研究與研究生

黃仁伯 銘傳大學資訊管理系 中華民國104年1月

何謂研究

研究生的角色

結論

何謂研究

現今的世界，沒有研究要進步是不可能的

新產品, 新發現,新觀念, 新的做事方法

研究需要花費巨額費用

研究起源於對於事物本質上的好奇

激勵學者前進的，不是金錢，是想要知道的慾望

知識的進展不是就這樣的發生，相反的，是需要經常性智慧上的付出，和專業的人花費他們的生命推倒人們無知的高牆

研究三個基本的方法：機會、嚐試錯誤和經驗的一般化

科學的探索，尋找未知的理論

邏輯：探索道理的基礎

學者應該不管權威，更靠近的觀察自然、實驗、並導出自己的推論

訴諸權威

亞里士多德的三段論

All men must die;

Socrates is a man;

Therefore, Socrates will die.

演繹 ：從一般化到特定

歸納 ：從特定到一般化

真值表

只做前提為真的研究

確認所有的推論都滿足前提為真且結論為真

不要陷入邏輯的謬誤 ◦ 這個人有暴力傾向，不能相信他提的方案 ◦ 到情人廟拜拜會有情人終成眷屬

永遠遵循有真前提的論述

提出命題 命題的型式：若P則Q 理論的形成 ◦ 預測—對未知的世界提出觀點，必須有嚴謹說理的過程 ◦ 個案研究—推導更為合理的命題 ◦ 統計推論—提出假說，經由檢定與論證，確認理論 ◦ 回顧與評論

實務是經驗的法則，但無法一般化 理論由實務而來，經由實務經驗的累積後，由學者進行抽象化的工作，提出假說、檢定後形成理論

1. 認定問題

2. 收及專屬於這個問題的事實

3. 選擇試探性的、實驗性的答案

4. 評估不同的解答，尋求最能滿足事實的方案

5. 最後選擇最可能的答案

1589年，伽利略比薩斜塔的實驗

邏輯上，實驗正是直接觀察的一種替代方式

想法與事實，無論是否經由邏輯的推導，或者來自於權威的資源，仍然需要經由測試證明是否為真

邏輯是說理的語言，就如同數學式量測的語言

研究生的角色

學生如果不要尋求得到學位的捷徑，而專注於學校提供的課程與學習，將會得到極大的利益

學者，指的是在知識領域的某個分支上具有特別能力的人 研究生是學者的學徒 大學提供教育上的寬度與廣度使得學生具有寬廣的文化背景 研究所的工作是密集的從事某一個領域的學習，其特徵是專注於研究 聚焦於某已知的領域，並且具有重要的責任尋找新的真相加進這個領域

如同學徒一樣的跟隨師父學習工藝的技巧

但是又須要具有獨立工作能力

不應該是教授所提供藍圖下的產品，而是有能力經由閱讀和觀察，學習所需要的大量知識

“如果有人看到這一段，這一瓶XO就是他的”

“兔子比狼優秀”

研討： 一小組學生選擇某個特定問題，經由個別的調查，與指導教授討論他們的發現

小組討論：研究生之間的開放與自由的討論，指導教授在指引和提出建議，這是培養批判性思考的最佳教導方法

研究生必需善於觀察

對於追求的知識必須保有客觀的態度

必須對於研究主題上可獲得的證據有意願進行研究

不可以忽略不利的證據

必須認知何者為因何者為果，必須是有邏輯的

在思考上必須是原創的

研究生要能夠區分研究報告和一般文章的不同

基於猜測、不確定或有問題來源的想法和觀點是不適當的，應當排除

學者必須仔細的描述問題、解決方法和所得到的結論

研究生必須使用正確的文法寫出研究報告，同時，不應該期望教授來改正它的錯誤

正確的邏輯思考與分析能力

專業知識的建立

解決未知世界問題的能力