الدورة الأساسية في البرنامج العالمي CoRT لتعليم...

السريع للتعلم العربي WWW.ACFLONLINE.COMالمركزE-mail : [email protected]: [email protected]

األساسية الدورةالتفكير لتعليمCoRT العالمي البرنامج في

ـ 25/4/1431 هـ28/4/1431هـالسريع للتعلم العربي المركز قاعة

وتقديم إعدادعسيري علي محمد

العربي المركز ورئيس مؤسسالسريع للتعلم

أمريكا ـ السريع التعلم برامج في معتمد دولي مدربلالستشارات الكندي العالمي المركز من محترف مدرب

كندا ـ فانكوفر ـ والتدريب ) + من ) التفكير قبعات الكورت التفكير برامج في معتمد مدرب

التفكير لتعليم ديبونو

البرنامج : من الرئيسي الهدف

http://WWW.ACFLONLINE.COM/


وأن ومهاراته الكورت برنامج على المتدرب يتعرف أن. فعال بشكل ويمارسها يطبقها

التفصيلية : األهدافإدوارد .1 البرنامج مؤلف على المتدرب يتعرف أن

ديبونو.2.. التفكير ومهارات التفكير بين الفرق استنتاجمن .3 اإلدراك مجال توسعة مهارات على التعرف

. األول الكورت خاللخالل .4 من التفكير تنظيم مهارات على التعرف

. الثاني الكورتمن .5 التفكير في التفاعل مهارات على التعرف

. الثالث الكورت خاللخالل .6 من اإلبداعي التفكير مهارات على التعرف

. الثالث الكورتالتفكير .7 مهارات باستخدام عملية .CoRTتطبيقات

البرنامج : تاريخالثالثاء 25/4/1431السبت ـ هـ 28/4/1431هـ

البرنامج : مدة4. يوميا ونصف ساعتان بواقع أيـــــــــــام

البرنامج : وقتعشر الحادية الساعة إلى التاسعة الساعة من

. مساء والنصف

البرنامج : تنفيذ مكان. السريع للتعلم العربي المركز قاعة



مقدمة " : وله ويميت يحيي الذي وهو الكريم كتابه في قال الذي لله الحمد

أفال والنهار الليل " تعقلوناختالف : الناس" أتأمرون سبحانه وقال ، أفال الكتاب تتلون وأنتم أنفسكم وتنسون " تعقلونبالبر في وقال ،

جنوبهم : " وعلى وقعودا قياما الله يذكرون الذين آخر ويتفكرونموضع " واألرض السماوات خلق في

قال الذي محمد سيدنا النبيين وخاتم البشرية معلم على وسالما وصالةأن: " " على واضحة إشارة في بالتحلم الحلم وإنما بالتعلم العلم إنمالنا تحقق ذلك أردنا ما متى وأننا ، والتحلم التعلم أساس هي الرغبة

. الله بإذن

أثبتت إذ المختلفة، وبرامجه التفكير تعليم فكرة جاءت ولذلكللحياة األساسية المادة باعتباره التفكير، تعليم إمكانية الدراساتوالناس الواقع مع التعايش أو التعليم أو العبادة في سواء عموما،

. عند قصوى أهمية التفكير تعليم ويشكل وألوانهم مشاربهم بمختلفالدولية في سيما ال إليه، للوصول الجميع يسعى وهدفا األمم جميع

ضمن دمجه أو ، مستقلة مادة التفكير جعل في بدأت التي الغربيةالمجال هذا في متأخرة أمتنا تكون أن المؤسف لكن المقرر، المنهاج

المعرفية باألمور نهتم زلنا ما ألننا األولى، العصور في تقدمها رغمإلى قطامي نايفة البروفسورة أشارت وقد بها، ونكتفي أناألولى

أثبتت العرب األطفال مع أجريت التي المعرفية البحوثنظرائهم عن زمنية سنوات ثالث األقل على متأخرين أنهم

. السن نفس من الغربية الثقافة في

والعوائق الصعوبات رغم التفكير، ثقافة نشر في الفكرة بدأنا هنا منالوطن أبناء من شريحة ألكبر الوصول وبين بيننا تحول كانت التي

