410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)
description
Transcript of 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)
![Page 1: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/1.jpg)
LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)
410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 2014
Jari Laru, KTyliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen ja opetus
![Page 2: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/2.jpg)
I. OSIO: KOULUA YMPÄRÖIVÄ MAAILMA MUUTTUU (NOPEAMMIN KUIN KOSKAAN)
![Page 3: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/3.jpg)
Työtehtävien kehitys 1960-
Griffin, P., Care, E., & McGaw, B. (2012). The changing role of education and schools. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 1-15). Springer Netherlands.
![Page 4: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/4.jpg)
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2b/Black_swan_jan09.jpg
Musta Joutsen on erittäin epätodennäköinen tapahtuma, jolla on kolme luonteenomaista piirrettä: 1. se ei ole ennustettava, 2. sillä on valtava vaikutus 3. ja osaamme kehitellä selityksen, jonka
ansiosta se vaikuttaa vähemmän satunnaiselta ja ennustettavammalta kuin olikaan.
Oulun oma ”joutsen”
Taleb, N. N., & Pietiläinen, K. (2007). Musta joutsen: Erittäin epätodennäköisen vaikutus. Terra Cognita.
”Onko ympärillämme yhä enemmän mustia joutsenia?”
![Page 5: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/5.jpg)
Yhteisöllinen ongelmanratkaisu aikuisten maailmassa..
![Page 6: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/6.jpg)
Tärkeimmät työssä käytetyt taidot (kysely 10 v. sitten valmistuneille)
1. Ongelmien määrittely ja ratkaisu2. Informaation hakeminen ongelmien ratkaisemiseksi ja
päätöksenteon tueksi3. Opiskelu ja työskentely itsenäisesti4. Hyvä ja tehokas puhetaito5. Tehokas välineiden (erityisesti tietotekniikka)
hyödyntäminenRiippumatta alasta ja koulutuksesta nämä taidot
menivät alakohtaisen tiedon ja osaamisen edelle.
Barth (2009) teoksessa Scardamalia, Bransford, Kozma & Quellmalz (2012) New assesments and environments for knowledge building
![Page 7: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/7.jpg)
Opettajan haaste nr 1.“prepare kids for jobs that don’t yet exist” (anonymous)”
Krokfors, L., Kangas, M., Vitikka, E. & Mylläri, J. 2010. Näkökulmia tulevaisuuden koulupedagogiikkaan. Teoksessa Smeds, R., Krokforos, L., Ruokamo, H., & Staffans, A. (toim.) 2010. InnosSchool –välittävä koulu. Oppimisen verkostot, ympäristöt ja pedagogiikka. Aalto-yliopiston teknillinen korkeakoulu. SimLab Report Series 31, 51–85
Nykykoulujen oppilaat siirtyvät työelämään ja aikuisuuteen noin 10–15 vuoden kuluttua, jolloin yhteiskunnan voidaan ennakoida olevan vaatimuksiltaan monella tapaa erilainen kuin tällä hetkellä. Krokfors et. al (2010).
![Page 8: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/8.jpg)
• ”Useimmilla maailman koulujärjestelmillä on yksi yhteinen piirre. Se on se, että oppilaiden mielenkiinto koulua ja opiskelua kohtaan laskee mitä pidempään he koulua käyvät.” (Pasi Sahlberg 2013)
• Suomalaisten 8.-luokkalaisten opiskelumotivaatio ja opiskeluun sitoutumisen on koko vertailuryhmän heikoimmasta päästä. (TIMSS- ja PIRLS –tutkimukset)
• "Lasten ja nuorten älyllinen kapasiteetti on yksi alikäytetyimmistä resursseista Suomessa.” (Kirsti Lonka 2013)
Opettajien haaste nr 2.
![Page 9: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/10.jpg)
Halinen, I. (2014). Miksi ja miten suomalaiset opetussuunnitelmat muuttuvat. OPH http://www.oph.fi/download/155015_miksi_ja_miten_suomalaiset_opetussuunnitelmat_muuttuvat_30012014.pdf
![Page 11: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/11.jpg)
II OSIO: MITEN KOULUN TULISI REAGOIDA MUUTOKSEEN?TÄMÄN VUOSITUHANNEN TAIDOT
https://www.flickr.com/photos/wlef70/8506951669/in/photostream/
![Page 12: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/12.jpg)
Puntaroi.. Kumpi taito ”painaa enemmän”? Ja mitä nämä taidot ovat?
Pehmeät taidot Kovat taidot
![Page 13: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/13.jpg)
Tärkeimmät työssä käytetyt taidot (kysely 10 v. sitten valmistuneille)
1. Ongelmien määrittely ja ratkaisu2. Informaation hakeminen ongelmien ratkaisemiseksi ja
päätöksenteon tueksi3. Opiskelu ja työskentely itsenäisesti4. Hyvä ja tehokas puhetaito5. Tehokas välineiden (erityisesti tietotekniikka)
hyödyntäminenRiippumatta alasta ja koulutuksesta nämä taidot
menivät alakohtaisen tiedon ja osaamisen edelle.
Barth (2009) teoksessa Scardamalia, Bransford, Kozma & Quellmalz (2012) New assesments and environments for knowledge building
![Page 14: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/14.jpg)
Rakkaalla lapsella on monta nimeä..
• Pärjäämistaidot.. • Ydintaidot..• Vuosituhannen taidot..• 21-vuosisadan oppimistaidot..
