ปรบปรง พ.ศ.2549 โดยกลมผบรหารหลกสตร อาจารยผสอน ผทรงคณวฒ และนกศกษา ทง 4 ดาน คอ ดานบรบท (Context) ดานปจจยเบองตน (Input) ดานกระบวนการ (Process) และดานผลผลต (Product) พบวา ผลการประเมนระดบคณภาพของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 มคณภาพอยในระดบปานกลางทงหมด คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรจงนำาเอาผลการวจยดงกลาวขางตนรวมถงขอเสนอแนะและผลการอภปรายจากงานวจยน ไปปรบปรงพฒนาหลกสตรใหมคณภาพและประสทธภาพมากกวาเดม


98

ภาคผนวก ฌตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ

133

ตารางเปรยบเทยบรายการปรบปรงแกไขหลกสตร

1. เปรยบเทยบชอปรญญา

หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

เหตผล

ครศาสตรบณฑต (ภาษาองกฤษ) ครศาสตรบณฑต (ภาษาองกฤษ)

คงเดมและเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ วาดวยเกณฑการกำาหนดชอปรญญา พ.ศ. 2548


133

2. ปรชญาของหลกสตร


เหตผล

ผลตครวชาชพชนสงทมปรชาสามารถ ดำาเนนชวตดวยปญญา สามารถบรณาการความร ทกษะเจตคต คณธรรม และจรยธรรมแหงวชาชพไปสการจดการศกษาและพฒนาผเรยนใหเปนคนด มสตปญญาความสามารถ และอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ร เทาทนการเปลยนแปลงและ

ครภาษาองกฤษ คอ ผมความร ทกษะ กระบวนการทางดานภาษาไดอยางถกตองแมนยำา มประสบการณ สามารถสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมตามมาตรฐานวชาชพ

เพอใหเปนไปตามหลกการและเกณฑมาตรฐานของสภาวชาชพคร และการเปลยนแปลงสภาพสงคมเศรษฐกจของประเทศไทย และผลการประเมนหลกสตรโดยผทรงคณวฒและอาจารยผสอนตามหลกสตร รวมทงผลของการสะทอนความคดของบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษทจบการ

13


133

สามารถเผชญปญหาหรอวกฤตไดดวยสตปญญา

ศกษาตามหลกสตร ไดสะทอนใหเหนถงจดแขงและจดออนของการจดหลกสตรและการเรยนการสอนในสาขาวชาน อนนำามาซงแนวทางทจะพฒนาหลกสตรในสาขาวชานใหเหมาะสมและสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการและจำาเปนของกลมผใชหลกสตรและสงคม

3. ความสำาคญ


เหตผล

13


133

- ครเปนผมบทบาทสำาคญตอการ ชนำาความร พฒนาแสวงหาความรและสรางองคความรใหกบ อนาคตของชาต บนฐานของการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอมอยางยงยน ดงนนครภาษาองกฤษจงตองตระหนกถงพนฐานความร การใชวธการแสวงหาความร มความเชยวชาญทางดานภาษาองกฤษ เพอพฒนาการเรยนการสอนใหมประสทธภาพใหสอดคลองกบจรรยาบรรณวชาชพ และรบผดชอบตอสงคม เพอทนตอการเปลยนแปลงของโลก

เพอใหเปนไปตามหลกการและเกณฑมาตรฐานของสภาวชาชพคร และการเปลยนแปลงสภาพสงคมเศรษฐกจของประเทศไทย และผลการประเมนหลกสตรโดยผทรงคณวฒและอาจารยผสอนตามหลกสตร รวมทงผลของการสะทอนความคดของบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษทจบการศกษาตามหลกสตร ไดสะทอนใหเหนถงจดแขงและจดออนของการจดหลกสตรและการเรยนการสอนในสาขาวชาน อนนำามาซงแนวทางทจะพฒนาหลกสตรในสาขาวชานใหเหมาะสมและสอดคลองกบสภาพปญหาและ


