บรรณานุกรม กนกทิพย พัฒนาพัวพนัธ. (2541). สถิติอางอิงเพื่อการวิจัยทางการศึกษา. ภาควิชาประเมินผล และวจิัยการศึกษา คณะศึกษาศาสตร. เชียงใหม: มหาวิทยาลัยเชียงใหม. กรมการศาสนา. (2543). แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสรางเสริมคุณลักษณะดี เกง มีสุข. กรุงเทพฯ: การศาสนา. กระทรวงศึกษาธิการ. (2539). การวัดและประเมินผลในชัน้เรียนกลุมสรางเสริมลักษณะนิสัย. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพราว. กรมวิชาการ. (2541). กรอบความคิดเพื่อสงเสริมและพัฒนาคณุธรรมจริยธรรม ท่ีเนนความมีวนิยั และความเปนประชาธิปไตย. กรุงเทพฯ. กรมวิชาการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาต ิพ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพราว. กรมวิชาการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาต ิพ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพราว. กรมวิชาการ. (2545 ก). สาระและมาตรฐานการเรียนการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: องคการรับสงสินคาและพัสดุภณัฑ. กรมวิชาการ. (2545 ข). การวิจัยเพื่อพฒันาการเรียนรูตามหลักสูตรการศึกษาขัน้พืน้ฐานเอกสาร ประกอบ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพราว. กรองกาญจน อรุณรัตน. (2536). เอกสารประกอบการสอนเรื่องชุดการเรียนการสอน. (อัดสําเนา) กระทรวงศกึษาธิการ. (2548). พระราชบัญญัติคุมครองเด็ก พ.ศ. 2546. กรุงเทพฯ: องคการรับสง สินคาและพัสดุภณัฑ (ร.ส.พ.). กระทรวงศกึษาธิการ. (2550). การจัดการเรียนรูท่ีสงเสริมคุณธรรมจริยธรรมของผูเรียนใน สถานศึกษาขัน้พื้นฐาน. กรุงเทพฯ: พิมพดี. กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2544). การจัดกิจกรรมการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ. วารสารการศึกษา ปฐมวัย, 5(3), 17-22. คนึงนิตย ศรีบัวเอ่ียม. (2543). การเสริมสรางการมีสวนรวมของประชาชนในกระบวนการ ประชาสังคม. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการสถาบันพระปกเกลา คร้ังท่ี 2. (อัดสําเนา). จันทราน ีสงวนนาม. (2544). เอกสารประกอบการเรียนวิชา 501813 การพัฒนาองคการ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

76

จีรภัสร บัวสุวรรณ. (2543). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและเจตคติตอการอนุรักษ ส่ิงแวดลอมของ นักเรียนชัน้มัธยมศึกษาปท่ี 1 ท่ีเรียนวิชาสังคมศึกษา โดยใชชุดการเรียน สทอริไลน (STORYLINE) กับนักเรียนท่ีเรียนดวยการสอนแบบโครงการ. วิทยานพินธ ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑติวิทยาลัย มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวโิรฒ. ฉลอง จะระ. (2547). การพฒันาการดําเนนิงานเสริมสรางคุณธรรมจรยิธรรมของนักศึกษาสถาบัน เทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตสุรินทร อําเภอเมือง จังหวัดสุรินทร. การศึกษาคนควา แบบอิสระการศึกษามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย วิทยาลัยมหาสารคาม. ฉันทนา มุต.ิ (2540). การศึกษาความสัมพันธระหวางการอบรมเล้ียงดูการสนบัสนุนทางสังคมการ บรรลุงานตามขั้นพัฒนาการและพฤติกรรมพลเมืองดีของวัยรุนในภาคใต. วิทยานิพนธมหาบัณฑติ มหาวิทยาลัยรามคําแหง. (อัดสําเนา). ชมเชย ทองชุม. (2547). การพัฒนาการเรยีนการสอนเพ่ือสงเสริมจริยธรรมนักเรียนใน โรงเรียน พัฒนาสามัคค ีอําเภอน้ํายืน จังหวัดอุบลราชธานี. การศกึษาคนควาอิสระ การศึกษา มหาบัณฑติ สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ชลันดา สาสนทาญาติ. (2540). การศึกษาความสัมพันธระหวางการอบรมเล้ียงด ูการสนับสนุนทาง สังคม การบรรลุงานตามขัน้พัฒนาการ และพฤติกรรมพลเมืองดี ของวัยรุนในภาคเหนือ. วิทยานิพนธวทิยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาพัฒนาการ คณะศึกษาศาสตร.. มหาวิทยาลัยรามคําแหง. (อัดสําเนา). ชลิกานต อาลิแอ. (2550). ผลการใชชดุกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมพัฒนา ผูเรียน (กิจกรรมแนะแนว) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 เพื่อพัฒนาคณุธรรม จริยธรรม ของ นักเรียนโรงเรียนบานสระบัว จังหวัดนครศรีธรรมราช. นครศรีธรรมราช: โรงเรียนบานสระบัว. ชาญชัย อินทรสุนานนท.. (มปป). ศูนยการเรียนและชุดการสอน..ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2544). ทฤษฎีตนไมจริยธรรม : การวิจัยและการพัฒนาบุคคล. กรุงเทพฯ : โครงการสงเสริมเอกสารงานวชิาการสถาบันบัณฑิตพัฒนาบริหารศาสตร. ธํารง บัวศรี. (2543). กระบวนการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนศูนยกลาง. วารสาร-วิชาการ, 3(5), 17-22.

