ผลการใช POWEPOINT เรองการเขยนโปรแกรมฐานขอมล

ทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอรเพอการอาชพ

ของนกศกษาระดบ ปวช.2 ไฟฟาก าลง

โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง

นางสาวสภาพร สภาพงษ

รายการวจยเพอการศกษาปการศกษา 2552 ภาคเรยนท 2

โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ราชบร เขต 2

การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร

เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

โดยใชสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

บทท 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา

— - พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ไดบญญตไวอยางชดเจนในหมวด 9 ใหมการใช

เทคโนโลยเพอการศกษาอยางจรงจง

— - วถทางของการเรยนรและการจดการเรยนการสอนในยคสารสนเทศ จะเปนการเรยนรท

ประกอบดวยคอมพวเตอร ระบบเครอขายคอมพวเตอร ผนวกกบระบบการสอสารทางไกลมากขน

— - แนวคดของการจดการศกษาใหม มเปาหมายเพอเสรมสรางพลงความสามารถของแตละบคคลทมอย

ในตนเองใหเจรญเตบโตอยางเตมขดความสามารถ และน าศกยภาพนมาพฒนาตนและสงคมไดอยางเหมาะสม

กบความสามารถแหงตน

— - ในการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML ของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมพรกวทยา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 2 นนเนอหาสาระของ

วชานสวนใหญแลวเปนเรองทนกเรยนไมสามารถท าความเขาใจกบเนอหาไดงายนก เพราะเนอหาสวนใหญของ

ภาษา HTML จะเปนโคดค าสงทใชสญลกษณ

— แนวทางในการแกไขปญหา

— - การใชนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

— วตถประสงคของการวจย

— - เพอสรางและหาประสทธภาพของสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรองเรองการเขยนเวบเพจดวย

ภาษา HTML ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมพรกวทยา ส านกงานเขตพนท

การศกษาล าปาง เขต 2

— - เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการเขยนเวบเพจดวย

ภาษา HTML ของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมพรกวทยา ส านกงานเขตพนท

การศกษาล าปาง เขต 2

— สมมตฐานการวจย

— - ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML ของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมพรกวทยา หลงจากการเรยนดวยสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) สงกวาเกณฑรอย

ละ 70 ททางสถานศกษาก าหนดไว

—

— ขอบเขตของการวจย

— ดานประชากร

— - ประชากรทใชในการศกษา คอนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ของโรงเรยนแมพรกวทยา อ าเภอแมพรก

จงหวดล าปาง ส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 จ านวน 3 หองเรยน

จ านวนนกเรยน 53 คน

— ดานเนอหา

— - กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 5 เรองการเขยนเวบเพจดวย

ภาษา HTML ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 โดยเลอกเนอหาสาระทเกยวของ โดยม

ทงหมด 5 หนวยการเรยนร ดงน

— หนวยการเรยนรท 1 เรอง ความรเบองตนเกยวกบเครอขายอนเทอรเนต

— หนวยการเรยนรท 2 เรอง ความรเบองตนเกยวกบภาษา HTML

— หนวยการเรยนรท 3 เรอง การพมพขอความ และการใสรปภาพ

— หนวยการเรยนรท 4 เรอง การแทรกตาราง และการตกแตงเวบเพจ

— หนวยการเรยนรท 5 เรอง การก าหนดรปแบบใหกบเอกสาร HTML

— ตวแปรทศกษา

— - ตวแปรอสระ : การจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอรโดยใชสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง

การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

— - ตวแปรตาม : ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนโดยใชสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง

การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

— นยามศพทเฉพาะ

— - สอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) หมายถง ชดบทเรยนส าเรจรปโดยประกอบไปดวยเนอหาในบทเรยน

เปนเรองเกยวกบการสรางเวบไซตดวยภาษา HTML รวมถงตวอยางตาง ๆ ในการเขยนเวบเพจดวยภาษา

HTML และแบบทดสอบอเลกทรอนกส

— - ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน หมายถง คะแนนทไดจากการทดสอบความสามารถทางการเรยน

ดานสตปญญา หลงการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML โดยใชสอคอมพวเตอร

ชวยสอน (CAI) ทผสอนสรางขนเอง

— - นกเรยน หมายถง นกเรยนชาย และนกเรยนหญงโรงเรยนแมพรกวทยา ชนมธยมศกษาป

ท 5 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 โรงเรยนแมพรกวทยา อ าเภอแมพรก จงหวดล าปาง

