경희대학교 공학교육혁신센터 - Global Eminence를

공학교육의 현장 Part 1 우수 공학교육혁신센터 소개

28·공학교육

경희대학교 공학교육혁신센터 Global Eminence를 지향하는

창의·융합형 글로벌 공학인재 양성을 위한 공학교육혁신센터 운영

■공학교육혁신센터 핵심강점

: 민·관·산·학과 상호작용으로 시너지 창출

경희대학교 공학교육혁신센터(이하 센터)의 핵심강점은

민·관·산·학과의 활발한 상호작용으로 시너지를 창출하

여 지속가능한 발전을 유기적으로 진행해 나가고 있다는

점이다.

그림 1. 경희대학교 공학교육혁신센터 핵심강점

경기도 용인시 소재 대학으로 지역주민을 대상으로 한

공학교육 활성화에 이바지하고, 주변 산업단지의 인프

라를 적극적으로 활용하여 지역과 함께하는 고등교육의

중추적 역할을 수행해 나가고 있다. 또한 관내 공공기관

과의 협력으로 각종 공학교육 관련 교육프로그램을 주

관하고 경진대회를 개최하는 등 공학교육 확산에 노력하

고 있다.

뿐만 아니라 세계적인 네트워크 전문 업체인 Cisco

Academy Korea와 수년째 협력하여 양질의 교육 프로

그램을 제공받아 활용하고 있으며, 산업체 실무진 및 대

표자들로 구성된 자문단 인력풀을 활용하여 교내외 각

종 프로젝트 및 경진대회에 있어 학생들이 실질적인 컨설

팅을 받고 이를 연구개발에 반영할 수 있도록 지원하고

있다. 그리고 전국단위의 고교 및 대학생들을 대상으로

공학교육 프로그램을 꾸준히 개최하여 공학교육 확산에

이바지 하고 있으며, 이러한 성과의 공유 역시 적극적으

로 전파하고 있는 것이 핵심 강점이다.

■설립목적 및 미션, 핵심 아젠다

본 센터는 창조경제 패러다임의 변화에 따른 창의·융

합형 글로벌 공학인재 양성을 목표로 공학계열 대학의

공학교육 혁신 및 성과확산, 다학제적 기술 및 지식 간

유 인 태경희대학교 공학교육혁센터장[email protected]

박 수 정경희대학교 공학교육혁신센터 학술연구교수[email protected]

융합을 위한 산학 협력형 프로그램 운영, 글로벌 역량강

화를 위한 국제 협력형 맞춤 교육 프로그램 지원 및 커리

어개발 프로그램 운영, 산학협력을 통한 기술 중심의 다

전공형 창의·융합 교육 프로그램의 고도화, 그리고 수요

자 중심의 공학교육 인증 프로그램의 제도개선 및 참여

율 제고를 그 핵심 아젠다로 두고 운영되고 있다.

본 센터는 2005년 산업자원부로부터 공학교육혁신센

터지원 사업에 선정되어 운영되고 있으며, 2016년 현재

9개의 전문 프로그램(기계공학, 산업경영공학, 원자력공

학, 화학공학, 사회기반 시스템공학, 건축공학, 환경공

학, 전자전파공학, 컴퓨터공학) 공학교육인증을 취득하

고 있다.

2012년부터 시행되고 있는 2주기 사업의 주요 혁신 아

젠다는 공통필수과제, 자율특화과제, 주기특화과제, 기

타부문으로 각 세부항목은 다음과 같이 세부사업 항목

으로 정의되고 있다. 첫째, 공통필수과제 부문은 캡스톤

디자인 교육의 운영강화, 산학협력 및 현장실습 프로그램

지원, 공학교육혁신센터의 사업성과 및 홍보와 확산, 둘

째, 자율특화 과제 부문은 글로벌 역량 함양을 위한 교

육 프로그램 운영, 셋째, 주기특화 과제 부문은 산학협력

을 통한 기술 중심 다전공형 창의융합 프로그램의 고도

화, 넷째, 기타 수요자 중심의 공학인증 프로그램의 제도

개선 및 참여율 확대이다.

혁신 로드맵은 세 개의 단계로 3+3+4(년) 체제의 구

성으로 총 10년 간 사업을 추진하며 1단계는 2012년부터

2014년, 2단계는 2015년부터 2017년, 3단계는 2018년부

터 2022년으로 경희대학교의 종합발전 전략인 ‘Global

Eminence 2020’의 실현과 그 궤를 함께하고 있다.

