A KLINIKAI FOGÁSZATI HIGIÉNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS · PDF file2...

Népjóléti Minisztérium

A KLINIKAI FOGÁSZATI

HIGIÉNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS

KÖZPONTI PROGRAMJA

1995.

Engedélyszám: 20310/95.

2 A klinikai fogászati higiénikus szakképesítés

Szerkesztő: Petrók Jánosné

Szerzők: Petrók Jánosné

Szeker Györgyné

Szakmai lektorok: Dr. Kaán Miklós Dr. Orosz Mihály

Szakmai szakértők: Dr. Bánóczy Jolán

Dr. Keszthelyi Gusztáv Dr. Szőke Judit

Pedagógiai szakértő: Laczkovics Jánosné

Kiadó: a Népjóléti Minisztérium II. Ápolási Főosztálya

központi programja 3

Tartalomjegyzék I. FEJEZET Alapelvek és általános rendelkezések ........................................................................5

1. A szakképzés és szakképesítés megnevezése........................................................................7 2. A szakképzési program bevezetésének indoklása.................................................................7 3. A szakképzés intézményei ....................................................................................................7 4. A szakképesítéssel betölthető munkakörök ..........................................................................8 5. A szakképzés célja, a képzés filozófiája ...............................................................................8 6. A szakképzés előfeltételei .....................................................................................................9 7. A szakképzés tartalmi szerkezete..........................................................................................9 8. A szakképzés tantárgyi szerkezete........................................................................................9 8. 1. Tantárgyak az elméleti oktatásban....................................................................................9 8. 2. Tantárgyak a gyakorlati szakképzésben..........................................................................10 8. 3. A klinikai fogászati higiénikus szakképzés tantárgyi szerkezete....................................11 9. A szakképzés óraterve.........................................................................................................13 10. A vizsgák rendje ...............................................................................................................15 10. 1. Évközi vizsgák..............................................................................................................15 10. 2. A szakmai vizsgára jelentkezés feltételei......................................................................15 10. 3. A szakmai vizsga részei ................................................................................................16 11. A tantárgyakat tanítók végzettsége ...................................................................................17 12. Módszertani ajánlások a tanítási, tanulási folyamat megtervezéséhez..............................18

II. FEJEZET A képzési program szakmai tartalma....................................................................19 13. Részletes tantárgyi program (elmélet) ..............................................................................21 14. Részletes tantárgyi program (gyakorlat) ...........................................................................53 14. 1. Alapozó gyakorlatok.....................................................................................................55 14. 2. A fogászati asszisztencia gyakorlatai............................................................................58 14. 3. A klinikai fogászati higiénikus gyakorlatai ..................................................................61 14. 4. Készségfejlesztő gyakorlati foglalkozások ...................................................................64

III. FEJEZET Mellékletek..............................................................................................................69 15. A klinikai fogászati higiénikusi tevékenység főbb csoportjai ..........................................71 16. A szakmai vizsga ajánlott kérdései és feladatai ................................................................73 16. 1. A szóbeli szakmai vizsga kérdései................................................................................73 16. 2. A megelőző szakmai gyakorlati vizsga ajánlott feladatai .............................................76 16. 3. A vizsgabizottság előtti szakmai gyakorlati vizsga ajánlott feladatai...........................77 17. A szakmai gyakorlati vizsgafeladatok értékelésének szempontjai ...................................78 18. A klinikai fogászati higiénikus képzéshez javasolt irodalmi segédletek ..........................79 19. A szakképzéshez szükséges taneszközök és felszerelések................................................83


I. ALAPELVEK ÉS ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK


1. A szakképzés és szakképesítés megnevezése A szakképzés és szakképesítés megnevezése: Klinikai fogászati higiénikus OKJ azonosító száma: 61 4 3233 121034

A klinikai fogászati higiénikus a szájüregben lévő elváltozások gyógyításával és megelőzésével foglalkozó fogorvos-fogászati asszisztens team olyan tagja, aki a fogászati megbetegedések meg-előző tevékenységeit az orvos irányításával, fogászati egészségnevelő tevékenységét teljes önálló-sággal látja el.

A klinikai fogászati higiénikus képzése iskolarendszerben, nappali szakképzés formájában tör-ténik.

2. A szakképzési program bevezetésének indoklása A két, plakk által okozott fogászati népbetegség, a fogszuvasodás és a fogágybetegségek világ-

szerte és hazánkban is sok problémát okoz. A betegek és a kezeltek száma között óriási a szakadék. Ennek áthidalása egyedül a fogorvosok létszámának növelésével nem lehetséges, mivel hatalmas képzési összeget jelentene.

Az iparilag fejlett országok a probléma megoldásának két, egymással párhuzamos módját vá-lasztották: - széleskörű megelőző módszerek bevezetését - a fogorvosok irányítása, felügyelete mellett a betegeken beavatkozást végző fogászati segédsze-

mélyzetet állítottak munkába. Utóbbiak között a legnagyobb múltra tekintenek vissza a dentálhigiénikusok, akik a világ több

mint 30 országában dolgoznak. Feladatuk lényege a betegek és az egészségesek szájhigiénére nevelése mellett az időigényes oki

kezelések elvégzése, továbbá helyi fluorid készítmények alkalmazása. A WHO 1985-ben, hazánkban végzett felmérése alapján arra a következtetésre jutott, hogy az

ivóvíz és a háztartási konyhasó fluorid dúsításának bevezetése mellett 1:1,4 fogorvos-fogászati higiénikus arányra lesz szükség ahhoz, hogy a lakosság fogászati ellátása megnyugtató legyen.

A fogászati szakterület évek óta sürgeti a fogászati asszisztens szakképzésének reformját oly módón, hogy a szakképzés érettségi utáni nappali képzés formájában történjen és igazodjon az egészségügyi ellátás megváltozott követelményeihez.

Megfogalmazódott továbbá az az igény, hogy hazánkban is tevékenykedjenek önálló munka-körben preventív szakemberek a fogászat területén.

A gyakorlott fogászati asszisztensek részére szervezett két hetes higiénikus tanfolyam azonban nem elegendő ahhoz, hogy a fogászati higiénikus önálló szakterülettel rendelkező szakmai képesí-tést jelentsen.

E törekvések eredményeképpen a klinikai fogászati higiénikus, mint egészségügyi szakmai vég-zettség, az 1993. decemberében közölt Országos Képzési Jegyzékben jelent meg először.

Az OKJ-ban megjelölt időtartamban és feltételekkel szervezett klinikai fogászati higiénikus szakképzés számára készült e tanterv.

A tantervben megjelennek azok a tananyagtartalmak, melyek az 1992-ben összeállított képzési anyag alapját képezik. Útmutatásul szolgált a Zürichben működő Dentalhygiene-Schule tantárgyi struktúrája és az iskola által megfogalmazott dentálhigiénikusi hivatás célkitűzései.

3. A szakképzés intézményei A klinikai fogászati higiénikusok oktatását azok az egészségügyi szakképzést folytató intézmé-

nyek végezhetik, amelyek a szakképzéshez szükséges személyi és tárgyi feltételekkel, valamint helyi tantervvel rendelkeznek.

A szakképzés gyakorlati intézményei az Orvostudományi Egyetemek Fogászati Klinikái által kijelölt gyakorlóhelyek. Gyakorlóhely lehet a fogorvosi magánpraxis akkor, ha a gyakorlati képzés követelményeinek megfelel.


4. A szakképesítéssel betölthető munkakörök A klinikai fogászati higiénikus szakképesítéssel rendelkezők fogászati asszisztens és klinikai fogá-szati higiénikus munkakör betöltésére jogosultak. FEOR száma: 3233

A klinikai fogászati higiénikus munkaterületei: Gyermek vagy felnőtt fogászati alapellátásban: - önállóan és az orvos irányításával megelőző tevékenységet végez a szájüregben - foglalkozik a betegek irányításával, a betegek fogászati egészségnevelésével. Fogászati szakellátásban: - segédkezik az orvosnak a betegek ellátásában - kezelt, műtött betegeket szájhigiénés feladatokra tanítja - részt vesz a betegek pszichés támogatásában Fogászati preventív intézményrendszerben, oktatási intézményekben, különböző gondozási terüle-teken: - terhesgondozás, - csecsemő és kisgyermek gondozás, - idős gondozás, fogyatékos gondozás területén: - egészségmegőrző, fogászati egészségnevelő tevékenysége kerül előtérbe: - motiválást, instruálást végez különböző életkorú, műveltségű, összetételű csoportok illetve egyé-

nek körében A fogorvosi praxisban: - a fogorvos mellett végzi feladatait, ahol a fogorvos - fogászati asszisztens - fogászati higiénikus

team tagjaként szakképzettségének megfelelő szolgáltatásokat nyújt

5. A szakképzés célja, a képzés filozófiája A klinikai fogászati higiénikus képzés célja felkészíteni a tanulót arra, hogy a fogorvos mellett asszisztensként képes legyen: - a fogászati beavatkozásokat megfelelően előkészíteni, segédkezni a fogorvosnak - felismerni a sürgősségi ellátást igénylő eseteket és segédkezni azok ellátásában - felismerni a munkájával kapcsolatos iatrogén ártalmakat és alkalmazni az ellen védekezés módjait - elvégezni a fogorvosi rendelés dokumentációs feladatait - kapcsolatot teremteni, megfelelően kommunikálni a betegekkel.

A klinikai fogászati higiénikus képes legyen: - összefüggésében látni az ember egészségi állapotát és a szájüreg egészségét - önállóan elvégezni preventív fogászati beavatkozásokat a fogorvos utasítására és irányítása mel-

lett - alkalmazni és megtanítani a szájhigiénés eljárások formáit - tevékenységében szociológiai tapasztalatokat gyűjteni, rizikófaktorokat feltárni, epidemiológiai

vizsgáló eljárásokat alkalmazni - pedagógiai, pszichológiai ismeretei alapján hatékony egészségnevelési feladatokat elvégezni - felhasználni a modern információ hordozókat és az azokban rejlő prevenciós lehetőségeket - munkáját megszervezni - szakmai ismereteit bővíteni, képességeit fejleszteni


A képzés filozófiája: - A klinikai fogászati ellátás a fogászati higiénikusokat elsősorban egészségmegőrző, preventív

fogászati tevékenységet végző, önálló munkakörrel rendelkező egészségügyi szakembereknek te-kinti.

- Kiemelt feladatának tartja a holisztikus szemléletű fogászati egészségnevelést. - Munkájukkal segítik a fogorvos tevékenységét, a higiénés feltételek megteremtését - Tevékenységük során lelkileg támogatják a pácienst

6. A szakképzés előfeltételei: - középiskolai végzettség - pszichés és orvosi alkalmasság - jó manuális és kommunikációs készség

7. A szakképzés tartalmi szerkezete A klinikai fogászati higiénikus képzés kerettanterve moduláris felépítésű.

A két tanév 11 modulból áll. A szakképzés óraszáma: 2712 óra. (30% elméleti oktatás, 70% gyakorlati képzés. ) Az egyes modulok végén elméleti ismeretanyagból a tanulók beszámolnak. A szakképzés tartalmazza a fogászati asszisztensek követelményeit, ezért a 7. modul végén (1700 óra) a tanulónak lehetősége van tanulmányait befejezni és fogászati asszisztensi munkakör betölté-séhez szükséges szakmai vizsgát tenni.

A szakképzés tantárgyai: Alapozó tantárgyak: - tanítási anyaguk segíti a szakmai tantárgyak tanulását - bővítik a tanulók egészségügyi kulturáltságát - hozzájárulnak a szakmai ismeretek összefüggéseinek megértéséhez

Szakmai tantárgyak: - ismeretanyaguk a fogászati asszisztens és a klinikai fogászati higiénikus tevékenység alapja Készségfejlesztő tantárgyak: - témakörei a klinikai fogászati higiénikus hivatásának gyakorlásához kiegészítésként szolgálnak - elmélyítik a tanulók szakmai ismereteit - felkészítik a tanulókat a helyes viselkedésre az emberek közötti kontaktus teremtésére - segítik személyiségük fejlődését.

8. A szakképzés tantárgyi szerkezete

8. 1. Tantárgyak az elméleti oktatásban: Alapozó tantárgyak:

Anatómia-élettan Táplálkozási alapismeretek Dietetika Orvosi latin alapismeretek Mikrobiológia-immunitástan Általános és orális patológia Belgyógyászati és gyógyszertani alapismeretek


Szakmai tantárgyak:

Fogorvosi váró, rendelő berendezése és higiénéje Műszertan Fogászati radiológia Konzerváló fogászat Fogpótlástan, anyagtan Gyermekfogászat, fogszabályozás Fogtechnikai laboratóriumi alapismeretek Szájsebészet Szájnyálkahártya betegségei, parodontológia Fogászati prevenció Orális higiéné Munkavédelem Ügyvitel

Készségfejlesztő tantárgyak: Etika Pszichológiai alapismeretek Pedagógiai alapismeretek, egészségnevelés Szociológiai alapismeretek Informatikai alapismeretek.

