2018 授業アンケート結果報告集 - Bukkyo U...2018年度...

2019. 7－400

２０１８年度　　

授業アンケート結果報告集　（通学課程・通信教育課程）　　　　　　　　　　　　　　

佛教大学　

教育推進部　

教育推進課

2018年度

授業アンケート結果報告集

（通学課程・通信教育課程）

佛教大学教育推進部教育推進課

『2018 年度授業アンケート結果報告集』発刊にあたって

教育推進機構長

西川利文

2018 年度の授業アンケートの結果報告集が完成いたしました。2018 年は、前年 9 月に

実施した学生ポータルサイトのリニューアルに続き、出席管理システムを導入するなど、

変化のあった一年でもありました。

本学の授業アンケートは、FD 義務化以前の 2001 年より始まった事業であり、教育活動

における成果の確認および授業改善を目的に長年取り組んできました。通学課程は主に講

義科目、通信教育課程はスクーリング科目を対象として実施し、いずれも 8 割を超える高

い実施率となりました。

授業アンケートは、集計作業を行い、報告書にまとめるとともに、個々の授業について

は、各担当教員へフィードバックされています。分析結果は決して明るいものばかりでは

ありませんが、質保証が求められる中、授業アンケートからわかる学生の率直な声に耳を

傾けることは、ますます重要になってきています。大学および教員は、これらの貴重な声

を真摯に受け止め、授業改善へ向けて日々努力していく必要があるでしょう。

その具体的な授業改善の取り組みとして、シラバス内容の確認を実施しています。シラ

バスは、教員と学生との間の「契約書」の役割を果たします。この充実こそが、より良い

授業に繋がっていき、ひいては授業アンケートにもその成果が現れると考えます。2018 年

度は全学科の専門教育科目（専攻科目）のシラバス内容の確認をお願いしました。前年度

の反省から、確認項目を「授業の概要」「到達目標」「授業時間外の学修（予習・復習等）

についての具体的な指示」「同一科目複数クラスの統一性の担保」の 4 項目に絞りました。

また、学生に到達目標や成績評価の基準がわかりやすくなるようなシラバス作成をめざし

て、シラバス入稿前に、非常勤の先生方も含めた全教員対象のシラバス作成説明会を開催

しました。

現在、本格的なシラバスチェック体制の構築をめざしているところで、まだまだ十分と

はいえませんが、各学部・学科の先生方にも、その趣旨をご理解いただき、授業改善に向

けた試みとしてシラバスの内容確認を行っていただければと思います。

成果はすぐには見える化できないかもしれませんが、堅実な点検作業を行うことが健全

な PDCA サイクルへとつながっていくと信じます。

そして、PDCA サイクルの一翼を担う授業アンケート結果をまとめた本報告集を、より

よい教育活動の実践に活用いただけますと幸いです。

【結果報告】

　＜春学期＞

実施者数・実施率の推移 5

実施学部・学科別件数 7

全体集計 9

学生所属別集計 15

開講科目種別集計 35

クラス規模別集計 45

学年別集計 55

　＜秋学期＞

実施者数・実施率の推移 69

実施学部・学科別件数 71

全体集計 73


開講科目種別集計 99


学年別集計 119

【分析結果】

通学課程＜春学期＞　量的データ分析結果 131

通学課程＜秋学期＞　量的データ分析結果 157

【結果報告】

実施種別件数 185

全体集計 187


系列別集計 205


【分析結果】

通信教育課程　量的データ分析結果 223

目次

通学課程

通信教育課程

１．授業アンケート（シート） 4

２．実施者数・実施率の推移 5

３．実施学部・学科別件数 7

４．全体集計 9

５．学生所属別集計 15

６．開講科目種別集計 35

７．クラス規模別集計 45

８．学年別集計 55

通学課程＜春学期＞

－ 3 －

春学期

結果報告

5 4 3 2 1思わない思わない全くそう全くそうあまりそうあまりそう

思わない思わないどちらともどちらともいえないいえないそう思うそう思うそう思うそう思う

大いに大いに思わない思わない全くそう全くそうあまりそうあまりそう


大いに大いに

5 1234

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０

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4

5

－

３．用紙を折り曲げたり、汚したりしないでください。２．訂正する場合はプラスチック消しゴムで丁寧に消してください。１．記入は　　　　　または　　　　　　　　を使用してください。【注意事項】