บทท 2

แนวความคดในการสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

แนวคดทฤษฏ 4’I

— 1. Information คอ เนอหาสาระทน ามาใชในการสรางบทเรยน

— 2. Interaction คอ ปฏสมพนธระหวางผ เรยนกบบทเรยน

— 3. Individualization คอ ความแตกตางระหวางบคคล

— 4. Immediate Feedback/Response คอ ความสามารถในการตอบสนองหรอใหผลยอนกลบโดยทนท

กรอบแนวคดของ Robert Gagne’

กรอบแนวคดของการวจย ซงประกอบดวย 9 ขนตอน ดงน

1) เราความสนใจ (Gain Attention)

2) บอกวตถประสงค (Specify Objectives)

3) ทบทวนความรเดม (Activate Prior Knowledge)

4) การเสนอเนอหาใหม (Present New Information)

5) การชแนวทางในการเรยนร (Guide Learning)

6) กระตนการตอบสนอง (Elicit Response)

7) ใหขอมลยอนกลบ (Provide Feedback)

8) มการทดสอบความร (Assess Performance)

9) การสงเสรมการเรยนรและการถายโอนการเรยนร (Promote Retention and Transfer)

จากเอกสารและทฤษฏทเกยวของกบการสรางนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวยภาษา

HTML ผวจยไดน าหลกการ และทฤษฎทเกยวของมาใชในการด าเนนการจดท า พฒนานวตกรรมตามกรอบการด าเนนการ

วจย ดงน

—

—

—

— บทท 3

วธการด าเนนการวจย

— การด าเนนการวจยและพฒนานวตกรรมสอคอมพวเตอร ชวยสอน (CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวย

ภาษา HTML ผวจยไดน าเสนอวธด าเนนการวจย ดงน

— 1. ประชากรทใชในการวจย

— 2. เครองมอทใชในการวจย

— 3. การด าเนนการวจย

— 4. การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวจย

— ประชากรทใชในการวจย

— ประชากรทใชในการศกษา คอนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ของโรงเรยนแมพรกวทยา อ าเภอแมพรก จงหวด

ล าปาง ส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 จ านวน 3 หองเรยน จ านวน

นกเรยน 53 คน

— เครองมอทใชในการวจย

— - นวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

— - แบบประเมนนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

— - แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML ของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมพรกวทยา

— การจดท าและศกษาคณภาพของเครองมอ

ทใชในการวจย

— 1. การสรางนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

— 1.1 ศกษาหลกการสรางสอนวตกรรม โดยประเมนถงความสอดคลอง ในดานตาง ๆ

— 1.2 สรางสอนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML จ านวน

5 หนวยการเรยนร

— หนวยการเรยนรท 1 เรอง ความรเบองตนเกยวกบเครอขายอนเทอรเนต

— หนวยการเรยนรท 2 เรอง ความรเบองตนเกยวกบภาษา HTML

— หนวยการเรยนรท 3 เรอง การพมพขอความ และการใสรปภาพ

— หนวยการเรยนรท 4 เรอง การแทรกตาราง และการตกแตงเวบเพจ

— 2. การสรางแบบประเมนนวตกรรม

— 2.1 ศกษาหลกการสรางแบบประเมนนวตกรรม

— 2.2 ก าหนดรายการประเมนในดานตาง ๆ ดงตอไปน

— - ความสอดคลองของนวตกรรมกบจดประสงคในการจดท านวตกรรม

— - ความสอดคลองและชดเจนของเนอหาในนวตกรรม

— - ความเหมาะสมของเนอหาแตละตอนในนวตกรรม

— - การใชภาษา

— - การพมพ ภาพและรปรางของนวตกรรม

— - ความสะดวกในการน านวตกรรมไปใช

— - หนวยการเรยนรท 5 เรอง การก าหนดรปแบบใหกบเอกสาร HTML

— 2.3 น าแบบประเมนประสทธภาพทสรางขนไปใหทปรกษาการอบรมและผ เชยวชาญ จ านวน 3 คน ตรวจความ