8. 2. Tantárgyak a gyakorlati szakképzésben Alapozó gyakorlatok:

Ápolástan-gondozástan Elsősegélynyújtás

A fogászati asszisztencia gyakorlatai: Fogászati röntgenosztály Konzerváló fogászat Fogpótlástan Fogtechnikai laboratórium Gyermekfogászat-fogszabályozás Szájsebészeti rendelés, betegosztály Szájnyálkahártya betegségei-parodontológia

A klinikai fogászati higiénikus gyakorlatai: Fogászati prevenció Orális higiéné Fogászati egészségnevelés

Készségfejlesztő gyakorlati foglalkozások: Testnevelés Kommunikációs foglalkozások Számítógépes informatikai gyakorlatok Pedagógiai alapismeretek, egészségnevelés Idegen nyelvi kommunikáció


8. 3. A klinikai fogászati higiénikus szakképzés tantárgyi szerkezete

Sor-szám

Alapozó tantárgyi blokk

Szakmai tantárgyak blokkja

Készségfejlesztési blokk

Ellenőrzés - értékelés

Elmélet Gyakorlat Elmélet Gyakorlat Elmélet Gyakorlat

1. Mikro-biológia - imm. tan. Orvosi latin nyelvi alapism. Táplál-kozási alapis-meretek Anatómia - élettan

Első- segély-nyújtás Ápolás- tan

Konzervá- ló fogá- szat, Fogászati radioló- gia, Fogászati váró, ren- delő be- rendezé- se higié- néje, Munkavé- delem

2. Első segély- nyújtás Ápolás- tan

Fogorvosi műszertan Fogászati radiológia Konzervá-ló fogá-szat

Fogászati radiológia Konzer- váló fogá-szat

Idegen nyelvi kommu- nikáció

3. Általános és orális patológia

Gyermek-fogászat-fogszabá- lyozás Fogpót-lástan -anyagtan Ügyviteli ismeretek

Fogpótlás-tan

Pszicho-lógiai alapis-meretek Etika

Kommu- nikációs foglal- kozás

4. Gyermek- fogászat, fogsza- bályozás Fogászati radiológia Konzervá- ló fogászat


5. Belgyó-gyászati - gyógy- szertani alapismeretek

Fogtech- nikai lab. alapismeretek Parodon- tológia, szájnyál-ka-hártya betegségei Szájsebé- szet

Fogtech-nikai labora-tórium

Pszicho-lógiai alapismeretek Etika

Kommu- nikációs foglal- kozás

Konzultáció beszámoló


Sor-szám

Alapozó tantárgyi blokk

Szakmai tantárgyak blokkja

Készségfejlesztési blokk

Ellenőrzés - értékelés

Elmélet Gyakorlat Elmélet Gyakorlat Elmélet Gyakorlat 6. Száj-

sebészet Parodonto- lógia Fogpótlás-tan Gyemek-fogászat- fogsza-bályozás


7. Diete-tika

Fogászati prevenció Orális higiéné

Fogpótlás-tan Fogtech-nikai labo-ratórium Parodon-tológia Száj-sebészet

Szocioló- giai alap ismeretek

Konzultáció, beszámoló

8. Orális higiéné Fogászati prevenció

Gyermek- fogászat, fogszabá- lyozás Konzerváló fogászat Parodonto- lógia

Informa-tikai alap-ismeretek Pedagó-giai alap-ismeretek egészség- nevelés

Kommu- nikációs foglalkozás

9. Orális higiéné Fogászati prevenció


10. Fogászati prevenció Egészség-nevelés

Pedagó-giai alapismeretek egészség- nevelés

Informati-kai gyakor-latok

Konzultáció, beszámoló

11. Orális higiéné Fogászati egészség- nevelés


9. A szakképzés óraterve Modulok Tantárgyak - elmélet 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 össz Anatómia - élettan

48 16 64

Táplálkozási alapismeretek

30 30

Dietetika

16 16

Orvosi latin nyelvi alapismeretek

18 18

Mikrobiológia- -immunitástan

36 36

Általános és orális patológia

32 32

Belgyógyászati- - gyógyszertani alapismeretek

56 56

Fogorvosi váró, rendelő berendezése, higiénéje

20 18 8 46

Fogpótlástan, anyagtan

40 40

Fogászati radiológia

8 8 16

Konzerváló fogászat

8 24 32

Fogtechnikai laboratóriumi alapismeretek

10 10

Gyermekfogászat fogszabályozás

32 32

Szájsebészet

36 36

Szájnyálkahártya betegségei, parodontológia

36 36

Munkavédelem

8 8

Orális higiéné

12 24 36

Fogászati prevenció

12 24 36

Etika

8 8 16

Pszichológiai alapismeretek

12 18 30

Szociológiai alapismeretek.

12 12

Pedagógiai alapismeretek egészségnevelés

24 16 40

Ügyvitel

8 8

Informatikai alapismeretek.

20 20

Konzultáció - beszámoló

20 20 20 40 100


Összesen 17

6 48 15

2-- 20

2-- 80 92 -- 56 -- 806


Gyakorlat 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 össz. Elsősegélynyújtás

36 16

Ápolástan

36 16 104

Fogászati radiológia

60 80 140

Konzerváló fogászat

80 60 40 180

Fogpótlástan

80 40 40 160

Szájsebészet

80 40 120

Parodontológia

60 40 40 140

Fogtechnikai labor.

40 40 80

Gyermekfogászat- fogszabályozás

80 40 60 180

Orális higiéné

100 80 180

Fogászati prevenció

120 80 200

Fogászati egészség-nevelés

64 160 224

Kommunikációs ismeretek

8 12 18 38

Idegen nyelvi kommunikáció

20 20 20 20 80

Informatikai gyakor-lat

40 40

Testnevelés

6 6 6 - 6 - 4 6 - 6 - 40

Összesen:

78 198 94 240 58 240 164 164 240 190 240 1906

Modulok összesítettóraszámai

254 246 246 240 260 240 244 256 240 246 240 2712

Elméleti órák: 806 Gyakorlati órák: 1906


10. A vizsgák rendje A tanulók a szakképzés ismeretanyagából az egyes modulok végén és a képzést záró szakmai vizs-gán számolnak be

10.1. Évközi vizsgák 3. modul végén:

Anatómia-élettan Táplálkozási alapismeretek Mikrobiológia-immunitástan Általános és orális patológia Orvosi latin nyelvi alapismeretek Ápolástan Elsősegélynyújtás Fogászati váró, rendelő berendezése és higiénéje Munkavédelem

5. modul végén: Belgyógyászati-gyógyszertani alapismeretek Fogászati radiológia Konzerváló fogászat Pszichológiai alapismeretek Etika Ügyviteli ismeretek Fogtechnikai laboratóriumi alapismeretek

7. modul végén: Dietetika Fogpótlástan, anyagtan Gyermekfogászat, fogszabályozás Szájnyálkahártya betegségei, parodontológia Szájsebészet Szociológiai alapismeretek

10. modul végén: Fogászati prevenció Orális higiéne Pedagógiai alapismeretek, fogászati egészségnevelés Informatikai alapismeretek

A tanulók teljesítményének értékelése érdemjegyekkel történik. Az eredménytelen beszámoló után a helyi tantervben meghatározott módon és időben van lehetősége a tanulónak a javításra

A gyakorlati munka teljesítményét egy-egy gyakorlóterületen az előírt gyakorlati óraszám letöltése után kell értékelni. Az értékelést a gyakorlóterület gyakorlatvezetője végzi.

10.2. A szakmai vizsgára jelentkezés feltételei: A szakmai vizsgára jelentkezés feltételei iskolarendszerű képzésben - a klinikai fogászati higiénikus szakképesítés 20. 310/95 sz. központi programjában meghatározott

gyakorlati követelmények teljesítése - eredményes tantárgyi záróvizsgák letétele

A szakmai vizsgára jelentkezés feltételei iskolarendszeren kívüli képzésben - középiskolai végzettség, érettségi vizsga - fogászati asszisztensi vagy fogorvosi asszisztensi előképzettség - 2 éves, igazolt, fogászati munkaterületen eltöltött gyakorlat

- a klinikai fogászati higiénikus szakképesítés 20. 310/95 számú központi tantervében meg-határozott eredményes tantárgyi vizsgák és gyakorlati követelmények teljesítése


10.3. A szakmai vizsga részei Szakmai elmélet

a, írásbeli b, szóbeli

Szakmai gyakorlat a, megelőző gyakorlati vizsga a gyakorlóterületen b, szóbeli vizsga a vizsgabizottság előtt

A szakmai vizsga követelményei

Írásbeli vizsga

A szakmai elmélet írásbeli vizsgarészének vizsgakérdéseit, az egységes megoldólapot és értékelési útmutatót a Népjóléti Minisztérium központilag határozza meg. Az írásbeli vizsga komplex feladatsor formájában a képzési program szakmai és készségfejlesztő tantárgyi követelményeinek teljesítését méri.

Szóbeli vizsga

A szakmai elmélet szóbeli vizsgáján a vizsgázók a MELLÉKLET 16. fejezetrészében meghatáro-zott témakörökből válaszolnak meg kérdéseket.

A szakmai elméleti vizsga értékelése:

a, a szóbeli vizsga feleleteit 1-5-ig terjedő osztályzattal kell minősíteni, a szóbeli vizsgarészek ered-ményeit egy osztályzattal kell értékelni

b, a szakmai elméleti vizsga eredményét az írásbeli és szóbeli vizsga eredményei alapján kell meg-határozni: - a szóbeli vizsgarészek osztályzataiból egyetlen érdemjegyet kell megállapítani - eredménytelen a vizsga, ha bármelyik vizsgarész osztályzata elégtelen - a szakmai elmélet eredményét az írásbeli és szóbeli vizsga jegyeinek átlaga adja, középérték

esetén a végső érdemjegyet a szóbeli vizsga osztályzata határozza meg Szakmai gyakorlat

A gyakorlati vizsga két részből áll:

a, megelőző vizsgafeladat - gyakorlati vizsga azon a gyakorlóterületen szervezhető, ahol a személyi és tárgyi feltételek és

a betegforgalom nagysága a vizsgázók létszámának megfelelően biztosítottak - a gyakorlati vizsga a gyakorlati képzésbe illeszkedő, a gyakorlóterületen adott vizsganapon

végzett gyakorlati feladatok teljesítéséből áll - a javasolt vizsgafeladatokat a MELLÉKLET tartalmazza

A vizsgafeladat értékelését a gyakorlat vezetésével megbízott oktató végzi, és annak eredményét jegyzőkönyvbe rögzíti

A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell:

- a vizsgázó személyi adatait - szakképesítés megnevezését - a vizsgafeladatok elvégzésének helyét, idejét - a vizsgafeladatok pontos megjelölését - a feladatok elvégzésének értékelését - a javasolt gyakorlati érdemjegyet


A megelőző vizsgafeladatokról készült jegyzőkönyvet - a gyakorlóterület vezetőinek aláírásával és bélyegzőjével kell ellátni - a vizsga irataihoz kell csatolni - a vizsgairatok megőrzésére vonatkozó előírások szerint kell kezelni

A megelőző gyakorlati vizsga értékelése független a tanuló utolsó gyakorlóterületen kapott osz-tályzatától

b, Vizsgabizottság előtti gyakorlati vizsga

A gyakorlati vizsgát a vizsgabizottság munkáját segítő szakoktató és a gyakorlati oktatás veze-tője szervezi A gyakorlati vizsga az iskola vagy a gyakorlóterület demonstrációs termében szervezhető A javasolt vizsgafeladatokat a melléklet tartalmazza

Szakmai gyakorlati vizsga értékelése:

- A szakmai gyakorlati érdemjegyet a megelőző vizsgafeladatra és a vizsgabizottság előtti fel-adatra kapott vizsgajegyek alapján kell kialakítani oly módon, hogy a vizsgabizottság előtti feladatra kapott érdemjegy legyen a döntő

- Ha bármely gyakorlati osztályzata elégtelen, a gyakorlati vizsga végső érdemjegye is elégtelen

11. A tantárgyakat tanítók végzettsége A klinikai fogászati higiénikusok szakképzése team feladat, melyben fogorvosok, szakképzett fo-gászati asszisztensek, felsőfokú pedagógiai végzettséggel rendelkező pedagógusok, egészségügyi szakoktatók vesznek részt.

Javaslat az oktatók szakmai végzettségével kapcsolatban:

Alapozó tantárgyak oktatása: - felsőfokú végzettségű, a tantárgyak oktatásában gyakorlott, egészségügyi szakoktató

Szakmai tárgyak oktatása: - szakterületen dolgozó, preventív fogászati feladatokat is ellátó fogorvos - fogászati asszisztens, aki a gyakorlati oktatásba is bekapcsolódik

Készségfejlesztő tantárgyak:

Kommunikáció: - csoportfoglalkozások vezetésére kiképzett, egészségügyi munkaterületen tapasztalatot szerzett

szaktanár

Pedagógia, egészségnevelési gyakorlatok: - felsőfokú pedagógiai végzettségű szaktanár, szakoktató

Pszichológia: - pszichológus, felsőfokú végzettséggel rendelkező szakoktató

Etika: - felsőfokú végzettséggel rendelkező szaktanár, szakoktató

Szociológia: - felsőfokú végzettséggel rendelkező szaktanár, szakoktató

Idegen nyelvi kommunikáció: - nyelvtanár

Informatika: - informatika szakos, számítástechnika oktatásában jártas szaktanár

Testnevelés: - testnevelő szakos tanár


Szakmai gyakorlatok vezetésére javasolt gyakorlatvezetők

Fogászati asszisztencia gyakorlatának vezetése: - legalább 5 éves gyakorlattal rendelkező fogászati asszisztens - fogorvosi magánrendelőben a gyakorlatvezetést vállaló fogorvos

Klinikai fogászati higiénikus prevenciós gyakorlatának vezetése: - egyetemi oktatók, fogszakorvosok, akik munkájuk során rendszeresen végeznek preventív be-

avatkozásokat a szájüregben

Fogászati egészségnevelési gyakorlatok: - szakmai irányítását fogorvos végzi - módszertani, szervezési feladatok elvégzését pedagógiai végzettséggel rendelkező egészségügyi

szakoktató segíti

A munkaterületeken folyó gyakorlati szakképzés feladatait az iskolai és területi gyakorlatvezetők összehangoltan végzik.

12. Módszertani ajánlások a tanítási, tanulási folyamat megtervezéséhez Elméleti oktatás: - előadás - tanulói felkészülés, beszámoló - szemléltetés falitáblák, folyamatábrák alkalmazásával - audiovizuális eszközök - eszközök, műszerek közvetlen bemutatása - szakirodalom felkutatása, felhasználása

Gyakorlati oktatás iskolai oktatótermekben: - csoportmunka - egyéni tevékenység - feladat megbeszélés - csoport értékelés - egyéni értékelés - szituatív feladatok

Gyakorlati oktatás intézményekben: - egy fogorvosi szék mellé egy tanuló kerüljön beosztásra - a tanulók ismerjék meg a fogászati ügyelet feladatait is - a szakképzés végén a tanulók ott legyenek beosztva gyakorlatra, ahol a megelőző gyakorlati vizs-

gafeladataikat teljesíteni fogják - a fogászati egészségnevelés és orális higiéne gyakorlatainál a tanulók önálló felkészülését, szer-

vezőmunkáját kell előtérbe helyezni és az evvel eltöltött időt is be lehet számítani a gyakorlatba A hat hetes modulok közel azonos képzési óraszámot tartalmaznak. Egyes modulok elméleti és gyakorlati képzést is tartalmaznak: 2. 3. 5. 7. 8. 10. E modulok esetében a gyakorlatok folyamatos szervezésére kell törekedni.