０

5 1234

悪い例良い例

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

K５４７９C　９０kg

自由記述

この授業の運営について

あなた自身の取り組みについて

この授業からあなたが得たものについて

４．

３．

２．

１．5

1234

1234

1234

1234

1234

1234

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7

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1234

1

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8

3

9

4

5

1234

（１１）

（１０）（９）（８）

シラバス（授業のテーマや目的等）に即した授業内容だった

　授業中に、私語や携帯電話、スマートフォン等の使用をしなかった

　　「○○が○○なので○○に改善してほしい」など、できるだけ具体的に書いてください。※回答にあたっては、「良かった」「悪かった」の印象を書くのではなく、「○○が○○なので○○と感じた」

などの属性の調査に使用します。※学籍番号は個人を特定するものではなく、　回生・所属学科

　の活用、コミュニケーションシートの実施など）をしていた

　この授業を受けて、工夫して欲しい点、改善して欲しい点があれば、具体的に記入してください。

　わかりやすい教え方だった

印刷教材（レジュメ・プリント等）や視聴覚教材（映像等）等が効果的だった

　１回の授業につき、予習もしくは復習をした

出席（⑤ほとんど出席 ④２／３程度出席 ③１／３程度出席 ②ほぼ欠席）

学籍番号

シャープペンシルＨＢの鉛筆

マ

ー

ク

欄

番号欄

。●以下の項目について、あてはまる項目を１つ選んでマークしてください

　意欲的に授業を受けた

　授業内容を毎回シラバスで確認して受講に備えた

受講生が意見や質問をしやすいように工夫（質問時間を設ける、メールやｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ

　毎回の予習もしくは復習の指示があった

　授業時間が守られていた　授業は十分に静粛性が保たれていた受講生が自ら考えるような機会（グループワーク、発表・発言等）がみられた

板書（パワーポイント含む）は見やすかった　話の速さや声の大きさは適切であった　教員の熱意が伝わってきた

　この授業を受けて、さらに深く勉強したくなった

日月実施日

科目名

設問　担当教員から指定された設問。※設問を記入してください。

　この授業を受けて、面白いと感じた点や学びが促進された点、授業を進める中で良かったと感じた点を記入してください。

（３）

（２）

（１）

（１）（２）（３）（４）　総合的にみてこの授業に満足をえた

　自分にとって有益な考え方・発想が身についた　授業で扱った分野に関する専門知識・技能が身についた

（１）（２）（３）（４）（５）（６）（７）

（２）（３）（４）（５）

（１）

思わない全くそうあまりそう

思わないどちらともいえないそう思うそう思う

大いに

うすい

担当教員名

－ 4 －

－ 5 －

実施者数・実施率

－ 7 －

学部・学科別件数

－ 9 －

全体集計

－ 10 －

－ 11 －

全体集計

－ 12 －

－ 13 －

全体集計

－ 15 －

学生所属別集計

－ 16 －

－ 17 －


－ 18 －

－ 19 －


－ 20 －

－ 21 －


－ 22 －

－ 23 －


－ 24 －

－ 25 －


－ 26 －

－ 27 －


－ 28 －

－ 29 －


－ 30 －

－ 31 －


－ 32 －

－ 33 －


－ 34 －

－ 35 －

開講科目種別集計

－ 36 －

－ 37 －


－ 38 －

－ 39 －


－ 40 －

－ 41 －


－ 42 －

－ 43 －


－ 44 －

－ 45 －

クラス規模別集計

－ 46 －

－ 47 －


－ 48 －

－ 49 －


－ 50 －

－ 51 －


－ 52 －

－ 53 －


－ 54 －

－ 55 －

学年別集計

－ 56 －

－ 57 －

学年別集計

－ 58 －

－ 59 －

学年別集計

－ 60 －

－ 61 －

学年別集計

－ 62 －

－ 63 －

学年別集計

－ 64 －


２．実施者数・実施率の推移 69

３．実施学部・学科別件数 71

４．全体集計 73

５．学生所属別集計 79

６．開講科目種別集計 99

７．クラス規模別集計 109

８．学年別集計 119

通学課程＜秋学期＞

－ 67 －

秋学期

結果報告

5 4 3 2 1思わない思わない全くそう全くそうあまりそうあまりそう


大いに大いに思わない思わない全くそう全くそうあまりそうあまりそう


大いに大いに

5 1234

０

7

6

1

2

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3

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０

7

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０

7

6

1

2

8

3

9

4

5

－

３．用紙を折り曲げたり、汚したりしないでください。２．訂正する場合はプラスチック消しゴムで丁寧に消してください。１．記入は　　　　　または　　　　　　　　を使用してください。【注意事項】

