اململكة العربية السعودية

وزارة التعليم جامعة امللك سعود

كلية التربية قسم تقنيات التعليم

االصورر االتعليیميیةۀ(التصنيف - األهمية - معايير تصميمها - أدوات وأساليب اإلنتاج والعرض)

إعداد الطالبتي: شيخة عثمان الداوود

435203332تهاني محسن الدلبحي

435203129

أستاذ املقرر: د.أحمد بن عبدال الدريويش

526 وسل تقنية الرسوم الرقمية

الفصل الدراسي الثاني 2014م

الصور التعليمية

االفهھرسس

مقدمة …………………………………………………….……………4

معنى االصوررةة …………………………………………….…………..…4

االصورر االتعليیميیة ………………………………………….………………5

تصنيیف االصورر االتعليیميیة: ………………………………….………………5

أوالً: الصور املتحركة …………………………………………………6

ثانياً: الصور الثابتة ………………………………………..…………7

أنواع الصور الثابتة: ………………………………………………………8

أوالً: الصور الفوتوغرافية ………………………………..……………8

ثانياً: الصورة الرقمية ………………………………..………………9

أهمية الصورة الرقمية ……………………………………………………10

مميزات الصورة الرقمية …………………………………….……………10

الفرق بي الصور الرقمية والصور الفوتوغرافية …………..……………………11

مميزات الصور التعليمية ……………………………………………….…12

مواصفات الصورة التعليمية اجليدة …………………………………………13

تعليم مهارات قراءة الصورة …………………………..……………………13

أساليب اإلنتاج و العرض: …………………………………………………14

- املاسح الضوئي …………………………..………………………14

- الكاميرا …………………………………..……………………14

�2

الصور التعليمية

تاريخ التصوير الفوتوغراف ……………………………………15

16………………………………………………………………………..5SecondsApp بإستخدام تطبيق -

تكنولوجيا العرض: ………………………………………………………16

أجهزة العرض التقليدية: …………………………………………………17

1- جهاز عرض الشرائح الشفافة …………………….…..……………17

2- جهاز عرض الصور املعتمة ……………………………..…………19

أجهزة العرض احلديثة: ……………………………………..……………20

1- الكاميرا ………………………………………………………20

2- جهاز عرض البيانات ……………………………………………20

3- السبورة التفاعلية …………………………………….…………21

معاجلة الصور: …………………………………………………………21

حترير الصور: ……………………………………….……….………21 1.

برنامج الفوتوشوب ………………………………………………:22 -

- 22………………..…………………………:Pixelmator برنامج

- 23…………..……………………… apps.pixlr. باستخدام موقع

إدارة الصور …………………………………………………………23 2.

اخلامتة ………………………………………………………………23

املراجع ……………………………………………….………………24

روابط إثرائية ……………………………………….…………………26

�3

الصور التعليمية

مقدمة: إذا كــانــت لــغــة الــتــعــلــيــم هــي مــخــتــارات تــوافــق بــي الــلــغــة الــلــفــظــيــة الــشــكــلــيــة والــلــغــة الــبــصــريــة احلــســيــة لـــلـــريـــبـــة عـــلـــى أنـــه مـــن الـــضـــروري أن يـــكـــون احلـــاصـــلـــة عـــن املـــشـــاهـــدة . فَـــهـــذا يـــؤكـــد مبـــا ال يـــدع مـــجـــاالً االهـتـمـام بـهـا ( أي بـتـكـنـولـوجـيـا الـصـورة)مـحـاكـيـاً األهـمـيـة الـتـي حتـظـى بـهـا الـلـغـة الـشـكـلـيـة مـن تـنـظـيـم وتـأسـيـس , ذلـك ألن الـصـورة ميـكـنـهـا أن تـقـوم بـدور رئـيـس ف تـوجـيـه الـرسـالـة الـتـعـلـيـمـيـة وتـنـظـيـم الـشـبـكـة

املعرفية , بحيث يغدو التعليم والتعلم مهارتي فاعلتي وظيفتي داخل احلقل التربوي ..

إن صــورة الــشــئ أكــثــر جتــريــداً مــن عــرض الــشــئ ذاتــه أو منــوذج عــنــه ولــكــن الــصــورة أكــثــر واقــعــيــة مــن األلـفـاظ اجملـردة الـتـي تـصـف ذلـك الـشـئ ويـعـود تـفـوق الـصـور ف الـتـعـبـيـر واالتـصـال إلـى أن حـسـاسـيـة الـــبـــصـــر أنـــشـــط احلـــواس ف الـــعـــمـــلـــيـــات الـــذهـــنـــيـــة إذ أن غـــالـــبـــيـــة الـــتـــصـــورات الـــذهـــنـــيـــة هـــي تـــصـــورات بـصـريـة.ولـلـتـأكـد مـن تـفـوق الـصـورة عـلـى الـشـرح الـلـفـظـي ف حتـديـد املـعـنـى قـم بـوصـف شـخـصـيـة تـاريـخـيـة

أو قـريـة أو حـيـوان مـا ,وبـعـد ذلـك اخـتـبـر طـلـبـتـك لـلـتـأكـد مـن مـطـابـقـة الـتـصـورات الـتـي كـونـهـا طـلـبـتـك عـن

الـصـورة احلـقـيـقـيـة فـإنـك سـتـجـد أن تـصـورات طـلـبـتـك مـتـبـايـنـة فـيـمـا بـيـنـهـا وال تـطـابـق أي مـنـهـا الـصـورة احلـقـيـقـيـة أمـا إذا عـرضـت الـصـورة عـلـى طـلـبـتـك مـع الـشـرح الـتـوضـيـحـي فـإن الـتـصـورات املـكـتـسـبـة تـصـبـح

أكثر مطابقة لألصل وأكثر متيزاً ودقة.

ونـظـراً لـتـفـوق الـصـورة ف الـتـعـبـيـر وسـهـولـة فـهـمـهـا اتـخـذت كـوسـيـلـة أسـاسـيـة ف الـتـعـبـيـر بـالـكـتـابـة لـدى الـبـدائـيـي كـمـا ف الـكـتـابـة الـهـيـروغـلـوفـيـة ومـا تـزال الـلـغـة الـصـيـنـيـة الـكـتـابـيـة متـتـاز بـطـابـعـهـا الـتـصـويـري

وهناك مثل صيني يقول "رب صورة تعادل ألف كلمة".

كـلـمـة photograph الـتـي صـيـغـت ف عـام 1839 مـن قـبـل الـسـيـر جـون هـيـرشـل وهـي كـلـمـة يـونـانـيـة

وتـــعـــنـــي "الـــتـــمـــثـــيـــل بـــواســـطـــة الـــضـــوء وتـــقـــلـــيـــديـــا يـــطـــلـــق عـــلـــى مـــنـــتـــجـــات الـــتـــصـــويـــر الـــفـــوتـــوغـــراف الـــصـــور

الفوتوغرافية واملعكوسات وهما اختصار شائع.(احليلة,2002, ص374)

معنى الصورة:

الصورة تعني ف اللغة العربية هيئة الشئ وصفته. وتـأتـي كـلـمـة صـورة ف الـنـص الـقـرآنـي ميـعـنـى اخلـلـق كـمـا

هـو احلـال بـالـنـسـبـة لـآليـات الـقـرآنـيـة الـتـالـيـة {وصـوركـم

فــأحــســن صــوركــم}(الــتــغــابــن آيــة ٣), {ف أي صــورة مــا

شاء ركبك}(اإلنفطار آية ٨).

�4

الصور التعليمية

الصور التعليمية:

تـــســـتـــخـــدم الـــصـــور لـــعـــرض خـــبـــرات مـــبـــاشـــرة, وأكـــثـــر واقـعـيـة مـن األلـفـاظ, ويـعـود تـفـوق الـصـور ف الـتـعـبـيـر واالتـصـال إلـى حـاسـة الـبـصـر, ألن مـعـظـم الـتـصـورات الـــذهـــنـــيـــة تـــصـــورات بـــصـــريـــة, وقـــد ازداد األهـــتـــمـــام بـــالـــصـــور والـــرســـوم نـــتـــيـــجـــة تـــطـــور االتـــصـــاالت عـــبـــر شـــبـــكـــة االنـــتـــرنـــت واســـتـــخـــدام احلـــاســـب اإللـــكـــتـــرونـــي واألقـمـار الـصـنـاعـيـة واألقـراص املـبـرمـجـة والـهـواتـف الـرقـمـيـة وغـيـرهـا, ممـا جـعـلـهـا حتـتـل مـكـانـاً بـارزاً ف

وسائل اإلعالم واإلعالن والتعليم (السعود,٢٠٠٩,ص١٣١)

وعــرف ســرايــا(2008, ص171) الــصــور الــتــعــلــيــمــيــة بــأنــهــا” عــبــارة عــن تــســجــيــل دقــيــق لــلــشــكــل الــظــاهــري

لـلـجـسـم فـيـبـرز شـكـلـه ولـونـه وميـكـن أن نـسـتـدل مـنـهـا عـلـى صـالبـتـه أو لـيـونـتـه أو مـلـمـسـه مـن خـالل خـبـرتـنـا

احلسية”.