II. A KÉPZÉSI PROGRAM SZAKMAI TARTALMA


13. RÉSZLETES TANTÁRGYI PROGRAM

(elmélet)


ALAPOZÓ TANTÁRGYAK

Anatómia-élettan Javasolt óraszám : 64 óra Modul: 1. 2

Tantárgy tanításának célja: - megismertetni az emberi szervezet morfológiai felépítését, élettani működését - a szakmai tantárgyak anatómiai megalapozása - az orális tájék funkcionális anatómiájának részletes megtanítása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - bemutatni az életfontosságú szervek, szervrendszerek felépítését, működését - megkülönböztetni az élettanit a kórostól - jellemezni a szájüreg képleteinek anatómiáját, működését

Tananyag tartalma: 1. Anatómiai alapfogalmak

- anatómia és élettan tárgya, felosztása - terminus technikusok alkalmazása - anatómiai vizsgálati eljárások - az emberi test főbb szerkezeti elvei - síkok, irányok

2. Mozgásrendszer - csontvázrendszer felépítése - a csontok általános tulajdonságai - a csontok összeköttetései - a koponya csontjai - az arckoponya csontjai, üregei - izomrendszer, az izmokról általában - a rágóizomzat anatómiája, működése

3. Keringés és vér anatómiája, élettana - a szív felépítése, működése - vérerek fajtái, összeköttetéseik - kis vérkör erei, feladata - nagy vérkör főbb erei, az arckoponya, szájüreg vérellátása - a vér szövettana, vérképzés, véralvadás - vércsoportok - nyirokkeringés

4. Légzőrendszer - légzőrendszer szakaszai, felépítése - légzés élettana, mechanizmusa, szabályozása

5. Emésztőrendszer - az emésztőrendszer szakaszai, élettani működése - a szájüreg képletei és élettani működése - máj, epe, hasnyálmirigy anatómiája, működése


6. A vizelet-kiválasztás rendszere - a vese elhelyezkedése, felépítése, kiválasztó funkció - vizeletelvezető és gyűjtőrendszer - vizelet összetevői, vizeletürítés mechanizmusa

7. Neuroendokrin rendszer - az endokrin szervek elhelyezkedése, működése - a hormonális szabályozás - feed beck mechanizmus

8. Idegrendszer - az idegrendszer felosztása, szöveti felépítése - az agyvelő, gerincvelő anatómiája, működése - az agykéreg működése - a perifériás idegrendszer, agyidegek, gerincvelői idegek lefutása - vegetatív idegrendszer működése - az idegrendszer szabályozó tevékenysége

9. A szaporodás szervrendszere - külső és belső férfi és női nemi szervek - a szaporodás élettana - öröklődés

10. Az érzékszervek - az érzékelés folyamatos jelentősége - az érzékszervek elhelyezkedése, anatómiai jellemzőik, élettani működésük

Értékelés: folyamatosan osztályzattal, szóbeli, írásbeli vizsga a 3. modul végén


Mikrobiológia-immunitástan Javasolt óraszám: 36 óra Modul: 1.

Tantárgy tanításának célja: - a kórokozók általános tulajdonságainak megismertetése - a fertőzés folyamatának bemutatása - az immunrendszer működésének megértetése

Követelmény: a tanuló legyen képes: - jellemezni a kórokozók fajtáit, tulajdonságait - bemutatni a fertőzés kialakulásának, kimenetelének folyamatát - megmagyarázni az immunitás lényegét, immunizálás módjait - felismerni az allergiás jelenségek hátterét, azok előfordulási lehetőségeit munkaterületén

Tananyag tartalma: 1. Mikrobiológiai alapfogalmak

- a mikrobiológia tárgya, felosztása - az orvosi mikrobiológia történeti áttekintése - a mikroorganizmusok osztályozása

2. Általános virológia - a vírusok általános jellemzése - a vírus és sejt - vírusbetegségek patogenezise

3. Általános bakterológia - baktériumok sajátosságai - vizsgálati eljárások - az emberi szervezet természetes baktériumflórája

4. Általános mykológia - a gombák morfológiai, élettani tulajdonságai - ellenállóképesség, patogenitás

5. Általános parazitológia - protozoonok általános jellemzői - parazita férgek tulajdonságai, rendszerezésük - ízeltlábúakról általában, egészségügyi jelentőségük

6. A fertőzés értelmezése - fertőzés sorsát befolyásoló tényezők - fertőzés lefolyása, kimenetele

7. Általános immunitástan - az immunológia tárgya - antitest, antigén fogalma - az immunrendszer és működése, allergia, anaphilaxia - immunitás és immunizálás

Értékelés: folyamatosan, szóbeli vizsga a 3. modul végén


Táplálkozási alapismeretek Javasolt óraszám: 30 óra Modul: 1.

Tantárgyak tanításának célja: - alapvető tápanyagok élettani jelentőségének, a hiánybetegségeknek megismertetése - a táplálkozás és fogbetegségek összefüggésének megalapozása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - bemutatni az egyes tápanyagok jelentőségét a szervezetben - felsorolni a helytelen táplálkozás következményeit - egészségnevelési feladatot megoldani az egészséges táplálkozásról

Tananyag tartalma: 1. Az alapvető tápanyagok

- fehérjék, zsírok, szénhidrátok jelentősége a szervezet egészséges működésében, szükségessé-güket befolyásoló tényezők

- vitaminok csoportjai, hypovitaminozisok, avitaminózisok - ásványi anyagok és fogfejlődés - folyadékszükséglet, folyadékhiány

2. Tápanyagok-élelmiszerek-táplálkozás - fehérjét tartalmazó élelmiszerek, komplettálás - szénhidrátok és zsírok a korszerű táplálkozásban - vitaminok és ásványi anyagok előfordulása az élelmiszerekben - a reformkonyha értelmezése

3. Táplálkozás és betegségek összefüggései - fehérje, szénhidrát és zsíranyagcsere zavarai - az elhízás, mint rizikófaktor - fogbetegségek és a táplálkozás összefüggései

Értékelés: folyamatosan, írásbeli beszámoló a 3. modul végén


Dietetika Javasolt óraszám: 16 óra Modul: 7.

Tantárgyak tanításának célja: - a korszerű diétás táplálkozás bemutatása - a tanulók egészségnevelése

Követelmény: a tanuló legyen képes: - jellemezni a korszerű diétás táplálkozást - tanácsot adni a diétás konyhatechnikai eljárásokkal kapcsolatban

Tananyag tartalma: 1. Dietetika

- alapfogalmak - diétás alapétrendek, konyhatechnikai eljárások - diétás termékek a kereskedelemben - fogászati megbetegedések és a diétás élelmezés

2. Étrend összeállításának gyakorlása - csecsemő, kisgyermek étrendjének összeállítása, fogzás, fogváltás elősegítése, az egészséges

fogazat kialakulása érdekében - bio-étrend egészséges felnőtteknél - étrendi javaslat szájüreg, fog, fogínybetegségeknél - idős emberek tápanyagszükségletének kielégítése hiányos fogazat esetén.

Értékelés: folyamatosan szóbeli beszámoló a 7. modul végén


Orvosi latin nyelvi alapismeretek Javasolt óraszám: 18 óra Modul: 1.

Tantárgy tanításának célja: a szakmai nyelvhasználat megalapozása

Követelmények: a tanuló legyen képes: - alkalmazni a szakterülethez kapcsolódó latin, vagy latinosított görög eredetű szakkifejezéseket - kiejteni, leírni helyesen a szakkifejezéseket - felismerni az összetett és képzett szavak tanult szóelemeit - önállóan alkotni birtokos és minőségjelzős szószerkezeteket

Tananyag tartalma: 1. Általános tudnivalók a latin nyelvről

- klasszikus latin nyelv, orvosi latin nyelv - kiejtési szabályok

2. Az emberi test - főbb részei - irányok, síkok - főnevek szótári alakja

3. Szervrendszerek, szervek - anatómiai, élettani - patológiai szakkifejezések

4. Nyelvtani alapfogalmak - birtokos -jelzős, minőségjelzős szószerkezet - főnevek deklinációi - szóképzés lehetőségei - leggyakoribb előljárószók alkalmazása

Értékelés: írásbeli beszámoló a 3. modul végén


Általános és orális patológia Javasolt óraszám: 32 óra Modul: 3.

Tantárgy tanításának célja: - az általános kórtan alapfogalmainak megtanítása - életfontosságú szervek kóros elváltozásainak megismertetése - fogászati kóros elváltozások felismerésének megalapozása - részletesen bemutatni az oro-faciális tájék megbetegedéseit

Követelmények: a tanuló legyen képes - tudni az általános kórtan témaköreit - felismerni gyakorlatai során a kóros elváltozásokat - jellemezni az arckoponya és szájüreg betegségeit

Tananyag tartalma: 1. Általános kórtan

- betegségek etiológiája - kórfolyamatok felosztása, szakaszai - a szervezet reakciói - a szövetek kóros elváltozásai - gyulladások helyi és általános tünetei, fajtái - szövetek degenerációs és daganatos elváltozásai

2. Legfontosabb szerveink kóros elváltozásai - szív és keringés kórtana - cardiális dekompenzáció - perifériás keringési elégtelenség - vér, vérképzés, véralvadás kóros elváltozásai - légzőszervek megbetegedései - az emésztőrendszer, máj kórtana

3. Orális patológia - fogak, fogzás rendellenességei - fogak és fogágy betegségei - az arcüreg gyulladásos elváltozásai - állcsont, állkapocsizület betegségei - nyálmirigyek betegségei - fejlődési rendellenességek, daganatok - daganatmegelőző állapotok



Belgyógyászat és gyógyszertani alapismeretek Modul: 5. Javasolt óraszám: 56 óra

Tantárgy tanításának célja: - megismertetni a leggyakoribb belgyógyászati kórképeket, azok okait, tüneteit - bemutatni az egyes kórképek és a szájüreg kóros elváltozásainak kapcsolatát - megalapozni a fogászati kezeléseknél alkalmazott gyógyszerek hatásának ismeretét - megismertetni az életmentő gyógyszereket, alkalmazásuk indítékait

Követelmények: a tanuló legyen képes: - megkülönböztetni az egyszerű rosszulléteket a súlyos életveszélyes állapotoktól - felismerni a szájüreg képleteinek kóros elváltozásai és az egyes belgyógyászati kórképek közötti

összefüggéseket - tudni a fogászatban alkalmazott gyógyszerek hatásait - előkészíteni szükség esetén az életmentés gyógyszereit

Tananyag tartalma: 1. Gyógyszertani alapfogalmak

- a gyógyszerek hatásáról általában - a gyógyszer sorsa a szervezetben - gyógyszerhatást befolyásoló tényezők - gyógyszerformák, gyógyszerelés

2. Légzőszervi megbetegedések - légutak, tüdő betegségei - lázcsillapítók, köptetők - antibiotikumok, kemoterápiás szerek - fájdalomcsillapítók - antiallergikumok

3. A vérkeringés szerveinek betegségei - a szív betegségei, gyógyszerei - az érrendszer betegségei - a vérkeringésre ható gyógyszerek - hypertónia gyógyítására alkalmazott gyógyszerek - anticoaguláns terápia - diuretikumok - altató és nyugtatószerek

4. Emésztőszervi betegségek - szájüreg betegségei - a gyomor és a belek betegségei - máj és epeutak betegségei - hashajtók - emésztést befolyásoló gyógyszerek

5. Vese és húgyutak betegségei - vesebetegségek felosztása és tünettana - húgyutak betegségei - vizeletképződést befolyásoló szerek - vizeletfertőtlenítők


6. A vérképző szervek betegségei

- anémiák és gyógykezelésük - leukémia fajtái, gyógyítási lehetőségei - vérzéscsillapítók - cytostatikumok

7. A neuroendokrin rendszer betegségei - pajzsmirigy betegségei - mellékpajzsmirigy betegségei - hypophysis eredetű kórképek - mellékvese eredetű betegségek - pancreas eredetű betegségek - hormonok és hormonpótló készítmények

8. Fertőző betegségek - légúti fertőző betegségek - enterális fertőzések - haematogén fertőzések - iatrogenia lehetőségei a fogászatban, elkerülése - AIDS betegség

Értékelés: folyamatosan, írásbeli, szóbeli vizsga az 5. modul végén


SZAKMAI TANTÁRGYAK

Fogorvosi váró, rendelő berendezése, műszerei, higiénéje Modul: 1. 5. 7 Javasolt óraszám: 46 óra

Tantárgy tanításának célja: - a munkaterület helyiségeinek, berendezéseinek megismertetése - a fogászati kezelések és prevenciós beavatkozások műszereinek bemutatása - korszerű fertőtlenítő, sterilező eljárások megtanítása - felkészítés a fogászati iatrogenia megelőzősére - a tiszta munkakörülmények iránti igény kialakítása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - bemutatni a jellegzetes berendezési bútorokat, tárgyakat - elvégezni a fogorvosi műtőszék beállítását - felismerni a fogorvosi és fogászati higiénikus munkában használatos műszereket, eszközö-ket - elvégezni a rotáló eszközök kézi darabokra történő elhelyezését, levételét - elvégezni a kézidarabok, műszerek tisztítási feladatait - elvégezni a berendezések, eszközök, műszerek fertőtlenítését, sterilezését - betartani a személyi higiéne követelményeit - megmagyarázni és megelőzni a nosokomiális ártalmak létrejöttét

Tananyag tartalma: 1. Fogorvosi váró, rendelő berendezési tárgyai

- várószoba bútorzata rendelőben és magánpraxisban - fogorvosi rendelő berendezése - fogorvosi műtőszék, az öblítő, fúrógép - munkaasztal és tartozékai - tároló szekrények célszerű használata - sterilizátorok elhelyezése

2. Egységkészülék és tartozékai - fúrógép fajtái, tartozékai - kézi darabok - csiszolókövek, korongok, gyémántok

3. A fogorvosi rendelő műszerei - vizsgálóeszközök - izoláló, nyálmentesítő eszközök - fog és gyökértömés eszközei - fogpótlás eszközei - fogeltávolítás eszközei - az érzéstelenítés eszközei

4. Szájsebészeti osztály, rendelő jellegzetes felszerelése - dento-alveolaris sebészeti műszerek és eszközök - kötszerek, vászonneműk, üvegeszközök


5. A klinikai fogászati higiénikusi tevékenység eszközei

- fogkőeltávolító műszerek - a fogtisztítás eszközös lehetőségei - szájhigiéne eszközei, alkalmazásuk - fogínykezelés eszközei - a spryvel történő érzéstelenítés eszköze - fogszabályozás műszerei - demonstrációs eszközök használata - a megelőző tevékenység műszereinek tulajdonságai, alkalmazásuk, gondozásuk, tárolásuk