تقنية وفق السريع، للتعلم العربي المركز فكرة جاءت حتى العربي،للجميع الثقافة هذه نشر في فعال بشكل تساهم التي الصوتية القاعات

علمية مادة وتقديم ، مناسب تدريبي مناخ توفير مع وعناء، مشقة بدونونتيح التفكير، لتعليم جديدا فتحا لنشكل رسمية، باعتمادات موثقة

األجيال، ومربي لمعلمي الثقافة هذه لنشر مباشر بشكل الفرصة



التي والتفاعلية المنطقية االستراتيجيات مع يتفق بشكل األمور وألولياء. المتدرب اهتمام الستثارة تدعو

التي االفتراضات بعض هو ، األمر هذا على نحرص يجعلنا ما ولعلبشكل بتنفيذها قمنا التي التدريبية الدورات بعض خالل من لمسناها

: اآلتي في ونختصرها ، الشبكة على االفتراضية القاعات عبر أو مباشر1.. التفكير لتعلم الكثيرين عند الواضح الحرصمعه .2 التكيف على تساعد التي العلمية وقيمته البرنامج سهولة

بسهولة.فئة .3 على يقتصر وال المجتمع شرائح لكافة مناسب البرنامج هذا

. غيرها دونعبر .4 االلكتروني التعليم بطريقة التواصل في الكثيرين رغبة

والمال . والسفر للجهد اختصارا الصوتية القاعة

نلتزم أن على الله، بإذن التفكير عالم في التحليق سنبدأ هنا ومن " : تنفع الذكرى فإن وذكر باب من نذكرها التي القواعد ببعض

المؤمنين " :أخي .1 احرص ولذلك ، الكريم الرسول قال كما بالتعلم العلم إنما

. الهدف واضح اإلرادة قوي الذهن حاضر تكون أن على المتدربسهولة .2 من الرغم فعلى الممارسة، ثم الممارسة ثم الممارسة

األولى األشهر خالل الممارسة عملية أن إال ، وتطبيقه البرنامجوتطبيقها الجديدة، المهارات مع التكيف ميكانيكية عقلك ستمنح

. جدا عالي بمستوى3. ( العقل نظريات أحد السريع التعلم مبدأ وفق لك نقدم نحن

تقنية ( نسبته 30/70العصرية ما سيعطيك المدرب أن تعني والتيالـ% 30 عليك وسيتبقى والمادة، والجهد الوقت األخرى% 70من

المثابرة استطعت فإن للبرنامج، األمثل التكامل تحقق حتىنسبته بما والتفاعلي الذهني يعني% 100والحضور هذا فإن

العالي% .130تحقيقك الواعي الحضور منذهنك، .4 عن بعيدا وهمومك مشاكلك أترك للدورة حضورك عند

لك يتيح فهذا بإيجابية، وتفاعل شارك الذهن، صافي احضرالبرنامج . من لالستفادة األكبر الفرصة

العربي .5 المركز في فإننا ولذلك التفكير، إلى تؤدي الطرق كلويمكنك الدورة، بعد حتى المتدرب مع متواصلون السريع للتعلم

. وقت أي في بنا االتصال أو مراسلتنا عبر المناقشة أو االستفسار



/ أختي المتدرب أخي لك نقدم أن الحرص كل نحرص ونحن هذا كلأو التربوية أو التعليمية بالعملية يرتقي أن يمكن ما المتدربة

. إليه نسعى الذي الهدف جميعا لنا ويحقق االجتماعية،الكريم، لوجهه خالصة أعمالنا كل يجعل أن ، وجل عز المولى سائلينالعظيمة أمتنا أبناء كل على الفائدة تعم وأن ، ورضاه طاعته يرزقنا وأن

. الواعية وعقولهم بأفرادها

: علي محمد أخوكمعسيري

الثاني هـ1431ربيع

؟ مفكر أنت هل

* * *

* * *

* * *



خطوط بأربعة التسعة النقاط هذه تصل أن تستطيع هلكل على وتمر ، القلم ترفع ال أن شرط ، مستقيمة