تصنيف الصور التعليمية:

ميكن تصنيف الصور التعليمية إلى:

�5

الصور التعليمية

: الصور املتحركة: أوالً

وقـــــد اســـــتـــــخـــــدمـــــت أفـــــالم الـــــصـــــور املـــــتـــــحـــــركـــــة لــألغــراض الــتــعــلــيــمــيــة مــنــذ ثــالثــي عــامــاً مــضــت مــتــحــركــة يــنــقــصــهــا عــنــصــر حــيــث كــانــت صــوراً الـصـوت ممـا يـجـعـلـهـا تـعـتـمـد عـلـى حـاسـة اإلبـصـار

فقط. (سالم وسرايا,2003,ص358)

وذكـــــر (شـــــمـــــى واســـــمـــــاعـــــيـــــل,٢٠٠٨,ص٢٤٥) أن

الـصـور املـتـحـركـة ”هـي عـبـارة عـن سـلـسـلـة مـن الـصـور املـنـفـصـلـة (تـسـمـى أطـر fram) والـتـي تـعـرض

بـسـرعـة وتـسـلـسـل مـحـدديـن (كـل ٢٤ fram ف ثـانـيـة واحـدة) لـتـشـكـيـل حـركـة ذات مـعـنـى”, وإعـداد

هذا العنصر يكون من خالل:

استخدام صور أو نصوص وإضافة عنصر احلركة لها من خالل برامج التصميم اخملتلفة. -

اســتــخــدام الــكــامــيــرا لــتــســجــيــل الــعــنــاصــر املــتــحــركــة اخملــتــلــفــة ثــم إجــراء عــمــلــيــات املــعــاجلــة -والتعديل.

Gif والـــبـــرامـــج املـــســـتـــخـــدمـــة إلضـــافـــة عـــنـــصـــر احلـــركـــة وإلجـــراء عـــمـــلـــيـــات املـــعـــاجلـــة عـــديـــدة مـــنـــهـــا

Animator, Adobe premiere, وتــخــزن عــلــى أشــكــال مــخــتــلــفــة مــن الــتــنــســيــقــات مــثــل

.FLC GIF,AVI, FLI

و تـلـقـى الـصـور املُـتـحـركـة بـالحـقـة GIF رواجـاً كـبـيـراً ف وقـتـنـا الـراهـن, بـفـضـل الـدعـم الـكـبـيـر والـتـقـنـيـات

اجلـديـدة املُـسـتـخـدمـة. وميُـكـن لـلـمـسـتـخـدمـي دائـمـاً الـبـحـث بـاسـتـخـدام مُـحـرك بـحـث جـوجـل لـلـوصـول إلـى أحدث الصور.

اإلســـتـــعـــانـــة مبـــوقـــع https://serious.io الـــذي يـــوفـــر شـــبـــكـــة إجـــتـــمـــاعـــيـــة لـــكـــن ميُـــكـــن أيـــضـــاً

مُتخصصة ف مُشاركة هذا النوع من الصور للوصول إلى أفضل املُشاركات املُمكنة بكل سهولة.

�6

الصور التعليمية

بـعـد الـدخـول إلـى املـوقـع ميُـكـن اسـتـعـراض الـصـور املـوجـودة, أو اسـتـخـدام مُـحـرك الـبـحـث لـلـوصـول إلـى صــور بــعــنــوان مُــحــدد. كــمــا ميُــكــن تــســجــيــل حــســاب مــجــانــي والــبــدء مبــشــاركــة الــصــور مُــبــاشــرةً.( شــبــكــة

.(2015, aitnews

وميُـكـن لـلـمـسـتـخـدمـي اإلسـتـعـانـة مبـوقـع photobucket.com الـذي يـوفـر مـجـمـوعـة كـبـيـرة مـن

.(2014,aitnews شبكة ).الصور املُتحركة مجاناً مع إمكانية حتميلها ومشاركتها بكل سهولة

: الصور الثابتة: ثانياً

هـي جتـسـيـد فـوتـوغـراف لـكـل مـا نـراه حـولـنـا ف الـبـيـئـة مـن أفـــراد, حـــيـــوانـــات, مـــبـــان, مـــركـــبـــات, أو طـــبـــيـــعـــة, فـــوفـــرة الـــصـــور الـــثـــابـــتـــة صـــغـــيـــرة احلـــجـــم ف الـــكـــتـــب واجملـــالت والـــكـــتـــالـــوجـــات والـــصـــحـــف الـــيـــومـــيـــة يـــجـــعـــلـــهـــا مـــرغـــوبـــة لــالســتــخــدام ف الــعــديــد مــن املــواقــف الــتــعــلــيــمــيــة. وهــنــاك أيـضـاً مـن الـصـور الـثـابـتـة مـا هـو كـبـيـر ف احلـجـم وممـكـن

عـرضـه جملـمـوعـة كـبـيـرة مـن املـتـعـلـمـي, وهـذا الـنـوع ممـكـن شـراؤه مـن املـؤسـسـات واملـراكـز املـتـخـصـصـة ف

إنتاج الوسائل التعليمية.

والـصـور الـثـابـتـة ال تـعـرض ألي جـسـم إال بـعـديـن فـقـط وهـمـا الـطـول والـعـرض, وحـتـى يُـتـغـلـب عـلـى هـذا

الـقـصـور, ميـكـن أن يـصـور اجملـسـم أكـثـر مـن صـورة وف أكـثـر مـن زاويـة, حـيـث أن تـعـدد الـصـور يـعـطـي

لـلـمـتـعـلـم األبـعـاد اخملـتـلـفـة لـلـمـجـسـم كـي يـفـهـمـه ويـسـتـطـيـع تـخـيـلـه, وتـعـدد الـصـور املـتـسـلـسـلـة أيـضـاً يـضـيـف

عنصر احلركة على اجملسم الذي يكون قد ت تصويره وهو ساكن.

�7

الصور التعليمية

وتـسـتـخـدم الـصـور الـثـابـتـة ف املـواقـف الـتـعـلـيـمـيـة بـأكـثـر مـن طـريـقـة فـغـالـبـاً مـا يـكـون الـغـرض الـرئـيـسـي مـنـهـا

هـو تـوضـيـح وتـبـسـيـط املـعـلـومـات لـلـمـتـعـلـم, وتـسـاهـم كـل مـن الـتـوضـيـحـات الـصـوريـة ف الـكـتـاب املـدرسـي,

والـتـوضـيـحـات الـصـوريـة ف اجملـالت الـعـلـمـيـة, والـصـور الـكـبـيـرة املـعـلـقـة ف الـقـاعـة الـدراسـيـة ف تـقـدي

وعـرض املـنـهـج واضـحـاً وصـحـيـحـاً وشـد انـتـبـاه املـتـعـلـم نـحـو املـنـهـج, وجتـمـيـل الـكـتـب واملـذكـرات الـدراسـيـة,

وحتـفـيـز املـتـعـلـم حـتـى يـنـدفـع نـحـو مـا يـريـده املـعـلـم, فـالـكـمـيـة الـكـافـيـة والـنـوعـيـة اجلـيـدة لـلـصـور الـثـابـتـة

يؤكدان من حتقيق هذه النتائج املرغوبة.(سلطان,2012,ص54)

أنواع الصور الثابتة:

: الصور الفوتوغرافية: أوالً

ويـقـصـد بـهـا الـتـصـويـر الـضـوئـي, وكـلـمـة فـوتـوغـراف ذات أصــل التــيــنــي مــكــونــة مــن مــقــطــعــي األول فــوتــو ويــعــنــي الـضـوء, والـثـانـي غـراف ويـعـنـي الـكـتـابـة والـرسـم, ويـعـنـي الـــكـــتـــابـــة أو الـــرســـم بـــالـــضـــوء لـــذلـــك ســـمـــي بـــالـــتـــصـــويـــر

الضوئي.

