2011 MT T1 S1 BACA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIANKRA - PENDIDIKAN

INSTRUMENNUMERASI LISAN

SARINGAN l (SK/SJKC/SJKT)TAHUN 1

2011

FEBRUARI 2011

1. Kertas soalan ini mengandungi 24 soalan.

2. Semua murid Tahun 1 mesti menduduki saringan ini.

3. Saringan ini boleh ditadbir secara individu atau kumpulan kecil.Bilangan murid dalam kumpulan kecil tidak lebih daripada 3 orang.

Instrumen Numerasi LisanSaringan 2 - SK/SJKC/SJKTTahun 1 (2010)

INLSK/SJKC/SJKT

© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

Item Tugasan

Instrumen Numerasi LisanSaringan 1 - SK/SJKC/SJKTTahun 1 (2011)© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

INLSK/SJKC/SJKT

2

Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka

2. Arahan kepada GuruSediakan kad angka l hingga 9Rujuk Lampiran lMinta murid mengambil kad angka 6Ulang aktiviti untuk kad angka l dan 4

Arahan Guru kepada Murid“Ambil dan tunjukkan kad angka 6”Murid mengambil dan menunjukkan kadangka tersebut“Ambil dan tunjukkan kad angka l”Murid mengambil dan menunjukkan kadangka tersebut“Ambil dan tunjukkan kad angka 4”Murid mengambil dan menunjukkan kadangka tersebut

1. Arahan kepada GuruMinta murid sebut angka-angka tersebut

Arahan Guru kepada Murid“Sebutkan angka-angka ini” Murid menyebut angka-angka tersebut

Item Tugasan


3

INLSK/SJKC/SJKT

Konstruk 2 : Keupayaan membilang

3. Arahan kepada GuruSediakan 9 biji butang bajuMinta murid mengambil 3 biji butang bajuUlang aktiviti untuk bilangan 6

Arahan Guru kepada Murid“Ambil 3 biji butang baju”Murid mengambil butang baju mengikutbilangan yang diminta“Ambil 6 biji butang baju”Murid mengambil butang baju mengikutbilangan yang diminta

4. Arahan kepada GuruTunjukkan 7 batang pembarisMinta murid membilang pembaris yangditunjukkan

Arahan Guru kepada Murid“Bilang berapa batang pembaris ini?”Murid membilang pembaris yang ditunjukkan

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

4

Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor

5. Arahan kepada GuruSediakan 3 keping kad gambar yangberlainan bilangan objekRujuk Lampiran 2Tunjukkan 3 keping kad angka 3, 5, 7Rujuk Lampiran 1

Arahan Guru kepada Murid“Padankan kad angka dengan kad gambardengan betul”Murid memadankan kad angka dan kadgambar yang dikehendaki

6. Arahan kepada GuruSediakan 10 biji gula-gulaSediakan kad angka 1 hingga 9Rujuk Lampiran 1Pilih kad angka 2 dan tunjukkan kepadamurid

Arahan Guru kepada Murid“Sebut angka ini”Murid menyebut angka yang ditunjukkan“Ambil gula-gula yang sama nilai denganangka yang kamu sebut”Murid mengambil gula-gula yang diminta

Item Tugasan


5

INLSK/SJKC/SJKT

Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi

7. Arahan kepada GuruSediakan 3 kad gambar yang berlainan saizRujuk Lampiran 3Susun kad gambar secara rawak

Minta murid menyusun objek mengikut urutankecil ke besar

Arahan Guru kepada Murid“Susun kad gambar mengikut saiz objekdaripada kecil ke besar”Murid menyusun kad gambar yang diminta

8. Arahan kepada GuruSediakan 3 kad gambar yang mengandungi3 objek sama kumpulan yang berlainanketinggianRujuk Lampiran 4Minta murid menunjukkan kad gambar yangmempunyai urutan rendah ke tinggi

Arahan Guru kepada Murid“Tunjukkan kad gambar yang menunjukkanurutan rendah ke tinggi”Murid menunjukkan kad gambar yangdiminta

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

6

Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

9. Arahan kepada GuruSediakan mata wang yang mengandungi lwang kertas Malaysia dan l wang kertasnegara luarRujuk Lampiran 5Minta murid tunjukkan contoh wang kertasMalaysia

Arahan Guru kepada Murid

“Pilih contoh wang kertas Malaysia”

Murid memilih mata wang kertas Malaysia

10. Arahan kepada GuruLetakkan beberapa keping wang kertas danbeberapa keping duit syiling Malaysia di atasmejaMinta murid memilih wang kertas sahaja