133

ความตองการและจำาเปนของกลมผใชหลกสตรและสงคม

4. วตถประสงคของหลกสตร


เหตผล

1. เพอผลตครในมตใหมทเนนผลลพธการเรยนรใหเปนบณฑตครทมคณภาพ2. เพอผลตครใหมศกดศรความเปนครตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร

1. เพอผลตครภาษาองกฤษใหเปนผทมความร ความสามารถ และคณธรรม พรอมทจะประกอบวชาชพครอยางมคณภาพ และเปนไปตามมาตรฐานวชาชพคร2. เพอผลตครภาษาองกฤษใหเปน

เพอใหเปนไปตามหลกการและเกณฑมาตรฐานของสภาวชาชพคร และการเปลยนแปลงสภาพสงคมเศรษฐกจของประเทศไทย และผลการประเมนหลกสตรโดยผทรงคณวฒและ

13


133


เหตผล

3. เพอผลตครวชาชพชนสงทมความสามารถในการจดการเรยนรและพฒนาผเรยนใหเปนคนด คนเกง เปนครด ครเกง4. เพอผลตครทมความร เจตคต คณธรรมและเปนผมจรยธรรมแหงวชาชพ สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

ผมความร ความสามารถในการจดการเรยนการสอน และการพฒนาหลกสตรทจะสงผลใหผเรยนมความร ความสามารถ สมรรถนะ ใหเปนไปตามมาตรฐานของการศกษาของชาต3. เพอผลตครภาษาองกฤษใหมศกยภาพทจะพฒนางานในหนาท สรางสรรคองคความร นวตกรรมทางการศกษา ใหมความกาวหนา รวมทงเปนผนำาทางวชาการ สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการปฏบตงานหนาทครอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ4. เพอผลตครภาษาองกฤษใหเปน

อาจารยผสอนตามหลกสตร รวมทงผลของการสะทอนความคดของบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษทจบการศกษาตามหลกสตร ไดสะทอนใหเหนถงจดแขงและจดออนของการจดหลกสตรและการเรยนการสอนในสาขาวชาน อนนำามาซงแนวทางทจะพฒนาหลกสตรในสาขาวชานใหเหมาะสมและสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการและจำาเปนของกลมผใชหลกสตรและสงคม

13


133


เหตผล

ผนำาในการคดรเรมสรางสรรคองคความรและนวตกรรมทางการศกษา

5. เปรยบเทยบโครงสราง

หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผลหนวยกตรวมไมนอยกวา 171 หนวยกต1) หมวดวชาศกษาทวไป 33 หนวยกต 1.1) กลมวชาภาษาและการสอสาร 9 หนวยกต 1.2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 15 หนวยกต 1.3) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย

หนวยกตรวมไมนอยกวา 172 หนวยกต1) หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต 1.1) กลมวชาภาษาและการสอสาร 9 หนวยกต 1.2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 13 หนวยกตหนวยกต 1.3) กลมวชาคณตศาสตร

ปรบเพอใหหลกสตรมเนอหาทมความเขมขนมากขน


133

9 หนวยกต2) หมวดวชาเฉพาะ 132 หนวยกต 2.1 กลมวชาชพคร 58 หนวยกต 58 2.1.1) กลมวชาชพบงคบ 35 หนวยกต 2.1.2) กลมวชาชพเลอก 6 หนวยกต 35 หนวยกต 2.1.3) วชาฝกประสบการณวชาชพคร 17 หนวยกต 2.2 กลมวชาเนอหา 75 หนวยกต 2.2.1) กลมวชาเนอหาบงคบ 51 หนวยกต 2.2.2) กลมวชาเนอหาเลอก 24 หนวยกต

3) หมวดวชาเลอกเสร

วทยาศาสตรและเทคโนโลย 8 หนวยกต2) หมวดวชาเฉพาะดาน 136 หนวยกต 2.1 กลมวชาชพคร 55 หนวยกต 58 2.1.1) กลมวชาชพบงคบ 35 หนวยกต 2.1.2) กลมวชาชพเลอก 6 หนวยกต 35 หนวยกต 2.1.3) วชาฝกประสบการณวชาชพคร 14 หนวยกต 2.2 กลมวชาเอก 81 หนวยกต 2.2.1) วชาเอก 69 หนวยกต 2.2.2) วชาการสอนวชาเอก 8 หนวยกต 2.2.3) วชาการสอนวชาเอกเพมเตม