6. Nosokomiális fertőzések a fogászatban - gennyes fertőzések - anaerob spórás fertőzések - gümőkóros fertőzések - vírusfertőzések, hepatitis, AIDS veszély - gombás fertőzések

7. Fogászati fertőtlenítés, sterilezés - az asszisztens és fogászati higiénikus személyi higiénéje - higiénés kézfertőtlenítés, kézápolás - berendezések fertőtlenítése - fogászati műszerek sterilezése - sebészi bemosakodás - varróanyagok, textíliák sterilezése - fertőtlenítő takarítás

8. A fogászati asszisztens és higiénikus feladatai a fertőtlenítés, sterilezés során - feladatok az előkészítéseknél - a steril munkavégzés követelményei - eszközök elhelyezése a beavatkozások után - a legújabb fertőtlenítő, sterilező eljárások

Értékelés: folyamatosan, szóbeli vizsga az 5. modul végén


Fogászati radiológia Modul: 1. 2. Javasolt óraszám: 16 óra

Tantárgy tanításának célja: - megismertetni a rtg. sugarak alkalmazását a fogászati diagnosztikában - megtanítani a fogfelvételek készítésének, a filmek kidolgozásának munkafolyamatait

Követelmény: a tanuló legyen képes: - megmagyarázni a röntgensugarak fotokémiai, biológiai hatását - bemutatni a fogászati röntgenkészülék jellegzetességeit - elmondani a fogfelvételek készítésének és a film kidolgozásának szabályait - betartani a sugárvédelmi előírásokat

Tananyag témakörei: 1. A röntgensugarak általános tulajdonságai

- a röntgensugarak keletkezése és hatásai - röntgensugarak alkalmazása a diagnosztikában - sugárvédelem

2. A röntgensugarak alkalmazása a fogászatban - fogászati rtg. készülék, a röntgenfilm - fogászati rtg. felvételek csoportosítása - expozíció - a röntgenfilmek kidolgozása, értékelése - hibás felvételek lehetőségei

Értékelés: szóbeli vizsga az 5. modul végén


Konzerváló fogászat Javasolt óraszám: 32 óra Modul: 1. 2.

Tantárgy tanításának célja: - a caries klinikumának megismertetése - a fog és gyökértömés folyamatának megismertetése - a segédkezés megalapozása

Követelmények: a tanuló legyen képes: - felsorolni a caries megjelenési formáit és következményeit - alkalmazni az érzéstelenítéssel kapcsolatos ismereteket - előkészíteni és segédkezni fog és gyökértöméseknél - felismerni a tömések finírozásának és polírozásának fontosságát

Tananyag tartalma : 1. A konzerváló fogászat általános tudnivalói

- a fogbetegségek tünetei, a fogbeteg vizsgálata - a fog carieses és következményes betegségei - fájdalomcsillapítás lehetőségei

2. A konzerváló kezelések előkészítési feladatai - eszközök előkészítése fájdalomcsillapításhoz - tömőanyagok, alábélelő anyagok előkészítése - a gyökértömés eszközeinek, anyagainak előkészítése

3. A segédkezés feladatai - segédkezés érzéstelenítésnél - segédkezés üreg-átalakításnál - tömőanyagok elkészítése, adagolása - segédkezés a fogtömés befejezésénél - a pácienssel való foglalkozás feladatai

4. A klinikai fogászati higiénikus feladatai a konzerváló fogászat területén - a fogászati higiénikus önálló tevékenysége a fogtöméseknél - a polirozás, finírozás munkaeszközei, munkafolyamata - a legújabb tömőanyagok és eljárások ismertetése - a pácienssel való kapcsolattartás, kommunikáció feladatai

Értékelés: folyamatosan, szóbeli, írásbeli vizsga az 5. modul végén


Anyagtan, fogpótlástan Javasolt óraszám: 40 óra Modul 3.

Tantárgy tanításának célja: - megismertetni a fogászati protetikát - bemutatni a fogászati kezelések anyagait - megtanítani a fogpótlások munkafolyamatát - felkészíteni az asszisztálásra

Követelmények: a tanuló legyen képes: - jellemezni a fogászati kezelésekkel kapcsolatos speciális anyagokat - alkalmazni az anyagok tárolásával, alkalmazásával kapcsolatos előírásokat - bemutatni a preventív fogászati beavatkozásokhoz szükséges anyagokat - felsorolni a fogak pótlásának lehetőségeit - felsorolni a fogpótlás munkafázisait

Tananyag tartalma: 1. Anyagtan

- fogászati tömőanyagok, alábélelő anyagok a fogpótlás anyagairól általában - fémes fogpótló anyagok: nemesfémek, nem nemesfémek, fogászati ötvözetek - nem fémes fogpótló anyagok: porcelán, műanyagok, akrilátok - a lenyomat készítésének anyagai - a fogászati prevenció jellegzetes anyagai: fluorid készítmények, oldatok, zselék, lakkok helyes

alkalmazása - az anyagok használatával kapcsolatos előírások

2. Fogpótlástan - a fogpótlás szükségessége - a fogpótlások különböző életkorban - a fogak pótlásának munkafázisai - segédkezés lenyomat készítésnél - rögzített fogpótlások fajtái - kivehető fogpótlások - különleges fogpótlások-helyreállító protetika - a fogpótlások ápolása, gondozása, helyes és rendszeres alkalmazása - fogpótlástan legújabb eljárásai, anyagai - fogbeültetés lehetőségei - a protetikai osztályon működő fogászati higiénikus tevékenysége

Értékelés: folyamatosan, szóbeli, írásbeli vizsga a 7. modul végén


Fogtechnikai laboratóriumi alapismeretek Modul: 5. Javasolt óraszám: 10 óra

Tantárgy tanításának célja: a fogtechnikai tevékenység megismertetése

Követelmény: a tanuló legyen képes: - értelmezni a fogtechnikai alapfogalmakat - elmondani a fogtechnikai munkatevékenység lényegét - felismerni a fogászati higiénikus gyakorlási lehetőségét

Tananyag tartalma: - fogászati propedeutika értelmezése - fogtechnikusi tevékenység lényege - a fogtechnikai laboratórium munkafázisai - a fogászati asszisztens és a fogtechnikai laboratórium munkakapcsolata - a klinikai fogászati higiénikus megelőző kezelési tevékenységének gyakorlási lehetőségei a fog-

technikai laboratóriumban

Értékelés: szóbeli beszámoló a 7. modul végén


Gyermekfogászat, fogszabályozás Javasolt óraszám: 32 óra Modul: 3.

Tantárgy tanításának célja: - a gyermekkori fog és szájbetegségek ellátásának megismertetése - a caries korai prevenciós szemléletének kialakítása - az ortodonciai elváltozások és a fogszabályozás módszereinek megismertetése

Követelmények: a tanuló legyen képes: - bemutatni a fogak fejlődését, a fogbetegségek megelőzésének gyermekkori feladatait - kapcsolatot teremteni a felnőtt-fogászati módszerek és a gyermekfogászati kezelések között - előkészíteni és segédkezni ismeretei alapján a kezelések alkalmával - felsorolni az ortodonciai anomáliákat és kezelési eljárásaikat

Tananyag tartalma: 1. Gyermekkori preventív lehetőségek a fogászatban

- a helyes táplálkozás, rágás jelentősége - szájhigiénére nevelés legújabb módszerei - korszerű komplex caries prevenciós eljárások - fluor profilaxis - a fogpótlás problémái

2. Fogászati ellátás a gyermekkorban - a rendszeres ellenőrzés lehetősége, intézményrendszere - konzerváló fogászat a gyermekkorban - fogpótlás gyermekkorban - gyermekkori szájbetegségek, parodontológia - traumatológia a gyermekkorban-komplex ellátás - szájsebészeti ellátás a gyermekkorban - általános megbetegedésben szenvedő gyermekek irányítása a fogászati szakellátásban

(haemophilia, leukémia, vitiumok.) - a klinikai fogászati higiénikus gyermekfogászati tevékenysége

3. Ortodonciai ellátás - ortodonciai anomáliák - a fogszabályozás lényege, anyagai - a fogszabályozó készülékek fajtái - a fogszabályozás folyamata - a fogszabályozó rendelés ügyrendje - ortodoncia és szájhigiéne - az asszisztens és fogászati higiénikus feladatköre

Értékelés: folyamatosan, írásbeli, szóbeli vizsga a 7. modul végén


Szájsebészet Javasolt óraszám: 36 óra Modul: 5.

Tantárgy tanításának célja: -az általános sebészet alapfogalmainak megtanítása -a szájsebészeti beavatkozások és a segédkezés megismertetése -a műtétek előtti és utáni betegápolási feladatok megismertetése -az aszeptikus munkavégzés fontosságának hangsúlyozása

Követelmények: a tanuló legyen képes: - tájékozódni az általános sebészet ismeretanyagában - alkalmazni az elsősegélynyújtás ismereteit - bemutatni a szájsebészeti traumatológiát, fogászati elsősegélynyújtást - felsorolni az asszisztencia és a fogászati higiénikus teendőit a szájsebészeti beavatkozások-nál - lelkileg támogatni a beteget

Tananyag tartalma: 1. Általános sebészet

- sebek, vérzés, véralvadás, sebgyógyulás - sebellátás, vérzéscsillapítás - műtéti előkészítés általános feladatai - műtét utáni megfigyelési, tájékoztatási feladatok

2. Szájműtétek előtti feladatok - a beteg elhelyezése - műtéti terület izolálása - érzéstelenítés lehetőségei ambuláns és intézeti betegnél - érzéstelenítés szövődményei

3. Fogeltávolítás - a beteg és műszerek előkészítésének feladatai - fogeltávolítás utáni sebellátás - fogeltávolítás szövődményei - foggyökerek eltávolítása - a beteg tájékoztatása fogeltávolítás után

4. Szájsebészeti megbetegedések és kezelésük - csonthártyagyulladás - csontvelőgyulladás - állcsontöböl gyulladás, állkapocs izület betegségei - nyálmirigyek betegségei - fejlődési rendellenességek műtéti megoldása

5. Egyéb fogászati műtétek - excisio, cysták, daganatok műtéttana - gyökércsúcs csonkolás - periapicalis curettage - beékelt, retineált fogak eltávolítása


6. Baleseti szájsebészet - commotio felismerése, ellátása - állcsonttörések ellátása - vérzések, vérzéscsillapítás, transzfúzió

7. A műtét utáni betegmegfigyelés és betegápolás általános és jellegzetes feladatai



Szájnyálkahártya betegségei-parodontológia Modul: 5. Javasolt óraszám: 36 óra

Tantárgy tanításának célja: - megismertetni a szájnyálkahártya betegségeinek klinikumát - bemutatni a parodontopathiákat - tudatosítani az orális higiéne fontosságát - felkészíteni az asszisztálás feladataira

Követelmények: a tanuló legyen képes: - felsorolni a szájnyálkahártya és a fogbetegségek megjelenési formáit, kezelési lehetőségeit - bemutatni a kezelések segédkezésének feladatait - megmagyarázni a parodontológiai indexek jelentőségét - megelőző feladatokat végezni a parodontológia területén

Tananyag tartalma: 1. Szájnyálkahártya betegségei

- gombás fertőzések - allergiás elváltozások - nyelvgyulladások - elszarusodási-degenerációs zavarok - szájnyálkahártya betegségeinek kezelése - orális higiéné módjai a betegségek idején

2. Parodontológia - fogágybetegségek eredete - a plakk fogalma, kapcsolata a fogágy megbetegedéseivel - parodontitis fajtái, akut, krónikus, fekélyes, juvenilis - fogak becsiszolása - műtéti beavatkozások - szájhigiéne, gyógyszeres kezelés alkalmazása

3. Parodontológia- fogászati higiénikus tevékenység - fogkő eltávolítás módszerei - orális higiéné, szájtus profilaxis - egészségnevelés, higiénikusi feladatok a parodontológiai osztályon

Értékelés: folyamatosan, szóbeli, írásbeli vizsga a 7. modul végén


Orális higiéné Javasolt óraszám: 36 óra Modul: 7. 8.

Tantárgy tanításának célja: -elfogadtatni az orális higiénés feladatok megtanulásának fontosságát -megismertetni az egészséges és kóros állapotok korszerű szájhigiénés eljárásait

Követelmények: a tanuló legyen képes: - megmagyarázni az orális higiéné fontosságát - bemutatni a fogak és lágyrészek tisztításának eszközeit - elmondani a fogpótlások tisztántartását - elvégezni a szájhigiénés indexek felvételét - ismertetni a parodontológiai és szájműtött beteg szájhigiénés szükségleteit

Tananyag témakörei: 1. Orális higiéné - egészségvédelem kapcsolata

- szájhigiénés indexek felvételének feladatai - szájhigiénés feladatok tanítása kisgyermekkorban - a fogak és lágyrészek tisztántartásának eszközei, anyagai, alkalmazott gyógyszerei - fogmosás gyakorlata, fogmosást kiegészítő higiénés eljárások - szájtus hatása, alkalmazása - fogpótlások higiénéje

2. Orális higiéné fogászati kezelésekkel kapcsolatban - a fogszabályozó és szájhigiéne - konzerváló fogászati kezelésekkel kapcsolatos szájhigiéne - szájhigiéne fogeltávolítás után - szájhigiénés feladatok orális műtétek után - szájnyálkahártya és fogínybetegségek orális higiénéje - gyógyszeres szájhigiéne, természetgyógyászati készítmények alkalmazása



Fogászati prevenció Javasolt óraszám: 36 óra Modul 7. 8.