21th century skills:• Dede, C. (2010). Comparing frameworks for 21st century skills. 21st century skills: Rethinking how
students learn, 51-76. Saatavilla: http://watertown.k12.ma.us/dept/ed_tech/research/pdf/ChrisDede.pdf
• Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17-66). Springer Netherlands. Saatavilla yliopiston verkossa (atk-luokkien kiinteä verkko, kirjaston tietokoneet, eduroam jne. : http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-94-007-2324-5_2
• Scardamalia, M., Bransford, J., Kozma, B., & Quellmalz, E. (2012). New assessments and environments for knowledge building. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 231-300). Springer Netherlands. http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-007-2324-5_5
![Page 15: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/15.jpg)
https://ktl.jyu.fi/atc21s/atc21s
Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17-66). Springer Netherlands.
https://www.coursera.org/course/atc21s
![Page 16: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/16.jpg)
Puntaroi.. Kumpi taito ”painaa enemmän”? Ja mitä nämä taidot ovat?
Pehmeät taidot Kovat taidot
![Page 17: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/17.jpg)
Tuleva opettaja! Keskustele
• Onko sinulla näitä taitoja?• Kykenetkö opettamaan näitä taitoja?• Mitä odotat omilta opinnoiltasi näihin
kysymyksiin liittyen?
![Page 18: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/18.jpg)
Tuore tutkimushanke aiheen tiimoilta..
http://prep21.wordpress.com/
![Page 19: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/19.jpg)
PREPin mukaan opettajankoulutuksessa on tarvetta mm.
Tukea ja arvioida mm. seuraavia taitoja:• Strategiset oppimisen taidot (itsesäätely,
yhteissäätely)• Yhteisölliset ongelmanratkaisutaidot kurssilla• Tieto- ja viestintäteknologian soveltamisen taidot
ja asenteet tieto ja viestintäteknologiaa kohtaan (Häkkinen ym., 2010; Häkkinen & Järvelä, 2006; Järvelä ym., 2013; Mäkitalo-Siegl & Fischer, 2013; Mäkitalo-Siegl ym., 2011; Valtonen ym., 2011)
![Page 20: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/20.jpg)
OSIO III: MITÄ ON YHTEISÖLLINEN ONGELMANRATKAISU?
![Page 21: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/21.jpg)
Ongelma 1: hyvin strukturoitu (selkeä ongelma)
http://www.slideshare.net/juliamoisand/solving-complex-problems-through-design
![Page 22: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/22.jpg)
Ongelma 2: strukturoimaton (epämääräinen ongelma)
http://www.slideshare.net/juliamoisand/solving-complex-problems-through-design
![Page 23: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/23.jpg)
http://www.slideshare.net/eOppimiskeskus/esko-kilpi-1280x720
![Page 24: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/24.jpg)
”Collaborative Problem Solving (CPS) is a critical and necessary skill across educational settings and in the workforce.” (OECD, Pisa2015)
![Page 25: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/27.jpg)
Ongelman määrittely (problem space)
Oma ymmärrys ongelmasta
Oma ymmärrys ongelmasta
Oma ymmärrys ongelmasta
Jaettu suunnitelma ongelman ratkaisemiseksi
Toimeenpano
Monitorointi
Ongelmanratkaisun ideaalimalli
Jaettu ymmärrys
![Page 28: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/29.jpg)
Ongelman määrittely (problem space)
Oma ymmärrys ongelmasta
Oma ymmärrys ongelmasta
Oma ymmärrys ongelmasta
Jaettu suunnitelma ongelman ratkaisemiseksi
Toimeenpano
Monitorointi (työskentelyn itsearviointi jne.)
Ongelmanratkaisun ideaalimalli
Jaettu ymmärrys
![Page 30: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/30.jpg)
PISA 2015: käytännön toteutus
![Page 31: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/31.jpg)
CPS on tärkeä, mutta miten se saataisiin osaksi tavallista opetusta ja oppimista?
![Page 32: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/32.jpg)
Kolme muutoksen tasoa
• Additive change (lisätään entisen jatkoksi)– Uutta OPS sisältöä, uusia tavoitteita, uutta teknologiaa
• Assimilitative change (muutetaan sisältöjä)– Sen sijaan että ajatellaan 21th skillsin olevan ”vain lisä”,
muutetaan opetusmenetelmiä ja OPSia siten että ongelmanratkaisu, yhteisöllisyys jne. huomioidaan nykyistä paremmin OPSissa => POPS2016
• Systemic change (radikaali muutos)– Muutetaan koulujen toimintatapa täydellisesti. – Tällaista muutosta on tehty esim. eteläkoreassa (kesk.
johtoinen järjestelmä).
![Page 33: 410014Y LUENTO 2: Tämän vuosisadan ydintaidot – 21th skills (ja koulun muutospaineet)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062615/5482b495b47959ce0c8b483b/html5/thumbnails/33.jpg)
Tulevaisuuden edellyttämä laaja-alainen osaaminen? (POPS2016)
Oppilaan identiteettityö
Itsestä huolehtiminen, arjenhallinta ja turvallisuus
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Tieto- ja viestintätekniikan käyttö
Ajattelu ja oppiminen
Työskentely, opiskelu ja työelämässä tarvittava osaaminen
Osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus
Monilukutaito
!! Läpäisevät kaikki oppiaineet !! Jatkumoajattelu