中国古代朝代顺序歌中国古代朝代顺序歌

夏商与西周， 夏商与西周， 春秋和战国， 春秋和战国， 一统秦两汉， 一统秦两汉， 三分魏蜀吴， 三分魏蜀吴， 两晋前后延， 两晋前后延， 南北朝并立， 南北朝并立， 隋唐五代传， 隋唐五代传， 宋（辽夏金）元， 宋（辽夏金）元， 明清王朝完。 明清王朝完。

原始社会

氏族 部落两个以上

部落联盟

元谋人北京人

山顶洞人

两个以上共同利益

半坡部落 河姆渡部落

炎帝

黄帝

战胜 蚩尤臣服于

联合 联合斗争

华夏族主体

龙图腾

反映民族融合的过程

尧 舜 禹

禅让制 特点

问题探究 1 ：夏商政治制度——王位世袭制

戴冠冕的夏禹

照片上的禹与你照片上的禹与你平时了解的禹有平时了解的禹有何不同？说明了何不同？说明了什么问题？什么问题？

夏朝王位世袭制的特点有哪些？

大 同大道之行也，天下为公。选贤与能，讲

信求睦。故人不独亲其亲，独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

小 康今大道既废，天下为家。各亲其亲，各子

其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼仪以为纲。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里。以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不于礼者也。以著其义，以考其信。著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在执者去，众以为殃，是为小康。

问题探究 1 ：夏商政治制度——王位世袭制

戴冠冕的夏禹

夏、商的政治制度夏、商的政治制度有何不同？其中不变有何不同？其中不变的在哪？的在哪？

问题探究 2：西周分封制

西周分封的诸侯国有西周分封的诸侯国有哪些？有什么特点？哪些？有什么特点？

问题探究 2：西周分封制

《周朝诸侯分类示意表》

周王

先代帝王后代和边远氏族部落首领

异姓功臣贵族|

姜尚

同姓王室贵族

成王弟

召公

周公子伯禽

（鲁）（燕）（晋）

商后代

（宋）

尧后代

（蓟）

舜后代

（陈）

（齐）

11 、西周分封的对象是什么？、西周分封的对象是什么？

22 、西周分封的对象相应的、西周分封的对象相应的义务和权利又是什么？从中义务和权利又是什么？从中可悟出什么道理？ 可悟出什么道理？

33 、西周分封制有何特点？ 、西周分封制有何特点？

问题探究 2： 西周分封制的破坏

洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。

楚强盛后，庄王曾率军至周楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史代表询问鼎之大小轻重，史称“楚王问鼎”。鼎是王位的称“楚王问鼎”。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。王号令天下的野心。

西周分封制破坏的原因西周分封制破坏的原因 ??

一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？ 小儿子

问题探究 3：西周宗法制

周天子

诸侯

卿大夫

士

贫民

奴隶西周宗法制度示意图

西周分封和等级制

度示意图

11 、西周宗法制度的由来、目的及内容？、西周宗法制度的由来、目的及内容？

问题探究 3：西周的宗法制

周天子

诸侯

卿大夫

士

贫民

奴隶

22 、西周宗法制度的特点是什么？ 、西周宗法制度的特点是什么？

西周宗法制度示意图

西周分封和等级制度

示意图

问题探究 3：西周宗法制

周天子

诸侯

卿大夫

士

贫民

奴隶

33 、西周宗法制度与分封制的关系是什么？、西周宗法制度与分封制的关系是什么？对西周的统治起了什么作用对西周的统治起了什么作用 ??

西周宗法制度示意图

西周分封和等级制度示

意图

宗法思想对今天社会生活有何影响 ?

礼乐制度问题 1 、什么是礼？礼是维护宗法、分封等级制度的典章制度和礼仪规定，是各级贵族的生活准则。包括吉礼（祭祀天神和祖先）、嘉礼（个人礼节，如冠礼、婚礼、谢礼和饮酒礼）、凶礼（死丧之礼）、宾礼（天子、诸候交住之礼）、军礼（行军训练之礼），各有等级和不同的规定。

礼乐制度问题 2、礼与乐是什么关系？ 礼和乐有什么作用 ?乐是与礼相应的乐舞，配合礼的进行

维护等级差别的工具

礼不下庶人，刑不上大夫

问题探究 4： 中国古代早期政治制度的特点是什么？

(1) 神权与王权的结合；(2) 以血缘关系为纽带形成国家政治结构；(3) 最高执政集团尚未实现权力的高度集中。

探究学习总结：探究学习总结： 一、自我测评

1 、西周分封制最核心的内容是： A 、分封爵位 B 、分封土地 C 、分封人口 D 、规定贡赋2 、西周宗法制的最大特点是： A 、嫡长子继承制 B 、层层封授，形成金字塔般的等级制度 C 、在政治制度方面体现为分封制 D 、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位 3 、在宗法制下，区分大宗、小宗的主要依据是： A 、权力的大小 B 、才识的贤愚C 、身份的贵贱 D 、血缘的亲疏

二、学习延伸

探究活动：编《家谱》角色体验：角色体验 -----走进早期政治文明 下列是某同学在模拟西周的政治生活中的一段独白。根据所

学知识，指出独白中的错误之处。

我是家里的嫡长子，被父亲分封到东方。前几天，我出兵教训了前来“问鼎示威”的楚王。父亲因此免除了我的贡赋，并允许我在自己的封国内收取赋税，设置官员。过几天，各诸侯国将要向我汇报他们治理自己封国的情况。他们之间整天勾心斗角，打个不停，我心里很恼火。

再见