التسعة؟ النقاط

أننا" هو الحالي تفكيرنا يعيق ما أكثر إنواستمر قديمة، وتقاليد لمبادئ استسلمنا

اإلبداع فرصة أفقدنا مما ، عليها السيرقد أعاله الرسم وفي المألوف، عن والخروج

يعرفون ال ممن األغلبية ذهن إلى يتبادرأن الهدف أن السابق السؤال لحل الطريقة

وفي جدا، دقيقة بطريقة المستقيمات نصلأن والواقع النقاط، لهذه المحددة الحدود

أطلق بالحرية، ويؤمن القيود، يكره التفكيرالسؤال، هذا لحل االنطالق وابدأ تفكيرك عنان

تجد قد ولذلك ، مفكر أن بالتأكيد المحاولة، كررإلى تصل ما سرعان لكن ، البداية في صعوبة

.) . ( ." عسيري م الممارسة بعد هدفك

) ( العقل صناعة الجميل كتابة في روبنسون كين يذكرالقصة : هذه

) ( شخص وهو ، ممثال يعمل ديفيد يدعى صديق ليحوالي يزن الجثة، . 130ضخم البيرة يشرب غرام كيلو

من يمكنك إذ ، منها قوي صنف على معتاد وهو ، بكثرة



في بآالم يشعر ديفيد بدأ أمامك، صغيرة سيارة دفعأخصائي إلى أحاله الذي طبيبه فاستشار ظهره،

حالته بأن الطبيب حذره الفحص وبعد الكلى، بأمراضالسبب، عن وسأل ديفيد واستغرب خطيرة، تكون قد

وحين ، يتعاطاه التي المشروب نوع ما الطبيب وسألهفإنه وإال عنه فورا التوقف منه طلب المشروب عرفذلك ـ برأيه ـ يستطيع ال وألنه كلوي، بفشل سيصابذلك، من بدال الروحية المشروبات الطبيب عليه اقترحتشمع إلى تؤدي الروحية المشروبات بأن ديفيد فأجابه

: مشاكل من تعاني جئتني ولكنك الطبيب فرد الكبد،فلست الكبد أما الحل، لك وجدت قد أنا وها ، الكلى في

عنه " . مسؤوال

ذكره بما استشهادا القصة هذه أورد إننيإيماننا ورغم القاصر، التفكير هذا عن المؤلف

على الصحي وأثرها المشروبات هذه بحرمةأو للتفكير، معاديا موقفا تؤكد أنها إال اإلنسان،

يعتمد الذي ، اآللي التفكير نسميه أن يمكن ماالقضية في النظر دون مسبقة خطوات على

. واعي بشكل ودراستها الجوانب جميع منمجتمعاتنا في اآلراء هذه مثل من نعاني وكم

لك تظهر التي األصعدة، كافة على العربية،. العقل وهي إياها الله منحنا نعمة أهم إهمال



الكورت ) هو ؟ ( CoRT ما

حرف أول بجمع االسم بهذا البرنامج تسمية جاءتاألحمر : باللون موضح هو كما التالية الجملة من

Cognitive Research Trust

) ( وهي ، المعرفي البحث مؤسسة تعتني وهيبالمملكة كامبردج في ديبونو أنشأها التي المؤسسة

المتحدة.

البرنامج : مؤلف

المباشر التعليم في ومؤلف باحث ديبونو، إدواردالتفكير ) مصطلح أصل وقد اإلبداعي، والتفكير للتفكير، ) بالتفكير يعنى والذي ، أكسفورد قاموس في الجانبي

غير جديدة أفكار إلى للوصول تقليدية نماذج عبرمألوفة.

حيث األدوية، مجال في هي ديبونو الدكتور خلفية إناإلنسان، جسم في المتداخلة األنظمة في بحثا أجرى

عام الصادر كتابه " 1969وفي ميكانيكية بعنوان مالدماغ" بها يعمل التي الكيفية ديبونو يصف العقل

تحقق أن للخبرة تتيح بدورها والتي عصبية، كشبكةتتجه ذلك وبعد اإلدراك، نماذج طريق عن ذاتيا تنظيما

اإلدراكية، النماذج إلنتاج والمعلومات الجديدة الخبراتوتعد والعاطفة، السابقة الخبرة خالل من تثبت والتي

فنحن اليومية، الحياة في ضرورية اإلدراكية النماذجوعبور المالبس ارتداء على قادرين المثال سبيل على



إلى حاجة دونما ، اليومية الغذائية وجباتنا وأكل الشارعهذه من كل ألداء الممكنة الطرق لماليين مستمر تحليل

اإلدراكية النمذجة إيجابيات فإن ذلك ومع األنشطة،أعد ما لرؤية العقل بميل سلبيات إلى تتحول أن يمكن

لرؤيته.