Tantárgy tanításának célja: - összefoglalni a fog, fogágy, szájnyálkahártya kóros elváltozásainak megelőzési lehetőségeit - megtanítani a szájüregben végzett prevenciós beavatkozások módjait - kiemelni az egészségügyi kultúráltság és a fogászati megelőző tevékenység kapcsolatát

Követelmények: a tanuló legyen képes: - összegezni a fogszuvasodás megelőzésének lehetőségeit - megmagyarázni a szűrővizsgálatok jelentőségét - bemutatni a fogászati higiénikus által elvégezhető prevenciós beavatkozásokat

Tananyag tartalma: 1. Fogszuvasodás prevenció

- fogszuvasodás kialakulása, szövettana, klinikai képe - a gyógyítás lehetőségei - a plakk fogalma, jelentősége, kimutatása - indexek alkalmazása - fogászati szűrővizsgálatok

2. Preventív eljárások - orális higiéné helyes alkalmazása - orális higiéné és a táplálkozás - megelőzés és táplálkozás - fluorid prevenció lényege, alkalmazása - fluoridok anyagcseréje, hatásmechanizmusa, toxikológiája - barázdazárók alkalmazása - a konzerváló fogászat, mint megelőző eljárás

3. Fogászati prevenció és parodontológia - fogágybetegségek osztályozása - fogágybetegségek etiológiája, patogenezise, kórszövettana, immunológia - fogágybetegségek értékelése - a kezelések irányelvei és monitorozása - a megelőzések lehetőségei

4. Az egészségügyi kultúráltság és a fogászati megelőző tevékenység kapcsolata - egészséges életmód helyes értelmezése - a szervezet egészségi állapota és a fogászati elváltozások kapcsolata - az emberi érintkezés orális higiénés vonzatai - az esztétikum fogászati kívánalmai

Értékelés: folyamatosan, írásbeli, szóbeli vizsga a 10. modul végén


Munkavédelem Javasolt óraszám: 8 óra Modul: 1.

Tantárgy tanításának célja: - ismertetni a fogászati munkaterületen dolgozók munkavédelmi feladatait - felkészíteni a tanulókat a biztonságos munkavégzésre

Követelmények: a tanuló legyen képes: - tudni a munkavédelem feladatait - megmagyarázni a biztonságos munkavégzés fontosságát - alkalmazni a védőfelszereléseket - betartani a munka, baleset és tűzvédelmi előírásokat, sugárvédelmi szabályokat

Tananyag tartalma: 1. A munkavédelem feladata, területei

2. A biztonságos munkavégzés feltételeiről általában

3. Érintésvédelem

4. Üzemi baleset fogalma, nyilvántartása - üzemi baleset lehetőségei a fogászati gyakorlatban - felelősségbiztosítás lényege

5. Tűzvédelem

6. A fogászati váró és rendelő munkavédelmi szabályai - munkaruha, védőruha, védőeszközök - balesetveszély lehetőségei - érintésvédelem jellegzetességei - sugárvédelmi előírások - nosokomiális ártalmak és megelőzésük (fertőzésveszély, bőrártalom, mérgezés veszély)

Értékelés: szóbeli vizsga a gyakorlat megkezdése előtt


KÉSZSÉGFEJLESZTŐ TANTÁRGYAK

Etika Javasolt óraszám: 16 óra Modul: 3. 5.

Tantárgy tanításának célja: - bemutatni az etikát, mint filozófiai tudományágat - megismertetni a tanulókkal a szakmai etikai kérdéseket - elfogadtatni a munkaterület szakmaetikai elvárásait

Követelmények: a tanuló legyen képes: - meghatározni az etikai alapfogalmakat - értelmezni az egészségügyi pálya szakmaetikai kérdéseit - felismerni értékorientációs készségének alakítási lehetőségeit

Tananyag tartalma: 1. Az etika alapfogalmai

- az etika tantárgya - az ember helye a világban - erkölcs, erény, morál, belátás, humanizmus - az etika - ápolásetika - történeti áttekintése - korunk etikai problémái (politika, igazság, pozitív antropológia, művészet, ökológiai etika)

2. Szakmai - egészségügyi etika - általános erkölcsi elvek érvényesülése a szaketikában - intimitás, titoktartás, betegtájékoztatás etikai problémái - a munkakapcsolatok etikája: asszisztens-páciens, orvos-asszisztens, higiénikus -asszisztens - etikett a szakmai munkaterületen

3. Speciális orvosetikai, medicinális problémák - orvosbiológiai kutatások (emberkísérletek) - fájdalomcsillapítás - transzplantáció - születésszabályozás, magzatvédelem - euthanasia - életveszélyes állapotok etikai problémái

Értékelés: folyamatos a megbeszélések, viták közben, végén. Osztályozás nincs


Kommunikációs ismeretek Javasolt óraszám: 38 óra Modul: 3. 5. 8.

Tantárgy tanításának célja: - a kommunikáció - mint az érintkezési, kapcsolat - teremtési kultúra eszközének- bemutatása, tör-

vényszerűségeinek, zavarainak ismertetése - a kapcsolatteremtő készség fejlesztése

Követelmény: a tanuló legyen képes: - értelmezni a kapcsolatteremtés alapelveit - magyarázni a kommunikációs folyamat törvényszerűségeit - gyarapítani kapcsolatteremtő készségeit - felismerni a kommunikációs zavarokat - tevékenysége során alkalmazni a verbális és nonverbális kommunikációs eszközöket

Tananyag tartalma: 1. Kommunikáció alapfogalmai

- kommunikációs folyamat elemei - kommunikációs rendszerek az élővilágban - törvényszerűségek a kommunikációs folyamatban - interperszonális és multiperszonális kommunikációs gyakorlatok

2. A verbális kommunikáció - az emberi kommunikáció formái, sajátosságai - verbális kommunikáció elmélete - nyelvi szocializációs szintek, korrekciók - készségfejlesztő gyakorlatok a verbális kommunikáció területén

3. Non-verbális kommunikáció - a többcsatornás kommunikáció értelmezése - a metakommunikáció összetevői - érzelmek közvetítése non-verbális formában - a nem verbális kommunikáció szerepe az egészségügyi dolgozó tevékenységében

4. Hiteles kommunikáció - kongruens és inkongruens kommunikáció értelmezése - a kongruencia és önismeret viszonya - kongruens viselkedés, visszajelzés

5. Szituációs gyakorlatok - verbális kommunikáció lehetőségei a szakmai tevékenységben - segítő beszélgetés jelentősége - non verbális kommunikációs gyakorlatok - kommunikációs zavarok - megoldási lehetőségek

Értékelés: folyamatosan a csoportmegbeszéléseken, osztályozás nincs


Pszichológiai alapismeretek Javasolt óraszám: 30 óra Modul: 3. 5.

Tantárgy tanításának célja: - a lelki jelenségek lényegének megismertetése - a személyiségjellemzők, magatartási módok bemutatásával a szakterület szerepelvárásainak tuda-

tosítása - felkészítés a különböző életkorú és egészségi állapotú páciensek lelki támogatására

Követelmények: a tanuló legyen képes: - bemutatni az emberi pszichikum működését - összefüggést teremteni a megismerő tevékenység, az érzelmek és cselekvés között - megmagyarázni a személyiség-jellemzők és a tevékenység kölcsönhatását - értelmezni a betegség-fogbetegség személyiségalakító hatását és az ebből adódó ápoláslélektani

feladatokat - felismerni az egészségügyi ellátás személyi és tárgyi feltételeinek hatását az egyén személyiségére - alkalmazni pszichológiai ismereteit az asszisztens és higiénikusi tevékenység során

Tananyag tartalma: 1. Általános pszichológia

- a pszichológia értelmezése, helye a tudományok között - a pszichológia történeti áttekintése, irányzatai - a lelki jelenségek lényege, osztályozása - a pszichológia ágai, alkalmazási területei

2. Az ápoláslélektan tárgya, helye a pszichológia tudományának rendszerében - a megismerő tevékenység szerepe az alkalmazkodásban - érzékelés, észlelés, érzéki csalódások - a figyelem, sajátosságainak jelentősége a gyógyító munkában - a gondolkodás, kreativitás jelentősége - az érzelem fiziológiai alapjai, fajtái - az ambivalencia jelensége a hétköznapi életben és az egészségügyi szakdolgozók munkájában - cselekvés, tevékenység, motiváció - szocializáció-szakmai szocializáció - személyiség, személyiségtípusok - szerepelvárások és kötelezettségek a szakterületen

3. A klinikai fogászati higiénikus és fogászati asszisztens munkájának pszichés sajátosságai - munkavégzés, helyes életvezetés - pszichés iatrogenia értelmezése - a betegség, mint pszichés stressz - a szorongás megelőzése, elhárítása - szimuláció, disszimuláció jelensége a szakterületen - a fájdalom jellege, a fájdalomcsillapítás pszichés feladatai - a páciens lelki támogatása, személyiségének tiszteletben tartása - másság elfogadása - az interperszonális kompetencia jelentősége - a különböző életkorú páciensekkel való foglalkozás pszichológiai vonatkozásai

Értékelés: folyamatosan, szóbeli vizsga az 5. modul végén


Szociológiai alapismeretek Javasolt óraszám: 12 óra Modul: 7.

Tantárgy tanításának célja: a holisztikus egészségszemlélet kialakítása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - értelmezni a szociológia alapfogalmait - összefüggést teremteni az egészségkárosodások és társadalmi környezet között - elmagyarázni a szocializáció fogalmát - értékelni az egészségi-betegségi állapotok mutatóit - kapcsolatot teremteni a fogászati indexek és életmódi háttér között - magyarázni a fogászati prevenció és szociális magatartásmód fejlődésének kapcsolatát

Tananyag tartalma: 1. Szociológiai alapfogalmak

- szociológia fogalma, tudománya, területei - a szociálpszichológia fogalma - a szociálpolitika értelmezése - a szocializáció lényege, hatása a személyiség fejlődésére

2-. Az egyén-személyiség fejlődésének szociológiai háttere - életmód-életvitel - magatartásformák - az attitűd és viselkedés - szerepek, szerepelvárások, szerepfeszültségek, konfliktusok - a fogászati asszisztens-, higiénikus szerepelvárásai

3. Szociológia és egészségügy - a társadalom és egészségügy összefüggései - leggyakrabban előforduló betegségek, halálokok egyéni- társadalmi összefüggései - fogászati kórképek és társadalmi háttér kapcsolata - indexek felvétele és értelmezése a klinikai fogászati higiénikus munkájában



Ügyviteli ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra Modul: 3

Tantárgy tanításának célja: a fogászati betegellátás hagyományos és korszerű adminisztrációjának ismertetése

Követelmények: a tanuló legyen képes: - a folyamatos betegellátás adminisztrációjának pontos vezetésére - a speciális fogászati beavatkozásokkal kapcsolatos dokumentáció vezetésére - a kezelésekkel kapcsolatos adminisztrációs jelzések, indexek helyes alkalmazására - hiteles, felelősségteljes, megbízható ügyviteli teendők elvégzésére

Tananyag tartalma: - betegfelvétel, nyilvántartás teendői - betegrendelés szervezése, adminisztrációja - fogak, kóros elváltozások, kezelések jelölése - biztosítási ismeretek, számlázás, elszámolás - fotózással, filmek tárolásával kapcsolatos teendők - gondozásbavétel adminisztrációja - a táppénzes állománybavétel adminisztrációja - kórházban fekvő beteg ellátásának adminisztrációs feladatai - iratok vezetésével, tárolásával kapcsolatos szabályok, előírások



Informatikai alapismeretek Javasolt óraszám: 20 óra Modul: 8.

Tantárgy tanításának célja: az informatikai alapfogalmak ismertetésével, az informatikai eszközök hagyományos és korszerű formáinak bemutatásával felkészíteni a tanulót a sokoldalú egészségnevelő tevékenységre

Követelmények: a tanuló legyen képes: - bemutatni a hagyományos és korszerű informatikai eszközöket és működésük lényegét - elsajátítani az írott anyag tárolásának és sokszorosításának módjait - egyszerűbb informatikai eszközök kezelésére - felismerni az informatikában rejlő ismeretgyarapítási lehetőségeket - alkalmazni a tanultakat szakterületén, elsősorban a fogászati higiénikus prevenciós tevékenységé-

ben - betartani az információ kezelésére vonatkozó szabályokat

Tananyag tartalma: 1. Az ember és az információ kapcsolata

- az információ érzékelési lehetőségei - jel, kódolás, dekódolás fogalma

2. Az információs lánc részei - az információ megszerzése, információhordozó típusai - az információ továbbítása, információs csatornák, távközlés eszközei, fajtái - az információ tárolása: írott anyag tárolása, elektronikus információ tárolás lehetőségei - az információ feldolgozása

3. A számítógép, mint információ feldolgozási lehetőség - a számítógép főbb részei - számítógépes információ feldolgozás folyamata - perifériák: adatbeviteli perifériák, adatkiviteli perifériák - számítógép kapcsolati lehetőségei - számítógépes szoftver, hardver alapfogalmai - a számítógép felhasználási lehetőségei

4. Az informatikai ismeretek alkalmazása a klinikai fogászati higiénikus munkájában - az információszerzés közvetlen és közvetett módszerei - anamnézis felvétel lehetőségei, jelentősége - a multimédiák fontossága az egészségnevelésben - fogászati egészségnevelés lehetőségei az információhordozók modern módszereivel - a számítógépes információtárolás és adatfeldolgozás fontossága az egészségügy-fogászat terü-

letén

Értékelés: folyamatosan a csoportfoglalkozások alkalmával, szóbeli beszámoló a 10. modul végén


Pedagógiai alapismeretek, egészségnevelés Javasolt óraszám: 40 óra Modul: 8. 10.