０

5 1234

悪い例良い例

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

K５４７９C　９０kg

自由記述

この授業の運営について

あなた自身の取り組みについて

この授業からあなたが得たものについて

４．

３．

２．

１．5

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

234

7

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1234

1234

1

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3

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4

5

1234

（１１）

（１０）（９）（８）

シラバス（授業のテーマや目的等）に即した授業内容だった

　授業中に、私語や携帯電話、スマートフォン等の使用をしなかった

　　「○○が○○なので○○に改善してほしい」など、できるだけ具体的に書いてください。※回答にあたっては、「良かった」「悪かった」の印象を書くのではなく、「○○が○○なので○○と感じた」

などの属性の調査に使用します。※学籍番号は個人を特定するものではなく、　回生・所属学科

　の活用、コミュニケーションシートの実施など）をしていた

　この授業を受けて、工夫して欲しい点、改善して欲しい点があれば、具体的に記入してください。

　わかりやすい教え方だった

印刷教材（レジュメ・プリント等）や視聴覚教材（映像等）等が効果的だった

　１回の授業につき、予習もしくは復習をした

出席（⑤ほとんど出席 ④２／３程度出席 ③１／３程度出席 ②ほぼ欠席）

学籍番号

シャープペンシルＨＢの鉛筆

マ

ー

ク

欄

番号欄

。●以下の項目について、あてはまる項目を１つ選んでマークしてください

　意欲的に授業を受けた

　授業内容を毎回シラバスで確認して受講に備えた

受講生が意見や質問をしやすいように工夫（質問時間を設ける、メールやｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ

　毎回の予習もしくは復習の指示があった

　授業時間が守られていた　授業は十分に静粛性が保たれていた受講生が自ら考えるような機会（グループワーク、発表・発言等）がみられた

板書（パワーポイント含む）は見やすかった　話の速さや声の大きさは適切であった　教員の熱意が伝わってきた

　この授業を受けて、さらに深く勉強したくなった

日月実施日

科目名

設問　担当教員から指定された設問。※設問を記入してください。


（３）

（２）

（１）

（１）（２）（３）（４）　総合的にみてこの授業に満足をえた

　自分にとって有益な考え方・発想が身についた　授業で扱った分野に関する専門知識・技能が身についた

（１）（２）（３）（４）（５）（６）（７）

（２）（３）（４）（５）

（１）

思わない全くそうあまりそう

思わないどちらともいえないそう思うそう思う

大いに

うすい

担当教員名

－ 68 －

－ 69 －

実施者数・実施率

－ 71 －

学部・学科別件数

－ 73 －

全体集計

－ 74 －

－ 75 －

全体集計

－ 76 －

－ 77 －

全体集計

－ 79 －


－ 80 －

－ 81 －


－ 82 －

－ 83 －


－ 84 －

－ 85 －


－ 86 －

－ 87 －


－ 88 －

－ 89 －


－ 90 －

－ 91 －


－ 92 －

－ 93 －


－ 94 －

－ 95 －


－ 96 －

－ 97 －


－ 98 －

－ 99 －


－ 100 －

－ 101 －


－ 102 －

－ 103 －


－ 104 －

－ 105 －


－ 106 －

－ 107 －


－ 108 －

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－ 110 －

－ 111 －


－ 112 －

－ 113 －


－ 114 －

－ 115 －


－ 116 －

－ 117 －


－ 118 －

－ 119 －

学年別集計

－ 120 －

－ 121 －

学年別集計

－ 122 －

－ 123 －

学年別集計

－ 124 －

－ 125 －

学年別集計

－ 126 －

－ 127 －

学年別集計

－ 128 －

－ 131 －

春学期

分析結果

－ 133 －

設問間の影響度

－ 134 －

－ 135 －


その他統計資料

－ 136 －

－ 137 －


－ 138 －

－ 139 －


－ 140 －

－ 141 －


－ 142 －

－ 143 －



全体集計

マーク学科別集計



学年別集計

－ 144 －

－ 145 －

春学期

分析結果



－ 146 －

－ 147 －

春学期

分析結果



－ 148 －

－ 149 －


－ 150 －

－ 151 －


－ 152 －

－ 153 －


－ 157 －

秋学期

分析結果

－ 159 －


－ 160 －

－ 161 －


－ 162 －

－ 163 －


－ 164 －

－ 165 －


－ 166 －

－ 167 －


－ 168 －

－ 169 －


－ 170 －

－ 171 －


－ 172 －

－ 173 －


－ 174 －

－ 175 －


－ 176 －

－ 177 －


－ 178 －

－ 179 －



２．実施種別件数 185

３．全体集計 187

４．学生所属別集計 191

５．系列別集計 205

６．クラス規模別集計 213

通信教育課程

２０１８年度

結果報告

－ 183 －

4 3 2 1

4 3 2 1

全くそう全くそう思わない思わない

不十分不十分やや不十分やや不十分やや十分やや十分十分十分おこなったおこなった

思わない思わないあまりそうあまりそうそう思うそう思う大いに大いに

そう思うそう思う全くそう全くそう思わない思わない

不十分不十分やや不十分やや不十分やや十分やや十分十分十分おこなったおこなった

思わない思わないあまりそうあまりそうそう思うそう思う大いに大いに

そう思うそう思う

0 0 0 0 0

３．用紙を折り曲げたり、汚したりしないでください。

１．記入は　　　　　または　　　　　　　　を使用してください。２．訂正する場合はプラスチック消しゴムで丁寧に消してください。

9

8

7

6

5

4

3

2

1

9

8

7

6

5

4

3

2

1

9

8

7

6

5

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1

9

8

7

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5

4

3

2

1

9

8

7

6

5

4

3

2

1

マーク例

【注意事項】

良い例悪い例

1234

1234

1234

１．あなた自身の取り組みについて

２．この授業（スクーリング）について

３．この授業（スクーリング）のあなたの感想について

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

1234

自由記述４．

K５９５６C　９０kg

ＨＢの鉛筆シャープペンシル

（２）

（１）

　マークしてください。

●番号欄にあなたの所属を表す学籍番号の最初　の５桁を記入し、さらにその下のマーク欄に

番号欄

マーク欄

５桁目４桁目３桁目２桁目１桁目

日月年記入日

春期・夏期・冬期・（）スクーリング種別

担当教員名

　授業のスピードは適切であった

　教員の話し方がわかりやすかった

　クラスの受講者数は適切であった（９）

（８）

（７）

　この授業を受けて、工夫してほしい点、改善してほしい点があれば、具体的に記入してください。

　総合的にみてこの授業に満足をえた

印刷資料（レジュメ・補助教材等）、視聴覚教材等が効果的だった

板書（ＯＨＰ、パワー・ポイントを含む）は見やすかった

　わかりやすい授業であった

　シラバスを読んで受講に備えた

（１）

（２）

（３）

（４）

（５）

（６）

（２）

（１）

　授業を受けてその科目や内容に興味がわいた

教員と学生とのコミュニケーションに工夫がみられた（例、質問がしやすい）

　教員の熱意が伝わってきた

　シラバスに沿った内容だった

　事前配付資料やシラバスに掲載された参考文献を読み予習した

全くそう思わない

不十分やや不十分やや十分十分おこなった

思わないあまりそうそう思う大いに

そう思う

●以下の項目について、あてはまる項目を１つ選んでマークしてください。

　担当教員へのメッセージ等を自由に記入してください。


（３）

（２）

（１）

講座名講座コード

－ 184 －

－ 185 －

実施種別件数

－ 187 －

全体集計

－ 188 －

－ 189 －

全体集計

－ 190 －

－ 191 －


－ 192 －

－ 193 －


－ 194 －

－ 195 －


－ 196 －

－ 197 －


－ 198 －

－ 199 －


－ 200 －

－ 201 －


－ 202 －

－ 203 －


－ 205 －

系列別集計

－ 206 －

－ 207 －

系列別集計

－ 208 －

－ 209 －

系列別集計

－ 210 －

－ 211 －

系列別集計

－ 213 －


－ 214 －

－ 215 －


－ 216 －

－ 217 －


－ 218 －

－ 219 －


１．設問間の影響度（重回帰分析）

（１）設問間の影響度（重回帰分析）の見方 225

（２）設問３群（この授業（スクーリング）のあなたの感想について）と

設問２群（この授業（スクーリング）について）の影響度 226

（３）設問３群と設問２群の影響度　まとめ 228

２．その他統計資料

（１）相関散布図の見方 229

（２）総合評価（設問３-(２)）とその他設問の相関散布図 230

（３）相関散布図　まとめ 231

通信教育課程　量的データ分析結果

－ 223 －

分析結果（通信教育課程）

－ 225 －


－ 226 －

－ 227 －


－ 228 －

－ 229 －


－ 230 －

－ 231 －


2018

2019 7 20

603-8301 96 075 491-2141

http://www.bukkyo-u.ac.jp/

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