國際發明展甘苦談

卓胡誼

100-101年彈性薪資優秀教師心得 /成果分享與經驗傳

承

台北國際發明展的由來

民國 93年以前為國內發明展 (門可羅雀 )上書總統府民國 94年改為國際發明展 (人潮湧現 )邀請外國發明團隊增加工研院、國防部、經濟部、教育部、農委會與國科會等研發單位的研發成果

總統親自出席開幕典禮並接見國際發明展的得獎人帶領部會首長蒞臨展示攤位展現政府對發明的重視

參加發明展的目的

花錢租攤位展示商品尋找商機攤位費、報名費、運費、展示人員食宿機票費、評審費、翻譯費、海報看板費、文宣資料印製費等

如果沒有申請當地的專利，則無法在當地主張專利權任何人都可在當地製造、販賣、使用或進口你所展示的商品，而無須經過你的同意

自己花大筆銀子把辛苦發明的成果免費展示送給別人早期國際發明展以有獲准當地專利的廠商為主

教育部評鑑的誤導

教育部評鑑要求看到學校參加國際競賽獲獎的績效技職風雲榜積分排名的推波助瀾學術界變成國際發明展的主要參展單位學校沒有申請當地的專利也拼命去展民國 100年起台北國際發明展主辦單位因為學校展出太踴躍而限制每校所能申請的攤位數

民國 102年台北國際發明展主辦單位同樣的攤位租給學校比租給廠商貴一萬元

參加發明展的經費來源

國科會研究計畫管理費５％－＞１５％專利的申請、維護、推廣等費用全部都由學校支付旅社、貨運、巴士３０萬元補助３萬元得獎後獎勵業務費最高１０萬元本校如何與他校競爭

專利權的審核

智慧財產局審查官長時間的專利資料檢索與比對心臟手術由十位臟科醫師開會討論並投票表決心臟手術由一位心臟科醫師、一位牙科醫師、一位眼科醫師、一位木雕大師、一位建築師、一位會計師、一位理髮師、一位五星級飯店大廚師、一位汽車維修技師與一位風水師，十位許多不同領域的專家開會討論並投票表決，拿人命開玩笑？

電機系教授如何審查化工專利？

專利權的歸屬

老師在職期間所有的研發成果都屬於職務上發明Ｘ台灣專利法：利用雇用人資源或經驗者，雇用人得於支付合理報酬後，於該事業實施其發明、新型或新式樣

學校沒有提供研發、專利申請、維護、推廣等經費，就算老師有使用學校資源，學校只獲得「使用權」，而非獲得專利權

專利權與著作權

研究成果發表論文作者是老師但著作權不屬於學校都算老師的研究績效

研究成果申請專利發明人是老師但專利權不屬於學校不算老師的研究績效

教育部來評鑑時全部都算學校的績效

國際發明展的獎項

大約每十件參展品中會有一件金牌獎、一件銀牌獎、與一至兩件銅牌獎

大型國際發明展中，因為參展品可能多達上千件，因此，金牌獎也可能多達上百件，而金牌獎、銀牌獎與銅牌獎的總數則可能多達三、四百件

各個發明協會的會長頒發特別獎沒有獎金只要提出專利申請案就能參加

國家發明創作獎

頒發自十萬元至四十五萬元不等的高額獎金，全國名額只有６４個

必須獲准專利而且是四年內的有效專利才能參選結合「經濟部產業科技發展獎」、「國家發明創作獎」、「大學產業經濟貢獻獎」與「產業創新成果表揚」４種獎項，號稱台灣科技界的奧斯卡獎，舉辦科技之夜 -聯合頒獎晚會，除了電視轉播之外，歷年都由行政院院長與經濟部部長親自出席頒獎

彈性薪資評分制度

計點審查標準：(一 )該年度獲選校級優良教師 (包含教學類、輔導類、服務類 )者，獲點數 2 點。

(二 )該年度獲得部級數位教材認證或課程認證者，獲點數 2 點。

(三 )該年度獲選校級優良教學方法或優良數位教材者，獲點數 1 點。

(四 )該年度產學合作成果轉教材（內容涵蓋 1 門完整課程範圍），經審查委員會核定者，獲點數以最高計點 1 點為原則。

(五 )該年度指導學生參與國際競賽獲獎，經審查委員會核定者，獲點數最高計點 3 點為原則。

彈性薪資評分制度之矛盾

老師獲獎不採認國內競賽不採認採認沒有獎金一年幾百件～幾千件的國際發明展獎項不採認高額獎金一年只有６４個的國家發明創作獎東元獎、台灣工業銀行創業大賽、上銀科技獎等國內高額獎金的獎項全部都不採認

感謝聆聽敬請指教

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