Tantárgy tanításának célja: a tanulók felkészítése egészségnevelési feladatok eredményes elvégzésére

Követelmények: a tanuló legyen képes: - értelmezni a nevelési alapfogalmakat - értelmezni a műveltség, szakmai műveltség fogalomkörét - kapcsolatot teremteni a pszichológia témaköreivel - elmagyarázni a permanens nevelés jelentőségét a választott szakterületen - alkalmazni a nevelés módszereit a fogászati egészségnevelés területén

Tananyag tartalma: 1. A nevelés értelmezése tágabb értelemben

- művelés-művelődés kapcsolata - műveltség, művelt ember - szocializáció folyamata - általános műveltség - egészségügyi kultúráltság - szakmai műveltség kapcsolata

2. A szűkebb értelemben vett nevelés fogalma - oktatás - képzés - képzettség értelmezése, tartalmi vonatkozásai

3. A permanens nevelés - a nevelés, mint emberek egymásra hatása - a közvetlen és közvetett pedagógiai hatás a nevelő hatások irányultsága életkorok függvényé-

ben

4. A nevelés tudománya: a pedagógia - a pedagógia fogalma, helye a tudományok rendszerében - a pedagógia segéd és határtudományai - a gyógypedagógia értelmezése

5. A pszichikus folyamatok szerinti nevelési főfeladatok - az értelmi képességek fejlesztése - az érzelmek nevelése - akarati nevelés - a tevékenységre nevelés fő feladatai

6- A nevelés módszerei - követelés - meggyőzés: minták bemutatása, példakép, eszménykép, beszélgetés, vita, előadás, magyarázat,

rendezvények szervezése, látogatása ... - gyakorlás - ellenőrzés. értékelés - elismerés, büntetés módszerei


7. Az egészségnevelés, fogászati egészségnevelés - az egészségnevelés célja, feladatai - a fogászati egészségnevelés célja, feladatai - a fogászati egészségnevelés prevenciós jellege - fogászati egészségnevelés a gyógyító munka területén - egészségnevelés, fogászati egészségnevelés érzékszervi károsodott, fogyatékos emberek cso-

portjában - az egészségnevelés sajátos módszerei

Értékelés: szóbeli vizsga a 10. modul végén


14. RÉSZLETES TANTÁRGYI PROGRAM

(gyakorlat)


14.1. ALAPOZÓ GYAKORLATOK (iskolai demonstrációs teremben) Modul: 1. 2 . Javasolt óraszám összesen: 104 óra

Ápolástan

Tantárgy tanításának célja: - a betegápolás alapjainak elméleti és gyakorlati bemutatása, gyakoroltatása - a személyiségközpontú beteggondozási szemlélet kialakítása

Követelmények: a tanuló legyen képes: - a beteget megfigyelni - pulzust, légzést számolni - vérnyomást ellenőrizni - a beteget mozgásában segíteni - megismerni a gondozás módszereit - csoportosítani a gyógyszerformákat és alkalmazási módjukat - előkészíteni és segédkezni injekciós beavatkozásoknál - felsorolni a fertőtlenítőszereket alkalmazási területüknek megfelelően - betartani a sterilezés szabályait

Tananyag tartalma: 1. A beteg megfigyelése

- a tünetekről általában - a beteg általános megtekintése - a tudatállapot, magatartás megfigyelése - kardinális tünetek: láz, pulzus, légzés, vérnyomás megfigyelése vizsgálata - vérnyomásmérés gyakorlása - a fájdalom megfigyelése

2. Az ápolás korszerű értelmezése - a szükségletekről általában - az alapvető szükségletek kielégítése egészséges és kóros állapotban - higiénés szükséglet kielégítése - a mozgás segítésének feladatai - az oxigénszükséglet biztosításának feladatai, oxigénterápia lényege - táplálkozási szükséglet változásai - a biztonság szükséglete - magasabb rendű szükségletek

3. Fertőtlenítés, sterilezés - aszepszis, antiszepszis, steril fogalma - fertőtlenítés célja, módjai - sterilező eljárások - a steril munkavégzés követelményei


4. Gyógyszerelés - gyógyszerformák - gyógyszerek alkalmazásának módjai - az injekciózás módjai, eszközei - előkészítés injekciózáshoz - injekciózás szövődményei - gyógyszeradagok kiszámítása

5. Műszeres vizsgálatok - sugaras eljárások a diagnosztikában és terápiában - elektrokardiographia

6. Vérátömlesztés - vércsoportok, az ABO- és RH rendszer - előkészítés vércsoport meghatározásához - vérátömlesztés indítékai, veszélyei, készítményei - előkészítés transzfuzióhoz

Értékelés: folyamatosan a csoporttevékenységen belül, szóbeli vizsga gyakorlati feladatok megoldásá-val a 3. modul végén


Elsősegélynyújtási alapismeretek

Tantárgy tanításának célja: - a korszerű elsősegélynyújtás elméleti és gyakorlati ismereteinek megtanítása - az egészségügyi dolgozók elsősegélynyújtási kötelezettségének kiemelése - a humánus, segítőkész magatartás fejlesztése

Követelmények: a tanuló legyen képes: - értelmezni az elsősegélynyújtást, mint állampolgári kötelezettséget - felismerni a leggyakrabban előforduló, heveny életveszélyt jelentő állapotokat - megkülönböztetni és ellátni a sebek, vérzések fajtáit - alkalmazni az elsődleges sebellátás és vérzéscsillapítás módszereit - eszméletlen beteget szakszerűen elhelyezni - felismerni a leggyakoribb mérgezések károsító hatását - eredményesen újraéleszteni - elvégezni az egyszerűbb kötözési, rögzítési eljárásokat - szakszerűen mentőt hívni

Tananyag tartalma: 1. Az elsősegélynyújtás általános tudnivalói

- az elsősegélynyújtás fogalma - elsősegélynyújtási kötelezettség - a mentőláda felszerelése, elsősegélynyújtás eszközei - a mentőszolgálat szervezete, mentőhívás

2. Az élet megmentése - élet, halál jelei, tünetek ellenőrzése - légútbiztosítás, stabil oldalfekvés - újraélesztés teendői

3. Mechanikai sérülések - sebek fajtái - sebellátás - csont és izületi sérülések, a rögzítés feladatai, lehetőségei - kötözés, rögzítés gyakorlása

4. Egyéb sérülések, balesetek - égés, fagyás ellátása - áramütés, villámcsapás - sugárzás okozta elváltozások

5. Elsősegélynyújtás mérgezések esetén

- gyógyszermérgezés tünetei, teendők - ételmérgezés, gombamérgezés - maróméreg -lúg, sav- hatása, elsősegélynyújtási feladatok - növényvédőszerek által okozott mérgezések

Értékelés: folyamatosan a csoporttevékenységen belül, szóbeli vizsga a 3. modul végén gyakorlati fel-adatok megoldásával.


14.2. A FOGÁSZATI ASSZISZTENCIA GYAKORLATAI Modul: 2. 3. 4. 5. 6. 7. Javasolt óraszám: 900 óra

Fogászati radiológia Javasolt óraszám: 140 óra

A gyakorlat célja: a fogászati rtg. felvételek készítésének, a filmek előhívásának megtanulása

Követelmény: a tanuló legyen képes - alkalmazni a fogászati röntgenfelvételek készítésének eszközeit - segédkezni a röntgenfelvételek készítésénél - irányítani, segíteni a beteget a helyes testhelyzet felvételében - elvégezni alapvető röntgenfelvételeket - önállóan elkészíteni kb. 20 db intraorális és 10 db extraorális felvételt - előírásoknak megfelelően filmet előhívni, tárolni - betartani a sugárvédelmi munkavédelmi szabályokat

Konzerváló fogászat Javasolt óraszám: 180 óra

A gyakorlat célja: a konzerváló fogászati eljárások segédkezési feladatainak megtanulása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - felismerni és előkészíteni a munkafolyamatokhoz szükséges eszközöket - segédkezni érzéstelenítésnél - asszisztálni a fogorvosnak fog és gyökértöméseknél - megtisztítani, fertőtleníteni, sterilezni az eszközöket - megfelelően kommunikálni a pácienssel - elvégezni a betegrendelés, fogászati ellátás adminisztrációs feladatait


Fogpótlástan Javasolt óraszám: 160 óra

A gyakorlat célja: elsajátítani a fogpótlás munkafolyamatának segítő feladatait

Követelmény: a tanuló legyen képes: - segédkezni a fogpótlás folyamatában - elvégezni a lenyomat és rögzítő anyagok keverését - kezelni, elhelyezni a fogpótlásokat a higiénés szabályok betartásával - elvégezni az eszközök tisztántartását, fertőtlenítését, helyretételét - megfelelően irányítani, bánni a beteggel - elvégezni az adminisztrációs feladatokat

Fogtechnikai laboratórium Javasolt óraszám: 40 óra

A gyakorlat célja: megismerni a fogtechnikai munka folyamatát

Követelmény: a tanuló legyen képes: - bekapcsolódni a fogtechnikai munka folyamatába - kapcsolatot teremteni a fogászati asszisztens munkája és a fogtechnikusi feladatok között

Gyermekfogászat-fogszabályozás Javasolt óraszám: 120 óra

A gyakorlat célja: - elsajátítani a gyermekfogászati kezelések előkészítésének, segédkezésének feladatait - megismerni a fogszabályozás módszereit, az asszisztens feladatait

Követelmény: a tanuló legyen képes: - előkészíteni és segédkezni a fogászati szűrővizsgálatoknál - párhuzamot vonni a felnőtt és gyermekfogászati kezelések között - segédkezni a gyermekfogászati kezeléseknél - segédkezni a fogszabályozó készülékek alkalmazásánál - foglalkozni a gyermekekkel életkori sajátosságuknak megfelelően - felvilágosító, megelőző feladatokat elvégezni különböző életkorú gyermekcsoportoknál - megtisztítani, fertőtleníteni, megfelelően kezelni az eszközöket - elvégezni az adminisztrációs teendőket


Parodontológia Javasolt óraszám: 140 óra

A gyakorlat célja: a segédkezés feladatainak begyakorlása szájnyálkahártya és parodontológiai betegségek ke-zelésénél

Követelmény: a tanuló legyen képes: - felismerni a kezelések eszközeit, gyógyszereit - előkészíteni a kezelési eljárásokhoz - segíteni a beteget a gyógyulás folyamatában - segédkezni az orvosnak a beteg ellátásánál - figyelemmel kísérni a parodontológiai indexek felvételét - segédkezni a fogkő eltávolításánál - segíteni a beteget a speciális szájhigiéne elvégzésében - elvégezni a parodontológiai műtétek előkészítését - elvégezni a műszerek, eszközök tisztántartását, fertőtlenítését, sterilezését - elvégezni az adminisztrációs teendőket

Szájsebészet Javasolt óraszám: 120 óra

A gyakorlat célja: a szájsebészeti beavatkozások előkészítési és asszisztálási feladatainak elsajátítása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - felismerni a beavatkozások eszközeit - előkészíteni a szükséges eszközöket, műszereket - segédkezni a fogorvosnak fogeltávolításnál - segédkezni a fogászati elsősegélynyújtásban - elvégezni a szájsebészeti műtétek előkészítési feladatait - elvégezni a beteg műtét utáni megfigyelését, ápolását - segíteni a beteget szükségletei kielégítésében - a beteget lelkileg támogatni - betartani az aszepszis szabályait - tisztántartani, fertőtleníteni, sterilezni vagy az előírásnak megfelelően eltávolítani a beavatkozá-

sok eszközeit - elvégezni az adminisztrációs teendőket


4. 3. A KLINIKAI FOGÁSZATI HIGIÉNIKUS GYAKORLATAI Modul: 7. 8. 9. 10. 11. Javasolt óraszám: 704 óra

Fogtechnikai laboratórium Javasolt óraszám: 40 óra

A gyakorlat célja: laboratóriumi körülmények között gyakorolni azokat a munkafolyamatokat, melyeket a kli-nikai tevékenység során orvosi felügyelettel, önállóan elvégezhet

Követelmény: a tanuló legyen képes: - a szájüregben végezhető preventív beavatkozások elvégzésére

Gyermekfogászat-fogszabályozás Javasolt óraszám: 60 óra

A gyakorlat célja: a klinikai fogászati higiénikus tevékenység gyermekfogászati feladatainak gyakorlása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - a gyermeket megnyugtatni - a gyermeket vizsgálathoz elhelyezni - anamnézist felvenni, az orvost tájékoztatni - az orvos utasítására felügyelettel elvégezni a fogszabályozás alapműveleteit - megszervezni a betegrendelés folyamatát - berendezni a gyermekfogorvosi váróhelyiséget - fogászati-egészségnevelési feladatot, motiválást végezni


Orális higiéné Javasolt óraszám: 180 óra

A gyakorlat célja: a szájhigiéne gyakorlati feladatainak megtanítása, elvégzése különböző egészségi állapotú gyének és csoportok körében

Követelmény: a tanuló legyen képes: - egészséges gyermekközösségben szájhigiénés gyakorlatokat bemutatni, elvégezni - egészséges felnőtt közösségben szájhigiénés motiválást végezni - elvégezni kb. 20 betegen a szájhigiénés indexfelvételt - bemutatni a kezelt fogak ápolási módszereit - megmutatni és elvégezni a fogpótlások higiénés kezelését, tárolását - bemutatni a fogszabályozót viselők szájhigiénés feladatait - bemutatni a lágyrészek higiénés ápolását, a szájtus helyes alkalmazását - tanácsot adni, és elvégezni a parodontológiai, szájműtött beteg orális higiénéjét - felmérni az érzékszervi károsodott gyermek és felnőtt közösségek szájhigiénére nevelésének lehe-

tőségeit, feladatait - elvégezni a kórházi betegosztályok betegeinek szájhigiénés ápolási feladatait

Fogászati prevenció Javasolt óraszám: 200 óra

A gyakorlat célja: a fogbetegségeket megelőző beavatkozások gyakorlati elsajátítása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - elvégezni a fogszuvasodást megelőző beavatkozásokat egészséges és kezelt fogakon - a fogakra fogszuvasodást megelőző anyagokat applikálni kb. 30 esetben - finirozni és polírozni a töméseket kb. 20 fogon - elvégezni depurálást hagyományos és korszerű módszerekkel kb. 10-10 páciensnél - elvégezni gyökérfelszín simítást kb. 10 fogon - alkalmazni barázdazárást kb. 15 betegnél - kommunikálni a kezelt betegekkel - motiválni, instruálni, lelki támogatást nyújtani az eredményes megelőzés érdekében


Fogászati egészségnevelés Javasolt óraszám: 224 óra

A gyakorlat célja: a tanuló felkészülése egészségnevelési feladatainak elvégzésére

Fogászati egészségnevelési gyakorlat javasolt területei: - óvodai közösség - iskolás csoport különböző korosztályoknál - felnőtt egészséges közösség - terhes tanácsadás - felnőtt beteg közösség - gerontológiai, geriátriai csoport - mozgásszervi, érzékszervi károsodottak - fogyatékos emberek csoportja

Követelmény: a tanuló legyen képes: - feladatainak célját megjelölni - elkészíteni a foglalkozások tervét - megjelölni a módszereket - megszervezni a foglalkozások menetrendjét - elkészíteni a szemléltetés eszközeit - előkészíteni a foglalkozás helyszínét - eredményesen elvégezni az egészségnevelési feladatot - menedzselni egészségnevelő tevékenységét

Az orális higiéné és fogászati prevenció gyakorlatainak javasolt munkaterületei: - konzerváló fogászat - fogpótlástan - szájsebészet - parodontológia - gyermekfogászat-fogszabályozás szakrendelésen


14. 4. KÉSZSÉGFEJLESZTŐ GYAKORLATI FOGLALKOZÁSOK Modul: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Javasolt óraszám: 198 óra

Kommunikációs ismeretek Javasolt óraszám: 38 óra Modul: 3. 5. 8. Csoportfoglalkozás keretében Követelmény és témakörök az 1. modul szerint


Idegen nyelvi kommunikáció Javasolt óraszám: 80 óra Modul: 2. 4. 6. 9.

