121206_Resursehuset_DSA

Sabro Skolevej 4 | 8471 Sabro | Telefon 8713 9720 | Fax: 8713 9724 | [email protected] | www. sabro-korsvejskolen.dk

Sidst revideret den 13. september 2012

ResurseHuset

Dansk som andetsprog

Organisering af undervisningen af dansk som andetsprog (DSA) på

ResurseHusets formål er at koordinere og

sætte gang i processer blandt børn og

voksne, som fører til øget inklusion.

Side 2 af 4



Organisering af undervisningen af dansk som andetsprog

(DSA) på Sabro-Korsvejskolen

Undervisningen i dansk som andetsprog foregår både som en

dimension i undervisningen i alle fag, hvor faglærerne tilrettelægger

undervisningen og som supplerende undervisning, hvor DSA-lærerne

tilrettelægger undervisningen.

Dansk som andetsprog er en almen opgave

I ”Fælles mål for dansk som andetsprog” fremgår det tydeligt, at undervisningen af dansk

som andetsprog skal være en dimension i den almene undervisning i alle fag. Det

betyder, at alle lærere derfor har del i opgaven og ansvaret for, at skolens tosprogede

elever får et optimalt udbytte af undervisningen – både sprogligt og fagligt.

Den enkelte faglærer er ansvarlig for, at der i planlægningen af undervisningen også

tages hensyn til de tosprogede elevers danskfaglige udvikling og særlige behov.

Tilegnelsen af dansk skal være en naturlig del af elevernes læring i fagene.

Dansk som andetsprog er en særlig opgave

Den supplerende sprogstøtte er målrettet de elever, som har et så stort behov for

sprogstøtte, at dette ikke kan nås inden for rammerne af undervisningsdifferentiering. Det

er denne supplerende undervisning i dansk som andetsprog, DSA-lærerne varetager.

Organisering af den supplerende undervisning i DSA

DSA-lærerne er tilknyttet skolens Resursecenter i de timer, de har fået til DSA. Det

betyder, at de enkelte team ikke kan råde over timerne i forbindelse med

eksempelvis studieuger.

Antallet af elever på en årgang, der modtager supplerende undervisning,

afhænger ikke af antallet af tosprogede elever på årgangen, men vurderes efter

den enkelte elevs behov.

De elever, der er sprogscreenet og hører under kategori S1, S2 og S3, skal

modtage supplerende undervisning.

Andre elever kan komme på tale efter indstilling af klassens lærere, som udfylder

skemaet ”Oplysninger om den tosprogede elev”. De pågældende elever bliver

derefter sprogscreenet af DSA-lærerne eller koordinatoren. På baggrund af

screeningerne beslutter DSA-lærerne, hvem der skal modtage supplerende

undervisning i dansk som andetsprog.

Side 3 af 4



Tilrettelæggelsen af den supplerende undervisning

Elever med behov for supplerende støtte modtager 1 – 3 timers undervisning om ugen

på små årgangshold.

Antal af timer er afhængig af behov.

Timerne lægges så vidt muligt uden for elevernes normalskema.

Fokusområder:

Højtlæsning og fortælling

Sprog og fortælling

Bogstavindlæring

Begrebsforståelse

Indholdslæsning

Sproglig opmærksomhed/grammatik

Førfagligt ordforråd ved nye fag

Tekstarbejde ”før – under – efter”

Træning af matematiske begreber

Stileskrivning

Naturfagskursus – træning af begreber

Procesorienteret skrivning

Forberedelse til projektopgaven

Forberedelse til afgangsprøven for 9. klasse

Andre undervisningsopgaver:

Ud over den ugentlige undervisning bliver der til elever, som er screenet til at have behov

for sprogstøtte, mulighed for at ønske, at en af DSA-lærerne går ind med et givent antal

timer til forforståelse og evt. støtte i forbindelse med eksempelvis studieuger, storylines,

projektopgaver.

Skemaet hertil ligger i tosprogssamlemappen og udfyldes i god tid – helst ved skoleårets

start, når årsplanerne ligger klar.

Side 4 af 4



Andre opgaver for DSA- lærerne

Vejledning af kolleger/team i forhold til enkelte elever

Vejledning af kolleger/team i forhold til implementering af dansk som andetsprog

som en dimension i undervisningen (tosprogskoordinatorens opgave)

Deltage i skolehjemsamtaler

Deltage i netværksmøder

Udvidet forældrekontakt ved særlige tilfælde

Ki©k på sproget

For elever i S1, S2 og S3 gruppen gælder endvidere, at der oprettes en Ki©k på sproget

mappe, hvori der indsamles sprog (sætninger - ordforrådsiagttagelser) samt udfyldte

skemaer. Mappen følger eleven, indtil denne har udviklet sig til kategori F og derved har

frit skolevalg.

121206_Resursehuset_DSA

Documents

Transcript of 121206_Resursehuset_DSA