أدوات من مجموعة الطالب لتعليم الكورت تصميم تمأنماط من تام بوعي اإلفالت لهم تتيح التي التفكيربشكل األشياء لرؤية وذلك عليها، المتعارف التفكير

حل في أكثر إبداعية نظرة لتطوير وأوسع أوضحمفكرين التالميذ يصبح البرنامج هذا وبتعلم ، المشكالتالحاضر الوقت في الكورت وبرنامج ، متشعبينمساقات في العالم في واسع نطاق على يستخدم

يزيد ما باستخدامه يقوم حيث للتفكير، المباشر التعليموحتى االبتدائية المرحلة في طالب ماليين سبعة عن

بما دولة ثالثين من أكثر في الجامعي التعليم مرحلةواستراليا وكندا وبريطانيا المتحدة الواليات فيهم

وبلغاريا السوفيتي واالتحاد واليابان وفنزويال ونيوزيلنداديبونو الدكتور تكلم ولقد وماليزيا، وسنغافورة والهندتربوية مؤتمرات في التفكير موضوع حول واسع بشكل

العالمي والمجلس ، للتفكير العالمي المؤتمر مثل كبيرةالوطني والمؤتمر الموهوبين ، ASCDلألطفال

. المتحدة للواليات التربوية والجمعية

العالمية الشركات من الكثير البرنامج من استفادت كماومحاضرات عمل ورش لتقديم لديبونو دعوتها خالل من

شركة ومنها ، التفكير العالمية IBMحول جنرال وشركة. عديدة أخرى وشركات



من أكثر ديبونو ألف إلى 67وقد مترجما لغة، 38كتاباالمؤسسات جميع في واسع بقبول مؤلفاته وتحظى

والتقديم، العرض لسهولة وغيرها، والشركات التربويةمن بشيء المعلومة يقدم الذي المحتوى ولبساطة

. والشفافية الوضوح

؟ الكورت برنامج من المستفيد من

التي العملية المهارة أنه على التفكير ديبونو يعرفوبمعنى الخبرة، على نشاطه الذكاء خاللها من يمارس

متفقة الطالب أفكار خاللها تكون ال التي المهارة هو آخردروس صممت ولقد ذكائه، مستوى مع بالضرورة

ذوي الطلبة لتعليم المهارة هذه لتنشيط الكورتعلى فعال بشكل ذكائهم لتطبيق المختلفة القدرات

االجتماعية . أو الشخصية أو األكاديمية المواقف

للطلبة الكورت أدوات استخدام يمكن أنه ديبونو ويبين) ( الجامعة إلى االبتدائية المرحلة من األعمار جميع في

الطالب حياة في الكورت برنامج لدخول المثالي والعمرتتكيف أن يمكن ذلك ومع العاشرة، أو التاسعة سن هووكذلك سنا، أقل طلبة مع الستخدامها الكورت دروس

قيادة على تحرص المهارة هذه أن ذلك ، الجامعة بعد ما



التقليدي النمط من بدال ، مختلفة مستويات نحو التفكير. التعبير جاز إن متوارثا نمطا أصبح الذي الثابت

في الست للوحدات سريع استعراض إلى اآلن ننتقلكالتالي : وهي الكورت، برنامج

الأول : اإلدراك الكورت مجال المهارات توسعة ويتضمن ، التالية : العشر

1. ( األفكار .PMIمعالجة / / مثير( سالب موجبالعوامل ) .2 جميع ( .CAFاعتبار(.Rulesالقوانين ) .3يتبعها ) .4 وما المنطقية (.C&Sالنتائج(.AGOاألهداف ) .5(.Planningالتخطيط ) .6األولى ) .7 المهمة (.FIPاألولوياتوالخيارات ) .8 واالحتماالت (.APCالبدائل



(.Decisionsالقرارات ) .9اآلخرين ) .10 نظر (.OPVوجهات

، عموما الكورت برنامج في أساسيا الجزء هذا يعتبرتم وقد األخرى، وحداته من أي قبل تدرس أن ويجب