133

6 หนวยกต 4 หนวยกต3) หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกตหนวยกต

6. รายวชาของหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ทเปลยนรหสรายวชาและคำาอธบายรายวชา

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1 1551112 โครงสรางภาษา

องกฤษ 1 3(3-0-6)Extended review of grammar/structure in English, with particular attention to parts of speech,


การศกษาไวยากรณองกฤษปจจบนโดยเนนโครงสรางประโยค วล รปแบบของอนประโยค การเรยงคำา

ปรบใหสอดคลองกบรายวชาในหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษและเพอเออประโยชนแกนกศกษาใน

14


133

word formations, punctuations, sentence forms, clause patterns, word order, subject –verb agreement, and tenses. Application of forms and usage, of spoken and written structures in a communicative context. Analysis of text-dialogue of prose-with attention to form used. Productive exercises with attention to syntactic accuracy.

เปนประโยค ความสมพนธระหวางประธานและกรยาในประโยค การศกษากาลของกรยา การศกษารปแบบและการใชภาษาใน การพดและการเขยน ในบรบทภาษาเพอการสอสารโดยเนน การฝกทำาแบบฝกหดทถกตองตามไวยากรณ

การลงทะเบยนเรยน

2 1551113 โครงสรางภาษาองกฤษ 2 3(3-0-6)

A continuation of English Structure 1(1551112).

Incorporation of further general language study

proceeding to more detailed work with texts of

increasing linguistic or discourse complexity;

including embedded


รายวชาทตองเรยนมากอน : 1551121 Current English Grammar 1การศกษาวเคราะหไวยากรณองกฤษปจจบนโดยเนนองคประกอบของประโยคและการเรยงคำาเปนประโยค รปแบบประโยค ชนดของประโยค การ

141


133

compound and complexsentences and also

transitional words.Emphasizing on expanding

languageperformance. Using or

Producing the requiredaspects of language in a

specific context.

ศกษาประโยคชนดตางๆ ไดแกประโยคเดยว ประโยครวม ประโยคความซอน เพอใหผเรยนสามารถเขยนประโยคทถกตองในบรบทเพอการสอสาร

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล3 1551114 การฟงและการพด

องกฤษ 1 3(3-0-6)Practice in communicative English using dialogue, role-plays and extended discourse appropriate to every situations, making use of communicative games and activities. Extended discourse in dialogues, for information retrieval and separation, attention to sound recognition and

1551117 การฟงและพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

เพอการสอสารการฝกทกษะการฟงและพดภาษาองกฤษเพอ การสอสาร โดยเนนการใชบทสนทนา การแสดงบทบาทสมมต บรบทของการสนทนาเหมาะสมกบสถานการณในชวตประจำาวน การใชภาษาในเหตการณทเปนทางการและไมเปนทางการ การใชเกมและกจกรรม

ปรบใหสอดคลองกบรายวชาในหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษและเพอเออประโยชนแกนกศกษาในการลงทะเบยนเรยน


133

production and features of spoken English, such as linking, blending

ในการสอสาร

4 1551115 การฟงและการพดองกฤษ 2 3(3-0-6)

A continuation of English Listening and

Speaking 1, with an emphasis on giving and

receiving information about conditions or

situations commonly occurring in everyday life,

particularly in professional and job-related

situations: interviewing, reporting, note-taking,

presenting, discussing in meetings and giving

opinions etc.