สอดคลองในดานตาง ๆ เกยวกบนวตกรรม แลวน านวตกรรมมาปรบปรงแกไขกอนน าไปทดลองใช

— 2.4 น านวตกรรมไปใชกบผ เรยนทเรยนในระดบเดยวกบกลมทดลอง จ านวน 25 คน

— 2.5 น าผลการใชมาหาคา E1/E2 โดยใชเกณฑ 80/80

— 3. การจดท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

— 3.1 การจดท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 20 ขอ

— 3.2 น าแบบทดสอบไปใหผ เชยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมของค าถามและตวเลอกแลวน ามาปรบปรงแกไข

— 3.3 น าแบบทดสอบไปทดลองใชกบผ เรยนในครงท 1 แลวน ามาหาคาความยากงาย (P) ใหมคาอยระหวาง .20

- .80 และหาคาอ านาจจ าแนก (r) ใหมคา 0.20 ขนไป ไดขอสอบจ านวน 20 ขอ

— 3.4 น าแบบทดสอบไปทดลองใชกบผ เรยนในครงท 2 แลวน ามาหาคาความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r)

ของขอสอบเปนรายขอแลวน าไปหาคาความเชอมนโดยใชสตร K.R.20

— ขนตอนการด าเนนการวจย

— 1. ระยะเวลาทใชในการวจย : ด าเนนการวจยในปการศกษา 2550 ระหวาง เดอน มกราคม พ.ศ.2551 ถงเดอน

มนาคม พ.ศ.2551

— 2. เนอหาทใชในการวจย เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML จ านวน 5 หนวยการเรยนร

— 3. ตวแปรทใชในการวจย

— 3.1 ตวแปรอสระ

— การจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอรโดยใชสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การเขยน

เวบเพจดวยภาษา HTML

— 3.2 ตวแปรตาม

— ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนโดยใชสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การ

เขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

— 4. การน านวตกรรมไปใช

— ผวจยน านวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTMLไปใชใน

โรงเรยนแมพรกวทยา อ าเภอแมพรก จงหวดล าปาง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 2 ตาม

ก าหนดการปฏบตงาน ดงน

— 4.1 ชแจงการใชนวตกรรม

— 4.2 ใชนวตกรรมตามล าดบขนตอน ดงน

— - ใหนกเรยนเรยนรภายในชนเรยนตามปกต

— - นกเรยนศกษาเพมเตมจากนวตกรรมนอกชนเรยน

— - นกเรยนท าแบบทดสอบจากนวตกรรม

— 4.3 ทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนของผ เรยนหลงการใชนวตกรรม

— 4.4 การวเคราะหและสรปผลการวจย

— 4.5 การเขยนรายงานการวจย

— 4.6 การเผยแพรผลงานวจย

— การวเคราะหขอมลและสถตทใช

— 1. ศกษาประสทธภาพของนวตกรรม โดยใชสตรการหาประสทธภาพ E1/E2 โดยใชเกณฑ 80/80

— 2. ศกษาคณภาพของแบบทดสอบโดยวเคราะหคาความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r) และคาความเชอมน

ของแบบทดสอบโดยใชสตร K.R.20 ของคเดอร รชารดสน

— 3. วเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยใชคาเฉลย คาการกระจายของคะแนน เปรยบเทยบกบ

เกณฑเฉลยของสถานศกษา

—

—

—

—

—

—

—

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การด าเนนการวจยในครงนมวตถประสงคเพอสรางและหาประสทธภาพของนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน

(CAI) และศกษาผลสมฤทธทาง การเรยนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย วชาคอมพวเตอร

เรองการเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML โดยใชนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) หลงจากทผวจยไดน าสอ

นวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) ไปปรบปรงแกไขแลวจงไดน าไปทดลองกบกลมเปาหมาย ซงเปนนกเรยน ชน

มธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมพรกวทยา ส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550

จ านวน 53 คน ไดน าผลการทดลองไปวเคราะหหาประสทธภาพของนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) โดยใช

เกณฑประสทธภาพ E1/E2 และวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงการใชนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวย

สอน (CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML โดยใชคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผวจยไดน าเสนอผลการ

วเคราะหขอมลแบงออกเปน 3 ตอน ดงน

ตอนท 1 คณภาพของสอนวตกรรม

ผลการประเมนความสอดคลองของสอนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอน

โดยผ เชยวชาญ จ านวน 3 ทาน

จากตารางท 1 แสดงวาสอนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML มความ