المتدربون لمساعدة الجزء هذا في الدروس تصميممن بدال هادف بشكل أفكارهم توجيه في البدء على

المعلومات نحو وعاطفية انفعالية أفعال ردود إطالق. الحياتية والمواقف

يوسعوا أن الجزء هذا خالل من المتدربون ويستطيعمهارات من مجموعة استخدام خالل من مداركهم

إلى النظر على تساعدهم بدورها والتي ، التفكيرالمحتملة العواقب ذلك في بما الموقف جوانب

حيث ، اآلخرين نظر ووجهات والبدائل واألهدافإطالق من بدال مشاكلهم كشف المتدربون يستطيع

. وتهور بسرعة األحكام

كورت ) من( 1يعتبر الالحقة والدروس لألجزاء أساساعليها تقوم قاعدة عن عبارة هو الجزء فهذا ، البرنامج

. األخرى األجزاء كافة

الثاني : التنظيم الكورت( كورت توجه( 1في تقنيات المتدربون على عرض

( وكورت ، أسئلة( 2أفكارهم بتوجيه القيام يعلمهم



تلك كانت مهما محددة إجابات عن والبحث مقصودةاإلجابات.

كورت ) ،( 2ويساعد أفكارهم تنظيم على المتدربونأخرى، إلى نقطة من عشوائي بشكل ينتقلون فال

تحديد في مهارات األولى الخمسة الدروس وتوفرالمتدربون تعلم األخيرة والخمسة ، المشكلة معالم

. الحلول لوضع استراتيجيات تطوير كيفية

التالية : العشر المهارات ويتضمن: تعرف.1 أنماط على التعرف أهمية وتبين

. أفضل بطريقة لفهمها والمواقف المشكالت: حلل.2 تجزئة في طريقتين المتدرب يتعلم

التعامل يمكن أصغر عناصر إلى الصعبة المشكالتمعها.

: قارن.3 بين المقصودة المقارنة أن المتدرب تعلمإضافية أفكار لظهور تؤدي قد مختلفين شيئين

حولهما.: اختار.4 الرئيسية المعالم تحديد الطلبة يتعلم

التفسيرات أو الحلول ووضع الموقف لمتطلباتالحل اختيار ذلك وبعد ، المتطلبات لهذه المتعددة

. األنسب التفسير أوأخرى .5 طرقا : أوجد إليجاد المقصود الجهد إن

أفكار عنه ينجم قد موقف ألي بديلة نظر وجهاتذلك . بغير تظهر أن يمكن ال وجديدة مبدعة

ما: ابدأ .6 مشكلة في التفكير المتدرب يتعلملتلك النظر ألساليب الواعي باالختيار



) وليس) السابقة الكورت مهارات إحدى المشكلة. السريع باالندفاع

بخطة: نظم .7 المشاكل تعريف أهمية على تؤكداستخدام خالل من وذلك ، والحل للتفكير معينة

. السابقة الكورت مهاراتالتالي: : "ركز .8 السؤال توجيه على المتدرب يحث

" " " ؟ عليه نركز الذي ما أو ؟ اآلن له ننظر الذي ماينبغي الذي الموقف من الجانب ذلك لتحديد وذلك

. االعتبار عين في نضعه أنالذي: ادمج .9 ما لتحديد تفكيرهم المتدربين يسترجع

تؤخذ أن يجب نقاط هناك كان إذا وما إنجازه تم. االعتبار بعين

تكون: استنتج .10 أن يجب المحاولة أن تؤكدفيه التفكير تم ما لكل نهاية إلى الوصول بهدف

. الحل بذلك يتوفر لم لو حتى

الثالث : التفاعل الكورت

بنظرة المفكر يفكر ال البرنامج من الجزء هذه فيتفكيره بين القائم بالتفاعل ولكن للمشكلة، مباشرة

( كورت فدروس ، اآلخرين الخطوط( 3وتفكير تضعيستطيع حتى والتفاعل المعارضة لعناصر الرئيسيةوالتعرف عليها والسيطرة مداركهم تقييم المتدربون

مع وبالتواصل اآلخرون، استخدمها التي التقنيات على. البناء التفكير على التركيز يكون الكورت وحدات بقية