Tantárgy tanításának célja: - idegen nyelvi alapműveltséget nyújtson a tanulóknak - az idegen nyelv révén fejlesszék általános és szakmai műveltségüket - felkészítse a tanulókat arra, hogy a munkájukban és a mindennapi életben tudjanak idegen nyel-

ven alapfokon kommunikálni

Követelmény: a tanuló legyen képes:

Beszédértés területén: - normális tempójú, német vagy angol anyanyelvű beszélőtől származó élőbeszédet globálisan

felfogni, kikövetkeztetni az előforduló tartalmi összefüggéseket Beszédkészség: - a hétköznapokban, ill. munkája során dialógusokat folytatni és önállóan közölni gondolatait

idegen nyelven Írás: - adott témakörökben érthető, világos írásos közléseket alkotni - szakmai szöveget szótárhasználattal angolról ill. németről magyarra fordítani - munkavállaláshoz szükséges idegen nyelvű önéletrajzot megírni, formanyomtatványt kitölteni Olvasás: - normális tempóban, helyes hangsúlyozással olvasni - néma olvasás útján /szótár használatával/ szakmai szöveget, szakmai témájú újságcikk tartal-

mát értelmezni

Tananyag tartalma: 1. Alapszintű kommunikáció, témakörök:

- önmagam, család - lakáskörülmények - napirend - szabadidő, vásárlás, utazás, közlekedés

2. Szakmai terület - iskola, fogászati képzés Magyarországon - egészség, egészséges életmód, sportok, táplálkozás - az emberi test, belső szervek - munkahely, munkatársak - kommunikációs helyzetek a szakmai területen - szakmai tárgyú cikkek feldolgozása

Értékelés: folyamatos értékelés szóban, írásban, szituációs gyakorlatokban, írásbeli, szóbeli vizsga a 9. modul végén


Informatikai gyakorlatok Javasolt óraszám: 40 óra Modul: 10.

A gyakorlat célja: a középiskolai számítástechnikai ismeretek fejlesztése, a számítógép informatikai lehetőségeinek bemutatása

Követelmény: a tanuló képes legyen: - egyszerűbb grafikai program alkalmazására - táblakezelői feladatok elvégzésére - szövegszerkesztési feladatok megoldására - a fogászati munkaterületen alkalmazott számítógépes feladatok elvégzésére

Tananyag tartalma: 1. Hardver alapismeretek

A számítógép alkotórészeinek, kiegészítőinek, ezek funkcióinak ismerete, használata, a rész-egységek összekapcsolása, kiegészítők rászerelése, egyszerűbb hibák kiküszöbölése. Elemi utasítások, ékezetes betűk (ASCII) kódok használata.

2. A DOS operációs rendszer alkalmazása. Meghajtók helyes használata, lemezkezelő, file-kezelő utasítások ismerete, használata. Könyvtárszerkezet ismerete, gyökér- és alkönyvtár, elérési út, könyvtárkezelő parancsok

3. A Norton Commander használata A DOS utasításai a Nortonban, a NC egyéb alkalmazásai, a legördülő menü funkciója, lehető-ségei. A Norton Commander szövegszerkesztője.

4. Szövegszerkesztők Az előforduló típusok vázlatos ismerete, egy konkrét szövegszerkesztő (pl. Word for Win-dows) alapos megismerése, tetszőleges szöveg beírása, szerkesztése, átszerkesztése a szöveg-szerkesztő eszközeinek felhasználásával.

5. Legalább egy táblakezelő program ismerete.

Értékelés: csoportfoglalkozásokon belül, osztályozás nélkül


Testnevelés Modul: 1. 2. 3. 5. 7. 8. 10. Javasolt óraszám: 40 óra

A tantárgy tanításának célja: - a tanulók fizikai erőnlétének fejlesztése - az aktív pihenés igényének fejlesztése - az egészséges életmód-mint belső igény kialakítása

Követelmény: a tanuló legyen képes: - állóképességét fokozni - tartós fizikai megterhelést elviselni - megfelelő testtartást felvenni, kialakítani, fejleszteni - a testedzés lehetőségeit kihasználni

A tananyag tartalma: Testedzési programok:

- kézilabda - kosárlabda - tollaslabda - röplabda - kerékpár - tenisz

Kondicionáló, készségfejlesztő lehetőségek: - aerobic - úszás - kocogás - fittnes programok

Értékelés: foglalkozások keretén belül, csoport vagy egyéni teljesítmény értékelése. Osztályozás nincs.


III. MELLÉKLETEK


15. A klinikai fogászati higiénikus tevékenység főbb csoportjai

A foglalkozás gyakorlása során előforduló legfontosabb feladatcsoportok, feladatok: Információ szerzése, információ közlése, kommunikáció - a páciensre vonatkozó adatok felvétele, rögzítése - a páciens útbaigazítása, felvilágosítása - a páciens motiválása - az orvos tájékoztatása - segélyhívás érzékelése - kommunikáció az orvossal, pácienssel, munkatársakkal - informatikai eszközök kezelése Biztonságos munkakörülmények teremtése - műszerek, eszközök tisztántartása, fertőtlenítése, sterilezése - aszepszis, antiszepszis szabályainak betartása - védőruha, védőeszközök alkalmazása - sugárvédelmi szabályok betartása - balesetvédelmi, munkavédelmi szabályok alkalmazása - környezetvédelmi előírások betartása - tűzvédelmi szabályok betartása - fertőző betegek elkülönítése Fogászati beavatkozások előkészítése, fogorvosi munka segítése - fogorvosi szék beállítása - eszközök előkészítése érzéstelenítéshez - eszközök előkészítése különböző fogászati beavatkozásokhoz - fogröntgen felvételek elkészítése - röntgenfilmek kidolgozása - segédkezés fog és gyökértöméseknél - segédkezés a fogpótlás folyamatában - segédkezés fogeltávolításnál - előkészítés és segédkezés orális műtéti beavatkozásoknál - előkészítés és segédkezés szájnyálkahártya és fogágy kezelésénél - segédkezés a gyermekfogászati beavatkozásoknál - segédkezés a fogszabályozás menetében A szájüreg vizsgálatának elvégzése - fogászati elváltozások vizsgálata - parodontológiai elváltozások vizsgálata - röntgenfelvételek értékelése - fogászati indexek felvétele, értékelése Fogászati prevenciós eljárások alkalmazása - fogszuvasodást és a fogágybetegségeket megelőző eljárások alkalmazása egészséges és kezelt

fogazatnál - részvétel tömések finirozásának és polírozásának munkafolyamatában - gyökérfelszín simításának elvégzése - barázdazárás alkalmazása - depurálás hagyományos és korszerű eljárásainak elvégzése - motiválás, instruálás feladatainak elvégzése


Fogászati egészségnevelési feladatok folyamatos végzése - orális higiéne eszközeinek, az eszközök alkalmazásának bemutatása - motiválás a fogak védelmére, az egészségi állapot megőrzésére - instruálás: fogászati rendeléseken, - egészséges gyermek, ill. felnőtt közösségben, terhes anyáknál, - kórházi fekvőbeteg osztályon, beteg gyermekeknél - idősek szociális otthonában - fogyatékos gyermekeknél, felnőtteknél, - geriátriai betegosztályokon Alapvető gondozási, ápolási feladatok ellátása az orális megbetegedésben szenvedő pácienseknél - segítségnyújtás mozgásában korlátozott pácienseknek - segítségnyújtás collapsus esetén - kardinális tünetek megfigyelése - orális műtétek utáni betegfigyelés - segítségnyújtás szájhigiéne elvégzésében idős betegeknél, eszméletlen betegeknél, szájműtött

betegeknél - szájhigiéne elvégzése eszméletlen betegeknél - kötés felhelyezése, eltávolítása, varratok eltávolítása orális műtéteknél - fogászati, parodontológiai betegek pszichés támogatása - krónikus orális megbetegedésben szenvedők gondozási feladatainak elvégzése Elsősegélynyújtás hirtelen egészségkárosodás, állapotromlás esetén - veszélyhelyzet, sürgősségi ellátás felismerése - életjelenségek ellenőrzése - elsődleges sebellátás elvégzése - vérzéscsillapítás szabályainak alkalmazása - szabad légutak biztosítása - újraélesztés megkezdése - végtagok ideiglenes rögzítése - segédkezés arckoponya sérülésének sürgősségi ellátásában A tevékenységi terület és a munkafolyamatok szervezése - fogászati várók kialakítása - fogászati rendelés betegforgalmának szervezése - mozgósítás fogászati szűrővizsgálathoz - fogászati egészségnevelési programok szervezése - a felvilágosító, egészségnevelő feladatok reklámtevékenységének elvégzése - munkatevékenységének körülhatárolása a fogorvos- fogászati asszisztens- fogászati higiénikus

team munkában


16. A szakmai vizsga ajánlott kérdései és feladatai

16. 1. A szóbeli szakmai vizsga kérdései 1. a, A fogak anatómiája b, A caries következményes betegségei és konzerváló fogászati ellátásuk c, A fogászati prevenció értelmezése, célkitűzései, formái 2. a, A fog szövettana és a fogágy szerkezete b, Parodontális műtétek c, Fogászati egészségnevelési feladatok idős emberek körében 3. a, A szájüreg anatómiája és élettani működése b, A caries kialakulása, az üregalakítás szabályai és osztályozása c, Fogászati egészségnevelési feladatok terhes anyáknál 4. a, Az állcsontok fogeredetű gyulladásai és sebészeti kezelésük b, Röntgen status és panoráma felvételek c, Különböző életkorú páciensek fogászati egészségnevelésének pszichológiai vonatkozásai 5. a, A hídkészítés munkafázisai b, Az amalgámtömés jellemzői és készítésük c, A szájhigiénés instrukció alapelvei és folyamata 6. a, A fogágybetegségek eredete, kórtana és gyógyításuk b, Alaptömés, alábélelés és ezek anyagai c, A klinikai fogászati higiénikus feladatai a fogak és szájüreg vizsgálatánál 7. a, Az állcsontok cystái és gyógykezelési módozatai b, Szilikátok, szilikát tömés tulajdonságai és készítése c, Az egészségügyi kultúráltság és a fogászati megelőző tevékenység összefüggései 8. a, A daganatok kialakulása és jellemzői. A szájüreg jó és rosszindulatú daganatai b, A betegek és a dolgozók sugárvédelme c, A klinikai fogászati higiénikus szervezési feladatai a szűrővizsgálatoknál 9. a, Fertőtlenítőszerek és sterilező eljárások alkalmazása a fogászatban b, A rögzített fogpótlások anyagai c, Orális higiéne jelentősége és módjai tartós egészségkárosodás esetén /eszméletlen állapot, fekvőbeteg, fogyatékos ember/ 10. a, A fogászati munkahelyek egészségtana, nosocomialis fertőzések b, Direkt és indirekt pulpasapkaképzés jelentősége, anyagai, munkafolyamata c, Fogászati egészségnevelési feladatok óvodás korcsoportban 11. a, Kézfertőtlenítés és kézápolás fogászati munkaterületen b, A szájüregi rosszindulatú daganatos betegek lelki támogatása és komplex kezelése c, A fogászati higiénikus feladatai a parodontológiai betegségben szenvedők gondozásában


12. a, A gyermekek helyes táplálása a fogazat fejlődése, a fogszuvasodás megelőzése szem-pontjából

b, Munkavédelmi előírások a fogászatban c, A gyermekfogászati ellátás preventív tevékenysége, a motiválás feladatai gyermekpáci-

ensek körében 13. a, Gyorsfordulatú fúrógépek. Különböző fordulatszámú kézidarabok és fertőtlenítésük b, A szájnyálkahártya betegségei és kezelési eljárásaik c, A fogászati ellátás szakmai közössége, a klinikai fogászati higiénikus feladatai a szakmai közösség munkájában 14. a, Alginátok, stencek, rézgyűrűs lenyomatok b, Ortodonciai rendellenességek, a fogszabályozás célja c, A fogászati iatrogenia elkerülésének feladatai az orális beavatkozások során 15. a, Az ásványi anyagok, fluor jelentősége a fogazat fejlődése szempontjából Fluor, profilaxis lényege, folyamata b, A fogeltávolítás indikációi, az asszisztensnő feladata a fogeltávolítás közben és után c, A fogászati egészségnevelés célja, feladata, területei és módszerei 16. a, A fogorvosi rendelő gépei és berendezési tárgyai b, Fogászati inplantáció c, A klinikai fogászati higiénikus feladatai a caries megelőzésében, diagnosztikájában és terápiájában 17. a, A lenyomatok fajtái b, Stomatitis ulcerosa és kezelése c, A nevelés módszerei, a módszerek alkalmazásának lehetőségei a fogászati higiénikus tevékenységében 18. a, A fogpótlási munkák eszközei b, Általános betegségek /fertőző gyermekbetegségek, vérképzőrendszeri megbetegedések, endokrin betegségek/ szájtünetei. Praecancerosus állapotok c, A klinikai fogászati higiénikus munkakapcsolatai és a munkakapcsolatok etikai elvárásai 19. a, Rotáló műszerek b, Etika, egészségügyi etika fogalmai, alapvető kérdései, titoktartási kötelezettség értelmezése c, A számítógép, a tömegkommunikációs eszközök és médiák jelentősége a fogászati egészségnevelésben 20. a, Rögzített és kivehető fogszabályozó készülékek, az asszisztensnő feladatai fogszabályozó rendelésen b, Fiatalkorú parodontitis c, A klinikai fogászati higiénikus szerepe a korszerű táplálkozás megismertetésében, a helytelen táplálkozási szokások megváltoztatásában 21. a, Fémes anyagok, nemes és nem nemes fémek, fémötvözetek alkalmazása a fogászatban b, Az egészségügyi szolgáltatásban résztvevők etikai kérdései, hivatás, szakmai kötelessé-gek, önállóság, személyiség tisztelete c, A kommunikáció fogalma, fajtái, jelentősége a fogászati betegellátásban


22. a, Nem fémes anyagok alkalmazása a fogászatban b, Röntgen, sötétkamra, a röntgenfilm kidolgozásának szakaszai c, A fogászati higiénikus munkájának pszichés sajátosságai: megértés, empátia, másság elfogadása 23. a, Sebellátás és sebgyógyulás a szájüregben b, Intraorális röntgenfilm. Az előhívás és az expozíciós idő helyes összefüggései c, Indexek felvétele a fogászati higiénikus munkájában 24. a, Esztétikus, rögzített fogpótlások, kivehető fogpótlások korrekciója, törés javítása b, Koronafelvételek, ráharapásos és állcsontfelvételek c, Metakommunikáció. A hiteles kommunikáció jelentősége a fogászati higiénikus munkájában 25. a, A fogászati dokumentáció hagyományos és korszerű formái. Az asszisztensnő kommunikációs és adminisztrációs feladatai új páciens fogadása és gondozott betegek esetén b, A nyálmirigyek, nyáltermelés. Nyálmirigyek betegségei c, A klinikai fogászati higiénikus feladatai a fogszabályozásnál 26. a, A fogak és a szuvasodás elhelyezkedésének jelölési módjai b, Az asszisztens teendői rosszullét, eszméletvesztés és rendelői balesetek alkalmával c, Az ember és az információ kapcsolata, az információs lánc részei általában és a fogászati higiénikus tevékenységében


16. 2. A megelőző szakmai gyakorlati vizsga ajánlott feladatai: - konzerváló munkafolyamatoknál:

- előkészítés érzéstelenítéshez, - segédkezés fogtöméseknél, gyökérkezeléseknél, gyökértöméseknél, direkt és indirekt

pulpasapkázásnál, inlay készítésénél - fogpótlás munkafolyamatánál:

- előkészítés és segédkezés kivehető és rögzített fogpótlások készítésénél - tervezés - előkészítés - lenyomatpróba - fogszín - beragasztás - átadás - instrukció

- szájbetegségek ellátásánál: - előkészítés helyi kezelésekhez (depurálás, pakolás, ecsetelés...)