وقــدميــاً كــان يــعــتــقــد بــأن األشــعــة تــأتــي مــن الــعــي عــلــى األجـسـام فـتـتـم رؤيـتـهـا, ولـكـن اكـتـشـف بـعـد ذلـك أن األشـعـة تـصـدر مـن األجـسـام فـتـقـع عـلـى شـبـكـة الـعـي فـتـتـكـون الـصـورة وهـذا متـامـاً مـا يـحـدث لـلـتـصـويـر الـفـوتـوغـراف, حـيـث يـحـتـاج إلـى عـامـلـي أسـاسـي وهـمـا الـــضـــوء واخلـــامـــة احلـــســـاســـة(الـــفـــيـــلـــم) وبـــدون أي مـــن هـــذيـــن الـــعـــامـــلـــي ال يـــتـــم الـــتـــصـــويـــر.(الـــســـعـــود,

2009,ص227).

وهــي تــســجــيــل دقــيــق لــلــشــكــل الــظــاهــري لــلــشــئ فــتــوضــح شــكــل اجلــســم ولــونــه وبــاخــتــيــار زاويــة الــتــصــويــر ميكن إظهار عناصر معينة .(سويدان ومبارز,2007,ص62)

وقـد عـرف فـتـح ال (2006,ص280) الـصـور الـفـوتـوغـرافـيـة بـأنـهـا: صـور ثـابـتـة مـلـونـة أو غـيـر مـلـونـة, يـتـم انـتـاجـهـا مـن عـمـلـيـات الـتـصـويـر الـضـوئـي بـواسـطـة آالت الـتـصـويـر عـلـى أفـالم تـصـويـر حـسـاسـة, حـيـث يـتـم مـعـاجلـة تـلـك األفـالم بـعـد تـصـويـرهـا كـيـمـيـائـيـاً إلظـهـار الـسـلـبـيـة الـتـي يـتـم طـبـعـهـا وتـكـبـيـرهـا عـلـى ورق حـسـاس لـتـمـثـل صـوراً إيـجـابـيـة مـطـابـقـة لـلـواقـع إلـى حـد كـبـيـر, وهـي متـثـيـل مـرئـي حـي لـلـحـوادث واألشـيـاء ف حـيـاتـنـا الـيـومـيـة, يـتـم انـتـاجـهـا بـواسـطـة الـكـامـيـرا. ومتـثـل الـصـور الـفـوتـوغـرافـيـة أكـثـر املـواد املـعـتـمـة دقـة

وقرباً للواقع, لذا فإن لها أهمية كبرى ف التعليم.

�8

الصور التعليمية

: الصورة الرقمية: ثانياً

التصوير الرقمي يعني ف مفهومه البسيط حفــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــظ الـــصـــور ف صـــيـــغـــة رقـــمـــيـــة, عـــلـــى هـــيـــئـــة مـــلـــفـــات ميـــكـــن

عرضها باستخدام الكمبيوتر.(الشريف,2010,ص11)

وقـــد تـــعـــددت تـــعـــريـــفـــات الـــصـــور الـــرقـــمـــيـــة, فـــيـــعـــرفـــهـــا

(Ninch,1996) بـأنـهـا"متـثـيـل بـصـري مـخـزن ف نـظـام

ثــنــائــي مــشــفــر, وهــي نــوعــان نــقــطــيــة ومــتــجــهــة".(املــشــار إليه عند الشريف,2010,ص13)

Besser,H.&) مـــــــــــــــــــــن ويـــــــــــــــــــــعـــــــــــــــــــــرفـــــــــــــــــــــهـــــــــــــــــــــا كـــــــــــــــــــــالً

Hubbard,S.,2005) بـأنـهـا "صـورة تـتـكـون مـن مـجـمـوعـة مـن الـنـقـاط أو املـربـعـات, والـتـي تـسـمـى

الـنـقـاط الـضـوئـيـة pixels, وتـنـظـم ف شـكـل مـصـفـوفـة مـن األعـمـدة والـصـفـوف, وكـل نـقـطـة ضـوئـيـة

لـهـا لـون مـعـي أو ظـل رمـادي, وبـتـمـازجـهـا تـعـطـي ف الـنـهـايـة وهـمـاً بـأنـهـا صـورة ذات إيـقـاع مـسـتـمـر".(املشار إليه عند الشريف,2010,ص14)

وورد ف قـامـوس (Remote Sensing Glossary,2005,3) أن الـصـورة الـرقـمـيـة عـبـارة

عــن “صــورة تــنــاظــريــة ت حتــويــلــهــا لــلــشــكــل الــرقــمــي, حــتــى يــتــم تــخــزيــنــهــا واســتــخــدامــهــا مــن خــالل

الــكــمــبــيــوتــر, وتــقــســم إلــى مــصــفــوفــة مــن املــنــاطــق الــصــغــيــرة الــتــي تــســمــى عــنــاصــر الــصــورة أو الــنــقــاط

الـضـوئـيـة, وكـل نـقـطـة ضـوئـيـة لـهـا قـيـمـة عـدديـةمتـثـل املـدى الـلـونـي لـهـا”(املـشـار إلـيـه عـنـد الـشـريـف,

2010,ص14).

وتنقسم الصور الرقمية الى :(الشريف,2010,ص24)

:grayscale image ١-صورة متدرجة الرمادي

وهـي الـصـورة الـتـي حتـتـوي عـلـى األبـيـض واألسـود مـع تـدرجـات الـرمـادي ومتـثـل شـدتـهـا بـأرقـام مـن0 إلـى 255 حـيـث ميـثـل الـواحـد الـلـون األبـيـض والـشـدة عـنـدمـا تـكـون عـنـدمـا تـكـون 255 فـإن الـلـون لـهـذه

البيكسل يكون أسود .

�9

الصور التعليمية

:Color image ٢-الصور امللونة

هـي الـصـور الـرقـمـيـة الـتـي تـدعـم األلـوان عـن طـريـق تـخـصـيـص ثـالث خـانـات بـكـل بـيـكـسـل لـتـحـديـد شـدة الثالثة ألوان األساسية (األحمر واألخضر واألزرق).

أهمية الصورة الرقمية:

حتـتـاج الـصـورة الـتـقـلـيـديـة إلـى الـكـثـيـر مـن الـعـمـل لـتـحـويـلـهـا الـى تـنـسـيـق رقـمـي ولـكـن بـاسـتـخـدام الـكـامـيـرا الـرقـمـيـة فـإن الـصـورة وفـور الـتـقـاطـهـا تـكـون بـتـنـسـيـق رقـمـي ممـا يـجـعـلـهـا غـايـة ف سـهـولـة االسـتـخـدام والـتـوزيـع فـمـثـالً ميـكـن إدراجـهـا ضـمـن وثـائـق مـعـالـج نـصـوص وكـذلـك إرسـالـهـا عـبـر الـبـريـد اإللـكـتـرونـي أو نـشـرهـا عـبـر االنـتـرنـت حـيـث يـسـتـطـيـع أي شـخـص ف الـعـالـم مـشـاهـدتـهـا وف كـثـيـر مـن الـكـامـيـرات ميـكـنـك مـشـاهـدة الـصـور فـوراً مـن خـالل شـاشـة صـغـيـرة مـلـحـقـة مـع الـكـامـيـرا أو وصـل الـكـامـيـرا إلـى

التلفاز ومشاهدة الصور امللتقطة. :(الشريف,2010,ص15)

مميزات الصور الرقمية:(الشريف,2010,ص16)

توفر التكاليف على املدى البعيد, وذلك بعدم شراء االفالم وعدم دفع تكاليف إظهارها. •

ال تـسـتـخـدم املـواد الـكـيـمـيـائـيـة الـسـامـة ف التـصـويـر الـرقـمـي, والـتـي تـنـتـهـي غـالـبـاً بـسـكـبـهـا ف جـداول •املياه واألنهار, مما يتسب ف تلوث البيئة احمليطة.

الــفــوريــة ف احلــصــول عــلــى الــصــورة دون انــتــظــار األنــتــهــاء مــن تــصــويــر الــفــيــلــم بــالــكــامــل حــتــى تــتــم •معاجلته كما ف التصوير التقليدي.

إمـكـانـيـة رؤيـة الـصـورة مـبـاشـرة ف الـكـثـيـر مـن كـامـيـرات الـتـصـويـر الـرقـمـيـة وذلـك مـن خـالل شـاشـة •صغيرة مما يسهم ف حتسي الصورة وتعديلها.

إمكانية استخدام برامج معاجلة الصور لعمل تعديالت وتأثيرات على الصور. •

الــصــور الــرقــمــيــة أكــثــر بــقــاء مــقــارنــة بــالــصــور الــفــوتــوغــرافــيــة الــتــقــلــيــديــة الــتــي تــتــعــرض لــلــتــلــف مبــرور •الوقت .