للمناقشة المنتج الحل على الوحدة هذه تركزالفوز . ألجل الفوز وليس والتفاوض،



: التالية العشر المهارات الثالث الكورت ويتضمنالطرفين :.1 من المتدربون التحقق من ذلك ويتطلب

من يتمكنوا حتى اختالف عليها مسألة فحص. بأنفسهم المسائل تصويب

األدلة :.2 أنواع ـ الحقيقة الدليل بين المتدربون يفرقبتمعن الدليل فحص من يتمكنوا حتى والرأي

. وطبيعي مقبول وأسلوب3.: الدليل قيم ـ تقييم الدليل على المتدربون يحث

ألهميته وذلك األفراد، أحد يطرحه قد الذي الدليل. ككل للمسألة بالنسبة

4. : للمسألة المتدربون بناء يفحص البنية ـ الدليلعليها قامت وما آراؤهم عليها المبنية األدلة لتحديد

. اآلخرين آراء5. : للتعريف أداة العالقة وانعدام واالختالف االتفاق

االتصال وعدم والرفض الموافقة بجوانببالمسألة.

صواب ).6 على تكون لمناقشة( : 1أن وسيلتين يحددوالرجوع ، عدمه أو الفكرة قبول في السبب نقطة،

واألرقام الحقائق متضمنا الخارجية للمصادروالمشاعر.

صواب ).7 على تكون لمناقشة( : 2أن وسيلتين يحدد : التسميات استخدام استبعادها يتم ما غالبا نقطة

. الجدوى ذات القيمية واألحكام والتصنيفات8.( خطأ على تكون : 1أن تحديد( المتدربون يتعلم

، المبالغةمواقع اآلخرون يثيرها التي النقاط فيوكذلك هم، يثيرونها التي الذي التجاهلوالنقاط

. المواقف بعض في يتم



خطأ ).9 على تكون ال( : 2أن التي المسائل على يركز ) ( وكذلك غيرها أو عالمية األخطاء من تخلو

. التحيز على القائمة10. : تم ما المتدربون يقيم النهائية المحصلة

. عليه الموافقة تتم لم لو حتى المناقشة في إنجازه

الرابع : اإلبداع الكورت

وال البعض يمتلكها خاصة موهبة اإلبداع نعتبر ما غالبا( كورت يعرف آخرون، اكتسابها اإلبداع( 4يستطيع

وتطبيقها عليها والتدرب تعلمها يمكن عملية أنه على. مقصود بأسلوب

( كورت دروس التفكير( 4وتساعد تنمية علىحصر من الواعي الهروب يتضمن والذي اإلبداعي،

المشكلة، تعريف الجديدة، األفكار وإنتاج األفكارمن العديد جاءت ولقد المقترحة، الحلول وتقييم

" . الجانبي التفكير حول ديبونو د موضوع من الدروسفي" لمسائل الفرد لنظرة الواعي التغير عملية وهي

. جديدة بأفكار الخروج سبيل

اإلبداع : الرابع الكورت مهارات



اإلشارة هو باألخيرة والمقصود: وإبداعي وال نعم.1 أو الدقة تلك في بالضرورة ليست الفكرة أن إلى

في جديدة وقنوات آفاق لفتح أداة ولكنها الصحةالتفكير.

األنماط خارج المتدربون يخطو: الخطو حجر.2 مختلفة أفكار إلى بالنظر للتفكير النموذجية

سبيل في ليس ولكن ، فيها مبالغ وأحياناجديدة. أفكار إنتاج على للحث وإنما مصلحتهم

جديدة أفكار إلنتاج أداة وهي : عشوائية مدخالت.3 عشوائية ألفكار المتعمد باإلظهار المشكلة حول. بالموضوع مترابطة وغير

مسلم أفكار المتدربون يتحدى : الفكرة معارضة.4 السبل لتحديد وإنما خطأها إلثبات ليس ولكن بها،

األشياء. مع التعامل في البديلة التعرف على المتدربون تحث : الرئيسة الفكرة.5

ثم ومن ، الموقف على المسيطرة الفكرة على للخروج الفكرة تلك من الهروب قيمة تقريرجديدة. بأفكار

مجهود بذل المتدربون تعلم : المشكلة تعريف.6 المشكلة تعريف سبيل في وذلك دقيقا تعريفا