Arahan Guru kepada Murid“Pilih semua wang kertas”Murid memil ih semua wang kertas yangdiminta

Item Tugasan


7

INLSK/SJKC/SJKT

Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu

11. Arahan kepada GuruSediakan sekeping kad gambar yangmenunjukkan suasana waktu malamRujuk Lampiran 6Minta murid menyatakan bilakah situasi itudilakukan, sama ada siang atau malam

Arahan Guru kepada Murid“Lihat gambar ini”Murid melihat gambar yang ditunjukkan“Bilakah situasi ini dilakukan, waktu siangatau malam?”Murid memberikan jawapan

12. Arahan kepada GuruMinta murid menyatakan nama hari saringanlisan dijalankan

Arahan Guru kepada Murid“Hari ini hari apa?”Murid memberikan jawapan

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

8

Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

13. Arahan kepada GuruSediakan 3 biji guli dalam sebuah bekasMinta murid membilang jumlah guli tersebutTambahkan 2 biji guli lagi ke dalam bekastersebutMinta murid mengira semula jumlah gulitersebut

Arahan Guru kepada Murid“Bilang jumlah guli yang terdapat di dalambekas”Murid membilang jumlah guli tersebut danmemberikan jawapan(guru menambah 2 biji guli)“Kira semula jumlah guli yang ada di dalambekas”Murid mengira semula dan memberi jawapan“Adakah bilangan guli di dalam bekasbertambah atau berkurang?”Murid memberikan jawapan

Item Tugasan


9

INLSK/SJKC/SJKT

Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas

14. Arahan kepada GuruSediakan 4 biji gula-gula di atas mejaSediakan kad simbolRujuk Lampiran 7Minta murid mengira jumlah gula-gulatersebutTambahkan 2 biji gula-gula lagi di atas mejaMinta murid mengira semula jumlah gula-gulayang ada di atas mejaTanya murid samada jumlah gula-gulabertambah atau berkurangMurid memilih kad simbol yang betul

Arahan Guru kepada Murid“Kira jumlah gula-gula di atas meja”Murid mengira jumlah gula-gula tersebut danmemberi jawapan(guru menambah 2 biji gula-gula)Kira semula jumlah gula-gula di atas mejaMurid mengira dan menyatakan jawapan“Adakah bilangan gula-gula bertambahatau berkurang?”Murid memberikan jawapan“Pilih kad simbol yang betul dengan operasiyang telah dijalankan”Murid memilih kad simbol yang betul

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

10

Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

15. Arahan kepada GuruSediakan 2 keping duit syiling 10 sen ( duitsebenar )Minta murid menyebut nilai syiling tersebut

Arahan Guru kepada Murid“Berapakah jumlah nilai duit syiling ini?”Murid menyebut nilainya

16. Arahan kepada GuruSediakan sekeping kad operasiRujuk Lampiran 8Minta murid menyatakan sama ada jawapanyang diberikan betul atau salah

Arahan Guru kepada Murid“Lihat kad operasi penambahan wangberikut”Murid melihat kad operasi tersebut“Adakah jumlah nilai ini betul atau salah?”Murid memberikan jawapan

Item Tugasan


11

INLSK/SJKC/SJKT

Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu

18. Arahan kepada GuruSediakan 2 biji gelas sama saiz berisi air yangberbeza isi padu(Isi padu penuh dan isi padu separuh)Minta murid memilih gelas yang mempunyaiisi padu separuh

Arahan Guru kepada Murid“Pil ih gelas yang mempunyai is i paduseparuh”Murid memilih gelas yang diminta

17. Arahan kepada GuruTunjukkan 3 batang pensel (2 sama panjangdan 1 berbeza ukuran)Minta murid memil ih pensel yang samapanjang

Arahan Guru kepada Murid“Pilih pensel yang sama panjang”Murid memilih jawapan yang betul

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

12

Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

19. Arahan kepada GuruSediakan sejumlah guli di dalam bekas ataukotakLetakkan 5 biji guli di atas mejaMinta murid menyatakan bilangan gulitersebutMinta murid mengambil 3 biji guli dari dalambekas dan letakkan di atas mejaMinta murid menyatakan jumlah guli tersebutMinta murid menyatakan operasi yangdijalankan

Arahan Guru kepada Murid“Sebutkan bilangan guli di atas meja”Murid menyebut bilangan guli di atas meja“Ambil t iga bij i guli lagi dan letakkanbersama-sama guli tadi”Murid mengikut arahan guru(Selepas murid meletakkan 3 biji guli)