77

นันทิพิทย รองเดช. (2549). การศึกษาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิทยาศาสตร และความสามารถ ทางสตปิญญาดานมิติสัมพันธของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 ท่ีเรียนรูดวยชดุกิจกรรม สงเสริมพหุปญญา. สารนิพนธการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (อัดสําเนา). นิธิ เอ่ียวศรีวงศ. (2543). การเสริมสรางการมีสวนรวมของประชาชนในกระบวนการประชาสังคม. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการสถาบันพระปกเกลา คร้ังท่ี 2. (อัดสําเนา). บุญเกื้อ ควรหาเวช. (2542). นวัตกรรมการศึกษา. พิมพคร้ังท่ี 5. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ มหาวิทยาลัย. บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การพัฒนาการสอน. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน. บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องตน. พิมพคร้ังท่ี 7. กรุงเทพฯ: สุรีวิยาสาสน. ประภาศรี พรมประกาย. (2550). ทักษะการศึกษา. พิมพคร้ังท่ี 4. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัย กรุงเทพ. ประภาศรี สีหอําไพ. (2543). พื้นฐานการศึกษาทางศาสนาและจริยธรรม. พิมพคร้ังท่ี 3. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวทิยาลัย. ผกาพรรณ เกงกลา. (2550). รายงานการใชนวัตกรรมทางการศึกษา เร่ืองผลการใชชดุกิจกรรม พัฒนาการเรียนรู เสริมสรางคุณธรรม จริยธรรมและคานิยมท่ีดีงาม กลุมสาระการเรียนรู สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1. กรุงเทพฯ: โรงเรียนบางชัน (ปล้ืมวิทยานุสรณ). พิมพันธ เดชะคุปต และพเยาว ยินดีสุข. (2548). ทักษะ 5C เพื่อการพัฒนาหนวยการเรียนรู และ การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. ภัทรา นิคมานนท. (2540). การประเมินผลการเรียน. กรุงเทพฯ: อักษรพิพัฒน. เมธาวี อุดมธรรมานุภาพ, รัตนา ประเสริฐสม และเรียม ศรีทอง. (2544). พฤติกรรมมนุษยกับ การพัฒนาตน. กรุงเทพฯ: สถาบันราชภัฏสวนดุสิต. (อัดสําเนา). ยรรยง ยรรยงเมธ. (2543). เอกสารการสอนการวัดผลและการประเมนิผลการศึกษาหลักสูตร. กรุงเทพฯ: เอกเพรสมีเดีย. ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2542. กรุงเทพฯ: นานมีบุค พับลิเคช่ันส จํากดั. ราศี ทองสวัสดิ์. (2542). หลักการจัดการศึกษาระดับกอนประถมศึกษาในเอกสารประกอบการอบรม ครูโรงเรียนเอกชนระดับกอนประถมศึกษา. หนา 1-9. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพราว.

78

โรงเรียนชุมชนบานแมฮาว. (2550). หลักสูตรสถานศึกษากลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. (ฉบับปรับปรุง 2550). ลําปาง: โรงเรียนชุมชนบานแมฮาว. ลวน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2543). เทคนิคการวัดผลทางการเรียนรู. พิมพคร้ังท่ี 4. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็ก. ลําไย บัวพิทักษ. (2542). การใชนิทานพ้ืนบานอีสานในการจัดกิจกรรมสงเสริมจริยธรรมสําหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี 6 โรงเรียนบานกุดหลิง และโรงเรียนบานนาโพธ์ิ จังหวัด ชัยภูมิ. วิทยานิพนธปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต แขนงวิชาหลักสูตรและและการสอน สาขาวิชาศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. วัฒนาพร ระงับทุกข. (2545). เทคนิคและกิจกรรมการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2544. กรุงเทพฯ: สุวีริยสาสน. วีณา วโรตมะวิชญ. (2535). การออกแบบการสอนอยางมีระบบ. เชียงใหม: ภาควิชาประถมศึกษา คณะศึกษาศาสตร. เชียงใหม : มหาวิทยาลัยเชียงใหม. ศิริกาญจน โกสุมภ. (2542). การมีสวนรวมของชุมชนและโรงเรียนเพื่อการจัดการศึกษาข้ันพืน้ฐาน. ปริญญาการศึกษาดษุฎีบัณฑิต มหาวทิยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (อัดสําเนา). สมนึก ภัททิยธนี. (2544). การวัดผลการศึกษา. พิมพคร้ังท่ี 3. กาฬสินธุ: ประสานการพิมพ. สมพงษ จิตระดับ. (2540). การคิดอยางมีเหตุผลของเดก็ปฐมวัยท่ีไดรับการจัดกิจกรรมศิลปะ สรางสรรคโดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร. ปริญญานิพนธ การศึกษามหาบัณฑติ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร. สมศักดิ ์ ภูวิภาดาวรรธน. (2544). การยึดผูเรียนเปนศูนยกลางและการประเมินตามสภาพจริง. เชียงใหม: แสงศิลป. สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแหงชาติ. (2540). ชุดฝกอบรมการสอนท่ีเนนผูเรียนเปน สําคัญ . กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพราว. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ. (2543). มาตรฐานการศึกษาเพ่ือประเมินคุณภาพ ภายนอก ระดบัการศึกษาขัน้พื้นฐาน. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟค. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ. (2545). แผนการศึกษาแหงชาติ (พ.ศ. 2545-2559) ฉบับสรุป. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟค. สํานักงานปฏิรูปการศึกษา. (2544). รายงานการปฏิรูปการศึกษาตอประชาชน. กรุงเทพฯ: อมรินทร พร้ินต้ิงแอนดพับลิชซิง.