حلها. لتسهيل فكرة تطوير المتدربون يتعلم : األخطاء إزالة.7

حول تدور التي األخطاء جميع بإزالة وذلك معينة،الفكرة. هذه



واالختراعات األفكار معظم أن تبين : الربط.8 الموجودة األفكار تجميع خالل من تأتي الجديدة

األصل. في أي متطلبات تمييز أهمية تظهر : المتطلبات.9

وإعطاءها ما، لمشكلة حل أو ابتكار أو اختراعلها. الحلول وضع محاولة عند وذلك األولوية

، السابق للدرس تتمة عن عبارة : التقييم.10 األفكار على يحكمون المتدربون بترك وذلك

متطلبات مع تلتقي كانت إذا فيما الموجودة. ال أم بها المتعلقة الحلول

ويسجل جدا، سهال يعتبر المهارات هذه على التعرف إنهذه من يجعل أن استطاع الذي ديبونو البرنامج لمؤلف

الوقت في وممتعة سهلة تطبيقية أساليب المهارات



نؤسس حتى متعمد بشكل التطبيق قابلية وبالتالي ذاته،التقليدية . عن بعيد صحيح، إيجابي لتفكير

األساسية الدورة في مهارة أربعين تقديم تعمدنا ولقدواكتفينا التفكير، عملية في مهمة مفاتيح باعتبارها

( الجزئين ( 6و 5بتقديم دورة في البرنامج هذا منيعتمد الخامس الجزء أن منها ، معينة العتبارات المدرب

مختص السادس والجزء والمعلومات، العواطف علىجميع تطبيق بها يتم التي الطريقة أو العمل أو بالفعل

إن ، صحيحة علمية عملية بطريقة السابقة األجزاءهذه تطبيق يستطيع هو للبرنامج الحقيقي الممارس

أو المهنية أو األسرية حياته في عام بشكل المهاراتتكون البداية ولعل ، قراراته اتخاذ أو مشكالته حل في

مباشر بشكل ظاهرة نتائجها لكن ما، نوعا مرهقةوأوراق التمرينات في بالمشاركة ننصح ولذلك وسريع،المركز في المطروحة واألنشطة المرفقة العمل

. وفائدة قيمة أكثر إلجادة والتقصي والبحث

جميع يجعل وأن نافعا، وعمال علما ولكم لي الله اسألوال قدمنا، بما ينفع وأن الكريمة، لوجهه خالصة أعمالنا

وإن الله، فمن أجدت إن أخطأنا، ما على يؤاخذنا. والشيطان نفسي فمن أخطأت

المحب أخوكمعسيري علي محمد

السريع للتعلم العربي المركز رئيس



البرنامج في بقراءتها ننصح مراجع

1. ( لتعليم ديبونو مركز للكورت الكامل البرنامج . ) ثائر واألستاذ ، سرور ناديا د تعديل التفكير

" ـ. التفكير لتعليم ديبونو مركز في موجود حسيناألردن"

2. ) ( ترجمة ديبونو إدوارد للتفكير الكورت البرنامج " . في موجود فيضي عمر دينا الدكتورة وتعديل

. " جرير مكتبةالعبيكان ) ( " .3 مكتبة الكورت برنامج والحياة التفكير

"

أو سؤال أي حالة في معنا التواصل يمكنكاإليميل : على الدورة بعد حتى ، استفسار

[email protected]

العنكبوتية الشبكة على مرة وألول القادمة دورتنا : " والممارس" األساسية الدورة السريع التعلم

أمريكا . ـ األمريكي البورد من باعتماد ، المعتمد

القرن في الدورات أقوى خالل 21من ومن ، لها وصل التي والتقنيات النظريات أحد على تتعرف

mailto:[email protected]



عملية في استخدامها وكيفية البشري، العقل. وسريع إيجابي بشكل التعلم

على مراسلتنا يرجى الدورة هذه في للتسجيل[email protected]

على بنا االتصال 0564327080أوالمملكة خارج 00966564327080ومن

mailto:[email protected]


الدورة الأساسية في البرنامج العالمي CoRT لتعليم...

Documents

Transcript of الدورة الأساسية في البرنامج العالمي CoRT لتعليم...