“Sebutkan jumlah semua biji guli tersebut”Murid memberikan jawapan“Apakah operasi yang telah digunakan?”Murid menyatakan operasi yang diminta

Item Tugasan


13

INLSK/SJKC/SJKT

Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayatmatematik dan sebaliknya

20. Arahan kepada GuruSediakan kad simbol ( + ) dan ( – )Rujuk Lampiran 7Masukkan 9 batang pensel ke dalam sebuahbekasMinta murid membilang pensel tersebut satupersatuGuru mengeluarkan 5 batang pensel daribekasMinta murid membilang semula pensel yangtinggal di dalam bekasMinta murid menunjukkan kad simbol aktivitiyang telah dijalankan

Arahan Guru kepada Murid“Bilang dan sebutkan bilangan pensel yangada di dalam bekas”Murid memberikan jawapan(Selepas mengeluarkan 5 batang pensel)“Sekarang bilang semula dan sebutkanbilangan pensel yang tinggal di dalambekas”Murid memberikan jawapan“Pilih kad operasi yang telah dijalankan”Murid memilih kad operasi yang diminta

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

14

Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dankemahiran dalam kehidupan harian terhadkepada nombor bulat

22. Arahan kepada GuruBaca situasi berikut:

Minta murid menjawab soalan yang diberi.

Arahan Guru kepada Murid“Dengar dengan teliti apa yang saya akanbacakan dan kemudian jawab soalanyang diberikan”Murid memberi jawapan

21. Arahan kepada GuruBaca situasi berikut:

Minta murid menjawab soalan yang diberi.

Arahan Guru kepada Murid

“Dengar dengan teliti apa yang saya akanbacakan dan kemudian jawab soalan yangdiberikan”Murid memberi jawapan

Zakwan ada 4 biji epal.Hakimi ada 3 biji epal.Berapakah jumlah epal mereka ?

Di atas meja ada 7 biji limau.5 biji limau telah diambil oleh Aini.Berapakah biji limau yang tinggal ?

Item Tugasan


15

INLSK/SJKC/SJKT

Konstruk 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dankemahiran dalam kehidupan harian melibatkanmata wang, masa dan ukuran panjang

23.

24. Arahan kepada GuruSediakan sebuah buku tulis dan sekotak klipkertasMinta murid menyatakan bilangan klip kertasyang digunakan untuk mengukur lebarsebuah buku tulis

Arahan Guru kepada Murid“Berapakah kl ip kertas yang diperlukansupaya bersamaan dengan lebar sebuahbuku tulis?”Murid mengukur dan menjawab soalan

KERTAS SOALAN TAMAT

. Arahan kepada Guru Baca situasi berikut:

Minta murid menjawab soalan tersebut

Arahan kepada Guru “Dengar dengan teliti apa yang akan saya

bacakan dan kemudian jawab soalan yang diberikan”

Murid memberikan jawapan

Farah mempunyai duit syiling 20 sen.Ibunya memberi duit syiling 20 sen lagikepada Farah. Berapakah jumlah duitsyiling Farah?

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

16

BORANG PRESTASI INDIVIDU - SARINGAN 1 TAHUN 1 (2011)

1Konstruk 1

Konstruk 2

Konstruk 3

Konstruk 4

Konstruk 5

Konstruk 6

Konstruk 7

Konstruk 8

Konstruk 9

Konstruk 10

Konstruk 11

Konstruk 12

BETUL SALAH

NAMA GURU..............................................Tanda Tangan Guru..........................

JAWAPANKONSTRUK ITEM PENCAPAIAN

Tandakan jika menguasai(Semua item mesti betul)

NAMA MURID.............................................................KELAS........................

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Item Tugasan


17

INLSK/SJKC/SJKTLampiran 1

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

18

Lampiran 1

Item Tugasan


19

INLSK/SJKC/SJKT

Lampiran 1

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

20

Lampiran 2

Item Tugasan


21

INLSK/SJKC/SJKT

Lampiran 3

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

22

Lampiran 4Lampiran 4

Item Tugasan


23

INLSK/SJKC/SJKTLampiran 5

CONTOH

1Riyal

CONTOH

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

24

Lampiran 6

Item Tugasan


25

INLSK/SJKC/SJKT

Lampiran 7

Item Tugasan


INLSK/SJKC/SJKT

26

Lampiran 8

dan

Sama

dengan

CONTOH

CONTOH

CONTOH

2011 MT T1 S1 BACA

Documents

Transcript of 2011 MT T1 S1 BACA