1551124 การฟงและพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5) เพอการสอสารนานาชาตการฝกปฏบตการฟงและการพดภาษาองกฤษเพอการสอสารในบรบทนานาชาตโดยเนนการ

ถามและการใหขาวสารเกยวกบขอมลสวนตว ชวต

ประจำาวน การศกษาวฒนธรรมการเดนทาง การซอของ

ลมฟาอากาศอาหาร และเครองดม

142


133

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล5 1551116 กลวธการอานขนมลฐาน

3(3-0-6)Basic strategies for reading effectively at the complex sentence level, including embedded forms, and at the paragraph level, understanding language patterns, including references and connectives using context clues and word-study skills for discovering meaning of new words. Reading for topic, main idea and authors’ purposes. Introduction to skimming and scanning techniques.

1551119 กลวธการอานภาษาองกฤษ 3(3-0-6)การศกษากลยทธการอานเบองตนในระดบประโยคทซบซอนและระดบอนเฉท การศกษารปแบบประโยคซงรวมถงขอความทมความหมายอางองและขอความทสมพนธกน การใชคำาชแนะในบรบท และทกษะในการศกษาคำาเพอคนหาความหมายของคำาใหม โดยเนนความเรวในการอาน ความสามารถในการเขาใจ และความสามารถในการจบใจความสำาคญของเรองทอาน



133

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล6 1552111 การอานเชงวเคราะหและ

การตความ 3(3-0-6)A continuation of Extended Text Reading Strategies with texts of increasing complexity and particularly advanced vocabulary levels. Differentiating facts from opinions, detecting implied meaning, and understanding the development of ideas in continuous texts.

1552105 การอานเพอการตความ 3(3-0-6)

การฝกกลยทธการอานโดยใชบทความในระดบยากเนองจากใชศพทระดบสง การแยกแยะขอเทจจรงออกจากความคดเหน การหาความหมายทแฝงอยในบทความ ความเขาใจในพฒนาการของความคดในบทความทตอเนองตลอดจนตความจากบทความ


143


133

Interpretation of text, i.e. developing skills in questions about texts where the answer cannot be located in any single phrase or sentence. Interpreting some literary languages; for instance, symbols in some literary excerpts, documents, articles, persuasive or informative speeches or technical terms from current issues in everyday life.

นน

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล

144


133

7 1552116 การเขยนอนเฉทเบองตน 3(3-0-6)

Focus on features of paragraph writing and the

necessity for clarity and organization in

paragraphs ofdefinition, description,

exemplification, classification, comparison, cause

and effect, etc. Practice in developing an idea or

theme at a paragraph level and encouraging

writing fluency. Encourage use of synonyms

connectives and extended vocabulary; for

example, journal writing, etc.

1552114 การเขยนอนเฉท 3(3-0-6)

การศกษาการเขยนอนเฉทโดยเนนความชดเจนและการเรยบเรยงการเขยนอนเฉทอยางเปนทางการในรปแบบตางๆ ไดแก การใหคำาจำากดความ การพรรณนาลกษณะ การยกตวอยาง การจำาแนกแยกแยะ การเปรยบเทยบ การแสดงเหตและผล การฝกปฏบตพฒนาการเรยบเรยง ความคดหรอใจความสำาคญในการเขยนอนเฉท และเนนความคลองแคลวในการเขยน


8 1553111 การเขยนเชงสรางสรรค 3(3-0-6)

An extended practice in

1553105 การเขยนเชงรเรมสรางสรรค 3(3-0-6)

การศกษารปแบบการเขยนเชงรเรม


133

writing according tosuggested patterns, with

particular attention onthe impact of words and

lexical parameters.Each lesson may require

students to practice thelatter with the writing of a

slogan or ads(for apolitical party, a product, a

touristresort, etc.) While syntactic

accuracy isimportant in the writing of

articles, fables, folktales or fairy tales, short

stories, poems andessays, it should not be

allowed toinhibit creativity.

สรางสรรคและการฝกปฏบตวธการในการเขยนโดยใชจนตนาการสำาหรบงานเขยนประเภทตางๆซงแสดงออกถงความคดรเรมสรางสรรค ทงนรวมทงการเขยนคำาขวญการเขยนบทโฆษณา การเขยนเรองสน และการเขยนนทานสำาหรบเดก และคำาประพนธ

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล

145


133

9 1553110 การเขยนเชงวชาการ 3(3-0-6) Focus on writing English at a higher academic level such as narrative writing, persuasive writing, comparative and contrasting writing. Articles or essay writing, academic citation, report writing, references etc. Practice writing complex structures while using appropriate English structure, connectives and vocabulary and the opportunity to correct their own work.