สอดคลองในระดบมากทสด มคาเฉลยรวม 4.55 เมอพจารณารายละเอยดแตละดาน ปรากฏวาดานความเหมาะสมของ

เนอหาแตละตอนในสอนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอน มคาเฉลยสงกวาดานอน โดยมผลการประเมนในระดบมากทสด ม

คาเฉลย 4.80

ตอนท 2 ประสทธภาพของสอนวตกรรม

— ตารางท 2 การหาประสทธภาพแบบฝกหดของสอนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอน

(CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML แบบฝกหดท 1-5

จากตารางท 2 สรปไดวา ประสทธภาพของแบบฝกหดในสอนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) ชดท 1-5 โดยเฉลยม

ประสทธภาพสงกวาเกณฑทก าหนด 80/80 คอ 87.09/80.27

ตอนท 3

ผลสมฤทธทางการเรยนหลงการใชสอนวตกรรม

ตารางท 3 คะแนนการทดสอบหลงการใชสอนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอนของนกเรยน

— ชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 53 คน

— จากตารางท 3 สรปไดวา หลงจากการเรยนโดยใชสอนวตกรรมคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การเขยนเวบ

เพจดวยภาษา HTML แลวท าการทดสอบหลงเรยน คะแนนผลสมฤทธหลงเรยนของนกเรยนเฉลยผานเกณฑท

ทางโรงเรยนก าหนดไวรอยละ 70 ของคะแนนเตม โดยมคาเฉลยเทากบ 80.38

บทท 5

สรปผลการวจย อภปรายผลและขอเสนอแนะ

ผลการวจยเปนไปตามสมมตฐานทก าหนด ดงน

1. นวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML มประสทธภาพ

เทากบ 87.09/80.27 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 80/80 และมผลการประเมนจากผเชยวชาญในระดบมากทสด

โดยมคาเฉลยรวม 4.58

2. ผ เรยนทเรยนโดยนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML

มผลสมฤทธทางการเรยนหลงการใชนวตกรรมสงกวามาตรฐานททางโรงเรยนก าหนดไวรอยละ 70 ของคะแนนเตม โดยม

ผลสมฤทธทางการเรยนหลงการใชนวตกรรมเฉลยเทากบ 80.38

ขอเสนอแนะการน าผลการวจยไปใช

— - การจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชนวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) ควรจะตองปรบ

ความรพนฐานนกเรยนทกคนใหใกลเคยงกนกอน

— - ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเฉพาะการท าแบบฝกหดในสอนวตกรรมครควรก าหนดเวลาให

เหมาะสม คอยกระตนใหนกเรยนรกษาเวลาเพอใหเปนไปตามแผนการจดกจกรรมทวางไว

ขอเสนอแนะการท าวจยครงตอไป

— - ควรมการจดกจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ในวชาอน ๆ โดยใช

นวตกรรมสอคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

— - ควรมการเปรยบเทยบผลการเรยนโดยการสอนแบบธรรมดากบการสอนโดยการใชนวตกรรม

สอคอมพวเตอรชวยสอน

บทน า 1. ความเปนมาและความส าคญของปญหา

ฐานขอมลเปนการจดเกบขอมล อยางมระบบ โดยน าขอมลทมความส าคญทจ าเปนตองมไวเพอใชงาน

และเปนขอมลทมความสมพนธกน น ามาจดเกบ ไวรวมกน เพอลดความซ าซอนของขอมลและเพอ ใหสามารถ

จดการกบขอมลทมอยได อยางมประสทธภาพ ซงขอมลถอเปนสวนส าคญของการด าเนนงานขององคกรตางๆ ใน

ปจจบน จงเปนปญหาของครผสอนในการชกจง นกเรยนใหเกดความสนใจและตงใจทจะเรยน ท าใหเกดปญหา

ตามมาทวาผลสมฤทธทางการเรยนคอมพวเตอรของผเรยนทผานมาอยในระดบต าและไมนาพงพอใจ จงจ าเปนตอง

หาวธการสอนใหถกวธ โดยแสดงเนอหาหรอการรวมท ากจกรรมระหวางผสอนกบนกเรยน ใหเกดความสนใจและ

ตงใจเรยนตลอดเวลา

จากการวเคราะหสาเหตทผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอรต า พบวาสาเหตหนงสบเนองจาก