ميكن معاجلة الصور الرقمية بسهولة أكثر من الصور التقليدية. •

ميكن ربط الصور الرقمية بعبارات نصية, وعمل قواعد بيانات خاصة بها. •

تخزن الصور الرقمية ف صيغة من السهل استخدامها ونشرها. •

تـنـوع مـجـاالت اسـتـخـدام الـصـور الـرقـمـيـة بـدءاً مـن تـصـويـر الـطـبـيـعـة واألدلـة واملـطـبـوعـات اخملـتـلـفـة •وبرامج الكمبيوتر واأللعاب وحتى صفحات ومواقع الويب التعليمية.

�10

الصور التعليمية

الفرق بي الصور الرقمية والصور الفوتوغرافية التقليدية: (الشريف,٢٠١٠,ص١٢)

الـتـصـويـر الـفـوتـوغـراف هـو الـتـصـويـر الـضـوئـي نـفـسـه لـكـن الـتـصـويـر الـضـوئـي هـو مـصـطـلـح عـربـي أمـا

فـوتـوغـراف مـصـطـلـح اجنـلـيـزي , أو مبـعـنـى آخـر الـتـصـويـر الـضـوئـي هـو تـرجـمـة لـكـلـمـة فـوتـوغـراف لـيـس

إال. أما التصوير الرقمي فهو تصنيف أو نوع من التصوير الضوئي (الفوتوغراف) بسبب التقنية.

فـالـتـصـويـر الـضـوئـي (الـفـوتـوغـراف) هـو مـصـطـلـح شـامـل لـكـل طـرق الـتـصـويـر سـواء بـالـفـلـم أو بـالـتـقـنـيـة الرقمية ( الديجيتال) , الطرق القدمية واحلديثة.

أمـا الـتـصـويـر الـرقـمـي فـهـو طـريـقـة مـن طـرق الـتـصـويـر أال وهـو الـتـصـويـر بـإسـتـخـدام الـطـرق الـرقـمـيـة احلديثة.

ولـذلـك مـن املـمـكـن أن نـقـول لـكـل صـورة رقـمـيـةأنـهـا صـورة ضـوئـيـة(فـوتـوغـرافـيـة) لـكـن ال ميـكـن أن نـقـول لصورة ضوئية أنها صورة رقمية إذا التقطت باستخدام الفلم (الطريقة القدمية).

وميــكــن أن تــظــهــر الــصــور الــرقــمــيــة بــنــفــس مــظــهــر ومــلــمــس الــصــور الــفــوتــوغــرافــيــة ولــكــن هــنــاك عــدة اختالفات بينهم:

فـالـتـصـويـر الـتـقـلـيـدي يـحـتـاج إلـى كـامـيـرا وفـيـلـم حـسـاس وغـرفـة مـظـلـمـة مـزودة مبـواد كـيـمـيـائـيـة خـاصـة وورق فـوتـوغـراف حـسـاس ومـكـبـر, أمـا ف الـتـصـويـر الـرقـمـي فـتـحـتـاج إلـى كـامـيـرا وكـمـبـيـوتـر وبـرامـج

معاجلة الصور وطابعة.

ف الـتـصـويـر الـرقـمـي ميـكـن مـعـاجلـة الـصـورة بـطـرق مـتـنـوعـة أمـا ف الـتـقـلـيـدي فـال ميـكـن ذلـك إال إذا ت حتويلها إلى رقمية.

الشكل النهائي للصور التقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــليدية يكون مطبوع على الورق احلساس ف الكتب العلمية ايضاً والـدراسـيـة واجملـالت واجلـرائـد واملـلـصـقـات أمـا الـصـور الـرقـمـيـة فـمـنـهـا املـطـبـوع ومـنـا مـا يـتـم تـخـزيـنـه

رقمياً للدمج مع برامج الكمبيوتر أو النشر على الويب أو ارساله بالبريد...الخ.

�11

الصور التعليمية

مميزات الصور التعليمية:

يــعــتــقــد كــثــيــر مــن احملــلــلــي الــتــربــويــي أن نــســبــة 80% الــى 90% مــن خــبــرات الــفــرد يــحــصــل عــلــيــهــا عــن

طـريـق حـاسـة الـبـصـر كـمـا أن مـبـدأ سـيـكـولـوجـيـا يـقـول:أن الـفـرد يـدرك األشـيـاء الـتـي يـراهـا إدراكـا أفـضـل

وأوضـح ممـا لـو قـرأ عـنـهـا أو سـمـع شـخـصـا يـتـحـدث عـنـهـا,فـالـصـورة كـفـيـلـة بـتـطـويـر كـافـة عـنـاصـر الـعـمـلـيـة

الـتـعـلـيـمـيـة الـتـعـلـمـيـة, وجـعـلـهـا أكـثـر فـاعـلـيـة وكـفـايـة, فـلـم تـعـد الـصـورة وسـيـلـة إضـافـيـة بـل غـدت مـهـمـة ف العملية التربوية ملا تقوم به من أدوار نذكر منها:(سرايا,٢٠٠٨,ص١٧١)

تـقـدي احلـقـائـق حـيـث تـقـدم الـصـورة احلـقـائـق الـتـعـلـيـمـيـة والـطـبـيـعـيـة وتـزود املـشـاهـد بـاملـعـلـومـات •املتصلة مبيادين مختلفة ومتداملشاهد بسبل التفكير أالستنتاجي.

ربـط املـعـارف املـتـتـابـعـة حـيـث إن الـتـقـاط املـعـلـومـات عـنـد عـرض الـصـورة يـتـوقـف عـلـى وعـي املـشـاهـد •باالختالف بي معلوماته السابقة ومقارنتها باالنطباع اجلديد الناشئ عن مشاهدة الصورة.

سـهـولـة اإلنـتـاجـحـيـث تـتـمـيـز بـسـهـولـة إنـتـاجـهـا وسـهـولـة تـصـنـيـفـهـا واالحـتـفـاظ بـهـا ف حـيـز مـكـاني •ضيق.

أنــهــا تــســتــثــيــر اهــتــمــام املــتــعــلــم وتــنــبــع مــن احــتــيــاجــاتــه ورغــبــاتــه, وكــلــمــا كــانــت الــصــورة أقــرب إلــى •املوسوعة اإلدراكية للمتعلم وتنشئته االجتماعية كلما كان دورها التربوي أفضل وأعظم.

تــدفــع الــصــورة املــتــعــلــم إلــى إشــراك جــمــيــع احلــواس (احلــس املــشــتــرك) ف الــدراســة واالســتــيــعــاب •وتـشـحـذ ذهـنـه نـحـو الـتـفـكـيـر والـتـأويـل والـتـحـلـيـل وهـذا مـا يـجـعـلـه قـادرا عـلـى تـدقـيـق املـالحـظـة وإتـبـاع

املنهجية العلمية ف التعلم واحلكم والتقييم والتقوي والوصول إلى حل املشكالت .

تـسـاعـد الـصـورة ف تـنـويـع أسـالـيـب الـتـعـلـم ومـواجـهـة الـفـروق الـفـرديـة بـي املـتـعـلـمـي ألن لـكـل مـتـعـلم •ذكاء خاص يختلف عن اآلخرين.

أنها تنقل الواقع بكامله أو تقترب منه بشكل نسبي. •

تُـتـيـح فـرص الـوصـف الـبـصـري واملـقـارنـة بـسـهـولـة بـي احلـجـوم واألبـعـاد واألشـكـال لـألشـيـاء واألجـسـام •املصورة والواقعية.

�12

الصور التعليمية

مواصفات الصورة التعليمية اجليدة:(شمى واسماعيل,٢٠٠٨,ص١٥١):

دقة احملتوى العلمي للصور التعليمية. 1.

معاجلته لفكرة علمية أو تعليمية واحدة فقط. 2.

إعداد الصور التعليمي مبساحة كافية, تساعد جميع الطالب على مشاهدتها بسهولة. 3.

يستحسن وضع عنوان للصورة التعليمية ف األسفل وإحاطتها بإطار لتحديد معاملها الرئيسية. 4.

أن تكون الصورة مثيرة الهتمام التالميذ بحيث يجذب انتباههم وتستحوذ على اهتمامهم. 5.

يجب أن تكون مرتبطة ارتباط وثيق وتعبر عن موضوع الدراسة. 6.

مناسبة الصورة ملستوى وعمر املتعلمي. 7.