1554105 การเขยนเชงวชาการ 3(3-0-6)

การศกษาหลกเกณฑและวธการเขยนเชงวชาการ การ

เตรยมและการเสนอผลงาน การเขยนรายงานการ

สำารวจเปนรายบคคล และการเขยนรายงานการวจย

โดยเนนการเสนอความคดเหนอยางมเหตผลและเปน

งานเขยนทถกตองตามกฎไวยากรณ


10 1552202 ทกษะการแปลเบองตน 3(3-0-6)

The fundamental principles of translation. Focus

on systematic practice in translating English to

1552204 การแปลเบองตน 3(3-0-6)

การศกษาหลกเบองตนของการแปล โดยเนนการฝกปฏบตอยางมระบบในการแปลภาษา

146


133

Thai and Thai to English, from the level of

sentences to short passages.Practical applications include

translation ofcommercial literature such

as descriptions ofproducts, guarantees,

instructions, user manuals,

movies titles, news, articles, basic idioms and

proverbs similar to those in Thai. It also

focuses on practice in the use of dictionaries.

องกฤษเปนภาษาไทย และภาษาไทยเปนภาษาองกฤษในการแปลระดบประโยคจนถงขอความสนๆ

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล11 1552203 ทกษะการแปลระดบ

กลาง 3(3-0-6)A continuation of Basic

Translation Skills with

1552404 การแปลเพออาชพ 3(3-0-6)การศกษาการแปลภาษาไทยเปนภาษา

ปรบใหสอดคลองกบรายวชาในหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษา

147


133

anemphasis on more difficult

and longer passagesand articles in various styles,

includingnewspaper articles, reports,

excerpts fromacademic writings,

messages, speeches, literary

excerpts, difficult idioms, etc. Reviewing and

correcting translated works. Emphasize on both

Thai-to-English and English-to-Thai translation.

องกฤษ และการแปลภาษาองกฤษเปนภาษาไทยในหลากหลายรปแบบ โดยศกษาจากบทความ รายงานธรกจ คำาแนะนำาวธใช ขอความบางสวนจากหนงสอ คำากลาวสนทรพจน และบทคดยอ

องกฤษและเพอเออประโยชนแกนกศกษาในการลงทะเบยนเรยน

12 1552113 การเรยนภาษาองกฤษดวย 3(2-2-5) ศลปการแสดงLanguage training for students by having them act in monologues, dialogue, scenes and plays. The study voice projection, body

1552101 การเรยนภาษาองกฤษ 3(2-2-5) ดวยการแสดงการฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษดวยการแสดง เชนบทพดเฉพาะบคคล บทสนทนา บทละครองกเดยวแบบการดนสด การแสดงละคร โดยเนนการใช


133

language, etc. Focusing on potential for using drama in language teaching; speech improvement is the purpose. Performance of students in improvisation skits or scenes with their peers as well as participate in games and activities with dramatic potential. Opportunities for students to express themselves in front of a group.

ศกยภาพของผเรยนในการแสดงละครเพอพฒนาทกษะการพด

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล13 1533106 วากยสมพนธภาษาองกฤษ

3(3-0-6)An introductory study of

English syntax,familiarizing students with

the categories and

1533102 วากยสมพนธองกฤษ 1 3(3-0-6)การศกษาวากยสมพนธองกฤษเบองตน ชนด และโครงสรางหลกของภาษาองกฤษศกษาไวยากรณแบบทใช

ปรบใหสอดคลองกบรายวชาในหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษและเพอเออประโยชนแกนกศกษาใน


133

principal structures of English language and

providing a descriptive method. Also

terminology, including some key notions in

syntactic analogies, including Transformational

grammar.