วธการสอนของคร

ผวจยมความสนใจทจะแกปญหาดงกลาวโดยคดวาการเรยนการสอนทจะเกดผลสมฤทธสงนาจะเรมตนทความ

คาดหวงของผเรยน ถาผเรยนมความกระตอรอรน มความคาดหวงทจะเรยนรและไดเรยนรตามความคาดหวง

ผลสมฤทธในการเรยนรควรจะสงกวาการผสอนหยบยนความรใหฝายเดยวการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาไฟฟาก าลง วชาคอมพวเตอรเพองานอาชพ (2001-0001) เรอง การใชโปรแกรม

ฐานขอมล ดวยวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนกบวธสอนบรรยาย จงเปนหวขอใชวจยในครงน

2. วตถประสงคของการวจย

2.1 เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนของผเรยนชน ปวช.2/1สาขาไฟฟาก าลง วชา

คอมพวเตอรเพองานอาชพ (2001-0001) เรองการใชโปรแกรมฐานขอมล โดยใชวธสอนตามความคาดหวงของ

ผเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย

2.2 เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนของผเรยน ปวช.2/1 สาขาวชาไฟฟาก าลง

วชาคอมพวเตอรเพองานอาชพ (2001-0001) เรองการใชโปรแกรมฐานขอมล โดยใชวธสอนตามความคาดหวงของ

ผเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย

สมมตฐานของการวจย

ผลสมฤทธทางการเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาวชาไฟฟาก าลง วชาคอมพวเตอรเพอ

งานอาชพ (2001-0001) เรอง การใชโปรแกรมฐานขอมล โดยใชวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธการ

สอนแบบบรรยาย มความแตกตางกน

3. ขอบเขตการวจย

3.1 ประชากร ทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาวชาไฟฟาก าลง ภาคเรยนท 2 ป

การศกษา 2552 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง จ านวน 26 คน

3.2 กลมตวอยาง นกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาวชาไฟฟาก าลง โรงเรยนอาชวะดอนบอสโกบานโปง จ านวน

15 คน ทมปญหาทางการเรยนวชาคอมพวเตอรต า

3.3 ตวแปรตน วธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย

3.4 ตวแปรตาม ความสามารถในการเขยนโปรแกรมฐานขอมล

3.5 เนอหาทใชในการศกษา สอนวตกรรม

3.6 ระยะเวลาทใชในการศกษา 1 สปดาห 26-30 ม.ค. 2553

4. นยามศพทเฉพาะ

4.1 วธการสอนตามความคาดหวงของผเรยน ( Expectation Teaching Method ) เปนวธสอนทเนนความ

คาดหวงในการเรยนรของผเรยนเปนส าคญ ผสอนจะจดกจกรรมการเรยนการสอนและเตรยมสอหรอนวตกรรมให

สอดคลองกบการคาดหวงในการเรยนรของผเรยน

4.2 วธการสอนแบบบรรยาย ( Lecture Method ) เปนวธการสอนทผสอนใชการชวยใหผเรยนเกดการ

เรยนรตามวตถประสงคทก าหนดโดยการพด บอกเลา อธบายสงทตองการสอนแกผเรยนใหผเรยนซกถาม แลว

ประเมนการเรยนรของผเรยนดวยวธใดวธหนง

4.3 ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนของผเรยนทไดจากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนใน

แบบทดสอบทผสอนสรางขนและไดตรวจสอบคณภาพแลว

5. นยามปฏบตการแปร

นกเรยน หมายถง นกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพปท 2 (ปวช.2/1) สาขาวชาไฟฟาก าลง ประเภทชาง

อตสาหกรรม โรงเรยนอาชวะดอนบอสโกบานโปง

6. ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย

6.1 ผลสมฤทธทไดจากการทดลองใชวธการสอนตามความคาดหวงของผเรยนรวมกบวธการสอนแบบ

บรรยายจะใชเปนแนวทางในการพฒนาการเรยนการสอนใหมผลสมฤทธทางการเรยนทสงขน

6.2 ผสอนไดมโอกาสในการพฒนาคณภาพการสอน และผเรยนไดมสวนรวมในการคดวเคราะห แกปญหา

และไดเรยนรในสงทตนคาดหวงทเกดการเรยนร

บทท 2

แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ

1. เอกสารทเกยวของกบหลกสตร

ในการวจยครงน ผวจยไดท าการศกษาคนควาเอกสาร และงานวจยทเกยวของระบบการจดการ

ฐานขอมล รายละเอยดศกษาตามหวขอตอไปน

- การวเคราะหและออกแบบฐานขอมล

- แนะน าโปรแกรม Microsoft Office Access 2003

- การสราง Table

- การสราง Query

- การสราง Form

- การสราง Report

2. เอกสารทเกยวกบนวตกรรมทใชแกปญหา การสอนนกเรยนใหไดรบความรตรงจดประสงคมหลายปจจยและหลายวธ แฮรบารตเชอวา การ