مناسبتها لطبيعة الشعوب واجملتمع الذي تقدم فيه أعرافه وتقاليده. 8.

مراعاة البساطة وعدم التعقيد ف الصورة حتى تزداد االستفادة منها. 9.

وضـوح الـصـورة الـفـوتـوغـرافـيـة مـن حـيـث الـتـنـاسـق واأللـوان وخـلـوهـا مـن أي عـيـب قـد يـؤثـر عـلـى فـهـم 10.واستيعاب الطالب.

تعمل محتويات الصورة اخملتارة على حتقيق األهداف التعليمية للموضوع الدراسي. 11.

مراعاة صحة املعلومات والدقة العلمية وتقدي البيانات احلديثة. 12.

يكون إنتاجها وإخراجها من الناحية الفنية جيد. 13.

تعليم مهارات قراءة الصورة: (احليلة,2002,ص348)

وكـمـا أنـنـا نـقـوم بـتـعـلـيـم الـطـلـبـة مـهـارات قـراءة الـكـلـمـة املـكـتـوبـة كـذلـك يـنـبـغـي أن نـعـلـمـه مـهـارات قـراءة الصورة املعروضة. لذلك يجب أن منيز بي ثالثة أنواع أو مستويات ف قراءة الصور:

األول: وفيه يتعرف الطالب إلى محتويات الصورة ويذكر أسماء كل من هذه احملتويات .

الثاني: يحدد بعض التفاصيل املوجودة ف الصورة ويصف ما يراه.

يــســتــخــلــص بــعــض األحــكــام حــول األشــخــاص أو األشــيــاء الــتــي تــعــرضــهــا الــصــور فــيــربــط بــي الـثـالـث: املاضي واحلاضر واملستقبل كما يقوم بتفسير ما يشاهده على ضوء خبراته اخلاصة.

�13

الصور التعليمية

أساليب اإلنتاج و العرض :

اإلنـتـاج: هـو إنـشـاء عـنـاصـر الـوسـائـط املـتـعـددة –الـنـص املـكـتـوب, الـصـوت والـصـور والـرسـومـات الـثـابـتـة

واملـتـحـركـة والـفـيـديـو- املـتـضـمـنـة ف الـبـرنـامـج, وجتـمـيـعـهـا ف بـرنـامـج تـعـلـيـمـي واحـد, وغـالـبـاً مـا يـقـوم

فــريــق مــن املــتــخــصــصــي بــإنــتــاج هــذه الــعــنــاصــر, وتــبــدأ عــمــلــيــة اإلنــتــاج بــعــد االنــتــهــاء مــن كــافــة إجــراءات

التصميم وكتابة السيناريو.(عبدالعاطي وأبو خطوة,2012وص312)

املاسح الضوئي :

مــن أكــثــر الــوحــدات شــيــوعــاً لــتــحــويــل الــصــور الــفــوتــوغــرافــيــة لــلــصــيــغــة الــرقــمــيــة أو شــرائــح أو شــفــافــيــات, وهــو ف الــواقــع كــــامــــيــــرا رقــــمــــيــــة كــــبــــيــــرة ت تــــصــــمــــيــــمــــهــــا لــــتــــصــــويــــر األشــــيــــاء املــســطــحــة, وقــد شــهــدت املــاســحــات الــضــوئــيــة ف الــســنــوات األخـيـرة زيـادة ف اجلـودة فـانـتـشـرت, وأصـبـحـت أكـثـر سـهـولة

ف االستخدام (الشريف,2010,ص89).

الكاميرا:

الــــــكــــــامــــــيــــــرا الــــــرقــــــمــــــيــــــة هــــــي آلــــــة إلــــــكــــــتــــــرونــــــيــــــة تــــــلــــــتــــــقــــــط الــصــور الــفــوتــوغــرافــيــة وتــخــزنــهــا بــشــكــل إلــكــتــرونــي بــدالً مــن اســـتـــخـــدام األفـــالم مـــثـــل آالت الـــتـــصـــويـــر الـــتـــقـــلـــيـــديـــة. آالت الــتــصــويــر الــرقــمــيــة احلــديــثــة أصــبــحــت مــتــعــددة االســتــخــدام, بـــــــــــــــــــــحـــــــــــــــــــــيـــــــــــــــــــــث أنـــــــــــــــــــــه بـــــــــــــــــــــإمـــــــــــــــــــــكـــــــــــــــــــــان بـــــــــــــــــــــعـــــــــــــــــــــضـــــــــــــــــــــهـــــــــــــــــــــا تـسـجـيـل الـصـوت أو الـفـيـديـو بـاإلضـافـة لـلـصـور, تـأتـي أغـلـب اآلالت مــــن هــــذا الــــنــــوع مــــرفــــقــــة بــــشــــريــــحــــة ذاكــــرة تــــخــــتــــلــــف

أحجامها باختالف أنواعها لتخزين كمّ أكبر من الصور.

�14

الصور التعليمية

تاريخ التصوير الفوتوغراف:

كــان ف الــبــدايــة عــبــارة عــن صــنــدوق أســود يــوجــد فــيــه ثــقــب يــدخــل الـضـوء مـن خـاللـه, وكـان يـتـم الـتـصـويـر عـن طـريـق الـرسـم بـإدخـال ورق شـفـاف داخـل الـصـنـدوق والـرسـم عـلـيـه مـن خـالل قـلـم ف هـذا

الثقب. مــن خــالل الــغــرفــة املــظــلــمــة وهــي أول وكــان يــتــم الــتــصــويــر قــدميــاً اآلالت الـتـي اسـتـخـدمـت لـتـكـويـن الـصـورة, وهـذه الـغـرفـة عـبـارة عـن صـنـدوق ف إحـدى واجـهـاتـه ثـقـب يـدخـل مـنـه الـضـوء ويـشـكـل املـنظر

املـقـابـل إلـى داخـل الـصـنـدوق حـتـى يـقـابـل الـثـقـب مـرآة مـسـطـحـة تـعـكـس هـــذا الـــضـــوء إلـــى أعـــلـــى الـــصـــنـــدوق حـــيـــث يـــوجـــد فـــتـــحـــة لـــيـــضـــع فـــيـــهـــا املــصــور ورقــة شــفــافــة لــتــطــبــع عــلــيــهــا شــكــل الــشــيء وميــرر الــقــلــم فــوق الـشـكـل لـطـبـاعـتـه, وكـان أول تـطـويـر لـهـذا الـصـنـدوق هـو عـنـدمـا وضـع "جــيــام بــاتــســيــا"عــدســة بــدل مــن الــثــقــب لــتــوضــيــح الــصــورة أكــثــر, -وف عــام ١٧٢٧ اكــتــشــف الــعــالــم األملــانــي شــولــتــز أن أمــالح الــفــضــة تــتــأثــر بــالــضــوء ويــســود لــونــهــا, - وف عــام ١٨٣٥ اكــتــشــف ولــيــام تــالــبــوت أنــه ميــكــن تــثــبــيــت الــصــورة بــغــســلــهــا مبــحــلــول مــركــز مــن مــلــح الــطــعــام واملــاء وف نـفـس الـعـام اسـتـعـمـل داجـيـر الـفـرنـسـي ألـواح مـفـضـضـة وعـرضـهـا لـبـخـار الـيـود وكـذلـك صـمـم كـامـيـرا تـشـبـه كـامـيـرا االسـتـديـو احلـالـيـة, -وف عـام ١٨٤٠ صـنـع بـتـسـفـال عـدسـة تـصـويـر الـوجـه وكـانـت أول مـرة يـسـتـعـمـل فـيـهـا احلـاسـب لـصـنـع عـدسـة خـاصـة, -وف عـام ١٨٤٤ نـشـر

ولـــيـــام فـــوكـــس أول كـــتـــاب يـــشـــتـــمـــل عـــلـــى صـــور فـــوتـــوغـــرافـــيـــة, ثـــم ف عـــام ١٨٨٨ انــتــجــت شــركــة كــوداك أول كــامــيــرا بــهــا فــيــلــم مــلــفــوف, وبــعــدهــا ف عــام ١٩٣١ صــنــع اوســكــار بــارنــاك أول كــامــيــرا صــغــيــرة , وف عــام ١٩٣٥ انــتــجــت شــركــة كــوداك أفــالمــهــا املــلــونــة كــواك روم, ف عــام ١٩٤٧ انــتــج

دكـــتـــور النـــد الـــكـــامـــيـــرة الـــفـــوريـــة, وبـــعـــد ذلـــك تـــوالـــت الـــتـــطـــورات ف صــنــاعــة الــكــامــيــرات واألفــالم إلــى أن وصــلــت إلــى مــراحــل مــتــقــدمــة

كما نشاهدها اليوم وبانواع مختلفة.(السعود,٢٠٠٩,ص٢٢٨).