79

สํานักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2550). รายงานการประเมินคุณภาพ ภายนอกสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรียนชุมชนบานแมฮาว. สุจิตรา ปทมธนิสร. (2538). ชุดการสอนการใหเหตุผลเชิงจริยธรรม เร่ืองความรับผิดชอบและ การมีวินัย วิชาจริยศึกษา ชัน้ประถมศึกษาปท่ี 6. เทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สุชาติ เทสันตะ. (2542). การสรางบทเรียนการตูน เร่ืองวิถีชีวิตแบบประชาธิปไตย สําหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1. วิทยานพินธปริญญามหาบัณฑิต สาขาวชิาสังคมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแกน. สุทธิพร คลายเมืองปก. (2543). บทบาทของครูกับรูปแบบการสอนท่ีเปล่ียนไป. วารสารวิชาการปท่ี 3 ฉบับท่ี 2 กุมภาพันธ 2543. สุนันทา..สุนทรประเสริฐ...(2547).. การสรางส่ือการสอนและนวัตกรรมการเรียนรูสูการพัฒนา เรียน. ราชบุรี: ธรรมรักษการพิมพ. สุนีย เหมะประสิทธ์ิ. (2542). หนวยการเรียนแบบหัวเร่ือง ในสารานุกรมศึกษาศาสตรฉบับเฉลิม พระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวในวโรกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 6 รอบ 5 ธันวาคม 2542. หนา 338-343. คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิรฒ. สุปราณี ไกรวตันุสรณ. (2541). การพัฒนาหลักสูตรพลเมืองศึกษาโดยใชขอมูลจากชมุชนสําหรับ

นักเรียนมัธยมศึกษาตอนตนสังกัดกรมสามัญศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สังคมศึกษาหนาท่ีพลเมือง สาขาหลักสูตรและการสอน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย. สุวิทย มูลคํา และอรทัย มูลคํา. (2543). เรียนรูสูครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: ที.พี.พร้ินท. สุวิทย มูลคํา และอรทัย มูลคํา. (2546). 20 วิธีการจัดการเรียนรู. พิมพคร้ังท่ี 3. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ. ไสว ฟกขาว. (2542). การจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนศูนยกลาง. กรุงเทพฯ: เอมพันธ. อรทัย มูลคําและคณะ. (2543). Child Centre : การบูรณาการหลักสูตรและการเรียนการสอนโดยเนน ผูเรียนเปนศูนยกลาง. กรุงเทพฯ: ดวงกมล. อัมพร ชนะทอง. (2546). การพัฒนาชุดกจิกรรมแนะแนว โดยใชกิจกรรมกลุม เพื่อพัฒนาการใช เหตุผลเชิงจริยธรรม ดานความมีน้ําใจ ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปท่ี 6 โรงเรียน วัดพลับพลา จังหวัดจันทบุรี. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การแนะแนว) มหาวิทยาลัยบูรพา.

80

อํานาจ หารัญดา. (2548). การพัฒนาดําเนนิการเพื่อเสริมสรางพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักเรียน ดานความมีสัมมาคารวะ โรงเรียนบานวังมนวิทยาคาร อําเภอยางตลาด จังหวัด กาฬสินธุ. การศึกษาคนควาอิสระการศึกษามหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย มหาสารคาม. เอกรินทร ส่ีมหาศาล. (2546). กระบวนการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา: แนวคิดสูปฏบิัต.ิ พิมพคร้ังท่ี 3. กรุงเทพฯ: บุคพอยท.