สอนควรเรมจากการทบทวนความรเดมของผเรยนเสยกอนแลวจงเสนอความรใหม ตอไปควรจะชวยใหผเรยนสรางความสมพนธระหวางความรเดมกบความรใหม จนไดขอสรปแลวจงใหผเรยนน าขอสรปทไดไปประยกตใชกบปญหาหรอกบสถานการณใหมๆ ( ทศนา แขมมณ, 2551 : 49 )

กระบวนการเรยนการสอนของรปแบบคอมเพลกซ (Complex Instruction ) รปแบบนพฒนาขนโดย เอลซาเบธ โคเฮน และคณะ ( Elizabeth Cohen ) เปนรปแบบทคลายคลงกบรปแบบ จ.ไอ. เพยงจะเนนการสบเสาะหาความรเปนกลมมากกวาการท าเปนรายบคคล นอกจากนนงานทใหยงมลกษณะของการประสานสมพนธระหวางความรและทกษะหลายประเภทและเนนการใหความส าคญแกนกเรยนเปนรายบคคล โดยการจดงานใหเหมาะสมกบความสามารถและความถนดของนกเรยนแตละคน ดงนนครจงจ าเปนตองคนหาความสามารถเฉพาะทางของนกเรยนทออน โคเฮน เชอวา หากนกเรยนไดรบรวาตนมความถนดในดานใดจะชวยใหนกเรยนมแรงจงใจในการพฒนาตนเองในดานอนๆดวย รปแบบนจะไมมการใชกลไกของการใหรางวล เนองจากเปนรปแบบทไดออกแบบใหงานทแตละบคคลท า สามารถตอบสนองความสนใจของนกเรยนและสามารถจงใจนกเรยนของแตละคนอยแลว

3. รายงานวจยทเกยวของกบปญหาหรอนวตกรรม

3.1 การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ สาขาไฟฟาก าลงชน

ปท 2 วชาคอมพวเตอรเสรม เรองการเขยนแบบคอมพวเตอร นายไกรรตน ทพยโสตนยนา โรงเรยน

อาชวะดอนบอสโก บานโปง ประชากร 26 คน ผลสมฤทธทางการเรยนจากทดสอบกอนเรยนและหลง

เรยนมความแตกตางกนในทางทดขน

3.2 การพฒนาการเรยนวชาคอมพวเตอร ( โปรกรม Word ) เรอง การตกแตงเอกสารโดยใชวดโอ

ชวยสอน ระดบชนประถมศกษาปท 6 นายชตยา ยานะสาร โรงเรยนบานพะเนาว ประชากร 13 คน ผล

การใชวดโอสอนการใชคอมพวเตอรเบองตน เรองการตกแตงเอกสาร ท าใหนกเรยนมพฒนาการดานการใช

คอมพวเตอรทดขน

3.3 ผลสมฤทธทางการเรยน จากการจดกจกรรมการเรยนการสอน ในรปแบบการใชบทเรยน

ออนไลน ชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนทาแพผดงวทย นายระดมพล ชวยชชาต ประชากร 80 คน ผล

นกเรยนใชบทเรยนออนไลนและดขน

3.4 การพฒนาความสามารถทางการเรยนวชาคอมพวเตอร Adobe Photoshop 7.0 ส าหรบนกเรยนท

เรยนออน โดยใชเอกสารประกอบการเรยนทสรางขนผานทางเวบไซต ชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนปา

ไมอทศ4 นายประมวล เวยนตง ประชากร 73 คน ผลภายหลงการพฒนาความสามารถทางการเรยน

คอมพวเตอรปรากฏวานกเรยนมการพฒนาความสามารถทางการเรยนดขน

3.5 ศกษาปญหาความไมรบผดชอบในการเรยนวชาคอมพวเตอรโปรแกรมน าเสนอขอมล ของ

นกเรยนระดบ ปวช.2 สาขาวชาคอมพวเตอร โรงเรยนจรลสนทวงศบรหารธรกจ นางสาคร พทกษธ ารง

ประชากร 30 คน ผลนกเรยนมความสนใจในการเรยนวชาคอมพวเตอรโปรแกรมน าเสนอขอมลดขน

บทท 3

วธด าเนนงานวจย

1. ขนเตรยมการ

1.1 การวเคราะหปญหาของผเรยน ด าเนนการดงน

จากการสงเกตนกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาไฟฟาก าลง โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง มปญหาในการเรยนวชาคอมพวเตอรเพองานอาชพ ( 2001-0001 ) เรอง การใชโปรแกรมฐานขอมล

1.2 การพฒนานวตกรรม ด าเนนการดงน

1) ศกษาคนควา การเขยนโปรแกรมจดการฐานขอมล

2) จดท าตนแบบสอการสอน

3) ตรวจสอบคณภาพของสอการสอนวชาคอมพวเตอรเพองานอาชพ ( 2001-0001 )

เรอง การใชโปรแกรมฐานขอมล โดยการน าไปใหผเชยวชาญดานวดผลและ ประเมนผล จ านวน3

ทาน พจารณาความเหมาะสมของนวตกรรม

4) น าขอคดเหนของผเชยวชาญมาปรบปรงพฒนานวตกรรม

1.3 สรางเครองมอเกบรวบรวมประกอบดวย

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เปน

แบบทดสอบทผสอนสรางขนมลกษณะเปนแบบทดสอบปรนยชนด 4 ตวเลอก จ านวน 15 ขอ

ครอบคลมเนอหาสาระตามจดประสงคการเรยนรและทดสอบภาคปฏบต จ านวน 1 ขอ

มขนตอนการสรางและพฒนาดงน

1) ศกษาเอกสารหลกสตรค าอธบายรายวชา และจดประสงคการเรยนร วเคราะห เนอหา

หลกสตร และศกษาวธการสรางแบบ ทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

2) สรางแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนซงมลกษณะเปนแบบทดสอบปรนยชนด 4

ตวเลอก จ านวน 15 ขอ และทกสอบภาคปฏบต จ านวน 1 ขอ

3) ตรวจสอบคณภาพดานความเทยงตรงเชงเนอหาของ แบบทดสอบกอนเรยนและหลง

เรยน โดยน าไปใหผเชยวชาญ จ านวน 3 ทาน ใหดลยพนจคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถาม

กบจดประสงคการเรยนร

4) น าแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาวชาไฟฟาก าลง โรงเรยน

อาชวะดอนบอสโก บานโปง ซงมใชกลมตวอยาง จ านวน 15 คน เพอหาความเชอมนของ

แบบทดสอบกอนและหลงเรยน น าผลการทกลองใช

2. ขนทดลองใชนวตกรรม

2.1 กลมตวอยางในการแกปญหาไดแกนกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาวชาไฟฟาก าลง

โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง

2.2 รปแบบการทดลองใชนวตกรรม คอ

2.2.1 ทดสอบกอนเรยนจดกจกรรม

2.2.2 จดกจกรรมการเรยนการสอนเรยนรรปแบบคอมเพลกซ

2.2.3 ทดสอบหลงเรยน

2.3 การเกบรวบรวมขอมล มวธการดงน

2.3.1 สงเกตพฤตกรรมการเรยนของนกเรยน

2.3.2 ขอมลทเกบ ไดแก คะแนนความสามารถในการเขยนโปรแกรม

2.3.3 วธการใชวธการทดสอบทงภาคความรและภาคปฏบต

2.3.4 เครองมอ ไดแก ใบงาน และแบบทดสอบ

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

1. การวเคราะหขอมลด าเนนการดงน

1.1 วเคราะหคะแนนเฉลยความสามารถในการใชคอมพวเตอรและคะแนนความกาวหนาเปน

รายบคคล

1.2 เปรยบเทยบคะแนนความสามารถในการใชคอมพวเตอรกอนและหลงการฝก

2. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

การวจยครงนใชคาสถต ดงน

2.1 สถตทใชในการตรวจสอบคณภาพเครองมอเกบรวบรวมขอมล

1) ค านวณหาคาสมประสทธความสอดคลอง ( IOC ) โดยคาดชนความสอดคลอง

ระหวางแบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนรมคา 1.00 ทกขอ ซงเมอน าไปเทยบกบเกณฑทก าหนด