�15

الصور التعليمية

5SecondsApp بإستخدام تطبيق

أصــبــحــت الــصــور املــتــحــركــة GiF رائــجــة لــلــغــايــة ف الــفــتــرة احلــالــيــة , فــهــي

متـكـنـك مـن مـشـاركـة مـا ال تـسـتـطـيـع مـشـاركـتـه ف الـصـور الـعـاديـة , و تـكـون أقـل حـجـمـاً مـن مـقـاطـع الـفـيـديـو ممـا يـجـعـلـهـا أسـهـل ف املـشـاركـة , و مـع دعـم

معظم تطبيقات احملادثة لها جعلها مفضلة عند الكثيرين .

تـطـبـيـق 5SecondsApp يـأتـي بـإمـكـانـيـات مـتـعـددة ميـكـنـك إسـتـخـدامـهـا عـنـد إنـتـاج صـورة مـتـحـركـة ,

Filters أو إضــافــة Cropping فــهــو ميــكــنــك مــن حتــريــر الــصــورة املــتــحــركــة عــن طــريــق قــصــهــا

لـلـتـعـديـل عـلـى ألـوانـهـا , و ميـكـنـك أيـضـاً ربـط حـسـاب الـDropbox اخلـاص بـك مـع الـتـطـبـيـق , لـيـقـوم

التطبيق برفع صورك املتحركة عليه  .

تـطـبـيـق 5SecondsApp مـجـانـي ويـتـطـلـب إصـدار iOS 6 عـلـى األقـل و يـدعـم اآليـفـون و اآليـبـاد و

اآليبود تتش.(عالم آبل,2014)

تكنولوجيا العرض:

إن ظـهـور تـكـنـولـوجـيـا الـعـرض بـأنـواعـهـا اخملـتـلـفـة كـان بـدايـة حلـقـبـة جـديـدة مـن الـتـدريـس تـسـمـى الـتـدريـس

مبــعــاونــة الــتــكــنــولــوجــيــا (Technology-Assisted Instruction), ف تــلــك احلــقــبــة بــدأ

املـعـلـم بـالـلـجـوء املـنـظـم إلـى تـلـك الـتـكـنـولـوجـيـا كـي يـسـتـعـي بـهـا ف عـرض مـنـهـجـه الـتـعـلـيـمـي بـطـريـقـة أكـثـر جـاذبـيـة وتـشـويـق, فـيـعرضـه عـلـى شـكـل رسـوم, وصـور, ومـجـسـمـات حـقـيـقـيـة تـعـرض كـبـيـرة فـيـراهـا جـمـيـع املـتـعـلـمـي ف نـفـس الـوقـت وبـشـكـل أجـمـل ممـا هـي عـلـيـه ف الـواقـع. إضـافـة إلـى أن تـكـنـولـوجـيـا الـعـرض قـد أتـت إلـى بـيـئـات الـتـعـلـيـم والـتـدريـب وهـي حـامـلـة ف طـيـهـا قـدرات تـكـنـولـوجـيـة جـديـدة ال ميـلـكـهـا املـعـلـم أو املـدرب, لـذلـك فـقـد ت تـوظـيـفـهـا حـتـى تـعـمـل كـاألدوات الـتـي تـقـدم لـلـحـضـور مـاال يـسـتـطـيـع املـعـلـم أو

املــدرب تــقــدميــه وإن اعــتــمــد كــلــيــاً عــلــى قــدراتــه الــبــشــريــة احملــدودة, أو اعــتــمــد عــلــى لــوحــات الــتــدريــس

التقليدية.

ومـنـذ ظـهـور تـكـنـولـوجـيـا الـعـرض قـبـل عـشـرات الـسـنـي وإلـى اآلن وهـي ف تـطـور تـقـنـي مـسـتـمـر أدى إلـى

تــغــيــر شــبــه كــلــي ف دورهــا الــتــدريــســي, ممــا اضــطــر كــل مــن املــعــلــم واملــدرب إلــى أن يــغــيــروا مــن طــرقــهــم

وأسـالـيـبـهـم ف الـتـدريـس عـنـد االسـتـعـانـة بـالـتـكـنـولـوجـيـا, والـعـديـد مـن الـدراسـات الـنـظـريـة والـتـطـبـيـقـيـة

كانت قد بحثت حول هذا التغير املتواصل ف األدوار.(سلطان,2012,ص99).

�16

الصور التعليمية

تعريف تكنولوجيا العرض:

هـي األجـهـزة الـتـعـلـيـمـيـة الـتـي ميـكـن مـن خـاللـهـا تـكـبـيـر وعـرض أنـواع مـتـنـوعـة مـن املـعـروضـات كـالـرسـوم,

الـصـور الـثـابـتـة, املـطـبـوعـات واجملـسـمـات عـلـى شـاشـة إمـا حـائـطـيـة أو مـتـحـركـة, وعـرض تـلـك املـعـروضـات

عـلـى الـشـاشـة يـتـم مـن خـالل مـرور أشـعـة ضـوئـيـة قـويـة إلـى املـعـروضـات لـتـكـبـيـرهـا بـواسـطـة سـلـسـلـة مـن

الـعـدسـات الـتـي بـدورهـا تـسـلـط تـلـك األشـعـة الـضـوئـيـة الـقـويـة عـلـى سـطـح عـاكـس وهـو الـشـاشـة. (سـلـطـان,

2012,ص100)

من أجهزة عرض الصور التعليمية:

يوجد العديد من األجهزة لعرض الصور التعليمية والتي تطورت بتطور العلم والتكنولوجيا:

أجهزة العرض التقليدية:

slide):(ســويــدان ومــبــارز, projector) الـشـفـافـة الـشـرائـح عـرض جـهـاز -1٢٠٠٧,ص١٠٧)

يـسـتـخـدم جلـمـيـع املـواد واملـراحـل الـتـعـلـيـمـيـة ويـتـم من خالله عرض الشرائح الشفافة.

مكوناته:

مصباح قوي لالضاءة. ‐­-

مـرآة مـقـعـرة تـقـع خـلـف املـصـبـاح جتـمـع الـضـوء ‐­-القادم إليها من املصباح وعكسه.

عدسات مجمعة للضوء لتركزه على الشريحة. ‐­-

مروحة لتبريد. ‐­-

�17

الصور التعليمية

مميزاته:

تــخــزن الــشــرائــح ف خــزائــن دائــريــة تــصــل الــى 100 شــريــحــة وخــزائــن مــســتــقــيــمــة تــصــل الــى •50-36 شريحة.

نظام تغير الشريحة عن بعد. •

هناك أجهزة عرض يتزامن فيها الصوت مع الصورة. •

مثير للدافعية,النه تصلح لتقدي األسئلة أو تعليم املهارات. •

رخيص الثمن. •

ميكن إعداد املادة التعليمية عليه بسهولة. •

مشوق للمادة التعليمية ويساعد على التركيز واالنتباه. •

عيوبه:

البد من إعتام الغرفة. •

البد من تواجد شاشة عرض. •

تكاليف إنتاج الشرائح مرتفعة نوعا ما. •

�18

الصور التعليمية

2- جهاز عرض الصور املعتمة:(شمى واسماعيل,٢٠٠٨, ص١٨٥)

مسمياته:

جهاز عرض الصور املعتمة. 1.

الفانوس السحري. 2.

جهاز األوبك بروجكتور. 3.

فكرة عمله:

تــقــوم عــلــى أســاس اإلســقــاط املــنــعــكــس, حــيــث يــصــدر ضــوء مـــن مـــصـــبـــاح قـــوي شـــديـــد اإلســـتـــضـــاءة عـــلـــى مـــرآة مـــقـــعـــرة

تـعـكـس ضـوءهـا عـلـى املـادة املـعـروضـة عـلـى سـطـح الـعـرض, ثـم مـرآة تـسـتـقـبـل األشـعـة الـضـوئـيـة املـعـكـوسـة من الصورة لتعكسها على عدسة العرض, التي تعمل بدورها على تفريق األشعة على شاشة العرض.

مكوناته:

مصباح قوي يعمل كمصدر لإلضاءة. 1.

مرآة مقعرة لتعكس الضوء الساقط عليها من املصباح على الصورة أو اجلسم املطلوب عرضه. 2.

حامل الصورة أو الرسم أو اجلسم. 3.