จรง คำาศพทเกยวกบวากยสมพนธองกฤษ และแนวคดทสำาคญในการเปรยบเทยบโครงสรางประโยคในภาษาองกฤษ

การลงทะเบยนเรยน

14 1553904 คายภาษาเพอพฒนาทกษะ 2(90)การพฒนาการใชภาษาองกฤษนอกหองเรยนในบรรยากาศทอสระและผอนคลาย การฝกการใชภาษาองกฤษกบเจาของภาษา และผทไมใชเจาของภาษาองกฤษในสถานการณธรรมชาต เพอสงเสรมใหเกดความคลองแคลวในการใชภาษาองกฤษและพฒนาความตระหนกในดานวฒนธรรม

1553904 คายภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะ 2(90)การพฒนาการใชภาษาองกฤษนอกหองเรยนในบรรยากาศทอสระและผอนคลาย การฝกใชภาษาองกฤษกบเจาของภาษา และผทไมใชเจาของภาษาองกฤษ ในสถานการณธรรมชาตโดยใชเกมและกจกรรมทสงเสรมใหเกดความคลองแคลวในการใชภาษาองกฤษและการพฒนาความตระหนกในดานวฒนธรรม

ปรบปรงชอวชาและคำาอธบายรายวชาใหเหมาะสม


133

7. รายวชาของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ทเปลยนรหสรายวชาและคำาอธบายรายวชา

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1 1252202 สทศาสตรสำาหรบ

3(3-0-6) ครภาษาองกฤษBasic principles of phonetics and definitions of vowels and consonants, symbols and transcriptions. Simple analysis of recorded samples of native-speaker reading. Practical exercises in reading, recording and playback of selected texts, both monologue and

1102203 สทศาสตรสำาหรบ 3(3-0-6) ครภาษาองกฤษหลกการพนฐานของสทศาสตรและคำานยามตางๆ ของสระและพยญชนะตลอดจนสญลกษณตาง ๆและการถายทอดเสยง การวเคราะหเบองตนจากตวอยางขอมลทบนทกเสยงการอานโดยเจาของภาษา การฝกหดเชงปฏบตในการอาน การบนทกขอมล และการฟงเทปทบนทกไว คดเลอก

เปลยนรหสรายวชาเพอใหสอดคลองกบรหสรายวชาใหมของคณะครศาสตรและเปลยนคำาอธบายรายวชาเพอใหสอดคลองกบบรบทของสงคมโลก

148


133

dialogue, formal and informal speech, with attention to non – segmental features, such as stress and intonation. Paralinguistic features of language. Survey of speech sound difficulties in English for Thai speakers. Extensive practice of speech sounds and activities for learners

เนอหาทงทเปนแบบพดเดยวและพดสนทนา การปราศรยอยางเปนทางการและไมเปนทางการ พจารณาลกษณะไมแยกสวน เชน การลงเสยงหนก ทำานองเสยง การสำารวจปญหาการออกเสยงพดภาษาองกฤษสำาหรบคนไทย เนนการฝกปฏบตดานการออกเสยงพดและดานกจกรรมตาง ๆเพอการสอนวชาภาษาองกฤษ

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล2 1253509 แนวคดทฤษฎการสอน

3(3-0-6) ภาษาองกฤษ

1103505 ทฤษฎการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)การศกษาทฤษฎการสอนภาษาองกฤษทงใน

เปลยนรหสรายวชาเพอใหสอดคลองกบรหสรายวชาใหมของคณะครศาสตรและ

149


133

A study of past and current theories of teaching English. Noam Chomsky’s Language acquisition theory and linguists’ English teaching approaches such as grammar translation methods, audio –lingual methods, communicative approach, and direct method are discussed. The strengths and weaknesses of each theory or approaches in teaching English language. Having the opportunity to micro-teach peer groups using each method and discuss the results in groups. Finally, be able to integrate all the approaches in classroom.