그림 3. 공학계열 대학 발전비전

■ 공통필수 부문의 창의·융합형 캡스톤 디자인 교육

강화

그림 4. 2016년도 창의적 종합설계 경진대회

본 센터에서는 공학교육 혁신을 통한 창의력 및 시스템

통합설계 능력을 갖춘 공학기술 인력을 양성하고 창의적

공학기술 인력의 양성 및 공학교육 확산 계기를 마련하고

자 교내·외 캡스톤 디자인 대회의 활동을 적극 장려 및

경희대학교 공학교육혁신센터 - Global Eminence를 지향하는 창의·융합형 글로벌 공학인재 양성을 위한 공학교육혁신센터 운영

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그림 2. 공학교육혁신센터 지원사업 2주기 미션


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지원하고 있다. 그 수행성과로 ‘2016년도 창의적 종합설

계 경진대회’를 개최하였다.

총 22개 팀이 참여하여 전문가 컨설팅을 받으며 시제

품을 제작하였고, 센터의 사업추진위원회 및 교외의 산

업체 및 지역기관 전문가들로 구성된 심사위원단의 심사

와 자문 아래 교내심사와 발표심사, 중간 시제품 발표회

와 최종 시제품 발표회를 거쳐 금상 1팀, 은상 2팀, 동상

3팀이 경희대학교 총장상을 수상했으며, 그 중 교내대회

금상 수상팀은 근전도 테스트(Gesto)를 개발하여 한국

산업기술진흥원장상을 수상하였다.

■공통필수 부문의 기업연계형 프로그램

대학과 기업이 연계하여 과학기술 개발에 필요한 전문

연구개발 인력을 함께 양성하는 맞춤형 교육 프로그램으

로 본 센터에서는 글로벌 에듀케이션 프로그램인 시스코

네트워킹 아카데미 서포트 센터 코리아와 협력하여 기업

가 정신 교육 프로그램과 사물인터넷(IoE) 등의 프로그

램을 지속적으로 운영하고 있다.

2016년도 주요 성과로는 공학교육에 관심과 역량이 있

는 고등학생들을 대상으로 한 ICT커리어 개발 체험캠프

를 하계방학 및 동계방학에 운영하고 있으며, 대학생들

을 대상으로 한 글로벌 역량 강화를 위한 IoT(IoE) SITA

Development Program 역시 하계방학 및 동계방학에

운영하고 있다.

두 행사 모두 전국단위 프로그램으로 높은 지원율을

보이고 있으며 매 차수 100여명 규모를 선발하여 경희대

학교에서 숙박교육을 포함한 오프라인 수업을 시행함과

더불어 온라인 교육을 병행하고 있다.

또한 본 센터의 진로연계형 주요 지원사업으로 ‘1인 1멘

토 평생멘토링’ 사업 역시 올해로 5년째 시행하고 있다.

재학생 멘토링 부문에는 1, 2학년 학생들이 멘티로, 3, 4

학년 학생들이 멘토가 되어 학업성취나 진로, 교우관계

를 비롯한 전반적인 학교생활에 대해 1:1 멘토링을 진행

하고 있으며, 사업체 멘토링 부문에서는 3, 4학년 학생들

이 멘티로, 산업체 현직에 근무하고 있는 졸업생들이 멘

토가 되어 주로 진로나 취업 등 당면한 문제들에 대해 멘

토링을 진행하고 있다. 이 역시 오프라인 간담회 및 멘토

그림 5. 수근전도 테스트(Gesto) 개발팀

그림 6. 하계 ICT커리어 개발 체험캠프 (1)

그림 7. 하계 ICT커리어 개발 체험캠프 (2)

링 프로그램 전용 네이버 카페를 개설하여 학생들을 위

한 지원을 온·오프라인으로 진행하고 있다.

우수한 활동을 한 학생들을 대상으로 금상 1팀, 은상

2팀, 동상 3팀을 선발하여 경희대학교 총장명의의 상장

과 상금을 수여하고 학생들의 체험수기를 사례집으로

제작하여 멘토링 성과를 적극적으로 확산 및 홍보하고

있다.

■ 자율특화 부문의 글로벌 역량 강화를 위한 커리어

개발 프로그램 운영

글로벌 역량 함양을 위한 주요 지원사업으로는 1주기

성공사례인 ‘학생 포트폴리오 경진대회’를 지속하여 진행

하고 있다. 본 사업은 학생들의 개인 역량을 하나의 포트

폴리오로 집약하여 작성하게 함으로써 취업 및 진학 시

유용하게 활용하게 하고 학생 본인의 이력과 학습성과,

자기계발 등을 문서화/시각화 하여 다른 학생들과 이를


그림 8. 하계 IoT(IoE) SITA Development Program (1)

그림 9. 하계 IoT(IoE) SITA Development Program (2)

그림 10. 1인 1멘토 평생멘토링 간담회

그림 11. 1인 1멘토 평생멘토링 시상식

그림 12. 1:1 멘토링 전용 네이버 카페

그림 13. 학생 포트폴리오 경진대회

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32·공학교육

겨루고 전국대회의 참가 등을 지원하는 것이다. 2015년

도 전국대회 금상, 은상 수상에 이어 2016년도에도 제10

회 학생포트폴리오 경진대회에서 한국공학교육인증원장

이 수여하는 동상을 수상한 바 있다.