مرآة تستقبل األشعة الضوئية املعكوسة من الصورة لتعكسها بدورها ف اجتاه العدسة. 4.

مجموعة عدسات لتفريق األشعة وإسقاطها على الشاشة حيث تظهر الصورة مكبرة. 5.

مروحة لتبريد املصباح. 6.

حامل متحرك للصور والرسومات مبساحات معينة. 7.

يد لتحريك احلامل. 8.

�19

الصور التعليمية

أجهزة العرض احلديثة:

1- الكاميرا:

تـسـمـح كـل الـكـامـيـرات الـرقـمـيـة بـعـرض الـصـور, وحـذف غـيـر املـرغـوب فـيـهـا قـبـل طـبـاعـتـهـا, وبـالـتـالـي تـوفـر عليك الذهاب إلى معمل حتميض الصور واالنتظار ليوم أو عدة أيام حتى يتم حتميضها.

2- جهاز عرض البيانات Data show(موقع جامعة أم القرى,2015):

وهـــو جـــهـــاز إلـــكـــتـــرونـــي يـــســـتـــخـــدم ف عـــرض املـــواد الـــتـــعـــلـــيـــمـــيـــة احلــاســوبــيــة مــن جــهــاز احلــاســوب, ويــتــم عــرض الــبــيــانــات مــن أي بــرنــامــج بــاحلــاســوب مــكــبــرة عــلــى شــاشــة عــرض خــارجــيــة,

ويـــــــســـــــتـــــــخـــــــدم ف مـــــــراكـــــــز مـــــــصـــــــادر الـــــــتـــــــعـــــــلّـــــــم, وف قـــــــاعـــــــات الــــــدرس بــــــاملــــــدارس واجلــــــامــــــعــــــات, وف قــــــاعــــــات املــــــؤمتــــــرات,

واالحتفاالت, وف املسارح وغيرها.

ومن مميزات اجلهاز: 

إمـكـانـيـة عـرض الـبـيـانـات مـن جـهـاز احلـاسـوب, أو الـفـيـديـو, أو الـتـلـفـزيـون, أو كـامـيـرا الـفـيـديـو, إلـى •شاشة عرض كبيرة تساعد ف معرفة تفاصيل البيانات املعروضة وخاصة مع األعداد الكبيرة. 

يـعـطـي صـوراً كـبـيـرة ذات ألـوان فـائـقـة اجلـودة دون احلـاجـة إلـى إعـتـام مـكـان الـعـرض بـسـبـب املـعـايـيـر •البصرية التي يتمتع بها اجلهاز. 

مينح املستخدم حتكماً أكبر باملكان من خالل عدسات (الزوم) اخلاصة القابلة لالمتداد. •

سهوله حمل بعض أنواع هذه األجهزة, ونقلها من مكان إلى آخر; ألنها خفيفة الوزن. •

سهولة تشغيله, واستخدامه. •

يساعد املعلم على عرض مادته بشكل متسلسل, وجذاب. •

�20

الصور التعليمية

3- السبورة التفاعلية:هــي مــن أحـــدث الــوســائــــل الــتــعــلــيــمــيــة املــســتــخــدمــة ف تــكــنــولــوجــيــا الــتــعــلــيــم , وهــــي نــوع خــاص مــن الــلــوحــات أو الــســبــورات الــبــيــضــاء

احلــســاســة الــتــفــاعــلــيــة الــتــي يــتــم الــتــعــامــل مــعــهــا بــالــلــمــــس ,ويــتــم

اســتــخــدامــهــا لــعــرض مــا عــلــى شــاشــة الــكــمــبــيــوتــر مــن تــطــبــيــقــات مــتــنــوعــة , وتــســتــخــدم ف الــصــــــف الــدراســي , ف االجــتــمــاعــــــات

واملـــؤمتـــرات والـــنــــــدوات ,وهــــــي تـــســـمـــــــح لـــلـــمـــســـتـــخـــــــدم بـــحـــفــــظ وتـخـزيــن , طـبـاعــة أ و إرســال مـــا ت شـرحـه لـآلخـريــــن عـن طـريـق الـبـريـد اإللـكـتـرونـي ف حـالـة عـدم

متـكـنـهـم عـن الـتـواجــد بـاحملـيـط , كـمـا أنـهــــا تـتـمــيـز بـإمـكـانـيـة اسـتـخـــدام مـعـظـم بـرامــــج مـايـكـروسـوفــــت

أوفـيـس وبـإمـكـانـيـة اإلبـحـار ف بـرامـج االنـتـرنـت بـكـل حـريـة ممـا يـسـهـم بـشـكـــل مـبـاشـر ف إثـــــراء املــــــادة الـعـلـمـيـة مـن خـالل إضـافـة أبـعــــاد ومـؤثـرات خـاصـة وبـرامـج ممـيـزة تـسـاعـد ف تـوسـيـع خـبـرات املـتـعـلـم وتـيـسـيـر بـنــــاء املـفـاهـيـم واسـتـثـــارة اهـتـمــــــام املـتـعـلـم وإشـبـــاع حـاجـتـه لـلـتـعـلـم لـكـونـهـا تـعـرض املـادة بـأسـالـيـب مـثـيـرة ومـشـوقـة وجـذابـة .كـمـا متـكـن مـن تـفـاعـــــل جـمـيـع املـتـعـلـمـي مــــع الـوسـيـلـة خـالل عـرضـهـا وذلـك مـن خـالل إتـاحـة الـفـرصـة ملـشـاركـة بـعـض املـتـعـلـمـي ف اسـتـخــــدام الـوسـيـلـة ويـتـرتـب عـلـى ذلـــــك بـقـاء أثــــر

الـــتـــعـــلـــم , ممـــا يــــؤدي بـــالـــضـــرورة إلـــى حتـــســـي نـــوعـــيـــة الـــتـــعـــلـــم ورفـــع األداء عـــنـــد الـــتـــالمـــيـــذ الـــطـــلـــبـــة أو املتدربي.(منتدى التعليم وتوزيع وحتضير املواد الدراسية,2009).

معاجلة الصور:

مرحلة معاجلة الصورة الرقمية تتضمن حترير الصور وإدارتها:

حترير الصور: 1.

ويــقــصــد بــهــا عــمــلــيــات الــتــعــديــل واملــعــاجلــة الــتــي تــتــم عــلــى الــصــور ومــن أشــهــرهــا:قــص الــصــور,وإزالــة

الــعــنــاصــر الــغــيــر مــرغــوب فــيــهــا ,وتــغــيــيــر األلــوان ,والــتــدريــجــيــات الــلــونــيــة ,وتــغــيــيــر اجتــاه الــصــور ,ودمــج

الصور,وإضافة تأثيرات خاصة.(الشريف,2010,ص130)

�21

الصور التعليمية

تتعد طرق معاجلة الصور ومنها:

برنامج الفوتوشوب: -

الـفـوتـوشـوب هـو أحـد بـرامـج شـركـة ادوبـي الـشـهـيـرة, وهـو الـبـرنـامـج األول ف الـعـالـم مـن نـاحـيـة الـقـوة وكـثـرة املـسـتـخـدمـي, وهـذا الـبـرنـامـج ميـكـنـك مـن إنـشـاء

الصور والتصاميم التي تريدها.

وهـو بـرنـامـج يـسـتـخـدم أسـاسـا ملـعـاجلـة وإنـشـاء الـصـور الـنـقـطـيـة, كـمـا ميـكـن ايضاً من انشاء شكالً ثالثي األبعاد.

ويـعـد الـفـوتـوشـوب أقـوى بـرنـامـج ملـعـاجلـة الـصـور, وذلـك بـاسـتـخـدام احلـاسـبـات الـتـي تـعـتـمـد عـلـى نـظـامـي الـويـنـدوز واملـاكـنـتـوش, وبـالـرغـم مـن املـنـافـسـة الـشـديـدة بـي بـرامـج مـعـاجلـة الـصـور إال أن الـفـوتـوشـوب ف طـلـيـعـتـهـا, وقـد اعـتـلـى الـقـمـة بـيـنـهـا, وال يـنـافـسـه ف هـذا اجملـال أي بـرنـامـج أخـر. وهـو مـثـل أي بـرنـامـج ملـعـاجلـة الـصـور يـقـع ضـمـن فـئـة بـرامـج الـتـلـويـن حـيـث إنـه يـقـوم بـتـحـويـل الـصـورة إلـى نـقـط مـربـعـة صـغـيـرة تـــســـمـــى الـــبـــكـــســـالت ويـــســـمـــى الـــرســـم بـــالـــكـــامـــل أو بـــالـــصـــورة.(الـــهـــرش والـــغـــزاوي ومـــفـــلـــح وفـــاخـــوري,

2012,ص224).