ไดตองมคาตองแต 0.50 ขนไป จงกลาวไดวาแบบทดสอบการเรยนและหลงเรยน เรอง การเขยน

โปรแกรมฐานขอมล มความสอดคลองของแบบทดสอบและจดประสงคการเรยนรในระดบสงมาก

สามานถน าไปทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนอยางมประสทธภาพ

2) ค านวณหาความเชอมนของแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน โดยการตรวจสอบผล

การทดสอบทคงทสม าเสมอแนนอน ผวจยเลอกวธการวเคราะหของ คเดอร-รชารดสน สตร K.R.21

เนองจากแบบทดสอบชนดนเปนแบบทตอบถกได 1 คะแนน และตอบผดได 0 คะแนน ผลการ

ตรวจสอบไดคาความเชอมน r = 0.80

2.2 สถตทใชในการตรวจสอบผลการวจย

คาสถตส าหรบการทดสอบสมมตฐานการวจย

1) คาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถาม กบลกษณะเฉพาะกลมพฤตกรรมโดยน า

เครองมอทสรางขนไปใหผเชยวชาญเนอหาแตและคน พจารณาลงความเหนและให

คะแนนดงน

+1 หมายถง แนใจวาขอค าถามสอดคลองกบจดประสงค หรอพฤตกรรมทตองการวด

0 หมายถง แนใจวาขอค าถามสอดคลองกบจดประสงค หรอพฤตกรรมทตองการวด

-1 หมายถง แนใจวาขอค าถามไมสอดคลองกบจดประสงค หรอพฤตกรรมทตองการวดแลวน าผลรวมของความคดเหนของผเชยวชาญไปวเคราะหดวยคา IC ( Index of item objective congruence )

2) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ใชในการวเคราะหการกระจายของคะแนน

ใชสตร S.D =

S.D = คาความเบยงเบนมาตรฐาน S.D = ผลรวมของก าลงสองของคะแนน = ผลรวมของคะแนนทงหมด ยกก าลงสอง n = จ านวนคนในกลมตวอยาง

3) คา t-test (Dependent) ใชในการทดสอบความแตกตางของคะแนนกอนเรยน

และหลงเรยน

ใชสตร t =

หมายถง การน าผลตางของคะแนน กอนและหลง การใชนวตกรรมของแตละคนมารวมกน

n หมายถง จ านวนคนทงหมด หมายถง การน าผลตางของคะแนนกอนและหลงการ

ด าเนนการของแตละคนยกก าลงสองแลวน ามารวมกน

บทท 5 สรปผลการวจย

การวจยเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชน ปวช.2/1 สาขาวชาไฟฟาก าลง วชาคอมพวเตอรเพองานอาชพ (2001-0001) เรอง การเขยนโปรแกรมฐานขอมล ทสอนดวยวธสอนตามความคาดหวงของผเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยายในครงนมผลการวเคราะหขอมลดงตอไปน ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนวชาคอมพวเตอรเพองานอาชพ (2001-0001) ตามแผนการเรยนรเรอง การเขยนโปรแกรมฐานขอมลของนกเรยนชน ปวช.2/1

สาขาวชาชางไฟฟาก าลง วชาคอมพวเตอรเพองานอาชพ (2001-0001) เรองการเขยนโปรแกรมฐานขอมล ใหสงขนเปนทนาพอใจ

บรรณานกรม ชาญชย อาจนสมาจร. สดยอดเทคนค ส ครมออาชพ : BEC , 2545 วรภทร ภเจรญ . การบรหารการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ : พมพครงท 2 . สามคมสงเสรมเทคโนโลย

( ไทย - ญปน ) , 2543 สน ชมจต . การพฒนารปแบบการเรยนเพอการเรยนร . ราชบร : คณะครศาสตร สถาบนราชภฎหมบานจอมบง , 2550 : 347-348 สระชย พมพสาล . ระบบฐานขอมล . กรงเทพมหานคร : ศนยสงเสรมอาชวะ , 2547 โอภาส เอยมสรวงศ . ระบบฐานขอมล . กรงเทพมหานคร : ซเอดยเคชน , 2551