또한 글로벌 역량 강화를 위한 국제규모의 페스티벌 참

가를 위한 지원도 하고 있다. 이를 통해 2016년도 공학교

육페스티벌 홍보대사인 ‘I♥E’에 우리대학 학생 2인이 선

발되어 활약한 바 있다.

■주기특화 부문의 테크비즈 강화 프로그램 운영

공학지식을 창의·융합적으로 활용 가능한 인재개발을

위해 기업탐방 및 현장견학과 관련된 테크비즈 교육 프

로그램에 대해서도 적극 지원하고 있다. 2016년도에는 건

축학과, 기계공학과, 사회기반시스템공학과, 산업경영공

학과, 생체의공학과, 원자력공학과 등의 산업체 현장견학

을 지원한 바 있다.

또한 기술중심의 다전공형 창의·융합기술 기반 학생

동아리 활동 지원도 힘쓰고 있다. 단순한 재료비 지원이

아니라 컨설팅까지 겸하고 있으며 이에 대한 2016년도 성

과로는 한국 대학생 자작 자동차대회에 참가하여 한국

자동차산업협회장 및 한국자동차공학회장이 수여하는

장려상을 수상한 바 있다.

■ 기타 수요자 중심의 공학인증 프로그램의 제도 개선

및 참여율 확대

본 센터의 성과확산을 위해 ‘2016년도 공학교육 우수

프로그램 공유 포럼’에서 ‘융합교육 프로그램’ 부문의 우

수 운영 사례로 선정되어 ‘글로벌 창의융합 인재 육성을

위한 공학교육 프로그램 IoT(IoE) SITA 프로그램’과 ‘네

트워크의 미래’, 그리고 ‘창의적 종합설계 경진대회’ 사례

를 발표하여 성과 확산을 공유한 바 있다.

그리고 2016년도 공학교육학술대회에서 IT 공학교육

그림 14. 2016년도 공학교육페스티벌(1)

그림 15. 2016년도 공학교육페스티벌(2)

그림 16. 한국 대학생 자작 자동차대회

그림 17. 공학교육 우수사례 발표

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부문에서 ‘대학생의 글로벌 역량강화 및 커리어 개발을

위한 IoE 프로그램 운영 비교연구’와 공학교육일반 부문

에서 ‘멘토링이 공학계열 대학생의 진로동기, 진로결정 자

기효능감, 진로 성숙도에 미치는 영향 연구’ 등 두 부문에

걸쳐 운영 사례를 바탕으로 공학교육 성과를 교류한 바

있다.

또한 전국 공학도들로 하여금 IoT 기술을 이용하여 주

어진 문제를 해결하고 설계의 중요성을 인식해 공학도가

가져야 할 기본소양을 배양하게 한 ‘2016 IoT SMART

Design Camp’를 서울과학기술대학교와 주최로 (사)한

국인터넷정보학회 시스코 아카데미 서포트 센터 코리아,

한국기술대학교 공학교육혁신센터와 함께 주관하여 시

행한 바 있다. 이를 통해 전국의 대학생 60명을 3박 4일

간 교육하여 Hands on 팀 액티비티와 IoT Hackathon

Practice 팀 프로젝트 등을 실시하였다.

또한 지역사회 공공기관과 연계하여 지역주민들에게

‘지역과 함께하는 학교’로서의 역할에도 충실하였다. 용

인시디지털산업진흥원과 연계하여 경희대학교에서 ‘2016

사물인터넷 경진대회’를 개최하여 경기도의 초·중등학생

을 대상으로 IoT 경진대회를 실시하였으며, ‘사물인터넷

전문가 양성과정’ 역시 경희대학교에서 용인시 관내 예비

및 초기창업자, 대학생, 관련기업 재직자, 일반인 등을

대상으로 4주 간 교육을 진행한 바 있다.

이상 경희대학교 공학교육혁신센터의 2주기 지원사업

2단계 2차년도인 2016학년도의 운영과 지원 현장에 대

해 소개하였다. 본 센터는 앞으로도 지속가능한 공학교

육 발전을 위한 창의·융합형 글로벌 공학인재를 양성하

고 배출하기 위해 노력을 아끼지 않을 것이다. 글로벌 스

탠다드 공학교육인증 및 체계적인 지원을 통해 공학교육

경쟁력을 제고하고, 차세대 핵심 공학인재로서의 global

eminence 육성을 위해 끊임없이 성찰하고 혁신하며 지

원을 지속해 나갈 것이다.

표1. 연차별 사업 추진계획표

연차별 추진계획(년도)

1단계(3년)2012~2014

2단계(3년)2015~2017

3단계(4년)2018~2022

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

그림 18. E2 FESTA 우수성과 발표대회 그림 20. 사물인터넷 전문가 양성과정

그림 19. 2016 청소년 IoT 경진대회

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