- :Pixelmator برنامج

وهــو بــرنــامــج لــتــحــريــر و تــعــديــل الــصــور و تــصــمــيــم اجلــرافــكــس , وبــرنــامــج جـــديـــد لـــلـــتـــعـــديـــل عـــلـــى الـــصـــور بـــشـــكـــل احـــتـــراف و هـــي نـــفـــس وظـــيـــفـــة الـ

Photoshop مـن Adobe إال أن هـذا الـبـرنـامـج اجلـديـد يـعـمـل فـقـط

Mac OSXعلى أنظمة ال

و يـعـد الـبـرنـامـج اجلـديـد ثـورة ف عـالـم الـتـصـمـيـم الـرقـمـي بـامـكـانـيـات مـتـقـدمـة عــــــــــــــــــــــــلــــــــــــــــــــــــى وواجـهـة شـديـدة اجلـاذبـيـة و بـأسـلـوب شـبـيـه الـى درجـة كـبـيـرة بـاسـلـوب الـفـوتـوشـوب املـعـتـمـد

الطبقات.

�22

الصور التعليمية

- : apps.pixlr. باستخدام موقع

.online حيث فيه ميكن معاجلة الصور

إدارة الصور: 2.

صـمـمـت مـجـمـوعـة مـن الـبـرامـج الـتـي تـسـاعـد ف اسـتـرجـاع ,ومتـيـيـز,وتـنـظـيـم,واسـتـخـدام الـصـور املـتـوافـرة,

وهـنـاك الـعـديـد مـن الـبـرامـج إلدارة الـصـورة تـتـراوح مـابـي بـرامـج تـنـقـل الـصـور مـن كـامـيـرا الـتـصـويـر إلـى الـكـمـبـيـوتـر, إلـى بـرامـج تـديـر اجملـمـوعـات الـضـخـمـة مـن الـصـور وبـرامـج تـنـقـل الـصـور إلـى شـبـكـة الـويـب. وهـــــذه الـــــبـــــرامـــــج تـــــشـــــبـــــه الـــــبـــــرامـــــج الـــــتـــــي تـــــأتـــــي مـــــع الـــــكـــــامـــــيـــــرا الـــــرقـــــمـــــيـــــة.ومـــــن أمـــــثـــــلـــــتـــــهـــــا بـــــرنـــــامـــــج

Thumbsplus.(الشريف,2010,ص134)

اخلامتة:

فـالـصـورة الـتـعـلـيـمـيـة – إذا – أسـاسـيـة ف مـجـال الـتـربـيـة .ولـذلـك , ال بـد مـن تـفـعـيـل الـعـمـلـيـة الـتـربـويـة

الـتـعـلـيـمـيـة وتـوطـيـدهـا بـالـصـورة عـلـى اخـتـالف أشـكـالـهـا وأحـجـامـهـا , حـتـى تـسـتـطـيـع أن تـرسـخ ف ذاكـرة املتعلم ما ال تستطيع اللغة احلرفية الشكلية أن تبقيه.

�23

الصور التعليمية

املراجع:

أوالً- املراجع العربية:

احليلة,محمد محمود. 2002.تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية التعلمية.دار املسيرة.عمّان •

سالم,أحمد و سرايا, عادل.2003.منظومة تكنولوجيا التعليم.مكتبة الرشد.الرياض •

سرايا,عادل.2008.تكنولوجيا التعليم ومصادر التعلم.الطبعة الثانية.مكتبة الرشد.الرياض •

الـسـعـود,خـالـد مـحـمـد.2009.تـكـنـولـوجـيـا ووسـائـل الـتـعـلـيـم وفـاعـلـيـتـهـا.مـكـتـبـة اجملـتـمـع الـعـربـي لـلـنـشـر •والتوزيع.عمّان

سلطان,عادل.2012.تكنولوجيا التعليم والتدريب.الطبعة الرابعة.مكتبة الفالح.الكويت •

سويدان,أمل و مبارز,منال.2007.التقنية ف التعليم.دار الفكر.عمّان •

الشريف,إميان.2010.الصورة الرقمية التعليمية.دار الهدى •

شمى, نادر سعيد و اسماعيل,سامح سعيد.2008.مقدمة ف تقنيات التعليم.دار الفكر.عمّان •

عــبــدالــعــاطــي,حــســن الــبــاتــع مــحــمــد و أبــوخــطــوة, الــســيــد عــبــداملــولــى الــســيــد.2012.الــتــعــلــم اإللــكــتــرونــي •الرقمي النظرية والتصميم واإلنتاج.دار اجلامعة اجلديدة.اإلسكندرية

فــتــح ال,مــنــدور عــبــدالــســالم.2006.أســاســيــات إنــتــاج وإســتــخــدام وســائــل وتــكــنــولــوجــيــا الــتــعــلــيــم.دار •الصميعي.الرياض

الــهــرش, عــايــد حــمــدان والــغــزاوي, مــحــمــد ذيــبــان ومــفــلــح, مــحــمــد خــلــيــفــة وفــاخــوري, مــهــا مــحــمــود.•2012.تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها وتطبيقاتها التربوية.دار املسيرة.عمّان

�24

الصور التعليمية

ثانياً- املراجع اإللكترونية:

تـعـرف عـلـى كـيـفـيـة إنـتـاج صـور مـتـحـركـة بـاسـتـخـدام تـطـبـيـق 5secondsapp اجملـانـي.2014.عـالـم •

http://www.apple-wd.com/2014/03/-آبـــل. تـــعـــرف-عـــلـــى-كـــيـــفـــيـــة-انـــتـــاج-صـــور

/متحركة-بأستخد .ت استرجاعها بتاريخ 2015\2\26

شـــبـــكـــة اجـــتـــمـــاعـــيـــة جـــديـــدة ملـــشـــاركـــة الـــصـــور املـــتـــحـــركـــة GIF.2015.الـــبـــوابـــة الـــعـــربـــيـــة لـــألخـــبـــار •

aitnews.http://aitnews.com/2015/01/14/-الــتــقــنــيــةشــبــكــة-إجــتــمــاعــيــة-جــديــدة

/ملشاركة-الصور-الم .ت استرجاعها بتاريخ 2015\2\26

•https://uqu.edu.sa/.(DataShow)جـامـعـة أم الـقـرى .2015.جـهـاز عـارض املـعـلـومـات

page/ar/26433 .ت استرجاعها بتاريخ 26\2\2015

مــنــتــدى الــتــعــلــيــم وتــوزيــع وحتــضــيــر املــواد الــدراســيــة.2009.مــعــلــومــات شــامــلــة عــن الــســبــورة الــذكــيــة •

www.education-//:http.الــتــفــاعــلــيــة مــع تــعــريــف الــلــوحــة الــتــفــاعــلــيــة والــتــعــلــم عــن بــعــد

/ksa.com/t2038 .ت استرجاعها بتاريخ 26\2\2015

مــوقــع لــلــبــحــث عــن الــصــور املــتــحــركــة GIF ومــشــاركــتــهــا وحتــمــيــلــهــا.٢٠١٤.الــبــوابــة الــعــربــيــة لــألخــبــار •

aitnews.http://aitnews.com/2014/12/03/-الــتــقــنــيــةمــوقــع-لــلــبــحــث-عــن-الــصــور

/ومشاركت-gif-املتحركة .ت استرجاعها بتاريخ 2015\2\26

• pixelmator.com موقع

مـــوقـــع ويـــكـــبـــيـــديـــا.http://ar.wikipedia.org/wiki .2015.ت اســـتـــرجـــاعـــهـــا بـــتـــاريـــخ •

28/2/2015

•http:// .2010.مــــــــــوقــــــــــع تــــــــــكــــــــــنــــــــــولــــــــــوجــــــــــيــــــــــا الــــــــــتــــــــــعــــــــــلــــــــــيــــــــــم كــــــــــلــــــــــيــــــــــة الــــــــــتــــــــــربــــــــــيــــــــــة الــــــــــنــــــــــوعــــــــــيــــــــــة

tech2010.ahlamontada.com/t5-topic .ت استرجاعها بتاريخ 28/2/2015

مــنــتــدى الــتــعــلــيــم.٢٠٠٨.http://www.education-ksa.com/t2038.ت اســتــرجــاعــهــا •

بتاريخ28/2/2015

�25

الصور التعليمية

روابط إثرائية: • itunes.apple.com/5secondsapp

• pixelmator.com

• pixlr.com

• serious.io

•photobucket.com/

�26