อดตและปจจบน ทฤษฎพฒนาทกษะทางภาษาและทฤษฎการสอนภาษาองกฤษของนกภาษาศาสตร เชน วธสอนแบบเนนไวยกรณและการแปล วธการฟง-พด วธสอนภาษาสอสาร และวธสอนแบบตรง จดแขงจดออนของแตละทฤษฎในการสอนภาษาองกฤษรวมถงการจดการชนเรยน การมสวนรวมในกลมทงฝกหดสอนแตละวธและอภปรายผล สดทายสามารถบรณาการทฤษฎการสอนทงหมดในชนเรยน

เปลยนคำาอธบายรายวชาเพอใหสอดคลองกบบรบทของสงคมโลก


133

8. รายวชาของหลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ทเปลยนรหสรายวชา

150

ลำาดบท หลกสตรเดม พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล1 1124603 การจดการเรยนร


1024103 การจดการเรยนร 3(2-2-5) ภาษาองกฤษ

เปลยนรหสรายวชาเพอใหสอดคลองกบรหสรายวชาใหมของคณะครศาสตร 2 1251201 ภาษาศาสตรสำาหรบ

3(3-0-6) ครสอนภาษา

1102202 ภาษาศาสตรสำาหรบ 3(3-0-6) ครสอนภาษา

3 1253511 กจกรรมสำาหรบการสอน 3(3-0-6) ภาษาองกฤษ

1104508 กจกรรมสำาหรบการสอน 3(3-0-6) ภาษาองกฤษ

4 1254503 ประเดนและแนวโนม 3(3-0-6) การสอนภาษาองกฤษ

1104513 ประเดนและแนวโนม 3(3-0-6) การสอนภาษาองกฤษ


133

9. รายวชาใหมเพมเตมลำาดบท หลกสตร พ.ศ. 2549 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 เหตผล

1 1552305 ว ร ร ณ ค ด พ น ฐ า น 3(3-0-6)

1103504 วรรณคดสำาหรบ 3(3-0-6)

ครสอนภาษา

เพอใหผเรยนไดรบอรรถรสทางภาษา และความรทางวรรณคด เพอนำาไปสการสอนในชนเรยนไดจรง

2 1103508 สมมนาสำาหรบครภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

เพอใหผเรยนไดวเคราะหประเดนปญหาในการสอนภาษาองกฤษในบรบทตางๆ เพอสามารถนำาไปปรบใชการจดการเรยนการสอนตามสภาพจรง

3 1104510 การสอนทกษะฟงพด 3(3-0-6)

ภาษาองกฤษ

เพอเนนความสามารถในการสอนเฉพาะทกษะฟงพดอยางมประสทธภาพ จงตองมการแยกฝกทกษะ เพอใหเกดความชำานาญใน

151152


133

การสอน4 1104511 การสอนทกษะอานเขยน


เพอเนนความสามารถในการสอนเฉพาะทกษะอานเขยนอยางมประสทธภาพ จงตองมการแยกฝกทกษะ เพอใหเกดความชำานาญในการสอน

5 1533103 วากยสมพนธภาษาองกฤษ 2 3(3-0-6)

เพอใหผเรยนเขาใจโครงสรางประโยคในภาษาองกฤษอยางลมลก เพอเปนพนฐานในการนำาไปใชสอนไดอยางถกตองตามหลกไวกรณ

6 1552115 ภาษาองกฤษในสอสงพมพ 3(3-0-6)

เพอใหผเรยนไดเรยนรสำานวนภาษาจากสอสงพมพชนดตางๆ

7 1552116 การสนทนาภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

เพอเพมความคลอง และพฒนาทกษะการพดในระดบทสงขน

8 1152117 ภาษาองกฤษเพอการสาร 3(2-2-5)

ในบรบทของอาเซยน

เพอใหบทเรยนมเนอหาททนสมย ทนตอการเปลยนแปลงของสงคมโลก

152

[ชื่อวิทยานิพนธ์]acad.vru.ac.th/about_acad/A/105.docx · Web viewท...

Documents

Transcript of [ชื่อวิทยานิพนธ์]acad.vru.ac.th/about_acad/A/105.docx · Web viewท...