- szájsebészeti ellátás során: - segédkezés fogeltávolításnál, foggyökér eltávolításnál, vésésnél, vérzéscsillapításnál, foggyö-

kércsúcs resectionál - tanácsadás beavatkozások után

- rtg rendelésen: - apikális, szárnyas és ráharapásos felvételek készítése, filmek kidolgozása


16. 3. A vizsgabizottság előtti szakmai gyakorlati vizsga ajánlott feladatai: - Készítsen elő helyi érzéstelenítéshez

- Készítse elő a fogorvosi vizsgálóeszközöket a beteg vizsgálatához és fogászati kezeléséhez

- Készítsen elő foghúzáshoz

- Készítsen elő cystectomia vagy cystostomia műtéthez

- Készítsen elő foggyökerek eltávolításához

- Készítsen elő periapicalis curretage, csúcsresectio, retrográd gyökértöméshez

- Készítsen elő dentális plakk kimutatásához

- Készítsen elő kompozíciós tömőanyagokat

- Készítsen elő csonk elkészítéshez és lenyomathoz

- Készítsen elő vérzéscsillapításhoz

- Készítsen elő gyökércsúcs resectiohoz

- Készítsen elő gyökértöméshez gyökértömő anyagokat

- Készítsen elő állcsonttörések ideiglenes ellátásához

- Készítse elő a fogkőeltávolítás és a fogtisztítás kézi műszereit

- Készítsen elő lenyomatpasztákat, viaszokat, szilikongumi lenyomatokat

- Készítsen elő sérült maradófogú gyermekek ellátásához /sérült frontfogak/

- Készítsen elő direkt és indirekt inlay készítéséhez és lenyomathoz

- Készítsen elő lenyomatvételhez betétek készítésekor

- Készítsen elő a fogak becsiszolásához és a fogak sínezéséhez

- Készítsen elő nyálmentesítő, izoláló eszközöket

- Készítsen elő kivehető fogpótlások rendelői munkafázisaihoz /teljes alsó és felső protézis/

- Készítsen elő depuráláshoz és plakk index meghatározásához

- Készítsen elő anatómiai és funkcionális lenyomatvételhez

- Készítsen elő műtéti terület izolálásához, extra és intraorális műtéteknél

- Készítsen elő ideiglenes, immediát koronák, hidak, protézisek készítéséhez

- Készítsen elő íngyulladások kezeléséhez


17. A szakmai gyakorlati vizsgafeladatok értékelésének szempontjai: - a tevékenység előkészítése, a munkaterület megszervezése

- a feladat elvégzéséhez szükséges eszközök kiválasztása

- a munkafolyamat elvégzésének szakszerűsége, minősége

- a higiénés követelmények, munkavédelmi szabályok betartása

- a tevékenységgel kapcsolatos dokumentáció pontos elvégzése

- a tanuló viselkedéskultúrája, kommunikációs készsége


18. A klinikai fogászati higiénikus képzéshez javasolt irodalmi segédletek

Irodalmi segédletek az alapozó tantárgyakhoz: dr. Mándi Barnabás: Anatómia -élettan Medicina könyvkiadó 1991

dr. Donáth Tibor: Az emberi test felépítése Medicina könyvkiadó 1990

dr. Donáth Tibor: Anatómiai atlasz Medicina könyvkiadó 1994

dr. Rudnai Ottó: Mikrobiológia-járványtan Medicina könyvkiadó 1970

dr. Rudnai Ottó: Általános járványtan és közegészségtani alapismeretek Medicina könyvkiadó 1990

dr. Nagy József: Orvosi latin nyelvi alapismeretek Medicina könyvkiadó 1990

dr. Rigó János: Dietetika Medicina könyvkiadó 1993

dr. Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Medicina könyvkiadó 1990

Milliken-Cambell: Mindennapos betegápolás OOIIK 1991

dr. Papp Zoltán: Elsősegélynyújtás Tankönyvkiadó 1991

dr. Andics László: Közúti elsősegélynyújtás Magyar Vöröskereszt 1990

Az elsősegély kézikönyve SubRosa kiadó 1993

Szalayné-Salczerné: Kórtani alapismeretek Medicina könyvkiadó 1990

dr. Hársing Lajos: Kórélettan Medicina könyvkiadó 1986


dr. Kornéth Anikó: Klinikai ismeretek a belgyógyászat köréből ápolónők részére Medicina könyvkiadó 1990

dr. Écsi Zoltán: Gyógyszertan Medicina kiadó 1987

dr. Szekeres Lajos: Orvosi gyógyszertan Medicina kiadó 1989

Balaton György: Munkavédelem Tankönyvkiadó 1985

Pecho-Milassin: Tájékoztató a fertőtlenítésről OKI 1985

Páll-Pecho-Milassin: A betegellátás, valamint a laboratóriumi munka során a vér és testvála-dék közvetítésével terjedő vírusfertőzések megelőzésére alkalmazható higiénés rendszabály-ok OKI 1991

Egyéb segédletek:

Videofilmek

- Újraélesztés - Az emberi test - Belső világunk - Munkavédelmi oktatófilm

Diasorozat - anatómia - szövetek kóros elváltozásai

RTG felvételek

Irodalmi segédletek a szakmai tantárgyakhoz: dr. Orosz Mihály: Fogorvosi asszisztensek és dentálhigiénikusok könyve Medicina könyvkiadó 1994

dr. Bánóczy Jolán- dr. Szőke Judit: Preventív fogászat Medicina könyvkiadó 1992

Laura Mitchell-David A. Mitchell: A Fogászat Oxford Zsebkönyve Medicina könyvkiadó 1994

dr. Veres Judit szerk. : A primer prevenció iskolai feladatai Nemzeti Egészségvédelmi Intézet 1990

dr. Szamosi Tamás szerk. : Felnőttkori kóros állapotok megelőzése gyermekkorban Medicina könyvkiadó 1994

Gyermekeink egészséges fogaiért: ismeretterjesztő füzetsorozat Kiadó: Fővárosi Gyermekfogászati Prevenciós Bizottság 1993

A gyermekkori fogszuvasodás megelőzése:


45 sz. Módszertani levél 2. módosított kiadás 1991


Egyéb segédletek: - diasorozat fogak fejlődéséről - fogak kóros elváltozásairól - RTG felvételek

Irodalmi segédletek a készségfejlesztő tantárgyakhoz: dr. Blasszauer Béla: Orvosi-egészségügyi etika Tankönyvkiadó 1990

Benjamin-Curtis: Etika az ápolásban Népjóléti Minisztérium 1991

dr. Gárdai Miklós: Etika az egészségügyben Egészségügyi Főiskola 1991

Egészségügyi dolgozók rendtartása. II. 1972. )VI. 30. ) Eü. M. rendelet

Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei Membrán kiadó 1988

Buda Béla: Empátia Magvető kiadó 1984

E. T. Hall: Rejtett dimenziók Magvető kiadó 1990

Montag Imre: Mondjam vagy mutassam Minerva kiadó 1992

Allen Peace: Testbeszéd Park kiadó 1989

Rudas János. Delfi örökösei Gondolat kiadó 1992

Rudas János: Segítő kapcsolatok 1980

Szilágyi István: Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés Tankönyvkiadó 1992

dr. Hárdi István: Pszichológia a betegágynál Medicina kiadó 1987

dr. Hárdi István: Mentálhygiene Medicina kiadó 1990

dr. Helembai Kornélia: Ápoláslélektan Medicina kiadó 1992

Patakiné Sós Mária: Pszichológia Medicina kiadó 1980

dr. Ágoston György: Apedagógia alapfogalmai és a nevelési célrendszerek Akadémia Kiadó 1976

dr. Ágoston György: Neveléselmélet Tankönyvkiadó 1976


dr. Bokor Nándor: Ápolástan-gondozástan II. kötet Medicina kiadó 1990

Elekes Attila: Egészségnevelési módszertan Medicina kiadó 1983

dr. Katona László: A betegek egészségnevelése Medicina könyvkiadó 1987

Fehér Sára: Egészséges táplálkozás és életmód

Természetes közösségi modellek 0-6 éves korig 1992

dr. Székely Lajos: Egészségpedagógia OTE jegyzet

dr. Ajkay Zoltán: Öt tanulmány az egészség reformjáért Medicina könyvkiadó 1987

dr. Károlyi György: A társadalmorvostan alapjai OTE 1975

Kozma Tamás: A nevelésszociológia alapjai Tankönyv kiadó 1977

Kulcsár Kálman: Szociológia egységes jegyzet Tankönyv kiadó 1972

Kulcsár Kálman: Társadalom és a szociológia Kossuth kiadó 1972

Kulcsár Kálmán: Az ember és társadalmi környezete Gondolat kiadó 1969

Losonczi Ágnes: Az életmód az időben, tárgyakban, az értékekben Gondolat könyvkiadó 1977

Losonczi Ágnes: Ártó-védő társadalom Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó 1989

Neszner I. : Népegészségtan alapjai OTE jegyzet 1992

Paul F. Secord -Carl W. Backman: Szociálpszichológia Kossuth könyvkiadó 1972

Andor Csaba: Jel, kultúra, információ Gondolat kiadó 1980

Balogh István: A társadalmi információ Gondolat kiadó 1979

Deme László: A beszéd és a nyelv Tankönyvkiadó 1978

Gömbös Ervin: Informatika és hatalom Statisztika kiadó 1984

Bártfai Barnabás: Hogyan kezdjem? - Az IBM számítógép kezelése kezdőknek BBS-E Bt. 1994

A számítástechnika és ügyvitel - egészségügyi informatika- oktatásának programja ETI 1993 szerk. : Várkonyi Attila


19. A szakképzéshez szükséges taneszközök és felszerelések

Alapozó tantárgyak oktatásához szükséges taneszközök: ágyhuzat ágyneműk anatómiai atlaszok ampullák betegágy Cramer-sin csomagoló anyagok sterilezéshez csontváz diafilm sorozatok (tantárgyak szerint) diavetítő diavetítő vászon emberi torzó falitáblák (tantárgyak szerint) fecskendők, tűk fertőtlenítő szerek gumikesztyűk gumilepedők gyógyszerek; készenléti tálca gyógyszerei háromszögletű kendő írásvetítő írásvetítő fóliák tantárgyaknak megfelelően járóbot, járókeret kötszerek optikár vetítő, folyamatábrák phonendoszkópok pokrócok praktoplast sebimitátor készlet reanimációs fantom sebészeti alapműszerek személyi higiéné eszközei vérnyomásmérők vesetálak videofilmek (tantárgyakhoz kapcsolódóan) zárt hulladéktárolók

Szakmai tantárgyak oktatásához javasolt taneszközök: diasorozat fogászati asszisztensek részére (1985) falitáblák (tanítási anyaghoz kapcsolódva) fogászati dokumentáció fogászati rtg. filmfelvételek rtg. film átvilágító készülék fogeltávolítás eszközei fogmodellek - sorozat - egészséges fogazat - fogfejlődés - tejfogazat - carieses fogazat fogorvosi diagnosztikai eszközök fogorvosi szék tartozékaival


fogpótlás eszközei, műszerei, anyagai, kivehető fogpótlás készlet fogszabályozás eszközei, készülékei konzerváló fogászat eszközei, műszerei, anyagai szájnyálkahártya és fogágy betegségeinek kezeléséhez szükséges eszközök, gyógyszerek szájsebészeti alapvető eszközök videofilmek - tananyaghoz kapcsolódva: SOTE Képzéskutatói Oktatói Csoport Filmszolgá-lat.

A fogászati prevenciós eljárások eszközei, műszerei: - fogászati indexfelvételek tárgyi és dokumentációs eszközei - fissurazáró műszerek, anyagok - fogkőeltávolítás hagyományos és korszerű műszerei, gyakorlóterületen UH depurator - fogpolírozás eszközei - fogtisztítás különböző lehetőségeinek eszközei, anyagai, műszerei - gyökérfelszín simítás eszközei - izoláló anyagok, műszerek - profilaktikus anyagok és azokat felvivő eszközök - szájhigiéne eszközei, műszerei, gyógyszerei

Készségfejlesztő tantárgyak oktatásához javasolt felszerelések: diktafon-mikrofon számítógépek számítógépes fogászati programok színes televízió tükör videofilmek, video felvevő, video magnetofon testnevelési és kondicionáló programokhoz az intézmény lehetőségeinek megfelelő felszerelés

A KLINIKAI FOGÁSZATI HIGIÉNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS · PDF file2...

Documents

Transcript of A KLINIKAI FOGÁSZATI HIGIÉNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS · PDF file2...