10 первых шагов для совершения переворота в обучении
-
Upload
nataly-kuznecova -
Category
Education
-
view
101 -
download
1
Transcript of 10 первых шагов для совершения переворота в обучении
10 первых шагов для совершения переворота
в обученииот Натальи Кузнецовой
Делай раз… (от простого к…)
1. Легко, с первого раза2. Нормально, немного тренировок и все получилось3. Сложно, после долгих и упорных тренировок
Flipped learning – форма смешанного обучения
Перевернутый класс (flipped clfssroom) – это модель смешанного обучения
Модели смешанного обучения, описанные • экспертами американского
института им.Клейтона Кристенсена
• Екатериной Латыповой, руководитель российского проекта «Телешкола»
Flipped classroom https://ww
w.hstry.co/tim
elines/6ba6133f-805a-4f89-8ba6-31036e085e3f
Перевернутый класс – это…
Перевернутый класс - это модель/концепция/форма/ технология , при которойпервична* самостоятельная работа обучающихся по освоению основных положений темы (знание, понимание)вторична* деятельность под руководством преподавателя по закреплению и отработке умений и навыков по теме (применение, анализ, синтез, оценка)
* имеется в виду порядок следования, а не степень важности.
«Случайный» переворот профессора Шигеру Миягава
Случайное -
не случайно
Вынужденный переворот, т.к. нужно «Срочно и без отрыва от работы!»
Модель переворота: СДО + вебинар
Охи! Ахи! Вздохи, страхи!
1. Общая неготовность педагогов к перевороту, проблема "ломки" стереотипов 2. Отсутствие поддержки со стороны администрации, коллег, родителей, детей 3. Отсутствие методических материалов по теме 4. Отсутствие технического оборудования в школе 5. Отсутствие Интернета вообще или недостаток 6. Отсутствие опыта у учителя 7. Родители не готовы принять "новое" 8. Дети не готовы принять "новое" 9. Низкая мотивация детей, неумение самостоятельно учиться 10. Рост затрат времени и сил на подготовку у учителя 11. Рост нагрузки на ученика 12. Неготовность педагогов к созданию "по-настоящему хороших видеоуроков" 13. Низкая ИТ-компетентность учителей (незнание интернет-сервисов) 14. Низкая ИТ-компетентность учащихся (незнание интернет-сервисов) 15. Организация аудиторной и самостоятельной деятельности, система контроля и
оценивания
Почему я не начинаю? ДиалогЩелкните кнопку Диалог для редактирования
этого диалога
прочитали э-файл
пособия
выполнили ДЗ в э-тетрадях
Сдали на проверку
Получили отметку в
э-журнале
Ошибка: «Все то же самое, только чуть-чуть наоборот»
Те же виды деятельности, но в ином формате
10 первых шагов
Шаг 1. Зачем лично мне это?
Глубокое погружение
Без четко поставленных целей нельзя!
Что у нас есть?
На старте пробный запуск
Инструменты и средства
Из серии «Мифы и заблуждения»
Об интерактивном учебном видео
Смотреть на YouTube Смотреть на YouTube
Видео пишу, но не лектора, а экрана
Иная система оценивания
До занятия
Первое занятие
Корректируем и продолжаем
Запускаем переворот в оригинальном формате
«Проектируем и разрабатываем веб-квест»
в рамках дополнительной профессиональной программы
повышения квалификации«Дистанционные образовательные
технологии как составная часть смешанного обучения»
Автор и разработчик курса:Наталья Кузнецова
Натальей Кузнецовой приветствуются
Вопросы
Рекомендации и пожелания
Критика (не злобная ;))
Запись на консультации, вебинары, обучение
Заказ сертификатов[email protected]
http://natalykuznetsova.ru/
+7 918 470-72-83